孙悟空三打白骨精小学作文

孙悟空三打白骨精小学作文（13篇）

1.孙悟空三打白骨精小学作文 篇一

白骨精逃跑

唐僧阻挡

交流朗读，评议，再读。体会文中三打过程中所使用句子的不同和人物不同的性格特点。

你觉得这样写有什么好处?

4、概括孙悟空的性格特点

句式说话：我觉得孙悟空是个的人。

.总结：坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计。

三、.总结

学了课文，你有什么想法?

你想要对你的亲戚朋友说什么呢?

听课随感：

一、该课表现突出的几方面

课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的经过，吕老师这节课重在引导学生理解描写三次打斗中所用的词句不同这一文章特色。

1、重视学生自主学习，教师因势利导

《语文课程标准》强调：“学生是语文学习的主人”，教师是学生“学习活动的引导者和组织者”。教师要为学生的自主学习创设情境、提供机会。吕老师让学生自学，选择自己最喜欢的“一打”，读读、圈圈、划划，说说为什么喜欢这一打?再师生交流讨论，老师及时点拨，指导朗读。这样的学习，能让学生通过自己的动手、动脑、动口，在亲身体验中加以领悟，让学生在交流中达到共识，体会文章语言文字的美。

2、重视学生语言文字的感悟和积累

在学生交流自学心得时，吕老师先让学生谈谈自己的体会，说说文中哪些词句用得好，再引导学生理解课文写孙悟空三次怒打白骨精，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦在词句描写上的变化，并从文中找出重点词共同完成表格，既进行了语言文字的训练，又为下一课时复述课文做好了铺垫。

3、重视学生.写作技巧的指导

吕老师引导学生比较“三打”，并没有停留在课文中，而是启发学生进一步思考：为什么要这样写?有什么好处?通过讨论，使学生明白：这样写课文内容更为丰富，使人感到新鲜。然后，吕老师不失时机地指导学生在平时的.写作当中，叙述同样内容时要注意：语句要有变化，文章才会更有吸引力。的确，我们的语文教学，很多知识点都是交叉在一起的，也是紧密相连的，只要我们像吕老师一样时时指导学生各方面的能力，相信学生会逐渐地在潜移默化中不断提高。

二、值得商榷方面

整堂课最大的遗憾就是参与的学生太少。是否在自学课文时，让学生选择自己喜欢的“一打”进行自由组合，开展小组学习，让学生先在小组内读读、说说、议议，保证参与度，让更多的学生有发表自己观点的机会?然后由小组汇报的形式，师生共同理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。这样教学，或许在具体交流时还可以节约时间，保证预设教学目标的达成。

2.孙悟空三打白骨精小学作文 篇二

《孙悟空三打白骨精》电影, 邀请郭富城、巩俐、冯绍峰、小沈阳、罗仲谦、陈慧琳、费翔等担任主演, 电影投入4.5亿元人民币。电影特效也是聘请的一流团队, 可以说这次特效在华语电影上是个极大的提高和进步, 在质量上达到了华语电影最顶尖的水平。电影《三打》以千万巨资打造100尊1:1美猴王孙悟空蜡像, 入驻包括港澳台在内的全国各大影院、百货商场, 以“以金猴迎春、三打贺岁”的气势增添浓浓年味, 为广大观众送去《三打》的猴年祝福。此次《三打》内容升级、营销升级, 猴王孙悟空蜡像也进行了2.0版全新升级——每樽蜡像都内置蓝牙, 只要在其周围用微信摇一摇, 即可获得红包, 堪称2016新春电影最大福利行动。此举无疑将再次引爆电影阵地宣传风暴, 真正做到《三打》与全国观众共享猴年万家狂欢。

《孙悟空三打白骨精》比《美人鱼》更出戏!《三打》的魔幻世界展示得很不错, 视觉效果好, 关键是剧本改编得好, 在忠于原著的基础上又有了升华。在影片中, 观众被唐僧的大爱所折服, 孙悟空看的是真相, 唐僧看的是心相。唐僧才是真正的高人, 终于明白为什么佛祖都要始终助他!好的影片就是要让人看后会有所感悟和提升。原来导演和编剧不仅仅是要讲一个在新的视觉效果下的经典魔幻故事, 而是重点讲人性, 这就是高明所在!相比之下《美人鱼》在编剧和情节设计上过于生硬, 有些根本不合逻辑, 显得肤浅和草率, 男主邓超的表演也浮夸且神经质。虽然该片选择的环保主题倒是不错, 也有一些笑点, 但难掩硬伤。

