音乐老师心得体会

音乐老师心得体会（共9篇）

1.音乐老师心得体会 篇一

作为实习教师，在两个月的工作实践中，我积累了很多深入的体会，虽然是一名实习教师教师，但是的氛围已深深感染了我，使我在xx的工作岁月每天都布满了新鲜，布满了收获。

刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭仗着心底对孩子的酷爱，我经常会不自觉地把孩子当做自己地弟弟mm一样，逼真地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。特别这次接了低年级，早期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每一个孩子，渐渐地，孩子们和我熟习起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：或许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，乃至更多。我很兴奋自己走好了第一步。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不能不昼夜苦读;另外一方面我也深深地体会到，要想成为一位优秀的教师，不但要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态和动作神态等也都是要有讲求的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一位老师真不轻易啊!

试教工作开始以后，我天天的工作就是听优秀音乐教师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即便这样，在我第一次深进课堂时，我还是碰到了很多师范学校里没学过、事前也没有料到过的困难。究竟试教的时候和正式往教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假如我们仅仅只晓得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗语说的好要给学生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂课不但要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有触及到的知识，这时候候你不但要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生轻易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎样也唱不好。我就把每个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对小学生来讲，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就能够了。比如说可以模仿夏天的知了声。

通过这次的经验，我深感不能以自己的思惟来揣度学生的思惟，自己以为很简单的题目，对刚刚触及这一知识的学生来讲极可能就会是一个没法理解的地方，这时候候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。因而，在以后的实习进程中，我就不在象之前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的进程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确切让我受益很多。比如如何与学生谈心，如何帮助落后生转化成为先进生等等。固然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份究竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的上风所在，应当加以利用。所以，在与学生的长时间交往中，我渐渐构成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和实习班上一名同学谈心的时候，她告知我她读二年级时成绩很好，几近每次考试都是

班上的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是那时侯学数学简直就是一种乐趣，但是现在情况就完全不同了，不但整体成绩直线降落，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的缘由时，她告知我，由于一次考试的失误，她就失往了信心，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以致于现在对读书失往了信心，想一心从事自己的爱好往学舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任说过，缘由是班主任太凶了。我听了以后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件和以后的前程等方面和她分析了她的这类想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。

2.音乐老师心得体会 篇二

以“听”为主是通过“听”开阔学生的视野, 引导他们主动地感受音乐, 体验音乐, 了解音乐的表现形式和方法, 同时在情感上得到良好的熏陶, 把培养学生的听力作为进行音乐素质培养和音乐审美教育的基本任务, 使学生从听中感受美, 了解美, 从而激发学生学习音乐的兴趣。如:在分析作品风格时, 我先让学生欣赏《保卫黄河》, 然后再欣赏《蓝色多瑙河》。前者气势宏大、激昂, 犹如千军万马, 狂风扫落叶一般;后者以它优美的旋律, 舒缓的节奏, 给我们描绘出了一派和平景象。通过对比, 学生很容易体会到音乐的音色、节奏、速度、力度的不同变化会造成不同的音乐感受和效果。经过总结归纳后, 再把所学理论知识运用到歌曲中, 用不同的处理表现不同的歌曲, 学生就能很容易理解作品的风格表现特点及规律了。

由“听”激情是指教师应以动情的语言、优美的歌声、形象的动作去感化学生的心灵, 激发学生对艺术作品的喜爱, 唤起他们对学习的兴趣。在此过程中应注意创设良好的学习氛围, 设置直观的教学场景, 运用律动帮助学生感受音乐的节奏、情绪, 激发学生潜在的音乐才能。让学生主动参与, 引导学生在理解的基础上进入作品的艺术意境之中, 会收到较好的教学效果。

以“唱、奏”为辅是通过演唱和演奏乐器的实践活动, 使学生从听力训练和音乐欣赏中获得的各种感受并得以深化, 从而加强他们对音乐艺术的体验和理解, 发展他们对音乐的想象力、记忆力、创造力、鉴赏力和表现力, 不断丰富乐感。“唱”则是表达的一种方式, 唱歌曲不是仅让学生唱出曲调来, 更重要的是让学生唱出感情来。如:在学唱《摇篮曲》时, 我先让学生了解了《摇篮曲》的演唱环境, 学生就能很容易分析出唱《摇篮曲》时应以轻柔、舒缓的音调来演唱。再通过视听、范唱到对比, 学生很快就了解了歌曲所要表达的意境及音乐表达的一些基本方法。

