“魔术杯”活动的启示

“魔术杯”活动的启示（共11篇）

1.“魔术杯”活动的启示 篇一

常言道：耳听为虚，眼见为实。耳听为虚我承认，但眼见为实，我看未必。

这一天，我亲眼看见了一个十分神奇的魔术。魔术师端了一个玻璃瓶和一个纸杯，他将玻璃杯放到饮水机下装满了水，并将玻璃杯给观众检查，观众又检查了空空如也的纸杯，确认无误后，魔术师露出了一个含有深意的微笑，他将玻璃杯的水倒入了纸杯，对大家说：大家都知道正因为有了地心引力，我们才可以站在这个地球上，如果我将纸杯反过来，水一定是会倒出来的，但是魔术总是有他不可思议的地方，见证奇迹的时刻到了！只见魔术师将水杯倒过来。水，丝毫未漏。表演结束，全场鸦雀无声，随即，响起雷鸣般的响声。

回家了，以后我仍然回味着魔术，我迫不及待的想要知道真相，水不可能凭空吸附在纸杯上。是纸杯有问题吗？不是啊，观众检查过了。是水有毛病吗？不可能，大家都喝了。上百度查了查，原来魔术师讲一大通话是为了引开视线，偷偷往杯子里加入一种名叫吸水树脂的化学物质，能使水凝固。从而不落下来。果然眼见不一定为实。

在生活中，利用眼见未必为实做坏事的人很多。大家或多或少听过这样的新闻：儿童被谎称是父母朋友的劫匪绑架、某女子被相貌和善的滴滴司机带往异处，惨遭毒手。看了这些触目惊心的新闻，我思潮起伏，我们现在这个世界存在太多太多眼见为虚的事物了，相貌和善的人心灵未必和善，要千万小心。

耳听为虚，眼见未必为实，这是我想对大家说的，请切记：当心披着羊皮的狼，当他脱下和善的外套，便会露出狰狞的真面目。

2.“刘谦魔术”对数学教学的启示 篇二

生活的素材

凡是看过刘谦魔术表演的人都有一种感受:他的魔术非常生活化。如果我们略加留意就不难发现,他在表演时所选用的素材都是身边可以随手拈来的物件,比如橡皮筋、尼龙绳、硬币、易拉罐等等。正因为这些表演的道具是我们身边的东西,才更让我们感受到刘谦魔术的神奇和与众不同。一个捏扁了的易拉罐,生活中随处可以找到,可就是这只易拉罐到了刘谦的手里,在你的注视之下,它恢复了原样。更为奇妙的是,经刘谦的手一摸,易拉罐的拉环竟然完好如初,和新买的一模一样,这种魔术对人的心理冲击力一点都不亚于海底逃生或大变活人。由此可见,生活化的素材用得巧妙也能收到很好的效果。

同样,数学与生活的关系也是密不可分的,数学来源于生活,又服务于生活,在教学中选取生活的素材进行教学是提高课堂学习效益的有效途径。《数学课程标准(实验稿)》就提出了“生活数学”的理念:让数学课堂生活化,让生活素材进入课堂,让课堂回归生活。只有“让丰富多彩的生活走进课堂”,才能充分调动学生已有的生活经验,唤起学生的学习潜能,碰撞出思维的火花,让数学课堂充满生机和活力。这就需要教师灵动地采撷生活中的教学素材,让学生走近生活,感受数学。

例如,在教学《角的初步认识》时,教师可以让学生从生活素材中找一找哪些地方有角;在教学《旋转和平移》时,教师可以让学生从电扇、风车的运动感受旋转,从火车、电梯的运动感觉平移;再如教学《统计》时,教师可从学生的生活实际出发,让他们统计自己生活中的事物。课堂上这些生活素材的应用,不仅大大激发起学生的学习兴趣,更能让他们真切地感受到数学就在身边。

情境的渲染

刘谦在魔术表演时很善于渲染现场的气氛,营造一种适度紧张又充满期待的表演情境,充分吊起观众的胃口。“这是一枚硬币,把它吞进嘴里,再把它从后脑勺里给拿出来,相信吗?”“钉子就在这些纸袋子下面,感应一个没有钉子的袋子,拍下去!你,准备好了吗?……你确定真的准备好了吗?”“现在戒指就已经在鸡蛋里了,你们相信吗?……不信?如果做到了,我要一分钟的掌声,可以吗?”……刘谦就这样借助于声音语言和肢体语言进行充分的情境渲染,让观众和他一起走进魔术的世界。

