广东海洋大学财务管理

广东海洋大学财务管理（精选7篇）

1.广东海洋大学财务管理 篇一

广东海洋大学学生会干部管理办法（暂行）

第一章总则

为更好的提高学生会干部的思想道德素质水平，提高学生会干部的工作能力和工作效率，逐步建立和完善一套健全和完善的学生会内部管理机制，充分发挥我校各级学生会的桥梁和纽带作用，真正实践“团结进取 求实创新 服务海大人”的宗旨，特制定本干部管理办法，具体内容如下：

第一条

学生会干部要有较高的思想觉悟和良好的道德修养。

一、热爱祖国，热爱中国共产党，坚持四项基本原则，坚持党的路线、方针、政策；

二、严于律己，言行一致，自觉遵守国家的各项法律法规、社会道德规范以及校纪校规，处处以身作则，时时率先垂范；

三、以认真负责的工作态度，解放思想，实事求是，处处为学生和学校的利益着想；

四、密切联系广大同学，倾听广大同学的心声，积极反映和解决同学们在生活、学习和工作上遇到的各种问题；

五、虚心听取和接受广大同学对学生会各项工作的合理建议及意见，努力工作，在实践中不断改善工作方法，维护好广大同学和学校的利益；

六、有“服务海大人”的强烈意识，在平时的生活学习中积极树立模范带头作用，不怕苦，不怕累，不允许有任何脱离或凌驾于广大同学之上的行为。

第二条

学生会干部要有较强的工作能力和良好的工作作风。

一、有强烈的责任心与吃苦精神，勇于承担各项相关工作，努力完成好各项工作任务；

二、严以自律，不断改进工作方法，提高自身工作效率，以一个优秀学生干部的标准严格要求规范自己，按时按质按量完成工作；

三、全心全意为同学服务，敢于并善于开展批评与自我批评，勇于接受广大同学的监督，严禁官僚主义作风；

第三条

学生会干部要兼顾好学生会的工作与学业的关系，主动更关心与帮助成绩落后的同学，力争无补考现象出现。

第二章

人事任免制度

第四条

学生会干部的选举按照民主集中制原则，在公开、公平、公正的前提下，采取推荐、自荐、公开招聘等形式，坚持“能者上，庸者让，不能者下”的应聘原则；

第五条

委员的聘任实行竞选机制，以“公开公平、自由平等、民主竞争、择优录取”的原则面向我校广大符合条件的大二以上同学招聘优秀人才；

第六条

委员招聘工作以自愿报名、各院（系）学生会选送以及校学生会各部门深入同学之中挖掘人才的形式进行；

第七条

招聘时间一般为每年9月上旬发布招聘信息，面对广大符合条件的大二以上同学公开招聘；特殊情况经学生会在任干部商讨后再决定；

第八条

委员招聘的过程主要分8个步骤，具体安排如下：

一、招聘计划：各部门依据本部门的实际情况在招聘前制定其招聘计划，并送主席团审议批复，计划的内容包括：招聘人数、考察内容、考察方法等； 二、二、报名阶段：校学生会自宣布招聘公告后，有意者可在指定

日期内按照指定方法进行报名；

三、考察阶段：各部门通过笔试、面试、实际工作考察等方式对报名的同学进行有目的、有条理、有选择的考察，了解应聘者的能力，充分发挥应聘者的的才干。

四、聘用阶段：经考核评定，在试用期内工作积极主动，成绩优良，表现良好，符合学生会要求的应聘者将由校学生会统一发出聘用通知书，便被聘用为学生会正式委员。每位学生会委员在受聘期间必须严格遵守校纪校规，贯彻执行学生会各项规章制度，努力开展学生会工作，积极参与学校各项有益活动，为同学多办实事、好事，在学习、工作中要发挥先锋模范作用。聘用期满后，由校团委、校学生会统一印发聘用证书；

五、提出辞职的学生会委员应向学生会主席团递交书面辞职申请，由主席团审核批准。

第九条有下列任一种情况出现者，作自动辞退处理： 一、一学期有两门以上（含两门）功课不及格者；补考或重修科数，收到学校退学警告者。二、一学期在各类会议、活动中无故缺席5次（含5次）以上者； 三、一学期在各类会议、活动中病假、事假累计超过10次（含10次）者；

四、违反国家的相关法律法规或学校的规章制度造成不良影响者；

五、缺乏团队合作精神，破坏团队合作，致使工作不能顺利开展，经教育不改者；

六、从事与学生会干部身份不符的活动，严重损害学生会形象者；

七、有官僚主义作风、脱离同学、生活作风不良等严重影响学生会形象的行为，经教育不改者；

第十条

有下列任一种情况出现者，作免职处理：

一、政治上不能与党中央保持一致，言行违反四项基本原则者；

二、违反国家法律法规造成不良影响者；

三、缺乏团队合作精神，对安排的各项工作不配合，使学生会工作不能顺利开展者；

四、以职权谋私利，在同学中造成恶劣影响者；

五、不能胜任本职位，经调职仍不能胜任者；

六、从事与学生会干部身份不符的活动，损害学生会声誉者；

七、其余违反《学生手册》有关规定情节严重者；第十一条

有下列任一种情况出现者，不予颁发聘书：

一、参与学生会的应聘但未成为正式委员者；

二、任职期间受到学生会自动辞退处分者；

三、任职期未满一学期自动辞职者；

四、任职期满一学期自动辞职但未呈交辞职申请者或申请未批准者。

第三章

奖惩制度

第十二条本制度包括例会、值班奖惩及日常奖惩两大部分；

一、学生会干部考核实行评分制度，凡符合以上条件（总则）的学生会干部者，可以获得基本分80分，考核总分为基本分加上奖惩分，校学生会秘书处每学期进行一次总评，并将结果登记入《学生会干部工作业绩记录表》；

二、此评分制度包括以下几大方面：会议方面的具体考核规定、组织各项活动方面的具体考核规定、办公室值班和办公室管理的具体考核规定、对表现优秀的学生会干部奖励规定、关于推优评优的具体规定、关于自动辞职制度的具体规定、关于免职处理的具体规定及关于建立学生会干部业绩档案制度的规定；

第十三条关于会议制度的具体考核规定如下：

一、校学生会干部要按时参加例会以及各种学生会会议。会议考勤实行扣分制，校学生会成员迟到或早退者每次扣0.5分，无故缺席者每次扣1.5分，会议由纪检部负责考勤，秘书处备案；

二、严格规范请假制度。由于上课、课外实习等原因请假，经核实后不作扣分处理；由于病假、事假等原因一学期请假累计超过3次（即从第4次起），以后每次扣0.5分。会议请假要办理相关手续，使用标准请假条，委员请假要经部长与主席团批准，部长（副部长）请假要经主席团批准，副主席请假要经主席批准。不能随便代请假，如果紧急情况不能及时请假，必须口头报告情况，事后补办请假手续。所有请假条交由纪检部保留，否则在考勤统计中作缺席处理；

三、各院（系）

学生会与会代表参加校学生会例会或各类特别会议时迟到或早退的每次扣0.02分：因故不能参加校学生会例会及校学生会特别召开的各院（系）学生会主席会议，又无委派主席团其他成员参加的院系，每次扣0.2分，由纪检部考勤，秘书处备案；

