电子行业品质学习报告

2024-09-28

电子行业品质学习报告（精选8篇）

1.电子行业品质学习报告篇一

莱阳市2012年小课题研究

《培养初一新生良好学习品质和习惯的策略研究》

开题报告

工作单位：莱阳市团旺中心中学

课题主持人: 赵凌

课题组成员:万国松、代言胜、高玉珍、宫锦艳

鉴定执笔人：赵凌

一、课题的提出

通过多年初一班主任的工作了解到初一学生刚从小学升入中学，大部分学生存在诸多的问题：如纪律性差，上课不能坚持45分钟，一般35分钟左右，注意力开始不集中，表现出坐立不安、小声与同学说话、乱抠指甲、东张西望等；导致的后果是老师布置的作业任务没听清楚，以至于不能按时、按量、按质完成作业，或干脆不交作业；再如有的学生写字潦草，作业本又脏又乱；还有一部分学生脑瓜子很聪明，思维也很活跃，但是学习成绩并不理想。就其原因我们认为初一学生正处于身体发育的起始阶段，生理变化引起心理变化，情绪不稳定，学习目的不明确，自觉性差、果断性不稳、坚韧性不够。

因此，我们认为抓住这一关键时期正确引导学生形成良好的学习习惯和学习品质是十分必要和有意义的。基于此，确定了《培养初一新生良好学习品质和习惯的策略研究》这一课题。

二、本课题的概念界定

学习品质是随着人的学习活动而产生的能动的心理现象，实质上是人的思想品德在学习过程中的反映，是决定学习行为的倾向和特征的心理依据。学习品质是多方面的，包括认真细致、勤于思考、善于总结，知难而进，注意积累，举一反三，有效迁移等。而这些优秀的品质若能渗透到平时的学习中，能真正享受到“学习、探究、创新”的乐趣，那么也就养成了良好的学习习惯。良好的习惯就是成功的经验。现在流行的“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，正是对这一点的简洁而生动的诠释。培养是指按照一定的目的教育和训练，促使其成长。

本课题通过研究，探索培养学生良好学习品质和习惯的有效途

径、方式方法、目标效果、操作步骤等。从而让学生掌握开启知识宝库的钥匙，自主地学习知识，提高学生的素质。

三、课题研究的理论依据

1.心理学观点。“皮亚杰强调儿童心理发展的本质是主体通过动作对客体的适应,是内外因相互作用的结果。他指出,真正的学习是学生主动的、自发的学习,而不是教师传授的学习。正确的教育能够加速儿童的发展。他曾指出:“良好的方法可以增进学生的效能,乃至加速他们的心理成长而无所损害。

2.叶圣陶先生有关指导预习的论述。叶圣陶在《论中学国文课程的改订》一文中说：“指导预习的办法实施了，上课的情形就将和现在完全两样。上课做什么呢?在学生是报告和讨论，不再是一味听讲，在教师是指导和订正，不再是一味讲解。”叶氏认为，“惟有如此，学生在预习的阶段既练习了自己读书，在讨论的阶段又得到切磋琢磨的实益，他们阅读书籍的良好习惯才会渐渐养成”。

３.建构主义理论。建构主义强调学习者不是知识的被动接受者，而是认知的主体，从这个意义上讲，教学过程应该就是在教师的正确引导下，学生积极参与、自主探究、体验感悟知识的形成过程，通过培养学生的各种良好的学习品质和习惯，从而提高学生学习的兴趣和能力。

四、课题研究的主要内容

1.培养学生良好的上课前准备习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来。教师对学生怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，目的是培养学生认真对待学习的态度和习惯。

2.培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，我们教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。

3.培养良好的书写习惯。良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，教师须严格要求学生无论是平时作业还是正式考试都有书写认真，不潦草，不涂抹。当然要培养学生作业书写工整的好习惯，教师首先应注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教，日复一日，月复一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯和学习品质。

五、课题研究的主要目标

1．促进学生良好的学习品质和习惯的逐步养成。

2．教给学生正确的学习方法，培养学生认真、细致、严谨、求实等良好的学习品质和习惯。

3．提高学生修养，完善学生人格，全面提高学生素质，为以后激烈的竞争打下坚定的基础，为终身学习服务。

六、课题研究的主要方法

1．调查研究法：对初一新生的学习习惯和品质进行全员调查，课题组成员通过调查、了解学生的现状，写成调查报告。

2．个案研究法：针对不同班级、同一班级的学生的学习习惯和品质存在的问题，查找其原因，并做出相应对策。

3．观察研究法：课题组成员每节课对学生的注意力集中时间和程度进行观察并记录，及时记录来自学生存在的问题，通过论证确定实际可行的有效策略。

4．文献研究法：通过搜集国内外相关的资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果及教学经验，进一步寻找本课题实施的理论依据以及可以借鉴的优秀经验。

5.经验总结法：及时总结课题开展情况，针对取得的成绩和存在的不足经常性的反思，为提高学生的学习习惯和品质创造条件。

七、课题研究的步骤

依据课题实施方案，本课题研究分三个阶段进行：准备调查阶段(2012年9月)、实践研究阶段（2012年10月-2013年7月）、总结推广阶段(2013年8月-2013年9月)。

（一）准备调查阶段：统一思想，充分调研，打好开题基础。

1.统一思想，提高认识。确定此课题为重点研究课题，并达成共识：这是提高学校教学质量，提升学校社会声誉的条件和基础。然后召开了课题组成员研讨会。通过学习、宣传、讨论，统一了认识：只有培养学生养成良好的学习品质和习惯，才能稳步提高教学质量，才是体

现以人为本的新课程理念，才能为学生一生发展打下坚实的基础。

2.成立课题小组，确定实验班级。落实责任，以点带面，全面推进实验开展。

3.集思广益，研讨交流，制定实施方案。依据教科研要求，结合学校实际，在课题组多次研讨的基础上，认真制定了《课题实施方案》，细化课题具体实验目标，并提交督导室审阅，受到肯定。

