优秀体现校园风采的广播稿

优秀体现校园风采的广播稿（共7篇）

1.优秀体现校园风采的广播稿 篇一

甲：敬爱的老师们!

乙：亲爱的同学们!

甲、乙：红领巾广播站又和大家见面了!

甲：我是今天的主持人。

乙：我是今天的主持人。

甲：大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作台，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。我国同时也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一，我校的环境保护和绿化工作已取得丰硕的成果。

乙：经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们仍然存在着一些不足：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物;仍然有人在草坪上肆意践踏;学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢;多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化

绿色校园。让我们的校园更加美丽吧!

2.优秀体现校园风采的广播稿 篇二

一、概念:

什么是广播剧这个概念。

什么是广播剧

广播剧是用语言声音、音乐、音效等艺术表现形式来塑造人物性格, 反映社会生活中的人与人之间的情感及其故事情节并通过声音信号以广播为载体而传播给受众的一种戏剧表现形式。广播剧还是一个年轻的剧种, 是无线电广播科学技术发展的产物。它利用电台能传播声音的有利条件, 运用戏剧技巧塑造人物、描绘场景、展现剧情、揭示主题。把声音世界中的人物、音响效果和音乐三种因素作为表现手段, 创造听觉形象, 并借助听众的想象、联想能力, 产生闻其声如见其人、如临其境的艺术效果。按题材可分为:现代题材广播剧、历史题材广播剧、童话题材广播剧、科幻题材广播剧、音乐题材广播剧等。

2、广播人自创广播剧的优势

广播剧是声音艺术, 编剧在创作广播剧时, 应该始终抓住听觉世界的东西, 认真研究声音和音效所能唤起的视觉性质的印象。而广播人尤其是主持、制作广播文艺节目的主持人, 对广播语言的声音、音乐、音效的运用更是娴熟于心, 他们比那些专业的剧作家更懂得如何充分利用广播手段即声音来塑造人物性格, 反映人物的内心世界, 推进故事情节, 展现典型环境, 使广播剧这种听的艺术更具魅力。早在1963年吉林市人民广播电台广播文艺节目主持人, 就自己生产制作了省内第一部纪实性广播剧《婆媳俩》, 这是一部反映当时农业战线上比学赶帮题材的作品。1964年, 他们又创编、导演了反映越南人民抗美斗争题材的广播剧《复仇的怒火》。这部剧被吉林省广播电台采用, 并代表吉林省参加全国省级电台和中央人民广播电台节目交换。这也是这个台生产的第一部参加全国节目交流的创作剧目。

让广播人值得欣慰的是, 近几年全国许多电台的文艺节目主持人或记者都开始纷纷自己动手自创广播剧, 他们对现实生活中有价值的新闻事件和新闻人物, 深入挖掘和采访, 然后自己动手写剧本, 这样的剧本不是从别人那“拿来”的剧本, 而是经广播人亲身体验生活, 感受生活与剧中人物原型面对面接触后产生了一定的共鸣和感受的作品, 这类作品具有很强的传播力和影响力。

