初中单元测试卷生物

2024-11-17

初中单元测试卷生物（精选7篇）

1.初中单元测试卷生物篇一

第三单元第三～六章测试卷

(时间：45分钟

满分：100分)

一、选择题(每小题2分，共40分)1．植物根尖吸收的水分进入到植物体内以后(C)A．大部分参与光合作用

B．大部分用于吸收作用 C．大部分用于蒸腾作用 D．大部分从根直接回到土壤中 2．绿色植物散失水分及与外界气体交换的门户是(C)A．叶肉细胞

B．上表皮

C．气孔

D．下表皮 3．(2014，乐山)下列所列现象与相应的解释之间，不合理的是(C)A．果树在开花期遇到阴雨连绵的天气常会造成减产，这与传粉不足有很大的关系 B．黄瓜、南瓜的花多数是不结果的，这是由于它们的花有雄花和雌花之分 C．准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免水分的散失 D．移栽树苗一般会在阴天或傍晚，主要是为了降低其蒸腾作用

解析：准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免损伤幼根及其根毛，利于根吸水而不是避免水分的散失，所以C错误。

4．阔叶树在秋天落叶最主要原因是(B)A．减少水分吸收 B．减少蒸腾作用 C．减少呼吸作用 D．减少无机盐的吸收 5．下列关于绿色植物在生物圈水循环中的作用的叙述中，不正确的是(B)A．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量 B．蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费

C．树林中枯枝落叶能吸纳大量的雨水，利于雨水渗入地下，补充地下水 D．热带雨林降水频繁，主要原因是植物蒸腾作用强烈

6．右图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续光照数天后，摘下甲、乙叶片，通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正确的是(D)A．包铝箔纸的目的是防止水分散失 B．该实验证明光合作用需要二氧化碳

C．滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色

D．该实验证明光合作用的产物需要光照后才能由叶片合成

7．(2014，苏州)下列生理过程中，在玉米种子萌发过程中不会发生的是(A)A．光合作用 B．呼吸作用 C．细胞分裂 D．细胞分化 8．(2014，济宁)下列说法错误的是(A)A．只有叶片才能制造有机物

B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能

C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物 D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量 9．新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为(D)A．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都强 B．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱 C．白天光合作用弱，夜晚呼吸作用强 D．白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 10．绿色植物在进行光合作用时，之所以需要光，是因为(B)A．光本身就是一种有机物，绿色植物的生活需要有机物 B．光能够为绿色植物的光合作用提供能量

C．光是绿色植物进行光合作用的场所 D．光能够为绿色植物提供适宜的温度 11．某人将某植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(右图中乙)，黑暗中放置24小时后再光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要(C)A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光 C．水和阳光 D．水和叶绿素

12．世博会馆里有世界上最大的生态绿墙，一年可吸收4吨的二氧化碳，能使空气清新是植物体进行的什么作用(D)A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．光合作用

13．(2014，昆明)取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在阳光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数，结果如图，分析正确的是(D)

A．甲组是实验组 B．甲组减少的水分主要用于光合作用

C．乙组的叶片未被摘除 D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官

解析：本题主要考查植物的蒸腾作用。由题意可知，叶片多的蒸腾作用旺盛，叶片少的蒸腾作用受到影响，所以叶片是进行蒸腾作用的主要器官。

14．(2014，漳州)关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是(C)A．能维持生物圈中碳—氧平衡 B．为生物的生命活动提供能量

C．在生物圈中充当分解者的角色 D．直接或间接为其他生物提供食物来源

15．(2014，达州)右图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是(D)A．若a为光合作用时，则①为氧气 B．若b为呼吸作用时，则②为二氧化碳 C．若c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳 D．若b为光合作用时，则①为氧气

16．(2014，南昌)江西红色革命圣地井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大。这主要是由于植物的(B)A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．呼吸作用

解析：本题考查植物的三大生理作用，即光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，难度中等。绿色植物通过光合作用吸收空气中的二氧化碳，释放氧气；植物的蒸腾作用是把植物体内的水分通过叶片的气孔蒸发到大气中。绿色植物通过光合作用和蒸腾作用不仅调节了大气中的碳—氧平衡，而且增加了大气的湿度，调节了气候。

17．栽花最好用盆底有孔的瓦盆，而不用瓷盆，这是因为(C)A．瓷盆有毒会损伤根系 B．瓦盆保水能力比瓷盆强

C．瓦盆通气性较好，有利于根系细胞进行呼吸作用 D．瓦盆轻便，运输、使用都很方便

18．下列做法中，不利于维持生物圈中碳—氧平衡的是(C)A．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 B．大力开展植树造林，增加绿化面积

C．倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡” D．对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量 19．下列哪项不是我国植被面临的主要问题(B)A．人均森林面积少 B．森林资源利用基本合理 C．草场沙化、退化 D．土地沙漠化严重

20．人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是(C)A．禁止乱砍滥伐，保护森林资源 B．发展生态农业，合理放牧 C．开发森林资源，多使用一次性木筷 D．爱护植被，人人有责

二、填空与简答题(60分)21．(10分)(2014，云南)图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物根尖结构示意图，据图回答：(示例：[①]根冠)

