学院科研的工作总结

学院科研的工作总结（共8篇）

1.学院科研的工作总结 篇一

一、工作管理

为保证我校科研工作的正常开展，我校领导班子带头，规定教师必须人人有课题，年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在教师量化考核细则中，使广大教师提高认识，认真对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不积极，力度不大评优评先一票否决。年终考核时教师获得的科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。由于课题立项周期较长，评审环节复杂，广大教师以前参与度不高。为扭转局面，提振广大教师参与教科研工作的热情，学校领导班子成员亲自承担课题立项任务。

二、课题研究

在十一五期间，以“学校十一五发展规划”为指导，全面落实学校发展纲要所提出的“办学目标”，积极推进二期课改，坚持“以人为本，德育为重”的原则，不断开发德育教育系列的校本课程，依据学生思想品德形成的规律及发展要求，形成以学生良好行为规范为本的德育体系，紧紧围绕爱国主义教育为主旋律，培养具有健全人格，健康体魄情感丰富，善于合作的适应时代要求的新人。通过课题研究实验使学校初步达到：德育队伍专业化;德育评价科学化;德育组织网络化;德育效果最优化。

四、存在不足

1、资金投入不足。因各方面原因，造成学校的资金紧张，因此在教育科研的资金投入方面，有很大的缺口。

2、认识不到位。很多教师在认识上，将教科研看成是写篇论文，缺少深入实际的过程性研究，与教育教学工作的实际相脱离，研究与实践是两张皮。在研究的能力上还不强，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛围不浓，缺少主动研究的意识，现有的所谓“研究”也往往是简单的应付，所以很难出成果，对改进教育教学工作，提升学校办学质量，帮助不大。这种状况不改变，制约着教师的专业发展，关系到学校办学质量的提升。

3、缺乏专业引领。教师提出的种.种问题缺乏相关领域的专家，不能及时解决，教师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不能及时把握方向。

五、今后设想

1、继续强化教师的科研意识。

2、加强培训，提高教师的科研能力。

3、进一步提高教科研工作的规范性。

4、创设氛围，使教科研成为学校发展的助推器，解决实际问题，促进教师专业发展。

为教师搭建平台，走科研兴校之路。

2.学院科研的工作总结 篇二

一、科研秘书的主要工作内容

科研秘书管理工作的主要工作内容包括依据各级各类科研主管部门的相关通知要求, 遵循学院科研主管领导的指示, 协助科研主管领导做好学院教师各个科研项目的申报工作、中期检查、结题工作。辅助学院科研主管领导创造良好的科研氛围, 协助科研主管领导做好学院科研教师做好各级各类科研项目的申报工作;随着学院科研档案管理的规范化、完善, 切实将科研项目成果的评审、鉴定、报奖同验收科研项目档案的完整情况同步起来, 把科研人员完成科研项目档案情况作为其考核指标。负责学院科研科研文书档案、科研成果档案、科研项目材料档案的整理归档, 做好学院科研档案的收集、整理归档的管理工作。

二、科研秘书应具备的素质

(一) 崇高的职业道德修养

科研秘书应具有良好的职业道德修养, 必须具有高尚的思想品质, 积极、饱满的工作热情, 扎实的专业技能、严谨的工作态度, 认真细致地做好科研工作。科研秘书在日常的科研管理工作较为繁琐, 科研秘书的工作难以简单的将以量化。这势必要求科研秘书在实际的工作中要有奉献精神, 及以人为本的服务理念。以饱满的激情积极主动的为学院教师提供最好的服务。

(二) 较强的组织协调能力

学院科研秘书必须具备良好的组织协调及沟通能力。因为学院科研秘书的工作大多数都是在于学院主管科研领导、学院教师经常沟通。如果没有良好的组织协调沟通能力将会使得有些重要的科研信息不能及时有效的反馈给学院主管领导、学院教师。导致学院教师申报科研课题的延误。在项目中期检查方面、项目结题方面给项目负责人造成不必要的麻烦。

(三) 良好的服务意识

学院科研秘书在具体的工作中必须具有服务意识, 树立以人为本的服务理念。科研秘书工作繁杂琐碎, 需要科研秘书具有良好的耐性积极主动的为学院科研教师服务。例如每年3月份报国家自然基金的时候, 许多第一次申报的教师, 在形式审查上会出现许多的问题。这就需要科研秘书能够及时发现问题, 并积极主动和申报教师进行沟通。在学院一些科研项目的中期检查、结题中许多教师对于具体检查及结题程序并不是非常清楚, 这就需要科研秘书及时做好相应的指导工作。

(四) 具有保密意识

学院科研秘书在日常的科研管理工作中, 经常会接触到与一些重大课题相关的信息等, 这些与科研相关的信息, 是需要科研秘书遵守保密原则的。科研秘书在日常的管理中, 要遵循保密原则, 不能随意将于科研管理过程中的信息随意告知他人。

三、科研秘书具有的专业技术能力

1) 学院科研秘书应该在日常的工作中要善于收集与科研相关的文件资料数据, 应该具备较为成熟的档案管理能力等, 并及时进行科研档案的整理、分类, 科研档案工作是一项专业技术很强的工作, 随着高新技术的快速发展, 高校科研工作在研究领域和研究方向也发生了巨大的变化, 必然要求科研档案管理人员终生学习, 不断提高自身综合素质;具备档案学、管理学、科研项目管理知识、科研成果管理知识等相关知识, 充分认识到科研档案管理材料的基本特征即:具有现实性、专业性、多样性、成套性;具备较强的业务水平和综合分析能力, 理论联系实际, 实事求是, 去伪存真, 提高判断能力、表达能力;对于本校的学科优势及特色有广博的认识了解, 树立以人为本的理念, 坚持服务的宗旨, 有较强的人际交往能力, 赢得各科研人员的信任和支持, 为学院能够做到随时能为学院领导、科研人员提供准确详实的科研信息材料, 促进学院科研工作效率的提高。并使得科研人员能够充分意识到对于科研档案材料统一归档管理, 比存在他们个人手中发挥的作用更大, 以此提高科研档案工作的地位及声誉。

2) 学院科研秘书必须具有扎实的文字处理能力和文学功底, 这对于学院科研秘书来讲是必不可少的。学院科研秘书在日常工作中需要为科研主管领导起草与科研工作相关的各类材料等, 这就需要学院科研秘书在日常的工作中要勤于思考, 善于发现问题及善于解决问题。日积月累, 通过不断的写作练习, 在文字处理方面做到如鱼得水。做好学院主管科研领导的得力助手。

3) 具有及时收集信息的敏锐度, 高校二级学院科研秘书要及时收集与学院科研课题及其相关的科研信息, 善于收集科研信息, 也善于过滤对学院教师科研发展有用的科研信息, 善于对收集到的科研信息进行综合、分析及归纳。并及时将这些整理有用的信息反馈给学院主管科研领导。高校二级学院科研秘书在日常工作中还要不断加强学习, 勤于学习、善于学习。能够跟上时代的步伐。

4) 高校二级学院科研秘书对于所在学院现有的学科领域发展水平及发展趋势有相当深入的认识, 并能够积极主动的和学院科研教师就本学院在学科、科研等各方面情况进行深入的沟通, 能够及时掌握学院在研项目科研人员的项目进展情况等, 能够积极有效的帮助学院科研教师处理、解决他们在科研活动中出现的问题, 满足他们的需求。

随着科学技术、高校科研水平的跨越式发展, 高校对于科研工作的不断重视提高, 高校二级学院科研秘书在具体的工作中总会遇到一些曾未遇到的新问题, 这就要求高校学院科研秘书能够积极主动的不断学习, 加强自身的工作业务素养。锐意进取, 以饱满的热情及积极的心态全身心的投入到科研管理工作中, 努力成为一名优秀的科研管理工作者。

摘要：高校二级学院科研秘书作为学校科研管理部门和连接的纽带, 随着科研工作的重要性加强, 科研秘书的工作直接影响到科研管理工作的质量, 本文结合二级学院科研秘书的主要工作, 试析科研秘书应具备的基本素质及专业技术能力。

关键词：高校,二级学院,科研秘书

参考文献

[1]高校教学档案管理工作浅析[J].高等职业教育—天津职业大学学报, 2006.

