观澜全日制英语培训

观澜全日制英语培训（6篇）

1.观澜全日制英语培训 篇一

龙华平面设计培训,选拓业龙华平面设计培训,一流龙华平面设计培训,深圳培训行业领先!拓业龙华民治平面设计培训给力招生!2014年龙华平面设计培训新班报名火热进行中。。培训内容：1.Photoshop学习图像处理，编辑，通道，图层，路径综合运用，图像色彩的校正各种特效滤镜的使用，特效字的制作，图像输出与优化等灵活运用图层风格，流体变形及褪底和蒙板等部分，制作出千变万化的图像特效。

2.CorelDRAW学习CorelDRAW常用工具的介绍和使用，CorelDRAW的基本操作和实际应用(名片,标致设计,卡片，包装效果图，平面建筑效果图，海报广告等)。

3.IllustratorCS ：广告招牌制作、灯箱广告、企业徽标设计、名片设计

4.AoutoCAD是美国Autodesk公司开发的交互式绘图软件，是一种在计算机上进行辅助图形设计和三维实体造型的系统工具，用户可以使用它来创建、浏览、管理、打印、输出和共享各种设计图形。学习Auto CAD的基本命令，基本绘图，编辑，显示控制，尺寸标注，图形输出，三维设计。

报名办法：

1、到我培训中心填写学生详细报名表、交彩色一寸相片2张！

2、报名时间：即日起，早9：00—晚21：30教学承诺： 针对广告公司和专业设计公司的需求，培养具备综合素质和技能的平面设计师，使学员掌握平面设计不同职位需求的专业设计技能，并具备独立完成各种设计项目的能力。学员毕业后可以从事广告公司、企划公司、图文设计公司、出版行业、企业宣传策划部门及其他需求平面设计师领域的相关平面设计工作。教学保证：包教包会，学会为止！网址：http:///

地址：宝安区龙华人民北路物业大厦三楼整层（龙华政府正对面）

电话：0755-27746919QQ：86339807

2地址：宝安区民治沙元埔大厦二楼（民治地铁D出口 或 沙元埔公交站台）

电话：66607197QQ：133 93 76 773

拓业培训中心开设：龙华平面设计培训Tel:27 7469 19成人高考，网络教育、电脑、平面设计、模具、会计、外教英语、日语、韩语、英语、自考、招调工、资格证书等培训项目。

2.观澜全日制英语培训 篇二

据了解，参与本次比赛的57名参赛球手中，主要有来自中国、中国台北、澳大利亚、美国等地知名球会的会员、观澜湖会员及球会管理者。观澜湖举办此次比赛，旨在让联盟球会会员体验到海口观澜湖这个世界第一大球会火山岩球场的挥杆乐趣，同时还为会员们结识来自世界各地的球友，提供一个高球竞技和相互交流的平台。

为期两天36洞观澜湖互惠球会锦标赛成绩的计算是按照史伯特记分法（Stableford System），这是皇家古典俱乐部承认的高尔夫的另一种比赛形式。在采用史伯特记分法的比赛中，根据选手每洞的表现分别记分，最后以总分高低决定名次。

夺得团队冠军观澜湖队员Tom TAM接受采访时说：“虽然在预热赛的时候，遭遇了台风‘海鸥’，但是第二天我们就可以照常打球了，而且在台风后的球场打球惊喜不断。这里我给海口观澜湖球场的设备维护一个大大的好评。”

3.东莞成人全日制英语培训学校 篇三

东莞成人全日制英语培训学校

如何学好英语，如何提高英语水平，是当前很多成人学者头疼的难题。其实，学好英语并不难，关键在于要掌握英语学习的基本方法和学习原则。如何高效学好英语呢？东莞成人全日制英语培训学校，教你快速掌握英语的方法和技巧。

一、背单词的技巧

单词是英语的基础，也是英语的基本组成单位，背好单词是英语的基本功，亦是英语这门语言的根本。如果没有足够多的单词基础做底蕴，那么英语中其他的文句会难以读懂，文章亦难以读透。那么，单词应该如何背诵呢？东莞成人全日制英语培训学校，教你快速掌握背英语单词的方法和技巧。背英语单词如果没有正确的方法，是一件非常痛苦的事情。听说读写是学习英语的基本，背英语单词同样如此。背英语单词需要调用我们多个感官，听觉和视觉结合一起，记忆力才会更深刻。需要读出声，不出声而背单词这是极为不正确的读法。另外，将单词读出声时，尽量将单词赋予情感，同时或想象它是有气味的、或想象它是有颜色的、或想象它是可以动的。

二、看片学英语两不误

当英语的学习有点疲倦，但是又不想落下进度时，换个轻松的方式不失为了一个良好的选择。东莞成人全日制英语培训学校，教你快速掌握英语的方法和技巧。比如，看英美剧来学习，相比上面辛苦的基本功，这个会轻松一些。可以下载类似老友记那样有趣，贴近生活，通俗易懂生词少对话多且有中英文的美剧，每当有厌学的情绪时，都可以借助这个有趣的学英语渠道去娱乐一下自己，给自己一个放松的空间和机会。坚持看下去，这样也会大大提高你的语感，对英语产生亲切感。我们都知道，语言是一个输入和输出的过程，输入的多了自然就有更多输出的能力。看英美剧是一个简单的输入过程，听觉和视觉都会受到英语的影响，沉浸在英语的环境中，可以起到英语思维的培养。或者你也可以在娱乐中学习，周末休息的全日制零基础，系统化外语专家 http://www.zhibs.net/

时候多看一些英文原声电影，英语基础扎实后，可以选择原声电影，纯英文字幕，锻炼一下自己，达到看片学英语两不误的效果。

三、以复述方式来训练听力

4.观澜全日制英语培训 篇四

本套教材是根据《全日制普通高级中学英语教学大纲》并参照国家《英语课程标准》的精神编写的。在教学目标的设定上，不是单一的语言知识与语言运用能力的目标，而是多元的教学目标，既包括语言知识与语言能力，也包括思想品德、情感态度、学习策略、文化意识, 发展学生自主学习与合作学习的能力，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，以及培养教师和学生的创新精神。

本套教材注意促进学生自主学习，帮助他们发现自己的学习特点，不断调整学习方式,指导学生采取各种学习策略，有效地学习和发展。

为了帮助教师采用启发式、创造性教学方式，使学生逐渐成为积极的自主学习者，本套教材采用的教学方法多样化，教学活动形式生动活泼，鼓励学生动脑思考、大胆想象、发挥其创造性，让他们主动参与、自主学习，真正实现以学生为主体。

