心得体会,暑假全员教师培训心得体会

心得体会,暑假全员教师培训心得体会（共13篇）

1.心得体会,暑假全员教师培训心得体会 篇一

暑假全员培训学习心得

合山高中

唐振坚

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，„，这些都是师德。师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准我认为可以浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。

一、“正已”是师德的基础

德国教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。教师应该严于律己，要求学生做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。

因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

二、“敬业”是师德的要求

一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

作为一名教师，我选择了教育事业，就对自己的选择无怨无悔，终身热爱教育事业，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作。对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

三、“爱生”是师德的核心

一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；十分重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。

人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”。但是，如果教师本身能力不高，在学生心目中将会产生怎样的影响？教师的工作是多么重要，它关系到千百个家庭幸福；它关系到祖国的未来。作为21世纪的教师，我们应立足本职，热爱本职工作。我们面对的是一群思维活跃，好奇心强的学生，应进一步转变教育思想，改革教学内容和教学方法，克服目前学校教育不同程度存在脱离经济建设和社会发展需要的现象。所以，时代要求我们教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术发展的步伐。学无止境，只有不断学习，不断进取，才能不辜负老师这一伟大而神圣的职业；才能无愧于广大莘莘学子；才能无悔于人生！

作为一名教育工作者，通过深入学习，我将在新学年里继续以党员的标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

2.心得体会,暑假全员教师培训心得体会 篇二

[关键词]浙教版 品德与社会 课堂教学 心得

[中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）09-055

作为品德教师，让课堂教学成为学生快乐学习的过程，成为学生道德生活追求的过程，是我的教学目标。如何通过《品德与社会》课程这个舞台，让学生快乐、高效地学习？我认为，让品德课堂充满童真不失为一条有效的途径。因为“童真”课堂体现着以“童”为根、以“真”为本的教育思想，张扬着学生的个性，让每一个学生在轻松、愉悦的学习氛围中学习、成长。

一、背景介绍

全国消防安全宣传日那天，我进行了五年级下册《我是小小安全员》的公开教学。课后，教师们给予我较高的评价。有一位年轻的教师发出这样的感叹：“从没想到品德课也可以上得如此精彩！”我相信她的赞美是发自内心的。因为从学生参与课堂的热情、教学目标的达成情况来看，我觉得这堂课确实比较成功，而其中的原因之一就是让课堂充满童真。

二、案例描述

片段1：童谣配合操练，学会正确灭火

灭火器是消防安全的一大法宝！很多火灾都是由于初期扑救不及时而酿成大祸。如何让灭火器不成为摆设，让学生在关键时刻学会正确使用灭火器是本节课的教学目标之一。而灭火是一件严肃的事件，学生往往因惧怕而逃避参与。为了让学生在愉快的氛围中，学会灭火的方法，我把走廊里的灭火器搬进教室，让学生认识灭火器上不同部位的名称，然后结合视频动画演示，教给学生正确的使用方法。在反复操练的过程中，我让学生以童谣的形式归纳方法。学生对有趣、好玩的操练活动和朗朗上口、通俗易懂的童谣十分感兴趣。大家积极参与，共同创编童谣，掌握了灭火器的使用方法。

片段2：暴露真实问题，掌握逃生方法

五年级的学生已经掌握了一些火场逃生的知识和技能。于是，我把课堂的重点放在组织学生进行火灾逃生的演习上。当警报声突然响起时，学生置身紧张的气氛，他们的反应是本能的，暴露的问题也是真实的。我因势利导，让学生说一说刚才自己是怎么做的；有什么问题需要指出。学生纷纷发言，并相互纠错，一一指正。为了让学生知道怎样做才能更好地撤离火灾现场，我让学生进行小组讨论，并选择认为最重要的1～2个措施，并说明理由。组长用恰当的形式进行汇报，小组成员或其他小组进行必要的补充。在学生的交流讨论中，教师归纳逃生要领。

当警报再次响起时，学生会不会更安全、更快速地撤离呢？我让学生再次演练。准备——开始！学生井然有序地撤离教室。

片段3：创设火场情境，正确报告火警

作为小小安全员，不仅要学会火灾逃生，还要学会正确拨打“119”火警电话。“119”是一个很严肃、很规范的电话，到底该怎么打呢？我准备了两个电话机，借助多媒体技术，模拟火灾现场，有滴答的秒钟声、直刺耳膜的警报声、不时响起的惊呼声等。然后，我选出两位学生，让他们根据自己掌握的知识，进行模拟报警。学生置身紧张的氛围中，十分慌乱，频频出错。我没有立刻纠正学生的错误，而是让学生观看两段关于正确报火警的视频，要求学生根据视频提示，查找刚才报警中存在的问题。

用最简短的语言描述最完整的事是报警的要求。最后，我请刚才那两位学生再次模拟报警。由于学生掌握了报警的要点，在这次演练中，他们少了一分慌乱，多了一分镇定、改正了先前的错误，做到了语言简洁又正确。

三、教后反思

德国教育家福贝尔说：“孩子是我们的老师，他们纯洁天真、无所做作……我就像一个诚惶诚恐的学生一样向他们学习。”可见他对儿童的敬意。我国明代的李贽曾说过：“夫童心者，真心也。”从他们的言行中，我们不难看到他们对童真的推崇。作为品德教师，我们也应从“儿童本位”的视角去关注和审视学生，创造和谐的教学环境，让学生掌握处理社会事务的方法，提高正确的行为选择能力和主动适应社会、参与社会的能力。那么，如何让品德课堂充满童真呢？我在《我是小小安全员》一课的教学中得到了一些启示。

1.关注童情，教学内容选择“真需”

“教什么”是一个非常重要的问题。可以说，合适的教学内容是课堂成功的基础。但很多时候，教师似乎更关注自己“怎么教”，怎么演绎“教”的精彩，至于所教的内容是否是学生真正需要的，则很少考虑。学生是教师施教的对象，教师只有从他们的真实学情出发，选择合适的教学内容，课堂教学才会更有针对性、更具价值。