（二）实践研究阶段：结合实际，深入研究，巩固阶段成果。

1.立足课堂，面向全体，有机渗透学习品质和习惯的培养。为巩固第一阶段成果，深入课题开展，我们把课堂作为培养良好学习品质和习惯的主渠道，并研讨制定了《学习品质和习惯培养要求》。首先，培养学生专心听讲，积极答问，质疑问难的学习习惯。引导学生善于发现问题、研究问题、解决问题。其次，帮助学生形成自主学习和自觉研讨的学习习惯。教师根据各学科的学习任务，教给学生具体的学习方法，教会学生善于与他人研讨交流的习惯。第三、联系学生实际，教书育人有机结合。叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出来的。”因此，在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的学习习惯，如在知识的传授过程中渗透预习、复习的习惯，倾听的习惯，发言的习惯，独立作业的习惯，在潜移默化中形成习惯。

2.学科教学，加强学习习惯的培养。培养良好的学习品质和习惯是全体实验教师的任务，各学科教师在教学中都要把“培养什么，怎样培养”作为研究课题，真正做到在学科教学中有机的渗透。为使教师有椐可依，课题组研究制定了《学科良好学习习惯培养量化参考表》。

3.优化环境，家校同步，促进学生良好行为习惯的养成。只有加强家校联系，学生良好学习习惯才有保证养成。首先开好家长座谈会。学校每学期都要定期召开家长会，班主任高度重视，充分准备。根据班级实际情况，班主任和家长进行深入交流和探讨。其次，建立《家长座谈档案》。家长把培养孩子良好学习习惯心得与教师和其他家长进行交流，共商培养良好习惯的有效途径，使家长们受益匪浅。第三，注重家长学校的建设。家长是孩子的第一任老师，家长的素质直接影响到孩子的成长，因此进行本课题的研究时，我们邀请家长参与班级管理，倡言献策，为孩子的健康成长共同努力。

（三）总结推广阶段：及时总结，积极推广，形成教育特色。

1.整理实验资料，进行分类汇总。为保证课题研究有据，为其深入开展提供可参考依据，为课题成果提供有力佐证，主要负责成员对课题研究的资料、相关的数据进行收集、分类、整理、存档。我们依据督导室要求，把资料整理装袋，做到目录清晰，资料齐全。

2.全面总结，整体验收。课题研究已进入最后阶段，为确保课

题研究能够顺利结题，学校曾多次并邀请督导室领导听取课题组负责人汇报课题进展情况，并给与指导和财力支持。除此，还召开两次全体教师会，动员全体教师共同参与，共同总结，共同实施。

八、课题研究的保障措施：

由本人负责，成立课题组，健全研究机构，做到研究任务、时间、人员三落实；同时确立制度，制定课题管理程序，规范学习、研究制度以激励为杠杆，激活教师研究热情；技术保证：聘请专家担任顾问，选派骨干外出外出参观学习等;课题研究与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教育教学与教育科研同步发展、共同提高。

九、课题研究的人员分工

组长：赵凌：全面负责课题研究。课题的立项申报、组织实施、初一班主任及生物学科教学研究的实施指导调控、反馈总结等工作。

组员：万国松（初一学生的心理指导老师）：课题的指导、学生的思想及心理指导工作。

代言胜（初一生物教师）：相关资料的收集、分析、归纳

与整理。

高玉珍（初一数学教师）：相关资料的收集、分析、归纳

与整理。

十、课题研究的预期成果

（一）通过实质性操作和实践研究，总结经验，撰写课题研究报告，提交关于如何帮助学生形成良好的学习品质和习惯的相关教学案例、教学反思和教研论文等成果。

（二）各实验教师开展的课题研讨课、展示课资料。

（三）完成所制定的实验目标，良好的学习习惯已初步养成。

2.电子行业品质学习报告篇二

知识过散。受教学媒介的制约, 整个知识网络停留在“板书”上的线索, “板书”交替更换, 留给学生的只有“点”和“线”, 鲜有更广泛学科联系的“链”和“面”。

方法过单。整个复习更多关注“习题”, 就题论题, 缺少现代技术支撑的“模拟实验”等生动过程的“关照”, 方法单一。

形式过乱。黑板、白纸、书写笔等“老三样”工具主宰着为数不少的复习课堂, 教学形式还是涂了改, 改了涂, 疑点、盲点, 混乱不堪, 不利于知识链条的构建。

不难看出, 传统技术背景下的物理课“平面”复习模式, 在应对“温故而知新”方面已经显得捉襟见肘, 亟待借助电子白板等现代教学设备进行技术升级、能力升级、思维升级, 全面提升物理复习课的品质。笔者现结合初中物理复习课谈一些具体做法。

一、缩放梳理, 知识结构更明晰

复习的过程也是知识和技能整合的过程, 是教材的梳理, 内在结构的重建, 是把知识“点”串成“链”, 结成“网”, 从而让学生的知识技能条理化、系统化。因此, 物理复习课的首要任务就是帮助学生从掌握知识入手, 抓住知识系统, 形成清晰的知识网络思维结构图。

不过, 由于物理章节的知识容量和修改“存量”较大, 再加上单纯“草稿纸”式的展示、演示也是粗放和模糊的, 这就导致了知识结构网络展示的受益范围太小, 结构梳理清晰度太弱, 直接影响了知识网络的清晰构建和思维导航。

在电子白板环境下, 知识结构的构建效果将会大大改观和完善。借助白板“自由图画”“任意擦除”等功能, 我们可以清晰地用带有“思维”指向的线条连“点”成“线”, 成“串”成“链”, 简洁而直观。

同时, 对于那些需要特别注意的“盲点”和“重点”, 我们只需从菜单中选择好图形, 用白板笔移到绘图区域, 使用书写笔随意拖拉相关内容, 用绘制对应选定的图形的方式圈点出来, 以更加形象生动的方式提醒学生是“这个”, 而不是“那个”, 从而辅助他们轻松建立自己的知识网络和思维导图。

图1是笔者借助电子白板对《声现象》一章所做的知识结构“库存图” (节选) :

这样的一份简约网络图, 实际上也是一份复习指南图、思维导航图, 联系课程标准, 体现评价方式, 让学生的知识网络链接得更广、理解得更深。当然, 这样的“立体式”网络结构图, 也只有在电子白板环境下才得以全面演示、适时展示和互动修补。如果是在“粉笔+黑板”式的学习环境下, 这样的知识网络延伸是难以实现的。

