认知突围的读书笔记

认知突围的读书笔记（共13篇）

1.认知突围的读书笔记 篇一

读完这本书其实已经快有一个周了，在这其中，还将这本书做了一些思维导图。因为最近对自己的要求是每读完一本书，都要进行一次笔记的写作。还不可以称之为书评，因为自己也知道自己的认识水平有限，只能是对自己而言，这本书有什么样的体会，有什么样新的认识。

本来按照计划，昨天就应该写这篇笔记，可是昨天没有写，而是用阅读李笑来的《与时间做朋友》来代替了。自己想了一下，为什么没有写呢，因为发现写作还是比较难的。你要自己有内容，还要进行相应的组织，才能进行输出。而阅读就不一样了，就是输入了。感觉好像没有什么压力。其实这是人们一种普便的心理。总是想要逃避痛苦。而选择安逸。

在《认知突围》的第一章《如何认识自己》中，其实读者就有谈到这个问题，他说，有时候，我们有大脑会欺骗我们自己，而且有时候记忆也是那么不靠谱。我们常常用切片思维来观察这个世界，而且以为我们看到就是全世界。但量我们常常会创造一个“虚假但是我们更有愿意看到的所谓现实”就比如昨天的我，用阅读来代替写作，心理上会告知自己，我也学习了，我也看书了，我自己没有虚度时间。可是如果进一步追问，你就会看到问题背后的小心思。我这么做，只是找了一个借口。即使我阅读了上百本书，如果不去写作，我的写作能力怎么可能会有提高呢。所以，其实有时候，我们都在自欺欺人。只是现实是如此残酷，我们不愿意承认吧了。

在第二章《重新认识知识》中，作者提到，经常有人说，造原子弹的比不上卖鸡蛋的。知识无用论。而且说来也奇怪，最近在微信朋友圈内流行这么一个故事，似乎也证明了这个论点。这是一张图，来源于网络。

不知道大家会不会也是认为知识无论呢。在这一章中，作者讲到，知识必需要具用客观的、能被验证的、相对正确的这三个特点。所以有时候你是有一些见解，可是那不一定是知识。同时知识也是分层次的。分为信息知识、加工知识、体系知识及智慧。而我们许多人学习到的可能只能是一些信息知识。说明白，你可能知道但是不会用。只用你将知识进一步加工，变成自己的知识体系中的一部分，可能这些知识才是你的。在学习的过程中，无法坚持下去也是一个常见的现象，针对这个问题，作者给出了自己的建议。分别是学习要有明确的目标，要让学习的收益可见。有时候学习不是一个线性曲线，你可能在达到某一个目标之前，感觉不到自己的进步。是的，在从新手到大师的过程中，绝大总部分人都死在了沉默期。为了避免这种情况，就要人为地将目标分解，并且给自己一定的好处。最后，还要学习正确的估值。如果你认为你现在的学习是有价值的，你当然就会坚持下去的动力。

如果你明白了上述几点，那么你的学习将更有针对性，更有坚持下来的勇气。那么你就可能找到知识变现的点，来实现你的价值。

第三章《重新认识金钱》主要讲的是我们与金钱的关系，在与金钱的关系中，我们其实有许多错误的认识，比如认为男人有钱就变坏，女人变坏才有钱，还有钱是可恶的，总之，这些论点在现在的生活中其实并不少见。可是从本质上讲，钱就是一般等价物。所以，钱不同人的手中，就会有不同的用处。因此，钱本向并没有好坏之分，但是使用钱的人就用道德高下之别。其实有很大部分的我们都希望我们可以过上有钱人的生活。可是要怎么才能过上自己想要的有钱人的生活。书中说到，你对金钱的渴望程度可能会决定你挣钱的多少，你有多渴望，你可能就用多大机会拥有这些。书中提到一个故事，用来说明穷人与富人之间的差别。

巴拉昂，在成为富翁之前是一位非常贫穷的年轻人，后来一次偶然的机会，他开始推销装饰肖像画，在不到十年的时间中迅速发家致富，居于法国五十大富翁之首，同时他也是一位非常年轻的媒体大亨。他在遗书中写道：我曾经是一位穷人。现在将以一个富人的身份离开人世，我并不想把自己成为富翁的秘诀帝入天堂，在跨入天堂的门槛之前，我已经把这个问题的答案放进了银行我个人的保险箱里，并留下一百万法郎作为揭开这一谜底的奖金，若谁能够猜出我成为富翁的谜底，他就有权利拿走我保险柜中的一百万法邵，虽然我无法面对面地给他鼓励和称赞，但在天堂的我依然会为此给予他称赞与掌声。巴拉昂的遗书被刊登在报纸上之后，有四万多人投寄了自己的答案，有一些人认为穷人最缺少的是金钱，如果穷人拥有足够的金钱，他们也会变成富人；也有一些人认为，穷人最缺少的是机会，如果他们有了致富的机会就可以变成富人；另外还有一些人认为穷人缺少的是技能，他们之所以贫穷是因为没有足够的钱学习技术，如果他们拥有一技之长，同样可以成为富人，所有的答案应有尽有，各不相同。在巴拉昂逝世周年纪念日时，他的律师和代理人在公证部门的监督下打开了银行内的那个保险箱。并向众人公开了他致富的秘诀。在所有的来信中，只有一位名叫蒂勒的九岁女孩，猜出了正确的答案，她的答案是：“穷人最缺少的是野心。”

这个故事还是很有启发性的。这说明我们要成为什么样的人，其实只取决于我们自己想要成为什么样的人。重点是你自己。其实没有人可以决定你。你才是你自己人生的唯一建构师。

那么要如何才能挣到钱。书中给出的答案是先让自己变得值钱，也就是难以代替。同时要学习那些可以迭代的技能。也就是说这些技能具有相互转换性。可以快速地迁移到别的领域。同时也要让别人挣到钱，也就是要有双赢的思想。而且你让别人挣的越多。说明你的价值越大。本质上，我们都是为别人提供服务而来换取价值。

第四章《重新认识时间》中提到时间管理的一些相关概念。其实我们每个人都知道时间是相当重要的。可是我们也有许多人一直都在浪费时间而不自知。书中提到时间其实是一个变量，而不是常量。有时候时间是可以赚的。我们对于时间的感知有时候可能并不正确。如果我们一生只从事一件工作，只在一个地方，每天重复昨天的生活。即使你活了100岁。可能也不可以认定你就是活了100岁。因为可能在你的感觉中就是一天吧了。所以，我们常说要拓展生命的长度，也要拓展生命的宽度。就是让自己尽可能多的去体验不一样的人生。有关时间管理的书有很多。我认为这本书也只是讲了一些相关的建议。如有效利用时间。你的时间使用的地方决定你会成为什么样的人。

第五章《重新认识关系》中，作者帮助我们重新梳理了一下我们目前常见的关网。比如亲子关系，两性关系、亲戚关系、朋友关系等。在这些关系中，我们总是有一些常见的认识误区。比如，父母一定是为子女好。行善总是对的。对于这些问题，作者都有提到，你在这些关系中，如果关心与行善都只是站在自己的立场，你觉得或者是你认为这样是我对你好，可能我们就陷入了道德绑架。所以我们本质上并不是为别人而是为自己。在这一章中，自己感觉帮助自己最大的，还是在人际关系中，最应该遵守的是边界问题。我们应该是守住自己的界限，同时也不侵犯别人的边界。可是这样做，往往是最难的.。因为我们有时候，太过于关心别人，特别是在亲子关系中，我们总是常常会越界。那么什么是正确的社交方式呢，作者提出一个方案，叫极少量的长期社交加在大量的短期社交。社交从本质上来讲就是等价交换。所以如果用钱可以解决的问题，就不要使用你的人脉。同时为了让你的人脉资源更有效，作者提出了知恩就有马上报。是的，社交也有时效性，当别人帮助我们的后，我们要即时做出反馈。因为我们常常高估了我们的计划。我们总是说下次请你吃饭，可能就没有下次了。

第六章《重新认识人生》中作者谈到了活着的意义。其实我们最后都会发现。其实人生本来没有什么意义。而是你将人生赋予了意义。不同的人，自然就会有不同的意义。有关人生最重要的那些道理有那些呢？人生没有起跑线，也没有假想的跑道，是一个自由度最高的游戏。人生的最大的意义在于体验。说不努力的人，不是不是想要努力的结果，而是惧怕努力要付出的成本。格局是每个人的认知层次，下层没法看清上层的世界。当我自己读到这些文字的时候，其实还是有体会的。是的，我们有怎么样的人生，主要是取决于我们对于世界有怎么样的认识。而且我们常常会有一个错误的观点就是我们总是认为世界对你不公，可是你却不想付出什么去改变它。这其实是不对的。

合上这本书，感觉是自己看过了，却又感觉没有留下特别深的观点。因为这些观点，也许并不新颖。可是真理往往是简单的。也是朴素的。我们要做的是去实践这些理念。可是我们总是会给自己找许多借口，是的，道理不难，但是行动是困难的。行动的困难让我们的改变也变得的困难了。