情境渲染在提高教学效能,促进学生知、情、行统一方面的作用同样也是显而易见的。在教学中,教师应精心设计一些问题立“疑”、设“障”,制造悬念,使学生疑惑丛生、兴趣倍增,进入“心求通而未得,口欲言而不能”的“愤悱”状态,即进入积极思维前的一种短暂的“心理空白期”,进而把学生引入积极思考、独立探索、自行发现的学习佳境。

例如:一位教师在教学“中位数”一课时,先通过一个问题设问进行情境渲染:李老师参加一次跳绳比赛,7位老师的平均成绩是120下,李老师排在第二名。猜一猜,李老师可能跳了多少下?学生大胆猜测,有猜125下的,有猜150下的、有猜138下的……虽然他们猜测的数各不相同,但都有一个共同的特点,就是高于平均数120。就在同学争论到底是多少下时,教者出示了李老师跳绳的实际成绩:107下。面对这个成绩,学生感觉很意外,甚至还有些怀疑。“平均成绩是120下,李老师名列第二,却只跳了107下,这是怎么回事呢?为什么会出现这种状况呢?”通过课堂情境的渲染,学生对所要学习的内容产生了浓厚的兴趣,有效激发了学生的好奇心和求知欲。

为了更好地利用情境开展教学,教师应该注重环境的烘托,为师生心理氛围的营造创设一个好的教学情境,这在很大程度上取决于师生双方心境及情感的和谐共鸣,即取决于师生双方的“心理相容”。情境渲染的途径可以不拘一格、多种多样,只要教师做有心人,注意积累,就一定能寻找到教学内容与情境的最佳结合点。

互动的参与

在刘谦的魔术表演中,台上、台下的互动交流应该说是一个很鲜明的特色。“谁身边有一元的硬币,借给我可以吗?”“这个环节需要一位观众的参与,谁来?”……如果你在欣赏刘谦魔术表演的时候略加留意就会发现,刘谦在表演时与观众的语言交流很多,但他与观众的互动又绝非停留在语言上,他还让观众直接参与到魔术的表演中来。比如在猜钉子的魔术表演中,参与的观众在刘谦的要求下将一块立有铁钉的木块摆放在十个大纸袋之中,让观众凭着自己的感觉把可能没有铁钉的纸袋一个个压扁,因为观众的互动参与,一下子让这让这个魔术真切、生动起来。

同样,教学过程也应该是师生、生生之间不断进行互动与交流的过程。师生之间的互动应该贯穿于整个教学过程,教师要以组织者、引导者、合作者、促进者的身份充分倾听学生的心声、点拨学生的思路,通过优化“教学互动”,形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与教学中介的互动,强化人与环境的相互影响,产生教学共振”,增强师生情感交融,发挥教与学两方面的积极性。

例如,在教学“折扣”一课时,笔者课末设计了这样一道题:学校组织同学们去西湖旅游,门票每人40元,50人以上可以8折优惠,现在全班有45人,怎样购票比较合理。同学们通过互动交流后,一致认为买50张团体票,以八折优惠价购买花钱少。接着,笔者抓住时机进一步让同学们小组互动:如果全班只有35人,购团体票合算吗?至少要多少人才能使团体票比每人单买便宜?同学们通过互动交流和细致的计算,很快有学生给出了答案:“购50张团体票,每张40元,以8折计算要花钱40×80%×50=1600(元),单买每张40元,16000÷40=40(人),所以当全班人数多于40人时,购团体票比单买便宜。这样,通过师生之间、生生之间的互动交流,使教学渐入佳境,达到了共识、共享、共进,实现了默契协调、同频共振。

独特的创新

刘谦的魔术能够风靡全国,除了表演素材贴近生活、演出现场讲究互动、个人形象极具亲和力以外,更为重要的是他对传统魔术的大胆创新。刘谦对于魔术技法的应用可以说已经达到炉火纯青、随意而行的境界,娴熟的技艺能充分实现他魔术表现的意图,使表演效果达到最佳。但可贵的是刘谦并没有停留于此,而是在对传统魔术继承的基础上,大胆创新,加入个性元素,使其表演别具一格。

同样,数学课堂要想上得精彩、生动,这不但需要教师具备过硬的教学基本功,还要求教师不断地对传统教学进行反思和超越,使课堂彰显独特的个性魅力。应该说名师的成长经历值得教师学习和借鉴,无论是黄爱华老师严谨与活泼完美结合的课堂设计,还是华应龙老师理性与智慧激荡的完美演绎,抑或张齐华老师文化味、生活味浸润十足的数学画卷,名师教学风格形成的背后是他们对教学技艺的孜孜以求和个人创新的不断坚持。