二、典型示例, 实验应用更深入

初中物理新课程标准强调, 物理课程应“改革以书本为主、实验为辅的教学模式, 提倡多样化的教学方式, 鼓励将信息技术渗透于物理教学之中”。

物理复习课同样要立足于实验, 从实验中来, 到应用中去。然而, 受复习课有限时空的制约, 很多实验现象和实验应用大都被挤压成了“实验习题”和纸上谈“验”, 增加了学生的复习负担, 制约了学生的思维发展。而将电子白板渗透于物理复习课, 有助于学生对物理知识的深入理解和应用。

譬如电学这部分内容的复习, 我们就需要通过学生动手操作实验, 才能让他们获得深刻体验和理解。为此, 我们就可以借助电子白板进行“模拟连接”, 利用电子白板的感应笔直接在白板上画实物线代替导线, 学生如果连接错误就可以马上利用橡皮擦进行擦除、后退, 反复修改, 直到连接成功。如此一来, 模拟电路连接跟实物连接就起到了相互补充、深刻印证的作用, 比起在黑板上进行“示意”, 效率更高, 效果更好, 示例更典型, 体验更深刻, 应用更深入。

同样, 我们在遇到那些需要及时讲解、指导、点拨的复习问题时, 也可以利用电子白板进行典型“示例”, 以免学生进入理解和应用的“误区”。

譬如, 在光学章节关于折射的复习中, 学生对于“眼睛受骗”这一现象就感到费解和费力。毕竟, 光线只是假想的模型, 而不是真实的存在。如果借助电子白板的“动画演示”和“涂色”功能, 把光路演绎出来, 这样学生就更容易接受和理解, 更容易应用和迁移知识。

三、互动批注, 分层训练更有序

理解是为了应用, 提高解决问题的能力是复习课的根本。典型示例解决的是重点中的重点, 难点中的难点。作为教师, 要面向全体, 尊重个体, 我们采用分层训练的方式来分步提高学生的物理综合实践能力。

可是, 在电子白板等现代技术设备缺失的状态下, 物理课“图文并茂”式的分组训练完全没有“并列”展示和相互贯通的平台, 不是因为展示时空受限而被搁置, 就是因为记录“不详”而被放弃, 顾此失彼, 难以奏效。

电子白板任意“书画”批注、及时记录、库存等功能的开发和利用, 则让物理分层训练变得丰富而有序。

譬如, 在电学复习课中, 笔者就给学生设计了这样的“分层”训练题:

请借助电子白板绘图和书画功能, 来测量未知电阻R的阻值。

器材:变阻器、开关、电源 (未知) 、未知电阻R、导线、电压表、电流表、阻值为5Ω的电阻。 (电压表、电流表和5Ω的电阻只能任选其二) 。

各小组根据成员对实验的熟悉程度, 分别派代表进行分组设计、纠正和修复。

这份简要的实验复习菜单, 投射出的恰恰是白板带给我们的情景“复演”。学生自主设计实验方案、自主“实际”测量, 这本身就给了学生“分层”训练的活动场景;利用电子白板互动批注, 又给了大部分学生一个属于自己认知水平的“弹性”关注, 而那些学有余力的学生则更能够自由发挥。这种方式一举数得, 各得其所, 切实让物理复习课的“分层”训练理出了头绪, 理出了效益。

四、形象测评, 补偿矫正更可行

学生在复习过程中积极思考, 解决疑惑, 经历“问题解决”的过程, 获得了更多的学科经验和体会。这时, 我们需要不断地反馈复习信息, 补偿矫正, 从而让学生在重建旧知识的基础上获得新知识, 提高新技能, 发展逻辑思维, 完善知识体系和实践能力。

一直以来, 在传统装备“武装”下的教学环境里, 我们的补偿矫正复习环节, 往往是列出由教师自己设计的几道测评题而已, 针对性不强, 精确度不高, 难以做到“因人而异”。

电子白板的穿插使用则“颠覆”了这一窘境。由于白板可以记录白板上发生的学习过程的所有细节, 我们完全有条件去调取“库存”资源和课堂“写真”, 针对网络构建、典型演示、实验模拟等复习环节出现的问题, 引导学生进行更形象、更便捷的“反馈矫正”, 让他们在数据对比和真实感知中去查漏补缺, 矫正自测。

3.电子行业品质学习报告篇三

《政府工作报告》指出：“教育和科技在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，文化是民族的血脉和人民的精神家园，必须放在更加重要的战略位置”，“继续推进教育优先发展。目前我国年度财政性教育经费支出总额已经超过2万亿元，今后还要继续增加，必须把这些钱用好，让人民满意。要进一步深化教育综合改革，切实解决社会普遍关注的重大问题。着力推动义务教育均衡发展，加快发展现代职业教育，提高各级各类教育质量，进一步促进教育公平，为国家发展提供强大的人力资源支撑”。

中国教育装备行业协会要在全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、深化教育领域综合改革和教育装备现代化等方面发挥积极作用。《国务院机构改革和职能转变方案》指出：“加快形成政社分开、权责明确、依法自治的现代社会组织体制。逐步推进行业协会商会与行政机关脱钩，强化行业自律，使其真正成为提供服务反映诉求、规范行为的主体。重点培育、优先发展行业协会商会类、科技类、公益慈善类、城乡社区服务类社会组织。成立这些社会组织，直接向民政部门依法申请登记，不再需要业务主管单位审查同意。”在改革开放深入发展的新形势下，中国教育装备行业协会要在服务教育改革的过程中，要根据新的要求，进一步加强自身建设，以科学发展观为指针，不断与时俱进，充分发挥行业协会在教育装备事业发展中的作用。

要围绕中心，服务大局，紧密配合教育行政部门，完成相关服务任务；要做到体制完善，机制灵活，积极开展行业服务、自律、发挥协调作用；要准确定位，突出主业，逐步建立健全结构合理、行为规范、规章健全的行业协会体系；要提供咨询技术服务，维护企业合法权益，推动行业科学发展；要履行职责，积极保护知识产权，鼓励企业创新，主动带动企业开拓国际市场；要科学研究，调查研究，针对教育装备行业上存在的突出问题，研究提出解决对策和措施；要发挥桥梁纽带作用，及时反映行业要求和企业及用户的诉求；要维护行业秩序，加强监管，實施“名牌战略”、实行“优秀产品推荐制度”、实施“合格产品准入办法”。

