名言英语版（通用10篇）
1.名言英语版 篇一
1) To save time is to lengthen life.节省时间就是延长生命。
2) Everything has its time and that time must be watched.万物皆有时，时来不可失。
3) Take time when time comes lest time steal away.时来必须要趁时，不然时去无声息。
4) When an opportunity is neglected, it never comes back to you.机不可失，时不再来;机会一过，永不再来。
5) Make hay while the sun shines.晒草要趁太阳好。
6) Strike while the iron is hot.趁热打铁。
7) Work today, for you know not how much you may be hindered tomorrow.今朝有事今朝做，明朝可能阻碍多。
8) It is lost labor to sow where there is no soil.没有土壤，播种也是徒劳。
9) It is right to put everything in its proper use.凡事都应用得其所。
10) Affairs that are done by due degrees are soon ended.按部就班，事情很快就做完。
11) All work and no play makes Jack a dull boy.只工作，不玩耍，聪明小孩也变傻。
12) Work bears witness who does well.工作能证明谁做的好。
13) It is not work that kills, but worry.工作不会伤身，伤身乃是忧虑。
14) He that will not work shall not eat.不工作者不得食。
15) Business is business.公事公办。
16) Deliberate slowly,执行 promptly.慢慢酌量，快快行动。
17) Put your shoulder to the wheel.努力工作。
18) Never do things by halves.做事不要半途而废。
19) In for a penny, in for a pound.做事一开头，就要做到底;一不做，二不休。
20) Many hands make quick work.人多干活快。
★ 英语版励志名言
★ 有关学习的名言英语版
★ 关于梦想的名言英语版
★ 激励学习的名言英语版
★ 关于感恩父母的名言英语版
★ 珍惜时间的名言英语版
★ 英语版检讨书
★ 寓言故事英语版
★ 怎么写道歉信英语版
★ 面试礼仪英语版
2.名言英语版 篇二
关键词：语言技能,语言知识,学习策略,文化角
《牛津英语》 是根据国家教育部颁发的 《英语课程标准》, 以牛津大学出版社的原版教材为基础, 由上海市中小学 ( 幼儿园) 课程改革委员会和牛津大学出版社 ( 中国) 有限公司合作改编。牛津初中英语共有四个版本, 不同地区有不同的使用版本———上海版, 广州版, 深圳版, 江苏版。
1. 编写理念
《牛津 ( 深圳版) 初中英语》按照“话题—功能—结构—任务” 相结合的思想编排, 以任务为主导, 话题为主线, 辅以结构和功能项目, 有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开, 内容联系社会生活, 贴近学生生活实际, 富有时代气息, 体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务, 学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式, 学习和使用英语, 真正体现以学习者为中心的教学理念。
2. 教材文本特点
为了激起学生更多的学习热情和兴趣, 并感受英语语言学习的鲜活、立体和深刻, 七年级的内容为学生打开了一扇窗。“听 ( Listening) ”“说 ( Speaking) ”“读 ( Reading) ”“写 ( Writing ) ”载体的体裁多样: 海报、故事、日记、博客等, 用以开阔学生的眼界; 生活的、文学的、自然的、情感的、民俗的题材打开学生的视野。“语法 ( Grammar) ” 并不是生硬地讲解语法规则, 而是通过亲切的活动和真实的语境引导学生自觉归纳语言规则并运用于语言实践中, 达到以领会代替强记, 以生动消除枯燥的目的。紧随其后的语法练习有助学生巩固所学语法知识, 并学会举一反三。 “学习策略 ( Study skills) ” 和“小技巧 ( Top tips) ”给学生提供即学即用的学习策略。同时这套教材也有为学生的拓展学习准备了有深度, 经得起挖掘的 “补充阅读 ( More practice) ”和 “课题 ( Project) ”。 “文化角 ( Culture corner) ” 的外延是无限的, 足以引领学生去自主探索语言文化背后的深沉积淀。八年级两册教材注入了尽可能多的英语元素, 八个模块包含十六个话题, 从历史到未来, 从科技到文学, 从学校到社会, 从物质到精神。“听 ( Listening) ” 的材料包括采访、对话、故事片段等体裁, 主要训练听辨不同种类的数字表达法、获取关键信息等技能。“说 ( Speaking) ”: 上册的重点在语音语调的地道; 下册的重点是运用一些功能意念的表达法 “说” 得得体。“写 ( Writing) ”: 与七年级相比上了一个台阶:其一, 要求连句成段且逻辑顺畅, 不仅需要片段的构思, 还要求有想象力和创造性; 其二, 涉及的题材、体裁更多, 根据材料介绍人物、动物, 有看图写故事, 看表格写分析报告等。下册包括更多实用文体的写作, 如便条、书信、申请书等。