青春主题作文

青春主题作文（10篇）

1.青春主题作文 篇一

几乎每一位中学生都会有需要写一些青春励志主题作文，那么青春励志主题作文都有哪些呢?一起来看看吧。

青春励志主题作文：青春无悔

漫天飞舞的柳絮正逢春光灿烂之时，轻柔地向天空呢喃：“这就是青春。”孕育在漫山火红枫树中的枯叶从树端缓缓飘落，落叶归根：“这就是青春。”我认为无悔青春正是人生中的最高境界，正如柳絮抚弄着舞姿，让过路的行人驻足痴望，金灿的发光的枯叶成群坠落，一场黄金雨飘降人间，成为最靓丽的一角。它们必定不后悔，即使它们繁华的岁月已经匆然逝去。

世界历年来涌现的“青春人士”数不胜数，所谓的“青春人士”，就是指那些将自己的青春献给了自己的事业，无怨无悔的人。成天在公路上奔波的司机，当不明飞行物从远方无厘头似的飞奔过来，直到穿透挡风玻璃，发出“砰——啪”，直入人体肝脏，血液飞溅，那是种什么样的场面，恐怖?可怕?惊悚?但就是在这样的情况下，在高速公路上，吴斌靠着惊人的毅力，操作着方向盘，一车四十五人的生命一念之间全掌握在他的手中，有多珍贵，又有多沉重，沉稳而熟练的动作使公交车缓缓停下，保住了一车人的生命，可是他呢，却将自己的青春终止在了高速公路上，永不前行。

雨果说：“谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。”我说：“谁蹉跎岁月，生命就会无视，青春就会跃过他们。”青春不是一幅画，不能只是欣赏;青春不是一株草，不能只是渺小。青春似一支马良的神笔，抹去阴暗，添上色彩。青春，拥有一种很特殊的力量，当你的肢体受到严重打击时，毫不犹豫地选择好好的活着。5岁的她因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，她从来没有放弃过，自学小学初高中大学的全部课程，翻译了多部作品，自创作品《轮椅上的梦》、《生命的追问》等，青春的力量，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔。”

作为二十一世纪的我们，青春，更是一种力量，更要有“从哪里跌倒的就从哪里爬起来”的魄力。如果当一切都成了过眼烟云，那么向青春挥一挥手，说：“对不起，我没有懂的珍惜你。”

拂袖间，云淡风轻，晚霞映衬的一片天，只是点缀，但茫茫人生中，又能有多少个青春在我们记忆中来来去去，我们所能做的，就是把握青春，努力奋进，让活力的青春永不落幕……

青春励志主题作文：我的青春里有你同行

我们的青春就像命运恩赐的一枚青涩的果子，我们迫不及待地塞进嘴里，却酸涩得流下泪来，无可救赎。青春，是一本太仓促的书。

常去的书城，一转角，遇上小学同学的几率是万分之一吧，就那么巧，我碰见了余珉瑶。

我们坐在茶吧里，点了两份奶昔，她放下书包，拿出一本辅导书在写。珉瑶说自己最近在学吉他，“呵，手指头有时都能被弦勒出痕来。”如果是我，我便不会有这毅力，我怕痛。几年前，我报了跆拳道班，只不过试学几天，便直不起腰了，更不用说脚背一阵一阵的生疼，我的跆拳道生涯便在我的哭声中落下帷幕。“只是觉得谭杰希能把吉他弹那么有劲、那么帅，便有了一股学到底的干劲呢。我还年轻，可以多尝试、多追求自己所向往的东西。”珉瑶说道，又拿出了好几本辅导书，她的包还是鼓鼓的。“学习压力重吗?”我疑惑地看着她迅速的填满书上的空白。

“呵。”她的微笑有些僵硬，只是叹了口气，轻描淡写的一句“还好吧。”

直到我们走出茶吧，她终究是说了，“当初曾经说要在一起的朋友，勾勾手说永远的时光，到现在好像有些苍白。”这与学习压力有什么关系?我看向她。“以前背地里说句谁的坏话，朋友的那句‘不跟你好了’好像有些幼稚呢。与现在比，与她们有话掖着比，那些都显得万分珍贵。”我下意识地点头。“没有朋友，一个人在角落里学习，就像平行线永不交集那般孤单……小学的时候，我并未付出多少，却有很多奖状、有好成绩，连上下学都有人陪着……现在想想，当时对那一切的不屑多么可笑!”她摇着头，低下了眼眸，看不出喜怒。“没有老师关注，没有优秀的成绩。突然想挽回曾经那一切，可是再努力也没有收获，于是更着急去付出。可是，遥遥无期的感觉太过痛苦，每日活在痛苦之中，我也变成令人讨厌的人……”于是，我明白，这便是压力了。她不过换了一个角度讲述。

我们去买了很多吃食，在一家店里看见一个男孩子在哭泣，只不过为了一根棒棒糖。我对珉瑶说，“我嫉妒他。”

向大人撒娇的年龄已经过了，赌气和朋友闹别扭的时光不复返了，青春的列车将往何处停靠?

余珉瑶看着我的双眼，笑了。

我望向天空，天上的浮云那么遥远，那么自由。我渴望是浮云之一。

青春励志主题作文：我的青春我做主

当风雨淋湿梦想的翅膀，当彩虹还没映照我脸庞，我用微笑回答所有的迷茫，用眼睛传承友爱的光芒。青春这是一个埋葬了无数人梦想的词语，让无数人迷茫的词语，可我却微笑面对，因为青春就是我的校园生活，而青春也由我自己作主!

当清晨的第一缕阳光悄悄地撒落在大地，降临在校园时，我们班都披着那温暖的阳光，舒心地大声朗读每一句优美的诗句。我们伴随着耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受着那朗朗的读书声中学习。老师如辛勤的园丁，在这里为我们播下知识的种子，而我们是土壤，努力吸收其精华，期望有一天长成参天大树。这是我们的青春，由我们自己做主!

课堂上，笔尖正在那白净的纸上发出“沙沙”的声音，粉笔在黑板上龙飞凤舞着，我们聆听老师那精心准备的讲义，沉浸在广阔无垠的知识海洋中。语文课上的诗词元曲，数学课上的二次函数，英语课上的短篇作文，物理课上的奇思妙想，化学课上的神奇实验，体育课上的精神抖擞，音乐课上的放声高歌，这些无不体现出我们的青春，这由我们自己做主!

