教师资格证培训简章

2024-10-19

教师资格证培训简章（共10篇）

1.教师资格证培训简章篇一

2012年房地产资格证培训招生简章

一、注册房地产经纪人

（一）报考条件

凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，已取得房地产经纪人协理资格（注：目前协理资格暂不要求必须具备）并具备以下条件之一者，可以申请参加房地产经纪人执业资格考试：

1、取得大专学历，工作满6年，其中从事房地产经纪业务工作满3年.2、取得大学本科学历，工作满4年，其中从事房地产经纪业务工作满2年。

3、取得双学士学位或研究生班毕业，工作满3年，其中从事房地产经纪业务工作满1年。

4、取得硕士学位，工作满2年，从事房地产经纪业务工作满1年。

5、取得博士学位，从事房地产经纪业务工作满1年。

二、考试内容

（一）考试内容

考试共分四大部分：分别是《房地产基本制度与政策》、《房地产经纪概论》、《房地产经纪实务》、《房地产经纪相关知识》

（二）成绩管理

房地产经纪人执业资格考试为滚动考试，滚动的周期为2年，报考全部科目的人员须在连续2个考试内通过全部科目的考试；免试部分科目的报考人员须在1个考试内通过应试的全部科目。

（三）答题形式

房地产经纪人考试的各科目均为客观题，以填涂答题卡的方式作答。

考试分四个半天进行，每个科目的考试时间为两个半小时，均采用闭卷、笔试。

三、考试时间

考试时间：2012年房地产经纪人考试时间10月13、14日

四、特别备注：如果自学必须严格按照报考条件在青岛报名；如果不符合报考条件可以报名参加培训班，培训机构可协助酌情降低报考条件于济南报名；自学者,培训部可协助购买第六版图书,或集体复印;

五、培训机构开课时间与地点

开课时间：2012年6月20.21日

课时安排: 2012年6月---9月(一个月两天课程)

培训地点：青岛市南区湛山二路7号铁道部疗养院大会议室

六、培训机构收费标准

培训费：1680元(含书费)

注:参加培训的学员如当年未通过考试的第二年免费培训.七、培训机构

北京新银河教育咨询有限公司。

2.教师资格证培训简章篇二

学习内容:

1.PLC。PLC的基本组成、硬件结构和工作原理;PLC的编程语言、编程元件与指令系统;梯形图的设计方法;以顺序功能图为基础的顺序控制设计方法;PLC的通信与工厂自动化通信网络。通过学习,使学员能够掌握可编程序控制器的工作原理和PLC控制系统软、硬件的设计方法,并可迅速地设计出复杂的开关量控制系统的梯形图,为从事PLC控制系统的设计、调试和改造工作打下基础。

2.变频器。学习变频器基本原理、系统设计、产品选型、调试、配置及维护,并以一些典型工程实例进行分析、讲解,以此提高学员解决实际问题的能力。

办学特色:结合实际、突出实用、解决问题

师资力量:全国著名的资深专家(如:PLC专家——廖常初教授等)、专门的自控实验室(老师现场指导,学员实际操作)

资格认证:学习期满,通过考核,颁发结业证书

学习费用:1300元/人(含学费、实验费、资料费)

学习地点:重庆

报到学习时间:2010年3月26日-4月1日

报名方式:即日起开始报名。请根椐您工作的需求详细填写好回执传真或寄至:

(401121)重庆市北部新区洪湖西路18号《电工技术》杂志社

咨询电话:023-67039611 67039610传真:023-67398527

E-mail:training@chinaet.net

3.教师资格证培训简章篇三

关键词：技工学校；职业资格证；教学方法；学习兴趣；学习习惯

中图分类号：G43

一、职业资格证考试在技工学校教学上的意义

职业资格证考试对技工学校的学生有着非常重要的现实意义：职业资格证考不过的学生就没办法拿到劳动厅颁发的毕业证书。

职业资格证一般分为：实操考试与理论考试，且理论与实操需一年内都及格才能通过。根据多年的培训经验，技工学校学生实操能力较强，而理论考试学生感觉到困难较大。所以，如何让每一位学生顺利通过职业资格证考试，关键在理论考试的教学上。而技工学校理论教学，一直都是困扰技工学校教师的问题。

有鉴于此，技工学校职业资格证考试不仅仅关系到每一位学生能否顺利毕业，同时也是考验一个技工学校整体教学水平的重要依据。

二、技工学校学生学习现状的分析

现在技工学校学生普遍存在学习自觉性、行为习惯、自控能力差，学习兴趣及学习自信心不足的现象。

就学生而言，进入技校学习的大部分都是文化基础知识差的初、高中毕业生，在学习上常常受到教师的歧视和同学的冷眼，家长对他们的期望也不高，进入技工学校是他们无奈的选择，自感低人一等，学习的困惑和心理的压力使之学习的自信心严重缺失，导致在学习上自暴自弃，学无动力。学生的自我认同感低，缺乏自信。要想培养出综合素质优良的技工人才，要想让每一个学生考到职业资格证，需要追本溯源，有的放矢。我们下面着重分析造成学生学习缺乏兴趣，学习习惯差，自信心不足的主要原因。

1.社会、家庭、学校教师对待职教类学生的态度是造成学生自信心不足的重要原因。美国心理学家班图拉认为，个体可以从他人的评价、态度中获取有关自己能力高低的信息，人们的自信心很大程度上受到周围群体对自己评价的影响。一方面，学生从学校、老师处感受到经常性的负责评价。另一方面，在这些学生家庭中，家长鼓励的语言少。再加上来自社会的偏见，长期感受来自三方面态度，必然造成学生自我认同感降低，自信心缺失。

2.长期受学习挫折感的刺激，造成职教类学生学习的自信心严重不足。技工类学生在进校就读技工类专业前，学习方面已感受了过多的失败的痛苦。技工学校毕业的前提一定要考到相关职业资格证，而职业资格证教学要求依旧离不开理论知识的学习。学校在这种教学过程和评价体系中得到的依然是失败的体验多于成功的快乐。班图拉认为，个人的亲身经历对于获得自信具有非常重要的价值，过多的失败的经历会大大降低个体的自信心。

