挨打日记学生

挨打日记学生（精选16篇）

1.挨打日记学生 篇一

今天是一个阳光明媚、春暖花开的日子。可我……却被挨了打……

“啦!啦啦啦!解放了”知道为什么我这样高兴吗?——我刚从钢琴老师那回家。

“叮咚——”“来了来了!”妈妈的声音从大老远送到我耳边。“今天老师说你弹得好不好呀?”“好得很!”我说到。“那去练琴好不好呢?”“我亲爱的妈妈啦!你就不能放我一马啊?求求你啦!”我叫道。“什么?”妈妈生气地说。“我不想弹琴啊!”我尖声叫道。“不弹也要弹!不然你不练，下回老师怎会表扬你呢?”妈妈瞪着眼对我说。“嗯，我……我还要写作业!”“你不是写完了吗?”“那，那我写别的题……行吗?”“想得美!你必须弹!”妈妈坚定地说。

就这样，我和我妈“口水大战”了一个小时……

“事情到了这个地步……我只能躲啊!”我心想。“妈妈，快看你头上……有纸片!好多哇!”我装作吃惊地说。“是吗?”妈妈准备拍打头发时我已经溜了……“躲在哪里呢?沙发，好注意!”我边想边向客厅的沙发跑去。“嗯!终于安全了!”我心想。“叮咚!”爸爸回来啦!“爸爸，妈妈又打我!”我向爸爸大叫起来。“你妈打你?你妈妈不会无缘无故地打人的!你又干了什么好事?”爸爸质问道。“我不想弹琴!”我小声说。“这可不行!”爸爸说。

“就是嘛!”妈妈附和道。我以为这件事就这样过去了，可是妈妈来打人啦!“啪!啪!你一定要弹琴!”

哎!我挨打啦!

2.挨打日记学生 篇二

关键词：红楼梦,宝玉挨打,中国古典文化

《红楼梦》是中国古代四大名著之一, 也是世界文化史上能够代表一个民族的文化且具有人类文化普通价值的杰作之一。具有很高的文学地位。

“宝玉挨打”是小说上半部分的一大高潮, 《红楼梦》中各个方面矛盾的一个大爆发。我想从文化的角度来对于“宝玉挨打”进行分析, 分析这一情节中体现出的孝道、宗法制度、君臣之道等中国封建古典文化方面的内容。

我想从宝玉挨打的原因, 以及宝玉挨打后各人的反映两个方面来进行。

一、挨打原因

挨打原因有三个:第一, 忠顺王府派人来向宝玉索要戏子琪官;第二, 金钏儿投井自尽后, 贾环诬陷宝玉;第三, 贾政对宝玉不愿意走仕途经济的愿望早已不满, 因而这一次父子矛盾进行了一个大爆发, 使得贾政对宝玉大加狠手。

1、为何忠顺王府向宝玉索要琪官使贾政如此愤怒?

从表面来看, 贾政对宝玉的愤怒来自对于宝玉的不成器的愤恨。但是宝玉的不喜读书也不是一天两天了, 他和戏子交往不至于使得贾政如此生气。所以在我看来, 贾政的愤怒来自对于卷入对于皇权斗争的担忧。

忠顺王府派来寻人的是一位长史官, 长史官在过去的王府里是处于一个大管家的地位。忠顺王府竟然派这样的人来寻人, 可见用意不是这样简单。忠顺王是想借着戏子来敲打一下平日与北静王亲厚的贾府。由此可见, 这是一个以戏子为借口的王府之间关于权利、势利甚至于关于皇权的斗争。

中国古代是一个皇权之上的封建专制的国家。皇权拥有之高无上的地位。在中国封建时代, 一旦卷入皇权斗争, 谁都无法全身而退。皇帝拥有绝对的权利处置任何人。在这样的专制皇权体制下, 恪守“忠孝”之道的贾政自然是不愿意让自己的家族陷入困境。

2、为什么贾环会对贾政诬陷宝玉?

宝玉是王夫人之子, 贾环是赵姨娘之子。一个是嫡出, 一个是庶出, 在贾府中的地位也是天差地别。宝玉是宝贝, “有个宝玉, 竟是得了活龙一般”;而贾环则是一个“小冻猫子”“慌脚鸡”。宝玉是“神采飘逸, 秀色夺人”, 而贾环则是“人物猥琐, 举止荒废”。

贾环在贾府中一直备受忽视, 并且一直在受到忽视的同时深深的被宝玉所受到的宠爱所刺伤。不难想象贾环在抓到宝玉的把柄后, 想在父亲面前表功, 借着诋毁宝玉来提高自己在父亲心中的地位的那种心情。

贾环的这种性格, 毫无疑问是封建宗法制度的产物。《红楼梦》的故事背景设置与清朝康熙至乾隆年间。在清朝初年, 封建宗法制度发展到了极致:宗法规矩, 长幼有别, 嫡庶差异等等在大家族中比比皆是。

宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的, 是王族贵族按血缘关系分配国家权力, 以便建立世袭统治的一种制度。在宗法制度中, 以母亲的身份和儿子出生的先后, 把所有的儿子划分为“嫡”和“庶”两类。嫡, 正妻为嫡, 正妻所生的儿子谓嫡生、嫡子, 即正宗之意。庶, 旁支也, 妾所生的儿子谓庶子、庶出。根据宗法制, 有“传嫡不传庶, 传长不传贤”的精神。宝玉是嫡子, 并且是贾政唯一的嫡子, 不仅如此, 他还深受宠爱。荣国府的爵位和官职有很大的可能性日后被宝玉所继承, 贾环则什么也得不到。

在这样的嫡庶差异分明的环境里长大, 贾环没有得到父亲的重视, 母亲的爱护, 贾环得到的爱是少之又少, 养了成这样扭曲的性格, 会对自己的兄长宝玉进行诬陷也是一件可以理解的事情了。

3、为何贾政对宝玉的离经叛道如此愤恨?