四、对会议全勤者实行加分奖励。校学生会成员全勤者期末评比中加3分，各院（系）学生会在期末“先进学生会”评比中加0.2分；

五、与会人员应自觉遵守会场纪律，会议进行中请勿交头接耳，嬉笑打闹；

六、会议开始前请自觉关闭各类通讯工具或调为振动状态；

第十四条

关于参加组织各项活动的具体考核规定

一、迟到、早退、缺席等同于第十三条（1）；

二、请假等同于第十三条（2）；

三、活动由纪检部负责考勤，并送交秘书处备案。在各项活动中全勤者，期末比评加3分。

四、校学生会举办的非常规性活动（上级党团部门布置要求的活动除外），主要组织者或策划者，每人每次加3分，但每次加分名额不得超过3人，具体加分决定由主席团审核批准；

第十五条

关于办公室轮班制度和办公室管理条例的具体考核规定

一、值班迟到、早退、缺席等同第十三条（1）；

二、请假同第十三条（2），不能按时值班但能提前报秘书处做好调班安排的，考勤记录作正常值班处理。秘书处对值班作不定期检查，并对出勤情况作定期整理；

三、校学生会成员值班全勤者，期末评比加3分；

四、值班班长做不真实登记者，一经发现，当缺席处理；

五、值班人员要严格遵守办公室值班制度和办公室管理条例的具体安排和规定；

第十六条

关于对表现优秀的学生会干部奖励规定

一、校学生会成员凡获得市级或以上比赛一、二、三等奖者，分别奖励5、4、3分；

二、校学生会成员凡获得校级比赛一、二、三等奖者（包括优秀学生奖学金，但两个“文明岗”除外），分别奖励4、3、2分；

三、校学生会成员凡获得院级比赛一、二、三等奖者，分别奖励3、2、1分；

第十七条

关于推优评优的具体规定

一、评优由校学生会秘书处负责，每学年评比一次，由全体干部不记名投票产生；

二、“优秀学生干部”的评优参照《学生手册》有关规定；

三、对广大同学举报反映的学生会干部道德不良现象或行为，经核实后视具体情况酌情处理；

四、有下列现象之一者，取消其参加“优秀学生干部”和“社会工作积极分子”评优的资格：

1、以秘书处考勤备案为准，一学期在各类会议、活动中无故缺席累计超过3次（含3次）或病假、事假累计超过8次（含8次）者；

2、在一学年两次个人考核总评中有一次或以上少于75分者；

广东海洋大学学生会 二〇〇九年六月

2.广东海洋大学财务管理 篇二

关键词：大学生,法律素质,调研

大学生作为国家未来建设的骨干力量, 法律素质的高低直接影响高校的法治建设, 更直接影响国家的法治进程。2010年是“五五”普法规划实施的最后一年, 为了检验广东海洋大学普法效果, 保障教学、科研和学生的学习, 进一步营造良好的校园法治环境, 围绕大学生关注的法律、最可能发生的违法行为以及依法维权等方面, 对大学生法律素质进行调研。大学生法律素质是指:由法律知识、法律意识、法制观念和法律实践能力构成的有机统一体。对于大学生法律素质的要求, 重点是对法律基本知识有一般了解, 建立依法行为的思想意识, 对违法行为进行抵制和制止的能力。对大学生法律素质进行调研, 可以了解现代大学生对法律的认同感和促进法治意识提高, 了解大学生对常见法律的掌握和运用能力, 为高校依法办学和普法工作提供基础依据和建议。对于培养政治坚定、遵纪守法、专业合格、思想开放的大学生, 建设法治、和谐校园具有重要的现实意义。

一、调研的基本情况

根据大学生法律素质的内涵要求和目前大学生涉及的主要法律问题, 设计了调研问卷, 在广东海洋大学主校区共发放2300份, 收回有效问卷2126份, 有效率为92.4%。所有的统计数据以有效问卷为基础进行计算。参加问卷调查的学生为1～4年级本科生, 来自经济管理学院、工程学院、水产学院、理学院、文学院等15个学院。调研时间为2010年4月至5月。

二、低年级学生对普法教育活动更感兴趣

参加本次问卷的一年级至四年级学生比例分别为:60%、24%、14%、2%。问卷的发放场所是学生食堂、宿舍大院, 并没有刻意选择调研对象。从数据可以看出, 随着年级的升高, 对参加普法活动的兴趣就大幅地下降, 这一现象必须引起注意。

要警惕部分高年级学生尤其是毕业班学生处在学校向社会的过渡期, 忙于考研、找工作等, 错误地认为违法违纪、依法维权离自己很远, 对普法教育不感兴趣, 忽视法律素质培养, 导致不遵守学校制度、违法、个人权益受到侵害等现象不断发生, 给学生、家人、学校和社会造成损失和痛苦。

三、大学生具备了基本的法治意识

(一) 学生具备较强的法律辨识能力

从表1的7项问卷内容可以看出, 现代大学生的日常行为具备了较强的法律辨识能力, 大部分参加问卷的学生能以合法的方法处理问题, 对法律的认可度和自觉守法觉悟较高。但被兼职中介骗的有16%, 被短信骗取钱财的有7%, 曾经参与传销或被传销所骗的有5%, 比例还是较高的, 因此法治意识、防范能力有待提高。

(二) 知识产权意识已在学生中树立

针对大学生在平时学习和撰写论文时需大量查阅、参考、引用别人的智力成果, 在高校知识产权上最容易出问题的实际情况, 在问卷上设置了相关的问题, 结果表明, 学生在引用他人的文章、资料、数据时有17%的学生每次都会注明出处, 63%的学生有时会注明。在大部分学生的思想上已基本树立起了知识产权的意识。

(三) 法治意识模糊现象还较为严重

虽然每年高校里都进行着多种形式的普法活动, 但事实提醒着高校的师生, 法治意识模糊, 思想不清, 行为不规范, 对一些违法现象不以为然, 甚至参与违法行为的情况依然存在, 有些还比较严重。面对学习生活中的种种问题, 一些处理问题的方法存在违法的倾向, 容易走入违法的道路。例如, 有18%的学生认为开设法律基础课意义不大, 12%的学生在使用他人的智力成果时从来不注明, 16%的学生认为赌博只是娱乐, 参与也没关系, 当与同学发生激烈纠纷时有5%的学生倾向于通过打架解决问题, 8%的学生认同在公共场所或宿舍随手拿走同学物品的行为, 2%的学生表示可以将同学遗留物品占为己有。这些学生在总的比例上虽然是少数, 但作为正在接受教育的对象, 其相对比例就比较高了, 如果不给予必要的重视和采取适当的措施, 这个群体出问题的机率就会大大高于其他学生, 值得我们思考和引起注意。

(四) 大学生对常用法律的关注程度不高

从表2我们可以看出, 只有17%～46%的学生使用或者学习过在大学生活中常涉及的法律法规, 最高的3个是劳动合同法 (46%) 、治安管理条例 (37%) 和消费者权益保护法 (36%) , 最低的3个是就业促进法 (17%) 、计算机信息系统安全保护条例 (18%) 和知识产权法 (21%) , 总体比例相当低。可见学生对法律的关注度十分不够。学生对劳动合同法、治安管理条例和消费者权益保护法相对重视, 也正好和大学生关心就业劳资双方权利、义务, 关心自身安全和消费有关。

由于经济社会的一些片面引导和学生认识上的偏差, 部分学生对学法、守法、用法不重视。虽然从一年级开始, 学生就学习了《法律基础》课, 但《法律基础》课程更多的是对法律意识、精神和制度的简单介绍。从调研发现, 在校大学生缺乏有针对性的、具体的法律学习、分析和运用。

