2010年秋学期小学部教导处工作计划

2010年秋学期小学部教导处工作计划（精选10篇）

1.2010年秋学期小学部教导处工作计划 篇一

2012年秋学期已经开学了，我校教导处在上级的领导指示下，按照相关的文件要求，根据我校的具体工作部署，制订工作如下：

一、指导思想

以十七大报告为指导，认真贯彻落实教育局的要求，以教育质量为核心，深入开展教学、教研活动，加强教学质量管理和教学过程管理，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，提升我校教育教学质量。

二、德育工作

贯彻党和国家的思想、宗旨、认真传达和学习党和国家的文宪、政策、结合地方的实际，融德育工作于教学实践中，日常生活中。抓好学生的思想教育和积极开展适合少年儿童特征的各种活动。坚持要求每周一周会课，坚持利用升国旗下讲话与集合队时间有针对性的教育学生。

三、本学期教学工作与发展目标：

1、以课改为中心，组织教师认真学习《纲要》《标准》，进一步转变教学观点，以新的教学理念指导课程改革的实践。

2、强化教学常规管理和质量意识，在全面落实素质教育质量的基础上，加强对学科教学质量的调测、监控。

3、进一步加强教师队伍建设，大力培养青年骨干教师，努力造就一支师德高尚，业务精良的教师队伍。

四、教学常规管理

1、抓“三率”，抓好学生的入学率。对不能按时到校的学生，要求班主任找清原因。并家访动员，落实人员责任，绝对确保辍学率不超过1%。

2、严格执行课程计划，教学人员必须严格遵守课程计划，按课表上课，学校每周安排教师值周巡查；

3、教导处每月检查教学人员的备课情况，倡导写教学反思，对检查及时进行情况小结。

4、教研组每月对组内教学人员的作业布置与批改情况进行检查，及时进行情况小结。

5、重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。要着眼于“早、细、实”，认真总结上届毕业班的经验教训，制订切实可行的毕业班工作计划和措施。毕业班教师要深入研究学情、教材、考纲，分层、分阶段地抓好教学工作。做好毕业班学生的思想教育工作，浓学风、正班风，促质量稳步提高。

6、组织好每期的期中、期末的考试，安排监考、评卷工作。抓好段期考工作，要求任科教师写好各学科质量分析，期末工作总结，努力提高及格率，优秀率。组织好班主任写好学生手册，做好期末评优工作，并上交存档。

7、以新课程下的教学为中心，以青年教师为重点，根据“边培训、边研究、边开发”的原则，建立培训、教学相结合的工作方式，探索实施于新课程改革相适应的教学方法，使我校教师的整体素质再上一个新的台阶。组织教师业务学习与继续教育学习。

8．认真抓教师备课、改作、辅导等工作，定期检查教师备课。改作要求：语文科听写、生字、作文、练习册作业；数学科练习题、练习册作业可抽改或集体讲评。单元测试卷两科应要求学生训练，教师改后讲评。

9．建立教师互相听课、评课制度，取长补短，促进教学。每学期，领导听课不少于20节，教研组长听课不少天18节，教师间听课不少于15节。

五、做好期末工作总结。

2.2010年秋学期小学部教导处工作计划 篇二

工 作 计 划

一、指导思想：

本学期教导处工作以《寿县教育局2010年工作要点》为指导，以整体推进课程改革为中心，以教研组特色建设为抓手，以提高义务教育教学质量为突破口，促进教师群体专业化水平的提高；以课题研究为契机，推进课程改革向纵深发展，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高，努力打造学校品牌，提升办学品位。

二、主要工作：

（一）以课程改革为中心，提高我校教研教改工作实效

进入课程改革实验以来，在实践和探究并取得初步进展的基础上，本学期要加大课程改革力度，重点抓三项工作：

1、开展课改新一轮培训。继续组织全体教师深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及各科课程标准和新教材，领会课改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导我们的教学实际，实现“上课有味道，总结有好课，创新有特色”。

2、深化课堂教学改革活动，切实提高课堂教学质量。课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学。为此应树立“有效教学、高效课堂”为目标，以生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化为思路，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动，要在学生学习方式变革上有所突破，有效提升课程的实施水平，各年级、各学科要坚持每周一次的集体备课活动。

3、结合课程改革，健全教研网络，加强对现代教学技术培

（四）以提高义务教育教学质量为主题，重点做好以下四项工作

1、进一步提高教师队伍的整体素质

①坚持以校本培训为主渠道，以新理念、新课程、新技术为重点，推进以“评好课”为专题的教师的全面培训。加强对教师的培训，开展师徒结对，进一步加强交流。作为新教师，一年入门，两年上路，三年过关，五年成才，要求老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成和谐一体化。

②加强师德师风建设，举办“争做人民满意的教师”活动，继续开展优秀教师和师德标兵的评选表彰，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

2、加强班主任队伍建设，充分发挥班主任基层管理作用。加强班主任队伍建设，促使班主任做好学生的教育引导工作，协调好各科任教师之间的关系，引导班主任主动保持与家长联系，通过多种形式与家长沟通。

3、推进素质教育，做好学生的综合评价工作

根据省市文件精神，我校初高中各年级综合素质评价内容以“公民道德与素养”、“学习态度与能力”、“实践与创新”、“运动与健康”、“审美与表现”五个基础性发展目标，十五个要素，若干个主要行为表现，对学生进行全面评价。

4、落实提高义务教育教育教学质量三年行动计划 按照“夯实基础、均衡布局、突出重点、优化队伍”的总体思路，坚持走内涵发展之路，进一步规范办学行为。切实加强义务教育教学常规管理，全面提高义务教育教学质量。

（五）狠抓毕业班工作，力争中高考创佳绩

大力加强毕业班管理工作和中高考研究，加强复习方法实效

自信中找回自我，以乐观昂扬向上的精神状态迎接中高考。

三、实施措施

为了扎实有效的工展本学期教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高，结合我校《绩效工资实施方案》制订以下措施。

1、开学初抓好“四个一”工作，对于教师的教学工作计划、第一堂课、第一次教案、第一次作业批改，教导处都将认真督促、检查并做好记录，使学校的教学工作一开学就走上正规。

2、教导处对于教案的书写及作业批改，进行三次检查，采取不定时地进行课堂抽查，及时将检查结果予以公示并与绩效工资挂钩。

3、组织好教研组制定切实可行的教研计划和方案，充分利用已有的互联网、远程教育网等资源积极开展教研活动，真正实现网络资源的共享，并将远程教育资源利用情况纳入日常检查，实行周统月查。

4、组织教师相互听课评课，相互学习，共同提高，从实际需要出发，切实搞好校本教研。鼓励教师借鉴外部优秀资源，因地制宜，为我所用。鼓励教师多动笔，针对平时的教学实际，写出心得体会，在校内交流，并将优秀的案例、文章上交有关部门参评。

