中学教务处教学计划

中学教务处教学计划（精选5篇）

1.中学教务处教学计划 篇一

中学教务处2015-2016学年第一学期工作计划

一、从日常管理工作抓起，加强教师队伍建设。

1.工作常规：包括教师的考勤、侯课、办公、课间及早晚自习值班、安全、会议、外出学习等。采用定期检查与随机抽查的检查方式，及时进行过程性评价，并及时把检查情况反馈给级部、教师，把检查结果作为评价级部和教师个人工作的主要依据。请假一天以上（含一天）请假须经校长签字同意，不足一天的须经教务主任签字同意。教师工作期间外出必须凭请假条出入，私自离校按旷工处理，请假教师返校后要及时到教务处销假。需要调课的要填好调课申请表，经教务处同意后方可离校。本学期中学部搬到新的教学楼上课，各级部班级分散，相距远，有的教室离办公室远，这给班级管理工作带来了很大的不便，希望各位教师腿要勤一些，上课时早走几分钟，不要迟到，课间值班教师要尽职尽责，确保教学楼内的秩序与安全。

2.教学常规：包括计划、备课、上课、周预习、作业布置与批改、“三环节”作业本、自习辅导、阶段性测试、质量分析、总结等。加强过程性监督，实施“推门听课”及“一站式”评价，检查结果及时向全体教师公布。作业：数学外语每周作业不少于2次，语文作文全批全改不少于4次，“三环节”作业本每周批阅不少于3次；物理化学每周作业不少于2次；其他学科每周作业批阅不少于1次。

二、课程管理：开全课程，开足课时。对于担任地方课程与校本课程的非考试科目要求上课有教案，期末有评价，常规材料纳入教师的常规成绩中。

三、学生减负工作。

积极落实省市区关于学生作业量及作息时间的有关规定。作业量每天不超过1.5小时。严格执行教辅材料每科一本的学校规定，严禁教师私自给学生购买辅导资料，实行教学资料印刷申请登记制。

四、评优树先工作。

继续做好“全勤奖”、“ 全员育人奖”、“我最喜欢的老师”等评选活动。由过去注重终结性评价改为注重过程性评价，还活动本来面目，增加了获奖的含金量。

五、重点工作

（一）进一步做好九年级的管理工作。

1.突出队伍建设。在本学期初，教务处在保证原八年级教师队伍主体不变的前提下，在充分征求各方意见的基础上，对九年级教师队伍进行了适当的充实与调整，使这支队伍结构更合理，业务水平也更高。

2．精心谋划，提早安排。学校将召开全体九年级教师会议，公布2016年学校中考目标，并把目标分解到具体各班。确保2016年中考成绩再创辉煌。

3.新学期开始，对于九年级全体师生来说意味着时间紧任务重。开学伊始，九年级教师要迅速适应新的教学环境包括新教材、新学生与新的团队。教研组要制定切实可行的学期与学年教学计划，规划好全年的教学任务。做好学生的思想教育，让学生开学伊始就感受到中考的紧张气息。新团队，九年级是学校的重点年级，形成一只团结上

进的教师队伍尤其重要，大家要心往一处想，劲往一处使，以大局为重，求同存异。老教师要带好新教师，新教师要谦虚向老教师学习，形成团结和谐进取的团队精神。教务处将尽最大努力为九年级的教学工作提供最大的帮助与支持。

（二）加强学生自主学习能力培养。

纵观我校教学工作，成绩是第一位的，但是还存在不少问题，突出表现在学生自主学习意识差，学习方法落后，自主学习能力亟待提高。在这一背景下，曹校长提出了学生课外自主学习三环节的概念，要求学生每晚按照“复习当天学习内容—完成书面作业—预习新课”的步骤进行。为落实这一改革措施，教务处设计了《学生每晚自主学习“三环节”记录薄》，上学期先在6-8年级语数外三科中实施。要求学生每天晚上按照要求认真进行自主学习，并认真完成记录薄的有关内容，第二天及时上交。从上学期的使用情况来看，效果还是不错的。但是也反映了一些问题：部分教师存在应付的思想，所以学生也就应付了事；环节化严重，缺少使用价值；教师的批阅简单，没有