五、大学生维权意识较强

(一) 维权意识

由问卷数据可知, 在校大学生维权意识较强, 表现如下:认为法律对大学生维权有用的占97%, 其中非常有用的占54.6%;一般的占42.5%;必须维护自己的基本权利、人身自由、个人财产及隐私不受他人侵犯的权利的有81%;认为拥有拒绝参与或执行危及生命、财产安全的违法、违纪或不道德行为的权利占76%;希望学校教学计划吸收学生的意见或建议的有69%;对学校维护学生权益的效果表示肯定, 其中非常好的占11%, 一般的占67%, 合计78%。同时, 不满意学校维护学生权益所做工作的学生有22%, 应引起学校重视。

(二) 维权能力

在校大学生依法维权能力已具备一定基础。例如, 2006年至2010年上半年, 因在考试或其他活动中违反学校管理制度受到学校处理, 认为处理偏重或不合理而提出申诉的有28人次, 得到减轻或取消处理的有10人次, 正在复议等待处理的有2人次, 效果很好。虽然曾被兼职中介骗钱的有16%, 但被骗后学生都知道要依法维权, 采取直接找公司索回钱的有15%, 向劳动监管部门申诉的有58%;购物后发现商品有影响使用的缺陷时, 66%的学生会索赔或投诉, 但也有34%的学生采取息事宁人的态度。

六、普法宣传方法公式化难以吸引大学生

目前高校的普法途径主要是通过课堂、网络、广播、书报刊、橱窗、横幅和一些普法活动, 虽然大学生获得法律的知识有多种途径, 但流于公式化, 大部分途径都是简单地宣读、张贴、罗列, 缺乏生动、清新、贴近生活、易被接受的方式, 对学生的吸引力、影响力不大, 使普法的效果不够理想。例如和学生关系较大的《就业促进法》、《学生伤害事故处理办法》、《计算机信息系统安全保护条例》、《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》, 没听说过的达32%、26%、26%、20%;不知道或不关心学校学生申诉委员会、《学生申诉处理暂行办法》的分别高达76%、65%。这些足以说明宣传引导方式方法上还有很大的拓展空间。

七、建议

(一) 一年级是强化法律素质的最佳时段

从参加调研的学生比例可以看出, 一年级学生的热情最高, 也是最容易接受新事物的时期。在一年级的时候激发他们对法律知识的兴趣, 逐步学习、掌握与他们学习生活相关的法律内容, 并引导他们在实践中进行初步的运用, 使学法、守法、用法形成习惯, 从而使大学生的法律意识、观念、法律的实践能力在后面几年的学习生活中不断得到锻炼和提高, 为将大学生培养成为有着较高法律素质的专业人才打下良好基础。因此, 在大学生法律素质的培养上要充分注意这个特点和情况, 在一年级就开始强化教育、引导、初步运用, 而不是等到二、三年级逐步加强。

(二) 在实践中持续提高学生的法律素质

在整个学习期间, 不仅要提高学生的法律意识、观念, 更重要的是要培养和增强他们守法、用法的法律实践能力。要提高学生的法律素质, 首先就必须提高教职工的法律素质, 特别是和学生经常在一起的教师和辅导员的法律素质;其次是建立校内法律咨询组织, 由学生社团和学校常设机构兼职承担这些职责, 解答和指导学生就学、就业所涉及的法律问题, 及时提醒、消除学生可能遇到的法律风险, 化解矛盾;第三是将案例和学生的具体法律需求相结合, 让法律问题生活化、生动化, 使学生在实践中逐步理解、掌握和使用法律, 提高法律的实践能力, 培养良好的法律素质。

(三) 普法宣传教育必须充分考虑青年学生的特点

大学生正是处在血气方刚、思想活跃、智力聪慧、个性张扬、易于接受新事物、新知识的时期, 独生子女占了较大比例。普法宣传教育必须充分考虑青年学生的这些特点, 除了使用一般的途径方法外, 更多地从网络、手机上着手, 通过短文、短信、漫画、游戏等方式进行法律要点宣传讲解、案例分析。充分发挥青年学生这支生力军的作用, 组织他们或让他们组织各类适合学生的普法活动, 吸引尽可能多的学生参与进来, 形成集体力量和凝聚力, 产生荣誉感, 从而在兴趣、思想和行动上使学生持久地、自觉自愿地接受普法教育和去宣传、教育别的同学, 使普法宣传教育不断深入人心, 使学法、守法、用法变成一种深植于思想的观念和行为规范, 实现普法的最大价值。

(四) 强化高年级大学生法律素质培养

三、四年级学生面临学习的主要课程有过半以上已结束, 或进入学习专业课阶段或将到企业实习、或做论文、或为考研做准备或在努力找工作等大量现实和紧逼的一系列问题。这时候的思想已不再全部围绕着校园的学习生活, 思想上的兴奋点更多的开始倾向社会, 对学法的兴趣不高, 法治意识也会被社会上的一些负面现象冲淡, 是比较容易违反管理制度、在法律边缘游走, 从而导致违法违规现象增多的时期。所以, 对高年级大学生的法律素质培养更不能因为他们的学习等任务重了, 相比低年级学生成熟了而有所放松, 必须结合其大学生活进入后半部分、学业即将结束等情况, 针对性地指导学生学习相关法律知识以及实践运用, 一方面强化他们的法治意识, 另一方面增强他们依法维权的能力, 帮助他们更好地完成学业和走向社会。

(五) 将学生学法、守法、用法的普及度和实效作为检验法律素质培养效果的主要标准

不断提高大学生的法律素质是高校必然的社会责任, 也是高校建设的需要。对大学生的法律素质培养既要强调形式也要突出内容, 把握好青年学生的个性特点。要长期持续坚持, 通过调研、跟踪、分析学生的思想、行为表现, 了解大学生法律素质的培育程度, 根据实践要求调整培养的方式方法, 保证这项工作的广泛性和不同年级的逐步深入, 注重效果。将学生学法、守法、用法的普及度和实效作为检验高校法律素质培养效果的主要标准。为我国经济社会的建设输送专业过硬、法律素质强的人才。

参考文献

3.广东海洋大学图书馆利用率的提高 篇三

关键词:图书馆;利用率;资源共享

中图分类号:G25 文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)22—0213—02

高校图书馆藏书是教学、科研的“耳目”和“参谋”, 是教学、科研不可缺少的物质基础[1]。提高图书利用率, 特别是搞好图书深层次的利用开发, 发挥图书在教学和科研中的重大效用, 是所有高校图书馆面临的一个共同课题[2～5]。

广东海洋大学是广东省重点建设大学,是一所以海洋和水产学科为特色,理、工、农、文、经、管、法、教等学科协调发展,以应用学科见长的多科性海洋大学。学校于1997年后由三所院校合并而成,分为三个校区:主校区、霞山校区和海滨校区;每个校区都有各自独立的图书馆, 总藏书176万册。由于各校区相距较远,没有相互联网,读者通常只能在本校区的图书馆查阅资料和借/还图书,全校的图书资源难以共享,给广大师生充分利用馆藏资源带来了极大的不便,是造成广东海洋大学图书馆利用率低的主要原因。众所周知,馆藏资源的利用情况是图书馆工作的直接成果和表现形式, 而馆藏资源利用情况的好坏是通过计算馆藏利用率来确定的。利用率是指馆藏资源被利用的程度, 通过考察各类文献(或数据库资源)在某一段时间的借阅或使用的频次来获得[5]。因此, 如何优化图书的管理,发挥最佳效益,提高图书馆的利用率是广东海洋大学师生共同关心的问题,本文就以下方面进行探讨与总结。