5、教导处组织好新教师上好过关课，青年教师上好公开课，骨干教师上好观摩课，继续推行“推门听课”制度。

3.2010年秋期教导处工作计划 篇三

朝天区马家坝乡小学

2010年秋期，我们学校将迎来一个崭新而又关键的发展时期，这是因为灾后重建硬件设施的改善和新新时期教育发展新要求，预示着学校发展步入一个新的台阶，学校正迈向正规化发展的轨道。本学期，学校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，抓好教学 “六认真”工作和毕业班工作，进一步更新教学观念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。总结近几年来教学工作得失，提炼教学工作成果，抓好教学科研，抓好特色创建，为学校可持续发展打下良好基础。面对新的机遇和挑战，本着求真务实的精神，科学创新的理念，特制定本学期工作计划如下：

一、工作重点

本期以教学 “六认真”工作为重点，认真抓好教育教学、教研师训、学籍管理等常规工作。

1、抓好教研组工作，结合教学“六认真”工作方案，认真开展集体备课、师徒结对、优质课评比等活动。

2、狠抓教学常规管理，向管理要效率要质量，以提高课堂教学效率为目标，向40分钟要质量。加强教学“六认真”检查，结合教研组互查与教导处月查，使学校教学常规更上一个台阶。

3、抓好单元过关测评，强化教研，全面提高教学质量。提前抓好毕业班工作，做好毕业班学生思想工作，力争使本届毕业班成绩更

上一个台阶。

4、以活动促进教学，筹备好冬季运动会，开展好大课间校园体育活动，完成好学生体质健康测试工作，组织好语数外优秀作业展评活动。

5、加强教育督查，要求行政每周至少听一节课。继续实行行政联系年级制度。

6、继续抓好课间古诗文诵读、经典古诗文唱诵活动与英语游戏训练活动。

7、学习、讨论各科课堂教学评价标准，提高自己课堂教学水平。

8、进一步完善切实有效的教学成绩绩效考核方案。

二、具体措施

（一）加强教学“六认真”管理，抓好教育教学活动：

备 课

1、备课的基本要求：

备课是上课的前提与基础，精心备课是提高课堂教学质量的根据保证。备课要求如下：

（1）认真钻研课程标准，领会课程性质、基本理念、整体目标，深入进行教材分析，掌握教学目标和要求，把握教材思路、基本内容、知识结构体系及其与前后教材的联系。扩大备课阅读量，源于教材，超越教材。

（2）以学生发展为本，树立正确的学生观，全面了解学生，把握学生学习状态。

（3）养成收集整理教学资料的良好习惯与爱好，制作教学资料卡片，精心筛选教学补充内容，充分发挥教学资料卡片在备课中的作用，也可利用网络建资料库。

（4）根据学生实际情况、本学科的特点、教学内容和课型，确定每一课时的教学目标和要求，明确教学知识点、重点、难点、疑点、关键点，落实“三基”（基础知识、基本技能和基本方法）内容，并认真准备教具，恰当选用多种教学手段包括多媒体教学设备，精心设计教法、学法指导和课堂教学程序，对课堂导课、提问、举例、讲解、演示、板书（含板书、板演、板画）、结果、基本训练和作业处理等内容要进行精心设计，反映现代教学发展方向，力求教学内容问题化、讨论问题情境化，问题讨论多元化、目标任务分层化、方法选择多样化。体现素质教育要求。

（5）编好教案。教案做到完整、明了、齐全，每课时教案原则上提前一周独立完成，不抄袭照搬旧教案、他人教案。

（6）坚持集体备课制度，每两周至少集体备课一次。集体备课要做到：定时间、定要求、定中心发言人，统一教学思想，统一教学进度，统一教学目标要求，统一教学重难点与基本训练内容。

2、课型分类：

课型分为综合课、新授课、练习课、讲评课、复习课、实验课等。

上 课

课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节和关键，是教书育人的主渠道、主阵地。上课要求如下：

1、做好课前心理准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。

2、教学目标明确，操作性强。重视学科的人文性与科学性；科学呈现教学内容，突出重点，突破难点，知识点落实；抓住关键，查漏补缺，教学反馈及时，不出现知识性错误。

3、课堂教学结构、环节开放，选择恰当的教学模式，坚持启发式教学原则，知识建构原则，教学手段运用恰当，动态生成，及时根据反馈信息调整教学过程，师生双边活动协调良好。提高课堂教学密度，注意教学质量，倡导自主、合作、探究的学习方式。

4、体现教学民主，贯彻学生主体、教师主导原则。尊重学生人格，面向全体学生，照顾个别后进生，全面发展学生。教师不能剥夺学生上课的基本权利，不讽刺辱骂学生，不体罚、变相体罚学生。注重学生良好学习习惯的培养，尤其注意对学生非智力因素的培养，加强学法指导。

5、用普通话教学，语言表达清晰、准确，速度恰当，富有启发性、趣味性和感染力，论证严谨，论据可靠。精心设计板书，书写规范，正确使用汉字简化方案。

6、严格遵守课表及作息时间表。上课不接听电话、不发短信，无特殊情况不坐着授课，中途不离开课堂。做到按时上下课，认真指导学生做好眼保健操和课间操。未经教导处同意，不得私自调课或移作它用。

7、严禁体罚和变相体罚学生。

听课

听课是教师之间取长补短、共同提高的好办法。

1、教师听课每月不少于4节，评课每月不少于1节；听课要有认真记录、课后写好教学评价。

2、同学科教师要相互听课，鼓励不同学科也相互听课，听后及时与执教教师交换意见，互相取长补短。

3、听课前，听课教师要熟悉课标和教材，明确该课时的教学目的要求和重、难点，做到心中有数。

作业布置与批改

布置与批改作业是巩固学生所学知识，提高学生运用知识能力、了解学生学习状况、检查教师教学效果、改进教学方法的必要手段。其要求如下：

1、作业包括书面作业、朗读背诵、预习、复习、实验、社会调查、科技制作等。布置的作业要精心选择，目标明确，针对性强，符合科学性、典型性、启发性、巩固性和查漏性原则。

2、严格按规定控制作业总量，各科作业分量适当，跟据不同年级不同学科对不同程度的学生应有区别，分层次要求，体现因材施教原则，既要减轻学生课业负担，又能提高学习质量。

3、布置作业时，要有明确的操作规范要求，指导学生掌握做作业的程序、方法和解题思路。

4、作业批改要及时、认真、正确、规范，并有典型错误和优秀作业等记录；作业必须全收全改（提倡作业面改）。

5、作业批改后须及时讲评。讲评和个别辅导时，要有典型性、针对性、启发性，做到有的放矢。

6、针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因，帮助学生总结规律，对学生作业中有创见的解答或典型错误，要作好摘录，作为教学资源备用。

