2011年教师信息技术培训心得体会

2011年教师信息技术培训心得体会（共12篇）

1.2011年教师信息技术培训心得体会 篇一

2011年农村教师培训心得体会

7月12-20日

首先我非常珍惜这次培训机会，本次培训是针对农村贫困地区教师的免费培训，规模比较大，有1300多名教师参加。培训的内容充实，实用。培训的师资队伍也很强大，有专家，有学者，还有来自各校一线的名师亲自为我们进行实践授课，在培训期间我认真做了大量的学习笔记，用相机拍照、录像的方式记录了学习的过程，对于现场来不及记录的学习内容，回来之后，通过上网查询，与培训教师联系等方式，补充、丰富了这部分学习内容。

下面，我按照学习的时间顺序将这次培训内容及心得体会向各位领导及教师们做一下汇报：

本次培训分通识部分培训与专业培训。通识部分的培训分为三个课题：

一、如何开展研究性学习。

二、高效课堂的“行动研究”。

三、走向幸福的教育人生。下面我重点讲述一下体育专业培训的内容：

一、体育教师培训纲要

这部分内容主要有六大热点问题：

1、传统体育与现代体育课的区别？

2、体育课与训练课的区别？

3、放羊课是不是现在提倡的体育课？

4、没目的性的游戏课是不是好课？

5、没有运动技能的课是不是好课？

6、运动技术与运动技能的关系？

针对热点问题的学习使前来培训的学员，更深刻的了解了新课程改革的实质，并纠正了上述的各种错误认识，这些指导性意见将给我们今后的教育教学带来极其重大的影响。通过培训我们也明确了： 体育课应该教什么？怎么教？

（1）学习运动技术,提高运动技能,增强学生体质不能离开学习运动技术的过程。

（2）培养学生锻炼身体的习惯,树立终身体育的思想,增加耐力项目的训练。

二、什么是好的体育课

要有运动技术的教学,学生要有锻炼的过程。要达到一定的练习密度和运动量（180次）。对学生进行体育知识的传授。学生能够体验运动的乐趣。发挥集体教育的因素。安全因素。

运用所学的技术，促进主教材技术的提高。教学目标不要喊口号，空谈。

教学组织要严密，充分发挥教师的主导性，关注个体的差异。

自主探究、合作的活动不要牵强。

以上是理论方面的培训内容，下面对体育实践部分做以说明：

一、有氧健身舞

这部分培训由哈六中的李春言老师示范讲解，他所教授的健身舞融入了许多舞蹈元素，由浅入深的教了一些健身舞动作，并讲解了编排健身舞，应请注意的三个问题：1动作要简单。2动作要有变化。3音乐也要有变化。

二、珍珠球

珍珠球源于清朝，由民间采珍珠这个传统节目演变而来，每一方有6人参加，其中2人持贝壳防守，3人场内防守，1人持网接球。规则与篮球部分规则相似。三．啦啦操

本操节奏感较强，活有活力，现为哈六中的校本教材，通过学习掌握了一些新的动作，学习了一些编排的方法，今后力争将这部分内容运用于教学活动中。

四、花键球

花键球的踢法多种多样，有的类似于足球的技法，如盘踢、正脚背踢、勾踢等技法。此项目易学，受场地、气候等因素影响小，易于开展。花键球的比赛利用的是羽毛球的场地，规则也大致相同，比赛人数也较为灵活，可3--5人参加。

五、跳绳

介绍了多种跳绳的方法，此项目适用性非常强，易于开展，对增强学生体质有显著作用。更难能可贵的是在学习期间培训老师介绍了许多学习方法，我将充分利用这些学习方法来指导，今后的教学工作。

经过本次培训，使我对新课程改革有了更深刻的认识，更新了教育理念，历经十年有余的新课程改革，各地在实施过程中出现了许多偏离课程改革的实质的案例。如南瓜课、扫把课等，这些课虽然表面上看课堂气氛很活跃，实质上却谈化了运动技能、运动技术。新课程改革的核心问题实质就是：教学方式的改变和学习方式的改变，掌握了这个核心就能更好的指导以后的教学工作。培训之后，我对以往的教学工作进行了深刻了、细致的反思，从中也发现了自己的不足之处，我将以此次培训为起点，将所学的专业知识运用到教学工作中去，力争使本校的体育工作再上一个新台阶。

苇林二小：高继伟2011年9月2日

2011年教师培训心得体会

苇林二小：高继伟

2.2011年教师信息技术培训心得体会 篇二

近日从工信部电子知识产权中心获悉, 工信部已正式下发《关于组织申报2011年信息产业重大技术发明评选项目的通知》, 标志着2011年信息产业重大技术发明组织申报工作正式启动。《通知》要求, 各地方工业和信息化主管部门、各通信管理局等相关单位要认真做好项目的申报和推荐工作, 并于2011年10月14日前将申报材料报送信息产业重大技术发明评选办公室。工信部电子知识产权中心相关负责人表示, 信息产业重大技术发明评选活动自2001年开始举办以来, 得到了业界的广泛重视和支持, 带动了相关领域的技术创新, 在引导和推动产业技术进步方面发挥了重要作用。

(摘编自中国工业新闻网)

3.2011年教师信息技术培训心得体会 篇三

【关键词】培训 教师 创新 中职生 文化 工匠精神等

【中图分类号】G715.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0247-01

今年七月二十五号至八月十二号校领导安排我和另外一个男教师去我市柘城县的职教中心进行省级骨干教师培训。培训安排了十八天，这次培训收获颇丰，我认为最重要的有以下几点：

一、中职新生入学军训是培养学生良好生活习惯的重要途径

这些学生学习不是很好，主要是因为日常行为习惯，学习习惯，基本上都有问题，通过军训能培养学生良好的日常行为习惯。通过部队教官训练，学生能做到站有站像，坐有坐像，齐步走，跑步走的姿势都很标准，和军人一样。每个学生在这种特殊的集体中，使他相信，依靠集体，关心，维护集体，不断克服不良行为和习惯，不断克服个人主义，不断塑造集体主义思想，到班级中学生会主动的为班集体荣誉增光添彩。

二、人生过程中会经历各种磨难，坎坷，甚至有挑战自己极限的困难，不能退缩，不能畏惧，而应该迎难而上，克服困难，最后会有成就感的感觉

这一点也是教育学生的主题，有利于学生成长。漫漫人生路，不可能总是一帆风顺的，难免会遇到困难与挫折，这时，就需要我们乐观的面对，需要我们用顽强的毅力去面对，去克服遇到的困难！

“意志顽强，山岳可搬。”这是千真万确的道理。愚公移山的典故，红旗渠的故事，充分证明了，作为我们老师和学生遇到的困难和历史相比真是微乎其微。

三、学到老，活到老，勤学好问，勤奋学习

在培训期间，专家老师讲到的和现在信息技术有关的内容。在这个信息飞速发展的今天，现如今互联网时代正盛，全世界都被网络所覆盖，更应该不停地学习。应该是学习的慢就落后了，互联网+农产品==农村淘宝互联网+教育==网络课程（在线教育）等等出现了宅男，宅女，不用出门就能挣钱，不用出门逛街，在网上就能逛，并且还非常丰富。如果不学习，不上网真是落后了，好多新名词，网络红词，都不知道。比如说我们教师，微课，慕课，翻转课堂，等这些词汇，若不出去培训学习，不上网，真是不知道。

