我对妈妈讲的话

我对妈妈讲的话（10篇）

1.我对妈妈讲的话 篇一

高三语文第一节课要讲的话

大多数同学是带着高涨的热情进入高三的，这种热情能维持多久呢？我不想给大家泼冷水，但是，我必须告诉大家，在循序渐进的学习过程中，热情容易像水蒸气一样无声无息的挥发散失，最终留下“无动于衷”的心志，“麻木冰冷”的眼神。所以，第一节语文课，我不想洋洋洒洒，慷慨陈词，澎湃激昂的言谈既能让人充满斗志，也可能使人盲目乐观或彻底绝望，只有落到实处，在正式上课前，解决一些实际问题，才能帮助大家顺利闯关。这一节课，我就以“学好语文”为出发点，谈谈自己从高三教学中总结出的最切身的体验，算是为大家一年的征程开山辟路。

一、走出误区，是学好语文的前提

对于语文学习，大家存在许多认识误区。这些误区，有的是将语文和其它课目进行比较，放大了某些细微的现象而产生的错觉；有的则是错误认识语文本身的特点，而在畏难心理的基础上产生的偏见；有的则是在高功利追求下，屈服于理想与现实之间无情的差距而形成的主动放弃。总而言之，主要有以下三种认识：

（一）语文科目拉不开分数，不如在其它科目上多花功夫。这种认识大有市场，从社会上的“有识之士”，到望子成龙、望女成凤的普通家长，从学校里的老师，甚至包括一些语文老师，到我们在座各位同学，都深受这种认识的毒害。确实，从整体的角度来看，同一层次的班级，语文平均分相差不过一两分，或零点几分，但如果以此作为语文科拉不开分数的依据那就大错特错了，君不见语文最高分也有上140的，130分的也大有人在，相对于八十分、九十分，这其间的差距是惊人的，如此看来，放弃语文，主攻其它科目，在每分必争的高考竞争中，无异于自毁长城。

（二）语文学习需长久积累，高三努力一年也于事无补。“语文需要积累”，这句话是语文老师提得最多的，也是语文成绩不好的同学常挂在口头上的挡箭牌。语文包罗万象，传承华夏五千年古老文化，承载现代文明五光十色的思想理念，既渗透到生活的每一个细微末节中，又在其它各个领域起着不可或缺的作用。以其特点而言，不积累，是无法学好语文的。不过，就我的经验而言，大家的积累不是不够，从出生到现在，十几年的阅历，生活中的点滴，课堂里老师的讲解传授，书报电视上各种各样的信息，其实都是以积累的形式存储在大家的脑海里，只要加以系统分类，也许就是相对完整的知识体系，只要适当回复再现，也许就是很好的写作素材，只不过大家现在还没有学会去整理，迷迷糊糊不知道自己的分量，故而觉得无知，一片空白。因而在高三一学年，大家一方面要通过有限时间，去积累一些与考试息息相关的内容（考纲中有明确的规定），另一方面，也就是更重要的，是调动自己现有的积累，或者重新挖掘，或者反复强化，或者补充完整，或者梳理分类，相信在老师帮助下，一定能够在高考中化积累为分值。

（三）语文考试具有偶然性，不学习的同学反而考得好。这种说法有点偏颇，我觉得，只要是标准化考试，就存在偶然性。数学考试中，如做过几个相似的题目，故而得心应手，所以考得好，语文考试时，熟悉某方面内容，恰巧被考到，自然比平常的分数高。不过，由于语文涉及面广，这种现象显得尤为突出。这种不确定因素的存在，使得一些同学的语文成绩总是处于高低起伏的状态中，只要不学习的同学考好一次，其它同学就会产生不读书也会考得好的认识，继而影响自己语文学习的连续性。实际上，大家在具体的学习可以通过自己努力，去不断的消解这种不确定因素。高考内容，考试大纲有了明确规定，再加上高考出题也有相对的稳定性，大家在复习时，可以不断弥补自己的空白，让试卷中不会出现自己从未涉及内容，同时，反复强化所学的知识，让每一个知识点都烂熟于心，让一种出题形式都了如指掌，那么不确定的因素就能挤缩在最小的范围之内，考出好成绩就成了必然。