3.缺乏同类人员成功经验的刺激也严重影响学生的自信心。班图拉认为，当主体看到与自己相近的人获得较大成功时，将大大增强其实现同样目标的自信心。走进任何一所中学，常常会看到记载学校历年考入名牌高校学生的光荣榜，设置这样光荣榜无疑将大大激发和增强在校学生的自信心。社会上少有值得学生崇拜、能引起共鸣的偶象，身边又缺乏榜样的引领。对自信心正处于由被动向主动方向发展阶段的职教生来说，在不断受到外部失败经验的刺激下，已对未来的学习和职业发展产生质疑，此时又看不到同类群体成功的例证，缺乏正面积极的指引，必将加深困惑，失去自信心。

作为老师我们有责任帮助这些学生重拾信心。只有激发了学生的学习的动力，职业资格证考试的通过率才能够提供。

三、对如何提高职业资格证通过率的思考与践行

职业资格证培训课是技工学校老师感觉到比较累、比较困难的课程。需要保证每一位学生都能够考到职业资格证，对老师与学生都压力很大。为了解决此问题，我们从以下几个方面进行了尝试，并取得了96%的考证通过率：

1、明确考纲，搜集真题

首先要了解的就是考证课的考试大纲，这样才可以保证在上课的时候不至于遗漏重点。之后，还要收集过去5年之内考过的真题，一方面用来比对考纲，看是否与考纲规定的考试范围相符合。另一方面真题可以用来做强化练习。

2、吃透教材，編写题库

上课前，一定要对教材非常的熟悉。结合考纲、教材、真题编写各章（单元）的练习题库，并在每一道题后面标明出自书面那一页，把每一个重要的知识点转化成为题目的形式，让学生清楚这些知识点在考试的时候怎么样出题。我们把这种方法称为：穷尽式备考。所谓穷尽式应考方式是：根据考纲、往年真题，把所有可能涉及到的知识点，全部转化为题目，让学生掌握所有题目，那么考试的试题90%也就一定会出现在平时的复习题当中。

3、严抓纪律，保证教学

为了保证一个好的通过率，对于无故迟到的同学，我们让学生回答3个与考试有关的问题，答得出来就不用站，答不出来就罚读题目5遍。对于上课不认真的也是采用提问的办法。

对于课堂，我们分3个步骤：（1）复习上节课的内容，复习方式是以模拟题的形式提问，对回答不出来的学生罚读试题5遍，罚读的同时其他同学也跟着复习了；（2）新课先给5分钟预习，然后对各个考点细细的讲解，尽可能的让学生当堂理解知识。让学生明白本知识点的考法，同时也起到了巩固知识点的作用；（3）一次课在结束前10分钟，老师带着学生把下一节课要提问的模拟题一起做一遍。

4、强化练习，模拟练兵

我们千万不要相信每一个学生会在课后自觉、认真的复习老师指出来的考点，这些工作需要老师在课堂带着学生去完成。

每一个章节学习完后，我们就会对学生进行一次模拟考试。考试的题目就是平时上课的时候提问到的题综合而成。这样从讲新课到单元测试，对于试题至少在课堂上可以接触到5——6次。如此强化，大部分的题目就可以在课堂上掌握。

在强化练习过程中也会遇见一些题目难记住的，我们用了一种关键词记忆法。所谓关键词记忆法，就是把题目中最有特征的一个词或多个词找出来作为关键词，再对应到答案，下一次考试学生看见关键词就知道选择什么答案。但有一个前提：自己编写的题库一定要紧靠考纲与往年真题的方向。

运用特定职业培训方法，以职业资格证培训为突破口，提升技工学校学生学习的信心、激发学生学习的热情，从而提升技工学校的整体教学水平是我们每一位从事职业教育工作者义不容辞的责任。

参考文献：

[1] 桑代克《学习心理学》浙江教育出版社

[2] 桑代克、哈根《心理与教育的测量和评价》人民教育出版社

[3] 班图拉《社会学习理论》辽宁人民出版社

[4] 夏克特《找寻逝去的自我》吉林人民出版社

4.教师资格证培训简章篇四

招生简章

一、上海市保卫干部培训中心简介

上海市保卫干部培训中心于1984年经上海市公安局批准创办，由上海市企事业单位治安保卫协会主办，现已被教育行政部门评为A级学校。学校自创办来，以“立校育人、能力为本、服务社会、维护稳定”为办学理念；以“校誉至上，质量第一”为办学宗旨；以开展保卫人员各类上岗培训和保卫职业教育为办学特色。

学校历年来极其重视教学质量，把教学质量视作“发展的生命线”，不断优化教师队伍和硬件建设。学校素有“严格管理，师资优秀”之称，为社会培养输送了数万名保卫干部和安保人员，深受学员和用人单位的好评。

随着经济和社会的快速发展，社会对高素质人才的需求不断增加。为适应平安和谐社会的创建，全面提升本市保卫人员的整体素质，近年来，已培养了万余名各级保卫人员。2005年，学校被上海市人力资源和社会保障局批准为全国首家具有培训国家保卫职业资质的学校。

二、培训目标

（一）初级保卫员（五级）

通过208课时专业知识学习和技能训练，使学员了解保卫工作及相关的法律法规、职业道德常识，掌握守卫、巡逻、应急处置、初期火灾扑救和技术防范设备使用方法等专业技能，体能达标，具备初级保卫员的基本能力。适用岗位：护厂、巡逻、守卫、门卫和保安等保卫工作人员。

（二）中级保卫员(四级)通过216课时专业知识学习和技能训练，使学员了解保卫工作及相关的法律法规、职业道德常识，掌握护卫、巡查、现场处置、初期火灾扑救和技术防范设备使用方法等专业技能，体能达标，具备中级保卫员的基本技能。适用岗位：重点要害目标的守卫人员，如警卫、经警、押运、守库和护卫等保安人员。

