个人简历的写法及应注意的问题

个人简历的写法及应注意的问题（共13篇）

1.个人简历的写法及应注意的问题 篇一

个人简历能够是表格的形式，调查：三成多专业人才今年加薪27%打算跳槽，也可以是其余情势，个人简历个别应包含以下多少个方面的内容：(1)个人资料：姓名、性别、诞生年月、家庭地址、政治面孔、婚姻状态，身材状况，兴致、喜好、性情等等;(2)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机控制水平等等;(3)本人阅历：入学以来的简略经历，重要是担负社会工作或参加党团等方面的情形;(4)所获声誉;三好学生、优秀团员、优良学生干部、专项奖学金等;(5)自己专长：如盘算机、外语、驾驶、文艺体育等。

个人简历应当浓缩大学生活或研讨生生涯的精髓局部，要写得简练精练，切忌快人快语，

个人简历后面，可以附上个人获奖证实，如三好学生、优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件以及驾驶执照的复印件，这些复印件可能给用人单位留下深入的印象,外资裁员中资揽才香港投行两重天,如何使简历“瑕不掩瑜”。

写履历表要留神的问题是：(1)首先要凸起过去的造诣,迪斯尼如何培训新员工。从前的成绩是你才能的最有力的证据。具体把它们写出来，会有压服力。(2)履历表切忌过长，应尽量稀释在三页之内。最主要的是要有本质性的货色给用人单位看。(3)履历表上的材料必需是客观而切实的，千万不要吹牛，由于假话一定会被识破。要本着老实的立场，有多少写多少。(4)跟写 求职 信一样，资料不要密密麻麻地堆在一起，名目与项目之间应有必定的空位相隔。(5)不要写对申请职位无用的东西，切记!?

2.个人简历的写法及应注意的问题 篇二

一、新旧存货会计准则主要差异的比较分析

(一)存货发出计价方法有变化

新存货准则第14条明确规定:“企业应当采用先进先出法、加权平均法或者个别计价法确定发出存货的实际成本。”旧存货准则存货发出计价:个别计价法、先进先出法、加权平均法、移动平均法和后进先出法等。新存货准则取消了旧准则中所允许的发出存货计价采用“后进先出法”和“移动加权平均法”的规定,这对于那些生产周期较长、存货较多、周转率较低的企业将产生一定的影响。从理论上讲,先进先出法更能体现存货成本流和实物流的一致性。企业采用后进先出法,再改用其他方法时,在中国可以不考虑通货膨胀的宏观环境下,对企业的影响一般不会太大。但对一些特定企业,特别是存货较多、周转率低的公司,短期内还是会出现毛利率和利润的不正常波动的。新准则此点变化意在减少存货计价方法的可选择性,降低依据存货计价方法调节利润的弹性。

(二)存货借款费用会计处理的差异

旧存货准则规定:借款费用不能计入存货成本;新存货准则规定:存货的借款费用符合条件的可以资本化,借款费用资本化的范围将扩大到某些存货项目,如需要相当长时间才能够达到可销售状态的存货。如需要通过相当长的生产才能达到可销售状态的存货。计入存货成本的借款费用,由《企业会计准则第17号——借款费用》予以规范。

这项规定将使部分需要通过专门借款,以保证存货长时间的生产活动才能够达到可销售状态的企业,损益表中当期的财务费用减少,利润增加;资产负债表中的存货资产额和权益额也将相应增加。

(三)有关采购费用会计处理不同

新存货准则取消了对商品流通企业存货采购成本内容的说明。新准则取消了旧准则中规定的“商品流通企业存货采购成本包括采购价格、进口关税和其他税金等”,并在“不计入存货成本”项目内删除“商品流通企业在采购过程中发生的运输费、装卸费、仓储费等费用”。

(四)存货初始成本的会计处理

新存货准则规定:总价法,即扣除商业折扣但包括现金折扣的价格。在确定存货成本过程中。新准则改变了投资者投入存货入账成本的计量。投资者投入的存货的成本,应当按照投资合同或协议约定的价值确定,但合同或协议约定价值不公允的除外。即应当按公允价值来确定存货的成本。而旧准则规定:投资者投入的存货的成本,应当按照投资各方确定的价值确定。可见,旧准则对投资者投入的存货成本,人为可操纵性很强,容易造成存货资产不实。而新准则符合新修订的《公司法》关于“对作为出资的非货币财产应当评估作价,核实财产,不得高估或者低估作价”的规定。

(五)涉及的主要会计科目变化

与旧存货准则不同,提取存货跌价准备时,会计科目由原来计入“管理费用”,现在计入“资产减值损失”;购入与旧存货准则相同,提取存货跌价准备时,借“资产减值损失”科目、贷“存货跌价准备”科目。

新存货准则取消了“物资采购”科目的使用,并明确区分了“材料采购”和“在途物资”两个科目的核算内容。其中,“材料采购”科目核算企业采用计划成本进行材料日常核算。而购入材料的采购成本,本科目应当按照供应单位和物资品种进行明细核算;“在途物资”科目核算企业采用实际成本(或进价)进行材料(或商品)日常核算,货款已付尚未验收入库的购入材料或商品的采购成本,本科目应当按照供应单位进行明细核算。

新存货准则在“周转材料”下核算包装物、低值易耗品,以及企业(建造承包商)的钢模板、木模板和脚手架等。企业的包装物、低值易耗品也可单独设置“包装物”“低值易耗品”科目核算。该科目应当按照周转材料的种类分别“在库”、“在用”和“摊销”进行明细核算。包装物及低值易耗品的价值摊销可以采用一次转销法和五五摊销法;周转材料的价值摊销可以采用一次转销法、分次摊销法或者五五摊销法。

新存货准则将“分期收款发出商品”科目名称改为“发出商品”科目,本科目核算企业商品销售未满足收入确认条件但已发出商品的实际成本(或进价)或计划成本(或售价),本科目应当按照购货单位及商品类别和品种进行明细核算。企业委托其他单位代销的商品,也在本科目核算,企业也可以将本科目改为“委托代销商品”科目,并按照受托单位进行明细核算。

新存货准则设置“代理业务资产”科目核算企业代理业务形成的除以企业自身名义存放的货币资金以外的其他资产,企业受托代销的商品,可将本科目改为“受托代销商品”科目,并按照委托单位进行明细核算。可见在新存货准则下,企业接受委托代销的商品既可以在“代理业务资产”科目核算,也可以在“受托代销商品”科目核算。

二、新存货准则应用中应注意的问题

(一)存货计价带来的影响

新存货准则取消了“后进先出法”,采用“先进先出法”、“加权平均法”、“个别计价法”确定发出存货的实际成本;另外,规定存货的借款费用在一定条件下可以资本化处理。具有以下影响:一是新存货准则下,取消了原先采用的存货准则中的“后进先出法”,企业应采用“先进先出法”、“加权平均法”或“个别计价法”确定发出存货的实际成本。在通货膨胀、存货价格不断上涨的情况下,成本将降低,毛利将增加,增加企业当期利润,期末库存存货成本增加;但如果原材料价格不断下跌,对企业的影响将相反,成本将上升,毛利率下滑,当期利润下降,期末库存存货成本减少。二是新存货准则下,存货的借款费用一定条件下可以资本化,对于生产周期长的行业影响较大。如造船、某些机械制造和房地产等行业的企业,如果借款较多,执行新准则后允许将用于存货生产的借款费用资本化,计入存货成本,将大大降低这些企业的当期财务费用,提高当期利润,但相应地存货的成本将会有较大地增加,影响企业的毛利率。

(二)“可变现净值”的理解

可变现净值是指在日常活动中,存货的估计售价减去至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用以及相关税费后的金额。可变现净值的特征表现为存货的预计未来净现金流量,而不是存货的售价或合同价。企业预计的销售存货现金流量,并不完全等于存货的可变现净值。存货在销售过程中可能发生的销售费用和相关税费,以及为达到预定可销售状态还可能发生的加工成本等相关支出,构成现金流入的抵减项目。企业预计的销售存货现金流量,扣除这些抵减项目后,才能确定存货的可变现净值。注意以下几点:1.确定存货可变现净值的前提是企业在进行日常活动;2.可变现净值为存货的预计未来现金流量,而不是存货的售价或合同价;3.不同存货可变现净值的构成不同:(1)产成品、商品和用于出售的材料等直接用于出售的商品存货,其可变现净值为在正常生产经营过程中,该存货的估计售价减去估计的销售费用和相关税费后的金额。(2)需要经过加工的材料存货,其可变现净值为在正常生产经营过程中,以该材料所生产的产成品的估计售价减去至完工时估计将要发生的成本、销售费用和相关税费后的金额。