以“趣”为系即寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的“趣”, 不是单纯的游戏和随意的玩耍, 而是由教师按一定的教学思想、教学规律和学生乐意接受的活动方式去精心设计安排的教学方法。通过“趣”可促进学生体验音乐的内涵, 激发学生表现音乐和创造音乐的欲望, 强化他们学习音乐的动机, 逐步把他们学习音乐的直接兴趣转化为间接兴趣。为了培养学生的听力, 我曾经做过一些尝试, 收到了很好的效果。即把一个班分为七个小组, 每组代表一个音, 当学生听到本组的音时站起来。反复练习多次后, 当大部分学生能够听准本组音之后再换音。这样, 学生就会在游戏中逐步掌握分辨音程的方法及技巧, 在“趣”中学到知识。

以“育”为归就是“听”、“唱、奏”、“趣”的教学必须服从音乐教育的最终目的———培养有鉴赏能力的“音乐人”和爱好音乐的“音乐知音”。因此, 音乐教师都有责任致力于挖掘学生的音乐潜能, 激发他们对音乐的感受能力, 培养他们对音乐的鉴赏能力以及丰富的表现能力, 使他们在音乐课的学习中, 不仅获得音乐知识和技能, 音乐天赋得到最大的发挥, 而且从音乐中了解什么是美, 什么是真, 从而提高他们辨别是非, 鉴别美丑的能力, 最终达到育人的目的。

3.我的音乐启蒙老师 篇三

我住在三姨家，三姨一边照顾我的生活，一边教我学琴。她教电子琴有自己的方法。初学电子琴我什么也不懂，她就先教我认识简谱，唱谱曲，打准节拍。然后，她给我做示范演奏，不断纠正我的指法，每当我弹错的时候，她总是不厌其烦地一遍一遍地教我，直到我弹正确为止，正是在她耐心地辅导下，我才对音乐有了更浓厚的兴趣，进步也很快。从最初只能弹简单的曲子，经过几个假期的学习，我也能演奏像《山丹丹开花红艳艳》那样难度大的曲子了。后来，她又教会了我认识五线谱，在跟她练琴的过程中，我一点一点地学到了许多乐理知识。

我现在已经上三年级了，在音乐方面我接受能力很强，音乐书上的知识对我来说显得简单了许多，老师一教我就会，这些本领都是在我的音乐启蒙老师那里学琴时打下的良好基础。在学校举办重大文艺演出和素质教育展示会上，我代表学校和我们班集体，几次登上舞台表演电子琴独奏，赢得了台下阵阵掌声，为学校和班集体争了荣誉。

我现在改学手风琴了，虽然换了老师，但有了原来的音乐基础我学得也很快。

我常常想起我的音乐启蒙老师，我非常感谢她对我的启蒙培养。今后，有机会我还愿意跟她学习更多的音乐知识和演奏技巧。

4.音乐老师实习心得 篇四

在音乐教师实习之前，学校就给我们这批实习生召开了实习动员大会，要我们在实习前有一定的心理准备，把握好角色的转换，还强调我们要严格遵守实习学校的轨制做的，以一名准音乐教师的身份要求自己，在实习期间，接受实习学校的管理，自己服从上级安排，积极主动的完成实习任务，另外还重点强调了实习期间要注意的安全问题，做事认真谨慎的我都把这些要点用笔记记录下来了，提醒自己要时刻注意。

开完实习动员大会后，我们就坐着校车来了实习学校，这次一起来实习的有七个音乐专业的大学生，我们组成了一个实习小组，刚好校领导看我有经验，就安排我做了这个实习小组的组长，主要任务就是照看好组员，每天实习完后我们都要开个小组会，对当天的实习情况做个分析总结，大家一起讨论实习中发生的问题，互相帮助，共同进步。当我得知我是实习组长的时候，在兴奋之余，身上的担子也重了一分，时刻告诫自己要做好榜样作用，要给学校争光，要对得起这次宝贵的实习机会。