我国古代奉行的是科举制度, 读书做官是唯一的出路。大部份人以通过科考为读书唯一目的, 读书变成只为做官, 光宗耀祖。对于贾家这样的世代大户, 避免家族没落, 也唯有走读书做官这条路;从贾府设立家塾这一举动就可看出。但是读书做官正是宝玉所愤恨的走仕途经济之路。

贾政极其维护封建阶级利益和贵族家族传统。宝玉是贾政唯一的嫡子, 贾政希望他出人头地。但是宝玉一直深得贾母的宠溺, 贾政即使对宝玉有所不满, 但是对于教育儿子, 他也无法做主。心生愤懑, 对于宝玉的不满爆发出来, 也是正常。

二、宝玉挨打后个人的反应

宝玉挨打之后, 贾母、王夫人等人闻风而来。面对贾母的指责、王夫人的哭诉, 贾政的态度耐人寻味。在这里, 我想简要的分析一下王夫人, 贾政的反应。

1、王夫人的哭诉体现了封建社会的男尊女卑

王夫人在宝玉挨打之后, 哭的不是宝玉的, 而是她自己。

何以见得?你看, 贾母在宝玉挨打之后, 说:“你那样下死手的板子, 难道宝玉就禁得起了?”而王夫人对贾政说的是:“今日越发要弄死他, 岂不是有意绝我呢?……这会子你倘或有个好歹, 丢下我, 叫我靠那一个!”

在宝玉挨打之后, 贾母所担心的是宝玉被打出好歹来;而王夫人所担心的是宝玉有了什么事, 她自己没有依靠。可见王夫人爱宝玉, 只不过是因为她现在只有一个儿子, 失去了宝玉, 就几乎等于失去了她的一切。就算王夫人是一位正房夫人, 在封建社会里, 她也仅仅是作为一个传宗接代的工具。如果没有儿子, 她就失去了存在的价值。

中国封建社会是一个典型的男权社会, 奉行男尊女卑的原则。在周代, 宗法社会形成, 男子从属于家族, 女子从属于男子。儒家的礼教也对女子的行为作了种种的规定。三纲五常, 三从四德等观念在社会上的流行, 给妇女带来深重的压迫、歧视及无穷的痛苦。使得妇女在封建社会中没有一点社会地位, 不得不依靠丈夫、儿子来巩固自己的地位。

由此可见, 封建社会大家族的“母爱”只能是一种依靠与利用的关系:儿子的地位依赖于母亲的出身, 获得嫡子或庶子的身份;有无儿子、儿子日后能否有出息也决定了母亲的后半生是否有依靠。宝玉与王夫人之间的关系, 就是如此。

2、贾政的态度体现出孝道的要求

贾母在得知宝玉挨打之后, 匆匆赶来, 痛骂贾政:“你原来是和我说话!我倒有话吩咐, 只是可怜我一生没养个好儿子, 却教我和谁说去!”贾政在挨贾母的骂之后, 他的反应是:“忙跪下含泪”“陪笑道”“忙叩头哭道”“苦苦叩求认罪”。对于贾母是骂不还口, 挥之即去。

贾政对于贾母的这种顺从和恭敬, 是典型的孝文化的体现。孝道是我国古典文化的精髓之一, 是中华民族历史悠久的优良传统文化之一。

中国最早的一部解释词义的著作《尔雅》下的定义是:“善事父母为孝”。汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉许慎在《说文解字》的解释:“善事父母者, 从老省、从子, 子承老也”。许慎认为, “孝”字是由“老”字省去右下角的形体, 和“子”字组合而成的一个会意字。从这里我们可以看出, “孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的, 因而孝就是子女对父母的一种善行和美德, 是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品质和必须遵守的行为规范。

贾政是一个极具传统观念的人, 对于孝道的要求自然是不会违背。贾政对于贾母的顺从就是孝道中敬亲的表现。对于贾母的各种要求自然不会违背。

《红楼梦》是一部内容丰富的书, 一些“红学”的研究者将他们一生的精力都投入到对《红楼梦》的研究中。在这里我只是粗浅的表达了我对《红楼梦》的表面理解。略表我对《红楼梦》和中国文化的喜爱之情。

参考文献

3.揭秘靠挨打过活的“职业挨打人” 篇三

记者的一位同事半信半疑地向其肚子“啪啪啪”连打三拳后，他甩着胳膊说，“第一拳打上去手疼，第二拳打上去胳膊疼，打第三拳已经没劲了……”在该男子的再三邀请下，另外一位同事猛击其肚子四下后说，“感觉就像打到铁板上似的，手有点疼，打不动，他是专业的。”

这名男子叫谢水平，48岁，湖北孝感人，平时在广州生活。记者随即百度了一下“谢水平”，检索出了41万条关于他被誉为“挨打专业户”、“职业挨打人”，“挨打王”等信息。

谢水平拿出全国各地新闻媒体关于他挨打的报道说，从2000年开始至今，他就从事“挨打”职业，14年间打过他的人至少在5万人次以上，他挨过15万多个拳头，其中武林高手有100多人，但自己至今没有输过。他每到一个城市都会在这个城市“找打”，邀请很多人来打自己，其间也曾有过一些重量级拳手、空手道高手前来挑战，挑战完成后，他多次被拉到当地医院进行全面检查，但都没有任何损伤。后来随着名气的不断扩大，出场费用从刚开始的免费表演到后来的50、100，现在已经涨到每场1万元了。目前，他一个月接上六七场演出的活，就可以挣到近10万元。

为挨打妻子和他已分居5年 谢水平说，他的堂爷爷练了一辈子气功，年轻时“跑江湖”搞杂耍卖中草药，他小时候由于好奇，经常跟着堂爷爷玩，从16岁开始学习内家气功，终于练成了一副钢筋铁骨。如今没想到，他竟然憑借“挨打”的功夫，也能养家糊口，并且把日子过得比别人好了。可是，这份工作有一定的危险性，时间也不固定，没事时他还喜欢晚上和朋友喝喝酒，影响妻子休息，所以妻子和两个女儿一直对他的这种挣钱方式表示反对。

由于妻子不理解自己的工作，他就在离家不远的地方租了一套房子独自居住，现在已和妻子分居5年了，二女儿正在上大学，甚至不让他去学校看望……“广州是我走上职业挨打路的起点，我离不开那里，从心底来说，也是离不开妻子和孩子，离不开这个家。”说到这里时，谢水平昂起头，哽咽着喉结，表现出内心的纠结与无奈。