“语法 ( Grammar) ”是一个纵向板块。本年段的主要语法项目涉及不定代词、基数词和序数词、动词不定式、现在完成时、过去进行时等。九年级教材内容进入了一个知新而温故的年段。本年段 “读 ( Reading) ”部分包含很多伟大的人物和经典作品以及当下的热点话题。虽然仍是读, 但已不止于了解内容的前因后果, 更要理解读物的人文内涵和生活提示, 尝试品味和鉴赏。“听 ( Listening) ” 和 “说 ( Speaking) ”部分更注重在实际生活中的交际功能, 以语音语调的更加老练和会话的更加自如为目标; 还涵盖一些功能意念的表达法, 如恰当地表达喜好、赞扬和同情等。“写 ( Writing) ”除继续七、八年级已接触的各种题材和体裁的写作训练外, 九年级的 “写” 与 “听” “说”“读”齐头并进。学生已积累了更多的词汇和语法知识, 以及更敏锐的语感, 要从 “会写” 趋于 “会改” 让曾经单调的句子、短文生动起来。
2012 版 《牛津 ( 深圳版) 初中英语》教材在满足课程标准基本要求的基础上, 灵活多样地满足了不同学生的要求。学生不仅能感受到不同国家、民族厚重的历史和生动的当前, 并能从中西文化中汲取精华丰富自己的知识库。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012.
3.英语名人名言（二） 篇三
时间就是金钱。——Benjamin Franklin富兰克林
2、Time and tide wait for no man.
时间不等人。——Scott 斯科特
3、Lookers-on see most of the game.
旁观者清。——Smedley 斯密莱
4、Victory won't come to me unless I go to it.
胜利是不会向我走来的,我必须自己走向胜利。——M.Moore穆尔 5、A great man is always willing to be little.
伟大的人物总是愿意当小人物的。——R.W.Emerson 爱默生
6、Life is just a series of trying to make up your mind.
生活只是由一系列下决心的努力所构成。——T. Fuller 富勒
7、Goals determine what you are going to be.
目标决定你将成为为什么样的人。——Julius Erving欧文
8、You have to believe in yourself. That's the secret of success.
人必须相信自己,这是成功的秘诀。——Charles Chaplin卓别林 9、Nothing is more precious than independence and freedom.
4.成功的名言英语版 篇四
使我们痛苦的东西在锻造着我们
2 there is no elevator to success—only stairs.
成功没有电梯，只有一步一个脚印的楼梯
3 the secret of success is constancy to purpose.
成功的秘密在于在始终如一地忠于目标。
4 Success grows out of struggles to overcome difficulties.
成功来自于克服困难的斗争。
5 The dictionary is the only place where success comes before work.
只有在字典中，成功才会出现在工作之前。
6 I have no secret of success but hard work.
除辛勤工作之外，我别无成功的秘诀
7 People often ask me if I know the secret of success ,and if I could tell other to make their dreams come true .my answer is ,you do it by working.
人们总是问我是否知道成功的奥秘，能否告诉别人怎样才能使他们的梦想成现实，我的回答是：成功和实现梦想的诀窍是努力工作。
8 Hope for the best, but prepare for the worst.
做最好的打算，做最坏的准备/从最好的地方着想。
9 There is only one success—to be able to spend your life in your own way.
这个世界只有一种成功，那就是能够以自己的方式度过自己的一生。
10 Shallow men believe in luck .self-trust is the first secret of success.
肤浅的人相信运气，而成功的第一秘诀是自信。
11 Man is not made for defeat.
人不是为失败而生存。
12 Life is though , but you can be tougher.
生活很艰苦，但你可以更加强大。
13 You make the failure complete when you stop trying.
当你停止尝试的时候，你就完全失败了。
14 Think great thoughts and you will be great.
心怀伟大的理想，你将会变得伟大。
15 To be a great leader, you must have great hopes.
要想成为伟大的领导者就必须有伟大的希望。
16 Don’t aim for success if you want it, just do what you love and believe in . and it will come naturally.
如果你想成功，不要去刻意追求，只要你干自己热爱得工作并相信它，成功自然会到来。 17 Great hopes make great men.