《我是小小安全员》一课中有很多常识，为了避免纸上谈兵，做到将枯燥的内容生活化、情境化，我尽量选择与学生生活有联系的教学内容，并在此基础上展开教学。在 “小小火情巧控制”环节中，我呈现学生在生活中经常碰到的场景——玩放大镜引燃纸片、点蚊香引燃床单和做菜油锅起火等现象，然后组织学生讨论：发生这些事情时，该如何处理？因为有生活经验的支撑，学生展开积极的交流，分享彼此的经验和感受。

2.激发童趣，教学过程体现“真做”

众所周知，品德是一门实践性很强的课程。“听到的，忘记了；看到的，记住了；做过的，理解了。”“做”就是一种朴素而有效的教学形式。因此，我们应该组织学生开展实践活动。学生只有在积极、主动的状态下参与活动，才会大大提高学习的有效性。

在《我是小小安全员》一课的教学中，因为学生缺少现实生活经验，所以我用模拟演练作为合适的链接点。在教给学生正确的逃生知识和拨打火警电话的方法之前，我让学生进行逃生演习和模拟报警，满足他们的好动心和好奇心。因为没有任何提示和要求，学生的天性暴露无遗，真实的情境呈现在课堂上。我抓住课堂生成，让学生交流活动感受，并让学生在小组合作中归纳逃生知识和报警要点。学生有了丰富的情感体验，畅所欲言。再次模拟演练时，前后有了鲜活的对比，达到了教育目的。

3.呵护童心，教学理答赋予“真情”

教育家第斯多惠说过一句话：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”确实，教师积极、肯定的评价会有效地改变学生自我认知的倾向性和自主行为的调控力，促使学生身心健康地发展。

在本节课的教学中，我与学生对话交流时，始终把握好评价的尺度。对于表达能力较强的学生，我减少奖励，更多地进行有效的追问或提升式肯定，以此引导他们实现更高的目标，体验到更强的真情；对于大多数中等层次的学生，我捕捉他们的闪光点，给予他们鼓励和引导，激发他们的学习动力，使其体验到成功的喜悦；对于少数自信心不够的“弱势群体”，我设置一些简单的问题让他们回答，如果他们答对了，我给予肯定和表扬，如果他们答错了，我则采用降低难度的探问式教学，让他们一步步走出误区，体验进步的快乐。在逃生演习和拨打火警电话的环节，我还延缓评价，让学生静下心来思考，并在小组中相互交流、相互启发，点燃智慧的火花，生成新的课程资源。这样的评价不但尊重了学生的主权，调动学生参与的积极性，而且使评价更具内涵，更触及学生的心灵，提高品德的实效性。

总之，作为品德教师，我们要从学生的角度出发，以至真至纯的情感去奏响品德教学这一美妙的乐曲。让我们用兴趣来驱动，用情感来维系，用活动来支撑，用心灵来体验，浸润每一颗参与课堂的童心，激活每一份灵动的童趣，使品德课堂开出更美的道德之花！

3.教师全员培训心得体会 篇三

在新高考的改革背景下，教师也必须处理好教与学的关系。xx老师在《新高考背景下的教与学》的讲座中提到：高考中语文科目越来越注重阅读量和阅读速度，阅读量大和古文数量有所增加，教师要教会学生阅读方法，如中轴线、不动唇、不指读等阅读方法，要时刻谨记“授之于鱼不如授之于渔”教学理念。此次之行让我受益匪浅，我定会认真学习，深刻思考，努力提高自己的教学技能。

不忘初心做教育与时俱进善思考

非常有幸参加这次历时五天的赴xx研修学习，这次学习使我受益匪浅，深受启发！

（一）不忘初心，务实执教。

位于“孔孟桑梓之邦，文化发祥之地”之称的xx一中，教师们所遵循的“六重一不”“重事业，重担当，重研究，重感情，重情怀，重规矩，不计较”，务实执教，比奉献比付出的事迹，令人感动！他们就是我们学习的榜样！不计较个人得失，一切为了学生，一切为了教育，更值得我们遵从！

（二）以学生为主体，因材施教。

改变传统的教育方式，从“以教师为主体”到“以学生为主体”，从“教师教什么”到“学生能学到什么”，把教师的教学与学生的人生发展密切结合起来，既要做教书先生，又要做人生导师，因此教师要根据学生的实际情况，因材施教。教学过程中要精益求精，严谨勤奋，尽心尽责！将爱心与智慧倾注在学生身上，因材施教，最大限度地挖掘学生的潜能，为学生的全面发展成长拓展空间，最大限度的提升学生的成绩。

（三）勤思善学，与时俱进。

教师要不断地学习充电，取长补短，与时俱进。特别是高科技教学手段大数据，云计算等在教学中的应用，使教学效果事半功倍，教学效率极大提高，这些都需要教师不断学习，熟练掌握新的教学工具，灵活使用新的教学手段，不断提升自己的教学能力。教师在教学过程中要不断的反思总结，多听课研课，取长补短，提高自己的教学效果！我将用兢兢业业尽心尽责务实高效的工作继续为大实高的腾飞添砖加瓦！

立足新课标着眼新高考

在新高考来临之际，为了使实高教师进一步领会新课改精神，全面把握新高考模式特点，学校组织我们远赴进行参观学习，我很荣幸参加此次交流学习，通过这两天对枣庄一中和xx一中的参观学习，我感触颇深，受益匪浅。尤其是枣庄一中在新高考模式下开设了生涯规划课，规范考试管理，充实学习过程评价，实现合理组班。这种改革顺应了新高考改革的核心主题——培养学生全面发展。注重素质教育。xx老师提到相对于西方国家，我国基础教育的现状是：缺失的是未来社会需要的，优势却是机器可以替代的，在这个意义上来说中国的基础教育面临更为严峻的考验，因此新高考改革刻不容缓。

新高考将更加重视对综合能力的考查，注重学生平时的知识积累，对高中学科而言，未来的考试更加注重对学生阅读水平，理解能力，做题速度等方面的考查，因此对于教师而言，我们必须提前做好相应的准备，改变以往的教学方式和侧重点，根据形势随机应变，提早培养学生相关能力，为应对新高考做好充分准备。