谢水平告诉记者，他的愿望是走遍全国，接受全国各地高手的挑战，和高手们互相切磋、学习，更希望以后能够出国走职业化的道路。

4.挨打优秀日记 篇四

放学了，妈妈左找右瞧不见我的影子，就回家等我。十分钟过去，我没有回去；半个小时过去，还没有我的影子。这个急坏了妈妈，她顾不得做饭，更顾不上吃饭，就给亲戚，朋友打电话，连郑州的爸爸也惊动了。可是一个小时过去，还没有我的音讯，一贯沉稳的妈妈也焦躁不安起来。她在校园跑了几圈，也在附近绕了几个来回，见人就问，见人就打听。而这些我全然不知道，还在同学家津津有味地吃起饭来。下午两点多了，我和同学乐呵呵地向学校走去。忽然看见校门口站着许多人，走进一看，原来是妈妈。只见妈妈满脸愁容，好象一下子老了许多。此时我才想起忘记给妈妈打招呼了，她看见我后眼泪马上簌簌地流了下来。我吓得不知如何是好，躲在同学的身后。突然，妈妈拉起我就不顾三七二十一，就噼里啪啦打起来。连校长拉她，她都不放手。我知道妈妈这次是真的生气了，我还没有见她生这么大的气。我双手抱着头，疼得只喊：“妈妈，不要打了，我知道自己错了，很疼啊……”看着我痛苦流涕的样子，妈妈终于手停了下来，可她却失声痛苦起来。是啊，这哭声中，包含着妈妈对我多少爱啊！从小妈妈一人把我拉扯大，多不容易啊，精心照顾我，严格要求我，生怕我有一点闪失。

我忍住疼痛，把嘴角的血擦去，走到妈妈身边说：“妈妈，我以后再也不敢了，一定听您的话”妈妈一把我抱到怀里：“安安，你知道妈妈找不到你有多着急吗？……”

5.挨打日记参考 篇五

枫楠回到了家中，小心翼翼地推开门，心想：这可怎么办呀，裤子被划了一个大洞，要是被爸爸看见可就完了。枫楠像一个犯法的罪人要面临一个可怕的惩罚。只见枫楠垂头丧气地向客厅走去，把鞋子脱掉，一屁股坐在沙发上。

“咚”的一声巨响，把枫楠吓了一大跳，他像中了邪一样从沙发上迅速地站了起来，枫楠发现自己的鞋底下好像有什么东西，哦!原来是爸爸的墨水瓶。“这可怎么办呀!这可是爸爸最宝贵的墨水瓶呀!”枫楠自言自语地说。

过了几分钟，门好像动了动，这时枫楠这才意识到爸爸要回来了。枫楠很想找个地方躲起来，可是这都很简单地被爸爸发现。很快，枫楠的额头上有了几颗晶莹的汗珠，一颗心扑通扑通地跳动着。

爸爸进来了，疲惫不堪地走进客厅里，枫楠只好呆呆地站在那里，不知道怎么办。爸爸一进客厅就看见了墨水瓶被打破了，他的脸比翻书还要快，回过身一直盯着枫楠。枫楠知道爸爸生气了，就拔腿而跑。爸爸像一只老虎见了食物一样，很快地抓住了枫楠，一只手就把枫楠给提了起来。

爸爸抓住了枫楠，把他放在自己的大腿上，举起他那充满怒气的大手掌，就要打下去。枫楠大声地叫道：“不要啊爸爸，我再也不敢了，再说我也不是故意的。”爸爸二话不说，抡起大手就要打，可他突然发现枫楠的裤子破了一个洞。爸爸一下子把手收了回来，大声地嚷嚷着：“小子算你今天命大。”刚说完，爸爸走进了房间，枫楠心里想：怎么回事，爸爸怎么不打我了。这时，枫楠一颗悬着的心落了下来。

爸爸到了房间里，很久都没有出来。这下枫楠就放心了，小声地说：“万岁，老爸今天不打我了。”“当然要打了。”突然从某一个房间里传来了这句话。原来是爸爸从房间里出来了，手里拿着一根银光闪闪穿好线的针，爸爸一脸严肃地说：“站好，弯腰，背对着我，把屁股撅起来。”

这时枫楠的冷汗冒了出来，大声地喊道：“不要呀，爸爸。”爸爸急切地说：“喊什么喊，再说话我就不给你缝了。”枫楠还是有一点想不通，不过也不敢问爸爸。爸爸一针一线地把枫楠的裤子给补好了。这时爸爸轻轻地把针和线放到了客厅的桌子上，然后迈着八字型的步伐走进了房间里。

这次爸爸的速度比上次快了好几倍，很快爸爸一只手拿着剪刀，一只手很轻松地摇摆着走了出来。枫楠看到爸爸手里拿着明晃晃的剪刀，心想：为什么倒霉的总是我呀!我该怎么办啊!爸爸一把把枫楠抱子起来说：“哭什么哭，讨厌死了。”爸爸把枫楠放到了客厅的沙发上，拿起手中的剪刀，枫楠一看这剪刀，咧着嘴，眯着眼，紧攥着拳头，做好了忍受痛苦的准备了。“咔嚓”一声，爸爸把枫楠裤子上的线头给剪掉了。原来是虚惊一场!

补好裤子后，爸爸把枫楠轻轻地放在沙发上，他也坐在沙发上，准备跟枫楠谈一谈。爸爸严格地说：“说说你怎么把墨瓶给打破的，还有这裤子是怎么破的?”枫楠低头，红着脸说：“上体育课时，我和同学玩足球，同学不小心把我的裤子给踢破了，还有这个墨水瓶是我脱鞋的时候不小心碰破的。”

6.挨打日记700字 篇六

我们玩抛沙包，玩腻了。这时妈妈和姨妈过来了，妹妹说：“我口渴。”

妈妈说：“我去给你们拿开水。”

“妈妈，我不想喝白开水……”妹妹撅着小嘴。

“你想吃什么，就说吧。”姨妈 笑着问她。

妹妹低头不说话了。

“来，给你和姐姐每人一块，你们想买什么就买什么!”

“妈妈万岁!”妹妹乐得几乎要跳起来。我扭头看妈妈，她也笑了，并没有阻止的意思。我和妹妹拿着钱高兴地去了。

没多大一会，我们一人拿着一包辣条回来了。

姨妈问我们：“这东西多少钱一包?”

“五毛，俺俩一人给他一块。”我边吃边说。

“找你们的钱呢?”

“没有。”

“一包是五毛吗?”

“是，那人说了。”妹妹说。

“翡翡，过来。”不知啥时爸爸站在了我身边。“一包辣条五毛钱，一块钱可以买几包?”