伟大的希望造就伟大的人物。
18 He who is ashamed of asking is ashamed of learning.
耻于问者耻于学。
19 Each man is the architect of his own fate.
每个人都是自己命运的建筑师。
20 Keep your promises and you will have successful relationships with everyone in your life.
信守诺言， 你将和你生活中的每一个人都建立成功的人际关系
21 A house without books is like a room without windows.
一个没有书的房子，犹如一个没有窗户的房间。
22 There are no shortcuts to any place worth going.
到任何值得的去的地方都没有捷径。
23 Imagination is more important than knowledge.
想象力比知识更重要。
24 The man who has never made a mistake will never make anything else.
从不犯错误的人将一事无成。
25 I know no such thing as genius; it is noting but labor and diligence.
我不知道有天才这种东西;它只是劳动加勤奋的结果。
26 Miracles sometimes occur, but one has to work terribly hard for them.
奇迹有时候是会发生的，但是你得为之拼命工作，全力以赴。
27 Self-distrust is the cause of most of our failure.
我们绝大多数的失败都是因为缺乏自信。
28 You’re never a loser until you quit trying.
在停止尝试之前，你永远不是失败者。
29 Success is never final and failure never fatal. it’s courage that count
没有最终的成功，也没有致命的失败。决定的因素是勇气。
30 politeness costs nothing and gains everything.
礼貌无所失，却得到一切。
31 Don’t wait for conditions to be perfect to get going.
不要等到条件成熟时才行动。
32 If you really must choose between being sincere and being polite ,be polite.
如果你非得要从表现出真诚和礼貌之间作出选择，那么就选择礼貌吧。
33 Remember that you yourself are your life’s work.
记住：你自己就是你一生的作品。
34 First and foremost ,a good leader serves others.
首先，一个好的领导者是服务于他人的。
35 People may doubt what you say but they will believe what you do.
人们也许会怀疑你的话，但是他们会相信你的行动。
36 Do not let what you cannot do interfere with what you can do.
决不要让你不能做的事防碍到你能做的事。
37 Empty pockets never held anyone back, only empty heads and empty hearts can do that.
两手空空不会让任何人踌躇不前。让人徘徊的只能是思想空洞和心灵空虚。
38 The world is full of willing people, some willing to work the rest willing to let them.
这个世界到处都是心甘情愿的人：一部分心甘情愿的人去工作，剩下的却情愿旁观。
39 Every great achievement is the victory of a flaming heart.
每一个伟大的成就都是一颗激情燃烧的心的胜利。
40 To achieve ,you need thought. You have to know what you are doing and that’s real power.
5.关于朋友名言英语版 篇五
2) It is well that there is no one without a fault, for he would not have a friend in the world . 世界上没有不犯错误的人. 想交没有错误的朋友, 你就没有朋友。
3) Because friendships enhance our lives,it is important to cultivate them. 培植友谊十分重要，因为友谊能提高生活的价值。
4) Betraying a trust is a very quick and painful way to terminate a friendship.---Ralph Waldo Emerson, American thinker 背信弃义会迅速而痛苦地断送友谊。---美国思想家 爱默生