《全日制普通高级中学英语教科书》（第一册·上）教学目标

本套教材是根据《全日制普通高级中学英语教学大纲》并参照国家《英语课程标准》的精神编写的。在教学目标的设定上，不是单一的语言知识与语言运用能力的目标，而是多元的教学目标，既包括语言知识与语言能力，也包括思想品德、情感态度、学习策略、文化意识, 发展学生自主学习与合作学习的能力，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，以及培养教师和学 生的创新精神。本套教材注意促进学生自主学习，帮助他们发现自己的学习特点，不断调整学习方式,指导学生采取各种学习策略，有效地学习和发展。为了帮助教师采用启发式、创造性教学方式，使学生逐渐成为积极的自主学习者，本套教材采用的教学方法多样化，教学活动形式生动活泼，鼓励学生动脑思考、大胆想象、发挥其创造性，让他们主动参与、自主学习，真正实现以学生为主体。

《全日制普通高级中学英语教科书》（第一册·上）教学内容 在教材的框架设计上，本套教材仍采用以话题为主线，功能与结构相结合的途径。所涉及的话题覆盖了新课程标准的要求，所选语言素材具有时代性，反映了当代青少年的生活和精神面貌，如信息技术、航天技术、环境保护以及对友谊、科学、文化、法制等方面的看法和态度。选材充分考虑到学生的兴趣与需要，有年轻人喜爱的摇滚乐、美国乡村音乐等；有中外影视名人及作品、体育赛事及明星等的介绍；有激发想象力的科幻作品；有传统旅游与生态旅游的异同；还有吉尼斯纪录、文学艺术、新闻媒体、发明创造、幽默故事；还有如何交友、如何保健、文体娱乐，（如主题公园、极限运动）等与现代生活相关的内容。语言素材具有较强的跨学科性质，如科技成就、现代农业、航空航天事业、生态保护、文化遗产保护、克隆技术、现代音乐与影视、宗教与文化、风俗与习惯、道德与法制等。还有考古学中的英国史前巨石柱；历史学中的法国大革命；医疗方面的急救知识、艾滋病等；中外文学名著如《双城记》、荣获诺贝尔文学奖的现代女作家Tony Morrison的介绍等；戏剧不仅有经典莎士比亚作品和哈罗德 ?平特的《生日晚会》，还有老舍的《茶馆》；名诗名画、著名建筑物欣赏；有关飓风等的气象知识；广告、商务英语等等。广泛的选材旨在扩大学生 的知识面，并兼顾中外文化兼顾，有介绍美、英、澳、加、新西兰等英语国家的文章，还有南美洲和非洲的文化知识；不仅反映国外高科技的发展，还体现中国在各个领域中取得的成就，如介绍北京中关村发展的文章。既有关于国外文化遗产保护的内容，如埃及阿斯旺大坝和俄罗斯圣彼得堡，也有中国美好山河、丰富人文景观的介绍。选材和教学活动重视学生的兴趣和他们的年龄特征。教材的话题，特别是教学活动，任务及各种练习的设计比较充分地考虑到高中学生年龄特征和他们生理和心理发展的特点。例如，电影（silver screen）, 音乐(music), 体育(sports), 文学(literature), 艺术(arts)、语言(language/body language), 文明礼貌（good manners），幽默(humour), 健康饮食（healthy eating），友谊（good friends），文化遗产（cultural relics）, 科技（technology）等题材能够激发青年学生的兴趣，而书中的许多鲜活的事例，如主题公园(theme park)等和人物，如杰出的女性、影视界名流等必定会对学生有较强的感染力。

教材中渗透的学科包括社会科学和自然科学，还有、宗教、法制、文学、音乐、医学、体育、美术，以及工、农、商等。教材内容通过这些话题以及语言素材，将情感态度（如国际视野、民族意识等）、文化意识（如英语国家文化背景知识、文化修养、跨文化交际等）、与语言知识的学习和语言技能的运用有机结合起来，使学生得到全面发展。

《全日制普通高级中学英语教科书》（第一册·上）教学方法 在教材中我们设计了大量的听、说、读、写专项和综合性语言实践活动，为学生真实语言交际打基础。在教师用书中，我们提出一些教学建议，但教师在使用教材的过程中，可以根据学生的实际情况对教材内容进行补充或删减，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活，而又不影响教材的完整性和系统性。如果某些 教学活动的难度过高或过低，我们也建议教师增加准备性或提示性的步骤，从而降低活动的难度或对原有的活动进行适度的延伸。教师亦可以根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调 整提高教学效果。

本套教材所采用的教学方法是围绕话题开展活动。在采用话题、功能、结构相结合的教学方法的基础上，为易于教学操作还设计了“任务型”的活动。每个单元以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排了听、说、读、写的活动。在设计不同层次和多种形式的听、说、读、写活动时，特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽可能提供真实的情景，使学生综合地运用语言获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，解决实际的问题，甚至完成某个项目（Project）。这样的“任务型”活动不仅在Integrating skills部分可见，也设计在Language study中，如高一上第1单元和高一下第13单元中的语法练习就具有运用语法知识“做事”的特点。

教学活动设计主要启发思考，提倡创新，给学生提供思维空间。许多活动要求学生看图想象，大胆思考（Brainstorming），如第15单元Warming up(Book 1B, p15)和第21单元Integrating skills中的看图编、演、写的练习(Book 1B, p62)。

本套教材（连同初中教材）吸收了66个功能意念项目和3000多个单词（包括初中三年或四年已学的1300-1500个单词）及习惯用语和固定搭配。我们对词汇和语法的教学作了较为细致和系统的安排。专门设置了Word study，着重介绍构词知识，英语释义、习惯用法等，以提高学生学习、运用和扩大英语词汇的能力。语法项目介绍相对集中，并不断循环、逐步加深。以保证高中学 生切实加强基础知识和基本技能的训练。在教学内容和教学要求上，尽量体现循序渐进的原则，由易到难、从简单到复杂逐步过渡。在培养学生听说能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息和处理信息、分析问题和解决问题的能力，注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。教材内容根据不同学习阶段的特点，对学生的要求也各有侧重。教师在选择和设计各项任务或活动时，应注意结合本班学生的实际情况，分析学生需求，确定和选择适当的任务活动，而不必完全拘泥于教参中的建议。

为了使学生明确学习目标，在学生用书的目录（Contents）和各单元开始的“目标”（Goals）中较详细地列出了教学内容和要求，并在学生用书各单元的“复习要点”（Checkpoint）中列举了主要的语言知识，帮助学生复习和检查掌握的情况。每册学生用书的附录中的课文注释及词表等，对学生的自学起到了良好的作用。单元目标(Goals)教材的总体目标是通过分单元的目标(Goals)来实现的。每个单元的目标以学生可以做什么来描述。目标中还包括每个单元的重点语法项目以及具体的任务。这样安排的目的是为了使学生也了解本单元的教学目标以便更明确努力的方向，更有效地自主学习。热身（Warming up）