理想信念是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的导向，是一个国家兴旺发达的根本，这也是一个行业组织的必然追求。中国教育装备行业协会当前特别需要用共同理想来释疑解惑，引领发展，促进行业和谐发展。理想信念是我们的指路航标和动力源泉，改革创新始终是鞭策我们在改革前行中与时俱进的精神力量。在实现教育现代化，推进教育装备现代化过程中，充分发挥我们行业协会的积极作用，为全面建成小康社会做出我们的应有贡献。

4.护肤品行业新员工学习报告篇四

在最初应聘公司的时候，我就感觉公司是个有梦想的公司，这对我个人来讲非常的重要，因为我一直认为，我的第一份工作非常重要，我想在这里学习，也想在这里自我实现，一个有梦想的公司能够承载我个人的梦想，更好的帮助我自我实现。

真正到公司之后，我看到刘总每每谈及我们部门时候脸上的骄傲，我也可以感受到晶晶在说这里的每个人都是冰美人、爱茵美两个品牌的缔造者时候的骄傲。我想大家和我一样都是有梦想的在这里工作。

我相信我们一定能够群策群力将惠润旗下这两个品牌，或许将来还有新的品牌，做的更好，在我们实现打造中国人自己的国际化品牌之后，也一定是我们个人自我实现，很有成就感的时候。

最后，谢谢大家的接纳。

（二）前言

在初步学习了解惠润集团和集团旗下两大品牌：冰美人品牌和爱茵美品牌之后，应部门领导的要求，简单谈谈我学习后的心得和想法。同是，借助我新人的视角，为各位同事提供尽可能多的新灵感。因此，我将从一个学习了4年广告学知识的学生，一个女性消费者，一个公司新人的多重角度，简述我的想法。希望抛砖引玉，给大家些微的帮助，同时不当之处，希望各位同事指正。

（三）关于护肤品行业

当代社会，随着人们生活水平的提升，护肤品行业取得了巨大的发展，这对惠润集团这样的本土护肤品企业无疑是一把双刃剑。一方面本土市场的阔大，消费者购买能力的提升，为集团的销售和品牌的建立发展提供了土壤。另一方面，国外品牌大量涌入，挤占中国市场，而本土品牌亦是层出不穷，与冰美人和爱茵美竞争的品牌越来越多。

从市场上看，目前世界名牌护肤品，如：美国的：雅芳，雅诗兰黛，碧倩；法国的：欧莱雅，香奈儿，dior，兰蔻；英国的：旁氏；日本的：资生堂。挤占了本土护肤品的高端市场，这意味着高利润空间竞争激烈，本土企业的生存空间很小。

而本土企业大多拥挤于二三线市场，在低端市场分得一杯羹，低利润空间和 1

恶化的市场环境，使得本土护肤品企业生存存在风险。

在看到危机的同时，我们也应该看到希望，由于市场日渐成熟，消费者日渐成熟，护肤品市场已经迎来了一个整合的大时代。例如，2004年欧莱雅相继收购“羽西”，“小护士”，所有的护肤品企业必定参与到优胜劣汰的市场选择中，而中国的本土企业尤甚。

大浪淘沙的过程就是品牌获胜的过程。打造中国人自己的国际化品牌不应该是句空话，当企业勇敢的为自己贴上中国的ID，没有用欧美的虚假身份来粉饰自己;当企业在学习中成长，汲取诸如法国，欧洲各国护肤品运作成功的经验，同时与中国本土的实际结合，合理的进行品牌经营;当企业把自身经营管理，资金控制，渠道建设，产品质量，品牌的策划和推广都做好的时候，中国的本土品牌也一定能够在中国本土的大地上开花结果。我们也将拥有自己的顶尖品牌。

（四）关于惠润集团的品牌运作

有数据显示，在未来20年，中国护肤品行业至少有5000亿的市场容量。这意味着中国护肤品市场有巨大的发展潜力，这也将成为成就本土护肤品品牌屹立和繁荣的绝好时机。我看到的惠润集团是一个有着强烈品牌意识和品牌梦想的公司。

首先，我们拥有冰美人、爱茵美两大品牌，并且对两大品牌进行了不同的定位和规划，已经形成了较为成熟的多品牌运作体系。我想这个和策划部的同仁们持久的努力是分不开的。

第二，在冰美人和爱茵美这两大品牌序列中，还有大于10条的产品系列，美白、保湿等功能完善，各个系列都含有自己的买点、USP、明星单品等。产品序列较为完善。

第三，作为本土品牌，不管是冰美人还是爱茵美，我们没有给她们贴上虚假的洋标签，而是自信的让她们彰显着中国气质，包括中国的本草配方的大量使用和中国式的平衡、和谐、取自自然、与自然和谐的生活哲学。冰美人的东方新美白，冰生态美白；爱茵美的开启植物活力，都能看到中国式的护肤智慧。一定能够让广大中国消费者深有共鸣。

第四，虽为本土品牌，但是从宣传中可以看出，我们也在试图告知广大消费者，冰美人和爱茵美拥有国际领先的生产基地，技术支持，专业的研究团队，先 2

进的生产设备和质检体系，一句话，本土的冰美人和爱茵美不仅不比国际的大品牌差，相反，我们更加适合中国女性。

第五，广告的投放、代言人的选择、渠道的控制和管理、年会的推动等等，可以看出，我们已经拥有了较为完善的营销体系。我个人对冰美人寻人启事的创意，深感佩服。如果终端配合的好，这一定是个很有效的营销手段。

（五）关于惠润集团的品牌运作的几点想法

渠道控制即化妆品店的管理十分重要。

在日常的消费中，以我和身边的同学为例，我们都更愿意信赖“屈臣氏”这样的正规化妆品店。因为小店常常由于管理的问题，给人以虚假蒙人的感觉，再加上个别美导毫无耐心，态度恶劣，就使得作为消费者的我们不但觉得这家店不好，甚至觉得其代理的护肤品也是杂牌，而不会购买。