（三）继续加大对中途接班教师教学效果的奖励力度。从上学期开始我们加大了对中途接班教师教学效果的奖励力度，22名教师上学期获得奖励，其中，古宝针加1.2分，隋艳玲加1.12分，于海荣加1分。力争让中途接班的教师不吃亏。

另外，今明两天各级部主任要排好课程表，安排好晚自习值班及课间值班教师，做好开学前的一切准备，确保9月4日开学后，各项教学工作正常有序展开。全体任课教师要备好、上好开学第一课。

好的开端是成功的一半，新学期，新征程，全体教师要迅速适应新的工作环境，全身心的投入到新学期的工作中去。祝大家在新的学期里身体健康，心情愉悦，工作顺利。也祝愿我们的学校越来越好。

中学教务处

2015-8-31

2.中学教务处教学计划 篇二

关键词：JSP,JAVA,SQL Server 2000数据库,B/S模式

1 概述

在互联网的迅猛发展的大背景下,高等学校的计划财务处信息发布管理工作也不能仅仅停留在会计核算电算化的阶段。外部、内部因素都促使高等学校加强财务信息化建设的步伐。该文设计的高校计划财务处信息发布平台是由JSP语言编写的,并与微软公司的数据库(SQL SERVER 2000)相连接。它可以完成动态新闻的更新、公告栏显示、教师工资查询、学生缴费查询、部门费用查询、以及新闻查询等功能。该系统能方便地对高校计划财务处信息进行管理,有效地减轻高校计划财务处的负担。

2 工作原理

2.1 数据库的连接

出于安全性的考虑,将与数据库的连接单独写出并进行编译,也就是数据库连接的javabean文件编译出来的.class文件无法被修改,只能通过源文件进行修改,这种情况下在JSP页面中可以直接调用使用方法,在本系统中将其命名为为dataconn存放在class dataconn/Dataconn.class下,在需要对数据库进行操作时只需在页面上添加这样一个标签即可。

2.2 用户登陆模块(主要包括教师查询登录模块、学生查询登录模块、部门查询登录模块等)

用户登陆模块是防止非法用户登陆的第一道防线,通过它可以保护后台数据库的安全性,当用户要进行查询时,首先进行身份验证,如果用户以浏览者的身份进入网站,则只能进行一般的新闻查看和搜索。为了防止用户绕过登陆页面,系统在重要的页面还需检查用户是否登陆过并检验用户的操作权限,同时提供了防止SQL注入和防止用户绕过登录页面页访问系统资源的功能,禁止非法用户登录系统。

2.3 用户查询模块

用户查询模块是高校计划财务处信息发布系统的主要模块之一,主要完成信息的查询和显示功能。

2.4 新闻显示模块

2.4.1 主页新闻显示模块

主页新闻显示模块,采用查询语句加上对查询结果记录集的循环显示。

2.4.2 新闻分类显示模块

分类显示模块根据输入的不同值显示不同类型的新闻,在主页面调用时,用http://localhost:8888/chargeclass/news/newsList.jsp?nType=3传递参数然后在newsList.jsp页面接收nType=3这个参数,判断新闻类型,产生不同的SQL语句,最后显示所要求的分类页面,这样做不用为每一个新闻页面制作一个显示页面,节省了大量的时间,同时在调用时也非常方便,扩展也比较容易。

3 关键技术

3.1 中文显示

中文显示问题虽然感觉简单,但是在实际应用中却用到了很多技术,如中文参数传递技术,最初测试时没有发现TOMCAT中文支持性不好,经过观察发现页面传递的参数是英文和数字,所以在测试时没有出现任何问题。鉴于此,决定通过新闻查询模块介绍一下中文参数传递的解决方案。