这部分实际上是一种“头脑风暴”(brainstorm)的活动,目的是鼓励学生自由讨论，大胆思考，作用是激活学生已有的相关背景知识，补充必要的、新的背景知识，启发学生对有关话题的思考。同时，也是为了学生归纳、总结已有的语言知识，如词汇、句型等，从而为学生了解话题、讨论话题作铺垫。“热身”本身也是一种任务型活动。学生用书第一册的“热身”部分有多种活动类型，如对话、讨论、看图填空、回答问题、选择填空等等。

教参中不仅为教师提供参考答案，还为教师提供了可供选择的扩展性活动（Extension）。在教参的中文部分，我们还设计了一些任务，如学生用书第一册第一单元中有“制定‘好朋友’的标准”，并将相关词汇和句型列出。这些任务有些是个人独立完成的，也有结对和小组完成的，还有班级活动等。

“热身”部分是启发学生思维、帮助学生更深刻地理解本单元的话题、读懂阅读课文以及学习语法的准备阶段。教师一定让学生自己思考、归纳、讨论，以便清楚本单元的学习目的。听力（Listening）

学生听的困难往往来自三个主要的方面。一是语言方面的，包括语音、语调、单词发音在句中的变化，如连读、同化、弱化、失去爆破等。同时还有重音、语调以及口语习惯表达方法、语法结构等。第二个方面的困难来自听的技能，如听文段大意和细节、确定中心思想、理解人物关系、推断作者意图、懂得因果关系、做出结论等等。第三个方面的困难是来自文化背景知识方面的困 6 难。如历史、地理、社会常识、思维方式、社交礼仪、价值观念、禁忌幽默、文化习俗等。

本套教材的听力部分循序渐进地从以上几个方面培养学生的听力，并将与听有关的其他语言技能的运用结合起来。在听力训练中，通过多种多样的真实语言材料（如对话、广播、采访、争论等），设计各种听前、听时和听后活动（如明确听的目的、讨论话题、边听边画图、补全信息、判断是非、口头转述等），培养学生用英语获取信息和处理信息的能力。

教师在进行“听”这一部分的活动时，应注意听的活动不要仅仅放

一、两遍录音，而应从以上提到的，即语言、听力技能以及文化背景知识三个方面，逐渐介绍有关方面的知识，使学生听的技能不断发展，并通过听力活动发展说的技能。在开展听力活动时，也可以采用听前(pre-listening)、听时(while-listening)与听后(post-listening)三个步骤，听前可介绍有关词汇、语法、话题方面的背景知识，也可采用类似“热身”活动的步骤，如听前介绍环境，看图讨论、介绍生词、理解话题等。听前还可以提出听的任务，使学生清楚听的目的以及听时他们需要做的事情。同时应该介绍听的技能与策略，如怎样排除冗余信息，捕捉中心思想等。

听时可以采用个人或通过互查答案、小组讨论、完成任务等多种方式，录音应反复放两、三遍，并介绍有关英语连读、失去爆破、弱读、同化、重音、节奏等各个方面的知识，使学生逐渐 7 熟悉英语口语特点。同时，在听时和听后也可开展口语活动，发展口语表达能力。口语（Speaking）

口语部分以话题与功能为主线。初中阶段的教材已介绍了高中英语大纲中的大部分功能项目，本套教材继续介绍高中英语大纲中其余的功能项目与国家《英语课程标准》中的功能意念项目。每册学生用书的目录中都列出了各个单元的重点项目。同时，每个单元的“教学目的与要求”部分也列出了该单元的有关句型结构及相关用语。

本套教材的学生用书很少提供示范性的对话，而更多的是专题性会话 的语言素材，例如对某个话题发表评论，交换看法，展开辩论；或为他人提供建议、汇报情况、表达意见。说的活动改变了让学生听读、背诵对话的方法，而是提供主题、情景和功能意念项目，让学生根据所提供的语言素材与任务要求，自己组织语言，进行说话、讨论、辩论、采访或报告等。说的形式多样化，如讨论、采访、聊天、评论、辩论、自述、讲故事、角色扮演、简短发言、即席短时演讲等等。在学生用书中，以各种形式提供可由学生参考并自主选择的语言材料。但在教师用书中，也提供若干口语范例，供教师参考。教师应注意尽量不采用先让学生背诵现成对话的方法，而鼓励学生自己首先整理想法，组织语言，这就是创造性语言活动。在开展“说”的活动中，应引导学生注意几个方面：

1 最重要的在于交流，首先关注的应该是所表达的内容。要大胆开口，表达自己的想法，了解别人的信息。2 注意学习和运用教材中提供的日常交际用语和常用结构，将学习过的表达方法与新的表达方法结合使用，重新组 织语言表达。观察与模仿范例中的语言，注意语法结构、词语的准确性，尽量模仿与记忆整块的语言(Chunks of language)。4 注意语言的得体性，了解英语国家人士思维方式与习惯表达方法，培养跨文化交际的意识，懂得在什么时间、什么场合、对什么人说什么话，并注意观察英语国家习惯的体态语言，以增加表达能力。增加“输入”，多听、多看英语录音和录象，电视节目，扩大学习资源，使学生理解增加大量的输入是发展口语的主要条件之一。

教师参考书中除了提供对话的范例，还设计了可供教师选择的各类任务型口语活动。这些任务也可以作为评价工具，在口语活动时，开展“同伴评价”(peer-assessment)。阅读(Reading)阅读是学习外语时主要的输入方式之一。阅读训练在本套教材中占有重要地位，除提供大量的阅读篇章外，值得一 9 提的是在该项训练中还系统性地介绍了各种阅读技巧（如速度技能——略读、跳读等）以及其他微技能（如识别关键词、确定主题句、预测等），从而使学生逐步掌握阅读策略。

本套教材增加了阅读的量，扩展了话题的范围，更新了文章的内容，文章更具时代感，更接近现代的生活实际。同时围绕阅读文章设计了多种语言活动，目的是激发学生对读英语的兴趣，拓展学生的文化视野，增加各方面的知识，并在阅读的基础上开展口语与书面表达活动，提高学生综合运用语言的能力。

阅读有三个相关的部分组成，即“读前”(pre-reading)，“读”(reading)，“读后”(post-reading)。与听力一样，阅读理解也大致涉及三个方面：一是语言方面，二是阅读技能，三是文化背景意识。“读前”部分的设计，也是为了激活学生已有的相关背景知识，增加新的背景知识。教师可指导学生开展多种读前活动，如围绕主题发表自己的看法，提出需要解答的问题、小组讨论、全班讨论等等。有些“读前”活动还提供了理解话题必需的有关词汇。学生用书中插图的作用也很重要，图片、照片、挂图，甚至录像、VCD等都可以作为“读前”活动的一部分。这些也是提供信息，启发学生思维和想象、引出相关背景情况的资料(data)。