四、收获到了如何培养小孩从小到大的良好的学习习惯，我们的中职生更应该养成好的学习习惯

专家讲述到自己教育自己女儿的亲身经历，孩子是每个家长和家庭一生的财富。很重要。孩子是我们的希望，谁都疼爱自己的儿女，谁都想让自己的孩子成才，跳入龙门。从上小学开始培养小孩的学习习惯很重要，这样的好习惯影响孩子的一生，多鼓励，少批评。独立完成作业，自己找到适合自己的学习方法，合理安排学习时间，自己的事自己做，父母都有自己的工作，不可能时时刻刻围着孩子转，所以各有各的活，各有各的事，各拉各的车，父母做好榜样就行了。

五、如何让一位普通教师逐渐成长为一名教育专家

我个人认为，從一个普通教师成长为一位教育专家，有这样一个过程，要平时多用心，在教学上或班级管理上，多细心，多留心把平时工作中教学或管理学生中起到好作用所用的方法，和过程，心得体会，记录下来，整理一下，这就是论文，论文发表多了，就可以出书，出著作，在哪一方面，有了成绩，就成了哪一方面的专家。

六、同行是竞争，跨行是创新

体现了创新精神的重要性，这也是我们国家对各行各业提出的要求，国家非常重视。不创新就落后，可以说创新的速度慢了，就落后了，就被淘汰了，对于我们职业学校教师来说，现在的知识更新速度飞快，所以我们要创新的教学，在教学方法，教学设计上一定不停地创新，适应社会，适应我们的学生。这样我们职业教育才能发展。职业教育才算成功。

七、大国工匠，工匠精神，为国家培养高精端的技工人才

大国工匠，技艺精湛，令人叹为观止，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把蜜蜂精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感，堪比x光那般精准等等。我以后一定努力好好教学，学习他们的刻苦认真精神，把这些精神应用到我的专业课教学中来，刻苦扎实的学习专业课知识，在实训时认真教学生实训，让学生多练习。

八、家庭和谐是其它一切快乐工作的前提

我们县一所职业中专的校长他专门研究了生命点，家庭点，学校点。在学校会议中多次穿插到教职工一定要家庭和谐多次提到家庭和谐对工作的重要性。

假如在家刚给爱人吵了架，心理的恼火一下子就想爆发到学生身上，如果打了学生，又犯法，都能闹得沸沸扬扬，工作甚至都能丢了。冲动是魔鬼，真是真理。不能违背。当班主任的负责那么多学生，学校还得考核，积分，学生违纪，更是生气。家里一生气，就想把火撒到学生身上，后果不堪设想。

九、通过几位我市职业学校的校长报告中都提到了共性的话题

这些学生招生难，并且难管理。因为中职新生是十六岁左右的初中毕业生，并且这些学生是义务教育的失败者，成绩不好，习惯不良，心理上有或多或少的小问题。有的学生家庭方面都有问题，可能有单亲家庭，父母离婚，父母有一方蹲监狱，这都有可能。给学生心理上造成了严重的不良影响。

所以，我们学校在对待这些特殊的学生教育管理方面，要下大功夫。玉不琢不成器。我们一定要把我们的学生培养成才，只有这样我们职业学校才有发展，才能招到学生。

总之，通过这次的培训是我有很多值得深思的地方，各行各业的专家讲的真是有道理，针对我们学校的情况，对我的教学和班主任管理都有很大指导意义，也同时对我的家庭孩子教育问题，也受到了很大启发，感谢教育部门组织的这次培训活动，感谢参与讲课的各行专家给我们一线教师带来了很多宝贵的精神财富。

参考文献：

[1]《中华人民共和国国防教育法》.解放军报（第二版），2001.4.29

[2]教育部，总参谋部，总政治部.关于在普通高等学校和高级中学开展学生军训工作的意见.国办发[2001]48号文件

[3]孟兰洲；苏春青；学困生的元认知特征分析及教育干预[J]；赤峰学院学报（自然科学版）；2007年03期

4.2011年教师信息技术培训心得体会 篇四

在延安期间，主要包括5个专题报告和8次实践教学，这对我们而言不仅在思想理论方面得到了充实，在精神上也受到了革命前辈追求真理，不惜牺牲一切取得胜利的鼓舞，作为一名青年教师，作为一名共产党员我深刻认识到延安精神有着非常丰富的内涵，不仅仅包括了坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生、艰苦奋斗的创业精神四个方面的精髓，还有随处可见的爱国精神、不屈不挠的民族精神、无私奉献精神、忘我工作精神以及白求恩的国际友爱精神等等。

通过此次的培训学习和现场参观，使我近距离的接触到了我们老一辈革命伟人在工作、生活中的一些具体细节。这些点点滴滴的平凡，在我的头脑中汇集起来，他们的形象更加伟大！他们生活在阴冷、潮湿的窑洞中，却胸怀天下安危、民族兴亡，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。从1935年到1948年，毛的老一辈无产阶级革命家就在这里生活和战斗了13个春秋。他们运筹帷幄、决胜千里，领导和指挥了中国的抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的坚固基石。小米加步枪的坚定信念打败了机枪大炮，正是以毛为首的中国共产党人在延安时期形成的自力更生、艰苦奋斗的延安精神引导和激励着我们党领导全国人民前赴后继、勇往直前，最终取得了新民主主义革命的胜利。

5.2011年教师信息技术培训心得体会 篇五

11月22日～23日，我参加了开发区杨舍镇2011年入党积极分子培训班，培训班既有学识渊博的老师，又有长期从事党建工作的领导，他们多角度、广视角的独特见解和大量的旁征博引，让我接受了“思想洗礼”，饱尝了“精神大餐”，对党有了更深的了解，思想得到进一步的升华，使我更加热爱我们伟大的中国共产党，更加坚定了全心全意为人民服务的信念，更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。短短两天的学习，使我受益非浅，收获不小，下面向党组织汇报我的几点心得体会。

一、系统学习，了解党的历史和党的基本知识 通过这几天的培训，系统地了解了我们党从“一大”到“十七大”90年的光荣历史，全面了解了党的性质、指导思想、最高理想和最终目标以及现阶段的任务，还学习了党的组织制度和组织原则以及党员的权利和义务等基本知识。根据我国现阶段的国情，我们将长期处于社会主义初级阶段，因此在老师讲授的基础上，我重点对社会主义理论体系进行了自学，提升对党的指导思想的认识。

社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，党的十七大报告首次使用了“中国特色社会主义理论体系”这样一个特别重要的新概念，它是在准确判断世界和中国发展大势的基础上形成和发展起来的，是既一脉相承又与时俱进的理论体系，是突破经济文化落后国家建设社会主义历史难题的理论体系，是不断发展的开放的理论体系，全面、系统、深刻地理解和坚定不移地坚持这一理论体系，对于夺取全面建设小康社会新胜利，谱写人民美好生活新篇章，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的历史意义。就现阶段来说，树立和落实科学发展观，就是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的最好坚持和最好实践，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜，走中国特色社会主义道路，就是坚持中国特色社会主义理论体系。

