让生命在奉献中闪光

让生命在奉献中闪光（精选12篇）

1.让生命在奉献中闪光 篇一

让生命在奉献中闪光

--大走访“开门评警”演讲稿平云

各位领导、战友们:

大家好！我叫平云，是仁德派出所的普通民警，今天很高兴有这个机会在这里与大家一起交流、学习。今天我的演讲题目是《让生命在奉献中闪光》。

我非常欣赏一句奥斯特洛夫斯基的名言：当我们回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不为碌碌无为而羞愧。作为一名国家公职人员、一名人民警察，我们的人生价值是怎么体现呢？我想只有真正做到“立足本职，创先争优”，在服务群众中，履行岗位职责，只有自己的工作得到群众的肯定，才能真正实现自身的价值。

今年来，全国公安系统轰轰烈烈地开展了“大走访”开门评警活动。我们仁德派出所全警参与，积极行动，严格按照公安部和省厅要求，深入基层，深入群众，把上访、下访和走访、回访结合起来，把扶危帮困与问计、问需、问安结合起来，不断提升爱民实践活动实效。今年以来，共走访社区群众120余户，发放警民联系卡100余张，调节纠纷矛盾20余起。一个个数字后面有着一幕幕群众感激的情景，一张张警民联系卡后面有着我们一次次获得的成功喜悦。“大走访”开门评警活动的深入开展，让我们真切地感受到了人生价值在奉献中体现，生命价值在奉献中升

了困绕了他多年的纠纷。

奉献也要用心：群众利益无小事,但只要我们牢牢抓住群众工作这条主线，用心就能做好。去年7月份，南钟社区西门街贫困户马永坤家，由于雨水天雨量充沛，大量洪水经排水沟溢到他家的菜地里，致使菜地长时间浸泡，各种作物及蔬菜全部被冲毁，损失严重，民警李国富走访获知情况后，是看在眼里急在心上，他积极取得南钟社区的支持，在相关部门的多方努力下，从自来水厂协调了2000元递到马永坤手中，马永坤一家接过李国富手中沉甸甸，代表社区、民警关怀与救助2000块钱，感激的泪水不觉在眼眶中打转。一滴水可以反映出太阳的光辉，一件小事能加深警民之间的感情。只要怀着对群众的真切情意，从身边的小事做起，就能拉近了与群众的距离。

“勿以善小而不为”，群众渴求的事情，事情再小、再微不足道，我们都要尽力做好，民生多小事，小事涉民利，民生无小事，小事连民心，诸如群众被偷被抢，落户改名、办证开信、邻里纠纷等所谓的“小案”、“小事”对于公安机关来说也许是司空见惯、微不足道，但对于普通群众来说，可能是切身利益的大事，难事，这是千分之一和百分之百的关系，不解决老百姓身边的这些点滴小事，就是对老百姓感情百分之百的伤害，就不可能实现民安，就不可能达到真正的和谐。

我想，创先争优不是空洞的说辞，而是真真切切，点点滴滴体现在我们每一个平凡的工作日子里，体现在每一个普通的公安民警身上。如果我们人人都能成为一个履职尽责的人，把工作当成一种经历，把工作当成一种使命，那我们的事业一定会蒸蒸日

2.让生命在奉献中闪光 篇二

世上有许多闪光的东西。金子是闪光的, 它是财富的象征。汗水是闪光的, 它凝聚着人们的劳动。青春, 也是闪光的, 它展示着年轻人的精神和风采。在我们财政系统, 就有这样一群人, 他们的青春年华在平凡普通的财政工作岗位上度过, 他们以精细管理、文明执法使青春放射出时代的光彩, 他们以聚财为国、造福于民而受到政府的信赖和人民的爱戴。

作为财政人, 他们年复一年、日复一日, 默默地奉献在财政战线上, 他们没有明星的飞扬风采, 没有英雄的豪言壮语, 甚至连文艺作品的人物原型都少有他们的素材, 他们只是最最普通的财政工作者。然而, 曾贫困落后的中国经济迅速腾飞, 人民安居乐业, 社会和谐发展, 特别是占人口大多数的八亿农民享受上党的富农政策, 感受到了新农村建设的阳光, 这一项项功在当代、泽被后世的丰功伟绩, 哪一项能少了我们财政人。

是啊, 无论国计还是民生都是我们财政人心中的牵挂, 部门预算、国库集中支付、政府采购、收支两条线、工资统发、财政监督、会计集中核算……十年间, 这些财政改革的重大举措, 一桩桩、一件件都在全体财政人的共同努力下, 渐渐发挥出巨大的社会效益!然而这一项项财政改革的实施, 哪一项里都写满了我们财政人的酸甜苦辣。

记得前年的冬天, 地处山区的铜川格外地冷, 为了完成全年收支任务, 一连30多天, 局里好多科室的同志都没有休过一个假日, 没有吃过一顿团圆饭。综合科女干部小石, 丈夫在外地工作, 孩子还不满3岁, 父母身体也不好, 她自己又经常因为加班而不能按时回家, 孩子饿了只能吃点方便面, 渴了喝点白开水。有几次我们正在加班, 孩子哭着给她打电话说:“妈妈, 我好饿, 妈妈, 我想你!你快回来陪我, 我害怕!”我在办公室里听到电话那头孩子的哭声, 一阵阵辛酸涌上心头, 再看小石的脸上, 泪水已潸然而下。她在电话里对孩子说:“宝贝, 你乖乖地先吃点方便面, 妈妈等会儿就忙完了, 马上就回来陪你!”放下电话, 小石扭过脸, 悄悄抹去脸上的泪水, 马上又继续跟我们一起开始了工作。为了祖国的高楼大厦, 为了我们财政事业, 不知道还有多少像小石一样奉献在最基层的财政人, 他们深一脚, 浅一脚, 风里来, 雨里去。这样的日子太多了, 没有人说得清, 没有人能记得住!