2.认知突围的读书笔记 篇二

教学十几年以来,我一直提倡学生多读书,读好书,并指导学生写读书笔记。学生读书的效果最终体现在写作上,而读书笔记是把阅读与写作有机结合的最好手段。它可以使学生积累写作素材,提高认识水平,提升语言表达能力,从而使学生摆脱肤浅的写作,让学生的作文无论是语言文字的表达,还是立意的深刻、新颖都能得到真正意义上的提高。以下是我的一些做法。

一、引领读书,读什么,怎么读

“读什么”往往比“读多少”更重要。初中阶段应当让学生读一些打基础的书,这些书应该是精品,对学生文字功底的形成有很好的帮助。我反对读中考优秀作文,而是鼓励学生在广泛阅读的基础上,敢于阅读难懂的精品。

(一)根据不同学段推荐相关阅读书目

如初一重点读写人记事的作品,初二读经典小说,初三读精美的散文。

比如初一暑假,我布置的读书作业是:至少读一遍《水浒传》,写十篇摘抄或读后感,每篇400字左右。

教学中,我还随课推荐阅读,效果更佳。在教授《端午日》时,我推荐阅读沈从文的《边城》,让学生进一步了解湘西的风土人情。

(二)根据阅读水平有针对性指导

通过深入了解每个学生的读书情况,进行分层指导。

读书少的学生,或许没有享受过读书的乐趣。我就从学生最喜欢的领域入手,激发他们阅读的兴趣,让他们感受读书的快乐。比如,一个学生喜欢读推理小说,我就推荐他读《福尔摩斯侦探小说全集》。浅阅读的学生,要么喜欢读书却不会选择适合的书,要么是不会读书,读得浮光掠影。于是我一边推荐一些书给他看,一边在读书方法上给予指导。对那些喜欢阅读且读书有深度和广度的学生,我就多与他们交流,了解他们读了哪些书,读到什么程度,引导他们向纵深处思考。有个初三学生喜欢读鲁迅的文章,写作风格近似鲁迅,充满阴暗色调,连性格也很孤僻。我就引导他读一些明快的书,如《安徒生童话》和陈丹青的《大先生》等,有读书底子的他,把安徒生读出了不一样的味道,再回过头来读鲁迅的文章,人就变得乐观平和多了。

二、指导写作,写什么,怎么写

在指导写作上,必须明确要求,加强和学生点评交流。

1.片段简评与读后心得

读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得等几种,格式及写法并不艰深,我要求学生写片段摘评和读后心得。片段摘评,要求多摘多评,重在评,每则摘抄不多于300字。摘的是作品中触动自己的地方,或是赞同之处,或是质疑之处;评的是自己的思考、联想,深以为然或不以为然的理由,强调的是思考和内化。读后心得,就是一种小议论文。要求学生在读完一本书或一个系列的书后,在简评的基础上,找一个中心,提炼出自己的思考,形成文字。每周我布置的语文作业是五篇摘评和一篇心得,“五摘评”是写300字的摘抄加点评,“一心得”是写一篇600字读后感。摘评与心得的作用是互补的,摘评强调读书时的碎片式的灵光,心得强调走进书的深处。两者都是培养学生读书思考、动脑动手的习惯。

例如,在阅读《红楼梦》时,不少学生写了系列性的读书笔记,有摘评,有心得。请看金婉丽同学写的评论林黛玉的一个片段:

黛玉爱使小性儿也是一大特点。她对宝玉、宝钗,甚至还有湘云、袭人都有“含酸”的尖刻言词,一张嘴不饶人,伶牙俐齿,嘴尖舌利。有时故意挑刺儿,甚至都让人难以忍受。对丫环、婆子们也常是如此。但她也有温柔随和、天真可爱的一面,如钗黛和好,宝黛读曲等。其真率坦诚,有如霁月光风。

一学期下来,不少学生的读书笔记写了厚厚的一本,密密麻麻地记着自己阅读时的心情、心境、思考与心得,班级里出现了一批研究《红楼梦》《水浒传》的“小评论家”。

2.口头点评与师生交流

口头点评。我要求每个学生轮流在课前演讲,然后由同学点评,我再作深度引导。比如,毛蔚同学在推荐洪应明的《菜根谭》时,一位同学就演讲本身给予点评:“讲稿简洁清晰,观点明确,但对书的内容陈述过多,造成后面的演说有些仓促。”针对他的评点,我追问质疑,继续挖掘并提出建议:“你去看看洪应明的《菜根谭》,或许你会更喜欢这本作品。”后来,她把这本书买来阅读,并写出了专题读书笔记。

除了课前这种口头点评外,我更多的是和学生在读书笔记中进行交流。

比如,王菲同学点评任强的《课堂上》:

任强的《课堂上》的前言写得极漂亮,可是接下来,我开始怀疑我的初读感受,这不是流水账吗?等我看完才发现——哇,真的全是流水账。

我回复她:

是流水账,但又绝不仅仅是流水账,而是她教育生活的记录。作为一名教师,透过任强的文字,我看到的是一颗悲悯的心,不光是为师者的心,还是一颗入世者的心。再去读读《山那边的孩子》,也许,你就不认为这仅仅是流水账,而会另一番感受了。

下周的摘抄本上,她用文字告诉我:

老师,按您的要求,我去读了《山那边的孩子》,内心充满了悲愤。我才知道,在中国,在我身边原来有那么多我无法改变的人和事,他们的希望在哪里?他们挣扎在生活的艰难处。作者人在其中,却也无能为力,这更让我切身感到无力。难道真的不能改变吗?

这样的读书交流,是思考,也是写作。也许,学生起初的思考是幼稚的,但有了幼稚才会有成熟,写作也将越走越远。

3.搭建发表的平台

学生是需要激励的,收获成功是最好的激励手段,所以,我从多方面为学生发表文章搭建平台。

一是推荐到《北中报》或《北斗诗刊》发表。每周的读书笔记我都认真批阅,从中选出3篇优秀的文章进行一对一指导修改,先刊发在每周一期的班刊上,再推荐到《北中报》或《北斗诗刊》发表。一方面鼓励了发表文章的学生,另一方面对其他学生起到了榜样作用。

另一个是口头发表。每天的课前演讲,就是最好的口头发表平台,每个学生都有展示自己的机会。初一年级第一个月演讲主题定为“我最喜欢的一本书”,在演讲内容上,我都做具体要求,分成书名、作者、主要内容、精彩片段、我的感想等几个板块,学生在我的指导下,发表个性化的读书笔记。一个学生对梁实秋《谈时间》做了摘评,演讲出来,那字字珠玑般的思想,赢得了同学们由衷的敬佩。班级里,学生主动买书,在书上做点评,一时蔚然成风。

只站在班级的讲台上还不够,我又把他们推向学校的北中讲坛。寒假后的第一周是读书汇报交流周。各班在读书汇报交流会的基础上,选出一名学生登上北中讲坛,展示读书成果。我们邀请校内的老师进行评奖,设置多个奖项,如最佳人气奖、最佳解读奖、最佳展示奖、最具哲理奖等,以此来鼓励学生。这些平台的搭建,让每个学生在读书中积累素材提升思想,在交流碰撞中相互感染激活思维,在写作中锤炼语言学会表达,为学生的读书、写作提供了极大的帮助。

3.东芝笔记本，自堵活路突围难 篇三

从2004年开始，东芝意识到笔记本的危机，想在中国市场挽回败局，重现昔日辉煌，日前，又聘请7位前联想员工加盟高层管理团队，希望再搏一把。主观努力是一回事，客观认可又是一回事，再创笔记本的辉煌，只是东芝的一厢情愿而已。

回头检点一下，不难发现东芝笔记本败在哪里:一是联想推出的“万元笔记本”概念横扫市场，东芝措手不及;二是中外低价笔记本竞争愈演愈烈，原有的价格体系遭受前所未有的冲击;三是国产笔记本迅速崛起蚕食了市场份额;四是神州数码独家总代理东芝笔记本的同时，还代理IBM和惠普等许多名牌，东芝只有神码一条渠道，而对手的渠道则全面开花。高贵的东芝面对低价竞争，一蹶不振。精明的东芝在渠道上失算，束手无策，焉能不败?