因为JSP转成Java文件时,默认的TOMCAT服务器是ISO-8859-1,如果一个JSP中直接输入了中文,JSP将把它当作ISO8859-1来处理,不完整,因此可以通过查看所生成的JAVA中间文件来确认要转换中文字符,即使包含了gb2312编码也不可以,所以要用到编码转换函数:

其中编码1是操作系统的默认编码,编码2是要转换成的编码。new String()的功能是:把str按照编码1的方式转换成byte[字节流,然后按照编码2的方式再转换成新的str。(str是一个字符串,JAVA里面其实是char[])。其中编码1可以省略,并且会按照操作系统的默认编码来转换;编码2一般为gb2312,推荐使用gbk,因为gb2312是gbk的一个子集,字库小。

页面调用语句如下:

这样数据库中就可以实现中文显示了。

3.2 基于HTML的所见即所得WEB编辑器

新闻编辑发布是比较麻烦的事情,考虑到即要方便又要美观,例如像Word一样可以图文混排等。手动书写源代码时,选中“查看HTML源代码”选项,支持所有的HTML标签。在一般的WEB信息发布中一般都使用TEXTAERA组件作为大容量文字发布的工具,但是很显然此处使用并不合适,会给用户使用带来很大麻烦,所以本系统设计成一个所见即所得的WEB编辑器作为新闻信息发布的工具,这样大大提高了系统使用的方便性。取得html编辑器中的数据的方法:所有需要提交的内容都放在一个表单里面,同时设置一个隐藏的文本区域(或)用以在提交的时候临时保存html在线编辑器的数据,因为在JSP中不能直接获取表单中的object的内容,所以借助隐藏文本区域来获取数据。在表单提交的同时将object里面的内容复制到隐藏的文本区域中。这样在后台处理的页面中我们就可以直接通过取隐藏区域content的数据来获取html在线编辑器的数据。

4 结束语

本系统目前处于内部测试阶段。通过本系统可以大大提高信息获取的效率,提高用户的满足度,同时可以减轻财务人员的工作压力,担高其工作效率。

参考文献

[1]宾春清.JAVA基础与实例精解[M].北京:北京航空航天大学出版社,2009.

[2]王红.Java Web应用开发技术实用教程M].北京:中国水电水利出版社,2008,18(1):55

3.中学教务处教学计划 篇三

摘要:随着中学教学管理体制和学生培育机制的不断改革和调整、办学规模的扩大,信息化教务管理在中学得到了一定的应用,但信息化教务管理的发展却并没有达到我们预想的效果,本文针对中学信息化教务管理中存在的问题进行了剖析,力图揭示问题所在,以利于中学信息化教务管理的发展。

关键词:信息化;信息技术;教务管理

中图分类号:G473 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)20-0028-03

教务管理工作在学校的发展和建设中占有重要的地位,教务管理水平的高低,在某种程度上反映了一所学校管理水平的整体状况。随着社会的不断进步与发展,教育的现代化、规范化和管理现代化的步伐也不断加快,教育的现代化要求学校教务工作也应当现代化、规范化。由于近些年来中学教学管理体制和学生培育机制的不断改革和调整,办学规模的扩大,学校的教务部门对各种教学信息的处理与分析工作越来越繁重和复杂,传统的教务管理方式已不能适应学校教育管理形势的发展和工作的需要,信息化教务管理在中学也得到了一定的应用,但也仅限于零碎的、局部的应用,真正能够用起来、用得较好的几乎没有,没有形成整体化、网络化、系统化,信息化教务管理并没有达到我们预想的效果。调查发现,在中学信息化教务管理过程中普遍存在以下问题,只有把这些问题分析透彻了,才好对症下药,加速中学信息化教务管理的发展进程。