例如,“分数的意义”这一课,关键是要正确地理解和把握单位“1”的概念,很多老师在教学这一课时通常直接介绍单位“1”,至于为什么叫单位“1”,却往往没有进行深究,在平时的教学中也是一带而过。而张齐华老师在教学这一内容时却另辟蹊径,他首先开门见山地在黑板上写了一个“1”,“哪些物体的数量可以用1来表示?”这个简单的问题拉开了这次教学创新的序幕。果然,学生的思路先是局限在单个的物体上,“一个苹果”“一张桌子”。张老师稍一点拨,学生的思路马上打开:“1”还可以表示“一个班集体”“一群羊”“一束花”,等等。此环节,张老师把学生对“1”的理解引向了深入,由表示基数意义的自然数的“1”,引向了表示一个集合的整体意义的“1”。

张齐华老师对“1”的意义的建构,强化了把多个物体看为一个整体的数学眼光,借助对“1”的意义的建构,实际上突破的是对分数中抽象整体的认识。正是由于有对“1”可以表示一个整体的事先认识,在之后的教学中,学生才很容易地摆脱了抽象整体的一份有多个物体的干扰,把分数的意义聚焦在部分与整体的关系上。而这一切的实现都得益于张老师的教学创新。

魔术需要用心去体悟,需要用时间去积淀;教育需要用智慧去倾听,需要用心灵去诠释,需要用人格去沁润。教育与我们身边的诸多事物有着千丝万缕的联系,也有着诸多的相似之处。常言说得好:“处处留心皆学问,世事洞明皆文章。”让我们做个生活中的有心人吧!

3.白云魔术师的语言活动教案 篇三

2、通过对内容的理解，把对应的角色进行模仿。

3、引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的快乐，以及人与人之间的交往技能。

【活动准备】

1、PPT课件；

2、图片及头饰若干；

3、魔术帽一顶；

4、进场音乐和表演音乐。

【活动过程】

一、播放音乐进场，变魔术引入。

（1）教师：刚才老师在做什么呀？

（2）今天天空中来了一个魔术师，它是谁呢？我们一起来看一看。

1、播放PPT：

（一）提问：

A、故事中的魔术师是谁？

B、小狐狸看见它，它变成什么把小狐狸吓到了？为什么呢？

C、小老鼠看见它，它变成什么把小老鼠吓到了？为什么呢？

D、小熊看见它，它变成什么把小熊吓到了？为什么呢？

E、究竟发生什么事情了呢？

教师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了，小老鼠被白云变的大花猫给吓到了，小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了，大家都不开心，不喜欢看它表演了。

（二）白云很伤心了，它希望有人去喜欢它，于是白云想了一个好办法，那是什么办法呢？我们接着往下看。（在次播放PPT）

（1）提问：

A、白云见到小狐狸变成了什么？为什么呢？

B、白云看见小老鼠又变成了什么？为什么呢？

C、白云看见小熊又变成了什么？为什么呢？

D、结果又发生什么事情了呢？

教师小结：后来，白云想别人去喜欢它，见到小狐狸变成一根香肠，见到小老鼠变成一个大馒头，见到小熊变成一罐蜂蜜，大家都非常喜欢它，说它是最好的魔术师。

二、重复讲述故事，加深幼儿印象，帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序，并用肢体动作做出角色的表情。

三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。

（1）提问幼儿：如果你是白云，你会变成什么让小动物喜欢你呢？

（2）教师小结：小朋友们的想象力真丰富，如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西，那白云是不是更受欢迎呢？我们要学会和朋友之间友好相处哦！

四、分角色表演。

（1）请幼儿进行故事角色扮演。

（2）教师小结：小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西，白云现在已经交了好多的好朋友。

【活动结束】

4.“魔术杯”活动的启示 篇四

3.感受废纸的一物多用。

活动重点：练习并掌握双脚隔物向前以及向左向右跳

活动难点：探索纸棒的不同玩法

活动准备：欢快的歌曲 纸棒人手一个 适合活动的.场地

活动过程:

（一）开始部分

1．幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边模仿各种动作，逐渐维成一个圈。

2教师组织幼儿在音乐的伴奏下，幼儿跟随老师一起做热身运动。

（二）基本部分

1.告知幼儿，今天老师和小朋友都带来了纸棒，请小朋友们想一想纸棒的不同玩法，比一比谁的办法最多，本领最大，还要注意安全。

2.让幼儿分散自由玩纸棒，如：骑马，独木桥，孙悟空的金箍棒，举重，擀面……教师观察不同发展水平幼儿的活动状况。

3.请有创意玩法的幼儿演示玩法，教师带领其他幼儿共同学一

学。（在教师带领幼儿模仿他人玩法时，配班教师放出相应的音乐）

4．表扬鼓励幼儿，小朋友们真棒，老师现在也发现了一种玩法，就是把纸棒放在地上摆整齐，可以练习隔纸棒向前跳，以及向左向右跳，你们想不想试一试呢？

5.请配班教师在场地摆好一排排纸棒，教师向幼儿讲解隔物跳的基本方法（双脚并齐，屈膝向前跳），并向幼儿做出完整示范。

6.幼儿在教师指导下循环练习隔物跳，尝试不同的跳法，隔物跳

以及左右向前跳。（配班教师放出相应的音乐）

7.全体幼儿完成集体活动之后，教师做以简单点评

（三）结束部分

1、小朋友们完得开心吗？如果开心，那下次我们再探究纸棒的不同玩法。

2、手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

活动延伸：

区域活动：在本班自制玩具区投放皮球，使用纸棒赶皮球，把纸棒变飞镖等体育用品。幼儿在户外体育活动时进行练习，并进行各类运动的有趣玩法。

亲子活动：提醒幼儿在日常生活中利用随时发现的废旧报纸，与家长共同制作体育用品，并与家长共同游戏，锻炼身体。

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5.魔术社活动总结 篇五

魔术社活动总结

眨眼间，2014年已经谢幕，我们南审星空魔术社在过去的一个学期里举办了不少的宣传和交流活动。下面就是对南审星空魔术社过去一年来举办的活动总结。

社团招新

今年的百团大战依旧火热，通过前期的一些宣传以及在百团大战现场的近景魔术表演，我们星空魔术社吸引了一批对魔术有热情有兴趣的大一新生。本次百团大战，我们社团共迎接了76名新成员，其中不少有能力且工作积极的同学也很快加入了我们的干事组织。为我

们南审星空魔术社带来了新的活力，我们的社团也壮大了一分。

社团招新对于每一位大学生来说都很重要。对于新生是一个享受乐趣以及锻炼的平台，对于学长学姐来说也是展现能力以及带动社团发展的机会。这不仅丰富了同学们的大学生活，还给了一些同样喜爱魔术互相交流心得的平台，与此同时，更给了想学魔术却没有机会学习魔术的同学机会来学习魔术。

除了在每周六例行的社团魔术教学中，我们在学习之余也活跃于学校的各种晚会上，为晚会增加亮点；我们也行进在校园中，进行街头魔术表演；我们走出学校，与其他各大高校联合举办一些宣传交流活动；我们还有自己的社团大型活动：南审魔术节、”群魔乱舞”魔术晚会，魔术嘉年华，以及大型魔术讲座等。

建康学院魔术交流

魔术都是在交流中进步的，所以在开学初我们星空魔术社就带着新生社员

到建康学院和那里一样喜爱魔术的同学联合开展了这次魔术交流会。本社团共有10余人去往建康学院与那里的同学见面并进行魔术交流，原社长彭彬彬传授了一些魔术技巧并对魔术手法进行指导，同学们的接受能力也很强，有不小的收获。这一趟不虚此行。

交流会增了社团内社员之间的感情，使社团更加具有凝聚力，而且这次是与其他学校联合举办，两校的的魔术爱好者互通有无，促进双方的魔术技艺，为将来为大家带来更加精彩的表演打下坚实的基础。

南审星空魔术节

11月底一年一度的南审魔术节正式开幕，前三天的宣传活动由本社社员完成，分别在泽、润、沁园食堂进行近景魔术的表演和魔术节晚会门票的发放以及校妆网小礼品的赠送。同学们的热情很高，参与人数很多。充分体会到了魔术的魅力。很大程度上提高了星空魔术社的存在感和知名度。

魔术节开幕的第四天，塔罗牌大师KEN冒雨来到我们南京审计学院，为我们讲解关于塔罗牌的知识，吸引了很多对于占卜有兴趣的同学，其中当然女生居多。现场进行了很多互动，气氛虽不算热烈大家的积极性却很高。在讲座的最后大师还为那个有缘人赠送了珍贵的”阿帕奇之泪”水晶，带来了讲座的高潮部分。

社团的学长学姐对于这次讲座十分重视，前期也做了很多的准备，对塔罗牌大师和占卜这项活动进行了很多交流和了解。现场布置以及讲座的进行都很成功，唯一遗憾的是天公不作美，由于大雨的突如其来，为很多有兴趣却碍于天气原因的同学带来了遗憾。