（三）助理保卫师(三级)通过256课时专业知识学习和技能训练，使学员了解刑事、治安法律法规，掌握突发事件处置、组织巡逻、重点要害保卫、信息处理、防火监督和技术防范的方法等专业技能，具备助理保卫师的基本知识和基本能力。主要适用岗位：保卫、保安部门的办事员和科员。

（四）保卫师(二级)通过260课时专业知识学习和技能训练，使学员掌握调查研究、组织防范、要害管理、消防管理、技术防范、管理与宣传等专业技能，具备保卫师应有的主管基层单位保卫部门工作的能力。主要适用岗位：保卫、保安部门的主任科员、主管、经理和科长。

（五）高级保卫师(一级)

通过280课时专业知识学习和技能训练，使学员掌握维护稳定、布控反恐、指挥协调、管理教育、综合治理、信息管理、技防建设等专业技能，具备高级保卫师应具备的行业工作能力。主要适用岗位：保卫保安部门处（部）长和法定治安责任人。

三、报考条件

基本条件：年满十八周岁，初中及以上学历，身心健康，没有因故意犯罪受到刑事处罚的记录，经对应等级正规培训且达规定标准学时数，取得依法成立的保安培训机构核发的结业证书。

初级保卫员（初级）：（1）满足基本条件者。中级保卫员（中级）：（具备以下条件之一者）（1）取得本职业五级（初级）职业资格证书。

（2）取得高中、中等职业学校以上毕业证书，从事本职业工作一年以上。（3）愿意从事本职业的军队退役人员。助理保卫师（高级）：（具备以下条件之一者）

（1）取得本职业四级（中级）职业资格证书后，从事本职业工作两年以上。（2）具有公共安全类专业大学专科学历。

（3）具有大学专科及以上学历，从事本职业工作一年以上。保卫师（技师）：（具备以下条件之一者）

（1）具有大学专科学历，取得本职业三级（高级）职业资格证书后，从事本职业管理工作两年以上。

（2）具有大学专科学历，从事本职业管理工作六年以上。（3）具有本科学历，从事本职业管理工作五年以上。高级保卫师（高级技师）:

具有大学专科学历，取得本职业保卫师职业资格证书后，从事本职业管理工作两年以上。

四、招录办法

（一）学员应根据报考条件，按要求认真如实填写《保卫人员职业培训登记表》，并在来我中心或指定报名点报名时提交。

（二）学员须交材料：（1）报名表格一份；

（2）身份证、学历证明、职业资格证书（原件及复印件各一份）；（3）由单位组织人事部门出具专业工龄、职务证明（原件一份）；

五、培训形式

培训形式为全业余制，每周安排一个工作日的下午连晚上（14时至21时）和双休日中的一个全天。

六、培训收费

1、政府补贴培训费。经上海市物价部门、上海市人力资源和社会保障局批准并备案。

初级保卫员培训收费标准为1730元（含鉴定费155元），政府培训补贴标准

是1730元。

中级保卫员培训收费标准为1760元（含鉴定费190元），政府培训补贴标准是1760元。

助理保卫师培训收费标准为2840元（含鉴定费225元），政府培训补贴标准是2840元。

保卫师培训收费标准为3980元（含鉴定费695元），政府培训补贴标准是3670元。

高级保卫师培训收费标准为5180元（含鉴定费895元），政府培训补贴标准是3870元。

2、补贴培训范围、标准。本市农村富余劳动力、失业和协保人员，参加培训并鉴定合格后可享受100%培训补贴费（按政府培训补贴标准计算）；本市在职从业人员（含本市户籍的灵活就业人员、非正规就业劳动组织从业人员）参加中级及以上培训并鉴定合格后可享受50%培训补贴费（按政府培训补贴标准计算）；外省市户籍参加本市各类社会保险（含城镇职业基本养老保险、外来从业人员综合保险等）并处于缴费状态的从业人员，参加培训并鉴定合格后可享受50%培训补贴费（按政府培训补贴标准计算）。

七、鉴定和发证

（一）鉴定考核方式

每等级的考核分为理论和实操两种形式，由国家人力资源和社会保障部统一组织鉴定。

（二）发证

鉴定考核合格，由市人力资源和社会保障局颁发国家职业资格证书（中华人民共和国人力资源和社会保障部统一印制盖章）。

八、报名咨询

1、报名地址：中山西路2230号2号楼1103室；

2、联系电话：64072413，联系人：沈老师、陆老师；

3、E-mail：bwgbpx@126.com；

4、网址：；

5、上海市保卫干部培训中心附近的公交线路有；26、73、76、93、138、224、572、806、836、901、轨道3、4、10号线等。

上海市保卫干部培训中心

5.感统教师培训招生简章篇五

华夏爱婴早期教育----感统教师培训

招生简章

由中国国际蒙特梭利教学研究会（China International Association of Montessori Education）中国国际幼儿教育研究院（China International Institute of Early Education）北京华夏爱婴早期教育培训中心（Beijing Huaxia Love Child Early Education Training Center）联合颁发备档

国内感统资深培训一次学习投资终身发展受益

为了充分发挥感统在0-6岁幼儿发展的重要作用，推进感统训练师资培训的专业化和品牌，华夏化，华夏爱婴教育集团与中国国际幼儿教育研究院联合开展“感统教师培训课程”爱婴感统训练中心拥有国内经验最丰富的感统专家团队，她由大陆、港、台三地的34名音乐感统教育专家学者及23位感统训练一线教师组成。研发了国内效果最明显的感统教学方案，强调将婴幼儿人格素质、能力素质、情感素质与身体素质的培养相融合，使感统教学效果更明显，对幼儿的感统能力提升和矫正具有更加良好的效果。首倡感统教学与幼儿身心成长相结合的训练模式。与目前形式化的感统训练模式不同，强调体格素质为本的教学原则，让幼儿在身体、情感、能力、智力、人格多方面成长。五年来举办感统师资培训100多期，集团在全国拥有260多所加盟园，为了满足集团内培养实用型感统教师人才达2500多人。部对早教人才的需求，不仅为技能班推荐就业，且面向全国大中专毕业女生开展“女大学生包就业工程”，用科学的教育理念、先进的教学方法与专业的培养模式，为女生就业提供实用技能性就业培训。一适合群体：