二、结合实际，强化对科学发展观的理解和认识 科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

作为一名人民教师，必须坚持以科学发展观为统领，不断增强学习意识、服务意识、责任意识和创新意识，争取早日成为一名合格的共产党员。

三、寻找差距，明确努力的方向

透过培训，让我明确了在平时学习生活中，都应该以党员标准严格要求自己，真正做到实践“三个代表”的模范，深入贯彻和践行科学发展观，加强党性修养和锻炼，树立高尚的道德情操，不断充实自己、提高自己、完善自己。思想上牢牢树立全心全意为学生和教育事业服务的意识，继续坚持艰苦奋斗，牢记吃苦在前享受在后的工作作风。在工作中，努力学习先进的科学教育理念，深化课堂改革，积极构建理想课堂，加强自身业务素质，提高自己课堂上的亲和力，做学生喜欢的老师。在教育教学管理中深入落实科学发展观，以学生和同事为本，做好全局下各方面的协调安排，努力做一名创新型教师，为学校的发展贡献力量。争取早日在生活上、思想上、工作上、组织上加入到党的行列中来，为我们的教育事业奋斗终生，为实现共产主义而奋斗终身。希望党组织和领导加强对我的培养、教育和考察。

这次培训班对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着特殊重要的意义，为我加入党组织打下了坚实的基础。由于本期培训班时间紧、任务重，还有很多党的先进思想和理论精髓不及一一理解和深刻体会。但我有坚定的理想和信心，通过坚持不懈地努力，严于律己，在今后的工作和生活中加强学习，不断提高，及时发现和改正自己的存在的不足，全面提高自己各方面的素质。我要在党的熔炉中锻炼自己，争取早日加入中国共产党。

6.2011年教师信息技术培训心得体会 篇六

本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自我本学期的收获和感想做个简单的工作总结。帮组梳理下自我的教学工作，期望在今后的工作上有所提高。

本学期我还是担任四、五年级信息技术的教学工作，有了过去一学期的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验，可是同时也深感自我的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越发多的发现自我的不足。经过教学工作使我深刻认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要资料。下头我总结一下这学期信息技术的心得体会。

一、深入学习，提高自我的业务水平作为信息技术教师，仅有不断更新自我和知识，不断提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、简便地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。

二、重视因材施教每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展都是不一样的，不一样的学生有不一样的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习资料兴趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。我们应对这少部分的学生安排不一样的教学资料，降低目标标准，使这些学生能更简便的完成任务，从而品尝到成功的喜悦，调动他们的学习进取性。

三、努力探索，加强教学方法的改革利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在教学中的作用，经过网络，教师能够获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我能够操作电脑，展示教学课件；变抽象为形象，帮忙学生理解学习中的难点；巧设练习，让学生在乐中学，乐中练，使课堂变得更加生动趣味，提高课堂教学效率。

信息技术是一门不断发展的学科，我觉得还有许多知识需要学。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，争取更大的提高。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【二】

本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【三】

当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。通过参加“国培计划”中小学教师信息应用能力提升工程的培训学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。

一、要与时俱进，更新观念

1、可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停留在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

二、要运用技术，有效的辅助课堂教学

1、通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习，不断提高。如对“微视频的加工与编辑”的解析，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，能力得到了提升。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业知识。

总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【四】

在教务处的要求与指导下，这个学期信息技术教研组积极开展了一系列的教育教学活动，?积极开展了集体备课活动，组织组内教师上了亮相课、校本教研课、示范课、杏坛之星赛课、教学开放日推荐课等。并组织组内教师积极参与听课、评课，提高了组内教师的教育教学水平。

信息技术组从开学以来，有陈兵老师上了校本教研课和示范课；罗旭老师上了杏坛之星赛课和教学开放日推荐课；谭颖老师上了亮相课；杨剑老师上了亮相课。

本教研组现有7位老师，除了旷老师、兰老师和黄老师以外，其他老师都上了教研课。每一位教师上研究课之前都作了充分的准备，把握好了教学内容的重点和难点，并且做了精美的课件，教研组也组织了组内老师对如何上好教研课进行了讨论。每一堂研究课，都组织了组内老师老师听课，老师们只要没有特别的事情都按时听了课，且认真做了听课笔记，课后组内进行了集体评课。

通过这一系列的教研活动，老师们发现了自己教育教学中的不足，同时也看到了别人的长处，取长补短，并就遇到的共同问题进行了集体讨论，寻求解决方法。总的来说，促进了我们组的教育教学水平，提高了老师自身的素质。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【五】

本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自我本学期的收获和感想做个简单的工作总结。帮组梳理下自我的教学工作，期望在今后的工作上有所提高。

本学期我还是担任四、五年级信息技术的教学工作，有了过去一学期的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验，可是同时也深感自我的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越发多的发现自我的不足。经过教学工作使我深刻认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要资料。下头我总结一下这学期信息技术的心得体会。

一、深入学习，提高自我的业务水平作为信息技术教师，仅有不断更新自我和知识，不断提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、简便地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。

二、重视因材施教每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展都是不一样的，不一样的学生有不一样的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习资料兴趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。我们应对这少部分的学生安排不一样的教学资料，降低目标标准，使这些学生能更简便的完成任务，从而品尝到成功的喜悦，调动他们的学习进取性。

三、努力探索，加强教学方法的改革利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在教学中的作用，经过网络，教师能够获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我能够操作电脑，展示教学课件；变抽象为形象，帮忙学生理解学习中的难点；巧设练习，让学生在乐中学，乐中练，使课堂变得更加生动趣味，提高课堂教学效率。

7.纵观信息技术教师十年发展 篇七

●十年信息教师发展的苦与乐

从信息技术教师队伍特点看, 一方面, 教师队伍年轻、经验不足;另一方面, 信息技术教师数量本身较少, 而其中兼职教师又占了较大比例, 很多学校无法营造团结奋进的教研团队。师资力量薄弱, 教师队伍良莠不齐, 使得信息技术教师的专业发展受到较大限制。

从信息技术学科内容特点看, 一方面, 信息技术本身发展迅速, 技术更新周期短, 对中小学信息技术课程内容的影响虽有滞后, 但相对其他学科而言, 信息技术课程内容的更新速度要快得多, 需要信息技术教师时刻做好知识更新的准备。另一方面, 课程理念又处于不断变革当中。随着2000年《中小学信息技术课程指导纲要 (试行) 》的颁布, 改变了以计算机专业知识 (如basic编程和操作系统基础知识) 为主体的内容体系, 强调大众软件工具的学习和使用;在教学形式上改变了以往注重理论知识的学习, 转而强调学以致用和技能训练。而高中信息技术新课程标准的制定又在课程体系上摒弃了2000年纲要中以技术工具为主线的内容体系, 强调以信息素养为中心, 培养学生利用技术解决问题的能力, 在国家文本的层面上真正实现了从计算机课程到信息技术课程的转变。这些转变, 要求缺少历史积淀的信息技术教师在较短的时间内消化吸收, 其难度可想而知。