[2]张妍勤.论高校二级科研管理中科研秘书的素质建设理论与当代[J].2008.

[3]黄晓英.浅谈高校二级学院科研秘书的素质要求商场现代化[J].2009.

3.学院科研的工作总结 篇三

高等学校二级学院是指一所大学下面的所有学院，它集教学、科研和行政管理于一身。科研秘书是二级学院里从事科研管理工作的专、兼职人员，是学院领导进行科研管理决策的助手，是学校科研管理部门和学院之间、老师之间、师生之间开展科研活动的桥梁和纽带，是高校科研管理过程中不可或缺的一个重要环节。[1]

一、科研秘书的工作职责

科研秘书是高校科研管理的中间链，它既贯彻学校科研管理各项任务及具体落实，也是学院各项科研活动的纽带。[2]科研秘书的工作职责主要分为以下四个方面：

1.日常科研管理工作：（1）根据学校科研管理部门的要求，配合分管科研院长，负责组织学院老师各级各类科研项目、科研奖励和专利等的申报和管理，并为老师申报提供协助，并做好各类信息的登记和档案收集整理工作；（2）做好老师科研成果的统计工作，协助分管科研院长对老师的年度考核和职称申报等的科研工作量部分进行审核，并将学院老师取得的科研成果对外宣传；（3）做好学院的学术会议和学术讲座等的组织和策划事宜，整理收集学术活动的图片、撰写文字材料进行宣传；（4）收集、整理科研工作中的重要资料，保管好各类科研档案，为学科建设、评估等工作提供材料。[3]

2.文字工作：（1）撰写学院年度科研工作总结计划与科研成果宣传报告；（2）协助分管领导制定各类科研相关的文件、制度与办法；（3）协助分管领导制订本学院科研工作发展规划、创新科研团队建设等申报工作。

3.内协外联工作：（1）内协工作，学院内部上令下达、下情上报，保障学院信息流的通畅；并协助分管领导化解科研人员内部的分歧和矛盾，理顺关系，解决问题；（2）外联工作，负责学院科研工作的校内外宣传与报道；协助相关老师策划和举办学术交流活动、与兄弟院校的往来交流等各方面的联络工作。

4.其它工作：完成学校科研管理部门及学院领导布置的其他科研管理等工作，并积极思考，对学校及学院的科研管理工作提出建设性意见。

二、科研秘书的工作特点

根据前面对科研秘书工作职责的了解，可以总结出科研秘书的工作主要有以下四个方面的特点：

1.辅助性：科研秘书是学院分管领导的参谋和助手。学院领导的工作千头万绪，即承担行政工作，又有教学和科研任务，不可能事事都考虑得很周全，这就需要秘书协助、提醒。

2.服务性：科研秘书主要服务于学院的老师，是科研信息上情下达、下情上达的服务者，为学院领导决策提供参考信息，为学院老师申报科研项目、科研奖励、专利等提供相应的服务。

3.繁琐性：从工作的内容来看，学院老师科研项目、奖励等各类申报工作要通知并进行跟踪和督促提醒，学校各机关部门经常要统计各种科研数据，学院举办的各类学术活动需要跟学校科研管理部门、宣传部甚至外事处等部门联络报批等事宜，等等。既有常规性的管理工作，又有突发性的异常情况，工作繁琐而复杂。[4]

4.重复性：科研秘书的工作常有反复出现和办理的特点。比如，各类科研项目申报等很多流程是一样或相似，经常是收阅文件、通过信息门户和邮件转发、短信通知，紧急事务电话通知。

三、科研秘书应具备的素质能力

科研秘书工作虽说是高等学校最基层的管理工作岗位，但是要把工作做好，还是需要科研秘书拥有以下出色的素质能力：

1.过硬的政治思想素质：科研秘书与领导接触和交往的机会多，还通常接触大量内部文件，参加重要会议，往往会比其他人多了解一些内部信息。因此，科研秘书必须拥有过硬的政治思想素质，才能保证能严守机密，不会在不宜场合透漏应保密或回避的信息。[5]

2.广博的科学文化素质：科研秘书服务的对象为高校老师，他们学历层次高、知识面广。如果科研秘书自身科学文化素质不高，在具体工作实践中就会遇到阻碍，因此科研秘书必须拥有：行政管理学知识、心理学知识、计算机知识和相关专业的基本专业知识等科学文化素质。只有不断充实，才能够与服务的老师进行深入沟通、了解和掌握其工作状况，便于对科研过程中出现的问题做出合理判断和有效处理。

3.较强的组织协调与人际交往能力：在科研管理过程中，科研秘书要正确领会相关精神、统筹时间安排、分清主次关系。科研秘书还需要同学校科研管理部门、学院领导和同事等人员打交道，拥有较强的人际交往能力才能更好的利用相关资源为科研提供完备的服务和保障。[6]

四、提高科研秘书工作水平的措施

高校二级学院的科研秘书作为连接学校科研管理部门与学院科研人员的纽带，发挥着重要的作用。因此提高科研秘书自身素质是高校整体建设中的一个重要环节。具体措施为：

1.设立专职的科研秘书岗位：科研秘书工作繁琐而且带有一定的专业性，从长远角度上看，专职的科研秘书能够从各种繁琐的杂务中解脱出来专心搞好科研服务工作，使其能完善对科研管理工作的认识，实现工作的专职化专业化，促进科研秘书管理素质的稳步提高。

2.建立健全的激励机制：在充分了解科研秘书工作现状的基础上，逐步完善科研管理方法和制度，建立健全的激励竞争机制，激励他们在岗位上发挥自己的聪明才智，提高自身的综合素质，为高校科研管理提供更加优质的服务。

3.建立科学的培训制度：高校应该采取多种途径对科研秘书开展有计划和系统性的培训，使其不断适应科研管理岗位的新需求。如定期举办各种项目申报、专利申请等专业培训；邀请优秀的科研管理人员到校作相关专题讲座；组织科研秘书到具有良好管理经验的高校或科研机构的科研管理部门参观学习和交流。[7]

参考文献：

[1]安利清.浅谈新形势下高校二级学院科研秘书自身素质的提高[J].赤子（中旬），2014，02：40.

[2]张仙玉.产学研结合背景下加强高校科研秘书队伍建设探析[J].长春教育学院学报，2014，11：120-122.

[3]屈路明.做好高校科研秘书工作的几点思考[J].科教导刊（上旬刊），2014，09：19-20.