7、本期以学校或班级为单位至少举办一至两次优秀作业展评。课外辅导

课外辅导是整个教学过程的重要组成部分，是提高学生学习水平、培养个性特长、发展能力和因材施教的重要方式和途径。其要求如下：

1、课外辅导包括答疑、补课、补充讲解、阅读指导、竞赛指导、学科兴趣活动指导等。

2、课外辅导要根据教学需要和针对学生的不同情况进行分类辅导，要狠抓“培优补差”工作，辅导方式方法可多种多样。对学有余力和学习有困难的学生，分别采取多种有效措施，使优生拔尖，后进生上进。对后进生辅导要重视思想教育，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法；对优秀生的辅导要重视科学思维方法、个性特长和创造能力的培养。注意学生的自主学习和自我发展能力的培养。

考核评价

考核评价是巩固学生所学知识、提高学生运用知识能力、检查教学效果、反馈学生学习信息、督促学生学习的一个重要环节和手段，采用形成性评价和终结性评价相结合的办法进行。评价形式可分考试、考查等。其要求如下：

1、严格考核评价制度，严肃考场纪律，防止考试作弊等不良现象发生，获取学生真实的学习水平信息。

2、考核评价分定期考试（单元检测、半期、期末）与平时考查两种。

3、考试命题要以课程标准和教材为依据，严格按考试的性质、类别、要求命题，知识点分布合理，覆盖面广，题量和难度达宜，不出偏题怪题，以考核知识为基础，突出能力考查，命题体现素质教育多元化要求。试卷难度结构、易中难题分布比例一、二、三年级为9∶0.5∶0.5；

四、五年级为8∶1.5∶0.5；六年级为8∶1∶1。

4、认真批阅试卷，改后及时对试卷进行质量分析和讲评，分析学生得失情况及原因，提出改进教学与补救措施，并填写好“试卷分析表”交教导处。

（二）加强教学的常规管理，向管理要效率要质量

1、严格教师的考勤、请假制度，既体现以人为本的管理宗旨，又做到一视同仁。

2、科学施行教研组管理，过程管理实行制度化，同时增加工作的透明度，做到事事有落实、有记载，并及时小结，公布检查结果，客观公平、公正地评价每位教师。

3、加强业务学习，提高自身素质。建设学习型的教师群体，要求教师每人每月记录学习笔记不少于800字，每学期读一本教育专

著，撰写一篇读书心得并进行交流。

（三）加强教学科研工作

1、各教研组根据区教育局“教学大比武”活动要求精神及学校的实施方案制定切实可行的教研组活动计划，按时开展“教学大比武”活动，提高教师教学能力和水平，达到教学规范标准。坚持集体备课和自主备课相结合的形式，集体备课主要体现共同研究教材和课程标准，集体构建课程实施方案，形成相对统一的重点、难点和课堂教学，统一进度和练习，统一考评和测评；制作多媒体课件，本期各教研组要收集、整理、完善各科多媒体课件，并建立数据库存档，以利资源共享。

2、积极参加区、校级各类教研活动和业务培训。组织教师参加市、区及兄弟学校公开课、观摩课、研讨课，学习先进的教学理念，珍惜外出学习的机会，继续开展和完善学习汇报制。扎实有效地开展互学共进活动，使老师们在相互的学习和共同探讨中不断进步。

3、强化课堂教学效率意识，落实学生主体地位，抓好常规教学,找准目标，挖掘潜力，发挥潜能，培养习惯，向40分钟要质量。

4、发挥教研组的作用，鼓励教师运用多媒体辅助教学，语、数、英教师每周至少两次多媒体辅助课堂教学。教研活动要做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结）。人人上好教研课，每月完成至少两节听课记录。

5、抓好各英语课题的资料收集整理工作，完成阶段性成果的完善工作。

（四）体、卫、艺及其他工作

1、加强学校体育、卫生及艺术教育工作，扎扎实实地上好“两操两课”，开展好“每天一小时”为内容的大课间体育活动。

2、加强艺体特长课管理，突出特长教学。任课教师做到有计划、有培养目标。并积极参加各类形式比赛，展示我校艺体成果。

3、教导处加强档案管理，要做好材料及时归档，做好装订、整理、保管、借阅工作。完成好学籍信息化管理工作，按时上报。计算机室、多媒体室（包括教室）管理人员要做到设备使用有记录，分工明确，严格管理，落实责任。充分发挥校园网络资源，提高使用效率。

4、开好家长会，让家长了解学校，了解班级、了解教师、相互沟通，共同配合，积极探索教育孩子的方法，努力协调互相支持，密切合作共同提高学生的素质。经常与家长交流，及时反馈信息，促进自己和学校的教育教学工作向更好的方向发展。请家长走入课堂，进行全天跟踪教学活动，提高课堂效率，诚恳听取家长意见，并且保留整理好活动资料。

5、积极做好学生安全、健康教育工作，间周一次心理健康教育和安全教育，做好学生心理疏导工作。

4.2011年秋学期教导处工作总结 篇四

绵阳市南山小学

2011年秋教导处工作总结

绵阳市南山小学教导处——王碧波

本学期以来，教导处在校长的领导下，认真执行区教研室工作计划，认真落实学校工作意见，认真落实教学工作计划、校本研修计划，以促进学生全面发展为目标，深入开展有效教育教学活动，努力加强教师业务素质培训，狠抓教学常规管理，全面提升教学质量。现将本学期的工作总结如下：

一、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施新基础教育课程改革，提高教学质量的重要保证。本学期我校严格执行课程设置计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”各种学科，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，重点是抓组织教学和提前候课，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。主要做好如下工作：

1、抓备课。备课是上好课的关键，教导处要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了三次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。加强了任课教师提前候课的监管，保障了35分钟的实效性。

绵阳市南山小学“阳光南山”办学构想之——教学工作总结

2、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期加强了组织教学的指导和监督，加强了行政领导听随堂课（推门课），促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

3、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况检查了三次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，及时通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

4、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

5、抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

6、加强质量监控的力度。学校按教研组进行教学工作随机督查，从听课评课、备课笔记检查、课堂目标检测、作业批改抽查等方面对教师的教学行为进行全面评价，发现问题，责令整改，并将检查结果与学期末绩效考核挂钩。

二、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和先进的教学理念，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。本期派部分教师到成都、广安等地进行了国家级、省级培训7人次（邓晓曼、杨珍2次、王碧波、王继蓉、徐高峰、冯欢）、市级培训17人次（其中有学科专题培训、体育业余教练培训、），区级培训24人次（其中有新基础教育培训9人次、班主任培训11人次、教育教学技能培训2人次、新教师培训2人次、）此外，学校还聘请实验小学副校长何春燕老师到我校对全体教师进行了学科培训、班主任培训。学校本着让教师走专业化发展道路，组织教师进行专业学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时学校邀请区教研室领导来校作教学视导，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

（1）认真组织开展学科教研活动，严格按学期初制订的教研计划开

展教研工作，上课教师认真钻研教材，教研组积极参与集体教研，集思广益，努力上出优质课、精品课，从而打造“阳光南山”的“特色课堂”。认真组织教师进行集体评课，从目标达成、教学方法、教学手段、教学机智等方面各抒己见，使教研活动落到实处。

