重庆一中高一上期物理

重庆一中高一上期物理（7篇）

1.重庆一中高一上期物理 篇一

孝感一中高一物理组

高一物理教学质量提高月总结

按照本学期教导处的教学计划安排，10月份开展了高一年级的教学质量提高月活动，作为高一年级的物理备课组，每位教师全程积极参与，积极落实学校教学工作计划，以教学常规管理为基础，以新课程理念为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强实验教学为突破口，努力备好每节课，上好每堂课，从这次教学质量提高月中，老师的业务能力有了一定的提高，青年教师的教学方式有了很大的改变，当然我们也发现了我们在教学中的很多问题，下面对高一物理组在这次教学质量提高月中的活动做如下总结：

一．教学思路的改变

今年是高中课堂教学改革的第四年，高中物理课本的知识编排较原来都有很大的改变，而且高一的物理教师很多是高三刚刚下来的教师，还有部分新来的教师，所以我们在教学质量提高月的活动中，为了使大家能够真正理解课改思想的思想，我们学习了新的物理课程标准，积极讨论，并向参加课程改革多年的老教师请教，通过努力教师们不仅理解了课改思想精髓，而且提出了很多建设性意见，为教学实践奠定了基础。

二．教学的常规管理是提高教学质量的关键

以这次教学质量提高月为契机，从加强备课入手，要求中每位教师必须写详案，组内的老教师都能以身作则起好带头作用，青年教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，每位教师的公开课，都会在每周四的集体备课上进行讨论，大家共同提出好的意见和方案，同时老师们也把好的教学素材提供出来，大家共同学习，起长补段，为自己所用。

三．教学质量提高月的效果

1、转变了学生的学习方式。

在课堂教学的过程中，老师们在一些比较重点的章节，提前布置学生预习，认真解 1

读课本，储备一定的知识，同时提出一些书面问题交给老师们进行汇总。根据学生提出的问题，教师在备课时认真思考，在研究、分析、思考的同时，精心设计课堂提问，有意识地改革课堂教学，提高提问艺术，力争提高课堂效率和教学质量，并及时记录。一段时间下来，大多数学生能接受并适应这样的过程。预习时能在认真思考的基础上提出问题，对教材、教师、同学、探究过程等方面都能提出自己的问题。

2、改变了教师的教学行为。

通过这次的教学质量提高月活动，使教师们成为了有心人，要能把握学生提出的问题。在备课的时候，针对学生提出的问题，教师能更好地了解学生的现状，适时调整教学，精心设计教学过程，从而转移了备课重心。同时，也促进了教师在课前全方位，多角度地解读教材，提高自身的业务水平；在课堂上关注学生学习情况；在课后及时反思教学过程，迅速作出调整。

3、课堂效率得到了很大程度的提高。

在每堂物理课前，一方面，学生通过自己的预习，提前解读课本，认真思考，已经储备了一定的知识；另一方面，大部分学生提出的问题是在认真思考的基础上提出的，是学生想知道想掌握的知识，教师把学生提出的问题融合在课堂教学中，这样就充分吸引了学生的注意力，甚至在课堂上，敢于提问、爱提问的学生也明显增多，大大提高了课堂效率。

四．不足之处

1、多媒体的依赖性很大，多媒体的使用不应消弱基本训练，对于基本知识和基本技能的必要训练是不可少的。例如教师的板书，学生的书写、板演等。

2、部分老师拘紧放不开，语言生硬，教态不自然。原因是准备的不是很充分，教学经验不足，抓不好学生，造成自己讲自己的，顾及不到学生。

3、没有注意教学的民主。提问应该根据难易程度发问不同的学生，并加强差生的指导，鼓励学生提出不同的看法，这方面老师们做的都不够。

4、年轻教师有待成长，表现在示范作用不到位，在黑板上的板书随意性太强，对学生的板演没有做出评价等等，反映了老师在教学细节上的把握不足。

五．后阶段的措施

1、加强集体备课与研讨，发挥集体力量，组织开展公开课活动，通过互相学习，各人取长补短。

2、在高一物理教学中狠抓基础知识的传授，注重推导基本物理规律得出的过程，尤其在实验班中更应放低身份，从最基础的开始，从而形成良好的物理习惯和严谨的物理思维。

3、通过对作业的批改，及时了解学情，以学定教。注重学法指导，开发学生潜能。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学。

4、进一步强调规范化解题的要求，遇到计算题老师要引导学生在黑板展示一到两个规范化板书，个别试卷要当面纠正。

从这次教学质量提高月的活动中，我们看到了高一物理组的希望，老师们的年龄结构很年轻，但是很有活力和激情，在教学上能以饱满的热情投入，虚心地向年长的教师学习，我们有理由相信，在学校领导的关心和帮组下，全体高一物理组能成为一个有战斗力、有凝聚力的集体。

孝感一中高一物理组

2012-10-28

2.重庆一中高一上期物理 篇二

高一物理

本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间120分钟。学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题(共12小题,每小题3.0分,共36分)

1.如图所示，在一次消防演习中，消防队员要借助消防车上的梯子爬到高处进行救人．为了节省救援时间，当消防车匀速前进的同时，人沿倾斜的梯子匀加速向上运动，则关于消防队员的运动，下列说法中正确的是()

A． 消防队员做匀加速直线运动 B． 消防队员做匀变速曲线运动 C． 消防队员做变加速曲线运动 D． 消防队员水平方向的速度保持不变

2.用细线拴住一个小球在光滑的水平面内做匀速圆周运动，下列描述小球运动的物理量发生变化的是（）A． 速率 B． 线速度 C． 周期 D． 角速度

3.如图所示，用线悬挂的圆环链由直径为5 cm的圆环连接而成，枪管水平放置，枪管跟环5在同一水平面上，且两者相距100 m，子弹初速度为1000 m/s．若在开枪的同时烧断悬线，子弹应穿过第几个环？若在开枪前0.1 s烧断悬线，子弹应穿过第几个环？（）A． 5，2 B． 4，2 C． 5，1 D． 4，1

4.如图所示的齿轮传运装置中，主动轮的齿数z1＝24，从动轮的齿数z2＝8，当主动轮以角速度ω顺时针转动时，从动轮的运动情况是（）A． 顺时针转动，周期为2π/(3ω)B． 逆时针转动，周期为6π/ω C． 顺时针转动，周期为6π/ω D． 逆时针转动，周期为2π/(3ω)