(三)计提存货跌价准备的方法

资产负债表日,存货发生减值的,应按存货可变现净值低于成本的差额,确认资产减值损失,计提存货跌价准备。存货跌价准备通常应当按单个存货项目计提。但是,对于数量繁多、单价较低的存货,可以按照存货类别计提存货跌价准备。与在同一地区生产和销售的产品系列相关、具有相同或类似最终用途或目的,且难以与其他项目分开计量的存货,可以合并计提存货跌价准备。期末对存货进行计量时。如果同一类存货,其中一部分是有合同价格约定的,另一部分则不存在合同价格,在这种情况下,企业应区分有合同价格约定的和没有合同价格约定的存货,分别确定其期末可变现净值,并与其相对应的成本进行比较,从而分别确定是否需计提存货跌价准备。存货跌价准备计提与转回的处理,企业应在每一资产负债表日,比较存货成本与可变现净值,计算出应计提的存货跌价准备,再与已提数进行比较,若应提数大于已提数,应予补提。企业计提的存货跌价准备,应计入当期损益(资产减值损失)。当以前减记存货价值的影响因素已经消失,减记的金额应当予以恢复,并在原已计提的存货跌价准备金额内转回,转回的金额计入当期损益(资产减值损失)。

(四)公允价值对投资者投入存货成本的体现

3.课堂导入方法及应注意的问题 篇三

一.初中语文课堂教学常用的导入方法

1、图片导入。初中语文课文中有许多篇章都可以用图片导入，如《故宫博物馆》《桥》《华南虎》《海燕》等等，由学生在中国地图上寻找罗布泊的具体位置导入《罗布泊，消逝的仙湖》，由“马”字的转变导入《马》。

2、音乐、视频导入。可以充分利用多媒体技术，在教学新课时，播放相关的音乐、视频，可一下子集中起学生的注意力。如：由铿锵有力的腰鼓导入《安塞腰鼓》，由优美的孔雀舞蹈导入《观舞记》，由钱塘江大潮的汹涌澎湃导入《观潮》，由婀娜多姿的莲花导入《爱莲说》，由鲁迅先生的故居视频导入《从百草园到三味书屋》，由壶口瀑布的波澜壮阔视频导入《黄河颂》，由田忌赛马的视频导入《田忌赛马》导入《马说》，由夸父逐日的视频导入《夸父逐日》等。

3、悬念导入。巧设悬念，往往能激发学生强烈的好奇心，并且极容易激扬起他们急于探究的情绪，像一根无形的绳索把他们那颗刨根问底的心给套住了似的，这样的导语导入，势必能产生“一石激起千层浪”的奇妙效果。教学课文《罗布泊，消逝的仙岛湖》时，我一开始就问学生：“罗布泊是怎样由美丽的仙湖沦为荒漠的？今日的罗布泊与昔日的罗布泊各是一番怎样的景像？”并以此为出发点，再要求学生结合课文去想想：酿成了她今日如此狼狈残败面目的悲剧，那谁又是真正的罪魁祸首？作者写此文的目的仅仅是为荒凉的罗布泊吹起悲恸的哀歌吗？这一系列问题就像是一个个神秘的疑团，促发学生们不得不带着神奇的悬念，进入到自主探究的思考之中去刨根问底，深究之中一定会有许多神奇的发现和全新的感受。

4、辩论导入。学习《两小儿辨日》、学习《中国人失掉自信力了吗？》、学习《应有格物致知精神》、学习《敬业与乐业》时都可以采用辩论导入。可根据学生们自己的组合分成正反两方，进行探究，引发争辩，让课堂变成学生们争辩真理的舞台，学生们引据索典，查阅资料，作好充分准备，一场拉锯式的辨论赛在唇枪舌战中剧烈地进行着，并且学生们的热情和气氛都很高。这样做，效果很好，学生们都很投入，我一边聆听一边根据学生们讨论的分歧，循循善诱、因势利导，相机启发，把课堂教学推向了一个又一个跌宕多姿，此起彼伏的高潮。

二.课堂教学导入应注意的问题

首先，导入语言要彰显思想内涵。通过教师的导入语，使学生接受不同程度的思想教育和或多或少的启迪感悟。如《范进中举》的教学中，笔者的导入语设计为：“同学们，大家都知道‘头悬梁，锥刺股这个故事，故事中的主人公叫苏秦，苏秦是一个说客，开始的时候去游说秦王，没有被重用，垂头丧气地回到家里。嫂子见了侮辱他、耻笑他，妻子不给他做饭，苏秦这才发愤读书，悬梁刺股，终于游说赵王成功，挂六国印而衣锦还乡。这一次，嫂子爬着去见他，苏秦很奇怪，问嫂子何故。嫂子回答：‘为叔叔的位尊而多金”。故事讲完后，我叫学生猜这节课要讲什么课文，学生马上回答出是讲《范进中举》。我马上接过话说：“对，在这篇节选小说里，范进是前恭后倨，而他的老丈人胡屠户是前倨后恭，两个人产生不同情况下的强烈对比，因为什么？就是因为苏秦嫂子所说的‘位尊而多金。在市场经济的今天，我们学习这篇课文会有什么样的收获呢？”这样的导语，对学生就有了思想上的教育作用。

其次，教师的导入中要注意包蕴一定的文化含量。在古代诗词的教学中，更要如此。笔者在讲《茅屋为秋风所破歌》时，这样设计导语：在古典诗词中，写风的句子不少。比如写东风的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。这是辛弃疾《青玉案》中的句子；写西风的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。这是李清照《醉花阴》中的句子；写南风的“夜来南风起，小麦覆陇黄。”这是白居易《观刈麦》中的句子；写北风的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”这是岑参《白雪歌送武判官归京》中的句子。这样的导语，能起到良好的熏陶和示范作用。

最后，教师除讲究导入方法的设计外，还要重视导语的艺术性。吕叔湘先生说过“语文教学一半是科学，一半是艺术”。良好的课堂导入，需要老师充分备课，在导入中体现出语文的本性、本色和本体。

4.个人简历的写法及应注意的问题 篇四

首先，它和与我日常教学中通常所使用的评价方法最主要的不同点是我的评价比较单一。

其次，通过学习我了解到教学中利用量规评价有以下优点：

1.教学中利用量规评价可以帮助师生共同明确 “高质高效的学习”的定义。不但可以教师评，而且可以让学生自评或同伴互评。

2.教学中利用量规评价可以对学生的作业进行公平地评判，减少了老师对学生作业评分时间，同时老师也很容易给学生讲解，从而很快而准地给学生建议或做那些努力可以获得提高。

3.使用量规评价评分的最大好处是使标准公开化，意思是量规评价评分将成为学生、父母和社区共享的一种评价。

最后，利用量规评价应注意几个问题：

1、注意做到目标取向评价与主体取向评价的结合。

2、注意做到师生互动评价的运用与课堂教学效果相结合。

5.个人简历写法与注意事项 篇五

某项工作内容最好不要超过一行，全部工作内容最好不要超过一页A4;

网络简历可以适当多些，但也不要啰嗦;

越早的工作，介绍可以越简单;

Word版本的简历一定要准备，标题、重点工作可以加粗显示;

如果已经工作两年以上，学校的奖、社团活动也就没必要写了。不过面试的时候，可以捎带一下作为学习能力好的证明。

2、杜绝错误

最好请家人、同学仔细检查，连标点符号都不要错过，尤其是工作、学习经历时间的衔接。有的时候，很小的失误会让别人误以为你是个粗心的人甚至质疑你的诚信和诚心。

3、合理使用网络、同行和猎头

可以和猎头先行沟通，看看自己的优势，了解市场行情，以便更好地对自己进行定位。但是我的情况有点儿特殊，只在猎头那里拿到一次与企业面对面的对话。网络简历投递要务必注意，某些网站的假职位很多，要排除它们很是浪费时间。

4、针对具体工作职责、公司投简历

不要什么都投，既浪费投的时间，也浪费接电话以及可能的面试时间。某些特定的职位和公司，可能需要修改一下简历以适应公司要求，不要一份简历走天下。

5、先行自我评估

知道自己是集中在财务的那几个方面具备较强的优势，针对性写简历和投递简历。我想即使是财务负责人的职位，也会在JD中对某些特定职责较为关注。我们要看自己的能力是否与其需求相匹配，比如账务强的财务经理想快速做好融资、分析等，我想也是有些难度的。

6、投简历策略

前期的话，可以投一些一般公司或者可能超出能力的职位，这样可以先冲一冲同时也在面试中查漏补缺。对极可能有面试机会的公司，放在中期投递较好，这样拿到offer的可能性非常大。一般情况下，同等或略高职位、同行业、同国别企业的面试机会就非常大。

个人简历制作技巧

一、个人简历的写法

简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。个人简历一般应包括以下几个方面的内容：

1、个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等;

2、学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等;