5) Both together do best of all. 二人同心，无往不胜。
6) Do not speak of your happiness to one less fortunate than yourself. 不要向不如你幸福的人说你自己的幸福。 ——Plutarch
7) Some components of a thriving friendship are honesty, naturalness, thoughtfulness,some common interests.---Ralph Waldo Emerson, American thinker 确保友谊常青的要素是：诚实、朴实自然、体贴和某些共同兴趣。---美国思想家 爱默生
8) Suspicion is the poison of friendship .---St, Augustine, Bishop of hippo 怀疑是对友谊所下的毒药。---希波主教 圣奥古斯丁
9) We can live without our friends， but not without our neighbours。 生活可无友，邻居不能无。
10) The course of true love never did run smooth. 通向真爱的路从无坦途。——Shakespeare
11) Friendships last when each friend thinks he has a slight superiority over the other。当朋友之间互相都觉得比对方稍稍优越时，友谊便能长久下去。
12) He that has a full purse never wants a friend。 只要袋里有，不愁没朋友。
13) Do not speak of your happiness to one less fortunate than yourself。不要向不如你幸福的人说你自己的幸福。
14) Friendship is love with understanding。友谊是爱加上谅解。
15) A hedge between keeps friendship green。有一道隔墙会保持友谊常青。
16) Admonish your friends in private， praise them in public。在私底下要忠告你的朋友，在公开场合又表扬你的朋友。
17) Friendship the older it grows the stronger it is。 友谊地久天长。
18) I like a simple friend， who holds my faults like a looking glass before my face。我喜欢这样的朋友， 他对我的缺点就像照镜子一样直言不讳。
19) Friendship is the golden thread that ties the hearts of all the world。友谊是一根金线，把全世界的心连在一起。
6.健康的名言英语版 篇六
2) Fretting cares make gray hairs,忧虑使人早生华发。
3) Good health is over wealth.健康是最大的财富。
4) Cheerfulneis the promoter of health。心情愉快是健康的增进剂。
5) He that goes to bed thirsty rises healthy。忍渴上床，起身健康。
6) The surest way to be happy i s to be busy。保持忙碌最能无烦恼。
7) We all walk in the dark and each of us must learn to turn on his or her own light。 我们都行走于黑暗之中，要学会去点亮自己的灯火。
8) He that goes to bed thirsty rises healthy.忍渴上床，起身健康。
9) He who never was sick dies the first, 从不生病的人往往一病致命。
10) A healthy mind is in a healthy body.健康的思想寓于健康的身体之中。
11) A regular life is the secret of health and longevity。 ————Balzac有规律的生活原是健康与长寿的秘诀————巴尔扎克
12) To live long is a I most everyone，s wish，but to live well is the ambition of a few。人人皆想活得长，鲜少有人想要活得好。
13) You must not pledge your own health。切不可把健康当作抵押品。
14) A man needs a purpose for real health。一个人需要有一个目标来达到真正健康。
15) Health is better than wealth。健康尤胜于财富。