（2）认真开展有效教学实效研究，从有效备课、有效上课、有效作业等8个方面全面落实区教体局关于关键在于落实的工作的要求，分教研组建立有效教学考评小组，抓细抓实教学工作各个环节。

3、积极完成教师的学时登记。本年来，教导处本着为教师着想、为教师发展着想，经常给教师提供学习机会、让他们重视学时登记，多写文章、多学习，全年全校所有教师都超额完成规定学时。

4、积极组织考试：

本期学校共组织区级大型检测两次（一是毕业班的学情调查考试、一是全市的期末质量检测），学校内的学月检测3次。通过检测，不仅提高了教学质量，同时更及时地发现了问题，为老师们教学提供了帮助，明确了以后工作的方向。

5、积极开展活动，全面落实学初计划。

（1）、本期按照计划，开展了“一人一课”的校内阳光教研课（转转课）、新教师的见面课活动。

（2）、开展了“阳光南山”的“特色课堂”展示。受到了区教研室领导的充分肯定和高度赞扬。既內炼了素质，又外树了形象。

（3）、进行了全校“学科特色展示”活动，并被绵阳晚报作为教育亮点报道。

（4）、结合学校德育、体卫工作，开展了小学生冬季体育运动会。

（5）、组织赖兴辉、邓晓曼、吴映兰三位老师到实验小学跟踪名师学习。

（6）、举办了“家长开放日”活动，受到了社会的好评。

三、认真做好学籍管理工作，义务教育档案资料管理科学有序

1、认真做好一年级新生入学分班、新生学籍办理，转进转出手续齐全，及时整理归档，确保巩固率达到100%。认真迎接国家级“双基”检查，认真完成了区级对于相关学籍管理的要求，确保全年的各项数据不出任何差错。

四、认真做好教学教育管理工作，全面迎接各级检查、评估。

本期教导处在落实教学工作的同时，全面迎接了涪城区教体局一年一度对学校工作的全面评查、校长年度考核、以及未成年思想道德建设检查验收，得到了他们的一致好评。

五、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处；怎样将顶课制度进一步规范等；下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。对于毕业班的教学工作思路还不够清晰，教学管理的侧重点等问题，下学期还要进一步思考，因为此项工

作直接关系到学校的教育教学质量的提升。

5.2010年秋学期小学部教导处工作计划 篇五

为全面实施素质教育，努力提高教师专业化水平，整体

提高我官庄小学的教学质量，特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观理论为指针，以整体提高全校教师的教育

教学水平和教学质量为宗旨；以“杨氏教学”方法为指导。坚决完成或超额完成学区所下达的教学任务指标。

二、主要工作及措施

（一）课改工作

确实落实学区制定的教育教学模式，从教案、课堂来改

进我们的教学工作。各位教职工应活学活用。

(二)狠抓学校常规教学

1、先从教师抓起，从教师的教案备课情况，作业批改情

况，每次考试的试卷分析情况以及根据分析情况而制定的改变课堂侧重点的计划情况抓起。（对于教师的教案每周周一批改这周的所有学科教案，督促老是被教案，备好教案;上课要求教师紧抓课堂40分钟时间，要讲得少，讲的精，让学生听得懂;作业能反映学生当天学习情况，所以教师要认真批改：全校性的作业检查组织两次，要评出好的年级予以奖

励。）

2、次着手抓学生的学习，让时间充分利用在校时间来

学习，重点抓课堂，早读，午休完了学生早到时的这段时间。

3、本学期要组织两次月考，一次中考，切实做好考试工作。

（三）关于听课

各科教师要相互学习共同提高，这就要每位老师做好多听课，听好课。每位老师每学期最少听课次数不能少于10节课；教导处和校长每学期要听全校每位教师的课不得少于两节。

（四）认真组织各种教研讨工作，如教学经验交流，教学方法探讨等等。

（五）组织学生开展丰富的课外活动，各种竞赛：作文大赛，数学竞赛，英语竞赛，并对优秀的予以奖励。

官庄小学教导处

6.2010年秋学期小学部教导处工作计划 篇六

本学期，家长学校工作落实期初规划要求，并在几个活动中有出色表现。具体回顾本学期的工作，策划明年的工作新方向及新目标。

一、常规工作落实到位

1、组建新一届的家长委员会，并聘请校外辅导员和班内辅导员。家长们明确具体的工作细则、工作责任，使家委会成员参与家长学校工作的落实和指导。

2、组织2次讲座，并且组织举办了界尺小学“感恩教育”活动成果汇报。聘请校外专家和本校年级组长及老师进行讲座，从理论到实际的对家长进行指导。

3、召开家长委员会例席会议，共同商讨家长学校的具体工作，并对家校工作提出实质性的问题，很好的发挥了家长与学校的桥梁作用。

4、以“留守家园”为窗口，与家长及时沟通联系，较有实效的进行家校联系。

5、各项资料的收集、整理、汇总工作落到实处，有条不紊。

二、特色工作：

1、充分发挥家委会的作用，大力开展家长经验交流活动。

2、顺利开展家长授课活动，家长的参与率达95%以上。家长们对我校的各项要求满意率达95％以上。并对家长们提出的一系列学校建设方面的意见要求以班级交流形式及“家校通”的形式予以解答。

3、每期的家长学校授课活动，内容经典，年级组长及专家授课，切合实际，指导家长教子经验。

4、开展的家庭教育问卷调查活动，对全校的学生及家长进行了实际操作问题的调查。

5、各位辅导员撰写相关家庭教育指导个案及指导家长的心得体会，适时交流，以提高辅导员对家长工作的指导能力。

6、家长参与家长会制度，使家庭与学校能及时有效地解决问题，有机地结合，形成共同教育的良好环境。

三、获得成绩

1、举办的界尺小学“感恩教育”系列活动成果汇报，受到社会的一致好评！全校师生在此项活动中受到了很大的教育，效果显著。

2、形成了一批优秀的家长，他们具备了丰富的科学育子经验。形成了一篇篇优秀家教论文。

四、不足与反思：

1、家庭教育计划、活动的制定与其它德育、大队部活动的渗透性不强，有机结合方面还有待进一步提高。

2、家校活动的设计应面向广大家长，活动形式应多样化些，下学期完善这一环节。

7.2010年秋学期小学部教导处工作计划 篇七

一、指导思想本学期教导处工作将在学校的领导下，认真贯彻落实县教育局有关会议、文件精神，以深化常规管理为重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，深化课程改革，夯实校本教研,优化课堂教学，进一步提高管理实效，全面提高教育教学质量，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展，汇口镇中心小学2009～2010学年度第二学期教导处工作计划。

二、总体思路

1、坚持“有效”：有效制度管理，坚持以人为本；有效常规管理，提高教学质量；有效课堂管理，深化课程改革；有效学科管理，发展学生素质；有效培训管理，提升教师专业。

2、强化质量管理。根据学校实际，课堂教学以培养能力，养成学生良好的学习习惯为重点，注重全程全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率。