5.“太空涂鸦”技术就是使低轨运行的攻击卫星在接近高轨侦查卫星时，准确计算轨道向其发射“漆雾”弹，并在临近侦查卫星时，压爆弹囊，让“漆雾”散开并喷向侦查卫星，喷散后强力吸附在侦查卫星的侦察镜头、太阳能板、电子侦察传感器等关键设备上，使之暂时失效．下列说法正确的是（）A． 攻击卫星在轨运行速率大于7.9 km/s B． 攻击卫星进攻前的速度比侦查卫星的速度小

C． 攻击卫星完成“太空涂鸦”后应减速才能返回低轨道上

D． 若攻击卫星周期已知，结合万有引力常量就可计算出地球质量 6.关于经典力学的局限性，下列说法正确的是（）A． 经典力学适用于宏观低速运动的物体

B． 经典力学只适用于像地球和太阳这样大的宏观物体 C． 火车提速后，有关速度问题就不能用经典力学来处理

D． 由于经典力学有局限性，所以一切力学问题只能用相对论力学来解决

7.过去几千年来，人类对行星的认识与研究仅限于太阳系内，行星“51 peg b”的发现拉开了研究太阳系外行星的序幕，“51 peg b”绕其中心恒星做匀速圆周运动，周期约为4天，轨道半径约为地球绕太阳运动半径的，该中心恒星与太阳的质量比约为（）A．

B． 1 C． 5 D． 10

8.依据牛顿的理论，两物体之间万有引力的大小，与它们之间的距离r满足（）A．F与r成正比 B．F与r2成正比 C．F与r成反比 D．F与r2成反比 9.一个质量为m的小球做自由落体运动，那么，在前t秒内重力对它做功的平均功率及在t秒末重力做

功的瞬时功率P分别为(t秒末小球未着地)（）A．＝mg2t2，P＝mg2t

B．＝mg2t2，P＝mg2t

2C．

＝mg2t，P＝mg2

t D．＝mg2t，P＝2mg2

t

10.质量为m的小球被系在轻绳的一端，在竖直平面内做半径为R的圆周运动，如图所示，运动过程中小球受到空气阻力的作用．设某一时刻小球通过轨道的最低点，此时绳子所受拉力为7mg，此后小球继续做圆周运动，经过半个圆周恰能通过最高点，则在此过程中 小球克服空气阻力所做的功为（）A． B．

C．

D．mgR

11.如图所示为著名的“阿特伍德机”装置示意图．跨过轻质定滑轮的轻绳两端悬挂两个质量均为M的物块，当左侧物块附上质量为m的小物块时，该物块由静止开始加速下落，下落h后小物块撞击挡板自动脱离，系统以v匀速运动．忽略系统一切阻力，重力加速度为g.若测出v，则可完成多个力学实验．下列关于此次实验的说法，正确的是（）

A． 系统放上小物块后，轻绳的张力增加了mg B． 可测得当地重力加速度g＝

C． 要验证机械能守恒，需验证等式mgh＝Mv2，是否成立 D．.要探究合外力与加速度的关系，需探究mg＝(M＋m)

是否成立

12.一小石子从高为10 m处自由下落，不计空气阻力，经一段时间后小石子的动能恰等于它的重力势能(以地面为参考平面)，g＝10 m/s2，则该时刻小石子的速度大小为()

A． 5 m/s B． 10 m/s C． 15 m/s D． 20 m/s

二、多选题(共4小题,每小题4.0分,共16分)

13.(多选)某机器内有两个围绕各自固定轴匀速转动的铝盘A、B，A盘上固定一个信号发射装置P，能持续沿半径向外发射红外线，P到圆心的距离为40 cm.B盘上固定一个带窗口的红外线信号接收装置Q，Q到圆心的距离为24 cm.P、Q转动的线速度均为4π m/s.当P、Q正对时，P发出的红外线恰好进入Q的接收窗口，如图，P、Q可视为质点．则()

A．A盘的转速为5转/秒 B．Q的周期为0.2 s

C．Q每隔一定时间就能接收到红外线信号，这个时间的最小值为0.24 s D．Q每隔一定时间就能接收到红外线信号，这个时间的最小值为0.6 s

14.(多选)某运动员从弧形雪坡上沿水平方向飞出后，又落回到斜面雪坡上，如图所示，若斜面雪坡的倾角为θ，飞出时的速度大小为v0，不计空气阻力，运动员飞出后在空中的姿势保持不变，重力加速度为g，则()

A． 如果v0不同，该运动员落到雪坡时的位置不同，速度方向也不同 B． 如果v0不同，该运动员落到雪坡时的位置不同，但速度方向相同 C． 运动员在空中经历的时间是 D． 运动员落到雪坡时的速度大小是

15.(多选)火星表面特征非常接近地球，适合人类居住．近期，我国宇航员王跃正与俄罗斯宇航员一起进行

“模拟登火星”实验活动．已知火星半径是地球半径的，质量是地球质量的.地球表面重力加速度是g，若王跃在地面上能向上跳起的最大高度是h，在忽略地球、火星自转影响的条件下，下述分析正确的是（）A． 王跃在火星表面受到的万有引力是在地球表面受到的万有引力的倍

B． 火星表面的重力加速度是

C． 火星的第一宇宙速度是地球第一宇宙速度的倍

D． 王跃以相同的初速度在火星上起跳时，可跳的最大高度是

16.(多选)如图所示，轻放在竖直轻弹簧上端的小球A，在竖直向下的恒力F的作用下，弹簧被压缩到B点．现突然撤去力F，小球将在竖直方向上开始运动，若不计空气阻力，则下列中说法正确的是()A． 撤去F后小球、地球、弹簧构成的系统机械能守恒 B． 小球在上升过程中，动能先增大后减小 C． 小球在上升过程中，弹性势能先减小后增大

D． 小球在上升过程中，弹簧的形变量恢复到最初(指撤去力F的瞬间)的一半时，小球的动能最大

分卷II

三、实验题(共2小题,共14分)

17.为了探究“合力做功与速度变化的关系”，某学习小组在实验室组装了如图所示的装置，备有下列器材：

打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、天平、细沙．他们称量滑块的质量为M、沙和小桶的总质量为m.当滑块连接上纸带，让细线跨过滑轮并悬挂空的小桶时，滑块处于静止状态．要完成该实验，请回答下列问题：

(1)要完成本实验，还缺少的实验器材是________．

(2)实验时为保证滑块受到的合力与沙、小桶的总重力大小基本相等，沙和小桶的总质量应满足的实验条件是________，实验时为保证细线拉力等于滑块所受的合外力，首先要做的步骤是________．

