新闻稿书写案例

新闻稿书写案例（精选7篇）

1.新闻稿书写案例 篇一

【案例】

课题：认识分数

教学目标：

(1)结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，会认、读、写分数。

(2)会用折纸、涂色等方式表示简单的分数，培养学生观察、动手操作、口头表达能力。

（3）体会学习分数的必要性，体验成功学习的愉悦。

教学重点：初步理解分数的意义，会认、读、写分数。

教学难点：理解平均分。设计意图：

(1)注重数学与生活的联系。《认识分数》这一课的教学，本着数学知识源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导的思想进行设计的。引入新课，出示课件是猴子分桃的情境，激发学生兴趣。新课学完后，让学生通过观察紫荆花等图片，使学生进一步体会到数学与现实生活的联系，鼓励学生善于发现生活中的问题，并学会用数学思想和方法解决生活中的实际问题，从而体会学习数学的重要性。

(2)动手操作，勇于创新。在教学过程中，让学生通过折一折、涂一涂来感受1／2。通过让学生动手操作、动口交流、动脑思考，发展了学生的思维能力，培养了学生的创新意识。

教学过程：

一、创设情境、揭示课题

(1)情境导入。有两只猴子发现了一盘桃子，馋得直流口水，却不知道该怎样分，同学们，你们愿意帮忙吗?让我们一起去看看吧!

(2)观看课件两只猴子分四个桃子，怎样分更合理?(两个)引出平均分。课件出示一个桃子，跟踪提问：如果只有一个桃子该怎样分呢?(一半)

(3)探索用什么数能表示、揭示课题。板书：认识分数。(分桃子的情境导入符合低年级学生的认知规律，激发学生求知欲望)

二、认知理解、感悟新知

1．认识1／2

(1)(出示桃子的图片)不平均分的，问学生可以吗?汇报说出想法。

(2)这个桃子怎样分给两只猴子才更合理呢?(平均分)得出“一样多表示平均分”。教师范写“l／2”，生书写。

(3)师生交流分数读写方法及表示的意义。探索这个l／2表示什么意思(把一个桃子平均分成两份，取其中的一份是整个桃子的1／2)。板书“平均分”。

(4)生折正方形纸表示1／2，并涂颜色表示。再说出这个1／2得到的过程。师要强调学生说清楚谁是谁的1／2。

(和同桌探讨)探索不同折法。说出折的过程。所折1／2所代表的意义。

(5)和同桌边折长方形纸边说折长方形的1／2有几种方法，教师课件演示，加深理解。并说说谁是谁的1／2。(指名汇报)

(6)师课件出示不是平均分的三个图形，问这能表示1／2吗?为什么?强调用分数表示物体的时候一定要“平均分”。

2．认识1／3

(1)动画展示圆平均分成l／3的过程，引导学生说出1／3(动画演示直观、形象)在学习了1／2的基础上，学生交流汇报1／3的意义。

3．认识1／

4、2／

4、3／

4、4／4(1)动画演示2／4得来的过程，以及3／

4、4／4。通过分数的意义，分别认识四个分数，再引导学生通过观察说出2／4可用1／2表示；4／4可用1表示。

(探索不同表示方法，为学习约分打下基础)

(2)出示练习。

4．生试小结

像1／

2、1／

3、1／

4、2／4……都是分数

5．认识分数各部分名称

6．书写分数

强调书写顺序，并说说各部分都代表什么(强化对分数意义的理解)。

7．学生写分数，并说出写分数的先后顺序

三、巩固练习，强化新知

课件出示四组不同梯度的练习题。

(1)读数。

(2)判断(巩固平均分)，和同桌商量解决。

(3)用分数表示图形的涂色部分。在小组内交流后汇报。

(4)看图联想分数(让学生体会到数学就在身边)。

四、拓展延伸、加深理解

(1)小猴看我们这节课表现出色，想把那个大桃奖励给我们全班同学，你能分到几分之几?为什么?(与导入部分相呼应，对分数的认识也得到了升华)。(2)生活中还有很多地方能应用分数来解决，希望你们能留心观察，做个有心人。

2.新闻稿书写案例 篇二

《纽约时报》报道称, 国际奥委会主席罗格批评牙买加短跑选手博尔特在获得其破记录的100米、200米金牌后, 缺乏对其他选手的尊重。罗格赞赏博尔特在两项短跑中的惊人成就, 但博尔特应该去掉那些“看看我”的炫耀, 并向其他运动员致意。“我理解他的喜悦”, 罗格指出:他可以用另一种方式表达, 他应该和其他选手握手或者拍拍肩膀而不是忽略他们。他会学习的, 他还是个年轻人。

博尔特在得胜后没有祝贺其他选手, 而是披着牙买加国旗独自庆祝胜利, 跳着瑞格舞, 他赤脚跑在跑道上, 面对镜头大叫:“我是世界第一!”这种自我炫耀的意识, 是对观众的一种不理性态度。新闻媒体应该拒绝这种不合时宜的姿态。

美国《洛杉矶时报》报道称:尤赛恩·博尔特再次破记录, 然后跳舞庆祝。博尔特在他22岁生日前夜刷新了200米的世界记录。博尔特在第5道, 穿着他的金色标马鞋, 据报道自从星期六100米记录被打破后, 彪马体育用品装备在世界范围内销量很好。他以19.30秒打破了约翰逊19.32秒的世界记录, 一些人曾认为19.32秒的记录会保持100年。博尔特的父亲告诉一位记者, 尤赛恩的速度得益于他喜欢吃洋芋。前世界记录保持者约翰逊说博尔特100米的9.69秒是“我一生所见的最令人印象深刻的成就。”后来他看见了更印象深刻的成就, 博尔特以显著的差距战胜了其他选手, 其中第六个完成比赛的运动员惊讶地说:“他跑每一步我得跑两步。”什么让博尔特如此之快呢?可能是上帝, 可能是人为的。兴奋剂吗?希望不是。这种媒体毫无证据的质疑, 带有强烈的媒体审判色彩, 就像伦敦奥运会叶诗文新闻事件一样, 最终对运动员比赛的发挥造成了负面影响, 同时也从侧面反映出媒体新闻伦理教育存在的问题。

美国雅虎网站、美国娱乐运动节目网、美国国际先驱论坛报报道称:中国赢得金牌比赛, 而美国奖牌总数第一。中国以统治性的、多样化的表现占据金牌榜首位。中国的运动员从小就在体校里培养, 中国的奖牌来自25项不同的运动, 包括首次夺牌的帆船、沙排和场地曲棍球。美国队发言人称, “无论场内场外, 这次都是美国奥运代表队最好的表现。”令美国队努力失色的是中国作为夏季奥运会统治力量的到来。“中国系统致力于每一枚单项金牌, 我们将来也得这样做。”美国奥委会主席指出:“他们投入奥运代表队的资源和人口基础以及贡献都是极好的”, “世界上其他国家要竞争是很难的, 但应该采取这条路。”当然, 中国有最广大的人口基础———从13亿人里招募运动员。奥运会奖牌榜寄寓着国家的崛起与荣耀, 是诸国致力占据的要地;无论欧盟诸强、发展中国家还是许诺改变世界的美国, 赋予奥运会奖牌榜以更深的象征和隐域是义不容辞的国家使命;奥运竞技话语权的争夺是一场没有硝烟的世界战争, 中国必须致力参与, 为使那卧薪尝胆、来之不易的51枚金牌更有价值和象征意义。

2 体育新闻伦理教育的反思

体育新闻伦理教育这一概念的标准字典定义是逐步变化发展的, 指向前或向后的运动, 或一系列相关事物, 而体育新闻教学的定义相比而言更为复杂, 在体育和运动环境中的新闻教学具有3个复杂且互相关联的维度, 即三维教学法概念, 包括背景知识, 学习者和学习, 教师、教学三个维度, 而这三个维度在它们与各教学问题相互作用时更为复杂。

3 结语

本文考虑了在新闻学不同学习阶段, 包括体育记者的职后再教育, 阐述了学习进步这一概念的不同维度, 研究关注新闻教育的不同阶段, 使用了相同的定性研究方法来提出有效或无效体育记者职业教育和学习经验的相关问题。

摘要：在不断学习实践的基础上, 对若干个国际媒体范围的体育新闻伦理案例及体育新闻伦理教育进行论述, 旨在进一步促进我国体育新闻伦理教育的发展。

关键词：体育新闻,教育教学,伦理道德

参考文献

[1]黄璐.从一则体育报道论党报新闻创新[J].传媒, 2013, (5) :69-70.

[2]黄璐.新闻媒体建构国家认同的价值发现———伦敦奥运会国际媒体报道案例[J].体育成人教育学刊, 2013, (1) :7-9.

[3]黄璐.体育微博侵权问题试析[J].体育文化导刊, 2013, (12) :137-140.

[4]黄璐.体育政治传播学案例分析[J].新闻知识, 2011, (11) :41-42.

