阳光体育,阳光人生

阳光体育,阳光人生（共11篇）

1.阳光体育,阳光人生 篇一

读《阳光心态，灿烂人生》有感

今天的时代日新月异，今天的社会不断变革，今天的生活

色彩斑斓，今天给了我们很多的选择，我们要好好把握今天，用阳光心态迎接每一天。

人生如旅游，而不为赶路。生活是简单的，我们不要奢望太多的物质享受，我们要懂得知足，尽享快乐。正如古云：知足常乐，要常体会“比上不足，比下有余”的道理，平平淡淡才是福。“知足常乐”就是一个阳光心态，人生不要太圆美，有个缺口让福气流向别人是很美的一件事，缺失的那部分虽不可爱，却也是你生命中的一部分，接受它并善待它，你的人生才会快乐豁达许多。人之所以不快乐，是不懂得知足。接受简单生活，生命自然不再累赘。

财富不一定是朋友，朋友一定是财富。我们还有力量，是因为我们还有朋友（不分年龄的），我们要宽容善友。我们要花些时间联系老朋友，相约聚会，寻回那曾有的快乐，关注朋友最需要的支持和期待。我们不要因为他没联系我，我就不必联系他了，这一月光心态对待朋友。朋友是永恒的，朋友是越陈越香，我们要宽容善友。

赢得好友的七条法则：第一条，每次见到对方第一句话一定是肯定与赞美；第二条，每天给对方发一条短信；第三条，每个月给对方打一到二次电话；第四条，每两个月去拜访对方一次；第五条，寻找合适的时机，每半年能和对方有一份文字交流；第六条，无论何时何地，当你和对方同时出现在人群中的时候，别忘了把对方介绍给大家，强调对方给予你的帮助，表达你的感激之情，当众给他荣耀和尊敬；第七条，在一年里，你要细心观察，伸出手去帮助对方，去解决他（她）所关心或困扰的事情……

生活是一种态度，每一个人都会有共同的经历，每一个人都会经历挫折和不幸，每一个人都会有获得幸福的机会，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。你可以决定自己的命运，只要你肯审视自己的态度。如果我们始终以积极的方式做出回应，我们就能让自己的生活丰富多彩，更加富有弹性;如果我们始终以消极的方式来回应生活，我们的生活就会无比的沉闷，我们的希望就会变成失望。

学会宽容、豁达，控制自己的情绪，保持乐观的态度，以忍耐代替绝望，问题就不会过度放大，我们就能够正视和承受那一切。向前看，再开始，当你守住你的悲伤时，幸福便停泊在别处了，而当你拥抱快乐的时候，不幸就消失得无影无踪。

最后，让我们一起用阳光心态面对我们灿烂的人生，尽享快乐，笑对人生。

2.阳光体育,阳光人生 篇二

一、构建新的课间操模式

突破固有“国家一套规定的广播操”的局限性, 是我校在本着“一切为了孩子, 为了孩子的一切”的办学方针的指导下创建起来的, 是从多方面锻炼孩子们的才能出发的。根据学生灵活多动的特点, 还根据外面天气的特点, 给学生首先选了活泼的三首曲子, 第一首是《蓝精灵》, 第二首是《踏浪》, 第三首是《中国娃娃》。按照这三首曲子编排了三套校园集体舞, 还采用比赛的形式, 来提高我们自编操的质量。

二、体育锻炼与环保结合, 培养学生的良好习惯

我们让学生把废纸积累起来, 做成一个直径15公分的环保球, 教师还为学生编排了一套环保健美身型球操, 与此同时还发挥学生的创造力创编了许多趣味性游戏, 极大地丰富了课外体育活动内容, 在体现环保的基础上又进行了资源的开发和利用, 体现了“一物多用”。

本套操中分两个主题。第一个主题主要是体现少年儿童的健与美的形体美。我们精心编排了几个基本形体动作, 如:身体下弯腰, 身体往上舒展, 左手拿着球缓缓地随着音乐从侧面向上拿球, 这个动作就要求学生们做出形体美。在第一部分主题中造型要多一些, 学生在造型中培养他们的集体主义观念, 这一主题我们选择的音乐是我国的古典音乐《梁祝》, 使学生能够在音乐中感受美、体验美。伴随着悠扬悦耳的古典乐曲, 学生们舒展着腰肢就像那一棵棵小树舒枝展叶般茁壮成长。

第二部分主题, 主要体现了少年儿童健康活泼的特点。我们为学生编排了一些比较活泼的动作, 如:扭髋动作、跑跳动作, 这些动作学生们跳的时候感觉很振奋, 非常适合学生的年龄特点。这段主题把球操推向了一个小高潮。

三、创新体育锻炼项目

2006年9月, 在电视上看到日本的阳光少年比赛, 我们几位体育教师受到启发, 将阳光少年运用到课堂教学中来。从最初教学中的2人3足到5人6足, 到10人11足, 我们逐步探索出了其中的训练特点, 发展成了20人21足跑的练习。这项活动不仅锻炼了学生身体的协调性、灵敏性, 更重要的是培养了学生团结友爱、互相帮助等优良品德。这对当今时代独生子女怎样摆脱自私自利的心理有很重要的意义。

3.阳光体育锻造师生健康人生 篇三

一、阳光体育是快乐体育的源泉

学生能否快乐地参与到阳光体育活动中，在很大程度上取决教师对学生活动的科学预设。那么，教师如何设计课堂教学才能使学生积极参与体育活动，并获得快乐，获得参与满足感呢?这就要求体育教师在设计教学环节时抓住学生的心理，让学生产生学习的欲望和动机，促进课堂教学的顺利进行。

体育教师要使学生找到自己喜爱的运动项目，就应该让体育课成为学生渴望参与其中的一个空间，从中得到乐趣。增设一些体育比赛项目，让学生充分展示，亲身感受运动带来的乐趣和满足，才能使他们积极地参与到体育活动中来，逐渐把运动兴趣转化为自己的运动习惯。

二、阳光体育是人格塑造的土壤

“校风校纪好不好，看看做操就知道了。”从某种意义上讲，学校的课间操水平是学校教育教学管理水平的展现，是学校的窗口。它不但是面向学生最有保证、稳定的体育活动，而且是开展德育、艺术教育的主要渠道。高水平的大课间将以它充满艺术感染力的内容和多种展现形式。吸引学生积极参加。学生在做操中体验蕴涵其中的形体美，领略与之相配合的韵律，接受艺术的熏陶与教育。以往的课间操由于长时间统一做一套操，学生感到枯燥无味，显得疲沓。