(3)在满足(2)问的条件下，让小桶带动滑块加速运动，如图所示为打点计时器所打的纸带的一部分，图中A，B，C，D，E是按时间先后顺序确定的计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，相邻计数点间的距离标注在图上，当地重力加速度为g，则在B，D两点间对滑块研究，合力对滑块做的功为________，vB＝________，vD＝________(用题中所给的表示数据的字母表示)．

18.某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系．(1)将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧．弹簧轴线和刻度尺都应在________方向(填“水平”或“竖直”)．

(2)弹簧自然悬挂，待弹簧________时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6.数据如下表．

表中有一个数值记录不规范，代表符号为________．由表可知所用刻度尺的最小分度为________．

(3)下图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与________的差值(填“L0”或“Lx”)．

(4)由图可知弹簧的劲度系数为________N/m；通过图和表可知砝码盘的质量为________g(结果保留两位有效数字，重力加速度g取9.8 N/kg)．

四、计算题

19.把一小球从离地面h＝5 m处，以v0＝10 m/s的初速度水平抛出，不计空气阻力，(g＝10 m/s2)．求：(1)小球在空中飞行的时间；(2)小球落地点离抛出点的水平距离；(3)小球落地时的速度大小．

20.天文学家将相距较近、仅在彼此的引力作用下运行的两颗恒星称为双星．双星系统在银河系中很普遍．利用双星系统中两颗恒星的运动特征可推算出它们的总质量．已知某双星系统中两颗恒星围绕它们连线上的某一固定点分别做匀速圆周运动，周期均为T，两颗恒星之间的距离为r，试推算这个双星系统的总质量．(引力常量为G)

21.用200 N竖直向上的拉力将地面上一个质量为10 kg的物体提起5 m高的位移，空气阻力不计，g取10 m/s2，求：

(1)拉力对物体所做的功；

(2)物体被提起后具有的动能．

22.如图所示，竖直平面内半径为R的光滑半圆形轨道，与水平轨道AB相连接，AB的长度为s.一质量为m的小滑块，在水平恒力F作用下由静止开始从A向B运动，小滑块与水平轨道间的动摩擦因数为μ，到B点

时撤去力F，小滑块沿圆轨道运动到最高点C时对轨道的压力为2mg，重力加速度为g.求：

(1)小球在C点的加速度大小；

(2)恒力F的大小．

答案解析

1.【答案】B

【解析】由于消防队员同时参与两个分运动，由两分运动的特点可知，其合运动为匀变速运动，但轨迹为曲线，故B正确；消防队员在水平方向的速度增大，D错误． 2.【答案】B

【解析】做匀速圆周运动的小球的速度大小恒定，线速度变化，匀速圆周运动的周期和角速度恒定，B符合题意，A、C、D不符合题意.3.【答案】A

【解析】（1）子弹射出枪口后做平抛运动，平抛运动在竖直方向上的分运动为自由落体运动，刚开始枪口与第5个环心处在同一个水平线上，开枪同时，细线被火烧断，子弹与第5个环在竖直方向上的运动情况相同，所以子弹能穿过第5环；（2）子弹运动的时间为：t=

s．

子弹竖直方向上的位移为：h=

开枪前0.1s细线被烧断，圆环下落的位移为：h′=

．

每个圆环的直径为0.05m，所以n=．故A正确，B、C、D错误．

4.【答案】D

【解析】齿轮不打滑，说明边缘点线速度相等，主动轮顺时针转动，故从动轮逆时针转动；主动轮的齿数z1＝24，从动轮的齿数z2＝8，故大轮与小轮的半径之比为R∶r＝3∶1；根据v＝rω，有：＝＝3

解得：ω′＝3ω，故从动轮的周期为：T＝＝，D正确．

5.【答案】C

【解析】7.9 km/s是地球卫星最大环绕速度，选项A错误；攻击卫星进攻前在低轨运行，轨道半径小于高轨侦查卫星，根据G＝m可知攻击卫星进攻前的速度比侦查卫星的速度大，选项B错误；攻击卫星完成“太空涂鸦”后减速做近心运动才能返回低轨道上，选项C正确；根据G

＝m

r可知，计算地球质量，除了知道攻击卫星周期、万有引力常量，还需知道攻击卫星的轨道半径，选项D错误． 6.【答案】A

【解析】经典力学适用于宏观低速运动的物体，宏观物体是相对于微观粒子而言的，所以经典力学不仅仅适用于像地球和太阳这样大的宏观物体还适用于体积较小的一些宏观物体，故A正确，B错误；如果火车火车提速后，速度远远小于光速，有关速度问题就还可以用经典力学来处理，故C错误；经典力学在低速、宏

观状态下的仍然可以使用，对于高速、微观的情形经典力学不适用．故D错误． 7.【答案】B

【解析】研究行星绕某一恒星做匀速圆周运动，根据万有引力提供向心力，列出等式为

＝m

r，M＝.“51 peg b”绕其中心恒星做匀速圆周运动，周期约为4天，轨道半径约为地球绕太阳运动半径的，所

以该中心恒星与太阳的质量比约为≈1.8.【答案】D

【解析】万有引力定律的表达式为F＝G，所以F与r

2成反比，选项D正确，A、B、C错误.9.【答案】C

【解析】前t秒内重力做功的平均功率

＝

＝

＝mg

2t

t秒末重力做功的瞬时功率 P＝Fv＝mg·gt＝mg2t，故C正确．

10.【答案】C

【解析】小球在最低点有7mg－mg＝，在最高点有mg＝，由最低点到最高点的过程，根据动能定

理得－2mgR－Wf＝mv－mv 联立解得Wf＝mgR，故C正确． 11.【答案】B

【解析】对系统，由牛顿第二定律得，加速度：a＝＝，对M，由牛顿第二定律

得：F－Mg＝Ma，解得：F＝Mg＋，故A错误；对系统，由动能定理得：(M＋m)gh－Mgh＝(M

＋m＋M)v2

－0，解得：g＝，故B正确；如果机械能守恒，则：(M＋m)gh＝Mgh＋(M＋m＋

M)v2，整理得：mgh＝(2M＋m)v2，故C错误；物体做初速度为零的匀加速直线运动，加速度：a＝，由牛顿第二定律得：(M＋m)g－Mg＝(M＋m＋M)a，整理得：mg＝(2M＋m)，要探究合外力与加速度的关系，需探究mg＝(2M＋m)