使我最受感动的是那些工作多年的老同志, 他们成年累月地默默奉献, 他们的工作时间远远超过了八小时, 他们的记忆里也许早已淡忘了双休日。记得我刚工作的时候很贪玩, 有一次为了早早下班就对工作敷衍了事, 结果被老科长发现, 他又是拍桌子, 又是瞪眼睛, 冲着我训道:“本来稽查工作就难干, 你这么年轻都不负责, 我们这工作以后还咋干?”突然听到老科长那么严厉的训斥, 跟他平时的随和判若两人, 我又是委屈又难堪, 泪水就流了下来, 当时嘴上保证要改, 但心里却很不服气, 可在以后的工作中我渐渐发现, 原来老科长家里上有70多岁卧病在床的老母亲, 下面还有一个正在上高中的孩子, 妻子下岗后做了些小本生意, 根本没有时间照看家里, 而科长自己身体也一直不好, 可几年的工作中, 我从没有发现老科长请过假, 从没有听见过他的抱怨, 老科长经常对我说的一句话就是:“小陈, 我们在财政部门工作, 整天跟数字打交道, 容不得半点马虎啊!”听着科长语重心长的教诲, 看着科长因为工作的忙碌而日益消瘦的身体, 想起老科长每次完成任务后脸上挂着的笑容, 我深深的被感动了, 至今科长的这种工作精神依然影响着我, 激励着我。像科长一样的财政老同志又何止千百, 他们几十年如一日地默默奔波着, 工作着, 把自己的青春全部奉献给了我们财政事业!

今天, 在座的都是我们财政人, 大家都知道我们工作中没有春花的绚丽, 没有秋月的旖旎, 其中的辛酸只有自己知道, 其中的喜悦只有自己体会, 财政工作者犹如春天的小草, 点缀着美丽的季节, 却不与百花争春;又如出涧的小溪, 奔向大海, 却不与江河媲美。他们有着大山的刚毅, 大海的胸怀, 散发着寒梅的幽香, 飘逸着金菊的芬芳。

3.让生命在语文教学中闪光 篇三

我在本课教学力求通过创设情境，反复读文，让学生经历丰富的情感体验；通过多种对话，将文本解读多元化，生活化。在引导学生挖掘文本内涵的过程中，多角度的开拓学生的认识空间、审美空间、情感空间，从而激活学生的阅读思维，实现语言、情境和精神的和谐共振，提升情感的价值。

师：语文课不是音乐课，音乐的旋律要到课文中去听，轻快速浏览，找一找月光曲的旋律。

生：快速浏览，第九节。

师：读一读，你听出了月光曲是怎样的旋律？

生：自学。

师：月光曲是怎样的旋律？

生：平和的旋律。

师：读出来。

生：“他好象面对……”。

师：你听出了怎样的变化？

生：越来越高。

师：再后来你听出了怎样的月光曲。

生：激越的……高亢的月光曲，……

师：板书：旋律舒缓起伏激越。

你来读出高亢的月光曲。一起读，读出这种高昂的旋律。这是我们从文字中听出的旋律的变化。再来读读这段文字。

师：让我们静静地听一听月光曲（师介绍第一第二第三乐章）问：为什么笑，猜对了吗？看来我们都有一双发现音乐的眼睛。让我们走进贝多芬创作的过程，读读课文，体会贝多芬怎样的心情？贝多芬在幽静的小路上会有什么感觉？

生1：很轻松。

生2：很平静。

师：再读读，注意抓关键词。

生3：我觉得贝多芬欣慰，听到在这幽静的小路上听到有人弹他的曲子。

师：带着愉快的心情，他走进了小屋，有人说，弹琴知音，谈话知心，读读他们的对话，体会他们的心情。

生1：姑娘很想弹好这首曲子。

师：读读相关句子。指导读。

生2：小女孩很想听贝多芬弹这首曲子。

生3：姑娘很无奈，只听过几遍。

生4：哥哥很难过，不能满足妹妹的愿望。

师指导读出哥哥难过的心情。

生5：姑娘很沮丧。

生6：姑娘的心情很矛盾。

师：他体会到矛盾的心情，你体会到了吗？从哪里体会到的？

生：“……随便说说”。

师：为什么这么说？屋外的音乐大师是怎样的心情？

生1：贝多芬同情他们，想立刻进去为他们弹。

师：板书：同情。贝多芬走进屋子又是怎样的心情？他看到了什么？读一读。

生：读“……窗前……”。

师：太轻松了，再读一遍。你听出了贝多芬当时是怎样的心情。

生：十分感动。

师：板书：“感动”。问：贝多芬怎么弹完一首又弹一首，读读这三段，想想为什么？

生：轻声读，师巡视指点。

生1：因为姑娘听出是贝多芬。

生2：姑娘是他的知音。

师：从哪里感受到姑娘是自己的知音？

生：姑娘从音乐中能悟出贝多芬的情感。

师：读读盲姑娘激动的句子。

生：齐读。

师：知音难求。查了资料，有人知道贝多芬的性格吗？

生：性子直的人，很耿直，性格狂燥。

师：贝多芬一生很孤独。就在茅屋，贝多芬遇到了一个懂自己音乐的人，激动的又何尝是盲姑娘，贝多芬也非常激动。

生：齐读盲姑娘激动的句子。

师：出示图片，师深情过渡……面对这如水的月光，面对这盲姑娘，此情此景，灵感汇集指间，让我们再来听一听这首曲子。

生：欣赏。

师：读读第九段。

生：配乐深情朗读。

4.让生命在奉献中闪光 篇四

各位领导、各位评委、各位朋友:

大家下午好！今天我演讲的题目是：学习沈浩—让生命在奉献中闪光。

沈浩一名省财政厅下派的挂职干部，两任村官，六载离家，他使凤阳县小岗村继30年前的18个红手印后再一次受到世人的关注，虽然他现在已离我们远去，但他的精

神却仍然在激励着我们。从他身上我看到了扎根基层、服务农村的奉献精神；心系百姓、一心为民、爱民的公仆精神；锐意改革、勇于开拓的创新精神；艰苦创业、执着勤奋的敬业精神。

作为一名基层的社区工作者我对沈浩的事迹倍感亲切，他的工作也和我们一样满是琐碎，却饱含着艰辛。但是为什么他那么深得群众信赖，为什么人民离不开他呢？我想：答案只有两个字，“奉献”！爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。列夫·托尔斯泰也说过：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。奉献，应当贯穿我们生命的始终”。

虽然我们在基层工作不容易，尤其是直接与老百姓打交道，油盐酱醋都要管。但是我想：既然选择了这项工作，那么观念就得转变。就要树立“群众利益无小事”的观念，只有心里时刻装着群众，想着权为民所用、利为民所谋。想着干一行、爱一行、专一行、精一行，才能变工作压力为动力。我们只要把做：“老年人的儿女；青少年的父母；失足者的知音；残疾人的拐杖；失业者的朋友。”作为座右铭始终贯穿整个社区工作，并身体力行，我坚信在社区的舞台上我们一样可以施展自己的才华，实现自己的价值。

