坐在路边鼓掌的人（精选11篇）
1.坐在路边鼓掌的人 篇一
坐在路边鼓掌的人散文
鼓掌是从古至今对人尊敬、敬佩的举动之一，也成了对别人看好以及夸奖的做法，只有尊敬别人，别人才会尊敬你，但是每个人都有着虚荣心，都想着得到别人的肯定，能够一直坐在路边给别人鼓掌的人却少之又少，但是要想世界文明得到提高，这样的人是必须具备的。
他们这群人，就像是蜜蜂，图回报的是人，想的是蜂蜜，却没人想到蜜蜂，而虚荣心的同时，却忘怀了哪些帮助自己的人，一切的一切，他们并没有感到不满，而是继续默默地为那些人“鼓掌”，但往往只有这样“铁”的支持才能使得到支持的人有好的成绩，而那些坐在路边鼓掌的人，所期盼的所图的就是这个。
伦敦奥运会开始了，而那些运动员的教练也正是这种人，闪光灯下的运动巨星获得了奖牌，不会有人想起教练，而教练只想着尽力让这个运动员成绩更优秀，为祖国取得更好的成绩，为祖国再添一枚奖牌，教练们想的.不是自己，想的全是自己的运动员，自己的祖国，他们不图什么，只希望自己的运动员有一个好前途，祖国有个好前途，不知哪一天自己退休了，无法再执教这位运动员了，但看着他们以前的成绩，自己也会继续为他去当这坐在路边鼓掌的人，他们无怨无悔，当一个人把最关键的东西“压”在你身上的时候，努力没有白费，自己的心也为之而不断往前，前面的路，已经有人帮你打开，你只需用自己的努力不断向前，打开别人想打开却又打不开的“大门”这时候的你，虽然不是最棒的，但那些为了你而不断给你鼓励，给你条件，为你坐在路边鼓掌的人，将会倍加高兴。
为别人而奉献，并不可耻，坐在路边为别人鼓掌的人，才是真正所缺少的“人”。
2.坐在路边鼓掌的人 篇二
我的女儿，她的同学都管她叫23号。她的班上总共有50个人，而每次考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多，唯有我们家的23号女生，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。
中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包厢。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么？ 钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做电视主持人，赢得一阵赞叹！ 15岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。大家忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。
其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了，疲惫地从一个班赶到另一个班，卷子、练习册一沓沓地做。但到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒，还引发了肺炎。病好后，期末考试的成绩仍然是让我们哭笑不得的第23名。后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的33名。
我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的拔苗助长活动，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。
周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。
她不时跑到后面，照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。野餐的时候，發生了一件意外的事：两个小男孩，一个数理天才，一个英语高手，两人同时夹住盘子上的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食，源源不断地摆上来，他们看都不看。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
回来的路上堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。直到下车，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。
期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过，他说有一件奇怪的事想告诉我，他从教三十年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班上的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是乐观幽默。”班主任还说：“很多同学建议，由她来担任班长。”他感叹道：“你这个女儿，虽说成绩普通，可是做人，实在很优秀！”
