幼儿园中班美术课教案《大家一起做游戏》

幼儿园中班美术课教案《大家一起做游戏》（10篇）

1.幼儿园中班美术课教案《大家一起做游戏》 篇一

小班游戏教案《大家一起做游戏》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养合作交往的能力，帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐，指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作，快来看看幼儿园小班游戏《大家一起做游戏》含反思教案吧。

活动目标：

1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。

2、培养幼儿合作交往的能力。

3、指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动重点难点：

活动重点：

鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。

活动难点：

能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。

活动准备：

《找朋友》音乐磁带

小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。

活动过程：

1、出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习兴趣。

(1)教师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个朋友一起玩，教师操作玩具，边唱边去找朋友，找到小猴子，它们成为好朋友，在一起玩的可高兴啦。

(2)小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友吗?引导幼儿说一说好朋友是谁，好朋友见了面怎样打找呼，好朋友在一起可以干什么?

(刚开始，我根据小班幼儿喜欢小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做朋友这样一个故事情节，来调动孩子们学习的积极性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小朋友们找朋友。)

2、教师示范表演歌曲《找朋友》

(1)我也想和小朋友们交朋友，谁愿意做我的朋友?

(2)教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友，找完后提问：我是怎么去找朋友的?找到朋友是怎样做的?

(通过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的，找到朋友又是怎么样做的，让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学会了找朋友的方法，还拉近了师幼之间的距离。)

3、请小朋友们自由找朋友。

(1)教师唱歌，请小朋友相互找朋友。

(2)放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，提醒幼儿注意“找朋友”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。

(3)让幼儿想一想，好朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做(拍手、点头、拉拉手、抱一抱…)教育幼儿好朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。

(小班幼儿年龄小，掌握新知识可能慢一些，所以第一遍音乐由教师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找朋友，熟悉一遍后，再随着音乐去找朋友，最后还让幼儿自由加上一些动作，培养幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情表现和好朋友在一起的愉快心情。)

4、让幼儿去找更多的小朋友做朋友。

(1)教师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他们找到了小猪，三人成为好朋友，后来又找到了小狗，他们四个人一起做游戏，手拉手成为好朋友。让幼儿知道好朋友不仅可以是一个，还可以是两个、三个……，好朋友可以是许多个。

(2)让幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一起握握手，表示大家是好朋友。

(在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找朋友，不仅把刚开始的故事情节继续编下去，提高了幼儿学习的兴趣，而且还很巧妙地渗透了有关数的概念，同时，让幼儿知道了大家要一起玩，大家都是好朋友)

活动延伸：

带幼儿到户外和其他班小朋友继续玩“找朋友”游戏。

教学反思：

活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣，由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好朋友，用动作来表达对好朋友之间的情感，使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具继续展开故事情节，很巧妙地渗透了数的概念，让孩子们逐渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技能，交往能力得到发展。

本文扩展阅读：合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等，大型网络游戏还可以培养战略战术意识和团队精神。

2.幼儿园中班美术课教案《大家一起做游戏》 篇二

活动设计背景

让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

活动目标

1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。

2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿主动和同伴分享玩具

活动准备

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例： 一起玩 交换玩 等着玩。

活动过程

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

1.师： 原来一起玩有这么多好方法，[教案来自：快思教案网.]那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?

1.老师： 小朋友，现在你们玩得快乐吗?

2.老师： 真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?

1.老师： 小朋友，今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?