是否成立，故D错误． 12.【答案】B

【解析】设小石子的动能等于它的重力势能时速度为v，根据机械能守恒定律得mgh＝mgh′＋mv2

由题意知mgh′＝mv2，所以mgh＝mv2

故v＝＝10 m/s，B正确．

13.【答案】AD

【解析】因P转动的线速度为4π m/s，则根据v＝2πrn，可n＝＝

r/s＝5 r/s，A正确；Q转动的线速度为4π m/s，则根据v＝

r可知，TQ＝

＝

s＝0.12 s，B错误；可求得TP＝

＝

s＝0.2 s，当Q第一次接受到信号到第二次接受到信号则满足：n＝m，因为

＝

＝＝，则n最小值为5，m最小值为3，即最短时间为0.2 s×3＝0.6 s，故选A、D.14.【答案】BC

【解析】运动员落到雪坡上时，初速度越大，落点越远；位移与水平方向的夹角为θ，速度与水平方向的夹角为α，则有tanα＝2tanθ，所以初速度不同时，落点不同，但速度方向与水平方向的夹角相同，故选项A错误，B正确；由平抛运动规律可知x＝v0t，y＝gt

2且tanθ＝，可解得：t＝，故选项C正确；运动员落到雪坡上时，速度v＝＝v0，故选项D错误．

15.【答案】BD

【解析】根据万有引力定律的表达式F＝G，已知火星半径是地球半径的，质量是地球质量的，所以王跃在火星表面受的万有引力是在地球表面受万有引力的倍．故A错误．由G＝mg得到g＝G

.已知火星半径是地球半径的，质量是地球质量的，火星表面的重力加速度是

.故B正确．由G＝m，得v＝已知火星半径是地球半径的，质量是地球质量的，火星的第一宇宙速度是地球第一宇宙速度的倍．故C错误．王跃以v0在地球起跳时，根据竖直上抛的运动规律得出：可跳的最大高度是h＝，由于火星表面的重力加速度是，王跃以相同的初速度在火星上起跳时，可跳的最大高度h′＝＝h.故D正确． 16.【答案】AB

【解析】撤去F后对于小球、地球、弹簧构成的系统，只有重力和弹簧的弹力做功，所以系统的机械能守恒，故A正确；小球在上升过程中，一开始弹簧的弹力大于重力，加速度方向向上，小球做加速运动，速度增大，动能增大．当弹力等于重力时，加速度为零；当弹力小于重力后，加速度方向向下，小球做减速运动，速度减小，动能减小，即动能先增大后减小，故B正确；小球在上升过程中，弹簧的压缩量不断减小，则弹性势能一直减小，故C错误；小球在上升过程中，开始时弹力大于重力，动能增加，而当弹力和重力相等后，合外力做负功，动能减小，则在弹力等于重力时刻，小球动能最大，而不是弹簧的形变量恢复到最初

(指撤去力F的瞬间)的一半时，动能最大，故D错误． 17.【答案】(1)刻度尺

(2)沙和小桶的总质量远小于滑块的质量平衡摩擦力

(3)mg(x2＋x3)

【解析】(1)根据打点计时器的纸带分析可计算出初末速度和小车对应的位移，但需要有测量长度的工具即刻度尺．(2)对绳子拉力，我们以沙和沙桶重力来代替，事实上，绳子拉力并不等于重力，小车和沙桶做为一个整体，加速度α＝，绳子拉力F＝Ma＝，当m远小于M时，绳子拉力近似等于沙和沙桶

重力．实验设计中，把绳子拉力作为合力，即排除了摩擦力做功，所以实验首先要做的步骤是平衡摩擦力．(3)W＝mg(x2＋x3)，中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度，vB＝，vD＝

18.【答案】(1)竖直(2)稳定 L3 1 mm(3)Lx(4)4.9 10

【解析】(1)为保证弹簧的形变只由砝码和砝码盘的重力产生，所以弹簧轴线和刻度尺均应在竖直方向．(2)弹簧静止稳定时，记录原长L0；表中的数据L3与其他数据有效位数不同，所以数据L3不规范，标准数据应读至cm位的后两位，最后一位应为估读值，精确至0.1 mm，所以刻度尺的最小分度为1 mm.(3)由题图知所挂砝码质量为0时，x为0，所以x＝L－Lx(L为弹簧长度)．

(4)由胡克定律F＝kΔx知，mg＝k(L－Lx)，即mg＝kx，所以图线斜率即为弹簧的劲度系数 k＝

＝

N/m＝4.9 N/m

同理，砝码盘质量

m＝

＝

kg＝0.01 kg＝10 g

19.【答案】(1)1 s(2)10 m(3)10

m/s

【解析】(1)由平抛运动公式，得h＝gt

2所以t＝

＝1 s

(2)x＝v0t＝10 m(3)vy＝gt＝10 m/s 所以落地时速度v＝＝10

m/s

20.【答案】

r3 【解析】设两颗恒星的质量分别为m1、m2，做圆周运动的半径分别为r1、r2，角速度分别为ω1，ω2.根据题意有 ω1＝ω2① r1＋r2＝r②

根据万有引力定律和牛顿定律，有GG＝m1ωr2④

⑤

⑥

＝m1ωr1③

联立以上各式解得r1＝根据角速度与周期的关系知ω1＝ω2＝联立③⑤⑥式解得m1＋m2＝21.【答案】(1)1 000 J(2)500 J 5 J＝1 000 J 【解析】(1)W＝Fx＝200×

r3⑦

(2)由动能定理得Ek＝W－mgx＝1 000 J－10×10×5 J＝500 J 22.【答案】(1)3g(2)μmg＋

【解析】(1)由牛顿第三定律知在C点，轨道对小球的弹力为FN＝2mg

小球在C点时，受到重力和轨道对小球向下的弹力，由牛顿第二定律得FN＋mg＝ma，解得a＝3g.(2)设小球在B、C两点的速度分别为v1、v2，在C点由a＝从B到C过程中，由机械能守恒定律得 2R.mv＝mv＋mg·解得v1＝..得v2＝

3.重庆一中高一上期物理 篇三

谢志成

2017年上学期，历史教研组在学校教学处和教科室的领导下，14位教师同心同德，努力进取，顺利完成了各项教学任务，并取得了较好成绩。高一历史在市联考中取得了第三名的好成绩；高二历史学业水平考试合格率100%；高三文综成绩超省平2.86分，可喜可贺。现将主要工作总结如下：

一、本学期的主要工作

1、加强教学的集体研究。

根据学校要求，历史学科三个备课组教研活动时间统一定于每周星期四下午进行，三个备课组先分散再集中。各备课组认真组织集体备课。每次集体备课都有中心发言人，集体备课过程中针对一周的教学内容进行详细的筹划。组内成员积极发言、畅所欲言。备课中结合新教材、新理念，准确把握重难点，寻求科学而有效的方法，力争合理突破。细化教学各环节，科学预设、精心组织。备课组长及时收集各位教师的疑惑和比较好的教学方法，放到教研组工作会议上集体研究。备课组之间互相学习和交流，取长补短。