2010年, 吉林市经济广播电台旅游893频率副总监、优秀节目主持人、全国著名女诗人吕新, 就以“十位感动江城人物”之一的王昱人姐弟为原型, 经过多次深入细致的采访, 创作了一部 (单本) 纪实性广播剧《可以开花的爱》, 该剧以新闻实事为基础, 以新闻人物为原型, 塑造了失去双亲, 并多年来靠捡废品维持生活和学业的王昱人姐弟, 他们把捡废品积攒下的1500元钱, 全部拿出来捐给得了重病却又素不相识的小女孩小雅治病的感人形象。当小雅的病情基本好转, 小雅妈推着轮椅带着女儿到公园散心时, 因为妈妈去买雪糕, 小雅不小心将一个易拉罐丢在了草地上, 与一个小男孩发生了争吵, 而小雅妈回来发现女儿受委屈时, 也帮助小雅同小男孩吵了起来, 当小雅妈知道真相后, 主动替小雅向小男孩道了谦, 原来这个小男孩是公园里的义务“环保员”, 谁破坏了这里的环境他都要管。交谈中小雅妈发现这个小男孩有些面熟, 便下意识地从兜里掏出了一张揣了很久的《江城晚报》, 报纸上报道的是一个小男孩, 他用捡易拉罐卖来的钱捐助女儿治病的先进事迹, 当她将面前的小男孩和报纸上的照片核对时, 却惊喜地发现, 这个小男孩就是给自己女儿捐款治病的那个小明!事实确认后, 小雅妈告诉小明:“面前的这个小女孩就是你救助的那个得重病的孩子----我的女儿小雅, 现在她已经恢复的很好啦!你就是我们的救命恩人啊!”两个孩子这才相识, 无数的波澜起伏与感动在剧中体现得淋漓尽致。最后, 小明成了小雅妈的“亲儿子”, 成了小雅的“亲哥哥”, 一个特殊的家庭从此诞生。该剧生情并茂、格调高雅、剧情起伏跌宕, 扣人心脾, 感人至深, 从现实生活的一个小小侧面, 反映了当今共创和谐社会的大主题。

实践证明, 广播剧能最大限度的体现广播优势、体现广播主持人的声音优势、艺术再创造的优势, 相信在所有广播人的努力下, 广播剧的明天会更好!

摘要：广播剧在我国经历了半个多世纪的发展, 但比起话剧、电影来, 还属于年轻剧种。在受众中, 应该说广播剧还是有一定影响的, 但还没有引起广泛的关注和重视, 理论研究尚欠缺。由于广播剧只能用声音而不能用画面塑造人物、再现故事情节, 表现手法单一;因此, 一些有影响的剧作家很少侧重广播剧创作。但广播的独特声音魅力是其他媒体所不可替代的, 尤其是随着立体声调频广播的开通, 广播的音质、音色更趋于完美, 尤其是车载广播的不断普及, 以及网络在线收听的新模式的介入, 广播收听已由单一化向多元化转变, 广播剧作为广播节目的一个重要元素, 正不断被受众认知。

3.体现校园形象的视觉导向符号研究 篇三

关键字：导向符号；校园形象；表现

一、引言

身为大学生，每当迈进自己的大学校园大门的时候总会看到很多的导向牌，但我们却一点都感觉不到身处校园，似乎完全感觉不到学校的任何文化的气息。如果不是前方有一个图书馆的高楼，我们完全可以认为自己是不是走到养老院或者是某个生产基地。

任何人类的行动都必须认定方向，而认定方向是从寻找参照物开始的。奥托·艾合曾经说过“辨别方向并非是一种与生俱来，可有可无的能力，而是一个生存的前提条件。正如与环境的对话是我们生命的一个部分，对地点和方向的判断更是每个人获取自由与树立自我意识的前提条件。换句话说，想要知道‘去往何处’，首先必须了解‘身在何处’，诸如此类”。奥托·艾舍的这句话或许只是针对环境导向这个大的方面来阐述的，其中对导向的要求应该只阐述了一个最基本的方面，即为告知人们“身在何处”，而未详细的表明“何处”为何处。

所谓的“何处”为何处，就是说人们在身处一个环境的时候，可以通过导向来了解自己所在地方的性质，风格，内涵等等。鲍诗度曾在《环境标识导向系统设计》中讲过：“长久以来，人们认为标识导向就是牌子加文字。所以人们习惯把标识称作‘标识牌’或‘导向牌’。其实这只是标识导向的一种存在形式罢了。标识导向不仅仅是导游指示牌，它还包括原本存在于该地区环境中，表示独特的地域性及信息的某些事物”。简单的讲，就是标识导向不仅仅具有指引人们到达目的地的功能，还有一个更重要的功能就是反映出该地区的文化与内涵。