实施阳光体育教学后，我校对课间操进行了改革：课间操时间延长至25—30分钟；组织培训，进行观摩和研讨；开展评比，交流推广。改革后的课间操结构为：热身运动、小学生广播操、学校自编的特色操、小学生自由活动、放松性舞蹈。整个活动过程由音乐控制，广播操与特色操交叉进行。自编特色操的出现，让人目不暇接，激发了体育教师的智慧，有哑铃操、球操、棍棒操、沙袋操、韵律操、武术操等。另外，做操时个体与队伍间的方位变化，使学生在做操时集中注意力，大大提高了课间操作用和效果，体现了体育独有的艺术性，塑造了学生健康向上的人格。

三、陽光体育是身心发展的时空

这里必须明确体育要区别“健身”与“竞技”的关系。学校体育的根本目的是健身，增强学生的体质，必须以人为主。根据学生身体基础和需要，按照锻炼的知识与健身方法，科学地选择体育内容与方法，以达到强身健体的目的。

培养学生的自我锻炼能力，也是小学体育教学的一个重要内容，是培养终身体育锻炼的意识、习惯和能力的主要手段。自我锻炼能力要与常规教学有机地结合。一要注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力贯穿于整个教学过程。二是要求教师在课堂教学中，除技术教学外，着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得锻炼的意义，充分激发学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，提高学生锻炼的积极性和自觉性。三是在教学中要注意培养学生能力，在独立锻炼时，对练习的次数、时间、强度、动作纠正等有很好的自我调控能力，主动积极的锻炼，使自我锻炼成为自主活动，身心在不知不觉中得到发展，终生受益。

四、阳光体育是教师专业提升的平台

学校体育作为终身体育的基础工程，它必须通过学校教育计划、体育课程教学来实现健身的指向目标。这就要求教师要做阳光体育教师，能根据青少年的年龄特征和身体发展的敏感期科学地选择符合身体需要的健身内容、形式和相应的体育方法。体育健身以教师为主导，用科学的健身内容与方法，向学生输出和反馈。同时，学生的身体条件也要求教师要用科学的方法来促进学生的健康，使他们喜欢教师、喜欢练习、喜欢体育。

体育教师无论其身体素质怎么好，技术有多么全面，他都不可能十八般武艺样样精通，必须要有自己的专长，才不会出现尴尬的场面。在多媒体教学逐渐渗透各学科的形势下，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育教师要更新教学设计，创新教学方法，提升教学效益，让学生在获取体育知识的同时。发展体育技能。

总之，只有实行体育一体化。才可望实现身体的终身健康，让学生在学生时代学有所长，养成终身进行体育锻炼的习惯和意识，为终身体育打好体质基础。

4.阳光灿烂的人生 篇四

有人说：“摘果子的人站在高处，但是得到果实的人在最低处，因此，并非每一次竞争都会带来喜悦。”

是啊！生活中会发生各种各样难以预料的事情，常常会使人大喜大悲。那些意志薄弱之人往往会陷入感情的漩涡不能自拔，而聪明的人心里始终会阳光灿烂。

一场大火烧毁了老人的实验室，面对无法扑救熊熊燃烧的大火，老人不是表现出悲痛和沮丧，而是叫来了他的妻子和孩子，高兴地说：“看啊，这样的情景，恐怕一生只能看到这一次了。”

几年后，这位老人的实验室东山再起，他，就是着名的科学家爱因斯坦。美国前总统罗斯福家里被盗，朋友写信安慰他不要伤心，不久，他给朋友回了一封信，写道：“你不必担心，我觉得我是很幸运的：第一，小偷偷走我家部分财物，并不是全部；第二，他偷走的只是东西，而没有伤害家人的性命；第三，这是最重要的，做小偷的是他，而不是我。”

人生原本就是一场竞赛，有人赢必定就有人输。赢了，不可得意忘形；输了，更不必心灰意冷。英国作家萨克雷说过：“人生就是一面镜子，你笑他也笑，你哭他也哭。”还有一位哲人说过：“上天给了我们一千个理由让我们哭，我们要找出一万个理由让自己笑。”

5.阳光心态.畅享人生 篇五

人生如梦，岁月无情。暮然回首，才发现，人活着是一种心情，是一种心态。穷也好，富也好，得也好，失也好，一切都是过眼云烟。想想，不管昨天，今天，明天，能豁然开朗，就是美好的一天。

阳光心态让我们自主地把握人生，无论春风得意，还是穷困潦倒，要永保一份心灵的高贵，把握生命每一分每一秒的精彩，享受过程，而不计较结果。

阳光心态就是一种健康的、积极的、充满爱心的心态，保持阳光心态就是保持平常、积极、知足、感恩、达观的一种模式，能够让我们带着好心情去创造成功、体验过程。学会从工作中发现乐趣，任何工作，只要用心去体会，总会从中发现乐趣，找到成就感，使工作不再是一种负担，从而延长快乐的时间。

健康阳光的心态使我体会到了一个人的正确的心态对这个人的生活、家庭和事业的影响都十分巨大。什么样的心态决定了什么样的人生，生活中心态如何直接决定了我们生活的质量、生活的乐趣。

人生美好源于自我的设计，老子在《道德经》中说，天下无形的东西比有形的东西更重要。我们每个人的心中都潜藏着巨大的能量，你的心理就是你的法宝，你心有多高你飞得就有多高。因为人的心理有两种巨大的力量，积极的心理状态可使平凡的人做出不平凡的事业，能使人走向事业的巅峰，走向辉煌;消极的心态能使人终生沉入失败的谷底。

俄国大文豪托尔斯泰也说过，人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。这里所说的美丽，就是内在美、品格美，内在美源于你的生活态度，源于你的勤奋和努力。

因此，我想到了我们的工作，只有保持平常、积极、知足、感恩、达观的心态才能把工作当成乐趣，才能在工作中从容自在、心甘情愿、毫不勉强，才能在工作中有所创新，才能体验到成功的乐趣，才能让人更加孜孜不倦、乐此不疲。

如在对待我们的后进生方面，有多少教师因为这部分学生而头疼，越想越觉得压力很大，与其烦恼、抱怨，还不如换一种心态想想，后进生进步的空间会更大，只要我们耐心加爱心地对待，有计划的、用正确的方法辅导，相信他们会变好的，在不同的程度上都有所提高的。再次我们要知道，学生存在的个性差异是必然的，后进生和我们的尖子生在学习方面总是有距离的，但是他们也一定有让我们喜欢的地方，他们有的爱劳动，有的会办事，有的擅长某种特长„„只要我们善于寻找他们的闪光点，那么收获的不光是快乐的好心情，还有他们的点滴进步呢！一样的完成工作，何不端正自己的心态，快快乐乐地去工作呢？

阳光心态，畅享人生，这句话说得多好啊！其实人与人之间只有很小的差别，但它会导致巨大的差别，那很小的差别就是心态。心态决定人生的高度，因为没有一个好的心态，成功就永远不可能到来。心态是我们调控人生的控制塔。心态的不同导致人生的不同，而且这种不同会有天壤之别。心态决定命运，心态决定成败。心态是后天修炼的。我们完全可以通过修炼我们的心态来成就我们的事业，改变我们的人生。