实习期间，我负责高一的音乐课程，还给我指派了一名指导老师，指导老师教学经验丰富，我相信跟着她学习，我一定能收获很多的知识。在刚开始实习的时候我主要就是跟着指导老师去听课，看她如何给学生上音乐课的，并认真做好听课记录，对自己以后正式上音乐课打下一定的基础。

后来经过一段时间的听课过渡后，指导老师就安排我正式给学生上课了，在上课之前，我会认真的备课，好好的给学生上好音乐课。实习期间，实习学校有什么音乐方面的活动，我也会主动参与其中，大大锻炼了我的音乐理论知识和音乐技能，以及语言表达能力。这些都是在学校课本上所学不到的。经过我的不断努力，音乐教师实习期间的表现也是得到了大家的一致认可。

5.音乐老师心得体会 篇五

我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本的工作做简要的汇报总结。

一、思想政治方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家。

响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。

二、师德方面

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。

而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。

记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。

说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！

三、教育教学方面

抓好课堂教学，提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的，它的特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。

可是在现实音乐教学中，也有对它兴趣索然。艺术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。因此，如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用，作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。本学期我所承担的是五年级和二年级的音乐教学课程，根据不同年级的不同特点进行教学。

如二年级由于年龄较小，新课程教材内容灵活、涉及面广，如果教师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，肯定不能完成。

于是我充分听取的意见，先让他们选出自己喜欢的课程，然后进行讨论，最后由教师根据教材特点，重点定下来本学期所需学习的内容，删去一些不太喜欢和相对离生活实际有一定距离的内容。低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案。

比如在新授歌曲时，本届二年级灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。未了更好的让他们理解歌词，感受歌曲情绪，我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的非常轻松。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。五年级的，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。

音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让们来到操场上开展--节奏接龙的音乐活动，实践中展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导创新思维的发展。

每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。

介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。

在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。

四、教科研继续教育

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。

五、其它及奖惩情况

合唱教学仍旧是本学年的工作重点.为了让合唱队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，这样的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的合唱知识不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在合唱的课堂上涌动。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的这一年是幸福的，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在即将到来的新学年，我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

关于音乐老师学期个人工作心得总结范本【二】

又一个学年结束了，这一个学年，较忙碌，较充实，其中有着失败的心酸，也有成功的喜悦。细细品味，感觉自己成长了很多，收获了很多宝贵的教育教学经验。同时也对自己走过的弯路进行反思和。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生，尊重他们的人格，给学生独立的空间，对学生进行各方面的引导和教育。本学期，我担任三年级、五年级、六年级的音乐课教学工作。十几个班，众多的学生，使我一下子无法掌握每个学生的状况，但我深知学生是课堂的主体，不了解学生就无法完成教学任务。于是，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，此刻我不仅仅掌握了哪个班旋律感好，哪个班节奏感好，哪个班的表现欲强，就连班里每个学生的状况我也能基本了解。这样我才能作到备课时既备教材又备学生。

我教的年级跨度比较大，所以格外注重学生学习习惯、的培养和用心性的调动，突出音乐课以审美教育为核心的特点，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让他们在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须知识基础上创造音乐。为了使学生能简单、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜欢音乐。

作为老师，上课是最重要的，上学期公开课就反映出很多问题，比如，课堂的组织，音乐理论知识的传授等方面，还需要进一步的提高。因此，我多向有经验的教师请教，多跟网上的优质课学习，多在课堂上进行实践，多在课后进行反思。

我负责的校合唱队可谓是本的一个工作亮点，今年国庆六十年编排的合唱《祖国，祖国我们是你的花朵》获得了x市中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。

我对工作充满热情，勤勤恳恳、脚踏实地是我对自己的要求，我相信勤能补拙，在领导和同事、家人的信任和关心、帮忙下，我会更上一层楼，不断的进步。这是成长的一学期，因为在这一年当中我付出了、收获了，我很快乐，我会用心去应对将来，用我的全部热情来浇灌我深爱着的教育事业。

关于音乐老师学期个人工作心得总结范本【三】

转眼间，紧张而有序的一学期教学工作又结束了。回顾本学期的音乐教学工作，有一定的成绩，也有一定的缺憾。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述

本学期坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、使学生的能力得到了浅显的锻炼。

二、取得的成绩与经验

1、以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。

在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。教师在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