在学海中游累了，便有了那丰富多彩的课间十分钟。在这十分钟里，是同学们最快活的时候，不管在校园的哪一个角落，都有同学们喊叫声、欢笑声和吵闹声;在这十分钟里，是同学们学习的时候，不管在哪个班级，都有同学在看书和做作业;在这十分钟里，是同学们最快乐的时候，同学们在一起聊天，一起讲笑话;在这十分钟里，是同学们最忙碌的时候。不管是那位同学都要为下节课做准备，迎接新课地到来。

运动场上的我们是不同于别日的，场上的我们意气奋发。短跑，拼爆发力;长跑，考验意志;跳高如鱼跃龙腾;跳远轻如雨燕。球场上争分夺秒，团队精神尽显无疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，场边记录得分的白色粉笔痕迹已不甚清晰，但取胜的欢呼雀跃仿若就在耳边，那是属于我们的青春。当然也有失败，谁能不失败呢?但充分准备后的失败，怎能说不是虽败犹荣?如同快板，如歌的岁月里，这是我们的青春，由我们自己做主!

青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩，我的青春我做主!

2.青春主题作文 篇二

大学生村官计划的实施是中央从党和国家长远发展需要出发,着眼于为社会主义新农村建设培养骨干力量、改善基层党政干部来源作出的一项重大决策。从2008年全面实施以来,取得明显成效,先后有30多万名高校毕业生走上大学生村官岗位,用知识和热情为党的基层建设和新农村发展服务。在此过程中,大学生村官近距离了解了民生民意,培养了与群众的深厚感情,掌握了实践本领,磨砺了意志品质。大学生村官已成为当代中国社会的一个响亮品牌,“大学生村官计划”的战略意义初步显现。这次地方党委换届,有33名大学生村官当选省级党代会代表,更有4人当选党的十八大代表。

作为大学生村官计划实施5年来的回顾与展望,这两本书分别从宏观、微观角度出发,全面总结了大学生村官计划的发展历程及计划推行以来取得的阶段性成果,弘扬了大学生村官的奉献精神,彰显了当代青年党员的精神风采,向大学生村官这一优秀青年群体献上一曲青春颂歌,也是向党的十八大隆重召开献礼。

3.怀旧风中的“青春”主题 篇三

关键词：青春回想 重构的记忆 想象性补偿 情感消费

在当代流行文化中除了以青年人为主要人群的“青春”文化表征和文化消费之外，还存在着以中老年人群为主的青春文化形态，它是中老年人对逝去的“青春岁月”进行的一次集体回忆，也给那些未曾经历那个特殊年代的年轻人提供了一种“别样的青春”。

一、社会大众的怀旧情调与“青春还乡梦”

无论是西方世界，还是当今的中国，在我们的文化情调中，弥漫着一种浓郁的怀旧情调，并且它已经进入到人们的日常生活之中。具体而言，从上世纪90年代起，在我们的社会生活中悄然兴起了一股怀旧热，且愈演愈烈，到上世纪末，怀旧成为一道修辞性的文化景观，至今方兴未艾。各式各样的怀旧照片、怀旧文学、怀旧电影、怀旧酒吧、怀旧农家乐等充斥社会生活的各个角落，整个社会沉浸在怀旧修辞的袅袅感伤之中，怀旧成为一种时尚，成为这个时代的特征和情绪。怀旧也成为文化产品的最大卖点和促销策略。所谓怀旧，一般来说可以理解为对过去的缅怀与向往，单从字面上来理解，就是对“过去”的“怀念”。按照美国学者詹姆逊对美国怀旧电影的分析，怀旧就其本质而言是作为“对于我们失去的历史性，以及我们生活过正在经验的历史的可能性，积极营造出来的一个症状，是力图重现‘失落掉的欲念对象’”[1]。因此，怀旧便带有想家、思乡的意味，它往往会被看作是一种时光倒流，过去发生的一切已经随着时光逝去，今天我们回顾过去感觉到旧日时光的美好，但是却又无法回到从前。在当代的文化生活及消费社会的文化怀旧情调中，“作为一种现代审美实践，怀旧正是如此，它展示了艺术创造或审美创造的实质。在重构或建构‘另一个现实’的审美活动中，怀旧主体不能‘摹仿’、‘再现’或‘表现’，而只能‘体验’，以想象和虚构连缀有关过去的丰盛的‘形式景观’，并得以宣泄和舒展我们的情绪”[2]。因此，在大多数人的心中，它是某种朦胧的、有关过去的审美情愫，不仅象征了人类对那些美好的、但却一去不复返的过往的珍视和留恋，还隐含了人类的某种情感需求。

值得注意的是，在当前的怀旧景观中一个经典主题就是：青春回想，它是中老年人对逝去的“青春岁月”进行的一次集体回忆，也给那些未曾经历那个特殊年代的年轻人提供了一个“别样的青春”，在观看中对那别样的青春岁月进行了一次想象中的回归体验。对于当前的“后青春一代”而言，对青春的怀念是与对家园、自然的怀念相互交织在一起的，他们的青春记忆常常伴随着对农业文明时代乡村自然生活的记忆。作为当代中国社会各行业、各领域的主力军，他们的青春期正处在改革开放之前，当时主要是农业乡村模式，加之中国特殊的历史时期，城市知青上山下乡，这一代人绝大多数都曾有过乡村生活的切身体验，曾徜徉在乡间的小路，曾看过田野的四季，他们的青春岁月都在乡村度过，对青春的岁月与自由宁静的乡村生活有着很深的记忆。因此，在身处繁华的现代化大都市喧闹与浮华之中的他们，在经历了人世沧桑之后，却常常向往着青春时代的自然、田园和儿时的故乡。也正是那一段自由而又轻狂的青春岁月，铸就了他对人生的美好回忆。

二、被改写的青春记忆

“在人的生命历程中，典型地表现出两种相反相成的情感活动：一种是对理想未来的憧憬，一种是对过往岁月的缅怀。这两极悖反的情感轨迹实际上指涉着同一个生命旨归：建构人生之完美，营造审美之人生。”[3]如果说青年人的情感倾向更多是一种对理想未来的憧憬的话，那么，中老年人的情感生活则更多是对过往岁月的深情缅怀。但是，这种向过去岁月的回首与反复的回想，并不仅仅是一种对历史的客观复述和真正返回的要求。如对青春的回想就是一种想象性加工，而经过主体加工的青春岁月，就具有了虚构性文本的特点。于是，从审美生成的角度看青春成长中的种种事迹，我们发现它已经不再是对过去历史客体原封不动地复制或反映，而是经过想象对它进行有意识地粉饰和美化，历史客体变成了审美对象，充溢着无以诉说的人生情怀。作为一种特定的精神体验，它借助想象的力量，“向我们保证隐蔽而遥远的事物的存在”，[4]并且告诉我们过去的美好生活与青春的美好记忆，从而使我们重新获得源自过去的力量和对未来的希望。按照雅克•拉康的说法：缺失产生需要，需要产生欲望。人总是因缺失而渴望，因渴望而回归。从这个意义上说，“青春回想”是对现实缺陷的想象性自慰和修辞性补偿。它唤起了关于过去的遐想，它将现实的生命体验与过往的记忆碎片修辞化地缝合，既在现实的语境中注入对青春岁月的缅怀与青春年代轻狂潇洒的美好追忆，从而将“青春的岁月”融入到生命体验的审美观照之下，抚慰那已经不再年轻但渴望年轻的心灵。虽然，作为当代文化结构性存在的流行歌曲反反复复咏叹家乡、怀念青春岁月、追忆那个激情的年代，但是它仅仅是符号化的修辞操作，因为，这种“青春还乡梦”中弥漫着浓郁的商业化气息。