二、把握细节，是学好语文的保证。

就语文学习而言，细节，包括学习内容上的细节，一个常用字的音形义，一个成语的基本用法，虽然琐碎，但绝不能忽略，任何一个知识点大家都应该做到心中有数；也包括学习行为、方法上的细节，因方法而形成习惯，由习惯而决定效果，一个小小的细节就可能决定同学们的最终成绩。因此我从学习行为、方法的细节上，来谈几点。

（一）定时定量，有计划有步骤的开展复习。在语文复习上，大多数同学已经完全习惯了随心所欲的复习方式，有以下几种表现：

1、跟老师的复习计划脱节，老师在讲现代文阅读，而自己却对诗歌鉴赏产生了兴趣，结果现代文阅读的方法技巧没有能够掌握，而诗歌鉴赏又自学得不够深入，得不偿失；

2、出现其他课目挤占语文学习的时间的情况，在各个课目的圈地运动中，语文是受害者，当其他课目的时间无法得到保证时，学生第一个念头就是牺牲语文，形成了三天打鱼两天晒网的现象，严重制约了语文成绩的提高；

3、做语文试题时不够严谨，一般是选择题做了，而诗歌鉴赏、现代文阅读一片空白，自己擅长做什么题目，就不断的去做，自己不喜欢的，就放在一边，形成恶性循环。那如何解决这些问题呢？

1、定时。（1）保证语文学习的时间，依据自己学习成绩，适当调整，但一定要保证连续性，可以加强，但绝不能中断；（2）确定练习的用时量，多少题，一般标准是花多少时间，我该花多少时间，如果出现超时，是哪个环节出现问题，这些都要仔细考虑。

2、定量。（1）确保老师布置的作业全部完成，老师布置作业是有针对性的，所用的题目也是根据教学目标、教学要求而精心选择的；（2）依据自身特点，再选择一些题目，具体的题、题量可以与老师商量后确定。

3、计划。（1）年度计划；（2）学期计划；（3）月、周、天计划。可以用简要的文字写下来，以供督促约束。

（二）有的放矢，克服感觉定势的负面影响。在《马丁•伊登》里有一个这样的情节，一次马丁向罗丝解释“黄汤”一词，是“随便什么喝了会叫你醉的东西”，于是罗丝让他用“人”来代替你。马丁果然改过来了。但一激动，又回复到原来的说法，该用“人”的地方还是用了“你”。在我们身边，有些同学作文本上的病句，老师虽然改了几次，旧病还常常复发，因为他们拗不过自己的感觉定势，一写一说就成了老样子。一些知识点在高考前的练习中会反复出现多次，有些同学在自己原来做错的题目上工工整整的改过来了，但在高考中又出现错误。也就是说，错误的意识一直纠缠着我们的同学，大家没有在高考前与之做一个彻底的了断，故导致失分，令人痛惜。那如何克服感觉定势呢？

（1）加强理解，在明晓含义的基础上记忆。例如《蜀相》中有一句“隔叶黄鹂空好音”，有些同学总是把“叶”写成“夜”，就是因为没有明白诗句的含义，造成的误写。

（2）集中强化，在反复翻阅中加深印象。大家可以把自己容易做错的题目收集起来，分门别类，如字音、字形、词语辨析、病句、默写等，形成一个小册子，多看多想，效果尤为明显。

（3）讨论质疑，在互动中积极改善。或与同学讨论，或向老师提出疑问，在一来一往中，潜移默化，记忆变得更为深刻。

（三）融会贯通，有效拓展思维的广度。在高三学习中，许多同学会陷入一个怪圈，复习某方面内容，在近期的考试中，对这一类题目往往是得心应手，但进入另一个知识点的复习时，在当前内容记忆深刻的情况下，对过去的内容却产生了陌生感，造成失分，或者对老师当前讲的东西非常熟悉，结果不管什么题目，都是同一种答法。例如，有一次讲赏析语言描写，我选择了一篇质朴的文章做为例文来剖析，课后让学生针对一篇颇为绚丽的文章写一篇语言方面的赏析，结果有二十几个同学写到“这篇文章语言质朴”。也就是说，大家在学习当中不断的颠复遗忘以前的内容，或忽略平行的知识点，造成学习的不必要浪费。为了解决以上问题，大家可以做到以下几点：