我们试想以当今国内对视觉导向系统的研究，运用到大学这个特殊的地方是否可以很好的反应出不同的大学所蕴含的文化内涵与学校特性，甚至是办学理念。

但是大学不断发展的同时，办学者却因诸多的原因忽视了导向系统在大学建设中的作用，只是对其提出了最低的要求：指路。而之前也有谈到，大学这个地点本就是极具文化内涵的场所，所以在现今国内的大学视觉导向系统设计这一方面就显得相对的单薄。

二、构建途径

其实大学的视觉导向系统，也是导向系统的一个方面，无外乎从图形、文字、色彩、版式、外形，材料，位置摆放这几个基本的方面来分析。但是当这几个基本的方面放在大学这个特殊的环境的时候就发生了一系列的变化。

(一)图形的处理

首先让我们看看图形在大学视觉导向中发生的变化。图形作为导向牌中的一个最基本点的元素，很多导向系统中要表达的内容都是通过它来变现的。校徽作为大学的标志就是一个导向牌一个不可缺少的部分，校徽既然作为一个大学的标志一定是包含该校的一些办学理念。如北京大学的导向系统牌上都有该校的标志(如图一北京大学校徽)。北大的标志的设计理念即为“以人为本”下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。又有如—人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。所以当人们走进北大的时候看看他们的导向系统就能对该校的办学理念及内涵有了些许的了解。而且当该该校的学生处于这样的一个环境的时候，能更加增强他们的学习劲头。然而国内很多的大学在他们的導向系统中都没有运用他们的校徽，可以说是浪费了这个很好的元素。

我们可以试想—下，一个大学有它专属的标志，一个大学的专业我们可不可以让其也有一个自己的符号或标志呢?在一所大学有了它的校徽表现其学校内涵的同时，我们其实也可以让其大学的各个专业也有其标识。其标识的设计也就必须能体现其专业的特性及本学校该专业的一些特有的东西。如果将其实施的话，外来者到其专业的教室的时候就能很快的了解专业的性质了。

还有学校的其他的一些公共的标识就必须尽量的按照国际管用的或标准的符号，例如男女卫生间、残疾人通道、电话亭等可以直接使用。

(二)文字的处理

文字在标识导向系统中占有很大比重，一般说来，以粗壮的黑体字最为常用，因为黑体字笔画粗细一致，间架方正、明确，具有很强的视觉冲击力，在一定的运动速度和距离内易于识别，其次是宋体，它的结构清晰有力，笔画有起伏，有文化韵味，但缺点是横竖笔画的不均匀在一定程度造成视觉不清。现代的大学与国际交往更加密切，文字中必须有中英文对照，一般采用中文在上，英文在下的方式排列。但是我们也可以设计更多字体，例如在具有艺术氛围的学院和专业我们可以设计更多的创意的字体。奥特·艾合也曾在《导向系统设计》中讲过：每个建筑空间或者场地都需要一种与其相配的字体。造型简练、无装饰性的Frutiger会与巴洛克式的建筑风格大相径庭。而华丽的、充满装饰风格的Antiqua用在飞机场更是不合时宜”。只有做到字体与环境相符合才能更好的发挥导向的作用。

(三)版式的处理

版式的设计在大学的导向系统的设计中就与其他没有太多的差别，版式设计的主要功能是向读者传达信息的视觉桥梁，出色的版式设计，有利于更加有效地集中读者视线，使版面布局清晰，疏密有致，使人耳目一新。根据现代人的阅读习惯，大学的标识导向系统的版式设计一般应采用横式编排。尤其是同种性质的固定位置的导向标识，其版式设计应尽量具有一致性，以便使人产生视觉惯性和视觉依赖性。

(四)材料的处理

就材料这一方面王庆斌在《现代大学标识导向系统设计的内容》中也讲过“标识导向系统的材料的选择应考虑材料的耐久性、安全性、便利性和易维护性等因素。通用导向标识一般可采用模块结构，既可节约成本，又能补充更换内容方便。学校出于形象及宣传需要，也可选择适应不同地域的装饰材料和用料标准，更可和材料加工方共同开发和研制适用设计要求的特殊装饰材料，使设计更具地域性和个性化，虽然制作成本提高，但是，校园环境特色和学校个性形象即刻跃然而出”。材料的专业应根据自己设计的需要来选择。