教研组组织示范课、公开课，开展听课、评课活动，教研之后认真总结反思。积极探讨各类课型教法和学法，探讨习题课、试卷讲评课和复习课的模式。历史组教师在本学期听蒋胜、彭胜军、祝盛能三位教师的二轮复习示范课，收获颇大。

2、研究考试题，考试后全面进行分析。高一年级注重基础知识的教学和学习兴趣的培养。高二年级备课组针对学生能力不够，还不重视历史的情况进行了分析和具体措施的制定和实施。高三年级则针对高三学生的二、三轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全改，晚自习全面讲解。另外本学期还组织了五次月考，通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明显提高。

3、以课堂教学为中心。

课堂教学是各项工作的重心所在。本学期，历史组教师继续围绕课堂教学做好研究。为紧跟课改形势，历史组教师积极探索课堂改革的新模式，初见成效。

（1）高一历史备课组课堂模式的基本环节是：自主学习—合作探究—当堂检测—教师点评。

高一课堂教学以激发学生学习兴趣、巩固基础知识为宗旨。其中，自主学习、合作探究是课堂的中心环节。将班里的学生划分成几个小组，以学生的自主学习、相互交流为主要学习方式，教师精心点拨，对疑难问题进行解答。通过这种方式，增强了学生的学习兴趣，调动了学生的创造性思维。

（2）高二历史备课组课堂模式的基本环节是：（学考）考纲解读—合作探究—教师讲评。

高二课堂教学立足于应对学业水平测试。课堂中教师注重基础知识的检查和落实，同时发挥了学生学习的积极性。课堂中小组之间可以互相提问，活跃了课堂气氛，提高了学生的综合能力。

（3）高三立足于高考。及时了解高考信息，紧跟高考形势变化，加强课堂教学的研讨。结合我校学情，将二轮与三轮复习相结合，后期教学渗透热点问题，给学生整理归纳了十几个热点问题。其中，传统文化、生产力和科技等问题在今年的高考中都有所涉及。

对学生进行解题方法的指导；加强历史选择题和材料解析题的训练；强化答题规范、思路，力争更大幅度提升技能和成绩；做好导师工作，在学习的毅力、学法、心理素质等方面对学生进行指导。

4、以课题增强历史教师的凝聚力。

以省级课题《地方特色历史课程资源的开发与利用研究》为导向，深入课堂，加强教学研究。培养学生的人文素养和爱国爱家乡情怀，增强教研组十四位教师的凝聚力。5月，课题研究传来好消息，《地方特色历史课程资源的开发与利用研究》获得市级优秀奖。成国雄、李克成被评为市级优秀教研员。

二、工作反思

本学期的工作虽取得了一定的成绩，但还是存在一些问题。因教师在集体备课中的参与程度不同，有积极的也有消极的，教科研一体化的意识还不强。我们要继续保持讲团结、讲奉献、顾大局的团队合作精神。以“扎实推进集体备课工作，稳步提升教育教学质量”为主题，以课题研究为突破口，继续加强教学过程的有效性研究和实践，不断提升历史组教师的教科研能力。

4.高一地理上期教学总结 篇四

遂宁七中 蒋吉林

本学期我担任高中一年级5---9班共5个班的地理课。由于学生的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习在课堂上不认真，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，全面发展，指导学生如何学好地理，提出高中地理学习的要求。应该说，通过说服教育，取得了一定的成效，学生学习地理的积极性有所提高。

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，教材较初中难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州六号成功返回，地震（近一、二年）事件等；结合某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际水平；结合我市的自然环境和经济建议成就；把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏得得。

精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。

目前，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以合理安排高中各科的学习，加之部分科目实行“题海战术”，抢占时间，导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书，最后，自己须充实专业知识，不断提高教学水平。

5.重庆一中高一上期物理 篇五

高2020级7班

雷小桃

岁月极美，在于它必然的流逝，春花，秋月，夏日，冬雪。

——《岁月》

秋意浓郁，秋风飒飒击打落叶，汇成优美的音响，拾一叶清秋，寻山林静美，品暇日闲游。

山雀的婉鸣叩开了森林的寂静，轻风挽起岚雾在山林悠闲弥漫，熹微从东方的远天弥散，些许光阴荏苒，景物已是跃然于眼底。林间小道，幽林翠竹，黄叶漫地。清晨的奏鸣已徐徐展开。

顺着小径前进，树叶上的水珠悄然滴落，优美的弧度弹奏出落地前的清响。树叶缭绕，从依稀的缝隙中窥见几许幽蓝天际，几缕白云悠悠。

山不语，叶不语，人不语，只在静谧中享受这独特的安详。几片黄叶随着风的旋律落于眼帘。执起一叶枯黄，透过一缕光晕，叶上的脉络清晰可贝，从叶茎伸展，直至漫延整张叶片。恍惚之间，秋风又凛冽了许多，落叶铺满了整条小径，诗意愈发浓郁，充斥整片山林。

不多时，我们和着落叶，迎着秋风，穿过诗意的林间小径。越近，便听得那叮咚声响更加清晰，只见一条小溪，顺着瀑布倾泻而下。小溪蜿蜒曲折，在山间肆意穿行，有时击于岩石之上，轰隆作响；有时漫过低洼，悄无声息；有时落入深渊，一泻千里。而眼前的小溪，汇成一湾清潭，水流在其中温柔着缠绵，秋风拂过，波光潋滟。

生怕惊扰占有了这美幻的巨灵，我唯有伫立。

长路漫浩，终有尽头。在山的顶端，有一片草坪，在夏日里，那时，这里是

柔嫩山野的初梦，是漫天缥缈的归宿。寄予着生，寄予着青春。可如今——秋意连绵肃杀，弥散着荒凉与萧条。天空亦变成一望无际的苍冷。衰草连天，生机全消。

悲兮，叹兮，哀兮，伤兮，终逝兮。秋风瑟瑟，枯草摇摆...秋林映着落日，那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。

夜里的山路很优雅静谧，人影湮灭在山峦的雾气之中，闲游一日，总有尽时。内心不由生起几分感慨，连心境都有了些许变化。

世间万物，都有其必然的流逝，这也就造就了岁月的极美。春花，秋月，夏日，冬雪，世间万物都是种子，只有经过埋葬，才能焕发生机。

游于山野,归于吾心

高2020级5班 李秋菊

王安石说:“古人之观于天地，山川，虫鱼，鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不再也。”于我，山野之行，亦有所得。