1、做笔记，做一个关于知识点的详表，便于理清各知识点的关联。

2、多思考，考虑每一个知识点在整个语文复习系统中的位置。3、理头绪，当前内容有什么特点，适合解什么样的题目，解题时要注意什么，都应该慎重考虑。

三、关注社会，是学好语文的助力。

这里不得不强调，语文学习不能离开社会。以六十分的作文为例，大多数同学做着苍白空洞的表达，口号式呼唤随处可见，所选的素材陈旧不堪，假话套话令人望而生厌，当司马迁、苏武等古人反复出现在文章中，当黄伯云、洪占辉在占领各个媒体时，又占据了高考试卷，这不仅让阅卷老师产生严重的审美疲劳，更是反映了我们同学的视角还没有完全深入到社会的各个层面，去关注“人”，关注“人”的生存、生活、生命，只能通过重复某些已有言论来凑满字数，写出来的文章，有一股浓重的腐朽之气，丝毫不能展示中学生的观察能力、思维能力和创造能力。因而，在高三的复习当中，要在紧扣书本之余，还必须关注社会，一方面注意从自己生活体验中提炼有价值的东西，另一方面通过读书看报的形式了解国际时事、社会民生，同时形成写时事评论、人物评论的好习惯，哪怕只是点滴之语，也能汇成汪洋大海。以上讲了三点，走出误区、把握细节、关注社会，这三者是彼此紧密相连的，不可分割，走出误区是心理准备，把握细节是行动指南，而关注社会则是学好语文的必要提升，做到这三点，相信大家的语文成绩会有一个很大的飞跃。

2.我对爷爷说的话 篇二

生命就像一个沙漏，掉下去的沙就不可能又回到上面。等着掉下去的沙子，就好像每一个全新的未来，等着我们面对；而过去，也就像下面的一粒沙，充满着我和爷爷的回忆。

我想对爷爷说对不起，因为你都会对我亲热地打招呼，而我总是冷冷的回应，就兴奋的`跑去看电视，做自己的事，而把您冷落在一旁。我知道这可能让你很失望，因为你可能希望我陪你聊聊天、陪你下下棋、看看报纸等等，让你能打发一些无聊的下午时光。

我想对爷爷说谢谢，因为您总是会陪我走过低潮幽谷，帮我加油打气，耐心的引导我走向正确的道路。未来，我一定会继续加油，做一个能独立的小孩，希望您在天上也能看见。爷爷，您有听到我说的话吗？

3.妈妈给孩子讲的睡前故事 篇三

一天，胖胖熊被一个小石头拌了一跤，虽然一点也不痛，可他还是大哭起来。胖胖熊扒在地上哭呀哭呀，越哭越伤心，泪水哗哗地往下掉。

石头上，有一只小蚂蚁正在睡觉，忽然它觉得身上湿呼呼的。小蚂蚁说：“呀，下雨了!下的真大啊!”它抬头一看，不对不对，不是下雨，是胖胖熊在哭呢。

小蚂蚁问：“胖胖熊，你为什么趴在地上哭呀?”

胖胖熊伤心地说：“呜呜呜，我摔倒了。”

小蚂蚁奇怪地问：“摔倒了，你为什么不爬起来啊?”

胖胖熊边哭边说：“呜呜呜，我等妈妈来扶我。”

小蚂蚁哈哈大笑，笑呀笑呀，不小心从石头上摔了下来。“哎呀--”

胖胖熊吓了一跳，赶忙伸手去扶小蚂蚁，哪知，小蚂蚁骨碌一下爬了起来，自豪地说：“我们小蚂蚁摔倒了，才不要人家扶呢。”

4.妈妈给宝宝讲的儿童睡前故事 篇四

谁在哭?小羊一瞧，原来是猪小妹。

小羊关心的问：“猪小妹，你怎么哭啦?”