(五)造型的处理

在造型设计这一方面，大学视觉导向系统可发挥的空间的非常的大了。大学不是国家的一些非常正规的单位，也不是社会上的一些公司，它有更多自己选择的东西。长期以来忽视了对其外部形态的设计，从而造成了很多标识导向系统的造型千篇一律，尤其是采用了模块化的拼装组合结构以后，模块化组合要求采用预制的规格型材，组合成大小所需的“方阵”，以方阵代表某一模块，再由多个方阵合并成一个整体。它具有按功能需要而设定，体现实用化、规范化、组合化，便于更换、调整、组合、拼装与拆卸的特点，但没有个性和特点。大学校园的文化气息比较浓，其标识导向系统的造型应该是人性化的、有文化内涵的。我们完全可以在其外形是有更多的突破。我们看看一张公园的导向牌(如图二公园导向牌)，似乎可以让我们感觉到处于一个大自然的环境中。或许在学校的导向系统中也完全可以做到这一点，而不需—直守旧不变。

但是我们讲无论在导向系统中运用再多的设计元素，首先还是要保证其最更笨的功能性识别性。在保证这个的前提下，我们就可以让其表达出更多的意思，达到更好的效果。树立学校形象，培养学校氛围，增强师生的荣誉感，等等。

三、结语

当我们真的注意到上面所说的各个方面，那么当我们走进我们的校园的时候，我们就能第一时间的感觉到那种大学所具有的文化精神及内涵。大学导向系统本身就是大学形象建设的一个部分，是将大学的办学理念和精神文化通过视觉设计与行为的展现。一个大学的发展不应该只是注重有多少实验室、有多少图书、有多少教授、有到多少教学楼。拥有一套适合自己的视觉导向系统可以更好的增进学校师生的凝聚力、集体荣誉感，以及更好的树立学校的形象。这样才有利于学校更好的发展。

4.小学校园优秀广播稿 篇四

乙：留住一丝清风，播撒出希望明天。

甲：付出一份真诚，打造充满爱校园。

乙：带走一片笑容，阳光与我们同行。

甲：亲爱老师们，同学们，大家中午好，这里是阳光神小“小太阳”广播站。

今天广播是由我们三年二七色花班主播。我是主持人于璇

乙：我是主持人于金艺。今天正午时光将由我们和大家一起度过。

甲：首先，是我们新闻直通车。我们给大家播报一下最近一周国内外重要新闻。

同学们，上周四，上级领导检查我校安全演练，同学们整体表现较好。

乙：你还记得上周五，我校进行“我爱我班、阳光下成长”班歌比赛吗?各班尽展风采，表现非常出色。

甲：今天，在我们学校组织《威海市小学语文名师巡讲和科研创新成果展示》活动，我们阳光神小预祝本次活动能圆满成功。

乙：下面到了美文赏析时间。今天我想与大家分享是三(2)班李宇翔同学一篇习作《我爱你——秋天》。

甲：金秋时节，景色宜人。你瞧，路边花坛里，金黄秋菊正绽放开笑脸，欢迎秋天，它笑得那么灿烂，那么迷人。远望田地里，金灿灿玉米，白花花花生，红火火高粱，真诱人啊。你听，农民伯伯欢声笑语，组成一曲丰收交响曲。走进果园里，苹果红红就像一个个红灯笼，让人看了垂涎三尺。那一个个梨长跟宝葫芦一样可爱，那一串串紫色葡萄就像一串串珍珠，晶莹剔透。

秋天，它象征着成熟，意味着丰收啊!我爱你——秋天。

乙：嗯，写真棒。同学们，听了他介绍，你们是否也喜欢秋天呢?

甲：关注生活，热爱生活，健康成长。同学们，你知道秋天吃什么?今天《生活小百科》栏目就会告诉你，你可要认真听哦!