在人生的舞台上，我们也许很平凡，可是,只要我们追求作为、追求奉献，平凡中也会孕育出伟大。看吧：有的人在平凡的岗位上默默地奉献着却毫无怨言，有的人在黑暗的境地里坚强地闪光着却一如既往，有的人在危险的环境中勇敢地斗争着却视死如归。他们以自己的付出实践着人生的诺言——这就是奉献。

朋友们，我们的家园“合肥”现正处在难得的重要发展机遇期，正需要你我的无私奉献！因为我们的事业，只有靠我们的辛勤工作，才会有更加灿烂的今天和明天；而我们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命只有在奉献中才能得到升华和完善。，我们不能驰骋疆场，轰轰烈烈；但我们可以像沈浩同志那样，像身边无数个优秀共产党员那样，立足本职岗位，兢兢业业，默默奉献。小草虽小，一样能铺成辽阔无垠的大草原；我们虽然平凡，一样能走向不平凡。

一位哲人说过：“伟大往往是在平凡的夹缝中闪光”。朋友们，让我们全身心地投入到社区的事业中吧！在奉献中燃烧自己的青春，在奉献中实现人生的价值，在奉献中让生命闪光。

5.让青春在奉献中闪光 篇五

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

我是来自焦运驾校的耿桂，今天我很激动，也很荣幸站在这里，我很感谢集团公司领导和驾校领导能给我这次机会，让我站在这个舞台上诉说心声，这也是我们驾校同事们的共同心声！我今天演讲的题目是：让青春在奉献中闪光。

我是2010年进入集团公司的，当时在安全技术部协助做保险业务和负责出车辆技术鉴定报告的工作。2011年12月开始做驾校前期筹备工作，刚接手时自己简直是一头雾水，无从下手，不知道自己应该做什么？怎么做？在领导的支持和同事们的帮助下，经过自己二十多天加班加点的努力摸索，完成了驾校图纸和初步方案的前期设计。这段时间我感触很深，驾校工作比我想象的难很多，有许多东西都需要从零开始学习，一种渴望挑战自我的心态激励我好好把握这个机会，一定为焦运驾校建设做出最大的努力和奉献。

今年5月30号我和其他几名同志一起到驾校报到，当时驾校的场地是荒草丛生，狼藉不堪，办公楼也正在装修，可以说是没有立锥之地。此时天气正已进入盛夏，炎热难耐，我们每天从集团公司出发，坐在面包车里就如同蒸笼内的感觉；由于驾校附近没有吃饭的地方，中午还要回家吃饭，买瓶水都找不到地方，每天来回最少要四次。到了学校没有特殊情况就是一间房一间房的打扫卫生，从小到大真的没有干过这么多这么脏这么 1

累的活，以致于有时真的萌生出不想干的想法，可是又不甘心，我们克服了种种困难，在这段成长的历程中我感谢我们的团队，在最困难时大家工作齐心协力，不分彼此，相互帮助，互相照顾！

体力劳动的艰辛不算什么，脑力劳动的艰辛才是最刻骨铭心。最值得记忆的是7月10号那天，运管局驾管科领导验收驾校，我们以十二分的状态去工作，下午下班后又接到领导通知第二天上班必须把上报材料递交到运管局，我们当时就懵了，那份上报材料500多页，我们又没有电子档，其他参考材料也少之又少，没有退路，事在人为吧！我们所有同事都加班，分工明确，功夫不负有心人，忙了整整一夜才做好，到家时已经六点，七点半还要交材料，当时起床时真的受不了，想哭可是眼皮硬得简直睁不开，真是在痛苦中接受煎熬！

正式开业后想象以后的工作肯定会相对轻松一些吧！可是现在看来，我错了！每天工作都是安排的很紧，报名、预约、体检、考试等等周而复始，几乎每天都要加班，周末假期也要值班！不过我们工作上、精神上都很充实，现在我们真真切切地感觉到焦运驾校每天都在进步。

我们一路走来，我们共同见证。从今年6月到到现在，驾校只用了4个月的时间就实现了沧桑般的巨变——从荒草丛生，狼藉不堪到现在到占地 60 亩，硬化面积 21000平方米、建筑面积 6000平方米的规范化、现代化驾校。从只有4个人一间办公室，到现在的各部门齐全规范，办公楼、餐厅交相辉映，熠熠生辉；从不具备培训资格到取得行业许可，并且第一次理论考试合格率达100%，第一次科目二考试合格率达97%。

2过去的已经成为美好回忆，我也随着驾校的发展在不断的成长，也从对这种工作的陌生到感兴趣，我们对这半年时间的付出感到值得，对驾校的发展和变化感到欣慰和自豪，一路走来，我们难忘集团公司领导在驾校筹建会上的要求和期待，难忘我们日日夜夜的加班加点使驾校发展初见成效，难忘面对困难时大家的众志成城和绝不退缩，而最让我们难忘的是我们肩头的责任和奋斗的目标——建造一所安全、文明、诚信、高效的品牌驾校。

回首在驾校的200个日日夜夜，一幕幕平凡而普通的画面浮现在我的脑海：接到筹建任务时的一筹莫展；工地上和施工队忙碌的身影；半夜两点筹建办公室挑灯做计划的疲惫身躯；整理审批材料时的焦头烂额；开业时难得的喜悦……一次又一次地触动了我的心，一次又一次地让我的青春在奉献中燃烧着。对驾校的热爱和奉献是赤诚的、无私的、崇高的；对驾校的热爱和奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。几个月的一线实战，我明白了集团公司不仅为我们提供了一个实现自我价值的工作岗位，更为我们提供了体验人生乐趣、承担岗位责任、奉献自身价值的光辉舞台。

“如果你是一棵大树，就要洒下一片绿荫；如果你是一株小草，就要增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就要酿造一份甜蜜……”朋友们，凭着岁月赐给我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手吧！只要我们坚定扎根焦运集团之心，践行拼搏进取之诺，就一定能够在建设繁荣、富裕、活力的新焦运的征程中，谱写绚丽的篇章！

6.让青春在奉献中闪光 篇六

一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，教师就应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。

奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我们体会到了工作的乐趣、生活的多彩、青春的亮丽、事业的辉煌。伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的辛劳，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。我愿把青春无悔的奉献给脚下这片黄土地！

我是一名从事教育事业的工作者，我深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿；不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的为旅人拂去心头的阴云；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。

当我看到有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁，用生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们全身心地热爱这个工作。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上

荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往。

古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！

7.让童心在教育中闪光 篇七

班上王美丽(化名)同学因汉语基础弱,理解能力欠缺,比较自卑,不愿和同学交往。有一天放学,我发现回家的队伍中少了王美丽,随口问是什么原因,值日组长说,她在帮生病的赵海伊(化名) 值日。于是,我在第二天的晨会上表扬了她,教室里响起了热烈的掌声,她笑了。这时,一种难以言喻的喜悦洋溢在她脸上。渐渐的, 她的学习积极性和主动性也增强了,对学习的兴趣也浓厚了,各方面都有了很大的进步。从王美丽同学的身上,我进一步认识到时时处处的“发现”可以让学生真切感受到“集体因我而荣光,同学因我而幸福”的内涵,这样会让每个孩子都能体验到自信的快乐。

开学初,“惹事大王”陈志华(化名)想拿班级钥匙,同学们都一致反对。“他自己每天都迟到!”“他肯定第二天就弄丢!”“他老给班上惹事!扣分!”“我们不相信他”……在同学们的“指责”中,他的脸红了,头越来越低。这时,老师如果不及时引导学生发现他身上的长处,他有可能会一直消极下去,凭他的性格还会故意招惹是非。于是,我马上说:“每个人都既有短处又有长处,陈志华也一样有优点啊!”我的话音刚落,就有同学想出他特别关心班集体,班里缺什么他就从家里带什么,这么一说,很多人都认同了,一致同意让他拿钥匙。陈志华也表示一定把钥匙保管好。从那天起,他每天提前到校,按时开门、锁门,风雨无阻,自我约束,给班级扣分的次数越来越少。他变了。

无论什么时候走进六(3)中队,你都会被深深吸引:教室里打扫得一尘不染;讲桌上、窗台上,一年四季都有生机勃勃的绿色植物、鲜花,让人赏心悦目;而这一切无不彰显着学生的主人翁意识。

班级活动是班集体建设的命脉,其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动,可以让学生快速成长。这些活动让学生活泼向上,充满活力与朝气,让他们享受到快乐;学生的个性特长也得到了展示,能力得到了锻炼,讲台上有他们动听的歌声、幽默的故事、夸张的表演……孩子的成功使我当之无愧地成为巴州石油教育分局的优秀班主任,我要感谢我的孩子们。

8.生命在抗癌中闪光 篇八

晚期肺癌打不倒

1972年夏天，徐子清右胁下后侧突然作痛。送至浙江第二人民医院，专家会诊后告知：第一，要把病房的门窗关好，绝不要受凉，要绝对卧床休息，隔天抽一次胸水；第二，治疗的特效药物目前国内没有，医院会马上通知省医药公司从国外进，请安心养病。

徐子清时任台州地区干部。进院时，40岁出头的他，体重70多千克，壮得像铁塔。然而，隔天抽一次胸水，十几天后体重便迅速降到45千克，人瘦得不成样子。

“如果再这么下去，不是把命都丢进西湖里了吗?我还是壮年，事业上还没有成就，难道就庸庸碌碌地去见马克思?如果这样去了，怎么对得起党的培养?孩子都还小，怎么对得起家人?”想到这里，徐子清决定化被动为主动。

于是，用药上，他配合医生；生活上，他自己安排：当医护人员一离开，他立即把病房的窗户打开，让新鲜空气进来；每天清晨早起，在护士测过体温后就跑到室外去练自由体操、打太极拳；还取得工友的支持，一星期买一只鸡，鸡肉给工友吃，自己喝鸡汤。

医护人员的精心治疗加上自己的顽强拼搏，奇迹出现了：国外的药物还未到，他的身体却恢复神速。秋天到了，在西湖的湖滨举办菊花展，他也悄悄地溜出去参观。在徐子清的再三要求下，他在医院住了4个月就出院了。

回家后，他每天坚持锻炼，几个月下来，长得又白又胖又结实。到医院做了全面检查，结论是：病灶消失，仅留下一点后遗症；胸膜纹理增粗、粘连，肺活量小；其他一切正常。徐子清事后获悉，当时浙二医院给出的结论是：“晚期肺癌，胸腔、腹腔已经广泛转移，完全失去了手术条件，最多只能活3个月。”

就是这么一个被判处“死刑”的人，凭着顽强的意志，仅仅治疗、休养了5个月就恢复正常工作，至今在工作岗位上活跃了整整34个年头，还连续4年被评为全国先进工作者。

两度开刀也不怕

1989年7月下旬，徐子清从上海出差后连夜赶回家，发现便血，到医院一检查，结论是：胃癌。8月3日，台州医院肿瘤科给他做了胃癌根治术，胃切除了2／3，手术是很成功，但是由于血细胞很低，无法进行化疗，只好不做化疗。

1990年10月，仅隔一年时间，他胃癌复发，痛得坐也不是，躺也不是，站也不是……医生积极治疗了三天三夜，毫无效果，他在病床上痛得直打滚，大汗淋漓，护士们看了都说可怜。

10月26日下半夜，值班医生打电话给肿瘤科主任，说：“老徐已经不行了!”主任接到电话后从家里赶来，要求再做一次透视。人们七手八脚把徐子清抬到推床上，路上他昏了过去，当救醒后，连站都站不起来了，结果由两位医生架着做了透视。

待回到病房，医院告诉徐子清家人：半个月前，也就是在老徐住的这张病床上，临海市有个区委书记得了与老徐完全一样的病，结果送上手术台就不行了。现在，老徐需要急诊手术，但手术风险极大。

要不要做第二次手术?老伴流着泪征求徐子清意见，徐子清说：“我不想死。做!”

次日凌晨4时，喜讯传来：手术成功，徐子清又一次得救了!

