车间主任管理技巧

车间主任管理技巧（通用10篇）

1.车间主任管理技巧 篇一

为了提升车间主任的管理技能与水平，激发其工作热情与责任心，公司特设立“车间主任管理奖”，每月评比颁发。其要求与标准如下：

一、工作责任心

1、工作态度：听从生产经理的工作安排与指示，按时按质完成经理布置的各项工作任务。

管理工具：《工作整改单》，由经理考核。

2、工作汇报：异常情况及时汇报经理，并提供解决方案。

管理工具：《执行沟通表》，由经理考核。

3、日常工作管理：每日按时上交《车间主任一日工作清单》，周一按时上交《班长日常职责确认表》，并起到督促检查指导纠正的作用。

管理工具：《车间主任一日工作清单》、《班长日常职责确认表》，由经理考核。

二、技能管理

技术指导：对车间操作岗位做技术指导，及时解决生产异常情况，对异常情况的处理要及时编制《生产异常解决总结》，上交经理审查。如未开机，必须对员工进行一次技能培训。

管理工具：《生产异常解决总结》、《培训记录表》，由经理考核。

三、工作督导检查

1、现场指导：工作时间的80%要用于现场督导与工作检查，起车间主任管理职责的作用。

管理工具：经理不定时进行现场检查，填写《经理现场管理巡检表》；

2、帮助解决现场生产问题（人、机、料、发、环），起模范带头作用。

管理工具：《员工满意度调查表》，由员工考核；方法：由生产部下发《员工满意度调查表》，交员工填写，当场收回，交经理审查打分。

考核执行细则：

月考核满分为100分，得分最高者将获奖金1000元。考核分数与规定如下：

1、工作态度20分

规定：未签字，未整改，考核分数0分。

2、日常工作管理20分

规定：《班长日常职责确认表》缺一次，考核分数0分。

《车间主任一日工作清单》缺一次，扣5分，缺二次扣10分，三次以上，考核分数0分。

3、现场指导20分

规定：《经理现场管理巡检表》每天一次，计26次，缺岗六次以内，每次扣1分，超过六次，考核分数0分。

4、帮助解决现场生产问题15分

规定：《员工满意度调查表》的平均成绩，大于90分，考核成绩为15分；50～89分，按分数×15分。

5、技术指导10分

规定：《培训记录表》未交，考核分数0分；《生产异常解决总结》未交一次扣5分，二次以上，考核分数0分。

6、工作汇报15分

规定：未上交《执行沟通表》，考核分数

0分。

2.车间主任管理技巧 篇二

高中生由于当前所处的特定时代及自身发展所处的特定阶段,决定了其在入学之初往往会面临如下困惑。

(一)人生价值理想选择的困惑

理想与人生价值的选择性、多变性、差异性明显增强,传统的单一价值观和理想选择因受西方文化思潮和意识形态的影响而面临挑战。基于此,广大高中新生在诸如“怎样生活才有意义”、“我未来要做什么样的人”等理想、价值问题上面临困惑。

(二)因缺乏自主力而产生孤独无助的困惑

当下高中生大多出生在20世纪90年代前中期,且大多数为独生子女。从小学到初中,为了升学进入重点学校,进而以后进入名牌大学,家长们包揽了几乎所有的家务,许多学生养成了衣来伸手、饭来张口的习惯,缺乏起码的生活自理能力。步入高中后,他们中的很大一部分由于离开父母、寄宿学校,生活上便没有了依赖,遇到小小的生活问题,往往就会束手无策。另外,由于升学或者分班的缘故,此前在初中时期建立的师生关系和同学之间团结、友爱、和谐的人际关系必将被打破,取而代之的是全新的环境和来自四面八方的陌生面孔,这同样会使他们产生孤独感和失落感。

(三)自我定位的困惑

由于高中新生在入校后必将面临如上所说的位次上的“重新洗牌”,许多新生自然地会出现自我定位的困惑。如果老师(严格地说是班主任)不加以疏导解惑,就将会严重影响部分同学的学习生活,因此应引起新生班主任的足够重视。

(四)心理上的困惑

高中新生处于青春期,其心理素质发展变化迅速,自我独立意识、自尊心、自信心提高明显,但高中新生的学习生活恰恰不利于这种转变的顺利进行。许多同学学习的自尊心极强,却偏偏遇到强手;许多同学自我独立意识明显增强,却偏偏被学校和老师“牵着鼻子”走;从部分同学自信心的确立方面看,因城乡素质教育发展的不均衡,相当一部分农村学生在进入城市中学后,感觉自己许多方面的素质远远不如城市同学,这使他们往往在拥有诸多特长的城市同学面前自惭形秽,从而出现较强的心理失落感。以上诸因素的存在使许多高中新生出现明显的心理困惑。

二、班主任应该注意的问题和应对策略

一般而言,新生的班主任通常是对新生进行个体教育的最恰当人选,这主要是基于班主任所担任的角色和工作性质而言的。首先,新生班主任通常是新生进入校园见到的将与其高中生活密切相关的第一位老师,从心理学角度看,学生很容易对这个“第一位老师”产生信赖感,形成新环境下的亲和力;其次,许多学生家长往往在语言、行动上表露出将学生的学习、生活托付给班主任管理的意愿,因而学生往往会从家长与班主任的互动与交谈中产生对班主任权威的心理认同。结合多年的班主任工作体会,我认为做好新生班主任工作有几点共性的东西,即行动上的两个“务必”和方法上的两个“抓手”。

(一)两个“务必”

1. 务必尽快融入新生群体,以帮助学生完成生活和情感上的“断乳”。

这是一个不算新的话题,但很重要。入学初,班主任应尽快了解和研究每个学生的学习情况、兴趣爱好、性格特征、身体状况、思想品德等基本情况,如可利用新生入学班会了解学生行为表现,通过学生履行报道手续的办理过程观察其做事的能力,通过直接与学生接触了解其思想状况,等等。班主任应经常走进教室、宿舍与学生交流,关心照顾他们的衣食住行,尤其是在开学后的1—2个月,要多到班级、宿舍和学生交谈,以了解他们的冷暖、心理的波动,及时化解心中的困惑,从而拉近与同学的距离。这种了解与距离的拉近很重要,了解了学生,便可因人而异开展教育。班主任对新生熟悉与近距离接触,新生往往可以在很短时间内消除孤独、提防、无助等不良感觉,在心理上去除对父母、原有老师、同学的依赖,从而完成生活和情感上的“断乳”。

2. 务必使新生做好人生价值定位,以帮助学生确立正确的人生目标。

从初中到高中不仅是学生学业的转折,而且是其人生的一次跨越。进入人生发展的新阶段,明确方向很重要。班主任应让每位同学都知晓确立正确人生观、价值观的重要意义。对此,班主任在新生入学教育中除了要求学生明确学习目标、学会独立生活、注意心理调适等常规外,还应努力帮助学生做好人生的价值定位。这里,尤其应注意用社会主义核心价值思想引领学生,帮助学生在思想中剔除“拜金主义”、“享乐主义”、“读书无用论”等颓废思想。有了正确、宏大目标的引导,相信新生会慢慢学会面对现实,确立新的学习目标,投入新一轮的竞争中。