3.新闻稿书写案例 篇三

【关键词】汉语国际教育;初级阶段;汉字书写

汉字教学在汉语国际教育中属于重难点的部分，必须采用恰当的方式才能取得良好的教学效果，本文以实际教学为基础，采用“发现问题——分析问题——解决问题”的案例分析模式对初级阶段学生的汉字书写错误进行纠正，使学生能够正确地书写汉字的笔顺和笔画。

一、汉字笔顺纠正—以“国”为例

1.发现问题

在让学生做自我介绍时，学生已经会说：“我是泰国人。”“我来自泰国。”这样的句子，但让他们书写时笔者却发现很多学生的笔顺存在错误，尤其是“国”字的书写笔顺错误尤为明显，据笔者观察，很多学生写“国”字时都先写外面的全包围结构，而且书写时像画圆圈一样一笔就完成。

2、分析问题

在汉语国际教育中，对于教师来说，汉字的教学是难点，对于学生来说，学习书写汉字也是学习汉语的大难点，特别是对于汉文化圈以外的学习者来说尤为如此。比如说泰国学生，泰文是属于拼音文字，都是由泰文字母和声调符号组成，与汉字的结构和书写方式差别较大，泰国学生已经习惯了泰文的书写方式，所以书写汉字对于他们来说难度较大。泰国汉语初级学生看着教师的板书能够慢速地模仿写汉字，但普遍存在笔顺错误，原因就是他们不习惯汉字的书写方式，也不了解汉字的书写笔顺。

3、解决问题

由于书写汉字对于学生来说难度较大，所以学生都会对书写汉字具有畏惧情绪，笔者的学生就是这样，笔者在课堂中都会安排学生进行适当的抄写，他们虽然能模仿书写，但都会很吃力，所以他们不喜欢在课堂中较多地练习书写，这也就决定笔者不能在课堂中只让学生练习汉字以纠正其笔顺错误，而是在语言教学中穿插汉字笔顺教学，这样才能提高学生的学习兴趣。

（1）设计来源

泰国清莱府最北部是著名的“金三角”，即与老挝、缅甸相邻，在平常与学生的交流中他们会经常提到老撾和缅甸;英语是泰国学生的必须课，学校也比较重视，部分学生也有想去美国和英国的愿望;泰国中学生大都是追星族，在平常的交流中了解到他们除了喜欢中国的明星外，还喜欢日韩的一些明星，所以也会经常提到日本和韩国。为了让学生学习他们在平常会经常提到的国家名称，笔者设计了国别名称教学，目的是让学习内容贴近他们的学习生活，也是为了纠正他们“国”字的笔顺错误。

（2）教学过程

教学内容：泰国中学生常说的国家名称和“国”字的书写笔顺。

教具：各个国家的国旗。

教学过程：（1）课程导入：询问学生是否记得已学过的“我是泰国人，我是中国人。”;（2）说出“中国”、“泰国”，询问学生是否知道其意思，并且询问学生他们知道的国家名称;（3）学生回答后将所学生词写在黑板上：“中国、泰国、英国、美国、老挝、缅甸、日本、韩国、朝鲜、新加坡”，在其过程中放慢速度让学生跟着抄写并提醒学生注意看笔顺;（4）在黑板上按照笔顺写出“国”字并在每一笔画写完后用阿拉伯数字标出笔画数，然后再抽点学生到黑板上模仿写出来;（5）给学生讲“国”字的书写顺序是“从左到右，从上到下，从外到里最后封口”，在说口诀时用手依次写出笔画，以便帮助学生进行理解;（6）让学生在作业本上写出各个国家的名称并根据黑板上的笔顺写“国”字;（7）让学生看着生词的汉语拼音尝试读生词;（8）教师纠正学生发音并带领学生朗读两遍;（9）将准备的国旗贴在相应的国家名称后面，让学生看着国旗尝试识别各国的名称，并抽点学生将相应各个国家名称的泰语写在国旗后面，对于积极踊跃者给以适当鼓励;（10）教师带领学生朗读生词一遍;（11）教师读生词的泰语，让学生读出相应的汉语;（12）教师纠正学生不准确的发音。

（3）教学总结

让学生尝试拼读汉语拼音有利于学生对汉语拼音进行复习巩固;给学生展示“国”字笔顺的方式形象直观，有利于帮助学生记忆笔顺;让学生看着国旗识别国家名称具有形象生动的特点，能够使学习变得更有趣;给学生适当奖励能够激发学生的学习动力。

一些学生对“国”的笔顺展示方式比较感兴趣，他们认为也是练习书写汉字笔顺的好方法。

二、汉字笔画纠正—以“ 月”为例

1、发现问题

笔者曾任教于位于泰国北部清莱府的一所中学，靠近泰国第二大城市——清迈，邓丽君曾经在泰国清迈开演唱会，因此她的歌对泰北地区影响较大，在泰北的大街小巷都时常能听见她的歌声，尤其是《甜蜜蜜》，无论男女老少都会吟唱几句，笔者曾经设计过歌曲《甜蜜蜜》的教学并付诸实施，由于学生对她的歌比较感兴趣，所以笔者也设计了歌曲《月亮代表我的心》的教学，据笔者了解，这支歌曲也比较受学生的欢迎。

由于学生比较喜欢这首歌，所以大部分学生都会自己把歌词抄写在本子上，由于还没养成正确的汉字书写习惯，所以即便是抄写也会将一些汉字笔画写错：

学生将“月”的笔画“横折勾”直接写成“竖钩”。由于涉及到名词“月亮”，笔者也抽点学生到黑板上写出“月”的拼音与汉字，学生能写对汉语拼音，但书写“月”字时却出现将“撇”写成“竖”的情况，笔者也对其进行了纠正，

2、分析问题

汉字的书写方式与泰文的书写方式差别较大，再加上初级阶段的学生练习书写汉字的时间较少，还没有养成正确的书写习惯，所以不仅在笔顺上会出现错误，在笔画上也会出现错误。笔者曾经问过学生会出现缺笔和笔画错误的原因，他们有的回答是由于抄写太粗心，部分学生回答是因为他们学习写汉字的时间较短，练习时间较少，而他们刚开始学习写汉字时就是学习“横”、“竖”基本笔画，所以他们都习惯用“横”和“竖”去“拼凑”汉字，这也就会导致他们将“撇”也习惯性地写成“竖”。

在笔者的教学实践过程中，当让学生书写汉字和相应的汉语拼音的时候，笔者很多次都发现学生能够正确地书写汉语拼音，却不能正确地书写汉字，“月”字就是一个例子，部分成绩较好的学生能够根据生词的发音写出正确的汉语拼音，但写汉字对他们来说也比较困难。学生向笔者反映：因为汉语拼音跟英语的音标有很多相似点，他们都会寻找相似点然后进行对比记忆，所以学习效果会好，而汉字与泰文和英文字母差别较大，他们找不到共同点，所以记忆起来会比较困难。

3、解决问题

针对学生汉字笔画书写错误和记忆汉字形体困难的问题，笔者通过与学生交流发现，这主要是由于汉字形体与学生母语符号系统的巨大差异造成其无法寻找到有效的记忆方法，所以笔者决定帮助学生寻找一种有效记忆汉字形体的方法，学生如果能够记住汉字的形体，那么书写汉字的笔画就会变得相对容易。

泰国教育比较重视对学生画画水平的培养，因此泰国中学生几乎个个都是画画高手，据笔者了解和观察，泰国老师都喜欢让学生在他们的作业本上画画，比如，高中生的英文作业都会让他们在相应的名词和句子旁边用画来表达其意义和场景，以此来帮助学生理解生词和句子，也起到加强記忆的作用。笔者由此受到了启发，也决定通过让他们画画来记忆汉字形体。

汉字也是由图画演变而来的，尤其是象形字，很多象形字的形体都跟图画相似，“月”就是一个很好的例子，“月”的形体就可以用图画表示出来，因此笔者在课后点评学生作业时让学生在黑板上画出月亮，然后笔者在其旁边写出“月”字，并让画画的学生按照所示范的正确笔顺和笔画在黑板上书写一遍，其他学生则在自己作业本上画出月亮并按照示范正确地书写“月”，写完后让学生看黑板的图画和汉字，让其进行对比，并提醒学生“月”字像他们画的月亮一样不是竖直的，而是有“撇”画。

为了帮助学生记忆“月”字的笔画和笔顺，笔者还用笔记本电脑给学生播放了“月”字书写笔顺的动画。

三、结语

学生的笔顺和笔画错误在汉字书写中是一个大问题，它需要教师及时发现并纠正，但同时这项工作也是一个长期的过程，它需要教师采用恰当的方法去训练学生，也需要学生自己经过长期地训练以养成汉字的书写习惯和形成正确的书写笔顺。

书写汉字和记忆汉字形体对于初级阶段的泰国中学生来说难度较大，教师需要根据学生特点采用一些巧妙方法来帮助学生对汉字形体进行记忆和正确地书写汉字笔画。笔者采用将画画与书写象形字结合起来的方法能够让学生在其中找到共同点，有利于他们对汉字形体的理解和记忆，笔者认为这也是一种可行性方法。用动画的形式给学生展示汉字笔顺具有形象直观的特点，能够帮助学生形成正确的书写笔顺。

参考文献：

[1]刘珣《对外汉语教育学引论》【M】，2002，北京：北京语言大学出版社。

4.对于实验报告书写案例 篇四

二、

实验要求 硬件：Intel Pentium 120 或以上级别的 CPU，大于 16MB 的内存。

软件：Windows 95/98/2000 操作系统，Office 97/2000 软件 学时：2 学时 写出此项实验报告 三、实验内容 1、可行性研究（结构化分析）方法； 2、绘制数据流图，使用 Word 写实验报告。

四、

实验步骤 1

1．1

编写目的 可行性研究的目的是为了对问题进行研究，以最小的代价在最短的时间内确定问题是否可解。

经过对此项目进行详细调查研究，初拟系统实现报告，对软件开发中将要面临的问题及其解决方案进行初步设计及合理安排。明确开发风险及其所带来的经济效益。本报告经审核后，交软件经理审查。

1．2

项目背景

（1）待开发的软件产品名称：旅行社机票预定系统。

（2）本项目的提出者：冯剑。开发者：李翀。用户：旅行社。

（3）本软件产品将用于旅行社的机票预定和费用的记录。

1． 3 术语说明

DFD（数据流图）：一种描述书记变换的图形工具，是结构化分析方法最普遍采用的表示手段，但数据流图并不是结构化分析模型的全部，数据字典和小说明为数据流图提供了补充，并用以验证图形表示的正确性、一致性和完整性，三者共同构成了被建系统的模型。

1．4.参考文献见附录 2.2．1基本要求(1)功能 本软件实现的功能有：为游客提供机票预定服务，提高旅游局的服务质量和服务效率。对航班数据库的查询和修改，对机票费用记帐数据库的查询和修改，记录旅客信息（姓名、性别、年龄、身份证号、单位、旅行时间、目的地）、航班时间和班次，打印机票和帐单。

(2)

时间：提供的信息必须及时的反映在工作平台上。售票系统的定单必须无差错的存储在机场的主服务器上。对服务器上的数据必须进行及时正确的刷新。一笔业务在一分钟内完成。空间：运行空间 2M。