我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌……”她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”我猛地一震，那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。
这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘中的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人？长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至热心的同事，和善的邻居。何况她是班上50名之中的23名，我们还不庆幸，还不满足？那后面还有27名半数以上的孩子呢？如果我是他们的父母，我要如何自处呢？
3.《坐在路边鼓掌的人》读后感 篇三
高考那天中午，因为我个人特殊原因，不可以上网，我就在关注电视，看了电视，说浙江省的作文题是《坐在路边鼓掌的人》，我就想起了我们当时的作文题是《一枝一叶一世界》，当时我们热门于小故事大道理吧，所以出卷的考试就给我们出了这道题目。呵呵，这也是我后来自己想的，不知道是不是真的是这样。
而今年的高考作文是这个，我当时不知道为什么，也没有看过报纸上的热门议点，(因为身体原因在家休息)中午时分，我上手机QQ看了朋友们的个性签名才发现：大家都看过。我当时就在想：是讲些什么呢?到底要告诉我们什么呢?要考生提炼出什么信息呢?一直在我的脑海里转，可是由于各种原因，我还是没有细细的去读这篇文章。直到今早，我才读到这篇文章，就突然想说些什么的冲动。
《坐在路边鼓掌的人》讲述的是一个平凡家庭出生的女孩的理想。鼓掌大家想到了都是英雄，我们会为英雄鼓掌，而此文的小主人公却说自己不想成为英雄，想成为路边为英雄鼓掌的平凡人。
一个12岁的小孩，她是懵懂的孩子，可是，她却表达了大部分孩子的心声。在她们的心里，各种学习的压力，各种培训的累人，剥夺了她们那些美好的童年时光，使得她们浸泡在无止息的题目和学习中，她们才真的是哑巴吃黄连，有苦说不出。即使说出来了，被大人拨回来的是：我们都是为你好，你现在还不懂，以后你会谢谢我的。就这样，孩子就要忍受一切去面对。不管自己是处于什么目的，她们为了不违背父母的意愿，还是会去完成任务的去打发掉时间。但是又有哪位家长会去问：孩子，你今天快乐吗?高兴吗?而是问：孩子，你今天学到了什么?而孩子的回答是：就这样啊!你无聊不无聊啊，说了你也不懂!有些就直接不回答。孩子的脸上却是乌云密布。
4.坐在路边鼓掌的人作文900字 篇四
当英雄经过时，会有人坐在路边鼓掌，但那些坐在路边鼓掌的人，更值得我们送去掌声。
——题记
读过一篇文章，就叫《坐在路边鼓掌的人》。奇特的题目，与众不同的真实故事，让我陷入了深思。
生活中总会有掌声，但该把掌声给谁?又是为什么?
其实，只有文中的“女儿”才能赢得掌声。( )
文中的“女儿”是普通的中等生：成绩不出众，相貌也不出众，但是性格很不错。她能够在杂乱的世界中静静地慢下来，做自己热爱的手工，可以接受自己的缺点，坦然地赞扬别人的优点，还会衷心地祝福他们。她是一个标准的自信女生。
但她只想坐在路边鼓掌。可这又有什么不好?她总是静静地做十字绣，只有安静、美好的人才能绣出精美的图案。那时，她已要迎战中考，但在紧张之余，还会腾出时间做自己喜欢的十字绣。那时，她的脸一定很平静，脸上一定带着恬静而温暖的笑容，阳光一定会悄悄地爬上她的背，撒下一地金色的光芒。她是一个张驰有度的人，是一个可以活得最舒适、最称心如意的人。她的淡然让她可以在这个行色匆匆的世界里，悠然地漫步，寻找那些被人们忘却了的东西。
当然，她与众不同的身影也刻在了路人的记忆中，不会轻易褪色。试卷上有一题，写出你最欣赏的同学，为什么。果然，除了一个人，大家都写了“女儿”的.名字。那个例外的人，就是她自己。大家全被她的为人打动，在她的名字后面，写下了善良、幽默、好相处等词语。她的为人处事的方法得到了所有人的认可。老师还专门打电话，对她的母亲说：“你女孩儿的为人很不错呢!”是啊!静静地生活，淡淡地处事，慢慢地走入生命尽头，只给世界留下一个温暖的痕迹，不是很好吗?对所有人微笑，并坚持，也许你会受到怀疑，但总会有一天，你会打动很多人，影响很多人。
更重要的是她的单纯。她曾对父母说“老师说，当英雄经过时，会有人在路边鼓掌。我不想做英雄，我想做那个坐在路边鼓掌的人。”那时，她的脸上闪耀着坚定而灿烂的光芒。她会自然地为他人的进步感到高兴，可以单纯地微笑着，祝福她。若是有英雄经过，她一定会顿足坐下，为他鼓掌。她不仅高兴、自豪，还甚至十分享受这个过程。单纯地生活、为人处事，可以少许多麻烦，更能少几分烦恼。面对这样的自信女孩，我们是否也该停下来，为她鼓掌呢?