第一、修炼一颗爱心、宽容责任心。第二、修炼一种积极的心态，明静心灵。第三、修炼自律、克己。第四、修炼健全的人格。

第五、修炼远见大气，心胸宽广。

所以，作为教师只有良好的心态才能很好地影响学生，影响家长，最后影响社会；才能真正成为一个快乐的教师！还有几句话与大家一起分享： 一缕阳光，你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度;你不能左右天气，但你可以改变心情;你不能改变容貌，但你可以展现笑容;

你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能预知明天，但你可以利用今天;你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

阳光心态让我们知足常乐。生命之舟载不动太多的欲望，要想扬帆远航，就必须轻装少载。

阳光心态让我们努力去拥抱爱，心中有爱的人才能不忧不惧。珍爱自己，敬爱父母，怜爱子女，关爱他人，爱让人生不再是一杯无味的白水。

阳光心态让我们学会宽容。宽容是世间最美的花朵。比眶眦必报更有力量。

阳光心态让我们笑对失败挫折。希望永远在不远处，再暗淡的岁月也有一展明亮的灯。

总之，人生总有起风的早晨，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚，人生就像一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是现场直播，把握好每次的演出，便是对人生最好的珍惜，把握现在，阳光心态，畅享人生！

阳光心态，畅享人生

抢垦三兴学校

6.阳光人生感悟语录 篇六

2、给梦想一个成真的希望，给自己一个成功的机会，就像歌曲中唱的那样：就算风雨覆盖，我也不怕重来。

3、如果挫折是黑夜，那么乐观是黎明;如果挫折是伤痛，那么乐观是良药;如果挫折是牢笼，那么乐观是钥匙。

4、坚定地成为自己，同时关心他人的命运。学会爱这个世界，但随时准备好与之抗争。这就是我每日对自己说的。

5、高雅的人，看背影就知道;奋进的人，听脚步声就知道;和善的人，看笑容就知道;优秀的人，看行动就知道!

6、一路徜徉，一路微笑。不管什么时候，不管有多痛，自己一直要好好地珍惜自己，不让自己在任何时候放弃自己。

7、只要生命还在，生活就不能停止，无论生活怎么欺骗了自己，都没有理由放弃。放弃就是认输，而认输决不是我的个性。

8、当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。

9、乐观是在寒冷的冬天里唱出一首温暖的歌;乐观是把悲哀的歌词唱成欢快的曲调;乐观是在单调的舞台上一支优美的舞蹈。

10、乐观是心胸豁达的表现，乐观是生理健康的目的，乐观是人际交往的基础，乐观是工作顺利的保证，乐观是避免挫折的法宝。

11、做错了，不必后悔，不要埋怨，世上没有完美的人。跌倒了，爬起来重新来过。不经风雨怎能见彩虹，相信下次会走得更稳。

12、人可以无财，但不可以无德;人可以无志，但不可以无信;人可以无能，但不可以无术;人总要有自己的长处，方可以立世!

13、尽心尽力做好自己的事，走自己的路，按自己的原则，好好生活。即使有人亏待了你，时间也不会亏待你，人生更加不会亏待你。

14、如果青春是一种色彩，那现在就该是斑斓。曾经那些幸福的瞬间，那些甜蜜的记忆，那些快乐的人生，都是因为你而变得与众不同。

15、生活就像一面镜子，你笑他也笑，态度就像自己的回音，你坚定他也铿锵有力。失败了，就爬起来吧，生命会因为我的坚强而不同。

16、让斗志无限澎湃，让自信无限增容，让勇气无限扩张，让付出无限增多，让努力无限投入，让未来无限精彩，相信自己，明天会更好!

17、失败了还有成功，烦恼了寻找轻松，困惑了另辟光明，重新开始就是年轻，最美的就是真诚心灵。珍惜友谊亲情，你永远在幸福之中。

18、真心面对爱情，不离不弃;用心面对生活，不怨不悲;倾心追逐梦想，无怨无悔;细心经营人生，无忧无虑;静心看世界，生活会更美!

19、面对挫折，我们要坚持不懈;面对困难，我们要迎难而上;面对失败，我们要百折不挠!相信天道酬勤，智慧与勤奋的你定能走向成功!

20、失去的，不要后悔，受累;得到的，爱护珍惜，品味;人生路，坎坷磨难，相随;不抱怨，勇敢坚持，面对;祝愿你，人生精彩，陶醉!

21、寂寞是一块试金石，可以试出一个人意志是否坚韧;寂寞更是酝酿成就的养料。缘此，对有理想有追求的人来说，耐得住寂寞方能不寂寞。

22、嘴要甜，平常不要吝惜你的喝彩声。会夸奖人，好的夸奖，会让人产生愉悦感，但不要过头到令人反感;遵守时间，但不要期望别人也遵守时间。

23、让信心在心底复苏，让勇气在胸中激荡，让热血在体内沸腾，让斗志在四肢燃烧，让蓝图在脑海浮现，让脚步在未来驰骋。愿你努力，成就精彩!

24、火把虽然下垂，火舌却一直向上燃烧。低调做人是素质，高调做事是风格。以进取之心立身，以悲悯之心处世，生命虽然卑微，人生仍不失精彩。

25、走坎坷，历风雨，坦然面对每一天，让风雨浅释岁月美丽;听花开，看雨落，用一颗纯澈的心，感悟流年婉转，时光变迁;静待花开，情亦温暖。

26、生活偶尔有烦恼，自己心情最重要;天天快乐当然好，也要风雨调味道;春风得意春虽好，毕竟四季轮流到;烦恼暂时全忘掉，生活定会乐逍遥。

27、在办公室里上班，与同事相处得久了，对彼此之间的兴趣爱好、生活状态，都有了一定的了解。作为同事，我们没有理由苛求人家为自己尽忠效力。

28、开心多一点，心情好一点，心态宽一点，欲望少一点，名利淡一点，幸福多一点，一点一点积累人生靓点：人生不过起点到终点，何不开心快乐点?

29、成功十点：微笑露一点，脑筋活一点，嘴巴甜一点，说话轻一点，理由少一点，脾气小一点，做事多一点，行动快一点，效率高一点，肚量大一点!

30、人生，本来就是一条时间铺就的路，多了昨天却少了明天，逝去的时光不可能重来。成也好，败也罢，不管你情不情愿，都要向前，向前，再向前。

31、一生能有几次搏，团结一心齐协作，似乎看到闪光点，它离我们并不远，用力伸手触一触，胜利就在一瞬间，把握机会!努力拼搏!我们就是赢家!