1、幼儿园、亲子园的园长，副园长以及感统训练的骨干教师；

2、想开感统机构的投资人 3 其他一切对感统感兴趣的人士。

二感觉统合训练内容

1、感觉统合在中国的现状

2、感觉统合的原理

3、感觉统合失调的表现、原因及预防

4、感觉统合失调的测评方法与评估指导

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

5、感觉统合器材的操作方法：训练量、教师站位、指导语，训练中观察、指导、注意问题

6、感觉统合训练计划的制定及课程安排

7、感觉统合失调案例的讨论分析

8、感觉统合培训考核

三课程特色：

1、打破传统的讲授教学模式，设计实用注重高效的师资培训体系，采用讲课+讨论+模拟+实训+练课+考核的培训模式，进行实战性的技能培训，培训效果明显，真正让学员投入其中，学以致用。

2、一次学习投资，终身收益:，如果个别学员本期课程班没有充分掌握知识，下次免费继续学习，直到彻底掌握培训班课程内容。获得感统教师培训证书后再参加其他课程培训，八五折学习优惠。

3、积累丰富的人脉资源，搭建同行学习交流平台:学员可以申请成为华夏爱婴教育集团会员，定期参加集团组织的学习交流、考察等活动。

四学习时间地点：

杭州师资培训基地

五关于证书以及后续服务与管理：

学员培训课程结束，进行考试，考试内容包括笔试和实操演练，考试通过后，将获得中国国际蒙特梭利教学研究会、中国国际幼儿教育研究院、北京华夏爱婴早期教育培训中心联合颁发的“国际早期教育感统教师培训证书”，证书以及考试成绩统一电子注册，终身档

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

案保存，档案可供查询。

六

华夏杭州基地强势竞争力政策：免费成为华夏爱婴教育集团会员，参加集团组织的学习交流考察等活动 2 参加华夏其他课程培训，统一八五折优惠可得到1个学习积分，在一年有效期内，积分累计到5分，可获得同级专业培训课程的一个免费学习名额。在一年有效期内，积分累计到10分，可获得更高一级专业培训课程的一个免费学习名额，如果获得免费学习名额的学员不符合该课程的报名要求，该免费学习名额可以转让考试不通过下期培训免费学习和考试，不收取任何费用学员考试成绩为A级的,会获得华夏杭州培训基地300元的学习奖学金,该奖学金在学员报名其他课程时,可以用来抵消相应学费。

七收费标准：

1080元/人（包括资料费、培训费、证书费)

八报名流程：

1、学员提交报名表；

2、收到报名表后进行资格审核，审核通过后发放上课报道通知书；

3、学员确认上课期间住宿安排事宜；

4、报到时，现场支付学费同时提交学历证和身份证复印件各一份，一寸和二寸免冠照片各2张。九报名咨询：电话:*** 传真:0571-86875406 QQ:56693084 E-mail: hzhxay001@163.com 网址:

十报名表在线下载：

国际早期教育教师培训报名表

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

华夏爱婴杭州基地报名/咨询: 电话：***（张老师）

QQ客服：56693084

华夏爱婴学员学习积分申请以及奖励方案

华夏爱婴早期教师培训项目多年来深得广大学员的认可，在行业内亦稳固发展，为了更好地打造中国早期教育行业最大的学习和交流平台，华夏爱婴杭州培训基地特制定 “学员学习积分申请以及奖励方案”，该方案具体事宜如下：

一学习积分的计算方法：新学员每报读华夏一个课程，算1个积分，报读两个课程算2个积分，以此类推。2 老学员每推荐一个新学员来报读华夏一个课程，算1个积分，以此类推。

二学习积分奖励内容：在一年有效期内，学员积分累计到5分，可获得同级专业培训课程的一个免费学习名额。2 在一年有效期内，学员积分累计到10分，可获得更高一级专业培训课程的一个免费学习名额。鉴于各培训课程有具体的报名要求，如果获得免费学习名额的学员不符合该课程的报名要求，该免费学习名额可以转让。

三学习积分确认方式：

学员学习积分确认由杭州华夏教务处负责，电话***江老师。

四统一学费优惠政策：报名第一门课程原价，以后再报名其他课程统一按照八五折优惠。2 同时报名两门以上课程，学费统一按照八五折优惠。3 加盟园的学员享受集团的政策优惠。三人以上团体报名,学费按照九折优惠,五人以上团体报名,学费按照八五折优惠.北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地老学员推荐的新学员,按照八五折学费优惠。学员考试成绩为A级的,会获得华夏杭州培训基地300元的学习奖学金,该奖学金在学员报名其他课程时,可以用来抵消相应学费。

五以下几种方式确认积分为无效：由于特殊原因申请了华夏统一学费优惠政策的其他学费优惠，则所报读课程不计入积分。2 加盟园的学员学习因为已经享受到基地学费政策优惠，不计入积分。

六华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地各个课程开课时间：详见（杭州华夏爱婴001）

七本方案有效期从2011年01月01日到2012年01月01日，以上条款仅适用于北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地，如果对方案内容有异议，以华夏爱婴杭州基地解释为准。