3.孙悟空三打白骨精(2) 篇三

16.猪八戒正饥肠辘辘，早就坐立不安了。这时，他听到念经文的声音，闻到了喷香的馒头味儿，睁开双眼，欢喜地站起了身。

17.猪八戒早就忘记了大师兄的警告，他“嗖”地一下溜出圈，向姑娘鞠了一躬。姑娘仿佛吓着了，尖叫了一声，立刻跑开了。

18.猪八戒追上前去，说道：“姑娘莫怕，我是东土大唐派去西天取经的使者。”姑娘松了松篮子，咯咯笑道：“尊敬的使者，莫生气。我不应该这么疑心重重的。”

19.“不怪你！不怪你！”猪八戒说，“但是如果我大师兄看到你在这山中行走的话，可会把你当作妖精，一棒子打死的。”姑娘告诉猪八戒，她住在西边，她的父母都是信佛之人，现在她娘让她给天王殿送一些祭品去。

20.猪八戒提出让姑娘带路到天王殿，唐僧犹豫是否跟她走，沙僧对师父说一定要等孙悟空回来才行。

21.姑娘向猪八戒使了一个眼色便离开了。猪八戒一着急，用力将唐僧拉出圈子，对姑娘叫道：“姑娘啊，我们跟你一起走！”

22.沙僧冲上前去，喝问姑娘：“你到底是谁！”“师父！”姑娘一声尖叫，立刻躲到了唐僧身后。唐僧道：“徒儿！休得无礼！”

23.姑娘用诡异的目光看着正在被师父训斥的沙僧，道：“天王殿就在前方！跟我来吧，尊敬的使者们！”

24.在姑娘的带领下，师徒三人向天王殿的路上走去。突然传来一声大喝：“你这无耻的妖孽！”原来是孙悟空！

25.只见悟空对着姑娘当头一棒，姑娘瞬间倒地而亡。

4.读《孙悟空三打白骨精》有感 篇四

当赏读完一本名著后，你心中有什么感想呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编收集整理的读《孙悟空三打白骨精》有感，希望对大家有所帮助。

读《孙悟空三打白骨精》有感1

首先来说说孙悟空，在《西游记》中孙悟空是那种不畏强权，疾恶如仇的人。孙悟空生性淘气，不甘被压迫。不愿屈从于无助的现在。他听说所有生灵都难逃一死，只有神仙才能长生不老，就毅然横渡大洋，拜师学艺。他并没有向玉皇大帝低头，而是勇敢地直闯云霄。虽然被压在了五指山下，却也从未泯灭过希望。他疾恶如仇，在护送唐僧取经路上将一伙强盗杀死，却遭唐僧训斥，一时不平，跑到东海龙宫来逍遥，但后又经龙王劝说，想到唐僧对自己的救命之恩还没报答，决定护送唐僧直到西天。却被唐僧套了紧箍，念了咒。他在盛怒之下，欲杀唐僧，但想到自己的使命，还是忍住了。他一双火眼金睛，能辨妖善，为保护唐僧孙悟空不止一次落入火海，可是他依旧不屈服一切。也许，唐僧因为种种原因误解了孙悟空。但是，孙悟空并没有忘记师傅的教导和救命之恩。在和妖魔鬼怪的每一次战斗中，都要靠他冲锋陷阵，或是去搬救兵。我想:到了最后唐僧也被他感动了。

终于，孙悟空成功了，在经历了许多困难以后，孙悟空再不是当年的猴子了。他是一个佛，他的头上冒出了金光，他终于能长生不老了。

读《孙悟空三打白骨精》有感2

自从刚开始识字，一直到我读五年级，对于古典名著《西游记》我特别爱听、爱看。我已经不知道看过多少遍了，听父母讲、听录音，看连环画、电视、小说。

今年，新书刚发下来，我就粗看了一遍，发现最后两篇课文竟然是我最喜欢看的《孙悟空三打白骨精》。我看得连上课都忘了。课间一有空儿，我就又看了起来。

文章讲了唐僧与他的三个徒弟去西夭取经的途中遇上了妖怪白骨精。白骨精三次变化都被孙悟空识破，然而唐僧却把打妖的孙悟空赶走了。后来，唐僧被妖怪捉到洞里险些被吃掉。幸亏孙悟空及时赶到，用计策使唐僧觉悟，并变出了许许多多的.孙悟空，团团围住白骨精，口吐神火，把妖怪烧成了一堆灰。

我越看越觉得好看，不知不觉地被那个能够上夭人地，有七十二般变化的孙悟空所吸引住了。孙悟空爱打妖怪，专打妖怪。但是在不分是非的唐僧看来却是一个连续打死三个好人的罪恶之人。幸亏孙悟空不跟师父斤斤计较，不计前嫌。我想我们平时如果有了错误一定要接受别人对自己的批评帮助。如果别人批评错了，也要向孙悟空学习，不计前嫌，还要作为借鉴，提醒自己不犯这种错误。我们还要像孙悟空一样学到许许多多的知识，掌握更多的本领，这样才能够为袓国、为人民做出更大的贡献。