东芝必须扭转中国消费者已造成的的坏印象。东芝笔记本歧视我国用户，至今令人难忘。同样的东芝笔记本，同样的故障，东芝对中国用户的要求置之不理，只给了一个补丁。“给美国人美金，给中国人补丁。”亏待消费者，必然为此付出巨大代价，东芝把自己的路给堵死了。

东芝笔记本要下功夫提高产品性价比。与同类产品相比，东芝笔记本在价格上没有优势。Shinko 投资管理公司的分析家Keiji Iwasaki指出，“东芝的成本太高了，吸引顾客更多的是低廉的价格而不是更高的品质，而东芝产品在价格上没有竞争力。”在中国市场上，面对价格战的强力挤压，东芝似乎只有招架之功，东芝笔记本产品平均降幅超过15%，最高降了3000元，也无济于事。

东芝要想突出重围仍然十分艰难。作为一线厂商，东芝笔记本的压力越来越大，在商用市场上，有联想（IBM）、惠普、戴尔横刀立马；在消费市场上，有索尼、三星、联想三面夹击。另外，华硕、Acer等厂商步步紧逼，不仅长期开发商用笔记本市场，而且纷纷挺进消费笔记本领域，无论是在全球市场，还是在中国市场，对东芝都构成了强烈的冲击。

4.《认知突围》读书笔记 篇四

如果努力了还是一事无成那么就是努力的方向不对，再继续努力下去方向错误还是白努力，机会来了抓不住，那就是自己对自己的认知不高。

所谓的认知就是认识自己，认识世界，先去了解自己，了解自己适合什么工作，自己的优点缺点分别是什么，然后往自己擅长的方向发展。其次就是认识自己，所谓认识自己就是看清自己，给自己定个切合实际的目标再朝这个目标努力奋进。除了自己之外还要学会与人交往，也就是得会做人，情商要高。

蔡垒磊在书中说：人与人之间，需要一点界限，没有界限的关系，会给双方都带来伤害。在日后的人际交往中，不妨学着去尊重别人的界限，也许你会有意外的惊喜。社交的本质是等价交换，有付出才有回报，所谓舍得，有舍才有得。提升自身价值才会吸引高价值的人来跟你交往，所谓你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。

5.《认知天性》读书笔记 篇五

这本书汇集了11位认知心理学家经过的科研心血，提出人类认知规律和学习之间的紧密联系，透彻解读人类普遍的学习规律，根据脑神经科学研究成果，推导出了有利于大脑的简单学习法则。介绍了关于人如何学习的心理学研究，对于我们如何改进自己的学习，有着很好的启示和实际指导意义。全书内容分为以下8个部分。

书中揭示了如下几个学习领域的终极规律：

（1）为什么说天性懒惰孕育了认知规律和心智模型。

（2）只需一次自测，一周后回忆率从208%月签为39%。

（3）知识是平面的，复合型知识是立体的。

（4）哪些良性干扰能提升学习效果。

（5）别在无法克服的学习困难上浪费时间。

（6）如何打造适合自己的心智模型。

（7）掌握几个适合自己的记忆技巧会事倍功半。

书中介绍这样的科学实验是不是能够很好的解释了死记硬背、反复操练学习效果不理想的原因？那么什么方法才能够让大家学得更好，记得更牢呢？诸多研究成果发现：主动检索一一考试一一可以强化记忆，而且检索花费的是心思越多，受益就越多。书中也介绍了一些简单实用的策略，比如：各种形式的检索练习。包括低权重的小测验和自测、间隔练习、穿插不同但相关的科目或技能的练习，在别人教给你解决方案前先试着解决问题，从不同类型的问题中提取基本原理或规则等等。

在“写给大家的学习策略”当中，有写给学生的学习策略，有给职场人士的学习策略，给教师的学习策略和给培训者的学习策略。

给教师的学习策略中提到了，老师应向学生解释学习的过程，要教学生如何学习，并且在课堂上创造合意困难。这些方法都值得我们思考和借鉴。

最后，分享本书阅读中记录下的金句：

你要让学到的知识与技能在脑子里随时待命，这样你才能在以后遇到问题时思路清晰，并抓住解决问题的机会。

谈到学习人们有一些共识，首先要想学以致用就必须记忆，其次，我们要坚持不懈的学习，并记忆终生不怠。再次学习本身是一项可以获得的技能，最有效的策略往往不是靠直觉。

耗费心血的学习才是深层次的效果也更持久。

如果感到学习非常吃力，那是说明你正在学习非常重要的东西。

6.软件工程认知实习实习笔记 篇六

16.1.12 雪

今天是实习的第四天，还有一天我们的实习就要结束了。IT职场，一个最具现代社会市场竞争特色的圈子。虽是急需人才的行业，出来的大学生也面临三难：就业难、找好单位难、过好日子难。所以大学四年一定要有所规划。以下课程在大学中再学好:计算机专业的八门核心课程:C语言程序设计、离散数学、数据结构、计算机组成原理、计算机网络、数据库管理系统、操作系统、软件工程.所讲内容是关于职业生涯规划。前几天也有接触过，但今天所讲更直接。更直观的感受就是老师所讲编程就是青春饭。而且程序员如果三十岁还在打码，那么前途几乎是没有，也证明前面几年没有努力。大学四年严格来说是三年一定要非常努力，打好基础。

接下来了解软件的各个就职岗位。上升得有：需求分析师、架构师、项目经理、技术总监、技术副总。平移或下降：技术支持、售前（售后）培训、咨询、维护、实施、销售。职业定位：技术型、管理型、安全型、自主型、风险型。还有职业发展的责任，个人职业性与选择，市场需求分析。期间老师还加入许多生动的例子，人也非常幽默。让我们更加了解程序员的生活和以后的定位。

7.认知突围的读书笔记 篇七

关键词：荒原狼,荒唐,永恒,爱恋

久闻黑塞的《荒原狼》一书, 却迟迟未敢触碰, 对于超现实主义且带有很强的心理分析色彩的文字, 我往往敬而远之, 只怕自己涉世尚浅, 在书中陷得太深。前些日子拿起这本书, 翻了几页便被吸引进去, 到底是没能逃脱。一本好书可以让人回味无穷, 几天的心绪都为之飘忽迷乱, 沉醉在这种审美体验中, 《荒原狼》便是如此。

千面一身

人有多少个灵魂?在哈里看来, 他的内心中有两个对立的灵魂, 一个属于人, 一个属于狼。不同于擅长逢场作戏、圆融善变、见人说人话见鬼说鬼话的那些所谓的会做人的人, 哈里的两个灵魂是对立的, 互不相容的, 每当人性的一面使哈里衣冠楚楚彬彬有礼地站在人前讲话时, 那双属于狼的眼睛就在他的身后冷眼窥探着, 仿佛下一秒就要撕破他的头颅, 露出狰狞的面容, 将整个世界吞入血盆大口之中。每个人的心中都隐藏着一只荒原狼, 如果说人的存在是本我, 那么狼的存在就是自我。这个自我是多面的, 不仅仅有狼性, 可能还有猫性、狗性、狐性、蛇性……人本非人, 每个人都是千面之身, 张扬哪一面, 压抑哪一面, 由我们自己掌控, 但这并不容易, 我们被这个世界的“标准”束缚, 本我只能是人性的, 于是我们把自我中的不属于人性的东西一概否决, 不愿意多做了解, 千面之中恐怕只认识到了屈指可数的几面而已, 而回避了那么多的选择, 把它们统统归于面目可憎的狼性。然而, 就算是再刻意逃避, 当本我和自我冲突不可调解时, 人生就陷入痛苦的深渊, 也许我们会如哈里那般, 将自己的生命悬在一把可以割喉的剃须刀上。

笑对荒唐

“可怜的人, 真可怜, 看他那双眼睛, 他不会笑。”哈里的痛苦来自于他太过清醒, 精神方面的高度发达压抑着他的物质生活不断萎缩, 他看透了战争、艺术、性爱, 他只接受超验的审美, 如此一来, 现实生活中人们普遍追求的享受, 在他看来都是庸俗的、糜烂的、不可饶恕的。然而, 他被自己的灵魂戏弄了, 他在魔剧院持枪射击公路上的汽车, 他在假面舞会上与各型各色的女伴跳舞, 他与妓女玛利亚夜晚的缠绵, 这些都使他感受到了无比的快感, 人类潜意识中保留的最原始的冲动将他出卖了。世界本来就是荒唐的, 那些最高尚的情感和体验只存在于精神世界, 如果执念于此, 就失去了人生的乐趣。哈里在幻境中见到他崇拜的歌德和莫扎特, 他们有着高尚的精神世界, 创作出最伟大的诗篇和乐章, 同时也能在现实生活中安然生存, 他们喜欢开玩笑, 喜欢孩子般玩耍, 也会听一些扭曲刺耳的舞曲。对于这一切, 渡边淳一在他打造的复乐园中给了我们一个响亮的回应:“Et Aiors” (那又怎样) 。太过执念除了折磨自己别无意义, 既然看清了那些荒唐, 何不对它大笑, 用幽默来回应, 来解脱。

冷色调的永恒

伟大的人总是孤独的。在迈向不朽的道路上, 人总要忍受种种痛苦和孤独, 哪怕只是一小步, 也会异常艰难, 如同刀尖上起舞。永恒的触感是冰凉的, 永恒没有来世, 只有今生。在晶莹透亮的上苍之冰中, 没有日月星光, 没有男女长幼之别, 没有大喜大悲, 下望人寰处, 一切喜怒嗔痴都似一场闹剧, 天上的人们安详地看着, 或点头, 或打盹。如果这是永恒, 我宁可不要。这种看似精神超脱的境界难道不是把自己带入另一个地狱, 一个更隐蔽, 更冷酷无情的地狱。哈里在渴望成为不朽者的同时, 使自己的肉体和精神都承受了巨大的痛苦甚至扭曲, 倒是帕勃罗活得更为从容, 或许是他明白, 绝对的精神的存在是无法实现的, 或许从来没有什么永恒, 正如歌德所说, “在永恒之中, 你要知道, 是没有时间的;永恒只是一瞬间, 刚好开一个玩笑。”