博学不穷笃行无倦

这次赴xx研修学习，时间虽短，但受益颇多、感慨颇深。其特色化的先进教育理念、精细化的学校管理、无处不在的校园文化等等，都给我留下了深刻的印象。孔子说“见贤思齐焉”，我将立足本职工作，勤于实践、深入思考，将所见所学化为自身素能提升的养分，不断提高个人综合素质。

一是认真学习把握新高考精神，将改革的新精神、新举措研究透彻，为自己下一步教学谋好篇、布好局。

二是努力提高教学艺术，坚持“用教材教，不是教教材”，自主地充分开发和利用课程资源，生成教学智慧。

4.英语教师全员培训心得体会 篇四

1、领导高度重视，组织严密有序。从培训的筹备决策起，各级领导都非常重视此项工作，县教育局的领导多次亲临现场指导工作，确定工作步骤，制定培训方案，明确了培训工作的有关原则要求，周密安排了授课教师教学、生活、工作、学习设施，对培训中可能出现的各种问题，都进行了全程检查指导，并抽调英语教研员黄旭红老师抓落实，对参训人员要严格管理，通过此次培训，切实提高我们英语教师的语言能力和英语教学能力，不断提高英语教师队伍的整体素质，把我县英语教师队伍建设成一支能力强、业务精的队伍，各级领导参与筹划，使得培训工作井然有序并得以顺利开展。

2、培训形式多样，培训内容丰富。培训以课堂教学为主要组织形式，有理论讲授、教学实践练习、游戏活动及综合测评等，让受训教师以学生的身份感受教学的各个环节，更好的启发我们在实践教学中真正做到以学生为主体，最大限度的激发学生兴趣，适时、适度的鼓励、表扬学生，强调学生是教学资源中最主要的资源。精心设计各种活动，尽可能多层面的进行语言实践活动，不断改进英语教学的方式方法。而且从课堂组织，教学方法的设计，教学观念的更新等多方面做了专题讲座，为学员解决了许多教学实践中的疑难和困惑。

3、授课教师骆老师的课上的好，主要体现在以下几点，一是骆老师对工作一丝不苟，纪律严明，待人公正谦和，和学员一对一的评课、交流，其严谨的工作态度和人格魅力对学员产生了深远影响。二是骆老师上课充满激情，善于运用体态语言，善于鼓励调动学员对学习的兴趣，在大量的游戏和活动中让学员轻松愉快的接受知识，锻炼了学员运用英语进行交流的实践能力。三是骆老师注重培养学员之间的合作交流，让每个学员在做中学，学中做，从各方面对学员进行语言的运用、技能的训练，使学员真正体会到了英语的乐趣，用欣赏的眼光看学员。特别是对学员的评价，不是单一的看成绩，而是素质水平的综合评定，促进了学员教学观念的大更新。

5.全员培训心得体会 篇五

本轮的中小学教师全员培训的网络学习中，我认真学习了先进的教育理念，学习党的教育方针政策，努力提升自己的教学能力，这也使我获益良多，对教师这个职业、对数学课程标准有了更深一层的了解，具体心得体会如下： 作为一名有从教十多年的教师，或许有点经验和教训，但我觉得有太多的地方需要我去学习。在这几天里有关口片的领导宣读材料，有专家的视频讲座，有优秀教师的优质课件，这对我们今后如何成为一名优秀的人民教师以及如何正确对待学生做了深刻的指导，让我们受益匪浅。这几天所看到的、所听到的对我这位老教师来说是非常有价值的，这些都是我们平时所接触不到的。从他们的言语之间无不感到他们对学生无私的爱。我深深感到：老师应具有倾听和欣赏的教育慧心;教学的艺术在于激励、鼓舞;在学生学习中，应该采用激励评价的方式。必须清楚，我们面对的是小学生，小学生各方面的能力都比较薄弱，特别是低年级的学生，需要教师从生活和学习的各个方面去关心他们，帮助他们，及时从生活和学习中发现学生的优点，并以微笑来鼓励他们继续发展，提高他们对学习的兴趣。

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像一些经验丰富的老教师那样，做一个和气的人，一个

严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为楷模的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给予学生独立思考的机会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”，是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培养出全面发展的人才，而不是只知道读书本知识的书呆子。

6.心得体会,暑假全员教师培训心得体会 篇六

卷首语

时下小语界最热门的话题就是如何才能让自己的课堂高效，达到卓越的境界。2014年7月10日，云阳县各个学校的一线语文教师为了同一个梦想，冒着炎炎烈日，相聚云师，齐聚云师418学术报告厅，参加了由县教科所组织，卢兆明老师精心策划的为期5天的小学语文全员培训。接受本次培训的一共有200名教师，他们有即将退休的老教师，也有刚踏上三尺讲台不久的新教师。总之，不论是有着几十年丰厚实践经验的老教师，还是经验尚浅的新教师；不论是令人向往的城区教师，还是条件艰苦的边远农村教师。彼此显得那么亲切，都有着似曾相识的感觉，甚至不需要任何思考，都能找到话题的焦点——如何教语文？怎样才能让自己的课堂高效？如何引导班里的学困生？……瞬间，沸沸扬扬的讨论声戛然而止，为在茫茫教海中苦苦泛舟的一线教师指点迷津的专家们来了。他（她）们分别是：县教科所安检科科长乔治伟、云阳县教师进修学院党委书记余绍龙、云师进修学院副院长兼中学高级教师的黄文辉、重庆市江津区四牌坊小学高级教师及重庆名师培养对象熊显丽、中山外国语小学部部长及重庆首批“未来教育家培养对象”曾嵘、云阳县实验小学高级教师罗谋志、云师进修学院副院长曾语录。本次培训我们满载而归，收获，就在你的倾听与思考中……