32、支持意味着接纳人家的观点和思想，不可取的是一味地支持只能导致盲从，也会滋生拉帮结派的嫌疑，影响公司决策层的信任，从而致使团队的分裂。

33、在酒桌上，一个向你频频敬酒的人，不是有求于你，就是对你有敌意，所以你还是尽快的分析一下，前者就赶快把话题引过去答应他，后者你就装醉。

34、吃亏吃到再也吃不进的时候，就不会吃亏了。苦多了，甜就大了。——用争夺的方法，你永远得不到满足;但用让步的办法，你可以得到比期盼的更多。

35、生活得乐观，才会有生存的希望;得坚强，才会有顽强的意志;得付出，才会有精彩的未来;得想开，才会有开心的人生;得看开，才会有幸福的生活!

36、珍惜时间，珍惜身边的万物，万事总是相对的，你珍惜它，它也会回报你，珍惜时间的人成功会在彼岸等你，时候成熟，硕果累累的场面是充满香味的!

37、如果想走出阴影，那就让你的脸面向阳光;如果想告别懦弱，那就让你的心在历练中慢慢坚强;如果你想摆脱平凡的生活，那就努力让自己高傲地飞翔。

38、不轻言放弃，是对梦想的执着;不轻易服输，是对成功的渴望;不逃避现实，是对生活的热爱;不停地努力，是对人生的追求。愿你成就精彩，乐享人生!

39、哭也一天，笑也一天，心态是经历炼出来的;快乐是知足养出来的;健康是步行走出来的。慈悲没有敌人，智慧不起烦恼;解脱才更自在，放下自然轻松。

40、人生路上，携一缕清风的洒脱，采一片流云的飘逸，淡然前行，让心灵沐浴着阳光，且闻花香，感受生活的诗意，左手懂得，右手幸福，一路欢笑一路歌。

41、生活不是过得怎样，而是要懂得怎样去过。懂得怎样生活，人生更容易出彩。所谓的光辉岁月，并不是后来闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

42、励志语录：低头要有勇气，抬头要有底气;有眼界才有境界，有实力才有魅力，有思路才有出路，有作为才有地位;心态一定要好，得到的你不一定最需要。

43、痛过了，才懂得如何保护自己;傻过了，才懂得如何适时的坚持与放弃，在得失去中慢慢认识自己。其实，生活不需要无谓的执着，没有什么真的不能割舍。

44、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的!

45、我们不需要那么多的猜测，我们需要的是理解和和宽容，共同努力为了自己更是为了生活。奋进，坚强不息。我希望能成为你们的一份子和大家共同打造完美新天地!

46、乐观是“乘风破会有时，直挂云帆济沧海”的自信，乐观是“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的毅力，乐观是“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的自由。

47、学会改变的人生，是丰满的;学会思变的人生，是精彩的;学会乐观的人生，是阳光的;学会执着的人生，是睿智的;学会积极的面对一切，明天就注定是前途无量的!

48、生当青春岁月，正值奋斗最佳期。而该时期却是短暂的。今时不搏，待何时?别老大徒伤悲，叹岁月蹉跎，悔当初不努力。亲爱的自己，燃烧心中的火焰，为自己而奋斗吧!

49、青春是人生的花季，青春是人生的黄金时代，它是我们一生中最充足、最美好的部分，也是最宝贵的部分，所以把握青春即把握好了人生，因此迈好青春第一步才至关重要。

7.让爱的阳光照亮学生的人生 篇七

一、平等、善待每一位学生

公平、公正是教育得以进行的保证, 其主要是为保证学生全面发展, 使每个学生都能得到公平的教育机会。所以, 作为教师一定要树立“以学生为本, 以促进学生的发展为本”的教育理念, 优化师生之间的关系, 为教书育人工作打下良好的基础。教师心中要明确学生之间是有差异的, 注意到每个孩子的不同之处, 根据具体情况做出合理而有效的教育措施。同时教师又要面向全体, 一视同仁, 不鄙视、轻视每一个学生, 把自己的爱无私地奉献给他们, 使每个学生都沐浴在爱的阳光雨露下, 健康成长, 快乐学习。

有人说:“每个孩子的内心世界都是美好的, 教师要走进学生的内心, 善待每一个学生。”确实如此, 教师就应该想学生所想, 急学生所急, 用亲切的目光注视学生, 用富有诱惑力的声音感动学生, 用智慧的话语启迪学生, 用健康的情绪感染学生, 用积极向上的精神鼓舞学生, 使每一位学生都能享受到关爱的欢乐。在健康快乐充满爱的氛围中, 信心十足地、愉快地学习, 并唤起对教师的爱, 对学习的爱, 对生活的爱。

二、用爱心呵护每一位学生

无论任何人, 生活在这个社会中, 都需要他人的爱, 这是一个人最基本的需要, 也是最重要的需求。作为学生, 由于年龄和心理的原因, 就更需要家长的爱、教师的爱、同学的爱, 就像含苞欲放的花朵需要阳光的照耀, 雨露的滋润一样。针对这种情感需要, 作为人类灵魂工程师的教师, 必须有一颗公正无私的爱心, 用自己的爱去关心每一位学生, 关心他们的健康、学习、生活, 关心他们在学习和生活中遇到的各种问题, 帮助他们解开一个个疑惑。

当然, 对学生的爱绝不是不分青红皂白的溺爱, 并不是学生有所求, 教师就有所应, 那只会培养学生自私、自利、独断、以自我为中心的坏习惯。所以, 教师对待学生要严如父, 慈如母, 在学习上、思想上、纪律上严格要求;在生活上, 要关心体贴他们, 这样宽严相济才是正确的关爱方式。对于学生的缺点错误, 教师批评时要心平气和, 循循善诱, 动之以情, 晓之以理, 使学生真正从内心认识到自己的错误, 并勇于承认和改正。只有让学生真真切切地感受到教师的爱心, 学生才会亲近教师, 愿意把教师当成自己倾吐心声的朋友, 那么我们的教育就会变得简单而富有成效。

三、尊重、信任每一位学生

凡是生活在这个地球上的人, 都需要别人的尊重与信任, 当然学生也不例外。由于学生生活在学校与家庭这种特殊的环境里, 他们除了需要家长的尊重与信任, 同学的尊重与信任之外, 更需要的是教师的尊重与信任。只有教师先尊重信任学生, 才会得到学生的尊敬与信任。教师尊重学生、理解学生、信任学生, 就是对学生最好的奖励。