(3)系统的输入和输出 输入：旅行社定票单。数据完整，详实。

输出：机票、帐单。简捷，快速，实时。

(4)处理流程

旅行社将定票信息输入定票系统，系统输出机票和帐单给旅客。

（5）安全保密要求

旅客的信息保密。服务器的管理员享有对机场航班信息库及机票信息库和定票信息库的管理与修改。旅行社的售票员只享有对订票信息库的部分修改（写入与读出）。

(6)完成期限要求 系统完成期限为10个月。

2． 2 开发目标：

系统实现后，大大提高旅行社的机票预定服务效率。降低售票服务中的错误发生率，减少信息交流的烦琐过程及其带来的开销。

开发目标应考虑的因素：

（1）人力与设备费用的相对减少；（2）业务处理速度的提高；（3）计算的准确度和精度的提高；（4）人员利用率的改进。

2．3具备条件

项目开发中所具备的条件，假定和限制：

（1）

目标系统运行寿命 系统运行寿命建议值应为三年。

（2）

进行系统方案选择比较的时间 一个月（3）

经费，投资来源 经费来源于旅行社（4）

软硬件，运行环境和开发环境 硬件环境 PII或更高档微机 服务器sun工作站，终端为pc机。

运行时内存要求：2MB； 安装所需硬盘：10MB 打印机：1q_1600k 软件环境

中文Windows98/2000

2．4． 可行性研究的方法

（1）客户调查

（2）专家咨询

（3）市场调查

2．5.各项功能的优先次序，开发时间的长短及使用中的难以程度。

3．对现有系统的分析 现有系统存在着数据不易更新、容易丢失、容易出错、查询效率低。业务人员工作强度大，储户等待服务时间长等缺点。

4．目标系统的技术可行性分析

4．1 对目标系统的简要描述 系统采用常规的数据库管理方法 4．2

定票单

航班

机票

费用

帐单

航班目录

记帐文件

4．3与现有系统进行比较 系统有利于数据集中，时空利用率高易更新，易备份，查询速度快，响应速度快，基本消除了现有系统的种种缺陷，更为广大旅客和旅行社工作人员所接受。

4．4采用建议系统可能带来得影响 系统极大提高了用户查询相关信息的命中率，有利于决策优化和提高工作效率。

系统是一个数据库管理系统，当今数据库技术较为成熟，利用现有技术应该可以达到功能目标。考虑到开发期限较为宽裕，预计可以在规定的时间内完成软件的开发。

5．投资和效益分析（经济可行性分析）

5．1 支出（1）

基建投资 硬件设备:PC机：8000元 网络设备：10 万 辅助配置：10 万 共计：28万 软件:Windows98/2000：10万 VB 6.0：1万

操作员培训费：5 万（2）其他一次性支出 软件设计和开发费用：20万（3）经常性支出 软件维护费用：5万 一共花费：69万 旅行社 预定 机票 准备 机票 记帐 旅客

5．2 效益 实现业务电算化，减少人力投资和办公费用，提高工作效率。

一次性收益 0 元

经常性收益

（按银行利率：1%）； 减少员工 10 人(1000 圆/人)四年收益:

1000*（1.1+（1.1）+（1.1）+（1.1））*10*12*5=24.5 万

工作效率提高收益（工作效率提高 30%）:

30*（1.1+（1.1）+（1.1）+（1.1））*（30%）*4 = 2.3 万

经常性收益共计: 26.8 万

不可定量收益 因服务质量提高增加旅客量 10%:

100万*10%*(90%+(90%)2 +(90%)3 +(90%)4)=30.8万

共受益：326.8万

5．3 投资回收周期

收益/投资比

30.8/26.8=114%

回收周期2、3年 6．社会因素方面的可行性

6．1 法律方面的可行性 所有软件都选用正版、所有技术资料都由提出方保管。合同制定确定违约责任。

新系统（目标系统）的研制和开发，将不会侵犯他人、集体和国家利益，不会违反国家政策合法律。

6．2 使用方面的可行性

使用本软件人员要求有一定计算机基础的人员,系统管理员要求由计算机的专业知识,所有人员都要经过本公司培训。新系统（目标系统）的研制和开发已充分考虑了储户的各方因素，能满足使用要求。

7．结论 综上所述，由于投资效益比远大于100%, 技术、经济、操作都有可行性，可以进行系统的开发和研制可以开始进行。

实验二

撰写需求规格说明书

一、

实验目的 1、掌握需求分析的步骤； 2、学习编制需求规格说明书。

二、实验要求 硬件：Intel Pentium 120 或以上级别的 CPU，大于 16MB 的内存。

软件：Windows 95/98/2000 操作系统，Office 97/2000 软件 学时：2 学时 写出此项实验报告 三、实验内容 1、需求分析（结构化分析）方法； 2、绘制及精化数据流图，使用 Word 写实验报告。

四、实验步骤 1

1．1

编写目的1）作为软件开发机构和用户之间一份事实上的技术合同书；

2）作为软件开发机构下一步进行设计和编码的基础；

3）作为测试和验收目标系统的依据。

1．2

项目背景

（1）待开发的软件产品名称：旅行社机票预定系统。

（2）本项目的提出者：冯剑。开发者：李翀。用户：学生。

（3）本软件产品将用于旅行社的机票预定和费用的记录。

1．3

术语说明 1.数据流图：（DFD）一种描述数据变化的图形工具，是结构化分析方法最普遍采用的表示手段

2.加工：（用圆圈表示）它是对数据进行处理的单元，它接受一定的输入数据，对其进行处理，并产生结果。

3.数据流：（用箭头表示）它表示数据和数据流向。

4.数据存储：（用两条平行线表示）用于信息的静态存储。

5.数据源和数据潭：（用矩形表示）表示系统和环境的接口，是系统之外的实体。其中，数据源是数据流的起点，数据潭是数据流的最终目的地。

1．4.参考文献见附录

1．5

需求规格说明概览

2.

2.1

本产品应用于旅行社内的机票订购，可用于旅客的订购机票和旅行社对机票的查询和预订。

2.2

本软件实现的功能有：对航班数据库的查询和修改，对机票费用记帐数据库的查询和修改，记录旅客信息（姓名、性别、年龄、身份证号、单位、简述开发软件所具有的功能，采用图形表示：

顶层数据流图：

订票单

系统流程图：

定票单

航班

机票

费用

帐单

航班目录

记帐文件

2.3

该软件的用户为旅行社机票订购工作人员，该工作人员需熟悉数据库的操作和基本的UNIX系统的操作。

2.4运行环境: 该软件运行环境为 UNIX系统

2.5 限制与约束: 必须在保证各硬件设备．软件系统齐备的情况下，资金充足，人员齐备，各方面互相配合，齐心协力，共同完成。

3．1

引言

为了便于系统的维护和开发的灵活性、方便性，把系统分为几个模块来处理。

3．2

客户机程序主要有三大块：接收数据、网络通信及输出部分。服务器程序主要也是由三大功能：接收网络数据、数据库操作及发送网络数据部分。服务器程序需与已建立的SQL SERVER 数据库互连。

3．3功能描述

○1 接收数据：系统从客户机终端获取工作人员输入的旅客信息和航班信息。○2 网络通信：客户机终端将获取的信息打包加密后发送到服务器。○3 输出部分：客户机终端将服务器反馈回来的信息显示在屏幕上。○4 接收网络数据：服务器接收客户机发送来的信息，解密后保存。○5 数据库操作：服务器根据接收的信息查询数据库。○6 发送网络数据部分：服务器把查询结果信息加密反馈到客户机终端。

3．4

客户机上的输入信息为旅客资料或帐单号，还包括一个定票/领票选旅行社 飞机票预订系统 旅客 旅行社 记帐 旅客 预定 机票 准备 机票

项。输出为打印帐单或机票，和确认或出错信息。服务器接收信息与数据库中数据核对，返回预订成功或者失败原因。

4．1

订票系统要求实时性高，所以系统必须24小时都处于正常运行状态。

4．2事件和动作 旅客信息的传送、数据库的查询、记账、打印机票和账单、屏显。

5．外部界面需求

5．1用户界面: 在用户界面部分，根据需求分析的结果，用户需要一个用户友善界面。在界面设计上，应做到简单明了，易于操作，并且要注意到界面的布局，应突出的显示重要以及出错信息。外观上也要做到合理化，考虑到用户多对WINDOW 风格较熟悉，应尽量向这一方向靠拢

5．2硬件界面: 在输入方面，对于键盘、鼠标的输入，可用VISUAL C++的标准输入/输出，对输入进行处理。在输出方面，打印机的连接及使用，也可用VISUAL C++的标准输入/输出对其进行处理。在网络传输部分，在网络硬件部分，为了实现高速传输，将使用高速ATM。

5．3软件界面: 在软件设计语言上，已决定使用 MS VISUAL C++ 进行编程，在界面上可使用VISUAL C++ 所提供的可视化组件，向WINDOWS 风格靠近。

其中服务器程序界面要做到操作简单，易于管理。在设计上采用下拉式菜单方式，在出错显示上可调用VISUAL C++ 库中的错误提示函数。

6．性能需求 6．1数据精度 输出结果精度等 6．2时间特性 一笔业务的响应时间在30秒内响应，数据库的更新处理时间在2到5分钟内。

一笔业务的数据转换与传输时间在30秒内完成。

软件的运行时间在1分钟内响应。

7．设计约束

7．1标准化约束:

计算机技术和产品的发展日新月异，将会给信息处理带来更多的手段，同时也会带来更加丰富的信息表达形式。例如图象和语音技术的进步，多媒体技术的发展，这些都要求系统在设计时考虑技术变化的可能性，为可能的变化预留一定的系统处理能力 7．2硬件约

需提供足够大的存储空间。在硬件方面要选择较可靠、稳定的服务器机种，保证系统运行时的可靠性。

8．属性需求

8．1正确性:

系统处理的正确性是系统的必要性能。在系统设计和开发过程中，充分考虑了系统当前和将来可能承受的工作量，使系统的处理能力和响应时间能够满足企业对信息处理的需求。

8．2可靠性:

系统分客户机和服务器，终端出现错误不会影响整个系统的运行。

8．3完整性:

由于系统的数据是共享的，在不同的旅行社中中，机票是共享数据，所以系统必须保证这些数据的一致性，对于输入的数据，要为其定义完整性规则，如果不能符合完整性约束，系统应该拒绝该数据。

8．4安全性: 机票预定系统中涉及到的数据是航空公司的相当重要的信息，为防止他人盗用，信息的传输都自动加密。限制前台工作站对数据库的修改权利。

8．5可维护性: 机票预定系统中涉及到的数据是航空公司的相当重要的信息，系统提供了方便的手段供系统维护人员进行数据的备份，日常的安全管理，系统意外崩溃时数据的恢复等工作。