3、开展丰富多彩的活动。组织开展各类师生活动，进一步丰富校园生活，陶冶学生的情操，全面提升师生综合素质。

三、主要工作及措施

1、加强师德建设，提高教师政治素质（1）切实加强教师法制教育和职业道德教育。各校在实施奖励性绩效工资分配时，要进一步加强教师法制教育和职业道德教育，并依据《教师法》第三十七条“教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，应给予行政处分或者解聘”，以及《安徽省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见(试行)》“教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益”的规定，严格加强对教师的管理。贯彻落实省教育厅《关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的指导意见》，深入开展“学规范，强师德，树形象”师德主题教育，不断加强师德建设。广大教师要进一步提高认识，增强爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人的自觉性，自觉遵守国家法律和教师职业道德规范，遵守中小及学校制定的各项规章制度，不做影响教育教学正常秩序、有损学生利益的事情。（2）正确理解奖励性绩效工资。按照国家规定的绩效工资分配程序，义务教育学校绩效工资总量的70%作为基础部分，按月发放。其余30%总量按要求拨付给学校，由学校按照规范的程序和办法再次分配。奖励性绩效工资是从绩效工资总量中预先划分出来用于学校搞活分配的部分，并不是从教师个人工资中扣除的，不应理解为“用我的钱奖励我”，而是用学校的钱奖励教师。今后还要将上年度12月份基本工资（年终一次性奖金）纳入绩效工资管理。

2、有效培训管理，提升教师专业水平以建立教师梯队、强调分层管理为突破口，以教师实际需求为入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的教师提出不同的要求,得到不同程度的提高。（1）学习理论，主动积累努力创造学习机会，提供学习空间。有计划地安排教师参加各级各类教育教学研讨活动、教材培训活动；平时，利用教研活动时间，适时组织教师阅读有关教育教学理论、教学经验文章等，不断提升教师的现代教学理念，不断适应形势的发展与变化，跟上时代步伐。通过多种形式与途径引导教师深入学习各科《课程标准》及其他教育教学理论，真正转变教学理念，尤其要组织教师认真学习《课程标准》中总目标及年段目标，明确小学教学目标、各年段目标及年段间目标关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢；引导教师深入研究教材，细读文本，提升自己阅读鉴赏能力和挖掘教材资源的能力；引导教师能将研读教材与研读《标准》相结合，从而有效挖掘语言学习、实践的资源，有针对性地设定教学目标。（2）精于思考，勤于笔耕组织教师积极参加各级各类教学论文评比，认真撰写相关学科的教学论文、教学案例等，并保证质量，争取得奖。要求每位教师每学期至少写好一篇质量较高的论文，有论文发表或科研成果获奖的教师，学校给予奖励，并把教师的论文作为绩效工资考核的重要指标。同时要求40岁以下的教师，都要在安庆教育博客网上注册自己的博客，每周发1篇博文，原创占40%，每月发1个话题。鼓励广大教师在网上学习，参与讨论，发表博文。欢迎广大教师登录汇口中心小学校网，积极注册为会员并上传稿件和教育资源，网址http://hk020.cn21edu.com。（3）名师工程，突出重点启动名师培养工程，加强名师培养力度，引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习、亮相机会。为名师搭台子，压担子，充分发挥他们的示范及辐射作用。期初出台《汇口镇中心小学“名师培养”工程实施方案》，然后从师德、工作态度、工作方法、业务素养等方面通过考核确定培养对象，召开“名师培养”工程启动仪式，组成“名师团队”送教下乡，明确名师培养对象在业务进修、参观考察、教育教学研讨活动方面享有优先安排的权利，要求他们结合当前教学的热点问题及学科前沿知识、教育教学理论、教学方法、个人反思等方面进行探讨，促进他们的专业成长。（4）校本教研，自主发展积极开展校本研修。各校要按照《汇口中小“上好课”校本培训实施方案》规定的内容进行理论学习和问题研讨，做好学习笔记和研讨记录。同时开展课例观摩（不得少于四次），教师通过观摩，有效促进自身的教学改进，从而更好的动态化的促进全体教师的专业成长。并收集整理好每次活动的资料，包括教学设计、说课材料、听课记录、评课记录等。

3、夯实教学常规，努力追求有效教学全面落实教学工作“十字”方针：即备课要“深”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，反思要“透”。（1）严格执行课程计划坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致，学期工作计划《汇口镇中心小学2009～2010学年度第二学期教导处工作计划》。本学期除蹬点人员对课程计划执行情况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，并变为自觉行为。（2）认真落实教学常规从本学期开始，我们的教学常规检查再不能停留在面上，只看有没有，而要看质量，要看内容，每项工作做得怎么样？有没有特色？开学两周后将开展一次优秀备课作业展览活动，为大家提供一个相互学习和交流的平台。同时也希望通过这次互相学习与展示，有效促进各校教学常规管理工作。特别是教学常规中的有关问题，在这里作几点说明。①计划。本期大家使用的是安庆教研室印制的新版《备课笔记》，前面只有《教学工作计划表》，没有《教学进度表》，因此统一要求教师一定要用信纸另写一份教学工作计划，内容包括：教学目标要求，教材及学生情况分析，教学重难点，教学措施，教学进度，课时安排等。每份计划标题下写明班级、教师姓名，落款写上制定计划的具体时间。②备课。新版《备课笔记》每本只能写35课时，一般学科都要3本。教学设计方框内不能只写教学过程，也要有教学目标、教学重难点、教学准备、板书设计等，如写不下，也可两页并用。反思记录不要求每课时都写，每周一次就行，但每篇教学反思都要认真撰写，记录自己上本节课的成功之处和不足之处以及改进措施，每篇教学反思不少于100字。③上课。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识，每一句话都要力求字字珠玑，每一个提问都要力求富有启发，每一步设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一个环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲。④作业。本期要求每位教师要有作业设计本和批改记录本（记录学生作业中的错误做法及纠正措施）。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都打上一个钩，这样才能体现精批细改。学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号、下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处。对作业的评价最好不要用分数，要写出批语式鼓励性的语言或符号，如：甲、乙、丙、A、B、C等，最好是“八仙过海，各显神通”，作为学生及家长，最希望看到的是教师对学生的评价，一句关心的话语，一句善意的批评都能拉近师生间的距离。作业种类可以丰富一些，象数学可以设置一个口算本，每周出10～30道口算题训练学生的基本功；语文可以设置一个听写本，每天上课前听写几个生字或词语等。语文作业低年级应有专门的拼音本、生字本，高年级有习作本，为提高学生习作水平，还可设周记本、积累本等。⑤检测。检测的目的在于了解学生知识的掌握度，教师教学的有效性，检测重在结果分析和提出有针对性的改进与提高的措施。各校要加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结。⑥教研。每位教师每学期要根据新《备课笔记》的要求，写一份特色教学设计，参与四次教研活动，上两节公开课，听课次数不能少于8节。⑦辅导。每一位教师都应该认真加强“培优”、“补差’工作，使各科教学质量再上台阶。教学中既要重视“培优”，即在优等生中选好苗子，进行提高训练。语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“综合题”方面。教师还应特别注重“补差”，摸清学困生致差原因，因人而异，对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导，不放弃，力争班级合格率达到目标要求。在课后辅导中还要做好记录，记录在辅导过程中了解到学生的情况，解决的方法等。