通过课文教授语法和词汇是高中教学的主要课堂活动。教师可尝试改变全部由教师讲解词语用法、分析语法现象的 方法。教师用书中提供了一些教词汇的方法以及推测词义的策略，比如如何通过上下文（context）、课文线索（Clue）、词的形式（form）以及根据自己已有的知识（world knowledge）来猜测词义，如何使用词典等。词汇教学主要是使学生掌握词义，词的搭配和用法。应注意避免孤立教单词用法区别，最后做选择填空式词汇练习的方式。这种方式作为一种测试的方法可以使用，但并不能真正培养学生运用语言的能力。要真正掌握词义和词的用法，必须通过有情境的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。阅读时应参照高中英语教学大纲与《英语课程标准》中有关对阅读技能目标的要求，注意培养有关阅读的技能，如理解文章主旨和作者意图，根据文章中的线索进行推理，根据阅读目的使用不同的阅读策略等等。本套教师用书中介绍了部分阅读技能，教师应注意利用不同的文章和文段教授不同的阅读技能。

在阅读时，可以设计一些阅读任务(reading tasks)，而不必拘泥于教材中的问答题。本套教师用书提供了可供教师选择的阅读任务。设计这类任务的目的是使学生尽可能最大限度地运用阅读材料的词汇、语法结构以及固定的表达方法，完成有明确目的的活动，并且使学生能用语言完成一些有成果(outcome)的事情，如作依次采访并写出报告，讨论一个计划并协商做出决定等。语言学习（Language Study）

语言学习分为词汇和语法两部分。“词汇学习”（Word study）部分的主要作用不仅是本单元的生词，而在于向学生系统地介绍词汇的知识，如构词知识、英语释义、习惯用法等。如在学生用书第一册中，有关于前缀、后缀、词根、同义词、反义词等学习内容，以提高学生学习、运用和扩大英语词汇的能力。

学习语言需要有一定的机械性练习，需要引导学生关注语言的形式。教师在指导学生做这方面的练习时，也应给予学生必要的指导，引导学生改变死记硬背的方法，培养学生按拼读规则读单词，利用构词知识记忆单词、判断词义，并通过练习自己总结规律，发现规律，自觉运用这些规律，成为自主学习者。

把英语作为外国语来学习，语法的介绍和学习是十分重要的。但是，语法知识的掌握最终是为了学生能运用语言。任务型语言教学同样重视语言知识和语法的学习。但语法教学也可以有不同的方式，如有归纳法(inductive method)和演绎法(deductive method)。任务型语言教学倡导者大都倾向于采用让学生发现、总结、归纳规则的方法，以培养学生自主学习与探究的能力，并在使用中有目的的运用语法规则表达有实际内容的思想，组织连贯的语句，通过语篇，即不止是一个个孤立的句子，而是有上下文的语段，来掌握语法。当然，一定的机械性练习，主要以关注准确性为主的语言活动仍然是必要的。

本套教材在语法体系上更为集中，根据语法项目的功能，设置情景进行介绍，先相对集中，后再不断循环、逐步加深。这样可以更好地保证学生切实加强基础知识和基本技能的训练。除了在句子层面上的机械练习，如转换句型、填空、时态与语态的变化等，也有语段中语法的综合运用与连贯表达。另外，在教师用书中，还设计了一些语法的任务型活动，目的是使语法运用在一定的情境中，有使用语言做事的特定目的。

综合技能（Integrating Skills）综合语言技能部分的目的是使学生能综合运用所学语法、词汇、功能等，并通过读、写活动达到有效的“输出”。

在四项语言技能中，写的难度最大。写的技能也要循序渐进，从单句过渡到文段。但重要的是应言之有物，而不是只停留在机械模仿的层面。综合技能部分给学生提供不同的话题与书面表达的任务，培养学生逐步学会使用文段中的语言素材，活用固定的表达方法。在这些活动中，学生需要用所学的语言讨论自己感兴趣的话题，表达自己的思想，与同伴交流各自了解的信息。

在书面表达的形式上，不同的形式需要不同的写作技能，如信息转换，归纳、总结、比较、陈述观点等。在体裁方面，也有填写表格、感谢信、给报社的信等。在写作练习中，写作类型的安排更加系统化和多样化。从简单的 13 描述、叙述到较为复杂的比较、论述，从写便条、贺卡、通知、书信、故事到创作诗歌，既有实用性的写作也有发挥想象力的自由写作。在学生用书中，提供了一些写作的方法，如第二单元中“写出自己难忘的经历”，为学生列出了写作的步骤。教师应有计划地给予学生写作方面的具体指导，使学生学会在动笔前做好必要的准备，逐步掌握写作的方法。考虑到学生在高中阶段的写作能力趋于成熟，本套教材还提供了有效的编辑加工指导及范例（如自改、互改和小组编辑等）。教师用书提供了指导学生进行任务型写作的一些建议，供教师参考。

5.观澜全日制英语培训 篇五

2014年8月修订

同济大学全日制硕士专业学位研究生英语（第一外国语）为公共学位课，学习时间为一学期，总学时数为108学时，总学分为3学分。

为培养“应用型、复合型高层次人才”，第一外国语的课程设置充分考虑有效利用现代化教育信息技术和网络资源，综合提高专业学位研究生的英语基础和技能，同时也考虑到研究生的个性化及职业发展。第一外国语的课程设置包括36学时网络课堂学习和72学时多媒体教室课堂学习, 具体教学安排和考试规定如下：

1、网络课堂： 共36学时, 学生充分利用网络课堂进行自学, 主要提高英语听力和阅读能力, 增强自主性学习能力。网络课程学习的成绩考核分为期中和期末两次, 成绩共占总评成绩的30%。

2、英语综合技能：共72学时，本课程旨在深度阅读的基础上提高学生的口头表述能力，综合提高学生的听、说、读、写、译各种英语技能。同时，考虑到学生的实际需要，任课教师可根据各类学生的专业背景、个性化发展和职业发展等不同，灵活补充讲解与学生专业相关的阅读材料。成绩占总评成绩的70%。

另外，全日制硕士专业学位研究生符合下列条件之一者可申请免修免考第一外国语全部课程：

1）同济大学硕士生入学考试英语成绩排名前12%内； 2）获全日制英语专业本科学位；

3）大学英语六级考试成绩80分或新评分标准568分（5年内有效）。4）TOEFL成绩老托福550分(满分677分)；机考240分（满分300分）；网考96分(满分120分)；新托福96分(满分120分）（2年内有效）； 5）IELTS成绩6.5分（2年内有效）；