8．6可理解性: 系统尽量使用用户熟悉的术语和中文信息的界面，系统提供良好的用户接口，易用的人机交互界面，针对用户可能出现的使用问题，要提供足够的在线帮助，缩短用户对系统熟悉的过程。

8．7可移植性: 只要符合一定的规范，可以简单的加入和减少系统的模块，配置系统的硬件。通过软件的修补、替换完成系统的升级和更新换代。

8．8互连性: 由于数据库数据都是共享数据，所以必须连接到互联网。

9．其他需求 9．1数据库需求 数据库的名称:

1、航班信息数据库

类型：SQL SERVER；

2、记账文件 类型：SQL SERVER。

9．2用户操作需求:

机票预定系统是直接面对使用人员的，而使用人员往往对计算机并不时非常熟悉。这就要求系统能够提供良好的用户接口，易用的人机交互界面。要实现这一点，就要求系统应该尽量使用用户熟悉的术语和中文信息的界面。

9．3工作场地需求: 工作场地温度是正常的至少操作人员能够适应，有专线连接internet。

11．.实验三

撰写概要设计说明书 一、实验目的 1、掌握概要设计的步骤； 2、学习编制概要设计说明书。

二、

实验要求 硬件：Intel Pentium 120 或以上级别的 CPU，大于 16MB 的内存。

软件：Windows 95/98/2000 操作系统，Office 97/2000 软件 学时：4 学时 写出此项实验报告 三、实验内容 1、概要设计（结构化设计）方法； 2、绘制结构（层次）图，使用 Word 写实验报告。

四、

实验步骤

1．引言 1.1编写目的 在本机票预定系统项目的前一阶段，也就是需求分析阶段中，已经将系统用户对本系统的需求做了详细的阐述，这些用户需求已经在上一阶段中对旅行社及机场的实地调研中获得，并在需求规格说明书中得到详尽得叙述及阐明。

本阶段已在系统的需求分析的基础上，对机票预定系统做概要设计。主要解决了实现该系统需求的程序模块设计问题。包括如何把该系统划分成若干个模块、决定各个模块之间的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。在以下的概要设计报告中将对在本阶段中对系统所做的所有概要设计进行详细的说明。

1.2项目背景

本项目（机票预定系统）时由旅行社委托，由李翀负责开发。

1.3专门术语定义 SQL SERVER: 系统服务器所使用的数据库管理系统（DBMS）。

SQL: 一种用于访问查询数据库的语言

事务流：数据进入模块后可能有多种路径进行处理。

主键：数据库表中的关键域。值互不相同。

外部主键：数据库表中与其他表主键关联的域 ROLLBACK: 数据库的错误恢复机制。

1.4参考资料

软件工程及其应用

周苏、王文等

天津科学技术出版社 1992/1

软件工程

张海藩

清华大学出版社

1990/11 2.任务概述 2．1目标 完成对飞机航班数据库的访问和记账数据库的访问，记账并打印机票和账单。

2．2 运行环境：系统将由两部分程序组成，安装在各旅行社客户机上的客户程序及航空公司内的数据服务器程序。

2．3限制描述：根据调研得知所有旅行社的计算机配置均在Intel Pentium 120或以上级别，客户程序应能够在Intel Pentium 120或以上级别, Windows 95/98/2000操作系统，Office 97/2000软件。

3、总体设计 3．1基本概念和处理流程 下面将使用（结构化设计）面向数据流的方法对机票预定系统的处理流程进行分析。系统可分为两大部分：一、客户机上的程序，二、服务器上的程序。

3．2系统结构和模块外部设计：

下面以结构图来描述机票预定系统的软件总体结构。框内注明了模块的名字；方框之间的直线表示模块的调用关系。

客户机部分：

机票预定系统（客户机程序）

接收输入数据 联络服务器 输出数据 准备定票发送 准备确认发送检验输入 读入旅客资料 读入帐单号 确定（定票/领票）

旅 客 资料 定票/领票 帐单号 准备网络数据包 解开网络数据包 发送数据 接收数据 定票成功？ 领票成功？ 确认操作类型 准备输出 判断错误准备输出 准备错误打印帐单 显示确认 显示错误 打印机票 确认显示 帐单 机票

服务器程序部分：

3．3 功能分配：

各项模块的功能可参照 3.2 中的说明。客户机程序主要有三大块：接收数据、网络通信及输出部分。服务器程序主要也是由三大功能：接收网络数据、数据库操作及发送网络数据部分。服务器程序需与已建立的 SQL SERVER 数据库互连，其接口将于下面部分阐述。

4．接口设计 4.1外部接口：

外部接口可以参照 外部界面需求.4.2内部接口：

内部接口方面，各模块之间采用函数调用、参数传递、返回值的方式进行信息传递。具体参数的结构将在下面数据结构设计的内容中说明。接口传递的信息将是以数据结构封装了的数据，以参数传递或返回值的形式在各模块间传输。

5．数据结构设计 5．1逻辑结构设计 5．2 物理结构设计：物理数据结构设计主要是设计数据在模块中的表示形式。数据在模块中都是以结构的方式表示。

1．旅客信息 旅客姓名

String 旅客性别

Char 身份证号码 Long int 工作单位

String 用于定票时接收输入，以及领票时服务器返回。

2．帐单号 可使用 Long int

实现。

用于领票时接收输入，以及定票时服务器返回。

3．飞行目的 航班号

String 目的地

String 机票预定系统（服务器部分）

接收数据 数据处理、查询 发送数据 判断类型 解开数据包 接收客户机数据 准备数据包 发送数据到客户机 准备 SQL 数据库操作 判断查询 准备返回数据 判断原因 准备返回数据

起飞时间 Date/Time 座位号

String 用于定票时接收输入，以及领票时服务器返回。

4．网络包 网络包

Head int 传输数据

String 用于数据在网络上的传输。

5．错误信息 错误类型

int 输出语句

String 用于关于错误操作。

6．机票信息 航班号

int

目的地

String

起飞时间

Date

旅客姓名

String

旅客性别

Char 身份证号码

Long int 座位号

String

用于打印机票准备工作。数据类型可参照上面所述。

7．帐单信息 帐单号

Long int

旅客姓名

String

身份证号码

Long int

航班号

int

起飞时间

Date 目的地

String

用于打印帐单准备工作。数据类型可参照上面所述。

5.3 数据结构与程序的关系：

服务器程序在对定票/领票进行操作时需对数据库数据结构，也就是数据表进行查询和修改：在定票/领票过程中都需要对数据库中的所有表，进行联合查询、修改。

物理数据结构主要用于各模块之间函数的信息传递。接口传递的信息将是以数据结构封装了的数据，以参数传递或返回值的形式在各模块间传输。出错信息将送入显示模块中，机票结构，帐单结构，送入打印准备模块中准备打印格式。

6．运行设计 6.1 运行模块的组合：

客户机程序在有输入时启动接收数据模块，通过各模块之间的调用，读入并对输入进行格式化。在接收数据模块得到充分的数据时，将调用网络传输模块，将数据通过网络送到服务器，并等待接收服务器返回的信息。接收到返回信息后随即调用数据输出模块，对信息

进行处理，产生相应的输出。

服务器程序的接收网络数据模块必须始终处于活动状态。接收到数据后，调用数据处理/查询模块对数据库进行访问，完成后调用网络发送模块，将信息返回客户机。

6.2运行控制：

运行控制将严格按照各模块间函数调用关系来实现。在各事务中心模块中，需对运行控制进行正确的判断，选择正确的运行控制路径。

在网络传方面，客户机在发送数据后，将等待服务器的确认收到信号，收到后，再次等待服务器发送回答数据，然后对数据进行确认。服务器在接到数据后发送确认信号，在对数据处理、访问数据库后，将返回信息送回客户机，并等待确认。

6.3运行时间：

在软体的需求分析中，对运行时间的要求为必须对作出的操作有较快的反应。网络硬件对运行时间有最大的影响，当网络负载量大时，对操作反应将受到很大的影响。所以将采用高速 ATM 网络，实现客户机与服务器之间的连接，以减少网络传输上的开销。其次是服务器的性能，这将影响对数据库访问时间即操作时间的长短，影响加大客户机操作的等待时间，所以必须使用高性能的服务器，建议使用 Pentium III 处理器。硬件对本系统的速度影响将会大于软件的影响。

7．出错处理 7.1出错输出信息：

程序在运行时主要会出现两种错误：1、由于输入信息，或无法满足要求时产生的错误，称为软错误。2、由于其他问题，如网络传输超时等，产生的问题，称为硬错误。

对于软错误，须在定票/领票操作成功判断及输入数据验证模块由数据进行数据分析，判断错误类型，再生成相应的错误提示语句，送到输出模块中。

对与硬错误，可在出错的相应模块中输出简单的出错语句，并将程序重置。返回输入阶段。

7.2出错补救措施：

所有的客户机及服务器都必须安装不间断电源以防止停电或电压不稳造成的数据丢失的损失。若真断电时，客户机上将不会有太大的影响，主要是服务器上：在断电后恢复过程可采用 SQL SERVER 的日志文件，对其进行 ROLLBACK 处理，对数据进行恢复。

在网络传输方面，可考虑建立一条成本较低的后备网络，以保证当主网络断路时数据的通信。

在硬件方面要选择较可靠、稳定的服务器机种，保证系统运行时的可靠性。

7.3系统恢复设计 8．安全保密设计：

由于数据的传输上需要通过网络传输，为了客户资料进行保密，需要在网络的传输过程中对数据进行加密。

这个工作主要是在准备网络包，及解开网络包这两个模块完成，它们各对数据进行加密及解密还原工作。

9.维护设计：

维护方面主要为对服务器上的数据库数据进行维护。可使用 SQL SERVER 的数据库维护功能机制。

心得体会：

我觉得计算机的学习是这样的，即使你课堂上学的再好，也不并不能代表的你的动手能力和实际操作，我觉得我还有很多东西还要改进，还要提高，我会努力的。

而在实验过程中，刚开始的时候大家对软件工程的具体实现了解不是很多，在经过网上查询资料后，对实验的课题有了一些认识，然后在老师和同学们的帮助下完成了该实验任务，通过这几次实验，我不但巩固了软件工程的知识，同时将理论很好的与实践进行了一次很好的结合，所以对我来说是受益匪浅。

