道德教育变脸论文

道德教育变脸论文（精选13篇）

1.道德教育变脸论文 篇一

公元2070年，地球上的一切依然忙碌，人类的高速发展已没有障碍。电脑记事本上有如下记录：2020年，建立月球定居点；2030年，与银河系外星人建交；2040年找到可再生能源；2050年，成立地球村进人共产主义社会；2060年着手建设火星；2070年的人类消除一切疾病。可由于世界民族大融合进程过快，预计50年内将会出现万人一面的景观，因此地球村村长决定所有地球人可以从现在起去“变脸办事处”选择过去名人的脸或自行设计一张脸，以避免万人一面的局面。

望着镜子里自己平凡的面孔，我立即奔向了新成立的“变脸办事处”，发现已有许多人先我而来，办事处门口则走出了许多我熟悉的名人：比尔·盖茨、乔丹、希拉里，甚至还有辣妹、后街男孩等组合....终于轮到我了。步人光线柔和的大厅，机器人小姐甜美的声音传至我耳边：“小姐，您是第1066号，如果您想复制名人的脸，请按一号键；自行设计请按二号键。我不假思索地按了二号键，那声音又飘来：”小姐，请双眼直视您面前的屏幕，在大脑中直接构思，我们会按您的意思办。“于是，我盯着屏幕不禁思绪万千：首先我想像奥黛丽·赫本一样典雅、郝思佳般的柔媚；具体说来我要有林黛玉的楚楚动人惹人爱怜，还有薛宝钗的大家闺秀的气质；另外我还希望有王菲一样的大眼睛，最后还要一点许茹芸的含蓄，就这样吧!那声音再一次飘来：”小姐，您的想法我们已知道，现在正处于合成阶段，请闭上眼睛。“我顺从地闭上眼睛，一分钟后我的眼前出现了一张我见过的最可爱的容颜，出门后别人惊羡的目光更证实了我的感觉。

几天之后，满大街都是酷哥靓妹，分不清你我原来是谁。几十年前的老歌譬如《我是女生》、《对面的女孩看过来》极为流行。此时，地球村村长颁布了一条全民告示，其文如下：地球村各位村民：

大家好!

其实，变脸计划是我精心设计的一场戏，我们地球人永不会出现万人一面的局面。之所以搞这么一次活动，是为了看看大家的审美观是否还停留在只看表面而不重本质的原始水平上，结果不禁令我痛心，竟无一人选择平凡。但我仍相信终有一天，人与人之间会坦诚相待，不以貌取人，加西莫多也会有他的真正朋友。另外，明天起”变脸办事处“将经营另一业务将脸变回原样。

地球村村长

2070年1月12日

第二天，”变脸办事处"又一次门庭若市，人流中相信会有你我。

2.教育楼盘，爱玩“变脸魔术”？ 篇二

为什么会出现这种现象？因为大城市的人口越来越多，竞争日益激烈，而优质的教育资源有限，许多家长不愿意让孩子“输在起跑线上”，于是开始“拼钱”，谁能买到学区房，谁的孩子就能进名校，只有进了名校，孩子才有更多机会上名牌大学，将来才能更有出息……

在此情况下，房产商纷纷借机推出了教育楼盘，他们要么将名校引进新开发的楼盘，要么在小区内增设名校分校，打着“教育”的招牌提高房价。但实际情况是，房产商存在虚假宣传，市政规划存在诸多变数，学区规划也常有更改……2012年，北京、重庆等地屡屡出现业主购买教育楼盘后与房产商发生纠纷的现象，这对于本来就要承受高房价压力的老百姓来说，显然是不公平的。

教育楼盘貌似说的是楼盘，实则说的是教育。正是这个在房地产市场中十分怪异又炙手可热的独立经济名词，让无数家长愁上心头。真正能改变这一怪相的，恐怕还是教育资源的合理化分配与布局：科学划分教育片区，合理调配师资力量……这也考验着政府部门的规划能力与执政能力。

又是一年开学期，市场上的“教育楼盘”热潮再次掀起，本刊推出这期策划，希望广大读者从中得到启示，提高警惕——

失败的投资，被名校楼盘忽悠

受访人：陈涛

关键词：无法兑现的承诺

“老婆，咱生意没了，今后就好好培养儿子吧，这也是一项长远投资啊！”2009年年底，陈涛的服装公司受金融危机影响不得不停业。来自江苏徐州的他，闯荡北京已有十几年，8年前，他和妻子共同创业，最辉煌时资产达到了一千余万元。

公司倒闭后，陈涛感觉很累，没了再次创业的激情。他年轻时高考落榜，只好外出打工，但没想到拼搏多年，依然事业溃败。陈涛认为是自己文化不够，无法与人竞争所致。所以他下定决心，要让儿子从小在北京城里读好书，将来才会有前途。

2006年，陈涛曾在北京丰台区购买了一套房子，当时他正忙于事业，没有考虑太多孩子上学的问题，孩子上幼儿园一直是在私立园。2010年5月，为了让儿子上名校，他四处看房。当时正临近小学入学报名的黄金时期，很多楼盘纷纷展开了名校广告攻势。最后，他选择了西城区广安门外大街的红山世家小区，因为宣传单上的“绑定北京小学学籍”、“赢在起跑线”、“享九年全程精英教育”等广告语，让他特别满意，便毫不犹豫地付了定金。

由于红山世家地处市中心，开发商许诺小区内将新建一所配套名校——北京小学红山分校（预计在2011年9月开学），而且采取幼儿园—小学—中学(北京第十四中学)全程精英教育模式。所以这个教育楼盘当时比周围房价高出20%，每平方米约4.2万元，尽管如此，仍吸引了不少购房人，两天之内就卖了近600套。陈涛买的是一套142平方米的三室两厅，总价600万元。为了这套学区房，他不得不卖掉丰台区的旧房，凑足400万元，再贷款200万元，唯一的目的就是等到2011年9月，他的儿子满7岁后 ，刚好能读小学。