一、应用范围较窄

中学的信息化教务管理多停留在针对数据进行分析的层面上。数据分析主要体现在成绩的统计分析、评教结果的统计分析、学生情况的统计分析。有的是利用Excel、FoxPro等数据库管理软件去分析,有的是用学校自主开发的软件分析,还有的是用购买的或网上下载的数据分析软件来分析。而利用计算机进行教材管理、利用网络进行教学评价、利用网络进行学分制管理这些方面的应用却很少。

利用计算机进行数据分析是信息化教务管理较低层次的应用,但却是中学里应用最多也是最需要的应用,不管是应用水平较高的学校,还是信息化教务管理刚刚起步的学校,都需要利用计算机去进行数据分析。信息化管理刚起步的学校也是从对成绩的分析开始运用信息技术进行教务管理的。

二、使用人员单一

现在的信息化教务管理平台或软件大多是教务人员、管理者或信息技术教师在使用,学科教师使用的时间较少,使用的功能也很单一,有些教师甚至都不知道学校有信息化教务管理系统平台可以去使用。而学生或家长更是没有什么应用,一方面是学生、家长不需要应用,而另一方面更说明中学的信息化教务管理的功能较单一,只停留在辅助管理层面,面向大众的服务功能较少。像教师、学生、家长利用网络能够随时查询到每次考试的成绩这样的功能很少能够实现。

使用人员单一,首先是学校对信息化教务管理的实施力度不够,没有号召广大教师都积极去使用,学校从上到下没有形成信息化管理的氛围,其次,信息化管理系统的功能有限,广大教师所需要的功能不具备,自然也就没人去用,还有就是学校培训力度不够,想用却没有能力去用。使用的人员少,使用的需求就少;使用的人员多,使用的需求就多,当前的功能就无法满足需求,就会促进信息化管理的改进、提高,一旦信息化管理的功能增多了,就会吸引更多的人去使用。两者的关系是相辅相成、互相促进的。

三、自主开发的软件功能单一

现在中学里有教务管理系统平台的不多,即使有也很少应用,或只用其中一部分功能,总体来看教务管理系统平台应用比较好的学校不多。现在很多学校都在使用功能单一的软件去辅助教务管理,这种软件只为满足某一具体业务而设计,有的是从网上下载的免费软件,有的是学校自主开发的,如教务部门使用的排课软件、学籍管理软件、成绩分析软件、评教评学软件等,这些软件满足了单一的业务需求,使用起来比较方便,效果一般不错,一定程度上提高了工作效率,满足了管理需要。

这些功能单一的软件在中学里能够得到广泛应用一方面是和中学的管理机制、应用需求、技术水平分不开的。中学的管理机制没有高校复杂,层级较少,软件容易满足要求。另一方面,各个中学的需求各异,尤其像成绩分析这类中学里应用最广、要求复杂的需求,各个学校有各个学校的分析方式、统计要求。一般系统平台中的成绩管理功能重在每次考试成绩的存储、查询,而统计分析功能较弱,无法满足学校的实际需要,而市场上购买的成绩分析软件或网上下载的成绩分析软件的分析统计方式也和学校的实际需求不一致,所以,只有自主开发才能很好地满足自己的需要。中学里自主开发的水平有限,开发出系统功能完善的软件不太现实,一般只能开发出功能单一的软件,但这些软件开发时从未考虑与部门内其他业务或其他软件系统的关联和数据共享,系统的扩充性、开放性等方面存在欠缺。不同的业务单独使用完全独立的软件,各个软件独立运行,没有信息资源的交流,在一定程度上也造成了重复投资、重复劳动、资源浪费,也影响到了信息化教务管理的健康发展。

四、网络化管理程度不高

现代化管理多实行网络化管理,而现在中学信息化教务管理多是单机化管理,网络化程度较低。学籍管理软件只掌握在学籍管理人员手中,成绩分析软件只能把成绩汇集到一台机器上才能进行处理。一方面说明应用层次不高,中学教务管理模式不需要,另一方面学校服务功能不强,学生、家长的服务需求不强烈,技术层次较低。由于国家在大力推行“校校通”工程,各校都建成了校园网,如何把投资巨大的校园网充分发挥出应有的效益是我们必须要做的,而实行网络化管理就是充分发挥校园网作用的一个有效途径。