5.坐在路边鼓掌的人 篇五
《坐在路边鼓掌的人》一书，30个亲子故事，平实温暖，细微处关照母爱，童真与亲情，还有百味生活里的点滴幸福，看完满满的感动和收获。
温馨，是刘继荣文章的代名词，爱是文章的主旋律。不管主体是儿女、父母还是手足，爱都是文章永恒的主题。而尤其是儿女这一部分最让人动容。温馨的故事，温情的笔触，总是那么轻易的就触动了读者内心深处的琴弦。世人皆歌颂父母之爱，却不知父母之爱难免会有苛责，会因为世俗眼光而带有功利性，却没有意识到，那小小的人儿对待父母之心，才是真正的无私无瑕，如金子般闪耀，而又如玉般温润，静默无声。
作者说，“如果健康、快乐，如果，那是他们想要的生活，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人”----在这样的一个什么都飞速前进的喧嚣大环境里，我们总是希望孩子这样，希望孩子那样，多学些知识，少玩耍，多上培训班，能再多才多艺一些，作文写得更棒，数学算得更清楚，分析问题更清楚…希望他们学有所成，而不只是做一个善良的普通人。然而文中的母亲能无奈接受做“一个善良的普通人”,是安慰，也是宽慰，真是非常不容易。
在阅读中，渐渐也明白，尊重孩子的成长节奏，允许他们慢慢长大，或许这才是父母的陪伴之道。想想，其实，当健康、快乐轻松满足的时候，那些“想”那些“期望”,那些都只是我们把自己成长的遗憾、焦虑和不安，一股脑倾注到孩子们的身上。期望他们有一个不同的现在和未来，其实，也只是我们将一个“不存在的自己”“强加”到孩子们的身上了。我们都忘了自己也曾经是个孩子。电影《小王子》里说，“长大从来不是问题，遗忘才是”,我们遗忘了我们在还是小孩子时的苦恼和欢乐，忘记那时的我们自己曾经也渴望欢笑，渴望快乐和关怀，而不是沉重的课业，每每的被唠叨和父母沉重的“期望”.《坐在路边鼓掌的人》唤醒了我们那些小时候埋藏心底的宝藏，那些最值得呵护的童心。回过头，看孩子的小小身影，其实是那么纯粹和单纯，又多么珍贵。
在这本书中分享了许多真实生活的小故事，孩子率真的话语，用心的话语，无掩饰的真情，无论是孩子那双“清水洗过的眼睛”,还是“拼尽全力为你开的花”,或者“把心里的荆棘拔出来，种上芬芳的玫瑰”,都让我发现那些被遗忘的细节，用心回头去看，这些简单的故事背后，却有着最本真的可贵。
“最重要的东西，用眼睛是看不见的”,“只有心灵才能洞察一切”《坐在路边鼓掌的人》依然关于童心，关于纯真，成长，亲情，友情和爱情。温情之中，打动人心，亦治愈一颗浮躁波动不安的心灵。
是的，“当英雄路过的时候，总要有人，坐在路边鼓掌”,不妨安下心来做一个健康善良的普通人。----真实，深刻，平实，生活便是这样，以平常心接受生活的百般面目，在平凡之中找到幸福，或许这便是快乐的真谛，便是人生最朴素的道理。
6.我想成为坐在路边鼓掌的人 篇六
我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。
老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的23号女生，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目中那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。
后来，看到一则9岁孩子上大学的报导，他很受伤地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢?”
女儿说：“因为我爸爸不是神父啊!”
老公无言以对，我不禁笑出声来。
中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包厢。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么?钢琴家、明星、政界要人……孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做电视的主持人，赢得一阵赞叹!
而我的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。大家忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”
亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说：
“你还真打算让女儿将来当个幼儿园老师?我们难道真的眼睁睁地看着她当中等生?”
其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子、练习册，一沓沓地做。但到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。吊着点滴，在病床上，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。
病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。
后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的33名。
我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动。恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。
我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。
周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。忙忙碌碌，像个细心的小管家。
野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个数理天才，一个英语高手，两人同时夹住盘子上的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食，源源不断地摆上来，他们看都不看。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
回来的路上堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。直到下车，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。
期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班上的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说：很多同学建议，由她来担任班长。
他感叹道：“你这个女儿，虽说成绩普通，可是做人，实在很优秀!”
我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”
正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：“老师曾讲过一句格言，‘当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌’，妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手上，吐出星星点点的花蕾。我心上，竟是蓦地一暖。那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。
这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘中的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。
长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。何况她是班上50名之中的23名，我们还不庆幸，还不满足?还想要更高人一等，更出人头地!那后面还有27名半数以上的孩子呢?如果我是她们的父母，我要如何自处呢?
在那些漫长的岁月，她都能安然地过着自己想要的生活；她又没学坏，我们作为身教言教的父母，能教养孩子长大成人，并成为社会上有用的人，就可告慰先祖，还想为孩子祈求怎样更美好的未来?就算她将来能当上司法官，能考上建筑师，若她心术不正，口是心非，那又有何用?