2010年年底，陈涛一家三口兴奋地搬进了红山世家。因小区内的学校还没建成，他只好让儿子在附近的民办幼儿园就读。2011年夏，儿子要上小学了，原以为住进高价买下的名校楼盘就可以高枕无忧的他，却发现小区里的学校依然未建好。那段时间，他为孩子上学的事忙得焦头烂额：小区名校迟迟不开学，儿子不能不读书，他到附近公校去报名，却被告知“没学位”，即使交赞助费也不行，他只好又送儿子回丰台的私立学校去上学。

2012年4月，陈涛和近百名业主无奈之下来到小学工地，打起了横幅：“我们的孩子要上学，请开发商兑现当初的诺言！”他们迫切的呼声，并没有唤醒沉睡的工地——至今，小学内仍然一片狼藉，虽然透过铁皮围成的栅栏可以看到教学楼已经落成，但操场上仍堆放着沙石、灰砖等施工材料，学校丝毫没有能够开学的迹象。

最近，陈涛和部分业主派代表先后6次向北京市西城区人民政府、西城区教委反映问题，希望相关部门介入、保证学校2012年9月1日如期开学，但他们并没得到任何书面答复。“我花600万买这套房子，就是为了孩子能上北京小学啊！”接受记者采访时，陈涛激动不已。

陈涛还告诉记者，由于楼市低迷，如今红山世家的新盘售价仅30000元/平方米，他的房子市值已缩水四分之一，现在真是进退两难！目前，他和其他业主一样，只能寄希望于相关部门处理，实在不行，唯有与开发商对簿公堂。可是，这些都需要时间，大人可以等，一天天长大的孩子却等不起了！

专家声音（陈国强，中国房地产学会副会长）

“名校+楼盘”的宣传方式，之所以越来越受到开发商的青睐，是因为优质的教育资源能够成为房子最具竞争力的附加值。

开发商最早采取的是“学区房”概念，即把楼盘建在有优质教育資源的地段。2005年前后，开发商开始联合一些名校，将名校直接引至楼盘附近，或在楼盘内新建分校，让小区业主子女享受直接入学、优先入学和收费优惠等特权。

但是，教育地产是个比较特殊的领域，不是开发商单方面说了算，有很多的不确定性。如果在购房合同中没有明确约定引进的学校名称，那么业主维权时很难举证开发商欺诈，仅仅是售楼人员的口头承诺，只能算是误导而已。

事实上，无论开发商做出何种承诺，在北上广深等大城市，上小学、初中基本上都是划片入学，非本地户籍人员子女入学，仍然需要准备居住证明、工作证明等证明文件，方能办理入学手续。因此，许多外地业主用高价买来的房，很可能到头来只是换取了一张居住证明而已。

坑爹的变脸魔术，名校变民校

受访人：段明强

关键词：房产商玩变脸

现年34岁的段明强是重庆市奉节县人，大学毕业后到深圳打工多年。这年春节，他和妻子回乡时准备在县城买房，但有同学建议他：“到重庆市区来买吧！”他想了想也不错，女儿有4岁了，他希望孩子从小就在城里长大。

不久，经同学介绍，段明强来到重庆市九龙坡区谢家湾正街的华润二十四城看房。这个楼盘占地上千亩，而且宣传单上写着“谢家湾小学总部将整体搬迁至该小区”。他看了一下房价，发现每平方米要5000多元，高出周边同等档次楼盘约2000元／平方米，他有些舍不得，想回县城买两三千元一平方米的房子。售楼小姐听了他和同学的谈话后，说：“我们楼盘是有名校资源的，你看你女儿也快到学龄了，买房子后刚好进名校读书！”

段明强正犹豫着，一对来交房款的老人和旁边业主开心地谈论着：“我们买这里的房子，就是为了孙子两年后能读上谢家湾小学！”段明强发现，几乎九成以上的业主都是奔着谢家湾小学来的。同学告诉他，九龙坡区谢家湾小学是创办于1957年的公办制学校，是重庆市首批示范名校。

段明强终于动心了，他买了套90多平方米的房子，用所有积蓄付了首付，贷款近40万元，月供3000多元。买房后，他把女儿、父母都接到了市区。可是，辞掉深圳的工作后，他在重庆就业很不顺，月薪只有3000元，妻子工资不到两千元，还要还房贷，一家人过得十分拮据。

2009年4月18日，开发商正式与九龙坡区教委签约合作建设谢家湾小学新校区，计划于2011年9月开校上课，并在奠基仪式上表示：学校是政府办的，不像其他楼盘学校是民办的。段明强和很多业主听了十分高兴。

然而，整整两年过去后，段明强及其他业主们让孩子读名校的梦想化为了泡影。2011年3月，有细心的业主发现，小区即将建成的小学名为华润谢家湾小学，而不是九龙坡区谢家湾小学。这究竟有什么区别呢？有业主向重庆市政府投诉，得到的回复是：1.谢家湾小学不是整体搬迁，原谢家湾小学仍然保留；2.华润校区是民办体制，按照《民办教育促进法》等相关法律法规，各项手续齐备；3.华润二十四城住宅业主及其子女可免捐资助学费入读该校；4.学校没有与其他学校合并。这意味着，名校一夜之间变成了民校！