(二)两个“抓手”

1. 尽早打造班级特色文化。

对一个班级而言,一旦形成了自己的特色文化,每个师生的个人行为就都将与文化中内蕴的共同的价值观与行为准则逐渐合拍,进而可逐步形成班级的特定作风和精神。班级文化中内蕴的共同价值观和行为准则,虽然不具有像“硬件”那样的“刚性”,却有柔中带刚的特点,它的柔软性只是形式上的,具有一种无形的“促逼”力量,使人们内心有一种紧迫感、柔性压力感实现共同的集团目标。基于此,新生班主任应及早与学生一道打造班级特色文化,并努力使这种文化引领学生的学习与生活,力避因班级文化的缺失而使学生出现行为、价值“失范”现象。这种做法胜于枯燥地说教,强于刚性的纪律管束。

2. 在班级管理中确立师生平等理念。

高中新生在刚进校时,由于环境的“突变”,以及自身心理的阶段特点,会出现较为明显的心理困惑。高中生的年龄层次和知识水平决定了他们不仅需要管教型的老师,而且希望能有一位与自己平等相待、坦诚相见、彼此尊重的班主任,这样的班主任“介乎师友之间”,可成为他们的知心朋友,学生自然会向其吐露心声,遂得其指导。平等的理念包含诸多内容,如对所有学生平等的思想,不仅体现在宽厚对待优秀的学生上,而且体现在对待自律性较差的学生及经济困难的学生上;平等理念还体现在班主任对待犯错误学生所表现出的态度方面,学生犯错误时,班主任要有包容的心态,心平气和地对其进行批评教育,与学生一起商讨如何改进与发展,让学生从内心反省自己的不足,这样才能达到教育的目的。

三、结语

3.浅淡高中班主任管理技巧 篇三

【关键词】班主任 班级管理 管理技巧

高中班主任是班级的组织者和管理者，是学生成长的引路人，是教育工作的主要骨干，是展开德育教育和实施素质教育的关键力量，为学生成长成功提供有力的保障。教师充当着导演的角色，而学生是主角。导演得法，可以充分地发挥学生的主观能动性，为班级建设作出重要的贡献，从而使班级管理达到优质高效的目标。如何做好高中班级管理是一门高深的艺术，笔者结合多年在班级管理中的经验，谈谈自己的做法。

一、融入学生当中，做学生的良师益友

高中生正处于青春期，身心迅速发展，正在向成人过渡，在心理上要求独立，逆反心理处于人生中最强盛时期。在情感上不成熟，却认为自己是成人，总想摆脱成人的约束与依赖。他们逐渐从过去以教师为中心的意识中走出来，思想呈多元化。由于家庭原因，一些学生在心理上、情绪上不稳定，想法极端，这给班级管理带来了极大的难度。在这种情况下，班主任需要融入学生，在学习上严格要求学生，在生活上与学生打成一片，让学生感觉老师和他们没有代沟，在一种平等的师生关系中消除学生对老师的抵触心理，更好地去了解学生的学习、生活和成长情况。

【案例】有一次，女生张某早操迟到了，笔者为了“杀一儆百”，在全班同学面前训斥了她，并让她到最前面站着，让她感觉到“特殊”。此后，她开始对笔者很冷淡，学习欠缺主动，上物理课更是无精打采，成绩一落千丈。笔者意识到可能早操事件对她产生了巨大的影响，于是找她平等地、敞开心扉谈话，承认自己行为的错误，对伤害她的自尊心表示歉意，她也说出自己因故迟到的委屈。一段时间过去，她恢复了原来的状态。要是笔者放不下师道尊严，就可能让她形成逆反心理，给她留下难以抹去的阴影。所以，在班级管理中，班主任需要融入班集体，做学生的良师益友，排除他们的困扰，在他们前进的道路上给予他们力量。

二、运用爱与人格魅力去影响学生

离开情感的教育必定是残缺的教育。尽管高中生渴望别人能将他当作成人看待，但内心还是脆弱的。班主任要通过爱与人格魅力影响学生，不仅需要有敬业态度，拥有广博的专业知识，讲课通俗易懂、精彩深刻，还需要在行为习惯上以身作则，多用爱心去感化学生。在情感上，要真正让学生感觉老师的关爱，通过心灵互动让学生敞开心扉，切忌拿家长威胁学生，一些小事都要请家长，会引起学生的反感并对老师产生抵触，班级管理就更加困难。班主任的人格魅力不仅是在情感上影响学生，还需要在学习目的、人生观与价值观等方面对学生产生重大的影响，让他们懂得以后的生活、工作态度以及做人的原则。

【案例】在笔者当班主任时，发现班中有一女生性格内向，脸带忧郁，遇事敏感倔强，上课常开思想小差等，后来通过对她进行深入地了解得知，她出生在一个单亲的家庭，经济条件差，家里期望高，自己读书压力大。于是针对她的性格特点，笔者制订了开导计划。通过向她讲述笔者小时候家里经济困难的经历，拉近与学生的距离，然后对她的优点给予肯定，帮助她排解内心的忧郁，鼓励她在某个方面做一个优秀的自己。通过引导，她逐渐变得开朗，学习主动性明显增强。

三、建立一支得力的学生干部队伍

“教是为了不教，管是为了不管”，在班级管理中，一支好的学生干部队伍相当于半个班主任。善于培养和正确使用学生干部，班级管理就能成功一半。在建立学生干部队伍过程中，首先在选举的问题上需要采用民主选举和教师任命相结合，先民主后集中，让学生干部既有民主基础，树立威信，又得到老师科学的分工，优化班委团队的组合，让他们最大限度地为班级建设出谋献策。班级管理中，笔者还要求学生干部做到两点：第一，需要有主人翁的意识，力求明确服务岗位、职责，做到人人有事干，事事有人干；第二，要求学生干部以身作则，在生活上最大限度地去帮助同学，树立威信。在班级管理中，还需要特别注意培养学生干部的工作效率，经常性抽查班级工作，必要时给予耐心指导，发现不良行为及时阻止，班级管理是一个动态的过程，不可能一成不变，对于不称职，屡教不改的干部该调换的调换，以保证学生干部起到带头作用，使得学生干部队伍整体向前发展。