(1)植物生命活动所需要的能量来自于过程__A__(填字母)，此过程的主要场所是__线粒体__。

(2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉，这些淀粉是通过过程[ C ]__光合作用__合成的，并通过__筛管__(管道)输送到马铃薯块茎中储藏起来的。

(3)图乙中吸水的主要区域是[ ④ ]__成熟区__，吸收的水分主要利用于图甲中的[ B ]__蒸腾作用__，此过程参与了生物圈的__水循环__。

22．(15分)(2014，济南)下面左图是绿色植物叶片的结构示意图，右图是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。请据图分析回答：

(1)植物吸收的水绝大部分通过__蒸腾__作用散失，其失水的“门户”是左图的[ 5 ]__气孔__。

(2)若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是__叶绿体__，此时细胞内正在进行的生命活动为__光合__作用，该项生命活动能合成贮存能量的__有机物__，并能维持大气中的__碳—氧__平衡。

(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则右图表示细胞内正在进行__呼吸__作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供__能量__。

23．(12分)某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答： ①将银边天竺葵置于暗处48小时；

②将叶片B用透明塑料袋包扎(如图所示)，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳)；

③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B； ④把叶片分别进行水浴加热后漂洗； ⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。

(1)步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的__淀粉__运走耗尽。(2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为__蓝__色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是__淀粉__，该实验的变量是__叶绿体(素)__。

(3)叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料__二氧化碳__。(4)步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的__叶绿素__。

24．(8分)(2014，淄博)对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产。如图是某研究小组在大棚内种植番茄进行实验所测结果，请据此回答。

(1)图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用释放氧气的是曲线__BD__段，有机物在__18：00__时积累的最多。

(2)从图乙可以看出，与P点相比，Q点单株光合强度明显减弱，原因是番茄种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，__光照__和__CO2__两个光合作用的主要外界因素受到影响。图乙给我们的启示是，栽培农作物时要注意__合理密植__。

25．(9分)下面是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图，请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。(氢氧化钠溶液吸收二氧化碳)

(1)在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放的气体，发生的现象是__快要熄灭的卫生香立刻猛烈地燃烧起来(或快要熄灭的卫生香复燃)__，由此可以得出的结论是__绿色植物在光下能产生氧气(或绿色植物能产生氧气)__。

(2)在实验二中，绿色植物必须预先经过的处理是__在黑暗处放置一昼夜(或暗处理)__。将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是__乙__装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要__吸收二氧化碳(或二氧化碳)__。

(3)综合上述两个实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是__维持碳—氧平衡__；根据实验二的原理可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是__提高大棚中二氧化碳的浓度__。

26．(6分)(2014，湘潭)在建设两型社会，营造绿色宜居家园的绿化中，移栽大树时常用一系列的保障措施：剪去大部分枝叶；树干捆上稻草绳；盖上防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管通往根部；在树根培上厚土层，并用三角架固定；必要时可像医生给病人输液一样，给树木输送各种营养液、杀虫剂等。请分析下列问题：

(1)剪去大部分枝叶，树干捆上稻草绳，盖上防晒网，从而大大减弱了树木的__蒸腾作用__，减少水分流失，提高树木成活率。

(2)移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根细胞进行__呼吸__作用。

(3)给树木输送各种营养液，其中重要的作用之一是促进根细胞的__分裂__和生长，尽快长出新根。

(4)栽种众多的绿色植物，不仅美化了环境，还能通过绿色植物的__光合作用__吸收空气中的二氧化碳，降低温室气体的含量。

(5)“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求日常生活中尽力减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？(至少写出两条和大家分享)__随手关灯、节约用水、少使用汽车等__。

2.初中单元测试卷生物篇二

一、确定试卷讲评课的教学目标

1. 改正错误。纠正学生试卷中的错误, 找出错误的根源, 掌握正确的解法。

2.自找差距。学生找出自身和其他同学的差距和实际学习能力的差距, 确定努力的目标。

3.总结提高。对知识、技能、方法作进一步的归纳总结, 争取上升到新的高度。

4.分析得失。通过这次测验, 你有什么经验?得到哪些教训?

5.注重方法。以学生为主体, 充分调动学生的学习积极性, 通过交流、学习掌握知识, 提高能力, 使学生有成就感, 进一步激发学生学习数学的兴趣。

二、做好充分的课前准备工作

1. 教师阅卷不能简单地打对号和错号, 而应详细地批注, 指明学生所犯错误。对每题的学生得分情况进行统计, 对每个试题学生出现的错误, 教师要做到心中有数;要对阅卷过程中收集到的数据进行整理、归类、分析, 进行试卷中所考查的每一个知识点、学生掌握情况有很详细的了解, 以便有的放矢, 确定讲评中的重点和难点。

