宁县二中违纪学生读协议书

宁县二中违纪学生读协议书（共2篇）

1.宁县二中违纪学生读协议书 篇一

违纪学生就读协议书

1.学生姓名：

2.班级

3.违纪事实：

4.协议（保证）内容：

如果再次违反以下任何一项，即做自动退学（劝退）处理：

（1）打架斗殴；（2）住宿生夜不归宿；

（3）顶撞辱骂老师；（3）无故旷课；（4）在校园内吸烟；

（5）考试违纪；（6）其他严重违反校纪校规的行为。

5.转正及处分 :

试读期限两个月，在试读期内学习上进，行为规范，无不良表现的，每月向系部提交一份思想汇报，试读期满，提交转正申请，经批准后转为正式生。

6.此协议一式四份，家长、学生、班主任、系部各执一份。

7．此协议自签订之日起生效。

家长希望：学 生 签 字：家 长 签 字：班主任 签字：

系部主任签字：

新村校区电建系

年月

2.宁县二中违纪学生读协议书 篇二

一、活动目的：

根据新课程改革要求，为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力，结合我校实际，校德育处、团委每学年、美学期开展学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域。通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。

二、社区服务目标

1、使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。

2、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

3、使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的 意识。

4、培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验 奉献的愉悦和人间亲情。

5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强 适应现代社会生活的能力。

三、活动主题：

深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“二中学子”的风采。

四、活动主体：

全体学生。

五、活动形式和要求：

1、各年级以班级为单位分成若干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动。活动时间量为2.5个工作日/学期/人。各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动。主动联系活动单位，简要制定了活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。

2、以学生社团（义工团等）为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

六、活动时间：

双休日、“五一”长假、“十一”长假。

七、活动管理

(一)政教处、团委

1．政教处制定社区服务活动细则；

2．对教师指导工作进行评价，对学生社区服务学习成果进行评定和最后的学分认 定；

3.指导年级要求学生将学分认定表确认并计入《普通高中学生综合素质评价手册》；

4． 确保每位学生参与综合实践活动，对校外实践的活动进行有效指导和组织管理。

(二)年级组、班主任

1．配合政教处、团委，做好社区服务的协调安排、学生的组织和管理；

2．协助建立学生社区服务成果记录袋和档案，并对此进行管理；

3．班主任负责对学生的社会实践和社区服务进行学分评定，政教处和团委负责审 核认定。

八、社区服务内容

社区服务是学生在教师指导下，走出教室，参与社区公益活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该领域学习，可以 增进学校与社会的联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人格不断完善。包括：

1、社区宣传教育活动，如（1）法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传活动及系列主题宣传日活动；（2）所在乡镇、街道居委（村委）文化管理、文化宣传，布置文化宣传长廊、展 版，进行文化咨询；（3）进行城乡科技、科普宣传活动；开展城乡文体活动；（4）组织同学在所在乡镇、街道开展文化宣传，传播科学技术知识、破除迷信。

2、社区环境建设活动，如（1）城乡环境卫生，城乡绿化、美化工作；（2）负责所在乡镇、街道、村委、公园、学校等公共区域的清洁卫生管理；（3）负责所在乡镇、街道、村委某一道路、厕所公共清洁卫生管理；（4）担任所在乡镇、街道居委政管理助理，帮助维护街道卫生、清理牛皮癣；（5）城市交通秩序维护活动；（6）担任所在乡镇、街道居委街道交通管理助理，协作交通管理。

3、帮贫助困活动，如（1）进行社会福利院的“爱心接力”，为所在乡镇敬老院孤寡老人提供服务；（2）开展扶贫捐赠活动，为所在乡镇需要帮助的老弱病残提供服务；（3）中小学生假期学习或活动辅导，帮组有困难的低年级学生；（4）担任所在乡镇、街道学习困难学生校外辅导员。

4、行业辅助性活动，如（1）为社区大型活动提供志愿者服务；（2）在公共活动场所（如公园、图书馆）参与管理服务；（3）担任所在乡镇、街道某一企业管理助理或义务监督员；

（4）在厂家或商家的产销旺季进行帮忙；（5）支援农忙等。

九、社区服务的实施程序

1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵纪守法，遵守实践地和社区 的规章制度；教育学生礼貌待人，体现我校学生良好的精神风貌。

2、内容选择。学生根据自己的兴趣和已有的知识经验，从接触的生活世界出发、从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容。活动要坚持“就近”原则，注意活动的主体性、可行性、经济性和安全性等。

3、精心规划。学生必须首先联系好将要前去服务的地点或单位，制定活动计 划，报告家长、班主任或指导教师.家长、班主任或指导教师要对活动的计划与地点进行考察分析，并对服务 活动的可行性和安全性进行评估。社区服务活动要在家长、班主任或指导教师认 可并签字表示同意的情况下方可实施。

4、活动实施。学生必须按计划进行活动，接受服务区负责人的领导。班主任 或指导教师要随时关注活动的开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的 关系，各成员要发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。可收集一些活动相片，还应该撰写一些有关活动的经历、收获、感受或体会等内容 的文章。

5、总结交流。每学年各班级安排一次社区服务活动的总结交流。交流的内容 应有相关材料证明如一些介绍活动过程和体会的文章、活动相片或录象等。交流形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。

十、社区服务的评价

1、校内统一组织的活动由相关部门提供证明，校外活动由学生以组为单位申报，（实践地或服务社区负责人签字 盖章）；

2、通过学生的交流，学生分别进行组内互评和全班互评；

3、班主任考核，并引导学生对活动进行反思，强化体验，表扬先进，对学生进行 综合评价；