【案例】有同学反映班长和纪律委员在课堂上吃零食，别人劝说，他们还蛮横地说：“你管不着”。他们俩平时管纪律成绩很显著，就是管不住自己，其行为在班中影响相当坏。考虑到他们未成年，难免在工作中有失误，于是笔者找他们俩到办公室，耐心地教育他们作为班干部，要以服务班级为己任，严于律己，戒骄戒躁，虚心接受同学们的监督，不要辜负同学们对他们的信任，在工作学习中督促自己不断提高自身素质，最后他们都充分认识了自身存在的问题，并表示及时改正。事后，笔者还召开班干部会议，让他们汇报工作，交流经验，总结不足，开展批评和自我批评，提高了学生干部队伍的整体素质。

4.车间主任公司管理发言稿 篇四

尊敬的各位领导、同事大家好：

首先感谢王总提供给我再一次展示自我的机会，经过在公司几年的工作和学习，我感悟到了很多，在这个大家庭中，领导的帮助，团队的氛围，使我有机会学习并提高自身素质，以及综合管理能力。当然我也有不足的方面，所以我还要多多的向各同事学习，爱岗敬业，我信奉诚实待人、严于律已的处世之道。在我今后的工作中，既要维护企业高层的权威，又要同员工保持密切联系、相处融洽。不断加强个人修养和专业知识的磨砺，以勤勤恳恳做事为信条严格要求自己，我会坚持原则、严守纪律、一视同仁、以理服人。我会在第一时间理解好公司所下达的各项指令，以最快的速度下达到工厂各部门，并督促各部门渐渐落实到位且不能形式主义，要具体落实到每个人、每个点，让部门连成一条线！我想也只有精诚团结，公司才能更快的发展，更加的强大。另外我认为做为一名车间主任不只是需要理解上级下达任务的目标是什么，更重要的是如何达到这一目标，所以我的做法就是坚持做到“五要”，为今后执行公司的任务打下良好的基础，其中“五要”是指：

1、要沟通：

2、要务实，事情从小做起，为今后的工作打下良好的基础。

3、要交流：经常与员工交流，了解相关的情况，真正做到取长补短。

4、要分析：即任何未曾经历过的事情一定要了解这件事的过程与结果，真正了解了才会把这件事做的更加完美，所以对于工作当中所遇到的任何问题我都要了解这件事的过程与结果，分析利弊才能实施。

5、要总结：总结过往经验，将未曾做好的事情吸取教训，已经成功的事情寻找实施时的不足，把这些经验投入到以后的工作中去。

除上述几点以外我认为以下两点也非常重要。

一、公司行政管理 公司日常小事常抓不懈，才能为公司经营管理奠定良好的基础，所以行政管理应放在首位。1.建立逐级管理制度，岗位职责分工细化，自上而下。使工作事事有人管，件件能落实，防止死角现象的出现。

2.注重员工的培训工作，培养员工的集体荣誉感和主人翁意识，以公司为荣，让每位员工充分发挥各自的潜能，使之具有爱岗敬业、懂技术的高素质人才。

3.建立分明的奖惩制度，以激励和约束员工、使全公司成为一支团结协作的集体，在竞争中立于不败之地。

4.利用各种合理的、能够利用的条件，创造、布置良好的公司环境，树立良好的企业形象，尽最大努力使公司员工在布局合理、宽松、优美、整洁的环境中享受工作的乐趣。

5.加强员工的思想教育的同时，注重员工的言、谈、举止等综合素质的提高，减少投拆。

6.重视安全保卫工作，防火、防盗，将危险隐患消灭在萌芽之中，杜绝因此给公司带来不必要的损失。

二、经营管理

1.加强产品进、销、存的管理，掌握规律，提高产品库存周转率，不积压产品，不断货，使库房管理趋于科学化、合理化。

2.明确公司生产销售目标，将生产销售任务细化、量化，落实到每个部门、人员，并进行相关的分析与安排！。

3.公司将在节假日上做文章，积极开展公司的各项活动，鼓励员工积极参加各项活动，充分做好宣传及布置的工作。

4.抓好客户和集团购买的接待工作，做好一人接待，全面协调，让客户感到方便、快捷，优质的服务。

5.知已知彼，通过市场调研，分析总结存在的差距，及时调整，以顺应市场的发展变化，提高市场竞争力！

6.尽可能的降低成本，开源节流，以减少开支。

7.准确及时地处理好客户投诉，把可能伤害公司利益或信誉的事故消灭在萌芽状态。

以上是我担任车间主任后对公司管理的一些设想，如有不足之处希望各位领导批评指正，公司能够为我提供这个舞台，我会加倍努力工作来报效公司，交上一份优秀的工作成绩单，我决不会辜负领导们的信任与期望，我会用我在工作中所学的知识更好的为公司努力工作，也希望各位领导和全体同事一如既往地支持我的工作，我相信，我们这个公司会一天更比一天好，一年更比一年强，同时也祝愿我们这个公司更加兴旺发达。

5.车间主任如何抓好现场生产管理 篇五

各位领导、同事，大家好！今天我讲的课题是“车间主任如何抓好现场生产管理（现场6S管理）”，主要是和大家共同探讨一下关于这方面的问题。要做好这方面的工作。

首先是怎么去管好自己，如果连自己都管不好，怎么有能力去管好生产现场？我们要经常自我反思和自我总结：

等整顿完了再复工，人都不见了，对公司造成的危害是可想而知的。对自身来说，我们在座的各位几乎都要养家糊口，如果因为安全事故断了一条腿，可能就伤害了一个家庭，这关系到就不是一个人、两个人的问题，可能会关系到八个、十个人的问题。所以我们车间主任一定要有这个意识，如果我们都没有这个意识，怎样去抓好安全生产呢？我以前讲过一句话“抓安全就是抓良心，安全就是一份责任”，就算公司不需要你负责任，最起码要对家庭、个人负责。在这里给大家举个例子，G车间有两个员工在工作中配合不好，相互违章，结果造成一个员工手部位的骨头断裂，结果导致今后不能从事负荷很重的工作，而他的老婆来公司哭哭啼啼，我们告诉她，你老公在这方面也要负责任的，他的老婆反问道：“我的老公缺乏安全意识，你们为什么不去教育他呢，为什么抓到他违章不对他进行处罚，现在造成这样的结果，我的家庭也完了。”所以这个例子给了我们车间主任一个警醒，一定要有安全生产的意识。