“购房合同上明明写着谢家湾小学本部入驻华润二十四城，开发商也多次声称是整体搬迁，现在却又说是分校，而且是民办的，这不是骗人吗？”段明强愤怒不已。为讨个说法，他和几百名业主自3月26日起聚集在小区内维权，要求学校转变为公办性质。学校负责人却说：“小学整体搬迁是绝不可能的，各位家长请注意，今后我们可能还要至少打6年的交道！”很多业主听了反驳道：“这不是在警告我们吗？家长现在闹，以后小孩在学校要受欺负，这完全是威胁！”

对此，有业主伤心地表示，这是史上最牛的房产商变脸行为。而华润地产方面说：“当初我们与九龙坡区教委签订的协议是，由我们投资建设小学，建好后整体移交给政府，协议也明确是谢家湾小学本部入驻，至于公办还是民办，没有提及。”区教委却称，教委和学校从来没有承诺过谢家湾小学整体搬迁，开发商销售广告中存在宣传误导行为。

2012年夏，失望的段明强卖掉了那套房子，然后在奉节县城买了一套住房。

专家声音（陈忠林，重庆大学法学院院长）

近年来，确实有很多教育楼盘打着名校招牌卖房，山寨教育楼盘一再重演，因此产生的纠纷在全国屡见不鲜。这种模式本身是有利于解决公共教育资源不足的矛盾的有益探索，但从中暴露出的“贴牌”和“挂靠”式办学问题也值得高度关注，如果不能规范和监督这种办学模式，后果会很严重。

为均衡教育资源，很多城市支持名校去郊区办分校，从建设资金、学校用地、学校运行费用、招生范围及师资待遇等方面都给予倾斜。但现实情况是，大多数名校和分校签署的都是松散型协议，本校和分校并没有真正融为一体。相反，一些开发商联合名校开办的分校，在楼盘交付以后，由于和總校融合困难，很多都宣布与名校脱钩，完全变成了一所新小学。

为上名校，父母将户口挂进公厕

受访人：许先生

关键词：落户

2012年5月12日，是广州全市小学统一报名的第一天，许多小学门口出现了排队的长龙。

排在队伍中的许先生是最焦急的一位，因为广州今年义务教育阶段择校比例要控制在10%以内，这意味着孩子上名校比往年更困难了，而他两年前在某楼盘买了一套学区房，却因为学区调整，他的儿子失去了上省一级小学的机会。名校就在家门口，许先生却不能将儿子送进去读书，很是失落。

今年年初的一天，许先生四处打听，如何才能进家门口的这所名校，一个与他年龄差不多大的中年男子，在路边跟他悄悄说：“我保证能让你的孩子上这所名校，前提是收取3万元活动费。”许先生开始不信，但听对方仔细一说，他觉得可行。原来，那名中介男子声称自己在户籍部门有关系，可以将他家三口的户口挂在名校学区地段的一个公厕内。

许先生的妻子最初不肯，说：“这要是传出去多不好？说咱家住在公厕里！”但中介男子说：“你们又不是真的住在公厕，只是把户籍地址挂在那里而已，再说这种事情怎么会传出去呢？外人又不会看你家户口薄！如果没学位，你们这两三百万元的房子不是白买了吗？实话告诉你吧，我这招已不是第一次了，以前在别的地方也用过，安全得很。”许先生信以为真，一狠心便答应了。

没多久，许先生就通过中介男子换了新户口薄。尽管如此，他心里还是没底，所以5月上旬，学校一开始报名，他就急着排队。没想到，今年广州所有名校都在严查以择校为目的的空挂户，学校不仅派专人到报名者家中去查看，甚至要抽查过去三年内的水电费单，以了解该住宅是否为常住地。那天，当工作人员到许先生家家访时惊讶地发现，他家户口薄上的地址竟然是隐藏在一条小巷中的公厕。工作人员又好气又好笑，随即报了警，民警问讯时，许先生尴尬地说：“我这也是无奈之举啊，花高价买来的学区房突然没用了……”

事后，许先生不仅让孩子彻底失去了上那所名校的机会，而且受到了相关部门的处罚。

专家声音（彭澎，广州市社会科学院研究员）

之所以会出现此类怪状，主要是教育楼盘的不可确定性：一是开发商宣传有问题；二是有可能楼盘在建时，小区确属名校地段，但小区建成后，因住户陡增，而名校学位紧张，于是政府为了平衡，便把新建的楼盘划分到其他普通学校，从而出现业主子女无法进家门口名校读书的问题；还有一种情况是，学校只给出该小区一小部分名额，于是每到开学，该小区的业主就必须到校门口排队报名，这时还可能出现“黄牛”，放出学位先到先得的消息，趁机赚取“排队费”。所以，有些家长被迫弄虚作假挂户公厕也就可以理解了，但是扪心自问，如此追求名校，值得吗？

面对“教育楼盘”陷阱，我们该怎么办？

新学年即将开始，许多楼盘又在打着“教育招牌”卖楼，一些家长也很想买套学区房。但记者在采访中发现，面对形形色色的宣传，许多购买者已越来越小心，提出了不少问题。记者请江苏金长城律师事务所王健律师，对这些问题做了详尽的答复。

南京市范先生：我的孩子现在上幼儿园，我打算在琅琊路小学的学区内买一套房子，但我同事买学区房时曾发生纠纷，买二手学区房要注意什么？

王健律师：如果确系学区房，主要有两种风险。一种是户口迁入问题，如果原房主户口不迁出，孩子就无法入学，因此在购房合同中要增加卖房人的户口应在付清房款前迁出的约定；另一种是原房主户口虽迁出，但由于违反学校规定，孩子也无法就读，购房前先了解原房主户口内是否还有在读的学生，因为一般名校都有每个户口只能允许一名孩子就读的规定，可以到具体学校的综合办公室输入房屋地址查询，确保该房名下没有学生正在该学校上学。只有前任房主的子女已经毕业，方可接纳新房主的孩子；另外，有些学校还有户主与学生之间的关系限制和入学前多久取得户籍的限制等。所以，在签订二手房协议时，要将这些因素都考虑进去，并在合同中体现出来，明确责任。