我想起爸爸对我说过的话：“我不希望你成才，我只希望你能够成人。”我一直记在心里。
编后语：这个水晶般的女孩让人感动的落泪!“这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘中的平凡人。”如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。只要她真诚快乐，谁又能说她不是一个平凡的“英雄”!
7.站在路边鼓掌的人作文 篇七
是英雄，就要瞻望;而瞻望，也是为自己鼓掌。
——题记
刘继荣“望女成凤”，可小女儿的“望路边鼓掌”却使母亲的“英雄女儿梦”有所觉醒，也在网络上引起了一番争议——“在路边为英雄鼓掌”，到底是一种怎样的心态？
有人认为，小女孩没有李白“天生我材必有用”的抱负，也没有亚历山大“雄伟豪情壮一方”的勇气，所以她所缺的，就是成为英雄而必须的信心。也许在他们看来，刘继荣母女意见之间的分歧，所折射出的就是一个小女孩“不思进取”的懦弱与无知。
但我认为恰恰相反。请诸君试想，小女孩成绩平平，而母亲却认为她可以成为英雄。这也许是母性本能，但除此之外还有一代女作家忽略现实的厚望和小女孩正确认识自我的浅意识。
所以在我看来，“为英雄鼓掌”中体现的是这个小女孩向英雄看齐的心理。正所谓，学习是进步的源泉。小女孩以退为进，向英雄学习，为英雄鼓掌。在她的心目中，英雄正是能是自己进步的人。她不想成为英雄，又有谁能说她不思进取？
其实在现当代，刘母式的人也不少。他们总认为自己是将要成为英雄的人，包括我也是。所以小女孩的话让我有了不少反思。
“英雄”是众人之所求，因为英雄者必受瞻仰。而希望受到瞻仰的我们就会不断在心中为自己设想一个“万众瞩目”的光辉形象。殊不知，这久而久之的设想，就是阻止我们为成为英雄而奋斗的宏沟和虚心学习英雄努力成就自身的山石。无疑地，幻想者只会在幻想中迷失自我，迷失方向。我想，纵然翻遍史册，也找不出幻想者中的英雄吧——
周恩来“为中华之崛起而读书”，鲁迅“为国人之觉醒而从文”霍金孜废寝忘食钻虫洞，弘一孜孜不倦究佛法。他们都是英雄，而却没有一个是“幻想英雄主义的其一”。所以说，“工欲善其事，必先利其器”。要想成为英雄，首先要做好“鼓掌之人”。
英雄与幻想者的区别，在于行动。英雄的智慧，正是将汗水付诸现实的天真与不懈。故曰：鼓掌不幻想，才能“青出于蓝而胜于蓝”！
试题中的材料并不复杂，无非是个比喻，路边鼓掌者比喻欣然接受别人比自己优秀并为之祝贺的中等生，路上奔跑者比喻优等生，由此衍生出赞成路边鼓掌、不赞成路边鼓掌、两可这样三种看法，这本是考生熟悉的生活、思考过的问题。试题要求在这衍生的三种看法中选取一种，可以写成讲述自己（或身边）故事的文章，可以写成抒发自己感想的文章，也可以写成论述性的文章。
作文审题有两点是必须把握住的：一是“鼓掌者”和“奔跑者”这两个喻体喻指的本体必须明确，二是两个本体之间的关系要和材料的意思一致。两个本体可以分别是中等生和优等生，也可以分别是社会精英（成功者、英雄）和普通人，或其他相类似的社会成员或什么事物；两者具有可选择性，即可以选择前者——接受普通而“鼓掌”，可以选择后者——争取优异而“奔跑”，也可以两者都选——视具体情况而定。例如写不甘心平庸而奋力拼搏，或者写甘于平凡欣然接受别人的优异等都是可以的。如果一定要写红花与绿叶，也需要紧扣着“鼓掌”和“奔跑”的喻意，否则就有套作之嫌。
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
8.做一个在路边鼓掌的人高考作文 篇八
如若没有众人的鼓掌，英雄又如何散发出他的英雄魅力?再绝伦的牡丹也需要有绿叶的衬托。因此我愿做个在路边鼓掌的路人甲乙丙丁，羡慕着英雄的魅力，慷慨献出自己的掌声与喝彩。放低自己，收获低姿态高贵的同时，亦能收获广阔的胸怀!我们又何乐而不为呢?