校园网络的建设并没有彻底打破旧的教务管理模式,各部门之间文件的交流与传递还是通过人工完成,仅有的几个教务管理软件也只能单机作业,只是独立完成自己的工作任务。这样就会造成许多数据不统一、标准不一致、许多工作被重复操作、不能实现资源共享、工作量增大。在当前信息社会,学校与上级主管部门之间、学校与学校之间、学校与社会之间的联系更加广泛,打破了学校封闭办学的状况,对网络化管理手段的需要更加迫切。因此,建立基于校园网络基础上的网络化教务管理,实现教务管理信息的共享、传递,摸索出一套适应网络化管理的教务管理方法,成为教务管理现代化的迫切要求。

五、自动化程度不高

学校实施信息化教务管理的一个原因就是利用计算机运算速度快、计算准确、自动化程度高的优点,提高工作效率。中学的计算机辅助教务管理在广泛地使用着Excel,教师或管理人员把成绩信息或学籍信息都存放在Excel表中,Excel能有效地存储数据信息,实现了数据信息的电子化,但在Excel中如果要统计分析出一些数据的计算结果、数据之间的关系,仍需要人工进一步操作处理才能得到。如果只是很简单的统计,Excel确实比较方便,但如果统计得很复杂、数量又多时,就显得有些麻烦了,虽然也能满足一定的需求,但自动化程度毕竟不高,同时对使用人员的计算机水平也提出了更高的要求。

如成绩分析,我们把全年级每个学生每科成绩都输入到Excel表中,然后利用各种函数和公式计算出我们所需要的各种统计分析数据,有的还要形成图表,这样虽然可以完成,但仍需要很多的人工操作步骤,自动化程度不高。如果我们开发一个软件,把要分析统计的要求全都写在程序里,让程序自动生成图表,每次使用时,我们只要输入成绩,其他的工作软件自动就生成了,这样自动化程度就大大提高了。学籍的管理、成绩的分析、评教结果的统计、档案的管理都可以按要求设计好自动化程度较高的管理软件。

六、学校推进力度不够

中学信息化教务管理的发展不理想,其中一个很重要的原因是中学信息化教务管理的发展系统性不强,学校推进力度不够,缺少统一要求。中学里的信息化教务管理的应用多为个人的工作需要,个人有信息技术的使用能力,便开始使用信息技术辅助教务管理,个人需要促进了信息化管理的进程。如排课,传统的教务管理方式都是手工排课,信息化时代通常用智能化排课软件排,然后再微调。教务管理员因为工作需要,为了减少自己的工作量,提高工作效率,尝试用了智能排课系统,其实学校并没有要求或主动创设条件促使他使用,仅仅是个人行为。如果这个教务管理员没有信息技术应用能力,他也不会去使用信息技术帮助自己工作,如果换一个人去排课,他也不一定去使用智能排课系统。教师或管理者统计成绩也是因个人工作需要使用计算机去处理,谁有需要同时有这个能力就使用计算机去辅助管理,各人有各人的处理方式,较松散,缺少统一的标准。

中学里普遍存在着一种现象,信息技术辅助教学应用较为广泛,效果也较好,而利用信息技术辅助学校行政管理的应用水平都不是很高,普遍落后于信息技术辅助教学的发展。出现这种现象一方面和教育部门的导向、学校的重视程度有很大关系,另一方面,信息技术辅助学校管理应是一个系统工程,主要是学校行为,学校重视起来才行,发展一般较慢,而信息技术辅助教学个人行为占主导,只要教师个人有意愿,就可以实施,发展一般较快。对于信息化教务管理,学校没有整体的规划、统一的要求、促进发展的手段,因此制约了信息化教务管理的发展。