然而挑战与机遇并存。我们欣喜地看到, 新课改以来, 全国各地涌现出许多认真参与课程与教学研究、善于实践与思考的信息技术教师。他们一方面身处复杂的职业生存环境, 肩负繁杂的工作负担;另一方面却积极投身课程建设, 成为教师专业发展的先锋。许多信息技术教师, 不仅仅在教学实践层面做出好的实践范例, 同时, 他们勇于参与信息技术课程讨论与建设, 并且依据自己的教学实践提出了许多有意义的说法与策略。

随着人们对信息技术课程认识的加深以及信息技术课程实施环境的改变, 信息技术教师的生存和发展空间逐渐得到了一定程度的改善。很多学校将信息技术组与电教组分开管理, 更加清晰明确了信息技术教师的角色定位在信息技术教学。同时, 由于各地信息技术教研体系的完善, 信息技术教研逐渐得到了加强。信息技术教师也得到与其他学科教师同等机会的教研、竞赛、观摩等机会。

虽然, 信息技术教师在学校中仍然面临着尴尬的局面, 承受着其他教师不曾承受的压力, 但是“梅花香自苦寒来”, 信息技术教师经历了自身的修炼, 抓住机遇, 自然会有发展的空间和机会。

●因地制宜:信息技术教师的专业发展之路

信息技术学科教师的专业化发展除了跟其他学科有共同地方以外, 最重要的是因地制宜选择合适的专业发展途径, 从信息技术教师特定的处境出发, 善于分析和审视各种因素, 制订自身发展的规划并逐步走上自我发展的道路。如下是通过实践证明有效的几种专业发展途径。

1.积极参与, 自我修炼

信息技术教师要把课程发展作为自己的责任。信息技术课程处在一个初级发展阶段, 建设需求旺盛, 信息技术教师不是简单、被动的课程实施者, 而是主动的建设者。

2000年纲要提出后, 很多教师伴随学校网络建设掌握了过硬的网络组建和管理技能;有些教师利用课余即时充电, 提高了教育理论和专业水平。所有这些, 都为课程的开放性、选择性提供了保障。

2.他山之石, 可以攻玉

在教学研究中应发挥集体的力量, 构建良好的校本教研氛围, 开展理论联系实际的教学研究, 解决教学过程中的实际问题。在校本教研当中, 团队成员相互学习, 相互启发, 通过交流激发思考、通过实践成功超越, 是提升整个团队专业素养的有效机制。

3.投身网络, 抢占先机

信息技术教师拥有得天独厚的网络优势, 在学校师资不够的情况下, 放眼网络就能找到非常丰富的资源, 其中包括学科专家的引领。

4.研究课题, 提炼总结

教学实践是中小学教科研的主要源泉, 也是一线教师研究的重点。尤其在新课程实施以来, 教育理念的巨大变革, 课程资源的开发挖掘, 教学模式的重新构建, 教学内容的优化组合, 教学方法的择善而从, 师生关系的重新确立, 教学评价的多元化趋势等无不是课题选择的“源头活水”。

●凤凰涅槃:信息技术教师专业发展的三个阶段

综合多种教师发展理论, 结合信息技术教师职业的特点, 笔者从教学实际出发, 从教师教学及学习技能发展的角度, 将信息技术教师发展概括为站稳讲台、魅力讲台、品牌讲台三个阶段。

1.快速“站稳讲台”

站稳讲台阶段教师的发展主要以自主学习提升理论素养为主要目标。教师应该能够适应和胜任教育教学工作, 能够基本上完成教育教学任务, 具备教师的基本职业道德, 得到学生的认可。在这个阶段, 新教师初步具备通过教育教学实践简单总结教学经验的能力, 但教学理论和教学素养水平还处于较低的层次, 教科研等项目的参与和发展不够全面和平衡。

(1) 掌握教学设计和实施的基本方法。对教学设计的各个环节要有理有据, 除了考虑教什么、怎么教之外, 更应思考为什么这样教。经历了对课堂的回顾和反思, 能够对教学目标、教学重点和难点有准确的认识, 从教材、学生、教法、学法、任务、评价等多个层面进行深入的设计。在教学过程中, 能坚持教师主导学生主体的原则。教师要敢于发挥自己的优势和特长, 在认真备课的基础上创造性地上好课, 并在教学时提出明确的教学任务, 营造生动活泼的气氛, 调动学生的学习兴趣和动机, 激发他们的求知欲和好奇心。

(2) 激发教师自我发展的原动力。教师站稳讲台阶段时间的长短, 取决于以下一些因素:个人素质高低;是否得到导师的指导;是否得到实践的机会和展示的舞台;是否努力锻炼并不断提高教学能力。其中最重要的还是取决于自己的心态和作为。

2.塑造“魅力讲台”

(1) 优化设计, 塑造独特魅力。一名有魅力的教师需要富有表现力的教育语言, 要能清晰明白地传授知识, 流畅准确地表达观点, 有时还要饱含真情地介绍知识背景、创设教学情境。在备课过程中, 魅力讲台的教师会更细致地考虑教学各个环节, 注重在设计上求异、发散与创新, 如对教材内容的重新加工, 对教学任务的巧妙安排, 对教学方法的大胆借鉴, 对教学组织形式的选择等。根据教学内容、学生特征、教师特点去选择和设计活动, 教师能艺术地启发引导学生, 让自己和学生都融入到教学过程中, 把握课堂节奏, 用专业魅力征服学生。

(2) 因材施教, 注重分层教学。分层次是一种理念, 不能把分层次简单地等同于分组教学。由于信息技术课程中很多内容采用任务驱动形式进行教学, 因此在任务选择的时候就要考虑任务本身是否有梯度。对于技术的分析要到位, 不求全, 只求精, 教师一定要引导学生分析任务对应的操作, 明确哪些操作是已有知识的延伸、哪些操作是必须进行指导并且是关键点、哪些操作可以作为拓展内容, 这样处理, 不同层次学生都能找到自己的目标。分层次需要渗透到教学的各个阶段, 真正做到“以学生为主体”。

(3) 持续修炼, 全面均衡发展。魅力来源于对学生的博爱之心、对事业的无限忠诚, 来源于渊博的学识、教书育人的能力和从不满足的执着精神。结合信息学科的特点开展各种类型的学生活动, 以学科活动和学生活动带动学生综合能力的提升, 创造丰富多彩的学科氛围, 提升学科的吸引力。另外, 还要做教学的有心人, 注意对教学经验的进一步思考、挖掘、提升。善于发现教育实践中的种种典型事件及一些有价值的教育问题, 带着问题进行学习, 形成个人的教学风格。

3.铸就“品牌讲台”

经历了站稳讲台、魅力讲台的磨砺, 这一阶段的教师具备了更多成功的经验和对教学真谛的感悟, 工作重心更多地向教学研究转移。个性化的探究、独创性的实验、个人经验交流成为工作的常态。教室里有什么样的教师, 就有什么样的教育。有人说, 一个民族的所有文明, 都集中体现在了教师的身上。