扬州市黄女士：我买了一套学区房，但是今年我儿子到了入学年龄，前去报名时却被告知，学区有了调整，小孩不能进入该学校就读，碰到这种情况，我该怎么办？

3.“小丑变脸”教案 篇三

教学目标：

1、学会“多边形套索工具”的使用，制作小丑变脸图。

2、用自己的照片制作变脸图。

3、激发学生对PHOTOSHOP的学习兴趣。教学重点：

“多边形套索工具”的使用，拷贝——粘贴,自由变换命令的使用。教学难点：

“多边形套索工具”的使用，制作变脸图。教学准备：

川剧变脸录象，小丑、小孩图片，学生自己的照片。教学方法：

教师引导学生自学尝试制作，发现问题，解决问题，总结制作过程，巩固强化练习。

“小丑变脸”教学过程

一、激趣导入课题（4分钟）

同学们，老师请你们看一段录象（播放“川剧变脸”录象）。刚才我们看到的是川剧的绝活——变脸，它是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法，把不可见、不可感的抽象的东西变成可见、可感的具体的东西。今天，老师给你们带来了一位小丑，我们来学习“小丑变脸”术，以后你们就可以在电脑上过一把演小丑变脸的瘾了。

二、学习新课

（一）尝试（5分钟）

请同学们尝试一下，看你能不能通过自学，制作出小丑变脸图，在尝试中，遇到了什么问题请作上记号。

（二）发现问题，解决问题（7分钟）

学生提出问题，集体解决问题。

（三）总结制作过程（7分钟）

同学们都会小丑变脸术了吗？老师还不会，你们一起教教我，行吗？（把制作过程完整演示一遍）

是什么工具让我们学会了小丑变脸术？（多边形套索工具）它跟我们以前学过的哪个工具相似？（矩形、椭圆选区工具）它们之间又有什么不同？

除了这个工具，我们还用到了什么命令？（拷贝——粘贴，自由变换）

三、拓展练习（12分钟）

同学们，我们已经学会了小丑变脸，你们现在想不想让自己也变变脸？

四、展示作品（5分钟）

我们来看看，咱们班的同学变了脸是什么样？

同学们，今天我们学会了变脸术，你们高兴吗？在PHOTOSHOP中，还有很多有趣的地方等着我们去学呢，让我们在PHOTOSHOP的世界里遨游，让我们都成为PHOTOSHOP的高手，好吗？

小丑变脸”板书

7小丑变脸

多边形套索工具 拷贝——粘贴 自由变换

“小丑变脸”板书

7小丑变脸

4.变脸教学设计 篇四

一 教材分析：

折纸是学生深爱的手工形式。它取材简单,变化丰富,尤其能锻炼学生手指的灵活性,让学生养成工整细致,有条不紊,耐心操作的动手习惯。

二 教学目标

1.掌握折纸的基本要求,能熟练地折出“脸”的形象,并知晓“变”的方法。

2.能大胆地描绘出动物或人物的脸部形象,训练想象力和动手能力。3.在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣,使学生对美术的表现力和创造力产生浓厚的兴趣。三 学生情况分析

一年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。经过几个月的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。四 重点难点

重点:在折、画、说的过程中体验变脸的乐趣。

难点:变脸的形象及表情的表现。五 教学过程

第一学时 教学活动

活动1（导入）欣赏川剧变脸 评论 师:今天老师给大家带来了一段好玩的视频,大家想不想看看呢?(播放变脸视频)这是川剧变脸的表演,你认为变脸最有趣的是什么? 介绍变脸:变脸是川剧中的绝活。相传“变脸”就是古代人类把各种图案描绘在脸上用来吓唬和驱赶野兽的。后来人们把它搬上川剧舞台,用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术文化,才形成了这一表演形式。

2:初识变脸玩具,初步感知。

师:今天老师也想让大家感受一下川剧中的人变脸的快乐,所以给你们带来了一件又简单又好玩的变脸玩具,你们想看看吗?{出示变脸范作(小女孩)}这可爱的小女孩也想学川剧大师来变脸呢!(慢慢翻动脸,展示给学生看)这个变脸玩具好神奇变出了三张脸。（有三张脸,都不一样）今天我们就一起来学习“变脸”。板书课题——变脸

师:你知道这个玩具怎么玩吗?老师给大家介绍一种玩法——(教师讲小故事)有一天,小女孩正在睡觉呢(展示闭着眼睛的一张脸),忽然被闹钟吵醒,它极不情愿地睁开眼睛(展示苦着个脸的表情的一张脸),发现眼前竟是它非常喜欢的早餐,它顿时睡意全无,好开心(展示开心表情的一张脸)。老师是怎么玩的?（用说故事的方式让学生初步感知变脸玩具）活动2研究方法 折一折。

师:你们想玩吗?（生:想）

会折吗?下面我们来进行一场折纸比赛,(出示试验品并展示幻灯片折纸方法)通过自主学习的方式在最短的时间内折出来的同学就作为组长来帮助其他同学完成折纸环节。直到全部顺利折出变脸玩具;此外,我还要看哪个小组最安静有序,谁当组长当得最好。谁折得最精美。