2.学生及时填好试卷自我分析表。教师及时阅卷, 应提前把试卷发到学生手中, 学生填好试卷分析表, 到评卷结束后和试卷一起交给老师, 讲评课完成。

三、讲评课课堂设计

1.评分标准。每位同学得两个分数, 一是考试中得到的分数, 二是讲评课后得到的分数, 综合分数是学生的最后得分。它包括以上两表完成情况得分和讲评课课堂的表现情况、学生试卷的改正情况得分。实行综合的评分标准改变了对学生评价的单一性, 给综合考试中发挥不好或成绩较差的学生以充分的弥补空间, 使他们对学习更有信心, 实行这种综合评分标准能极大地调动学生学习的积极性, 彻底改变原来讲评课中“教师讲, 学生听, 效果差”的状况。

2.试卷讲评形式的多样性。采取学生讲评、小组互评、教师讲解相结合的多种方式方法。学生讲评请学生发言, 以便了解学生的思维过程, 包括典型错误的原因, 以对全体学生起到警诫、示范作用, 避免再在考试中犯类似的错误。而小组互评是讲评课的主要方式, 小组讲评使每位学生都有活动的空间, 能培养学生合作探究的良好习惯, 调动学生自主学习的积极性, 让学生以自己可以接受的方式体验知识的生成, 对于培养学生的自学能力大有益处。在学生自查中自己解决不了的问题, 学生之间会产生强烈的交流欲望, 教师要掌控好每一小组的情况, 适当参与和引导, 收集有益的信息, 特别是学生探讨过程中得到的新的解题思路、解题方法, 教师应及时表扬, 充分肯定, 并和全班同学一起分享。通过小组评议, 学生深深体会到自己是学习的主人, 在紧张热烈的气氛中, 学生既掌握了知识又提高了能力。对于学生共性的问题, 通过商讨不决的问题, 做好充分的准备工作, 找到问题的最佳答案。教师更要注重引导和讲解。

3.归纳总结延伸。教师要引导学生对试题中的知识点进行归类、总结, 注重试题的变式和延伸, 不应孤立地逐题讲解, 而要抓住问题的本质特点开放、发散式解题, 只有这样, 学生认知才能得到升华。把知识学深、学透, 需要学生练习, 组织整理, 反复推敲, 融会贯通, 提炼出关键性的问题, 抓住重点, 并且多和以前学过的知识联系, 这样解题才能得心应手。

4.当堂检测。试卷讲评后, 要进行当堂检测, 针对学生普遍存在的问题应精心设计题目, 设计题目时避免简单、重复, 最好设计变式形式或逆向思维题目, 使学生学到的知识得到及时的巩固, 同时也拓宽学生的思维空间, 培养学生思维的灵活性, 充分扩大试卷讲评的效果, 使每一个学生都得到进一步提高。设计题目不要过多, 一般2~3题即可, 时间10分钟左右, 当堂检测既可以检查讲评课的效果, 又能看到学生掌握知识的程度。

3.专题三牛顿运动定律单元测试卷篇三

1. 下列关于力的说法，正确的是（）

A. 人走路时，只有地对脚的作用力大于脚蹬地的作用力，人才能前进

B. 以卵击石，石头无恙而鸡蛋碎了，是因为鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力

C. 甲、乙两队拔河，甲队胜，并不能说甲对绳的拉力大于乙对绳的拉力

D. 运动员从地上跳起，是由于地面给运动员的作用力大于运动员给地面的作用力

2. 关于牛顿第一定律的下列说法，正确的是（）

A. 牛顿第一定律是实验定律

B. 牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因

C. 牛顿第一定律是牛顿第二定律在物体的加速度[a=0]条件下的特例

D. 物体的运动不需要力来维持

3. 用力[F]拉一物体使其以加速度[a]在水平面上做匀加速直线运动，力[F]的水平分量为[F1]，如图1. 若以与[F1]大小、方向都相同的力[F]代替力[F]拉此物体，使物体产生的加速度为[a]，则（）

A. 当该水平面光滑时，[a

B. 当该水平面光滑时，[a=a]

C. 当该水平面粗糙时，[a

D. 当该水平面粗糙时，[a>a]

4. 甲、乙两物体先后从同一地点出发，沿一条直线运动，它们的[v-t]图象如图2，由图可知（）

A. 甲比乙早出发，所以乙追不上甲

B. 由于乙在[t=10s]时才开始运动，所以[t=10s]时，甲在乙前面，它们之间的距离为乙追上甲前最大

C. [t=20s]时，它们之间的距离为乙追上甲前最大

D. [t=30s]时，乙追上了甲

5. 如图3，物体[A]靠在竖直的墙面上，在竖直向上的力[F]的作用下，[A、B]物体均保持静止，则物体[B]的受力个数为（）

A. 2 B. 3

C. 4 D. 5

6. 有四个运动的物体[A、B、C、D]，物体[A、B]运动的[s-t]图象如图4甲；物体[C、D]从同一地点沿同一方向运动的[v-t]图象如图4乙. 根据图象做出的以下判断正确的是（）

A. 物体[A]和[B]均做匀加速直线运动且[A]的加速度比[B]大

B. 在0～3s的时间内，物体[B]运动的位移为10m

C. [t=3s]时，物体[C]追上物体[D]

D. [t=3s]时，物体[C]与物体[D]之间有最大间距22.5m

7. 小明同学为了探究电梯起动和制动时的加速度大小，他将体重计放在电梯中，然后站在体重计上，乘坐电梯从1层直接到10层，之后又从10层直接回到1层. 并用照相机进行了相关记录，如图所示. 他根据记录，进行了以下推断分析，其中正确的是（）