齐白石是我国集书、画、印于一身的著名画家。然而他又甘愿放低自己，做个在路边鼓掌的人。张大千办画展，他第一个去捧场，他崇拜同行的三位画家，曾经写过两句诗：“我愿九泉为走狗，三家门下转轮来。”齐白石的风范让我们佩服也让我们感动，他才是真正的大师!为他人鼓掌的同时也绽放了自身的人性光芒!大师尚可如此，_我们又为何不愿做那路边的人呢?
总有一些人，他们是上天的宠儿，时代的佼佼者，他们享受着命运之神的眷顾，然而世界上最多的还是那平凡的普通人。我们可以平凡，但是我们不平庸。为他人鼓掌的同时我们便可拥有广阔的胸怀。
艾森豪威尔曾经在著名将军乔治·巴顿手下当过兵，艾森豪威尔态度不恭，出言狂妄，然而乔治·巴顿却发现了他的优点，他欣赏艾森豪威尔，最终在他的鼓励下，艾森豪威尔逐渐从普通士兵成长为叱咤风云的将军，对美国产生巨大的影响。正是乔治·巴顿甘做路边人，欣赏鼓励艾森豪威尔才让他取得成功。拥有广阔的胸怀，为他人鼓掌，既提升了自己，又帮助了他人。
反观历史，周瑜正是不愿为孔明鼓掌，才落得个气血而亡的可悲结局。周瑜便是前车之鉴，小肚鸡肠的人，毁灭的只会是自己。
9.坐在路边鼓掌 篇九
在我小时候,老师就曾告诉过我:“每当英雄路过,总会有人鼓掌。”在这个世界上,不知有多少个想成为英雄的人,而在一番挣扎后,只成为了一个默默无闻的人。
我是一个平凡的女孩,我只想做一个在路边鼓掌的人。对面鲜花,我可以做一片绿叶,面对草儿,我可以做一粒泥土。我想成为一名幼儿园的教师,带领着孩子唱歌嬉戏,我愿意让这些孩子扎根在我身上,我就好比一摊泥土,在我这里,他们可以开出炫烂的花。
记得有一次,好友要参加舞蹈考级,她紧张得抓住我的手,我感觉到她的手心沁出了汗。我安慰她:“不要紧,不就是一次考级吗?”她微微点了点头。当在舞台上,她奋力完成最后一个动作时,我为她鼓起了掌。回家时,她对我说了声:“谢谢”,我发现,做一个坐在路边鼓掌的人,做一粒泥土,也有一种旁人体会不到的幸福。
当我们抬头望望蓝天的时候,忘了脚下的泥土,在我们欣赏奇花异葩的时候,忘了养育它的泥土,在我们惊叹丰收的麦田时,又忘了守望它的泥土。同样的,在奥运会时,在我们称赞那些运动员时,我们又是否想起了坐在路边鼓掌的教练,医护人员,巡逻人员呢?
做一粒泥土,同样可以闻到花的芳香。做一个在路边鼓掌的人,同样可放出璀璨的光芒!
江西省信丰县第四中学七(1)班
10.坐在路边鼓掌的人 篇十
周三，潘老师没有课。傍晚时分约见她时，五圈的慢跑使得她的脸色比先前更红润。着一身简便素衣，携一只环保袋是潘老师的风格。爱提“天性”二字的她用平稳的声音讲述着为人师者的点滴。
“一辈子就是看书、写书、教书”
潘老师是名副其实的“宅女”。平时空余时间，没有旅行的习惯，只在家中看书、看论文、批作业。“一辈子就是看书、写书、教书。”潘老师总结道。成为教师是一条可以知晓每天的必做动作，望见数年、数十年后自己的路的工作。本科毕业便留校当了八年半的教师，而后出国留学，期间尝试过很多其他工作。回国之初她也曾想尝试新的可能，但很快，潘老师摆脱了渴望变化的动摇，坚定地重回教师岗位；如今她已在高校从教三十年了。
“其他工作总带着更多利益关系和利害关系。当教师的好处就是：学生们都是带着梦想进来的，带着对未来的憧憬。和这样的人群打交道，对自己的要求会更高，会被梦想感染。”2000年，竺可桢学院成立，潘老师还记得在玉泉教9的一楼，给第一届竺院学生上世界名著课时的情景——陶醉地和他们讨论着世界名著，求知欲和对未来的强烈憧憬让整个教室里热气腾腾。“那时的他们实在是可爱，”她停顿了会，拟了拟比喻，“就好像讲名著是划了一根火柴，他们内在的热情立即就熊熊燃烧了。”