另外，在这次实验中我明白了团队精神的重要性，特别是计算机专业的学生要真正体会它的含义，在以后的工作中将受益无穷。

1、最困难的事就是认识自己。20.7.147.14.202018:1618:16:03Jul-2018:16 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年七月十四日 2020 年 7 月 14 日星期二 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。18:167.14.202018:167.14.202018:1618:16:037.14.202018:167.14.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.14.20207.14.202018:1618:1618:16:0318:16:03 5、三军可夺帅也。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。6 时 16 分 6 时 16 分 14-Jul-207.14.2020 7、人生就是学校。20.7.1420.7.1420.7.14。2020 年 7 月 14 日星期二二〇二〇年七月十四日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。18:1618:16:037.14.2020Tuesday, July 14, 2020 亲爱的用户：

5.教学案例的书写讲解 篇五

从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。

（1）背景

案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。

（2）主题

案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。

（3）细节

有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。

（4）结果

一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。

（5）评析

对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。

《南北气温的差异》教学案例 福玲中学 林星发 【案例背景】

这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是一名有十几年教龄的老师，这是一群刚刚接手的学生。

前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请摄像师随堂拍摄。完了，只有一天的时间准备，太急了！按照教学计划，我这一堂课要上的应该是八年级上册《第二章 中国的自然环境第二节 气候多样 季风显著》的第一课时——《南北气温的差异》。公开课倒是上过不少，但面对摄像机还是头一遭，学生们也是如此，并且时间这么急，有点赶鸭子上架的意思。没办法了，只好抓紧时间搜集资料、备课，制作课件。

【案例描述】

课前，同学们纷纷走进多媒体教室，教室后面齐刷刷地坐着一排老师，一前一后摆着两台摄像机，这阵势真的是有点让人“毛骨耸然”，就连我这身经百战的老师都有点腿软。事实证明，这两名“大炮”还是相当有杀伤力的，原本活跃的班级在它们的“火力覆盖”下变得战战兢兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也浪费了不少时间。

上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：同学们，现在老师有个问题需要大家帮帮忙。这时，学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出了这样一个问题：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北国的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮忙。用这几个学生非常熟悉的电视角色来导入新课确实很不错，学生们开始活跃起来，纷纷给出了建议，从而打破了刚才的恐惧心理。其实这个问题我并不要求学生给出准确的答案，只不过想调动一下气氛并给学生建立“南北温差大”的初步印象。接下来好戏开场：我模仿电视节目创设了这样一个环节：“大家猜猜看”并进行了抢答，用大屏幕打出几幅照片并配上文字说明，让学生猜这是我国的北方或南方，具体是什么地点？课堂气氛进一步活跃起来，最终，学生们猜出了哈尔滨和海南三亚，这时我顺便也引导学生复习了“我国的34个省级行政区的名称、简称和行政中心”，巩固了旧知识也初步认识了冬季我国南北气温差异大的特点。

“同学们，刚刚我们看到的这几幅图是真的吗？我们能不能来验证一下呢？”学生的胃口被吊了起来，于是，我请同学们打开了“我国1月平均气温图”，指导学生阅读了本图的图例，接着要求学生讨论几个问题：（1）分别读出广州、武汉、北京、哈尔滨的气温值。（2）找出1月0℃等温线的位置并用彩笔描出。（3）计算海口和漠河的温差。经过了各组的讨论之后，我每个小组各抽出一名同学来读出上面4个城市的气温并按照南到北的顺序把这4个城市的气温写在黑板上，学生很容易就得出结论：随着纬度的不断升高，气温逐渐降低。接着，我又请了一名学生上台指出了1月0℃等温线的位置，并说出这条线最弯曲的部分在哪里，学生调用了上节课的知识指出最弯曲的部分在横断山区，从而复习了地形对气候的影响这一知识点。最后，我请一名学生上台计算出了海口和漠河的温差是44℃。经过一步步的启发和引导，培养了学生阅读“气温分布图”的能力并最终得出：“冬季，我国南北气温差别很大”的结论，从而也验证了上个环节中同学们的判断是正确的，并且知道了造成这一差异的根本原因是纬度位置的影响。有了前面的经验，我又要求学生阅读了“我国7月平均气温图”，并和“1月平均气温图”进行比较，同时按照前面的学习方法一步步地引导学生得出了：“夏季全国普遍高温，除青藏高原外”的特点。最后引导学生得出青藏高原夏季气温低的原因是地势太高造成的。

“同学们，经过刚才的学习，我们现在能不能初步知道我国冬季最冷和夏季最热的地方在哪里呢？”这时，有学生说冬季最冷地方在黑龙江，夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案，我引导学生们齐读了书本的阅读材料——“我国冬季最冷和夏季最热的地方”，同时要求学生把阅读材料中出现的地方一一在地图上标出，并且与学生们探讨了夏季气温最高的地方之所以出现在吐鲁番的原因。

根据气温的南北差异并结合农业生产的实际，我国从南到北划分了五个温度带和一个区，到底是哪些呢，大家看一看书本的地图——“我国温度带的划分”。在学生们看图的时候，我很快在黑板上画出了中国轮廓图，说实话这幅板图一直都让我引以自豪也是学生们佩服我的一个地方。接下来，我请了一名学生在我的轮廓图上填出了这几个温度带的名称，至此，学生们对本图有了初步的认识。接着我又引导学生们认识了这几个温度带在位置排列上的规律，巩固了知识。这时，我又卖了一个关子：唉，这幅图上有几条分界线我们似曾相识！于是，我又请了几名学生在我的轮廓图上分别标出了：北回归线、1月0℃等温线、地势第一级和第二级阶梯的分界线。至此，学生们深刻地认识了温度带的划分与旧知识的关联。在画线的时候有个学生用一条直线表示了北回归线，我马上在全班同学面前给予纠正，这时同学们都意识到北回归线应该用虚线来表示，进一步培养了学生的作图能力。为了进一步检验学生的掌握情况，我又抛出了一个问题：我们学校所处的是哪个温度带？学生马上答出是亚热带。接着我又分别要求学生分别说出几个省级行政区和地形区所处的温度带名称。至此，中国温度带的划分这一幅地图已深深印入学生的脑海，并且也很好地复习了中国政区图和中国地形图。

不同的温度带对人们生产和生活的影响，老师则在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的运动方式、不同的水果……，引导学生进行讨论并且得出答案。至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学生们通过读图、画图、讨论、计算等方法圆满完成了教学任务。最后，老师又引导学生通过分组抢答的方式完成了本课的随堂练习，巩固了所学的知识。在抢答的过程中，一位平时被学生们称为“傻子”的同学表现十分积极，所以我又引导学生给予了热烈的掌声，可以看得出这位学生满脸的欢喜，我想，学生的自信比什么都重要！

【案例反思】

通过这一堂课的教学也给我留下了深刻的启示：

1、学习生活化的地理，挖掘生活素材，把枯燥的地理知识融入其中。本课中，“大家帮帮忙”和“猜猜看”这两个环节，学生学习积极性高涨，气氛空前活跃。我想，难怪新课程要提出“学习对生活有用的地理”这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略，结合生活实际让学生学习一些对生活有用的地理知识，不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还可以引导学生正确认识人地关系，培养良好的地理观。

2、师生关系的融洽是课堂教学成败的关键。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，而这一切的实现就需要融洽的师生关系。一堂课，师生若能在轻松活泼中自由交流，激热讨论，那么这堂课就成功了一半，所谓“亲其师，信其道”，学生喜欢你了，学习积极性高了，教学效果自然就好了。

3、学生的读图和作图能力要用心去培养。新课程倡导“学习对终身发展有用的地理”，而读图和作图以及应用知识解决有关地理问题的能力就是学生非常重要的地理能力，也是对学生终身发展有用的能力，所以值得我们用心去培养。地图是学习地理的必要手段，在教学中重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图，用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键，又是提高学生能力促进终身发展的有效途径。

4、学生的自信心需要我们去保护和激发。“傻子”在抢答中的表现让我动容，值得我们去关爱和保护。我们常说“态度决定一切”，我们常说“为了一切孩子，为了孩子的一切”，我想，这就是了。一个人有了足够的自信，他将有无穷的力量去面对未来的学习和生活。

一、学校管理背景与现状

山口镇中心小学处于泰安市岱岳区东部，是一所农村小学，学校由于覆盖面积广，生源质量相对一般。办学条件不够先进，如何把学生“吸引来、留得住、教得好”成了我们需要着力思考并加以解决的问题。

前几年由于教师缺乏必备的教育理论知识，在新课改实践中缺乏先进的理念作指导，对别人的先进做法和教改成果只做表面的模仿。近几年，学校硬件建设速度较快，在硬件上台阶的同时，由于软硬件不够同步，相对制约了学校的发展。“振教先强师”，教师队伍的建设是首当其冲的重要问题，所以，积极探索适应当前形势和未来发展需要的师资队伍建设及管理模式已显得非常必要，并具有深远的现实意义。

二、问题解决策略与措施

（一）以人为本，振教强师

1、面对现实，我们能做的只有“看重”我们自己的教师。“看重”就要心中时刻装着教师，为教师的发展搭建舞台，开阔空间，营造环境。不断地期待，制定具体的目标，不断提升教师的素质，促进每一位教师专业发展。

2、倡导积极的学习。学校提出了“做学习型教师，办学习型学校”的理念，让教师在学习中成长，在学习状态下工作，让教师将工作过程成为学习过程，实现真正意义上的教学相长。

3、在实践中提高。抓住学生学习的全过程，让教师要在教学实践中提高。结合学校实际，加强校本教研，要求教师人人都参与，人人都提高。

（二）深化改革，提高教师素质

1、转变教师观念。2012年，结合区教育局在全区实施的“课堂教学效益提升工程”，把课改重心放在了提高课堂教学质量上。提出了教师是服务者、促进者、学习者、研究者的理念。教师要不断地加强学习，综合各种信息，不断提高自身的专业素质。用发展的眼光看待自己，实现自身的持续发展。从课堂中研究，从课程里研究，从方法上研究。在研究中充实，在研究中调节，在研究中提升。