“一包。”此时我正陶醉于辣条的美味中，对爸爸的问题我丝毫就没在意……

“我再问你，一元钱能买几包辣条?”爸爸的声音忽然间变得很严厉。霎时间我脑子一片空白……再看爸爸的表情——我很害怕的脸色。嘴里好麻，刚刚还是很爽口的辣条怎么突然间让我有些想吐……看看姨妈，她不知正和妈妈在谈什么，根本就没注意到我的处境。还没容我回过神来思考爸爸的问题，我的屁股就被爸爸的大手盖上了……

我挨打了，我哭了。

在接下来，妈妈在妹妹的带领下追回来我们“丢”的五毛钱。

7.挨打不如找打 篇七

李小龙初学武术时，也避免不了被动挨打的命运，但他的超人之处在于挨打之后不是退缩逃避，也不是一般意义上的韬光养晦、独善其身，而是变被动为主动，继续到胜利者和高手那里找打，在最短的时间内缩短彼此的距离，在超越自己的同时也领先于他人。

李小龙开始学咏春拳，初有所得，稍感得意，却被另一家武馆的一个端茶倒水的小生用“王家腿”轻轻松松地打倒在地。他备感羞辱，也深感震惊，知道山外有山，天外有天。他却没有躲起来独自发奋练拳，待到感觉良好再雪耻，而是在挨打之后毫不削减自己的勇气、信心和锋芒，轻轻地抖落掉伤痛，前往这家武馆主动找打，请那个小子再次痛打他一次。而他在找打的过程中终于悟透了对方拳术的精妙之处，比较出了咏春拳和“王家腿”的区别：前者的优势在于速度，长于粘打，越近越容易发挥特长，打在人身上就像锤子凿了一样；而后者的力量在于凶狠，动作幅度大，擅长拉开距离跟人打。

找打可能依然会输，但这种输在本质上跟被动挨打不同，因为它是前来寻找暂时落后的原因的，输了却得到更多，切身体验彼此的差别，在最小的距离里知己知彼，在最短的时间里找准症结，最终“师夷长技以制夷”，以最快的速度直截了当地提高自己，超越自己，别人再也不能够轻易地打倒自己。

李小龙主动找打的结果是，他将“王家腿”的精妙之处运用到咏春拳上，改善和提高了自己的拳术，在最短的时间内将对手变成手下败将，大大出乎对手和师兄们的意料。

师父告诉李小龙：与其说武术是练出来的，不如说它是打出来的。这个‘打”字可做“挨打”讲，更可做“找打”讲，不过在李小龙那里“挨打”永远不如“找打”，这也是他最终能够成为一代宗师和巨星的一个很重要的原因。

变被动挨打为主动找打，就是要去掉虚荣心和羞耻心，不搞隔靴搔痒式的自我修炼，坦坦荡荡、理直气壮地去找对手请教切磋、提高进步，在最短的距离和时间内告别落后，远离失败。这种精神不但可以让人领先一个对手，而且能够使人超越更多的人，包括自己。

来到美国后，李小龙继续实践自己挨打不如找打的练武精神，向空手道高手、柔术大师、拳王们一一找打，取百家之长，补自家之短，打破当时武术家们闭关自守的局限，创造出练武者共享的截拳道，成为令后人无比敬仰热爱的创新武术家。

8.挨打日记200字 篇八

今天晚上，我挨打了。因为我上个礼拜数学只考了78分英语只考了88分。爸爸晚上刚刚回家，就问我的数学和英语成绩是多少。他知道后，非常生气。因为78离100差22，88离100差12，爸爸就一共打我屁股34下。我觉得很疼，但是，我没有哭。我也觉得我考得很不满意。最近跟朋友玩的太疯了，练习做得少。我以后再也不到小朋友家去了，还不要玩人家的东西，玩的时候也要注意时间。学习的时候要用心。我一定要记住这些东西!

这一周英语一定要考95分以上。

9.挨打日记400字 篇九

昨天下午放学，我高高兴兴地回到家，看到妈妈正跷着二郎腿坐在沙发上看电视。“动作快点，把书包里的作业拿出来写，待会儿还有课”。妈妈像指挥员一样安排我做作业，心里暗暗的想，先做哪个作业呢?是数学语言文还是英语。妈妈咳了咳，好像是在提醒我快点写作业，不然晚上会很晚才能睡觉。

就在这时，我的小手情不自禁地放进了嘴巴里。“吱吱吱”，我咬的声音太大了，被老妈的“千里耳”听到了，妈妈又咳了咳，好像是在提醒我不要咬手指，手指里的细菌太多了。

又没过多久，我的手悄悄地再一次放进了嘴里，正在我吃得津津有味时，妈妈慢慢地轻手轻脚地走到我旁边，拿起一只笔，照着我的小手打去。“啊”!好痛!好痛!我用嘴里的仙气吹着被打的小手。我看着妈妈，她的眼睛咪成了一条缝，嘴角向下弯，脸涨得通红。又是一下，这一下打得更重，“让你吃手指，今天你就吃个够，晚饭就不用吃了就吃手指。

小朋友们，听了我的这次教训，你们以后千万不要咬手指。因为手指里的细菌太多，会肚子痛的。希望你们不要犯和我同样的错误。

★ 挨打日记200字

★ 吃饭挑食挨打范文400字

★ 挨打作文

★ 宝玉挨打教案

★ 第一次挨打作文700字

★ 日记400字以上

★ 难忘的挨打-六年级-记叙文

★ 400字的日记

★ 元宵节日记400字

10.挨打的记忆 篇十

能记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候，每年春节之前，父亲都会千方百计存下几块钱，再找熟人到乡信用社，全都换成一叠儿簇新的一角的毛票，放在他枕头的苇席下，待到了初一那天，再发给他的孩娃们。

可是到过年了，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一毛的粟儿却没有几张了。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。我还发现在我上学的路上，我的一个远房的姨夫卖的芝麻烧饼也同样是一毛钱一个。我每天上学时，总是从那席下偷偷地抽走一张钱，在路上买一个烧饼吃。

那一年，从初一到初五，父亲都没有给我脸色看，更没有打我和骂我，他待我如往年无二，让我高高兴兴过完了春节。可到了初六，父亲问我偷钱没有，我说没有。父亲便厉声让我跪下，我仍然说没有，父亲就在我脸上打了一耳光。再问我还不说时，父亲便更为狠力地朝我脸掴起耳光来，直打到我说是我偷了他才歇下手。记得我的脸又热又痛，说我偷了全都买了烧饼吃掉了。然后，父亲就不再说啥儿，把他的头扭到一边去。我不知道他扭到一边干啥儿，等他再扭头回来时，我们都看见他眼里含着的泪。