灵与肉的爱恋

爱情是愈合伤口的良药, 无论是精神上的相通相融, 还是肉体上的放纵欢愉, 都能让人忘却烦恼, 忘却自己。哈里对于他已逝的妻子的爱是理性的, 可以想象他对他的妻子应该是既爱慕又尊重;对于他长久未见的情人的爱是人性的, 他需要考虑对方的感受, 会因为长久未去看她而有少许自责不安;对于玛利亚的爱是狼性的, 是体内的荷尔蒙引发的情欲使他不能自已, 他不需要对他的行为负责, 只需尽情享受。赫尔米娜与她们都不同, 她是哈里心中潜藏的阿尼玛, 是哈里自身的观照。赫尔米娜充满智慧, 能够洞悉哈里的一切, 其实她也是一只荒原狼。不同于哈里想要把自己与世界隔绝, 赫尔米娜把自己融入世界, 在狂热地扭动着身体的人群中, 在靡乱的酒精气味中, 在揉碎人心的爵士乐中, 她戴着虚伪的面具, 而那面具后面的獠牙只有同为荒原狼者才能看到。赫尔米娜既是哈里爱恋的人, 又是哈里的精神导师, 甚至就是哈里自己, 她口中说出的话如同哈里自己的语言一般, 以致最后哈里杀死她时一度怀疑, 这是她的最后一个命令, 还是他自己的想法。哈里将无数个自己化为棋子, 赫尔米娜也许只是那众多棋子中的一个。人生本来就是自己与自己博弈的一局棋盘游戏, 我们要做的, 就是学会微笑着玩好这盘棋。

8.认知突围的读书笔记 篇八

《安徒生童话》中的小女孩，在大年三十的晚上又冷又饿的在街上卖火柴。但没有一位买她一根火柴，而她却不敢回家，因为家中有她那凶恶的爸爸等着她。她只好走在大街上，她忘不了今天是大年夜，看着他人一家团聚，而她却不能。她非常冷，她在一个墙角坐下来缩志一团，一双小手几乎冻僵了。小女孩擦着了一根火柴， 微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树。 第二天清晨，这个小女孩死了，她坐在墙角里，两腮通红，嘴上带微笑。

比起小女孩，我是多么幸福，从小到现在，我都吃饱穿暖。在家里，爸爸妈妈疼爱我;在学校，有老师和同学的关心。生活是多么美好!小女孩如果生长在现在的社会，一定也能像我一样，背着书包高高兴兴去上学，坐在明亮的教室里听老师讲课，和爸爸妈妈一起吃年夜饭。

读了《卖火柴的小女孩》这个故事后，我似乎长大了。

9.认知心理学自整笔记(DOC) 篇九

语言学家认为人类语言研究对认知心理学家很重要

1）人类的语言代表了一种独一无二的抽象过程，而抽象过程是认知的基础 2）预言家公示信息加工和信息存储的重要组成部分。3）人类的思维和问题解决，可以被看作是和语言相关的过程。4）预言师人类交流的主要手段，也是大多数信息的以交换的途径

5）语言能够影响知觉，而知觉是认知的基本部分。一些人深信我们对世界的理解是受到我们描述的这个世界的语言的影响。而另一方面，语言发展至少是在很大程度上的依赖于我们对语言的知觉。因此知觉-语言过程是相互依存的，两者之间有着明显的相互影响。

6）对单词、语音、语义的加工似乎与特定的脑区相联系，这样在神经解剖结构和语言之间搭建了桥梁。

认知心理学家对语言的研究集中于两大主题：单词和语法 单词和单词的联想意义

大脑皮层中储存着许多单词的属性以及他们之间联系的信息，而且对某个单词的知觉激活了大脑皮层中精细的搜索-联想过程。在这样的一个复杂激活路径中，电化学冲动传遍大脑，在脑的各个地方建立联系、解释、远距离联想等，而这些都是大量平行加工的结果。

联想本身是无意识的，但是这些联想会在旁边埋伏起来，等待他们的线索在意识层面出现。

语言的动态特性，我们大脑中储存的词汇有限，但是可以理解和生成的词汇数量远远超于我们所存储的。语法

关注单词是如何组成句子和短语的。从技术角度而言，语法研究包含了音素学（研究愈发中声音的组合）、句法学（研究小块单词组成较大单元的过程）和句法学（研究单词组成短语和句子的过程）。语言学 语言学层级 音素：口头语言的基本单元是音素。音素是由单一符号表示的单一语音，通过肺、声带、喉部、唇、舌和牙齿的复杂协作发出来的。

词素：语言中最小的有意义单元是词素。词素可以是单词或者单词的一部分、前缀、后缀或者是以上这些的组合。通过组合词素可以生成数不清的单词。但是词素的组合服从语言学的规则。

句法：句法是控制词素组合成短语和句子的规则。近年来，句法规则已经扩充到包括有关信息如何从一种形式转换到另一种形式的法则。乔姆斯基建议发展一套普适的语法理论，直接指向语言抽象本质的描述，而非仅仅描述语言的表面特征。

为了理解语言的结构，语言学家——研究语言本质的人——集中两个方面——语言的产生性和规律性。产生性是指语言中可能的句子、短语以及表达方式的数量是无穷的。而规律性是指句子、短语和表达方式中蕴含的系统性的本质。掌握语言规律性的规则的集合，被称为语法。而转换语法专门解决在保持原有信息不变的情况下，语言结构的改变。

Chomsky的语法理论 Chomsky理论中的一些假设

1）语言具有很高的底层一致性，句子的底层结构和句子意义的联系往往比句子表面特征和句意联系更加紧密。

2）语言不是一个封闭的系统，而是一个具有生成性的系统。

所有语言的底层结构都包含共同的元素，而这些共同元素都可能反映了先天的认知组织规则。这些认知组织规则可能直接影响了语言的学习和生成。

Chomshy的理论主要对三个方面感兴趣：表层结构、深层结构和转换规则。① 表层结构是真实句子可以被分割和标记的那部分； ② 深层结构是包含了更多意义信息的底层形式；

③ 转换规则是将一个结构转换到另一个结构中去的规则，它细化掌管此种转换的规则。

转换语法

句子意义的整合是在深层结构里我们用不同的方式讲述同一个意思的能力看上去是无限的。这一现象的背后的规则，正是被语法学家成为转换语法的东西。人类语言是生产性、建设性的系统。

数学转换的规则似乎能够提供语言表征的基础，使特定的表面形式发生变化，而背后的真实含义（深层含义）保持不变。不管表面特征有多复杂，信息之间的关系的真实含义或深层结构都是保持不变的。转换语法的逻辑：句子可以用多种形式重写出来，而同时保持其根本意义不变

我们为什么能够生成大量的句子，以及为什么每个句子都可以有很多变化：我们天生掌握某些规则的结果，这些规则允许我们造出句子，并能将之转换成其他表达相同意思的句子，基本的短语结构规则是下面这样： S→NP＋VP NP→D＋N VP→Aux（助词）＋V＋NP 这些规则可以应用到任何深层结构上将它改写成另一种语法完整的形式，又保留其原来意义。

生成语法暗示语言分析必须基于句法层面而非音素或词素层面，句子的语法规则是有限的，但是语义元素的组合却是无穷的。语言的心理语言学方面 先天特性和环境影响

Chomsky的理论，他断定语言的关键成分是先天的、普遍的Chomsky的立场并不认为某一特定的语法系统是先天的，而是主张我们具有一种先天图式，用来加工信息并建构出语言的抽象结构。语言-相对性假设

第6章 记忆过程 短时记忆

短时记忆可能是我们最先处理环境刺激的场所。Liyod-Peterson与Margaret Intons-Peterson相关实验

实验结果证明了，短时记忆库中存储信息的能力极其有限，如果没有复述，信息就会被全部遗忘。

实验重要的原因：在此之前，区分短时记忆和长时记忆依靠的是神经结构和心理学概念

在Peterson夫妇的实验中，向被试念由三个字母组成的辅音群，要求被试在不同的时间间隔后做出回忆。每个辅音群后立刻呈现一个三位数，要求被试根据这个三位数在间隔期间（从听到字母到试图回忆）按3递减记数。（分心任务防止被市对字母串进行复述）在没有复述的情况下，回忆显著消退了。

注：纵坐标为正确回忆的百分数

横坐标为回忆间隔

这些结果显示，一些记忆系统可以存储信息，但信息如果没有得到复述，便会从记忆中逐渐消退。这些发现指出，短时记忆具有与长久的信息存储库完全不同的特性。

支持存在两种记忆存储的证据可以总结如下：

·内省报告显示，有些东西只能短时间记住，而有些则能长久保持。·心理学研究指出，短时功能会受到干扰而中断，而长时功能则能保持完整。·心理学实验显示，在记忆中检索某些信息是短时记忆功能的特征，而对另一些信息的检索则是长时功能的特征，比如首尾的数据。认知神经科学与短时记忆

Brenda Milner，加拿大研究者，提出了著名案例即H.M.的病例。（手术切除了部分颞叶，包括海马）。H.M.无法在长时记忆中存储新的信息，然而其短时记忆却丝毫未损。此后另外一个惊人发现，从此改变了短时记忆和长时记忆的概念。他发现，像H.M.这样患有颞叶损伤的病患能够学会包含知觉和运动技能的内隐任务。而且，这些病患却能够长时间保留有关这些任务的记忆。例如，他学会了画镜像并能够在一段时间内保持该能力。