6）PETS 5级考试笔试80分，口试3分（2年内有效）； 7）GRE成绩 1280分（满分1600分）（2年内有效）。

符合条件并被批准免修的研究生，英语最终成绩登录为“免修”，并获得相应学分。

第一外国语总成绩核定办法如下： 总成绩 = 网络课程（30%）+ 综合技能（70%）。总评成绩及格的研究生可获取学分3分。总评成绩不及格者，须参加在下学期开学第二周统一组织的补考，补考不及格者，须重修。补考或重修及格者，英语最终成绩登录为60分。缓考规定：学生因病或突发事件，可以申请课程考试的缓考。缓考由本人提出申请，经研究生院培养处审核批准，并参加下学期开学第二周统一组织的考试。未在考试前申请缓考而不参加考试者，作“缺考”处理，该课程必须重修。

本规定由研究生院与外国语学院公共英语教学部负责解释。

2014年8月

6.观澜湖逻辑 篇六

这是这家港资企业20年历史中值得描述的一刻。

此时61岁的朱树豪身患重病，说话已经很吃力，他带着氧气罩听完了录音，微微抬起手，竖了竖大拇指，表示OK，然后又轻轻摆手，示意去做。

——对于朱氏家族，外界存在着“了解”与“不了解”两种极端印象。在了解高尔夫的人印象中，朱氏家族在深圳、海南等地先后投资超过300亿元人民币，创造了世界最大高尔夫球会观澜湖。观澜湖连续多年取得高尔夫世界杯的主办权，一年大约接待300万人次。

那些不了解高尔夫的人也依旧可以从数字上感知这家企业。朱鼎健说，他越来越能够理解父亲为什么会如此拼命，为什么停不下来。观澜湖直接管理的员工有12000多人，间接管理的所有的供应商、施工单位，算下来每天会有5万人次为观澜湖服务，是这些人推着企业往前走。

——这是观澜湖停不下来的原因。也是朱氏父子为什么创业、为什么第二次创业的逻辑起点。与之同时，我们解读和报道观澜湖的原因也有两点：

第一，两代香港企业家如何融入大陆的文化以及商业氛围；在这个相互融合的过程，带来了哪些商业价值。

第二，以高尔夫为核心的观澜湖产业轴，如何从球会、休闲旅游、房地产开发三大块，加载上商业地产运营、养生旅游和品牌输出，最终构成一个立体的商业模式。

上篇：创业的逻辑

赌

很多时候你必须承认，企业家逻辑是这个世界最难用文字还原的逻辑。这种逻辑的核心构成，其实是赌性。

1992年，当朱树豪决定在深圳和东莞交界处的一片垃圾田上投资一个世界一流的高尔夫球会时，周围朋友无不劝阻：“你这是要把钱扔海里！”甚至政府官员都有些“不忍”，劝其改作别的投资。

朱树豪扔钱的地方叫做观澜镇，观澜湖亦由此得名。只是彼时的观澜镇里并没有湖，这里地处荒郊，唯一能和现代商业沾上边的是高速路口那块小广告牌。打广告的，是当地一家卖狗肉的饭店。

狗肉广告牌一给朱树豪的大儿子朱鼎健留下了刻骨铭心的印象，并最终成为他某段记忆的原始起点。彼时，正在加拿大读书的朱鼎健从深圳市区出发，颠簸了4个小时后终于抵达父亲所在的“工地”，即便他已做好了心理准备，但眼前的一切还是超出了他想象。

没有水，没有电，没有道路。早上，朱鼎健和父亲坐着工程车一起进入荒地视察施工；傍晚，又因没有路和路标，工程车转了很长时间都转不出去。

于是，前期到位的资金没有一笔用于球场建设，全都投到了水、电、路、通讯等基础设施上。球场终于动工了，更多的困难也随之而来。观澜镇土壤酸性高，不适合种植，建设球场所需的土沙又得从广东河源等地千里迢迢地运来。

此时，若是将朱氏父子的选择归结为一种战略抑或远见显然是没有说服力的，面对这场与时间的豪赌，局中人骨子里的赌性和血气才是决胜的筹码。

朱树豪是第一批到内地投资的港商。他1970年代末进入珠三角从事贸易，每天清晨从香港来深，当晚再赶回港。1980年代朱树豪投资兴办纸品包装企业，经过近二十年苦心经营，他的骏豪集团终于做大。

1990年代，朱树豪发现珠三角外资企业增多，外国人面对“中国特色”的商务社交无所适从——他们无法像中国人一样通过推杯换盏的方式来谈生意。朱树豪意识到，引入在国外具有悠久传统的高尔夫球，创造一个优雅的商务社交平台，隐藏着难以估量的商业机会。

机会往往与机会成本并行，巨大的资金投入开始不断拉扯朱树豪的心理底线。

就在此时，两个当初共同投资的股东，决定退股撤资。撤资前不久，朱树豪刚刚成功游说了国际高协，将第41届高尔夫球世界杯决赛放在观澜湖，届时全世界113个国家和地区将同步直播4天的赛事——这也是在中国大陆举办的第一场世界高尔夫大赛。

朱树豪理解他的股东朋友，这世上没人有义务陪你玩一场前途未知的游戏，哪怕是朋友，在商言商没有错。彼时，观澜湖的球场、会所、酒店等配套设施才刚刚开始建设，离举办世界杯所需的条件相差很远，不仅如此，为了引入世界杯，观澜湖需要向国际高球协会掏出一大笔钱——这是摆明了要严重亏损的事。

最终，骏豪集团独立承担了观澜湖项目的开发。朱树豪带领工人24小时日夜赶工，终于赶在1995年高尔夫世界杯举办前夕，球场开业。当然，这个过程也得到了政府的支持，深圳甚至为此提前十几年建设了从市区通往观澜镇的梅观高速。

谈及当年，朱鼎健依然心潮澎湃，“父亲当年是冒着很大风险的，那种压力常人不能想象。”

今天，深圳观澜湖以216洞12个球场的规模，荣膺吉尼斯纪录世界第一大球会。昔日那片荒山野岭在滚动投入中建设了近二十年，周边环境也发生了天翻地覆的变化。你应该难以想象：在中国，还有什么地方比这里更有条件、更有需求兴建一个国际高尔夫球会？深圳和东莞的出口分列中国第一和第四，高速路网密集，外资企业云集，仅球会附近的一个塘厦镇，每年就有近200家外资企业落户。

——这就是一场和时间的对赌。赌的不是一种战略，而是能否坚持一种战略。

豪门父与子

1996年，朱鼎健加入骏豪集团。此前的24个月他在加拿大修完了本应四年完成的课程，为的是早日回国帮父亲做事。若从朱鼎健从小所受教育的角度切入，不难理解他的这种选择。