[4]周小青.浅谈研究所教学科研秘书的工作、特点和要求[J].经营管理者，2015，25：392.

[5]马国强，陈惠龄，薛令娟.浅谈新形势下高校科研秘书的职能定位与素质要求[J].科教文汇（上旬刊），2011，04：181+208.

[6]郑中原.浅谈高校科研秘书的工作素养提升[J].经营管理者，2012，22：276.

4.艺术学院学生科研项目工作总结 篇四

历时一载的围绕以《鄂北传统民间美术在当代审美观念下的产品研发与设计应用》为课题的科研项目工作已经步入尾声。本项目组通过立项旨在选取典型的民间美术资源，在艺术形态、文化内涵、审美理念、使用功能、消费观念、市场定位、材料运用等方面展开详细地研究与设计。小组成员在张汉军老师的带领下先后进行两次非遗地考察、数次市场调研、多次参观非遗展览。以下是研究进程的具体阶段及成果：

第一阶段：田野考察与资料收集1、2012年3月，团队成员考察鄂北部分地区（汉川、孝南、云梦、黄陂、红安）进行民间美术实地考察；

2、2012年6月，团队成员深入河南山西进行民间艺术采风，旨在将晋豫民间艺术与鄂北民间艺术比对。

第二阶段：市场调研与素材整理1、2012年4月，团队成员考察武汉天地，汉正街以及各商业市场民间艺术成品及制作材料。

2、2012年8月，团队成员考察苏、鲁、豫、沪地区非遗产业园,旨在研究民间艺术文化创意产业市场发展现状；

3、2012年9月，团队成员参观国家非物质文化遗产武汉传承园，旨在研究湖北民间美术传承发展现状。

经过两个阶段的考察，本小组成员对鄂北地区民间艺术制作材料及流程，艺术形式，市场认可度在旅游市场的发展有了一个整体印象，这为本小组研究鄂北民间艺术进入市场奠定了基础。

第三阶段：后期元素整理及设计应用

本小组成员通过已掌握的专业设计知识逐步从鄂北民间艺术品的功能，包装，宣传等方面进行创意设计，目前本小组成员在此基础上研究成果如下： 1、2012年6月，何文娟设计作品《阳新布贴画手表》荣获湖北省首届非物质文化遗产美术与设计大赛二等奖；

2、2012年8月，组员华美幸撰写的论文《追溯泥塑文化,发扬民间艺术》《拂去历史封尘,绘就文化弧线》在校网站上发表。

本小组针对《第15届“福到”大师奖——中国春节形象创意大赛》已完成数件设计作品。

2012年9月，以本项目为前提的暑期社会实践活动获得2012年度江汉大学学生暑期实践活动三等奖。

2013年3月，本项目组同学与指导老师一同前往湖北省美术馆聆听非物质文化遗产司副司长马胜德专题讲座。

2013年4月，邀请湖北黄梅挑花传承人石九梅女士到艺术学院进行挑花技艺专题讲座。

2013年4月，武瑾同学设计作品《和》入选中日“和”美术与设计作品大展并获优秀奖。

本项目组按照拟定的阶段性科研计划逐步实施，精心组织、认真执行，通过理论研究与创作实践，终于顺利完成了此次课题研究。我们深刻感受到，科研的实践过程带给我们许多的收获，令我们在思想认识的层面、创意思维的拓展、设计技法的综合运用等方面积累了宝贵的经验。虽然该项科研工作已经结束，但是我们对非遗的探索研究已经深入到艺术设计的学习与研发应用中。我们将会利用自身的专业特色和实践创新精神，坚定地将优秀的湖北传统民间文化继续通过艺术院校独特的研发平台传承与发展下去，并呈现良好的发展态势。

5.学院科研的工作总结 篇五

一、科研工作取得成绩

1、科研条件逐步完善

宁德职业技术学院是2005年5月经省政府批准新组建的一所全日制高职院校。现设五个系（农业科学系、机电工程系、计算机系、财经管理系、人文科学系）和两个部（公共基础部和成人教育部），拥有各类专业技术人员262人，其中高级职称54人，中级职称84人，初级职称124人，硕士研究生44人。有2名教师被宁德市政府评为‚市管拔尖人才‛，2名教师被评为‚市管优秀青年专业人才‛。实验室建筑面积1.1万平方米，设有生物组培实验室、园艺园林植物栽培育种实验室、土化实验室、植保实验室、制茶电机电器实验室、数控实验室等共38间，仪器设备总值1362万元，图书馆（内设电子阅览室、资料室和图书库），拥有各类图书20万册。今年图书馆还投入100多万元，与超星数字图书馆、读秀知识库、中国知网电子期刊总库进行联网，实现科技信息共享，为科研提供了良好的物质技术基础。

2、科研工作得到重视

我院组建以来，在市科技局的大力支持下，共承担市级计划项目12项，获得项目资助经费25.5万元，学院配套经费50多万元，并在人力、财力、物力等方面给予大力支持。学院规定：获上级立项的科研项目，学院除经费对等资助外，如条件不够的给予创造条件，设备不够的给予购置设备，并在差旅费和会议费等费用上给予全部报销。2006年，学院为了支持‚非洲菊引种、快繁及无土栽培技术研究与应用‛项目，在项目资助经费1.5万元严重不足的情况下，学院拿出12万元，建立了2亩滴灌塑料大棚和无土栽培设备，并添置了生物组培室的部份实验仪器；2008年为了支持‚人工调控白茶萎调 室温湿试验研究‛项目，学院投入近20 万元，专门建立了制茶实验室，并添置了部份设备。今年还投入800多万元充实了各实验室的仪器设备，进一步保证各项目的研究工作能够顺利开展。此外，学院还先后制定并执行了《科研项目管理办法(暂行)》、《科研项目经费管理办法》、《科研档案管理办法》、《科研成果登记管理办法》、《科研成果（论文）奖励办法》、《学术道德行为规范》、《学术活动管理办法》、《科学研究为教学服务的规定》、《科研人员流动中技术秘密管理规定》等一系列规章制度。使学院科研工作不断走向制度化、规范化、科学化管理，激发了教职工科研热情，促进了科技创新。

3、科研成果日益凸显

到目前为止，已有‚台湾乌龙茶品种台茶12号、台茶13号区域试验及其制茶工艺研究‛、‚虫草菌人工栽培及粗加工研究‛、‚国内外草莓新优品种引进筛选、组培繁殖研究及推广‛、‚非洲菊引种、快繁及无土栽培技术研究与应用‛、‚草莓主要病虫害综合治理关键技术研究‛5个项目结题，并于2006、2008、2010年获市科技进步二等奖一项、三等奖四项。

郭聪主持的‚台湾乌龙茶品种台茶12号、台茶13号区域试验及其制茶工艺研究‛的课题，2002年开始，2005年结题，并通过省专家鉴定，成果达到国内先进水平，2006年获宁德市科技进步二等奖。该项目研究总结出一套栽培技术对推广应用该两个品种具有重要指导意义；提出了与品种适应的乌龙茶轻做青工艺和绿茶加工技术，对提高该两个品种加工品质，增强产品竞争力具有重要作用。在闽东地区推广500多hm2，每年可增收茶青1875ｔ，新增收入450万元以上；特别是新采用研发的轻做青工艺加工乌龙茶，每年可新增收入1800万元以上。该课题结题后，我们又与省茶科所等单位合作继续研究，今年9月，台茶12号通过了省品种审定委员会认定，使台茶12号在 2 全省推广有了科学依据。

