人体及动物生理学名词解释大全及教案

人体及动物生理学名词解释大全及教案（共3篇）

1.人体及动物生理学名词解释大全及教案 篇一

生物科学专业06级《人体及动物生理学》期末B卷参考答案

一、名词解释（每小题2分，共计20分。）

1、神经调质：由神经元产生，不直接传递信息，而是调节信息传递的效率，增强或削弱递质的效应，称该类化学物质为神经调质。

2、阈电位：刺激增强到某一临界水平便爆发出动作电位，这一临界膜电位水平称为阈值膜电位或简称阈电位。

3、前馈控制：指控制部分向受控部分发出指令的同时，又通过另一快捷通路向受控部分发出前馈信息，及时地调控受控部分的活动。

4、应激反应：机体遭受有害刺激(如感染、中毒、创伤、失血、手术、冷冻、饥饿、疼痛、惊恐等)时，导致垂体-肾上腺皮质轴活动增强称为应激反应。

5、自律细胞：心肌特殊分化的细胞，具有自动产生节律性兴奋的能力。构成心脏的特殊传导系统。如窦房结和房室结等。

6、垂体门脉系统：垂体上动脉在漏斗处形成毛细血管网（第一级），由正中隆起和漏斗柄的毛细血管汇集为小静脉，下行到腺垂体前部，再一次分成毛细血管网（第二级），上述两毛细血管网间的小静脉即为垂体门脉。第一级和第二级毛细血管网构成垂体门脉系统。

7、静息电位：静息电位是指细胞未受刺激时，存在于膜内外两侧的电位差。

8、氧解离曲线：血红蛋白氧饱和度与氧分压有关。表达氧分压与氧饱和度之间关系的曲线。

9、容受性舒张：当吞咽食物时，食物刺激咽、食管、胃壁牵张感受器，反射性引起胃底和胃体部肌肉松弛。

10、牵张反射：有神经支配的骨骼肌，在受到外力牵拉伸长时，反射性地引起肌肉收缩的活动。

二、填空题（每个空0.5分，共计10分。）

1、生理学是研究的科学。可从生命过程。

2、新陈代谢是指生物体与环境之间不断进行 能量交换，以实现自我更新的过程。

3、外呼吸包括。

4、生物电产生的前提条件，一是某些离子在细胞膜内外两侧的分布二是细胞膜在不同情况下对有关离子的通透性不同。

5血液由不同类型的血细胞和两部分组成。

6血浆与血清两者的主要区别是前者含有，后者不含

7、根据血液在心血管系统内循环途径和功能的不同，可将血液

循环分为体循环和肺循环。

8平静吸气是一种过程，而平静呼气则是一种被动过程。

9、食物的消化方式有和

三、选择题（每小题1分，共计10分。）

1、人体生理学的任务是阐明人体（E）

A 细胞的生命现象B 器官的功能活动C 与环境的相互关系

D 体内的物理化学变化E正常的生命活动及其规律

2、载体中介的易化扩散产生饱和现象的机理是（D）

A跨膜梯度降低B 载体数量减少C 能量不够

D载体数量所致的转运极限E 疲劳

3、血浆胶体渗透压的生理作用是（A）

A 调节血管内外水的交换B 调节细胞内外水的交换C 维持细胞正常体积

D 维持细胞正常形态E 决定血浆总渗透压心指数是指下列哪项计算的心输出量(C)