K．F．病例完全相反：他学习一组数字会相当困难（仅能够正确回忆起一个数字），但是其长时记忆以及在长时间内学习新材料的能力似乎是完整的。以上的病例表明，两类记忆具有各自的解剖学结构。工作记忆

Milner提到的H.M.的例子以及Brown-Peterson范式的形成确立了短时记忆作为一个独立的记忆系统的概念 Baddeley——工作记忆

工作记忆：当我们在执行认知任务时，短暂保持和操纵信息的记忆系统。工作记忆可以被认为是一个平台，新旧信息在此不断地经历转换、结合、转换。Baddeley针对短时记忆容量不超过大约7个组块的观点提出质疑。Baddeley，记忆广度有我们复述信息的速度决定的

Baddeley的工作记忆模型示意图：输入信息由中央执行机构加工，后者通向两个短时隶属系统：一个是语音环路，加工语言信息；一个是视觉空间展板，加工视觉与空间信息。中央执行机构同时与长时记忆相互作用。短时记忆的容量 短时记忆与组块

组块——把单个单元编码称更大的单元——极大地扩充了我们的容量。组块为我这么多信息如何在短时记忆中得到加工提供了解释。

短时记忆，长时记忆和组块（Bower和Springston实验巧妙地展现了长时记忆与组块的联系）

10.要学会写读书笔记 篇十

一、写心得

心得, 也叫读后感, 是将自己阅读后的感受经系统整理而形成的一种形式。可以针对一个问题、一个观点, 也可以就读物中的某些问题、某些观点发表看法。紧扣原文, 联系自己的思想、学习实际写心得, 能使学生练习写作, 提高修养, 对书中的内容和道理理解得更透彻。

二、抄摘要

摘抄式读书笔记, 是抄录原文有关内容的一种方法。就是教学生将书中富有哲理的或精彩生动的词语、句子、段落、论点、结论、重要的史实、资料等摘下来, 便于继续钻研或随时查考。必要时, 在摘录后结合所摘录的内容写一点自己的认识和体会。

三、列提纲

学生阅读时, 引导学生在通读全文的基础上, 逐段分析原文的每一部分要点, 写出各部分的标题和大意。这有助于学生分清层次, 抓住中心, 记住要点。我引导他们借鉴文章和书前的内容提要和内容梗概练习, 在训练中使他们逐步掌握规律性的东西。

四、记日记

这种形式易把一点一滴的读书体会记下来。如果学生每天能结合读书, 养成记日记的良好习惯, 会慢慢地积累下宝贵的知识财富。

五、下批语

就是教学生在原文顶端、原文后面、行与行之间的空白处或者文章的佳妙处、精辟处, 加上眉批、尾批、旁批、旁点、旁圈等。这有助于培养言简意赅的好文风。

六、画符号

11.盗墓笔记的优秀读书笔记 篇十一

觉得这本书把那些盗墓里面的神秘都写了出来，让人在感慨中国古墓技术博大精深的同时，也为那些盗墓者的智慧喝彩。最重要的是，这本书里面的悬念设置的很好，把读者紧紧的吸引住了，所以有那么多的盗墓迷收着三叔的博克，等着他写故事。不管这本书的结果怎么样，我都觉得这本书写的精彩，现在没有几本书能够写出这种水平了。

刚刚进了三叔的博克，看到好多博克友的留言，其实书相对于电视来说的一个优势就是能给人无限的遐想空间，每个人的思维方式不同，所想出来的内容也不同。而且故事还没有写完，所以每个人对结果都有不同的猜测，充分发挥自己的想像力。

12.学做读书笔记提升阅读能力 篇十二

在以往的英语课堂阅读教学中, 我们关注的是对学生阅读技巧的培养和篇章中词汇、句型的归纳和讲解。在课堂外, 我们希望学生能够通过大量阅读英语报刊文章, 提高他们的阅读速度、拓宽词汇量和知识面。但是, 有时很难掌握学生在课外阅读的数量和阅读的效果。因此, 我们开始尝试让每个学生写英语读书笔记 (book report) , 一方面可以锻炼学生的写作能力, 另一方面可以随时跟踪和掌握学生阅读的效果。

根据学生的实际水平所提供的英语报刊, 基本符合他们的认知水平, 但是因为学生的学习程度不同, 阅读能力不同, 同样的文章可能不同层次的学生阅读难易也会有差别。因此, 在做英语读书笔记时, 要求学生包含以下几个方面:

第一, 学生的读书笔记必须包含有以下几点内容:文章名及作者;阅读内容, 可以摘抄, 节选一段也可以;阅读心得, 学生可以写写自己的感受想法, 字数不用太多, 根据文章的内容来定;星级, 给所阅读的文章标上星级, 以表明文章的难易度或重要程度。

第二, 写出推荐指数和学生认定的文章难度。因为学生阅读和理解能力的差异, 以及兴趣爱好的不同, 可能同一篇文章对于不同的学生阅读后会有不同的感受。首先, 写出推荐指数 (从五星到一星, 表示强烈推荐到一般推荐不等) , 从而可以掌握学生对于文章的喜好程度。其次, 写出此文章的难易度。主要分为三个:easy ( 简单 ) , medium ( 中等 ) , diffi cult ( 难 ) 。当然学生也可根据自身情况再细化为:too easy ( 过于简单 ) , easy ( 简单 ) , medium ( 中等 ) , diffi cult ( 难 ) 和toodiffi cult ( 太难 ) 五个等次。通过同一篇文章不同学生阅读的笔记, 我们可以了解到哪些同学需要在词汇方面加强, 哪些同学适合推荐稍难一些的课外读物或文章。有了对比, 对于不同层次学生阅读的指导就可以做到有的放矢了。

第三, 用2-3句话概括所读内容的梗概, 并指导学生使用一般现在时态来概述。要求学生用2-3句话来总结故事大意, 看起来很简单, 其实做起来并不容易。因为一篇文章要说的东西有很多, 但是要归纳为2-3句话, 学生就要学会分类哪些信息是最重要的, 哪些是可说可不说的。故事的五要素who, when, where, what, how在2-3句话中可以充分表现出来, 而且句数的要求会激发尤其是程度较好的学生的热情, 使用定语从句、名词性从句等较高较难的句式, 以使文章的信息更丰富, 表述更准确。此外, 教师对于学生讲述内容时所用的时态一定要有指导。学生喜欢用过去时来讲述故事大概, 但是在书评时应该用一般现在时才准确。这个指导必须是长期不断的过程。

第四, 写出此篇文章阅读后最喜欢的事物和原因。这部分可长可短, 主要目的是培养学生良好的表达能力和较强的思维逻辑能力。指导学生运用好主题句, 并分层次对主题句进行补充说明。此外, 还要用好连接词, 如, fi rstly, secondly, fi nally, besides, in addition等以使文章连贯流畅, 条理清晰, 有逻辑。

第五, 用3-5句话概括此篇文章能让学生联想起类似、有趣的经历或记忆的东西。这是选做部分, 因为有些文章叙述的内容很难让学生产生共鸣, 或者学生还不能完全理解。这部分可由学生自由写作, 有感而发。要求学生尽量把自己的读书笔记写的言简意赅、通顺流畅、语句正确。可以尝试使用不同颜色的笔, 或者使用一些简笔图进行形象记录。也可以使用一些笑话做简单信息录入, 以减少长期阅读过程中产生的无聊感。

第六, 记录所读文章中常用的词汇和句型, 要通过阅读文章复习日常学习中的词汇和短语句式等。读书笔记所记录的信息要简明扼要, 要点清晰, 能有效地达到扩展知识、提高阅读概括能力和写作能力的作用。如果需记录的信息量过大, 就要有主次之分。要通过读书笔记的方式使学生掌握一些省略、速记、缩写等学习技巧, 充实整个阅读笔记的信息量。

第七, 创建一个笔记系统 , 学生通过快速阅读文章 , 记录文章主要情节概况, 以便读后能快速找到所需要的信息, 顺应相关考试的要求。使用一个大纲格式 , 便于区分学生笔记的不同部分, 使教师在批改时可以比较不同学生读书笔记的优劣。培养学生学习或创建一个自己的速记模式, 快速记下所需信息的能力。

每两周写一篇报刊阅读后的读书笔记, 对于上述几条, 可以全写, 也可以填写其中几个部分。不同层次的学生可以有所选择。同学之间可以先相互传看, 合作小组内修改, 然后分批由教师批改和记录, 在班级展板上展示优秀读书笔记, 由优秀笔记的书写者在全班面前大声朗读或叙述笔记内容。通过三个月左右的指导实践, 不同层次的学生有了不同方面的提高:优秀学生不但能很好地完成各项任务型报刊阅读任务, 其写作能力也有了明显的提高。尤其是在小组活动的报刊阅读读书笔记的展示中, 优秀学生能大胆在全体同学面前口头汇报笔记成果, 既提高了报刊文章阅读和书面的写作能力, 又强化了英语口语的表达能力, 同时还锻炼了这些优秀学生在小组内兼做小老师的能力, 充分体现了小组合作学习的效率和效果。普通学生也能够在教师指导型的文章阅读中找到阅读的基本中心内容;通过词汇、短语、句型的摘抄, 复习积累了英语学习过程中的基本知识; 同时在写作表达上也有了一定进步, 阅读的兴趣也极大增强了。有阅读, 有笔记, 阅读的效果才能真正体现出来。有展示、有共享, 合作学习的积极性才能提高。因此指导学生做好报刊阅读笔记, 是提高学生阅读能力的有效途径。◎

参考文献

[1]蔡丽华.利用英文报刊提高学生阅读能力[J].长江职工大学学报, 2000 (2) .