随着信息化建设的逐步深入,学校从管理人员、教师到学生对信息技术应用于学校管理普遍持积极态度,已不再质疑是否应该在学校管理中应用信息技术,而是关注如何利用信息技术来达到更高的目标,学校管理的信息化已逐渐成为我国中学教育改革与发展的一个重要组成部分。随着学校教学工作的巨大变革,教务管理手段必须有相应的突破,才能适应新形势下教务管理工作的发展。

参考文献:

[1]沈大强,严壮锋.论计算机应用与高校教务管理现代化[J].沿海企业与科技,2005,(7).

[2]齐亚平.校园网在教务管理中的应用[J].西安航空技术高等专科学校学报,2004,(5).

4.溪江中学教务处工作计划 篇四

2013年下期

一、本学年指导思想

以党的十八大精神为指导，认真贯彻执行国家教育方针、政策，认真贯彻执行本学期学校工作计划，以德育为先导，教学为中心，教科研为增长点，紧扣内涵发展这一核心，立足教育改革发展，紧扣师生的思想实际，进一步优化课堂教学模式，继续深化教育教学改革，进一步转变教学观念，提高教学质量。

二、本学年工作目标

1、以课堂教学为切入点，提升全体教师的现代教学水平和教学能力，努力建设一支学者型、专家型、奋进型的教师队伍。

2、以深化改革“教学模式”的实施为主线，以现代教学理念为指导，着力优化课堂，构建自主式，研究型的教学模式。

3、调动学生全面参与学校的教学改革，进一步激活教学主体的活力，实现差、中、优生全面跃进，塑造溪江中学的现代化学风。

4、协助教研组，抓好教学研究管理工作，为教研组工作出谋划策，特别初三毕业年级的工作，提高我校各年级各学科的教学质量。

三、本学年工作措施

（一）加强教学常规管理，全面提高教学质量。

（1）严格执行省颁课程计划。根据省颁课程计划，完善教育行政管理，制订合理、科学课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动周历表及课程实施要求与评价建议等内容。开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课时数。

（2）明确教研组长，备课组长职责，并对其进行量化考核管理，努力使教学常规管理做到制度化、科学化。

（3）要积极开展以教科研为先导的校本行动研究，针对教育教学中存在的问题，每个教研组每学期确定一个课题作为重点，开展专题研究。

（4）要有目的、有计划地组织教师开展信息技术与学科教学的整合研究，促进教师教法和学生学法的变革。

（5）逐步建立健全、科学、合理的教师评价机制和教师业务档案，形成以教师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参与的评价机制，每学年形成教师评价表并提出针对性的改进建议。教务处和教科室将通过学生座谈会，家长座谈会、教师座谈会、问卷调查方式对上述要求进行定期和不定期检查，并将检查结果如实记入教师业务档案，并以此作为教师评先晋级的依据。对教学成绩优秀，表现突出的教师，提请学校给予表彰和奖励。

（6）要立足学校实际，建立校本培训制度。认真开展选修课、研究性学习和校本课程的开发研究。对教师和学生进行研究性学习的培训。开展校本课程改革，开发校本课程和校本教材。加大选修课的开发力度，对选修课进行规范管理。

（7）积极组织教师参加各级进修和培训，提高学历层次，自觉养成终身学习的习惯，不断提高教学教研水平。

（8）继续上好汇报课、研究课、示范课。本学期要求教研组长、课堂督查成员上一次教学示范课。新教师要求上好汇报课。公开课后，各教研组应组织集体评课，学校行政也将深入年段、班级参加教研组听课评课活动。