陈成基主持的‚虫草菌人工栽培及粗加工研究‛ 的课题，2005年开始，2006年结题，并通过省专家评审，成果达到国内先进水平，2006年获宁德市科技进步三等奖。该项目采用广口玻璃瓶静液培养虫草菌，麸皮为主料，原料来源丰富，成本低，工艺简便，投资省，有效成分高，效益好，投入与产出比高于1：1，经济效益十分显著，特别是广大农村食用菌生产户都可以推广应用，前景极为广阔。

高绍良主持的‚国内外草莓新优品种引进筛选、组培繁殖研究及推广‛ 的课题，2005年开始，2007年结题，并通过省专家评审，成果达到国内先进水平，2008年获宁德市科技进步三等奖。该项目引进筛选出的‘鬼怒甘’等4个草莓新品种和研究提出的组培快繁技术与配套栽培技术，对闽东草莓品种更新换代和产业持续发展具有重要的应用价值和推进作用。三年共推广17500亩，共创社会总产值20046万元，新增利税7974万元。

高绍良主持的‚非洲菊引种、快繁及无土栽培技术研究与应用‛的课题，2006年开始，2008年结题，并通过省专家评审，成果达到国内领先水平，2008年获宁德市科技进步三等奖。该项目针对我省非洲菊生产上栽培的多为中小花型品种，栽培技术落后，品种使用年限长，种性退化严重，植株长势弱，花朵小，花色不纯，花梗细短，瓶插寿命短，产量低，效益不好等问题。引进了5个色系23个非洲菊品种，并对其花径、花梗长度、产量，保鲜期、抗逆性等生物学性状进行了观察和研究，从中筛选出适合当地种植的红色系(红海)、粉色系(瑞扣)、橙色系(大雪桔)、黄色系(撒拉斯)、玫红(紫云)等5个色系5个优良品种；经组培育苗试验，建立了一套组培育苗快繁体系；通过组培苗无土炼苗基质的配方对比试验，筛选出适宜5个品种无土炼苗基质，总结出一套无土炼苗技术；经过试验摸索，自主发明了非 3 洲菊无土栽培基质新配方，创造性地总结出红海、瑞扣、大雪桔、撒拉斯、紫云等5个非洲菊优良品种的高效无土栽培技术。该研究成果具有取材容易、成本低廉、效果好等特点，具有创新性和实用性，对我省非洲菊切花产业的升级发展具有重要的促进作用和应用价值，推广应用前景十分广阔。

郑其春主持的‚草莓主要病虫害综合治理关键技术研究‛的课题，2007年开始，2009年结题，并通过省专家评审，成果达到国内先进水平，2010年获宁德市科技进步三等奖。该项目研究是当今草莓无公害生产不可缺少的一项基础性工作，在理论上有重要的指导意义，在实践上有广泛的应用前景。该技术的原理和方法同样适用其他园艺植保，具有通用性。其研究成果可作为园艺植保的辅助教材，完善和充实了园艺植保的相关内容。2008/2009、2009/2010两年，已在福安、霞浦、蕉城、罗源等4个县（市、区）建立中心示范基地，推广草莓病虫害无公害综合治理技术共6100亩，新增产值772.98万元，新增利税473.68万元，经济效益十分显著。

科研人员在科研的基础上，撰写科技论文78篇、著作和教材各1部。其中2篇论文获得全国和省专业协会优秀论文奖。这些学术论文的发表和著作的出版，丰富了学院的教材建设，促进了相关领域的学术研究和科技进步。

4、科研实力不断增强

学院通过总结，科研实力不断显现。今年科研工作的重点是：第一，广泛组织教师和专业技术人员，积极申报省、市级教、科研项目，力争2至3年出成果，以提高学校的知名度。第二，由农科系牵头，实训中心配合，组织相关教师组建一支科研队伍，先立院内科研项目，开展闽东特色优良作物品种原始资源调查、进行基因鉴定，建立资源圃，进行特色品种资源保存、开发、利用研究，以此联合科研院所和 4 地方有实力的企业，向国家、省、市申报科研项目，加大科研投入，以项目来带动学院的师资队伍建设、专业教材建设和实验实训基地建设，为‚环三‛经济建设多做贡献，从而不断提高学院的社会地位。

二、科研工作存在问题

1、缺乏有特色的研究方向,科研人员各自为阵,成果关联性较差,尚未形成有影响的学术创新团队。

2、科研方法、项目申报等方面的培训做得不够,部分教师对科研工作认识不足。

3、研究队伍的整体素质有待进一步提高，缺乏有影响的学术带头人,学术团队整体实力不强;省部级及以上科研奖励少,权威期刊论文少;科技成果转化水平偏低。

4、主体学科的科研主体地位不突出,缺乏标志性成果的强力支撑。

三、科研工作今后设想

‚十二五‛时期是我国建设创新型国家和实施《国家中长期科学技术发展纲要》的重要时期,我院科研工作必须适应国家发展的总体要求,深化科研管理体制改革,加强科研创新,为闽东乃至‚海西‛经济社会发展提供人才支持和技术支撑。实施‚项目带动,精品打造,管理提升‛战略,精心打造科研精品,在若干领域力争取得具有重大影响的原创性科研成果，发挥科研在学科建设和教学中的基础作用,积极服务于学院的学科建设和教学，造就若干有较大影响的科研领军人物、研究基地和科研领域,力争学院科研实力有明显提高。

1、在科研管理方面，加快推进科研分级管理体制,明确学院与系部在科研管理上的权责划分,原则上学院层面主要是进行全局性的科研管理制度建设与科研发展规划制定，对系部的科研工作的业务指导,督促与考核，一般事务性工作应由系部承担。在常规性科研管理工作方面,除了加强学校内部科研制度建设，科研管理队伍建设外，应加强外联工作,保持与相关部门和单位的信息畅通；强化科研项目申报的宣传力度和立项组织工作，在科研项目申报中加强组织，提高教师的申报比例和立项率；强化立项科研项目的管理，实行项目负责人问责制，积极督促项目研究人员按时，保质保量地完成立项课题；加强科研资金筹措工作，多争取横向项目资金，拓展科研经费的渠道来源;加强各类科研成果奖的申报组织工作。

2、加强对科研工作的宣传力度，提高广大教职员工对科研的重要性和地位的认识。高职院校的主要任务是人才培养、科研创新和服务社会，其中科研创新对于高校的发展有着举足轻重的作用，尤其是对我院而言更是如此。科研工作是学院工作的重要组成部分,学院的生存看教学，学院的发展看科研和学科建设，教学搞不好就不是一所好学校；科研与学科建设搞不好，就不是一所好高校。

3、加强科研创新团队建设。在科研创新团队建设过程中，首先要注重团队领军人物的选择和培养，要求其必须具有一流的管理协调能力，有较高的知名度和强烈的责任感；其次要注重团队其他成员的选择和培养，科研创新团队其他成员应由优秀中青年教师为科研骨干，具有多学科交叉研究特色；再次学院要在经费投入等方面给予大力支持，从制度上保证教师从事团队科研工作的利益，维持相对稳定的科研创新队伍。学院应注重新的激励机制的构造,建立科研创新团队的申报和考核标准，实现团队在共同目标基础上的有机配合，以提高团队的创新业绩。