这次讲座为校内同学提供了难得一次的与占卜近距离接触的机会。在邀请大师来做演讲时，我们做的准备工作也得到了大师以及同学们的好评。

魔术节晚会

这次魔术节是由本社联合影风空

手道社、冰魄棍道双节棍社、天使之翼手语社、长江潮文学社共同举办。本次魔术节晚会集结了本校的众多实力社团给大家带来了精彩的演出，有冰魄棍道的双截棍、有草莓吉他社的双人弹唱、有影风空手道社的劈木板和两人对打、还有天使之翼手语社的唯美演出、还有我们星空魔术社的大变活人、伞与扇、CD变幻、邀请到老师来表演近景魔术。为同学们带来了最近距离的魔术体验。

这次的魔术节，我们得到了校妆网以及拓达留学的友情赞助，侧面增加了我们社团的知名度。前期做的准备包括事前的精细计划，到实行计划时的分工合作，使社团更加有凝聚力。这对于我们社团的发展拉说只是一个小跨步，相信将来会更加出色。

星空魔术社在过去的一年里举办了不少的优质活动，丰富了校园文化，也丰富了南审学子的校园生活。在举办活动中，有着一些准备不到位的情况，比如场中话筒的突然失灵等，但并不影

响整体活动的优质性，这些不足也为我们敲响了警钟，为未来举办更好的活动积累下了宝贵的经验。

新的一年里，我们星空魔术社一定会带来更多精彩的活动！

6.魔术社团活动策划书 篇六

为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的专业素质，激发同学们的学习兴趣，在2012----2013第一学年，我们成立了xxx 魔术社团，到今为止已经快有一年的时间，并在这不到一年的时间里我们社团共出演了九次节目，在校园内有了一定的影响力。

社团负责人：

本社团通过组织和指导为社员提供一个交流和施展才华的舞台。在校期间本社团可为校内提供近景魔术表演，宣传健康文明的魔术文化，为广大魔术爱好者创造一个良好的学习氛围，主要活动包括魔术教学、近景魔术实践表演等活动，社团的目的是普及魔术，增加同学们的业余生活的乐趣。xxx 魔术社团的宗旨是以宣传和推广魔术艺术，丰富大学校园生活，增进魔术爱好者之间的交流，为校内魔术爱好者提供便捷的交流平台。通过交流，提高魔术水平，扩展视野。

魔术社团是以学生为主体的社团，一切为了同学们的利益，希望同学们能积极的参与进来，丰富和提升自己。不论是又这方面的特长还是以前没有基础的，我们xxx 魔术社团都欢迎大家的参与。在这里，希望大家的爱好可以继续延续下去，不要因为忙碌的学习而放弃我们的爱好。

xxx 魔术社团规章制度

1.xxx 魔术社团是以本院学生为主体的社团，一切有魔术特长或没有基础的同学均可参加，全由学生志愿加入，不实行强制性。

2.社团每周一次活动，大家可进行切磋和交流，要求会员准时参加，有事不能参加者需提前请假。

3.每次活动签到，由学生自觉参加。

4.会员要有集体主义感，自觉爱护活动室的公共财物和用品。

5.学期末全体社员进行自我表演，对社员进行评定。

6.定期发放文字教程或观看视频，更多的了解关于魔术方面的知识，通过观看名家的表演，体会真正的魔术魅力。

7.xxx 魔术社团享有对此活动的最终解释权。

我们社团严格遵守学院的相关规定，按时将社团的相关信息上报学院。希望通过我们的努力，将社团做大做强，成为众社团中的优秀社团。

一、活动背景：为了丰富校园文化生活，促进社团

文化的推广，提高大学生文化素养，激发大学生对魔术的热情，满足大学生中魔术爱好者的观赏和表现欲望，为他们提供交流的平台和机会，增强同学之间的友谊，提高魔术爱好者的水平。传播魔术艺术，提倡健康、文明的娱乐理念，在校园中形成良好的文化氛围和风气，xxx 魔术社团积极参加我院关于第一届社团活动方案设计大赛的活动。