3、本人经历：入学以来的`简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况;

4、所获荣誉;三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等;

5、本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等。

二、个人简历的注意事项

1、整洁：简历一般应打印，保证简历的整洁性。

2、简明：要求简历一般在1200字以内，让招聘者在几分钟内看完，并留下深刻印象。

3、准确：要求简历中的名词和术语正确而恰当，没有拼写错误和打印错误。

4、通俗：语言通俗晓畅，没有生僻的字词。

5、诚实：要求内容实事求是，不卑不亢。表现自然。

三、其他细节问题

个人简历设计是自己学习生活的简短集锦，也是求职者自我评价和认定的主要材料。它是一扇窗户，能使用人单位透过它了解到求职者的部分情况，也能激起用人单位与求职者进一步接触的浓厚兴趣。

1、简历一定要写得充实，有内容，有个性。至少能在一定程度上反映出毕业生的真实情况来。

2、简历有一二页即可，不可太长。简历的格式应便于阅读，有吸引力。并使人对自己和自己的目标有良好的印象。在简历中要充分展示你的专业特长和一般特长，强调过去所取得的成绩，最好能写出三种以上的成绩和优点，并且要讲究材料的排列顺序。

3、一般而言，白纸黑字应该是个人简历的最佳载体。打印排版时，注意间隔及字体的常规性，同时注意语法、标点用措辞，避免错别字的出现。

4、不要写那些对你的择业不利的情况，如对薪水的要求和工作地点的要求，就是成绩也不必一股脑儿全写上，主要写专业课的成绩就可以了;尤其要注意避免补考的学科。

5、简历中不要面面俱到地展示你的才能，这样用人单位会抓不住重点。

6.个人简历的写法及应注意的问题 篇六

[摘要] 随着信息技术的飞速发展，教育信息化的发展趋势不可阻挡。在传统教学中，与开阔的地理环境相比显得狭窄的教学场所，与丰富的地理知识相比 显得贫乏的教师语言，等等，严重阻碍了学生的视野和思维。这也更加迫切要求在地理教学中引入多媒体教学，最大限度地提高教学质量和教学效率，更好地完成地理教学任务。

[关键词] 地理教学 多媒体 教学情境

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。由于地理知识具有空间性、季节性和规律性的特点，许多抽象的知识很难用语言表达出来。目前，在新课改的推动下，多媒体已逐渐在学校教学中全面应用起来。作为一种非常重要的教学辅助手段，多媒体在教学中的作用不可忽视，对提高教学效率有很大的帮助，比如在教学过程中，利用多媒体可以把声音、图形、色彩结合起来，把地理信息以形象、生动、逼真、直观的方法展现出来，给人以耳目一新的感觉，有效地弥补了传统教学手段的缺陷。因此，教师应充分发挥地理教学多媒体的优势。

一、多媒体教学的主要优势

1.创设教学情境，激发学生的学习兴趣

多媒体教学，能够形象生动的演示，展现动听悦耳的音响的效果，给学生以新颖、惊奇的感觉，调动了学生的视觉、听觉神经。在地理课堂教学中运用多媒体可以较好的创设趣味性强、信息量大、富于启发性的问题情境，激发学生的学习地理课的兴趣，从而使学生积极主动的参与到教学过程中，这样学生的主体作用也得到了发挥，课堂气氛和谐宽松，有时会收到意想不到的教学效果。例如，在讲自然环境的整体性这一节内容时，可以先播放一段西双版纳的自然风光片，让学生在欣赏西双版纳迷人的风光的过程中对西双版纳的气候、动植物、土壤、水文等自然状况有一个直观的认识，尤如身临其境。然后再让学生思考片中的自然景观包含了哪些地理要素以及它们之间是如何相互制约、如何保持景观的一致性的。使学生在教师创设的问题情境中分析问题、解决问题，使学生始终都能保持浓厚的兴趣，学习效果也会有明显提高。2.增大课时容量

高中地理新教材改变过去过于注重地理知识的传授以及导致学生机械学习、死记硬背地理知识的状况，转向突出学生的自主学习，以培养学生搜集、处理地理信息的能力，分析、解决问题的能力，以及地理再学习的能力。为此，高中地理教材重视引导学生主动参与教学过程，同时有意识地为学生自主学习创造条件，在每个章节都设臵了相应的活动和案例。可实际上教材中所提供的活动材料是无法完全满足学生自主学习的需要。例如，地理必修1第二章第二节中有一个活动，要求学生采用对比的方法，把我国长江中下游地区与撒哈拉沙漠地区进行比较。如学生仅用教材中所学的风带气压带以及季风的知识来完成这个活动是相当困难的。这时教师可以利用多媒体充分地向学生展示两地的景观图片或视频等学习材料，使学生眼界更加开阔，在较短的时间内学习到更多的知识，使单位时间内获得的知识增加，相应地也节约了时间。多媒体教学具有大容量接纳、储存教学信息的优势，可以穿越时空界限，为学生提供丰富的学习材料，不仅有助于学生发现问题、探究问题，而且有助于提高学生的知识水平，更能激发其创新意识，发挥其创造的潜能。3.变抽象为生动

地理学是自然科学中的一门基础学科，它表现的许多地理现象往往是一个抽象的、动静结合的过程，需要经过一系列缓慢的变化才能产生结果。例如，地球的运动这部分知识，很多同学就不能够理解自转和公转的叠加所产生的运动规律。运用多媒体教学手段，可以有效地模拟现实情境，将文字、声音、动画、图像等信息组合在一起，传送给学生，还可以自由的放大、缩小，且不受时空限制，从而为学生营造了一个接触实际、探究知识的氛围，有效地解决了地理知识的抽象的难题。例如，关于恒星日与太阳日差别和太阳直射点的南北移动规律的教学，就可以利用多媒体进行动画分步演示，让学生一目了然，促使学生主动记忆、认真思考、努力探索、积极地参与，从而提高学习效率。多媒体逼真的模拟效果，可以变抽象为直观、变静态为动态，向学生展示教学情境，并根据需要呈现地理物象变化的过程或结果，使其动静结合，为学生实现现象感知到抽象思维的飞跃奠定了基础。4.交互性强

多媒体交互式学习上指利用多媒体计算机技术和网络技术，借助多媒体课件或网上资源，由学习者自主进行的一种双向交流的学习方式。利用多媒体教学交互性强的优势，教师在课堂上可以充分调动学生的主观能动性，让学生动手，真正参与到教学活动中。在课堂之外，教师要以将自己的教学计划、课件、关于一些重点问题的理解等教学资源借助互联网公开给学生，学生可以将自己学习中的迷惑及时在网上通过QQ、MSN或校园论坛等方式与老师进行沟通，这样不仅仅可以节省课堂时间，而且可以增进师生之间的互动。由于能及时实现信息反馈，教师可在第一时间发现学生学习中的问题，并合理地加以引导。这样，就使课堂教学由原来的“教师教，学生学”的模式，变为学生自己发现问题、提出问题、自己解决问题的过程，真正调动了学生学习的积极性。

二、应用多媒体教学过程中应注意的问题 1.处理好多媒体教学与传统教学的关系

应用多媒体教学不应完全排除传统教学模式，它作为一种辅助手段，所起的作用应是与传统教学相结合，相得益彰。多媒体教学手段和传统教学手段创设的教学情境各有各的长处，多媒体教学情境的设臵，可以有效地弥补传统教学手段的不足，但传统教学手段在长期的教学实践中积累了许许多多宝贵的经验，比如：传统教学中的板书是不可缺少的环节，有时也能很好地突出重、难点，控制学生的注意力。因此，在地理课教学中应用多媒体课件教学时，不能完全抛开传统教学，应借鉴传统教学的可取之处，在具体教学实践过程中，做到现代教育手段和传统教育手段的有机结合，充分发挥两者的优势，达到最佳教学效果。2.多媒体呈现的知识应注意与教学内容相一致。

地理学的内容十分广泛，地理多媒体教材又丰富多彩。因此，在地理教学过程中，决不能不加选择的、凡是与地理教学有关的多媒体教材通通运用。但在实际教学教学过程中，有时会脱离教材和教学内容的需要，盲目增加知识和材料的容量，不停地演示，让眼花缭乱的学习内容在学生面前匆匆而过，学生忙于接受，无力思索，无法对学习内容有深刻的理解、细致的思考，导致学习的肤浅和不扎实，使学生的思考能力也受到阻碍。3.善于把握与各方面的关系