三、“青春回想”的情感消费

波德里亚在分析消费文化时指出：“同样的事在历史中会发生两次：第一次，它们具有真实的历史意义，第二次，它们的意义则只在于一种夸张可笑的追忆、滑稽怪诞的变形——依赖某种传说性参照存在。因而文化消费可以被定义为那种夸张可笑的复兴、那种对已经不复存在之事物——对已被‘消费’(取这个词的本意：完成和结束)事物进行滑稽追忆的时间和场所。”[5]流行文化中的“青春怀旧”情调消费的正是这“第二次”经验，这种经验是出于特定修辞目的的修辞操作和修辞想象。由于符号化的修辞操作，“怀旧至多是对过往经验的殖民、改写和重构。”[6]因此，历史事件的重构与青春故事的怀旧意味着对物理时间观念的颠覆和对心灵时间价值的重估。怀旧虽然指向过去，但却形象化并审美化了过去，这一过去更准确地说，是并不存在的过去。它之所以引起怀旧者的留恋，是因为它已经永远逝去，如果它是现在的当下经历，也就不可能引起怀旧者的怀恋之情。更进一步讲，怀旧抹平了过去、现在和未来三者的时间界限，它重构了过去、超越了现在、幻化了未来，通过将“青春记忆”的凝晶化，“通过时间性的理想性，意识最终不再被关在现在中，”[7]而实际上，这种青春修辞徒具其表，最终只是一种臆想的符号现实，一种缺失状态下的想象性自慰，以此获得一种不无虚妄的替代性满足。这种无意义的回归就是“青春的回想”与“梦回唐朝”的一次性情感消费，一切现实的东西都没有改变，改变的仅仅是一些形式化的符号与消费欲望中那些奢望得到的“有意味的形式”。

事实上，在众多的现代青春怀旧事件与现象中，人们总会发现商业运作的身影，即它们总是在竭力迎合怀旧人的心理需求。“而在文化产业，像老歌重唱、历史电影复拍、复演，更是屡见不鲜。如在流行歌曲创作中，怀旧内容大多涉及难以忘记的室友、同桌、校园爱情、成长时的苦恼与迷惘，可以说无一不是在往事中打捞青涩的青春记忆的碎片，体验着一种久远的关于青春的故事。又如电影怀旧的内容，有的是以童年生活、青春期生活、纯真爱情为怀念对象的”[8]；但它们都是对“岁月易逝”的反刍与生命激情年代的回想。在当代的怀旧消费中，对于逝去“青春”的一次次追忆与回想，其实是一种集体性的“青春”再消费。因为，在消费社会的文化中，各种关于“青春记忆”与“青春回想”的背后散发着更加浓郁的商业气息。在文化工业的符号拼贴与商业运作中，“青春”一词成为一个时尚的标签，各类文化产品纷纷打出“青春”牌，各类文化产品的生产者大力挖掘此类资源，进行加工、包装，将其推向市场，在满足“后青春一代”的“青春回想”需求的同时也获得了丰厚的经济效益。于是，再造“青春岁月”的梦境与“青春年代”的事件，怀旧电影与怀旧小说及其它怀旧风格的文化产品，使处于现实迷失与生存焦虑中的“后青春一代”在纷繁复杂的人生世相中得到暂时的释放与压力的缓解，同时也表达了一种渴望“青春”的生命情怀。但是，在这样一个传统价值观念式微、自我迷失的消费时代，“青春还乡”的怀旧情调与集体性的“青春回想”仅仅弥漫在当代人的文化消费情调中，它实现的是一种关于“青春梦”的情感消费。

从土地、乡村走向工业、后工业的人们，面对后工业时代的急速放纵与激情宣泄，文化工业的娱乐文化为他们提供了一个“情感消费”的“情感场”，这里的情感以商品的方式上市、以换算为价格的方式出售，快餐式的急速消费与身体满足，可能为短暂休息马上又要继续工作的“后青春一代”提供了急速发泄的方式。然而，内心总有一些无法释怀的东西。即对土地的依恋，对大地的“回归冲动”，对家园的美好记忆，尽管家园也曾贫瘠。这种永不释怀的缺失与需要，幻化为都市里的“青春还乡梦”和深夜里的“乡愁”。深夜城市孤独怀念里的《梦驼铃》、童年记忆中《外婆的彭湖湾》和那个还在村头等待游子归来的《小芳》等等，成为这种情怀释放的当代表达方式和“还乡梦”的补偿。然而，消费之后，我们的“青春激情”依然回落到了冰冷的现实之中，已经苍老的心和疲惫的身躯无法安放“青春的梦”。

（本文为安康学院校级项目“当代青春审美文化研究”的阶段性成果，项目编号：AYQDRW201109。）

注释：

[1][美]弗雷德里克·詹姆逊著，吴美真译：《后现代主义或晚期资本主义的文化逻辑》，北京：时代文化出版社，1998年版，第452页。

[2]赵静蓉：《通向一种文化诗学——对怀旧之审美品质的再思考》，文艺研究，2009年，第5期，第59页。

[3]周强：《论怀旧的审美意蕴》，信阳师范学院学报，2007年，第3期，第110页。

[4][法]米·杜夫海纳著，韩树站译：《审美经验现象学》（下卷），北京：文化艺术出版社，1996年版，第393页。

[5][法]让·波德里亚著，刘成富，全志钢译：《消费社会》，南京大学出版社，2001年版，第99页。

[6]王彬：《当代流行歌曲的修辞学研究》，四川大学学报，2005年，第69页。

[7][法]莫里斯·梅洛—庞蒂著，姜志辉译：《知觉现象学》，北京：商务印书馆，2001年版，第519页。

[8]余杰：《心理学视野下的现代人的怀旧情绪》，黄河科技大学学报，2007年，第2期，第67页。

（赵雅妮 陕西省安康学院中文系 725000）

4.青春主题作文 篇四

我疑惑，青春是什么?青春在哪里?青春怎么样?无数疑问涌进我的脑海里，我曾经如此期待如此盼望的青春如今就在我的眼前，我却不敢再向前一步，站在青春的门口，我对它有一种莫名的畏惧，我不清楚这种畏惧由何而来，只觉得我害怕失去，我迷恋曾经的童年，曾经的无忧无虑，我害怕失去童年，我害怕失去无忧无虑，我担心过去的与我从此再无交点。