（9）落实教学常规检查。教研组、备课组应定期开展组内自查。教务处每学期组织检查三次，并以书面形式反馈给每位教师。

（10）重点抓好初三的课堂教学，落实有效课堂教学，在减轻学生的负担同时，提高教学质量。本届初三学生在上联考中成绩不理想，与其他学校有较大差距，但要增强教师与学

生信心，做到迎头赶上。

（二）加强学科竞赛的组织管理工作。

加强对学科竞赛辅导的管理，做到“六定”：定辅导计划、定时间、定地点、定竞赛辅导用书、定讲座教师、定讲座专题。明确教研组长是各学科竞赛的第一责任人，由教研组长牵头各年段的备课组长组织老师进行培训。根据学科的不同特点分别对待，有条件的学科将逐渐过渡到由专职教练进行培训，实施教练负责制。学校将积极创造机会，让辅导竞赛老师参加各种培训，提高业务能力。

（三）开展课外活动，丰富校园生活。

加强课外活动的管理，尽力提高活动课的水平，利用下午课外活动时间，开设特长生训练课，针对学生的特长进行培养。对艺术特长班的学生安排专职教师进行专门辅导，充分尊重、发挥学生的个性、禀赋。

（四）加强对图书馆、实验室和专用教室的管理。

（1）教材征订。教务处将加强对中学教学用书选用和征订工作的管理，严格按照省教育厅审订的教学用书目录进行征订。学校教辅读物按照教学用书目录进行选订。

（2）制订图书资料配置原则，定期收集并分析师生对图书、信息资料的需求和社会发展变化的信息，及时补充、更新图书和资料的配置。

（3）高度重视实验教学，适当更新和补充实验设施，开足演示、分组实验，注重学生动手能力的培养和研究，不断探索改革实验。

（五）加强体育工作管理，认真落实阳光体育运动。

首先，在体育教育设备方面，按国家及省分类配备目录要求设置体育场地、配备体育器材和教学需要的各种教具、挂图。保证相关场地、器材符合国家、省级规定要求，能保证学校体育教学、课外活动和课余体育训练的安全需要。

第二，学校按要求配备专职体育教师，教师进行分工，各自承担一种运动项目代表队的训练工作，争取在今年市运动会上取得进步；级组成立课外兴趣小组，课余时间按计划开展体育课外活动与训练，特别是要抓好我校的传统体育项目的训练。

第三，严格按国家颁布的课程计划开齐、开足体育课，教师严格按教学大纲进行组织教学。学校能认真抓好 “两课两操一活动”工作，保证学生每天有1个小时的体育锻炼时间，使学校的体育活动制度化、规范化，各年级学生体育活动定期在体育教师和班主任的共同带领下开展。其它时间在体育组、团委会、学生会和学校工会的相互配合下，要经常性的开展专项体育活动及比赛。

第四，学校每年对学生进行一次体质健康检查，检查的结果由学校医务室掌握，并将相

关情况反馈到班主任和体育教师手中，使体育教师和班主任都能掌握学生的体质情况，便于班级和体育教师针对学生体质状况合理安排体育活动的项目、内容和运动量。

（六）加强校际教学交流，发挥辐射作用。

教务处、教研室将不定期与本地兄弟学校开展各种校际间的教研、教学交流活动。并主动传播先进的教育理念，优秀的管理和教研教学经验。

四、主要工作安排 九月：开学课务安排

中小学学生学籍信息录入

中小学学生体质健康数据上报 十月：第一次月考

第一次初三科任教师会议市运动会校运动会

十一月：第二次月考（肄业班段考）及分析会第二次常规检查

各年级学科教师教学交流

学生相关竞赛活动 十二月：

第三次月考及分析

第二次初三科任教师会议 元月：

第三次常规检查及分析教师教学常规阶段评价期末测试

学期结束其他工作

溪江中学教学处2013、9、10

5.2015中学高中教务处工作计划 篇五

一、指导思想：

以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“规范”为准绳，更新教学观念，转变教学方式，努力构建高效课堂、和谐课堂。加强教学教研，深入学习“先学后教，当堂训练”的教学结构模式，打造科学有效的教学课堂，推进教学改革，提升我校的教学质量，从而加快高中健康有序发展。