第二次，我和几个同学到人家地里偷黄瓜，其中还有人偷了人家菜园中那一季卖黄瓜的钱。人家挨个儿地找到我们每一个人的家里去，说吃了的黄瓜就算了，可那一季瓜钱是人家一年的口粮哩。父亲也许认定那钱是我偷了的，毕竟我有着“前科”，待人家走了之后，父亲把大门闩了，让我跪在院落的一块石板铺地上，先劈里啪啦把我痛打一顿后，才问我偷了人家的钱没有。因为我真的没有偷，就说真没有，父亲就又朝我脸上打。

那一次，我的脸肿了，肿得和喧虚的土地样。因为心里委屈，夜饭没吃，我便早早地上了床。睡到半夜父亲却去把我摇醒，好像求我一样，问：“你真的没拿人家的钱？”我朝父亲点了一下头。然后，父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸，又把他的脸扭到一边去，去看着窗外的夜色和月光。一会他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪过的石板地上的一张凳子上，望着天空，让夜露潮润着，直到我又睡了一觉醒来，父亲还在那儿静静地坐着没有动。

第三次，父亲是最最应该打我的，可是父亲没打我。那时我十几岁，到乡公所里去玩耍，看见一个乡干部屋里的窗台上，放着一个精美铝盒的刮脸刀，我便把手从窗缝伸进去，把那刮脸刀盒偷出来，回去对我父亲说，我在路上拾了一个刮脸刀。

父亲问：“在哪儿？”我说：“就在乡公所的大门口。”

父亲不是一个刨根问底的人，我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来，那个刮脸刀，父亲就长长久久地用将下来了，每隔三朝两日，我看见父亲对着刮脸刀里的小镜刮脸时，心里就特别温暖和舒展，好像那是我买给父亲的礼物一样。不知道为啥儿，我从来没有为那次真正的偷窃后悔过。直到又过了多年，我当兵回家休假时，看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸，心里才有一丝说不清的酸楚升上來。我有些想掉泪，也和当年打我的父亲一样，把脸扭到了一边去。

我没想到，父亲对我的痛打，竟使我那样感到安慰和幸福；竟使我每每想起来，都会忍不住拿手去头上摸一摸。

（转载自《作家文摘》）

11.调皮挨打日记200字 篇十一

这不，天天回到家我就要求;今天我想吃什么饭，喜欢吃什么样的菜，妈妈就会顺从我。可是今天回到家，我没有及时写作业。妈妈看见我今天写作业的兴致不高，就让我少写点。平时语文作业写完，我就锻炼两页的口算。今天妈妈就让我写一张，可是 我还是有点不情愿。

为这点小事 ，我就开始摆脸。爸爸在一旁发了火，说我妈妈娇生惯养我，动不动就摆脸让他们看。妈妈也急眼了，狠狠的抽了我一巴掌。我哭了，妈妈让我自己好好反省反省。

12.如何写挨打日记200字 篇十二

星期二的上午，我在家里写作文，因为没写好被爸爸打了一顿。

当时我写了一篇作文是《我出洋相了》，写完以后就拿给爸爸看，爸爸仔细看过觉得写的不好，就让我在写一遍，我想来想去，想了很久就是想不出来，爸爸就给我提示，说该怎么写怎么写，我还是不会写，就对爸爸说： 我不会写，这时爸爸已经忍了我很久了，然后就气的大发雷霆打了我一顿，然后还让我写，这次我不知道怎么回事写完让爸爸看，居然合格了，爸爸说我就是欠打，其实爸爸是非常爱我的。

这件事过后我非常难受，我想：爸爸挣钱让我上学，又给我报班学写作，我却写不好，我感觉很对不起爸爸，我暗暗的对自己说我一定会加油的，要好好学习，永争第一!

13.挨打后找到的商机 篇十三

很快。受伤的埃克莱斯被路人送往医院。按照惯例，在入院之前，医生为他拍摄了脸部的特写照片。照片上，埃克莱斯满脸青肿。成了名副其实的“熊猫眼”。

一星期后，埃克莱斯才渐渐痊愈。虽然身体上的伤口没事了，可他总对自己被抢走的那块瑞士名袁耿耿于怀。这块表是他为自己专门定制的，价值20万英镑(约合人民币211万元)。失去了这样一只昂贵的名表。令埃克莱斯痛心不已。突然，埃克莱斯灵机一动，想到一个好主意。他与生产表的瑞士总部取得联系，告诉了他们自己被打劫的经过，并奉上了自己被打成“熊猫眼”的那张入院照片。在这张照片的背面。埃克莱斯写了一句话：“看看这些人干的好事，只是为了抢一块表。”他建议说。可以用这张自己被打的照片。来为手表做广告。

手表厂家的董事会在看到这张照片和埃克莱斯的广告创意后，无一不惊叹道：“哇，这家伙可真有胆量!”他们同时又被这个创意所传达出的“英国式幽默”深深折服。不久后，埃克莱斯受伤后的大头照登上了手表的广告画。并广为传播。

14.宝玉挨打教案 篇十四

教学目的1.了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。

2.理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。

3.学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高学生鉴赏文学作品的能力。

教学重点：一波三折的情节设计思路

教学难点：理解人物性格是本文的难点。

【教学设想】

1.第一课时以导读为主，对小说赏读的一般规律进行阐释，指导学生遵循规律，理出全文线索。

2.第二课时以讨论为主，教师应提出恰当准确而富有挑战性的问题，讨论中可进行点拨式赏析指导，充分发挥学生的主体参与意识，创设探讨氛围，提高学生的赏析审美能力。

教学时数：两课时

【教学步聚】

第一课时



一、导语设计

《红楼梦》以日常生活作为艺术的表现对象，用现实主义的手法细致地描写了日常生活中的波澜起伏，这部不以惊险情节见长的古典小说经久不衰，其艺术成就及思想价值均达到了我国古典小说的极致。今天我们就以小说中“宝玉挨打”的片断为例，体味这种情节波澜的设计之妙。



二、解题

本文节选自《红楼梦》120回本中第33回和第34回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”，“情中情因情感妹妹，错里错以错劝哥哥”。“宝玉挨打”是小说上半部的一大高潮，写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。

