中班科学有趣的昆虫

中班科学有趣的昆虫（通用13篇）

1.中班科学有趣的昆虫 篇一

活动设计背景

这次活动是在主题“有趣的昆虫”背景下的一堂制作课。我发现我班幼儿对蜻蜓特别感兴趣，他们在区角活动时，也会在美工区画蜻蜓，舞蹈区学做蜻蜓飞等等，趁者孩子对蜻蜓的喜欢，于是我就想设计了一些关于蜻蜓有关的主题活动。

活动目标

1.孩子通过亲手操作，对蜻蜓有更深的认识和了解。

2．锻炼幼儿的动手操作能力，体验制作带来的成功满足感和快乐。

3．能够让幼儿更好的掌握蜻蜓的相关知识，有利于他们主动的去探索，挖掘更多更好的昆虫知识，丰富他们已有的知识经验，形成系统，有序的昆虫知识。

教学重点、难点

1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。

2、通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐

活动准备

彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图

活动过程:

一、谈话讨论

1．最近，森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛，老师呢准备了一件作品去参加。

2．让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具？

3．蜻蜓是益虫还是害虫？为什么？

4．组织幼儿重新观察，说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成（出示蜻蜓图片）

5．小结：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是细细长长的，身体也是细长的。

二、制作蜻蜓

1．启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。

2．制作蜻蜓需要些什么？

3．我们要先做哪一个部分？

4．剪翅膀和眼睛：卡纸对折，用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同样的方法。（出示制作图）

5．动作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼儿用剪刀剪

6．尾巴可以做什么动作呢？（幼儿自由探索）

7．提醒幼儿小心使用剪刀

8．个别指导

三、成功体验

带领幼儿到室外操场上，组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓

2.中班科学有趣的昆虫 篇二

与昆虫结缘, 创新开发和利用昆虫

毕业于四川林学院的周祖基, 从1979年起, 就开始在川农大从事森林保护的教学和科研, 并先后担任过“森林昆虫学”、“森林植物及产品检疫”、“资源昆虫”、“经济林昆虫”等本科教学及“森林昆虫分类学”、“昆虫生态学”、“昆虫研究方法”等硕士学位及选修课的教学任务。曾先后在华中农业大学和云南林学院进修昆虫分类。1990年曾到日本东京大学和日本广岛大学进修, 2007年到捷克国家自然保护区考察学习小蠹虫的控制技术。他在对昆虫资源的开发和利用研究领域颇有建树, 被誉为我国当代的昆虫专家。

我们知道, 川硬皮肿腿蜂是危害树木的天牛、吉丁虫等林木钻蛀性害虫的克星, 所以大量使用川硬皮肿腿蜂对树木进行防护, 既有利于环境的保护, 又能降低农药等成本的投入, 对树木的自然生长非常有益。于是, 周祖基教授从1995年就开始了川硬皮肿腿蜂人工繁殖技术的研究, 经过十年的潜心研究, 终于在2005年获得突破。

川硬皮肿腿蜂人工繁殖技术主要包括寄主养殖、接蜂与育蜂。寄主养殖是以黄粉甲初化蛹的蛹体为中间寄主, 包括幼虫养殖、老龄幼虫的养殖、蛹的挑选、成虫养殖与取卵。接蜂是指将初化蛹的蛹体放入已预放入川硬皮肿腿蜂种蜂的繁蜂管中、让雌蜂在特定的温湿度条件下在天牛幼虫体上完成产卵过程。育蜂是将接蜂成功的寄主移入特定的温湿度条件下令幼蜂完成发育过程。此外繁蜂过程还得有一系列准备工作, 包括繁蜂管清洗、制塞、将种蜂—川硬皮肿腿蜂移入繁蜂管中, 环境的无菌化处理等等。川硬皮肿腿蜂人工繁殖技术不受自然寄主数量的限制, 能够大量繁殖川硬皮肿腿蜂, 大幅度提高寄生率。

在林业部和四川省林业厅的支持下, 周祖基建成一个川硬皮肿腿蜂人工繁殖中试基地。经中试研究, 于2005年申报了“川硬皮肿腿蜂人工繁殖技术”专利。2006年, 该中试基地被国家林业局批准扩建为生物防治用天敌产品的生产点。2007年, 该专利申报成功。2009年, 该专利成为国家林业局生物防治基地建设项目。目前, 川硬皮肿腿蜂的防治试验、应用与推广已遍及全国十余个省市地区, 并得到了业界的高度认可与好评。

不断突破, 让昆虫为人类造福

周祖基教授介绍说, “全世界已知的昆虫约100万多种, 其可供食用的有3650多种, 现代研究结果表明, 食用昆虫含有蛋白质、氨基酸、脂肪、维生素和矿物质元素等多种人体需要的成分, 营养价值极高。深入研究昆虫的开发和利用, 可以让昆虫更好的为人类服务。”