但是术后的身体状况并不理想，一餐仅能吃一两粥，还不好受，吃完后要坐两个多小时，才能慢慢缓过神来。很快，他的体重又从65千克降到了50千克以下。

不久，一位原在财政部工作的老同志前来看望徐子清，并建议他学健身功，还告诉他，北京有一批癌症病人天天练健身功，人人都活得很好。

在老伴的陪同下，徐子清毅然来到北戴河健身功培训中心，学习健身功。回到临海后，他每天早晨3点钟起床，带上早点，3点半就爬上山练功，练一节，休息一段，直到上午10点才下山。8个月风雨无阻，结果真的收到了奇效。徐子清的饮食、睡眠都恢复了正常，到医院进行检查，白细胞升到5．2×109／升，血小板升到150×109／升，血红蛋白129克／升，除了残胃有浅表性胃炎，其他一切正常，体重也恢复到65千克，身体又奇迹般的恢复了健康。医生惊呼：这真是奇迹!

术后，徐子清坚持锻炼，从不间断，癌症被征服了，身体越来越好。2006年春节前，他到医院做全面体检，没有发现任何“老年病”，甚至连残胃的“浅表性胃炎”也居然没有了。

今年4月，浙江省抗癌协会受省卫生厅委托，组织“全省癌症防治与康复宣传团”。他作为宣传团的重要成员，随团巡讲抗癌故事，弘扬抗癌精神。

9.让生命因奉献而闪光演讲稿 篇九

尊敬的各位领导、各位同事，朋友们：

大家好!我是来自市自来水公司水厂的，今天我演讲的题目是《让生命因奉献而闪光》;铆足精神向前冲，无限风光在险峰。“工人先锋号”创建活动的开展对我们工作在不同企业的班组长来讲就像是战士上前线的出征命令，既是冲锋号，也是我们战斗的目标。作为市自来水公司的一名班长,今天我想说的是，因为我爱，我爱我的工作，所以我会不断地战胜自己。

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。这样的力量来自哪里?这力量来自大家的相互扶持、相互协作。在水厂工作了载春秋的我，每天似乎只能看到同事们忙碌的背影。当一位同志生了病，这时，其他几名同志会主动承担起她的工作，甚至得知有同事生病后，轮换休息的同事们也纷纷主动打电话回水厂要求继续工作……他们全身心扑在工作上却顾不了自己的小家。夜晚，当我们坐在沙发上的时候，可曾想到那些供水人还在轰鸣的机器声中作业;逢年过节，当我们全家人团聚在新年的饭桌前时，可曾想到还有那样一群人正在为我们提供优质的水源。有的女同志孩子还小需要照顾，她们把自己家庭的事情全部交亲人代管。每次完成一项任务，水厂的兄弟姐妹们都更加的努力，更加的团结，因为，在他们的心中都有一个坚不可摧的信念---众志成城，攻破难关。

说到这里我不由得想起了我最佩服的一个人---她就是我们水厂的魏大姐。魏姐有一个年仅12岁女儿，名叫丹丹，天真浪漫，活泼可爱。这么大的女孩子本该在博大温暖的`母爱中度过幸福的童年时光。然而，由于魏姐每周需要值两个夜班，而其爱人，也因为工作繁忙，很少在家，这样每到夜班，只能将孩子送给年迈的老人看管。夜里守着空荡荡的房间，因为孤独和黑暗，小丹丹常常睡不好觉。见到妈妈的时候小丹丹总是会祈求的说到：“妈妈，今晚你会来来陪我吧，我一个人好怕。”话还没说完，小丹丹就抱着魏姐哭了起来。看到女儿眼含委屈的泪花，作为一个母亲，魏姐能做的就是转过身去，悄悄擦掉眼中愧疚的泪水。因为她知道，她的工作，她的岗位需要她去负责。正是基于这样的认识，魏姐她从没有因此而耽误工作，从没有让人替过一次班。然而，在我们厂，又何止一个这样的魏姐啊!记得奥运前夕，为了以实际行动支持奥运，厂领导提出了确保奥运期间安全供水的要求。全体职工在领导的精心安排和布置下，不论白天黑夜，一律坚守岗位，同事们不眠不休的坚持在工作的第一线，直到奥运结束，安全供水任务圆满完成。作为班长，我能够生活在这样群体中我又怎能不感到自豪呢?

有一种精神，看似平凡渺小，它却能成就不平凡的业绩;有一种精神，看似豪情万丈，它却代表着最平实务本的人文精神。那就是：我们供水人对爱岗敬业、务实奉献执着的追求精神;对创建“工人先锋号”的内涵发展的追求精神。在水厂里，我们的工作是琐碎的，抄表、加药、过滤、送水。简简单单的工作，可是要把这简单的工作重复成千上万次，却依然如故，我想这就是最大的不简单了!那么作为一名班长，我又该怎样去诠释这种精神呢?我想有两个方面我要引起注意：

1、我要提高个人素质，努力争做学习实践的排头兵。

“麻雀虽小，五脏俱全”，工作千丝万缕，随着水厂业务的发展，陈旧的观念将逐步淡化，如何选择班组管理工作着力点非常重要。面对日新月异的知识经济，提高素质已成为我们适应岗位需求、应对竞争和挑战、实现自我发展与进步的必须要求。

2、我要牢记“爱岗敬业、无私奉献”的社会责任，自觉做到视责如山，守责如城，履责如冰，恪尽职守。

当新的时期，面临新的任务的时候，摆在我们面前的是两种选择：一是完善自我、努力拼搏;或者依赖他人、寻求安逸。而后者绝不是我们所要选择的。最后让我用《离骚》中的一句话来结束我的演讲：“路漫漫其修远兮，吾将为的供水事业而上下求索!”

10.扎根基层,让青春在奉献中闪光 篇十

我叫xxx，是一名大山的女儿。从我懂事起，我就奉行一句话——知识改变命运。很小的时候，看到老师站在讲台上的神气的样子，我就萌生了要当一名教师的强烈愿望。2007年考入石家庄学院时，我更是深深地爱上了这一崇高的职业，并立志将来要做一名优秀的人民教师。2010年毕业后，我响应国家号召，毫不犹豫的参加了“农村义务教育阶段学校教师国家特设岗位计划”并以优异的成绩考取了河北省尚义县的特岗教师，在一个偏僻的乡村小学开始了我的教书育人的梦想。

一、爱岗敬业，勇挑重担

干一行就要爱一行。尚义县地处河北省坝上地区，是国家级贫困县，这里常年刮着4、5级大风，冬季气温常常达到零下二三十摄氏度，环境非常恶劣。这里人烟稀少，大多数乡镇只有一所完全性小学。学生流失严重，教师老龄化普遍。大多数年轻人嫌农村贫穷，都留在了大城市奋斗！但我深深的知道：既然选择了我挚爱的教师这一职业，就意味着选择了奉献！我是从农村走出的孩子，我有义务用我的热忱与激情为贫困农村的教育事业奉献自己的光和热！