我曾仰望星空，看着明月嵌在变幻莫测的夜空中，我不知，传说中的嫦娥、吴刚是否就住在那里，我不知道是否有人与我一样仰望星空，心早已知，踏人青春那是迟早的事情，或许须臾之后，我就踏人青春，真的，好几次我都有一种莫名的感觉，好像青春就在我眼前，好像青春举手之间即可捕捉，但我犹豫，我担心，我害怕，我曾偷窥青春门口的景象，正如这夜空，谜一般，变幻无穷。

一次雨后，我步入公园漫步前行，随着视觉的改变，我又多次迷离，是那样一滴，那样一滴纯洁的水珠，不，那是由无数个小水珠汇聚而成，无数的小水珠，顺着那一丝丝的细长的又交错相通的叶脉汇聚在一起，小水珠慢慢地越来越大，那纤细的叶子被它压得越来越弯渐渐地，小水珠汇集了叶子上的所有水分，聚到了叶尖的位置，水珠几次尝试，却不敢滴落下来，好像怕摔得粉身碎骨，但那叶子再也承受不了它的重量，终于往前一蹿，滑了下来，在空中形成了一条透明的通道，“滴!”小水珠和水面相交，那一小滴水融入了湖中，仅仅是那一滴水，却荡起了一层层波纹，一层层地接踵而至。

那一刻，我的心中似乎顿悟，这场景多么熟悉，我不正是那一滴小水珠吗?伴随着时间的流逝，我越来越重，原来的童年已承受不了我的分量，知识越学越多，终究有一天我这滴水要汇入江河之中，与其在叶尖上摇摆不定，不如勇敢向前一跃。

青春是要来的，青春迟早要来的，为什么我们要在这里等呢?为什么我们不主动投身青春呢?现在，我已经做好了准备，我要冲进青春的那道门，即便青春如夜空，谜一般，又变幻无穷。曾经的那些留恋与担忧，就让它们藏在心灵深处，与我一起和青春融合吧!

5.青春主题作文 篇五

我说，不，不是这样的!

青春是一粒随时准备播种的种子，具有无限的活力和活力。轻轻地把它埋在岁月的沃土里，全心全意地呵护它。在广阔的田野里，它可以长成一棵绿色强壮的树。在奔流的河流中，它可以汇成欢腾跳跃的浪花。在巍峨的山峰上，它可以绽放成一朵冰霜和冷傲的雪莲。

青春是含苞待放的。它优雅而芬芳。精心呵护，你可以拥有潇洒的舞姿和容光焕发的魅力。细心呵护，你就能拥有奋斗的基石，在激流中勇往直前!

青春是一种绿色的橄榄，有着甜美的涩味和悠长的回味。站在生命的彼岸，回首凝缩的树林，虽然每一片金色的叶子都充满了成长的痛苦，每一滴透明的露水都充满了沉淀的忧伤，但不经历风雨，我们怎能知道彩虹的美丽呢?我们怎样才能摆脱孩子气的悲伤而不痛苦地犹豫?如果没有痛苦的挫折，我们怎能期待成功?

青春是清澈的春天，温柔的波浪渗透着生命的历程。青春是一股温暖的春风，温柔而深情地抚慰着心灵的痛苦。青春是一首激昂的战歌，雄浑的音符触动着年轻人的心弦。

青春是一支五颜六色的画笔，在岁月的宣纸上画出一个生气勃勃的身影。青春是一座明亮的灯塔，是在知识的海洋中引领梦想的风帆。青春是前进的一步，是人生广场上的一支轻舞。

青春是一面旗帜，狩猎的风格呼唤勇敢的心，青春是燃烧的火炬，熊熊的火焰点燃生活的激情，青春是抒情诗，意味深长的线条回荡着清晰的旋律。

青年是一种开拓进取的精神，而不是平庸无为的叹息。青春是对创造未来的期待，而不是快乐和快乐的衰退。青春的血液总是炽热的，同样的金色岁月，不能只看别人的背影奔跑，同样的活力，不能满足于现状而独自行走。你一生中有多少节拍?你什么时候等?

只要你热爱生活，你就能让青春灿烂。生活的图景才刚刚开始。只要你吹响生命的号角，学习雄鹰翱翔蓝天，练习硬翅膀，你就可以乘着斗争的翅膀，摘下满天的星星，学习腊梅为寒冷而骄傲，绽放芬芳，你就可以踏上锐利的步伐，追赶明天的太阳。

6.高考青春励志主题作文 篇六

现实有时会扇你耳光，请记得不屈服地抵抗。总有一天，你会站在最亮的地方，活成自己最渴望的模样。

——题记

他，凭借幸运的眷顾如愿考入了A市最好的高中，凭借宽裕的家境顺利分进了年级前五的实验班。

众所周知，高中好似地狱，起早贪黑，上课进度快，作业堆积如山，如此生活节奏着实让人喘不过气，几近窒息。

高二那年，他觉得自己快要崩溃，学习习惯变得越来越糟，课堂上公然打瞌睡，打闹起哄，顶撞老师，不仅如此，他还结识了一帮所谓的“好哥们儿”，他们一起找各种理由逃课上网，抽烟喝酒，谈恋爱。这是远在外地的父母不知道的事，高三上学年，大大小小的测验接踵而至，直到月考后的家长会让蒙在鼓里的父母清醒意识到，从年级400名滑到900多名绝非偶然。他们通过各种渠道查清了事情的来龙去脉，知道事情的恶劣程度，于是决定放弃工作陪读，24小时360度全方位无死角监管。他自然是坚决反对，然而这并没什么用，三人几乎两天一小吵，五天一大吵，日子就这般逝去，浑浑噩噩，不知所措。

那年夏天异常炽热，烦闷，迎来的是他落榜的消息，虽然这是毫无悬念的，可那一刻，他突然有一种想把自己千刀万剐的冲动，的确，他偏离正轨太久太久。夜深人寂，黑压压的天显得恐怖阴森，被子里的哭泣愈发歇斯底里，泪水肆无忌惮地流着，瞪着镜中自己那副模样，布满血丝的双眼何其沧桑，他不服，不甘心，他要成功，要逆袭，凭着这股子青春和热血，选择了复读。

复读生活注定是孤独而痛苦的，可高考从不相信运气，只青睐实力，为此他别无选择，只能马不停蹄，任凭四周嘈杂、纠纷，他只是不言，不语，手中捧着早已翻得残破不堪的书本专注探究思考。他把自己浸泡在浓醇的咖啡中，麻痹神经，时刻保持高度的学习状态，上个厕所就跟有人讨债一样，拿出了百米冲刺的速度，上了五节课，好不容易可以吃吃饭，缓缓神，他偏偏以5分钟的速度搞定，然后又一路狂奔进教室“啃书”。放寒假，最开心的日子，他却抱着一箱方便面，2盒拿铁咖啡窝在家里，学得正‘‘火热’’时，方便面也懒得泡，扔掉调料包，直接干吃，咖啡也懒得冲，直接倒在嘴里，再咽一大杯水。这样的伙食，他竟还有能量挑灯夜战，第二天醒来又立刻进入“战斗”状态，如此辛酸，他却从不喊累，还觉得心满意足。

