铁杵成针教学设计一等奖

2024-07-05

铁杵成针教学设计一等奖(精选10篇)

1.铁杵成针教学设计一等奖 篇一

《铁杵成针》这篇课文是以文言文的形式,阐明了学生从小比较熟悉的道理:只要功夫深,铁杵磨成针。文章篇幅短小,寓意深刻,有深刻的教育意义。富有语言凝练、意蕴丰富的语言特点,是引导学生学习文言文,激励学生发奋学习的佳作。因此,结合新课标的要求,这节课的教学我做以下设计。

文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,而学生对文言文接触的又少,能做到正确地断句、流利地朗读就已经很不容易了。因此,教学中把指导学生朗读、熟读成诵作为本课的教学重点。通过自由读、范读引领、教读断句、自读巩固、互读评议、指名读这些不同形式的朗读,突破重难点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解,难就难在如何让学生读懂每句话的意思,只有弄懂每句话的意思,才能正确地断词、断句,把每个句子读通顺。教学中,引导学生借助注释、联系上下文、结合学过的知识理解句子,也是必不可少的环节,这一环节,为学生学习文言文打下了基础。同时依据学困生的难点句进行释疑,教授学生学习文言文的新方法――扩词法。接着引导学生理清故事的脉络――起因、经过、结果,然后依据这样的顺序,按照原文讲故事就容易多了。文言文语句极其凝练,运用单字扩词、文言文与白话文对照、补白文本等方法理解文章,能事半功倍。因此对于省略句:问之,曰:“欲做针。”进行拓展,让学生依据原文展开想象,进行2次对话,旨在培养学生的想象力,以及对话的提示语训练,丰富故事情节,同时提高学生写段的能力。

不足的是,这节课在上课的过程中,语气太平淡,缺乏抑扬顿挫。并及时给予学生朗读评价,这节课的课堂评价太少,这是我最大的失误。要想教好文言文,就应结合教学内容和学生实际,采用灵活多样的课堂教学模式,选择科学精致的教学策略,创设轻松愉悦的教学情境,授学生以“渔”,使其乐学、会学。同时在教学中,侧重于欣赏,体味文中之情,想象文中之景,感悟文中之道,感受文中之雅,进行审美教育;侧重于诵读,培养学生的语感,让学生享受祖国古代汉语的神韵;侧于感悟,能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达,能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理,能结合实际谈自己的体验和感受。这样,我们就会渐渐发现:原来,教好文言文并不难!

2.《铁杵成针》教案 篇二

不轻言放弃,坚持就会成功

教学反思

这篇课文比较适合儿童的认知水平,文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处:

1、文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,小学生对文言文接触的又少,能做到正确地断句,流利地朗读就已经很不容易。教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解,难就难在如何让学生读懂每句话的意思,只有每句意思都懂,才能正确地断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫,其效果还是很明显的。

2、在教学中我还注意了以下问题:

充分发挥范读的重要性,教师范读课文本身作用不可小觑,范读文言文更是重要,第一遍要读得有声有色,流畅自如,起到感染学生的作用。第二遍一定要让学生注意断词断句,做到准确。要注重指导文言文的读法,一要把朗读的速度放慢,二要停顿得当,三要读出不同句式的语气。

3、在这课的教学中,我还有意地传授了一点儿文言文知识,以后对孩子的学习是有帮助的。

不足之处:

3.《铁杵成针》读后感 篇三

这首诗主要讲了李白在山中读书时没有完成好自己的学业,准备放弃离开的.时候,路过了一条小溪,见到了一位老妇人,李白就问那位老妇人在干什么?老妇人说:“我要把这根铁杵磨成针”。李白被这位老妇人的意志所感动。就回去继续完成学业,所以才有了现在的成就。

李白写这首诗就是要告诉我们,做任何事情要有恒心,要有意志,不要轻言放弃的道理。

记得之前有一次我在做手工的时候,遇到了一些小小的挫折,我就放弃去做别的了。当我学了这个小古文后,我把上次做手工遇到的挫折解决了,把成品带去参加比赛,还获得了三等奖呢!

还有我之前妈妈给我买了一辆自行车,让我独自练习。刚开始我觉得太难了,每练一会儿就不练了,但我学了这篇小古文后,我的信心燃起,经过不懈努力,我学会了骑自行车。

4.《铁杵成针》读后感 篇四

唐代有个大诗人李白,他年幼时贪玩不爱学习。一天他的老师没在家。他就趁这时逃课,走到山下玩,突然看见一个老婆婆,老婆婆正在拿着一根铁棒在往磨石上磨,李白有些不明白呢,那么粗的一根铁棒要干什么?李白上前问道:“老婆婆要铁杵干什么?”老婆婆回答道:“我要把它磨成一根针。”李白又问这要等到什么时候呀,老婆婆又回答:“只要坚持每天都磨,终有一天会把这根针磨成的。李白听了心里感到十分惭愧,就立志要发奋学习,不能半途而废。之后李白就没有逃过一次课,他终于成了一个博学的人。