[50][40][50][50][40][50][40][50][40][ 9][ 10][ 2][ 1][ 1]

A. 根据图2和图3可估测出电梯向上起动时的加速度

B. 根据图1和图2可估测出电梯向上制动时的加速度

C. 根据图1和图5可估测出电梯向下制动时的加速度

D. 根据图4和图5可估测出电梯向下起动时的加速度

8. 如图5，质量为[M]的框架放在水平地面上，一轻弹簧上端固定在框架上，下端固定一个质量为[m]的小球，小球上下振动时，框架始终没有跳起，当框架对地面压力为零的瞬间，小球的加速度大小为（）

A. [g] B. [M-Nmg]

C. [0] D. [M+Nmg]

9. 如图6，水平放置的光滑硬杆[OA、OB]成[θ]角，在两杆上各套轻环[P、Q]，两环用轻绳相连，现用恒力[F]沿[OB]方向拉环[Q]，当两环稳定时，绳的张力大小是（）

A. [Fsinθ] B. [F/sinθ]

C. [Ftanθ] D. [F/sinθ2]

二、本题共4小题，每小题5分. 共20分. 把答案填在题中的横线上或按题目要求作答.

10. 利用滴水法可以粗略测量当地的重力加速度，其方法如图7：调整水龙头滴水的快[图7]慢达到一个稳定度之后，再仔细调节盛水盘子的高度，使得第一滴水落到盛水盘面的瞬间，第二滴水恰好从水龙头口开始下落. 以某一滴水落到盘子面的瞬间开始计数为1，数到第[n]滴水落到盘子面的瞬时停止计时，记下所用的时间为[t]，再测出从水龙头口到盘子面的竖直高度为[h]，那么由此测可算出当地的重力加速度值为 .

11. 某同学在做“测定匀变速直线运动的加速度”实验时打出的纸带如图8，每两个记数点之间还有四点没有画出来，图中上部数字为相邻两个记数点间的距离，打点计时器的电源频率为50Hz.（答案保留三位有效数字）.

（1）图8中记数点“4”对应的纸带速度[v4=] m/s.

（2）纸带的加速度为[a=] m/s2.

12. 小华用如图9的装置做“探究加速度与力的关系”的实验：小车搁置在水平放置的长木板上，纸带连接车尾并穿过打点计时器，用来测定小车的加速度[a]，小桶通过细线对小车施加拉力[F]. 在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力[F]的大小，测得小车所受拉力[F]和加速度[a]的数据如下表：

（2）由图象可知，小车与长木板之间的最大静摩擦力大小为 N. （结果保留2位有效数字）

（3）若要使作出的[a-F]图线过坐标原点，需要调整实验装置，可采取以下措施中的（）

A. 增加小车的质量

B. 减小小车的质量

C. 适当垫高长木板的右端

D. 适当增加小桶内砝码质量

13. 如图10，是某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中得到的一条纸带，纸带上标注了几个计数点[O、A、B、C、D、E、F]，并且相邻两个计数点之间还有4个点没有画出，纸带旁还给出了最小刻度为1mm的刻度尺，已知打点计时器所用交流电频率为50Hz，即打点周期为0.02s.

（1）请根据图中信息，写出计数点[A]对应刻度尺上的读数 cm；

（2）由纸带可以计算出小车的加速度是 m/s2 （结果保留三位有效数字）；

（3）该同学在研究小车的加速度[a]和小车质量[M]的关系时，始终满足[M?m]（[m]为砂桶及砂的质量），且所有操作均正确，结果得到的图象应该是下图中的（）

（4）该同学在实验完成后得到了如图11的图象，请分析是什么原因：

三、本题共小题，满分44分. 解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤. 只写出最后答案的不能得分. 有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位.

14. （8分）[A、B]两辆汽车在笔直的公路上同向行驶，当[B]车在[A]车前84m处时，[B]车速度为4m/s，且正以2m/s2的加速度做匀加速运动，经过一段时间后，[B]车加速度突然变为零，[A]车一直以20m/s的速度做匀速运动，经过12s后两车相遇，问[B]车加速行驶的时间是多少？

15. （8分）在水平雪地上，质量为[M=35kg]的小红，坐在质量为[m=5kg]的雪橇上，小莉用与水平方向成370斜向上的拉力拉雪橇，拉力大小为[F=100N]，雪橇与地面间的动摩擦因数为[μ=0.2]，（sin37°=0.6，cos37°=0.8，[g]=10m/s2）求：

（1）雪橇对地面的压力大小；

（2）雪橇运动的加速度大小；

（3）从静止开始前进150m所需要的时间.

16. （8分）如图12，小球被轻质细绳系住斜吊着放在静止光滑斜面上，设小球质量[m=3kg]，斜面倾角[θ=30°]，悬线与竖直方向夹角[α=30°]，光滑斜面[M=50kg]置于动摩擦因数[μ=0.8]的粗糙水平面上始终不动，求：（[g]=10m/s2）

（1）悬线对小球拉力的大小；

（2）小球对斜面的压力多大；

（3）地面对斜面的摩擦力的大小和方向.