多媒体教学只是教学的一种辅助手段，它给学生传达的仅仅只是信息。首先，要正确处理好多媒体与教师之间的关系，不能不能喧宾夺主，让教师人性化的讲解和在教学中的主导地位被取代。其次，要处理好学生与多媒体之间的关系，例如在创设多媒体情境时，要留给学生必要的思考时间。实际上学生有一定的思考时间，才能对教学情境所展现的整个问题、涉及的知识和方法、对自己解决问题的思维过程、运用知识和方法的过程，作出必要的反思，从而达到知识和能力的提升。第三，要处理好教师和学生之间的关系，避免多媒体用得过多过滥，师生之间的交流互动太少了。另外，还要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系。4.注意多媒体的实用性

在多媒体教学环境中，把真实的情境通过动画、图形、声音的演示，加上教师的讲解，让学生在原有知识和生活经验的基础上，学到新的知识，并内化到自己新的认知结构中，形成自己新的概念和思维方式，提高他们发现问题、分析问题，解决问题的能力。同时在教学过程中还要注意激发学生的学习兴趣，避免讲座式的应用，让学生享受到多媒体教学所带来的乐趣。学生有了乐趣，就有利于培养其学习的热情和兴趣。因此，在多媒体教学中必须设计符合实际情况的真实情境，以利于克服地理课教学枯燥的理论讲授，提高学生的学习兴趣。5.注意防止学生兴趣的转移

实际上片面追求形象性、生动性，容易分散学生的注意力，使他们的关注点从知识的学习转移到画面的生动形象、声音的变化等方面，从而弱化知识的传授、能力的培养的教学目的，甚至影响到学生的全面发展。实验表明：在一堂讲授课上适当地使用３件～７件幻灯片或投影片（复习课可以稍多些），或放映片长１５分钟左右的电视录像、５分钟～１０分钟电影，或听３分钟～５分钟的录音较合适。在一节课中选用一至两种媒体为好，媒体过多，会分散学生的注意力，喧宾夺主，反而起到了事倍功半的效果。如在复习课的时候，多媒体的大容量是有效率的，但必须注意中间的停顿，保证学生有思考和把要点记下来的时间，否则往往会适得其反，影响效率。

由于多媒体教学手段存在着限制性因素，即便随着时代的进步和经济的发展，制约因素不存在了，传统教学手段的优势也是任何先进的技术手段替代不了的。它们在教育教学过程中应相互配合，相互补充，既不能夸大多媒体教学手段的优势，也不能否定传统教学手段的作用，做到现代教育手段和传统教育手段的有机结合，充分发挥两者的优势，达到最佳教学效果，只有这样才能真正达到优化地理教学过程，提高教学效率的目的。

[参考书目]

1、《有效备课》，光明日报出版社，2008年6月第一版。

2、《信息技术教程》，2002年广西科技出版社，江西科技出版社。

3、《浅析多媒体在辅助课堂教学中存在的问题及建议》，网络资料。

7.管理创新的内涵及应注意的问题 篇七

所谓管理, 就是通过计划、组织、控制、领导等项工作, 尽可能合理而有效地利用组织所拥有的资源, 以实现目标的过程。管理具有效率倍增作用, 即管理本身并不产生任何物质产品, 但它却能使生产力系统的整体效能得到放大。管理可以通过保持生产力诸要素的动态平衡, 强化各要素间的相互作用。应该说这种效率倍增作用的大小, 是与管理作用的实际发挥程度成正比的。

管理创新是以管理者为主体从管理基本职能出发, 适应社会和经济的发展, 对管理工作所作的改革、变化、重组, 使管理工作处于动态协调之中的活动总称。将“创新”概念引入管理领域的美国著名经济学家德鲁克认为创新是赋予资源以新的财富能力的行为。他认为创新有两种, 一种是技术创新, 它是自然界为某种自然物找到新的应用, 并赋予新的经济价值;一种是社会创新, 它在经济与社会中创造一种新的管理机构、管理方式或管理手段, 从而在资源配置中取得很大的经济价值与社会价值。社会创新的难度比技术创新的难度更大, 但发挥的作用和影响方面比技术创新大得多。

二、管理创新应注意的问题

(一) 企业管理创新的实质是管理变革

两方面的因素促使企业进行管理变革。首先, 是经济体制改革的深发展和全球经济一体化程度的日益提高。在新世纪中, 企业面临的外界环境发生了根本性变化, 且外界环境的变化速度还在不断加快, 企业管理面临市场化、全球化、信息

实施管理变革, 不断进行管理创新, 探索全新的管理方法, 企业管理者必须具有管理创新精神、创新的勇气、创新的智慧, 能够驾驭创新艺术, 能够融会百家之长为我所用, 摸索企业管理变革的规律和历史方向。

(二) 企业的管理创新要取得实效, 主要领导重视是关键

企业的主要领导是企业生产和经营活动的决策者, 与一般管理人员相比, 企业的主要领导更加了解企业在市场竞争中的优势和劣势, 更加了解企业管理中存在的主要问题, 能够更有针对性地提出管理创新的方位。同时, 管理创新活动往往涉及到企业的多个方面, 要涉及到人、财、物, 要涉及企业的生产经营流程和管理流程, 涉及到相应的利益调整, 单靠某一部门或某一个主管领导很难做到位, 必须有企业主要领导的重视和参与, 相应的管理成果才能取得实效。

(三) 企业管理创新要以提高企业核心能力为目标

在成熟的市场经济中, 企业之间的竞争主要是核心能力的竞争。只有拥有核心竞争力, 才能在市场竞争中处于主动地位。企业管理的主题必然要成为提高企业的核心能力, 发挥企业的核心能力, 企业的所有管理活动也要围绕此展开。

企业管理创新是摒除企业中获得竞争优势的妨碍因素、提高企业核心能力的有力手段。企业管理创新的使命是提高企业核心能力, 管理变革要以提升企业核心能力为目标。新的竞争环境要求我国的企业必须形成自身的核心能力, 管理创新必须以提高国际竞争力为目标。

(四) 企业管理创新的着力点是解决制约企业发展的主要矛盾

企业管理创新的实践告诉我们, 企业要取得大的发展, 必须解决制约企业发展的主要问题, 突破制约企业发展的瓶颈。社会发展的速度在不断加快, 新技术、新产品、新产业层出不穷, 致使生产力层面和生产关系层面的矛盾不断产生, 企业经营也如逆水行舟, 要想不被淘汰, 必然要加快创新步伐, 解决制约因素。而管理创新只有首先瞄准企业中的主要矛盾, 排除企业发展过程中的主要障碍, 企业才能实现跨越式发展, 获得持续成长。

(五) 企业管理创新必须与技术创新、体制创新相融合

管理创新的实质是合理地组织生产力;体制创新的实质是解放生产力, 通过新的体制解除旧体制对生产力发展的束缚;技术创新的实质是通过新的技术手段直接发展生产力。尽管管理创新、技术创新、体制创新的侧重点各不相同, 在企业管理中的性质、地位、作用各不相同, 但是三者都是企业发展不可或缺的基本要素, 都是通过生产要素的重新组合实现生产力的不断提高, 三者之间密不可分、相互促进、相互支撑。

企业管理创新必须与技术创新、机制创新相融合。没有体制创新作保证, 管理创新和技术创新就会缺乏动力, 成了无本之木、无源之水, 管理创新和技术创新也不可能持续进行;没有持续的管理创新, 技术创新难以得到有效利用, 体制创新就难以得到具体落实;没有持续的技术创新, 管理创新和体制创新就难以达到持续提高生产力的目标。

(六) 企业管理创新要持续进行

企业只有不断创新才能获得持续发展。海尔等一流企业之所以能够长盛不衰, 关键的原因就在于这些管理机制能激励并源源不断地释放出企业的创新能力。从《日日清管理法》管理创新成果到《以‘市场链’为纽带的业务流程再造》管理创新成果, 通过不断进行管理创新, 使得海尔从经营艰难的小企业, 发展成为中国最大的家电生产集团企业, 发展成为世界知名的跨国公司, 在世界各地建立了13家海外工厂, 56个贸易中心, 18个设计中心、5万多个营销网络, 产品销往160多个国家和地区。

摘要：管理创新是社会发展、企业发展等各方面的需要。本文主要对进行管理创新需要注意的几个问题作了简要的论述。管理创新的实质是管理的改革, 它以提高企业核心能力为目的, 与技术创新、体制创新相结合持续为企业的发展注入活力的源泉, 使企业立于不败之地。

8.钢结构的制作安装及应注意问题 篇八

【关键词】 钢结构；制作安装；注意问题

随着国民经济的发展，我国的钢材产量跃居世界之首，年产量在一亿吨以上, 钢结构建筑在中国发展较快的同时品种也日益增多，为建筑业的迅猛发展提供了物质基础。建筑用钢种类、型号不断推新，钢结构工程发展迅速，许多厂房乃至住宅都是应用的钢结构，钢结构具有承载能力强、自重轻、抗震性能好、工业程度高、建设速度快灵活、材料回收和再利用率高等优点。