那么具体应该怎样尊重学生呢?我认为应该把学生当做朋友, 尊重学生的人格尊严, 尊重学生的个性, 尊重学生的个人隐私, 尊重学生所取得的每一点进步。对于学生的错误与缺点, 教师坚决不能不分场合, 当众揭短, 使学生感到很没面子, 甚而挖苦嘲讽以及打骂体罚, 这就会严重损伤学生的自尊心, 学生又怎么能够健康成长呢?教师应该在充分尊重学生人格的前提下, 找准时机, 利用合适的方法, 晓之以理, 动之以情。每个学生都是一个独立的个体, 都有着与众不同的个性特点, 所以, 教师绝不能要求所有的学生完全相同, 那是完全违背科学教育宗旨的错误做法。如果真是这样的话, 世界上就不会有创造、创新, 更不会有天才了。因此, 教师要尊重学生的个性, 教育学生不要人云亦云, 应该有自己独特的见解, 敢于向自己认为不正确的问题挑战。另外, 作为一名合格的教师, 还要尊重学生所取得的每一点进步, 及时进行鼓励与支持, 让学生为自己所取得的进步喝彩, 从而提高自信心, 有更多继续努力的动力。

相信每个学生都是有用之才, 相信每个学生都能成为人才, 这就是爱的力量源泉。信任学生就要交给学生事情做, 借此培养学生的责任感, 相信他们能把事情做好, 这就逐步增加了学生做好事情的决心, 培养学生的自信心。例如, 教师可以让所有学生都有机会参与班级的管理, 用以营造民主平等的班集体精神, 使学生看到自身价值, 从而以更大的热情去努力进取, 在以后的学习中取得更大的进步。

四、采用激励机制, 培养每一位学生

众所周知, 即使是最差的学生也愿意听到教师对他们的肯定和赞许, 因此, 以期望鼓励为主的赏识教育是爱的特殊而重要的形式。要想运用好这种教育形式, 就要求教师在工作中学会赏识学生, 及时引导学生体会在学习中的点滴进步和快乐。学生只要取得一点进步, 教师就及时进行表扬, 于教师而言, 这只是再简单不过的事情, 是自己做好教育工作的职责, 但是对学生来说, 用“一束照亮心灵的阳光”来形容, 一点也不为过。教师要用自己敏锐的目光, 细心地关注、赏识学生的每一点进步, 而且更要注意为学生创造锻炼的机会, 让他们体验成功的乐趣。

8.让“教育阳光”普照人生之路 篇八

坚持深化改革和依法治教“双轮驱动”。通过改革调整政府、社会、学校的关系，释放办学活力。通过法治引领、保障、促进改革，构建有效支撑质量提升的教育治理体系。

教育兴则国兴，教育强则国强。从追求“基本供给公平”走向“优质、均衡”，发展更高质量更加公平的教育备受国人期待。随着我国经济发展进入新常态，只有不断向教育要质量，才能优化劳动力结构，厚植创新驱动根基；只有继续实现更高质量的教育，才能培育更多实用的创新人才，为全面建成小康社会发挥好关键支撑作用。

朱永新：

真正的教育应允许公平选择

全国政协常委、民进中央副主席朱永新指出，目前国内的高端教育需求外溢严重，留学（课程）低龄化趋势日趋显著。“这些孩子，长期在国外接受教育，人生观、世界观所有的一切以西方文化为导向，很难想象低龄青少年能在境外培养出‘中国心’；同时其所在的家庭，通常作为社会中坚力量，也会互相影响。”朱永新说。

朱永新认为，提供多样化、高质量的教育服务，满足不同层次的教育需求是关键。“要把学生留在国内，开展‘不出国的留学’。”在朱永新看来，真正的教育应该是允许公平选择的，然而当前民办学校门槛过高，生存环境困难，因此其积极性、质量和效率都有待提高。他主张在国际学校的开办上，公办学校让位民营学校，以提供足够的机会和生源；对于少数天才孩童，实现更具针对性的教育模式，建立一定量的精英学校；鼓励教育家办学，例如许多优质公立学校早早退休的校长，可以召集起来组建教育管理公司，规范整个民办市场。

一方面是高端教育的外溢，另一方面是数以亿计的进城务工人员的教育服务严重不足。朱永新发现有相当比例的进城务工人员没有经过职业训练便直接进入劳动市场和工作岗位，专业能力的缺乏成为他们进入城市新兴职业的发展障碍；与此同时，高中教育阶段职普比不断下降，2014年中职教育招生比例已经低于44%，很多中职学校招生困难，大量资源闲置浪费。其主要原因在于当前针对农民工的职业教育效果不佳，针对性差，投入和产出回报不对等，用人单位和农民工都缺乏积极性。

针对教育和需求无法对接的现状，朱永新呼吁破除入学门槛。在农民工相对集中区域开设集中教学点，结合园区的产业与企业需求设计培训课程，以及规范市场价格和培训讲师质量等一系列措施，让农民工能够边打工养家、边上学培训，甚至通过学分累计的方式获得学历，推动教育服务与“互联网+”深度融合，探索开发各类“互联网+教育+相关行业”的产业，使教育成为个人进步的推动器和社会流动的润滑剂。

（朱永新：全国政协常委，民进中央副主席）

谭 晶：

应将“防校园暴力”课程作为必修课

近年来，校园暴力事件层出不穷。“校园暴力是影响儿童健康成长的毒瘤。”全国人大代表谭晶表示，近年来她持续关注青少年问题，当前包括6000多万留守儿童在内的儿童安全问题，是社会的脆弱神经。

她表示，近一年联合儿童安全基金儿童防侵项目对儿童安全保护调研后，形成《关于推动儿童安全“五防”课程进校园的建议》。

“应将儿童五防作为校园必修课，严厉打击侵害未成年人的权益事件。”呼吁教育部把未成年人安全教育问题作为重要的问题，将儿童安全教育课程推进校园。

谭晶建议，儿童“五防”课程中应包含儿童生理卫生知识、法律知识、儿童心理干预疏导知识。课程的实施纳入对教师、学校的考核标准；针对不同年龄层、性别的儿童，将五防等相关教育贯穿于各个学年。

“被性侵害的对象中有近20%的受害者竟然是男童，这点往往被大家忽视。”她呼吁在立法和司法层面，早日补充“男童受害”的法律空白。她还建议，加强对性侵儿童犯罪的打击和惩罚力度，建立“性侵儿童作案人”黑名单，在全国形成防范机制。

同时她还呼吁加强对监护人义务方面进行立法，监护人有义务对儿童进行安全教育提示和保护，并承担相关法律责任。对于儿童被拐卖方面，她表示，全国范围内建立儿童指纹和DNA数据库，儿童上户口时一律采集指纹和DNA，保证被拐后能及时找到。“儿童是祖国的未来，儿童安全防护教育需要全社会力量关注”。