17. （10分）如图13，在倾角[θ=37°]的足够长的固定斜面底端有一质量[m=]1.0kg的物体. 物体与斜面间动摩擦因数[μ=0.25]，现用轻细绳将物体由静止沿斜面向上拉动. 拉力[F=]10N，方向平行斜面向上. 经时间[t=]4s绳子突然断了，已知sin37°=0.60， cos37°=0.80，[g]=10m/s2，求：

（1）绳断时物体的速度大小；

（2）从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间.

18. （10分）如图14甲，水平传送带顺时针方向匀速运动. 从传送带左端[P]先后由静止轻轻放上三个物体[A、B、C]，物体[A]经[tA=9.5s]到达传送带另一端[Q]，物体[B]经[tB=10s]到达传送带另一端[Q]，若以释放物体时刻作为[t]=0时刻，分别作出三物体从传送带左端[P]运动到右端[Q]的速度图象如图14乙、丙、丁，求：

（1）传送带的速度[v0]和传送带的长度[l]分别是多少；

4.初中单元测试卷生物篇四

Units 1-6

一、单词10%

(A)根据句意和所给单词的首字母，写出单词的正确形式。

1.Look at this photo of my f.There are five people in it.2.Ann, how many u________ do you have? Only one, my father has only one brother.3.My cousin Andy is a pboy.All his teachers like him.4.Our school is very big and there are thirty-two c_________ in our school.5.What’s Jill’s father? He is a p.He is tall and strong.(B)根据句意和汉语注释，写出单词的正确形式。

6.some happy ___________ are playing some games in the park.(孩子)

7.People often visit their friends and r__________ during Spring Festival.(亲戚)

8.How many ___________ are there in your city?(图书馆)

9.My new classmate Simon is ____________.He’s my good friend.(乐于助人的)

10.What is the weather like in your city in ___________?(秋天)

二、单项填空在A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。10%

()1.()2.()3.()4.()5.()6.A: Is your name Marry?A.Yes, I am.B.No, I am.not A: Helen, what does your father do?A.He’s at home.C.He’s not here.B: ______________C.Yes, I am.D.No, I not.B: ______________ B.He’s a computer teacher.D.He’s Mr Hu.Peter’s new classroom is ________ the first floor in Building 2.A.inB.onC.behindD.beside The flowers in the garden ________ very beautiful.A.isB.amC.beD.are In the class, Millie is _______ Simon and Jill.A.betweenB.in front ofC.in the middle ofD.beside A: How old are you, Andy?B: _______________ A.I’m fine.Thank you.B.I’m twelve.C.He’s twelve.D.He’s fine, thanks.()7.A: Who’s the tall man in the photo, Sandy?B: ________________

A.He’s a teacher.B.She’s my mother.C.He’s my uncle.D.He’s a doctor.()8.A: Are Millie and Jane classmates?B: ________________

A.Yes, they are.B.No, they are.C.Yes, we are.()9.John, __________ the new watch, how nice!

A.lookB.have a lookC.see

()10.There are nineteen boys and ________ in our class.三、句型转换改写句子，使句意保持基本不变。10%

1.Andy’s new friend Peter is American.D.No, we aren’t.D.look at A.twenty one girlB.twenty-one girlsC.twenty one girlsD.twenty-one girl

Andy’s new friend Peter __________ ___________ ____________.2.What is your name?

___________ ___________ ___________? 3.Millie is behind Tom and me.Tom and ____________ ____________ ___________ ___________ of Millie.4.The new building has five floors.___________ ___________ five floors ____________ the new building.5.John’s father is a teacher.John’s mother is a teacher, too.John’s _____________ ____________ ____________.6.The blue rubber on the desk is Ann’s.Ann’s ___________ ____________ ____________ ____________ the desk.四、动词填空用括号内所给动词的适当形式填空。10% 1.I ____________ an English girl.My name is Millie.(be)2.Please ____________ the windows, boys and girls.(clean)3.Let me ____________ you close the door, Mr Zhang.(help)4.There ____________ a notebook on the teacher’s desk.(be)5.The boys in the playground ____________ very happy.(be)6.You can ____________ many boats on the lake in the park.(see)

7.Some boys and girls often _____________ basketball there after school.(play)8.Please don’t _____________ the flowers in the park.(pick)9.My new classmates ______________ all Chinese.(be)10.Do you _____________ ice cream, Millie?(like)

五、完成句子按所给的汉语，用英语完成下列句子，每个空格只能填一个单词。10% 1.汤姆，这是我的新同学，约翰。

Tom, ____________ _____________ my new _____________, John.2.海伦，你叔叔是干什么的？他是医生吗？

Helen, ____________ ____________ your _____________? Is he ____________ ___________? 3.在这一层楼上有一个美术教室。

There ___________ ____________ ___________ room ____________ this floor.4.公园的中间有个湖。