3、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。

4、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将

全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

5、本学期除了正常的上课外，音乐特长班继续开展，为孩子们全面地成长搭建了完美的训练平台。通过大家的共同努力，也取得了较好的成绩。成功举办了“六月的鲜花”文艺汇演和“新年古诗诵读暨新年文艺汇演”，演出中队员们优美动听的歌声打动了在场的评委和观众，不时响起热烈的掌声。合唱队的队员们也表现很出色，在县第三届中小学艺术节比赛中表演的《读唐诗》《七色光之歌》荣获县二等奖，取得的成绩得到了领导和家长的一致好评，也为孩子们增添了走向胜利的信心，学习的热情更高了。

三、采取的方法和措施

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、通过演唱，欣赏更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、另外还给他们的环境较为宽松。如，在教学中可以通过小组结合，个人结合的形式进行律动，自编舞蹈动作等。让学生真正的徜徉在艺术的殿堂之中。

四、不足及今后努力的方向

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，但对学生乐理知识的传授有些欠缺。对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现，所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度，增强幽默力量。

总的说来，本学年的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和教研工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色。

关于音乐老师学期个人工作心得总结范本【四】

在高中时学习不是很好，可是我的歌唱天赋不错，于是我就学了我的特长--音乐，没想到唱的很不错，我在高考时顺利的考入了大学。

在大学里我学的是师范类音乐专业，毕业后也就回到家乡当了一名小学音乐老师。总体感觉很好，在过去的几年里我教的学生都很好，这使我很有成就感。

新的学期又开始了。本学期我担任的是一、四年级的教学。为了能更好的完成教学工作，我将作如下的安排:

一、发声训练部分：

这个部分主要是运用与高段的学生为主。〔四—六年级〕培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：

我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

学生情况分析：

本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、学期形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在学期上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。

现在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。

所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培养可以提高他们的素质和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育的高明之处。

祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的未来和希望都在他们肩上，所以我们一定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献，要想中国能够持续的发展和强大就必须把教育做好，那样我们的民族才有希望！才有未来！

关于音乐老师学期个人工作心得总结范本【五】

作为专职音乐教师已有xx个学年了，现将这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的潜力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能简单、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的`注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应个性注意赏罚分明、把握尺度。个性是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会（器乐专场）；组织学生参加了我校与x加拿大国际学校交流的联欢会演出；举行了附中高中的“三独”比赛活动；在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不足：没能实此刻高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学（包括几所重点）都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。

关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：（宝贤初一、附中初三）让学生选取一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。（附中高一）每人写一篇400字左右的文章，资料是关于音乐的，能够是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

五、少先队工作：

1.宝贤初一的建队仪式；2.宝贤初一的音乐会。

六、其他：

6.大班音乐老师老师我爱你教案 篇六

1、让幼儿理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌曲。

2、培养幼儿热爱并尊敬老师的情感。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

大红花一朵

活动指导：

1、启发幼儿谈谈平时老师是怎样关心、爱护小朋友的。告诉幼儿9月10日是教师节。

2、教师范唱歌曲。

3、幼儿按节奏跟念歌词，认真倾听歌曲旋律。

4、用整首跟唱法学唱歌曲，重点示范顿音唱法，要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。

5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。

6、为让幼儿表达对老师的尊敬热爱之情，最后唱完歌。每组推选一名幼儿为老师献花。

教学反思：

在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

7.香港走了位“音乐老师” 篇七

戴思聪曾在内地接受正统乐理训练,上世纪60年代移民香港,担任幕后代唱并教授声乐。从1976年至今,戴思聪在香港教出了四五代不同风格的歌手。当年张明敏因一曲《我的中国心》走红,令戴思聪名气大升,很多人慕名而来。上世纪80年代,无线举办新秀大赛,戴思聪推荐不少门生参赛,其中包括梅艳芳、吕方、黎明等,之后又推荐王菲等歌手到唱片公司。2006年,戴思聪开始到内地培训授课并培养了周旭风等乐坛新人。

链 接

因材施教成就了“金手指”