北京华夏爱婴集团杭州师资培训基地 2010年11月1日

培训感言

感统教师——让我自信而美丽

河北石家庄学员陶桃

上大学时听说过感统教师，当时没留意；毕业两年换了五份工作，一点信心也没有了。但自从做了感统老师，我重新找到了自信的感觉，工作、生活变得充实而美丽了。

江西南昌学员蔡亚杰

读大学时，我就爱动，不爱看书。毕业时参加了感统教师培训，现在我工作轻松，比我同学待遇都高。做感统教师，真好。山东济南学员刘梦飞

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

感统教师真的很重要，合格的感统教师可以帮助婴幼儿的感统正常发展，是一个受人爱戴的职位。

陕西延安学员赵艳娜

参加完感统教师培训后，我找到了自己的喜欢的职业，我很满意自己的人生道路。河北省石家庄学员赵培佩

成为感统教师后，我收入高了，人也变得开朗自信了。同学都很羡慕我呢。天津学员李丽娟

幼师毕业后工作一直不顺利，后来在表姐的建议下我参加了感统教师培训，现在工作轻松工资又高，还有好几家早教园都抢着要我呢。山西省闻喜县学员张佩佩

参加感统教师培训后，我现在成了园里的骨干了，感统方面的训练做了不少，现在我更热爱我的工作了。

大连学员袁力清

我大学毕业后做过文员、客服、销售，又累又辛苦，工资还很低。后来我哥资助我参加了感统教师培训，培训后两个月，我就在北京找到了工作，现在工作轻松工资还很高。江苏连云港学员郝颖

那会儿怎么没有人到学校宣传感统教师培训呀，不然那会就直接培训了。现在都晚了两年呢。北京市通州区幼儿园学员张鑫欣

我做感统教师两年了，工作轻松，环境温馨，工资也高，最重要的是很抢手，不怕辞职后找不到工作。

甘肃酒泉学院杜丽娟

参加感统教师培训后，我真正明白了早教事业的伟大和重要，我觉得首先要对得起优越的工作环境和工资待遇，做好我热爱的工作。郑州学员：刘娟娟

在华夏爱婴学习感统的过程中，感到这是一个管理严谨、操作规范、分工有序、充满友善的教育集团。刚开始，对感统一无所知，到后来，越来越了解感统对当代幼儿成长的重要性了，也纠正了我许多自以为是的做法。广州学员：陈玉

来北京参加华夏爱婴的感统培训后，让我感受到了还有一群人在真正做教育传播事业，老师们的认真、规范，让我们不敢有任何懈怠，大家都在努力学习，让我这个不爱学习的人也热爱起学习来了。真希望下次还有机会来这儿学习。这是我的真心话。天津学员：赵静芝

华夏爱婴的感统训练教学让我受益非浅。首先是老师们的教学态度让我们感动；然后是教学的方式方法也让我们容易接受；模拟课、实训课，也让我大开眼界。成都学员：杜薇

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

当了多年的幼师，对幼儿教学的理解在华夏爱婴这儿得到了更新。感统训练的确太重要了。感谢华夏爱婴让我知道了这一点。长沙学员：唐姗

6.教师资格证培训课后感篇六

也许是因为40度的盛夏，来自6所高校的老师们远离事务，聚在八教308的这个教室，一起渡过16日的读书天。也许是因为40度的盛夏，来自名校的教授们再次走进教室，授业解惑，谈笑间纵横捭阖。

夏如蝉鸣，八教像蝉翼下的清凉绿叶一片

窗外，巨大的樟树亭亭如盖，阳光摇曳在308教室里的课桌一角。不知道窗外的盛夏能不能听见窗内热烈的讨论带来的思想碰撞和交流，也不知道树叶上只顾着闹腾的鸣蝉是否错过了教室里如珠玑般的字字句句带来的清凉。

张国镛教授对理想的拆字别出心裁，王相里心合在一起便成就了追求卓越，争做上游的王候将相心。曾跃林教授对公文写作进行别样的阐释，字里行间和字斟句酌间透露得不仅是规则之美，更是职场经验和人生大道理。涂涛教授一开场的手相游戏立刻点燃了全场，巧妙的教学设计让课堂上的每一个学生记住了在这样的一个午后一双没有生命线的手掌描绘出的美妙的教育世界。

道如湖水，学子之心恰似湖心水湄的莲花盛开

讲台上锦心绣口，唇齿张合，智慧之道便啸成一湾潋滟的水源，闪闪地将学子招引。陈志彪教授仅凭利嘴一张，绣口一吐便是半个人生。没有经历，没有积淀，没有机智便没有三尺讲台上妙语成珠。杨挺教授将本应枯燥的教育法规深入浅出，翔实的案例引人入胜，加上出人不意的幽默更让人在理解后还能会心一笑。没有实例，没有幽默，没有条分缕析就不能解惑学子点亮思维。袁顶国教授将师德课变成了图画课，每一个人心中描绘的教师形象亦是每一个人心中师德和教育的模样。无声的画画课堂胜过有声的讲诉。没有交流，没有设计，没有体验便不能建构现代课堂上的新思路和新格局。

情如月光，同窗之情是静夜的对影三人

窗外的香樟树记得六名同学的自我介绍，有本人男爱好女的无厘头也有名校学子甘心家庭妇女的独特宣言；窗帷上的阳光记得岳同学分享的教育故事，漫漫人生，如鱼饮水，冷暖自知。八月的盛夏记得补发笔芯的温暖，有课后聚餐的笑颜；有分发资料的善意，还有课余的交流和思想的碰撞。

7.教师资格证培训简章篇七

1 搞好考前动员, 明确考试目的, 提高师生认识

我校围绕考前培训工作专门成立了考试领导小组, 并先后召开培训教师专题工作会议、班主任和学生动员大会, 把考试通过率与学校“以就业为导向”的办学理念和学校的生存发展相联系, 以提高认识, 统一思想, 让学生明确参加护士执业资格考试的目的是要取得国家护士执业资格证书, 这样才能具备执业资格。只有师生充分认识考试的重要性, 才能提高他们考前培训的积极性和主动性, 才能使培训取得理想的效果。

2 紧扣考试大纲, 把握考试内容, 制订培训计划

我校考试领导小组每年按学科组织培训教师研究、分析考试大纲, 结合历年的考试命题特点, 对各章节知识重点、常见考点和难点进行认真归纳、总结, 把握考试的内容和方向, 并结合学生实际情况制订出培训计划[1]。让学生针对考试大纲明确复习的依据是什么、为什么考、主要的考点是什么, 让学生在复习的时候做到心中有数, 有的放矢。