造成安全事故的因素包括人、物、管理欠缺和观念差四个方面。首先我们来讲讲这个人，人的行为是导致事故的主要原因。人的这种行为是如何产生的呢？主要是人的思维导致的，缺乏这个安全意思，另一方面是缺乏相应的操作技能。所以我们要做的首先是对员工进行培训，从思想意识上培训他们，让他们认识到这个安全的重要性以及安全事故给个人、家庭和公司造成的危害。如果员工不懂安全知识，没有这个意识，他们就不会在这方面去提高自己。二是要让员工懂得公司的规章制度，了解安全操作规程，这是对他们的基本要求，具有强制性，必须要求他们遵守，并在现场对员工进行监督和指导。如果只是停留在表面，开个会跟他们讲一下，而不去现场进行管理，看到员工违章不指出来，也不对其进行惩罚和教育，这样很容易导致事故的频繁发生。所以对于安全操作规程和安全制度一定要严格执行，贯彻下去。三是现场培训，在生产现场发现问题，再去帮助员工解决问题，并不是一定要通过罚款的方式来解决问题，可以通过示范，告诉他们如何去做才是正确的。例如，发现某个员工的一个小小的违章动作，这时我们应该做一个规范的动作给他看，并告诉他不这样做可能造成的危害，他可能会很感动，也会很情愿的按照规章制度去做；但是如果只是骂他一通，并对他进行罚款，他可能还不知道自己错在哪里，问题还是没有得到解决。我举个例子，在K车间有一个装头尾板的员工，个子比较高，在拆尾板的时候姿势不标准，看起

来做的很辛苦。由于他的整个身体是往前倾斜的，失去了身体的平衡，存在安全隐患，另外也使得他的身体感觉很辛苦。当时我就告诉他正确的方法应该怎么去做，并示范给他看，然后他试着做了一会儿，觉得这种方法是正确的，脸上产生一种很开心的笑容，让人觉得很欣慰。类似于这样的问题，从表面上看，他并没有违章，但是那种错误的姿势去拆尾板很容易让人产生疲劳，进而导致思维反应慢，在我们这种生产节奏很快的环境中很容易出现问题，另外长时间保持那种错误的姿势会让腰椎盘承受不了，那个员工做了几天可能就会离开，增加了人员流失率，所以一个小小的动作就会导致一系列的问题出现，在这个时候就需要我们帮助和指导他们。在安全操作规程中不一定涵盖了生产中的全部问题，这就需要我们车间主任和班组长多去说，多去教育他们，同时还要有重点的对他们进行罚款，要达到杀一儆百的效果。记得我在K车间做副主任的时候，当时有个离心机的螺丝松动了，机修去拧紧螺丝，但一个吊机手仍然将一条管模放到这个离心机上，那个机修不让他这样做，于是吊机手就用管模去撞那个离心机以示不满，我立刻把班长叫过来，要求对吊机手进行处理，班长却说现在吊机手很缺乏，对他进行处罚会影响生产，我向占经理请示，占经理说马上停产整顿。最后吊机手罚款500元，停工一个星期，班长罚款300元，停工三天。从表面上看，这样做是有点过分，但实际上一点也不过分，吊机手用管模撞离心机这种行为是很恶劣的，必须严肃处理。

接下来我再讲讲对物的管理，在生产过程中，因为物品的损坏而导致的安全事故也是屡见不鲜的，我们必须规范地摆放车间里的物品，及时进行检修更换。举个例子，曾今在C车间，一条螺旋放在台前，一个员工不小心踩了进去，结果把腿折断了，这就是因为物的非安全管理所造成的。作为车间主任，我们一定要对生产现场物的管理进行跟踪、监督、检查和培训，对车间里的安全装置一定要了如指掌。有的车间主任一年半载都没有去吊机上看看，连吊机上有几台电机或有几个刹车都不清楚，这样如何能做好车间里物的管理呢？

第三个方面是管理的欠缺，包括：

1、在公司，对安全规程和其他制度的管理是比较细化的，但在工作中没有实施，没有将其落实到位；

2、没有制定车间里的一些具体相关要求来规范员工的行为；

3、管理人员素质较差，缺乏专业知识，有的不能发现问题，有的发现了问题却找不到解决问题的方法，还有的人为

了最求产量，对员工的违章睁一只眼闭一只眼。我们提高产量，并不是通过违章来达到，我曾经在开会的时候讲过，主要是通过提高操作水平和加强团队建设来提高产量。所以我们一定要发现一个问题就解决一个问题，这样就会少一个问题，降低安全事故发生的频率。另外，目前还存在管理的随意性，例如我们在堆桩方面的管理就很随意，以前在我们的三号场地，各种型号的桩堆放在一起，不仅给盘点造成了困难，而且还存在着安全隐患，后来在安总的带领下通过20天的整顿，要求将各种型号的桩按规定堆放，最后堆场看起来一目了然，也不存在安全隐患，还给盘点带来了方便，这就是我们管理的随意性所造成的问题。

第四个方面是观念差，我们都知道，生产车间里存在噪音大、温度高、生产节奏快等现状，对于这样的生产环境我们要想办法去改进。例如，有些车间因为蒸养池漏气，车间内的温度比其他车间内的温度要高几度，但是车间主任却不重视，不去解决其存在的安全隐患，结果使生产环境变得更差，同时也容易引发安全事故并造成资源浪费。所以在改善员工生产环境方面，我们虽然暂时没有很先进的方式方法，但是我们可以做好细节方面的完善，比如保证车间里的每一个排风扇的正常运行等；在改善员工生活环境方面，我们给员工的宿舍安装空调，为员工提供一个良好的休息场所，这样他们能够休息好，才能在工作时保证良好的精神状态，从而提高工作效率。接下来，我们再讲一下关于噪音方面的问题，目前我们还没有一个很好的方法来解决离心机噪声大这个问题，但是同样有的车间离心机的声音比其他车间离心机的声音要大，作为车间主任应该有这方面的意识，及时发现问题，造成这种现象的原因主要有管模变形、离心机不水平导致管模跳动，发现了问题就要及时解决问题，对管模进行维修，把离心机水平调好，这样既减少了一些噪音，同时生产质量也得到了保证。另外车间里的卫生环境也很要注意，如果走进车间，到处都是垃圾、污水，物品随意摆放，小到影响员工的心情，大到可能会引发安全事故。

第二点，我们讲讲怎样抓好质量，我们都知道，质量是企业的生命，没有质量就没有市场，没有市场我们的桩就卖不出去，桩卖不出去公司可能就要面临倒闭。我们应该从四个方面来抓好质量：一是工艺，建华的工艺制度是比较成熟的，我们一定要严格按照工艺制度来把好质量关。二是设备，在我们公司，因为设备的问题而造成的质量问题屡见不鲜，所以设备的正常运转是保证管桩质量的前提

条件，如果设备无法正常运转，我们的工艺再成熟也不能生产出高质量的管桩。例如，公司的2号离心机因为中间一组轮子比其他的高出了差不多两公分，不能再继续使用，必须进行维修，否则就会造成质量问题。作为车间主任，我们必须要了解设备的性能，跟踪设备运行的状况，减少因设备问题而引发的质量问题。例如，当我们的拌合楼的秤不准时，如果不及时跟踪发现问题并解决问题，那么可能会导致沙石少料，生产出来的管桩强度不够，很容易导致烂桩。针对离心机来说，我们要把管模放在离心机上观察其是否水平，必须要求机修保证其跑轮的间距符合标准。三是现场操作，我们要从数据方面、现场操作方面去发现问题，例如，有些员工为了赶产量，将管桩离心和蒸养的时间缩短，这样生产出来的管桩肯定是不合格的。另外，我们还要注重细节，不要放过车间里的每一个环节，比如管模因长时间使用造成变形，模边和齿口严重磨损，即使将合模螺丝拧的再紧都可能会造成跑浆，像这种情况就不是员工的问题，属于管理上的问题，我们应该定期对其管模进行维修检查，就可以避免类似问题的出现。