三、引导提升,深入探究变脸外形和表情 活动3研究探索形象的变

(1)正面观察(折纸的尖端朝上):把小女孩的范作展示到展示台上,正面我们可以做小女孩的脸,你还能想到可以做谁的脸吗? 生:男孩子,垂耳兔„„

(2)反面观察(折纸的尖端朝下):将变脸玩具反过来再摆放,问:这样看,你又想到谁的脸?（学生会说到小猫、小狗、老虎等等有尖耳朵的动物）

（学生的认知可能有局限,或者说一些与脸无关的形象,教师应及时纠正“这个形象有脸吗?）

（看看我们同龄的小朋友都做了哪些形象的变脸玩具!）(播放幻灯片,欣赏从反面创作的变脸形象)活动4 欣赏示范作品，研究表情的“变”(1)欣赏范作,识表情。师:(播放幻灯片)你看!(课件出示小女孩、狐狸、孩子„„的变脸玩具,引导学生产生联想)这只小狗——调皮的表情;这个小女孩——难过的表情;在他们身上到底发生了什么事了?小朋友们可以想象一下(2)说表情。

师:你还知道其它表情吗?请同学们来表演一下表情吧!（生表演丰富的表情„„）

(3)欣赏、认知一些比较难画的表情。

师:这里还有更多的表情呢!(播放幻灯片)有的晕头转向,有的凶得可怕,有的调皮可爱,你想把这些丰富的表情画在变脸玩具上吗 活动5 提出作业要求玩一玩变脸游戏：创作变脸。1识汇总知识,准备创作。

师:请你好好想一想,你想对谁进行变脸?变换哪几种表情?把你的想法与小组伙伴一起交流一下吧!2 出示活动提示:折一折,画一画,编个好听的故事我小伙伴们说一说,玩一玩变脸的小游戏!3 师:孩子们可以一边画,一边编故事,这样等你画完了,故事也编好了!4 学生制作,教师巡视指导。活动6 讲故事 1:变脸故事会。(1)小组交流分享。

5.变脸教案 篇五

【说明】

本课在课标教材人教版九年级（下）第四单元，这是一个剧本欣赏单元。本剧是一部优秀戏曲作品的节选，重点应了解戏曲作品的特点，欣赏戏曲，初步培养文学鉴赏的能力。本文在情节安排上注重细节描写，同时以“误会”构成悬念，从而引起人物命运冲突，动人心魄，因此要善于抓住人物内心的强烈情感冲突，欣赏本文的情节、形象、语言、手法上的特色，丰富对生活的艺术感受力。

【教学过程】

一、导入，了解川剧中“变脸”艺术的特色

（多媒体展示川剧“变脸”绝活）

川剧是历史最悠久、资源最丰富的剧种之一。作者魏明伦说：“川剧，孕我的胞胎、养我的摇篮；川剧，哺我的乳汁，育我的课堂。”川剧以“她的绝妙，她的丰富，她的天然蜀籁，地道川味”打造了一个“巴蜀鬼才”魏明伦。而魏明伦又使川剧重新焕发青春，走出了巴蜀大地来到大城市，为越来越多的年青人所接受，甚至走出国门，为外国人所喜爱。

“变脸”是川剧表演的绝活，产生于２０世纪８０年代。奇特之处在于演员在一招手、一拂袖、一甩头之间，变换出不同的脸谱来。技艺精湛的表演艺人常常在十几秒钟的瞬间变幻出十来张各具特色的脸谱，真是神奇诡异，惊心动魄，令观者瞠目结舌。因此被称为“瞬间艺术”。从它诞生的那天起，就定下了“传内不传外，传子不传女”的行规，给它蒙上了一层神秘的面纱，观众无法知晓它的“魔方”内幕。

１９９５年，魏明伦以“变脸”为题，将上个世纪２０年代发生的故事改编成电影剧本，搬上了银幕，囊括了中国电影界所有大奖，而后又改编成川剧。十年来，经久不衰，让人惊讶的是，该剧的女主角狗娃已经换了７个。每个上台演出的狗娃都是从２０个候选狗娃中挑选出来的。而今甚至向全国招聘“狗娃”，拔款１００万，重新精心打造“精品工程”。

二、初读：叙述故事情节，整体感知全文

１、开端：“水上漂”从人贩子手里买来“狗娃”。

２、发展：“水上漂”与“狗娃”拉家常，要将“变脸”传下去。

３、高潮：“水上漂”发现“狗娃”是女孩后，将“狗娃”抛弃。

４、结局：“水上漂”救起落入水中的“狗娃”，无奈地将她收留下来。

５、剧情梗概：

水上漂一苦命人，一辈子在水上漂来漂去。独苗死了，老婆跑了，从此对女人产生偏见，独来独往。可年纪大了，担心变脸活失传，于是买来“狗娃”，悠然自得。狗娃一个可怜的孤儿。涨大水，家里淹了，啥都没了。因是女娃，被当作牲口卖了七次，被水上漂买下后，深得他的喜爱，心中不甚欢喜。

以上为故事的前半部分，主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；看似相安无事，一派欢喜气氛，可暗藏“误会”，表现了水上漂“重男轻女”的思想，以及狗娃内心的“担忧、不安”。

接下来：狗娃上岸撒尿，遭遇了蛇，水上漂因救狗娃，而被蛇咬，为治蛇伤，童子尿泄了天机，“误会”解除，真相浮出水面，水上漂由欢喜转入震惊、愤怒、痛苦、绝望。于是改变了对狗娃的态度，将狗娃赶走。狗娃的担心终成现实，顿时悲痛哀伤，苦苦哀求，恳求留下，无奈水上漂心已定，决不肯收留她，撑船开往下游，狗娃苦苦追赶小舟，没入水中。最后，水上漂良心发现，跳入河中救起狗娃，将她再次留下了。

下半场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤，气氛直转而下，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。