将教书作为一辈子的事做，除了因为学生对自己的感染，潘老师直言，最大的动力是求知、求真、求善。“当老师一生都在追求真善美。好像每一天，每一件事，都在朝这个目标努力，这个感觉是很好的。”简简单单的“很好”二字，囊括的是一切欣喜和满足。教学生涯像是培育一株植物，向着真善美的阳光，每一秒的汲取都是为了枝叶成长、内心充实。执教二十多年，受到学生们普遍的好评和肯定亦是潘老师为人师者的一大动力。
教书生涯并不是一个人的队伍。潘老师对其他教师，尤其是年轻教师颇多关照。深谙年轻教师缺乏经验、容易碰壁的她会主动提醒年轻教师合理掌控课程数量，保证工作质量，要勇于和过多的课程负担说“NO”。如果说教学是一种传授，是从学生的成长中获得快乐；那么与老师们一起工作则是一种合作，是在彼此地交流沟通中不断完善，不断收获。
“严慈并济”
谈及如何处理与学生的关系，潘老师认同中国古代“严慈相济”的教育方法。
体验过社会，也看过世界。年轻时经历了教师—非教师—教师的选择过程，她更能够体会学生一半面对学校，一半面对社会的感觉。在潘老师的课上，你会时常看到她儒雅的笑，天性爱好有趣事物的她还会不时冒出几个冷笑话，用她的冷幽默活跃课堂气氛。每次课前，潘老师会以时事为发出点，发起全班对某一事件、某一现象的讨论，鼓励大家畅所欲言。“一个文科老师不了解社会是可怕的，一个中国人不了解世界是可怕的。”不仅是世界文学，潘老师关注政治文化、社会建设，也希望她的学生能关心时事。
但“仁慈”不能被放在对学术和学生学习的要求上。“有本科生来找我，想成为我的研究生。我会说，别想来我这偷懒。甚至有的学生我会直接对他说，我觉得你的本科并不优秀，如果你还是用这种方式读研究生，我会不收你，或者收了到时候也赶你走。”潘老师列举出自己“严”的一面，回复学生发来的见解邮件时，她也会诚实地指出缺漏之处。“严格”不是“苛求”，学生对“严慈并济”不会反感，反而认为这是教师对学生的负责态度。
目前，潘老师在本科生开设了两门通识课：“西方文学经典”和“文学中的跨文化交流”；在研究生开设了“世界经典文学专题”；在博士生开设“美学与政治”。在浙大，潘老师上的最多的不是专业课，而是选修课和通识课。这使得她对通识教育感触颇多。在她看来，和专业的培养模式不同，通识教育的目的是拓宽基础和提升自我。通识教育是提升每一个学生的人格水平，而非用一个专业标准去培训他们。在潘老师的文学通识课上理科生很多，她认为技术化的培养可能会让一些理科生的情感太过单薄，思考问题过于线性，但其实这些学生内在却有很强的领悟力，通识教育一定程度上有助于解决这些问题。“文学能够打开学生的视野，让他们的学识更加通透；同时能够熏陶学生的修养、人格，滋润他们的灵性。”
“我更希望为别人鼓掌”
被推选为人文学部的心平奖候选人，潘老师坦言感觉压力太大。潘老师认为每个人都应该注意不要占有太多的社会公共资源。心平奖教金也是如此。“从我的天性上来看，我更希望为别人鼓掌，成为幕后的英雄。越自然越好，我不怕自己的票数最低。如果那是一个自然结果，我觉得也挺好，因为我已经得到提名了，那就是一种肯定。”更愿意成为“站在路边为他人鼓掌”的潘老师，为人处世一直坚守“谦让”的品行。“能谦让就谦让，但如果我确实准备好了，我也可能不让。”谦让之度自在她心。
对于几天后开始的心平奖网上投票，潘老师表示不会去关注票数情况。那些拿到诺贝尔奖的人，得奖后很平静，表明着“不管得不得奖，早已爱上了这个研究”。得奖是一个意外的收获，它既不会让得奖者变得更好，也不会变得更差，它只是得奖者在一瞬间得到的一个新消息。这些人的态度改变着中国人对“奖”的认识，直至普遍拥有一个正确的态度。潘老师恰是如此看待心平奖的未来评审结果。“不管是不是获得杰出教学贡献奖，自己都不会因此改变。因为人文是点点滴滴的，无法是原子弹释放式的。”