4、落实文件精神，认真完成有关工作（1）关爱留守学生，创建学校特色。本期根据《汇口中小“关爱留守学生”特色建设实施方案》，认真做好各班留守学生的登记工作；继续开展关爱留守学生的系列活动；成立校本教材编撰小组，负责编撰教材（上、下两册）。教材将力求体现新课程标准的理念，以提高学生的素养为核心目标，体现目标、内容、形式上的综合性，注意激发和培养学生的兴趣，引导学生关注生活，体验生活；建立学校“关爱留守学生”特色建设专题网站；举办阶段性的成果汇报；申报宿松县特色学校验收。（2）利用农远工程，开设村小英语。根据元月20日县教育装备会议精神，农村小学从三年级起开设英语课程已是大势所趋、刻不容缓，不仅必要，而且迫切，不仅要开，而且要开好。各校要利用“小学英语空中课堂”开设英语课，力争从本学期开始在小学三年级全面规范开设英语课程，开足英语课时，开展在岗小学英语教师教育技术和教学应用的全员培训，要提高应用远程教育资源开展英语教学的能力，要求会计算机的简单操作，能熟练掌握光盘播放并组织教学，会收视和播放“空中英语课堂”，并了解“空中英语课堂”的基本模式及教师角色定位，会利用远程教育资源备课和上课。同时会用畅言智能语音教具系统进行教学。本期期初中小、程营、三洲、张月、建行五所模二学校要维修好电脑和卫星接收设备，准备县仪器站安装“小学英语空中课堂”接收软件；曹湖、康公、龙潭三所模三学校要维修好DVD和电视，准备用县教育局配送的《小学英语空中课堂》教学光盘进行教学。（3）落实评估方案，加强常规管理。本学期4月底前，县将对中小本部，中小对各完小、单小实行集中评估。检查的形式主要是查资料，同时进行现场考察、考核、推门听课、问卷调查等，各校要建立组织机构，明确分工，全员动手，专人负责，认真对照评估方案逐一收集和完善资料，边整理边归档，全方位落实评估方案中的各个指标体系，力争在县常规评估中争先抢优。（4）完善学籍管理，规范办学行为。我省已从上期开始统一实施中小学学籍信息化管理，各校要选配责任心强的同志负责学籍信息管理和学籍信息采集的日常工作，并为学籍信息化管理提供必备的条件保障。各校要认真查清外出务工人员子女在外借读情况，谨防遗漏。要切实落实学籍管理的基本要求，做到管理规范，信息准确，报送及时，确保上报学籍信息真实、准确、完整。对于县内同姓名、同身份证号学生，请各校认真核对并予以确认，任何人不得违规弄虚作假；开学后两周内，请各校上报毕业年级学生变动数据，转入、转出、休学、复学等均须携原件办理。休学生上报不得超过年级人数1%的比例，按县教育局规定，以后毕业学年内一般不予以休学。（5）狠抓毕业班的教学工作，力争取得优异成绩。毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。首先，各校校长要亲自抓，要加强对毕业班学生的思想品德、学习态度、学习习惯、学习行为、学习方法的有效指导，要为毕业班师生创造一个宽松的工作和学习环境。其次，在抓好语文、数学学科教学的同时，还要抓好英语及常识体艺课的教学；抓好月考和单元检测，无论是月考或是单元检测，各校都要按毕业考试的要求来对待，及时阅卷、评卷，认真做好质量分析；加强各学科后阶段复习的针对性和实效性，5月底中小将对毕业班教学情况进行一次摸底及模拟考试。

四、分月工作安排三月份：

1、开学、报名

2、教师分工，编排课表

3、制定各种计划，完善各种制度

4、检修安装好农远设备

5、教学工作检查

6、举行备课作业展览

7、各校上报上期教师绩效考核得分

8、收集、整理上期教学资料并分类归档

9、完善学生学籍档案，及时办理好毕业班变动手续

10、召开创建学校特色专题工作会议

11、各完小进行教学常规工作月查四月份：

1、制定“名师培养”工程实施方案

2、开展“皖蜀春杯”师生间故事征集和评选活动

3、进一步完善县局学校常规管理工作评估资料

4、迎接县学校常规管理评估

5、期中教学质量检测

6、核审创特校本教材

7、各完小组织教研活动

8、各完小进行教学常规工作月查五月份：

1、检查各完小、独立单小常规工作

2、召开“名师培养”工程启动仪式

3、组成“名师团队”送教下乡

4、参加洲区联谊活动

5、筹备“六一”儿童节庆祝活动

6、举行毕业班模拟考试

7、举办创特阶段性成果汇报

8、各完小进行教学常规工作月查六月份：

1、庆祝“六一”

2、做好毕业班学生报考工作

3、普通班检测考试

4、组织好毕业班会考工作

5、期末教学常规工作检查

6、期未考试

7、写好学生的操、行、评、定，发放成绩单

8、收取继续教育校本研修登记册七月份：

1、申报宿松县特色学校验收

2、各资料整理归档

3、做好教师培训工作

4、各校核算并上报教师绩效考核得分

5、做好下学期三年级以上班级开设英语课准备工作

8.2010年秋学期小学部教导处工作计划 篇八

教导工作总结

一学期来，我校贯彻执行党的教育方针，以全面发展学生素质为目标；以课程改革，校本培训、校本教研为契机；以狠抓教育教学管理、狠抓学生养成习惯教育为落脚点；就在这一学年即将结束之时，我校的教学工作获得了各级领导的肯定。面对成绩，上级领导和社会上的群众交口称赞，我们的师生也十分高兴。这一学期的工作有苦也乐；有经验也有教训。每一点每一滴都如闪亮的珍珠，在记忆的天空熠熠生辉。在过去的一学期里，我们教导处教学教研两手抓。以教带研，以研促教，既注重抓学生的学习效果，也注重教师的个人提高，力求达到教与学的 “双赢 ”目的。从本学期取得的成绩看，主要来源于一下几个方面：

一、在教学管理方面，我们教导处在学校的支持下，结合教研组的意见，开学伊始就制订了一套完善的管理制度，大到常检、查班，小到上课、考试。方方面面都做到了有法可依，然后在教师会上进行了专门学习，让老师们深入了解各种制度，在头脑中确定自己工作中的行为准则。这就为全年工作的顺利展展开打下了坚实的基础。