2、以学生为本。树立民主、平等、合作教育和教学相长观念，融洽师生关系，达到心理相容，情感交流共鸣。尊重和赏识学生的独到见解，给予学生发表意见的机会，不做简单结论，避免轻率否定学生的见解。教师把情景教学运用于课堂。挖掘教学中的人文价值，采用灵活多样的教学方法，启迪学生思维。

3、评价多元化。使用发展性评价，改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。教师评价学生采用：形成性评价、表现性评价为学生建立成长档案袋，记录学生的点滴进步。

4、作业模式多样化。教师布置作业时根据学生的实际水平，采用灵活多样的方法。要求教师在设计和布置作业时要有梯度、有层次，不用统一的标准对待所有的学生。将作业分为课堂独立完成作业、课外思考作业和校外拓展作业。在全校开展了“因材施教，分层教学”的研讨专题，鼓励教师作为课题研究在市教科所立了项，取得了显著成效。分层布置作业，分为必做题和选做题。作业的形式多样化，改变以往布置书面作业的单一模式为丰富多彩的作业模式，进一步激发了学生完成作业的兴趣。

5、实施网络教研。2008年9月，我们与时俱进，借助和发挥网络的强大功能，进行了网络教研专题研究，并把网络教研作为一项课题在区教科室立项研究。我们边实验，边探索，边学习，边研究，边反思，边总结，边改进，边提高。将该网络教研定位为“一把手工程”，由校长主抓。学校定时召开调度会，督促和检查网络教研的开展与进展情况。

一是强化领导。为规范实验，积极推进。学校把研究网络教研纳入领导班子例会的常规内容和教师例会的必须内容，成立了领导小组和实验小组。二是制定专项度。制定了《加强网络教研工作的暂行规定》，要求每位教师要积极注册教研博客，充分利用网络平台，认真开展教科研活动。凡是与教育教学有关的各种活动和内容，都要以博客的形式进行网上交流和探讨。三是定期公示网络教研数据。每周定期公示教师网络教研的各种数据，根据数据在全体教师例会上总结一周来网络教研的具体情况。四是将教师参加网络教研的成绩纳入对教师的综合评价。五是评选优秀博客奖，每学期都将每周、每月的数据汇总后进行优秀博客评选。

老师们通过网络学习，通过看博客、写博客，看书学习等，老师们提高了自己的修养，提升了自己的境界，懂得了做人的道理，学会了处事的技巧，品尝了工作的甘甜，享受了职业的幸福，体验了教书的乐趣，收获了育人的希望。我们的网络教研课题实验，得到了各级领导、教育同行、各位朋友和社会各界的热情关注与支持，点击率、评论量，留言数都令人羡慕。

三、存在的问题分析

我校的教学管理工作，虽然取得一定成绩，但还存在一定不足和问题，尤其和先进学校相比还存有很大差距。

一是校本教研力度不够。教师的提高性培训和教科研细化还不够，评价体系欠缺，反馈不及时。如何有效调动教师参与课题研究的积极性，克服教科研工作中出现的有行动无研究、有定性无定量、有思辨无实证等实际问题，还需一套科学、合理且日臻完善的教学管理体系，通过对极具共性和典型个性的案例的分析研究，不断提升自己的教科研能力和水平。

二是由于受主观、客观等因素的影响，学校的教学研究还存在表面化现象，开展的不够细致、不够深入。如教师队伍的知识结构、信息技术与课程整合的能力、师资培训的力度和质量还不能充分适应形势发展的需求等。

四、问题解决的思路

一是继续加强对教学工作的领导，用新的规范加强日常教学管理，推动新课程改革深入发展，发现和培养优秀教师典型，推广优秀教学成果。

二是从改变烦琐的“常规”做起，给教师留出自主成长的时间和空间，使教师有更多的精力做好课堂教学、教育研究这些本职工作。

三是进一步强化校本教研管理，完善学校的课题研究管理体系。努力从教师专业发展的诉求出发，反思以课题为载体的学校科研，追寻科研教学一体化的有效途径，在新课程实施背景下提出校本研究制度，走向教师本位研究。

四是让教师享受职业幸福，唤起教师的工作热情。使不同类型的教师更好地寻找到自己专业发展的合理定位和努力目标，从根本上促进不同年龄阶段和不同层次水平的教师专业的自主优化发展。

五、评价与分析

加强学校的教育教学常规管理，不断提高办学水平，这不仅是学校自身发展的需要，也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。逐步构建完整的教师专业发展的评价系统，使不同类型的教师更好地寻找到自己专业发展的合理定位和努力目标，从根本上促进不同年龄、不同层次水平的教师专业化发展。尽管我校的常规管理有了长足的进步，但仍然存在着很多不足，作为一名教育工作者，我们必须统一思想，立足岗位，进一步加大教学管理工作的力度，自我加压、不断进取，使学校的教学管理工作，再显新的特色。

案例:黄柏中心小学除了去年、今年分来两个特岗教师外，十多年没有调入一个教师，并且有4名优秀的青年教师陆续调离。我校教师年龄人均45岁以上，平均工龄25以上。教师工作效率低，积极性不高，惰性强；教师之间矛盾大，与学校领导班子有隔阂。学校发展后劲不足，如何提高教育教学质量摆在学校班子面前。

我作为一名副校长，主管学校教育教学、安全工作，常常和校长一起诊断学校发展面临的问题，齐心协力地抓好教育教学工作、安全工作。学校各项工作在近几年有了长足的进步。

一、明晰办学理念——当好助手，出谋划策促发展

教育能否办好,首先取决于校长的创新意识。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,校长是学校办学方向的引导者,教育方针政策的贯彻者,师生员工的教育者,人际关系的协调者,学校运转的组织者。校长创新意识的高低,事关教育改革的成败。

上任伊始就积极协助才调来的L校长分析学校教师结构，教师特点，社会对学校的看法及家长的期望。提出了自己的办学想法与L校长一起探讨，谋划。第一、初步确立了挖掘学校教师传统文化精神——“勤奋、责任”，在教师中大力弘扬勤奋、责任精神，以此强化教师的敬业思想，固化教师的工作态度与行为。充分肯定教师的工作，发掘学校优秀教师典型，以此激励教师。比如沙田村小教师熊维淑扎根山区30多年，兢兢业业工作，深受百姓爱戴。我就联系万州区电视台的朋友宣传，不曾想到熊维淑老师的先进事迹得到上级领导、社会的认可。通过熊维淑老师的事例，我校教师认识到自己自身存在的价值，感受到平凡的工作领导认可，社会认可，从而工作积极性大增。第二、着眼于学校可持续发展，拟定学校“三步走”的发展规划：1.打造校园文化建章立制促规范；以学校“责任、敬业”精神文化为前提，建立教育教学管理制度，规范教师教育教学行为。2.改善办学条件，积极筹措资金给教师安装光纤，实现人人能上网，建设班班通，实现教师多年的期望；通过多媒体丰富的教学资源，提升了学校教育教学质量。3.落实项目创特色。第三、加强师德教育与考评，推行民主管理。强化师德师风学习，进行理想信念、前途教育，建议校长建立教师师德由学生、家长、社会测评的制度，与教师职称评聘、工资晋级、绩效考核挂钩。每期开始召开教师会一起讨论学校教育教学工作计划、安全计划，制度工作目标，让教职工及时充分地了解，然后实施。共同制定了学校发展目标，增强了教师工作的责任感；教师的参与，增强了主人公的使命感，也融洽了人与人之间的认同感，融洽了领导与教职工的关系。

二、教育大计教师为本——抓教师培养，提升人员素质

要提高教育教学质量、教师的素质是关键,师资队伍建设是办学永恒的主题,学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。

黄柏中心小学作为一所农村学校，要提高学校办学水平，关键还是要建设一支热爱农村、师德高尚、业务精良的高素质教师队伍。历史原因，学校中老年教师较多，加之移民因素，学生锐减，学校超编严重。通过人员调整带动等办法来提高教师师资水平很不现实。所以学校立足于以校本教研为主渠道，以课堂教学为主阵地，激发教师专业自我成长的内在需求，全面提升教师的专业素养。

构建开放式的校本培训模式 ：根据学校教育教学工作现状，制定了《黄柏中心小学校本教研工作方案》。在校本教研活动中，坚持 “四固定”原则，即“固定时间、固定地点、固定人员、固定主题”，并分门别类、有的放矢的开展。学校的做法是每月前三周的星期二下午按语文、数学、综合三类依次安排一个学科，该学科任课教师参加，三个小时，先观摩课堂教学、再评课、最后聆听讲座，会后撰写心得。每月第四周的星期二晚学后举办课程改革月会，重点解决教学实践中存在的具体问题；每半期召开一次教研组专题培训；每学期进行全校性学科培训一次。这些措施的推行，有效地调动了教师教学研究的积极性，以研促教蔚然成风，形成习惯；为了提高教师基本素养，学校还制定了《黄柏中心小学教师专业化成长方案》，以此为准则，要求每位教师制定自己的个人发展目标。采用“走出去，请进来”的办法，先后邀请区教科所科研室邓成林主任等多名专家、教研员到校做报告和开展“教学会诊”。先后数次派出多名青年教师参加各级业务提高培训，积极选派教师参加市区级教研活动，集中组织全体教师进行教案设计及论文撰写等，从而有力推动了教师专业化程度的提高。

全力开展“读书工程”： 学校积极倡导教职员工的全员学习和“学习、学习、再学习”的终身学习观。学校为全体教师提供了必读书目和选读书目，要求每位教师每学期至少看一本专业书籍、订阅一本专业刊物，每月至少写一篇读书心得；学校上班时段全天候开放电脑备课室，鼓励教师通过各大网站的读书频道，拓宽知识视野，更新知识结构。同时要求教师迅速掌握计算机技术，鼓励教师进行课件制作，以适应新形势下的教学要求。学校把每年9月定为“读书月”，开展朗诵、征文、知识竞赛、评选“读书积极分子”等系列活动。

三、有效管理，实现全员参与的办学合力

一个有效的组织应该是一个充满人情味的和睦家园。教师是自尊心极强和具有自我价值实现愿望的知识群体。学校根据此特点去制定管理办法和管理策略。

以人（教师）为本，制定管理制度：学校管理主要是针对教师群体和学生群体，主要靠制度管理。虽然需要共同遵守，但体现了个体的愿望和要求，它不应该以牺牲个人的合理需求为代价，因此学校在制定制度时充分做到了考虑“人”的因素：一是充分考虑教职工的精神需求，比如价值期望、成就实现、心理安全、平等需求、自尊和尊重等；二是满足教职工发展需求，比如提供教职工展示智慧和创造力的机会、提供提升业务水平的机会（培训、交流、考察）等。所以，在遵守学校制度这方面，“自觉、主动”成为了学校教师群体行动的主流。