A 单位体重B 单位身高C 单位体表面积

D 单位年龄E 单位能量消耗率

5、肺通气的原动力来自（D）

A.肺内压与胸内压之差B.肺内压与大气压之差C.肺的弹性回缩

D.呼吸肌舒缩运动E.肺内压周期性变化

6、人唾液中含有的酶是（C）

A 脂肪酶和蛋白酶B 脂肪酶和肽酶C 淀粉酶和溶菌酶

D 淀粉酶和寡糖酶E 蛋白酶和溶菌酶

7、可分泌肾素的结构是肾脏的（D）

A 致密斑B 系膜细胞C 间质细胞

D 颗粒细胞E 感受器细胞

8、专门感受机体内、外环境变化的结构或装置称为（B）

A 受体B 感受器C 分析器

D 感觉器官E 特殊器官

9、有髓神经纤维的传导速度与下列哪项没有关系（A）

A 纤维直径B 刺激强度 C 温度

D 纤维类别 E 动物种属

10、神经激素是指（C）

A 存在于神经系统的激素B 作用于神经细胞的激素C 由神经细胞分泌的激素

D 使神经系统兴奋的激素E 调节内分泌腺功能的激素

四、问答题（每小题12分，共计60.分。）

1、何谓脊休克？说明其现象、产生原因和恢复特点

答：脊髓与高位中枢离断的动物称为脊动物（spinal animal）。（2分）

--与高位中枢离断的脊髓，在手术后暂时丧失反射活动的能力，进入无反应状态的现象--

脊休克的主要表现：（3分）

在横断面以下脊髓所支配的骨骼肌紧张性减低甚至消失;动物躯体与内脏反射活动均减退，以至消失。

脊休克产生的原因：（5分）

由于离断的脊髓突然失去了高位中枢的调节。

脊休克的恢复：

脊休克以后，一些以脊髓为中枢的反射活动可以逐渐恢复，恢复的迅速与否，与动物种类有密切联系。

2、高温或寒冷的环境时对机体尿液的形成会产生怎样的影响？为什么？

答：

高温时：

①皮肤血流增加：尿量减少。（2分）

②大量出汗时：尿量减少。汗为低渗液，出汗时导致血浆晶体渗透压升高，ADH释放增多，水的重吸收增加使尿量减少。另外，大量出汗导致有效循环血量减少，可导致肾素分泌增加，而Na的重吸收增加，进一步增加水的吸收，使尿量减少。（5分）

③大量出汗而饮水过少时：除ADH和肾素增加导致尿量减少外，还是血浆胶体渗透压增加，肾小球有效滤过压下降，原尿生成减少，导致尿量减少。（3分）

寒冷时：

机体与高温时的情况相反，导致尿量增加。（2分）

3、胃液中含有哪些主要成分？各具有什么功能？简述胃液分泌的调节机制。

答：

成分和作用：（4分）

盐酸：①激活胃蛋白酶原，提供胃蛋白酶适宜环境；

②使蛋白质变性，利于蛋白质的水解；

③促进胰液、胆汁和小肠液的分泌；

④有助于小肠对铁和钙的吸收；

⑤抑制和杀死细菌。

胃蛋白酶原：胃蛋白酶→水解蛋白

内因子：促进回肠末端维生素Ｂ12的吸收

粘液和HCO3-：形成胃粘液-HCO3-屏障，保护胃粘膜。

调节机制：

非进食期：（2分）

促进胃酸分泌的主要内源性物质：胆碱能N元和G细胞（分泌胃泌素）均使泌酸增加。进食期：

条件与非条件反射:迷走N为共同传出N,其末梢递质Ach引起胃腺分泌。

迷走-胃泌素：迷走N的末梢递质GRP(胃泌素释放肽)引起胃窦部G细胞分泌胃泌素。胃期：（2分）

扩张胃体和胃底→迷走-迷走长反射和壁内N丛短反射→胃腺分泌。

扩张胃窦部→壁内N丛短反射→G细胞释放胃泌素；或迷走-迷走长反射→胃腺分泌。食物的化学成分→G细胞释放胃泌素。

肠期：（2分）

与胃期相似：即机械、化学刺激量方面发挥作用，但以体液调节为主。

体液调节因素有：胃泌素、缩胆囊素、肠泌酸素(尚未提纯)

4、分析心肌工作细胞动作电位形成的机理。

答：

0期：钠离子内流。（2分）

1期：钾离子外流。（2分）

2期：钙离子内流和钾离子外流。（4分）

3期：钾离子外流。（2分）

4期：钾离子平衡电位。（2分）

5、参与人体糖类代谢的主要激素有哪些？各具何种功能?