微风徐徐而来，阳光明媚，岁月静好。天朗气清，正是游玩的好时节，只见我们一行人，一身轻装，伴着清风，和着鸟鸣，沐着日光，开始了我们的游行。

游行之地不远，我们便一路欢声笑语，步行到哪里。踩得是煤屑小路，大有朱自清《荷塘月色》的小路的风采，只是没有月光。由于是初夏，风只带了一点温暖却不至于炎热的温度，像母亲温暖的手轻抚脸颊。路旁，零星地点缀着些小花，虽无大红大紫，却也风姿绰约，颇有韵味。

近了，更近了，我伸开双手，跑向那片草原，天上半阴半暗的云也长出了脚。草原，也许只算一片长满了青草的开阔地，中央是一潭璀璨清亮的池塘。远处有游人席地而坐，谈笑嬉戏。我闭上眼，感受身心的愉悦与放松。我们坐下，有绿地，有鸟语，有花香，我们吃着简单的食物，听着舒缓的音乐，看着无边的美景，《醉翁亭记》里说得好:“虽无丝竹管弦之乐，然乐意无穷也。”

草地中央的池塘反射出耀眼的光芒，于是我们拿出钓具，我是拜师学艺，而爷爷和爸爸确实准备大显身手。我们坐在塘边的高地，他们熟练地摆好了姿势，开始垂钓。而我笨拙地拿出鱼竿，面对缠成一团的鱼线不知所措。好不容易摆好了架势，之间爷爷的桶里已经有了收获。时间过得真快，天上的云朵不知来来回回了几次，我没有调到什么，却有一直蜻蜓立上了鱼竿不肯离去。嘴馋的弟弟迫不及待的扒着鱼桶，爷爷却轻轻把鱼倒进了池塘，弟弟不解地忘着爷爷，爷爷笑而不语。是啊，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，我想，爷爷就是这个意思吧。

天上的太阳渐渐泛黄，我们也踏上归途，走的最后一刻，我再次闭上眼，让心得到归依。

我游于山野，看到了自然的无限风光。

我游于山野，悟到了自然的深刻道理。

我游于山野，让躁动的心灵得到了宁静。

游于山野，归于吾心。

月裳雪舞

高2020级5班 唐志垚

月为雪做裳，雪报之以舞。一曲舞罢，雪殇，月亦伤。

浩浩明月未落，东方之鱼肚白也若未现。雪女披上月华之殇，迎着呼呼作响的北风，一舞一翩跹，如此也惊鸿，我若不早起，又怎能赏道？又怎能伤到？

月如华，映照之下，我的影被拉得很长很长，映射在天边的白色之上。破坏了这唯美的画面，天地皆白，唯我影一点黑，这是多么煞风景呀！

但我必须前进，因为我想看到更美的景与舞。

我静静地行语雪地之上，听得见的只有一声声轻响，我回首望去，只见地上留下一串属于我的印记，因为这片雪景打上了我的烙印。一片片雪花轻舞，在月光的笼罩下，落在地上，树上房顶上，亦落在我心上。

我坐在院中的“白色。”长椅上，静静地欣赏月光伴雪之舞。一片片雪如一位神女，月纱掩面，看不见的脸是朦胧之感。华裙遮身，舞动的是绝美的风华。寸足微动，展现的是绝代风华。真可谓是“纤纤作细步，精妙世无双。”

雪越下越大，呼呼北风也来凑热闹，一柄柄看不见的风刃划过。虽然寒风刺骨，但我更加兴奋，因为压轴大戏来了。

月如华，狂风生，雪花舞。雪女在初生狂风中舞，虽随风摆动，但却有章有序，一转身，一回眸，一颦一笑，皆可拨动人的心弦。雪渐入佳境，月与风丝毫不敢懈怠，月织出更美的舞衣，风意更加配合，犹如《高山流水》一般清幽婉转。

月如华，狂风狂，雪花舞，狂风更猛，雪花亦狂舞。手中长袖在月华之下动人心魄，步伐有些杂乱无章，如同小酌了一口，脸微红，兴趣至。狂舞于风中，只求留下绝世舞姿，如同《兰陵王入阵曲》一样，令人热血澎湃，荡气回肠。

月华隐，狂风逝，月华隐去狂风逝，遗世只有雪独舞。没有了风华绝世的舞姿，也没有了荡气回肠的热血。只留下了《凤求凰》一样的悠扬余韵。

一曲作罢，人走雪留。你只能一夜风华，我却能……

火车上的记忆

高2020级5班 曾忠林

如何让我遇见你，在我最美丽的时候，为这，我已在佛前求了五百年了，求他让我们在结一段尘缘。

人生如一次短暂的列车之旅，有的人会上车，也有人会下车。一次出游，亦是如此。那次旅行，唯独你在我的心底烙上了深深的印记。

火车上的旅行是烦躁不安的，手机还不能够上网，外面的世界也被完完全全地隔绝了。对面的老奶奶便酣酣地睡下了。又是一站，火车上的人毫无征兆地涌动起来。你饱满的额头上搭着时髦的空气刘海，一头金黄的头发微微卷起，丽若春梅绽雪,神如秋蕙披霜。你略带艰难地走到我的旁边，你看了看对面熟睡的老奶奶，你放好行李，然后安静地倚在我的位置旁边。听起了音乐。

你忽闪忽闪的睫毛，浅浅的小酒窝，眼角饱满的卧蝉格外迷人。对面的老奶奶突然发出嗤嗤的声音，你微微一笑。

旁边的弟弟格外躁动起来，使劲把我往外挤，我挪了挪身体，却把你挤到了，你也稍稍挪了挪。没有说一句话，安静得宛如画中的仙子。

过了两站了，列车员开始检查车票了，你轻轻地从小皮包里拿出一张车票，我不经意间瞄到了那张崭新的车票，那上面清清楚楚地写着“新空调硬座201”。这分明就是一张有座位的车票，而201这个位置正是我对面老奶奶所坐的位置。老奶奶醒了，迷迷糊糊地递给列车员一张票，那分明是个无座的票。

我恍然大悟，看了看旁边的你，你仍安静地看着手机，老奶奶揉了揉睡意朦胧的眼睛，打了一个哈欠，又一头倒在座位上，酣酣地睡下了。我向里面挪了挪身体，留出一个位置，示意你做下，你摇了摇头，道了一句谢谢。