二、活动介绍

1.活动名称：魔幻奇迹，魅力青春

2.主办单位：xxx师范大学青年政治学院团委

3.承办单位：xxx 魔术社团

4.活动时间：十一月下旬

5.活动地点：多功能厅

6.活动对象：全院师生

7.活动目的：

1、促进新兴的xxx 魔术社的发展，魔术在同学中的发展，交流让更多的人了解，并爱上这个神秘的魔术。

2、社团成员可以尝试自己以前从未涉足的事情，通过协调配合工作增强社团内部的凝聚力。

三、工作计划

1.前期策划准备：①海报宣传

②拉外联赞助

③制作邀请函

④场地协调

⑤座位安排

⑥彩排

2.晚会人员安排：①主持人3名

②入口处接待4名

③道具组5名

④催场组2名

⑤维持秩序5名

⑥背景音乐控制2名

⑦摄像2名

3.活动后期：①场地清扫

②收集观众意见，进行满意度调查，作

日后参考

③社团成员内部交流、总结

④ 活动结果总结成文发微博报道

四、宣传计划

1.海报宣传：在学生公寓、校内人口流动量大的道路上和食堂前张贴。（希望得到社团联合会宣传部的帮助）

2.条幅宣传：于校保卫科允许的地方悬挂，活动前期悬挂，直到活动结束，一目了然，持续时间长（活动宣传条幅及赞助商赞助宣传条幅）

3.广播宣传：利用青政院广播站进行广播信息

4.微博宣传：在新浪微博、腾讯微博发表晚会消息

5.网络宣传：晚会内容剪辑成短片，上传到青政院团委社团联合会，优酷、土豆等视频网站

6.通过大学生第一线报纸对活动进行宣传报道，并邀请大学生第一线报纸工作人员亲临活动现场。

五、活动意义

1.在全校范围内，挖掘新生潜能，实现自己的梦想。

2.为已有的优秀社团展示自己正在举办或即将举办的创意活动。

3.丰富青年政治的学院的学生活动，抓住我校本阶段社团活动的黄金时期，宣传我院社联和社团。

4.为社团人提供展示自我的平台，鼓励他们将自己的社团做大做强。

5．为了xxx 魔术社团更好地发展、为了跟社员们提供一个好好展示的平台、为了激发社员们对魔术更高的求知欲。

六、赞助利益分析

1.在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。

2.学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入人心。作为现代青年的高校学生都喜欢追求新鲜的、刺激的、浪漫的、能展示个性表现自我的活动。若是商家能在文化节这种有趣、有意义的活动中进行宣传，效果定是显著。

3.如条件允许的话, 商家还可以同我们建立一个长期友好合作关系，使商家在校园内外的知名度不断加深，极具有长远意义!

4.．高效廉价的宣传在以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为赞助单位完成宣传活动!

5.大学校园文化生活丰富，活动众多，颇具影响力

七、活动流程

以魔术为开场节目，调动全场的气氛，并在结束时将演员变到舞台上，开场形式新颖且有很强的观赏性；晚会流程以魔幻为主线，通过舞蹈、魔术、歌曲、小品等形式来诠释主体；并在晚会中与在场观众进行互动，时观众更加了解晚会的主体寓意及观众喜欢的节目；结尾时与开场相呼应，以魔术为主，诠释“魔幻”的主题；最后表演演员集体登台谢幕。

八、活动中应注意的问题及细节

1.报告厅的欲借问题，2.外校的迎接，3.宣传工作的落实，4.为参加活动学生请假的问题，5.社联主席团及各社团负责人的邀请，6.社团成员齐心协力办好活动。如无特殊原因，活动组织者和节目参与者严禁迟到和缺席。

7.活动参与者态度要端正，应尽量避免个人因素破坏整个活动。

8.活动开始之前，总调度者应告诉全体工作人员统一的指挥手势以及其他命令方式，以应对突发事件。

9.注重与其他社团合作的方式方法

10.注意对赞助商的宣传，严禁造成负面影响

11.活动期间工作人员注意服饰要求，注意言语举止要求

九、经费预算及来源

1、道具准备 约500元

2、舞台布置： 约200元

3、条幅制作及海报制作：60元

合计：760元

经费来源：

1、社团活动经费

7.“魔术杯”活动的启示 篇七

案及反思

大班体育活动“扶魔术棒接力”的教案及反思

活动目标

1、尝试玩“扶魔术棒接力”的游戏，提高奔跑的速度。

2、通过游戏，发展灵敏性、快速反应能力和协调能力。

3、积极参与游戏，培养团队意识。

活动准备

1、幼儿课前玩过魔术棒。

2、魔术棒每人一根；音乐

活动过程：

一、开始部分

教师带领幼儿慢跑一圈，然后在音乐的伴奏下做准备运动。

二、基本部分

（一）教师谈话导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。

师：小朋友说说魔术棒有哪些玩法?（如走窄道、钻山洞、跳魔术棒等）

（二）探讨保持魔术棒不倒的方法。

幼儿独立探讨保持魔术棒不倒的方法，教师巡回观察。

提问：怎样才能保持魔术棒不倒？

（三）幼儿学习两人一组交换魔术棒的方法。

1、教师示范讲解两人一组交换魔术棒的方法：两人面对面站好，魔术棒在身体的右侧，扶稳，棒对齐，人要错位站，发出指令后两人松开手中的魔术棒，迅速跑去扶住对方的魔术棒。