朱鼎健和父亲都是9月份出生，也都属虎。朱鼎健在家中排行老大，后面还有五个弟弟妹妹。朱树豪是典型的潮汕人，苦出生，他是以近乎搏命的付出换来了巨大财富。

事实上，朱鼎健也赶上了父亲事业的上升期。他在香港土生土长，在国外接受西式教育，只是朱树豪不想让儿子在优越家境下丧失独立精神，总是创造条件让儿子体会潮州人的拼搏血统。

“我10岁时候，出去旅游，我们全家人的消费父亲都让我记录，坐车啊，吃饭啊，购物啊，用了多少钱，然后再除上多少人头，就等于人均消费。13岁的时候，我就懂得了一些简单的财务报表。16岁起开始做暑期工，去展览会，去餐厅，去父亲的工厂等一总之，家里给的就是这样的教育。”朱鼎健说。

nlc202309010113

另一个细节可以说明朱家的家庭观念。朱鼎健17岁恋爱，22岁结婚，现在最大的孩子已经15岁了。朱鼎健说，“我父亲有一个理论，那就是先成家后立业。意思就是说，年轻人可以有拍拖的时间，但拍拖不能占据工作时间，这样不如早点成家，然后可以安心工作。”

朱鼎健把朱树豪的两个人生理念当作座右铭。第一是勤能补拙，第二是能屈能伸。一个细节是，采访中朱鼎健一度念不准能屈能伸的普通话发音，为此他专门打通一个朋友的电话，然后将朋友发来的短信递给我们。

当然，两代人之间也有需要磨合的地方。比如，朱鼎健在加拿大求学时，玩的是橄榄球这种激烈运动，没回来接管家族企业时，他一度认为高尔夫球是个退休老人的运动。直到真正深入了，他才慢慢改变看法。与之同时，在香港长大的朱鼎健来到大陆做企业，还必须解决文化融合的问题。

初来大陆，朱鼎健一度分不清“书记”和“市长”究竟谁“大”，而现在他也学会了每天都看《新闻联播》；最开始他也不会讲普通话，有一次他拿着酒杯去跟人敬酒说，万总，我是故意过来跟你敬酒的。旁边的人立马纠正说，是特意不是故意。而十多年过去，他的普通话也开始好起来。

朱鼎健给观澜湖带来最大的惊喜，或许是在2001年。在他的促成下，泰格伍兹首访中国参加“泰格伍兹中国挑战赛”，这让观澜湖确立了国内高球场的高端地位。事实上，朱树豪在修建观澜湖之初就已有此念头，多年游说的过程中，儿子对西方社会的了解以及流利的英语显然派上了用场，伍兹终于同意。而伍兹到访中国正值911事件之后，他本已取消了所有海外行程，但最终，观澜湖之行还是成行了。

实际上，利用明星、国际赛事为观澜湖造势，是朱氏父子打造高尔夫商业帝国的诀窍之一。包括凯瑟琳·泽塔琼斯、休·格兰特，菲尔普斯、克林顿等一众世界级的文体名人乃至各国政要都到访过观澜湖。在观澜湖的一处名人墙上，挂满了数千位世界级名人到访的照片，蔚为壮观。

滚动的产业轴

朱树豪时期的观澜湖产业轴，贯穿高尔夫球会、休闲旅游、房地产开发三大块。

作为世界上最大的高尔夫球会，经过近二十年的滚动投入，深圳观澜湖已拥有了12个顶级球场。其实行会员制，最高级别的特钻会籍价格为188万元，最低级别的红宝石会籍年费为28.8万元。

根据高尔夫业内人士估算，以一个球场最多能容纳1200-1500名会员来算，观澜湖能销售1.8万张会籍证。

为此，观澜湖设置了一支100多人的销售团队，人手配备一台汽车。朱鼎健并未透露观澜湖从会籍销售中的获利所得。但有高球人分析，按照销售队伍的月均任务粗略计算，理论上深圳观澜湖每月仅会籍销售就能获利上亿元。

不过，球场会籍的销售收入往往只能维持球会的基本运营，经营者很难从中获利。真正的盈利点，是围绕球场建设的那些享有高尔夫球场景观资源的房产项目。

观澜湖第一个球场建成三年后，其也开始涉猎房地产。自1997年推出晓峰居别墅以来，观澜湖陆续推出观澜豪园（洋房）、赛维纳（酒店公寓）、高尔夫大宅、黄金果岭等超过10个高尔夫物业。

最为高端的项目为高尔夫大宅，售价从1千多万元起价，定位为企业会所的一种大户型售价则高达上亿元。2006年、2007年房地产市场趋热，观澜湖也共享了盛景。其中，翡翠湾创造出开盘首日销售额10亿元的纪录，之后“长堤”又将其刷新到12亿元。“当时100多套别墅开盘第一天就被抢购一空。”

只是在中国，房地产是个容易招惹是非，且受政策调控影响大的行业。朱鼎健反复强调，观澜湖靠旅游起家，DNA也是旅游，至于房地产业务连深圳前十都排不上。

“房地产是观澜湖休闲产业板块中的一部分，当然也是主营业务之一。同样我们的旅游项目，高尔夫、温泉、SPA这些产业也是盈利的旅游产业。以前是高尔夫发展壮大，赚取资金以带动房地产的开发，反过来房地产的开发又能促进新的综合休闲项目的发展。最近几年虽然宏观调控对地产有所影响，但由于有休闲旅游产业这个板块健康地持续，我们仍然稳定发展。”

事实上，球会、休闲旅游、房地产三大板块彼此互补，观澜湖在保持充沛现金流的同时，各种物业价值也得以相互抬升。2011年，朱鼎健拿出一块闲置近20年的土地宣布投资50亿元进行商业地产开发时，更是引发业界惊叹：一是观澜湖的现金流情况，二是朱树豪早期超乎常人理解的拿地行为，被广泛称赞为“有远见”。

据称，深圳观澜湖的商品住宅用地还可以开发3年，深圳和东莞片区的商业用地项目则可以开发5年。

朱树豪骤然去世

2007年，朱树豪带领一队人马沿海南岛东岸一路南下。坐在越野车中的他们，试图寻找到一个足够大、足够特别的地方，来复制观澜湖传奇。

在海口，一个方圆几十公里（相当于18个北京故宫大小）荒无人烟的火山岩石沙漠地进入了他们的视野。

四个月后，8000台施工设备跨越琼州海峡，数万名工人陆续进驻，工人们从附近一座山挖来3000多万立方米的土，继而覆盖在岩石之上——如此大规模的施工，宛如在修建一个城邦。“560年的高尔夫历史都未出现一个项目像中国观澜湖这样的规模，我们每一天都在改写历史。”朱鼎健称。