注重情感管理，建立和谐的人际关系：学校是培养人、教育人的场所，学校管理工作的任务就是要有效地实现教育目标，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的一代新人，把教师铸就成开启学生心灵的工程师。因此，学校十分注意管理中的情感因素，在执行各种规章制度、考核指标时，以“无情决策，有情操作”为原则，注意教师情感的变化。学校坚持做到荣誉上照顾教师，工作上关心教师，生活上帮助教师。我本人至今依然是十级教师，主动把晋级的名额让给年老的教师。把区教委表彰的机会让给一般普通教师。

建立激励机制，巩固管理工作成果：激励机制，是调动教师积极性的金钥匙，是学校管理的助推器。学校的做法：一是树榜样。榜样的力量是无穷的。为此，学校坚持在各个部门、各个教研组、各个学科、不同岗位、不同层次中，根据需要，以不同形式树立模范。比如，除了落实上级组织给予的先进指标评选外，还结合单位效能建设，每年在二级机构评出先进，在各个教研组评出优秀，在学科组评标兵；同时积极推行校园“教坛新星”和“教研能手”评选活动；二是物质激励：对于参加教研片区以上以及校内各项竞赛和评比活动获奖的教师，教育、教学成果达标，以及有特别贡献的教师和集体，学校都予以一定的物质奖励，以鼓舞先进，鞭策落后。学校教育教学工作质量得以提高。2009、10、11、12年受到万州区教委表彰。

这种用制度管理人、约束人、教育人,这种人本化的管理是以共识和情感为基础的,对于主体意识突出的教师们将具有极大的感召力和影响力。约束能使人按要求去做,不放纵自己,不犯错误或少犯错误,我们在约束的同时要从激励着手,争取人心,寓约束于激励中,教师受到尊重、信任和理解时,才会自觉遵守规章制度。总之,学校管理工作要重视人本管理。这样,对教师的管理才能获得成功。也只有对教师的成功管理,才能发挥、调动起教师的主动性、积极性和创造性,才能做到人尽其才,才尽其用。

四、安全工作突出重点，强化措施，努力推进学校安全工作特色

在上级主管部门、全校师生的关心和支持下，学校2009、2010、2011年连续荣获万州区区委、区政府“平安建设暨社会综合治理先进单位”的表彰。学校2012年被区教委评为“安全稳定工作先进集体”、被重庆市教委评为“平安校园”、学校安全工作经验“早安3分钟”在万州区教育系统得到推广，在重庆市、国家综治委获得表彰。学校教育教学秩序和谐稳定，全校无任何安全事故发生，为学校的安保工作做出了自己的贡献。

1.提高安全思想意识，增强安全工作执行力。坚持“安全重于泰山”、“思想上高度重视，行动上坚决执行”的理念来做好学校安全教育、安全管理工作。加强安全业务学习，认真履行岗位职责。以身作则，率先垂范。带头政务值班。经常深入到校外、校内了解情况，督促检查学生的行为规范。加大查岗、查哨力度，不定时、不定点地对政务值班人员、门卫、护校队员执勤情况进行抽查，确保了制度落实。在工作中，尽职尽责，全身心的投入。做到了以校为家，爱校如家；乐于吃苦，乐于奉献。

2.主持建立、健全学校安全管理网络，建立各种安全工作制度，明确安全工作职责——全面落实黄小安全工作责任分解，实行“一岗三责、全员管理”的工作体系。要求所有职工都要树立主人翁意识，增强集体荣誉感、责任感，成为校园的安全员，提高安全处事的能力。要求人人排查校园安全隐患，及时消除各种安全隐患。

3.锐意改革，亲自主持谋划“早安3分钟”的操作流程，编写教育提纲。在实际工作中，严格要求，落实黄小的“安全工作一日操作流程”，建立一支作风过硬的保卫队伍。要求保卫干部、护校队员、全体教职工必须忠诚本职工作，全力抓好安全；定期开展保安业务培训，增强服务意识，提高服务质量。强化校园治安，主动与公安、综治等部门联系，加强宣传教育，清理和整治校园及周边安全隐患，不断优化育人环境。要求保卫干部定期不定期对管制刀具进行收缴，及时消除安全隐患。

6.培养孩子良好的书写习惯教学案例 篇六

现在不仅中小学生，就连家长和老师都也认为书写好不好已经无所谓了，翻开学生的作业，人们总不免感叹：孩子的书写格式太潦草了！老师们总认为：现在学生的书写似乎一届不如一届了，学生中字迹潦草，东倒西歪，甚至缺胳膊少腿，错别字连篇，而写一手好字的学生凤毛麟角，一年一度的小学生毕业考试阅卷后，许多参加阅卷后的老师无不遗憾地说，书写得满分的少得可怜，严重地影响了学生阅读和作文的评价分数，尤其是在农村小学，着实令人担忧。

就我班目前写字教学现状而言，还存在着不少实际问题。

1、对写字教学的目的认识不清，观念模糊，语文课中开设的写字课,流于形式过多，注重语数学科的知识传授，对书写不太在意。

2、学生写好字的意识淡漠，姿势不正确，书写不规范，字迹潦草，在许多班级中占的比重较大。

3、只注重个别写字尖子生的指导，忽视了大面积学生的指导与提高。经过上述的调查分析和不断的反思之后，我们认为让学生形成正确的写字姿势和具有规范的写字技能，从而较大程度地提高小学生写字技能与习惯养成，改变态度使之养成良好写字习惯，就显得尤为重要了。

一、提高思想上的认识

1、教师方面：加强写字教学、培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求，教育学生明确写字目的、意义。利用投影、幻灯、录像、网络、参观等多种手段，要特别重视学生日常写字训练，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中激发学生书写的兴趣。

2、学生方面：明确写字的目的，认识到写好字不仅能准确顺利地传播知识、交流思想、互通信息，而且写字也是一门艺术，能给人以美的享受，陶冶人的情操。还可以通过讲述古今书法家学习书法的故事，介绍他们的生平事迹，学习他们勤奋练字的精神。

二、开展写字良好习惯的养成

1、引导学生正确规范地书写

①保持正确的写字姿势。做到“一拳一尺一寸”，做到“先练姿势后写字”的要求，这是写好字的前提条件，只要学生动笔写字，教师就应该随时地督促、检查，指导学生保持正确的书写姿势。

②正确的执笔方法。这是写好字的必要条件。教学中不能忽视学生的执笔姿势，必须在实际练习中不厌其烦地予以纠正。③为使学生养成姿势正确的书写习惯，我们紧密加强与非语文老师的联系，要求他们上课时督促学生保持正确的写字姿势，并和家长取得联系，请他们在孩子写字出现错误姿势时，及时地进行纠正，配合学校规范孩子的写字姿势。

2、培养学生良好的写字习惯。

案例：

1、改变态度使之养成良好写字习惯

起因：上学期，我班新来了一名男生。他每项作业都不能按时完成，就算偶尔完成了，也是质量极差，尤其是字写的很潦草，经常是丢笔拉画，我一批改作业就得猜字。我开始细心观察他，是学不会吗？不是，他上课很爱回答问题，而且很少回答错。于是我又与家长联系，看是不是家里的环境影响了孩子，结果这一推测又被否定了。后来，学校经常会下发一些通知，要收回执的，可是他就没有一次能够按要求交回来。就连检测体温的日报表，他也或丢或忘。通过这些我知道他作业上的不良习惯、尤其是写字的不良习惯是其态度造成的，是他自己对写字不重视，所以才会出现问题。

措施：找到原因后，我立刻找他谈话、请组长帮助，开始答应的很痛快，说保证好好学习、把字写好。可是一交作业仍是老样子，无济于事。无奈之下，我想出了一个办法，叫他也参加我们班的课题兴趣小组。叫他与组长结对子，一帮一。我又与家长取得了联系，约好共同监视在家校的表现，给他些压力。在我的建议下家长为他买了练字的用品，并鼓励他说：“只要心有恒，就没有做不好的事，老师就再相信你一次，如果你对自己的承诺都不负责，就只能自己想办法了。”他点点头。我对他的要求就是按时完成作业，把字写好。

结果：从那以后，他总能按时写字、练字。及时完成作业，丢三落四的毛病再没犯过。他的作业越来越好，学习成绩也明显提高了。

分析：许多孩子的不良习惯都来自于自身的不良态度，实际上就是责任心。生活上的娇生惯养，使太多的孩子没有责任心，上学后，反映在作业上一点也不稀奇。如果给他们些压力，让他们有些责任意识，养成良好的作业习惯并不是一件难事。

2.减轻作业负担，改变习惯

问题与成因：我班的雷子朋总在作业时乱写乱画，更不能保质保量地完成语文作业。经过我与家长的细心分析，总结出了孩子作业拖拉形成的原因：

第一，被逼无奈——故意磨蹭。第二，时间观念差——不会管理时间。第三，注意力不集中——无关动作多。

措施：针对第一点：我和他的父母取得了联系，并共同商讨了对策。我让孩子把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将他需要完成的任务进行一个时间预计。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，进行一会儿体育锻炼等。针对第二点：想方设法让学习变得有趣起来，只要他在我规定的时间内完成任务，就表扬或记一个“星”，够二十个“星”，可以满足他的一个愿望。

针对第三点：要孩子集中注意力，还要让孩子相信自己能够做到这点，多给孩子贴“正向标签”。这样会激发孩子想做得更好的动力。

结果：通过一段时间的辅导，这孩子的作业，不论是速度还是书写都有了明显的进步。总之，矫正孩子养成的不良习惯需要坚持和耐心。我们不能希望这些坏习惯在一夜之间踪影皆无，有了这样的思想准备，才能看到孩子的进步，才能坚持到底，有所收获。