(1) 培养创新素质。品牌讲台的教师们开始由固定、常规、自动化的工作进入到开始探索和创新的时期, 是形成自己独到见解和教学风格的时期, 以提高教学效率促使教学品质专业化为主要目标。这一阶段的教师在信息技术应用方面已经达到专业水平, 能打破教室的局限, 使用集成性学习管理系统和基于网络的学习方式, 引导学习者开展开放性、基于丰富网络资源的学习和探究, 进而改变自己原有的教学方式。

(2) 发挥先锋作用。与其他课程的教师相比较, 信息技术教师更要发挥基础教育课程改革、信息技术与课程整合的先锋作用。作为品牌教师, 应该凭借自身的优势探索一些师生双赢的活动。例如, 选修课、兴趣小组、学生社团及研究性学习小组等。在活动中, 教给学生发现问题、解决问题的思维方式, 让学生把课堂上获得的自尊和自信迁移到生活中, 以积极主动的心态处理生活中的各种事情。

(3) 推广教育成果。通过行动研究、草根研究、课堂研究等课题研究方式, 提高理论的水平, 形成自己的教学风格、教学模式, 提炼和完善关于教育教学的经验和理念, 并积极向校内外宣传, 让更多的青年教师受益。

8.IDF2011信息技术峰会 篇八

“变革”，正是今年英特尔信息技术峰会带给我们的最大感触。作为英特尔主办的大型技术讲座与开发研讨论坛，英特尔信息技术峰会(Intel Developer Forum，简称IDF)每年春季和秋季各举办一届。内容涵括信息技术相关的演讲、专题、成果展示等等，迄今依然是最具影响力的技术开发与推动平台。IDF自1999年至今已经举办了12年，今年春季IDF于4月12～13日在北京国家会议中心(cNCC)召开，以《智无界芯跨越》这一主题向世人展示了英特尔新时代“变革”的步伐。

作为顶尖的技术峰会，历届IDF都会围绕技术发展和产业环境等主题展开。“移动互联”无疑是今年的产业热点，它为互联终端的发展带来了更宽广的空间，也对传统意义上的终端计算提出了新的命题。英特尔lDF今年选定《智无界芯跨越》作为主题，从移动互联网这一当今的热门产业话题出发，深入剖析芯片技术和计算性能在移动互联时代被赋予的新特性。

在移动互联时代，新的终端计算可以划为两条分支，一是移动设备，例如智能手机、平板电脑、笔记本电脑等：另一种则是嵌入式设备，如机顶盒、数控终端、车载系统等。对于英特尔这样敏锐的技术型企业而言，其实早已嗅到新时代的味道，这正是英特尔打造“个性化计算”理念的初衷——满足更多层次移动终端的计算需要。目前的阶段性成果就是颠覆性的“智能酷睿处理器”和在短时间内迅速崛起的“凌动平台”。前者能够针对用户的不同使用需求提供灵活的计算解决方案，让笔记本电脑等产品可以自由的在高性能和长续航之间获得平衡。后者以低功耗的特性带来了上网本产品的迅速崛起，足以验证英特尔在产业视野上的前瞻力。

在IDF的首日讲演中，英特尔公司副总裁、平板和上网本设备事业部总经理道格·戴维斯带来了题为《智能设备，演绎个性化计算未来》的趋势分析，第一次提出了“伴侣式计算”的概念，即将个性化计算随时随地带在身边。拥有伴侣式计算能力的智能设备自然是上网本、平板电脑这样的产品，它能够拉近人与人、人与设备之间的关系，按照人们的需求提供不同量级的计算能力。事实上，英特尔很早以前就推出了和平板电脑十分相似的MID概念，不过局限于当时有限的计算性能，这一产品并未带来很大的影响，之后更是被上网本的出现完全淹没了风头。但跳出来看，无论上网本还是平板电脑，它们都打破了传统终端计算的概念，让计算变得更加随身、更加简单、更加体贴。人们可以通过上网本和平板电脑随时随地轻松获取想要的信息，甚至进行娱乐、办公等应用，随着计算能力的增强，这些设备的适用范畴也在不断扩展。

嵌入式产品同样是英特尔布局移动互联计算的重要战略阵地，它能够让英特尔的凌动、至强级芯片技术成功登陆通讯、汽车、工业、家庭等细分市场，打造优质的车载信息娱乐系统、工业管理模块、家庭数字中心或公共终端，从而让英特尔的生态系统能够覆盖到更多领域当中。

先进的芯片架构技术是英特尔的产业核心价值，所谓条条大路通罗马，英特尔该如何实现通过技术带给用户最佳的应用体验?虽然凌动平台在过去一段时间里因为架构技术一度被平板电脑和精简指令集芯片打压，但英特尔已经开始产品的改良，顺利的话，预期新一代Atom低能耗芯片将于年内正式出货，并将应用于最新的平板电脑上，其中“Oak Trail”面向运行Windows的平板电脑，而“Moorestown”用于运行谷歌Android系统和MeeGo系统的平板电脑一一英特尔针对平板电脑、上网本市场开发的MeeGo操作系统也在推进当中，在IDF之后的一端时间里我们能够很快看到相关产品的推出。

英特尔下一代上网本和入门级台式机平台(研发代号为“Cedar Trail”，包含凌动D和N系列)基于领先的32纳米制程技术，将具有10多项新特性，从而提高了下一代上网本的媒体、图形和能效表现。这款芯片的设计效率和最新生产工艺技术，将有助于开发无风扇超薄、全封闭、时尚精致的设备。于此同时，道格拉斯还展示了面对平板电脑推出的全新凌动Z670处理器生态模型，目前包括Windows7、Android和MeeGo在内的主流操作系统均可获得良好支持。另外凌动Z670还给用户提供了非常好的媒体体验，可以支持1080P高清解码和HDMI输出。最重要的是，新的凌动z系列处理器大幅降低了应用能耗，有效延长产品的电池续航时间，真正带给用户更好的移动互联体验。

9.2011年教师信息技术培训心得体会 篇九

2016年兵团中小学信息技术教师继续教育心得体会

2016年8月4日

为期十五天的“继续教育”就要结束了，我想就此次培训的感受与收获与大家分享，与大家交流。

首先，承办此次培训的石河子大学给我留下了深刻的印象。这里环境非常干净整洁，幽美，错落有序的大小道路，路边茁壮成长的大树，使我们走到哪儿都有绿树成荫的感觉，还有鲜绿的草坪，喷泉，微波湖以及坐落有序的各个学院教学楼等等。这儿处处充满了青春与活力，在这里生活、学习的十几天，使我仿佛回到了大学时代。让我感受深刻的还有老师们的和蔼可亲、平易近人，尤其是信息技术学院的张丽老师、班主任周方老师、刘丽娟老师，吝彦楠老师的温文尔雅、热情细心，他们给予我们生活上的关心和学习上的指导，让我们在陌生的石河子有了一种亲切感。我们的第一堂课是破冰活动，使学员们在游戏活动中，在欢声笑语中，拉近了距离，加深了感情。学院还组织我们参观了石河子军垦博物馆，使我们对新疆兵团的建设与发展史以及兵团文化有了更深刻的了解。