16) The doctor is often more to be feared than the disease。医生往往比疾病更可怕。
17) A sound mind in a sound body。健全的精神寓于健康的身体。
18) Sometimes you forgive people simply because you still want them in your life。 有时候，你原谅别人，只是因为你还想把他们留在你的生活里。
19) Feed a cold; starve a fever。着凉时要多吃，发烧时要少吃。
7.人教版新高中英语使用现状调查 篇七
一、调查结果分析
1. 调查对象概况
此次共发放调查问卷60份, 收回有效问卷56份。共调查高中英语教师56人, 其中男教师19人, 女教师37人;年龄在25至52岁之间, 英语教龄最低的是两年, 最高的是30年;55人的专业及最高学历为英语本科, 1人为计算机本科;周课时均为6节, 但是50%的教师不能完成教学内容, 30.4%的教师基本能, 只有19.6%的教师回答肯定能。在被调查的教师中, 66.1%的教师最近五年从未参加过教材培训, 26.8%的教师参加过一次, 69.6%的教师最近五年从未参加过进修, 23.2%的教师进修过一次, 51.8%的教师最近五年从未参加过研讨会, 16.1%的教师参加过一次。
2. 教师对新教材的看法
关于教材的难易度, 32.1%的教师认为对他的学生而言, 这套教材很难, 64.3%的教师认为适当。42.9%的教师认为该教材的重难点安排不突出, 50%的教师认为该教材中的词汇量适合学生学习, 但33.9%的教师认为词汇量太大。62.5%的教师认为该教材中词汇和重点语言知识的复现率一般, 认为很高和很低的各有10人, 各占17.9%。73.2%的教师认为该教材中只有部分听力材料的难度适合学生学习。87.5%的教师认为该教材中, 只有部分阅读材料的选题, 能激起学生的兴趣。75%的教师认为该教材中只有部分阅读材料有利于提高学生的阅读能力。53.6%的教师认为该教材中Integrating skills, Tips部分, 对学生综合能力的提高帮助一般, 19.6%的教师 (11人) 认为没有帮助。58.9%的教师认为该教材Speaking部分的编排方式对学生开口说话的作用很小, 26.8%的教师 (15人) 认为完全没有作用。51.8%的教师认为该教材中的热身部分对学生同一单元其它部分的学习帮助不大。37.5%的教师认为教材兼顾学生考试和实际语言运用的需要, 16.1%的教师认为只考虑到考试需要, 26.8%的教师选择只考虑到语言运用需要。
58.9%的教师认为该套教材有利于培养学生听、说、读、写四项基本技能, 39.3%的教师认为该套教材有利于培养学生的语言知识, 只有不到10人认为该套教材有利于培养学生的情感态度和学习策略, 60.7%的教师认为该套教材有利于培养学生的文化意识。对于该教材在语言技能方面对学生的要求, 64.3%的教师认为听力太高, 50%的教师认为口语太高, 分别有69.6% (39人) 和46.6% (26人) 认为阅读和写作部分的要求合适。
总体说来, 教师对这套教材基本是满意的, 但针对学生而言, 这套教材不够激发学生的学习兴趣, 且语言技能的培养目标稍微过高。
3. 新教材实施过程中存在的问题
问卷的第三部分是多选题, 主要是从教学教法的角度, 了解教师在使用这套教材时遇到的困难, 以下是各道题的统计结果。
在您的教学中, 您认为以下哪部分最难教授?
您在上课时, 最注重的是哪部分的讲授?
从以上结果可以看出, 语言技能方面的教学对本地区教师而言具有很大的难度, 原因主要是学生的积极性不高:51.8%的教师认为自己的学生学习英语的积极性一般, 41.1%的教师选择不高。听说部分的教学是学生必须参与其中的, 如果学生不积极参与, 教师就像在演独角戏。教学中, 调动学生的积极性, 也是最大的挑战。
问卷的最后是两道开放题, 一道是关于碰到的问题是如何解决的, 另一道是教师们对教材改编的建议。以下所列出的都是被调查教师中半数以上教师的共同回答, 就此地区的情况, 具有一定的代表性。
在该套教材的使用中, 50% (28人) 的教师在规定课时内不能完成教学内容, 他们共同的解决方法是:不考的不讲, 太难的不讲, 有个别的教师会让学生决定部分不讲的内容。67.9%的教师认为课外背景知识太少, 特别是关于自然科学题材的, 难度较大。有一半的教师回答不讲背景知识, 直接翻译课文和讲解重点语言点, 有一半的教师回答会上网查资料或向相关学科的教师请教, 但是, 他们说这样根本不能解决问题, 越讲学生越不懂, 因为自己不懂所以讲解不透彻。58.9%的教师认为听力和口语很难操作, 讲是应该要讲的, 但是怎么讲?学生的兴趣很低, 讲也白讲, 根本没有学生回应。很多教师根本就不讲这两部分, 或者早读时放磁带, 让学生自己听, 自己跟读。有教师提出了没有解决办法的问题: (1) 教材的内容部分不是考试内容, 教师费力讲了, 学生费力学了, 但最终考试没考。这让教师学生都很为难, 老师、学生、家长、社会、高校等最终看的不都是学生有没有考上大学吗? (2) 语法和词汇, 学生记了又忘, 忘了再记, 但很少能记住, 教师对此没有办法, 因为缺少有效的科学的记忆方法去指导学生。 (3) 学生积极性不高。这不是使用这套教材出现的问题, 而是英语教学在此地区的通病, 家长、学生、教师等都很无奈。