我所在的八道沟小学是一个以寄宿学生为主的农村小学，有三百多学生，三十多位教师。老师们大多数都接近退休的年龄了，年轻教师更是少的可怜。刚到这所学校时，看到孩子们那一双双渴求知识的天真无邪的眼睛，我就坚定了一个信念：这里就是我播种理想的地方，这里就是我人生的舞台！

还没等我熟悉环境，校领导就让我担任了三年级的班主任并带着个班的语文课。我心里很是忐忑：初涉教坛的我能胜任这份工作吗？能！一定能！于是，为了管理好我的班级，为了上好每一节课，我经常向其他有经验的老师请教，并且利用闲暇时间翻阅了大量的有关班级管理和语文教学方面的资料，渐渐地，我所管理的班级在全校成了最好的班级，我的语文课也受到了学生的喜欢、同事的认可、领导的称赞。

直至现在，我还清晰的记得那是2009年快放寒假的时候，我的老毛病——鼻炎又犯了，最严重的时候脑袋就像针扎般疼，爸妈心疼我，坚持让我住院治疗，校长也三番五次的劝我请假。可一想到我的责任，想到那些可爱的孩子们，我硬是吃着止疼药坚持到了放假！辛勤的汗水没有白流，那年的期末考试，我所教班级的语文成绩名列全县第一，受到了学校领导、教育局领导和社会的一致好评。

二、注重师德，虚心学习

从走上三尺讲台的那天起，我就以一位模范教师的标准严格要求自己，努力做好自己的本职工作。我遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，在全校树立了良好的师德形象。在日常工作、学习和生活中，我十分注重“示范”作用，从一点一滴严格要求自己。在我的心目中，每位学生都是天使！我平等对待每一位学生，从不因家庭、学习等原因歧视任何一名学生。

我们班有一位叫程思远的同学，学习成绩非常差，尤其是语文学科，经常就是二三十分，字迹十分潦草。我接这个班的时候，原来的班主任早已放弃了他，加上他是单亲家庭，缺乏父母的关爱。他自己也早已自暴自弃了，上课除了睡觉就是调皮捣蛋，下课还抽烟、打架斗殴，可以说“无恶不作”。我认为，没有教不好的学生，只有不会教的老师。为了挽救这个孩子，我主动多次找他谈心，到他家和他的爷爷了解情况，用一颗爱心温暖他、感化他。因为他基础差，我经常利用课余时间给他补课，当他有一点微小的进步时我就在班内大力表扬他。渐渐地，他改掉了几乎所有的坏习惯，上课再不睡觉了，下课后教室里多了他勤奋学习的身影，还帮我管理宿舍。现在他不光成绩进不到班里前二十名，还是我的得力小助手。看到程思远同学的变化，他的爷爷多次到学校感谢我，原来教他的老师也和我说：“小贾，你究竟给程思远施了什么魔法？竟然能让那么一个学生变好！怪了！”看到他爷爷感激的泪水，听到同事的称赞，我的内心激动不已，更坚定了我教书育人的信念。

要成为一名优秀的教师，光有高尚的师德是远远不够的，还必须有厚实的专业知识，积累丰富的工作经验。“三人行，必有我师焉。”所以，我时时处处不忘向经验丰富的老教师虚心请教，主动与同事研究业务，以提高自己的教学水平。有一次，学校组织听我的课，尽管自己非常努力，精心准备了那节课，但是教学效果仍然不令人满意。评课时，老师们给我悉心评点，指出了那节课的很多不足之处，让我明确了今后努力的方向。经过一段时间的虚心学习，我在听课、评课、请教中提高了自己，完善了自己的教学方式，业务水平有了明显的提高。

我的学习绝不仅仅局限在本校优秀教师，我还积极参加省、市、县组织的各种培训、研讨活动，努力学习各种教育知识、方法、先进理念，不断提高自身素质。通过“充电”，我的教学理念先进了，教学思想超前了，教学方法灵活了，教学质量提高了。

三、努力工作，润物无声

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”教学工作在我的心目中永远都是第一位的，搞好教学工作是我永远的追求。教学中，我潜心钻研教材教法，反复研读新课标，坚持业务学习，认真做好理论学习笔记，广泛汲取营养，及时对课上不足进行反思，勇于探索教育规律，不断尝试新的教学手段。

工作中，我始终相信爱是世界上最美好的语言，爱是信任的基础和前提。我认为高尔基说得很好：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”的确，只有教师对学生倾注了深沉的爱心，学生才会喜欢你，才会喜欢你的课。

任教以来，每天早晨我都比住校学生早10多分钟起床，陪他们上早操、上早自习，有晚自习的时候我认真为学生们解答各种问题。班上很多学生都是留守儿童，他们缺乏关爱，更缺乏交流，很多孩子也不好好学习。因此，课下我找每一个学生聊天，了解他们的家庭情况、兴趣、爱好。我经常给家长打电话，到学生家中家访，了解学生的情况。辛勤的努力、润物无声的爱换来了孩子们的信任，他们把我当成了他们的大姐姐。班上有一些同学基础很差，学习成绩不好，我常常利用课余时间把他们叫到办公室单独辅导，在辅导知识的同时我还教给他们做人的道理，让他们树立正确的人生观。

这一届有一个叫郭峰的同学很聪明，但就是不爱学习，上课小动作不断，还打扰其他人学习，下课也不认真完成作业。为了找到挽救他的方法，我主动找到他的父母，从他父母的口中了解到，他从小体弱多病，父母对他特别宠爱，平时不管他做了什么，都不会骂一句。找到了问题的根源，我开始对症下药，对他严格要求，经常把他叫到办公室看着他做作业，课上有不遵守纪律的行为就严厉制止，同时当他取得一点进步时我就大力表扬。经过一段时间的努力，他的学习成绩取得很大提高，纪律方面也有很大改善。还有一位叫魏步辉的同学，字迹潦草，同学们都说他写的是“天书”，为此我让他每天都认真写一篇字帖拿给我看，经过两个月的努力，他的字终于有了较大的改观。三年级抽验考试时，语文竟考了85分。