5.孙悟空三打白骨精小学作文 篇五

【课文导读】（填空）

1、《三打白骨精》节选自《》，作者是代(人名)节选自《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空的机智勇敢疾恶如仇神通广大

2、《》、《》、《》、《西游记》被人们称为“四大名著”。其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。全书100回。今天我们所学的《三打白骨精》选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”。在赏读故事时，我们要走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言。

3、说说孙悟空的本领。

72变、腾云驾雾、筋斗云

4、学习本文要熟读课文，认识生字，了解生字组成的词语；学会按照课文提示简要复述课文，了解孙悟空“三打”白骨精的过程，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

【课文研讨】

1、三打白骨精的过程可用“（）——（）——（）”三字来概括。请按这个顺序复述课文

[按照“变----识----打----结果”的顺序]

2、你能找出课文中与“三”有关的描写吗？

3、研读课文，认识人物（分析人物形象，概括人物性格）

[1]、自学“第一打”部分

（1）找到写白骨精的句子读读，想想写出了白骨精的什么特点?

（抓住“不胜欢喜”、“摇身变作”、“径直”等词，）“白骨精”特点：

（2）读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?

（孙悟空“第一打”是怎么打的？ 抓住“火眼金睛、劈脸一棒”等词，体会他---）

“孙悟空”特点：

（3）唐僧在一打白骨精中有什么表现，表现了他什么性格？

（抓住“连忙扯住”、“责怪”等词）

“唐僧”特点：

（4）、总结学法：

① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。

② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点

③说经过－－－简要说说打的经过。

[2]、学法迁移。回顾第二、三自然段的学习方法，用同样的方法自己学习五、六自然段。

①自学划出描写“第二打”有关句子。②交流，抓住人物不同的特点。

体会句子或带点词对表现人物形象的好处：

“ 闪”“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。

“哭”让人起恻隐之心，其实“哭里藏刀”使的是离间计。

“也不说话，当头就是一棒” 疾恶如仇 敢于斗争

“惊得从马上摔下来、一口气念了20遍” 胆小、人妖不分，善恶不辨

[3]自学第七段，找出描写“第三打”的有关句子。

思考：孙悟空的“第三打”与前面两次有什么不同，从中你有什么感受？

（抓住孙悟空的足智多谋来体会人物形象。尤其是一个“笑”字，感受孙悟空的自信。）

（课文没有交代唐僧的反应，孙悟空后来怎样了呢？）

[4]反顾全文，整体感受，概括人物性格

孙悟空；白骨精；唐僧。白骨精（骗）→孙悟空（打）→唐僧（拦）

贪婪、狡猾、诡计多端机智勇敢、本领高强、疾恶如仇胆小怕事，人妖不分、心地善良

村姑猛打责怪

老妇人急打惊、念、喝

老公公巧打（赶）

4、归纳文章中心

5、说说用“三打白骨精”为题有什么好处？

6、感悟：

（1）故事告诉我们，邪恶的事物总是蒙着一层虚伪的面具，我们必须善于识破它，否则就会上当受骗。

（2）[正确对待别人的曲解（诬陷），认识生活的坎坷、事业的曲折。

【课堂训练】

1、注音组词

妖（）斋（）瞒（）蛤蟆（）

咒（）拎（）峻（）缕（）

2、多音字注音

骨气、骨肉相连（）花骨朵、一骨碌（）凶恶（）恶心（）厌恶（）行程、行宫（）银行、商行（）真假、虚假（）假期、假日（）蒙骗、瞎蒙（）蒙受、启蒙（）蒙古、内蒙（）

3、写近义词

险峻（）发现（）机会（）保护（）

径直（）特地（）推辞（）责怪（）

4、写反义词：险峻（）保护（）推辞（）责怪（）三番两次（）

5、写带数字的成语

6、解释词语

险峻自言自语造化火眼金睛哀告

7、你知道中国古典四大名著吗？（连线）

《红楼梦》罗贯中宋江三打白骨精

《三国演义》吴承恩刘姥姥三打祝家庄

《水浒传》曹雪芹诸葛亮三进大观园

《西游记》施耐庵孙悟空三气周瑜。

8、《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著《西游记》，作者是（明），通过课文我们认识了的孙悟空；的白骨精；的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《》、《》。