对于教材改编的建议, 75%的教师希望能补充学习的技巧和策略。听、说、读、写该如何学才能提高学习效率, 单词该怎样记才能事倍功半, 希望能就学习方法给予适当的指导。也有73.2%的教师希望补充必要的背景知识和跨学科知识, 对于偏远地区的教师来说, 自己补充这些知识难度是很大的。60.7%的教师希望减少教材的内容, 降低整套教材的难度, 并增加教材的趣味性, 比如增加生活常识、有趣的历史故事、笑话、游戏, 等等, 并尽量使其内容贴近学生的生活。51.8%的教师希望教材和其练习的设置与考试相关, 考点在教材和其练习中的复现率太低, 对教学不利。也有教师希望整合Warming up, Intergrating等部分, 因为这些部分的教学目标不清楚。
二、讨论
1. 对教师的建议
(1) 教师要尽力改变传统的教学思想, 真正把培养学生的应试能力转换到培养学生的语言应用能力上来。从调查的结果不难看出, 教师在课堂上最注重讲解的部分仍然是词汇、语法、阅读, 等等, 而听力、口语、综合技能和学习策略等语言应用能力的培养依然没有得到教师应有的重视。教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准》 (新课标) 明确规定了:高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。教师在自己的教学过程中应该尽自己的最大努力做到这一点, 语言基础知识固然重要, 但也应该把握好各个部分在教学中的平衡。
(2) 教师要尽力改变传统的教学模式。调查结果显示, 半数以上的教师在课堂上仍然采用语法讲解 (85.7%) 、句型操练 (67.9%) 、词汇练习 (67.9%) 等传统的教学活动。在我的听课过程中也证实了问卷反映的问题, 几乎所有的教师课堂都是先听写单词和句子, 然后翻译课文, 讲解语法词汇, 讲评作业, 不管是上什么类型的课都是教师讲学生听。根据新课标的要求和高中英语学科的特点, 教师要多采用游戏、表演、多媒体教学、小组讨论、集体辩论等教学模式鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作等方式参与课堂活动, 把课堂的主动权还给学生, 真正树立“以学生为中心”的教学模式, 以培养学生的语言应用能力。
(3) 教师要积极努力发展和培养自己的专业素质。新时代对教师的要求越来越高, 教师应要在工作之余, 学习课改精神, 积极充电。西部地区的农村中学受各种条件的限制, 教师离校去参加培训、讲座的机会比较少, 所以教师应有自己发展的意识, 充分利用网络, 立足本地实际, 以教研组为单位, 开展集体备课、说课、互相观摩课和评课等活动, 创造教师间相互合作、相互学习的氛围, 使教师在实践中体悟、反省已有的经验, 借鉴别人的思想和经验, 整合成自己的教学智慧, 而最终促进自身乃至全体教师的专业发展。
2. 对教材修订者的建议
(1) 城市和农村, 东部与西部, 沿海与内地, 其教育的发展受到经济文化政治等多种因素的影响, 教师学生的差别肯定是很大的。专家在编写教材时, 应充分认识这些差别及其可能产生的后果。针对教学内容不适应农村实际的问题, 建议专家学者走进农村、走进课堂, 积极了解农村的教师和学生的需求和困难, 并为他们提供可行的建议, 共同解决农村英语教学中存在的问题。
(2) 针对西部农村教学相对落后的现实, 教师的自主学习多多少少只是一种假象。很多农村教师对课改的方向和方法其实是很迷茫的。教材传递给教师的信息不应该仅仅是你要教给学生什么知识, 而是你要怎样才能更有效地把知识传递给学生。所以, 教材中适当补充一些教学策略是非常必要的。
针对教师严重缺乏有关文化背景知识, 教学方法古板, 教学形式不灵活等问题, 我们应增加教参和教材附录中对有关文化背景知识的介绍, 提高教参中有关教学方法的选择、教学形式和活动的设计、可利用的教学资源方面的指导性和实践性, 以满足教师的备课和上课的需要, 也便于学生课外拓展知识面和巩固课堂所学。
(3) 教材的各种选材, 尤其是听力、阅读、写作和口语, 在考虑其语言真实性的同时, 要兼顾农村中学师生的实际情况, 适当减少它们的篇幅和生词量, 适当降低难度, 并增加它们的趣味性, 使其更加贴近生活, 尽量使学生不感到枯燥和无用。听力还应该要降低语速, 突出有效信息;写作和口语应增加其选题的趣味性和实效性, 尽量简单一点, 并提供给学生典型性的范文, 特别是这套教材的口语部分, 非常需要提供简短有趣的示例, 以便于师生的教与学。
(4) 考虑到高考这根指挥棒还在发挥作用, 教材编写者或多或少都应该考虑考试的重难点在教材及其练习中的复现问题。毕竟非常现实的问题是, 高考仍然是目前无法取代的评价手段。
教育部中小学课改专家刘坚曾讲:“新课程改革, 成在教师, 败在教师。”所以教师要正视困难, 立足现实, 在新课标的指导下, 充分利用自身条件, 把教材的制约与影响降到最低限度, 从而更好地开展教学活动;要领会新课标精神, 转变落后的教学观念和模式, 根据地方和学生的实际情况, 活用教材, 用活教材。教师教学要以教材为指导, 但不能拘泥于教材, 而要敢于在自己的教学实际中, 对教材进行大胆的取舍和调整, 以便取得最佳的教学效果。
参考文献
[1]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [S].北京:人民教育出版社, 2003.