[2]杜明业.高三英语泛读教学的探索与实践[J].中小学英语教学与研究, 2003 (3) .

[3]龚昭行.借助阅读英文报刊提高英语读写能力[J].基础教育研究, 2006 (9) .

[4]郭丽华.谈报刊英语的特点及阅读技巧[J].鞍山师范学院学报, 1999 (2) .

[5]葛文山.关于提高高三阅读训练效率的几点建议[J].中小学英语教学与研究, 2001 (1) .

[6]黄文源.英语新课程教学模式与教学策略[J].中小学英语教学与研究, 2004 (9) .

[7]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [Z].北京:人民教育出版社, 2003.

[8]卡雷尔.第二语言阅读研究交互模式[M].北京:世界图书出版公司, 2006.

[9]刘庆思.从试卷设计看高考英语科对阅读理解能力的考察[J].中小学英语教学与研究, 2008 (5) .

13.认知突围的读书笔记 篇十三

细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？下面是小编整理的夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字1

故事发生在阿拉布尔夫妇家的一只落脚小猪威尔伯身上，威尔伯出生因为落脚的原因。它的男主人阿拉布尔先生拿定主意要把这头落脚猪给杀了。在她女儿的恳求下，终于保住了小猪威尔伯的性命，在费恩的精心照料下，威尔伯变得越来越健康和可爱。胃口也大了起来，阿拉布尔夫妇把猪卖给了朱克曼先生家，在朱克曼家认识了许多小动物，也认识了改变它一生命运的最重要的朋友夏洛—一只灰色的小蜘蛛。夏洛为挽救威尔伯的生命，却让自己的生命走到了尽头……

从“我救你！”夏洛诚恳地说。这里就可以看出夏洛是一个乐于助人，积极向上，热心的小动物。现代社会，每个人都被金钱和利益迷惑了双眼，唯利是图，好像只有金钱才是活着的意义所在，一只小蜘蛛用自己的行动无情地给了我们人类一记响亮的耳光，让我们每个人都能清醒，世上除了金钱还有比它更有意义的，珍贵的友情和对好朋友无私的、不求回报的付出，如果每个人都能做到这一点，这个社会定是和谐、安定的乐园。

“威尔伯永远忘不了夏洛。”这些新蜘蛛没有一只能替代夏洛在他心中的位置，夏洛是无可比拟的。这里就可以看出夏洛在威尔伯心中没有一个人可以代替。他的形象已经在威尔伯

心中生根发芽，我被威尔伯牢记夏洛而感动，它们之间的情谊让人动容，而夏洛为朋友付出自己的生命，不求回报，还认为是提升生命的价值。这种高尚的品质让人敬佩，虽然没有一个人知道一只小蜘蛛在发挥着重大的作用，但夏洛无怨无悔。

这本书让我们所有的读者落泪，也触动了我们心中最温暖的角落，让我们每一个人都互相理解，每一个人在心中都种下了爱和友情的种子，让我们用心浇盖、慢慢长大，直到变成参天大树，让友谊之树的树荫洒遍世界的每个角落。

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字2

我用一个星期的时间读完了感人至深的一本书，让我回味无穷的一本书《夏洛的网》，这本书描述了一个感人的故事：一只叫威尔伯的落脚猪在朱克曼先生家里生活的快快乐乐。

可是快到元旦的时候朱克曼先生却准备把它杀掉，这可让小猪着急了，它的年龄还很小，它不想死呀，它还没有朋友，后来它交到了一位朋友是一只名叫夏洛的蜘蛛，夏洛知道了朋友的烦恼下定决心要一心一意的帮助它，后来，夏洛在自己的网上根据不同的时间，地点织上了这几个字“王牌猪，了不起，光彩照人，谦卑。”这几个字，使威尔伯成为了一名全县文明的冠军猪，让它免于一死，可是就在这个时候，夏洛却去世了，它死在了从县城回来的路上，它死去的时候没有一个人陪在它的身边，威尔伯在它去世的时候伤心的哭了，它的救命恩人只有一个愿望让威尔伯把它的卵带回去，后来威尔伯和夏洛的女儿，孙女……都成了好朋友，但是它永远都忘不了夏洛，夏洛没有死而是永远在它的心中。

看完这本书我的泪再也无法停留在眼眶里了，我为这只帮助他人却不求回报的蜘蛛而流泪，我为这只珍惜友谊的小猪而流泪，一只小小的蜘蛛都能编织一张爱的网，我想我们在与朋友相处时也应该当一只“夏洛”去无私奉献，去帮助它人，当你接受了别人的帮助时你应该当一只“威尔伯”知道感恩，珍惜那来之不易的友谊，让我们共同努力，去学会帮助别人而不求回报，学会珍惜友谊，回报感恩。

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字3

这个寒假，我和妈妈一起看了一本书，它的名字叫《夏洛的网》,我知道了故事中那只落脚的猪生下耒就很可怜，但费恩且对它很好，非常细心的照顾它。落脚猪呢，也快快乐乐地生活着，费恩还给它取名叫威尔伯。

可是，有一天，阿拉布尔夫妇且把它送到朱克曼先生的农场。而朱克曼先生准备把威尔伯养肥后杀了做熏肉火腿。一转眼落脚猪成为一只又肥又壮的春猪，这是威尔伯突然听到一个坏消息，它的主人准备杀它。它很着急，因为它还不想死。

在一次偶然中遇见了夏络，在刚接触时，威尔伯以为夏络是只吸血鬼。因为夏络是只蜘蛛。但在以后交往中威尔伯发现夏络是个有爱心的朋友。在这以后威尔伯把自己的遭遇告诉了夏络，夏络知道后，决定要全心全意帮助它。后耒夏络在自己的网上，根据不同的时间，地点织上了:“王牌猪”，“了不起”，“谦卑”这几个字。使威尔伯在短短时间内成为一只明星猪。这样它才免去了成为熏肉火腿的遭遇。可就在这高兴的时候，夏络且死了。死的时候没有一人在身边很可怜。后耒威尔伯知道后非常非常伤心的哭了。

夏络在死之前，对威尔伯说过自己的愿望，在我死后请把我的卵带回去，好好照过我的子孙，后耒威尔伯和夏络的子孙都成为了好朋友。但威尔伯永远也忘不了夏络，虽然夏络死了，但在威尔伯心中夏络是永远是活着的。

看完这本书我很激动，一只小小的蜘蛛都能帮助他人而不求回报，而小猪呢也很珍惜友谊。我想我们也应给多多帮助别人，关心别人，但在接受帮助时要学会感恩。

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字4

《夏洛的网》是美国作家E。B。怀特所写的童话故事。为我们介绍了：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。可是一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯的命运竟是成为熏肉火腿!作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。然而，看似渺小的夏洛却坚定地说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……

我喜欢文章中的夏洛。它虽然渺小，但它聪明重感情。它会用丝织出各种文字，是这些奇迹的网上文字，拯救了朋友威尔伯的命，也改变了威尔伯一生的命运。

我也喜欢文章中的威尔伯。它憨厚，懂得感恩。它对夏洛也非常好。威尔伯从不跟夏洛吵架。他们每天都会互相倾诉，谈自己的心事。在威尔伯的心里，谁也代替不了夏洛，夏洛是它的知心朋友。

在这个故事中，我体会到了夏洛与威尔伯深厚的友情和爱的温情。在生活中，我们会因为一点小事而与朋友吵架，争得面红耳赤。现在开始，我们就不要再吵了。我们要向夏洛和威尔伯学习，让我们都喜欢对方多一点，真心为对方付出一点，这样才能交到更多的朋友。同时，也让我们珍惜与同学们在一起的美好时光，建立起结实的友谊桥梁。

最后，请大家记住：付出不求回报。这是我在夏洛和威尔伯的影响下得出的找朋友的秘笈。不妨你也当一回“夏洛”，相信你一定会找到“威尔伯”一样的朋友。

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字5

这是我看过最棒的一本书!书名叫《夏洛的网》，如果你读过这本书你会和我一样的感觉：“真是棒极了!”。如果你没有读过这本书，那就让我来给你们讲一讲：

在朱克曼家谷仓里，有一群快乐的动物住在那儿。其中，小猪威尔伯和一只蜘蛛夏洛建立了真挚深厚的友谊，快乐的生活着。一天，威尔伯知道了一个惊天动地的大消息：自己的命运竟然是任人宰割，最后变成熏肉火腿，他感到前途迷茫黑暗。在威尔伯失落时，夏洛对他说：“我来救你!”，为了这一承诺，它用自己的丝在猪栏上三次写出了奇迹文字，让威尔伯赢得了特别奖，并享获得了颐养天年的机会。但是，为了用蛛丝书写文字，夏洛却已走到了生命的尽头。

这书让我受益匪浅。看完书后，我闭上眼睛反醒自己：我曾经有没有承诺过别人的事去尽心尽力做的。我告诉自己：“有，不过很少”!读完这本书我明白了，承诺是那么重要，我们要和夏洛一样，学会言出必行。夏洛帮威尔伯赢得了人生，自己获得了精彩;威尔伯也尽自己的所能帮夏洛照顾它的孩子，这种滴水之恩当涌泉相报的精神，也值得让我们学习。在夏洛和威尔伯之间，那种友情，是温暖我们、激励我们的能量，大诗人王勃说过：“海内存知己，天涯若比邻”，友情就像滔滔江水般连绵不断，给予我们前进的动力。所以有这种友情的同学请珍惜吧，友情是我们最温暖的怀抱，这是这个寒假我读书的最好体会。

另外，感谢《精灵鼠小弟》的作者怀特，他让笔下的动物充满了生命，充满了爱，充满了人间里独有的温情，我希望我有一天也有这样的能力!