就这样一直坚持到高考，勤奋和刻苦让他的成绩突飞猛进，冲到了年级前200名，他无疑是匹黑马，在同学们惊羡的眼光中，老师家长的鼓励下，他激动地踏入了高考场，奋笔疾书，势不可当，走出考场后，会心一笑。

7.青春主题作文 篇七

一、网站建设概况

“青春华彩”网站于2007年6月由教育部副部长鲁昕亲自揭牌开通。全体参建师生认真贯彻中央16号文件精神和教育部有关要求, 通过传播丰富内容、组织精彩活动、完善网站功能等方式吸引大学生的眼球, 并努力做到潜移默化、润物无声, 努力把网站建设成为当代大学生网上的精神家园, 为使其真正成为网络文化的新载体开辟了现实土壤。

二、网站创新特色

1. 强化网络文化导向意识

任何主题网站建设之初都要有明确的导向意识, 网站各项工作的开展都必须围绕这个导向来进行。由于网络空间的开放性、隐蔽性, 对一些事关政治、事关稳定、事关生命财产的敏感性问题, 要旗帜鲜明地坚持什么, 反对什么;弘扬什么、批评什么, 在网上营造积极向上的氛围, 抓住“主心骨”, 唱响“主旋律”, 而且这种正而的声音应该是动之以情、晓之以理、润物无声的, 贴近学生、贴近生活, 切忌生硬地说教和简单地贴政治标签。使高校主题网站成为宣传社会主义、爱国主义、集体主义, 引导大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要场所以及抵御错误的、腐朽的思想的网络文化载体。“青春华彩”主题网站作为思想政治教育网站责无旁贷地担负着开创网络文化新载体的重要使命, 我们要具有强烈的舆论导向引导意识, 才能使高校主题网站在网络时代始终把握舆论的主动权。

2. 建设高效团队, 提高协作能力

好的网站的建设是个漫长而又浩大的系统性工程, 需要各方面的力量共同参与。而作为思想政治教育性质的主题网站更加需要专业人员参与建设, 因此要“培养一支既具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律, 又能较有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特点, 能够在网络上进行思想政治教育工作的队伍, 包括专职工作人员队伍、党团员和师生骨干队伍, 是做好思想政治教育进网络上作的重要的组织保证”。“青春华彩”主题网站有一支高水平、协作能力强的工作团队, 他们可以很好的把握舆论导向、大学生的思想动态。同时采用了“帮教”运行模式。有专门技术教师指导帮教有特长的在校大学生, 充分调动广大学生的参与热情, 提供了施展才华和勤工助学的岗位, 将传统的灌输教育变为主动参与学习的过程, 从而达到思想政治教育的真正目的。

3. 高举服务大旗, 用优秀的网络文化服务思想政治教育工作

“青春华彩”网站作为思政类网站, 在建设发展中尽力体现服务学生的理念, 大力提高网站服务学生的功能, 在服务中强化网络文化在思想政治教育工作方面的优势和特色。

在新闻信息等栏目中, 我们总是把涉及学生学习、生活、就业等利益的新闻及时准确的发布出去, 充分保障学生的知情权。而且网站适时调整栏目, 把学生关注的时事热点问题以专题的形式加以评说, 并预留给浏览者发表评论、抒发情感的空间, 与大学生互动交流, 达到答疑、解释、评论、披露或澄清事实的目的。用身边人、身边事来教育引导大学生们的思想行为, 使之成为引领大学生舆论方向的新坐标。我们在奥运期间我们开辟了“祝福奥运”栏目, 以祝福墙的形式让大学生们抒发自己对奥运的祝福与期盼;在汶川5.12大地震发生之后管理人员制作了“心系汶川”专题网站, 以网上悼念的形式让学生们表达对死者的哀悼、对生者的祝愿, 在短短两天内帖子数已达万条。

4. 课程学习“走”进网, 改变传统教育模式

“青春华彩”网站不仅具有思想政治教育功能, 此外还将传统的课堂教学转化为网络教学模式。“华彩课堂”是集教育、管理、服务、宣传于一体的新的运行模式。并列入正规的学校选修课程, 在内容上引导大学生区分主流价值观和非主流价值观, 强化马克思主义话语认同。“华彩课堂”实现了师生跨越空间实时和非实时的交互, 体现了网络教育与传统教育方式最显著的区别和优势。基于网络匿名的特点, 老师了解的学生思想动态较之以往要更加真实和深刻, 师生可以进行一对一的、充分的交流, 有针对性地开展思想引导工作。还可以“网上”“网下”工作互动, 把握工作的主动权。

5. 结合本校特色, 不断充实主题网站内涵

自身特色是一个网站保持旺盛生命力的根本所在, 高校主题网站建设也是如此。为了讴歌辽宁医学院学生林博、张昊、张雪峰勇救落水儿童的英雄精神, 我们创办了宣传优秀大学生的事迹的“青春华彩”网站。网站从大学生的成长成才入手, 通过大力宣传见义勇为、自强不息、道德楷模等优秀大学生事迹, 为大学生树立“可亲、可敬、可信、可学”的学习榜样, 充分利用大学生心中普遍而强烈的英雄情结, 强化精神支柱, 使社会主义核心价值体系宣传教育生动活泼、具体而深入, 帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、网站管理模式

作为辽宁医学院主要的网络文化宣传阵地之一的“青春华彩”网站, 我们坚持分级管理、规范运作、稳健发展, 为辽医网络文化抹上一道绚烂的亮色。

1. 组织机构

网站采用三级管理模式, 在学院党委宣传统战部的直接领导下, 网站人员具体负责, 学生队伍具体操作的逐级管理、层层把关的运营模式。

2. 制度建设

为了整个团队能够高效、正常地运转, 我们制定了《辽宁医学院青春华彩网站信息管理制度》、《辽宁医学院青春华彩网站学生网管员管理暂行办法》等规章制度。并每周定期召开例会, 坚持“规范化、制度化”的运作。

四、网站建设基本经验

1. 主题网站建设必须坚持广泛性原则

好的网站的建设是个漫长而又浩大的系统性工程, 需要各方面的力量共同参与。而作为思想政治教育性质的主题网站更加需要专业人员参与建设, 他们可以更好的把握舆论导向、时代脉搏、大学生的思想动态等, 从而坚持网站的导向型原则。同时要充分调动广大学生的参与热情, 提供勤工助学的机会, 将传统的灌输教育变为主动参与学习的过程, 从而达到思想政治教育的真正目的。