2老师： 你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

教学反思

1.提高幼儿的合作能力

2.强化幼儿的合作情感体验

3.幼儿园中班美术课教案《大家一起做游戏》 篇三

活动背景：

圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真仔细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添画创想。

活动目标：

1、引导幼儿初步感知汉字“圆”，通过文本阅读，了解故事的角色、内容和情节。

2、结合生活经验和文本信息，体验圆形变化的乐趣。

3、学习按书页顺序翻看阅读故事书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

4、会用完整、清晰地语言讲述故事，提高语言运用能力。

5、大胆地进行圆形添画，体验变形画的乐趣，发展想象力，培养动手能力。

活动准备：

知识准备：幼儿对圆已有初步的认知，在生活中接触过圆的物品。

物质准备：

1、故事书每人一本。

2、动物图卡：小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一张;

圆形轮廓图卡兼圆形物体图卡：太阳、苹果、闹钟、滚铁环、镜子、足球各一张;

自制的《圆圈变变变》图册;

3、舒缓音乐碟一盘。

活动过程：

一、组织教学：游戏《手指变变变》

二、魔术激趣，初步感知故事

①师：小朋友们，刚才我们用手指变出了好多可爱的动物，现在老师手里有一本神奇的魔法书，你们想看吗?(想)

师出示《圆圈变变变》图册)。看，这是什么?(圆)师张贴汉字“圆”，幼儿以和新的字宝宝打招呼的方式初步认识汉字“圆”。好，老师的魔法书要变魔术了，小朋友们的眼睛可要看清楚，圆圈变成了什么哟!(老师翻开图册，师引导幼儿边看边说完整的话：圆圈变成了XX)

②师：今天，熊阿姨带着几位动物朋友到我们中班来了，他们就藏在老师的故事书里，我们把他们一个个找出来好吗?(好)

师翻故事书，幼儿说，师相机张贴小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿图卡并引导幼儿和动物朋友打招呼，了解故事中的角色。

三、观察文本、阅读理解故事

①出示故事书，翻开第一页，老师讲述第一页的内容，并提出阅读要求。

师：熊阿姨带来的这几位动物朋友可能干了，他们会画会说，现在熊阿姨要当着大家的面来考考他们，看，熊阿姨给每个小动物发了什么?(一张画有圆圈的纸)师相机在每个动物后面分别张贴圆圈轮廓图卡。

师：告诉你们，熊阿姨是请小动物们把圆圈添上几笔，变成一样圆的东西，再说一句话。那么，小动物们是怎样变的?又是怎样说的?请小朋友们在故事书中去找找吧。

②播放舒缓的音乐，幼儿带着问题自由阅读故事书，教师一旁指导。

③教师根据故事提问，并逐一将圆圈轮廓卡翻面为对应的圆形物体图卡，引导幼儿句式说话：XX添了几笔，圆圈变成了XX。他说：“......”。帮助幼儿了解故事内容和情节。

④教师完整地讲述一遍故事。

⑤师生一起对照图卡讲述故事。

四、游戏“圆圆歌”，渗透主题教育

1、师幼采用一问一答的方式进行游戏，巩固对圆形物体经验的回忆和运用。

2、师：小朋友们，你们喜欢这些圆形的东西吗?为什么?[文.章出自快思教.案网]师引导幼儿通过简单描述这些物体的功能，教育孩子养成守时、讲卫生、锻炼身体的好习惯。

五、体验操作：大家来添画

1、找：小朋友们，生活中圆形的东西到处都是，现在我们就找找我们的教室里有哪些东西是圆的。幼儿说，师评价。

2、画：小朋友们，你们想试试把圆圈变一变吗?请小朋友们在故事书的第12页开始圆形添画吧。画得好就可以编进老师的魔法书中。

3、说：说一句话描述一下自己画的物体。

六、活动延伸：走向生活

1、将幼儿创作汇编到魔法书《圆圈变变变》中。

2、带领幼儿到户外继续寻找圆形的物体。

附：《圆圆歌》

问：什么圆圆上了天? 答：太阳圆圆上了天，什么圆圆香又甜? 苹果圆圆香又甜，什么圆圆看时间? 闹钟圆圆看时间，什么圆圆地上跑? 铁环圆圆地上跑，什么圆圆照我脸? 镜子圆圆照我脸，什么圆圆踢着玩? 足球圆圆踢着玩。