乙：秋天易得口腔溃疡，多食富含维生素b2食物。如香菇、紫菜、番茄、豆芽、豆角、豌豆、油菜等。

甲：秋天干燥易便秘，多食富含膳食纤维食物。如地瓜、白菜、芹菜、豆芽、香菇、海带、紫菜、卷心菜、胡萝卜、魔芋等。

乙：坚果类食物可润肠通便，常吃五仁和蜂蜜。如杏仁、芝麻仁、核桃仁、松子仁、麻子仁。

甲：快乐恰恰恰，生活好滋味。

乙：笑一笑，十年少。下面，让我们来听一段笑话《会不会做啊?》轻松一下吧。

甲：国庆放假，在亲戚家看到小朋友在做作业，就拿着作业本问我一道题怎么做。

我看了看，一元二次方程，便问他：是不是每次假期功课都超多?是不是觉得自己时间太少?是不是觉得学校家庭压力太大?是不是好想痛痛快快玩几天?小朋友瞅了我一眼：

乙：你是不是不会做啊?

甲：亲爱同学们，今天校园之声到这里就要结束了，

乙：亲爱同学们，我们衷心地祝愿：“小太阳”广播站能成为你良师益友，愿它能带走你所有烦恼，为你带去无尽欢乐。

甲：愿它能给你留下美好回忆，伴随你度过金色童年。

5.优秀体现校园风采的广播稿 篇五

摘要：文化脉络是高校校园文化的集中体现，它不仅对校园文化的传承具有引领作用，更多的是对在校园中活动的主体有着潜在的巨大影响。校园景观设计中的文化脉络主要是由校园历史文化、学校教学的特征、整体风格的导向所组成，高校不仅是做学问的地方，更是一个不断衍生新的文化气息，并可以直接进行文化传承的地方，也是进而影响广大公民素质的文化基点。所以，在高校校园景观设计中，文化脉络的体现是不可或缺的，而如何在校园中体现文化脉络，这就需要我们来进行不断的研究。

关键词：高校校园景观设计的文化脉络;构造;环境;传承

高校校园中的景观设计是归纳自然、人文要素所构成的，由实物景观、文化特性、行为特征、内部构建所组成的精神文化状况的相对集中的反映。[1]校园景观设计中的文化脉络主要是由校园历史文化、学校教学的特征、整体风格的导向所组成，高校不仅是做学问的地方，更是一个不断衍生新的文化气息，并可以直接进行文化传承的地方，也是进而影响广大公民素质的文化基点。所以，在高校校园景观设计中，文化脉络的体现是不可或缺的，而如何在校园中体现文化脉络，这就需要我们进行不断的研究。

一、高校校园景观设计的原则

1、景观构造的整体把控高校的校园是一个系统性极强的集团，校园内部空间的`辨认程度有赖于景观布局的整体性。做好景观构造的整体把握对高校学生的情感依托、价值形成有着潜在的影响，更重要的是这对学校历史文化及校园精神的传承有着重大的意义。由此来看，怎样才能够把文化脉络与高校校园景观相融合，是我们首先需要梳理的理论方法，这样才有可能设计出独具特色且特征典型的校园景观。

2、文化脉络与生态保护的契合近几年，国内各地方的高校普遍进行扩招、合并，现如今许多高校都面临着新建、扩建、改建等诸多问题。[2]许多高校为了满足扩招的需求，不惜以破坏校园文化、生态元素为代价，压缩规划时间与质量，一定程度上片面追求利益与形式主义。现在的高校校园景观普遍存在如下问题：①整体规划的形式性浓重。校园规划的建设应在极大程度上根据人的需求、环境的需求来设定，而不是盲目追求视觉上的冲击，这样对于文化脉络与生态文明的传承并没有促进作用，反而有时会阻碍它们的发展。②生态保护的不注重导致生态平衡的破坏，不仅不利于可持续发展，并且会给生态方面的传承带来阻碍。③过多注重文化脉络的营造，反而对生态有一定的忽略。