因此，要加强渠道的管理，终端店面要尽量的品牌化，专业化。美导的个人素质需要把关，要适应消费者日益成熟的趋势，提升美导的个人素质。小众时代的到来所致的小众营销。

经济新时代的到来，消费的新升级，消费者的个性化需求，营销新环境的日益复杂，都标志着小众营销的必要。我们不能再一厢情愿的把产品卖给所有的人，因此，我们需要：

第一，发现新需求，具有产品创新能力。

第二，定义新市场，把小众需求变成小众市场。

第三，教育新人群，“唤醒”消费者，例如：男士，老人，婴幼儿等。

第四，借助小众传媒。为品牌注入东方性格和气质。

Dior品牌自创始以来，始终彰显了华丽高雅的气质，结合法国的历史和社会风尚，这个气质的选择可谓十分的准确，吸引了很多崇尚高雅华丽的女性。

冰美人和爱茵美品牌致力于打造中国人自己的国际化品牌，对于我们的诉求对象——东方女性，或许我们也可以挖掘东方女性的性格和气质，挖掘出最使东方女性神往的性格和气质，并将其更好的注入我们的品牌建设和宣传中。

功能性的诉求总有一天会因科技的进步而被超越，而高于功能性价值的自我表现性价值则可以通过持续的宣传，成为品牌的灵魂，无可复制。

(六)关于冰美人、爱茵美品牌建设的几点想法

①冰美人、爱茵美的品牌故事

冰美人和爱茵美分别提出了各自的品牌定位后，可以围绕冰美人的“东方新美白”和爱茵美的“开启植物活力”分别提出有感染力的品牌故事。

护肤品的消费者主要是女性，女性消费者大都较为感性，好的品牌故事能够加强品牌的宣传。

②天然植物美肤养颜知识手册

在冰美人和爱茵美中大量使用了天然植物，在不同的产品中使用不同的天然植物，发挥其如美白，补水等方面的功能，这是冰美人、爱茵美品牌的特点，也能够体现产品的品质，曾加消费者的信赖，因此，我认为可以专门出一本小册子，集合所有冰美人、爱茵美使用的天然植物功效的美肤养颜知识手册。

如今的消费者知识水平越来越高，这样的知识手册很好的迎合了消费者的求知欲，使得消费者对冰美人、爱茵美品牌更加信赖。

③在宣传活动中，宣传冰美人、爱茵美网站

网络在日常生活中发挥着越来越重要的作用，80、90后的消费者不仅热爱网购，而且习惯购物前在网络上检索该商品的评价，从而作出较为理性的选择。这就要求我们必须与时俱进，宣传我们的网站，让更多的消费者进入我们的网站，更好的了解冰美人、爱茵美品牌，同时，利用网络平台和消费者有效的互动。

我们的网站要很有吸引力，让消费者每次登录都能获得新的知识和有效的信息，利用网络来培养消费者的忠诚度。

④培养代理商、加盟店忠诚度

在这点上，惠润集团让我学习到很多的东西，我认为公司的年会，以及优惠的政策，促销支持等都十分有效的增强了代理商对冰美人、爱茵美品牌的忠诚度。我们应该在这个方面不懈的努力，推陈出新，用更多更好的方式培养代理商的忠诚度。

(七)关于新品的小想法

以一个学生消费者的角度，我们常常讨论生理期的特殊身体状况下具有哪些特殊的美丽方法。例如，由于身体代谢加快，适当的少吃，减肥的效果就会事半功倍。

5.电子行业品质学习报告篇五

电子与信息工程学院春雨青年志愿者协会是在电子学院团委的领导下的旨在帮助他人、服务社会的公益性协会。电子学院春雨青年志愿者协会自成立以来，我们始终坚持我们的志愿原则和行动宗旨，始终坚持在院学生处的领导和院团委的指导下履行着我们的义务，并且有效的行使着我们的权力，有条不紊地开展着个方面的工作。这学期我们将继续做好自己的本职工作，联系并帮助社会上需要帮助的公益组织、事业单位及社会福利机构，为建设和谐社会贡献自己的一份力量同时，积极地配合学生会的工作。下面是我们这学期的工作计划：

一、强化自身建设

电子学院春雨青年志愿者协会作为电子学院志愿者的领导机构，健全组织机构，规范管理制度，提高干部素质，加强团队建设势在必行。在这方面主要开展以下工作：

1、完善青协的工作纲领，增强组织性纪律性，使青协的工作更加有方向，坚定青协成员的服务精神，完善服务理念。

2、将青协分为几个部门，尽量使分工明确，提高工作效率。可分为：外联部、新闻部、办公室部等。

3、进一步壮大青协的队伍。在青协体制基本完善时，继续召集一些有服务愿望的同学为会员，在青协成员的带领下，让他们慢慢承担一些志愿服务工作，逐渐壮大青协。

4、举办业务素质培训。为了提高全体青协乘员的素质，增强青协的凝聚力，我们将组织基本志愿知识和专业技术培训，并在各部之间开展互动活动，增强团队凝聚力

5、建立几个春雨协会的青年志愿者基地，进行长期合作，为青协将来的发展打下坚实的基础。

二、继续坚持和完善青协的品牌服务队。

本学期我们将坚持在苏州革命博物馆和苏州市图书馆等地的品牌活动。我们将在苏州革命博物馆里电子学院青年志愿者协会志愿服务基地，并举行挂牌仪式，大力推进品牌活动，办出电子学院青协的特色来。

三、继续上一学年的各项志愿服务活动，并且尽量做得更好

1、开展向老人献爱心活动，继续在仁佳护理院、金阊爱龄院、枫桥敬老院等老年活动中心帮助清理环境，让老人居住更加舒适；陪老人聊天，排解寂寞；帮助行走困难的老人进行康复活动；为老人表演节目，增加生活乐趣等。

2、为苏州旅游风景区提供服务，继续在寒山寺、枫桥风景区等旅游景区帮助清理维持旅游景区的环境卫生，使景区更加赏心悦目；为旅客提供向导、解说等服务；维持游客的秩序等。

3协助苏州各公共文化场所的各项工作，继续在苏州革命博物馆、苏州市图书馆、金阊少年宫等地进行场馆维护、志愿讲解以及宣传等服务

4与医院协商通过开展献血讲座；宣传有关献血的知识鼓励同学献血献爱心等方式开展献血活动等

5、其他志愿活动

四、加强宣传力度

本学期我们将在校内外同时加强青协的影响力与号召力。

对校内，通过进一步宣传，加强志愿精神在校园中的影响，感召更多同学参加到志愿者的队伍中来。对校外，通过积极投稿、联系记者等方式，加强与外部的联系，扩大影响力，引起社会对我校青年志愿者协会的关注，对志愿服务事业的关注。