因此周祖基教授正在与成都恩威集团合作进行冬虫夏草的开发研究。虫草是麦角菌科真菌寄生在蝙蝠蛾科蝠蛾属昆虫幼虫上的子座及幼虫壳体的复合物, 主要活性成分虫草素、虫草酸、虫草多糖等有益于人体吸收的物质, 有调节免疫系统功能、抗肿瘤、抗疲劳等多种功效。可以说它贵比黄金, 但由于其生长条件需要高海拔、低气压、强紫外线, 同时还存在着大量的天敌因子, 这种非常严酷的条件导致虫草产量非常低, 远远不能满足需求。

“目前科研上可以成功地培育出虫草, 但因寄主幼虫的养殖成活率极低, 这样的成活率绝不能形成产业化。而我们所要突破的就是在满足了这些野生条件下, 如何排除和控制致死因子, 提高其成活率, 以实现规模培养, 从而形成产业化。”周祖基教授说。

由于周祖基教授在微生物、昆虫学等方面都有丰富的实践经验, 所以对于虫草的研究可以说是驾轻就熟。目前, 在周教授的带领下, 他的科研团队已经在虫草研究方面取得了诸多突破, 并不断向产业化方向迈进。

此外他还从2007年开始与成都天行健生物技术有限公司合作开发了以中华巨齿蛉幼虫为主要成分的昆虫系列一号保健粉, 并申请了一项发明技术专利。该产品的生产经营正在筹划之中。

他们从产业化需求出发, 对“黄粉甲”和“寄生蜂”还在不断进行着深入的研究。黄粉甲营养成分全面, 营养价值较高, 是喂养动物的理想蛋白饲料。但由于其养殖成本高, 目前仍不能代替鱼粉而成为饲料的添加剂。周教授针对这一瓶颈, 潜心研究, 真正做到降低养殖成本, 实现产业化经营, 除了研究如何让黄粉甲代替鱼粉外, 周教授还在进行着更深入的研究, 开发黄粉甲的蛋白质为人类所用。

无论是对虫草的研究, 还是对黄粉甲的研究, 周祖基教授只有一个目的, 那就是使更多的昆虫资源得到充分的开发和利用, 创造更大的社会价值和经济价值。

在昆虫的世界里“乐而忘忧”

周祖基教授在昆虫的世界里已经畅游了30多年, 在这30多年的人生历程中有艰辛亦有收获。他曾担任中国林学会森保专业委员会第六届理事、四川省森林保护专业委员会副主任、四川省林学学科高级专业技术职称评委及四川省林业高级技术职称评委等职;为中国民主同盟盟员, 民盟雅安市委委员, 是四川农业大学森林保护专业硕士点的主要创始人之一。

自1988年以来, 周教授先后主持过8项省部级的重点研究项目, 已完成7项, 分获省科技进步二、三等奖各3项, 其中两个二等奖项 (《杉天牛综合防治技术研究》和《经济林钻蛀害虫综合防治技术研究》) 的研究成果达到世界先进水平, 解决了重要的技术难题, 获得一项技术发明专利, 并建成四川省第一个天敌昆虫繁试中心。1995年获国家林学会“劲松奖”, 1998年获四川省林业教育先进奖, 2001年2009年两次获四川省森防战线先进个人、2001年被民盟四川省委评为先进盟员等称号。三次获得企业集团在校颁发的优秀研究生导师奖, 学校颁发的《2009年四川省百篇优秀硕士研究生论文》导师奖等。享受国务院政府特殊津贴。目前仍在主持国家科技部星火计划项目《农林害虫寄生蜂人工规模化繁殖技术的应用与推广》的实施。

周教授还为昆虫研究领域培养了诸多专业人才。他从1994年开始招收森林保护专业森林害虫及生物防治、经济林害虫及生物防治方向的硕士生。2001年开始招收“森林生产力的维护与提高”研究方向博士研究生, 同年森保实验室建成省级重点实验室;2007年建立“野生动植物保护与利用”硕士专业招生点并于当年开始招收研究生, 到2011年共指导博士研究生4名, 硕士研究生40名。

周教授笔耕不缀, 自1996年以来在核心刊物以上科技杂志上发表研究论文100余篇。曾参加《园林植物昆虫学》 (副主编) 、《森林资源保护与游憩导论》 (参编、主审) 、《森林动植物检疫学》 (参编) 、《园林植物保护学》 (审稿) 、《森林昆虫学通论》 (副主编、普通高等教育“十一五”国家级规划教材、全国高等农林院校规划教材) 等教材的编写。

3.有趣的静电（中班科学活动） 篇三

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，老师要“和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案”。静电是幼儿在日常生活中经常能遇到的现象，他们往往知其然不知其所以然，所以我设计了“有趣的静电”这个科学活动。

活动目标

一、使幼儿通过实验操作探索出静电是物体之间摩擦产生的，并发现带静电的物体能吸附轻物的特性。

二、了解静电的用途和去除静电的方法。

三、体验科学实践带来的快乐。

活动准备

一、塑料泥工板、旧袜子。

二、自制纸蝴蝶、纱巾、塑料棒，每个幼儿一份；米粒、沙子、纸屑、泡沫、羽毛，每组一份。

三、相关图片和视频。

活动过程

一、通过图片和魔术感受静电

老师：“请小朋友们看一看，这张照片（如图1）有趣在哪儿？”在幼儿发现了照片的有趣之处后，老师问：“你们猜一猜，她的头发为什么会飞起来？”在幼儿进行了各种猜测后，老师说：“其实我知道她的头发会飞的秘密，我也可以让头发飞起来。不信我请一个小朋友上来试试看。”