2. 主题网站建设必须坚持交互性原则

交互性是互联网区别于其他媒体的重要特征之一, 因此主题网站也必须具有交互功能。如果网站缺乏交互性, 就往往会使浏览者倍感压抑, 从而形成思维的定式。交互性使得思想政治教育从说教、灌输的方式转变为对话、引导的方式。

3. 主题网站建设必须坚持针对性原则

大学生思想政治教育主题网站建设具有鲜明的针对性。大学生作为当代社会的前沿力量, 他们正处于世界观、人生观、价值观固化形成的关键时期, 思想活跃, 成长成才的愿望强烈, 极易受到周围环境的影响。因此作为思想政治教育者必须要及时掌握学生的思想状况, 学生的思想动向, 把集中突出的问题有针对性地以专题形式来客观准确的说明舆论倾向或热点问题, 以平等、敏捷、交互、细致的方法来开展思想政治教育, 真正在“以理服人, 以情感人”上实现突破, 把学生们的一些消极、片面、不正确、不真实的想法引导到正确的轨道上来。

4. 主题网站建设必须坚持时效性原则

时效性即新闻信息的生命线, 再好的新闻失去时效性也无人问津。思想政治教育主题网站新闻信息也要做到及时更新, 跟上国内外事态发展的步伐。否则, 网站就是去作为网络传媒的优势, 从而失去更多的大学生浏览者。

5. 主题网站建设必须坚持贴近性原则

设立校园主题网站, 主旨在于借助网络渠道加强思想政治教育, 因此, 不能太专注于“行走”本身而忘记出发的目的。形式花哨、思想偏颇的网站是不可取的。我们的“网络德育”应该有针对性、趣味性和前瞻性, 要从学生的视角去看问题, 在他们感兴趣的话题上着力;还应随时更新网页内容, 以增加吸引力和说服力, 不要老是“马后炮”, 不要老是讲“旧闻”。这样, 学生不仅能从中受益, 还能得到乐趣。

五、网站发展与思考

我们必须清醒地看到, 网络文化是一种伴随着先进传播技术而诞生的文化现象, 具有极强的渗透力和影响力。我们必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向, 善于学习和研究网络文化, 勇于面对网络时代的新挑战, 唱响网上思想文化的主旋律, 推动主题网站建设与管理的不断完善和发展。首先要加强主题网站的建设, 把握网上舆论的主导权, 在深入贯彻落实科学发展观的实践中, 努力宣传科学真理、传播先进文化、倡导科学精神、塑造美好心灵、弘扬社会正气;其次要倡导文明办网、文明上网, 净化网络环境, 努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围;其四要坚持依法管理、科学管理、有效管理, 综合运用法律、行政、经济、技术、思想政治教育等手段, 使其切实成为网络文化的新载体。采取理论灌输与社会实践结合、情景教育与自我体验结合、文化熏陶与活动渗透结合、师生互动和活动联动结合等多种形式, 广视角、多渠道展开教育, 达到了使学生心灵震撼延时、使单一教育作用增效、使单一活动效应放大的效果。

参考文献

[1]陈福今:以创新精神加强网络文化建设[J].光明日报.发布时间, 2008

[2]王春花:高校思想政治教育主题网站建设浅见[J].广西中医学院学报, 2004, 7 (4)

[3]教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见[Z].教社政, 2000, (10)

8.青春主题作文 篇八

一、 青春的报复

青春电影《左耳》主人公张漾在剧中是一个满怀心事的青春少年，他十分憎恨决然离去的妈妈，同时也讨厌懦弱的父亲。然后，对于他真实的身世却一无所知，实际上他是其父亲从福利院领养的孩子，但是却以为许弋的母亲才是他亲生母亲，他非常憎恨母亲因贪图荣华富贵而将父亲与他抛弃。通过他和吧啦的对话中能够深刻的体会到他对母亲的憎恨，他说，当他很小的时候，母亲因荣华富贵抛弃了他和父亲，与家境殷实的许弋爸爸结婚后离开上海便从未回来过，到了高三，许弋经上海转学到与他同一个班级，在一次学生家长会中，许弋的母亲来参加了家长会，但是许弋的母亲也正是他的“母亲”却没有正眼看他，这使得他内心充满了嫉恨并暗生报仇之心。对于“母亲”的冷落与无情，使得他内心困顿不已，极受折磨。从小母爱的缺失使得主人公张漾急切的渴望母爱，再加上妒忌“母亲”对许弋的爱让他报复的心理更加强烈。

导致主人公张漾性格阴暗不仅是因为母爱的缺失与误解，还有父亲的懦弱。对于正常的成年人来说，一般情况下，若是孩子未成年时，父母一定不会将噩耗性的事情告诉自己的孩子，例如父母离异事件等，当张漾成年并开始大学生涯时，其父亲通过认真的思考将事情的真相告知自己的儿子，实际上，他是父亲领养的孩子，并不是父亲的亲生儿子，并且许弋的母亲也不是他的亲生母亲。而在父亲告诉事情真相之前，他并不知情，当时，他认为是“母亲”贪慕虚荣将贫穷的父亲与他抛弃。而张漾正处于叛逆的青春期，心理过度敏感，而沉默懦弱的父亲也没有开导他，使得青春期的他更加难以理解。[1]然后，主人公张漾遇上了性感大胆、漂亮的女孩黎吧啦，而女孩痴情于他，让他不禁心生冒险的念头，他以自身作为条件并同意与“坏女孩”黎吧啦相处并利用她将成绩优秀、阳光快乐、幸福的许弋搞垮，而对于仅有17岁的少年来说，如此凶残与恶毒的想法和手段让人深感不寒而粟。同样是花样年龄的孩子，张漾冷漠无情、邪恶残忍，许弋阳关温暖、善良天真，两者的性格天差地别。通过两者的性格特征可以看出，“母亲”残忍抛弃父子的行为与沉默不语的父亲给予张漾成长带来了极大的影响，导致他养成这种沉默寡言的性格，他的内心产生了极大的愤怒与怨恨。因此，他选择通过报复家庭幸福美满的许弋来宣泄埋藏在他内心深处的愤恨，张漾的这种行为出乎观者的意料之外却也在情理之中。通过张漾的性格特征可以看出，家庭环境对孩子的成长具有较大的影响力，特别是对于青春期的青年，更应当通过合适的方法进行有效的引导，使得孩子身心健康成长。