一、钢结构的制作过程

1、钢结构制作放样：放样是钢结构制作的首道工序，设计图纸上不确定和近似尺寸可在放样中得到。放样是以设计图纸为准，发现问题则应及时反馈给设计师，以便改进并完善设计。放样方法有手工放样、比例放样与光学投影号料、数学放样与数控号料。一般钢结构工程采用手工放样，在样台上以1: 1实尺放样，放样后经技术部门认可再制作样板，在样板上写明部件名称、零件编号、钢材牌号、规格、数量，标出中心线、对合线、接缝线、断线、折边线以及其他加工符号。对于大型的复杂的建筑钢结构，随着电子计算机技术的发展，可采用比例放样和数学放样。

2、剪切和气割：钢材切割通常采用剪板机和火焰切割，前者适用于厚度12mm以下的钢板，后者适用于中、厚板。机械剪切工具有联合冲剪机、龙门剪板机、圆盘剪切机。专业制作厂家通常采用后两种剪切工具。火焰气割工具设备简单，效率高，成本低，操作方便，目前已发展到用丙烷、碳三种气体代替乙炔气。火焰气割工具有手工气割、半自动气割、门式多头气割机、数控气割机。数控气割机集放样、气割于一体，是新技术产品。?在气割钢板和型材时，厚度在14mm以下时缝宽为2mm；厚度在16～20mm以下时缝宽为2.5mm，气割后的钢板和型钢 的气割面的平面度和割纹深度以及局部缺口深度都必须符合《钢结构工程施工质量验收规范》(GB50205-2001)的规定

3、构件加工：构件加工分为钢板和型钢加工、切削加工、摩擦面加工。摩擦面加工方式有喷砂、抛丸、砂轮打磨、火焰加热等，施工单位可视具体生产条件，选择合适的处理方法，但必须达到设计要求。为了消除切割后钢材硬化或产生淬硬层，以保证构件连接接触严密、平整和其焊接坡口的加工质量。所以需要对切割后钢材的边缘进行加工，以确保加工的精度。边缘加工的宽度、长度、边直线度、相邻两边夹角、加工面垂直度以及加工面表面粗糙度都必须符合《钢结构工程施工质量验收规范》(GB50205-2001)的规定.制孔应采用钻孔的方法 钻孔是在钻床上进行。为了确保指控的质量应预先在零件上冲成或钻成小孔，待结构装配时，将孔扩钻至设计孔径，确保孔壁不受损伤达到孔壁光滑。为了确保群控制作的质量，应预先制成钻模，严格控制孔群的位置，制孔时将钻模覆在零件上钻孔。所有制孔的质量应符合《钢结构工程施工质量验收规范》(GB50205-2001)的规定。

4、装配和焊接：钢结构工程可分为部件装配和总装配两道工序。焊接方法有手工电弧焊、埋弧焊、电渣焊、二氧化碳气体保护焊、自保护焊、氢弧焊。其中手工电弧焊应用范围广，适用于平焊、立焊和仰焊各种位置的焊接。二氧化碳气体保护焊是我国重点推广的一项焊接技术，自动化程度高，经济性好。焊接钢梁采用门式自动埋弧焊进行焊接；柱梁连接板加肋板采用手工焊接。使用门式自动焊应满足以下两点：

(1) 焊接后边缘30-50mm范围内的铁锈、毛刺污垢等必须清除干净，以减少产生焊接气孔等缺陷的因素。 (2)引弧板应与母材材质相同，焊接坡口形式相同，长度应符合标准的规定；使用手工电弧应满足以下规定：使用状态良好、功能齐全的电焊机，选用的焊条需用烘干箱进行烘干 焊接H型钢的结构件时，当翼缘板和腹板要拼接时，按长度方向拼接。

5、钢结构防护：钢结构防护常用的有油漆涂料、金属涂层和阴极防护的方法。一般钢结构仅采用油漆涂料防护，有些防腐要求高的钢结构采用金属涂层和油漆涂料双层保护，运用电弧喷涂铝、锌层后再涂刷防护油漆，使用年限可大大提高，现在常见的压型彩色钢板，其表面喷镀铝、锌层后再覆盖化学皮膜层，表面刷耐腐蚀底漆，所以不容易生锈。

二、施工中的注意事项

最近几年轻型钢结构、大型钢结构、装饰钢结构、高层钢结构等，由于引进新的设计理论、先进的施工技术和工艺而得到较快的发展。但是钢结构的设计制作和安装施工的过程中，还存在许多应该注意的问题：

1、如果有天沟，系杆不能设计到紧贴着柱顶的部位，否则将可能导致无法安装落水管。另外天沟落水管和系杆以及柱间支撑的位置一定要考虑好，否则要么碰到系杆，要么碰到柱间支撑。

2、水平支撑上花篮螺栓位置的布置要合理，不要过于偏离主梁，应该考虑方便安装为主。否则工人在安装时必须探出身子来拧紧花篮螺栓或者用爬梯上去，要么等檩条安装结束后爬上檩条拧紧花篮螺栓这样非常不安全。另外也要考虑一下隅撑的布置位置，不要在布置水平支撑时与隅撑打架。

3、不要片面地在檩条的拉条孔上考虑“受拉边、受压边”等因素，打出上下边距不等的孔眼，因为安装时是很容易装反的，结果反而不利。

4、门窗等的包角板不能一概而论，因为在施工中无法保证板件位于压型板的波峰还是波谷。

5、高强螺栓的位置要合理，要考虑扭断器及扭矩扳手的施工空间，不要在安装时，因为空间太小，扭断器及扭矩扳手无法就位等，导致高强螺栓梅花头无法拧断或高强螺栓无法拧紧。

6、抗风柱与钢梁的连接尽量采用弹簧板连接，因为中间跨的梁安装后下挠比较大，山墙的梁若用螺栓与抗风柱连接，会造成屋面不平。

7、梁柱做系杆连接板时，没有将孔适当外伸，有的地方因为系杆上的连接板太长，导致空间太小，系杆过长放不进去。有些次梁结构经常有此情况。

三、钢结构的发展前景

钢结构体系住宅由于自己的优势所在,必将有很好的发展前景。建设部发布的《中国建筑技术政策》中明确地提出发展建筑钢材,建筑钢结构和建筑钢结构施工工艺具体要求,使中国长期以来实行的“节约钢材”政策转变为“合理使用钢材”政策,这将促使多年由混凝土和砖石结构为主的局面向由多种材料结构合理使用方向转化。

参考文献

［1］GB50017 —2003 ,钢结构设计规范[S] .

［2］GB50205 —2001 ,钢结构工程施工及验收规范[S]

（作者单位：辽宁龙士达钢结构股份有限公司）

9.标引公文主题词及应注意问题 篇九

（一）主题词标引程序“三步”走 第一步：审读文件，分析主题。

首先通读公文，了解公文的主要内容和发文意图。一般来说，审读文件标题，进行主题词标引是文秘人员常用的方法。如文件标题能概括公文的主要内容，就从标题入手分析主题。否则，就要从公文的内容入手进行主题分析。

主题类型分为单主题和多主题两种。单主题是指一份公文所研究和论述的只有一个对象或问题。多主题是指一份公文所研究和论述的主题对象不只一个，而是两个或者更多，而且都是并列的独立主题。单主题标引时用多个表达同一概念主题词，多主题用分组的多个主题词分别表达各自的主题概念。

分析主题重点是主题结构分析，确定主题因素。主题结构分析即分析主题里面的主要成分和次要成分以及它们之间的关系。

主题因素分为主体因素、通用因素、位置因素、时间因素和文献类型因素五部分。主体因素是指公文论述的主题中的关键性概念，它是公文主题的主要成分，其他主题因素都附属于这个主体因素；通用因素是构成主题的一些通用概念，它说明主体因素的动态和趋势。通用概念没有专指性也没有独立检索价值，不宜单独使用；位置因素是表明主体因素所处的位置和范围，文件规定适用的地区、位置和对象。位置因素包括国家名称、地区名称和组织机构名称；时间因素是从时间上对主体因素进行限定，把主题对象放在特定的时间范围之内。时间因素包括年代、时代、朝代、期限等；文献类型因素包括文献种类、公文文种、文件名称编号等。

第二步：提炼、转换主题概念。

经过分析主题类型和主题结构后，就掌握了一份文件的全部主题概念。对这些主题概念，并不完全需要标引出来，而应当去粗取精，有所取舍。要提炼标引那些最重要的、专指性最强的主题概念，舍弃一般的主题概念。