2、幼儿两人一组练习：两名幼儿各扶着一根竖立在地面上相距一定距离的魔术棒，循环迎面跑以保证魔术棒不倒。

注意事项：教师要提醒幼儿注意相互协作，不要急于追求速度，还没扶稳魔术棒就跑开了。

指导要点：教师可以根据幼儿水平，调整两名幼儿之间的距离，以增强游戏的挑战性。

教师小结 :小朋友奔跑的速度要快,跑开前先扶稳魔术棒，同时跑向对方所在的位置。

（四）难度升级：进行全体幼儿环形跑、协作扶持多根魔术棒不倒的接力跑游戏。

1、幼儿右手拿魔术棒，侧身站成圆形，魔术棒朝圆心。

2、教师发出指令，幼儿松开右手的魔术棒，快速上前扶住前面小朋友的魔术棒，魔术棒不能倒地，否则失败。

3、游戏继续进行。

4、老师进行活动的评价和小结，使幼儿获得成就感。

三、结束部分

老师和幼儿随着音乐做放松运动。

反思：对于魔术棒的各种玩法在课前就已经做过铺垫，孩子玩得很开心。但是本节课的活动目标

8.关于小班魔术活动策划书 篇八

1、通过剪、粘贴等手工活动，发展幼儿小肌肉群的灵敏性，体验美工活动的乐趣。

2、感受与爸爸、妈妈共同动手制作的快乐。

活动准备

卡纸、剪刀、电光纸、双面胶、及时贴、彩笔。

活动过程

一、富于情节的故事导入

老师：“今天小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起过元旦，小朋友们高兴吗？”

幼儿：“高兴！”

教师：“小朋友们都很高兴，小猪贝贝也十分的高兴，它学会魔术了！小朋友想知道是怎么回事吗？”

幼儿：“想！”

教师：“现在老师给小朋友们讲一个《魔术帽》的故事。”……

二、活动前手指游戏。

在手工活动前教师带领幼儿及家长一起进行手部的活动――《手指歌》。

家长和孩子们很开心的做着手部活动，很多家长都不知道在做手工前还需要做手部的活动，家长们纷纷说等着在家里也要经常和孩子做这个手指游戏。

三、剪一剪，做一做

教师讲事先准备好的材料放于桌上，家长和孩子们开始一起制作《魔术帽》

1、做帽子

家长在教师的指导下画好帽形，剪好。和孩子合作将帽子粘好。

2、做帽穗

幼儿辅助家长将帽穗剪好粘上。

3、装饰帽子

家长负责用及时贴剪下图形，幼儿自由设计装饰帽子。在此环节中，孩子自己动手揭开及时贴，自由设计粘贴，家长只起辅助作用。

4、作品展示

帽子做好后家长和幼儿拍照留念。

四、亲子游戏《小鞭炮》

在活动的最后，为了进一步感受新年的快乐，家长和孩子一起做了这个游戏。

准备动作：幼儿蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间；

玩法：

（1）第一、二句幼儿先蹲下来，按照准备动作做好姿势，妈妈拍手说儿歌；

（2）妈妈用手抚摸幼儿的头，并做点鞭炮的动作；

（3）幼儿待妈妈做完动作后，慢慢放松身体，用力向上跳，并发出“嘭”的声音。

游戏开始时，教师注意提醒幼儿从蹲到跳的动作过程中，不宜过猛、过快，跳起时要注意安全，别撞着旁边的幼儿。

活动结束

附儿歌：

小鞭炮，小鞭炮，

嘭嘭一响真热闹，

妈妈赶快点一点，

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嘭嘭嘭嘭跳的高。

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9.中班数学活动小动物变魔术教案 篇九

1、初步感知7以内数与数之间多1的关系。

2、复习对数字外形及意义的理解。

3、能较清楚地讲述自己的操作过程和结果

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

教具：分类板，双色数字卡，单独的小动物卡片若干学具：幼儿用书活动过程：

一、复习认读数字

分别出示红色数字1-5，请幼儿读一读，说一说它像什么?它可以表示什么呢?