其次，专家们的精彩授课也令我感受颇深。在学习过程，我们一次次的被专家们深厚的文化底蕴、渊博的知识体系、扎实的理论基础所折服，他们极高的理论水平给我们心灵上的震撼，使我深刻地认识到自身知识的肤浅；他们对教学研究的执着，让我们这些来自基础教育一线的教师汗颜。其中，听了兵团干部学院王俊峰老师的师生关系与教师职业道德建设的讲座后，让我对师生关系有了新的认识；邵闻珠老师为我们讲授的组网与维护方面的知识，让我对路由器，交换机有了更加深刻的认识，原来交换机和路由器还有这么强大的功能；朱海东老师的教师职业压力及其管理这堂课，通过几个心里测试以及案例剖析，给我们分析讲解了教师的职业压力以及一些减压的方法，整堂课受益匪浅；信息学院院长严玉林教授语言诙谐幽默，他在剖析信息化内涵的基础上,分析我国信息化发展的现状, 结合自身经历指出我国信息化取得的成绩和存在的问题,这使我们对我国的信息化发展有了更新的认识；新疆实验中学的吴雪琴老师给我们分享的一些软件的使用技巧，我认为是非常实用的；还有宁川老师，汪传建老师，李志刚老师以及周淑萍老师的讲座也使我收获很多等等。我们深深地感到，作为教师一定要像这些专家们一样博览群书，一定要像这些专家学者们一样教学态度严谨，对教育事业高度负责。他们的学识和人格魅力，会成为我们工作学习、研究教学的动力。

第三，吴雪琴、汤娟、安隽、杨天钰四位老师的示范课让我学到了很多讲课经验，开拓了视野，为今后的教学和工作提供了很好的参照，之后的评课阶段，学员们犀利的语言，独到的见解又将示范课推向了高潮。

最后，我想说的是，通过这次培训学习，让我对信息技术这一学科有了更全面、更深刻、更具体的认知和了解；让我知道自己做为一名信息技术教师所担负的责任和义务；让我明确了如何将这一小学科变成大作为；让我对这一学科充满了热爱和激情。在这次

----1----2016年兵团中小学信息技术教师继续教育培训项目—学员论文

学习中，我还收获了不少的友情，认识了很多来自全疆各师各团场的教师，我们相互留下了联系方式，以及班主任建立的QQ群，使我们以后的交流、联系更加方便了。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享，使我们的队伍共同进步，共同提高。

10.2011年教师信息技术培训心得体会 篇十

2008年，我参加了全国中小学教师网络继续教育的学习。三年以来，收获很多。但说句实话，刚开始时，由于学校条件比较差，一个办公室八、九个老师只有一台电脑，平时还要打一些材料，学习的时间很少，网络学习对于大多数老师来说也只是一种形式。到了2009年，我县教育局及进修学校对网络培训引起了足够的重视，为我校教师每人配了一台电脑，这为我们进行网络学习提供了很大的方便，在课前、课后、中午等随时可以学习。网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。

在《教师职业道德》中，讲述了教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在社会主义条件下，教师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导，从根本上区别于以往的教师职业道德，是最先进、最高尚的教师职业道德。

通过学习，使我知道了作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务知识，做到思想业务两过硬。用我们的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

通过对《初中数学新课程师资培训》和《新课程培训—初中数学》的学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新教材的重要性及其常用方法。不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上来面对初中数学新课程。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。只有好的授课方式与方法才能使学生轻松乐学，如沐春风；只有科学的思维模式，才能使学生左右逢源，事倍功半；只有恰当的情景导学才可以激发学生自主学习的兴趣和动力。

随着中国基础教育课程改革的深入，一个适合时代需要的全新教学正在形成和发展，几乎所有的数学教师都在接受新的教学理念，充分认识到数学课程应该突出基础性、普及性和发展性。数学教育应该面向全体学生，实现“人人都学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”数学教学活动已经不再是单纯的知识传授，而是由现实生活情境引入，并通过活泼生动的数学活动，激发学生学习的积极性，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法、培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

课堂是传道、授业、解惑的地方，是智慧火花相互碰撞的场所，是实施课改的主要阵地。新的课程理念如何在课堂的教学过程中完美体现，教师如何真正地考虑到学生思维的发展等问题，在《初中数学课堂教学创新专题设计》中都进行了一些探索、小结，而且还选编了部分经典案例、教学片段，并结合教材的内容给予了恰当的分析与点评。这都帮我们一线教师解决了许多教学中出现的问题。

网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。

通过网络学习不仅解决了课堂教学中的一些问题和困惑，还加深了我对新教材的理解，使我对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

全国中小学教师继续教育网就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

通过网络学习还有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。

11.2011年国外卫星技术发展 篇十一

美国依然在卫星技术领域保持领先地位，并努力推进航天系统的升级换代，预警、通信、导航等新型军事卫星相继投入使用，航天优势进一步扩大。而俄、欧等则根据自身航天战略需求，选择重点领域提升航天竞争能力。

一、侦察监视与遥感卫星

目前，主要国家均已构建分辨率达到亚米级的成像卫星系统，并不断进行卫星补充发射与更新，以提升时空分辨率，并呈现星座化的发展趋势。2011年，美国、欧洲、日本等先后发射了多颗新型军用成像侦察卫星。

美国发射“天基红外系统”首颗GEO卫星，

提升战略与战术导弹预警能力

2011年5月7日，美国首颗“天基红外系统”地球同步轨道预警卫星进入预定轨道。作为美国新一代导弹预警卫星，它将替代现役的“国防支援计划”第三代导弹预警卫星，承担监视导弹发射、导弹防御和战术情报搜集等任务。不仅能提供战略弹道导弹的预警，还能实现对近程弹道导弹的预警。该系统由4颗地球同步轨道(GEO)卫星和2个大椭圆轨道(HE0)卫星载荷组成。地球同步轨道卫星用于探测导弹的发射，大椭圆轨道卫星载荷用于跟踪飞越北极上空的导弹。

密集发射侦察卫星、增强全球态势感知能力

由于美军在轨卫星日益老化，新研侦察卫星迟迟不能发射，造成天基侦察能力出现空档。为改善这一不利局面，2011年1月至4月，美国国家侦察局(NRO)连续进行4次秘密卫星发射，将“锁眼。－12”光学成像侦察卫星、“快速探路者”侦察卫星、“卫星数据系统”(SDS)中继卫星、两颗“白云”海洋监视卫星发射升空。这5颗卫星的发射，进一步增强了美军的全球态势感知能力。继续开展新型导弹预警卫星在轨演示验证、首次完成近程弹道导弹飞行全程跟踪

2011年3月16日，美军在轨的两颗新型导弹预警“空间跟踪与监视系统”(STSS)卫星，首次对近程弹道导弹靶弹从发射到坠毁的全过程进行了跟踪。试验中，STSS-1卫星首先利用星载捕获传感器，探测到了从美军太平洋导弹靶场发射的“‘宙斯盾’战备评估弹”(ARAV-B)的热红外信号，而后导引星载跟踪传感器锁定目标，STSS-1卫星随之将跟踪数据中继给STSS-2卫星，由STSS-2卫星继续对ARAV—B近程导弹的空间飞行段和再入飞行段进行跟踪，直至其坠入太平洋。