第三点，我们来讲讲效率，跟其他同行业公司相比，建华的生产效率是比较高的。一个车间生产效率的高低主要看这个团队有没有凝聚力，作为车间主任要结合实际情况，在保证质量的前提下将产量做到最大化。另外一个就是要做好计划，尤其是目前这种供不应求的情况下更要做好这一点，以满足市场的需求。最基本的一点是我们一定要满足生产计划，如果做不到，就是在伤害公司的利益，影响公司的信誉。我们需要与各个车间进行沟通、配合，特别是辅助车间，规定在某个时间段要完成的任务必须完成，否则就会影响生产进度。

第四点讲的是物耗，目前有些车间主任和班组长没有节约的意识，更不用说把这个意识贯彻到行动中去。在满足工艺要求的前提下，并保证管模、离心机等设备正常运转，将体积系数由原来的1.08降低为1.06，减少物耗，这就是一种节约。还有脱模剂的使用，直接使用不会粘皮，但是通过做实验，检查、跟踪脱模剂的浓度，如果按照1：4或者1：5的比例使用同样也不会粘皮，我们就按照这样的标准去做，这也是一种节约，可能大家会认为这个又不值钱，一个月也就能节约两千多块钱，但是累计起来，一年两年所节约的成本是很可观的。另外，关于配件这个方面，我们也需要注意，我们要求在生产过程中配件一定要齐全。比如说合模螺丝，有的车间里管模缺少几个合模螺丝或者合模螺丝磨损，但是为

了节约并不及时进行跟换补全，这是一种错误的思想，表面上看，是为公司节约了辅料，降低了成本，实际上给公司带来了更大的损失，因为合模螺丝的缺损会导致质量问题，生产出来的管桩肯定是不合格的，所以本质上看，这是一种浪费。对于设备的管理，我们要定期进行检查、保养和维护，及时发现小的问题并及时解决，如果等到问题扩大化了再去解决，可能就要花费掉成倍的成本，举一个我自己的例子，我当时是G车间的车间主任，由于空气压缩机有很长一段时间没有检修，于是让机修尽快对其进行检修，但第二天是转班，机修要检修其他设备没有及时对这个空气压缩机进行检修，结果把空气压缩机的缸体和外壳都打烂了，一下子就损失了几万块，我也被罚了一千块，这就是因为对设备没有进行必要的保养和维修所导致的事故。另一方面，通过创新、技术改进也可达到节约成本的效果，举个例子，我们现在使用的是悬挂式张拉机，跟以前相比有很大的改进，原来的立轴式张拉机在使用过程中，如果调整不好，很容易成角度张拉，导致螺杆容易被拉弯，一年差不多要使用500条螺杆，通过技术改进，现在就不在需要使用那么多的螺杆，为公司每年节省了几十万元的成本。对于浪费的原因，总结起来主要有以下几点：一是管理人员做事不积极主动，总是等待领导发话，领导不发话就不去解决出现的问题，结果造成浪费；工作没有抓住重点，该做的不做，不该做的却做了；三是缺乏相互之间的协调与沟通，例如，在主生产车间没有将半成品的桩及时拉入高压釜内或者是场地没有将成品桩及时拉出高压釜，而锅炉房还是照样使用同样量的煤，继续往高压釜内输送蒸汽，造成资源的浪费；四是很多管理人员不做实事，不干活白拿公司的钱，对公司来说也是一种浪费；五是应付工作，做任何事情只是应付一下，不及时完成领导安排的任务，同样也会造成浪费；六是违章作业。

第五点讲的是培训，作为中层管理人员，有以下几点要求：第一个，一定要做好传、帮、带的工作，培养好下属，多给他们讲讲公司的企业文化、规章制度、发展的方向等，帮助他们形成这方面的意识，切不可有“教会徒弟，饿死师傅”的观念；第二个，知识的培训，包括专业知识和综合知识的培训，比如装头尾板的，做班长的，做组长的，都必须给他们做相应的专业知识培训。关于培训方式方面，可以通过授课或者开会等方式，如果某个员工的心态不好，跟他多沟通一下，帮助他调整好心态，这也是一种培训方式。

第六点讲的是文明生产，主要是指环境管理。我们所讲的6S管理主要包括整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，6S管理是加强现场基础管理的必要手段，员工自觉严格遵循各项标准是现代文明的标志。目前社会在进步，管理的各个方面也在不断地改进，包括我们公司也是在不断的进步，所以车间里生产现场的管理也要跟随其不断改进和完善。首先我们先讲一下什么是整理，整理是指随时将现场物品分成有用和无用两类，及时将无用的物品清除现场。第二个是整顿，即将有用的物品分类定置摆放，保持数量、质量清晰，井然有序，取放方便。第三个是清扫，自觉地把生产、工作的责任区域、设备、工装、工位器具清扫干净，保持整洁、明快、舒畅的生产、工作环境，让员工保持一个舒畅的心情去工作，从而提高生产效率。第四个是清洁，认真维护生产、工作现场，确保清洁生产，杜绝职业危害，防止环境污染。员工本身也要做到着装、仪表、精神清洁。第五个是素养，爱岗敬业，尽职尽责，循规蹈矩，提高素质，养成自我管理、自我控制的习惯，比如在生产现场，所有的员工都能够相互帮助、相互尊重，那么整个车间就会形成一个非常和谐的氛围，为管理提供了很大的方便。第六个是安全，贯彻“安全第一、预防为主”的方针，在生产、工作中，必须确保人身、设备、设施安全。

6.车间主任管理技巧 篇六

1.A SW，主要用来分析内部条件 2.B OT，主要用来分析外部条件 3.C 每一个单项（如S）都不可以再细分为外部因素和内部因素 4.D O是代表机遇、机会

2.生产管理最核心的三个指标，不包括

1.A 质量

2.B 成本 3.C 数量

4.D 交货期

3.车间主任层级的生产管理人员，要把自己的角色定位为 1.A 企业领导者 2.B 高层管理者 3.C 终端决策管理者 4.D 终端执行管理者

4.关于车间主任“概念性的技巧和能力”的理解错误的是 1.A 概念性的技能，就是通常所说的发现问题、分析问题、解决问题的能力 2.B 概念性的技能对于生产管理者来说是很不明显的，隐藏起来的

3.C 车间主任在生产过程基本上处于生产第一线，因此一定要及时发现问题，否则就会有很大的安全隐患 4.D 发现了问题就必须及时分析、果断解决，这两种能力都必须同时兼备，没有分析就不可能有解决的办法，也就不会有好的结果