4.大家一起去旅行中班音乐教案 篇四

最近电视里正在热播《爸爸去哪儿》，孩子都很喜欢看，也很爱和同伴谈论关于旅行的话题。于是我根据幼儿的年龄特征和兴趣点，设计了本次音乐活动《大家一起去旅行》。《3―6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标是感受美、表现美、创造美。在本次音乐活动中我运用形象生动的三段体乐曲，将音乐与旅行相结合，让幼儿在音乐游戏中感知音乐的结构，用自己的肢体语言随音乐大胆表现。根据中班孩子的年龄特点，设计情节让孩子尝试初步的合作，自己发现轮流等待的方法，解决音乐游戏中的问题。

活动目的：

1、在音乐游戏的过程中，体验音乐旅行的乐趣。

2、乐意用肢体动作表现音乐的结构。

3、在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。

活动重点：

乐意用肢体动作表现音乐的结构。

活动难点：

在音乐游戏的`过程中学习轮流的合作方法。

活动准备：

知识经验准备：幼儿有过旅行的经验;

材料准备：旅行舞音乐：《库乞乞》、四面导游旗;大纸一张、记号笔一支;

环境准备：幼儿14人，小椅子围成半圆形。

活动过程：

一、谈话《快乐的旅行》，导入活动。

问：“你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

二、初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。

1、初步感知音乐，感受音乐节奏。

引导幼儿注意里面的“蚩0蚩0蚩馄颚蚱颉颉保并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

2、请幼儿猜想，什么是库乞乞。

教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说蚩0蚩0蚩馄颚蚱颉颉D憔醯寐糜蔚氖焙蚴裁词虑槿媚愀械阶羁心!”

引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻。让我们一起在旅行最开心的时候说蚩0蚩0蚩馄颚蚱颉颍引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。

三、通过图谱和律动感知音乐结构。

1、教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)

问：“你们发现音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

问：“一共要爬几次才到山顶?”

2、层层递进，引导幼儿用肢体动作变现音乐结构。

①、教师和幼儿一起听着音乐律动。

②、教师指图谱，幼儿律动。

③、个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

四、合作游戏“快乐的旅行团”，体验合作的乐趣。

1、出示“导游旗”――教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

2、分组游戏――把导游旗递给个别幼儿，教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外三面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中四个旅游团一同出发。

3、提出问题――大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。四个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

5.幼儿园中班美术课教案《大家一起做游戏》 篇五

活动背景：

一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。

活动目标：

1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

活动准备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

活动过程：

(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

(1)“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)

“小朋友好!”(彩条宝宝好)

(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?”

“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)

“……”

2、在游戏的情景中学习使用剪刀

(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”

(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”

“你一篓子，我一篓子，就变成许多了!”

(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”

“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”

“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”

“……”

(三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

1、“谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

3、“那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

(四)在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。“本文来源:屈,老;师教案.网”

1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

教学反思：

1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

6.幼儿园中班美术课教案《大家一起做游戏》 篇六

活动目标

1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备

1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干，贴有图形标志的分类盒3个。

2.《梯形宝宝做游戏》教师教学资源。

3.成套的材料若干：画有正方形、长方形、圆形、梯形等集合图形的作业纸，正方形、长方形、梯形彩纸、水彩笔、剪刀。

活动过程

1.玩游戏“送图形宝宝回家”，按照图形形状进行分类。

教师出示图形卡片及分类盒，请幼儿根据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。

2.播放教师教学资源，引导幼儿观察，了解梯形的基本特征。

播放画面一，提问：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?合起来像什么啊?

小结：图形上边的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫梯形。

播放画面二，鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝，摔倒的梯形宝宝，躺下的梯形宝宝，学习不受大小，颜色，摆放位置的干扰正确辨认梯形。

播放画面三，引导幼儿观察，比较，区分直角梯形和等腰梯形的不同。提问：这个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?