猪小妹说：“今天学校考试，我的笔忘记带了。”

小羊一听，毫不犹豫的把自己的笔借给了猪小妹，说：“等你放学了我来拿。”

猪小妹考试考完了，来到借笔的地方想把笔还给小羊，可是等了好久小羊也没来。

等啊等，等啊等，渐渐的，太阳公公落山了，等啊等，月亮姐姐出来了，小羊还是没来。

第二天，猪小妹还是来等小羊，等啊等，乌云妹妹出来了，等啊等，雨宝宝也来捣蛋了，小羊还是没来。

猪小妹没带雨伞，这可怎么办?她想：“或许小羊等会儿就来了，万一自己走了小羊来了看不见自己那该怎么办啊?”

想到这儿，猪小妹决定继续等，猪小妹被淋湿了。

过了一会儿，小羊终于来了，看见雨中的猪小妹，猪小妹高兴地说：“小羊，你终于来了，你的笔还给你吧!”

小羊见到这一幕，感动的掉下了眼泪。

5.妈妈给宝宝讲的儿童睡前故事精选 篇五

一天，妈妈送给它一大盒蜡笔，小狐狸高兴坏了，抱着蜡笔盒，来到森林里画画。

看到大树，它就在上面画小乌龟，看到石头它就画起了小螃蟹，它还在小亭子里画苹果，在垃圾桶上画鲜花……

没多久，森林里充满了小狐狸的‘作品’。

小动物们纷纷来到小狐狸家，气愤的说：“小狐狸，你喜欢画画是一件好事，我们都很支持你，可你怎么能在森林里胡乱画呢?这可是非常影响森林的形象的呀!”

小狐狸听了，不好意思的低下了头，它说：“对不起，以后我再也不乱画了!”

看着被乱涂乱画的小狐狸弄的乱七八糟的森林，小动物们都忍不住吐槽了。找到小狐狸家里，说明了情况。小狐狸也意识到自己的错误，向大家表示了歉意，并且表示以后再也不会再森林里乱涂乱画了。

6.妈妈，我对您说 篇六

您好!

快到期末了，考试一天一天地向我们逼近，我很希望自己得到表扬，考到前200名，但同时，我也很紧张，怕字写错等。我从小您就让我把字写好，我也有一天一天的改变，成绩也有所提高。

还记得六年级的第一次月考，英语仍然在95分以上，数学却一落千丈，语文还差几分就达到了目标分了。当然，我对于这一次考试也很不高兴，不服。

期中考前一段时间，我和您、爸爸在家学习，和同学在学校学习，数学也提高了不少，期中考试总分就考到了266.5。我高兴到差点心和兔子一样蹦了出来，可是您却看起来还是有不满意，觉得我有些题目粗心，英语也下降了，您一次又一次地鼓励我，我也一步一步向前走，终于在月考中三科成绩总分270多一点，您非常高兴。

最后，我想对您说句：谢谢!谢谢您让我来到这个世界上，有这么一个温暖的家，谢谢您陪伴我天天长大，谢谢您耐心的指导，同时也谢谢您给我温暖，您不仅关注我的成绩，也关注我的成长，谢谢您!

祝您

身体健康 工作顺利

您的女儿 翠琪

7.我对妈妈说作文 篇七

妈妈，我想对您说，下次你不要操心了，我会自觉的写完作业，我还要多参加一些体育活动，让我健康起来，我还要发奋学习，争取优异的成绩。

妈妈，我喜欢您。

我对妈妈说作文150字

8.我对妈妈的爱 篇八

早上的时候，我起的很早，为她做一顿美味的早餐。有清脆可口的凉拌黄瓜、有香甜多汁的橙子、有健康补脑的核桃、有金黄金黄的煎鸡蛋、还有热气腾腾的牛奶。

中午的时候，我放弃了玩游戏的时间，做起了家务。首先，把所有的桌面都擦的一层不染;接着，用拖把把地面拖得锃亮锃亮的;然后，把马桶刷的洁白洁白的;最后，把散落在沙发上的、课桌下的、电视机旁的书，都一一放回书架。