[2]曹进.新高中英语教材分析与评价[D].东北师范大学, 2006.
[3]鲁红霞.《新世纪高中英语》教材的评析[D].华东师范大学, 2007.
[4]刘文玉.包头市高中英语新教材使用现状分析[D].内蒙古师范大学, 2004.
[5]王维刚.民族山区基础英语教学研究[G].贵州人民出版社, 2002.
8.牛津版初中英语阅读教学探讨 篇八
引言
随着社会的不断发展，社会各界对人才的要求也有了很大的提高，为了适应当代社会的发展要求和发展趋势，我国从未停止过教育改革，只希望为学生提供更好的教育，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。对于初中生来说，英语学科占据非常重要的分数比例，对其顺利升学有直接的影响，而阅读板块是非常重要的组成部分，并且其难教难学成为困扰学生和教师的主要问题，因此，如何提高学生的阅读能力成为教育界亟待解决的问题之一。
一、牛津版初中英语特点
该教材的特点可以归纳为以下三点：一是牛津版初中英语的教学内容做出了较大调整，将原本注重的语法教学改为注重口语能力提升；二是牛津版初中英语的教学内容更贴近生活，如此学生可以充分体验到在生活中使用英语的乐趣，也更能了解到灵活使用英语的重要性；三是该版初中英语符合新课改“以学生为主体，教师为主导”的要求，其在教学内容设置中加入了实践活动，这对于提升学生的英语能力可以起到很好的推动作用[1]。
二、牛津版初中英语阅读教学方法探究
（一）情境教学法
情境教学法是目前很多英语课堂中会使用的教学方法，如今多媒体设施在课堂教学中的广泛应用，使得课堂教学不再单一、枯燥，教师可以合理利用图片、音乐等为背景，使学生在阅读时有身临其境的感觉，这对于学生进一步理解阅读内容可以起到很好的作用。另外，也可以采取角色扮演的形式，使学生自我选择阅读故事中的角色。如在牛津版初一教材Unit5中，其主要内容围绕Going shopping展开，教师可以让学生分别扮演文章中的人物，并将人物的话语和动作充分表现出来，如此不仅可以提升学生对英语阅读的兴趣，还可以充分活跃课堂气氛[2]，并将所学内容灵活的运用到实际生活中。
（二）PQ4R教学法
一是预习（Preview），在此环节中，学生可以通过快速浏览的方式，迅速确定文章主题及相关问题；二是设问（Question），在学生正式开始阅读之前，根据文章题目提前设想某些问题；三是阅读（Read），根据自身设定的问题开展阅读，或在进行阅读理解题时根据其提供的问题进行有目的的阅读；四是反思（Reflect），初中学生接触的阅读训练有很多，学生应善于总结自己在阅读时的优点和缺点，并在阅读时做到扬长避短；五是复述（Recite），阅读并不是只以阅为重点，读也是十分重要的，因此学生应通过大声朗读的方式提高自身的英语能力，这样可以有效加深学生对相关信息的记忆程度；六是复习（Review），阅读中会涵盖很多方面的内容，如新单词、新语法及新句式等，这对于学生丰富自身英语知识、提高写作水平等方面都能发挥积极作用[3]。如在牛津版初二教材Unit2中，教师可以让学生提前预习Schoollife的相关内容，并且自己为自己设定相关问题，在结束本节课的内容后也可以为学生布置复习任务，一周后再次让学生进行复述。
（三）阅读教学中做到主次分明
由于牛津版初中英语相较于传统英语教材来说，其教学内容更为丰富，知识点也随之增多，这给学生的阅读带来极大的挑战，如果能在阅读的过程中做到分清主次则可以省去很多麻烦。教师应通过指导使学生能够迅速掌握精读和泛读的方法，主要是使学生通过前后文的阅读初步确定文章主旨，“找重点”也是主次分明中较重要的环节，可以使学生避免在阅读过程中由于词汇量不足所带来的阻碍[4]。此种方式对于任何文章来说都较为适合，如初一下unit 5“The ghost in the park”中，通过对文章的通读可以迅速找到主要的人物、事件或者要描述的事物，此种称为泛读，而逐字逐句地翻译深入了解文章所有的内容则是精读。
（四）善于引导学生思考
在英语阅读环节如果只是为了阅读而阅读，就会大大降低学生对文章的理解程度，因此在英语阅读教学过程中教师应找对教学方法，引导学生思考相关问题是目前课堂教学中常用的方法，通过此种方式可以有效解决当代中学生在阅读时的盲目、随意等问题，带着问题阅读可以使学生在阅读时更有目标。另外，除了试卷或课本中的问题之外，教师应随堂对学生提出不同的问题。在牛津版初三教材中有一篇文章“What should I do？”，以此篇为例，教师可以通过划分此篇文章的主次来引导学生，如通过引导使学生知道在看到此题目时立刻能够联想到谁遇到了问题？遇到了怎样的问题？最后怎样解决这些问题？另外，除了试卷或课本中的问题之外，教师也应结合日常生活随堂对学生提出不同的问题，让学生想想自己有没有遇到类似的青少年问题，有没有很好的方法来解决，这样学生可以渐渐养成自我思考的习惯。
结语
牛津版英语教材的出现和广泛应用给我国学生带来新的英语学习理念和方法，很大程度上提高我国学生英语学习的能力，尤其在阅读环节中的应用最为广泛。因此，英语教师今后应充分对牛津版初中英语展开更深层的研究，充分利用牛津版英语的特点使学生的英语阅读能力得到显著提升，从而实现英语水平的全面提升。