师：剧情的发展从头至尾都和“变脸”绝技有关，围绕“变脸”向前推进，故事一波三折；情节巧设“误会”，以“误会”构成悬念。并随着“误会”的解开、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。

三、细读：找出人物“变脸”，了解“变脸”细节

１、“水上漂”有哪几次“变脸”？

欢喜──愤怒──悲伤

２、“水上漂”的“变脸”引起了“狗娃”的哪些“变脸”？

高兴──担忧──哭诉

师：剧本的题目是“变脸”，剧情也是围绕“变脸”展开，文中的主要人物在剧情发展中也在不停地“变脸”，以丰富的细节生动地展现人物形象。“相随心变，心随情动”，悲喜交加的面孔后面所引发的有关价值观的反思，从中折射出人性的光芒。

３、变化的原因是什么？

水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。但是往深处想，他们之间的冲突反映了我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。所以说水上漂的变脸不是因为他与狗娃的性格冲突，而是二人之间的命运冲突。

师：本剧多重设置矛盾冲突。由于激烈的矛盾，剧中人物经历了由悲到喜到怒到哀的心理变化，本身就是一脸几变。狗娃的去留，直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的矛盾冲突具体表现在：水上漂重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂内心的冲突表现在水上漂需要找个人来继承他的绝活，传宗接代的愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。

四、研读：体会川剧语言特点，探讨人物不解之缘

看说白、唱词和舞台提示，了解人物内心世界，探求人物性格特点。

１、水上漂：

看，青一块，紫一块，对畜牲也不能这样下死手打呀！打在你的身上，痛在爷爷心上，爷爷是个糍粑心肠，你有缘遇上我，时来运转了。你就是我的孙子。哪个再敢欺负你，爷爷我给它拼命。（善良）

爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了，越老越怕，一怕断了我家香火，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。（直爽）

从此赌咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！传儿不传女！男娃子是个宝，女娃子是根草。（重男轻女）

这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊。（侠义心肠）

２、狗娃：

做事勤脚快手。我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴。（勤快能干）

苦命的狗娃没人要，好心的爷爷双手抱。我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。（乖巧伶俐）

没想到世上还有好人在，舍不得这分情啊！割不断这般爱！（知恩图报）

３、狗娃的去留，揭示了什么？

激烈的矛盾冲突使得剧中人物的性格得到了最大限度的凸现。生活在社会底层的不幸的人，在他们的人生磨难中，留下了难能可贵的善良与真爱，水上漂最终走出了人生的局限，闪耀着人性的光辉。

师：剧中的戏曲语言，是作者在口语基础上提炼加工的文学语言，并恰当地吸收了四川方言的语言成分；剧中人物的对白，非常切合人物的身份，声气口吻酷似其人，自然、流畅、贴切、生动；人物的唱词，抒发情感，真切动人。这些都体现了作者戏曲创作中深邃的人文思想和深厚的艺术功力，体现了戏剧语言个性化、生活化的特点，唱词质朴清新、明白如话、情味浓郁，有很强的艺术表现力和感染力，合乎戏曲的艺术特点，具有川剧的方言特色。

五、续读：探讨故事结局，寻找生命真谛

魏明伦：我坚信“戏是改出来的”，只要是对的我就改。《变脸》已经达到很高的高度了，但是我还是对结尾进行了大改，原来的《变脸》结尾是水上漂死了，狗娃没死，现在反过来了，狗娃死了。当时很多人都替我担心，但是评委一拿到剧本就觉得“这就对了”！

如果你是剧作家，会怎么给本剧续尾，并说一说这样安排的理由。

六、教师小结：欣赏《变脸》片段，感受戏曲之美

（多媒体回放经典片段，教师进行课堂小结。）

这节课，让我们领略了川剧的变脸绝活，感受川剧精品《变脸》带给我们的心灵震撼。川剧，“她像海绵一样，吸峨嵋的秀色，取剑门的雄姿，借青城一缕幽，偷巫峡三分险。她敢于盗走神女峰的云雨，才形成与神女媲美的艺术高峰。”

【点评】

6.俏皮女人冬日变脸 篇六

惹火亮点：唇上那一抹金色白色带着冬日的期盼成为重要主题。

白色眼影大胆铺绘在眼睑上面，眼尾的画法是用唇彩画出型后，将银色亮粉均匀铺洒在上面，再装饰上圆形水晶颗粒。睫毛刷上专用胶水后轻轻将亮粉抖在上面，与眼睑的风格浑然一体。唇一反常规的采用金色，非但没有冲突，还调解出一抹冬日暖阳。银妆素裹间解脱尘世的俗华。

浪漫紫

惹火亮点：不对称的眼线用LANCOME的烟紫色眼影膏在眼部晕出深浅，渲染出一种梦幻迷离的情调。再强调性地勾勒出一条不对称的眼线，犹如奇异的折光射入美人电眼，增添无限神秘感。再用LANCOME睫毛膏，突出眼睛的神采。而唇则选用粉紫色唇彩，匀而有致沿唇形抹开，偏桃红的浅紫色调腮红，沿面颊从上而下打圈。整个妆容丝丝入扣，静密雅致的气质无需言表。紫色的华贵和婉约，永远是化妆师的心头之好。

浓情红

惹火亮点：未被填满的红唇块块大红眼膏不按常规地云布眼敛，点燃红色最深层的激情，一样炽热的胭脂盛开双颊，可不要小看了这一抹红润，它最能显现女性的娇媚，同时可以改善脸型和轮廓的不完美。红唇未被完全填满、反而透露着俏皮的诱感，与俏皮发式遥相呼应。整个妆容深浅立体，重点突出，倡导红色永远的绚烂。