五、加强与其他学校如苏州大学、苏州卫校等的联系合作，拓展与其他学校的合作，适时与其他学校共同举办一些大型活动。同时向全国高校的优秀志愿者学习，吸取他们的先进经验，使我校青年志愿者事业更加发展壮大。

6.电子产品品质管理制度篇六

1、总则...........22、原物料品质管理..........23、制造前品质条件复查...........34、制程品质管理......35、成品品质管理......46、品质异常反应及处理...........47、成品出厂前的品质管理.......58、产品品质确认......59、品质异常分析改善.......610、附则........51 / 51、总则

第一条：目的为保证本公司品质管理制度的推行，并能提前发现异常、迅速处理改善，借以确保及提高产品品质符合管理及市场需要，特制定本细则。

第二条：范围本细则包括：

(一)组织机能与工作职责;

(二)各项品质标准及检验规范;

(三)品质检验的执行;

(四)品质异常反应及处理;

(五)客诉处理;

(六)样品确认;

(七)品质检查与改善。

第三条：组织机能与工作职责本公司品质管理组织机能与工作职责。各项品质标准及检验规范的设订

第四条：品质标准及检验规范的范围规范包括：

(一)原物料品质标准及检验规范;

(二)在制品品质标准及检验规范;

(三)成品品质标准及检验规范的设订;

第五条：品质标准及检验规范的设订

(一)各项品质标准

厂长生产管理组会同品质管理部、制造部、研发部及有关人员依据“操作规范”，并参考①国家标准②同业水准③客户需求，分原物料、在制品、成品填制“品质标准及检验规范设(修)订表”一式二份，呈厂长批准后品质管理部一份，并交有关单位凭此执行。

(二)品质检验规范厂长生产管理组召集品质管理部、制造部、研发部及有关人员分原物料、在制品、成品将①检查项目②料号(规格)③品质标准④检验频率(取样规定)⑤检验方法⑥允收规定等填注于“品质标准及检验规范设(修)订表”内，交有关部门主管核签且经厂长核准后分发有关部门凭此执行。

第六条：品质标准及检验规范的修订

(一)各项品质标准、检验规范若因①机械设备更新②技术改进③制程改善④市场需要⑤加工条件变更等因素变化，可以予以修订。

2、原物料品质管理

第七条：原物料品质检验

(1)原物料进入厂区时，库管单位应依据“资材管理办法”的规定办理收料，通知品质管理工程人员检验且品质管理工程人员于接获单据三日内，依原物料品质标准及检验规范的规定完成检验。

3、制造前品质条件复查

第八条：制造通知单的审核(新客户、新流程、特殊产品)品质管理部主管收到“制造通知单”后，应于一日内完成审核。

(一)“制造通知单”的审核

1、订制料号-PC板类别的特殊要求是否符合公司制造规范。

2、种类-客户提供的油墨颜色。

3、底板-底板规格是否符合公司制造规范，使用于特殊要求者有否特别注明。

4、品质要求-各项品质要求是否明确，并符合本公司的品质规范，如有特殊品质要求是否可接受，是否需要先确认再确定产量。

5、包装方式-是否符合本公司的包装规范，客户要求的特殊包装方式可否接受，外销订单的Shipping Mark及Side Mark是否明确表示。

6、是否使用特殊的原物料。

(二)制造通知单审核后的处理

1、新开发产品、“试制通知单”及特殊物理、化学性质或尺寸外观要求的通知单应转交研发部提示有关制造条件等并签认，若确认其品质要求超出制造能力时应述明原因后，将“制造通知单”送回制造部办理退单。

2、新开发产品若品质标准尚未制定时，应将“制造通知单”交研发部拟定加工条件及暂订品质标准，由研发部记录于“制造规范”上，作为制造部门生产及品质管理的依据。

第九条：生产前制造及品质标准复核

(一)制造部门接到研发部送来的“制造规范”后，须由主管或组长先查核确认下列事项后始可进行生产：

1、该制品是否订有“成品品质标准及检验规范” 作为品质标准判定的依据。

2、是否订有“标准操作规范”及“加工方法”。

(二)制造部门确认无误后于“制造规范”上签认，作为生产的依据。

4、制程品质管理

第十条：制程品质检验

(一)质检部门对各制程在制品均应依“在制品品质标准及检验规范”的规定实施品质检验，以提早发现异常，迅速处理，确保在制品品质。

(二)各部门在制造过程中发现异常时，组长应即追查原因，并加以处理后将异常原因、处理过程及改善对策等开立“异常处理单”呈主管指示后送品质管理部

(三)质检人员于抽验中发现异常时，应反应单位主管处理并开立“ 异常处理单”送有关部门处理改善。

(四)各生产部门依自检查及顺次点检发生品质异常时，如属其他部门所发生者以“异常处理单”反应处理。

(五)制程间半成品移转，如发现异常时以“异常处理单”反应处理。

第十一条：制程自主检查

(一)制程中每一位作业人员均应对所生产的制品实施自主检查，遇品质异常时应即予挑出，如系重大或特殊异常应立即报告组长或主管。

(二)现场各级主管均有督促所属确实实施自主检查的责任，随时抽验所属各制程品质，一旦发现有不良或品质异常时应立即处理外，并追究相关人员疏忽的责任，以确保产品品质水准，降低异常重复发生。

5、成品品质管理

第十二条：成品品质检验成品检验人员应依“成品品质标准及检验规范”的规定实施品质检验，以提早发现，迅速处理以确保成品品质。

第十三条：出货检验每批产品出货前，品检单位应依出货检验标示的规定进行检验，并将品质与包装检验结果填报“出货检验记录表”见(附表)呈主管批示后依综合判定执行。

6、品质异常反应及处理

第十四条：原物料品质异常反应

(一)原物料进厂检验，在各项检验项目中，只要有一项以上异常时，无论其检验结果被判定为“合格”或“不合格”，检验部门的主管均须于说明栏内加以说明，并依据“资材管理办法”的规定进行处理。

(二)对于检验异常的原物料经核决主管核决使用时，品质管理部应依异常项目知会生产管理人员，安排生产时通知现场注意使用，并由现场主管填报使用状况、成本影响及意见，经主管核签呈厂长批示后送采购单位与提供厂商交涉。