小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。

3.进行游戏，进一步巩固对梯形基本特征的认知。

会变魔术的梯形宝宝。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形：或将梯形变成自己喜欢的其他图形。鼓励幼儿说出自己变图形的方法。

活动延伸：

1.寻找生活中的梯形或与其相似的物品。

2.区域中幼儿自主阅读幼儿学习资源3第5至7页，观察、了解更多不同形状的梯形及其它几何图形，巩固对几何图形特征的认知。

课后反思：

整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。

7.幼儿园中班美术课教案《大家一起做游戏》 篇七

活动目标：

1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

2.了解筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

筷子每人一双(不同)

活动过程：

一、幼儿进入餐厅，认识筷子。

幼儿进入餐厅后，马上就看到用餐的筷子，由于每位幼儿用的筷子都不一样，引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这过程中，教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。知道西方人吃饭用刀、叉，只有我们中国人、日本人、韩国人才用筷子，筷子就是中国人发明的。

二、游戏：娃娃中餐馆。

第一盘炒什锦：(有各种蔬菜、荤菜)请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到自己的盘子里。(提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓)在进餐过程中，有的幼儿会用筷子夹菜，可有的幼儿怎么也夹不起来。怎么办呢?让会用筷子夹菜的幼儿来传授经验。教师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌：小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它;拇指食指和中指，轻轻拿起小筷子;食指中指管外筷，无名指放在里筷下;轻弯食指和中指，夹起饭菜吃得香朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜爱。

第二盘是馄饨：幼儿用刚学会的方法学夹馄饨，数数每人能吃到几个馄饨。让幼儿在吃馄饨的游戏中，巩固练习用筷子的方法。在活动中教师深入观察幼儿的反应和各种表现，关注个别差异，及时帮助有困难的幼儿找到适合的联系方法，体验成功的快乐。

第三盘是夹豆子比赛：大家在规定的时间内夹豆豆，比比谁夹得又快又好。教师和幼儿共同比赛，达成积极的师幼互动，享受学习探究的乐趣。

三、大家来评“进餐小明星”。

最后让幼儿评出今天的“进餐小明星”，并说说理由。幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。在评的过程中，让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。

教学反思：

将教学过程创设成餐厅游戏的“情境教学”，为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以“真”为核心，以“情”为纽带，以“趣”为手段，以“美”为整合，以“周围生活”为源泉的情境教学。

1.以“真”为核心--根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的“和筷子做朋友”作为教学内容，紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。

2.以“情”为纽带--达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，教师为幼儿营造共同进餐的平等又融洽的师幼合作关系，并努力将自己的情感体验传导给幼儿，以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己，又接纳了对方，在共同参与教学活动中相互合作，达到情感上的沟通，融洽，形成积极和谐的师生关系。

3.以“趣”为手段--促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设“娃娃中餐馆”这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在“情境-幼儿-教师”三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间相互吸引、相互促进。活动中，教师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个性学习，让他们自己去想想、说说、练练;另一方面通过小组讨论，人人又说又练，做到教师和所有幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充分享受探究的乐趣。

4.以“美”为目标--实现有效的教学整合。“教学既是科学又是艺术”，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场景，美的画面并配合儿歌音乐，将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体……以“美”为突破口，以“美”为追求的境界，一方面利用美，另一方面进行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐馆”的情景中，让幼儿欣赏各种不同特征的筷子，并自己尝试使用筷子，使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中，了解安全常识和基本礼仪，学习怎样做个“行为美” 的文明人。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美，活动手段的多样之美。

活动难度不断提升，符合循序渐进的原则，让幼儿在进餐游戏中不断操作练习。

8.中班美术教案：大家来做操 篇八

随着孩子对每天的早操律动的熟悉后，他们的动作逐渐有了自己的想法，会尝试自己创编出许多新的动作；同时在个别化的小舞台中，很多孩子会对已掌握的歌曲进行动作片的创编，甚至会加上一些高难度的身体动作，不难发现孩子们的动作发展和身体灵活度正在稳步提高。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，因此本次活动中以做操作为活动背景和情景贯穿，主要以做做、玩玩的游戏形式来开展，尝试表现正面人物的手臂弯曲动作。