There is a lake ____________ _____________ _____________ ____________ the park.5.你们学校有几个篮球场？

____________ ____________ _____________ ______________ are there in your school?

六、完形填空先通读下面的短文，掌握其大意, 然后从下面四个答案中选择可以填入相应空白处的最佳答案。10%I am Chinese.name is Yang Lin.I’m thirteen.I amschool.Look!This is my school.That is my classroom.I am in Class 3, Grade 7.At school, I have a good3.She’s a girl, too.4name is Mary Read.She is.She is twelve.She’s in my class, Her works in Shanghai now.She isn’t at school today, I think she is at My English is Miss Zhang.She is a very good teacher.Sheyoung.()()()()()()()()1.2.3.4.5.6.7.8.A.MyA.inA.teacherA.HisA.AmericanA.andA.friendA.schoolB.IB.onB.friendB.MyB.AmericaB.tooB.classmateB.libraryB.friendB.see

C.I’mC.atC.fatherC.YourC.ChinaC.withC.fatherC.classroomD.She D.from D.uncle D.Her D.Japan D.so D.friends D.home

()9.A.teacher()10.A.lookC.classmateD.cousin C.looksD.sees

七、阅读理解阅读下面的短文，然后根据短文内容选择最佳答案。20%

(A)

I am Bill Jones.I am an English teacher.My wife is Linda Jones.She is a nurse.We have a daughter and a son.Look!These are my friends.This is Mr Black.He’s a worker.He works in a shoe factory(工厂).He makes shoes.That’s Mrs Black.She works in a supermarket(超级市场).The girl is their daughter.She’s a student.She’s thirteen.The boy is their son.He is only seven years old.His name is Carl Black.We are good friends.()1.What is Bill Jones?

A.He’s Mr Black’s friend.C.He’s an English teacher.()2.What does Linda do?()3.()4.()5.B.He’s Linda’s husband.D.He’s a worker.A.She’s a nurse.B.She’s a teacher.C.She’s a cook.D.She’s a doctor.How many people are there in Bill’s family? A.Two.B.Three.C.Four.Where does Mr Black work? A.He works in a school.C.He works in a shop.Who is Carl?

A.He’s Bill’s son.C.He’s a worker.(B)

D.Five.B.He works in a shoe factory.D.He works at home.B.He’s Linda’s son.D.He’s Mrs Black’s son.My name is Jill.Now please look at this photo of my school.You can see many trees in the school.This is Building 1, and the classrooms of Grade 7 are in it.There are two art rooms and some teacher’s offices in it, too.My classroom is on the first floor, it is Class 2, Grade 7.On the left of Building 1 is Building 2.There are eight classrooms in it, they are for Grade 8.My cousin, Peter’s classroom is in that building.Now look at this white building, it is the school library.There are three reading rooms and twocomputer rooms in it.I often go to the reading room with my classmates.Behind the library there is a small garden.There are many different flowers in it.In the middle of our school is a football field.Some boys like playing football there after school.This is my school, do you like it?()6.What grade is Jill in?A.She’s in Grade 7.B.She’s in Grade 8.C.She’s in Grade 6.D.She’s in Grade 9.()7.Where is Jill’s classroom?A.It’s on the ground floor of Building 1.B.It’s on the ground floor of Building 2.C.It’s on the first floor of Building 1.D.It’s on the first floor of Building 2.()8.Where are the art rooms?A.They’re in the library.B.They’re in Building 1.C.They’re in Building 2.()9.Who often goes to the library?A.Only Jill.C.Only Peter.()10.Where is Building 1 in Jill’s school?

A.It’s on the right of Building 2.C.It’s behind Building 2.D.They’re behind the library.B.Jill and Peter.D.Jill and her classmates.B.It’s on the left of Building 2.D.It’s in the middle of the school.八、缺词填空先通读下面的短文，掌握其大意，然后根据短文内容和所给首字母，在空格内填入一个适当的词，使短文意思完整。所填单词在题后横线上必须完整写出。10%

Danny is my good f(1).He is from E(2).Now he is w(3)his parents in Xi’an.His(4)teaches English in a university(大学).His mother stays at(5).She doesn’t

work.Danny and I are s(6)at No.8 Middle School.We are in the same g(7), but we are

in different(8).We often(9)each other.He teaches me English and I teach himC(10).After school, we often play football.1.____________ 2.____________ 3.____________ 4.____________ 5.____________ 6.____________ 7.____________ 8.____________ 9.____________ 10.___________

九、书面表达10%

根据下面所给的要点，写一篇60词左右的短文介绍自己的朋友。

1）朋友叫李明，12岁，个子高，懂礼貌，乐于助人； 2）他和我是同班同学，都在七年级一班；3）他的父亲是我们学校的数学老师，他母亲是护士；4）我们经常在放学后打篮球或踢足球,他还喜欢打电脑游戏；5）我们是好朋友。

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

Starter Units 1-6单元测试卷参考答案

一、1.family2.uncles

3.polite

4.classes5.policeman

6.children7.relatives8.libraries9.helpful10.autumn

二、1-5: CBBDA6-10: BCADB

三、1.is from America2.Who are you3.I are in front

4.There are, in5.parents are teachers6.blue rubber is on

四、1.am2.clean3.help4.is5.are6.see7.play8.pick9.are10.like

五、1.this is;classmate2.what is, uncle, a doctor4.in the middle of5.How many basketball courts