3 掌握培训节奏, 循序渐进, 巩固提高

考前培训一般安排在护士执业资格考试考前1~2个月进行, 培训分3个阶段。第一阶段先让学生自己熟悉课本内容, 紧紧围绕考试大纲要求的内容进行复习。培训教师针对重点、难点、常见考点、易错点进行集中讲解。第二阶段根据培训内容和复习进度, 让学生做一些经过教师精心挑选的由权威机构或院校编写出版的模拟试题, 教师挑选典型试题给学生解析。学生通过做题检验自己的复习效果, 及时发现自己的不足, 再进行针对性的复习巩固。第三阶段采取模拟考试的形式对一些重点内容、常考内容进行强化。每次测试结束后设有专门的答疑环节, 教师及时解答学生提出的问题。在模拟考试时, 学校最大限度地从试题的选择、试卷的印制和答题卡的填写等方面模拟正式考试, 使学生在心理上逐步适应护士执业资格考试, 从而避免学生在考试时因紧张而产生不必要的失误[2]。

4 指导学生掌握复习和应试技巧, 提高应试能力

4.1 把握复习的重点内容, 提高复习效率

遵循考试和学科大纲, 把握重点单元、重点疾病, 抓住重点, 突破难点, 弥补弱点, 尤其是重点内容要认真学习、反复练习, 以牢固掌握。

4.2 了解考试题型, 分析命题特点, 提高学生分析问题和解决问题的能力

近几年, 护士执业资格考试改革后, 新的考试大纲更侧重于学生实际应用能力的培养与考核。由于护士执业资格考试的基本题型调整为A1、A2、A3/A4型题, 学生应掌握每种题型的命题特点和考核方向, 以便分析教材中的知识点会以何种题型出现, 使学生在考试时遇到这些题型时能够找到正确的解题思路和解答方法, 从容应对, 避免束手无策。在近几年考试命题中明显减少了A1型题, 增加了A2型题, 即增加了临床病例型题的分值, 使考核内容中涉及临床常发生的问题增多, 综合性比较强, 侧重于分析、应用两个方面, 这就要求学生具备评判性思维能力, 会分析问题和综合应用知识。教师可精选出一些较典型的临床病例型题进行分析、讲解, 要求学生多做近几年的考试题以及模拟题, 加强训练, 以培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.3 总结一些简单有效的规律

通过对多年来的考点进行分析发现, 有“最”、“常见”、“首要”、“首先”、“关键”等词的知识点在考试中出现的频率特别高, 并多以A1型题出现, 这部分题也是考试题中最直接、最简单的题。在培训时要求学生对书本上出现这些关键词、字的知识点必须重点记忆。此外, 有关“绝对禁忌”的内容也要牢记, 如不明原因腹痛未确诊前禁用镇痛剂等;熟记一些重要的数据, 如静脉补钾的安全浓度、小儿体格发育常用指标的正常值等;牢记一些常用的计算公式, 如有关小儿体重的计算、预产期的推算、氯化钾浓度的计算等;一些相似、连续、关联、并列的, 具有比较意义的内容要牢记, 如生长发育的规律遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由简单到复杂、由低级到高级等。这些都是历年常见的考点, 学生只有在平时好好学习, 不断积累, 在考前培训中不断强化, 才能在考试时做到得心应手。

4.4 灵活运用解题方法, 掌握应试技巧

解题方法很多, 可根据题型、学生特点等来选择合适的方法。如解答A1、A2型题时可运用排除法、逆选法等;解答A3/A4型题时可运用病例分析法[3]。

综上所述, 教师依据护士执业资格考试大纲要求, 结合考试和学生特点, 把考前培训工作做精、做细, 有利于提高学生的应试能力和考试通过率。

摘要：我国人事部、卫生部规定, 只有通过护士执业资格考试, 获得护士执业资格证书, 才能申请护士执业资格。自《护士条例》实施后, 我国允许护理和助产专业的应届毕业生参加当年的护士执业资格考试。护士执业资格考试直接影响着毕业生的就业, 而毕业生护士执业资格考试通过率也关系着学校的生存和发展。因此, 提高护士执业资格考试通过率是医学院校的一项重要工作。通过对本校近几年护士执业资格考试通过率的情况分析发现, 护士执业资格考试考前培训能大大提高考试通过率, 所以搞好考前培训工作尤为重要。在护士执业资格考试考前培训工作中, 应搞好考前动员, 明确考试目的, 提高师生认识;紧扣考试大纲, 把握考试内容, 制订培训计划;掌握培训节奏, 循序渐进, 巩固提高;指导学生掌握复习和应试技巧, 提高应试能力。

关键词：护士执业资格考试,考前培训,考试通过率

参考文献

[1]高玉民.浅谈执业护士考试辅导的体会[J].中国民族民间医药, 2010 (1) :105.

[2]许晓光.考前辅导与护士执业资格考试通过率相关性分析[J].卫生职业教育, 2010, 28 (16) :114-115.

8.高校教师资格证培训总结小论文篇八

送培学校：学生姓名：学生学号：指导教师：完成时间：

四川三河职业学院

李静 20164107 杨立成 2016年7月30日

浅谈师德

摘要：为何师者？随着时代的进度，改革的深入，当今社会对教师有了新的定义，现代教师职业定位：“向受教育者传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才和专业人员”。其中明确谈到了教师需要对学生进行思想品德教育，这对教师各方面的品德是有高要求的。本文主要供高校教师在任职和教学时提供参考。

关键字：师德高校教师教育

2016年夏季的高校教师资格培训即将结束。本次培训带给我许多宝贵的知识，经验，令我受益匪浅。古人韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也”作为一名高校教师，现代教师职业定位：“向受教育者传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才和专业人员”[1]。那么从高校教师职业道德修养方面来讲我认为：师者，德之大也。