一、管理

推行科学管理,运用先进技术。1995年广东海洋大学启用了深圳大学图书馆管理软件,实现了采购、编目、流通、期刊管理、馆藏检索等一系列的网络化计算机管理。2001年加入了基于STCW78/95国际公约建立的学校船员教育和培训质量体系。2006年建立了ISO9001:2000质量管理体系,并顺利通过了由国家认证认可委员会(CNAB)授权的深圳环通质量认证中心第三方审核,成为广东省首家、全国第二家以图书馆为独立单位获得该质量管理体系资格认证的机构。该体系的建立和运行有效提高了管理水平,管理工作走上了科学化和体系化发展的良性轨道,从管理层面上保证了图书馆利用率的提高

二、服务

提高服务质量,满足读者要求。广东海洋大学图书馆为读者提供了长时段、多功能、全方位的图书情报服务,开展了查新咨询、课题检索定题、文献收录与被引用检索、英文摘要翻译、文献传递服务、数据库检索培训、学位论文抄袭查证等服务。1995年获得了农业部查新资格,2006年以来开展的学位论文原创性查证服务,对进一步规范师生的学术行为、增强创新意识和营造学术氛围等起到了积极作用;良好的服务无疑提高了读者利用图书资料的满意度。

三、资源共享

通借通还,方便读者。2004年前,由于广东海洋大学的三个校区相距较远且各图书馆相互独立,使得图书资源难以共享,不但造成了统一管理方面的困难,而且给读者充分利用图书情报资料带来了极大的不便,为了提高图书馆的利用率,本馆在2005.4.1借助于计算机网络平台,将三个校区的图书馆连为一体,并启用相关图书馆管理软件,使得三个图书馆的资源得以共享,实现了通借通还,满足了读者的需求,方便了读者的借阅,从而获得了广大师生的赞同并提高了图书资料的利用率。

四、提高图书利用率的有效措施

1.图书与情报的有机结合。图书馆是以文献信息为主的知识收藏和利用场所,工作中心围绕“文献”而进行,重点在于“藏”,因此,藏书量是衡量一个图书馆规模和水平的重要指标;而情报工作的核心在于知识信息的传播,关键是解决“找”的问题,其时效性、主动性和针对性是评判一个情报系统的重要标志;“藏”是为了利用,“找”是为了加快利用的速度,两者皆出于同一目的:传播知识。丰富的“藏”是“找”的前提和保障,为“找”提供了良好的物质基础;而“找”又促进了“藏”的利用和发挥,是沟通藏书量和读者的纽带,两者的“合二为一”为图书与情报的有机结合创造了有利的条件,这是提高图书馆利用率的重要途徑。

2.强化服务意识。网络经济时代的到来使图书馆事业正面临着新的变革和挑战。图书管理员必须转变观念,把提高服务质量作为图书馆的生存之本。图书馆的一切工作,最终反映在为读者的服务质量上,通过各项服务,将图书馆与读者紧紧地联系在一起。提高图书的利用率,达到以用为主的目的,是摆在图书管理员面前的首要任务。图书馆工作质量的好坏,很大程度上取决于图书管理员为读者服务的态度和能力。所以,树立强烈的服务读者的意识应当成为当代图书管理员的自主选择,这是提高图书馆利用率的服务保障。

3.严把图书订购关。图书的订购,应根据需要和馆藏特点去进行。订购前要做好三件事:一是要广泛征求各方面读者的意见,特别是教学、科研人员的意见,使订购的图书首先能够满足教学和科研的需要;二是要认真准确统计分析图书利用率,对那些利用率高,又是教学科研核心的图书应系统收藏;对那些边缘性的而利用率又不高的图书应削减;广泛收集各方面的出版信息,及时掌握图书的出版动态,力争准确无误地订购所需图书,这是提高图书馆利用率的物质基础。

4.加大馆藏宣传。馆藏宣传可以通过海报、宣传栏、电子广告牌等方式去进行,馆藏宣传是展示馆藏内容的基本手段,新订图书应当成为馆藏宣传的重点。此外,可通过编制图书目录、主题目录等,对馆藏图书进行系统揭示,结合教学、科研的实际需要,编制馆藏图书专题篇名索引、题录、文摘及综述,深层次揭示馆藏图书内容。还可以通过建设自己的书目、文摘、题录数据库来揭示馆藏, 方便读者用计算机进行检索和利用;这是提高图书馆利用率的又一途径。

五、实现检索手段现代化

加快图书管理自动化进程,实现图书信息检索现代化;即利用计算机去进行文献收集、整理、加工、存贮,以实现信息传递的系统性、准确性、迅速性和科学性,真正实现资源共享,大大提高检索期刊文献的速度。为此,图书馆必须引进或培养一批具备某一学科专业知识、计算机网络知识、电子期刊知识的人才,建设一支掌握图书工作专业知识,能胜任图书文献收集、整理、检索等专题服务的人才群体;这是提高图书馆利用率的人才保障。

六、结束语

本文探讨和分析了广东海洋大学图书馆利用率低的主要原因,借助于计算机网络平台和相关图书馆管理软件,将三个校区的图书馆连为一体,使得三个图书馆的资源得以共享,实现了采购、编目、流通、期刊管理、馆藏检索和通借通还,满足了读者的需求,方便了读者的借阅,极大地提高了广东海洋大学图书馆的利用率。

参考文献:

[1]徐亚兰.高校图书馆期刊利用率的提高之我见[J].黑龙江科技信息,2007,(24):172.

[2]韩笑菊.提高高校图书馆期刊利用率之我见[J].科技情报开发与经济,2008,(34):32-33.

[3]黄艳.提高高校图书馆外文期刊利用率之我见[J].情报探索,2008,

(125):101-104.

[4]李瑞萍,邹永华.网络环境下提高高校图书馆期刊利用率之我见[J].党史文苑,2005,(12):78-79.

[5]罗星蓉.提高高校图书馆利用率之我见[J].科技情报开发与经济,2007,(19):17-18.

Discussions on the Utilization rate for Library of Guangdong Ocean University

LIU Yong-hua

(Library of Guangdong Ocean University, zhanjiang 524088, China)

Abstract: This paper analyzes the factors influencing the utilization rate for library of Guangdong Ocean University, explores the ways to increase the utilization rate from some aspects such as enhancing management, strengthening service awareness, and improving the level of resource sharing. Aiming at meeting the maximal degree need of the readers, we put forward some specific measures to solve the problems above.

4.广东海洋大学专业排名 篇四

1、水产养殖学 推荐指数: 4.7(245人推荐)

2、航海技术 推荐指数: 4.6(241人推荐)

3、船舶与海洋工程 推荐指数: 4.5(217人推荐)

4、轮机工程 推荐指数: 4.4(191人推荐)

5、热能与动力工程 推荐指数: 4.3(134人推荐)

6、经济学 推荐指数: 4.2(109人推荐)

7、国际经济与贸易 推荐指数: 4.3(100人推荐)

8、法学 推荐指数: 4.1(98人推荐)

9、机械设计制造及其自动化 推荐指数: 4.6(92人推荐)

10、食品科学与工程 推荐指数: 4.5(83人推荐)

11、电气工程及其自动化 推荐指数: 4.8(73人推荐)

12、英语 推荐指数: 4.4(61人推荐)

13、海洋科学 推荐指数: 4.3(56人推荐)

14、食品质量与安全 推荐指数: 4.7(53人推荐)

15、大气科学 推荐指数: 4.7(51人推荐)

16、会计学 推荐指数: 4.5(50人推荐)

17、海洋技术 推荐指数: 4.5(50人推荐)