美国导弹防御局(MDA)还计划进行更为复杂的STSS卫星演示验证试验。一是高轨与低轨导弹预警卫星的协同跟踪能力。二是验证STSS卫星在目标跟踪过程中能否产生支持拦截弹“远程发射”作战概念的“火控方案”。

发射试验型NPP气象卫星，开启对地观测新时代

2011年10月28日，美国航宇局和国家海洋大气管理局(NOAA)成功发射“国家极轨运行环境卫星系统先期计划”(NPP)卫星。NPP气象卫星是“国家极轨运行环境卫星系统”(NPOESS)项目的探路者。价值15亿美元的NPP卫星，基于鲍尔宇航公司的BCP 2000卫星平台建造，设计寿命7年，轨道高度为824千米。其上搭载5台科研仪器，其中4台新型传感器可提供关键数据，协助科学家研究长期气候模式动力学，并帮助气象学家提高短期气象预报质量；1台臭氧映射与剖面测量仪套件由鲍尔宇航公司建造，将充实臭氧层测量、土地覆盖测量以及冰层覆盖测量等30余个长期数据库。

俄罗斯

例行发射胶卷回收型侦察卫星，全天时

传输型天基侦察能力有待加强

2011年6月27日，俄罗斯发射编号为“宇宙－2472”的“琥珀／钴－M”(Kobalt-M)光学侦察卫星。“琥珀／钴-M”侦察卫星为胶卷回收型，设计寿命120天，分辨率0.25米。俄罗斯从2008年起，每年发射1颗“琥珀／钴-M”光学侦察卫星。由于新研制的光电传输型的“角色”光学侦察卫星推迟服役，致使俄罗斯不能保持全天时的天基侦察能力，这无疑与俄罗斯传统航天大国的地位不相匹配。

欧洲

法国发射“昂宿星”光学成像卫星，为构建欧洲联合侦察卫星系统奠定基础

2011年12月16日，法国将首颗“昂宿星”光学成像侦察卫星发射入轨。“昂宿星”是“光学雷达联合地球观测”(ORFEO)项目的组成部分，是法国航天局与意大利航天局的合作项目，用于满足欧洲用户的军民两用需求。法国计划发射两颗“昂宿星”卫星，将与德国、意大利的雷达成像卫星星座，共同成为欧洲下一代成像侦察卫星系统的核心。

目前，法国、德国和意大利等欧洲国家已签署合作研制“多国天基成像系统”(MUSISI)的协议。MUSISI是由10颗以上的军用和军民两用卫星组成的星座网，卫星将携带光学、红外、雷达和超光谱成像传感器。MUSIS最终将取代欧洲国家现役的光学成像和雷达成像侦察卫星，首颗MUSIS卫星将于2015年发射。

日本

更新“情报搜集卫星”系统、

提升东北亚地区监视能力

日本在2011年成功将“光学4”号侦察卫星和一颗雷达侦察卫星发射入轨，补充并完善了“情报搜集卫星”(IGS)系统。目前，IGS系统有3颗成像卫星和1颗雷达卫星在轨。日本计划在2012年再发射一颗雷达成像卫星，以保证在任何条件下对地球上任何地点每天至少侦察1次。

提供贷款支持越南采购两颗雷达卫星，试图强化与越南的关系

2011年10月31日，越南与日本政府达成协议：日本将向越南提供海外开发援助(ODA)贷款购买2颗日本设计制造的对地观测卫星，此举是日本首次利用0DA贷款用于援助国外航天技术开发，也标志着日本出口遥感卫星取得零的突破。预计在不久的将来日本将向更多的亚洲国家提供这种援助模式的卫星出口。该卫星将采用NEC公司最新研制的商用遥感卫星平台，可安装分辨率0.5米的光学遥感器或分辨率较低的雷达，重约500千克，既可用于监测洪水、森林火灾等自然灾害，也用于监测、预报和评估气候变化的影响。

二、导航卫星

近年来，美、俄、欧、中等航天大国正在加快各自导航卫星系统的现代化建设步伐，抢占技术制高点和全球市场份额是各国间竞争的重点。美国在巩固其全球市场垄断地位的同时，时刻不忘抢占导航技术的制高点。为了减缓GPS的脆弱性，美国正在采取各种措施增强GPS抗干扰能力，寻求GPS备用手段，探索开发新的导航技术。俄罗斯吸取以往的教训，将重建重点放在与美欧系统的兼容与互操作上，加强“格洛纳斯”卫星在俄罗斯的应用开发。俄罗斯要求

从2012年起，所有新车，尤其是公务用车和公交用车都将装备并使用“格洛纳斯”导航设备，并打算对使用GPS的进口产品征收关税，额度可达25％。目前，在俄罗斯公共交通工具中，配备卫星导航装置的不到20％，“格洛纳斯”系统在俄罗斯市场的份额仅为5％。

美国

稳步推进GPS现代化，力图确保其技术和市场的世界领先地位

据最新发布的美国国会预算办公室研究报告透露，美国到2030年前总共需要发射50颗GPS卫星，其中包括第三代的40颖，而在2012年～2030年期间总共需投入220亿美元继续完成尚未实现的GPS现代化计划。GPS现代化进程包括空间、地面和用户段的现代化升级改造，目标是极大地缓解当前GPS存在的脆弱性，为全球10亿军民用户提供更抗干扰、更高定位精度和更安全可靠的服务。

按照GPS现代化计划，2011年美国继续推进GPS更新换代进程。2011年7月16日，美国成功发射第二颗GPS Ⅱ F卫星。与现役GPS系列卫星相比，GPS Ⅱ F主要具有以下特点：①导航精度提高，军用定位精度达3米，并具备更好的抗干扰能力。⑦在以往GPS卫星L1和L2频段的基础上，新增一个中心频率为1176兆赫的L5频段，主要用于民用航空导航。③采用新型太阳电池板，能提供可变功率，以满足增加导航信号和增强信号功率的要求。④星钟系统采用美海军研究实验室开发的数字化星钟技术，进一步提高了星钟系统的稳定性，每日误差仅为8纳秒。⑤设计寿命延长至15年，确保了卫星长期在轨服务，提高了卫星利用率。⑥采用可编程的处理系统，可直接在轨升级软件，改善系统的运行。

此外，2011年10月，雷声公司完成“全球定位系统下一代运行控制系统”(GPS OCX)的初步设计评审工作，这是一个重要的里程碑，影响着GPS计划的发展路线、成本估算以及计划进度安排等。GPS OCX是一种先进的GPS运行网关服务系统，旨在提供安全、精确、可靠的导航和授时信息，有效支持军用、商业和民用用户。

俄罗靳

历经10年磨难重新恢复“格洛纳斯”全球导航卫星星座

由于2010年俄罗斯一箭三星发射失败导致“格洛纳斯”全球导航卫星星座恢复重建时间推迟一年。2011年俄罗斯采取非常措施连续四次发射共6颗“格洛纳斯”卫星，终于完成了重建工作。使“格洛纳斯”导航星座历经10年瘫痪之后终于在2011年底恢复24星全系统运行。目前“格洛纳斯”导航系统的在轨卫星已达30颗，其中23颗卫星正常运行，3颗即将进入运行阶段，2颗卫星处于临时技术维护状态，另有2颗分别处于在轨测试和备用状态。