3、人本观念与最高效率原则高校校园景观中还有非常重要的一部分分别是穿插其中的人本观念和最高效率原则。高校校园景观设计必须注重以人为本，每一个设计的细节必须注重受众的体验，不能把景观孤立而谈。高校不单单提供了一个学习的环境，更是提供了可以交流的机会。校区内部景观恰是孕育了这样的一种环境，所以人本观念在高校各个校区的景观设计中具有相当重要的地位。最高效率原则指的是校园景观规划中应思量到学生在校园内完成划一数目的任务和活动所运动的程度最少。力求以最简洁的设计达到最快捷最美观的效果。另外我们在考虑到学生在校园内活动的轨迹与行为习惯的过程中，可以更加关注学生在课堂上，每天在种种其他类型的版块之间移动的一般过程。据此来看，有序的构建各个版块，以达到最大水平的便利，就是我们要达到的目的。

二、高校景观设计内部文化脉络的构建

1、整体的基调与风格的把握高校校园景观的方案是有其自身特点的，风格定位有所差异的景观会对身处其中的人群产生差别影响，是以在对高校校园景观设计的过程中，要对其风格进行分辨与定位。除此之外，文化内部脉络的范围直接影响该高校与其他高校的不同之处。在文化风格定位上，以曲阜师范大学为例，校园文化主张“学而不厌，诲人不倦”，此语出于《论语述而》，意思为勤奋修习而不感到知足;教育他人而不感到疲倦。这是此所学校蓬勃发展的不竭动力，是世代传承的文化血脉。该校园的规划与设计就可以从这方面入手，打造与之对应的特色学术氛围，与整体文化脉络相契合。

2、校园新老建筑的统一与传承在有着相对较多文脉底蕴的校园之中行走会觉察到，崭新的校园建筑应当如何来延伸文化之脉却不局限在老思想中，这成为了设计师需首先要思虑的问题。我们必须也只有本着对文化的尊重，对校园环境记忆的重视，才能充分体现校园环境文化。

三、有文化特色的高校校园景观规划具体方法

1、景观形态设计高校各个校区校园景观设计的构成多种多样，可以由点线面这三种元素构成。应根据地理条件和多方面因素相结合，再加上许许多多的要求，一套实用的高校校园景观设计思路便浮出水面。点状分布是基础，何谓点，例如座椅、喷泉。们的产生是人本观念下结合用户体验才得出的。在进行这些单体以及景观的设计时要进行多种考量，而且需要更加小心文化脉络在其中的各个重要环节。线状分布的校园交通系统是高校校园景观的一部分。道路的构造、地面铺装的选择、道路的生态配比都是非常不可缺少的组成部分。道路景观的布置目的是要促进景观节点的交流。[]面的分布是校园景观设计的整体构造，较为完整地展现了校园里的整体风貌，除此以外，有些地方的景观形成了相对独立的景观，具有特色。

2、人性化的设计高校内校园固定景观的设计不单要思量视觉效果，还要想到便捷性能与安全程度的契合。高校校园中人员和车辆是较为繁杂的，因此要同时考虑到人与车辆通行的畅达性。校园道路的规划理应坚持简洁明快并加上便捷并且快速的风格，宽度必须要契合人与车的往来，在规划停车场的车位时可以考虑与周围自然绿化植物的巧妙结合。杰出的园内交通系统能够显示出校园的同一性与大局意识，这样才能够充分说明校园景观设计中各个组成部分之间的穿插有详有略，与此同时还能够满足各类要求。

四、结语

高校内部的校园景观设计理应本着人本观念和可持续发展观点进行不断地研究，目的就是为了能够建设更加协调的人文校园。由此可见，高校校园里的景观规划也必须在新的方法中不断探索。这就要求规划者在设计的过程中提高自身的眼界与设计方案的水平，更加注重实用功能，尽可能多的去关注细节方面的因素，最终规划出能够体现大学独有文化特点和精神内涵的特色景观。

参考文献

[1]约翰O西蒙兹景观设计学——场地规划与设计手册[K].北京：中国建筑工业出版社,2000:389

[2]张春慧，王大庆，王先杰.大学校园绿地规划设计[J]