老师请一位小朋友上来，然后把在衣物上反复摩擦过的塑料泥工板放在他的头发上方。老师说：“见证奇迹的时刻到了，你们看他的头发也飞起来了。你们发现头发飞起来的秘密了吗？”请幼儿自由想象。（如图2）

在幼儿表达了自己的想法后，老师揭示：“秘密就在于塑料泥工板和我的衣服反复摩擦的时候产生了一种神奇的力量，也就是今天我们要认识的静电。”接着，老师带领幼儿重点练习摩擦起电的动作。

二、探索有趣的静电

1.“怎样让纸蝴蝶飞起来？”

老师给幼儿发放事先准备好的材料，有自制纸蝴蝶、塑料棒、纱巾等，请幼儿尝试让纸蝴蝶随着小棒飞起来的方法：“刚刚，我们的头发被静电吸了起来，你可以用同样的办法让纸蝴蝶飞起来吗？我的要求是不能用嘴巴吹，也不能用手触碰纸蝴蝶。”

在老师的指导下，幼儿通过尝试探索出了用塑料棒和纱巾摩擦产生静电吸住纸蝴蝶，使它们飞起来的方法。老师总结：“原来是小棒在纱巾上来回摩擦产生了静电，所以纸蝴蝶飞了起来。”（如图3）

2.“谁能被吸起来？”

老师提示：“我们用带静电的塑料棒吸起了纸蝴蝶，它还可以吸起哪些东西呢？老师为你们准备了米粒、沙子、羽毛、纸屑、泡沫。请你们用刚才的方法再试一试，这些材料中哪些可以被吸起来，哪些东西不可以，并把你们的发现用打勾和打叉的方式记录在表格中。”

幼儿利用这些材料再次进行探索，记录游戏的结果。老师在将所有幼儿的记录表汇总后，与幼儿一起讨论，并总结：“原来塑料棒通过摩擦产生静电后，只能吸起很轻的东西。”

三、讨论怎样利用、去除静电

1.利用静电的小发明

老师：“聪明的人会利用静电制作一些简单、实用的工具，我可以现场做一个静电拖把呢。”老师一边用旧袜子现场做拖把，一边介绍：“我这个静电拖把很厉害，丝袜和地板摩擦产生静电，拖把可以把地上的头发丝和灰尘吸起来，使我们的地面变得很干净。”老师做好后现场示范，并邀请一个小朋友上前来试试。（如图4）

老师说：“除了利用静电的原理做出静电拖把外，还有很多利用静电原理制作的东西呢，我们一起来看看吧。”老师展示静电手套、静电打印机、静电球等的图片。

2.去除静电的小妙招

老师：“静电虽然能给我们生活带来很多的方便，同时它也会给我们带来很多烦恼，比如在握手、开门时我们会碰到忽然产生的静电，手会麻麻的。你们遇到过类似现象吗？”

在小朋友讨论了自己生活中遇到的静电现象后，老师说：“看来静电有时候的确挺麻烦的，我们应该怎样去除它们呢？”播放视频，请幼儿了解通过握手或开门前先摸墙或金属物件、梳头前将梳子弄湿、靠着墙脱衣服、多喝水、在室内使用加湿器等方式，可以有效地去除静电。

四、总结

老师：“今天我们一起认识了神奇的静电，知道了两个干燥物体之间摩擦后会产生静电。还认识了一些生活中利用静电原理制作的小发明，了解了去除静电的小妙招。其实，在我们的生活中还有许多秘密等着小朋友去发现、去探索呢。”

反思

反思

在活动中，我遵循《指南》的建议，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，给他们提供各种观察、操作、实验的机会，支持、鼓励幼儿多发现、多质疑，为幼儿进行独立科学探究打下基础。

在每个环节的设计上是层层深入，前面一个环节为后面一个环节埋下伏笔，从感受静电现象到掌握静电产生的方法，再到探索静电可以吸起东西的特性，最后顺势引入静电原理在生活中的运用，这样层层深入地让幼儿通过自己的实践探索逐步了解了静电常识。

（本栏责编 叮 咛）

4.中班科学活动《昆虫的家》教案 篇四

活动目标：

1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。

2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

3、培养幼儿的逻辑判断能力。

活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。

活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

活动准备：

经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。

物质准备：

1、多媒体课件一套;

2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);

3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。

活动过程

一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。

1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?

2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几?

3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。(视情运用)

二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置。

1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?

2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼?

三、昆虫新村，感知物体在不同层级中的序列位。

1、蜻蜓的家在哪里?

2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?每幢各有几层几间?