对提炼出的公文真正具有检索意义的主题概念，查公文主题词表将其准确、规范、科学地转换成主题词。

1、公文主题词的选取方法主要有四：一是从公文标题中摘录；二是从公文正文中提取；三是题文结合撮要；四是自己概括。以能表达公文的主要内容为原则。

2、主题词组配标引，就是用两个或两个以上主题词构成逻辑关系组合以表达一个专指概念的一种方式。它以词间语法关系和逻辑关系为基础，只有相容关系的概念词才可以组配，而且，不是字面上的组配，决定的因素是逻辑关系。组配标引有概念交叉组配、概念限定组配、上位词或下位词组配。应优先考虑交叉组配和限定组配。

交叉组配是指两个组配的概念之间具有交叉关系，两个概念的外延有一部分重合。限定组配是以概念的限定为基础，由属概念过渡到种概念的组配。

在标注过程中，如果没有十分贴切的主题词，应遵照“宜宽不宜严”的原则，选择相近的主题词。如国务院办公厅颁布的《国家行政机关公文处理办法》一文的主题词，必须使用《国家行政机关公文主题词表》中所列之词。因该表中没有“处理”二字，可用相近的“管理”一词代替。

第三步：标引记录，审核校验。

主题词成功组配后，根据《国家机关公文格式》规定，将主题词标注在公文末页下部抄送栏目左上侧。词目之间空一字，不用标点符号，按主体、通用、空间、时间、文种等要素，依次进行著录。

在结束主题词标引之前，必须对标引结果进行审核。审核的主要内容有：

1、主题概念提炼是否准确、全面，有无漏项；

2、主题词的转换是否符合标强规则和组配规则；

3、同类型公文所选用的主题词是否一致；

4、标引记录有无遗漏等。如发现问题，及时纠正补救。

（二）主题词标引“三要”、“三不”

1、“三要”

一要准，即主题词的标引对公文的内容揭失要准确，包括两个方面的内容，（1）在主题分析过程中对公文主要内容的分析和提炼是否准确，（2）对分析出来的主题概念转换成主题词准确。二要全，标引主题尽量能全面反映公文的主题内容，不能漏标。三要专，即标引的主题词与公文主要内容的相符程度，一般说来，对于一个公文主题概念只有一个专指的主题词。这是衡量主题词揭示主题概念精度的一个重要因素。

2、“三不”

一是不能使用表外词。有很多人在标引主题词时，往往都是从标题中抽取几个关键词进行标引，根本没有由于使用主题词表转换，致使标引的主题词出现了表外词，这是主题词标引的大忌。

二是不能颠倒顺序。主题词的标引按照主体、通用、空间、时间、文种五大因素的顺序排列。但是有很多人都是依据公文的标题，从前向后依次标引。三是不能字面组配。主题词标引时经常遇到待标的主题概念没有现成的主题词可供直接标引，必须先将该主题概念分解成二个以上的简单的主题概念，然后再分别用相应的主题词进行转换。分解时应将主题概念分解成两个或多个有交叉关系的子概念，或者是有限定关系的子概念，切忌避免字面拆分。

（三）在公文主题词标注中应注意以下几点：

1、必须熟悉各自的《公文主题词表》。不熟悉公文主题词表就谈不上公文主题词的标注。

2、必须认真审研公文内容。可以说，不懂公文内容就不可能标注出恰如其分的公文主题词。

3、切实做好结合文章。这就是把主题词表与公文内容紧密结合融会贯通，便能找出适当的主题词。

4、必须遵守如下标注规则。

（1）主题词不一定是一个完整的意思，不考虑语法上的结构，不考虑词与词之间的搭配连接与必然的联系，只是将各个词依次罗列出来。

（2）坚持用词“宜宽不宜严”的原则，如果没有确切的主题词，可用相近的词或上位词代替。

（3）标注注意按“一范围、二内容、三文种”的顺序“由大到小”排列。在同一组主题词中，要按“属概念在前，种概念在后”的秩序排列。

（4）用词数量一般不少于3个，最多不超过5个。

（5）明确主题词的位置。公文主题词位于末页下方，抄送范围的上方，也就是注释域或特殊说明域以下，抄送机关标识域以上。

（6）掌握主题词的结构及其标印格式。主题词的结构由标题和主文两部分组成。标题即主题词三个字，用黑体字顶格加冒号，其后为主文。主文不使用标点符号，每个主题词之间空出一个字的位置。应注意的问题

(一)主题词的排列

反映公文整体(概述)内容的主题词在前，反映公文部分(分述)内容的主题词在后。在单主题公文中，反映中心内容的主题词在前，反映其他方面的主题词在后；在多主题公文中，反映公文整体(概述)内容的主题词在前，反映公文其他内容的各主题词按出现的先后次序排列。作为自由词标引的地名(组织机构名)、时间、人名等，应置于表现公文内容的主题词后面，置于表现公文形式的主题词前面。同时出现在同一公文中，则按地名(组织机构名)、时间、人名的顺序排列。

(二)文种的标引

文种作为正式主题词，标在所有主题词的最末位。在转(印)发类型通知中，被转(印)发的公文的文种可不作为主题词标引。但如果被转(印)发的公文属法规性质，其名称为条例、规定、办法等，则应作为主题词标引。

(三)标点符号的标引

公文主题词一般不应出现标点符号。

在《公文主题词表》中带有标点符号的正式主题词，应予保留。因为这些标点符号有特殊功能，删去后容易引发歧义。

（四）自由词标引

自由词标引是用未经规范化处理的自然语言表述公文主题概念，并作为表达公文主题概念的检索标识。

自由词标引范围：一是某些主题概念虽然可以采用组配标引或上位词标引，但使用频率较高；二是新出现的主题概念，包括新科技、新政策、新理论、新名词术语等；三是人物、时间和年代称号；四是地区、组织机构名称。

自由词标引应遵守的规则：一是应认真地查找词表，确实没有合适的专指的主题词，才进行自由词标引。二是可选用其他词表以及权威性参考书、工具书上的词。三是所选的词必须具有较强的检索功能和组配功能，具有实用性，能检索，能组配。四是应尽可能做到词形简单、概念明确。五是在标出自由词的同时相应标出它的上位主题词(或类别词)。六是在自由词后标上“△”符号，并适时将新词登记在主题词表上。选用《词表》以外的地名(组织机构名)、时间、人名、文献名称等专用名词作自由词标引时，不作△标记。

10.个人简历的写法及应注意的问题 篇十

其中前三项是软件标准，后三项则是硬件标准，没有了硬件，一篇文章的得分不会太高。

作文想得高分需具备的6大特征：①醒目、新颖的标题，这要求学生大胆创新了；②意味深长的开头③生动的画面，要求使读者在读该篇文章时能清晰想见文章所描述的画面；④优美的文面，卷面很重要，字可以写得不漂亮，但要保证卷面干净整洁；⑤发人深思的结尾，能给人以联想的空间；⑥经典的语言，这就要看学生平时的积累了。中考作文要避免四种毛病

另外，平盟要提醒您关注一下中考作文试卷中常暴露出来的一些让阅卷老师很头疼，也使不少考生成绩下降的问题。看看您或您的孩子是否存在类似问题。

一、字迹潦草，卷面太乱

这主要有两种情况：①有些同学由于平常没有注重练习，写出来的字东倒西歪，无法辨认；②一部分同学字写得不错，但书写时缺乏耐心，字迹潦草。从评分看，书写分一般占4分，但它给作文带来的损失远不止这个分数，阅卷老师反映，对于无法看清的文章，评分是同类文章中最低的，60分作文评分一般在20—30分之间。相反，少数书写美观的作文，文章没有太大的特色，但评分往往比同等文章要高出2—4分。

二、文体不清

近年来中考试卷要求有所降低，除诗歌外，考生可以自由地选择最擅长的文体进行写作，但是有好多同学误以为 “文体不限”就是取消文体，致使所写的文章文体特点特不清晰，显得不伦不类。

三、开头冗长，切题太慢

一些同学总想把最好的内容、最美的句子在第一段全写下来以吸引阅卷老师，这出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。

四、真实情感不会表达，虚假造作

11.个人简历的写法及应注意的问题 篇十一

摘要:新准则对合并财务报表的定义是指反映母公司和其全部子公司形成的企业集团整体财务状况、经营成果和现金流量的财务报表。新企业会计准则在财务报表的格式和内容上体现了许多新理念、新变化,尤其在合并财务报表的编制和披露方面提出了许多新的要求。由于新企业会计准则是在各类企业中分步实施的,2007年是新老会计准则共存过渡期的第一年。对于企业集团来说,合并财务报表是兼容着各种不同会计政策的,这就要求广大集团合并财务报表的使用者掌握新企业会计准则的主要特点。

关键词:新企业会计准则集团合并财务报表挑战

1 新合并财务报表准则带来的新问题与新挑战

1.1 对财务指标的新认识。新合并财务报表准则中是以实体理论为出发点,这与1995年以母公司理论为基础的《暂行规定》相比,一些财务指标所代表的意义己发生变化。如净资产、净利润,在《暂行规定》所反映的和表示的是母公司拥有和所得部分,而新合并财务报表准则下表示集团所能控制的全部资产。拥有和控制是二者最大区别。