二、小动物变魔术

1、教师请幼儿将数字按数序排一排，出示小动物卡片，请幼儿给每张数卡下面放相同数量的小动物。引导幼儿说一说：数字×可以表示×只小羊。

2、教师：小动物要给我们变个魔术。教师将数字1翻一面，翻成蓝色的数字2。引导幼儿发现数字颜色变了，数字也变了。

3、教师：数字1变成了几?它的下面应该是几只小动物?引导幼儿思考并示范如何将小动物的数量与变过后数字相等，师幼共同讲述：1添上1个就变成了2……4、再用同上的方法操作数字2，熟悉活动玩法。

三、小组操作活动

1、小动物变魔术。先在分类盒中插上红颜色的数字，然后按数字放小动物。放好以后，把数字翻过来，变成蓝颜色的数字，小动物数量也变得和数字一样多，边玩边讲一讲。初步感知7以内数与数之间多1的关系。

2、变成一样多。引导幼儿观察《幼儿用书》画面，认读数字，数一数物体的数量，鼓励幼儿想办法把物体数量变成和数字一样多。

四、活动评价

请幼儿展示操作，介绍活动过程，强调幼儿讲述：1添上1个变成2……了解操作新活动的幼儿人数，鼓励没有操作新活动的幼儿有时间到数学区角再去尝试。表扬在活动中边操作边讲述的幼儿。

重点：复习对数字外形及意义的理解。

难点：初步感知7以内数与数之间多1的关系。

活动反思：

10.“魔术杯”活动的启示 篇十

活动名称：《科大魔幻之夜》（可由主办方更改）

活动目的：通过本次魔术交流及表演活动推动高校内魔术氛围并提升魔术在高校内知名度；以本次活动为平台，为校内魔术爱好者提供表演舞台，加强校内魔术爱好者舞台表演能力；进一步增加电子科大魔术社的凝聚力及社团的校内影响力。

活动时间：2011年5月13日（周五晚19：00——21：00）

活动地点：电子科技大学（……）

活动内概要：本次活动由电子科技大学魔术社主办，成都爱魔术俱乐部承办。活动将为电子科技大学魔术社所有成员提供表演机会及部份道具赞助，表演主要节目内容由电子科技大学魔术社提供，成都爱魔术俱乐部特邀魔术师友情出演。本次活动将对电子科技大学魔术社表演者评奖，评奖团为现场随机抽取观众组成。

活动流程：

一、由主持人宣布活动开始并介绍现场嘉宾及表演者

二、节目表演（此处有详细节目单及中间互动环节）

节目单：

1．2.3.4.5.6.7.8

……

嘉宾节目：

三、评奖颁奖四、四现场交流

五、活动结束

11.魔术晚会活动策划书 篇十一

承办单位：中国高校魔术联盟

赞助单位：

前言：如今的高校，已经打破了院 系、年级、班级的限制，广大大学生有着相当充足的课余时间，为了丰富自己的文化生活，锻炼提高自己的能力，越来越多的学生，选择自己喜爱的社团，作为展示自我的舞台。在这里，他们可以交到志同道合、有着相同爱好和追求的朋友，可以尝试自己以前从未涉足的事情，可以学到课堂上学习不到的东西。

作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对新奇有趣的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。这类的活动必能让主办方的知名度得到很大的提高，同时也让赞助商家达到想要的最佳宣传效果,从而大家都得以大丰收。本次活动是北京信息职业技术学院创始性的第一次举办魔术晚会，也请来诸多魔术高手同台献艺。在当前社会的魔术热阶段，同学们对于这次魔术晚会的期待热情空前高涨。届时必将能让活动的参与者感到耳目一新，兴奋不已。

二、市场分析

1.同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。

2．学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。作为现代青年的高校学生都喜欢追求新鲜的、刺激的、浪漫的、能展示个性表现自我的活动。若是商家能在文化节这种有趣、有意义的活动中进行宣传，效果定是显著。

3.如条件允许的话,商家还可以同我们建立一个长期友好合作关系，使商家在校园内外的知名度不断加深，极具有长远意义!

4．高效廉价的宣传在以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!

5．大学校园文化生活丰富，活动众多，其盛况颇具影响力

三、活动介绍

1.主题：魔幻之夜•奇迹就在眼前

2.目的：促进新兴的魔术社的发展，魔术在同学中的发展，交流让更多的人了解，并爱上这个神秘的魔术。

3.时间：9月

4．活动地点：学校报告厅

四、工作计划

一．前期策划准备海报： 活动前一周张贴于各宣传栏。传单：活动前一周在食堂各处分发。邀请函：活动前一周确定邀请嘉宾名单 在活动前两送至嘉宾手中。

4.彩排。

二.晚会当天：

1.场地布置：8名

2.人员安排：主持人 4名

需要入口处接待 4名

道具搬运（后台）6名

维持秩序 6 名

与老师联系 3名

背景及音乐控制 2名

照相，拍摄4名

3.活动后期：

1.场地的清扫级物品的归还

2.在晚会后展开调查，对观众进行满意度调查，收集反馈意见与建 议以作日后参考。

五、宣传计划

（1）横幅

于活动场地处悬挂，活动前期悬挂，直到活动结束，一目了然，持续时间长（公司以私人名义是无法申请到横幅悬挂的）。

（2）海报宣传