5.下列不属于搬运浪费的因素是 1.A 搬运的工具

2.B 搬运物料的规格尺寸 3.C 搬运的路线

4.D 搬运人员的数量

6.关系产能利用率的因素包括 1.A 设备和人 2.B 产品质量和人 3.C 产品数量和质量 4.D 设备和产品数量

7.下列不属于5S目的的是 1.A 排除浪费 2.B 提高生产率

3.C 提高产品的使用价值 4.D 创造一个洁净、安全、高效的企业

8.目视管理的安全管理的要点不包括

1.A 注意有高低、突起之处 2.B 设备的紧急停止按钮设置 3.C 能正确地实施点检

4.D 注意车间、仓库内的交叉之处

9.在生产型企业的活动流程中最根本的增值环节是

1.A 加工制造环节和搬运环节 2.B 销售环节和加工制造环节 3.C 搬运环节和销售环节 4.D 采购环节和搬运环节

10.下列属于生产管理内容的是

1.A 生产计划的制定、原料比例的分配

2.B 原料消耗统计、各种项目产量统计

3.C 各种产品产量统计、辅料统计 4.D 以上答案都对

11.属于目标管理架构体系的是 1.A 经营理念 →层别目标→完成目标→实现手段→进度状态→完成评价 2.B 层别目标→经营理念→完成目标→实现手段→进度状态→完成评价 3.C 经营理念 →完成目标→层别目标→实现手段→进度状态→完成评价 4.D 经营理念 →层别目标→完成目标→进度状态→实现手段→完成评价

12.不属于达到零停滞目标的思考原则与方法的是

1.A 同步化、均衡化 2.B 生产布局改善

3.C 质量改善工具运用 4.D 设备小型化、专用化

14.不属于提高聆听和接收信息的技巧的是

1.A 避免复述

2.B 避免表示分心的举动或手势 3.C 避免随便打断对方

4.D 展现赞许性的点头和恰当的面部表情

15.在职训练，即OJT（On the JoTraining）的基本原则不包括 1.A 从基础开始做起 2.B 学习复杂的工作开始 3.C 让新人实际操作 4.D 让新人勇于发问

1.制造型企业管理的核心部分是 1.A 运营管理 2.B 销售管理 3.C 生产管理 4.D 厂商管理

2.编制一份合理有效的工作整改计划表格，主要包含以下要素 1.A 客户是谁（6W）2.B 作业方法、工作频率、工作量（3H）3.C 成本(1C)；质量(1Q)4.D 以上都对

4.不属于防止工伤和重大事故的发生

中的“四不放过原则”的是 1.A 不查清具体结果不放过 2.B 不查到责任人不放过 3.C 没有整改措施不放过

4.D 全员没有受到教育不放过

7.下面属于清洁的推行要领的是 1.A 目视管理与制定5S实施办法 2.B 把设备的清扫与点检、保养、润滑结合起来

3.C 彻底地进行整理

4.D 调查污染源，予以杜绝

10.下列属于进行环境分析的工具的是

1.A SWOT分析法 2.B SMART 原则

3.C 6W3H1C1Q工具单 4.D PDCA循环法则

11.下面是从原料入手寻找浪费考虑的是

1.A 工艺标准提高了吗

2.B 按照工艺要求是否可以进行有效的加工

3.C 工作的准确度如何，相应的分析记录怎么样

4.D 数量是否足够或太多

12.企业的5S管理方法的主要内容不包括

1.A 整理、整顿

2.B 清扫、清洁 3.C 修养

4.D 清理

13.下列关于“品质管理圈（QCC）”的认识正确的是

1.A 开展QCC活动简单而且投入少见效快

2.B 是全员改善活动，是国有企业、民营企业、外资企 业等企业产品质量和现场管理中应用最普遍，也是较有成效的管理方法之一 3.C 开展QCC活动，充分发挥员工的潜能和创新能力，发扬团队合作精神，做到全员参与质量改善，达到提高企业竞争力的目的 4.D 以上说法都正确

15.下列不利于做好沟通管理的是 1.A 塑造自己的管理威信，以自我为中心 2.B 运用尊重组织的原理 3.C 建立良好的沟通渠道

10.目标管理的作用不包括

1.A

提供参与管理的基点

2.B 兼顾组织目标及个人目标

3.C 能评估个人，与组织的评估无关 4.D 能够产生激励作用

3.目标管理的工作流程排序正确的是 1.A 建立完整的目标体系——制定目标——组织实施——追踪检讨 2.B 建立完整的目标体系——组织实施——制定目标——追踪检讨 3.C 建立完整的目标体系——制定目标——追踪检讨——组织实施 4.D 建立完整的目标体系——追踪检讨——组织实施——制定目标

4.从人的方面去寻找浪费，下列做法不正确的是 1.A 员工是否遵循作业标准，工作效率如何 2.B 员工是否具有解决问题的意识 3.C 要强化员工的责任心 4.D 员工要“扫好门前雪”，无须管他人的工作情况如何

11.下列不属于目标管理实施要点的是 1.A 订立合理的目标是成功的基石，目标既要有挑战性，更须有可行性 2.B 目标要清晰明了和可量化，以便考核评价

3.C 列出行动计划并坚决执行。在目标与行动之间要避免“海市蜃楼”的现象，即重行动轻目标 4.D 行动计划要完善清楚。模糊和不完善的行动计划可能使目标最终“流产”

14.目视管理的作业管理的要点是 1.A 保养用日历、生产管理板、各类看板 2.B 明确作业计划及事前准备的内容，且很容易核查实际进度与计划是否一 致 3.C 决定合理的数量 4.D 是否正常供给、运转清楚明了

3.生产管理人员的特点是

1.A 职位不高、决策少 2.B 麻雀虽小、责任不小 3.C 职位高、决策少 4.D 以上都不对

7.车间主任管理技巧 篇七

班主任在学校教育中扮演着重要的角色, 班主任是一个班集体的领导者、组织者和管理者。班级工作难做, 中职班级工作更是难上加难。中职学生这样的一个学生群体, 年龄和普通高中生相当, 但是他们的个体差异大, 学习能力比较欠缺, 文化知识基本功不扎实, 缺乏组织纪律性, 叛逆心理严重, 不服从学校和家长的管理, 情绪波动很大, 在一些事情的处理方式上易表现出偏激的行为[1]。面对这样一个群体, 教育工作者面临的难题是显而易见的, 作为这个群体的领导者和管理者, 中职班主任需要做更多细致、反复的工作, 认真管理班集体工作事务, 谆谆教导, 做好传道、授业、解惑的本职工作。对班级倾注更大的工作热情, 付出更多的耐心和爱心, 不放弃任何一个求学的学生, 把学生培养成对社会有用的人。