参考文献：
[1]陈申.初探翻转课堂方式下的初中英语阅读个性化教学策略——以一堂优秀初中英语翻转阅读课为例[J].中国校外教育，2014，25（11）：71-73.
[2]常松.源于教材、立足本土、突出语篇、传递价值——2015年扬州市中考英语试题评析及教学建议[J].疯狂英语（教师版），2015，04（03）：85-90.
[3]王丽娜.PQ4R学习策略在初中英语阅读教学中的应用研究——以牛津初中英语9AUnit 6 Murderin Valley Town为例[J].西藏教育，2014，06（08）：24-27.
9.关于成功的名言英语版 篇九
2. Your brain needs exercise to stay fit, just like your body.大脑需要锻炼才能保持健康，就像你的身体一样。
3. Oversleeping will never make your dreams come true.睡懒觉是不可能实现你的梦想的。
4. The secret of success in life is for a man to be ready for his opportunity when it comes. 人生成功的秘诀是机会来临是做好准备。
5. There is but one secret to success—never give up.成功只有一个秘诀―――永不放弃。
6. Truly successful people in life are givers and forgivers.人生中真正成功的人都是能够付出和善于宽恕的人。
7. I might say that success is won by three things: first ,. effort; second, more effort; third, still more effort.可以说成功要靠三件事才能赢得：努力 努力 再努力。
8. Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to rey just one more time.我们最大得弱点就在于放弃。成功最确切的方法就是尽力再试一次。
9. No success in life merely happens.人生中没有什么成功是纯粹偶然得来的。
10.感恩老师的名言英语版 篇十
对您的谢意,我们无法用语言来表达。
Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.
在这特别的日子谨向您致以我们永恒的感激之情。
A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.
一个教师对人的影响是永恒的。
It is the most appropriate time to show you our thanks.
现在是向您表达感激之情最为恰当的时刻。
This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want to thank you.
这件小小的礼物略表我们的感激之情。我们大家都很感谢您。
I am truly grateful to you for what you have done.
我深深地感激您所做的一切。
Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.
老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途,对您我满怀感谢之情。
The whole secret of the teacher’s force lies in the conviction that men are convertible.
教师力量的全部秘密,就在于深信人是可以改变的。
No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough to show our gratitude.
没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达我们对您的感激之情 。
Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.
感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。
We all pitched to buy this gift. We are all grateful to you. Without your unselfish dedication could we achieve no success today.
这是我们买给您的礼物,谢谢您,老师。没有您无私的奉献,就不会有我们今天 的成功。
Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.