《左传》中有这样的阐述：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，由此可见为人之根本必须先立德，同理为师者亦然。李大明老师授的《高校教师职业道德修养》这门课加深了我对“师德”的理解，何为师德,李教授说了四个字”行为规范”。为人师表，一言一行都会对学生产生深远的影响。每当我们在给学生讲大道理的时候，还不如回到教师身上，用实际行动告诉他们什么是规范，从而培养他们正确的人生观，思想观，价值观。古人云：“国将兴，必将贵师而重傅。”所以，我们作为大学教师应该充分认识到自己在教育工作中的重要作用，对这份职业产生责任感和光荣感，忠于职守、矢志不渝，这也是教师应该具备的起码的职业道德。在教学过程中，应该热爱学生、教学相长，既重教书又重育人。教学过程中，我认为最好的状态是老师和学生是课堂上的师生，课堂下的朋友。

作为高校教师为何要重视师德？雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师被称为人类灵魂的工程师，顾名思义是学生灵魂是设计和建造者，试想一下，如果老师的德行失范，那么所有受教的学生的德行又怎么会规范，更别说高尚。现在的学生就是祖国的未来，将来整个国家的中坚力量，如果国家交给一批品德低下，三观不正的年轻人手里，又何来祖国昌盛，繁荣富强。所以在这关系里，可以看出，老师就像一条河流的源头，如果师德师范，就相当于河流的源头被污染，进而整条河流被污染，整个流域被污染。这不是危言耸听，而是一个非常实际的问题，值得每一位高校教师去深思。所以师者，德之大也。随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，综合国力不断增强，人民生活质量的不断提高。随之，一些良好的社会风气也慢慢在消失，从前的国人质朴，勤劳，团结，敢于奉献，大义面前，无自我。而今，社会上出现很多师德师风师范的案例。2008年，四川遇上了8级以上的特大地震，在自然灾害面前，大多老师不顾自身安危，组织学生有序安全撤离。相反也出现了“范跑跑”这样的反面教材的老师。在灾害面前，作为老师，范姓老师没有首先考虑到他那些尚未成年学生，把他们的生死置之度外，自己一个人跑掉。也许他有他的理由，但是，作为一名教师，他传播给学生的信息是，遇着困难或者事情，第一反应是逃避责任，心中无爱，自顾自暇。如若每一位老师都是这样的信息的传播者，那么有着几千年悠久历史和优秀品德的中华民族又如何能发展到今天。所以，作为一名教师，不仅要心有有大爱，更得担起肩上的责任。

作为一名高校教师，除了授业，解惑，更为重要的是有着令学生敬佩和尊敬的品德和职业道德。给他们一种正面的，积极的，充满力量的形象，和他们一起成长。最好的教育是爱，一个心中有爱又懂得交流，且博学多才的老师，又怎么会不是一个优秀的老师。作为高校教师，面对的是已经成年即将走向社会的学生，他们心中已经有了一些相对成形的观念和标准，那么对于高校教师的要求是更高的，学生不在需要灌输式的教育，而是一些正确的讲究方法的引导。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。所以，在本次高校师资培训中，令我认识最为深刻的是：师者，德之大也。

参考文献：

9.教师资格证培训简章篇九

各单位、各部门：

为适应新形势下教师培训工作需要，使岗前培训工作更加符合高校新进教师的需求，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《教育部中央组织部中央宣传部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》（教师〔2012〕10号）和《山东省高等学校教师资格制度实施细则》（鲁教师字〔2009〕1号）等文件精神，现就2014年高校教师岗前培训有关问题通知如下：

一、报名范围及条件

1、人事关系必须在校；

2、具有本科及以上学历且未取得高校岗前培训合格证者。

二、培训内容

培训开设教育学、心理学以及教师职业道德、教育科研方法等方面的课程，包括必修课《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高校教师职业道德修养》、《大学教学论》、《科研方法论与高校教师科学素养培育》、《现代教育技术在高校教学中的运用》六门课程，选修课开设《教师心理健康与压力管理》、《教师形象设计与公共礼仪》、《教师职业生涯规划与发展》等三个专题。其中教师资格认定免试人员修习过《高等教育学》、《高等教育心理学》的可不参加两门课程的培训。

三、培训形式

采用网络学习、线下自学相结合的方式。网络学习通过全国高校教师网络学习中心平台开展，在规定时间内按要求选取课程，完成规定的学习任务后可参加岗前培训考试。

线下自学可由学校采取学习交流、以老带新、教研讨论、教案撰写、教学设计、观摩听课等方式进行。

四、培训教材与考试

2014年岗前培训提供《高等教育学》、《高等教育心理学》考试大纲，其他课程不提供教材。岗前培训考试和教师资格考试合并进行，考试形式为笔试，其中《高等教育学》、《高等教育心理学》考试以学科知识为主，由客观题和主观题组成，分别占20%、80%。其他必修课程为综合卷，考试以论述题为主。选修课不列入考试内容。

五、培训报名

1．参加培训的人员于11月28日之前通过岗前培训网上报名平台（http:///）完成报名。

六、收费

岗前培训收费仍按省物价局核定标准执行（每人260元）。《高等教育学》、《高等教育心理学》考试按鲁价费函〔2014〕84号规定的教师资格笔试费收取，每科目40元。综合卷考试不再收取费用。报名结束后请将费用交至办公楼508室甄欢欢处。

七、时间安排

1．培训时间：网络学习的平台开放时间为12月1日-3月31日，届时通过报名系统进入学习的平台并选取课程在规定时间内完成学习任务。

2．考试安排：考试时间安排在2015年4月中旬。3月下旬开放补考报名系统，往年考试不合格的人员可报名参加补考。

联系人：甄欢欢

10.教师资格证培训简章篇十

1教学原则：

根据教学目标和教学规律，基于教学实践经验制定的教学基本要求，是成功进行教育活动所必须依据的准则

2高校教学原则（可展开）(1)科学性与思想性相统一(2)传授知识与发展能力相结合(3)理论联系实际(4)博与专相统一(5)教学与科研相统一

(6)统一要求与因材施教相统一(7)直观性与抽象性相统一

(8)教师主导作用与学生为主体相结合

3教学方法：

师生为了完成教学任务，传授与学习教学内容所运用的手段和方法。包括老师教的方法和学生学的方法

4高校教学方法的特殊性

(1)与老师教的作用相比，学生学的自主性的作用越来越大(2)与传习性教育相比，教学的发现性作用越来越越大(3)与接受间接经验相比，参加直接实践的重要性越来越大 5高校的基本教学方法（可展开）