至今林林总总，潘老师受过不少教学奖，而这些都很大程度上鼓舞着她这个“在教学上比在科研上投入更多精力”的人。为本科生的两门通识课，她还专门研究了与之相关的青少年问题、大众文化问题和城市社会建设问题，为的是更好地理解学生，了解高等教育在现代社会中的位置。
被问及自己与前两届人文学部心平奖的候选人——沈坚和董平老师之间有什么共同点，潘老师笑言，都为77、78级杭大人，资历相当。三个人都精于教学，投入颇多，并且乐在其中。“教学其实需要有一点天赋。我们三个人一方面都适合，另一方面都喜爱。”职业之幸 福莫过于焉。谈及今年同被推选为心平奖候选人的苏德矿老师，潘老师称之为“牛人”，但也小谈了理工科老师和文科老师的区别——“理工科老师可能会用最时兴的事物去解释那些定理，为的是让学生能够更加容易理解深奥的定理；文科老师像我，关注的可能便是最新的观念，比如会推荐给学生《给Lily的一封信》这本书，关乎世界之道。”人文教育虽不及理工科教育对社会投入产出的贡献那么直接、可视化，但人文也一直在走向实践的道路，体现的是社会的软实力和脊髓。
“大学老师有三个阶段：还是年轻新老师时，要当班主任，要成家立业，上有老下有小。要上很多自己并不喜欢和擅长的课，甚至有时候辛苦备好的课会被突然莫名地取消；到了成为中青年老师时，机会不断出现。感觉自己比以前更有力量，做事更高效，成为中坚力量；等到成为老教师，也就是我现在这个年纪时，看年轻教师的高效率和新知识体系会觉得难以企及。一方面会担心自己跟不上节奏，另一方面也可以更从容地坚持自己，坚守自己最擅长的，维护好自己的品牌课程。”潘老师总结着大学老师的一生，自己的缩影。
将自己最美、最长的时光致力于讲堂，却是始终怀揣着最平和的心。潘老师将“心平”二字践行得尽致。
11.坐在路边鼓掌的英雄高中作文 篇十一
我们每一个人真的真的很平凡。平凡的连存在也好，不存在也好。
不过有一句话不这么讲，“即使你走到中最落魄的时候，父母也是你唯一的听众”。每一个人，活着都有一定的价值。不管是事业落魄，还是蒸蒸日上。我们都会因为有家而感到，父母也因为我们的存在而为自己的生命增加一份光彩。这时我们又发现，原来我们也是生命中的“英雄”啊!
我即使只能当上一个鼓掌的旁观者，那我也要做：坐在路边鼓掌的“英雄”!
我也曾想过，什么是英雄?干过轰轰烈烈的大事?做出多么凄美的壮举?还是对社会有很大的贡献,周记?可我也还只是个普通人，既没有干过轰轰烈烈的大事，做出凄美的壮举，或是对社会做很大贡献。我更是贪生怕死，关键时刻不能像“最美司机”一样，在生命最后几十秒挽救二十六条生命;我更怕累怕吃苦，不能像山区孩子那样上学这么幸苦，像黄岩岛的具名一样这么艰难的。
已故诗人海子总是被人提起，他曾在自杀前想过八种自杀方法，最后采纳了第八首《，十个海子》，最终选择了卧轨结束自己生命。大家感觉惋惜，前来缅怀，缅怀这个年轻有为的诗人。还有海明威、屈原，他们都与海子一样，是个英雄，是个为社会做出贡献的.英雄。
我没办法向他们靠齐，但我可以向他们靠近：不做对社会有危害的事，做好社会好公民的本分，在学校里做个守纪的好学生，家里做个勤劳的小主人，替妈妈分担家务。这样，或许我也能勉强算得上是个“英雄”了。
坐在路边鼓掌的英雄，可最重要的还是要学会为路人鼓掌。
生活中其实很需要掌声，很需要鼓励。每当，每当，每当家人遇到好事了，也要学会为他鼓掌，甚至要学会，为路人鼓掌，不管是朋友，还是敌人，都能为他敞开心扉，微笑鼓掌。这莫过于世上最动听的声音了。