小学安全教育与管理策略

————安检科科长乔治伟

前人有云：“身体是革命的本钱。”可见其身体的重要性。2014年7月10日上午，安检科科长乔治伟，为大家呈现了一堂别开生面的安全教育知识讲座。其内容主要有：训业务技能；如何培养人们平平安安健健康康生活一辈子的能力；如何解决校闹、医闹、上访等事件；教师一岗双责问题；安全教育的具体措施。讲座结束，科长并与学员展开了激烈的互动。

学员互动：

学员1：感谢乔科为我们带来的精彩讲座，让我受益匪浅。我想请问乔科，如何降低和避免平时教学中的安全事故？

乔科解疑：为了正常教学，必须做到以下两点：（1）必须要对特殊学生进行摸底排查，了解其生理和心理的疾病，做到有的放矢。（2）全面了解学生：通过家访，并将你了解到的特殊情况告知其他科任老师。

学员2：请问乔科，我们在平时的教学中应如何对待这些有特殊疾病的学生？

乔科解疑：（1）必须与家长保持密切的联系。（2）警记：生命为重，学习其次。

学员3：留守儿童无人辅导，为了提高教学质量可否放学给予免费辅导？

乔科解疑：千万不可，记住，在家长心中，身体比知识更重要。……

平安小学何成英有感：乔科的本次讲座好比一把保护伞，认真去践行能为我们在平时的教学中起着保驾护航的作用。本次讲座让我们明白了安全在教育教学中的重要意义和更深刻的理解了教师一岗双责的含义。

教育是雨露，教师是阳光

——云师党委书记、教育部“国培计划”专家余绍龙

师德既是一个老生常谈的话题，又是一个魅力不衰的话题。2014年7月10日下午，云师党委书记余绍龙为我们带来了一堂精彩的师德师风专题讲座：“教育是雨露，教师是阳光”。其专题涵盖了七个方面的内容，分别是：（一）何为师德？（二）教师传道，传什么道？（三）教师的学养、人文素养 （四）师德内涵的三个层次 （五）什么是教育？（六）学生心中的老师 （七）当今社会怪“现象”

平安小学何成英有感：听了本堂讲座我想说：“余书记是阳光，所讲内容是雨露。”他平易近人，给人让光般的温暖。他所讲的东西如雨露一般滋润着我们，给我们带来了无尽的思考。“师德”对教师们来说一点也不陌生，每年上级部门都要对我们展开各种形式的考核。今天听了余书记的讲座才让我真正的理解了教师师德的内在含义，才知以前对师德的理解仅停留在最浅显的第一层面上。同时本次讲座更让我明白了要想成为一名师德高尚的教师，不但要深刻的理解和把握师德的内涵，而且要能够很好地渗透到平时的教育教学工作中。

浅谈导学案的实施与操作

----------重庆市江津区四牌坊小学熊显丽

新课程改革以来，老师们不断在探索寻求新的高效教学方法。“导学案”这个新名词就这样在小语界被受关注与亲耐。2014年7月12日，重庆市江津区四牌坊小学高级教师及重庆名师培养对象熊显丽的专题讲座“导学案的实施与操作”为我们接下了导学案神秘的面纱，让我们对导学案有了更新更清楚的认识。讲座中熊老师先给大家解释了什么是导学案，再指出了导学案的设计方法，然后讲解了该如何编写导学案。理论过后，熊老师出示了大量优秀的导学案案例，如：《翠鸟》、《长方形周长的计算》《溶解》……欣赏案例的同时老师们积极发言，各抒己见，在回答的话语交锋中，让我们更透彻的感受到了导学案的魅力。

学员质疑：熊老师，听了你今天的讲座，导学案是不是目前最好的一种教学方案呢？如果是，是不是也可以编订出来供我们一线教师使用呢？这样岂不是可以解决很多问题，节约很多的资源。

显丽老师解疑：可以说导学案是目前最好的一种教学方案，重庆市教育研究院也组织了大批教师正在编写，目前正在试验阶段，如果没有什么大问题，今年下期就可以和大家见面了。（此时全场一片欢呼）但是，是人教版的教材，西师版目前没有。（全场哀怨声想起）不过，要告诉大家一个好消息，今年下期教材就要开始改版了。（老师们脸上又露出了笑容，仿佛看到了希望）

在“卓越”的道路上前行

————中山外国语小学部部长曾嵘

作为教者，最大的理想就是自己的课堂能与卓越画上等号。2014年7月13日，中山外国语小学部部长曾嵘的专题讲座“在“卓越”的道路上前行”让大家的梦离现实更近了。讲座中曾部长先为大家解读了卓越的概念，然后她用大量的理论和经典的教学案例从八个方面详细的剖析了成就卓越的条件。这八方面具体是“有信仰、知角色、明方向、解课标、研教材、适定标、巧设计、练内功”。

平安小学何成英有感：人美，人品更美。透过曾部长的讲座，我看到了一个具有真正教育信仰的平凡而高贵的老师。讲座中深深打动我的不仅有精辟的理论和鲜活的案例，还有曾部长教学中那些可以拿来收藏并付之实践的点点滴滴。例如曾部长说，她从教那时还没有什么高科技就买了一个录音机，上课的时候就把自己的课录制下来，课后就回去不断的听，看一堂课中说的哪些是废话，哪些地方是值得自己满意的。我想这种教学精神来源于信仰。“卓越”这条路虽很曲折难行，但只要我们有信仰，从脚下一点一点出发，就算最终没有到达目的地，可沿途的风光，探索的足迹，都会证明我们的不虚此行。

教育科研与教师专业发展

————云师进修学院副院长曾语录

叶澜说：“如果不搞科研，只站讲台，永远成不了气候，教育教学能力是基础，科研是翅膀。”今天曾院长的专题讲座“教育科研与教师专业发展”，从“我们为什么要做些研究、我们如何选择研究内容、有效教学研究从何入手”这三方面为我们很好地解释了叶澜说的这句话。我们本有两条矫健的腿，要是又长出一双翅膀，那么我们在教育的道路上走起来就会更得轻松和更早的到达目的地。。