6、积极推动科研成果的转化。促进科研成果转化是学院科研工作的重要组成部分，我院在科学研究方面，既要在基础性前沿理论研究中保证较高的学术水平，又要面向市场，解决科研与市场脱节的问题，将科研成果转化为现实生产力，实现服务社会的功能。要积极与 6 企业合作开展研究和人才交流，了解企业需求，帮助企业从事技术开发，战略决策和人员培训等。

7、加强学术道德建设。只有端正学术风气，加强学术道德建设,规范学术行为，才能促进和保障我院学术事业的健康发展。为此必须进一步建立和完善学术规范，严格学术纪律，形成有效的学术管理体制和工作机制，营造良好的学术环境。广大教师和科研工作者要正确对待名利，要自觉遵守学术研究的基本规范，尊重他人劳动和权益，要充分发挥学术委员会在学术道德建设中的作用，明确其在学术管理和监督方面的主要职责，要加强学术道德教育，将学术道德教育作为青年教师岗前培训的重要内容，并将教师学术道德作为一项重要内容纳入教师考核。

8、积极扶持青年教师开展科研工作。为鼓励青年教师在科研工作中发挥更大的作用，促进科研梯队建设，院级科研课题的立项将重点向青年教师倾斜。同时,学院各级领导,尤其是系部、研究机构负责人要关心青年教师的成长，在业务培训、学术交流等方面为青年教师创造机会。

宁德职业技术学院

6.管理学院教学科研办公室工作条例 篇六

教学科研办公室负责全院本（专）科教学管理、研究生教学管理、科研管理、成人教育和文理学院教学管理等工作。为了充分发挥教学科研办公室的职能，使教学科研办公室工作规范化、制度化、程序化，特制定本条例。

一、教学科研办公室设立本（专）科教学管理岗、学籍管理岗、考试管理岗、实践教学管理岗、研究生教学管理岗、科研管理岗、成人教育管理岗、文理学院教学管理岗。

（一）本（专）科教学管理岗位职责

1、根据各专业教学计划，核对本院各专业每学期校历，编制班级授课任务，下达本院教学任务，落实任课教师，协调各系落实教材，将每学期教学任务上报教务处教务科，同时，将任课教师选用的教材汇总，上报教务处教材科。

2、协助教务科安排好课表，核对教务处初排的课表，了解任课教师对排课的具体要求，包括任课教师采用多媒体的需要，并与教务处协调，满足任课教师的合理要求。

3、将确定的课表、校历和教师教学任务书等及时发放给任课教师；将课表、班级任务、校历等及时发放到学生班级，要求学生严格执行课表并考勤。

4、配合教务处做好每学期开学前的各项准备工作和开学初的教学检查工作，及时将教师报到情况上报教务科。

5、负责本院日常教学秩序的检查，安排并督促院领导和系主任听课；维护正常的教学秩序，对确有特殊情况需要调（停）课的任课教师，按要求和程序做好调（停）课工作。

6、协助主管院长搞好期中教学检查和评价工作，组织召开教师联席会，整理分析学生对教学工作的意见，及时总结，并将期中教学检查的总结材料上报教务处教研科。

7、组织教学质量优秀、中青年教师讲课比赛的评选，教研教改项目的申报，并将有关材料汇总，上报教务处教学质量办公室。

8、按照教务科规定的时间，通知学生在网上选课（公选和限选、任选），将选课结果通知教师和学生，并及时向任课教师提供最后确定的选课学生名单。

9、负责统计每学期的教师教学工作量并核算教师酬金。

10、做好学院与教务处之间的联系工作，对教学中出现的问题、教学事故、教师与学生对教学工作的意见和要求，要及时向主管领导和教务处反映汇报。

11、做好教学管理中基本数据的整理及统计报表工作，收发教学管理文件并做好文件、资料及原始数据的归档、保存工作。

12、完成院领导交办或教务处布置的其他教学管理工作。

（二）学籍管理岗位职责

1、根据学校<<长江大学学籍管理条例>>,新学年开学时负责本(专)科学生的注册报到工作，准确掌握各班人数，并及时将注册情况报招生与注册处学籍与注册科。

2、按时按要求做好本院学生学业成绩的收集、录入、报送、审核、查询等工作，负责学生个人成绩单和班级成绩单的登录、排序、打印、归档等工作,对本院每学年未完成最低学分的学生提前发出警告，将学生成绩统计结果报主管院长，并报学籍与注册科备案，每学期结束后，配合班主任及时向学生家长发出学期成绩通知单。

3、负责各类学籍异动手续的办理，随时掌握本学院学生人数和学籍异动情况,将学籍管理中的休、复、转、退、留、肄等问题，分别建立各种相应的表格，做到有款必依，有令则行，有错必纠。

4、负责一年两次的重修办理，统计学生重修课程，进行重修名单统计、整理、核对，将重修考试的课程安排及时报送考试中心和招生注册科，以及教师重修费的发放。

5、为报考研究生的学生和毕业班学生就业办理所需要的成绩单。

6、负责整理毕业生成绩档案,负责毕业生信息的核对,审核毕业生的毕业资格和授予学位的学生名单。

7、负责整理毕业生的学籍档案,完成毕业证书和学位证书发放工作,按《长江大学档案管理工作条例》要求做好毕业生学籍档案的归案工作。

8、做好学籍管理中统计报表和基本数据的整理、归档、保存工作。

9、完成院主管领导交办的其他教学管理工作。

（三）考试管理岗位职责

1、组织好本、专科生期末考试工作，要求任课老师提前一周将打印好的A、B试题送系主任和院主管教学的领导审查后交教学科研办公室，并组织复印（印刷）。

2、将本学期院老师所上的课程，根据考试结束周、学生的考试周，提前做好课程考试安排,并送交考试中心审批。

3、安排本学期课程考试的监考教师、巡视人员，打印通知单送给主考老师和监考老师,组织好考场巡视和检查,要求主考老师和监考老师严格考场纪律,认真履行职责,杜绝作弊现象。

4、考试结束后,做好本院和外院监考的统计和整理,做好监考教师工作量的统计，发放监考费。

5、对学生历次试卷等资料按班级装订成册、存档，加强基础资料的管理，为总结、分析、检查教学状况和学科发展趋势提供可靠的信息源，对试卷检查中出现的不规范试卷，应督促任课教师整改。