（解说：学生如果在学此文前未接触过《红楼梦》，教师授课前可简要介绍小说的一些基本情况，如主题和人物形象等。）



三、研习课文

1.整体把握，理清思路。

记得吴功正先生讲到《红楼梦》情节设计的特色时，曾将起伏跌宕的情节论为三态：一是“潜流暗滚”，矛盾的积聚时期，表面看似平静的水面，实际上内中包含着冲突和斗争的潜流；二是“惊涛大作”，对立双方矛盾冲突激化，失去了平衡，表面与内在都以非常的形态出现；三是“余波涟漪”，冲突过后，不是戛然而止，而是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为下一轮冲突埋下伏笔。其中“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点，请同学们快速阅读全文，看看本文是怎样具体体现的？

（解说：在课前熟悉课文的基础上，通过速读，学生可依据“三态”理论快速理清全文的情节层次。）

明确：全文分三部分，一是打前交待起因；二是宝玉挨打，以贾政与王夫人、贾母之间的冲突为主；三是打后其他人的反应。

分两部分也可，一是打前交待起因；二是宝玉挨打后众人的反应，近距离反应以王夫人、贾母为代表，远距离反应以薛宝钗、林黛玉为代表。

（解说：分层首先要依据一定的标准，只要标准设置合理，学生论说言之有据就可以了。）

2.局部设疑，引导学生讨论。

问题一：思考引发宝玉挨打的事件是什么？

明确：①宝玉因悲金钏之死，陪客葳葳蕤蕤；②忠顺府告宝玉引逗琪官之状；③贾环诬告宝玉强奸金钏未遂。

问题二：一事紧接一事，层层深入，丝丝入扣，情节高潮到了非如此不可的境地。这其间贾政的神色变化也很有层进性，请同学们从书中快速找出对贾政神色变化的描写。

明确：初见时“原本无气”，证明此时还未起波纹；但看到贾宝玉垂头耷耳，“应对不似往日”，语无伦次，“倒生了三分气”，微波渐起；忠顺府索人，使贾政“又惊又气”“目瞪口歪”，波浪已涌动；贾环告状，中伤之言犹如火上浇油，“大逆不道”使贾政神色“面如金纸”“眼都红紫了”，浪涛已拍天，矛盾激化到极点，打已成为必然。

（解说：学生读书，首先要有文本意识，要学会从书中筛选、感知一些重要信息，并能条理清晰地表达出来。）

问题三：马克思曾言：“发展的加速和延缓在很大程度上是取决于‘偶然性’的。”宝玉挨打片断中也有偶然性的情节，请试着找出，看看它的出现有什么作用？

明确：宝玉被喝禁在厅上，他料到挨打势在必然，连忙托人给贾母、王夫人报信。假想，如果贾母、王夫人此时得信，掀起的巨浪便会一下子平息，读者被吊起的胃口也会顿时放下。相反，高明的作者不但不如此做，反而利用偶然性的因素再来触发：机灵贴身的小厮焙茗不见踪影，好不容易遇到一个老妈子偏又是个聋子。偶然性的因素为必然性的结果起了推波助澜的作用。

问题四：碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索，请同学们进一步分析贾政“恨”儿子的根本原因是什么？

明确：矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立。贾政信奉着封建主义的道德理念，严格维护着封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望宝玉成材，光宗耀祖，走仕途经济之路。而宝玉恰恰与之相悖，由于他特殊的生活环境和具体境遇，使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会，他要的是情场，是知己，是得乐且乐的追求情感信仰的人生观。相对贾政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是这些事儿，换了其他的事儿，他也会挨打的。

（解说：学生讨论时要指导他们从文本中找根据，如：谈贾政：贾政希望宝玉有“慷慨挥洒谈吐”，时时顾及“祖宗颜面”，不要让父亲落有“上辱先人下生逆子之罪”，和他也越发担心宝玉将来走“弑君杀父”之路等等。文中谈宝玉的地方更多，尤其是挨打后，宝玉对其他人的所言所思，都渗透着他的价值观。教师也可提供一些前面章节里表现贾政、宝玉思想观点的资料投影，让学生进行对照分析并归纳总结。

如表现贾政的：

“什么《诗经》古文，一概不用虚应故事，只是先把《四书》一气讲明背熟，是最要紧的。”

——第9回

“你可好生用心习学，再不守分安常，你可仔细着!”

——第23回

“自今日为始，不许再做诗做对的了。单要学习八股文章，限你一年，若毫无长进，你也不用念书了，我也不愿有你这样的儿子了。”——第81回

表现宝玉的：

“还想什么念书，我最讨厌这些道学话，更可笑的是八股文章，拿他诓功名混饭吃也罢了，还要说代圣贤立言，好些的，不过拿些经书凑搭凑搭还罢了，更有一种可笑的，肚子里原没有什么，东扯西扯，弄得牛鬼蛇神，还自以为博奥。”

——第16回

问题五：宝玉挨打余波荡漾，由一个情节深入展开到父母之间、嫡庶之间、情人之间、婆媳之间、主奴之间，请同学们找出两三例并用简洁的语言对复杂关系中每个人物的行为加以概括。

明确：

近距离余波：王夫人哭劝贾政，贾母怒阻贾政；远距离余波：袭人痛心以相告，宝钗动情来探源，黛玉泪眼表真性。

（解说：答案不是绝对的，只要学生能依据情节发展，将多层面的“余波”内容加以概括，言之成理即可肯定。）



四、课堂小结

要进行文学鉴赏，首先应准确感知文本信息，在此基础上可进一步提高认识、归纳、评价的能力。比如曹雪芹描写情节有一个可贵的经验——他叙写矛盾往往不是孤立地写一种原因，而是善于将多种因素或条件有机地交错在一起，造成矛盾之“源”的厚度。同时一个矛盾波及的后果也是多向发散的，因而也为下一个波澜的创设打下了埋伏。



五、布置作业

思考并简要分析作者是如何通过对宝玉挨打后，人们不同态度的描述来揭示众多人物的内心世界的。

第二课时



一、导入新课

有人说《红楼梦》有一种非常“经济”的写法，就是经常借一个事件，把很多人卷进来，再“逼迫”每个人出来一一表态，通过不同人物的行为言语及人物间的相互烘托与对比，使得每个人物都显得立体而丰满。这节课就请同学们认真研读课文，体会宝玉挨打后，不同人物所显露的不同心态。



二、研习课文

问题一：请一位同学朗读第7－9自然段，体会贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处，并感知人物性格。