本次活动共分为三个环节：第一环节中先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活和弯曲走向；第二环节中通过画面的观察和自我尝试表现来进一步感受手臂位置的变化；最后一个环节在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。

【活动目标】

1.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

2.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。

【活动准备】

各种手臂动态人物，幼儿绘画工具。

【活动过程】

一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

1.做操时你的手臂是怎么锻炼的？

（请几个幼儿上前表现不同的手臂练习动作，）

2、我把帮你们的动作拍下来了（出示孩子出现到的手臂动作的人物）

3.看看还可以怎么运动手臂的？（出示相应的弯曲手臂的不同人物）

小结：原来跟手臂运动时，可以向上弯，向下弯，还可以向前弯，我们的手臂真灵活。

二、大家来做操——尝试表现手臂上下弯曲的变化

1、我们大家一起来做手臂练习操，每个朋友编两个不同的动作，让手臂动起来

2.幼儿表现：

1）将画纸对折后，每半张表现一个人物

2）引导孩子表现不同的手臂动作

3）手臂、四肢变强壮（注意双线条的运用）

3.谁会来和我们一起做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上„„）

三、手臂联系操三连拍——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

1.展示幼儿作品，你最喜欢哪一个手臂动作？

2、这么多不同的手臂动作，我们一起来玩三连拍

9.幼儿园中班美术课教案《大家一起做游戏》 篇九

活动目标：

1、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣。

2、了解水的特性，体会玩水的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。

2、幼儿有玩水的经历。

活动要点：

一、谈话导入

1、夏天到了，小朋友最喜欢玩水了，你是怎么样玩水的?

2、哪次玩水最开心?“教案来自：屈;老师教;案网.”(幼儿回忆并讲述玩水的经历)

二、师生共同玩水

1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。

2、颜色宝宝先来了。(用厚厚的颜料在不吸水的画纸上，随意的画上自己喜欢的东西，并且鼓励孩子不断换色)

3、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩。(用毛笔沾上水，把颜料拖出来)

4、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴，我们帮他们拍照。(用吸水的纸，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来 一副画就完成了。)

三、交流分享

1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏?

2、互相参观作品，你喜欢谁拍的照片?为什么?

活动提示：

1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不容易破。

2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

10.幼儿园中班美术课教案《大家一起做游戏》 篇十

活动目标：

1、知道加法含义，初步理解加号，等号和数字的算式中的意义。

2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。

3、积极主动地和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、废旧报纸，每个幼儿3张。

2、各种颜色的彩笔幼和人手1盒，透明胶或双面胶。

3、记录表

4、幼儿用书。

活动过程：

1、游戏：“作圈圈”。

(1)教师：小朋友，瞧，老师今天带什么来了?你们看出来，我的圈是用什么做的吗?那我们今天来玩一个套圈比赛的游戏，好吗?可是老师没有那么多圈怎么办呢?那我们自己用报纸来做一些圈圈怎么样?

(2)教师：请你们找个同伴，两个人一组做三个圈，你们要先商量好谁做1个，谁做2个，然后像老师这样把报纸慢慢地卷起来，圈成一个圆筒，然后用透明胶或双面胶把这个地方粘住，再把两端接起来，在外面裹几圈透明胶，这样圈就做好了，然后任意选择一种你最喜欢的颜色涂在圈圈上。

(3)教师：做好圈后要在表格里记录，像这个表格一样在左边一栏写上你的名字或用图案代表你，(文.章出自快思教.案网)在中间一栏记录你做了几个同，在最后一栏涂上你做的圈是什么色的。

(4)幼儿制作圈圈，教师巡回指导。

2、请幼儿展示自己的记录，并学习3以内的加法。

3、打开幼儿用书，完成练习。

教师讲解题目意思和做题方式，并指导幼儿答题。

答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。