以语言传递教学信息为主的教学方法：讲授法、讨论法、问答法以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法以学生实际训练为主的教学方法：练习法 6高校的其它教学方法案例法发现教学法程序教学法启发式教学方法

7教学方法的选择与创新根据教学目的和教学内容根据教材内容特点

根据教学时间和效率要求根据学生的实际情况

根据教师的个人能力和素养

8教学要素

教师、学生、教学内容、教学环境、教学媒介 9教学过程

学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识过程

发展认识和改造客观世界的能力的过程改造和形成主观世界的过程 10教学过程的普遍性特点特殊的认识过程

师生双边活动的过程：教师主导，学生主体，认识的交流与分享+情感的交流和影响实现人的发展的过程

11高等学校教学过程的特点

专业性、独立性、实践性、创造性 12教学组织形式

为了有效完成教学任务，教学诸要素在教学过程中的组合方式和工作形态，包括教学活动场所、教学活动时间、师生活动的形式、教学活动的规模 13教学组织形式的常见类型

个别教学、分组教学、导生制、班级授课制、远程教学。其中个别教学和班级授课制是两种基本组织形式

班级授课制优点：①有利于提高教学的效率，扩大教育对象；②有利于教师作用的充分发挥；③有利于发挥集体的教育作用；缺点：①不能充分兼顾学生的个别差异；②难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教。

14教学组织形式的发展趋势

小规模化、短学程化、教学场所多样化 15高校教学环节的组成备课（课前）：教师为教学做的准备，也就是教师的自我学习和教学研究的过程，是有效的课堂教学的基本保障。包括备教材、备学生、备方法

备教材：钻研教学大纲和教材，弄清教学目的和具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点难点，注意广泛阅读积累有关材料，了解本学科本专业发展的最新动向。

备学生：教师通过各种途径去了解学生，了解他们原有的知识基础、知识结构、理解能力和接受能力、兴趣爱好、社会特征等，了解他们的个别差异和个性特点。

备方法：在了解学生的前提下，需求最适宜的教学方法，写出具体的教案。上课（课中）：目标明确、内容正确、方法得当、表述清晰、气氛活跃考核与评价（课后）：实习、实践、毕业设计

16高等学校的课程

教学科目和教学内容，可以使一门课的也可以是所有的 17高校课程的特征专业性前沿性探究性

18高等学校的课程文件课程方案：教学计划课程目标：教学大纲 19教材

课程内容的具体表达教学大纲的具体化

包括教材、讲义、授课提纲 20教师的定义

履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命

21高校五部法

中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国职业教育法、中华人民共和国高等教育法、中华人民共和国学位条例 22教师角色

传授者、管理者、代理人 23高校教师的价值

教学：培养高级专门技术人才的主要承担者科研：发展和创新科学技术的重要实现者服务社会：通过知识传播直接为社会服务 24教学基本任务

通过对教材的加工，创造性的传播科学文化知识开启学生智慧，培养学生能力教书育人，促进学生全面发展 25教师劳动的特点复杂性特殊性创造性群体性

26高校教师的权利教育教学权

科学研究权/学术交流管理学生权/评定成绩进修培训权/参加培训获取报酬权/领取报酬民主管理权/提意见 27高校教师资格认定国籍、素质、学历、业务

28高校教师专业技术职务认定标准

本科：当四年助教，可评讲师，五年讲师之后可评副教授硕士：当两年助教，可评讲师，五年讲师之后可评副教授博士：直接讲师，两年后副教授

29高校教育对象的身心特殊性（大学生的特点）知识面广，具有扎实的基础较高的思想道德素质心理成熟度还不够高较高的智力水平面对的压力大

具有较为远大的理想

30科研在高校中的地位：

高校的重要活动，实现高校三大职能的重要途径，是衡量高校水平的重要标志高校自身发展的必然要求促进学生全面发展的重要手段提高师资水平的基本途径为社会服务的重要渠道学科发展的基础

高等学校管理现代化的重要保障 31科研的起点

发现并提出有价值的问题 32高校科研管理方法与形式激励法、计量法、权利控制法

33基础教育对高等教育的主要作用基础教育规模制约高等教育规模基础教育质量制约高等教育质量 34经济对高等教育的制约作用经济规模决定高等教育的发展规模经济影响高等教育发展的决策经济制约高等教育结构的完善经济促使高等教育终身体系的实现 35政治对高等教育发展的作用 36高等教育政治价值促进社会政治的连续推进社会政治生活促进个体政治社会化 37高等教育经济价值

作为经济增长的动力和源泉（a.人力资本理论的代表人物：舒尔茨、贝克尔；b.人力资本理论的代表人物舒尔茨计算美国1929-1957年间国民经济增长额中有33%归因于教育）促进收入平均化，社会公平38高等教育科学价值

实现科学知识再产生的重要手段创造新的科学技术的重点阵地

39高等教育对文化发展的促进作用传承文化，改造文化，创造新的文化 40高等教育个人价值提高个人综合素质

提高个人劳动效率，增加个体收入提升社会地位提高个人知识水平41高等学校的职能

教学：培养高级专门人才科研：发展科学技术服务社会

42教育目标把受教育者培养成一定社会所需要的人，是教育教学活动的总方向，是教育工作的出发点和归宿

43培养目标

教育目标在每所高校的具体化，各级各类学校确立的对培养人的特殊要求 44课程目标

45教育目标的性质主观性复杂性

46高等教育的目标意义 47制定高等教育目标依据社会需要

人的发展的需要 48分层次培养目标本专科教育研究生教育

49学术人才和实用人才