平安小学何成英有感：以前只要一说到教育科研，总认为那离我很远，那应该是专家们做的事，于是每次轮到要交论文时就无比头疼，然后便到网上去东拼西凑。今天曾院长把他多年来的教育科研经验概括为“从无为到有”，听后我的心一下子亮堂了。原来只要我们在平时的生活中多用心，多思考，勤动笔，把自己的一些小心得，小感悟，小经验积累起来，然后将它们加以提炼，等到时机成熟再加以推广就可以了。

卷尾语

感谢

——平安小学何成英

7.全员培训心得体会 篇七

教育是长期的任务，教师的继续教育还应不断提升，所谓：活到老、学到老。我要以此为契机，不断学习，不断的充实自己，成为一名永远跟的上时代步伐的教师。

通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

知识媒体的进步和信息时代的快速传播，学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。

由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

二、改变工作方式，谋求共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习历史的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的.努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。

2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的设计必然导致对教学的控制，导致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。

3、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。

4、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。

8.2014年教师全员培训心得体会 篇八

合山市实验初级中学 唐爱宝

本次参加了教育局组织的在职教师全员暨课堂教学改革培训，听取了许世国教授《追求本真 回归自然》的精彩讲座和杨智主任的高效课堂体验式培训，两位专家结合他们多年来新课改研究和实践的成果，深入浅出剖析了新课堂的灵魂和构建，强调小组建设和班级级管理策略的重要性，指出学生的天敌在于依赖，教师的悲哀在于包办。并通过现场互动和体验式培训形式，让参加培训的教师获益匪浅。在本次培训中我也受益匪浅专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

一．通过此次培训充分认识到了课堂教学改革的必要性。

随着社会的进步和发展传统的教学观念已经不适应现代教学的要求，因此以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，转变教学行为，提高课堂效率，实行课堂改革势在必行。只有树立学生在整个教学过程中始终是认知主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，在课堂上充分发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间还给学生，最大限度的提高课堂教学效率。课堂教学改革时间紧迫，因此课堂教学改革要从你我做起，要从现在做起。

二．通过此次培训，使我对如何有效地展开教学有了新的思路。

新的课改理念告诉我们“一切为了学生的发展”、“教师心中始终要有学生”。因此要求教师备课时要认真分析学生情况，这次学习中我对此理解特别深刻。第一、备课教师要遵循：主体性原则；差异性原则；发展性原则。第二、具体方法是：深入研究学生，找准教学起点；关注个别差异，设计不同要求（设计课堂教学分层、设计课堂练习分层、设计作业分层）；充分调动学生参与课堂的积极性；组建合理的学习小组。同时对如何进行课堂教学有了深刻的认识。课堂教学的基本流程是：前景创设——自主、合作、探究——能力达标

总之，两天我学到了很多，我觉得这是对我的心灵、我陈旧的教育观念进行的一次洗礼，我也希望今后能有更多的机会学习新知，充实自己，让自己在学习中不断成长！在这次课改培训中我受到很大启发，这将给我今后的教学带来巨大的动力。

9.浅析中海油全员安全素质培训模式 篇九

摘要：中海油作为一个员工拥有量多、遍布地区广、作业条件风险性高的大型企业，建立一个有效提升中海油全员安全行为的安全培训模式显得极为迫切。因此在面对国内外无可借鉴的案例情况下，中海油海洋培训中心创造性的提出了一种新型的系统培训方式，即全员安全素质培训模式。文章主要介绍全员安全素质培训体系的建立，并对其后期发展存在的一些问题进行分析和总结。

关键词：系统培训方式；安全素质培训模式；安全素质培训体系

一、全员安全素质培训的产生背景

2012年11月21日，国务院安委会发布了安委〔2012〕10号文件《关于进一步加强安全培训工作的决定》（以下简称《决定》），明确提出了企业安全培训工作的具体要求，指出企业必须牢固树立“培训不到位是重大安全隐患”的意识，并对各类人员的培训最低学时进行了明确规定。

2013年1月4日中国海洋石油总公司下发了海油总安〔2013〕1号文件《关于强化全员安全培训工作的通知》，明确员工安全培训合格的要求，提出建立完善的全员安全培训课程模块、培养与企业规模相适应的兼职培训师队伍、编写与作业实践相结合的安全培训教材，在2014年年末海油内部实现以下安全培训工作目标。为确保《决定》所提出的培训目标在中国海油各生产领域落实，促进中海油石油全员安全素质培训的脚步，探索全员安全素质提升的有效模式，结合中国海油各领域生产作业特点，我们提出了全员安全素质培训模式，致力于中国海油全员安全素质培训工作，建立了一套集课程开发、教材编制、培训实施于一体的培训实施程序。

二、全员安全素质培训模式

中海油海洋培训中心自1974年开始，形成了以课程体系、教材体系、培训设施、培训师资一体化的培训体系。培训员工82人，培训设施35套，拥有安全培训课程85项，并且自编教材28册，形成了安全取证类和安全全员安全素质培训两大系列。企业自从2010年开始实施全员安全素质培训，经历四年多的实际运用取得了显著的成果。全员安全素质培训旨在为企业建立基于员工岗位安全素质要求的安全培训课程体系，并对全员进行全覆盖的安全培训，消除短板，提高员工整体安全素质能力，同时为了提升全员的安全素质，海洋石油培训中心做了大量的前提调研工作，针对每一类岗位进行详细的分析确定其能力需求和相应的知识框架。

（一）、确定岗位能力要求

全员安全素质培训模式，根据员工的能力和岗位需求开展，先要对员工的进行岗位安全素质能力需求分析，获取员工应掌握的安全素质能力，其目的不仅仅是让员工学到安全知识、获得安全意识，而是使员工具有与其岗位相匹配的一种综合安全能力素质，不仅仅要让员工有安全意识，更重要的是改变其实际的不安全行为，从而控制因为人而引发的各种风险因素[1]。

（二）、建立岗位素质模型

建立岗位素质能力模型，需结合具体岗位的特有性质和员工上岗的安全能力需求。一般而言，岗位的安全需求与员工个体的安全能力需求是有所区别的，员工可能拥有岗位安全需求的一部分能力，缺少其他一部分需求能力，那么针对这名员工来说，就不必开展所有的能力需求课程，而只是需要开展其自生缺少的那一部分课程。