轻盈绿

7.《变脸》说课稿 篇七

一、说教材 《变脸》是人教版语文教科书九年级下册第四单元的一篇课文。本单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。

《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。川剧剧本《变脸》是作者于1997年，根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。全剧共六场，本文节选的是第二场。故事的时代背景是我国上世纪20年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一带。剧本描写的是，流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀“变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。这场戏，情节起伏跌宕，人物形象鲜明，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。根据课标要求，本单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。据此我制定以下几点学习目标：

1、把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。

2、揣摩剧中人物形象，深刻理解剧中人物的思想感情。

3、了解戏曲唱词和说白的语言特色，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。根据文本特点我把把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突以及体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情作为教学重点。根据九年级学生的认知特点和感知规律，把正确认识水上漂重男轻女的世俗观念作为教学难点。

二、说教法学法

根据新课标的要求和戏剧文学的教学特点，我准备采取演读法、讨论法、美点寻踪法等教学方法。引导学生自主合作来实现学习目标，让他们在轻松愉快的氛围中完成学习任务。通过演读，让学生充分发挥自己的主观能动性，深入理解剧中人物的思想感情；通过讨论法和美点寻踪法，让学生自主探究课文的情节美、形象美以及语言美，并通过讨论来引发思考、强化重点、突破难点。在演读和讨论中，让学生在轻松的氛围之下，充分感受到戏剧文学的艺术表现力和感染力。

三、说教学过程

我将《变脸》的教学过程分为六个环节：导入新课、作者简介、演读课文、品析课文、拓展积累、作业布置。

一、引情激趣，导入新课

良好的开端等于成功了一半。为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习，我利用多媒体课件，展示了一组绚丽的“变脸”图片，并辅以对“变脸”的语言介绍，从而引出课题。

二、简介作者

我先让学生介绍自己所了解的魏明伦，然后由我补充相关资料。

三、读读品品，赏析课文 赏析课文是我教学过程的主环节，在这一环节，我准备分三步进行。第一步，默读课文，整体感知

先让学生自读课文，自行积累词语。然后让学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。

之后让学生思考：水上漂和狗娃之间有什么矛盾？矛盾冲突的高潮在什么地方？以引导学生把握戏剧情节和戏剧冲突。第二步，演读课文，让学生自由组合，自选片断，分角色表情朗读。其余学生以“导演”的身份点评。

教师以记者的身份请几位“水上漂”“狗娃”谈谈对角色的理解，并选相关片断加以佐证。

第三步，研读课文，赏析剧本。这一步是本课教学的重中之重，引导学生对本课进行美点寻踪。从以下三个方面让学生去讨论去感受文本的独特魅力。让感受本文的起伏跌宕的情节、鲜明的人物形象和生动形象的语言。

（一）情节美：让学生用“《变脸》情节美，美在„„”的句式说话，领略情节的起伏跌宕，曲折有致、暗示与铺垫的巧妙设置以及矛盾冲突的多重设置等特点。

（二）形象美

引导学生感受人物形象特点以及文本塑造人物的细腻笔法。让学生理解到，狗娃和水上漂都生活在社会底层，都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。

（三）语言美

通过诵读和讨论，让学生体会本文的戏曲语言清新质朴、通俗浅显、明白如话、富有情味，洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染力。

四、拓展积累

为了让学生根据课文的思想内容，联系生活现实，拓展思维，培养分析问题的能力，我设置了这样一个问题：

老艺人水上漂最大的缺点是重男轻女，这种思想在我国一直是根深蒂固。联系生活中的所见所闻，谈谈个人的看法。

五、作业布置

为了让学生了解帮腔人在剧中的作用，我设置了这样一道作业题： 剧中“帮腔人”由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。请你以”帮腔人”的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。

四、说板书设计

我对这节课的板书设计是这样的：

8.大班美术：变脸 篇八

环节

目标

内容

策略

第一环节：欣赏川剧“变脸”

重现幼儿原有经验，感受“变脸”的独特魅力

1．观看视频：变脸。

2．简单讲述看到的图案和颜色。

3．教师小结。

视频激情

第二环节：对比欣赏范例面具

通过对比了解面具颜色、图案的特点

1．教师玩变脸游戏，激发幼儿创作欲望。

2．教师出示黄、绿两张面具，比较两张面具的不同。

颜色线索：面具上的颜色有深有浅，绘画位置不同。

图案线索：两张面具上的五官图案设计不同。

3．讨论：这些图案白白的为什么也这么漂亮？

游戏激趣

对比欣赏

原因探究

第三环节：五官变变变

大胆发挥想象创造，设计五官图案

1．师：你想把眼睛变什么？怎样让它更漂亮？

2．师：右眼已经等不及了，变什么？

3．师：小小的鼻子变什么？

4．师：嘴巴说，“我也要变”。

5．讨论：怎样画出有深有浅的蓝色？

6．教师简单示范并讲解涂色要求。

语言拓展思维

范例示范

第四环节：制作面具

运用经验，创造性地绘画变脸面具

1．介绍不同的操作材料。

2．幼儿选择适合自己的操作材料，并协商分配颜色。

3．幼儿自由创作。

教师鼓励大胆创作。

层次材料提供

自主策略

激励策略

第五环节：变脸游戏

运用绘画面具，体验变脸游戏的乐趣

1．第一场表演：轮变。（展现面具的美）

2．第二场表演：造型变。（展现配合动作的面具更有趣）

3．第三场表演：语言变。你设计了哪些图案？（展现面具五官图案设计的创造力）

4．幼儿、教师尝试一人多变表演，激发进一步游戏欲望。

5．小结：不管学什么本领，只要肯努力就一定能把本领学好。

游戏参与

互动评价

探索尝试

9.雅虎终于变脸 篇九

在阿里巴巴并购雅虎中国业务2个多月后，11月9日，雅虎中国网站改头换面，以往繁复的门户内容一概消失，代之以似曾相识的简洁。不错，就是像GOOGLE以及模仿GOOGLE的百度。阿里巴巴CEO马云明确表示：“阿里巴巴在搜索领域既有决心更有信心，从今天起，在中国，雅虎就是搜索，搜索就是雅虎。”