3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么?帮蜻蜓找家。

4、蚕宝宝也要住到昆虫新村来了?蚕宝宝住哪里?请个别幼儿帮蚕宝宝找家，一起检验是否找对?

四、昆虫搬新家，幼儿操作练习。

1、昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。

2、全体幼儿操作，帮昆虫们找家。

3、幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里?

4、集体评价，校对纠错。

五、延伸游戏：排队

学昆虫飞出室外玩排队游戏。

设计意图

利用昆虫排队引导幼儿感知横排物体序列中的位置，学习从左往右数，说出昆虫排在第几个。运用昆虫回家提示幼儿从下往上数，引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。

通过昆虫搬新家，在帮昆虫找到新家的过程中巩固对序列的认知。

4幢房子难度不一，运用两个昆虫例子帮昆虫找家，重点让幼儿分清几幢几层几室，这是难点，允许幼儿学习过程中出错。

在幼儿操作的过程中教师可根据幼儿不同的发展水平引导幼儿进行操作练习。

幼儿自主交流，让操作快的幼儿先相互交流评价。

集体交流评价，检验幼儿操作结果，巩固学习。

5.中班科学课教案昆虫的家 篇五

中班科学课教案昆虫的家1

活动目标

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

活动准备

1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。

2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

活动过程

一、认圣虫?

1.教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物?

2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。

3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?

为什么说它们是昆虫?

幼儿回答昆虫的基本特征。

5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?

幼儿讲述，教师出示图卡。

二、游戏——虫找食》

1、教师宣布游戏规则：

请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。

幼儿寻找并戴上头饰。

2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。

放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?

请幼儿回答。

三、益虫和害虫

1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有助，我们叫它益虫;

苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

2、教师宣布游戏规则：

天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。

幼儿找家。

3、教师小结，助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

4、中班礁＂秋天＂的礁思

中班科学课教案昆虫的家2

活动目标：

了解昆虫的居住环境。

学习饲养昆虫。

培养收集资料与阅读资料的技能。

活动准备：

透明饲养箱、自制笔记本、放镜、张书面纸。

有关昆虫的工具书。

活动过程：

拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

--我们如何照顾这些昆虫呢?

--我们知道它们吃什么吗?

--它们的家里应该有些什么呢?

与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来，有教师忙下批注。

与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞;或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。

知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。

中班科学课教案昆虫的家3

活动目标：

了解昆虫的居住环境。

学习饲养昆虫。

培养收集资料与阅读资料的技能。

活动准备：

透明饲养箱、自制笔记本、放镜、张书面纸。

有关昆虫的工具书。

活动过程：

拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

--我们如何照顾这些昆虫呢?

--我们知道它们吃什么吗?

--它们的家里应该有些什么呢?

与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来，有教师忙下批注。

与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞;或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。

知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。

活动反思：

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的`需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

中班科学课教案昆虫的家4

活动目标

1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。

活动准备

1、各种昆虫的挂图一张。

2、操作卡片“各种昆虫”。

活动过程

一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么?怎样捉到的?

二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性??

1、(出示挂图)

图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?

(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

2、它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?

(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?

(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

三、助幼儿分辨益虫、害虫。

1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?

2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?

(教师助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)

4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O”划出益虫，“X”划出害虫来。

5、我们应该怎样对待这些昆虫?

(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，

不随地小便，不让脏水积聚等等。)

中班科学课教案昆虫的家5

教学目标：

1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆虫的基本特点与生活习性，清楚昆虫与家的关系。

2、通过猜谜、观测和察看及聆听教学，清楚昆虫的相关知识，理解昆虫的保卫色。

3、对昆虫产生兴致，明白要爱惜、保护对人类有益的昆虫。

教学预备：

1、《儿童用书】个人一册，物品出示仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕捉到的昆虫，或者者是昆虫标本数个。

教学过程：

一、猜谜语，导出昆虫的教学主题。

幼儿教师念小蜜蜂的谜语童谣，提问：这就是啥小动物?

幼儿教师念蜻蜓的谜语童谣，提问：这就是啥小动物?

让孩子猜谜语，激起孩子对昆虫的关心。

二、展示昆虫，或者用物品出示仪放昆虫标本，了解昆虫首要特点，启发孩子的兴致。

幼儿教师：这就是啥?叫啥名称?

幼儿教师：他是啥模样的?头上有何?身体下方有何?有多少对翅膀与脚?

幼儿教师：你明白他生活在哪个地方?喜欢吃啥吗?

三、启发孩子阅读《儿童用书》，引导孩子依照“小动物名字身体特点日常生活习惯”述说。

孩子自己立阅读场景，引导孩子说一说：场景上有哪一些昆虫?他们均有啥?

幼儿教师：他们生活在哪个地方?吃啥?他们哪一些地方是一样的?他们有个同样的名称，你明白吗?