确定员工所需要重点提高的安全素质能力以后，需要对此能力项进行深入分析，找出培养该能力的能力点，再通过能力点来设置相应的课程。岗位素质能力模型指导我们根据各个岗位设置相应的培训课程，再针对个人选择岗位培训课程中具体的培训内容[3]。

（三）、细化岗位知识结构

通过岗位素质能力模型的建立，明确各岗位员工具体的培训课程及内容，根据培训课程及内容划分岗位知识结构框架。

从风险控制的角度出发，以企业的风险控制为核心，以风险控制中的安全意识、安全管理知识、安全专项技能、安全相关能力、安全管理能力为对企业全员能力的要求，从而为构建全员安全素质培训模式的课程开发做指导。通过确定每一个岗位所要求的岗位素质能力来确定要求员工掌握的知识点，从而构建整个培训的知识结构框架图[3]。

（四）、建立培训课程体系

对岗位能力要求的分析、建立岗位素质能力模型以及知识结构的设定都是为了确定全员安全素质培训的课程体系。

通过对每个员工进行能力测评，获取员工所具备的安全素质能力；然后建立岗位素质能力模型，确定每个岗位员工所需要进行的培训课程和内容；再根据每个岗位员工的培训课程和内容确定岗位培训知识结构框架；最后根据岗位培训的知识结构框架建立与员工自身情况相符合的课程体系[4]。

（五）、培训课程体系开发

培训课程体系开发有四个关键步骤：

（1）调研，课程的开发要具有针对性，方能起到培训效果，前期调研阶段，要做好需求分析、现有培训能力和研发能力的评估；

（2）设计，课程设计构思、构架和关键知识点架设，这一步是课程开发的关键环节；

（3）组织，包括人员、相关材料、研发方式等的组织，为课程编制做好准备工作；

（4）编制，依据培训课程体系矩阵，设置目标、做好计划、划分层次结构并建立逻辑关系，编制培训课程大纲，并依据课程大纲开发适宜的培训教材，经审核、修订最终完稿。

在课程教材开发完成的基础上，编制培训课程包、学员手册和教师手册，课程包包含多媒体培训课件、视频影音材料、图片案例资料、考核试题等，用于标准化授课。

（六）、全员安全素质培训实施

根据员工岗位安全要求，将培训课程及知识点进行模块化，如图5中将培训课程分为安全理念与分化、风险辨识与控制、安全技术与工具、个人安全技能四项，每个模块匹配不同的教材、课程包和知识点，按照模块化课程进行标准化安全培训。

基于员工岗位安全素质能力要求的全员性系统安全培训模式，建立过程及其负责，针对性非常强。具体培训实施过程中，设计有面授、实操、体感培训、实物模拟、网络培训、内训师培养等多种模式，由于篇幅原因在此不予赘述。

三、总结

中国海油开展全员安全素质培训，不仅仅是企业发展战略和安全文化的需要，更是一种培养员工安全素质的手段和进而提升企业人本安全环境的方法。在企业中，纵向要让员工做到人本安全及杜绝和减少员工的不安全行为，就要让员工有一种尊重安全的素养，而不仅仅是一种态度[5]。

全员安全素质培训归根到底是一种培训方式，其作为安全管理的一部分，其作用是为减少作业中人的不安全行为。通过四年多的实施情况来看，全员安全素质培训确实在很大程度上加强了人员的整体安全素质，是企业进行持续的风险控制的重要方式，使人员的安全意识和安全行为相匹配。

全员安全素质能力培训和一般的安全培训不同，其旨在通过分析每个岗位所要求的安全素质能力和员工现有的岗位安全素质能力，通过对两者进行比较，来对员工不能到其自身岗位所要求能力的方面开展相应的课程。通过安全培训提升员工的安全素质，从而使员工成为素质高，并且能够识别各种风险做到操作规范不出现不安全行为就需要一种能够提升员工安全文化素质的培训方式，而全员素质安全培训很好的做到了这一点[6]。

中国海油浓厚的安全文化氛围是全员安全素质培训体系得以建立的基础，具体实施则需系统的组织管理机制和全面的培训网络分布控制。后期通过对企业员工的绩效考核、以及上岗之前取证等不断完善。全员安全素质培训作为一种新型的创新培训方式，为中国海油全员安全素质提升建立了有效可行的模式。

参考文献：

[1]史东风.基于岗位胜任力的石油企业中层管理者人岗匹配模型研究[D].西南石油大学，2011.

[2]雷小霞，李丹，陈筠，寻延年.基于岗位胜任力模型的企业培训体系构建实践——以某上市公司为例[J].人力资源管理，2013，01：42-44.

[3]包冬冬.全员安全素质培训在中国海油[J].现代职业安全，2013，07：8-9.

[4]包冬冬.全员安全素质培训怎么看怎么做——访中国海洋石油总公司副总经理刘健[J].现代职业安全，2013，07：10-13.

[5]陈雪飞.海洋石油工程项目安全文化建设的探索与实践[D].天津大学，2009.

10.中小学教师全员培训心得体会 篇十

XX村完小

XXX

XXX中心学校于2018年12月14日对全镇中小学教师进行了全员培训。在本次培训学习中，我收获良多，感触深刻。如下是我的培训学习心得：

一、机会难得，学习气氛浓厚。

本次XX镇中心学校邀请了两位名师对我们进行了培训，一位是X省教学名师XX老师，另一位是X市名班主任XXX老师。参加这次培训的同志们，都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真地聆听和记录、虚心诚恳地理解培训内容，学习气氛浓厚。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