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字6

提到《夏洛的网》，我就会想起这样一段话： “《夏洛的网》，一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人。一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居‘美国最伟大的十部儿童文学名著’首位的童话！风行世界五十年，发行千万册。亚马逊网上书店五颗星的终极评价。拥有一册，感动一生。读它吧，带着传教般的热情与虔诚，因为，总有一种感动让我们泪流满面！”

这是对《夏洛的网》最经典的评价。

《夏洛的网》讲述了一只蜘蛛和小猪的故事。在朱克曼家的谷仓里，快活地生活着一些动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真切的友谊。然而，一个丑恶的消息打破了谷仓的宁静：威尔伯将来会成为一只烤猪。作为一只猪，威尔伯的痛苦是难以想象的。可是，渺小的夏洛说：“我来帮你。”于是，夏洛用网在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市大赛上赢得了特等奖，和一个安享天年的春天。但这时，蜘蛛夏洛的生命却到了尽头……这是一个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之外，这篇极抒情的童话里，还有一分对生命本身的赞美与眷恋。

作者E.B.怀特是美国最伟大的散文家和儿童文学作家，他的《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》都是脍炙人口、不断再版的名篇，但是，最受推崇的还是《夏洛的网》。这部作品初版于1952年，至今已有20多种译文，发行近千万册。虽然作者书写的是一个童话故事，但他给人以无限温情、感动和憧憬，是一部给大人阅读的童话。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的`大网，感动着世界无数的读者。

还说什么呢，赶快阅读吧！

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字7

我真的记不得我看了多少遍《夏洛的网》了，我熟知那里的每一个细节。可是，每次当我再听到这个黑暗中坚定的声音的时候，还是忍不住头皮发麻，热泪盈眶。这是（发生在谷仓里）伟大的一瞬间，就像上帝说：“要有光。”

但是这里并没有什么上帝，而是一只叫夏洛的蜘蛛。夏洛答应威尔伯，她一定会想办法拯救他的生命。夏洛说了句我们每个人都应该记住的话：

“我可以做你的朋友，我喜欢你。睡觉吧，明天早晨你就看见我了。”

那么，为什么要叫做《夏洛的网》读书笔记呢？因为这就是读完《夏洛的网》写下的笔记。由近到远的回忆了读的书以及不同时期对书的诉求。希腊神话与童话不同，虽然书店会把它们都陈列在儿童文学里。最先看的是《格林童话》，最喜欢的《安徒生童话》。我很庆幸小时候读过很多童话，无关什么文学基础，哪个儿童会拒绝童话呢。

严锋老师讲夏洛的那句话形容为：上帝说：“要有光。”我丝毫不怀疑这个比喻的形象性。

我一直记得小学课本上保罗想当送车给弟弟的哥哥，但不是所有人都能当我弟弟。在医学上拥有两种人格是疾病，所以不可能一种人格顺从生活，一种人格不care生活。我只有一种人格：不断的、不断的在顺从生活。即便我读了《夏洛的网》，想起来读童话的儿童时代，但我也不是那个儿童了。即便再次读起《夏洛的网》，也只是情景再现。回过头，我仍是那个转化过单一人格，顺从生活直到终结。很抱歉，无法说出一本书使我做回儿童找到自我的鬼话，虽然很多蠢货就喜欢这样的蠢货。

作为一个童话故事，能有这样的收获已经是意外之喜。

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字8

作者简介：E.B.怀特，(1899-1985)《纽约报》的主要撰稿人;二十世纪美国最杰出的随笔作家，其人格魅力与文字修养一样高山流水;他还为孩子们写了三本童话作品：《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》，其中《精灵鼠小弟》二度被搬上银幕。

主要内容：小猪威尔伯刚出生因为是落脚猪而即将被杀死，女孩弗恩救了它，并抚养他长大。当威尔伯已经两个月大时，弗恩听从父母的建议，把威尔伯送到舅舅的农场里。生活在那儿的威尔伯成天无忧无虑，也结识了许多新朋友，其中就包括蜘蛛夏洛。可是当威尔伯听见自己会被做成烤火腿，便害怕起来，它万念俱灰，怎么也提不起精神。夏洛决定帮助威尔伯，于是，它在自己织的大网上绣出三个字：王牌猪。这使得威尔伯一举成名，参观的人络绎不绝。夏洛又陆续在网上写下“光彩照人”、“谦卑”等其他词语。最后，威尔伯不会被杀死了，但夏洛因为精疲力竭而伴随微风离去。

读书心得：友谊是最珍贵的感情，夏洛为了威尔伯而付出生命，在一张张晶莹透亮的网上交织出一张友谊之网，把自己的心和威尔伯紧紧地连在一起;什么是友谊?友谊就是在朋友危难关头拔刀相助，是与知音好友同舟共济、同甘共苦，是有快乐齐分享、有困难一同承担;友谊朦朦胧胧、不可捉摸，但是只要你认定一个朋友，肯为他付出，肯与他分享，对方互相欣赏，必会成为莫逆之交。人的一生也许很少有真正的朋友，甚至只有一两个真正的知音好友，但只要不抛弃、不放弃，敢作敢当，真心对待朋友，相信吧，朋友也会有同样的方式来对待你：人人为我，我为人人。

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字9

一本散发着墨香的书摆在我的面前，这本书就是《夏洛的网》。这本《夏洛的网》以往感动了三万多个人，还能不感动我吗?

我迫不及待的翻开书，里面的资料深深的吸引了我……。

小姑娘弗恩家里的母猪又下了一窝猪崽，其中一只是落脚猪，弗恩的爸爸拿着斧子要杀死这只落脚小猪，弗恩把小猪救了下来，给它起名为威尔伯，并且安排威尔伯住进了谷仓里。弗恩天天给威尔伯喂牛奶，还与它玩。有一天，有个细弱的声音响了起来：“威尔伯，你愿意与我做朋友吗?”就这样，威尔伯结识了新朋友夏洛特——一只灰色的蜘蛛。

一天一天的过去了，威尔伯长的越来越胖了。然而一个丑陋的消息打破了威尔伯的生活。一只老羊告诉威尔伯，它将成为餐桌上的主菜。威尔伯吓坏了，它大哭起来：“我不想死……”，夏洛特却说：“我救你!”于是夏洛特在房上忙了起来。清晨，主人惊奇的发现房门前的蜘蛛网上竟然织着“王牌猪”这三个字，威尔伯没有想到这三个字彻底改变了自我的命运，最终让它在集市的大赛中获得了异常奖和一个完美的未来。但这时，夏洛特的生命却走到了尽头……

另外，我还注意到了一个主角那就是坦普尔曼——一只灰色的老鼠，它自私自利，叫它帮忙去废纸厂叼一张带字的纸时，它还要报酬才肯去做。

这本感动了三万多人的书同样也深深感动了我，夏洛的那种为朋友为友谊为生命奋不顾身的精神彻底震撼了我的心，让我明白了伙伴之间有一种很珍贵的东西——友情，有时候这个叫做友情的东西是能改变命运的。

我想我们必须要学习夏洛特的聪明头脑，还有那种为朋友生命奋不顾身的精神，而不要像坦普尔曼那样自私自利。

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字10

清晨，温暖的阳光充溢着雅静的书房，翻开那本在书架上沉睡已久的书—《夏洛的网》，再一次感受到蜘蛛夏洛与小猪威尔伯之间真诚的友谊。

小说的主人公夏洛是一个聪明善良的灰蜘蛛，一个天才的织网家。没有人能够相信一只毫不起眼的渺小的蜘蛛能够逆转一头即将被做成熏肉火腿的猪的命运，可夏洛却做到了。正是夏洛的挺身而出，使小猪威尔伯有了一个安享天年的未来，正是夏洛夜以继日、不辞辛苦地织出被人们视为奇迹的文字挽救了威尔伯的一命。可就当威尔伯有了安稳的未来后，夏洛的生命却走到了尽头……读到了这里，我不禁潸然泪下。一只这么真诚、这么有爱的蜘蛛将不久于人世，谁会不被它感动，不为它惋惜呢?