明确： 相同：由于三人皆属贵族社会的上层人物，他们都严格遵从封建的礼制，同时用这种“传统”观念行之于人，因而教育目标是一致的，都希望宝玉能成为家族合格的继承人。

不同：三人的教育方法不同，但结果均以失败而告终，究其原因，是他们离宝玉的内心生活太远了。总之，贾政爱得无情，王夫人爱得无理，贾母爱得发昏。

贾政与王夫人相比。相同：认为宝玉该打，应当管教，但教育方法不当。不同：贾政欲望之爱大于情感之爱，所以在行为上失之以严，除了讲大道理，便是骂甚或打，结果儿子叛逆。王夫人一方面依从宝玉以巩固自己的地位，一方面因痛失一子，对宝玉过分溺爱。宽大于严，其结果，对儿子的管教苍白无力。

王夫人与贾母相比。相同：溺爱，在行为上失之以宽。不同：王夫人(同上)。贾母一味地纵容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞，以“孝道”的武器让贾政认罪，也使宝玉在叛逆的路上走得更远。

（解说：文学作品中的人物分析本身是见仁见智的，引发学生讨论本身就是要激发学生多向思维的兴趣，答案绝不可惟一。讨论中，学生有时略显幼稚，只要有文本意识，推想合理，凭借他们仅有的阅历、知识面等阐发自己的观点想法即可，即使彼此间产生分歧也没关系，教师应给予充分的肯定与褒扬。教师可参与讨论，亦或旁观引导，最好不做定性的结论。）

问题二：找一位同学读第13段和第15段，并请同学们讨论宝钗、黛玉在对宝玉用情上的相同与不同之处。

明确：根据细节提示比较异同。

宝钗动作：托药而进，低头弄衣带。语言：“心疼”。神态：红了脸，娇羞怯怯。心理：暗想若宝玉在外头大事上“做工夫”，讨人喜欢了，也不会吃亏。

宝玉心理：可玩可观，可怜可敬，死也无足叹惜。

黛玉动作：无声之泣，气噎喉堵。神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光。语言：劝宝玉“你从此可都改了罢!”

宝玉语言：哄骗黛玉，并发誓为这些人死也情愿。

恩格斯曾说：“我觉得人物的性格不仅表现在他做的是什么，而且表现在他怎么去做。”理解人物，体味人物的真性情，就不妨从“怎么做”入手。宝钗、黛玉皆聪颖貌美，堪称双峰对峙，她们对宝玉又都有爱的真情，但她们的思想性格截然不同，因而在待人接物或表现感情时也有所不同。宝钗“圆”，理智多于情感；黛玉“直”，情感胜于其他。宝钗见宝玉，送的是药，情急之下，说出了“心疼”之语，令宝玉感动，但此时她仍不忘劝宝玉走仕途经济之路，毕竟她是深受封建思想影响的，有才德、明事理的大家闺秀，任何出格之事她都很警醒；黛玉则不然，她在追求情感的人生观上与宝玉相同，因而她能抛弃世俗的功利，她看宝玉，送去的是一颗真心，她从不说“那些混账话”，也不劝宝玉走仕途之路，她劝宝玉“你从此可都改了罢”，是为宝玉的安危着想。

（解说：学生讨论，教师不要刻意限制学生太多。）



三、课堂小结

曹雪芹在人物安排上，一是常常把越是关系亲近、地位相同或活动常常在一起的人，性格越写得迥异，比如同为封建家长的贾母、贾政、王夫人等；二是把越是性格迥异的人越放在一处去写，这样便可以把人物性格衬托得更加鲜明，比如黛玉、宝钗在宝玉挨打后的表现。

（解说：“文无定法”，但不是无法，学生刚开始用幼稚的眼光鉴赏文学作品时，可授之一定的法，活学活用，越趋于自然越好。）



四、布置作业

1.结合课文，搜集有关资料，以“宝玉、黛玉、宝钗三人爱情悲剧之我见”为题写一篇文章。

2.课外阅读《红楼梦》。

方案二

第一课时



一、导语设计

美的语言往往是最朴素的、最个性化的语言。《红楼梦》的作者曹雪芹是写人物语言的大家，他善于用个性化的语言塑造人物形象，表现人物性格，传达人物情感。让我们通过本课共同领略作者精妙的语言艺术。



二、研习课文

将电视剧《红楼梦》剧本中有关“宝玉挨打”的片断资料印发给大家，试与原著比较体味曹雪芹精妙的语言艺术。

方案三

与《林黛玉进贾府》进行比较阅读，纵观人物性格的发展变化，窥视贾府矛盾的展开与激化，了解人物情感发展的脉络倾向，预示主要人物发展的必然结果。

方案四

多媒体信息技术与语文的整合教学。

1.先通读全文，整体了解课文情节和主要人物。

2.让学生在网络中查找有关《红楼梦》特别是“宝玉挨打”的资料。3.给学生一些富有挑战性的话题，诸如情节、人物、语言等，甚至于更小的题目，让学生写一篇评论或制作相关课件。

4.课上讨论评论或展示精彩课件。

《宝玉挨打》习题精选

阅读课文第8自然段，完成后面问题。

1．“宝玉挨打”后，最后出场的是贾母。试从文中摘录关于贾政的行为和神态变化的词语，填入括号中。

（）→（）→（）→（）→（）→（）

2．贾政一开始“喝令”痛打宝玉，为什么贾母出场后又“叩头认罪”？这是否前后矛盾？。

3．宝玉的“流荡”行为为封建卫道者的贾政所不容，而身为贾府至尊的贾母却极力庇护，这又是为什么？。

4．试分析贾母驯服贾政的主要手段。

宝玉挨打后，宝钗、黛玉分别来探访，依据文章内容比较二人的特点并回答问题：

5．黛玉探望宝玉是在黄昏，而且是悄悄进来的，这是为什么？显示出黛玉怎样的性格特征？。

6．“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着心里也——”这是宝钗探望宝玉时，对宝玉说的第一句话。虽寥寥数语，但包含了许多言外之意，试加以分析概括，并指出宝钗的性格特点。