二、在教育模式上。我们进行了创新，打破了以往大锅饭式的均衡教育模式，大胆地进行了分层教育的尝试，将学生依据基础的厚薄和能力的高低分出以定的层次，再根据学生的实际情况制定教学的方法和要求。这就做到了因材施教，避免了以往优生嫌进度慢，差生嫌进度快，两头不能兼顾的缺陷。实行分层以后，教导处又让各教研组制订出了适合本组实情的实管理制度。对学生注重知识与能力的教育，以确保学生能进入高一级学校继续学习，为高等学府输送人才。注重挖掘学生的特长，培养他们的素质，力求让每位学生成为有自己专长的人才。

三、有了制度，还要落实。为了让各项制度落到实处，我们教导处在上一学期狠抓了教学管理，做到了每月常检，每周听课，并且将检查、听课结果作出记载，作为档案积存下来，以便年终评优用。有了压力，也就有了动力。老师们在平时的教学工作中，都能积极投入。备、教、改、辅一丝不苟。工作效率大幅提高，教学效果也就逐步提高了，教师投入力大了，学生的学习自然也就勤奋起来。学校的学习空气愈来愈浓厚了。

四、教学是学校工作的核心，教学质量是教学的生命。为了提高教学质量，我们采取了多种方式。学校规定各学科测试。既是对本单元学习情况的检测，又是对学生进行能力迂移的训练。每次考试都要进行质量分析，针对考试中暴露出的问题采取补救的措施，同时对学生进行培优补差。这就有效避免了学生偏科的倾向。六年级是个特殊的年级，学生面临毕业，本着对每一个学生负责的精神，我们对毕业班的质量管理尤为重视，评价、分析学生成绩的同时，我们也对教师的工作业绩进行着评价。因为我们深刻的认识到，没有优秀的教师，就培养不出优秀的学生，对教师的评价我们采取实绩加评议的方法。学生是教学效果的最佳评价者。这就能真实反应出教师的教学情况，采用这种方式以来，教师们在教学上花费的心思多了，教学方法上也开始创新了，对学生也更亲切了。俗话说“亲其师，信其道，乐其学”。学生的学习积极性也大大加强了。教导处对评价的结果进行整理，年终评优作为重要依据，既客观公正又便于操作，同时对教师取到了极大的促进作用。

五、教师继续教育取得优秀成果。在新老教师的不懈努力和上级教育部门的高度重视下，我校教师的继续教育取得优异的成绩，教师也在继续教育的过程中得到充分的锻炼和提高，为自己的教育教学工作奠定了坚实的基础，更好的服务于教育教学、服务于人民、服务于社会。

六、教研工作处成效。本学期在上级教育部门的指导下，以及我校教师的认真钻研下，形成了我校独特的教学研讨模式，以至于能更好的指导自己的教育教学工作。本学期，我校在组织教研活动之前就进行了充分的思考，思考本次教研活动的主题，要突破的难题，之后进行集体备课，利用各教研组的资源尽可能多的想到在课上要出现的问题以及解决问题的途径，最后通过任课教师的实际操作，再围绕之前拟定的主题进行评课，可以反复几次操作。对于这种模式，老师们都说好，也希望今后的活动都往这方面发展，把活动的成果更好的、更广泛的利用到教育教学实践当中。

七、教学管理常抓不懈。首先，我们在校内实行了教师听课制度，不仅要求领导常听课，也要求教师之间每周必须听一节课，听后还必须交流，这样在相互交流中达到了共同促进共同提高的目的。其次，听课时全体同科教师参加，评课时各抒己见，深入探讨。就是在一次次的教研课中，新的教学理念，新的教学方法逐步深入了每个教师的心灵，对于全体教师教学水平的提高起到了十分重要的作用。第三，我们不放过每次出外学习、培训的机会，每次我们都派人前往，学习之后我们要求去学习的教师回来开个信息传达会，将自己学到的新的精神，新的理念传达给同科的每个教师，同时还要求该教师上一节传达课，将理论和实际联系起来。这样，虽然每次我们派出学习的是一个人，但实际参与学习并受益的是所有同科的教师，这对于教师的理论水平和业务水平的提高是极为有益的。研活动的大力开展，从理论上提高了教师对于教学的认识，反过来又促进着教师教学能力的提高，教师能力提高了，学校的教学质量也就是很自然地得到了提升。

9.2010年秋学期小学部教导处工作计划 篇九

一、指导思想：

本学期以（2017）87号文件精神为抓手，全面推进课堂教学改革、提高课堂效率为重点；加强教学常规精细化管理和教学质量分析；定期开展校本教研活动和集体备课；不断提高教师专业素养，全面提升教育教学质量。

二、工作目标：

1、加强教研活动的开展，做到六有“有时间、有地点、有内容、有主讲、有记载、有评价”。

2、加强常规检查，每月开展一次教学常规检查，做到有评价有反馈有整改，做到精细管理。

3、积极开展校本教研活动，以观摩课、研讨课、随堂听课以及导学案的探究性使用为切入点，引导教师对自己的教学行为进行反思，在反思中提高教师的教学水平。

4、充分发挥名师和名师工作室的辐射作用，让名师深入课堂指导，课后交流，促进教师专业成长。

5、各学科在课堂教学中结合教学内容有机渗透社会主义核心价值观。

三、工作具体措施：

（一）、抓好教学常规管理。根据学校统一的要求及学生的实际情况对集体备课后的教案再次进行复备，力争使复备后的教案具有个性化；严格按照课程表、教学进度及内容上课；作业设计上能抓重难点并及时批改；认真辅导学生、及时总结教学心得。

1、每位教师学期初根据本班学生的实际情况拟定好教学计划。各学科组长根据学校工作计划和教导处工作计划结合本学科特点，制订教研活动计划，教导处及时审核。

2、抓好教师的备课。教师复备时要考虑本班学生的实际情况，做到因材施教，教学过程要详细、具体，练习作业要有针对性，及时写出课后教学评价。

3、每周组织教师分科进行集体备课，定时、定点、采用专题讨论、结合学科之间的知识联系组织教师互相交流、共同探讨。集体备课做到按时开展： 语文：星期一下午第一节 ；数学：星期四下午第一节 英语：星期三上午第三节； 体艺：星期五上午第二节品德与生活。

4、抓好学生作业质量，特别注重培养学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量，不能变相体罚学生，书写格式要求统一、规范，以及爱护好作业部，保持清洁和齐全。教师批改及时、认真。学生作业有错要及时更正。

5、落实教学检查制度。（1）单元知识检测尽量按计划同科同时进行，及时做好批改、分析、评讲、记分等工作。（2）同年级同学科的教师平时互检备课本及学生作业本，以便互相评议，互相促进。教导处要做到每月检查1次教学常规，检查情况及时向教师反映，并做好书面记载。

（二）扎实有效开展教研活动。

1、抓好教研组建设，健全并重视教研组资料积累。要求教师平时资料收集后交给科组长入档。

2、积极推进课改工作，开展课改课研讨活动，形成有效的课堂教学模式，以及征集相关案例并开展评比活动。

3、加强教师间的课堂教学交流，开展教研组内听课、评课活动。一学期学科组长听课不少于25节，其他教师不少于18节。要求记录齐全，有听后思考记录，期末上交听课记录本。