18、工业设计 推荐指数: 4.5(46人推荐)

19、工商管理 推荐指数: 4.5(45人推荐)

20、软件工程 推荐指数: 4.4(45人推荐)

5.广东海洋大学思修习题 篇五

一、单项选择题（每题1分，共15分。每题只有一个正确选项，把正确答案的代号填在括号内）

1、能够直接引起法律关系产生、变更和消灭的条件或情况是（D）A、法律权利

B、法律义务

C、法律后果

D、法律事实

2、中华民族精神的核心是（B）

A、团结统一

B、爱国主义

C、勤劳勇敢

D、自强不息

3、依照《民法通则》的规定，公民的民事权利能力始于（A）

A、出生

B、14周岁

C、16周岁

D、18周岁

4、职业道德的最基本要求是（A）

A、爱岗敬业

B、诚实守信

C、服务群众

D、奉献社会

5、世界上第一部成文宪法是（B）

A、英国宪法

B、美国联邦宪法

C、苏俄宪法

D、德国宪法

6、实现理想的根本途径是（B）

A、正确认识理想与现实的关系 B、勇于实践，艰苦奋斗

C、确立正确的理想和信念

D、正确对待实现理想中的顺境与逆境

7、下列有关代理行为的法律特征的叙述中，错误的是（A）

A、代理人必须是以自己的名义进行活动

B、代理人必须是以被代理人的名义进行活动

C、代理行为产生的法律后果直接由被代理人承受

D、代理人在被代理人授权范围内独立作出意思表示 8、17周岁的公民刘某在一家个人独资企业打工，所得收入足以维持个人的日常生活。按照《民法通则》的规定，刘某应（D）

A、为无民事行为能力人

B、为完全民事行为能力人

C、为限制民事行为能力人

D、视为完全民事行为能力人

9、最终决定道德的是（D）

A、社会舆论导向

B、社会阶级力量对比

C、上层建筑

D、经济基础

10、共同犯罪是指两人以上（A）

A、共同故意犯罪

B、共同意外犯罪

C、共同过失犯罪

D、同时犯罪

11、合同订立的方式是（C）

A、邀请和答应

B、口头和书面

C、要约和承诺

D、电话和邮件

12、下列关于正当防卫的叙述中错误的是（D）A、正当防卫不能明显超过必要限度

B、正当防卫必须是针对不法侵害行为者本人实行防卫

C、正当防卫必须是对正在进行的不法侵害行为实行防卫

D、正当防卫只能是为了保护本人的人身、财产和其他合法权利而实行防卫

13、甲贪污了所在单位的30万元现金，后来甲到检察机关自首，退还了赃款并揭发了同案犯乙的贪污犯罪事实。根据这一线索，检察机关顺利将乙抓捕归案。根据《中华人民共和国刑法》规定，对甲的犯罪行为（D）A、可以从轻或者减轻处罚

B、可以减轻或者免除处罚

C、应当减轻或者免除处罚

D、应当从轻或者减轻处罚

14、马克思说过，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。这说明（D）

A、人的价值就是人自身的存在B、人可以有受限制地创造出自己的价值

C、人生价值的本质是社会对个的尊重和满足

D、人与自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现

15、下列情形中，消费者可依法按其所支付价款的2倍要求经营者赔偿损失的是（D）

A、经营者销售的商品价格高于市场价

B、经营者出售的商品外部包装过于粗糙

C、经营者打折出售有明显缺陷的库存衣物

D、经营者谎称某一国内企业产品为“美国进口原装”

二、多项选择题（每题1分，共15分。每题有两个或者两个以上正确选项，多选、少选、错选均不得分。将正确答案填在括号内）

1、下列关于行政处罚的适用表述正确的是（DE）A、违法行为在一年内未被发现的，不再给予行政处罚

B、对当事人的同一个违法行为，可以给予两次以上罚款的行政处罚 C、当事人主动消除或者减轻违法行为危害后果的，不再给予行政处罚 D、不满14周岁的人有违法行为的，不予行政处罚，责令监护人加以管教 E、已满14周岁不满18周岁的人有违法行为的，应从轻或减轻行政处罚

2、公共生活中的法律规范具有（ABCDE）

A、指引作用

B、预测作用

C、评价作用

D、强制作用

E、教育作用

3、我国刑法规定的附加刑的种类有（BCE）

A、管制

B、剥夺政治权利

C、罚金

D、拘役

E、没收财产

4、家庭美德的基本规范有（ABCDE）

A、夫妻和睦

B、勤俭持家

C、尊老爱幼

D、邻里团结

E、男女平等

5、人生观主要包括（ACD）A、人生目的 B、人生道路

C、人生态度

D、人生价值

E、人生境遇

6、法律思维要求人们必须（ABDE）

A、讲法律

B、讲证据

C、讲道德

D、讲法理

E、讲程序

7、评价人生价值时应该坚持（ABCD）

A、能力有大小与贡献须尽力相统一

B、物质贡献与精神贡献相统一

C、完善自身与贡献社会相统一

D、动机与效果相统一

E、主观与客观相统一

8、爱国主义的基本要求是（ABCD）

A、爱祖国的大好河山

B、爱自己的骨肉同胞

C、爱祖国的灿烂文化

D、爱自己的国家

E、发扬中华民族精神

9、我国社会主义法律的运行包括（ABDE）

A、法律制定

B、法律遵守

C、法律实施 D、法律执行

E、法律适用

10、公民基本道德规范包括（ABCDE）

A、明礼诚信

B、团结友善

C、勤俭自强

D、敬业奉献

E、爱国守法

11、维护社会主义法律权威，必须做到（ACE）A、努力树立法律信仰

B、树立爱国主义精神

C、积极宣传法律知识

D、努力实现人生价值

E、勇于同违法犯罪做斗争

12、关于竞争与合作的关系中正确的说法有（ABCDE）A、竞争需要借助作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力 B、竞争中有合作，合作中竞争，二者相互渗透，相辅相成

C、合作是为了更好地竞争，合作愈好，竞争中成功的可能性就愈大 D、在现代社会中，无论竞争还是合作都是为了获取最大的物质利益 E、竞争层次的客观性决定了无论何种竞争都离不开合作，合作的基础在于竞争

13、我国宪法的基本原则有（ABCDE）

A、坚持党的领导原则

B、人民主权原则

C、保障公民权利原则

D、法治原则

E、民主集中制原则

14、“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”这说明（ACD）A.没有集体利益，就不可能有个人利益

B.集体主义坚决排斥个人利益和个性自由

C.广大人民只有靠集体奋斗才能实现自身的正当利益

D.只有集体的事业兴旺发达，才能保障个人的正当利益充分实现 E.集体主义可以完全不顾个人的思想，要求个人无条件地服从集体

15、根据我国法律规定，未成年人和精神病人的监护人的职责有（ACDE）A.保护被监护人的合法权益 B.对被监护人进行教育和监督 C.代理被监护人进行民事活动 D.代理被监护人参加民事诉讼

E.对被监护人的不法行为承担财产赔偿责任

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1、怎样认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系？

2、简述爱国主义的科学内涵和时代价值。

3、简述刑法的概念及原则。

4、什么是法律思维方式？它有哪些特征？

四、辨析题（先辨别命题正确或错误，然后说明理由。如果辨别不准确，则该题不得分。本大题共2小题，每小题8分，共16分）

1、集体利益和个人利益是对立统一的。

2、借《水浒传》喻今：李逵回乡探望亲娘，不料半路上遭遇李鬼假冒他的名号打劫。没几个回合李逵就制服了李鬼。李鬼是犯罪中止。

五、案例分析题：（本题12分）

2003年10月底，入学不久的小赵向同宿舍的小周借了500元，约定两个月后归还。随后由于种种原因，两人都没有再提起此事。2007年4月，已经大四的小周突然想起了这件事情，要求小赵还钱，遭到小赵拒绝。小周想通过法律途径要回这笔钱。