9、课后习题3（体会带点词对表现人物形象的好处）：

（1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。

（2）“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。

（3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。

6.童话剧《孙悟空三打白骨精》设计 篇六

适用年龄段：3-7岁。

设计意图：幼儿对童话剧、动画片非常感兴趣，不仅喜欢看，而且喜欢模仿表演。我在教学中以我国经典名著《西游记》的片段《三打白骨精》为原型，通过整理改编，使幼儿在模仿表演过程中体会人物特点，表达孙悟空对师傅的忠诚和孝敬，弘扬我国传统美德及正义精神。

活动目标：1.鼓励幼儿多接触优秀的经典文学作品，激发幼儿阅读、表演的兴趣。

2.为幼儿营造在经典阅读表演活动中的相互促进和合作。

3.通过活动，表达对师长的忠诚和孝敬，增进亲子间的情感交流。

活动准备：1.鼓励幼儿阅读经典名著《西游记》，观看动画片《三打白骨精》，提高对人物形象的理解。

2.道具材料准备等。

活动过程：（音乐起，唐僧师徒上场）

猪八戒：师傅，这山里一点声音也没有，好怕人啊！像是有妖精。

沙僧：是呀，师傅，这山里静悄悄的。

唐僧：别自己吓唬自己了，哪来那么多妖精，大家都累了，休息一会儿吧。悟空，你去弄点吃的。

孙悟空：是，师傅！（左右眺望）山那边好像有许多桃树，我去看看。你们照看好师傅！

沙僧：我也走累了，坐下来歇息。

白骨精：（草丛中钻出）听说吃了唐僧肉能长生不老。哈哈！猴头一走，机会就来啦。怎样才能吃到唐僧肉呢？

（做思考状）唉，有了！让我变成小姑娘，唐僧肯定看不出来。变！

（躲入草丛，小姑娘着提着篮子出场）

猪八戒：（闻）好香啊！姑娘这篮子里装的是什么？

小姑娘：一篮子米饭。带我去见你师傅，我要把这一篮子米饭亲自送给他。

八戒：好，好，好，我带你去。

（拉着找师傅）师傅，饭来了。

唐僧：姑娘，不用了。我徒弟已经摘果子去了。

小姑娘：这有什么。这斋饭本来就是送给你的。

孙悟空：住手，妖精。

唐僧：说谁是妖精，她？

小姑娘：师傅！

唐僧：悟空，你怎么知道这姑娘是妖精？

孙悟空：哼，你骗得了他们，骗不了俺老孙的火眼金金。

小姑娘：你胡说，八戒哥……

八戒：不许你侮辱她。

孙悟空：看招（打）

小姑娘：啊。（倒地）

唐僧：罪过，罪过，好端端的一个姑娘，你竟然把她打死。

孙悟空：对妖精不能客气，你们看，这就是她送来的米饭。（从篮中拎出蛇）

八戒：师傅，这都是猴哥弄的障眼法，她是怕你念紧箍咒。

唐僧：原来是这样。（念紧箍咒）

孙悟空：（头疼）啊，疼死了，啊，好师傅求求你别念了。

唐僧：我不念了，你走吧，我没有你这个徒弟。

孙悟空：师傅，我走了，谁来保护您去取经呢？

沙僧：师傅，看在取经大事的面上，饶了他这次吧！

唐僧：看在取经的份上饶你这次。

孙悟空：谢谢师傅！

八戒：唉，果子也没吃到，还是继续睡大觉吧。

白骨精：该死的猴头，竟然识破了本夫人的变身大法，让我变成姑娘他妈，善良的唐僧肯定看不出来。变！（躲进草丛）

老太婆：女儿，女儿，我的女儿，你在哪里？（看到女儿，跪在女儿旁边哭）啊！女儿啊，你死得好惨呀！

沙僧：不好，姑娘的妈寻人来了。

老太婆：女儿哪！你死得好惨哪！你还我女儿命来！

唐僧：那该怎么办？

孙悟空：我去看看。（绕老太一圈）你哪是姑娘的妈，分明就是妖精，看招！（举棒打）

太婆：啊！（倒地）

唐僧：啊！你连伤两命，胆大包天。我再也不要你这徒弟了。你走吧！

沙僧：师傅千万不要赶走大师兄！

孙悟空：师傅，你既然要赶我走，就松了这金箍。

唐僧：我不会念松箍咒。

孙悟空：那我还是你的徒弟。

唐僧：唉！好吧，我再饶你一次。

孙悟空：谢谢师傅！

白骨精：气死我啦！气死我啦！可恶的猴头又识破了本夫人的变身大法，看来我得想个更好的办法，让我变成姑娘的爸爸，赶走那该死的猴头。哼！变！（躲进草丛）

老头：好哇！你们在这儿。

八戒：哎呀，姑娘的爸爸找我们问罪来了。

唐僧：这件事是我们做的不对，怎么办呢？

沙僧：师傅，我们就说我们没看见吧。