6.浅析大学校园景观中的文化体现 篇六

1 大学校园文化与景观建设

1.1 大学校园的文化内涵

大学校园文化是大学经过历史的积淀、自身的努力、社会环境和教育政策的影响,逐步形成的一种独特的亚文化形态,是大学综合实力的重要组成部分,也是外界认识这个学校的基础。根据文化动态系统理论,可以把校园文化分为精神文化,制度规范文化和视觉感官文化3个方面。大学精神文化包括大学奋斗目标、精神品格、学术道德、校风、教风及学风等,它是文化的核心;制度规范文化包括校风校纪等;视觉感官文化包括校园整体建筑规划和景观建设以及校服校徽等。

1.2 校园景观建设的意义

在校园文化内涵的体现中,校园景观在视觉文化方面无疑占据了重要位置,也是人们认识校园文化最为直接的方面;另外,景观的文化性内涵也体现了校园的精神文化层面,可以通过雕塑、主题广场等景观要素使观赏者感受到整个学校的历史沉淀和学术精神。校园景观建设的优劣,对于学校的教育质量与声誉有着重要的影响。美国康奈尔大学有这样一句话:“以任何标准来衡量,康奈尔大学都是美国最美的校园之一”十分重要的一点是:学生选择康奈尔大学的诸多理由中,校园环境是仅次于学术上杰出声誉的第二位理由,康奈尔大学的校园景观体现了整个校园文化和精神。

在当今国内大学校园建设中,规划者往往过度重视校园建筑和校园规划而忽视了校园景观设计,只注重功能性,而忽视了文化性,关注较多的是有形的校园景观物质构成,而对体现无形的校园文化内涵和历史文脉体现度的关注不够。大学校园文化氛围是大学校园灵魂所在,丰富的大学文化内涵,唯有借助于校园景观作载体,才能得以充分的表达,而许多大学校园因缺乏文化底蕴的体现而使得景观失去了灵魂。

2 校园景观文化性体现的设计原则

很多学校都有自己堪称经典的特色景观,成为了一个学校文化的象征。像俄克拉何马大学诺曼校园已成为观光地,新建和改建的设施,喷泉和雕塑作品都是人们向往的景观;还有其绿化效果魅力无穷;清华大学的水木清华和清华园;北京大学的未名湖和红楼;武汉大学的樱花路,这些几乎成了各校的代名词。它们之所以令人向往,是因为它的一草一木、一楼一阁都融入了大学校园的文化,彰显了其大学精神、人文关怀,让人感受到校园的高雅与惬意。

2.1 主题性原则

每个学校都有其特色的历史和文化,将这些历史和文化物化到校园景观中,充分挖掘校园环境特色和文化内涵,运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品,结合富有特色的植物来强化校园的文化气息,这些能帮助学生和参观者更好地领悟校园文化,激发大学生的爱校热情。

华中师范大学,100多年来汲取外来文化养分的同时弘扬革命文化教育的传统,形成了独特的“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神,为了表征这种精神,2003年在教学区的中心地带建成了占地15 000 m2的“博雅广场”,刻有“博雅”二字的巨石立于广场中,整个设计体现了“博学”“博爱”“儒雅”的园林意境,很好地诠释和彰显了华师精神,成为了整个学校的代表性景观;地处“人间天堂”的苏州大学,校园建筑具有江南水乡的格调,白墙黑瓦、古色古香;而安徽建筑工业学院新校区大门建筑,以负形马头墙、徽州大学士牌坊楼、汉字“井”等元素为设计主题,彰显其深厚的区域特色和中国文化底蕴。这些校园建筑、标志物都通过其无声的艺术语言,结合校园的地域特色和历史传统,使校园文化在景观中得以物化呈现。

2.2 生态性原则

所谓生态景观,就是可持续的、有生命的景观,是生态化、可再生的景观,体现一种教育理念。景观的生态设计反映了人类的一个新的梦想,一种新的美学观和价值观,在理论和实践上包括:地方性,保护与节约自然资本,让自然做功和显露自然等几条基本原理,具体措施包括雨洪利用、乡土植物和材料的应用、自然风、水和光的利用,避免使用化学和农药,材料的可循环性等等。