6、受理学生对试卷的复查，安排教师与工作人员同时查卷，做好查卷后的记录，并将结果通知查卷学生。

7、负责全国大学英语四、六级和计算机等级考试以及各类竞赛的报名、准考证及证书的发放工作。

（四）实践教学管理岗位职责

1、根据各专业教学计划，提前编制下年度实习计划，并将计划按要求排成课表，上报教务处。

2、收集每项实习（实践）、实验教学实施计划进度表，报送教务处及归档。

3、收集实习计划、学生实习报告、日志、总结和成绩，分专业班级存档。

4、协助各系组织毕业班学生选题，汇总毕业论文题目上报教务处。

5、配合教务处、学院中期毕业论文检查。

6、协助主管院长安排毕业设计（论文）答辩，申请答辩教室，上报答辩工作安排。

7、印制、分发答辩资料，收集毕业论文及其它资料，分类编号存档。

8、协助各系整理上报省级优秀毕业论文并报电子文档。

9、撰写毕业设计实验实习总结。

10、统计计算实习、实践、实验教学、毕业设计工作量。

（五）研究生教学管理岗位职责

1、负责每学期教学任务书、课表及学生名单的输出并发放给任课教师。

2、配合研究生处和主管领导，组织教学检查及日常教学管理工作。

3、按时传达研究生院有关学科建设、学位点和重点学科申报、研究生管理等方面的通知，协助系开展学科建设活动，并及时反馈相关信息。

4、做好研究生科研情况的数据统计工作。

（六）科研管理岗位职责

1、传达各类科研通知、科研经费到帐的登记、各类学科会费的收缴，协助科研项目的申请及鉴定等工作。

2、按科研课题登记表要求，及时登记本院的纵、横向科研项目。每学期末汇总科研项目的进展情况或结题情况。

3、及时地向科研处报送有关科研项目统计报表。

4、按项目建立全院科研档案，按姓名建立教师学术档案。

（七）成人教育管理岗位职责

1、根据脱产、函授各专业教学计划，提前编制下学期系部教学任务书，下发各系落实任课教师及教材，将任课教师选用的教材汇总，上报继续教育学院。

2、根据任课教师在普通本专科任课课表编排成教（脱产、函授）课表，并将学生花名册、任务书及时发给任课教师，同时将课表发放给学生班级或班主任，负责办理任课教师的调课、停课及补课手续。

3、脱产、函授课程结束时安排监考教师、试卷印制、发放并监督考试。

4、考试结束后将试卷、成绩单回收并送继续教育学院教务科、函授部。

5、协助继续教育学院教务科补考工作的组织，包括出试卷和批改以及成绩和试卷送交。

6、协助继续教育学院学籍科办理学位专业课考试的报名及出卷安排、批改和成绩上报等组织工作，并将成绩和试卷送交教务科。

7、迎接新生和学生注册，新生花名册的编制等，老生学籍取得记载。

8、毕业生毕业信息的统计，收费、收贴照片并交继续教育学院学籍科及财务科，领取毕业生登记表填写，收集加盖公章、归档。

9、脱产、函授毕业生论文安排，毕业论文答辩安排时间及点，论文及成绩的收集，并负责将成绩送交继续教育学院教务科。

10、负责毕业生的录取信息表和毕业论文及其它资料发放、归档工作，发放毕业证。

11、负责保存未取得学籍毕业生的资料。

12、负责教师教学工作量、监考、毕业论文工作量的统计、核算。

（八）文理学院教学管理岗位职责

1、负责将文理学院教学任务下发给各系主任、落实任课教师及教材的填写，并输入汇总后交文理学院教务科。

2、每学期开学前，将本学期课表、班级任务、工作手册发给任课教师。

3、协助文理学院做好开学初和期中教学检查工作。负责办理教师的调课、停课及补课手续。

4、收集任课教师教学日历并送文理学院教务科。

5、统计文理学院工作量。

二、教学科研办公室主任、副主任和工作人员，分工负责，担负上述岗位的工作。本着“精干、高效”的原则，一人可兼多个岗位的工作。

三、教学科研办公室人员要按时上班，不脱岗；要讲究整洁，不杂乱；要热情待人，不冷漠；要及时办事，不拖拉；要主动工作，不推委；要团结协作，不扯皮；要互相尊重，不拆台；要公正廉洁，不谋私。

四、教学科研办公室要定期召开会议，安排、协调、检查、总结工作，充分发挥教学科研办公室的职能作用。

五、主管教学科研办公室的院领导，要定期对教学科研办公室各岗位的工作进行检查或考核，将考核结果作为评选先进个人的依据。

7.学院科研的工作总结 篇七

1 推进农业科研单位新闻宣传工作创新发展的重要意义

1.1 推进新闻宣传工作创新发展是提升社会形象的重要举措

公众形象, 是农业科研单位的表现和特征在社会公众心目中的客观反映, 是社会公众对该单位的总体评价。良好的公众形象是农业科研单位最宝贵的无形资产。随着中央“ 一号文件”惠农涉农政策的连续出台, 以及现代农业的快速发展, 农业科技新闻宣传作为科技进步的舆论载体, 在科学技术的传播与普及、舆论环境的营造与创新、农业科技事业的快速发展中发挥着至关重要的作用。农业科研单位借助内外部传播媒介, 重点宣传发展成就、社会贡献、创新人才, 特别是在一些社会热点问题上, 发出专家主流权威的声音, 能够不断树立和塑造农业科研单位敢当重任、奉献社会、改革发展的形象, 提升社会美誉度和知名度。

1.2推进新闻宣传工作创新发展是提高科技竞争实力的重要手段

新闻宣传工作是营造科技创新发展良好软环境的“ 助推器”。科技创新越来越体现在各类科技资源的整合上, 越来越体现在科技要素的集成上, 越来越体现在社会氛围的支持上, 所以, 科技新闻宣传工作的助推作用也日渐显现, 并已成为科研开发、产业发展与科技服务最重要的软环境要素之一。做好科技创新工作的舆论宣传, 营造科技创新发展的良好软环境, 已成为推进新时期科技新闻宣传创新发展工作的要任, 科技新闻宣传也将更加有力地推动新时期的科技创新。

1.3 推进新闻宣传工作创新发展是加速农业科技成果转化的重要途径

农业科技对地方产业带动和农业经济发展推动是通过转化和推广表现出来的, 而推广转化的前提是新技术、新成果被社会所了解, 被广大农民所掌握应用。加强农业科技宣传工作就是充分利用新闻媒体的传播速度、广度, 将深奥的技术用通俗易懂的文字加以叙述或直接演示, 有助于促进“ 农业增效、农民增收、农村稳定、推动新农村建设”, 以及提高农民科技文化素质, 有利于加速成果转化, 打通科技成果应用推广“ 最后一公里”。

2 农业科研单位新闻宣传工作存在的主要问题

2.1 主动挖掘宣传需求与新闻线索的意识不够

受限于传统的新闻生产模式, 很多农业科研单位往往根据社会公众与媒体的关注角度组织开展宣传工作, 更多的是承担沟通协调的角色, 而组织筹划的功能发挥得不够, 对新闻报道的掌控能力不够。究其原因, 主要是在日常工作中, 对科研工作的接触、观察和思考不够, 主动挖掘各方面宣传需求与新闻线索的意识不强。

2.2 新闻宣传工作的计划性与系统性不够

农业科研单位, 特别是省级综合性农科院, 学科门类齐全, 成果产出众多, 需要科学规划、统筹兼顾, 才能有序推出重点新闻宣传稿件, 但是很多单位在重视科技创新的同时, 对全年度新闻宣传工作缺乏系统规划安排, 很多时候这项工作仍停留于应付采访、就事论事、一事一宣的层面上, 统筹资源、系统谋划的意识与能力不够, 新闻宣传工作的重点不突出, 错失了一些宣传良机。

2.3 对全新舆论生态环境的应对与作为不够

当前, 外部宣传环境的重大变迁对新闻宣传工作提出了更高要求, 如何在“ 三微一端” ( 微信、微博、微视频、客户端) 的移动舆论场中发挥积极作用, 如何应对“ 移动化”、“ 碎片化”、“ 矩阵化”的信息传播新规律, 如何健全和提升网络舆情突发事件预防、预警、应对机制与能力, 对于省级农业科研院所的宣传工作者来说, 还是一个新课题, 任重道远。