唐僧：不行！出家人不能说谎。

老头：你纵容你的徒弟打死了我的女儿和老伴，算什么佛家弟子！

唐僧：老人家，是我没有管教好徒弟，我向你赔罪。

孙悟空：师傅，别听他的，他还是妖精变得。

唐僧：休得胡言。（老头张牙舞爪）

孙悟空：妖精，看招。

老头：啊！（倒地）

八戒：不好啦，猴哥又打死人啦！他今天打疯了。

唐僧：悟空，你……（念紧箍咒）

孙悟空：（头疼）啊，呀！

唐僧：你一日之内连伤三命，这回我再也不留你了，你走吧，走吧走吧走吧。

孙悟空：师傅，他们真是妖精变的。

沙僧：师傅，千万不要赶走大师兄，他还要保护师傅去西天取经呢！

孙悟空：师傅，千万别赶我走。

唐僧：没有你更好，我们再也没有师徒关系了。

孙悟空：师傅，请受徒儿一拜。我走了，你们好生照顾师傅。

白骨精：哈哈！我们的阴谋终于得逞啦！小的们，上！（音乐起，重妖舞）

白骨精：哈哈，我终于赶走了该死的猴头。你们全上我的当啦！

小妖：（齐呼）夫人高明、夫人高明、上当啦！上当啦！

白骨精：（指着地上倒着的一家）呆子，他们全是我变的。少了该死的猴头，唐僧肉终于到手啦！

八戒、沙僧：师傅，我们错怪了猴哥。

白骨精：哈哈哈哈，我要享用美味的唐僧肉啦。

唐僧：悟空，你在哪里？为师错怪你了。

孙悟空：住手！妖精！（打妖精）

白骨精：啊！（妖精倒地）

7.孙悟空三打白骨精小学作文 篇七

别来无恙

郭富城版猴王炸裂归来电影经过近两年的等待，郭富城饰演的美猴王无疑是最大“爆点”，从海报上来看，孙悟空毛色金亮、动作犀利，这版由亚洲舞王郭富城演绎的全新孙悟空完全符合大众想象中的美猴王形象。

“别来无恙”是剧中的台词，由被困500年终于重获自由的齐天大圣孙悟空对着金箍棒霸气道来，这句话似在向久违的老朋友问好，又似对全世界宣告自己的归来。但这句“别来无恙”的意义绝不只孙悟空向金箍棒打招呼这么简单。

奇幻想象

3.5亿巨资打造崭新西游世界为了给观众展现出一个崭新的西游世界，《三打》片方投入了3.5亿巨资制作，仅后期特效一部分，片方就斥资近两亿。堪称目前特效投入最大的华语电影。

据导演介绍从开篇小白龙冲出海面摇头甩水吞白马，到美猴王从五行山下炸裂而出等都是精心制作的后期特效，观众在影院定能大饱眼福！

悬念迭生

妖皇巩俐“仅露一手”

《三打》电影中不仅仅只有三打白骨精的情节，而是最大程度保留了西游故事的精华。导演表示虽然“三打白骨精”只是《西游记》里重要的一章，“但希望通过我们的努力，让无论外国人还是中国人，无论小孩还是大人，都可以通过电影看到一个完整的西游故事。”影片中既展现了被压五行山下500年以后猴王孙悟空重新现世的场景，同时还表现了孙悟空与沙和尚、猪妖对打等画面。人物格局最为创新的是巩俐饰演的白骨精“妖皇”，作为彩蛋，导演透露最后一幕一只白骨精的手忽然出现在神色庄严的唐僧肩上，唐僧将遭遇到什么样的惊奇？此次“妖皇”巩俐虽然仅仅是“露了一手”，但却让悬念迭生。

8.孙悟空三打白骨精小学作文 篇八

1、学会9个生字，理解20个新词的意思。

2、缩写课文第2自然段，按照提示(内容提纲)简要复述课文。

3、懂得对坏人不能讲慈悲，要善于识破诡计，敢于斗争。

教学重点

教学重点：理解孙悟空三打白骨精的经过，特别是第一次打白骨精的经过;

在理解的基础上，按课后练习3的提示，复述“孙悟空三打白骨精”。

教学难点：注意前后内容之间的衔接，根据提示进行复述，按要求缩写第2自然段。

教具：投影片 课文录音

教学过程

第1课时

一、揭题。

1、了解四大古典名著之一的《西游记》。

2、简要介绍吴承恩生平。

二、初读课文，检查预习情况。

1、自由读课文，回顾预习时遇到的问题。

2、难点反馈。

难读的：喝

难写的：箍、吆

易混淆的：诡计(鬼)

3、通过联系上下文阅读的方法理解部分难词。

挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

索性：干脆，表示直截了当。

慈悲：慈善，富有同情心。

诡计多端：害人的计策很多。

4、通过“课题扩展法”说说课文大意：唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。

三、脉络分段。

1、再读课文，问：“三打”指的是什么?