晚上的时候，我迅速的完成了作业，准备帮妈妈洗脚。烧好了一壶热水，倒在装有凉水的洗脚盆里，反复的用手试水温，直到水温合适的时候，才把脚盆端到妈妈面前，脱下妈妈的袜子，卷起妈妈的裤腿，轻轻的把她的双脚放入盆中。用双手按摩她的双脚，又用磨脚石磨去脚上的死皮。

这时，妈妈拍了拍我的头，满带微笑地说：“早上，吃到了你做的丰盛的早餐，现在嘴里还留有余香呢!中午，你的打扫让家里干净舒适，谁看了都会心情愉悦。晚上，你的双手温暖了我的双脚。”我不好意思地说：“这是我应当做的。”

忙碌的一天结束了，我和妈妈都带着微笑进入了爱的梦香!

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9.我对妈妈很生气作文 篇九

我今年12岁，已经读初一了，但我的妈妈还是让我很发烦，

我对妈妈很生气作文

。

有一句歌词说“世上只有妈妈好，有妈的孩子象个宝”，然而我的妈妈所做的许多事情真让我很生气。

例如：读小学时，我一般是七点钟起床。现在妈妈要求我每天六点起来早读。下午放学一般都很晚，不是五点就是六点，晚上还要做作业和预习。这还不算什么，我都能克服。最最可恶的是她竟然在

再比如：我是一个讨厌打针吃药的人。每当我有一点感冒发烧，妈妈就要我去看医生，结果不是打针就是吃药。特别是那些没有糖衣的苦药，哪怕只吃一粒，也得喝上很多很多水，可是妈妈还说：“良药苦口[注: 好药往往味苦难吃，

 

 

还有，妈妈喜欢嗦。每天我上学，她都得说道：“书整理好了吗？”“过马路要小心。”“在学校按时把作业交了。”“下课不要乱跑……”我听到这些，就立马出门，直奔楼下。这时妈妈还在楼上对我喊：“记得上课认真听讲！”

哎，不知道我长大后怎么看待妈妈今天的

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10.妈妈给小女孩讲的睡前故事精选 篇十

“做了学习委员，就要负起责任，既要搞好自己的学习，还要帮助别的同学!”小黑兔总是想着班主任老师的叮嘱。

班上有一个同学叫大黑狗，上课可不像小黑兔那么认真，老爱模仿老师说话，尤其是同学读课文时，他最爱怪声怪气地讲小话或做鬼脸。大家都说他可真是个“大活宝”。

这一天，语文老师讲《海底世界》这篇课文，讲述海底各种各样的声音，大家听得非常入迷。语文老师让小黑兔朗读这篇课文，小黑兔很高兴，他想：这篇课文我可喜欢了，一定要好好朗读。

于是，小黑兔声情并茂地朗读了起来，当小黑兔读到了“有的像小狗一样汪汪”时，坐在后面的大黑狗可兴奋了，只见他马上趴在地上，汪汪汪地叫了几声。

“大黑狗，谁让你上课不认真啦?”语文老师走过来，一把揪住大黑狗的两只耳朵，把他拎回了他的座位。

小黑兔很生气，不过他还是很认真地继续朗读起课文来。可是，当小黑兔读到“有的在打鼾”时，大黑狗又用手捂住鼻子，不停地打起了呼噜。班上发出了哄堂大笑，语文老师又好气又好笑，立刻过来制止，大黑狗才不再打呼噜!小黑兔想：下课后，得好好地和大黑狗谈谈，让他改正自己喜爱恶作剧的毛病。

放学了，小黑兔和大黑狗一起回家。大黑狗一脸讨好地说：“我是跟你闹着玩的，你别生气呀!”

“恶作剧不是聪明的表现，那样会影响别人的学习。”小黑兔对大黑狗说，“只有认真学习，别人才会觉得你聪明!”

大黑狗听了，脸红得像个大苹果，不过，他还是很嘴硬地说了一句：“我模仿得不是惟妙惟肖吗?”小黑兔听了，哭笑不得。