我读过铁杵成针后想到那一次,是在三年级时,我那时还在老学校上学,哪里的看管不是怎样严,那天下午我和朋友正在睡觉,忽然有一个人说外面有卖麦芽糖的,我一开始时坚决不去的,可是他们又说:“那个人还会把麦芽糖做成各种各样的样子,有小狗,小猫,龙还有小人。”我一听了这些话,心里想也就是一次,应该没事的。于是我和他们趁看门的老爷爷睡觉时溜了出去。到了门外,只看见一个买糖葫芦的和一个买麦芽糖的,大多数人在那个买糖葫芦的周围。很明显,那个买糖球的`生意被那个买麦芽糖抢去了。于是我们拿了两块钱去买,看了价格,五毛钱一个,我看了看我们有三人,怎么分呢,于是我主动要求把多出来的一枝让出来,后来又一个也让出来,最后决定把这枝让给另一个人。我们的行为被看到了之后那个买麦芽糖的人又给了我们两只。我们感谢的说:“谢谢。”因为还没有上课我们有逗留了一会儿,我们看着那个人做麦芽糖,做一个要很麻烦,当做到龙的时候,我们都觉得很累的样子,后来我问:“叔叔你做这个要做很多,要什么时候做出来。”那个叔叔说:“只要努力的做,最终总会把他们做出来。”我听了这句话之后想起了铁杵成针的故事,感到十分惭愧,后来我和同学回到班级向老师认了错,老师知道后没有批评我们,只是说:“知错是正确的,但也要能改。”我们听了这句话,心中老想着要在学习上发奋。到了家我还是想,这件事也要像妈妈爸爸认错,我想妈妈爸爸认错后,他们也没批评我,也执着了一句话和老师说的虽然不同,但是意思大体一样。

又一次读过《铁杵成针》后,总想到小时候的经历,那一次深深的刻在我心中,从此以后就立志要好好学习,力求上进,再往后的日子里多看课外书,多明白一些道理,提高自己的道德和学问。

5.三字经《铁杵成针》的故事 篇五

故事典故:

唐朝大诗人李白,小时候读书不用功,经常逃学。有一次,他又逃学去玩,在河边看到一位老奶奶专心致志地磨一根铁棒。他奇怪地问这是干什么,老奶奶说要把铁棒磨成针。他不理解,这么大的铁棒要磨到什么时候?可老奶奶说》“只要功夫深,铁杵磨成针。”他深受启发,从此发愤学习,终于成为天下最著名的诗人。

【拼音】tiě chǔ chéng zhēn

【成语故事】唐朝著名诗人李白小时候从不认真读书,经常是把书本一抛就出去玩耍。一天李白碰到一个白发苍苍的老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨,觉得好奇问她做什么,老婆婆告诉他要磨成绣花针,李白深受感动,从此就用功读书,终于成为文豪。

【典故】好似铁杵磨针,心坚杵有成针日。 明·郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》

【释义】比喻只要有毅力,肯下苦功,事情就能成功。

【用法】作谓语、宾语;用于劝诫人

【结构】主谓式

【近义词】持之以恒

【反义词】半途而废

【同韵词】天下归心、一场欢喜忽悲辛、芒刺在身、难割难分、尺璧寸阴、司马昭之心、珠盘玉敦、意气相亲、贵古贱今、南面称尊、......

故事简述:

故事讲的是李白小的时候很聪明,贪玩、不好学。一天,他趁人没注意,丢下书本,溜出去玩。他四处闲逛,走啊走啊,不知不觉,来到一条小溪边,有位白发苍苍的老婆婆正在溪边吃力的磨着铁杵。

李白觉的很奇怪,上前问到:“老婆婆您在干什么?”老婆婆说:“我要把铁杵磨成绣花针。”李白吃了一惊问:“这个铁杵几年才能磨完?”老婆婆说“只要功夫深,铁杵就能磨成绣花针。”李白听了从此刻苦学习、仔细观察,成了中国一位大诗人。

6.铁杵磨成针作文 篇六

当我读到“老婆婆说:“我要把它磨成一根绣花针!”时吃了一惊。这么大的铁杵,还要磨成一根那么小的绣花针?但我又转念一想:是呀,为什么不可以呢?我磨一天不行,我就磨两天;磨两天不行,我就磨一年;磨一年不行,我就磨两年……这样一直磨下去,还怕它不成为针?时,我记起了《纪昌学射》这个故事。纪昌很喜欢射箭,便找神箭手飞卫做老师,飞卫先让他练会不眨眼。终于,两年之后纪昌学会了不眨眼。然后,飞卫又让纪昌练眼力,三年之后也练成了。最后纪昌成了一个神箭手。我觉得纪昌从基本功学起,脚踏实地、坚持不懈地练了五年,是值得我们学习的。

我也有一次这样的经历:大约在三年级时,我喜欢上了骑车。爸爸妈妈就给我买了一辆自行车。那时我还不会骑自行车,就开始学了起来。刚刚开始时,我跃跃欲试地坐上了车,双脚在地面上一点一点地移动,从而使自行车动起来。但常常这样让我心生厌烦,几次想不学习了。但在看到大人们骑车的那个模样,我的耐心仿佛又回到了心里。终于,在我的一次次努力下,我成功了!我会骑车了!刚开始是踩了一两下便滑倒了,后来变成了七八下,最后骑了一条街、两条街。