2.4 新闻宣传人才队伍建设力度不够

目前, 农业科研单位的新闻宣传队伍多为下属单位、 部门办公室主任或科研秘书等兼职通讯员组成, 囿于时间精力及专业化程度等因素, 宣传队伍的总体能力与水平不高, 加之缺乏整体指导和统一协调, 新闻宣传工作的效率、成效受到一定影响。

3 农业科研单位推进新闻宣传工作创新发展的对策与建议

3.1 深入调研, 深挖需求

按需宣传、有效利用宣传资源是推进农业科研单位新闻宣传工作创新发展的重要前提。为了深入挖掘宣传需求, 要充分与被宣传对象沟通交流, 需求征集方式应从单方面报送模式转为互动式磋商模式。以江苏省农业科学院为例, 年初便由分管院领导带队深入科研一线 ( 十三个专业所) 主动征集新闻线索, 调研宣传需求, 召开专题座谈会, 通过充分交流对接, 倾听收集专业所有关新闻宣传工作的意见建议, 寻找提升效能的线索和突破口, 为全年新闻宣传工作的有效部署与顺利展开奠定了良好开端。近几年该院新闻报道总量保持了一个较为良好的增长态势, 据初步统计:2012 年全年新闻报道量80 篇, 2013 年128 篇, 2014年165 篇, 2015 年约200 篇。

3.2 科学论证, 系统谋划

科学论证宣传工作、系统谋划宣传重点, 是推进农业科研单位宣传工作创新发展的总体要求。工作计划只有通过多方论证才具有可操作性, 工作安排只有通过系统谋划才能全面把握工作思路和重点, 才能提升新闻宣传工作的组织化程度。 江苏省农业科学院2014 年组织召开院宣传思想工作咨询论证会, 邀请省内新闻主管部门及行业专家对今后一段时期的新闻宣传工作的总体思路目标与主要任务措施等方面提出指导意见和建议。2015 年印发《 2015 年度宣传工作重点任务分解实施方案》 , 全方位系统部署年度新闻宣传工作, 明确目标任务、工作重点、责任主体、时间进度, 狠抓工作落实, 增强新闻宣传工作的计划性与系统性。该院新闻宣传工作在实现“ 量的飞跃”同时, 也保证了“ 质的提升”, 出现了一批高质量宣传报道, 如:《 农民日报》2015 年1 月21 日02 版头条 《 科技成果体现在广阔土地上———江苏省农业科学院创新科技服务工作探访》 深入报道该院科技服务工作的创新做法及成效;《 科技日报》2015 年3 月1 日头版报道《 从日本买一口好锅不如在国内买一袋好米———水稻专家称盲目从国外买电饭煲煮饭不见得都好吃》 ;《 新华日报》3 月11 日头版《 国外大米当真就比我们好?》等, 有力宣传该院科技创新成果, 为各项事业发展营造了良好的外部舆论环境。

3.3 畅通宣传渠道, 合作互利共赢

稳定和畅通的新闻宣传渠道是推进农业科研单位新闻宣传工作创新发展的必要条件。需要农业科研单位新闻宣传管理人员保持良好的媒体关系, 具有广泛的媒体人脉;需要加大渠道建设投入力度, 维护传统渠道, 拓展新兴渠道, 建立内部渠道;努力建立与媒体的互惠合作关系。江苏省农业科学院与省内三十余家知名新闻媒体建立了长期稳定的合作关系:在国家层面, 以《 科技日报》 、《 农民日报》 、《 中国县域经济报》等宣传渠道为主, 尝试开拓了中央电视台、人民日报、新华社等中央级媒体为代表的宣传载体; 在省级层面, 根据宣传内容不同, 建立以省级党报、党刊、电视为主体, 省级晚报为辅助的宣传网络, 如《 新华日报》 、江苏卫视新时空等主流媒体;在内部资料层面, 重视省级内参以及省委、省政府办公厅主办各类内部信息的作用。还与多家网络媒体建立了长期稳定的合作关系, 包括多家中央、省级知名新闻网站, 如新华网、人民网、中江网、凤凰网和腾讯网等。

3.4 用活新媒体, 扩大品牌效应

用好用活新媒体、打造属于自己单位的品牌宣传活动是推进新闻宣传工作创新发展的重要理念。要努力形成全方位、多渠道的媒介体系, 开展多层次多形式的宣传, 树立“ 人人都是宣传员”的理念。以江苏省农业科学院为例, 该院逐步探索建立微信宣传推介新模式, 于2014 年8 月开通“ 江苏省农业科学院”订阅号, 设立农科微院、科研动态、政策解读、服务三农、综合信息等多个栏目, 结合线下品牌活动聚集人气, 不断拓展功能开发, 注重互动交流, 为院科技创新与服务三农工作搭建便捷高效的展示沟通平台。该院注重打造品牌活动, 营造舆论氛围, 近年来, 共组织“ 公众开放日”活动14 次, 宣传推介大宗农作物、蔬菜、果树、花卉等领域自主创新成果180 余项, 吸引广大市民14000 余人感受农业科技, 拉近了农业科研单位与市民的距离, 扩大了社会影响, 加速了科技成果转化速度;该院还组织“ 网络媒体行”活动4 次, 邀请媒体超过30 家, 足迹遍布全省十余个市县数十个示范点, 累计报道近百篇, 聚焦农业科技创新成果支撑地方产业成效, 取得了良好的社会反响。

3.5 健全队伍, 激发活力

以人文本, 加强队伍建设, 不断提高新闻宣传工作者的综合素质是推进农业科研单位新闻宣传工作创新发展的根本保证。通过加强政治理论学习, 努力培养其“ 围绕中心、服务大局”的政治意识、责任意识、坚持正确宣传报道方向的能力; 通过不同形式的培训, 使其既掌握农业科技、经济和文化方面的基本知识, 又掌握新闻宣传的理论知识、业务知识, 以及一定的文字技巧, 提高其实践能力和创新能力。江苏省农业科学院构建了33 名兼职通讯员与16 名微信联络员的一体化联动组织架构, 联合院团委、人事处发掘青年科技人员与在读研究生资源, 为新闻宣传人才队伍及时引入新鲜血液。同时, 通过举办专题培训、加强考核激励引导, 进一步提升队伍整体专业化水平与各单位、部门的重视程度。

摘要：文章以江苏省农业科学院为例, 阐述了农业科研单位推进新闻宣传工作创新发展的重要意义及存在的问题, 提出了通过改变宣传需求征集方式、有效利用宣传资源, 科学论证宣传工作、系统谋划宣传重点, 依托稳定和畅通的新闻宣传渠道, 全方位、成体系开展多层次多形式的宣传, 来推动新闻宣传工作创新发展, 以期为农业科研单位各项事业发展营造良好氛围。