第十五条：在制品与成品品质异常反应及处理

(一)在制品与成品在各项品质检验的执行过程中或生产过程中有异常时，应立即向有关人员反应品质异常情况，使能迅速采取措施，处理解决，以确保品质。

(二)制造部门在制程中发现不良品时，除应依正常程序追踪原因外，不良品当即剔除，以杜绝不良品流入下制程(以“废品报告单”提报，并经品质管理部复核才可报废)。

第十六条：制程间品质异常反应收料部门组长在制程自主检查中发现供料部门供应在制品品质不合格时连同样品，一起知会品保组人员召集收料部门及供料部门人员共同检查料品异常项目、数量并拟定处理对策。

7、成品出厂前的品质管理

第十七条：成品缴库管理

(一)品质管理部门人员对于缴库前的成品应抽检，若有品质不合格的批号，超过管理范围时，应填写“异常处理单” 详述异常情况及附样并拟定料品处理方式，呈报主管批示后，交有关部门处理及改善。

8、产品品质确认

第十八条：品质确认时机生产管理人员于安排“生产进度表”或“制作规范”生产中遇有下列情况时，应将“制作规范”或主管批示送确认的“异常处理单”由品质管理部门人员取样确认并将供确认项目及内容填立于“品质确认表”，(一)批量生产前的品质确认。

(二)客户要求品质确认。

(三)客户附样与制品材质不同者。

(四)生产或品质异常致产品发生规格、物性或其他差异者。

(五)主管指示送确认者。

第十九条：确认样品的生产、取样与制作

(一)确认样品的生产

1、若用户要求确认底片者由研发部制作供确认。

(二)确认样品的取样品质管理部人员应取样二份，一份存品质管理部，另一份连同“品质确认表”交由业务部送客户确认。

9、品质异常分析改善

第二十条：品质异常统计分析

(一)品质管理部每日依IPQC抽查记录统计异常料号、项目及数量汇总编制“各机班、料号不良分析日报表” 送主管核示后，送制造部一份以了解每日品质异常情况，以拟改善措施。

(二)品质管理部每周依据每日抽检编制的“各机班、料号不良分析日报表”将异常项目汇总编制“抽检异常周报”送制造部品保组并由制造科召集各机班针对主要异常项目、发生原因及措施检查。

第二十一条：品质管理圈活动为培养基层干部的领导统御及领导能力以促进自我启发提高人员的工作士气及品质意识，以团队精神共谋产品品质的改善，公司内各部门得组成品质管理圈，以推动改善工作。

10、附则

7.电子行业品质学习报告篇七

关键词：谐振,品质因数,选频,能量

谐振电路是无线电技术某些领域的核心部分,而品质因数Q又是谐振电路的一个极其重要的参数[1]。因此,在电子电路基础课程学习中,如何更加深入理解品质因数的含义,显得尤为重要。文中以串联谐振电路为例,从4个方面仔细探讨品质因数的具体意义。

1 电抗元件两端电压与端口电压之比

如图1所示的串联电中,当电路发生谐振时,谐振角频率

图1中, $\dot{U}$ 表示端口电压相量; $\dot{Ι}$ 表示端口电流相量; $\dot{U}_{C}$ 和 $\dot{U}_{L}$ 分别表示电抗元件电容C和电感L两端的电压相量。根据图1可得

$\dot{U}_{C} + \dot{U}_{L} = 0$ (1)

各电抗元件与端口电压值比为

UC/U=UL/U=1/ω0RC=ω0L/R=Q (2)

即谐振时,电容或电感元件两端的电压是总电压的Q倍,这便是Q的第一种意义。式中,U,UC,UL是代表器件两端电压的有效值。

例如:当一个串联谐振电路的Q=100时,在电路两端加有效值为6 V的交流电压,谐振时电容和电感两端的电压可达600 V。在实验操作中若不注意这一点,就会有损坏元件的危险。

2 对不同信号的选频性

谐振电路在无线电技术中最重要的应用是对信号的选择。当电路的谐振频率与某个发射频率一致时,收到的信号最强,其它发射频率与电路的谐振频率相差较大,接收到的信号就很弱[2,3,4]。为使发射频率比较相近的信号不“串扰”,就要求电路的谐振峰比较尖锐,即Q值比较大,对图1电路有式(3)所示的关系。

可进一步得

在电子电路工程中,通常把 $U_{R} (ω) / U = 1 / \sqrt{2} \approx 0.707$ 时对应的两个频率ω2和ω1的差称为谐振电路的通频带BW0.7。由于频率经常取正值,因此文中的频率ω均取正值,按此条件可得

由式(6)推得二元一次方程

对式(7)解方程取两正根,得

所以带宽BW0.7为

$B W_{0.7} = | ω_{2} - ω_{1} | = ω_{0} / Q$ (9)

即谐振电路的通频带宽度BW0.7反比于谐振电路的Q值,Q值越大,谐振电路的选择性越好。为了帮助读者对第二种意义的理解,利用PSpice软件对图1所示的电路进行了频率扫描分析,分析结果如图2所示,与曲线1,2和3相对应的R=500 Ω,100 Ω和50 Ω,Q值分别为0.2,1和2。其中L=10 mH,C=1 μF,保持恒定。

3 谐振电路中储存的能量与每个周期内消耗能量之比为2π

按照上述意义

Q=2πWS/WR (10)

式中,WR表示电阻元件的耗能部分;WS表示电抗元件中的储能部分。

在电路中,电阻是耗能元件,它把电磁能转化为热能;电容和电感是储能元件,它们时而把电磁能储存起来时而再释放,彼此有规律地进行电能和磁能的交换,而不消耗能量。在交流电的一个周期内,电阻元件中损耗的能量为

WR=I2RT (11)

式中,I是电流的有效值。串联谐振电路中电感和电容元件中储存的总能量为

$W_{S} = \frac{1}{2} L i^{2} (t) + \frac{1}{2} C u_{C}^{2} (t)$ (12)

设i(t)=I0cosωt,则 $u_{C} (t) = \frac{Ι_{0}}{ω C} \cos (ω t - \frac{π}{2}) = \frac{Ι_{0}}{ω C} \sin ω t$ ,电抗元件中的储能WS为

$W_{S} = \frac{1}{2} Ι_{0}^{2} (L c o s^{2} ω t + \frac{1}{ω^{2} C} \sin^{2} ω t)$ (13)