幼儿教师总结：场景上的这一些小虫儿有个同样的名叫“昆虫”。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴巴与双眼;胸脯长着三对脚，背部一般长着两对翅膀;腹部1节1节的，两侧另外还有气孔，是呼吸用的。有些昆虫，比方说：七星瓢虫，有对翅膀变硬啦，另外还有些许昆虫唯有一对翅膀，比方说：蚊子。

四、展示挂图，找找藏在画内的昆虫。

幼儿教师：今日有很多小昆虫来和我们躲猫猫游戏，他们便藏在此幅画里头，请伙儿找找，有哪一些昆虫?他们藏在哪儿?

幼儿教师：你明白他叫啥名称吗?你是一瞬间就发现昆虫的?是认真看才知道的?为何认真看方可发现?他们身上的色彩与四周的色彩有何新奇的地方?

五、推荐几种有关昆虫自我保卫的知识，认知保卫色。

幼儿教师推荐昆虫运用保卫色自我保卫的常识，让孩子清楚昆虫会变色彩保卫自个儿，这一种变色白虎自个儿的方法，叫保卫色。

推荐几种熟知的昆虫保卫色。

①身体色彩与四周环境色彩一样的昆虫，例如：螳螂、枯叶蝶;

②身体色彩伴随着四周环境色彩而改变的昆虫，例如：蝗虫;

③身体色彩亮丽，警告对方自个儿有毒，别伤害自个儿，例如：瓢虫。

幼儿教师延伸孩子思路：你还明白哪一些昆虫会运用保卫色白虎自个儿的?

六、初步了解对人类有益的昆虫与害虫。

幼儿教师：在昆虫的伙儿庭中，对我们人们而言，哪一些是对人类有益的昆虫哪一些是害虫?

幼儿教师：你明白小蝴蝶是对人类有益的昆虫是害虫哩?为何?(小蝴蝶在幼虫时有喜欢吃嫩菜等危害，可是在变为小蝴蝶后有传播花粉与观看的好处。

启发孩子探讨：我们应当怎样对待昆虫?

使孩子明白：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不到处小便和便，不让脏水汇集是害虫没法没法生存，与此同时，我们亦要保卫对人类有益的昆虫，不自由捕杀与杀死对人类有益的昆虫。通过这一回教学的进行，孩子体会到了自然界中昆虫的美，认知了熟知的昆虫，明白了昆虫的本事，清楚了昆虫的成长环境，体会到了制作昆虫标本的快乐，他们拥有保卫对人类有益的昆虫、消灭害虫的观念，在教学中不单单体会到了教学的快乐，并且增加了知识，各领域都有了不一样程度的进一步提高。

中班科学课教案昆虫的家6

【活动目标】

1、初步理解序数的含义，并能使用序数词表示6以内物体排列的次序。

2、能根据箭头标记从不同方向辨别物体的不同位置。

【活动准备】

一幢楼房、昆虫若干、幼儿每人一分作业纸、铅笔。

【活动过程】

一、导入：昆虫排队，感知昆虫在序列中的位置。

小昆虫们今天好开心啊，他们要搬新家了，他们排着队出发了。

1、看看谁排在第一?你是怎么看出来知了是排在第一的呢?看昆虫的前面有个红旗，我们数的时候就要从红旗的方向开始数，从左往右数。

谁排在第五?蜜蜂排在第几?排在第四的是蝴蝶吗?(教师数时要强调第一、第二、第三……要求幼儿讲述回答问题时要完整。)

小结：无论昆虫怎么排队，我们都要先找到小红旗，超红旗的方向开始数。

2、(教师调换红旗的方向)走啊走，昆虫朋友发现走错了路，马上转了过来，现在我们来看看谁排在第一呢?谁在第五?为什么?

二、现在老师请6只小昆虫来排队去新家(教师请6位幼儿扮演昆虫)，再请一位小朋友当小红旗。小昆虫们要看好红旗的方向开始排队哦!

1、6只昆虫(幼儿)自由地朝红旗的方向排队。

师：现在你们有没有发现他们是怎么排队的?谁排在第一?蚂蚁排在第几?请排在第四的昆虫站出来?

2、6只昆虫(幼儿)走啊走，队伍发生了什么变化?现在排在第一的谁?蚊子排在第几?

三、小动物搬新家：楼层的数法。

1、昆虫走啊走，终于来到了新家，好漂亮的新房子哦，我们一起来看看!(出示房子)房子有几层?第一层在哪一层?第二层呢?

小结：原来房子的层数是从下往上数的。

2、第一层和第三层是什么颜色的?粉和绿色分别是在第几层呢?

这么漂亮的房子，昆虫朋友可开心了。请一位小朋友来把6只昆虫朋友全部送回家，每层楼只能送一只昆虫哦!

3、请该幼儿说说蝴蝶住在第几层?(你们还发现哪只昆虫住在第几层了?)

四、幼儿操作。

教师讲述昆虫住几楼，幼儿按要求摆放昆虫。

幼儿自由让昆虫住进新家。

请一位幼儿说说自己摆放的原因。

师：你是怎么摆放的?说说你的XX昆虫住在第几楼?

你找到XX昆虫住在第3层楼了吗?