初读这本书时，我常纳闷：夏洛为什么要帮助一个从来没有为它做过什么的小猪威尔伯呢?后来，我终于反复的阅读中找到了答案：夏洛之所以这样做，不仅是因为威尔伯是它的朋友，更是因为它真正懂得了一只蜘蛛活着的意义并不是忙着捕捉、吞食小飞虫，不为自己着想，而是尽自己所能为别人付出自己的一切，在别人获得快乐的同时，自己更是获得了双倍的快乐。

巴金曾说过：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。要做一个在寒天送炭，在痛苦中安慰的人。”只有学会给予，别人才能收获更多的友谊。只有真心为你付出给你帮助的人，才是真正的朋友。

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字11

这是一本令人回味无穷的书。

在热闹的谷仓里，有一只可爱的小猪，它就是威尔伯，丰富的食物使威尔伯越长越肥，几乎是一天一个样。可是就在这天，它与同伴闲聊中听到了一个可怕的消息——威尔伯的主人朱克曼夫妇将在圣诞节把威尔伯做成美味的香肠吃掉！胆小的威尔伯听完立刻昏了过去，即使是醒过来也全身颤抖。威尔伯也不止一次地想过逃跑，可惜那只能是黄粱美梦。就在离它的末日仅有几个星期时，看似渺小的蜘蛛夏洛却对威尔伯说：“我救你。”于是，夏洛用蛛丝在威尔伯的背上一次又一次地织出了奇迹的文字：王牌猪、了不起、第一名、光彩照人、谦卑……

它为威尔伯获取了一年一度的大奖，并且让它永远免遭厄运享受幸福的人生。可是就在夏洛为威尔伯织完最后一个字后，它将一个卵袋托付给了威尔伯，然后开始了永恒的长眠……

读着读着，我的眼泪不禁流了下来。夏洛只是一只小蜘蛛，它不可能阻止人们的行为。但它在朋友最伤心的时候，选择了鼓励与安慰，给了威尔伯自信与温暖。它为了一个好朋友能够无私地奉献那么多，不求一点儿回报。而回首现在，有几对像夏洛和威尔伯一样的真正的好友呢？有人会与你一起痛苦、一起欢乐，默默地奉献自己的力量吗？蜘蛛和猪尚有如此珍贵的友谊，为什么我们就做不到呢？

如果每个人都像它们一样真心为朋友付出，那么这个世界将没有硝烟和战争，这个世界就会成为只有真情、鲜花与爱的美丽的大花园！

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字12

读了这本《夏洛的网》，我被小猪威尔伯的悲惨命运而感到揪心，更为小蜘蛛夏洛无私奉献、不求回报的精神感动得热泪盈眶。

这本书主要写了，一只叫威尔伯的小猪，在主人的喂养下，他长得圆滚滚的。此时，一则坏消息，像一枚炸弹在谷仓里炸开了: 小猪威尔伯将被做成火腿，他很伤心，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。然而他要活着！这个时候，蜘蛛夏洛和他建立了最真挚的友谊，并织出了被人们视为奇迹的网上文字，让他在集市的大奖赛获得了特等奖。小猪威尔伯从此过上了和平的生活，可夏洛的生活却走到尽头。

这是一则爱的故事，夏洛为他编织一张充满爱的网，这网挽救了威尔伯的生命。虽然每年威尔伯都有两三只小蜘蛛留下，但威尔伯仍觉得夏洛是他最好的伙伴。尽管夏洛已经不在了，任何一只小蜘蛛都代替不了夏洛在他心中的位置。是夏洛救了他，不然他就会变成火腿。在他最需要朋友的时候，给了他一个非常好的朋友，消除他的寂寞。在朋友需要自己时，却又帮不上忙，这是多么令威尔伯伤心。因为爱夏洛，所以他至今都忘不了、救了他的老朋友。

我喜欢蜘蛛夏洛是因为是他那无私的关怀与爱心使得小猪威尔伯获得了新生。同样，我们的生活也因为有了爱心而变得更加精彩！比如说，我们将书会上卖书的钱无私地捐献给灾区；我们的老师天天披星戴月的上班，那是为了我们早日成为国家的栋梁之材；父母天天不辞辛苦的工作是为了我们能健康快乐的生活。这就是爱，爱是温暖的，像一缕阳光拨开人们心中乌云，让人们高兴快乐起来，这就是我们所求。

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字13

自从我读了这本《夏洛的网》我就懂得了一个道理对人要忠实。夏洛就是这样的一个朋友，让我们一起去文中体会吧!

那是一个关于可爱的小猪和大蜘蛛的故事，从小猪搬到朱克曼家的谷仓里，它没有一个忠实的朋友，可有一天睡前有一个细细的声音说：“我愿意做你的朋友，明天你能看见我。”读到这里的我心情一样的期盼着，第二天我才知道威尔迫的新朋友叫夏咯，它是一只蜘蛛，虽然夏咯是嗜血的动物，但在夏咯凶猛残忍的外表下，有一颗善良的心，到头来它显示出对朋友是个多么忠实。读了这句话我明白了，人有残忍的一面，也有善良的一面。我们要正确的使用它。

没过多久谷仓传来的一个坏消息，人们把威尔迫养胖就是为了要吃它。听到这个消息威尔迫很伤心，但夏咯可以救威尔迫，这下它才安心，看到这里我也为它难过。

有一天夜里发生一个奇迹，夏咯忙了一个通宵织出了王牌猪，来自各地的人都来看这张网和威尔迫!我们可以想像这张网是多么漂亮啊!

夏洛把威尔迫打扮得光彩照人可漂亮了。有一天朱克曼先生准备去集市带威尔迫比赛，他们帮威迫准备了睡觉的地方，夏洛和老鼠也一起去帮忙，到了第一天的夜晚，夏洛把自己孵出的卵放进卵袋子里。

第二天早上，威尔迫发现了的卵袋“这里装着什么”，小猪问。“我的卵”夏洛说：“我可能再也着不见我的孩子了，可是现在什么都不要想赶紧比赛去吧”!威尔迫比赛完了以后，夏洛说：“我已经活不到明天了，请你帮我把卵袋带回谷仓里。”汽车开走了。夏洛在一个无人知道的时候死去了。

同学们我们也要学习夏洛这种无私奉献的精神!

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字14

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，每当耳边响起这个熟悉的儿歌时就想起我心爱的一本书《夏洛的网》，本书讲述的是在朱克曼的谷仓里生活着一群欢乐的小动物们，其中坦普尔顿、夏洛、威尔伯是好朋友，坦普尔顿是一只食鬼老鼠，夏洛是一只热心的蜘蛛，威尔伯是只小猪，然而一个可怕的消息却打破了谷仓的平静，威尔伯的命运竟是被做成猪肉香肠和烤猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能理解任人宰割的命运了，但，看似渺小的夏洛却救了小猪的命，他织出了一张爱的大网上写着王牌猪这三个字，雇工把网有字的消息告诉了朱克曼夫妇，他们十分吃惊，第二次夏洛竟然又织出了四个字的光彩照人，这又使朱克曼夫妇感到不可思议，第二天，他们带威尔伯去了集市，并且车上还有二名偷乘者，那就是夏洛和坦普尔顿，谁都不明白他们在这儿，来到了集市大家都开始参观了，仅有夏洛和威尔伯在一齐，第二天夏洛织出了谦卑这两个字。之后小猪在大赛中获得了异常奖，还能够安享天命了，可是夏洛的生命却走向了尽头。

书中的夏洛和坦普尔顿的性格完全不一样，一个关心别人，互相帮忙，一个只关心自已，不关心别人，威尔伯的小羊羔的性格也是不一样的哦，一个谦虚，一个骄傲，告诉你们鹅妈妈最多疑，有一个蛋没孵出来就认为是坏蛋，白白送给了坦普尔顿。

你们明白这本书为何那么好看，是因为它那团结的精神，那友谊的欢乐，夏洛高尚的品质，他的机智、勇敢、聪明都值得我们学习。

夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字15

何谓好书？一本好书，能触动人们心灵的最深处。一本好书，刚读一点就能让人难以自拔。一本好书，没有过多华丽的语言，就可以让读者走进一个神奇美好的世界。

《夏洛的网》是一本经典的童话。早就想找个机会看一看电影版，没想到老师给了我这个机会。电影中的小猪威尔伯和我想象中的完全一样，非常可爱。时间就在这只小猪与夏洛的友谊中无声划过。看完后，觉得只过了一点时间，再回想回想，在这感觉很少的时间中，却又看见了那么多丰富多彩的事物。电影中的动物们表面上看上去很冷漠，事不关己。但内心却无一不善良。电影中他们聚在一起商量该织什么字什么字时的那个场景，既好玩，又温馨。他们在农场里见证了爱，见证了一段纯洁无瑕，感人至深的友谊。

猪和蜘蛛，这两种动物在印象中是绝对凑不到一起的，可在《夏洛的网》中，他们就是一对好朋友。夏洛和威尔伯有许多非常令人感动的对白，许多人为夏洛感到不值，威尔伯什么也没为她做，但事实上，威尔伯给了她十分珍贵的友谊与认可，当谷仓里的动物都讨厌她时，只有威尔伯真心待她，这是爱，多么平凡而又伟大的爱。威尔伯威风的出风头时，她只能在角落里默默地看着，甚至到死，都是静静的，不为任何人关注。但她心甘情愿，为小猪编织着一张张爱的网，用尽最后的力气。