事实上，如果仅从商业项目的角度考量，海口观澜湖的选址并非最优。这里不仅人迹罕至，更要命的是方圆几十公里都是热带石漠地貌。通常情况下，建造一个高尔夫球场的成本大约是8000万元，而在石漠地貌上修建高尔夫球场的造价则是普通球场的三倍。

“当时，整个规划调研团队的核心意见都是反对，但父亲依然坚持已见，他有自己的判断。”朱鼎健说。

朱树豪的确有着自己的判断，只是此时此刻，上天留给他的时间已经不多了。

就在与海南省政府签约后不久，朱树豪被发现患上了癌症。很快，他的身体每况愈下。病床上，朱树豪拉着儿子的手，“你能不能帮我完成这个梦？”

朱树豪想要朱鼎健帮他完成两件事情。第一是继续打造高尔夫帝国的产业梦想；第二是实现对当时海南省政府的承诺。

nlc202309010113

“当时我父亲与海南省政府签了合约，但是一分钱还没有投。我们其实可以选择不做的，但既然他想做，作为儿子，我必须去代表他兑现他做出的承诺。”

朱鼎健开始全面主持海口观澜湖的开发。而另一边，朱树豪的病情一再加重。

有一次，朱鼎健撰写了一份观澜湖未来五年的发展计划，这是观澜湖第一次做这样的计划书。当时躺在病床上的朱树豪带着氧气面罩连话都说不出来，自然也没有精力去阅读这样一本厚厚的册子。于是，朱鼎健找人将书的内容读出来，制成录音带播放给父亲听。

朱鼎健至今还记得父亲听了录音之后的反应。由于不能说话，朱树豪只能微微抬起手，竖了竖大拇指，表示OK，然后又轻轻摆手，示意去做。

——2011年8月，朱树豪因病离世，属于他的观澜湖传奇就此落幕。

朱氏家族没有举行追悼会，只是在遗体告别式后对外公布这一噩耗。“我的父母都在年纪不算很大的时候去世，母亲走的时候六十多岁，父亲去世的时候也只有61岁，他们都是因为太辛苦太拼命落下的病根。”

观澜湖的员工称朱树豪为“老朱总”。在他们的印象中，“老朱总是个典型的潮汕人，非常节俭，也非常能吃苦。”“他是我见到的最能吃苦的老板，满手茧子。他的去世，是马不停蹄、积劳成疾所致”。

下篇：再创业的逻辑

最后一份礼物

父亲去世后的几个月里，朱鼎健说自己真的不懂得笑了。观澜湖里的一草一木都有父亲的影子，在当年举行的观澜湖全国总经理年会上，几千人的会场上朱鼎健登台演讲，可说着说着，就哭出声来。

朱鼎健说，刚刚过去的四年时间是他人生中压力最大的四年。

一方面，房地产市场遭遇调控，观澜湖的地产板块以别墅及高档公寓为主，正中目标；另一方面，从前有父亲作为后盾自己只需负责冲锋和执行，这几年独挑大粱，他甘苦自知也更能理解父亲。

朱树豪去世后，其几十年商业生涯中积累起的好人脉开始发挥作用。他在政界以及工商界的好友纷纷向朱鼎健发出慰问，并且表示愿意为观澜湖发展提供实际帮助。而这个阶段朱鼎健想得最多的，是自己究竟应该如何做才能为父亲争得荣耀。

他不止一次说，看一个人是不是一个好父亲，要看他的孩子。他并非急于自我证明，而是急于去证明他的父亲是一名成功的企业家，一位好父亲。

从2007年至今，海口观澜湖项目已经投入了70亿元，资金来源基本上是靠深圳观澜湖向其输血。十座将火山岩地貌与球场设计完美结合的特色高尔夫球场、拥有518间精品客房的豪华酒店、占地22，000平方米的会所、10，000平方米的主题水上乐同、过百个火山岩矿物温：泉水疗中心就这样一天天地在海口拔地而起。

事实上，朱鼎健掌舵观澜湖后的最大举措，是将高尔夫产业轴延展到六大板块。他在已有的高尔夫、综合休闲旅游和房地产开发的基础之上，增加了商业地产开发运营、养生旅游和品牌输出三大主业。

——这正是他写给父亲的观澜湖五年规划中的内容。

养生旅游是朱鼎健几年前就已经提出的概念，在父亲的支持下，这一理念已经在海口观澜湖的打造中全部实现。在海口先后投入10多亿元建造了168个矿温泉池，形成亚洲最大的矿温泉SPA中心。

商业地产方面，执掌观澜湖仅仅两个月后，朱鼎健拿出50亿元，为深圳再造一座城——观澜湖新城，项目预计于2013年底陆续落成使用。

观澜新城的兴起，无论对深圳还是于2011年才刚刚成立的华龙新区来讲，影响都无可限量。“观澜湖首先花费巨大投入，改善硬件环境，继而带动了高端的企业进驻，以商引商，形成良性循环。”

除开养生旅游和商业地产，朱鼎健还在尝试一个新的运作模式一品牌输出。这将是观澜湖发展的新模式，类似于丽思卡尔顿等大型酒店管理公司。“高尔夫逐渐盛行，很多城市已经有球场，但经营不太理想。怎么办？观澜湖去帮他们管，参与他们的日常运作和规划发展。”

“这其实也是共赢。球场跟我们合作能提升知名度，会员能共享观澜湖的服务和资源，当地政府也能通过高尔夫大赛赢得国际关注。”

目前，观澜湖已经与云南抚仙湖、重庆两地进行项目合作。未来，朱鼎健还继续在北方及环渤海地区找寻合适的合作伙伴，以求把观澜湖品牌进一步铺向全国。

观澜湖的后台管理

管理一个高尔夫球会哪三件事最棘手？

“球童、球包管理和球场运作。”

观澜湖有3000多名球童，客人们来到观澜湖，先在酒店前台卸下球包，然后和工作人员确定打球时间，球包便会自动运送到出发区。每天，同时在12个球场上井然有序流动的球包数量多达数千个。

“每位客人来扣球都是这样一个流程。你可以想象机场登机，下飞机取行李的过程，乱中有序，严格执行的话，基本上不会出现差错。”只是这样的操作看似简单，一旦每个小环节出现问题，便会影响到整个链条的运作顺畅。

为此，观澜湖多年来一直在根据自己的特点打造信息化系统，与高球运作相关的部门全部备有这套系统，任何环节的操作，都能从系统中查询出来。

在管理架构上，观澜湖并未采用“一层管着一层”的传统模式，而是围绕高尔夫、综合休闲、地产三大核心业务，采用扁平化的矩阵式管理——

一方面观澜湖设立有不同的职能部门，另一方面，围绕不同的专项任务，各大职能部门会临时抽调人手组成专门小组，并指定项目负责人，待到任务完成，小组成员再回到原属部门。

在国内的高尔夫球会，因为球场规模所限，客人数量相对较少，一般不需要如此复杂的联动体系来实现跨部门合作。“而观澜湖高峰期的日均客流量能达到数千人，于是靠自己一步步摸索，我们形成了自己独特的管理方式。”朱鼎健如此表示。