又过了一站，你开始从行李台上拿下了箱子，然后静静地走向车厢前，望着你离开的身影，内心的感触，如秋日的落叶铺天盖地的涌上来。如何让我再次遇见你，在我最成熟的时候，那时的我，定将为你让出一个满意的位置，邀你一起共行。

下车时，老奶奶仍在熟睡中，我没有惊动她，最终也没有告诉她你默默为她让了长达八小时的座。

那一张有座的车票，那一个清秀的脸庞，那一个迷人的浅笑在我的心底留下了深刻的印象。

世间的人情冷暖，正如花开花谢。然而在那个列车上，一直开放着一朵永不枯萎比昙花更美的花，也开放在我的心底，格外迷人。

游八台山

高2020级5班

王从鑫

斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。夕阳的八台山，不由得引人如痴如醉，如世外桃源一般，让人浮想联翩。

车从平原出发，刚入山脚，便被眼前之景所震撼，四周一座座险山拔地而起，高耸矗立，直插云天。深入山林，一些从未见过的花也浮现出来。林荫小道里，在一片绿色之中，几位老人聚在一起，饮酒下棋，赏花逗鸟。再高一些，山脚下看到的险山也不过蚂蚁一般毫不起眼。一轮彩虹又映入眼帘，色彩鲜丽，从这边一直连接到对面的远山，似乎没有边际。车里的人纷纷拿出手机和相机啧啧称赞。终于，绕过一个又一个险弯，在“跌跌撞撞”中来到了第一个景点。

一下车，便与清风撞了个满怀。空气里洋溢着缕缕清芳，沁人心脾。绕过一小道，来到高处，在空旷的谷地之间，一座峭壁陡然拔起。峭壁上生长着罕见的崖柏，苍翠的崖柏紧抓悬崖，凝视着万物，足有造化钟神秀之感，来这儿的人无不惊叹。

在万山遍野中，我体会到了人类的渺小。在自然面前人类只不过像闹剧。静谧的幽谷，险峻的山崖，一不小心就可能踏下万丈深渊。没有了城市的喧嚣，也没有发动机的轰鸣声，这里只有风声，鸟声，雨声。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。在万顷茫然之间，我想闭上眼睛静静感受。静会让人思考很多，我从未注意到自然之间如此蔚为壮观。在家这个旅馆之中，我们来来去去，往往复复，在快节奏的生活当中，我们从未静下来过，静静地去思考，想象。日子总是一天天过去，人总是很少享乐，应置身于自然之间，汲取自然之精华。我们也应与自然学会相处，赏花，赏鸟，赏山林，自然总是用一片青翠回报给我们。

遥望那株崖柏，遗世独立。是有高尚节操，唯有他敢登顶峰，不惧寒风烈日的侵蚀。我感叹做人也应该有高远的志向，不惧任何困难。我只愿成为那种崖柏，离开这喧闹的人世，在峭壁之间，俯瞰着万物。

夕阳西下，日辉照应，洒满了整个山谷。夕阳下，崖柏显得更加沧桑布满尘灰。他似乎已伫立在我的心中，用枯老的根提醒我向上迸发。只愿我在自然之中，生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

乡村小札

高2020级5班

王娟【54分】

不知是哪位上仙打碎了琉璃盏，天边现出金丝白光，几道雷鸣过耳，便淋下甘露。雨密密地斜织着，湿了泥泞中的脚印。

几年未归田园，我方才感受到苏轼“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，领略到陶渊明。“阡陌交通，鸡犬相鸣”的景象，不觉畅然。正所谓“偷得浮生半日闲”，携上家人，背上行囊，我们踏上了早春乡村之旅。

泥土的清芬，似有若无，但空气中确乎隐着淡淡的甜。松木分立两旁，威肃中浅怀沧桑。余寒还在溪畔留宿，躲着天边的日光。明艳的花儿还不见踪影，只有花苞的些许期盼。羊肠小道上，我左顾右望，对每一件事物都感到新奇无比。毕淑敏说：“曾几何时，我们做了那世上最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足。”确乎如此。我看见泥路缝里顽强的小生命，为早春献出微薄的绿色，虽不似《囚绿记》中散发着人性色彩的绿，但正因如此，独属于自然，默然成长。无论身处何地，有泥土的地方就有生命的奋然。

小道尽，一户农家入眼帘，朴素的木，朴素的人。晨光中炊烟袅袅，方闻鸡鸣，人语微。只见一位妇人堆笑而出，与父母相谈甚欢，原来是熟人。两方宅院，前有桑木，后临塘，我们的留宿之地便在此。乡村，总是让我情不自禁的亲近它。我的步伐独向宅后的那一方荷塘，塘不大，荷不繁。没有朱自清笔下清灵貌美的荷花，走出诗意，我看到乡野中真实不乏纯美的荷，一如塘边巧笑倩兮的女孩，他是这座小院主人的女儿。年岁与我相差无几。树枝间隙投下的光影照在她脸上，自信阳光的笑容在这幅墨画中熠熠闪光。执笔对荷塘，描图画景于纸上，忽蹙眉，忽展颜，忽拍手，忽轻语。我正欲上前搭话，她却蹦跳着来到我身前，明艳的笑容还挂在脸上，仿佛塘中微颤的荷。后来我知道，原来她从小智力有缺陷，学习、生活上总是与同龄人相差甚异。或哭闹，或开怀大笑，一言一止皆如几岁

大的孩子。但她痴迷画画，画山画水画林木，最爱的还是荷塘。当她拿了当时所画的荷给我时，天真中不乏期盼地问：“好看吗？”歪斜的花廓、异样的色彩在此时也都并不重要了。她热爱这一切，稚嫩的心在这片乐土上有了归属感。这早春光景甚美，却美不过泥缝中的草儿，农家的女孩儿。

日渐阑珊，月近溪畔。一人一草，浮现眼前。乡村雨止，心绪不止。

雄心不改，天高地阔

高2020级5班

冉小滔

“山不厌高，海不厌深”，每一个人都想追求更卓越的高度，每一个人都不愿生如蝼蚁，他们都有——嗯，“会当临绝顶，一览众山小”的气魄！

雄心，每个人都有，但如何去实现这雄心，却并非每个人都践行。

早晨七点,睡意朦胧的我睁开了双眼，今天是我与同伴相约一起去登山的时候，离相约时间还有将近一个小时，我简单的整理后便出发了，很快，便到达了出发地，一会儿，同伴们都到齐了，便休整了一下之后便出发了，我们每个人都有到达山顶的雄心，时间一分一秒都在消失，我们一步一步的向山顶攀登而去。