4、积极开展校本教研活动，以导学案的有效使用为切入点，引导教师对自己的教学进行反思，在反思中提高教师的专业水平。

5、为教师成长搭建平台，通过理论学习、名师骨干教师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高教师的专业水平。

（三）、学科教学质量，坚持常抓不懈。

1、各任课教师认真抓好教学质量关，团结整个年级组的力量，做好培优补差工作，建立学困生、优秀生档案。

2、做好学科质量检测、分析工作。

3、抓学生基本能力。（1）组织力量做好一年级学生汉语拼音过关测试工作。

二、三年级写话比赛。（2）阅读能力。认真抓好晨读和课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，利用好学校图书馆，扩大学生阅读量，要求做好记录。本学期准备在4-6年级进行语文课外阅读能力的竞赛。（3）数学解答能力。要求每班在上数学课前进行口算训练，学期间进行数学知识竞赛。（4）英语综合训练。加强英语的双基训练，重视英语词汇训练，举行4-6年级知识竞赛。同时加强对学生的口语交际训练，注重学生的学习习惯的培养。

附：活动安排 九月：

1、编排课程表。

2、拟定各项计划，检查各学科教学计划，教案的复备等。

3、召开学科组长、备课组长、年级组长教学研讨会。

4、召开教学常规检查通报会。

5、六年级教学工作专题会。

6、新调入教师汇报课。

十月：

1、以学科组开展课改研讨交流活动。

2、各学科开展课改观摩课、研讨课。

3、教学常规检查及通报。

4、开展推门听课活动和优质课竞赛活动。

5、数学口算竞赛。

十一月：

1、语、数导学案使用情况研讨活动。

2、组织期中测试及质量分析。

3、六年级、一年级教学开放日活动。

4、五、六年级阅读比赛。

5、教学常规检查及通报。十二月：

1、五、六年级英语口语比赛。

2、课堂教学改革交流活动。

3、教学常规检查及通报。2019年元月：

1、各学科教学工作总结。

2、优秀年级组、备课组考核。

3、组织期末考试、质量分析。

10.2010年秋学期小学部教导处工作计划 篇十

本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，认真贯彻落实区教育局布署的工作精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将这学期来的教导处工作总结如下：

一、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质

在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。

1.组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。本学期我们重点学习了苏霍姆林期基的《给教师的一百条建议》和教育局指定的《新课程背景下的有效教学策略》，并要求每位老师在读书笔记里及时摘录精彩片段，写下自己的读后感言。

2.多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期我校数学组创建了“求索工作室”，并由李校长进行了一次“关于如何吃透教材”的专题教师培训，及两次同课异构的教研活动，学校还组织数学、语文教师到浙江大学观摩学习了“千课万人”以生为本的专题活动。组织教师到靖江、黄桥等市区学习了外校教师的示范课活动。

二、狠抓教学常规管理

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实可行。

1.本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、集体备课（本学期集体备课要求全备课组教师做到“五统一”：即统一进度、统一教学内容、统一例题、统一练习、统一测评，是以备课组长为龙头，确定中心发言人，全体教师参与讨论，各教师再写教案的一种备课方式。）、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并通过工会表决建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内。本学期教导处组织进行了三次教学检查，检查采取定期检查与不定期检查相结合的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课、作业批改，做到每次检查有结论、有反馈。从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，个别青年教师教案太简，听课次数不足，作业批改有错批等现象，检查后在全校教师会议上进行了总结，并要求教师对出现的问题进行及时的整改，教研组在下次的检查时进行跟踪。

2.加强了考试、考查工作的管理。做到有组织、有预案、有步骤、有实效，真正把这项工作落到了实处。除组织常规的期末考试外，新授课结束后还进行了部分学科的调研抽查，本学期抽查了二年级数学、三年级语文、五年级英语。年级组长及时对各班成绩的差异做了详尽地分析和改进措施。

三、深化教研教改，推进教学质量全面提高

本学期，教导处深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。

1.充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。

各教研组扎扎实实地开展教研活动，教研组成员都能认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。本学期我校有许多老师参加了区级及区级以上的优质课和示范课，获得了喜人的成绩：李军获泰州市小学数学说课一等奖，李小燕获区级小学语文优质课一等奖，孙国星获区级小学数学优质课一等奖。杨勇和于波代表区级数学、英语骨干教师参加了区级小学数学同课异构的研讨课，李小燕和赵小丽还参加了我校五月份对省级开放的科学认读的示范课，受到了与会老师的一致好评。

2.增强教师科研能力是提高教学效率的保障。

我们以科研兴教为先导，提高教师素质为保证，坚持教学与专题相结合；坚持理论学习与实践操作相结合，我校教师的科研能力有了大幅度提升，通过一学期的努力，老师们在科研方面也取得了可喜的成绩：

在江苏省教育学会论文评比中徐霞获一等奖、有7位老师获三等奖。

在市级论文及教学设计评比中李军、季红、杨勇、王路远等人的教学设计获一等奖，有8人获市级二等奖，有6人获市级三等奖。

另有张振余、季红、李小燕、唐娟、王进、李军、于波等人在区科学认读网上发表了自己的多篇教学反思及随感。

3.丰富活动，关注学生全面发展

教育以人为本，为了进一步全面推动新课程实施，促进学生全面素质的提高，让学生的特长得到充分展示，本学期学校还组织开展了多项活动。如课外阅读竞赛、校广播操会操比赛、校歌咏比赛等，我校部分学生参加区第六届乒乓球分获男子团体第一名和女子团体第二名，从学习能力到体育竞技方面全面提高学生的能力。在活动中学生的参与面广，积极性高，成绩较好。学校还组织一部分学生参加了江苏省首届“小小数学家”竞赛活动，其中杨钰辉、曹宇翔分获六年级、五年级的一等奖；有2人获二等奖，有5人获三等奖。

四、存在的不足与改进建议

回顾过去的一年，学校的教学工作，取得了一定的成绩，但工作中还有许多不足之处，如在老师备改中的不足：

1.有些老师备课程序不清，无目标，无重难点，只有一个教学过程且过于简单，有的不分课时备课，笼统为第×课时——第×课时。

2.教学反思撰写方面，老师们都能够按要求反思自己的教学行为，但是撰写教学反思的自觉性不强，教学反思的数量少，有的质量也不高。

3.听课方面，除少数教师数量没达到之外，大部分老师都达到了要求，但是虚假成分过多，不是自己听课以来的真实记载，只是简单抄袭别的老师的听课本。

4.试卷的编制与批改方面，有些教师只是吃“现饭”，不愿开动脑筋自拟题目，编制适合本班学生实际情况的综合试卷，试卷翻印的多，自制的较少。在试卷的批改方面做的多，批改全面的少，有些批改竟由学生代牢。即使批改了，对学生的成绩没有做认真统计，没有进行质量分析。

在老师教与研中的不足：

1.课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。教师讲授时间过多。

2.教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。