请问：法院是否支持小周的诉讼请求？为什么？

六、论述题（本题18分）

联系实际论述人际交往过程中如何正确处理竞争与合作。

答案：

一、单项选择题（每题1分，共15分。每题只有一个正确选项，把正确答

案的代号填在括号内。）

1、D

2、B

3、A

4、A

5、B

6、B

7、A

8、D

9、D

10、A

11、C

12、D

13、D

14、D

15、D

二、多项选择题（每题1分，共15分。每题有两个或者两个以上的正确选项。多选、少选、错选均不得分。将正确答案填在括号内）

1、DE

2、ABCDE

3、BCE

4、ABCDE

5、ACD

6、ABDE

7、ABCD

8、ABCD

9、ABDE

10、ABCDE

11、ACE

12、ABCDE

13、ABCDE

14、ACD

15、ACDE

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1、怎样认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系？ 答：个人的权利、自由是在社会中获得的，没有社会，个人的权利、自由都无从谈起。离开了个人对社会所承担的责任和应尽的义务，个人的权利、自由也就无从实现。因此，享受个人的权利、自由与承担社会的责任、义务是统一的。但是，承担社会的责任、义务并不与享受个人的权利、自由简单对应，在道德要求上，不能把享受个人的权利、自由作为承担社会的责任与义务的先决条件。(3分)承担社会的责任和义务，为社会做贡献，是社会存在和发展的必不可少的前提。只有人人承担起自己应尽的责任和义务，为社会多做贡献，社会的财富才能不断地增加，才能为人们享有权利和自由提供雄厚的基础，人也只有在承担社会责任、恪尽社会义务中，才能使自己的人格健全、品德高尚，个人的自我价值也才能得到充分实现。（3分）

2、简述爱国主义的科学内涵和时代价值。

答：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心（3分）。

爱国主义的时代价值体现在：它是中华民族继往开来的精神支柱，是维护祖国统一和民族团结的纽带，是实现中华民族伟大复兴的动力，是个人实现人生价值的力量源泉。（3分）

3、简述刑法的概念及原则

答：刑法是统治阶级为了维护其阶级利益和统治秩序，根据自己的意志，以国家的名义颁布的，规定犯罪、刑事责任与刑罚的法律规范的总和。（3分）刑法的原则有：罪刑法定原则、罪刑相当原则、适用刑法一律平等原则。（3分）

4、什么是法律思维方式？它有哪些特征？

答：所谓法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。（2分）

法律思维方式的特征有四个方面：（1）讲法律：思考与处理问题要以法律为准绳。（2）讲证据：思考和处理法律问题要以证据为根据。（3）讲程序：

思考和处理法律问题要从法律程序出发。（4）讲法理：思考和处理法律问题要运用法律原理和精神。（4分）

四、辨析题（先辨别命题正确或错误，然后说明理由。如果辨别不准确，则该题不得分。本大题共2小题，每小题8分，共16分）

1、集体利益和个人利益的对立统一的。答：正确。(2分)社会主义集体主义原则的根本思想，就是正确处理集体利益和个人利益的关系。社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一。(2分)在社会主义社会中，国家利益、社会利益体现着个人根本的、长远的利益，是集体所有成员共同利益的统一。同时，每个人的正当利益，又都是集体利益不可分割的组成部分。集体利益的兴衰成败与个人利益的大小得失，有着息息相关的联系。(1分)在现实生活中，集体利益和个人利益是相辅相成的。集体利益的发展，本身就包含着集体中每个人利益的增加。而集体中每个人利益的增加，同样有利于集体利益的扩大。(2分)社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益。这既是为了维护集体的共同利益，也是为了维护个人的根本利益。同时强调重视和保障个人的正当利益。对于集体主义来说，只有个人的价值、尊严得到实现，个人的正当利益得到保证，集体才能有更强大的生命力和凝聚力。(2分)

2、借《水浒传》喻今：李逵回乡探望亲娘，不料半路上遭遇李鬼假冒他的名号打劫。没几个回合李逵就制服了李鬼。李鬼是犯罪中止。答：错误。(2分)因为李鬼已经着手实行犯罪，按照《刑法》规定，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。(3分)李鬼在犯罪过程中，不是自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生，而是因其意志以外的原因而未得逞，所以不是犯罪中止，而是犯罪未遂。(2分)

五、案例分析题：（本题12分）

答：法院不会支持小周的诉讼请求，因为已经超过了诉讼时效。（4分）一般诉讼时效期间为2年；从权利人知道或者应当知道权利被侵害时起计算。（2分）

小赵2003年10月底向小周借500元，约定两个月后归还。两个月期满后的2003年12月底，小赵应当知道自己权利被侵害，诉讼时效从此时起为两年，即到2005年底，但在诉讼时效期间，两人都没有再提起此事。到2007年4月，因为已经超过了诉讼时效，法院不会支持小周的诉讼请求。（6分）

六、论述题（本题18分）

联系实际论述人际交往过程中如何正确处理竞争与合作。

答案要点：

6.广东海洋大学学生手册考试答案 篇六

2.2申请延缓注册并请假

3.教育教学计划教育教学

4.记过或留校察看

5.思想道德素质，专业文化素质，科技创新分

6.劳动技能或技术技能证书

7．15%、80（平均学分绩点为3.0）35%、8．严重警告开除学籍

9．未经批准的游行示威活动

10．警告处分造成轻微伤

11．故意提供伪证

12．80元以上500元及以下者留校察看或开除学籍

13．留校察看开除学籍

14．围墙、大门

15．学生公寓校内或校外

16．35

17．警告或严重警告散布有害信息或造谣生事记过或留校察看

18．起哄、敲盆、砸东西或搞其他恶作剧

19.记过或留校察看

20.严重警告或记过

21.对有关人员不满而寻衅滋事

22.乱涂、乱写、乱画

23.记过或留校察看

24.程序正当

25.送交学生本人

26.异议五个工作日

27.晚上23时30分

28.《学生证》

29.晚22时后

30.燃点蜡烛

31.炉 电热棒

32.23时23时30分

33.叠好被褥养成良好的个人卫生习惯

34.未经批准就随便调换、私自占用

35.活动安全方案3

36.书面补办 自费登报

37.家庭经济困难学生认定工作(每学年)进行一次,坚持实事求是公开,公平,公正的原则,坚持本人申请,(民主评议)和学校评定相结合的原则.38.国家助学贷款人数原则上不超过我校当年在校学生总人数的(20%),每生每年最高助学贷款额不超过(6000)元.39.读者若在书刊上涂抹或(勾点,污损),每损坏一页赔偿2元,所借图书未及时归还者,按逾期(每天每册)收取0.1元图书资料占用费.40.缺课

41.13至24警告61学时

42.班主任3天以内

43、请假期满，请假学生须及时向班主任、所在学院办公室销假，需要续假时，其手续与请假手续相同。

44、不及格课程学分累计达到__14__学分的学生将受到书面警示；自入学起，各学期_应修课程未获得的学分数__（包括必修课、限选课和任选课）累计（统计至每学期补缓考结束）达到或超过25学分者，给予学业警告并降到下一年级修读