（谭晶：全国人大代表，中国人民解放军总政部歌舞团独唱演员）

顾海良：

尽快出台学前教育法

“过去一年，全国人大常委会在立法上做了大量工作，如教育法的修改花了很大力气，第一次把教育公平写入教育法，这对中国教育发展来讲是个巨大的变化。”全国人大代表、全国人大教科文卫委员会委员顾海良认为，教育立法要坚持科学性、民主性、可行性，兼顾亟需程度和法律体系，将教育法律制度化、体系化。

顾海良代表说，1980年通过的学位条例，是新中国第一部教育法律，标志我国教育开始走上依法治教轨道。30多年过去了，当年的学位教育和现在相比，变化和差距都太大，而且现在很多创造性的工作都无法在学位条例上得到反映。因此建议将学位条例改为学位法，适应时代发展需求，凸显学位法在教育法律体系中的重要地位。

谈到学前教育，顾海良代表认为，我国目前在学前教育上做得很好，学前3年毛入学率已达到75%，但应尽早出台学前教育法，用法律形式将学前教育中出现的各类问题规范下来。

“比如师资问题、教什么的问题，我曾到四川某县去调研，问学前班的老师都教孩子们什么，一位老师说教小学一年级的知识，她还很得意。但我说千万不能干这个事，这样就害了孩子！”顾海良代表感慨，和孩子成长相适应的教育才是最好的教育，并不是超前的教育、过度的教育。

“过多报班是过度教育，民办幼儿园交钱太多也是过度教育。”顾海良代表说，目前学前教育尚无专门的法律进行规范，应尽快制定学前教育法，从法律体系的角度来加强法制建设。

（顾海良：全国人大代表，全国人大教科文卫委员会委员）

9.拥有阳光心态 创造幸福人生 篇九

随着社会的快速发展，人们的生活水平越来越高，我们面临的环境却越来越差。人们的财富在增加，但是满意感在下降；拥有的越来越多，但是快乐越来越少；沟通的工具越来越多，但是深入的交流越来越少；相互认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少；住的房子越来越大，但是房间的人越来越少；身边结婚的人越来越多，但是白头偕老的夫妻越来越少了。也经常碰见一些人，在一起拿起筷子吃肉，放下筷子牢骚满腹。这种现象，说明许多人的心理扭曲、失衡，表现为浮躁、偏执，甚至导致行为的不正常。这就是心态出了问题。好心情才能欣赏好风光，好花要有好心赏。

心态一变，看问题的方式就变了，整个社会都变了。有的人专门找最讨厌的地方去体会，这个世界总会有阴暗面，一缕阳光从天上照下来的时候，总有照不到的地方。如果你的眼睛只盯在黑暗处，抱怨世界黑暗，那你的心态就阳光不起来，终究会被阴暗的心态占居着重要位置。久而久之，心态的不健康就会引起你对社会、事物的不满情绪，影响到你的身体健康，如果又不能及时得到心理调节和渲泻，就可能要在心理、身体和行为上出毛病。这绝不是危言耸听，应该引起足够的重视才对。

要知道，愁眉苦脸地看生活，生活肯定愁眉不展；开朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！心中没有阳光的人，势必难以发现阳光的灿烂；心中没有花香的人，也势必难以发现花朵的娇媚！让阳光永驻心中，不仅可以装点自己的人生，也可以温暖别人的世界。

如果没有一个阳光的心态，那么就只剩怨天尤人，势必会悲苦一生。我们的一生可能会遇到许多的挫折和不开心，生活有灰暗的一面，也有阳光的一面，无论何时，要保留心中的那一缕阳光。

人生不如意十之八九，生活本身就是多味豆，酸甜苦辣尽有。然而，境由心造，把自己的心态调节好，加上平和、洒脱与豁达，把幸福变成一种习惯，就会对生命有更深刻的感悟，从内心感受生活中的每一次拥抱、每一个微笑、每一份温暖，这点点滴滴都是幸福。

拥有阳光心态，幸福就在眼前。生活中，很多人不惜花费许多时间舍近求远去寻找幸福。其实，幸福不在远方，也不是橱窗里的商品，付了钱就可以带走。如果在自身之外寻找幸福，就永远得不到幸福的垂青，近在咫尺的幸福，也会成为远在天涯的绝望。

幸福其实很简单，当你用阳光的心态对待周遭的一切时，就会发现，幸福就会随着你的好心情随时出现在你的身旁。请自在地领悟和享受这种幸福吧！

曾经，我们以为只有童话里的王子和公主才是幸福的，可以向往但却无法在自己的生活中把握。历经砥砺后才明白：幸福，其实是一种心态，是我们每个人内心里的感觉。阳光下飞过的蜻蜓，路人相遇时的驻足微笑，那些淡淡的温暖，都是幸福。为拥有开怀，幸福就在当下。

善待自己，活着就是幸福。生命对于每个人都只有一次，风清月淡之时，更需要珍惜生命，过好每一天。因为，生活其实就是和生命进行对话，好好活着就是幸福，才会对自己的生命负责，走好人生的每一步。活着就是幸福，尤其那些经历战争或身临绝境的人们，更能深刻体会这一点。

生活中所谓的快乐好坏，大都取决于一个人的心态。是否在用心感受世界，能不能正确审视一切，客观评价自己所处的境况，决定了自我感受的快乐与否。

“苦乐无二境，迷悟非两心。”人生悲喜多少事，快乐和痛苦，常常是一体的两面；但一念之间的转换，体悟角度的不同，就呈现出近乎迥异的世界。

然而，对待快乐人们习惯使用减法，对待痛苦却用加法，其实我们完全可以用乘法来使快乐翻倍，用除法来消除痛苦。生活中常有痛苦的荆棘和不幸的泥潭，快乐只在于一种角度。遇到不幸时，换一个角度看，痛苦的酒糟就可能酿制出快乐的甘甜。用欣喜的心情看，世界风和日丽，用悲凉的眼睛看，世界可能只剩下愁云惨雾。从山上看树，树很小，从地上看树，树就很高。由此可见，快乐是一种角度。对一个人来讲，为别人铺路，其实是给自己留条后路；搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺平道路；送出去的是娇艳的玫瑰，留给自己的却是满身满怀的芳香。在这个世界上，我们每个人都是彼此不同的，各有各的资质与技巧，各有各的能力，各有各的长处和短处。你今天在某件事上帮助了别人，而在另一件事上，你也可以获得别人的帮助。帮助别人就是强大自己，帮助别人也就是帮助自己，别人得到的并非是你自己失去的。所以，看似助人行为，实际上是在成就自己。

在人生之路上，要轻松、快乐地行走，也很简单，就是充分把有限的时间、精力、才智，运用到一种舒适、有意义的生活方式里。只带最需要的起航，你才能毫无拘束，过自由的生活，拥有纯粹的愉悦，实现自我的价值。