戴思聪与中国大陆的音乐家金铁霖极其相似——同属于“金手指”式的音乐老师,指谁谁就能红。更重要的还是他们超宽的艺术视野,能够让他们最大限度的因材施教。因此,他们培养出一批批大牌弟子,你就不必感到诧异了。他们不是哈利·波特,他们不会点石成金。他们更像是经验丰富的优秀老船长,他们不会改变任何一位歌手和艺人的声带,但他们却会把这位歌手的声带引向一条最适合他发挥的路。

“因材施教”出自《论语》,用这个词来描述戴思聪再合适不过了。按照我们传统意义上的定义来说,戴思聪那些大红大紫的学生声音质量并不是最出色的,如果报考音乐学院也许会被挡在大门之外。但是戴思聪发现了他们的特长:王菲的空灵、谢霆锋的叛逆、刘德华的厚重、梅艳芳的中性……戴思聪放大了这些优点,最大化地实现了“因材施教”这个教育理念,让他们的学生从歪脖树苗长成了参天大树,这些大树成荫构成了整个香港乐坛的兴旺。

戴思聪最为成功的,就是在香港这座商业气息十分浓郁的城市并没有坚守所谓的正统音乐理念,而是在香港娱乐造星工业的大环境中非常巧妙地将一些造星技巧融入到声乐理论中,从让许多音乐充满缺点的艺人可以通过其它方面的综合长处弥补音乐上的短板。这种手法不乏讨巧之处,但推而广之到整个教育领域,其因材施教和开放多元的教授方式,又何尝不是教育的正道?

就像刘欢、孙楠这样的好嗓子,香港乐坛鲜有歌手可以挑战,仔细想想便知道,香港乐坛胜在一个“巧”字。这个“巧”便是根据歌手的资质去包装,尤其需要避开最大的忌讳,那就是千篇一律。也许你没法总结出戴思聪的教育理念,他也没有著书立说宣讲自己的“独门绝技”。他那副茶色眼镜片后面的眼睛最大的本事就是可以发现学生的闪光处,看到他们的与众不同。甚至是没有什么音乐天赋的人,都在他手下成为了偶像级的人物。

经常听某某乐评人评价某个歌手声音没有辨识度,声线单一。有的新人往台上一站就能找到某巨星的影子,声音的控制甚至一颦一笑都COPY得淋漓尽致。但是大家如果都一样了,还有什么意思呢?一个老师教出来的100个学生张嘴都是差不多的声音,那么音乐就算彻底完了。别着急反驳我,大家扪心自问,当你们第一次听到孙楠唱歌的时候,脑子里出现的是不是一个没有脖子、长头发的男子呢?

如今,斯人已去,除了他的弟子为其感伤外,正处于变革期的香港流行乐坛,更因此失去了一个传奇、一道风景,和一种可能……

因材施教个案:

张明敏

张明敏是戴思聪的第一个学生。张明敏曾是九龙一家电子表厂负责校时的小工,他的声线条件并不算突出,戴思聪干脆突出了张明敏在民歌方面的特长。最终,张明敏凭借着那口带着香港口音的普通话,因为一首《我的中国心》,成就了一段个人音乐传奇。

梅艳芳

梅艳芳9岁即拜师于戴思聪名下,一直是以坏女孩之类的东洋形象见长,其曲风也是极其西化。但考虑到梅艳芳中低音的声线特色,戴思聪对她进行的却一直是偏六、七十年代传统流行歌曲演唱技法的训练。而这种技法,很快也在梅艳芳演绎《似水流年》这样的作品中发挥出了效果,那种淡定、从容和古典的气质,一如她在《胭脂扣》里的角色一样让人记忆犹新。

刘德华

曾经想拜林子祥为师的刘德华,最终也成为了戴思聪的弟子。刘德华几乎是上世纪八十年代演而优则歌的代表人物,也是其中声线最受争议的一位歌手。不过自从《可不可以》之后,人们突然发现一夜之间,刘德华竟然变得会唱歌了。

虽然还不能说是实力唱将,至少和EMI时期的他完全不像是一个人了,似乎一夜之间有神功催变让他至少发挥出了他声带磁性、沙质的特长,甚至还多了之后20多年相伴他左右的哭腔绝技。刘德华在流行乐坛的成功,也可以说是戴思聪化腐朽为神奇的得意之作。