1.2 公司盈利情况须再次确认。若公司合并报表为盈利,但主要是由于依靠少数股东权益的贡献实现盈利即实际上“净利润”项目中在扣除“少数股东损益”后为负数,这种情况下,是否仍能认定公司盈利?若认定公司当期是盈利的,那么就会出现一类很奇特的公司,即当期实现盈利却无法实施分红。因为“净利润”在扣除“少数股东损益”项目后当期可供投资者分配的利润为负数。在这种情况下实现盈利的公司,报表所反映出来的信息,对投资者是有一定误导作用。因此,有必要对公司盈利再次确认。

2 合并财务报表的基本合并程序

2.1 母公司应当统一子公司所采用的会计政策,使子公司采用的会计政策与母公司保持一致。子公司所采用的会计政策与母公司不一致的,母公司应当按照自身的会计政策对子公司财务报表进行必要的调整;或者要求子公司按照母公司的会计政策另行编报财务报表。

2.2 母公司应当统一子公司的财务报表决算日和会计期间,使子公司的财务报表决算日和会计期间与母公司保持一致。子公司的财务报表决算日和会计期间与母公司不一致的,母公司应当按照自身的决算日和会计期间对子公司财务报表进行调整;或者要求子公司按照母公司的决算日和会计期间另行编报财务报表。

2.3 合并财务报表应当以母公司和其子公司的财务报表以及其他有关资料为依据,由母公司合并有关项目的数额编制。

3 新企业会计准则下集团合并财务报表应注意的问题

为正确阅读和理解2007年的集团合并财务报表,需要关注以下几个问题,才能吃好集团合并财务报表这一“拼盆”。

3.1 正确理解新规定对财务指标含义的影响 老准则下采用母公司理论编制合并财务报表,仅站在母公司股东立场设计合并财务报表。而新准则下采用实体理论编制合并财务报表,是站在集团公司全部股东的立场上设计合并财务报表。“少数股东权益”在资产负债表上作为一项所有者权益列示,也就是说合并财务报表净资产中将包含少数股东权益。如果少数股东权益为正,公司净资产将增加,如果少数股东权益为负,公司净资产将减少。利润表中子公司当期净损益中属于少数股东权益的份额,在合并利润表中“净利润”项目下以“少数股东损益”项目列示。为了方便母公司股东,在资产负债表上单列“归属母公司所有者权益合计”,在利润表上单列“归属于母公司所有者的净利润”。

新合并财务报表准则与老准则相比,一些财务指标所代表的含义己发生变化。如“净资产”、“净利润”,老准则所反映的是母公司拥有和所得部分,而新合并财务报表准则下表示集团所能控制的全部。拥有和控制是二者的最大区别。

由于新老准则下集团合并财务报表中财务指标(净资产、净利润)的含义不同,因此要求集团合并财务报表的使用者在阅读和理解时要注意,要从新的视角来更加深入分析这些财务指标,并在企业价值分析中确定新的合理的市盈率、市净率。有必要对公司合并财务报表反映的盈利进行再次确认。

若公司合并报表为盈利,但主要是由于依靠少数股东权益的贡献实现盈利,即实际上“净利润”项目中在扣除“少数股东损益”后为负数,这种情况下,若认定公司当期是盈利的,那么就会出现一类很奇特的公司,即当期实现盈利却无法实施分红。因为“净利润”在扣除“少数股东损益”项目后当期可供投资者分配的利润为负数。在这种情况下实现盈利的公司,报表所反映出来的信息,对投资者有一定误导作用。

3.2 掌握集团内企业执行的新旧会计政策及其差异 通常集团公司下属有各类单位,有的执行新准则,有的执行《企业会计制度》和老准则,甚至有的执行行业会计制度。在我国新老准则共存的现阶段,为降低合并报表编制的技术难度和工作量,规定企业集团无需进行会计政策调整,直接依据不同会计政策形成的母子公司的个别财务报表汇总编制合并财务报表。所以,集团合并财务报表是兼容着各种不同会计政策的“大杂烩”。

国资管理部门为兼顾新旧准则过渡时期执行不同会计核算制度企业的填报需要,特意在集团合并财务报表下加注:“表中带*科目为合并会计报表专用;加△仿宋体项目为执行新《企业会计准则》企业专用;加#楷体项目仅由执行《企业会计制度》的企业专用。”2007年度财务报表格式兼容了新准则和原有企业会计制度的内容,由企业根据实际执行的会计核算制度分别选择相关项目、口径和内容填列。

因此,集团合并财务报表的使用者要仔细阅读合并会计报表附注,看清纳入合并报表的各类企业所采用的会计政策,了解各类执行的新旧会计政策企业的家数,找出新旧会计政策产生的差异。

3.3 特别关注相同业务在不同会计政策下处理对集团合并财务报表的影响。在新旧会计准则共存的情况下,常常会针对同一经济业务作截然不同的会计处理,集团合并财务报表中所反映的结果也会大相径庭。

即使是都采用新准则的情况下,因选用了不同的具体会计政策,也会产生不同的结果,有时这类差异同样会很大。如对于投资性房地产的会计处理可以采用成本模式计量,也可以采用公允价值模式计量。若选用公允价值模式计量,一方面因投资性房地产的公允价与账面价之间的巨大差额会大幅增加或减少公司资产负债表所列示的净资产,同时也增加或减少公司利润。集团内拥有投资性房地产的企业,部分采用成本模式计量,部分采用公允价值模式计量,最终导致集团合并财务报表中归并形成的“投资性房地产”项目是一个由两种计量模式混合而成的“混血儿”。

3.4 把握同一控制下企业合并新规定对集团合并财务报表的影响。我国新准则与国际财务报告准则相比,在企业合并方面有很大的区别。我国新准则把企业合并分为同一控制和非同一控制,在同一控制下的企业合并中,并不一定是合并方和被合并方双方完全出于自愿的交易行为,合并对价也不是双方讨价还价的结果,不代表公允价值,因此以账面价值作为会计处理的基础,以避免利润操纵。

这一做法对集团合并财务报表的影响非常大,有时因在同一控制下合并了一家公允价大大高于账面价的子公司,导致合并方合并日的净资产大幅下降;有时期末因在同一控制下合并了一家盈利很好的子公司,导致合并方合并当期的净利润大幅增加。

集团合并财务报表的使用者一定要了解当期是否存在同一控制下的企业合并。若有,需关注同一控制下的企业合并这一行为对集团合并财务报表列示的净资产和净利润的影响额。

12.个人简历的写法及应注意的问题 篇十二

1 居民住宅的暖通设计

一般来讲，居民住宅的采暖设计目前主要可以分成两个类型的采暖系统，即地板辐射的采暖系统以及暖气片的采暖系统。而且，由于地板辐射采暖系统和暖气片采暖系统两种采暖的方式，无论是供回水的温度，还是水流量都互不相通，所以两种采暖系统一般不会同时使用。

其中地板辐射采暖的舒适性比较高，而且并不占用居民住宅的室内使用面积，只对室内层高有影响，所以虽然地板辐射采暖的造价相对较高，但也逐渐受到人们的青睐;而暖气片采暖虽然相对的造价低了许多，但是由于会占用不少室内使用空间，影响装修，随着房地产行业的火爆，现今居民住宅的室内可用面积本来就日趋减少，从而也导致这种采暖形式渐渐不为人们优先考虑。

以地暖系统取代暖气片采暖系统，已经逐渐成为我国暖气设计中的发展趋势。以我国的山西太原地区为例，以前基本上采用的都是空调制热，但是这些年来，随着经济的快速发展，人民的生活水平提高，都开始追求更为舒适的地板辐射采暖系统，到如今，山西太原地区的居民住宅，尤其是一些高端楼盘、别墅之类的住宅，基本上都已经使用上地暖系统了。因为山西太原地区附近有着相当丰富的煤炭资源，而太原市冬夏两季温差较大，冬季的采暖室外计算温度仅为-11℃，室外风速平均为2.6 m/s。使用地板辐射采暖系统，不仅节能环保，而且更加舒适，不影响室内装修和空间，所以近些年来，地板辐射采暖系统已经为越来越多的人们所选择。