罗曼·罗兰说：“人生应有两盏灯，一盏是勇气的灯，另一盏是希望的灯。”点燃一盏希望的灯，我们就会不断努力前进。尽管在前进的过程中会遇到种种困难和障碍，但是只要心中怀有希望，我们就不会迷失方向，就会在不懈努力之后，最终达到理想的目标。

当一个人打翻了命运的灯盏，眼前一片漆黑，看不到一点前途时，千万别捻灭了心灵的灯盏，只要心灯不灭，心里还留存着希望，就一定能重新寻找到人生的曙光。正因为希望还在，人们才有勇气不停地寻找。

一个人要想成功必须首先培养健全的心态。心态是我们唯一能完全掌握的东西，学会控制自己的心态，并且利用积极因素来导引它，激励它。大多数人失败并非由于才智平庸，也不是因为时运不济，而是由于在人生长跑中没有保持一种健康的心态，使得自己最终无法触摸到成功的终点线。与其说他们是在与别人的竞争中失利，不如说他们输给了自己不成熟的心态。塑造自己的成功者心态，才能到达成功的彼岸。否则，你将一事无成。

10.演绎精彩人生,共享生命阳光 篇十

各位领导，朋友们：

大家好，我叫XX，现任中扬镇残疾人专职委员，今天我演讲的题目是《演绎精彩人生，共享生命阳光》

作为一名基层的残疾人工作者，每天和残疾人朋友接触，时常被身边的事感动着，今天我在这里讲述一个重度残疾人的事迹，他叫林云，是宿城区中扬镇岭桥村的一名肢体残疾人。

今年35岁他，在4岁时候患小儿麻痹留下了后遗症，那时候家里为了他花光了积蓄，也未能治愈。他想跑、想跳，可病魔使他动弹不得，他永远无法正常行走了，到了上学的年龄，父母轮流背着他上学，每每到雨雪天气，他总会流着泪，心里暗暗想长大后怎么回报父母。

只有拥有自己的梦想，才能改变生命的价值。只有用自己的双手，才能改变生活质量。

初中毕业后，他无法像正常人那样生活、工作，但他决心用自己双手改变命运，和正常人一样享受阳光、感悟生活。在家人的支持下从师学医，在这过程中，那不是一个苦字就能说的清的，一个人坐着轮椅在租住的小房子里，生活都得

自理，其中的艰辛是常人不可想象的。虽然如此，他没有向困难屈服。他说：“残疾对我来说，不是不幸，而是不便”，所以他能坦然地面对这一切。可以说，他是一个生活的强者，他读的书并不多，很多的知识是靠自学得来的，而且没有受到过专门的训练，可他总是兢兢业业的做事。为了增长知识掌握更多的医疗技术他在从师学医的同时2000年开始参加成人考试和医学函授，经过4年的努力取得了大专学历。

而后自己又到安徽省亳州市学习中药的辨别和泡制。一个人坐着轮椅在他乡求学，为了不让自己感觉孤独，每天都学习的很晚，他说：这样就没时间，也没精力感觉孤独了，因为当时没有经济条件，只好租住离学习的地方还有很长的一段距离。由于经济困难没钱找车，所以每天只好自己推着轮椅来回。

2003年他在亲友支持下自己在泗阳县城开了家门诊，由于自己年轻，加上经济拮据，门诊的投入比较少，上门就诊的患者特别少。诊所里只有桌子和一张单人床。但是，林云就是凭借这种积极向上的心态和永不服输的精神，本着一切为患者服务的态度，赢得了患者对他的信任，来他的诊所看病的患者也络绎不绝，诊所的人气愈来愈旺，每月都有2000余元的收入，他在自己生活改善以后，仍然不忘关心残疾人

这个群体，除了尽到一个医生应尽的职责，他在2011年助残日，拿出节衣缩食省下的1000余元，为所在社区10名残疾人送去慰问品，并为残疾人发放看病优惠卡。他声明残疾人看病只收60％的医药费，特别困难家庭实行全免。

林云是一个不轻易向命运低头的人，他实现着自己的梦想，他要告诉更多的残疾朋友：作为残疾人，只要有积极进取的信念，和绝不向困难低头的精神努力拼搏也一定可以演绎精彩的人生，共享生命的阳光。

11.为学生的阳光人生奠基 篇十一

关键词：综合实践活动课程；生涯规划；心理健康教育

中图分类号：G7 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2014）09-0069-03

课程的设置与实施是关系到培养什么人，怎样培养人的问题，也是凸显学校办学特色的关键。综合实践活动作为我国新一轮基础教育课程改革的重要领域，对于促进学生全面发展具有重要意义。为此，学校积极开展综合实践活动课程的构建与实践，培养具有阳光品质的青少年，为学生的健康人生奠基。

一、序列化设计，系列规划综合实践活动课程

学校按照国家省市区课程设置要求，系列规划学校的各项综合实践活动，设计了序列化的综合实践活动课程。课程体系分为心理健康、生涯规划、团队辅导和其他四大类，依照学生的身心发展规律，分年段设置不同的主题内容和活动领域（见表1）。初中段以广州市中小学《综合实践活动》教材为依据，定时开设；高中则按照新课程要求，必修综合实践活动设计23个学分。

作为广东省心理健康教育示范学校，学校历来重视心理健康教育，并将其列为综合实践活动课程体系的重要组成部分。学校针对不同年级的特点落实不同的教学内容，分别以“适应初中新生活”“青春期教育”“竞争与合作”等为主题，构建了序列化心理健康教育课程。从入学适应到中高考冲刺，从青春期成长到职业规划，帮助学生保持积极的心态；还开设了“阳光心园”心理健康辅导中心、社工工作室，及时疏导心理困扰。以此帮助学生学会认识和反省自我，积极面对生活与学习，形成阳光健康的心理品质。

学校整合心理健康教育与德育工作，实施“特色立级”，即以级组为单位，倡导文化领航管理。学校按照年段和级组，分别设置明确的管理理念、心育理念和目标。例如，初一和高一级组倡导“细致关照、有教无类”的管理理念，“心灵润泽、激情引趣”的心育理念，注重让学生学会“自尊自爱、自我接纳”。初一级以“养好习惯、树我风气”为育人目标，高一级则以“明确方向、正视自我”为育人目标。如此，帮助两个“一年级”学生尽快适应新阶段的学习生活，实现健康阳光发展。同时，学校开展“阳光之星”评选活动，赋予七种色彩以文化内涵，如红色代表爱心与服务，结合主题活动评选“孝爱阳光之星”；橙色代表“学习与超越”，结合主题活动评选“乐学阳光之星”等。通过心理健康系列课程和“阳光之星”评选，培育学生自尊、自信、自省和自强的心理品质。