二、中职班级管理对策

作为一名新世纪的中职班主任, 对于中职班级管理工作不能望而却步, 应在实际班级管理工作中积极探索, 不断改进工作方法, 制定出一套切实可行的、有针对性的班级管理方案, 为社会培养出一批合格的中等专业技术人才。

1. 实施“爱心管理”

教师被誉为“人类灵魂的工程师”, 教育活动不仅是身体力行, 更是走进人的内心深处的活动, 而爱是教育的源泉。教育是从“模仿”开始的, 儿童的学习多从模仿大人的活动开始。在师生角色的教育活动中, 教师的言传身教深深地影响着学生的行为与思想, 教师需要为人师表, 需要以高尚的情操和思想道德去令学生耳濡目染。班主任与学生的关系比其他教师和学生的关系更为密切, 因此班主任必然要花更多的时间、更多的耐心去与学生沟通交流。由于班主任是整个班级的管理者, 将要对整个班级群体倾注大量的时间和精力, 这种耗费时间和耐心的事业本身就是崇高的, 需要爱作为源源不断的动力。中职学生的底子薄, 学习动力不足, 心理还不成熟, 遇到事情容易冲动, 从生理上来讲, 正处于青春叛逆期, 加上社会上很多人用有色眼镜看待这个特殊的群体, 使得他们更加放任, 缺乏自我约束。学生离家到校读书后, 班主任是他们最亲近的、经常接触的长辈, 中职班主任须深深地理解学生, 在教学过程中站在学生的角度设身处地为学生着想, 这样才能产生真正的爱生之情, 满足学生的要求, 让师生关系变为朋友关系、亲人关系, 给予学生更多的关爱, 促进师生间心灵的交流。教师要关心爱护学生, 把学生当作自己的孩子, 以身作则, 及时指出并要求学生改正其所犯的错误。学生犯错时, 不要一味劈头盖脸去呵斥, 要用高尚的人格春风化雨式地教育学生, 潜移默化地影响学生。特别是对那些学习差、纪律差的学生, 更应该去关心他、鼓励他、帮助他。同时班主任也要从细微处找到学生的闪光点, 并给予及时表扬[2]。

2. 培养学生自信心

中职学生因为长期处于劣势环境, 容易产生自暴自弃情绪, 妄自菲薄。作为教师, 作为班主任, 应该加以引导, 帮助学生树立自信心, 重拾学习和生活上的信心。让他们了解, 他们与其他同学没有区别, 没有高低贵贱之分, 只要自己努力, 就可以改变现在的状况。并不是说上了中职, 没上高中, 就没有前途了, 高考不是唯一的出路, 努力学好技术也能改变自己的命运, 命运永远掌握在自己手中。在这个过程中, 班主任对学生要充满关爱, 以心换心, 真挚地对待每位学生, 使学生愿意说出他们想要说的心里话, 这样才能对症下药, 更好地做学生的思想工作。

三、结语

综上所述, 中职班主任的管理工作在学校教育中相当重要。班主任的管理是学生学习成长的核心工作。班主任倾注大量时间和心血在班级建设中, 其中的过程需要班主任老师和学生密切地配合。在班风建设中班主任要起领导带头作用, 加强班风的约束, 强化学生的集体意识, 培养学生自信心, 激励引导学生身心健康发展。在具体对待班级管理工作时, 班主任要立足班级学生实际, 抓住群体特点, 尽量创造民主和谐的班级氛围, 鼓励学生在校期间认真学习, 掌握各种技能, 成为对社会有用的人才。

参考文献

[1]张荣荣.谈中职班主任的管理智慧[J].现代教育, 2012 (16) .

8.班主任管理优秀学生的技巧 篇八

一、优秀学生的优点及不足

（一）优点

既然说是优秀的学生，那么在他们的身上一定存在着很多优点，也正是因为学生身上的优点，让班主任忽视了对这些学生的管理，那么他们身上都有着怎样的优点呢？这些优秀学生，都是学习成绩名列前茅，积极参与学校、班级组织的活动，能很好地辅助班主任进行班级管理工作，这些都是他们身上所具有的优点。

（二）不足

1.心理承受能力不强。他们的学习、生活都是较为顺利的，这样就容易让他们变得骄傲自满，轻视其他同学，导致他们不能虚心听取别人的意见，在不经意间就放松了对自己的要求，养成一些不良的习惯；还有的同学在遇到困难时，不懂得以积极乐观的心态面对问题并解决问题，而是期待老师或父母的帮助，这样使得他们丧失了独立解决问题的能力，在挫折中丧失了自信心。

2.容易受不良诱惑。这些优秀的学生，虽然科学文化知识学得很好，也接受了基本的道德品质教育，但是他们没有丰富的人生经验，看不到问题的本质，总是容易冲动，缺乏对事物的深刻认识，不能对事物进行准确的分析，有时甚至分不清对与错，当一些诱惑扑面而来时，他们往往不能做出正确的选择，导致走了歪路。

3.学习动机不纯。由于家长和教师在这些学生身上寄予了很大的期望，所以他们身上的压力很大，导致部分学生学习动机不明确，大多是为了让老师和家长满意。但是一旦他们达到了家长的期望，就失去了继续努力的动力，逐渐松散下来，如果他们失败了，就会自暴自弃，认为自己没有前途，辜负了家长的期望，甚至可能因此走入歧途。

4.班主任的偏爱导致学生养成焦躁的毛病。很多班主任为了维护优秀学生在其他学生面前的威信，很少公开对这些学生给予严厉的批评，如果优秀学生与其他学生一起犯错，班主任对于优秀学生的批评总是轻轻带过，并不十分严厉。即使其他学生向班主任反映优秀学生的问题，班主任往往不会听取学生的意见，总是对那些优秀学生进行维护。正是由于班主任这种对优秀学生的过分偏爱，使得这些学生变得十分焦躁。

二、对优秀学生的管理技巧

优秀学生身上的不足有其自身的原因，也有班主任管理上的放松与偏爱，才导致这些学生养成很多不好的习惯，所以班主任应加强对优秀学生的管理，帮助他们培养良好的品格，这些有助于他们更好的发展。

（一）要用正确的方式对待优秀学生

优秀学生的身上固然存在着很多优点，如学习勤奋努力，对于新的事物接受较快；尊重教师，有良好的纪律观；在班级工作中，能够很好地协助班主任，成为其他同学的榜样。但是在这些优秀学生身上还存在着很多的不足，班主任应该用辩证的眼光看待这些学生。对于那些一直表现很好，思想比较稳定，不容易受到外界因素的影响，有自己判断问题解决问题的能力的学生，班主任只需要适时地加以引导，帮助他们树立正确的人生观，让他们的思想进一步提高。而对于另外一些立场容易产生动摇的学生，他们容易受到外界的诱惑，一旦遇到挫折就会自暴自弃，对于这些学生，班主任应该给予较多的关注，在他们遇到挫折时，要多进行鼓励，帮助他们树立信心，不能给他们施加过大的压力，让他们在轻松的环境下进行学习，这样有助于学生心智的养成。