2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。

3、让学生读读课文，用“||”分段。

第一段(第1自然段)

第二段(第2自然段)

第三段(第3自然段)

第四段(第4、5自然段)

第五段(第6自然段)

四、学习第一段。

1、轻声自由读第一段，先想想这段课文告诉我们什么?即故事发生的时间、地点、人物。再说说故事发生的原因。(白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。)

2、“专门”什么意思?你能用“不但……而且……”说说第二句话的意思么?

3、进一步理解“诡计多端”的意思，再以憎恨的语气读这一段的第2句话。

4、概括第一段段意：唐僧带徒弟上西天取经，一天来到一座高山前。山上住着白骨精，残害百姓，而且诡计多端。

五、作业：抄写生字词语。

第2课时

一、研读孙悟空三打白骨精的各个段落。

1、学生轻声读课文第二、三、四段，想想为了吃唐僧肉，白骨精变发几次?每次变成什么?为什么这么变?

2、选择你最喜欢的一个人物，说说他的性格特征。

3、自读课文，找出片断重点理解。

4、交流讨论：

(1)分析孙悟空的人物特征。

◆孙悟空用鼻子一嗅，闻到一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子看出那村姑是一个妖怪。

①过程：嗅——凝视。

②理解怎样是凝视。

③“一下子”看出悟空本领高强。

指名朗读，点评。

◆“大胆妖怪”悟空一声吆喝，举起金箍棒，劈面便打。啪的一声，那村姑倒地死去。

理解：①吆喝写出了气势。

②劈面便打是果断。重点指导朗读。

◆悟空看得仔细，认出那婆子也是那个妖怪变的。悟空飞步向前，大喝一声：“妖怪，你又来了，再吃我一棒!”金箍棒当头劈去，那婆子便应声倒下。

理解飞步向前的勇猛，大喝一声的威武。难点：应声倒下。

◆悟空气得毛发直竖，大喝道：“不管你千变万化，妖怪总是妖怪!”说罢抡棒就打。

各自说说对这句话的理解。

◆妖怪吃人本性不变，你今天救了他，他却不会放过你。是妖就要打，哪能讲慈悲!

联系以上两句话理解“慈悲”，以及应该怎样“慈悲”。

(2)分析唐僧的表现：责怪——怒喝——把孙悟空赶回花果山。

唐僧责怪悟空不该错杀好人。(句中的一个“好”字反映了唐僮的是非不分，也揭露了白骨精的狡诈。)

唐僧怒喝道：“你接连打死母女二人，是何道理?”(唐僧的气愤之情比第一次更深，更能说明唐僧的糊涂。)

(3)分析白骨精的人物特点。

白骨精为了吃唐僧肉，变成一个村姑，穿着花衣裳，提着一篮馒头，笑着向唐僧走来。(白骨精善于乔装打扮，做坏事，表现了她诡计多端的本性。)

那婆子拄着竹杖，口中喊着寻女儿。

白骨精又变成一个老头儿，手持拐杖，来找唐僧。

那老头大声呼喊：“救命啊，救命!”

那老头冲到悟空面前说：“你打死了我的老伴和女儿，我这条老命出不要了，索性跟你拼了!”

(白骨精利用唐僧“人妖不分”的弱点，先是大喊“救命”;再是诬赖悟空“打死了老伴和女儿”，要与悟空拼了，最后利用唐拦住悟空的机会逃命。)

二、学习第五段。

1、指名读第6自然段。

2、最后唐僧怎么做?说明了什么?

(用“不但……而且……”的句式回答这个问题。说明了唐僧至此，还是敌我不分。)

3.概括段意：唐僧把敢于打妖的孙悟空赶回花果山去了。

三、总结全文。

课文写了孙悟空三打白骨精，但三次怒打，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦，第一次写法各有不同。这样写既为了避免语句的重复，也为了把故事推向高潮，唐僧把孙悟空赶回花果山。

四、完成《作业本》第1、2、3、4题。

第3课时

一、听写词语。

二、完成课后练习1。

1、白骨精的诡计多端表现在哪里?(为了吃唐僧肉，“千变万化”，先变村姑，再变老婆子,最后变成老头儿，“一计不成，又生一计”。

2、你认为用什么词语概括孙悟空的特点最恰当?(孙悟空火眼金睛善于识破妖魔鬼怪的阴谋，具有勇敢斗争的`精神。)