作为班主任我秉承着“爱心，耐心，信心”的理念，用爱和每一个学生交流。班上有一位叫郭志雨的学生，这是一个内向的孩子，喜欢看童话故事。有一天她很神秘的告诉我，在她心中有一个声音总跟她对话，并为此对学习丧失了信心。此时我意识到孩子由于年龄小，受童话故事影响，出现了幻觉。因此，课下我主动与她聊天，经过几天的交谈，她战胜了幻觉，重新恢复了对学习的信心。

为了学生的学习，我经常牺牲自己的午休时间为他们备课、批改作业，虽然很累，但每当看到孩子们那可爱的小脸蛋上扬起满意的笑容时，我就觉得我的辛勤的努力没有白费，我的博大的爱心换来了学生的理解和信任，真正实现了自己人生的价值。

四、教书育人，收获硕果

我热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱自己的学生。我认为，一名优秀的语文教师不仅要教好书，更要育好人。作为班主任我秉承着“爱心，耐心，信心”的理念，用爱和每一个学生交流。班上有一位叫郭志雨的学生，这是一个内向的孩子，喜欢看童话故事。有一天她很神秘的告诉我，在她心中有一个声音总跟她对话，并为此对学习丧失了信心。此时我意识到孩子由于年龄小，受童话故事影响，出现了幻觉。因此，课下我主动与她聊天，经过几天的交谈，她战胜了幻觉，重新恢复了对学习的信心。

记得刚接这个班时，我向其他老师了解这个班的情况，有的教师笑着说：“这可是个令人头疼的班呀！”有的老师甚至表示出了对我的“同情”与“怜悯”：“你可要小心，别被几个‘调皮大王’给整了。”原来，由于这个班的班主任生病了，致使多半个学期没人管理，学生们基础很差，纪律不好，还有部分学生是从各个村里集中来的，因此，这个班参差不齐，纪律涣散。我虽不觉得那么严重，可也做好了吃苦的思想准备。第一个星期，这个班诸多问题便暴露了出来：纪律松散，迟到、早退、旷课已成家常便饭，有几个“大哥大”不但不爱学习，还经常欺负小同学，甚至还“欺”我的“生” „„

发现了问题，我也就找到了工作的切入点。我先是进行感情投入。课余时间，我常常深入到学生中间，以一个大朋友的身份与他们进行聊天，一起活动。那位同学有什么事情了我都积极帮助，并在不经意间了解他们的想法，发现他们的优点、爱好及特长。对被称为“大哥大”的那些同学我更是利用一切可能的时间同他们进行交流。经过几个星期的努力，学生已能接受我这个新班主任了，并对我有了一定的信任。于是我开始了班干部队伍的建设。考虑到“大哥大”们在同学们中的号召力，我特意提议让他们分别担任班长、中队长和小组长等职位，增强他们的责任感，也为下一步做班级管理工作找好了小助手。

接下来我又根据我所了解的情况，制定出工作计划，设计好工作的方式方法和内容，功夫不负有心人，经过半个学期系统而又扎实的工作，一个团结、工作有效率的班干部队伍建成了，亲密和谐的师生关系建立起来了，一个有着良好的班风、学风的班集体真正形成了„„

看到这个班这么大的变化，教师们不禁向我伸出了敬佩的大拇指，校领导也说出了发自内心的赞语，我也自认为自己的教书育人取得了成效。

虽然工作时间不长，但经过不懈的努力，工作中也取得了一定的成绩。

我在2010年参加县说课比赛获得二等奖；2011年县抽验考试时取得了优异成绩。

11.让“师爱”在育人中闪光 篇十一

在教育事业中，"爱"是一个永恒的主题，从事教育工作十余年，我体会到了教育的辛酸，也品味到了教育的快乐。有教育就少不了批评，批评是教师手中的常规武器，每个教师都要经常使用。然而，由于对它的本质认识不同，使用方法不同，其效果也不大相同。教育是针对人的工作，由于教育对象的多样化，决定了教育工作的灵活性，针对不同的学生应有不同的教育方法，在过去的教育工作中，曾经与一位学生的"较量"让我至今难以忘怀。

可能每位教师都遇到过令人头疼的学生吧。那是刚刚参加工作的那一年，我担任五年一班的语文教学并兼班主任工作，我怀者满腔的热情投入到工作中，年轻气盛的我恨不得班上的每位学生都能品学兼优，所以，对于少部分学困生，我有一种恨铁不成钢的心理。班上有位学生叫王宁瑞，在学校是出了名的调皮生，但他在同学中间有一定的号召力，课堂上如果他带头违反纪律，就会带动一批学生。刚刚接班，我就发现了他是同学中的一个"头目"，因此，我把主要精力放在"对付"他上了，我以为"严师出高徒"，只要对他不断地采取高压政策，从严管理，他一定不敢带头违纪。

一次，在我的课堂上，全班同学正在紧张激烈地进行朗读比赛，突然，"扑通"一声，一个同学坐在地上，全班同学都呆住了，比赛也被中断。我一眼望去，发现惹祸的正是这位"捣蛋鬼"，气"呼"的一下上来了，心理决定：这次一定要将他"镇压"下去，杀一儆百。于是，我将脸一拉，厉声喝道："你给我站起来！"他站起来想要说什么，但我没容他开口，马上对他劈头盖脸地猛说一顿，等我说完，发现全班同学都以一种惊恐的眼光看着我，而他的眼睛里则透出一种怨恨。这种怨恨马上变成了愤怒，他红着眼瞪着我，使劲踢了桌子一脚，大声吼到："用不着你管我！"这回，轮到我目瞪口呆了，我的心无法平静，真是气上加气，为了维护我做教师的尊严，决不能在课堂上向他低头，不然下回在学生中就没有威信了。于是对他说："这是上课时间，不能耽误同学学习，等下课再和你算帐。"

下课后，我冷静地想了想，造成我课堂上骑虎难下的局面在很大程度上是我的责任，我决定换用安抚政策，把批评化作暖流，从爱护学生出发，最大限度地保护孩子的自尊心，把严格要求与尊重人格结合起来。中午吃饭后，我把他叫到身边，告诉他我要见他的家长，他一听，满不在乎地说："见就见，谁怕谁呀！"放学后，他还真记着这事，在我身边等着带我去见他的家长。见到他的家长，我并没有提起今天发生的事，而是在他的家长面前拣他的优点汇报。他听了很惊讶，脸红了，低下了头，主动向家长说了今天发生的事并承认了错误。从那以后，我从他的闪光点入手，放下架子，用和风细雨般的言辞与他谈心、交心，以心换心。渐渐的，他变得积极、上进，成了老师的好助手。