以沈阳建筑大学的稻田景观为例,“稻香飘校园,育米如育人”恰当地反映了这个突破传统的设计,它展示了景观设计利用乡土物种和当地材料,包括农作物,来营造美的、实用而赋予环境伦理的“绿色景观”。这是一个用水稻、作物和当地野草,用最经济的途径来营造一个校园环境的案例,景观中应用了大量的水稻和庄稼,并通过旧材料的再利用,试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识;大量使用水稻和当地农作物,和乡土野生植物为景观的基底,显现场地特色,不但投资少,易于管理,而且形成独特的、经济而高产的校园田园景观;通过旧物再利用,建立新旧校园之间的联系,演绎出师生对于土地、人民、农耕文化以及土地危机和粮食安全的关注,中国的“耕读”传统在这里被赋予全新的内容。

2.3 节约性原则

自20世纪90年代以来,不少大学纷纷在短时间内集中建设新校园区,建设大学新校园区往往学生多、时间短、资金短缺,面对这些问题,节约经费和资源显的尤为重要。这种节约性是运用可再生资源和节能材料,如树叶凋零,来年又能长出新叶一样,景观的可再生性取决于其自我更新的能力,实现景观中物质与能量循环流动的设计方式。例如在新校区建设中可以保留原有地区的可利用遗迹,收集废墟、碎石瓦砾等,经过处理后使之与各种自然再生植物相交融,实现过去与现在、精细与粗糙、人工与自然和谐交融,降低植物的日常维护费用,节约用水,收集景观中的地表水,中水再利用,通过一系列净化处理后得到循环利用;节约用电,利用太阳能解决照明问题等等,这些都充分体现了节约型的景观理念。

2.4 便利性原则

校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短,在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯,可以得出在上课期间,大学生每天在各类型板块之间移动的一般次序。以此为依据,有序的布局各个板块,以达到最大程度地方便学生的目的。

3 结语

大学校园景观的设计过程,是从精神文化、制度文化到视觉感官文化的由深到浅的物化过程,也是校园文化建设长期积累构建的过程,在解决功能问题的同时,必须以大学文化的内容、学校性质、历史文脉为依托,强调文化传承,强调绿色生态,才能构筑和谐的、充满内涵的校园景观环境。

参考文献

[1]张善荣,杨倬.高等学校建筑与文化——建筑与文化论集三[M].武汉:华中理工大学出版社,1996.

[2]周逸湖,宋泽方.高等学校建筑规划与环境设计[M].北京:中国建筑工业出版社,1994.

[3]理查德.P,多贝尔.校园景观——功能形式实例/景观设计丛书[M].北京:中国水利水电出版社,2006.

7.优秀体现校园风采的广播稿 篇七

《成都商报》文体部主任

四川卫视在去年5・12地震报道中的表现优异——不仅以最快的速度进行了报道，还充分体现了媒体责任感、大爱与关怀。但成都地面频道在过去一年的表现在全国看来是比较差的，也没有知名节目。作为西部的第一大城市，成都地面频道在电视领域的成绩与城市地位实在不相匹配。希望今年成都能够有一些创新的本土品牌节目出现，电视台的品质得到提升。

成都地区三档节目颇值关注。CDTV-2的《道听途说》是一档以轻松诙谐、充满个性的方式解读生活百态的全新栏目，每期15分钟。节目的核心是以主持人对各种社会资讯的个性化点评、发挥，综合使用各种表现手段，包括电影、漫画、FLASH、MTV等表现样式为话题服务，向观众传递一种轻松快乐的生活态度和观念。

《麻辣烫》是成都栏目剧历史最长的一档节目。这是一档有关经济资讯的方言节目，很本土化。用演绎的方式表达人们的喜怒哀乐。这种“以演绎表达新闻”的播报形式很新颖。有些类似重庆卫视的《雾都夜话》。