（一）XX老师所作的《芬芳自己，芬芳天涯——问题学生的认识与诊断微策略》的专题讲座。

讲座中，XX老师总结她教学实践中获得的好经验、好方法，列举了许多经典案例，并总结由三个方面谈问题学生的分类及成因。从案例影像资料看，老师深刻认识到问题学生形成原因，也引发了广大老师对这一问题的思考——对问题学生进行剖析，找到问题的来源。而后刘老师又对如何转化问题学生与大家做了讨论交流，通过交流与讨论老师们找到了转化问题学生的良策，在教学中要做到“四多”多一分关注、多一点爱心、多两回交谈、多几分宽容，用心用情去感化教育学生，帮助问题学生找回自信，逐步改变不良行为习惯，让他们回归到正常的学习和生活中，有一颗积极阳光的心。

X老师的整个培训过程以案例为突破口，充分激发教师参与的热情，整个讲座理论与实践相结合，毫无保留的与XX全体教师进行了分享。X老师的讲座充满了教育智慧，令人为之欢心鼓舞，是我今后在教育教学中应该学习借鉴的优秀榜样。

（二）XX市名班主任XXX老师所作的《班级常规工作管理策略系列专题讲座》。

X老师的教学实践认识作为专题讲座上升为理论供我们学习，这不是脱口而出，而是她在几十年教学中如滴水穿石般，点滴积淀而来的丰硕成果。学习培训中，X老师从科学编排座位、对学生进行全员参与教育，让学生全员参与管理、班级卫生管理策略，创新开展班级常规工作等方面，与我们全面地进行了分享与交流，让我们受益匪浅。我决心把X老师的教育新鲜理念融入到我们的班级常规管理工作中，让班级管理焕发新的生机与活力。

三、展望未来，知行合一。

问题学生在各个学校都是客观存在的，但我们每位教师都应对他们有一个正确的认识和正确的态度，热情的善待每一位问题学生，帮助他们找出自己的真正症结，培养他们的进取精神，以改过去落后的面貌。我想，这不仅是我们的义务，更是我们的责任。

古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。

11.幼儿园教师全员培训心得体会 篇十一

上岗三年，我想很多同行跟我一样，面对忙碌的工作，大家心理上开始出现了一丝倦怠与疲惫，特别是像我们这些家远的教师，在村里的幼儿园，每个周末只能回家一次，平时就是在宿舍与幼儿园之间活动，过着两点一线的生活，况且幼儿园刚开三年，很多事情需要忙碌，比起在大城市里工作的同学，自己有时候有时候也会反思，到底为了什么而选择这份工作？于娴园长的讲座《老师，请走对为师之道》，对我来说是一场及时雨，也让我再一次的认识到幼儿教师这份工作的伟大。

在工作中，我们或许会遇到很多问题，会抱怨为什么我的孩子不听我的话，会抱怨家长为什么不理解我的工作，会抱怨园长安排的工作怎么这么多。通过这次培训，我意识到自己之所以会产生抱怨是因为自己的心态问题，面对这些问题，我们应该以阳光积极的态度去面对，换另一种角度看待困难，也许就没有想象中的那么难了，并且作为一名幼儿教师，必须要热爱自己的工作，把工作当成自己的事业来对待。有了这个基础，我们的观念才会比较容易调整到位，才能成为一名合格的教师。

每一天，我要和几十个孩子打交道，孩子年龄小，控制力弱，我们教师必须要有良好的班级管理能力。在这次培训中，肖园长的《幼儿园班级常规建立和管理》讲座让我学到了很多班级管理的方法，当然，光获得方法是不够的，在实施这些方法的同时，我们老师要持之以恒，以身作则为幼儿做好的榜样，才能管理好班级。

12.80学时全员培训心得体会 篇十二

綦江郭扶中学

杨仿

我有幸参加了初中英语班第20140413期从2014年4月14日到4月25日在通惠小学进行的全员培训。本次培训的内容丰富，理论上有各级各类专家对初中英语教师的专业知识、教科研知识等诸多方面的系统培训学习，实践上包括观摩青年教师的现场授课，有名师的教学展示，也有学员自己说课、上课、互动点评，更有骨干教师的指导、引领。让我知道了特别是在新课程理念下如何做一名优秀的英语教师，不仅需要扎实的教学实践基本功,还要有一定的教育教学理论知识，深刻感到学习理论知识的重要性。这次培训给我的影响将是如滔滔的江水永不枯竭，在心理上、教学方法上、人际交往等方面我都获得极大的收获。具体收获主要表现在以下几方面。

首先，在开班典礼上听了邹书记、王主任等人的讲话，我就知道了培训的方向，当时就告诫自己，要争取在这次培训中获得丰富的收获。在开班典礼上我知道了教育是一门艺术，作为教师，提升专业学科知识是关键，还要拥有良好的心态，注重科学的思维方式，我也了解了中国的传统思维方式和西方的思维方式的区别。

第二，是田伟老师的讲座，让我明确了好教师的“四修”，即师德修养、情怀修养、终身修养、职业修养。师德修养很重要，白虎乡龙池村的一个老教师说“变成了牛，就不要误了人家的春”，彭水县龙溪乡水田村的一位老师说“愿做大山里的一头拓荒牛”，可见作为教师，自我修养是最重要的，要有一颗对事业对学生对人民负责的心，保持对工作的热情。还有一个教师心理健康非常重要，一个长期心理处于压力状态的教师，心理是不够健康的，教育出来的学生也必然不会是积极向上的阳光学生。那么怎样使自己成为心理健康的老师呢？首先要自信，用良好的行为习惯来要求自己；用行动去感染学生，俗话说，别人对你微不微笑，那是他的权利，但是你对别人微笑那是你的修养。还要处理好人际关系，良好的关系就是一切工作的动力，沟通能消除隔膜，真诚能融化壁垒，交流能让人敞开心扉。还要知道别人乐于接受的批评方式，“良药甜口，忠言顺耳”，一定要真诚。在修养方面我要争取做一个“学”“规”、“标”、“情”各方面都很好的教师，即做到“身体健康+心理健康+社会适应健康+道德健康”，这样也是一个幸福快乐的教师。