答：主要有下列激素：

胰岛素：使血糖下降。促糖氧化利用，抑糖元分解和异生。(2 分)

生长素：生理量时促胰岛素分泌，使血糖下降。过量时抑制糖的利用，使血糖升高。(2 分)胰高血糖素：促进糖原分解和异生。使血糖升高。(2 分)

糖皮质激素： 抑制糖的利用，促进糖原异生。使血糖升高。(2 分)

甲状腺素：促进糖的吸收，促进糖原异生。使血糖升高。(2 分)

肾上腺素:促进糖原分解。使血糖升高。(2 分)

2.人体及动物生理学名词解释大全及教案 篇二

【活动目标】

1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。

2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。

【活动过程】

一、导入部分。

师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？

二、基本部分。

1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。

师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！

请幼儿说说看找到的小动物。

2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。

（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。

“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。

“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。

（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。

师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。

小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。

（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。

（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。

（5）请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。

3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。

（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。

（2）师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。

“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”

（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。

师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。

“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。

4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。

（1）引导幼儿说出老虎

师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？

（2）观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。

师：你怎么看出来它是老虎啊？

“你们看到它长长的尾巴了，尾巴上也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？

（3）邀请幼儿数数老虎花纹的数量。

师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起说‘大老虎快出来，大老虎快出来’。大老虎出来了，它悄悄的跟我说，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发现了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。

5、教师示范，幼儿点数操作。

（1）师：你们本事可真大啊，其实啊后面还有许多动物朋友呢，我们一起数123把它们请出来好不好？

（2）观察小动物的身体，引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。

师：哇，好多小动物啊。咦~好像不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？

（3）教师示范如何找小动物的花纹，引导幼儿看旁边的数字。

师：小动物们又悄悄跟我说了。哎呀呀，他们可着急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小朋友来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？

小结：每个小动物旁边都有一个数字，这个数字就是告诉你，小动物缺少几条的花纹。

（4）幼儿操作，教师巡回知道

师：还有这么多小动物没找到自己的花纹呢，要请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物，请你们先看清楚动物旁边的数字，确定它少了几条花纹，然后从桌子中间的篮子里找一找，用糨糊帮小动物粘回去。粘好的小朋友把小动物送回这边的森林里哦。

三、结束部分。

师：你们可真棒啊，动物的花纹都被你们找到了，小动物真开心，它们说它们还有许多好朋友要你们帮忙呢。我们一起去把它们先找出来好不好！

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

3.成语大全及解释造句 篇三

-造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。

-拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事

-造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。

造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。

搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷

造句：他的问题很严重，已经不可救药。

-不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解

造句：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。

-不屑置辩：认为不值得辩论

造句：层峦叠嶂的黄山是何等的雄伟壮观啊！

-畅所欲言：痛痛快快地把心里要说的话都说出来触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情

-造句：杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出深重感言。

-唇亡齿寒：比喻利害密要相关

-造句：朝鲜自古就是我们一衣带水的友好邻邦，唇亡齿寒，可谓一体。

-春华秋实：比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系

-造句：春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？

造句：有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生。

-高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻遏

-造句：进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。

-各持己见

各人都坚持自己的意见。

-各得其所

-原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

-每个人都根据自己的能力安排工作，让大家都各得其所。

-各行其是:按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。

-我们学校学习就要互帮互助，绝不能各行其是。

-根深蒂固

-比喻基础深厚，不容易动摇。

-他这种恶习已是根深蒂固，改不了了。

-功亏一篑

-堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一点没能完成。

-我们做事一定要坚持到底，如果快完成时才放弃，功亏一篑，是弱者的表现。

-骇人听闻

-骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。

-他发表了骇人听闻的演说，说么地球要爆炸，不要相信他。

-厚此薄彼

-重视或优待一方，轻视或怠慢另一方。比喻对两方面的待遇不同。

-首长，我们营和一营都是为了党和人民的利益而赴汤蹈火，都立了同样的功，都犯了同样的罪，你怎么能厚此薄彼呢，这也太不厚道了吧？

-焕然一新

-焕然：鲜明光亮的样子。改变旧面貌，出现崭新的气象。

-经过重新装修的大殿焕然一新，广大游客流连忘返。

-豁然开朗

-豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

-听了他的话,我的心中豁然开朗,所有的忧愁都烟消云散了.-鸡犬相闻

-指人烟稠密。

-两个村子离得很近，简直是鸡犬相闻

-记忆犹新

-犹：还。过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。

-上次运动会在拨河比赛中败给二班的情景我们至今还记忆犹新

-家喻户晓