45、超过__2____周未注册而又无正当事由者；或者是未请假或请假未获批准的情况下，连续2周离校未参加学校规定的教学活动者，应予以____退学___

46、未获得本科毕业资格；或在校学习期间，重考课程的学分累计达到或超过25学分者，或补考课程的学分数累计达到或超过36学分者，不能获得__学士学位

1.列举属于考试违纪的9种行为及属于考试作弊的9种行为。

(一)携带于考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

(二)抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者于考试内容相关资料的；

(三)抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

(四)在考试过程中使用通讯设备的；

(五)由他人冒名代替参加考试的；

(六)故意销毁试卷、答案或者考试材料的；

(七)在答案上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；

(八)传、接物品或者交换试卷、答案、草稿纸的；

(九)其他作弊行为。

2.我校可以给予学生开除学籍处分的情形有那些？

(一)请他人代替考核、替他人参加考核、组织作弊、使用通讯设备及其他作弊行为严重者；

(二)第二次作弊者；

(三)剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重者；

二．问答题

1答：P61-P6

3五、六

考试违纪行为：

携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置;

未在规定的座位参加考试；

考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题；

考试过程中旁窥，交头接耳，互打暗号或者手势；

在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗，吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；

未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

擅自将试卷，答卷（含答题卡，答题纸等，下同），草稿纸等考试用纸带出考场的；

用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名，考号或者以其他方式在考卷上标记信息的；

其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为

考试作弊行为：

携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者考试内容相关的资料的；

抢夺，窃取他人试卷，答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

在考试过程中使用通讯设备的；

由他人冒名代替参加考试的；

故意销毁试卷，答卷或者考试材料的；

在答卷上填写与本人身份不符的姓名，考号等信息的；

传接物品或者交换试卷，答卷，草稿纸等其他作弊行为。

2.答：P107第九条

违反宪法，反对四项基本原则，破坏安定团结，扰乱社会秩序的；

触犯国家法律，构成刑事犯罪的；

违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；

由他人代替考试，替他人参加考试，组织作弊，使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；

剽窃，抄袭他人研究成果，情节严重的；

违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序，生活秩序以及公共场所所管理秩序，侵害其他个人，组织合法权益，造成严重后果的；

屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的3.答：P100第七条

全班同学坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，关心国家大事，思想品德良好；

班委会制度健全，分工明确，班干部团结合作，以身作则，起模范带头作用；

具有积极上进、团结协作、勤学尊师、乐于助人、遵纪守法、集体观念强、文明健康的良好班风

全班同学学习目的明确，专业思想稳定，具有勤奋、严谨、求实、开拓进取的优良学风，无考试作弊现象，学习习近平均成绩在同年级中名列前茅且获得奖学金的人数占全班总人数的30%以上；

积极开展第二课堂活动，组织同学参加校、院、系举行的科技竞赛、技能训练、校园文化活动和社会实践并取得较好成绩，在校风学风建设中成绩显著；

全班同学能自觉遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，行为规范，举止文明，组织纪律性强，无违法违纪现象。

4、答：P101第十条

思想政治素质好，坚持四项基本原则，关心国家大事，努力学习政治理论，遵纪守法，组织观念强，有良好的道德修养，尊敬师长，团结同学，关心集体，学年综合测评名列本班前20%；

学习目的明确，态度端正，热爱所学专业，学年学习成绩优良并获一等或二等奖学金；

积极参加集体活动和社会实践活动；有良好的生活习惯和健康的心理素质；体育达到国家《大学生体育合格标准》

7.广东海洋大学财务管理 篇七

(一)艺术实践的概念

艺术实践,是指大学生在校期间围绕“造型”、“综合”、“表演”这三种艺术类型,通过竞赛、学习、演出和观摩等方式所开展的各种实践活动,其中舞蹈学学生主要是围绕“表演艺术”来开展艺术实践活动的。

(二)艺术实践的重要性

随着教育事业的不断发展,社会对人才的要求也愈来愈高,这无形中要求院校不仅要培养学生的专业技能, 还必须注重学生的实践能力。开展艺术实践活动对学生的发展有许多积极的影响,通过实践的方式有效地培养了学生的专业技能和实践能力。作为一名舞蹈专业的学生,光有理论知识是远远不够的,更重要的是要有强硬的实践能力,因为当我们走出校门成为一名舞蹈演员、 教师亦或编导时,我们需要把我们在校期间所学的知识应用于我们的实际工作当中,因此良好的实践能力对于舞蹈专业学生是至关重要的。

(三)艺术实践的作用

舞蹈是一门实践性非常强的学科,学科的专业特色和表现形式决定了舞蹈学学生更需要参加艺术实践,只有积极地去参加艺术实践活动,才能促进艺术技能的不断进步和实践能力的不断提高。

通过艺术实践的检验, 能使学生清楚地认识到其知识结构的缺点,积极主动地调整,提高舞台表现能力, 激发学生的学习积极性。对于舞蹈学的学生来说,参加艺术实践为我们提供了一个非常好的锻炼空间和舞台。 舞蹈学的学生需要积累丰富的舞台经验与强硬的实践能力,加上良好的机遇才能够脱颖而出,而这个过程中, 艺术实践是重中之重。通过参加演出能够使自己平时所学的技能应用于舞台,增长舞台演出经验。另外,参加各种艺术比赛,观摩各种不同类型的演出,在交流中学习, 在学习中交流,开阔视野,提高水平。

二、舞蹈学艺术实践课程活动的现状分析

(一)舞蹈学艺术实践活动的主要类型

艺术实践活动是理论知识与实践能力相结合的重要过程,同时也是培育学生综合能力的重要方法和有效途径。当前中歌艺术学院所开展的艺术实践活动大致有以下几种:

1. 艺术团

艺术团具有内容丰富和形式多样的特点,包括合唱团、舞蹈团等等。艺术团的普及与推广可成为高校舞蹈学学生的最佳艺术实践基地,这对于活跃校园艺术氛围, 丰富学生的课余生活,增强学生的专业技能,起到了极为重要的作用。

2. 校园舞蹈大赛

校园舞蹈大赛,可以为那些敢于追求舞蹈梦想的学生提供了一个展现自我的舞台。学生经历过比赛的考验之后,讲述自己对于舞蹈的理解与感受,让更多的学生体会到舞蹈的魅力,这对学生个人能力提升具有重大的意义。

3. 艺术采风

舞蹈学艺术采风是一种集舞蹈教学和实践教学于一体的开放式、综合化的教学模式,为学生学习与实践提供了一个良好的平台。它兼舞蹈教学和社会实践双重任务于一身,是学生提高实践能力最有效的艺术实践方式之一。同时,舞蹈学学生可以通过艺术采风为剧目创作收集大量素材,为剧目编排积累丰富的民间艺术元素。 通过艺术采风的学习,学生可以学到更多的东西,增长他们的见识,从中汲取丰富营养并用于今后的舞蹈创作和教学当中。

4. 毕业实习

对于艺术类院校来讲,毕业实习是整个艺术实践教育中最重要的一个环节,也是舞蹈学学生最能提升实践能力的途径。以我所在的中歌艺术学院为例,毕业实习这门课程开设在第八学期,在学分上也占到了4分。与其他类型的艺术实践活动相比,毕业实习更加系统与规范,毕业实习必须按照严格的程序来实行,定时定点实习,在实习期间学生必须完成规定数量的授课,以及听课、 评课、备课等记录。这对于舞蹈学学生是一个非常艰巨的任务,但是这个艰巨的任务会让学生的实践能力得到很大的提升。