第三，代小容老师的报告让我知道如何去建设一个正能量的班集体，首先要以人为本，尊重学生身心发展规律，不同的年龄段的学生有不同的心理特征，我们不能违背这一规律。其次要注重过程，在行为和细节中引领人，作为教师要言传身教，率先垂范，融入学生的生活，了解学生，做及时的指导，发现学生闪光点，你的自私，唤起别人对你的冷漠。然后是尊重学生促进学生的自我成长，经常用好的故事去教育学生，让学生感悟故事中的哲理，领略书中的智慧，用无声的语言伴着温情融化学生。还有学生有问题不可怕，我们对问题学生，可以不欣赏他，但你必须接纳他，问题孩子背后多数有一个问题家庭，改变孩子你必须了解他背后的家庭环境，我们需要点燃问题孩子心中的梦想，对他们永远充满期待。

第四，陈才琼老师的报告让我懂了教学设计的很多有效的方法，知道单元模块教学设计优于以单一课时为单位的备课形式,主要体现以下特点:整体性、相关性和综合性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。设计者在充分分析学生的学情和教材后确定教学目标。模块的教学目标包含有语言知识目标,如词汇、句型、语音等;语言技能目标,如听、说、读、写的能力培养;学习策略,如自学策略、合作策略、认知策略、交际策略、调控策略等;文化意识和情感态度。相关性主要体现的是课型,教学方法、教学活动要为我们制订的教学目标服务。这要求教者对教材分析要合理,教材调整要科学,教学活动设计要符合语言学习的规律和学生需求,课型确定准确,课时安排合理,突出能力的培养。综合性主要体现在整个单元教学能否体现培养学生综合运用语言的能力,包括单一目标和五维目标综合(五维目标指:语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标);语言知识和语言技能的综合;单一技能和多项技能的综合。

第五，廖威琦老师的报告让我明白了新课程理念下教师怎样去培养学生的良好的听的习惯和说的能力。在培养听力方面：首先教师应有扎实的英语专业基本功，应具备合理的知识结构与综合文化知识，要有娴熟的教学技巧，应具有人品修养和令人愉快的个人性格，如：谦虚、好学、幽默、耐心和宽容等。应具有创造性和能动性。教师课堂上应尽量使用英语教学，学生首先应精听课本，以求过度，在精听课本的基础上，教师应向学生推荐一些课外听力材料，如选简单的英文歌、英文诗和学生喜爱的英文电影等。其次，教师应不断引导学生，教其听的方法。如：听听猜猜、听听做做、听听画画、听听写写等。在培养学生说的能力方面：教师应营造民主、平等的师生关系，要树立学生的自信心。让学生敢说。当学生在用英语说时，应多鼓励，少批评。在课堂上，教师可以利用现代教育媒体和教学资源，可以创设情景，让学生身临其境这样来激发学生说话的兴趣。

第六，听了袁小平老师的报告，其一：让我理解了理论和观察的关系，它们是相辅相成的，因理论始于观察，观察渗透理论。教师应善于观察并能就课堂上所发生的复杂行为作出恰当的回应。学会一种观察、描述、思考和解释课堂现象的方法。课堂上，教师应观教学思想，观教材处理，观教学方法，观师生配合，还要观教学效果。总之，教师需要先进理论与先进经验的引领。其二：让我知道了写作方面的技巧。首先，要激发学生兴趣，适时鼓励，培养学生自信；第二，要以朗读为基础，听说领先，形式多样，培养学生语感；第三，让学生熟悉体裁，掌握格式，认真审题，确定主干；第四，要点面过渡，线面融洽，循序渐近，让学生尝试体验；第五，教师要及时批改，及时点评。如若这样，学生在写作方面定会有大幅度提高。

第七，听了危光莉老师的报告，让我掌握了词汇教学的许多使用方法。众所周知，词汇是语言的三大要素（语言、词汇、语法）之一，假如你不认识汉语字，你怎么会做数学应用题？如果你不会写汉语字，你又怎么会写出文章呢？由此可知词汇教学的重要性。首先教师要明确词汇教学的六个特征：

1、词句集合，词篇集合，在语境中深化；

2、以新带旧，以旧学新，温故而知新；

3、学以致用，学用集合，在运用中掌握;

4、要培养学生自主学习的能力；

5、课内课外列举、拓展词汇渠道；

6、科学记忆，循序渐近，提高词汇学习效率。另外还要掌握词汇教学的方法：可以用直观法，如运用图片、照片、简笔画、利用多媒体课件等；用演示法；用表演法；用语境法，如给学生创设一定的语境；用联想法，如归类联想，近义联想、反义联想，上、下义联想，词缀联想，拆字联想，语音联想，趣味联想等；用图解法；用游戏法；用归类记忆法；应猜词法；用英文解释法；用构词法等。如在实践中师生能灵活运用，定能起到事半功倍的效果。

众所周知，教师继续教育培训学习，有利于教师及时更新教育教学思想，学习新的教育理念和新的教学方法，更好地运用新的现代教育技术辅助教学。通过本次培训活动，我也发现了自己很多不足之处。例如：课堂上老师讲的很多，学生自由发挥的时间少，对学生的要求不够严格，对后进生不能耐心教育，自身的素质还有待于提高等等。

13.全员培训心得体会 篇十三

随着社会的进步和发展传统的教学观念已经不适应现代教学的要求，因此以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，转变教学行为，提高课堂效率，实行课堂改革势在必行。只有树立学生在整个教学过程中始终是认知主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，在课堂上充分发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间还给学生，最大限度的提高课堂教学效率。课堂教学改革时间紧迫，因此课堂教学改革要从你我做起，要从现在做起。

二.通过此次培训，使我对如何有效地展开教学有了新的思路。

新的课改理念告诉我们“一切为了学生的发展”、“教师心中始终要有学生”。因此要求教师备课时要认真分析学生情况，这次学习中我对此理解特别深刻。第一、备课教师要遵循：主体性原则;差异性原则;发展性原则。第二、具体方法是：深入研究学生，找准教学起点;关注个别差异，设计不同要求(设计课堂教学分层、设计课堂练习分层、设计作业分层);充分调动学生参与课堂的积极性;组建合理的学习小组。同时对如何进行课堂教学有了深刻的认识。课堂教学的基本流程是：前景创设——自主、合作、探究——能力达标