五、现在请你们和旁边的小朋友说说自己是怎么摆放的。

中班科学课教案昆虫的家7

活动目标： 了解昆虫的居住环境。

学习饲养昆虫。

培养收集资料与阅读资料的技能。

活动准备： 透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

有关昆虫的工具书。

活动过程： 拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

--我们如何照顾这些昆虫呢？

--我们知道它们吃什么吗？

--它们的家里应该有些什么呢？

与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。

与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。

知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。

中班科学课教案昆虫的家8

活动目标：

1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。

2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。

3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力，培养孩子们的动手能力。

活动准备：

1、带挂钩的昆虫彩色卡片(每种昆虫制作4份)。

2、代表各种小昆虫的背景音乐。

3、挂图和树模型。

4、摆放昆虫卡片的小盒子。

活动过程：

一、逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂……有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下)

今天，老师请来了几位小客人，小朋友们想认识他们吗?幼：想 这第一位小客人说：“我要考考班的小朋友，

我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗?幼：好。 谜语：有个医生真古怪，打针而

把人害，不要他来他偏来，专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀?幼：蚊子 出示蚊子图片及对应的字卡。

师：小朋友你们看看蚊子长什么样子?有什么特点?它喜欢干什么?它都在什么时间出来?它是怎么飞的?

你们怕不怕它?为什么?

二、准备的昆虫都猜出来后 ，进行昆虫分类讨论，引导幼儿思维拓展，进行语言交流。

师：小朋友都选一个昆虫拿好，我们家一起按照益虫和害虫来分成两个小组，好吗?看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。

师：小朋友们，昆虫分类，分好了吗?让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。

师：啊!哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了?是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了?让我们分析一下它们应该站到哪个队里?

三、合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的?

引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫安排到树上、树下、地上。

在天上飞的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在树上的有：知了、苍蝇、枯叶蝶

在地上土里的有：蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂

四、让幼儿扮演昆虫回到自然去。

活动结束：师：昆虫想请小朋友到森林去做客，你们愿意吗?幼：愿意

6.中班科学昆虫运动会教案 篇六

了解不同昆虫的食物。

了解昆虫的动作姿态。

在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

几种常见昆虫的食物图卡数张，如花(蜜、粉)、小虫或食物碎屑灯。

活动过程：

一一拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：

这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢?

鼓励幼儿模仿其动作。

这些昆虫平时吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等)若幼儿不知道，教师可以加以提示玩游戏“昆虫运动会”昆虫王国将邀请小朋友参加昆虫运动会。

介绍游戏的玩法：教室(运动场)的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。

将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。

哨音开始，各队第一位幼儿模仿所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套出发。

按照此方式活动直到所有幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有兴趣，该游戏可多次重复。

活动反思：

7.中班科学活动:好玩的电线 篇七

1．感知电线可以随意弯折扭曲的特性。

2．运用多种方法玩电线，并尝试造型。

3．能积极探究，大胆想象和表达。

活动准备

1．粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。

2．课件“好玩的电线”（电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等），音乐《欢乐舞》，电线弯折的跳舞小人。

3．幼儿经验准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。

活动过程

一、猜一猜请来的小客人

1．师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀？这个小人是用什么做成的呢？

2．师（举起一把彩色电线）：电线宝宝来到我们班，小朋友要热情一点哦。

（采用情景导入，有效地激发了幼儿活动的兴趣。）

二、观察感知电线宝宝

1．师：每个小朋友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。

2．师：你在哪里看到过电线宝宝？它有哪些用途？废旧的电线宝宝可以用来干什么呢？（强调“废旧的电线”）

（幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了经验准备。）

三、用电线宝宝变魔术

1．教师用电线宝宝表演魔术。

师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗？

请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，教师将电线扭一扭成波浪线形状，提问：电线宝宝变成了什么形状？像什么？

教师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清楚。

师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。

小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。

2．幼儿操作尝试。

师：电线宝宝非常想和你们一起玩变魔术的游戏，你们愿意吗？

布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜欢的线宝宝吧。变好的小朋友告诉你的好朋友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。

3．和电线宝宝一起舞蹈。

师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。（师生随音乐自由舞蹈）音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。

（用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有经验，在不知不觉中让幼儿掌握了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激发了幼儿活动的兴趣。）

四、电线宝宝变变变

1．师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样有趣的形状。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜欢哪幅图？是用几根电线变出来的？

2．师：小朋友想不想自己变出更好看的东西呢？可以去找好朋友一起商量着变图形哦。

幼儿自由结伴操作，教师观察指导并将变好的图形拍照。

3．观看照片，启发思考。

师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么？还像什么？

（幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既发展了想象力，又提高了交往能力。）

五、游戏“我是电线小宝宝”

玩法1：单独游戏

幼儿扮演电线宝宝，教师出示变好形状的电线，要求幼儿用身体变出这个形状，并说说变的是什么。如教师出现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。

玩法2：合作游戏

先分组合作游戏，再全班合作游戏，如变成长长的火车。游戏数次后，结束活动。

活动延伸

将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时继续尝试与同伴合作进行电线造型，并根据这些造型创编故事，讲给大家听。