二、重点工作及任务：

1、高三毕业班高考备考工作，努力在XX年的高考中我校一本及名校稳中有进;高一高二优秀学生的培养工作，要努力打造一批在全市统考前百强的优秀学生。

2、加强教学教研，特别是集体备课制度的落实;推动“先学后教，当堂训练”教学模式在高中实质性发展;以赛课为抓手，想方设法加快年轻教师的成长。

三、工作措施：

(一)规范常规教学，加强督导检查

1.教务处要做到几个规范

规范查课的落实;规范检查制度的透明;规范教学教研的落实;规范考试及教学评比。

2.规范教师集体备课的落实，确保集体备课不走过程，要求教务处主管领导配合学校领导要深入教研组，通过检查评比，拉开我校集体备课制度的序幕，重点研究课堂上如何组织学生学习，教案上必须显示课堂组织学生的过程和课后记;听课必须评课。各备课组的集体备活动每星期固定三节课时间按时举行，每次集备活动应有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改、完善，在此基础上编写出教学案。并做好活动的记载工作，及时上报有关材料。

3、上课要精细，方法要灵活，要求做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。努力探讨上学期所学习的洋思教学，打造高效课堂。充分利用多媒体教学和借助于三清教学，提高课堂效率，把时间还给学生。

4、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作业设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“四必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)，尤其是高三毕业班，对“四精”和“四必”在离高考将近一百天的训练中一定要落实。

5、高一高二侧重于对语、数、外学科的规范检查和抽查,同时规范我校高一高二特长课上课管理，教务处要及时查课，学生建立上课点名制度。

教务处对上述教学常规落实情况进行定期检查，并将检查情况进行通报。尤其要加强作业量的调查和通报，并纳入量化评估。

(二)强化过程管理，提高教学质量

1、教研组、备课组管理

继续加强教研组、备课组建设。教研组长、备课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，认真指导编写好高质量的教学案，依据大纲、考纲，精选习题。

2、考试管理

认真组织好高三模拟考试、尽可能多的与外校联考，组织好高三的间周考，采用自己出题和与外校联考的形式，提升高三学生成绩。抓好高一高二月考和中段考试，做好考试前的各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表，做到每次考试都有专人负责，对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为，以考风带学风。做好各年级的质量分析工作，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

3、建立高考备考领导小组

高三在学校工作中的重要性不言而喻，今年努力在高中开始建立高考备考小组，突出高三的重要性，主要任务有以下几个方面：

① 科学分配各班高考指标。

② 制定有效措施，提升优生培优补差工作。

③ 领导包班、包学生;教师分包学生，在“包”字上下工夫。

④ 特长班的后期教学指导。

(三)搭建发展平台，提高师资水平

青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本学期教务处将继续为教师成长搭建发展平台，以赛课活动主，采用师徒结对的方式，提高教师业务理论素质，努力建设一支高素质的教师队伍，具体做好以下几个方面的工作：

1、开展青年教师赛课活动，利用教研组、备课组活动时间开展评课活动，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议，对教案、学案进行修改，上课课件及教案报送教务处备案。

2、开展好听课活动，优秀教师上示范课，组织青年教师全部听课。教师每周听课不少于2节，取长补短，提高自己。听课必须评课，听课笔记上每节必须有3条以上的改进建议，鼓励老师们写上课或听课教育随笔。

3、认真组织好我校第一届十大名师评选工作，通过这个活动，给有觉悟的教师搭建展示、锻炼、提高的平台，提高全体教师的教学基本功和专业水平，进一步推动我校教师的积极性。

4、着手组建我校高中各学科试题题库，鼓励老师们多研究高考试题，要求老师们每学期要精心设计5套以上的试题，特别是高三教师在高考前甚至可以猜题押题，对和当年高考出题类似或基本一致的，都要给予奖励。