言外之意：

①对贾政毒打之事的态度_________________________________________

②对宝玉的劝告：________________________________________________________

③对宝玉的情：_____________________________________________________

宝钗性格特点：________________________________________

7．黛玉见宝玉，哭了半天之后，只说了一句：“你从此可都改了罢！”包含了黛玉怎样复杂的心情？。

8．就宝钗、黛玉探望宝玉一节的思想内容和人物特点分析不正确的一项是（）

A．宝钗“托着一丸药进来”毫不避讳别人在场，并且交待调剂之法。显示了她的稳重安详，也暗含着她急切地表现自己对宝玉感情的成分。

B．黛玉未见被打的宝玉，却早已“两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光”，这“无声无泣”充分说明黛玉的爱是摒弃世俗、强烈真挚的。

C．“你放心，别说这样话。我便为这些人死了，也是情愿的！”既表现宝玉誓死不向贾政屈服的决心，也可看出他在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈。

D．这节内容，曹雪芹以生动的描写向我们展示了青年男女纯洁美好的爱情，也表现了反动腐朽的势力对这种爱情的摧残。

9．就这一节的表现手法分析不准确的一项是（）

A．成功地运用了对比的手法，通过人物言行的对比，表现不同人物的思想性格特征。

B．作者通过宝钗的言行来衬托黛玉对宝玉的纯真的爱情。

C．黛玉见宝玉，作者着力写了宝玉的心态动作和体贴对方的话。采用反客为主的写法从侧面表现黛玉对宝玉的爱情。

D．宝钗、黛玉的言语丰富深刻，含蓄丰蕴。言虽尽，而意无穷，显示出曹雪芹高超的艺术笔力。

参考答案：

1．迎接→躬身陪笑→跪下含泪→陪笑→叩头哭→苦苦叩求

2．不矛盾，贾政的“痛打”是为了维护封建的道德，而贾母出场阻止的手段也是封建的“孝道”，所以作为封建卫道者的贾政才“叩头认罪”。

3．作为贾府惟一的继承人，贾母对贾宝玉是一种“溺爱”，就像老母鸡爱它的小鸡一样，可是却客观上起到了纵容保护宝玉的作用。

4．贾母用来驯服贾政的是封建主义的“孝道”（分析略）

5．原因：①避开大批探望者，想和宝玉说几句心里话；②已哭了大半天，“眼睛肿得桃儿一般”怕别人取笑。性格特征：①对宝玉爱之深切；②处事小心谨慎。

6．言外之意：①对贾政的毒打不完全赞同，也决不反对，认为是宝玉自己不听劝告造成的，有责备宝玉的意思。②劝宝玉改弦易辙，回到封建统治者所倡导的“正途”上来；③不由自主流露出对宝玉的爱情，但却用“我们”这个代称，把自己隐没在众多的同情者之中。宝钗性格特点：从言语中我们可以看出宝钗是一位温柔、贤良、端庄的“大家闺秀”，但又谙于世故，城府极深。

7．这是一句只有深爱宝玉的黛玉才能说出来的话。话虽短，但意味深长，是汹涌的感情，跳过悲伤的阻塞而喷溅出来的一句话，这里面包含着沉痛、体贴、哀怨，同时也包含着一种无可奈何的委屈和畏缩，而更多的是对宝玉的发自心底的纯洁的爱情，感人肺腑，催人泪下。

15.挨打日记200字 篇十五

等到了老家，妈妈一直催我写作业、写作业，然后她把今天一天要写的作业布置了一下，说：“今天如果没写完，就晚上跟我回新家打屁股。”说完，就转身忙自己的去了。可是我却一直在玩，没心思做作业。就这样，一个上午过去了，一转眼就到了下午。可是，我还是没心思做作业，只把要做的写了二分之一。

最后，我还是跟妈妈去新家了。等我洗完澡，她就把我的屁股打得一条一条印子，伤痕累累，我用手护着屁股，妈妈又打我手，真疼。

16.专门挨打的敢死队 篇十六

过了大约十分钟，战斗机飞抵预定空域。“有情况，发现目标，请求击落！”飞行员急忙锁定了那枚桔红色“导弹”，发射了一枚空对空导弹。眼看就要追上了，就在这时，怪事发生了。桔红色“导弹”突然来了个180度急转弯，释放了一个红色诱饵弹，正好与空对空导弹相撞，顿时，一团火光亮起……

小角色，大作用

嘿，这到底是怎么一回事呢？告诉你，桔红色“导弹”才是这次演习的主角。其实它不是导弹，而是无人驾驶的空中靶机，用来充当假想的敌人，让那些刚研究出来的导弹、战机试验当靶子打。

上世纪五六十年代，世界处于冷战期间，一些超级大国加紧了军备竞赛。为了检验和鉴定新式飞机和导弹的性能，无人靶机就诞生了。

唉，不过这可怜的家伙，一生下来就是个挨打的主。

都说落后才要挨打。呜呜呜呜……无人靶机委屈地哭了：“我不是什么落后的玩意啊！”难怪靶机委屈了，瞧瞧，它包含了众多高科技，什么卫星定位导航系统、航向传感器、飞行控制器、遥测发射机等。嘿，有了这些高科技，它就能模拟空袭兵器的特征了，像飞行速度、飞行高度、飞行轨迹、红外雷达反射面等。啧啧，丝毫不比那些真正的飞行器逊色！

超值的诱饵

来到蓝天上，无人靶机可就大显身手喽，空中悬停、爬升、俯冲等本领，样样精通！战斗机、导弹那些家伙想要对它开炮，没两把刷子还真不成！

当然，它也不甘心只是被动挨打，为了引诱那些新型导弹“犯错”，它还能按照指令投放干扰物，或者进行电磁干扰，考验导弹们的识别能力。有了这个功能，靶机有时还能充当诱饵，为无人机和巡航导弹“护航”呢！

1982年，在贝卡谷地战役中，以色列军队使用无人靶机做诱饵，三两下就摸清了叙利亚的导弹阵地部署情况。随后，以军出动数架F-15、F-16型战斗机，对叙利亚导弹阵地进行了猛烈地攻击，仅用了6分钟就摧毁了19个导弹基地！

“嘿，如果这样，即使都被那些导弹击中，我靶机粉身碎骨也值了啦！”无人靶机由衷地说。其实打下来也不要紧，相比那些近亿元的家伙，无人靶机便宜多了。

无人靶机怎样回家？

“预备，发射！”又一架无人靶机发射出去了。不知你了解过没有，每种靶机的发射方式并不完全相同，有火箭推进的，有轮式起飞的，还有原始一点——用橡皮筋弹射起飞的。怎么样？就说这起飞方式，无人靶机就远比普通飞机复杂得多！