（二）要处理好“严”与“爱”之间的关系

对于优秀学生的管理，教师不应该一味地偏爱，过分的偏爱对于优秀学生来说反而是不利的。所以教师对于学生在学习上的积极进取要给以鼓励，但是对于他们身上的不足，班主任应严厉地指出来，对他们严格要求，这样才有利于学生的健康成长。班主任对学生的爱要建立在严格要求的基础上，这样才是对学生真正的关心与爱护，不能放松对他们的要求，在表扬的同时不要忘记对他们缺点的批评，不能区别对待，让优秀学生产生优越感，这样才能让他们更好地成长。

（三）让优秀学生学会帮助同学

让这些学习成绩优异的学生与其他同学一起学习，在学习中互相帮助，帮助成绩不好的同学一起进步，让他们懂得合作的重要性，在这个过程中，不仅能让优秀学生学会帮助他人，还能提高其他学生的学习成绩。

总之，中学班主任在进行班级管理的过程中，不能忽视对优秀学生的管理教育，应将对优秀学生的管理与其他学生的管理放在同等重要的位置上，这样才会避免优秀学生养成不良习惯，有助于学生健康成长。

9.车间主任管理技巧 篇九

（一）车间主任是车间的安全负责人，对车间安全工作负全面责任，认真贯彻执行各项安全生产法规、制度和标准。

（二）拟订、修订车间安全技术规程和安全生产管理制度，编制车间安全技术措施计划和方案，经批准后，组织实施。

（三）组织开展安全生产竞赛等安全活动，总结交流安全生产经验。

（四）组织落实车间级安全教育，并督促检查班组级安全教育。

（五）组织职工进行安全思想和安全技术教育，定期进行考核。签发新上岗独立作业人员的安全作业证。

（六）组织车间级定期、不定期安全检查，确保设备、安全装置、防护设施处于完好状态。发现隐患及时组织整改，车间无力整改的要采取临时安全措施，及时向公司或主管部门书面报告。

（七）组织或参加车间各类事故调查和处理工作，并按规定及时上报。

（八）建立、健全安全、防火组织，领导并支持车间和班组安全员的工作。

10.班主任管理技巧与艺术 篇十

班主任是学校教育中一个非常重要的角色，每天都要和学生打交道，每天都要面对不同情况、不同特点、不同个性的孩子，都要面对班级发生的形形色色的事件。作为一个教学班的组织者和领导者，其工作影响着每一个学生在德、智、体等各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。父母把孩子送到学校来，都希望班主任能把自己的孩子管理好，教育好。如出了什么问题，学校、家长要找的第一个人就是班主任。因此，班主任实际上成了某种意义上的监护人，工作繁重，责任巨大。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。那么，那么如何扮演好班主任不同的角色，以提升教育教学艺术，达到理想的教育教学效果呢？

在多年的班主任工作中，我认真思考，努力探索优秀班主任工作经验，总结得失，觉得可以从以下几点着手：

一、分析所在班级现状

就拿我现在所交的班级来说，由于我校处于城乡结合部，学生条件良莠不齐：有家长在外打工，跟着婆婆爷爷的；有家长做小生意的；有单亲家庭的；有爸爸妈妈都在身边，却跟着爷爷奶奶过的……由于娇惯，或疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。

二、要永远保持一颗“爱心”

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。特别要爱那些父母不在身边或单亲家庭的孩子，让他们能享受多一份爱：当他们遇到困难了，及时地帮他们解决；当他们生病了，应当给予问候。但也不能一味的去迁就和放纵他们，所以这个“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。

三、正确对待学生犯错

周弘先生说过：“孩子的成长就是一个不断犯错误的过程，孩子就是在不断超越这些错误的过程中长大的，让孩子从消极的经历中获得积极的认识，从错误中吸取经验，这样的孩子才能不怕错误，接纳错误。错误的经历就不是他的包袱，而是他成长的财富。”这就需要班主任正确对待学生的错误。当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。上学期，我班发生了一件事：x同学星期五上午带了点读机来，到第四节课的时候点读机不见了，由于x是背着家长拿来的，所以不敢告诉老师，怕老师通知家长。一直到晚上，家长让他拿出来读英语时，才发现，家长立刻通知我。星期一，我一到学校，就调查起这件事的前因后果，并询问了学生，全班同学都矢口否认。我和颜悦色地对学生们说：“孩子们，老师知道，点读机一定是哪个好奇的同学借回家去看了。那借了别人的东西，就应该归还。如果不还，就犯了小小的错误。既然错了，就应该改正。知错能改是一种优秀的品质，不仅能让自己获得更大的进步，而且能够赢得所有人的尊敬和赞赏。知道错误却不去改正，那错误就永远解决不了，这多可怕啊！可是有的人犯了错误不仅不改正，还千方百计地去隐瞒，错过了老师给你的承认错误的机会就会后悔的，因为你犯的那个错误会像一个影子一样跟着你，时时提醒你是一个不敢于承认错误的人，就像背着一块巨大的石头，让你抬不起头来，这就是错上加错，是最不可原谅的。假如你现在没有勇气在这里承认，可以放学后悄悄地到办公室跟老师说就可以了。你愿意做知错能改的好孩子，还是做知错不改甚至是错上加错的坏孩子呢？”就是这样一席话，让那个拿了点读机的孩子，在下午的时候就归还了点读机。X同学的家长也知道是谁，告诉了我。我没有去找那个同学谈话，只是在班上表扬了他的这一知错能改的行为。从此以后，我发现这个孩子在很多方面都有了进步。这就是说，假如班主任正确的对待学生的错误，会收到很多意想不到的效果。

四、要充分发挥班干部的主动性

班干部是班主任的“左右手”。因此班主任应采取民主选举与考查相结合的方法，通过自我推荐、举手表决相结合的方法，建立一个包括班委、队委、组委、小组长在内的受学生维护的领导班子，并对已定的领导班子进行严格指导，重点培养。在培养的过程中做到一扶二放，让他们分头各负其责大胆地工作，而我只充当他们的参谋。例如，学习委员负责每天的早读，卫生委员和小组长负责每天的卫生打扫和保持检查，班长负责好人好事的表扬及登记……这样，发挥了班干部的积极性，培养了他们的自主性和创造性，调动了学生参加各项活动的积极性，使学生的个体得到发展，从而提高了学生的素质。

五、重视家校联系

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。每一学期，我都至少开两次家长会，会上可以谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议，有时会请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验。平时学生一有问题发生，我就要和家长进行长谈，了解学生的家庭教育，及时把新的教育理念，教育方法介绍给家长。不少家长接受我的建议，他们正朝着合格家长的目标去努力，也享受着教育孩子获得成功的喜悦。班主任充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，工作才能更加顺利轻松。