关键词：农业科研单位,新闻宣传工作,创新发展

参考文献

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8.学院科研的工作总结 篇八

【关键词】独立学院 青年教师 科研能力 提升途径

独立学院作为我国一种新兴高等教育模式，面临着激烈的竞争。其中，科研工作无疑是一项重要的竞争指标，是各独立院校极为关注的一项工作内容，但其自身又存在科研力量薄弱、科研团队结构不合理、科研经费投入有待进一步提高等不足之处，尤其是占独立学院教师很大比例的青年教师科研水平低是影响独立学院发展和竞争实力的一个很重要的因素。对此，独立学院纷纷出台各项措施鼓励青年教师勤做科研，多出成果，如：制定科研工作的各项管理、奖惩和考核制度，利用老教师的科研优势对青年教师进行“传、帮、带”，让青年教师利用外出培训或进修学习科研方法、积累科研资料等方式，在很大程度上促进了青年教师科研水平的提升。除此之外，对于青年教师，笔者认为还可以从以下几方面来提升其科研能力：

一、扭转青年教师“重教学，轻科研”的态度

态度很重要，它是一项工作能否成功的基础：积极努力，事半功倍；消极应付，功亏一篑。对于科研工作来说，一定要有一个积极的态度；对于教师来说，应该有一个教学与科研并重的态度，才会有积极的进行科研工作的状态。

青年教师大多参加工作没几年，缺乏教学经验，承担着大量的教学任务，教学压力大。面对各独立学院为了提升教学质量而采取的一系列的奖惩措施，很多青年教师将大量的时间和精力放在教学方面，以提高教学质量，科研工作自然有所松懈，产生了“重教学，轻科研”的想法，导致青年教师科研水平低。虽然，各独立学院纷纷将科研考核与工资挂钩，引起了青年教师对科研工作的重视，但从目前来看，青年教师对科研工作的重视并未付诸行动中，因为他们感觉科研工作枯燥乏味，认为投入太多精力会影响到教学质量，影响到学生评价，影响到工资收入等，使他们未能从科研中体会到快乐，再加上青年教师正处于恋爱、结婚、生子、育儿的几个重要的人生阶段，给予科研工作的时间和精力十分有限。

这种情况下，如何兼顾教学与科研，最大限度地激发青年教师科研工作的积极性，使其真正重视科研工作，是独立学院面临的一个重要难题。对此，笔者建议从以下几方面来改进：

1.经常组织青年教师和科研能力强的教师进行座谈，座谈形式和主题不拘一格，不一定是很深、很新的学术问题的研讨或讲座，可以是简单形式的思想和技巧的交流，可以让青年教师在座谈中掌握更多的科研技法和技巧，逐渐摆脱科研工作很难做、枯燥乏味、无乐趣可言的看法，进而对科研产生兴趣；

2.鼓励教师从教学重点、难点中找寻问题，攻坚突破。青年教师进行科研，往往是延续硕士研究生阶段的科研项目，有些研究本身就不在教学范围之内或游离于教学范围之外的。使青年教师产生必须做两份工作的看法。而在教学过程中，一些青年教师的授课内容可能还浮于表面知识的传授，授课内容深度不够。如果他们能在教学重点和难点中发现问题并进行研究，对教学内容做进一步拓展，不仅有利于教学质量的提高和学生评教成绩的提升，还能将教学和科研密切联系起来，将备课的过程和科研的工作整合起来，备课就是做科研，做科研就是在备课。这样，工作相对轻松一些，青年教师进行科研的积极性也就高了。所以，将备课和科研结合起来是青年教师提高科研水平的一条捷径。

二、进一步协调好教学与科研的关系

教师教学工作量是影响其科研工作的一个重要因素。从独立学院要求来看，教学任务量大多是10到12课时的样子，总体说来并不算高，但是，现在许多独立院校设置专业时是根据社会对专业人才的需求进行的，有时会设置专业性强，但又不属于基础行业的专业，这时，往往招生人数不多，一般只招两个班甚至是一个班，对于这些专业的老师而言，要完成教学工作量必须带两门或者三门甚至四门不同的课程，在有限的时间和精力下，教学效果自然不高。面对学生评教和工资挂钩的情况，教学压力本身就大的青年教师在教学方面无疑是全力以赴的，他们已经很难挤出时间和精力来进行科研工作了。此时，要提升青年教师的科研能力恐怕就只是纸上谈兵了。所以，在这种情况下，一定要进一步协调好教学与科研的关系，适当减轻教师的教学负担。对于这类型的教师，教学工作量考核除看所承担的课时数外，更应该看课程门数。一般来说，一名教师最多带两门课，才能保证教学质量和进行有效的科研工作，再多的话，估计就无暇顾及科研了。

三、建立和加强科研团队的密切合作

建立科研团队是有效、高质地进行科学研究的保障。一个科研项目或科研命题，如果只凭借某个人的一己之力，很难顺利、高效地完成。对于科研底子薄，经验少的青年教师来说，组建科研团队十分必要。所以，青年教师要想尽快提高自身的科研能力，必须联合老教师或科研能力强的教师，结合所学专业和研究方向建立相对稳定的科研团队。

科研团队建立后，团队成员之间必须加强联系，紧密合作，争取将团队力量最大化地发挥出来。独立学院各专业系部往往都会建立不少科研团队，但是真正齐心协力、共同完成一项课题的科研团队并不多。大多是团队成员在科研课题成立之初分领到自己的任务，此后因为教学任务或其他事宜，便自己独立研究完成自己的分工。他们真正坐在一起进行交流，产生思想碰撞的时候很少。那么如何克服这一问题呢？除科研团队带头人组织专门的科研交流之外，还可借助电话、QQ、飞信等先进通讯工具或软件，进行短时间、小范围的交流，也可以利用教研室活动的机会，对教学中发现的科研问题进行讨论，以便将每一位成员的看法汇总，也有利于在交流中集思广益，用最好的方法解决问题。总之，只有加强密切联系，才能发挥科研团队的真正力量，带动团队每一位成员科研能力的提升。

四、鼓励教师走“以赛带科研”的路子

参加各类专业比赛是提升学生动手能力的一个重要途径，这个方法同样适用于提升青年教师科研能力。这些比赛对于学生而言是把理论知识运用于实践过程、提升动手能力的重要途径，对于教师而言，则是发现科研问题的一个快速通道。通过指导学生比赛，教师能将专业知识与比赛要求快速融合，而各类比赛的参赛要求往往都具有时代性，也就是说，指导学生比赛是教师将专业知识与时代要求结合的一个重要途径。这种结合，使得书本上的专业知识具有了与时俱进的特点，在这种融合中，最容易发现问题。所以，一定要鼓励教师多多参与学生专业比赛的指导工作中来。

在这方面，独立学院有许多教师参与其中。许多学生因为比赛需要或比赛要求有指导教师参与而主动找到教师，也有一些情况是教师知道有些专业性比赛而找到学生要求进行指导并参赛，不论对学生还是对老师，这都是很好的一件事情，很多教师也确实进行了认真详细的指导，发现了值得研究的问题，但是其中也存在一些问题，如：有些教师只是挂名而不做指导；有些虽然指导了，但因各种原因只是做了笼统的说明，专业指导比较少。凡此种种，既不利于学生比赛，也对提升教师专业水平或者科研水平都没有任何好处，因此，这项工作还需进一步规范。

总的来看，青年教师作为独立学院教学工作的中坚力量，其科研能力的高低直接影响到了各独立院校教学质量和竞争实力的高低，所以，在结合青年教师自身实际情况的基础上，一定要从内外环境入手，扭转青年教师对科研工作的消极态度，激发其科研兴趣，并通过各种途径帮助青年教师提升科研能力，进而提高独立学院科研工作的整体实力和学院的综合竞争力。

【参考文献】

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