六、1-5: ACBDA6-10: BCDAC

七、1-5: CACBD6-10: ACBDA

八、1.friend2.England3.with6.students7.grade

九、One possible version:

3.is an art, on,4.father5.home

10.Chinese

8.classes9.help

5.第三单元测试卷篇五

一、积累运用

1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（5分）qiáng bìbī zhēnshényùnmáodùntuǒ tiē（）（）（）（）（）húlijiānzhàtuī qiāoqǐpàntānlán

（）（）（）（）（）

2．把词语补充完整。（4分）

（）口（）舌（）（）充数（）月当空画（）点（）树影（）（）迫不（）待张（）舞（）（）（）失措

3．给下面带点的字选择正确的读音。（3分）

接济（jǐjì）逢（páng féng）蒙霎（shà chà）时

韩愈（yúyù）扫兴（xìng xīng）张牙舞爪（zhǎozhuǎ）

二、平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（6分）

来自寓言故事的：、、、来自神话故事的：、、、来自历史故事的：、、、三、判断下面的句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（5分）

1．“我就不信，文盲能成为国家的栋梁！”这句话的意思是：我就不信，文盲不能成为国家的栋梁。（）

2．“鸟宿池边树，僧敲月下门”这两句诗的作者是贾岛。（）

3．“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？”这一句的意思是：让这样的人吃了长生不老药，一定会害更多的人。（）

4．“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿”和“我的矛锐利得很，无论什么盾它都能戳穿”的意思一样。（）

5．“少壮不努力，老大徒伤悲”是李白的诗句，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是白居易的名句。（）

四、按要求完成句子练习（10分）

1．小鸟在枝头鸣叫。（用上拟人的修辞手法）

2．这棵树真粗。（把句子写具体）

3．王老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在我的眼前。（改为没有语病的句子）

4．仿写句子。

棉花说，秋天是白色的；高粱

说，。

5．口语交际

小明要去网吧玩，要你帮他对他妈妈撒谎，说他和你在一起写作业。你该怎

样拒绝呢？

五、课文回首（15分）

1．张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。_________，只见___________，_____________，被点上眼睛的龙___________。游客们____________，无不佩服张僧繇神奇的____________。这段话选自《___________》。你一定还记得其它的成语故事，如________________，这则成语故事告诉我们。

2．嫦娥奔月的时间是，这天是中国传统节日节。你知道这个节日还有哪些风俗习惯

吗？、、。你能写出两句描写月亮的诗句吗？。,。

。“鸟宿池边树，僧敲月下门”中用“敲”的原因是：。

4．把下面的谚语补充完整。

台上三分钟，_________________师傅领进门，_________________若要戏路通，_________________要练惊人艺，_________________

请你再写一条：_________________，_________________。

这些谚语都告诉我们：

六、阅读短文，完成练习（24分）

（一）按图索骥 3．本单元我们还认识了的贾岛。“推敲”的引申义是：

春秋时候，秦国有个叫孙阳的人，擅长相马，无论什么样的马，他一眼就能分出优劣。他常常被人请去买马、选马，人们都称他为伯乐（“伯乐”本是天上的星名，据说负责管理天马）。

有一次，孙阳路过一个地方，忽见一匹拖着盐车的老马冲他叫个不停，走近一看，原来是匹千里马，只是年龄稍大了点。老马拉着车艰难地走着，孙阳觉得太委屈了这匹千里马，它本是可以奔跑于疆场，可以发挥更大作用的宝马良驹，现在却默默无闻地拖着盐车，慢慢地消耗着它的锐气和体力，实在可惜！孙阳想到这里，难过得落下泪来。为了让更多的人学会相马，使千里马不再被埋没，也为了自己一身绝技不至于失传，孙阳把自己多年积累的相马经验和知识写成了一本书，配上各种马的形态图，书名叫《相（xiāngxiàng）马经》。

孙阳有个儿子，看了父亲写的《相马经》，以为相马很容易，就拿着这本书到处找好马。他按照书上所绘的图形去找，一无所获。又按书中所写的特征去找，最后发现有一只癞蛤蟆很像书中写的千里马的特征，便高兴地把癞蛤蟆带回家，对父亲说：“爸爸，我找到一匹千里马，只是蹄子稍差（chāchà）些。”父亲一看，哭笑不得，没想到儿子竟如此愚笨，便幽默地说：“可惜这马太喜欢跳了，不能用来拉车。”接着感叹道：“所谓按图索骥也。”