当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜,好奇。看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨"老师，您早。"那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声"老师，再见。"给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

有一句名言"教育不能没有爱,犹如池塘不能没有水",深刻地揭示了爱与教育之间密不可分的关系. 爱是教师创造性工作的源泉. 正因为对学生的爱,才会激发教师的创造力,有了爱,教师便成为教育舞台上的魔术师！。师爱不同于母爱，因为母爱容易转化为溺爱；师爱不同于友爱，因为友爱是需要回报的；师爱是严爱，是大爱，是无私的爱，是不讲求任何回报的爱。

态度蕴藏着期望，表情充满着关怀，正如陶行知所說的"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生! "孩子不可能生而知之,出现这样那样的问题在所难免,即使知道有错,改起来也不会一帆风顺,有反复,甚至倒退,都是正常的,符合少儿认识事物的规律。而且孩子出现各种问题，常常有其深层原因，用简单粗暴的教育方式虽然可以马上见效，但因为它没有从根源出发，难以根治，容易复发。所以我觉得应该心平气和地对待有过失的孩子，与之一起分析原因，诱导孩子的自觉性，让他们慢慢地从错误中吸取教训。在孩子们的眼里,老师是最伟大的,老师是最神圣的,老师的一个眼神,老师的一个微笑,老师的一个动作,都将给孩子们带来很多的联想,最细微的关怀是所有的孩子最向往的,因为在孩子们的眼里那就是爱!那就是老师对于他的肯定! 所以说教育需要过程，教育需要心智，当学生违纪的时候，作为教师应该想到他毕竟还是个孩子，应该用情感来感化他们，作为教师累点、苦点、心酸点不要紧，可千万不能因不自己的失控而损伤学生的身心健康，做一个有责任的教师，也要做个有耐心的教师，更重要的是要做个有爱心的教师。

有人说，教育是一门艺术，面对个性各异的学生，如何引导他们，积极鼓励他们努力向上，这对教师来说不是一个简单的课题，都是要对学生少警告，多鼓励。法国教育家第惠多斯说："教学的艺术不在传授的本质，而在于激励、唤醒、鼓舞"。教学是这样，教育又何尝不是呢·学生是学习的主体，是学习的主人，这已被认同，那么首先是作为学生。他们渴望被尊重，被理解，被接受，被认同，他们也有讲民主，讲平等愿望，所以建立民主、平等、亲密新型的师生关系，也是学生身心健康的需要。

12.让情感在学生作文中闪光 篇十二

一、投身社会, 走进生活, 积累情感

大自然和社会生活是学生创作的广阔舞台, 是学生写作取之不尽、用之不竭的源泉和宝库。叶圣陶说:“生活犹如源泉, 文章犹如溪水, 源泉丰盛而不枯竭, 溪水自然活泼而不歇。”学生走进社会, 看那热闹的街道、喧嚣的市场、忙碌的人们……应有说不完的话题;走向大自然, 看那广阔的田野、曲折的乡村小路、清澈的小河、峻峭的山崖……应该有讲不完的秘密。生活的题材无疑会影响感染学生, 无论是崇高、悲壮、卑鄙、丑陋, 都会引发学生不同的情感指向。“登山则情满于山, 观海则意溢于海”, 大千世界, 物象丛生, 我们要在纷繁的世界中寻找到生活的亮点, 抓住生活中的一鳞半爪, 并提炼出人生真谛。只有长期的积累情感, 才会厚积薄发, 这样拿起笔来, 才能文思泉涌, 情感无拘无束的释放。作文教学就要具备大语文观, 将其从课内延伸到课外, 鼓励学生到社会中去观察、感悟。长期积累, 偶尔得之, 这是捕捉灵感的基本条件。教师在教学中要积极引导、组织学生投身生活, 养成与生活对话的习惯, 在心灵的洗涤中积蓄丰富的情感体验。

二、欣赏作品, 感悟真情, 培养感情

朱熹说:“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”作文要有源头活水, 文思泉涌, 就离不开大量的阅读。阅读多层面的书籍, 可以让学生产生多方位多层次的情感。英国哲学家培根曾说:“读史使人明智, 读诗使人聪慧, 演算使人精密, 哲理使人深刻, 道德使人高尚, 逻辑修辞使人善辩。”人生的真谛, 万物的奥秘, 自然的规律, 随着学习的深入, 认知的体会, 才能感悟到其中的哲理美。刘勰也说:“志足而言文, 情信而辞巧。”大凡优秀的作品, 总是强烈的渗透着作者的真情实感。欣赏作品, 可以给学生提供认识社会、体悟生活的捷径。作品触动了学生的情感, 学生带着情感去认识事物, 被认识的事物必然会受到情感的影响:平凡的神奇了, 抽象的具体了, 无情的含情了, 平面的立体了, 呆板的活跃了。平时我们感叹名家名作感情至真, 意蕴丰富, 而这些都是作家长期观察、思考、积累而得。教师可以利用多种形式, 引导学生撷英揽华, 用心品味, 不断增强对富含情感的名篇的感性认识, 精心揣摩作者技巧, 以促进内化, 形成内功。

三、自主写作, 抒写心灵, 张扬情感

写作活动是一种富有创造性的精神活动, 发挥学生的个性和创造性思维, 倡导学生为“自己写作”。《文心雕龙·知音》:“缀文者情动而辞发。”要想使中学生写出真情实感的文章必须注重他们的个性发展, 让学生自主地写作, 让学生写自己想写的内容, 运用自己喜欢的表达方式, 让他们自由的表达。中学生的一篇作文常常是在规定的时间和地点完成的, 教师确定的题目要有一定的宽度, 不要把写作内容规定的过于具体。在学生最有兴趣的时候, 为他们提供自由写作的条件, 激活他们的写作才思, 放飞他们的心灵。一篇作文能否给人留下比较深刻的印象, 很大程度上在于它是否具有自己的特色和新意, 是否洋溢着浓郁的情感。作文教学中教师应注意培养学生独特的情感, 使其写自得之见, 抒自然之情, 用自己之笔, 写自在之趣;使情感得到张扬, 心灵得到放飞。

四、热爱生活, 学会审美, 抒发情感