3、唐僧说的“人以慈悲为本”是什么意思?他的话错在哪里?(“人以慈悲为本”本来的意思是说做人要慈善，要有同情心。但唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了，因为唐僧人妖不分，善恶不辨。)

三、简要复述“三打白骨精”的经过。

1、完成《作业本》第5题。

(1)指名朗读课文第1自然段。

(2)投影出示《作业本》第5题的“例”，分析缩写课文的方法。(抓住主要的人与物，删去次要的话。)

(3)回忆第2自然段主要人物与主要情节。

(4)自由读课文第二段，独立完成缩写。完成后讨论交流：

第二段：白骨精想吃唐僧肉，变成村姑。孙悟空识破诡计一打白骨精，白骨精逃走。唐僧责怪悟空不该错杀好人。

2、用“缩写的话”复述“孙悟空一打白骨精”的经过。

3、按同样的方法，缩写复述二、三打白骨精。

(1)四人小组讨论，缩写、复述。

(2)指名复述，评议。

第三段：白骨精变成老婆子，孙悟空再打，白骨精又逃。唐僧怒喝孙悟空。

第四段：白骨精变成老头儿，孙悟空又打，白骨精装模作样。唐僧以“慈悲为本”，拦住悟空，救了妖精。

4、完整复述“三打白骨精”的经过。

(1)指名复述，评议。

(2)选两位学生上台复述。

(3)学生各人自己复述。

四、完成《作业本》第6题。

教学后记

9.西游记之孙悟空三打白骨精观后感 篇九

首先，必须说的是，这是一个“戏保人”的故事。因为《孙悟空三打白骨精》是《西游记》里很精彩的一段。观众对《西游记》和这个故事亦都很熟悉喜爱。电影选择了这则故事，占了先天的优势。

这个电影，严格的说是《三打白骨精》的一个“改编版”。观看时，不必把它当作《西游记》的著作来看。我个人更愿意把它看成是依托于《西游记》一则故事而讲佛理的神话电影。

可以看出，电影的编剧和导演，对于佛学是有一定知识的。这体现在很多细节上。比如，白骨精出场时是一股白烟，聚之成形，散之成气。白骨精第一次被孙悟空从老太婆身体里打出的时候，是从老太婆脚底化白烟跳走的。佛书上说，死后下地狱的众生，是从脚底离开肉身的。而白骨精自己也说，自己就是地狱。白骨精嗔恨深重，千年不得轮回。 白骨精吃人时，是吸食人的阳气，而不是像野兽一样生吃活吞。第三打桥段里，白骨精施法将所有的散落的骷髅碎骨聚之成形，成为一个庞大的骷髅作为她的原形——也就是说——编剧理解的白骨精不是具体某具骷髅成精，而是一个抽象的、由冤魂、白骨、贪嗔痴怨感召而成的妖魔。

费翔饰演的那个国王，为了解救自己不惜伤害众多儿童，他的行为与妖魔不相上下。这也说明，人虽为人，但若内心凶恶，实与妖魔无二。也就是，今生虽托生为人，但若不注意自己的修为，很有可能会堕落为妖。修行既修心。

唐僧在度化白骨精时，讲的道理都是佛理。最后他为度化白骨精让孙悟空打死自己，表现出的正是地藏王菩萨的“我不入地狱，谁入地狱。”的决心与慈悲。不过，这个情节是与原著不符的、完全杜撰的。

陈慧琳饰演的观音菩萨在云端现身时是赤足。这是符合佛学里菩萨形象的。后面菩萨劝孙悟空救唐僧所说的那些话，很有佛理，道明了真相与心相的层次。只是，在个片段里，陈慧琳头上和身上佩戴的金饰，我个人以为，与菩萨身份不太搭，有点沾俗了。

10.悟空三打白骨精读后感 篇十

这本书里面有降妖除魔的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，忠厚老实的沙僧，黑白不分的唐僧，还有一路奔波的白龙马，诡计多端的白骨精等许多人物。书里面都把这些人物表现得活灵活现，令人浮想联翩啊！这本书里讲了许多故事，一个个都描写得栩栩如生，尤其是《孙悟空三打白骨精》。

孙悟空为了保护唐僧西天取经，识破了白骨精的阴谋，一次又一次地想把它打死。可是，唐僧的善良与无知，让白骨精跑了好多次。孙悟空恨得直咬牙，由于唐僧又说了几句，又听不下去孙大圣的解释，孙悟空实在气不过就一气之下，腾云驾雾，消失了。不一会，白骨精来捉唐僧，猪八戒又打不过白骨精，唐僧就落到坏了的手里，猪八戒也只好到花果山把孙悟空请来去救师傅。经过一番波折，孙悟空便去救了他的师傅。孙悟空不但救出了师傅，还告诉了他要爱憎分明的道理。