5. 毕业汇报演出

毕业晚会对于舞蹈学学生来说是一个检验四年教学成果的实践活动,其专业性非常强,不仅要求我们具有较强的专业技能,还要有强硬的实践能力和丰富的实践经验。大到组织策划整场晚会、筹备节目、视频拍摄、 海报设计、灯光音响以及服装等等,小到舞蹈选排、礼仪安排、道具采购、工作餐订购等,都需要学生亲力亲为。 例如灯光音响及服装这一部分,学生需要与外界沟通, 及早地接触社会。这些社会活动可以促进大学生社会角色的转变,他们的实际工作能力会得到提升,有助于他们树立正确的择业观,这也是提高学生实践能力的一个有效方式。

(二)普通高等院校艺术实践课程的现状

艺术实践是各高等院校舞蹈学教学工作的重要内容之一。目前,中歌艺术学院已经建立了较为健全的课程安排和学分分配体系,但也还存在一定的问题。在各种艺术实践活动中,由于过于注重舞蹈专业技能的学习和训练,导致学生参与实践的主动性不强,从而使得舞蹈学学生艺术实践能力没有得到有效的提升。

1. 课程内容设置前瞻性不足

舞蹈学艺术实践课程没有根据本专业特点来规定相应的教学形式和内容,使得艺术实践教学处于短暂性的状态下[1]。以我所在的中歌艺术学院为例,把毕业汇报演出、艺术采风、毕业实习作为艺术实践课程,或将某些临时性的演出活动作为艺术实践教学。实践内容不够丰富使得学生对于艺术实践课程的概念认识比较模糊, 导致艺术实践大发展不具有长远性。

2. 课程分布不均匀

我所在的中歌艺术学院,专业实践课程总共需要修26分,然而,大一不需要修,大二只需要修4分,大三也只要修4分,唯独大四一个学期要修够18分,学分分布不均匀,导致低年级学生实践意识的培养不足,学生对艺术实践课程的概念了解不全,而高年级学生也只是被动地参加艺术实践,缺乏实践意识。另外高年级学生奔波于毕业实习、论文和舞蹈晚会中,短时间内完成这么多项实践活动,使得大多数人仅仅只是为了获得学分而完成任务。

3. 课程实施范围不全面

以中歌艺术学院所以舞蹈专业为例,舞蹈学课程实施范围不够全面,学校所开设的艺术实践课程对学生专业技能水平要求较高,部分理论知识较强的学生及专业技能水平比较弱的学生在校期间所参加的艺术实践活动少之又少,导致艺术实践课程存在一定的局限性[1]。

(三)当前舞蹈学学生在实践能力提升中存在的问题

1. 对实践能力认识不足

在应试教育的大背景下,为了顺应市场对人才的要求,大部分学生在校期间把理论知识的学习放在首位, 导致大部分人都认为只有把理论知识掌握好,参加不参加艺术活动都无关紧要,对艺术实践的重视程度不够。 艺术实践作为舞蹈学教育的一个重要组成部分,它对学生艺术技能和实践、就业能力的提升,起到了至关重要的作用。

2. 学生参与的自觉性不够高

由于有的学生是专业艺术院校毕业,有的是普通高中毕业,受过的艺术教育参差不齐,使得他们的艺术素质也是有高有低。大多数在艺术上不突出的学生是很少参加艺术实践活动的,他们认为这些活动都是给那些专业成绩突出的学生准备的,所以参与艺术实践的自觉性很低。

中歌艺术学院开展的艺术实践活动主要有:艺术团、 校园舞蹈大赛、毕业汇报演出等,对学生专业能力的要求比较高,能参加这些艺术实践活动学生大多专业技能突出。虽然此类活动可以很好地培养艺术骨干,但却不能达到普及和推广艺术实践地目的,那么那些来自乡村或接受艺术教育比较少的学生也就失去了参与这些艺术实践的机会。

三、艺术实践能力提升的方法和途径

(一)加强和改进艺术实践课教学

当前艺术实践教学存在的主要问题是:课程内容设置的前瞻性不足、课程分布不均匀、课程实施不规范等。 没有把艺术实践课放在它应有的位置,理论与实际有些偏离,缺乏吸引力。

首先,要丰富艺术实践活动,光靠艺术采风、毕业实习和舞蹈毕业晚会出这些活动是远远不够的,学校应开设更多的实践课程,给学生以更多的选择。例如,1. 在学校所在的地区文化、教育部门所组织的文艺演出、文体活动和专业比赛中安排学生参与到演出、组织、协助、 服务、创作等工作中;2. 学校应规定每位学生必须在寒暑假或课余时间,以个体或群体为单位,到地区、企事业和公司等进行有关专业的文艺演出、培训以及三下乡社会实践活动,参加完此类活动后必须要让所在单位或地方填写实践反馈表[4]。这不仅能丰富学生的课余生活, 而且可提高学生对艺术实践的认识度,使艺术实践真正进入学生生活中去。

其次,要合理调整艺术实践课程的分布比例。大一到大四的每个学期都要开设一定数量的艺术实践课,例如,学校可开设一门期末汇报课程,开课学期为每一学年的第二学期,学分总分及分配则是四年总共8分,每学年2分。还有毕业实习课程应该安排到第5或第6学期, 这样可有效缓解学生的实践压力,提高低年级学生艺术实践意识,使学生积极主动地参加到每个学期的艺术实践当中。

最后,要加强艺术实践课程实施的全面性。学校要以所有学生为主,要开展一些理论性强和专业要求稍微弱一点的艺术实践活动,从而确保那些理论知识强或专业稍弱的学生也能参加到艺术实践中来,具体方案有: 1. 学校可以参照其他有经验高等院校,举办类似于舞蹈晚会、社区慰问演出、舞蹈理论知识竞赛等联谊性的舞蹈实践活动,通过这种互动的形式,使绝大部分学生都能参与到艺术实践当中;2. 学校尽力多组织开展一些关于舞蹈学的讲座,有效丰富学生的知识面,扩展学生的视野,确保专业技能弱或理论知识强的学生也可以积极地参与到艺术实践当中。

(二)加强舞蹈学学生的艺术实践教育

实践能力已是舞蹈学学生最重要的能力之一,这已经逐步成为一种共识。目前,各类高等院校通过实践教育来培养高素质人才已经成为一项重要内容,必须提高重视程度。

1. 艺术实践教育是舞蹈学学生实践能力提升的关键要素

大学生必须具有专业的技能,同时,也必须具备强硬的实践能力和实践经验,这样才能立足于这个飞速发展的现代化社会。然而大学生要想具备这样的能力,必须接受专业的艺术实践教育。

2. 实践能力是舞蹈学学生最重要的就业能力

当代舞蹈类大学生最为缺乏的不是知识技能,而是实践能力。一些学校招聘教师基本上是根据大学生的实践能力来挑选毕业生的,他们看中的不是你的文凭,而是你强硬的实践能力和丰富的实践经验。

(三)加强对学生参加艺术实践活动的引导

平时要对学生参加艺术实践活动进行积极而有力的引导, 鼓励学生多参加由学校和院系组织的各类演出实践活动,鼓励专业成绩不理想、平时不爱参加活动的同学积极参与,多给他们锻炼的机会。当前,大多数高等院校都以培养精英为主,导致大部分学生对艺术实践活动还处于被动、盲目的状态,没法达到普及与推广的效果。 平时要教育广大学生注意训练和舞台经验的积累,而且还应该做到具体问题具体分析,要根据不同的情况来确定不同水平的学生参加,只有这样才能提高学生参与艺术实践的积极性,才能发挥艺术实践应有的作用。

四、结语