学校在多年实践中发现，高一学生走出中考后，心理上有所松懈，而高中的学习内容与难度逐步增加，部分学生由于畏难心理，往往会出现失去信心、生活茫然等现象。为此，学校设置了系列“阳光人生·生涯规划”课程。高一级开展“阳光金秋，生涯规划季”活动，以“十个一”即“一次问卷、一次主题班会、一次报告会、一套宣传挂画、一次主题图书展、一张黑板报、一次辩论赛、一次论文、一次走访企业、一次走访大学”活动，引导学生思考人生。高二级举行“97职指联盟超市”活动，邀请学校“职业指导联盟”企业、单位联合举办嘉年华，通过游戏、咨询、模拟招聘会等方式，让学生初步了解不同的职业。高三级则举办“我的理想大学”招生咨询系列活动，将招生咨询与生涯规划课程相结合，并将受众面扩大至各年级学生，以加深学生对高校的了解。

“阳光人生·生涯规划”课程的实施，帮助学生认识自我、认识职业，提高规划意识与能力，从而激发了学生的学习动机，养成积极进取的阳光品质，为学生的健康人生奠基。

同时，学校开设了团队辅导系列课程，在不同年级开展不同主题的活动，让学生学会分享与合作。例如，初一级的“创客”课程，鼓励学生以“DIY精神”撬动世界，他们的奇思怪想涉及艺术、科学、工程技术、食品、音乐等诸多领域。学生以小组合作的形式开展合作与分享，通过思维碰撞不断寻求灵感、实践创新，养成了热爱科学、勇于创新的精神。高一级则通过学农课程帮助学生适应新生活。学农前，学校先进行测评，了解学生在学农中期望担任的角色，以及在能力、价值观和情感体验方面的期盼。学农结束后，还会组织学生分享感受。在学农过程中，男生抢干重活累活，女生做好巧活难活，表现出团结协作、互帮互助的品质，学生亲身体验劳动的艰辛和收获的快乐，焕发青春激情，更磨练了意志，这些阳光品质成为了学生今后学习与生活的不竭动力。

此外，学校每学期都在新生中开展“我和97初相识”“校园定向活动”等蕴含校情教育的团体辅导，帮助新生尽快融入新集体，熟知新校园，增强认同感和归属感；在学生干部中开展“小领袖营”组织能力提升培训活动，提高学生的团队合作意识，养成分享、积极进取等良好的个性品质。“团辅”组织能力也因此成为97中学生干部一项特有的素质。

学校整合社团活动、阳光大课间、研究性学习等活动领域，分学部设置综合实践课程。如初中部开展社团兴趣小组、阳光大课间、参观考察和主题活动等，各年级自主参与；高中部则以研究性学习、社区服务和社会实践活动为主，并计入学分，鼓励学生积极参与实践，提升实践创新能力。

二、研究性学习，建立多维互动的课堂生态

研究性学习是高中生的必修课程。学校在学科教学中融合研究性学习，由学科教师担任指导教师，以学科引领研究性学习，以活动深化学科学习，构建多维互动的课堂生态，培养学生的实践创新品质。

例如，思想政治学科结合“校庆50周年”，在高一级开展“讲述97故事”研究性学习活动。学生采访了曾在97中工作和学习的校友，听他们讲述成长故事和学校的发展历程等。活动使同学们对学校的发展和建设过程有了更深的了解，增强了对学校文化的认同与情感。学校集中学生的研究性学习成果，出版了校本教材《讲述九七的故事》，为学生留下了美好回忆。思想政治学科组还根据《经济生活》的学习需要，开展了“企业履行社会责任和提升竞争力的关系”研究性学习。期间，学校与广百集团股份有限公司签订了共建社会实践基地协议，为社会实践课程建设及校企合作抒写了新的篇章。

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活动中，同学们走上街头，从一次次失败的走访到顺利完成调查问卷、统计分析、撰写报告，收获了许多在课室中无法获得的体验，增强了与人沟通的能力，逐步形成了观察生活、主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。研究性学习使学生对社会生活有了更直接的了解和更真切的体验，不仅深化了对课本知识的理解，更养成了服务社会的意识和对社会负责的态度。

三、资源整合，提升学生的综合素养

综合实践活动课程离不开校内外资源的支持，学校不断整合各种社会资源，助力学生综合素养的提升。

学校借助共建单位与校外专家资源，启动了“科技大使进校园”活动。每年科技节，学校根据主题聘请相关专家担任“学校科技大使”（聘期两年），并长期指导学校的科技活动。例如，2012年科技节，学校以“走进蓝色海洋”为主题聘请了共建单位，如海军装备部、26支队、海测大队、船舶海洋工程设计院、海洋研究所等多部门专家担任“科技大使”。专家们开设了科普讲座普及科普知识，引导同学们关注日常生活及环境问题，激发了学生的探究热情；学生走上军舰、走进研究所，与部队官兵亲密接触，并参与专家的课题研究，了解我国海军发展与壮大的历程，感受“科技创新驱动发展”的硬道理。学生在专家和老师的指导下，亲手制作了“海上石油钻井平台模型”，初步掌握了获取和处理信息的能力，领悟了科学的奥妙，产生了对科学探究的崇尚与敬仰。活动增强了学生爱学习、善思考的科技创新意识，提高了科学素养。学校还综合学生的活动成果和专家的意见，开发了校本教材——《阳光科技之蓝色海洋》。

家长是孩子最有亲和力的老师，是孩子成长最好的教育资源。学校以“拇指家长讲座”为载体，挖掘家庭教育资源，并为增进亲子关系提供良好的平台。学校从每个班级推选优秀家长，或鼓励家长邀请社会精英，定期为学生做讲座。家长或畅谈职业生涯规划，或讲述父辈的成长之路，或结合高校研究生活和学生探讨学习与研究心得，或结合自身职业为学生普及相关专业知识。这些讲座以浓郁的生活气息和脉脉温情，为学生打开了一扇了解社会与生活的窗口，也密切了亲子关系，于无形中促进了学生的内在动力。

近期，学校与广东棋文化促进会签订了共建协议，建设“棋文化实践基地”。学校以此为契机，在初一开设棋类课程，在其他年级开展棋文化普及活动，并不定期开展棋类挑战赛，使棋文化成为提升学生文化素养的一项重要内容。多年来，学校与AISEC中大分会合作，聘请来自世界各国的国际志愿者就课程学习、调查研究等开展探讨，并模拟哥本哈根会议讨论不同国家的环保状况，拟订环保方案。从中，学生感受到不同国家的多元文化，并树立了低碳生活的理念。

“我看见了，但可能忘记了；我听到了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了。”由“关注知识”转向“关注学生”，由“给出知识”转向“引出活动”，综合实践活动课程为师生提供了共同成长的平台，不仅丰富了校园文化生活，更提升了学生的综合素养，这，将成为学生幸福人生的源泉。

（作者单位：广州市第九十七中学

广东广州 510260）

责任编辑 毛伟娜