11.孙悟空三打白骨精小学作文 篇十一

《孙悟空三打白骨精》选自我国古典小说名著《西游记》，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。可以说本堂课上得相当精彩，纵观整堂课，教学思路清晰：谈话导入—再读梳理—品读深入延伸扩展，并选了相当恰当的切入口，抓住“三”这个关键词，从大处着眼文本，使长文短教，力求营造新型的语文课堂，让课堂焕发生命的活力。

一、教师溶情，舞动课堂

新大纲特别讲求“人文性”，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”，在整堂中，老师用饱满的热情，旺盛的精力以及积极与学生商讨的态度，善于用简洁明快而富有启发性的语言，激励着学生的学习热情。课始，学生对陆老师是陌生的，陆老师采用了一首歌《一个师傅三徒弟》这段生动开场白，不仅营造了和谐宽松的阅读氛围，更激发了学生自主阅读的动机此时，学生的阅读心向在教师的.调解与引导下，转向了诱人的故事之中，他们期待的是一睹为快。学生大多体现出了学习的热情。课堂上，陆老师处处对学生进行积极的鼓励，肯定学生的学习态度和思维。使学生时时感到温暖，给他们以启迪、赏识，

二、读中感悟悟中体情

孙悟空三打白骨精》一文是很好的阅读教材，如何深入文本，朗读训练如何落实，教师以情一步步推动文章的品读深入，他并不急于从主要人物孙悟空入手，而是从另一个独特的视角，研究白骨精的诡计多端，以它的坏来衬托孙悟空的正义。以情感来推动阅读，给学生充分的时间和空间展开阅读。找出最能体现孙悟空句子，进行品读。最后的影片让学生体会孙悟空的不足的地方，客观的评价孙悟空。从文本延伸到课外，让学生阅读文学作品时从不同角度客观的评价，这是本堂的亮点。在不知不觉中，在学生的练读与品评中。

三、尊重需求，平等对话

12.三打白骨精作文300字 篇十二

白骨精为了吃唐僧肉，第一次变成了一个村姑，被孙悟空识破溜走后又变成了村姑的娘，假装向唐僧要女儿，再一次被孙悟空打跑。唐僧慈悲心怀，见孙悟空无端打死两个平白无辜的人，就把孙悟空骂了一顿。

白骨精两次失败后，仍不甘心，决定挑拨唐僧和孙悟空，让唐僧把孙悟空赶走。于是白骨精又变成一个老头儿，颤颤巍巍地走到唐僧面前，哭哭啼啼地要找上山来的老婆婆和女儿，唐僧听得正伤心，只见孙悟空又举起金箍棒，把老头儿打下了山涧，孙悟空忙着要去追白骨精，唐僧已忍无可忍，念起了紧箍咒，把孙悟空赶回了花果山。

于是白骨精轻而易举就抓住了唐僧，幸亏猪八戒逃了出来，到花果山请孙悟空救唐僧。路上碰到被请去吃唐僧肉的老妖婆，孙悟空杀了老妖婆，摇身一变，变成老妖婆的模样，装模做样地想看看“女儿”是怎样把唐僧弄到手的。白骨精得意忘形，一一变出了村姑、老婆子和老头儿。唐僧知道真相后，不禁失声喊“悟空”，痛哭流涕，悔恨交加。孙悟空心头一热，大喝一声“哪里逃――”挥起金箍棒把妖怪们杀得片甲不留，还用口中真火把白骨精烧成了灰烬。

13.孙悟空三打白骨精主要情节60字 篇十三

白骨精知道唐僧肉能长生不老，所以要抓唐僧。白骨精的计划开始了......孙悟空，沙和尚，猪八戒和唐僧，师徒四人在路上救了一个女子。女子请他们吃饭。孙悟空看出她是白骨精所以把她打死了,白骨精跑了。唐僧有些生气,因为孙悟空打死了人。又走了一会，他们遇见了一个老婆婆。结果还是白骨精，又被孙悟空打死了，白骨精又跑了。唐僧气急败坏，觉得孙悟空无可救药，把孙悟空赶走了。赶走了孙悟空，唐僧一徒又向前走。遇到了一个老头，没有了孙悟空的火眼晶晶，唐僧被引诱到了一个教堂里。在那里遇到了假菩萨（是白骨精），菩萨攻击起了唐僧。就在这时，孙悟空过来打败了白骨精。唐僧知道了实情，向孙悟空道歉。又走上了去西天取经的旅途。

西游记》宝象国故事情节概括