启示：孩子的童年应该是五彩缤纷的，如果家长为了满足自己的愿望，而过分的为孩子施加压力，只能是事倍功半。给孩子自由发展的空间，还孩子一个美好的童年！

3.改变坏习惯 要坚持不懈

问题与成因：班里的一名男生，在一年级的时候成绩很好，可是后来他经常拖拉作业，所以成绩也下降很多。周一到周四的作业，都做得很马虎，正确率也极低。而一到双休日，要他完成作业就更是难上加难了，往往星期一来交作业的时候不是忘记写了，就是胡乱编些数字填上……。

经过了解得知：孩子从小就是去了母爱，父亲有长期在外打工，他是爷爷奶奶一手拉扯大的。因为从小就缺少父母的疼爱，爷爷奶奶对他便加倍溺爱，什么事情都尽量满足他。可他并不理解老人的辛苦，过于贪玩，总要在爷爷奶奶的催促下完成作业。可是，后来爷爷得了重病，家里所有的活全落在了奶奶的身上。即要照顾他的爷爷，还要忙田里的活，对于他的学习，奶奶已经是没有太多的精力管了，所以他的作业拖拖拉拉，有时干脆不做，成绩也一落千丈。

措施：1.要想让他做作业首先得让他会做作业。对于学习的内容一知半解，他就无法完成相应的作业。所以在课堂上，我关注他，经常让他回答一些简单的问题，激发他的学习兴趣。他是一个很聪明的孩子，我发现只要他认真听讲，他还是能学得很好。对于在课堂上集体做的作业，只要他做得还可以，我就会借机表扬他，一直都贯以不做作业的他听到我表扬他的作业开始时头低着，很不好意思，但我也看到他的嘴角微微上扬。当然像他这样的孩子并不是一次的关注和一次表扬就能完全改变的，要想完全改变他原来的不良习惯，还需要坚持。2.对于原先令我头痛的家庭作业，特别是双休日的作业，我让他在做完后给我打个电话汇报一下。有时还会让他简单的说说某一题是怎么做的。3.希望奶奶继续给他些关心和鼓励。

结果：经过我们的帮助，孩子的作业习惯得到了很好的改变。作业的字迹比以前认真了，正确率也高了很多。在学校里完成的作业，他能和其他同学一样，及时完成，有时错了能及时改正。有一次，他遇到不会的题，还拿过来问我，这也说明他进步了。在学校里的作业完成得好了，跟着家庭作业也有了很大的进步，对于他的家庭作业电话跟踪，原先是我等不到他的电话，然后打电话给他，到后来他自己做好了打电话给我，有时还会在电话里问问我某一题是不是那样做的。可是，他有时候也会出现反弹，尤其在假期里。

启示：他并没有完完全全的变成一个爱做作业的孩子，他的改变有很大的因素是因为外部的环境，而一旦环境改变了，他又有可能回到从前。想要改变一种习惯，不是一朝一夕的事情，需要我们能够长期坚持下去。

7.新闻稿书写案例 篇七

近年来, 笔者根据这些形势变化, 在思想政治课教学中因势利导, 积极将新闻事件和社会热点问题融入课堂教学, 结合传统的案例教学法, 探索出一种新的教学方法, 称之为“新闻案例教学法”。这种教学法有效提高了学生的学习兴趣和参与热情, 增强了学生关注社会问题的意识, 同时培养了他们理解、分析新闻事件和社会问题的能力。

一、新闻案例教学法的几种具体形式

新闻案例教学法, 概括地说, 就是将最近发生的新闻事件和当前社会热点问题引入思想政治课教学, 并运用马克思主义的理论观点对其进行分析、评论, 以帮助学生加深对思想政治理论的理解, 同时正确认识新闻事件与社会问题。经过数年探索实践, 笔者总结出以下几种新闻案例教学法的形式。

1. 将新闻事件作为课堂理论的例证

根据授课内容和进度, 随时将最近发生的新闻引入课堂教学之中, 作为理论和观点的新鲜例证, 这是新闻案例教学法最常用的一种形式。例如:2010年11月, 两家著名公司发生纠纷时, 正好讲到《职业活动中的道德与法律》这一节, 于是这一事件就成为最新的教学案例, 学生们很感兴趣, 对教材中的理论也有了更深的理解。

2. 结合课本知识, 对近期新闻事件进行综合评析

每隔一到两周, 笔者在课堂计划内容讲完后, 会抽出10分钟左右的时间, 对前段时间发生的新闻和热点问题进行简要的串联回顾, 并进行要言不烦的点评。比如2011年5月1日, 禁用面粉增白剂、室内公共场所禁烟、醉驾入刑等一批新法规正式实施, 而在此前后, 食品安全事件此起彼伏, 关于禁烟的争论非常热烈, 各地都出现了首例醉酒驾车案件。针对上述系列新闻事件, 教师可以对此评论说, 新法规的实施体现了对群众身体健康、生命安全的关注, 但能否取得实效, 有赖于国家有法必依、执法必严的举措, 以及公民素质的提高。回顾这些新闻的评述, 如果与当前教学内容有关 (如科学发展观、以人为本等) , 述评应该详细深入些, 以加深学生对教材理论的理解;如果与已经学过或以后要学的内容有关, 可以相对简略些。

3. 对重大事件和热点问题进行专题评析

首先, 重大新闻事件或热点问题出现后, 及时运用思想政治理论知识进行分析评论。许多热点事件, 内涵很丰富, 要从多个方面和角度全面深入地分析, 就像考试中的案例分析题一样。这种新闻案例分析, 可能与当前教学内容有关, 也可能关联不大。像药家鑫肇事杀人、“我爸是李刚”等事件, 折射出道德、法律、社会结构、价值观、荣辱观等诸多领域的问题, 要尽可能全面地解析评价, 以引导学生形成正确认识, 达到教育目的。

其次, 组织学生讨论热点新闻事件。这是第三种教学形式的拓展延伸, 在条件允许的情况下, 教师组织学生对新闻事件和热点进行分析评论。比如, 今年全国启动省、市、县、乡换届选举, 一些地方出现了“独立候选人”, 要怎样看待这一现象呢?笔者认为, 可以结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论》相关章节的内容, 让学生参与讨论。通过他们的讨论, 教师能够发现学生思想上存在哪些倾向性问题, 如对西方选举制度盲目推崇等, 之后就可以有针对性地析事明理, 使他们理解、接受主流思想和观点。

二、新闻案例教学法的价值

从上面介绍可以看出, 新闻案例教学法并不是一种全新的创造, 它是在传统的案例教学法基础上发展而来的, 二者既有相同之处, 又存有区别。在案例教学法中, 有的案例是新闻事件, 也有很多是“旧闻”故事。案例仅仅是课堂理论的论据例证, 没有独立的存在价值, 而在新闻案例教学法中, 案例一定是新近发生的事件, 具有鲜活的时效性;案例既可以是理论观点的例证, 也可以作为一个独立的讨论主题, 与授课计划内容没有直接联系。

“形势与政策”是高校思想政治课的一个重要组成部分, 新闻案例教学法与它有一些差异。形势与政策是一门课程, 主要任务是让学生认清国内外形势, 全面准确地了解、掌握党和国家的路线、方针和政策, 侧重把握一些宏观知识;而新闻案例教学法则是一种教学方法, 侧重于对新闻事件的评析, 目的是帮助学生理解思想政治理论, 正确看待新闻事件。

三、新闻案例教学法的特点

时效性。新闻案例教学法用新近发生的事件作为案例, 鲜活生动, 能吸引学生兴趣。以思想道德修养问题为例, 给学生介绍的典型人物, 最好是近期媒体宣传报道的人物, 或者是近一两年“感动中国”评选出来的人物。这些人物身上更多地体现着时代精神, 给学生的印象也更深刻。

思想性。新闻事件和热点问题, 往往引起人们的热议, 这些议论有的客观、正确, 有的偏颇、错误。以新闻作为案例, 就要运用思想政治理论对其进行全面深入的分析, 帮助学生形成正确认识。

参与性。大学生思维活跃, 喜欢求新求异。组织学生讨论新闻案例, 他们更愿意参与, 积极发表看法。例如组织关于就业、房价、强制拆迁、官员贪腐等事件问题的研讨, 学生会感兴趣, 课堂讨论气氛热烈, 有助于提高他们的分析能力和语言表达能力。

灵活性。新闻发生后, 教师第一时间将其引入课堂教学, 打破了原来的授课计划, 课堂教学更为灵活。有很多新闻可以作为独立的讨论专题, 这比起刻板地按照教案授课更加灵活, 也更能适应不同学生的需求。

四、新闻案例教学法对教师的要求

几年来的教学实践表明, 新闻案例教学法很受学生欢迎, 取得了良好的教学效果。当然, 这种教学法也对教师提出了一些要求, 大体说来, 有以下几个方面。

首先, 必须对新闻保持高度敏感。作为高校思想政治课教师, 必须关心新闻和社会政治问题, 多看报纸, 经常上网, 积极搜寻最新的教学案例。教案和课件要根据新闻发生的情况随时进行更新、调整, 甚至同一章节的课, 上午在第一个班用昨天的新闻作为案例, 下午到了第二个班, 案例就换成了今天中午的新闻。

其次, 能够对新闻事件进行全面深刻的分析。重大新闻事件, 往往可以从多个方面和角度进行分析评论。要想讲深讲透, 教师必须掌握马克思主义世界观、方法论, 熟悉思想政治课中涉及的理论知识。另外, 也要多看报纸和网上的评论文章, 从中获得启发和借鉴。

再次, 善于将新闻融入课堂教学。新闻案例教学法中, 新闻事件可以单独成为分析研讨的主题, 这会产生一个问题:思想政治课自身有一个完整的知识体系, 以新闻案例为讨论主题, 会打乱这门课程知识体系的完整性, 影响正常的教学进度。解决这个问题, 教师要根据实际情况, 做合适的安排, 并善于对授课内容和时间做灵活调整。

最后, 要有引导多元思想的能力。当今社会, 人们的思想观念呈现多元、多层、多变的特点, 大学生群体更是如此, 对同一事件, 不同学生的看法差异很大, 甚至截然相反。如何以积极、健康、向上的主流思想观念引导多元思想, 扩大思想共识, 需要教师坚持主流舆论, 树立正确导向, 并对各种思想观念有所研究, 提高辨析能力。否则, 案例讨论很容易变成辩论赛, 各方固执己见, 驳斥不同观点, 便无法统一思想、达成共识。

参考文献

[1]南国农, 李运林.教育传播学[M].北京:高等教育出版社, 1995.