1．划去文中加点字错误的读音（1分）

2．根据下面词语的构成照样子写三个。（3分）

优劣：愚笨：

3．回答问题（4分）

（1）孙阳为什么要写《相马经》？

（2）“按图索骥”在故事中是什么意思？你觉得这个成语可用来形容什么样的人？

（二）有一棵树会感谢我手帕被打入了“冷宫”，散发着淡淡（幽悠）香的柔软细腻的面纸成了“新宠”。

有这一用即扔的面纸，谁还会稀罕用了要洗、洗了再用的手帕？追求简约快捷越来越成为一种“时尚”，但是，我拒绝这样的“时尚”。

当别人在用洁白的面纸制造生活垃圾的时候，我却很自豪、很“另类”地掏出叠得方方正正的洁白的手帕。我丝毫没有落伍的（羞涩酸楚），我觉得自己在展示一种真正的时尚——我知道，那些高档的面纸是用原生木浆制造，它的故

乡是郁郁葱葱的原始森林，它本不该变成一张柔软的面纸，它应当（屹立矗立）在茂密的林子里。因为当它和它的兄弟姐妹生机勃勃地共同撑起一片蓝天时，禽鸟才会无忧无虑地欢唱，百兽才有幸福生活的乐园，沙土才不会流失，沙尘才不会猖狂，……

也许我一个人的坚持太微不足道，但我坚信，我一生的坚持至少会让一棵树在绿色的海洋里茁壮成长，它刚劲挺拔，枝繁叶茂，它的叶子在清风中歌唱，莫非在向我传达谢意——虽然我不可能听得见，但我相信它一定是在感谢我。

因此，当我掏出那一方手帕时，就像掏出了一封感谢信，掏出了一封倡议书，掏出了一种素质，掏出了一种风度…… 谁能说“环保”不是现代的时尚？

面对浪（费废）与环保，享受与创造，奢靡与节约，自负与合作……愿时尚不要走错方向！

1．在短文中的括号中选择正确的字或词。（2分）

2．照样子，写词语。（2分）

生机勃勃

无忧无虑

3．把文中画横线的句子改成不带问号的句子，意思不能改变。（2分）

4、在第三自然段中的横线上填上合适的语句。（2分）

5、为什么“有一棵树会感谢我”？（3分）

6、“我” 认为现代的时尚有，有，有，还有„„（4分）

7、写一句环保方面的宣传广告语，注意语言简洁，发人深思。（1分）

七、作文（30分）

6.第四单元测试卷篇六

一．选字组词。（5分）

1．乖乘（）巧（）法（）坐

2．诞涎（）生（）水圣（）节

3.惧具文（）（）备畏（）

4.简艰（）单（）苦（）陋

5.寞漠沙（）冷（）寂（）

二．给下面的字加偏旁组成新字，再组词。（12分）

君｛甲｛亢｛

竟｛明｛京｛

三．在正确字的下面画“——”。（９分）

（游油）手好闲落（荒慌）而逃鱼（贯惯）而入

天（涯崖）海角与世隔（绝决）满不（在再）乎

（豪毫）无疑问滔滔不（绝决）若无（其期）事

四．

１．

２．

３．

４．

５．句子加工厂。（１０分）前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍。（缩句）他们迈着步伐，穿过大街。（扩句）天空撒满了星星。（改成拟人句）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！（仿写一个比喻句）更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（改成陈述句）

五．课文精彩内容我知道。（１８分）

１．连线。（８分）

（１）《卖火柴的小女孩》Ａ.俄国ａ.笛福

（２）《汤姆.索亚历险记》Ｂ.英国ｂ.安徒生

（３）《凡卡》Ｃ.美国ｃ.契诃夫

（４）《鲁宾孙漂流记》Ｄ.丹麦ｄ.马克。吐温

２．日积月累。（１０分）

（）是道德之本。

————（埃及）迈哈福兹《平民史诗》

（）无法洗去痛苦。

————（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

最伟大的见解是（）。

————（英国）戈尔丁《蝇王》

一个人并不是生来要给打败的。（）。

————（美国）海明威《老人与海》

守信是一项财宝，（）。

————（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

六．阅读大舞台。（２２分）

智慧之花（节选）

玛丽亚的心狂跳起来，她突然明白了，五个男生触电了！她急切地（思索考虑）着，一遍遍问自己：我该怎么办？我该怎么办？

玛丽亚（）只是小学生，（）她已经学过关于电的基本知识。她知道，如果自己贸然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了伙伴们，连自己也要丧命的。她隐约想起老师讲过，橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避免触电。在这（紧急危急）关头，上哪去找那些东西？她急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙子吗？

说时迟，那时快。玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲过去，又小心翼翼地蹲下来。这是一个危急的时刻，稍有不慎，便会触电身亡。为了五个小伙伴的生命，玛丽亚毫无退缩逃避之意。终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伴身上拉开了。

五个男生得救了！当他们清醒过来，简直不知该怎么感谢玛丽亚才好。玛丽亚像个大姐姐一样认真地说：“要记住和应用学过的知识，学会保护自己呀！”

1.划去（）里不恰当的词语。（4分）

2.请在（）里填上合适的关联词。（2分）

3.短文主要写了（）的事。从这件事可以看出玛丽亚是个（）的学生。（４分）

４．认真读一读第三自然段，画出能表现玛丽亚优秀品质的词语。（５分）

５．读读短文中画线的句子，结合生活实际把你对这句话的理解写下来。（７分）

七、习作芳草地。（２４分）