活动反思

本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线展开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作能力，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，教师只是作为支持者、引导者，充分体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿科学教育的要求。

8.中班科学有趣的昆虫 篇八

活动目标：

了解昆虫的居住环境。

学习饲养昆虫。

培养收集资料与阅读资料的技能。

活动准备：

透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

有关昆虫的工具书。

活动过程：

拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

--我们如何照顾这些昆虫呢？

--我们知道它们吃什么吗？

--它们的家里应该有些什么呢？

与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。

与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。

知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。

教学反思：

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

中班科学课教案《昆虫的家》含反思这篇文章共1412字。

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9.中班科学：有趣的转动 篇九

活动目标：

1.积累有关转动的经验，进一步了解转动是运动的一种方式。

2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。

重点、难点：

发现转动的.很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。

活动准备：

每组一套操作材料;筷子、轮子、彩带、塑料玩具、绳子、盖子、伞、圆片、长条纸、牙签等。

发条玩具、录音机、磁带、钟表、彩带、卷笔刀等。

活动过程：

一、出示材料，引起幼儿的兴趣。

今天老师带来了很多好玩的东西，看看都有些什么?提问：你能想办法让筐里的东西转起来吗?

二、分组探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

教师仔细观察，适时提示，引导幼儿用嘴吹，用手转，用手拨，用手摇，甚至借助一些辅助材料(如牙签、绳子、筷子等)。

三、交流

1.鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并进行演示。

2.及时表扬想法奇特的幼儿，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

如：我用牙签穿过穿过圆纸片一转，圆纸片的花纹看不清，变模糊了。我用手转，雨伞就转动起来了。

四、游戏：找一找。

1.教师：聪明的人让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活。现在，就请你们找一找、说一说，哪些东西能转动，转动能给我们的生活带来什么好处。

2.幼儿自由地在活动室布置的环境中寻找、探索、发现。

3.交流。

10.中班科学有趣的昆虫 篇十

序数是表示集合中元素次序的数, 本次活动以幼儿已掌握的5以内的基数和生活经验为建构序数认知的基石, 以模拟生活情境的游戏环节为载体, 使幼儿掌握序数的表达方式, 并在游戏和实际生活中能够灵活运用。

二、教学目标

1.理解序数的含义, 认知基数与序数在表达方面的区别。

2.能在情境中用5以内的序数词正确表示物体的位置;会从不同方向 (即从前向后、从上到下、从下到上) 确定物体的排列顺序。

3.感受运用5以内序数解决问题后所产生的乐趣并获得成就感。

三、教学重点和难点

重点——能用第一至第五的序数词表达物体在不同方向序列中的位置

难点——认知由于序列起始方向改变, 同一物体在序列中位置的表达方式也将随之改变。

四、活动准备

1.物质准备:五层楼房道具;幼儿大头贴;电影票数张 (显示幼儿座位所在排) ;市场货架及零食包装袋数个;动画片片段;售货员胸牌等。

2.经验准备:在幼儿园上下楼时, 老师和幼儿共同口述所到楼层层数;休息日陪家人逛商场或看电影。

五、活动过程

结合幼儿年龄特点及活动目标, 我设计了以下几个环节:

1. 交代角色, 引出课题, 激发幼儿兴趣

兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚, 并直接告诉他们要去参观、购物和看电影, 这样在调动幼儿积极性的同时, 也给予其一定的心理准备。

2. 进入游戏情节

(1) 老师提供本班个别幼儿所居住的小区的照片, 假设情景以进入这个小区。接着老师展示一幢楼房的图片 (可更换门牌号) , 请不同小朋友说谁住在这个小区、这幢楼房。提问:“你家住在第几层?”重音要落在“第”字上, 潜移默化中强调序数词的标志性词汇, 同时幼儿将自己的大头贴贴在道具上, 强化幼儿视觉和触觉感官。通过更换小区和门牌号的重复问答练习之后, 请孩子们自己归纳, 数楼层的方向, 即从下往上。这个问题要注意幼儿发展的个体差异性, 不必强求每一名幼儿自己能够总结。

(2) 过度引导语:“听说附近新开了一家百货公司, 大家要不要去看看有什么新上市的商品呢?”

(1) 老师出示市场中的货架道具, 侧面留有空白, 由教师和幼儿共同商议确定货物排列的方向和标记的形式, 体现了教学中师幼平等的地位, 并有利于强化序列的方向感。

(2) 由教师扮演售货员融入游戏, 介绍物品所在位置如:薯片在第一行, 棒棒糖在第二行等。给予幼儿此序数的表达方式和方向的初步印象, 起到一个示范的作用。请幼儿们扮演顾客进入角色融入游戏, 表达自己想购买的物品, 如:我想买第三行的“鱼多多”。对表达正确的幼儿给予奖励, 强化印象。

(3) 变换序数起始方向, 即与前一环节相反的排列方向。由幼儿自己扮演售货员, 老师加入其他幼儿的行列扮演购买者, 便于在情境中及时加以引导和调节。幼儿感受虽然物体物理位置没有变, 但由于序列起始方向改变, 同一物体在序列中位置的表达方式也将随之改变。通过购物, 幼儿表达正确可获得想要的物品, 有利于保持其积极性。