黎 明

黎明的外形俊朗、帅气。戴思聪也结合着他演艺发展的特点,为他设计了一条青涩、纯情、忧郁,带有邻家男孩气息的音乐路线。而这个时期的黎明也是最能打动人心的。相比于雷颂德时期的那些舞曲,《今夜你会不会来》的黎明,不仅是天王的黎明,还是一个能感动人的歌手。

郭富城

由于本来就是舞蹈演员出身,戴思聪在培养郭富城,也就不过于拘泥于演唱技巧的提高,而更在意舞蹈与音乐的结合及节奏感的控制。从这方面来讲,你既可以说戴思聪是一位声线指导老师,他更是一位综合的艺术造型师。

王 菲

在拜师戴思聪之前,王菲还是一个初到香港,人生地不熟、语言又不通的北京女孩。对邓丽君的无限崇拜使她把这样一种单纯的模仿带到了香港,成为她热爱唱歌的一种动力、一种方式甚至是一种支点。

而在戴思聪正式收王菲为弟子后,他首先要求的就是王菲学习粤语,通过对粤语精准的咬字达到歌曲内容准确的传递,和歌迷在文字方面最佳的沟通。同时,由于王菲在此后的“亚太金筝创作歌曲大赛”中并没有如愿以偿的获得冠军,戴思聪更是着重强调了王菲虽“自信心爆棚”,但“没有全情投入”的硬伤。也正是这种有技术更要有感情的点拨,最终成就了王菲的天后音乐事业。

谢霆锋

谢霆锋是戴思聪后期相当得意的一位弟子。和培养王菲一样,戴思聪也是特别注意引导谢霆锋在个性方面的才华,尤其鼓励他在创作、乐器方面的才华。在香港这样一个娱乐圈的环境下,很难想像如果没有戴思聪,又有哪位幕后训练老师,会忍受这样一张商业牌,这样一位定位主流的歌手,去玩什么乐器,去把心思放到纯粹的创作和个性发挥上。

学习无止境音律飘万里

——“李名强教授钢琴教育巡回大师班”系列报道一

在音乐的学习提升中,总会遇到低谷期,而此时毫无进展的反复练习、琢磨只会虚耗时间与精力,沮丧、懊恼的情绪便接踵而来。鉴于此,近日,笔者走访了刚参加“李名强教授钢琴教育巡回大师班”回来,曾有过相同感受的叶老师。

当笔者来到了叶老师所在的学校,正在整理“李名强钢琴教育巡回大师班”南京站及合肥站课堂笔记的她兴奋地说道:“我参加了6月13日、6月15日由南京艺术学校音乐学院与安徽省钢琴协会分别在南京、合肥两地主办的“李名强钢琴教育巡回大师班”,一场是作为直接接受授课的学员,另一场是作为旁听的学员,无论是哪一场都让我受益匪浅,让我从前期学习的盲目中,重塑了以往的自信,李教授严谨的教学态度、科学、前沿的教学理念可以说带给了我很深远的影响。李教授在一对一的讲授课程中细谈情感的处理,手把手纠正我们弹奏中的指法错误、传授技巧的掌握,并根据大家的特点给予不同的艺术见解和指导,让我们用正确的方法提升演奏水平。无论是情感的把握处理、专业技巧,还是教学态度都是我这两次大师班的收获所在,当然其益处远远不仅于此。”说话间,叶老师嘴角流露着会心的微笑。

当笔者问到为什么要连续参加两场时,叶老师爽朗的笑了起来,颇有感慨道:“李教授的大师班再让我参加两次都不嫌多。每次去听李教授的课都有新的发现,总会找到贴合自己目前状况的正确解决方法。而此次李教授的巡讲,从活动规模、内容的专业权威性到现场用琴的采用都让人感觉绝对不虚此行,现场用琴KAWAI的卓越性能保证了我们每位学员良好水平的发挥,优缺点清晰的展示,让李名强教授更具有针对性的指导。此次虽然是一次学习交流的大师班,但KAWAI钢琴丰厚圆润的音质,丰富的现场表现力也为大家带来了听觉的完美享受。”