时间总是在不经意间便从身边滑过，抓也抓不住，快到十点半了，我们也已经攀登了一大半，但我们已经精疲力尽了，其中已有人开始懈怠，想打退堂鼓，但他并未说。我们的雄心仍是山顶，因而我们便继续出发，时间就像一只虫子，在慢慢侵蚀着我们的雄心，但我们雄心不减当初，不受怠惰情绪的影响。功夫不负有心人，我们距离山顶

虽然还有几百米的距离，但我们仍在坚持，我们坚信，一定会成功的，我们踏出艰难的步伐，一步一步稳稳地向前走去，坚持就是胜利。

我们继续向上攀登，山顶离我们也越来越近了，但我们的双腿早已十分的麻木，酸痛。但成功就在我们的眼前，我们不能够就这样放弃，还剩最后的二十米，十九米……三米，二米，一米，最终我们成功的到达了山顶！站在山顶上，犹如一个个战功赫赫的将军，俯视着脚下的一切，仿佛用自己的智慧、武力、坚持与拼搏，成就了功名。大家感慨万千，因为拥有一颗雄心，想成功，便努力奋斗，最终才站在了这样的高度……

山顶之上，我们享受着自由，劳累早已不见了踪迹。我沉思良久：如果我们半途放弃，那么只能见到几棵树，并无其他；但我们却坚持了下来，看到的是山，是树，是天下。因为我们拥有一颗雄心，并且我们在朝着这个雄心而努力，所以我们能登顶；如果只有到达半山腰的雄心，那么将永远无法到达最后，乃至于终将不会有一丝的进步。因而，位置的高低在于有多大的雄心。

心有多大，天下就有多大！只要你的雄心够大，那么你就不会满足于现在，那么你将会更加的努力，到达更卓越的位置。

6.2高一上期寒假放假安排 篇六

一、寒假作业：（希家长督促和抽背）（美术作业：画30幅图）语文：

1、诗歌创作2首（以校园生活为话题）；

2、购买名著并阅读：《家》、《巴黎圣母院》。读后写2篇读书评论。（800字以上，每本书分别选一个角度写。）

数学：

1、《创新设计》（必修4第一、第二章）每小节：课前自主学习相

关内容（预习测评、自主探究、自学导引）；

2、预习《必修4》第三章，完成《创新设计》第三章课前自主学习

相关内容（预习测评、自主探究、自学导引）。

英语：

1、第一册必修

一、必修二单词，每个单词五遍，单词、词性、词

义每个五遍。自己以初中词汇表认真记忆单词。

2.作文以我的父母、春节感受、学习目标为题分别写一篇作文。政治：完成复习阶段老师提供的知识清单。

历史：《练习册》专题

八、专题九做完并用红笔改正。

地理：画（抽背）气候分布模式图、自然带分布模式图、世界简图；画洋

流分布图（注明渔场）、画六大板块图（注明两大山系和地震带）。

二、重要事项：(注意孩子假期安全、身体检查看病、作息时间安排)

1、1月9日18点放假离校，1月15日9点回校领期末考试成绩单；

2、2月7日（正月十六）上午9点开学报道：交家长签字的本《寒假

相关安排》和七科作业；(未交不予报到。)

3、男生作好2月6日8点回校的准备（以电话***通知为准）。

三、家长意见（寒假作业完成情况等各方面表现）：（加入家长群：94996790）

7.高一上期数学备课组工作总结 篇七

高一数学组

本学期根据学校教导处工作计划，按照高一数学教学任务特点和新课程标准的要求，结合本学期数学组的工作情况，本组教师圆满地完成了学校计划的各项工作任务，落实了高一年级数学必修1和必修2的教学任务。同时，认真学习学校的有关要求，加强学科的理论研究，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，切实提高课堂教学效率，使高一数学组成为和谐团结、勤奋互助、合作能力较强的备课组。

一、坚持学习，提高思想认识，树立先进的教育理念

高一共20个班，学生基础差别很大，高一数学组共12位教师。5个班主任，任务重，压力大，为使全组更好地落实新教材教学，树立新课程的教育理论，在校、组的统一安排下，我们每周二组织教师集体教研，学习新课程理论，总结上周教学中的存在问题，讨论下周教学中的疑点和难点，每周组织学生周测试，及时了解学生的周动态，各班的周动态。在课堂教学中，要求组内教师重视发挥学生学习的积极性和主动性，重视数学学习的过程和方法，重视教与学方式的多样化，让新课标教材的教学落实到实处。本组何玉梅老师代表全组数学老师参加省优质课比赛。

二、积极实践,努力探讨,提高课堂教学质量

对照开学初制定的高一年级的工作计划，我们备课组积极准备，认真落实，刻苦钻研，综合讨论，充分发挥集体力量，使全组工作有效率的开展。

1、积极准备,步调一致

做好了开学高一数学教材过渡性教学的准备工作，全组

利用一个星期的时间，认真组织初高中衔接教材的教学，重点突出，使高一新生平稳过渡。

2.统一认识，发挥集体智慧

为了发挥集体的智慧，每次集体备课我们都对教学进度，测试内容、时间作统一安排。每周二集体测试，测试过后对整个年级的学生反馈情况进行分析，找出成功与不足，以指导下阶段的教学。

3.专题讨论，讲求实效

由于备课组活动时间短，教学内容多，不可能面面俱到，所以每次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和讨论，利用集体备课开展大讨论形成统一意见。我们主要讨论教学的重难点及处理方法，教学组织与设计等。通常都是一位教师作中心发言，其他教师再发表想法与意见，收效良好。

4.走入课堂，互相学习

我们每周组织互相听本组老师授课，每个教师听课次数都超过20节，利用集体备课时间，针对上课的各方面情况进行讨论。实践证明，此举效果还好，真正做到了理论联系实际。

5.相互学习、参与交流，开展“课内比教学”活动 我们相互讨论，相互学习，不断总结，找出自己的教学思路。积极组织本组成员，认真研究课堂教学模式，旨在进一步将“学、教、练”教学模式在实践中得以提高，使我们的课堂既能体现出学生的学习能动性，又能实现学习的高效性。

6.做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施。

每周二、四练习小卷，周六两个小时考试，全收全改，登记分数，各班对比解决问题，轮流命题，大型考试制定命题人和审题人，以全面考察学生基础，技能为主。

三、存在的不足之处。

为了获得更大的进步，在不足的方面也需要指出，如工作的严谨性还要加强，体现在改卷的正确率和公开课的及时点评、试卷制作上的精益求精等方面还有待提高。