7.读《铁杵磨成针》有感 篇七

每当我打开一本好书,阅读一篇好的文章,在我眼前就好像展开了一个新的世界。我喜欢读书,因为读书可以给我启迪,可以催我奋发上进。前几天,爷爷从书店里给我买回来一本《中国寓言故事》,我很喜欢这本书,特别喜欢书里面的《铁杵磨成针》这个故事。

传说李白小时候很聪明,可就是不爱学习,有一天他四处闲逛,突然看见一位白发苍苍的老婆婆正在小溪边磨铁杵,李白走上前去询问。老婆婆说:“我要把它磨成绣花针!”李白问铁杵怎么能磨成针呢,老婆婆说:“只要功夫深,铁杵就能磨成绣花针。”李白听后赶紧回家专心读书。后来李白终于成了一个有学问的人。

8.读《铁杵磨成针》有感 篇八

那天李白从学校逃出来在外面玩,看见一位老人在河边磨一根铁杵,李白好奇地走了过去,问道:‘‘老婆婆,你在干嘛呢?’’老婆婆回答道:‘‘我在把铁杵磨成针呢!’’李白听了过后觉得非常可笑,心想,铁杵怎么可以磨成针呢?随后,李白就问了她这个问题,老人回答道:‘‘小伙子,你还不懂,只要功夫深,铁杵就能磨成细小的针。’’李白听了之后,猛然醒悟,之后,李白发愤读书,成了一个大诗人。

我自从上了初中以后,成绩变差了,开始变地懒了起来,每天上课不想听,只想着玩游戏,加上在后面不怎么能看清黑板,所以,就不想听了。有事上课还睡觉,每到星期天回家的时候,什么也不带去家,作业也不带去家写,心想,等上学的时候再写吧!每次总是拖到最后才完成,还会让老师批评两句。每天到家,就只看电视,玩游戏,导致眼睛有点近视。这些坏习惯,我在小学的时候都没有,成绩在班里排前十,每天上课认真听讲,下课及时完成课堂笔记,经常受到老师的表扬,每到星期天回家,都带许多作业回家做,不长时间看电视。每天心里总有一个概念:作业做完再玩。而且小学的时候不怎么喜欢玩游戏,也不知道什么是Q,更没有 Q。到了初中才开始玩。导致我的成绩一直下滑。

那一次,让我印象最深刻,就这一次,让我焕然一新。那天,老师给我们上《铁杵磨成针》这一课,老师讲了李白的故事,让我感触很大。老师教育我们道:‘‘不要整天想着玩,就算你现在玩,总不能玩一辈子吧!现在正是你们学习的大好时机,如果你们现在不努力学习,长到大就是想学也不能学了。在现在的社会上,有许多没文化的人都找不到工作。你们也想想你们的父母,他们在工地上,在太阳下干活,不就是为了你们的学费吗?你们不好好学习,难道你们想让你们的父母摆在太阳下晒吗?你们要拿出成绩来回报他们,不能让你们的父母失望啊!’’老师说完这句话,从此改变了我。

9.铁杵磨成针读后感 篇九

李白小时候很顽皮,上课常常三心二意。不是玩玩手中的玩具。就是看看蓝天。有一次,上课的时候李白听到窗外鸟儿的歌声。就放下书本,趁老师不注意,跑出去逗鸟玩儿。

李白看见了一只大白兔从身边跑过,李白看见了就去捉兔子。不知不觉到了磨针溪边,看见了一个茅草屋。旁边坐着一个老婆婆。老婆婆正在磨一个铁杵。李白问:“老婆婆你在干什么?”老婆婆说:“我在磨绣花针。”“绣花针?”李白又问:“是缝衣服的绣花针吗?”“当然”老婆婆说。“可是铁杵那没粗什么时候才能磨得像绣花针?”李白疑惑了。老婆婆说“水滴能把石头滴穿,愚公都能移动大山,为什么铁杵磨不成针?”

老婆婆的一番话,让李白羞愧难当。他看了看老婆婆,一步一步的走向了学校。从那以后他在也没逃学,成绩一天一天的提高让老师同学很惊讶。

10.铁杵成针的读后感 篇十

这个故事让我感触很深。铁杵一天天磨,就能磨成绣花针;水滴一遍遍滴,就能把石头凿穿。这说明持之以恒的力量是多么强大啊!如果我们也具有这样的精神,那学习生活中的一点点小困难又算得上什么呢?作业写累了,就稍稍休息一下,继续把剩下的做完;钢琴练烦了,就站起来活动一下,再坚持把曲子弹熟;跑步跑累了也决不能放弃,坚持过临界点你就会觉得剩下的距离其实很轻松……

坚持不懈、持之以恒,这句话说起来容易,做起来却很难。很多人都懂得这个道理,却挡不住诱惑,忍不住想停下来。比如,我上个星期做了一个学习计划,可没执行几天就坚持不下去了。再比如,我跟老师约定每天都去练琴,可连续去了几次之后就开始找借口放松自己,这使我学琴的进度变得很慢。

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