欧洲

发射“伽利略”在轨验证卫星、批准军事“公共特许服务”管理规定

2011年10月21日，欧洲“伽利略”卫星导航星座的首批两颗卫星成功进入轨道。目前，欧洲已经授出14颗“伽利略”卫星的制造合同，但是由于生产成本提高，原计划部署30颗卫星的经费，只能支持18颗“伽利略”卫星。欧洲计划正计划削减其他航天项目的经费，以确保“伽利略”导航星座建设。

2011年9月13日，欧洲议会批准通过了“伽利略”卫星导航系统未来准军事“公共特许服务”(PRS)的详细管理规定，表明欧盟内部争论多年有关伽利略系统能否军事应用的问题取得重大进展。

三、通信卫星

新型军用通信卫星系统具有大容量、高速率通信能力的特点，不仅数倍于现役的军事通信卫星数据吞吐量，还具备星上处理、互联网接入等能力，可减少传输时延，并使用户终端更小型化。2011年，美国首颗“先进极高频”卫星到达预定轨道，使美国第三代受保护军用通信卫星系统建设“有惊无险”。美国“先进极高频”－1故障卫星历经14个月

后转危为安抵达运行轨道

历经14个月的轨道提升后，美空军首颗“先进极高频”(AEHF-1)军用通信卫星，终于转危为安，进入预定轨道，并确保卫星仍有14年的寿命。目前卫星状态良好，美军已开始对卫星各系统进行为期近四个月的详细试验和校验，预计将在2012年初交付作战使用。

首颗卫讯－1Ka宽带卫星发射

四大亮点引发业界关注

2011年10月20日，美国劳拉公司制造的卫讯-1的Ka卫星发射升空。这是卫讯公司购买的首颗宽带卫星，将为北美地区提供最高速度的宽带卫星通信业务。它的发射成功引起全球卫星通信业界的高度关注。其一是迄今发射的最重(6740千克)商用Ka宽带通信卫星；其二是全球在轨通信吞吐容量最高的宽带卫星，其总吞吐容量超过140Gbps，比之前北美上空所有在轨卫星上C、Ku和Ka频段的容量之和还多；其三是采用72个点波束覆盖美国和加拿大提供宽带互联网服务；其四是采用最新研发的创新“冲浪波束-2”(SurfBeam)地面网络技术，大大增强了与地面宽带网的竞争能力。

卫讯公司的服务一旦进入市场，则能够提供比目前ADSL和有线电缆速率更快的互联网接人服务，而且其价格和目前的卫星宽带服务价格基本持平。

借助商业通信卫星搭载军事载荷，探索军民融合发展模式

2011年9月21日，Arabsat-5C通信卫星和SES－2商业通信卫星发射升空。此次商业通信卫星发射尤为引人关注的是，SES-2通信卫星上搭载了美空军导弹预警卫星的试验型有效载荷——商业搭载红外有效载荷(CHIRP)。主要用于收集宽视场红外数据，探测运载火箭或者导弹在发射期间的尾焰羽流，旨在为改进“天基红外系统”(SBIRS)导弹预警卫星宽视场红外传感器提供技术参考。其任务取得的效果，还将用于评估商业卫星搭载军用有效载荷的模式。

俄罗斯

接连发射“子午线”通信卫星、

加速军用通信卫星系统升级

2011年5月4日，俄罗斯接连发射“子午线”－4军事通信卫星，但12月23日发射的另一颗子午线卫星却遭到失败。“子午线”系列卫星旨在替换老化的“闪电”(Molniya)大椭圆轨道军事通信卫星系统。“子午线”-1卫星于2006年12月发射，据称已于2009年5月卫星出现故障；“子午线”-2卫星于2009年5月发射，由于运载火箭故障而未能进入预定轨道；“子午线”-3卫星于2010年11月发射，该卫星已成功进入轨道并投入运行。此外，俄罗斯还在9月20日发射一颗编号为“宇宙-2473”的数据中继卫星，该卫星将用于替代现役的“急流”系列中继卫星。

欧洲

卫星广播平台将为全欧提供免费音频广播服务

2011年9月9日，Eutelsat公司和SES Astra公司共同成立的索拉里斯移动公司(Solaris Mobile)宣布推出“欧洲广播”(EUR Radio)数字卫星音频广

播演示平台，将向整个欧洲地区提供免费的卫星音频广播服务。

Solaris公司表示尽管EUR Radio平台最初将用于推广和验证目的，但有可能催生相应的商业服务，向欧盟范围内的收听者提供涵盖大众娱乐、新闻和音乐等多种语言的多媒体和互动娱乐节目。该演示平台还具有通过车载数据设备提供丰富娱乐信息服务的能力，并将成为传统调频广播、数字音频广播或S频段卫星移动多媒体服务的有效补充。欧空局成功演示创新型网络化卫星数字影院系统，引发电影分发模式的新变革

随着全球电影院的数字化和电子化程度不断提高，对数字电影的订购和分发方式提出了新的需求。欧空局(ESA)通过卫星技术开发出了名为“创新卫星互操作数字娱乐”(ISIDE)的安全、成本高效的网络化影院系统，并已成功在意大利完成初步演示验证。

借助ISIDE验证平台，影院用户可以通过网络直接订购电影、直播节目和互动娱乐节目，并通过卫星通信手段自动获取数字化的节目内容；而内容提供商也可以通过电脑方便地进行节目分发和账单管理等操作。

ISIDE系统不仅为数字影院产业价值链提供了便捷的卫星解决方案，同时由于共同下载同一部电影的多家影院可以分担使用卫星的成本，从根本上解决了卫星容量资源成本过高的问题。

四、小卫星

2011年，美国积极探索与发展微小卫星技术，特别是在“作战快速响应空间”能力建设上取得重要进展。

美国

首颗“作战快速响应空间”卫星发射，孕育航天装备采办模式创新 2011年6月30日，首颗“作战快速响应空间”(ORS－1)卫星成功发射。ORS-1卫星是一颗战术成像侦察卫星，是美国作战快速响应空间办公室的首颗业务卫星，直接为美国中央司令部提供战术情报保障。该卫星之所以被称为业务卫星，是因为从一开始就被设计成服务于作战司令部而不是美国情报分析部门。战区指挥官利用该卫星在几分钟内就可以获得所需的侦察图像，而不像由情报系统管理的秘密侦察卫星那样，需要等待几个小时甚至几天的时间。

ORS－1卫星的成功发射，标志着美国作战快速响应空间能力建设已从试验验证阶段转向实战应用阶段。可以预见，在美国国防经费日益紧缩的形势下，这种成本相对低廉、具有快速响应能力的军事空间系统将会成为美国防部重点支持的项目，并快速发展。

成功发射“战术星－4”试验卫星，应急作战通信能力从试验走向战场应用

12.2011年教师信息技术培训心得体会 篇十二

永胜小学钱彩霞

俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实，在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我还是学生时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小 学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的“大语文教育文摘 ”，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，“园丁故事”、“封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到了教育界的精英人物及他们先进的教育理念。据了解，《小学语文教师》已走过 20 多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教 学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流； 教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从 《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每 当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”…… “一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!

钱彩霞