二、 好孩子与坏孩子

作品中以一女生的声音拉开了影片的序幕，女主人公是一位成绩优异、热心助人、能吃苦的孝顺孩子。影片中，女主人公李珥身穿蓝白相间的校服，留着过耳朵的直发，朴素整洁、青春美丽，俨然是一副好女孩的乖巧模样。但是，命运的不公使得她天生左耳听力出现功能障碍，有医学专家说，左耳非常靠近心脏，因此，甜言蜜语应当说给左耳听。李珥说，若有一个人能够对着她的左耳说甜言蜜语，那么即使左耳失去听觉也是没有关系的，而她也一直想等待着那个令她心动的人，在17岁的青春岁月里，女主人公李珥遇到了令她心动的男生。在这段青葱岁月里，李珥非常倾心阳光温暖的许弋，一直默默的暗恋着这个帅气的男生。相对于李珥来说，黎吧啦则是混杂在纷乱社会里的不良少女，她整日浓妆艳抹，行为大胆、身穿暴露的衣服，经常到酒吧里面唱歌赌牌，时常与社会小青年抽烟喝酒，从性格上来说，黎吧啦的思想与行为天马行空，十分张扬，她极富挑逗性与攻击性，两者性格截然不同的女孩本应是情敌却成为了无话不谈的好朋友。而这个片段也正是该部影片中极富创意的情感主题。对比于异性恋情来说，同性之间的友谊情感显得更加的单纯与坚定，正处于青春期的女主人公李珥深深的被黎吧啦张扬霸道、自由洒脱的性格特征所吸引，而黎吧啦也深刻的感受到了从未拥有过的温暖与善良。对于正处于青春期的她们来说，生理与心理已经开始发生了变化，逐渐萌发了性意识，并且对于异性产生了从未有过好奇与渴望的感觉，主要表现为生理上的冲动以及感情幻想。因此，大多数的青春期青年渴望的爱情都相对单纯，对异性产生好感也可能只是因为异性的外表。女主人公也正是因为看到了身穿白衣，穿行在人群中的许弋，一见钟情，深深的坠入了青春的爱恋中；在球场上，当黎吧啦看到坚实有力的张漾赤膊上阵表现球技的时候，她的内心充满了激动之情，不顾周围眼光，直接大声尖叫表示对张漾的喜欢。也正因此这样，黎吧啦对张漾的爱恋之情也开始萌芽，痴情张漾并展开了疯狂的追求。黎吧啦与李珥的性格特征差异与生长的环境有着莫大的联系，女主人公李珥从小在温暖热情的家庭环境中成长，而黎吧啦小时丧父，她的母亲在她小的时候将其抛弃远赴国外，她从小过着不受管束的生活。此时，女主人公李珥正处于高考冲刺的重要学习阶段，她的生理与心理发生了变化，学校的管束使得她倍感压抑，再加上传统家庭中的家长极其不善于疏导孩子，让此时情感上处于压抑的李珥深感羡慕不受管束的黎吧啦，她渴望如黎吧啦那样自由奔放。因此，她开始模仿黎吧啦，正如初入社会的女孩模仿成熟女性，在她的内心里，她深切的渴望成长，希望能够通过改变让许弋留意她。当许弋与黎吧啦开始交往时，她感到非常的失落，也因此她学习黎吧啦抽烟，急切的渴望变成成熟有魅力的女人。从李珥在博客中得知，许弋接受了黎吧啦的追求，表明他喜欢的是成熟有魅力的女人，李珥渴望变坏、渴望变成熟，她认为只有她真正的变坏了，才能够得到精神上的自由。[2]对于处于青春期叛逆的女主人公来说，自由奔放的黎吧啦是她向往的样子，也正是这样，使得她与黎吧啦友谊更加密切。正在此时，黎吧啦痴情于张漾，按照与张漾的约定，将假意追求的许弋甩掉。许弋与张漾两者的性格特征也截然相反，可以说，张漾是“坏孩子”，许弋是“好孩子”。受到黎吧啦的爱情背叛后，成绩优异、阳光善良的许弋从此萎靡不振。影视作品中张漾的思想与心理是非常复杂的，长期体会不到家庭的温暖造就了他冷酷、乖张、倔强的性格特点。贫穷与单亲的家庭使得他过早成熟，对于“母亲”的抛弃令他憎恨许弋的母亲，从电影中可以看出，他利用黎吧啦对自己的痴情报复许弋，对于正处于青春期的孩子来说，这种思想与行为真是令人心惊；而他之所以与富家女蒋皎恋爱，更多的是因为贫穷的现实，但是他努力上进、明确学习目标，渴望能够做出一番成就。影片中他所表现出的性格特点是相互矛盾的，既有好的一面，也有坏的一面。对于张漾来说，他喜欢热情倔强、家庭相似的黎吧啦。而放荡不羁的黎吧啦却还是处女，她想将自己最美好的东西献给最爱的人，她也真实地爱上了张漾。从“破处”中张漾与吧啦的感情得到了进一步的升华，同时也为后继的故事情节展开了铺垫。黎吧啦幻想着与爱人张漾到北京后的幸福生活，但是不经意的一场“误会”使得黎吧啦的人生从此走上了尽头。喜欢黎吧啦的社会青年将张漾骂“婊子”的视频给黎吧啦看，这使得她的内心的最后一道防线彻底瓦解。她伤心落泪，情绪失控，急切想知道爱人的答案，雨中奔跑的她不幸遇到了车祸，这也许是命运。黎吧啦在死之前告诉李珥，她如果真心的爱一个人，即使是前路充满着荆棘，也会不顾一切选择自己的爱情。从影视作品中看出，黎吧啦是一个命运悲惨的人物，她为了得到爱情付出了惨痛的代价。

三、 人生道路上的成长经历

在影片结束前的10分钟里，讲述的是主人公已然度过了青涩的青春期，在社会职场上掀开新的篇章。李珥已经成为了出版社的文案编辑，张漾成为了互联网平台的CEO，而黑人也因此成为了他的合伙人。张漾的初恋蒋皎成就了自己的梦想成为了一名歌星，一直喜欢李珥的尤他也在美国拥有了自己的事业与家庭，所有的人都积极向着更好的方向去发展。然后影片的基调也逐渐由昏暗压抑变得更加温暖光明。在片尾，女主人公李珥与男主人在同一个中学相遇，后续两人乘上了同一辆公车，男主人公在女主人公的左耳旁耳语。女主人公莞尔一笑，影片最后展现了明亮温馨的画面，让观者心领会神。此时，知名演员兼歌手赵薇演唱的主题曲开始响起，让观影者深受感染与共鸣。[3]通过分析影片《左耳》中主人公的性格特点与心理变化，反映了90后青年的青春爱恋与友情。影片中鲜明的人物个性、有力的青春情节，对研究“成长”这个主题具有重大的意义。自由奔放的黎吧啦、叛逆倔强的张漾、单纯善良的李珥，阳光温暖的许弋、骄傲任性的蒋皎、温暖痴情的尤他，影片深刻的刻画了人物的性格特点，给予观影者留下了深刻的印象，产生了深刻的共鸣。通过层次分明的内容、严谨的内容结构、真实的情感变化将青青系列电影的独特性表现得淋漓尽致。《左耳》是一部制作精良、诚意十足的青春影片，所获得的口碑与评分都是相对较好的，给予当代中国的青春影片树立了经典的标榜。在影片的最后，女主人公仰望天空感叹，再见了，亲爱的朋友。这是对青春期折磨与伤害的一种告别，同时也珍惜眼前所拥有的一切。

结语

在该部影片中，张漾等人物在青春期的漩涡里受到了极大的伤害与折磨，如今他们已经逐渐成长，并向着积极的方向发展。影片中的他们为了追求更好的生活，不畏惧生活中的各种折磨与伤害，勇于追求自己的理想，从而追求精彩的人生。

参考文献：

[1]赵珊珊.新时期台湾青春电影成功转型对大陆青春电影的启示[J].东南传播，2015（12）：116-117.