而对于暖通设计，不同的居民住宅，可以有不同的设计方案。

1.1 化整为零

由于我国的大部分居民住宅，目前的居住面积正在日益减少，所以对于这种规模比较小的住宅建筑，往往都会选择一起使用同一个供暖系统，也就是说，使用一个热力入口供应一栋楼的需求。但是由于居民住宅的居室一般都会有向阳面与背阴面之分，如果不加区别，使用同一个供暖系统，将会使得供暖系统的回水不便，而且需要明装的管道较多，严重影响了住宅的美观与居民的室内使用面积。随着我国目前房地产行业的火爆，居民住宅中的单元也越来越多，故而更给供暖系统造成了不小的压力。故而，化整为零的设计方案，就是放弃以往的大系统设计方案，而采用从住宅楼的向阳面和背阴面两侧引入不同的热力入口，并且使得每一个单元的居民住宅，都各自成为一个独立的小系统。这种采暖设计方案，不仅能有效促进循环水的流动，而且还有利于居民住宅的供暖条件的改善。

1.2 上行下给的单管形式

使用热水采暖系统的供给形式是多种多样的，而对于居民住宅来讲，最为常用的采暖设计有两种，即双管式与上行下给的单管式。而经过这么多年来的采暖设计与建设使用实践，一般认为，上行下给的单管式要优于双管式，单管式的采暖系统安装见图1，其优点主要表现为以下几方面:

1)上行下给的单管式的管路较为简单，可以大面积减少管材的耗费，维修起来也较为简便。

2)双管式的设计有一个较为严重的弊端，就是可能会发生垂直失调的现象。而上行下给的单管式，由于住宅楼各层的散热器都是串联在同一个循环系统上的，通过立管上的自然循环作用压力，能够较好的避免这个问题。

3)上行下给的单管式系统对于提高水力的稳定性有着比较好的作用，可以保证其他用户在使用的时候能够保持自身拥有足够的流量。

注：(1)—手动三线平衡调节阀；(2)—无线温度采集器；(3)—电源箱；(4)—无线数据接收器；(5)—楼宇热能总表；(6)—流量热能分配器；(7)—单元仪表

2 居民住宅暖通设计应当注意的问题

暖通设计是建筑设计中比较重要的一个内容，涉及的方面也比较多，应当注意的问题也比较多，由于人口密集，目前我国城市的居民住宅逐渐向高层化、大型化发展，高层住宅已经成为城市居民住宅的重要类型，故本文将主要针对高层住宅对暖通设计中应当注意的问题进行阐述:

1)一般的采暖设计，为了追求房间的美观，都把支管和阀门设置在散热器的底部，然而需要注意的是，散热器按照底进底出的方式设计，那么它的散热量其实不会超过标准散热量的90%。所以，在进行散热器的设计时，应当充分考虑这个问题，不能简单的按照标准散热量进行计算，否则可能导致散热器散热不足的现象。

2)如果使用的是地板辐射采暖设计，要注意所供热水的温度不要超过60℃，否则不仅对地热盘管的使用寿命有较大的影响，也会使得室内温度太过燥热，引起人体不适，所以，一定要加设一些换热的设备，控制供水的温度，保证符合地暖系统的要求。

3)根据不同地域对于采暖系统的舒适性和系统运行的安全性以及经济性等原则的不同要求，确定不同的热媒设计温度。一般而言，只要供暖系统的热水温度不超过95℃，就能够确保在常压状态下热媒不会发生汽化的现象。但是为了采暖系统的舒适性，一般都会适当的降低热媒的温度，不过必须相应的增加散热器的数量。比方说，散热器的标准散热工况一般是64.5℃，就是根据供暖热水的温度95℃/70℃的平均值以及与按18℃计算的室内温度传热温差所决定的。

当然，热媒设计的温度，应该要考虑热源的条件及其他因素，比如说，当地用户采用的燃气热水采暖炉对于热媒温度的限制，或者为了提高一些塑料类的管材的耐用性而降低热媒的设计温度等等，据相关的研究，当热媒的平均温度下降10℃时，散热器的数量大概要增加1/5，具体要根据当地的实际情况进行考量。

4)根据《采暖通风与空气调节设计规范》的相关规定，当居民住宅的热水采暖系统运行所供应的高度超过了50 m时，就必须进行竖向分区设置。该规定的主要目的在于减小散热器和配件在运行时所要承担的压力，从而保证采暖系统运行的安全性。因为这些年来，一些高层建筑经常会发生热水采暖系统由于故障渗漏而导致家装被破坏的事故，而导致这些事故的主要原因，除了因为散热器和配件的材料质量不过关以及工程施工队伍素质不佳之外，散热器和配件所需承担的压力过大也是一个主要的影响因素。虽然说高区的热媒循环水泵的工作，必须附加上高低系统之间的几何高差，从理论角度来讲，确实不利于节能要求，但是从技术上而言，却也不失为一种好方法。但是必须注意的是，当高区的系统水泵停止工作之后，减压阀后的设定压力会升高一个动静压差值，造成低区开式膨胀水箱溢流，而高区的系统又会有空气与污水进入。所以一般建议使用闭式的膨胀水箱或者使用不间断工作运行的变频补水泵进行定压。

5)在确定采暖设计之前要先向当地有关部门了解当地的供热、换热情况，如果无法满足设计方案，应及时作出调整，笔者建议提供采暖的热水供应最好有单独的换热机组提供，尤其是一些中高层的居民住宅，更有利于调节使用。

3 结语

暖通设计是现代居民住宅建筑设计中的重要组成部分，关注暖通设计，并注意暖通设计中需要重点考虑的问题，才能使得暖通系统发挥出应有的效用，才能真正提高居民的生活质量水平。

摘要：结合工作经验,重点探讨了居民住宅暖通设计的几种方案,阐述了暖通设计中应注意的问题,从而使住宅暖通设计更加完善,使暖通系统发挥出应有的效能,真正提高居民的生活水平。

关键词：居民住宅,暖通设计,问题分析

参考文献

[1]梁斯麒.建筑暖通设计中存在问题及改进策略[J].科技促进发展,2010(9):19-21.

[2]GB50096-1999,住宅设计规范(2003年版)[S].

13.个人简历的写法及应注意的问题 篇十三

局或是劳动局，那你们就要自己去以上这些部门开介绍信办报到证了，这是第三个阶段。以上如果有疑问请直接找袁老师。

3关于档案的问题，如果你要办理档案的话，请在去3号办公楼3103去办理，寒暑假期间是每月的10号（只能是10号）他们的办公电话是2653051，因为办理档案的那个老师是我们系高书记的夫人，所以如果你们找不到她，可以联系高书记（电话***），这个是关于档案的问题。

4就是就业协议书的问题，你们在袁老师那里买的就业协议书一定自己保管好，不要随便签协议书，除非你找到正式的工作，正式的工作我在前面已经做过解释，在这里不赘述了。关于自主创业的问题，这个如果有自主创业的想法，请直接联系袁老师。

6关于大学生就业信息一体化的的问题，我们要在网上进入湘南学院就业信息网，点击大学生就业一站式服务系统进行注册（这个每个人都必须注册），注册后在这里面可以看到一些非常正规的招聘信息，比如说考教师，或者考企事业单位，反正都是非常正规的招聘信息。7、5月24日上午9点到下午5点在体育馆举行大型招聘会，有意愿的同学可以去看一下。

8关于回生源地自主择业的问题(意思是回生源地找工作)，这个直接找袁老师，到袁老师那里拿申请表，具体问题咨询袁老师。

9关于离校程序的办理，有两种离校程序的办理，这两种是必须都要办的，第一种是在网上进行离校程序的办理，具体操作程序为进入湘

南学院首页，点击浮动窗口（毕业生离校程序查询系统），然后输入自己的学号查看自己的动态，如果出现未通过的项目，你们就自己找那个项目的负责老师，然后把问题处理好，这个是要在6月10号之前一定要查看的，因为6月18号是审核的截止时间，如果你没有进入这个查询系统去看，导致出现的问题自己负责。6月19号毕业典礼，然后毕业证会在19号或者20号左右发放。第二种程序是必须要自己去弄的，也就是户口转移的问题，如果当初有同学在大一的时候把户口转到郴州来了，如果你想要转到生源地（即你的家乡）就自己去白鹿洞派出所自己办理，还有一个问题是党团组织关系的转移（这个党团组织关系在毕业后三个月学习都会替我们保管，超过3个月，学校就不会管了），特别是入党的同学要注意这个问题，办理党团组织关系的转移请直接找高书记（高书记的电话***）。有些单位可能会要未婚证明，如果需要的话，这个集中办理时间为6月17—19号，具体地点为1号办公楼1216办公室。毕业生返校补考，这个具体通知林老师会说，到时候补考的话是20块钱一门，在考场上直接收取。就业证明函在6月10号之前必须要交给袁老师，（备注：如果有同学是用的袁老师发的老版的就业证明函的话，那就请你们在这张纸上写上你们的公司的机构代码、所属行业、所在地区），如果是新版的就业证明函就不需要了。就业证明函6月10号前必须上交，否则离校程序上院系审核通不过。关于人事代理的办理，这里有两种方案，第一种就是240块钱办理