至于3000名球童的管理，更牵涉到一个系统的体系。

观澜湖的球童上岗前都会接受三个月的培训，每位球童都必须熟记厚达200多页的《球童手册》。在这里，草场的基本保养也是球童们的工作范围。“打球的时候，客人很容易就把草皮打飞掉。有些草种，部分草皮打飞了，拿回原地，铺点沙，它会慢慢长起来；有些打飞了，就不用拿回来，直接往上面铺一层沙。诸如这些知识都必须通过系统的培训让球童掌握。”

nlc202309010113

观澜湖除了普通球童，还有一群通过层层选拔的“金牌球童”，金牌球童每场球收取的小费标准比普通球童高出一倍。

“对于金牌球童我们有一套自己的考核标准。客人打完球都要给球童写服务质量评估，评估卡上分为优秀、好、一般、差这几个级别，客人按照服务质量来填写。”“针对那些评估成绩优秀的球童，一定时期后，我们再进行面试、测评和场地的统一考核，全部达标后才能升级为金牌球童。”在观澜湖，金牌球童的人数占到总人数的30%。

成为金牌球童之后的上升通道如何打开？“例如1000个球童，每50人会分为一组。这里会设有组长，组长上面是主管，还有经理，以及大部门经理。专业素质过硬的球童，都可以一步步晋升。”朱鼎健表示，“球童部的管理层都是从基层员工一步一步升上来，他们不能一步到位成为经理，必须要逐级升迁。”

合纵连横

现代高尔夫运动对果岭草坪的质量要求越来越高，要想在不同气候条件下提供上佳品质的草坪非常不容易。除开草坪修剪外，还必须进行打孔，切根梳草，覆沙滚压等工作。对于观澜湖的专业草坪师来说，这是他们每天必做的功课。

球会副总经理韩志山称：“在普通的小球会，一个18洞球场的草坪维护人员在100-130人之间，观澜湖的草坪部大约有420人，均摊12个球场，将近35人负责一个球场的维护。”但是，观澜湖的草坪机械程度也非常高，“剪草机就有700多台，每台如果按5万元左右计算，此项机械投入就在3500万元以上。”

“我们以球场为单位，每个标准18洞球场都有完善的人力资源配置，其中管理人员四名，包括一名球场经理，一名主管，两名领班，其他为21名维护工人，由他们共同完成各球场草坪全年的维护工作。12大球场每日平均维护费用达数万元。”

采访中，朱鼎健自认与父亲朱树豪的性格很像，但是他也承认，不会像父亲那样经营企业。“我觉得我跟上一代有一个很大的区别，我父亲以前都是独资经营，百分之百控股，从来不合作，但我现在会引进一些合作方。”

朱鼎健认为观澜湖正面临着“速度”的考验，因此在发展中会更多与其他优秀品牌及政府合作。通过引进股东，共同实现可持续发展，而这也同时解决了资金链问题。

在朱鼎健主持下，海口观澜湖与深圳观澜湖确实有很多不一样的地方，“我可以很自豪地说，全世界最大的公众球场就在海口”。“为了推广高尔夫，海口观澜湖的球场不卖会员证，每场球价格从480元到2000多元，客人可以根据自己的经济能力选择。”

除此之外，海口观澜湖定位也突破了传统高尔夫球会模式，是一个国际性、综合性旅游度假区，包括酒店、矿温泉SPA、高尔夫球场、别墅、公寓等在内。而在合作方面，朱鼎健更是不遗余力地引进国际知名品牌。

2011年11月，朱鼎健说服兰桂坊集团主席盛智文，在海口观澜湖合作打造一个包括酒吧街、购物、商场、民族文化村等在内的国际化旅游休闲小镇；美国著名的冰堡国际花样溜冰训练中心、北美排名第一的保龄球馆以及日本知名娱乐集团eXcape的模拟赛车中心等，也纷纷宣布进驻海口观澜湖。

2012年5月，朱鼎健又携手华谊兄弟董事长王中军、著名导演冯小刚，打造了一个电影旅游商业项目——海口观澜湖华谊冯小刚电影公社。

香港精神

冯小刚电影公社——这项投资额高达数十亿元的合作项目达成，前后不过一个月时间。

2012年4月底，在冯小刚的引见之下，朱鼎健第一次见到了华谊兄弟的王中军。

冯小刚与王中军的关系自不必言说，而不为外人所知的是冯小刚与朱氏家族的关系。早在朱树豪时期，冯小刚就与家族成员熟识，用朱鼎健的话说，是“两代人的交情”。

三人同桌吃饭，聊到了合作。冯小刚事后回忆说，这个合作就是几个男人酒后产生的想法。朱鼎健也说这次见面就基本定了合作意向。

这个电影公社将以冯小刚的三部电影为背景，主要包括三条街。一条以《1942》为蓝本的民国风情街，一条以上世纪60、70年代中国为背景的街道，还有一条上世纪30年代的南洋风情街。朱鼎健形容这里将是“永不落幕的电影基地”。“有摄影棚，剧组可以来这里拍戏。游客可以来这里观光，拍婚纱照。”

当然，王中军并不是突然才有这个想法，在与朱鼎健见面之前，他也有过以冯小刚电影做背景开发度假中心的想法。

事实上，接班观澜湖以来，朱鼎健陆续宣布的深圳观澜湖新城、海口度假小镇以及冯小刚电影公社三个大型项目，投资额皆超过数十亿元。“我的做法跟我父亲还是有些不一样。以前我父亲都是独资开发，他是唯一的股东，百分百控股。但是我引入了其他股东，大家合作开发，我只是控股。”

朱树豪通过独资的方式发展观澜湖和朱鼎健通过合作的方式发展观澜湖，其实逻辑起点并不冲突——在不同的外部条件和时代背景下追求“速度”、提高效率。

速度、节奏、效率是香港企业家身上明显的特征。观澜湖虽然地处内地，但是公司内部保持一种香港企业特有的快节奏，朱鼎健说自己最讨厌三件事：听重复的话，做重复的事，以及迟到。节奏快到开会时也是言简意赅，平均算下来，观澜湖内部开会的时间是一场二十分钟。

现在，朱鼎健每天保持一个小时的锻炼时间。他说自己最后悔的事情是当初没有强迫他的父亲锻炼身体，以致他走得太早。而一个好的身体比很多东西都重要。