8.音乐老师自我简介 篇八

1我是一个爱唱爱跳，性格开朗、充满活力的一位老师。我希望把我的快乐传递给孩子们。每当下课，孩子们唱着歌儿簇拥到我身旁时，拉我的衣服，扯我的裤角……我自然的把他们拥入怀中，一股幸福涌上心头，我爱学生。学生爱我。我愿意和我的孩子们共同成长，共同放飞音乐梦想，让美妙的乐音伴随我们的每一天。让音乐画出的美妙风景陪伴他们一生。

2我喜欢和孩子们分享所有快乐的事情，用音乐把彼此的心联系在一起，分享他们心灵的感动。我坚信“音乐教育不是对音乐家的教育，而是对每个学生的教育”，我和孩子们在音乐中成长，音乐中展望，愿音乐能描绘孩子们幸福快乐的童年画卷。

9.音乐老师 篇九

恩格斯说：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。可是，提到“理论”两个字，许多音乐教师便条件反射地皱起眉头，认为“理论”是晦涩难懂且“没有用”的。有些音乐教师专业技能突出，但平时很少看书动笔，缺乏的理论知识储备和思维方法，无法科学理性地看待与分析音乐教学实践中的问题。文化底蕴不深，理论修养浅薄成为音乐教师群体中一个普遍存在的问题。

在这样一种形势下，“理论”该以何种方式走入音乐教师的视野中呢？恐怕不顾基础，强迫教师们手捧理论书籍去使劲研读是没有用的。我们需要一种更轻松的方式，让音乐教师在心理上解除对于理论学习的畏惧感，初尝理论知识对于实践指导的积极作用，找到突破口之后，再按图索骥、顺藤摸瓜地逐步完善自身的理论结构。那么，一幅全新的思维图景就会展现在音乐教师眼前，让他们超越日常经验，能全方位地审视与反思教学，主动进行教学研究和自主发展，树立现代教学理念，走向专业化道路。

音乐教师教育现状的沉重反思

流行音乐与高雅音乐之间的关系。这恐怕是个自音乐教育存在以来就长期争论不休且无法解决的问题。郭教授并非直接给予晓敏老师一些切实可行的方法，而是理性地分析道，这并不是一个孤立地如何看待两者关系的问题，而是反射出了关于音乐课程价值与目标，以及音乐教学理念层面的问题。他先设问：流行音乐与高雅音乐有没有本质上的区别？阐述了二者并无本质上的区别，只是种类不同而已，没有贵贱之分的观点。然后再问：学校音乐教育的目标到底是什么？郭教授提出，基本目标有两个，一个是教育的目标，一个是音乐的目标。教育的目标是指通过音乐教育促进受教育者自由、充分、和谐、快乐地成长；音乐的目标是通过音乐教育传承和创新音乐文化。那么，那些利于受教育者成长，同时也能在一定程度上提升学生音乐素养的音乐，就是学校音乐教育适合的音乐。对于中小学音乐教育而言，没有好和不好的音乐，也没有高雅和低劣的音乐，只有适合和不适合的音乐。通过这样的深层分析，读者都能对这个问题有更多理性认识，虽然得到的不是具体的做法，但却能内化成自己的理念与观点，切切实实地指导教学。

我的音乐老师梦

每个人都有自己的梦想，有的想当科学家，有的想当老师，有的想当医生，有的想长一双翅膀飞翔在祖国的天空„„

“老骥伏枥志在千里、烈士暮年、壮心不已。”是曹操的梦；“长**浪会有时，直挂云帆济沧海”是诗仙李白的梦；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是爱国诗人屈原的梦；牛顿看到苹果从树上落下来，发明了万有引力；袁隆平看到人们吃不饱，才成就了他“世界水稻之父”的称号„„一个人有梦才有动力；一个民族有梦才有希望；一个国家有梦才能强大。我也有自己的梦想——当一名优秀的音乐老师。三年级时，有一次我在电视上看到了古筝表演，当是我就被表演者高潮的演技和优美、动听的古筝音乐所吸引，那时我就坚定了自己的信念：我要当一名音乐老师，好好学习古筝演技，将来为祖国培养一批古筝演奏者，将祖国的古典音乐推向世界。

中学音乐教育的守土职责

从参加工作到现在我深切的体会到教学比学习难得多。在学校里当学生的时候只要听懂老师教的内容就是好的。可当老师后就不一样了，不但要教得好，还要学生学得好，而组织这种学生与老师的双边活动技术是我经验还不足的需要学习的地方