[2]秦中书，余鸿康.新世纪以来中国青春电影创作价值观的现状与反思[J].中华文化论坛，2014（11）：97-98..

9.高二关于青春主题的作文 篇九

青春是美好的，我的青春我作主，我要让我的青春之歌充满激情，有不一样的风格。

我是一个16岁的女孩，有着如花般的青春。我喜欢看动画片，我喜欢动漫中的各种人物，我为小樱的真诚与勇敢所折服，我为鲁夫为了目标而努力奋斗，勇往直前所震惊，我为亚梦为了实现自己的梦想而不断成长所陶醉……但我的朋友和家人都不理解我，他们说我“幼稚”，“像个小孩”，更有甚者居然说“长不大”，真是气死我也，但我才不管呢，毕竟头脑眼睛都是他们的，爱怎么想，爱怎么说都随他们吧，我走我自己的路，让他们说去吧。我的青春我作主。

我喜欢读书，我喜欢童话，我经常穿梭在古今中外名人的思想之中，与他们一起遨游畅谈。在课堂上，我会和同学为了一道辩论题而争得面红耳赤，我会为了一道数学题而苦思冥想半天，我会和同学大谈特谈某一部小说或电视剧中的曲折情节，我沉醉于童话故事之中，尽管我知道童话里的故事都是骗人的。我为我的未来而拼搏，而努力。我的未来我主宰，我的青春我作主。

在运动场上，我会尽我全力，赛出我的水平。尽管天上烈日炎炎，我嘴中口渴难耐，脚下早已如挂有千斤重，可我要继续跑，只要我跑到了终点我就赢了，或许我并不会拿奖，但我赢得了我自己;或许别人并不欣赏我，但我还是我，我又何必煞费苦心去讨好别人呢?我又不是为了讨好别人而活，我活着，我幸福。当我伤心时，我会放声大哭，可能下一秒我又会破鼻为笑;当我快乐时，我会又蹦又跳，还会加一大串别人认为很不雅的动作，可我喜欢。我的青春，我尽情玩耍，我的青春我蹦蹦跳跳，只要我快乐。我的青春我作主。

10.奋斗者正青春主题作文 篇十

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的奋斗者正青春主题作文范文，欢迎阅读与收藏。

奋斗者正青春主题作文范文1

无忧无虑的童年已经逝去，悄然而至的则是充满冒险的青春。学会在浮躁和不安中摆渡自己，便可描绘出他的绚丽

——题记

当我还在金色的麦浪中奔跑时，童年已在不知不觉中悄然离去。我恋恋不舍的迈出了童年的大门，犹豫地推开了眼前这扇陌生的大门——青春。

有人说，青春是晴朗的：也有人说，青春是明艳的。可在我刚踏进门的那一刻，投入眼帘的却是一片灰暗。青春，它迫使我放下幼稚的玩具和稚嫩的话语，同时也逼迫我走向成熟，走向现实。名次和成绩几乎是我生命的全部。压力像巨石一样压在我的心头，使我怎么也喘不过气来。此时的我，就像一叶孤舟，漂浮在这灰色的海洋里，浮躁不堪。终于有一天，我幡然醒悟，架起毅力的双桨，摆渡自己。渐渐地，我的青春不再灰暗，而是变得五彩缤纷，绚丽耀眼。

青春是充满智慧的蓝色，是我徜徉于知识的海洋。使我的眼界变得开阔，知识变得丰富。青春就像浩瀚的大海，因为有一个成语叫做“海纳百川”。它可以将所有的知识都纳入我的脑海，使我变得精神爽朗，博古通今。

青春是充满希望的绿色。它寄托了我们的追求，寄托了我们的理想。看着生命中的点点绿色，不觉整个人都变得心旷神怡。它就像一颗刚刚发芽的种子，承载着我们的梦想，在我们的心中留下了深深的烙印。使我们学会为梦奋斗，为梦坚持。

青春是充满激情的红色。它是我们朝气蓬勃，为了自己的未来而勇往直前。它就像一轮骄阳，是我们充满激情，为未来呐喊，为成功奋斗。是它，擦出了生命的火花，成为我们人生中的转折点。

青春是充满冒险的黄色。使我们不畏艰险，勇攀高峰。也是我们学会挑战自我，超越自我，最终飞向广阔的天空。

青春是一场华丽的冒险，不管路上有多少坎坷和荆棘，我都不会停止我前进的步伐。我会用我坚强的意志和不懈的奋斗，勾勒出属于我的——绚丽青春。

奋斗者正青春主题作文范文2

青春一个充满活力、朝气蓬勃的季节;燃烧着激情和热力，洋溢着幸福和欢乐。青春，是人生中最真切的回忆;青春，人生中一道亮丽的风景线。

有人说：青春是一首歌，是一抹朝霞。我说：青春是自信的标志，因为我们流露着最美的微笑。青春，是一张张五线谱，刻录着我们青春的 格调。少年我们喜欢追梦，脑海幻想着青春美好的.绘图。耳边常常响起吉他弹奏的弦乐，一个个美妙的音符浮现眼前，悠扬的乐曲回响在耳边。 正因如此，我们才有着奋进向前的目标，希望能够编织一个梦想织网。 青

春犹如天边彩虹，转瞬即逝却又艳丽多姿;青春是我们活力彰显的年华，我们无拘无束、活力四射。青春如春春暖花开，如夏骄阳似火， 如秋天朗气清，如冬白雪皑皑。青春变幻多姿却拥有着最美年华与真切回忆。青春懵懵懂懂的年纪，我们羞涩、任性、狂妄却是我们最真实的性格，青春的印迹悄悄划下一道道风景线。

我们自由洒脱，绽放着最美的微笑，有着最真切的回忆。每一个角落都洋溢着我们的幸福。青春标志着我们的自信，是一份微笑。青春是风 铃，吹开了我们心扉;是彩笛，吹动了梦想的乐曲。青春的印迹在美好年华中一点一点流露。