式(13)表明,在非谐振状态下,WS随时间周期变化,这表明,谐振电路与外界交换无功功率。但是,在谐振状态下, $ω = ω_{0} = \frac{1}{\sqrt{L C}}$ ,则有

$W_{S} = \frac{1}{2} L Ι_{0}^{2} (\cos^{2} ω t + \sin^{2} ω t) = \frac{1}{2} L Ι_{0}^{2} = L Ι^{2} = Ι^{2} / ω_{0}^{2} C$ (14)

此时WS不再随时间变化,即谐振电路不再与外界交换无功功率,故式(14)就是在谐振状态下稳定储存在电路中的电磁能。这些能量是在谐振电路开始接通时经历的瞬时过程中由外电路输入。达到稳定的振荡以后,为了维持振荡,外电路需要不断的输入有功功率,以补偿WR的损失,但在谐振状态下,无需供给无功功率。由此可见,WS与WR之比反映了一个谐振电路储能的效率,所以一个谐振电路的品质因数还可以定义为

Q=2πWS/WR (15)

Q值越高,就意味着相对于储存的能量来说,所付出的能量耗散越少,亦即谐振电路储能效率越高。这便是Q值的第三重意义[5,6,7]。

4 振幅衰减快慢的重要指标

如图3所示电路,已知在0时刻前,开关S在1处,且已经过足够长的时间。在0时刻,S从1拨向2,在 $R ＜ 2 \sqrt{L / C}$ 条件下,电路串联回路将处于欠阻尼振荡状态。电流I的振幅是按 $e^{- \frac{R}{2 L}^{t}}$ 的指数规律衰减的,时间常数:τ=2L/R,τ代表振幅减小到原来的e-1所需的时间。这个量就可以用Q值表示。

因为有 Q=ω0L/R (16)

因此时间常数τ为

τ=2Q/ω0=QT/π (17)

式中,T为振荡周期,T=2π/ω0。式(17)表明:τ等于周期T的Q/π倍,Q值越大,振幅衰减越慢。这便是Q的第4种意义。上述原理可用于粗略测定Q值,用示波器把电路的阻尼振荡曲线显示在屏上,Q值的大小即可由各次振荡幅值之比经简单运算得出。

参考文献

[1]邱关源.电路[M].4版.北京:高等教育出版社,2006.

[2]俞文英.对谐振电路的品质因数的教学探讨[J].江西科技师范学院学报,2003(3):129-130.

[3]赵毅,王玲.X波段基片集成波导带通滤波器的设计[J].电子科技,2009,22(2):36-39.

[4]郑锋军.谐振系统中Q值概念辨析[J].现代电子技术,2006(4):97-99.

[5]赵晨,石洋,吴新科,等.三元件串联LLC谐振变流器的优化设计策略[J].电工技术学报,2008,23(1):65-71.

[6]韩宵宁.谐振电路的品质因数及其计算[J].山西电力,2008(2):65-67.

8.电子行业品质学习报告篇八

这两种不同的对课堂教学的改革和认识，其本质就是对学生在课堂学习中学习行为的“规范”和“解放”的理解和处理。如何平衡这两个教学问题，结合一些教学实例作一些阐述。

一、规范 —— 学生学习品质的培养

数学教学，强调严密的知识体系、缜密的思维过程、细致的计算和推理，数学学习特别强调人的思维积极活动。这些都突出数学教学过程必须有一定明确的教学规范。过于开放的学习过程会使学生的知识体系凌乱不全，学生深入思考能力不足。

在评批课堂教学的“规范”，强调学生学习的自主解放的问题上，有很多都强调国外教学过程是自由的，个性是自由的，而西方的科技文化水平并不落后于中国。其实国外的课堂也并不像有些人描写的那样“无组织、无纪律”的解放。我教过的一个曾经在澳大利亚学习一年的学生告诉我，在澳大利亚学习时，课堂上并不像国内宣传的那样随意，学生进出教室也是要得到老师的同意的，回答问题也是要举手的。这些说明再解放的课堂也要有明确的规范。

学习规范的培养其实是在培养孩子的学习品质，俗话说：“细节决定成败”，学习规范的就是孩子的学习细节，这方面传统的教学已经做到了极致。过去的双手抱臂，举手成线都成为一个好课的外在标志。现在看来，这些规范虽都有些教条，但至少以下两个方面还是需要明确要求的。

（1）倾听与独立思考。数学课堂学习规范是以学生学习数学知识的需要为前提的，在倾听别人发言，静心独立思考等行为规范上必须有一定的要求。在这方面传统教学积累了很多好的经验，它保证我国小学生在学习数学的起始阶段接受了扎实的训练，打下良好的基础。

（2）清晰整洁的解题书写。有些规范是数学本身的需要。例如书写的需要，数学知识的解答就是要书写整洁，条理清楚。过程完整的规范，例如单位的完整、数字的书写位置。

二、解放——学生学习个性的培养

数学教学课堂，现在更强调学生的自主学习，机械的接受性学习和技能训练束缚了学生的个性发展。在“规范”的基础上，课堂教学的更高境界是：教是为不教，学生自主学习充分体现，培养学生学习的个性。从素质教育开展至今，在数学课堂教学的“解放”方面经过了长时间的尝试，逐渐有了更成熟的教学方式。

如何在“规范”的基础上解放学生，下面具体谈谈在这方面的实践：

（1）充分自学，解放孩子对课本的认识

课本是知识的载体，但一般都认为数学课本是没有什么可看的，重要的是听教师的讲解。而现代的教学观点认为，学会自学，才能保证一个人终身学习，永远不落后于时代。解放孩子对课本的使用，充分给学生自学时间和空间。

（2）充分交流，解放孩子的话语权

交流的过程，实际是对孩子话语权的解放。教师问学生答的交流过程其实孩子的思维仍然在教师教学设计的框框中。充分的交流应该是教师巧妙激发孩子的交流欲望，激发孩子的思维火花，。

在教学《体积单位之间的进率》这一课时，在我没教之前，就有学生站起来说：1立方分米=1000立方厘米。班上大部分学生都表示肯定。

我突然说：你怎么能证明1立方分米一定等于1000立方厘米？我还认为1立方分米等于10000立方厘米呢？