省音乐家协会理事

一、作为一名教师，其教学成果优异，具有丰富的教学经验，其学生。2012年获得“第六届全国中小学音乐教师基本功大赛一等奖”

二、作为歌者，数次次参加省市级比赛、表演，具有较丰富的舞台实践经验。2011川南五市歌手赛“十佳歌手”（美声唱法第一名）。他的演唱富有感染力，舞台表现力强，台风独具一格。

音乐学科与其他学科的一个最大不同就是音乐没有“标准答案”。他很少给学生讲这段音乐是什么，那段音乐又是什么。他说，“关于音乐的一切答案都在学生手中。”那么，“不教音乐”的李存如何安排音乐教学呢?对此，北京八中高级音乐教师李存总结了三句话：用机敏的耳朵去聆听；用深刻的头脑去思考；用纯真的心灵去感悟。我问他：“那么教师呢，应起什么作用?”他回答：“音乐教学首先要考虑学生怎样学，教师要善于从学生的视角来透视和探究音乐课，这样才能找到教与学的契合点。至于教师，主要是当好‘设计师’，并在教学过程中把自己融入音乐，成为学生的‘合作伙伴’和‘心灵朋友’。作为一个音乐教师，你自己首先要被音乐所感动，然后才能让音乐感动学生!”正如他所说，课堂上，他总是倾心地投入感情，往往不能自己。学生受其感染，一次次地增加着情感体验的深度，感悟着音乐艺术特有的魅力。

一天，我像往常一样微笑着来到教室上课。刚进教室，一个纸团朝我飞来，恰好打在我的眼镜上。同学们哄笑起来。我怒形于色，走向讲台。大家都眼睁睁地望着我，只有坐在第四排的刘伟低着头，脸红红的。我猜想一定是他搞的恶作剧，我本想训斥他一顿，但又觉得不妥，因为他的表情已经告诉我，他明白自己错了，何况他的举动并不一定是故意的。如果我简单的批评他，不但起不到教育效果，反而会挫伤他的自尊，使之产生逆反心理，也会使本来紧张的气氛更加紧张，那样，这一节课的教学任务也就无法顺利地完成了。想到此，我平心静气地说：“同学们，这里是教室，是大家读书的场所，以后这种绝技，不要在教室里练。”接着又是一阵笑声。这样做既缓和了紧张的气氛，完成了教学任务，又教育了刘伟同学。下课后，没等我到办公室，刘伟就来道歉了

对小学音乐课堂教学的新看法

随着中学音乐课堂改革的推进，音乐课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、音乐猜想太过随意、音乐探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过读这几本书，我感觉实施音乐的教学策略有以下几点：

1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从音乐的角度提出问题”。

2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。

3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。

4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。

理想的音乐课堂教学应达到以下境界：

1、从教学层来看，体现“四个超越”：超越模式，摆

脱束缚；超越教材，整合资源；超越课堂，关注生成；超越教师，尊重主体。

2、从课堂形态看，体现“三气”：大气，立体鲜活；人气，情感共鸣；灵气，放飞想象。

3、从教学特点看，体现“四有”：问题有悬念，思维有碰撞，感悟有挑战，探究有喜悦。

4、从教学风格看，体现“四味”：充满趣味，饱含情味，具有韵味，令人回味。

我们的音乐教学要倡导合作性学习方式，由于学生之间存在知识、习惯、心理、能力等方面的差异，因此应合理搭配，使音乐能力强的学生得到更大进步，同时也使音乐能力相对弱的同学，得到及时的辅导和帮助，获得锻炼与提高。促进音乐学习小组合作性的形成，合理组合音乐学习创作小组并定期交流，充分发挥音乐学习创作小组对音乐教学的作用。这有助于集体主义、科学精神和情感等的培养，增强了学生之间的沟通交往和信息交流。乐是教育的一部分

假如地球上的每个孩子都爱玩音乐，这世界会成为更美好的地方。无论个人资质如何，音乐对孩子完全的发展都至关重要。因为有很多原因让玩音乐的孩子比那些不玩音乐的孩子对时间有更好的理解。