(3) “买完了东西, 小朋友们想和老师一起去附近的电影院观看吗?”进行师幼间的对话, 引导幼儿回忆进电影院时的情景如:需要电影票、对号入座等。

老师发放给每一位孩子电影票, 请孩子观察并在老师的引导下自行归纳出座位排列的规律, 即从前向后。为强化印象首先在老师的范读“我的座位在第2排”的基础上由幼儿自己读出电影票上自己所在“第几排”, 过程要求幼儿把“第”读重音;其次, 按照图示入坐, 这一环节使所有幼儿同时参与到活动当中。为减缓幼儿过度兴奋和头脑劳累, 安排幼儿在“影院”中观看动画片片段。

3. 结束环节

往往活动的结束环节幼儿身心易疲惫, 为此我没有让幼儿回忆之前的活动过程, 而是设计了新的游戏环节来结束活动, 使幼儿始终保持好奇心和兴奋感, 避免活动结束部分珍贵的时间贬值为垃圾时间。“电影结束了, 我们也玩了一天, 大家都累了吧, 那我们坐着小火车回家吧!大家自由分组, 每5位小朋友一组组成5节车厢的小火车。”

重视幼儿发展的个体差异性, 结束过程中老师结合之前环节幼儿的表现进行有针对性的提问, 为学困生创设再次学习、表现和体会成就感的机会。“最前面的小朋友, 你们在第几节车厢?最后面车厢里的小朋友, 你们在第几节车厢?”“在第一 (二、三、四、五) 节车厢的小朋友向电影院工作的叔叔阿姨挥挥手说再见吧!”

六、活动反思

11.中班科学：有趣的面条 篇十一

黑色水彩笔、装有橙色颜料的颜料盒、面条(邹纹纸做)横纹路与竖纹路粘帖在筷子上

记录纸。

活动过程：

一、谈话，引出撕面条

师：点心店的面条做完了。想想看，我们还可以用什么来做面条?(幼儿表述：撕面条、橡皮泥等)

师总结：对啊，我们还可以用纸来撕面条。(出示纸)

师：那好，让我们一起来撕面条吧?(幼儿撕面条)(第一次撕)

交流评价：你是怎么撕面条的?(幼儿表述)

师：他撕出来的面条是怎么样的?(其他幼儿表述)

将表述幼儿的纸展现出来(视屏投影仪)，幼儿观察表述纸的特点：纹路是竖的，朝一个面。

再介绍另一幼儿撕的面条，你是怎么撕的?你撕出来的面条是怎么样的?

对比发现：两个纸的纹路(视屏投影仪)(一个横、一个竖)

师总结(同时出示撕纸记录纸)：按横纹路撕，面条会又细又长;而按竖的来撕，却不容易撕。

师同时边讲边在记录纸上用打勾来表示。

二、幼儿撕面条(第二次撕)，体验成功。

师：我们再来按横纹路的方法来撕面条吧，看看能不能撕得又细又长。

三、煮面条

面条撕好了，我们一起来煮面条吧。在煮之前，我们先来看看这张记录纸。

幼儿交流记录纸的意思?

出示用小棒挂起来的面条(一个筷子上粘帖上横纹路与竖纹路的两种面条。)

幼儿猜测表述：哪种纹路的面条放进水里吸水会更快一点?(随幼儿的猜测师记录。用打勾表示)

幼儿操作，观察后放入水中的变化。幼儿5个人一组操作(先猜测记录，后观察后再操作记录)

幼儿煮面条

师幼验证操作，并在视屏投影仪上展示结果。

师：面条吸水后，有什么新发现?(幼儿表述：颜色变红;一样大小的面条，横纹路的变长)

师总结：原来皱纹纸有这么多的秘密，吸水的速度不一样。

12.中班科学有趣的昆虫 篇十二

活动目标：

认识几种常见的昆虫。

了解昆虫的基本特征。

活动准备：

玩具卡：《独角仙大赛》

挂图：《昆虫大集合》。

独角仙相关参考资料。

观察记录表。

有关描述昆虫的图画书。

活动过程：

请幼儿观察挂图，说一说：

--哪些昆虫是曾经见过的？

--它们叫什么名字？

请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。

和幼儿一起讨论刚才记录的内容。

--我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）

猜谜游戏：

--把幼儿分组。

--教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。

--进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。

教学反思：

引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。

中班优秀科学教案《昆虫王国》含反思这篇文章共1168字。

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13.中班科学教案 有趣的指纹 篇十三

活动目的：

1.培养幼儿探索自身的兴趣。

2.培养幼儿细致的观察能力。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

活动准备：

1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

2.放大镜每人一个。

活动过程：

一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二展开

（一）印指纹

让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

（二）观察指纹

1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用

1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）

3.还有什么用处？老师出示图片 ——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

四、进行指纹印画

1.引导幼儿指纹印画。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：