作为国际互联网巨头，雅虎在1999年就进入中国，并曾以“第四门户”自居，实际的影响力与其名头很不相符。尽管在买入3721以及周鸿讳加盟后，雅虎中国业务上出现明显增长，但由于种种原因并未从根本上改变其尴尬处境。

今年8月，在周鸿袆离职一段时间后，雅虎最终决定将中国业务移交给B2B服务商阿里巴巴，并出资10亿美元购买后者40％的股份。当此并购之时，马云就声称看重的正是雅虎在搜索方面的技术优势。

并购后，尽管员工队伍不可避免出现震荡，但几位重要高管仍保持了稳定，原雅虎中国副总裁田健被任命为雅虎搜索执行总经理，原事业部总经理李锐任命为副总经理，谭晓出任雅虎搜索工程技术部总监。马云表示，他们不用考虑任何商业模式，只要把搜索服务做好，阿里巴巴的盈利足够支持旗下包括雅虎中国、淘宝网在内的数个业务网站的发展。

搜索在目前仍是互联网的热门话题，而且前景被大多数人看好，国外有GOOGLE，国内有百度都创造了财富奇迹。此次网站的彻底变脸，马云显然意图重新打造雅虎中国的形象，改变尴尬处境。而在此前，雅虎在中国实际上拥有三个不同的搜索网站，包括一搜和3721．com，在计划中两者将会逐步消失，相关服务分解并入阿里巴巴旗下其他品牌。

而在马云眼中，目前在搜索领域最大的竞争对手是百度，其优势在于本土化，但由于相关知识产权方面的纠纷，百度正在经历考验。马云认为这是自己的机会，如果不利用这段时间抢先，百度完全可以克服困难继续发展。

10.“变脸”妈妈 篇十

这天放学，我一回到家，就迫不期待的打开电脑玩了起来，把作业早以忘到九霄云外去了，正当我玩的不亦乐乎时，妈妈回来了。妈妈顿时疑惑起来，皱皱眉，咂咂嘴问道：“作业有没有写完？”我漫不经心随口答道：“写完了。”妈妈笑着说：“写好的作业拿过来，让我检查一下。”一听检查这个词，一时不知道该怎么办，心里别说有多惶恐，全身僵住。妈妈望了望我的表情立马明白过来是怎么回事，妈妈摇了摇头，叹了口气，似乎对我很失望。然后叫到身边耐心温柔说：“你现在要以学习为重，而不是玩电脑。”我为了躲避妈妈的唠叨便拼命点头答应。

于是我低着头，歪着脖子趴着桌子写作业，把作业糊乱写一通。妈妈看着我的坐姿和潦草的字迹，顿时火冒三丈扯过作业本就撕，脸由之前的温柔的猫变成凶恶的老虎，用力一拍桌子，大喝一声：“重写。”我吓的赶紧坐端正，一刻也不敢怠慢，拿起笔认认真真的写完作业交给妈妈检查。妈妈检查好露出满意的笑容，并拍拍我的肩膀严厉地说：“要学会合理的规划自己的时间，学习的时候要好好学，玩的时候要开开心心的玩。”

11.变脸妈妈作文 篇十一

我的妈妈是个快40岁的人，一头乌黑的秀发，大大的眼睛，一张樱桃小嘴，让人一见，就觉得是一位“美人”，但我的妈妈有一个特点——会变脸。

每天早上，妈妈都要亲自送我去上学。路上妈妈总会对我说：“今天在学校里要听话，妈妈晚上给你做好吃的给你吃”。晚上放学时妈妈会对我说：“今天在学校里开心吗？有什么有趣的事说给妈妈听听？”看着我们亲密无间，说说笑笑的场景，同学们都很羡慕，都说我妈妈真温柔。

但是妈妈也有凶的一面，有一次语文课上我的老毛病又犯了，在那里发呆，老师就像有透视眼一样，一下就看出来了，选了一个难题“请”我回答。我站起来结结巴巴地说了半天都没说清楚，就这样我“榜上有名”了，我开始有种不祥的预感。果然我一回到家就听到妈妈怒气冲天的声音，“你怎么老改不了这个坏毛病呢！去，罚写一张语文试卷和一份保证书。”我只能乖乖做，谁让我老是犯错。我的妈妈啊！只要一捉住机会就会把我好好地收拾一顿。

12.期待年鉴变变脸 篇十二

一、 我国年鉴出版物的两个误区

1.不是根据读者需求而是根据记述对象需求进行定位。我国大多地方综合年鉴的编纂宗旨为:客观记载本地区政治、经济、社会各项事业的新进展、新成就、新经验，为领导机关决策和行业规划发展提供可靠信息，为国内外各界人士了解和研究本地区提供权威的基本资料。各种专业年鉴的编纂宗旨也大同小异，基本上是:逐年汇编、整理、刊登某某行业的文献和资料，反映该行业的发展状况，为关心该行业发展的各界人士和广大读者提供翔实、可靠、权威的信息和研究资料。

这些年鉴都是以对象记述为中心的。其着眼点是区域、行业、组织和事物的客观记述。读者是第二位的，只能被动地对编纂成果进行选择使用，读者需求对年鉴信息的组合不起支配作用。以对象记述为中心的编纂模式虽能在一定程度上适应读者的需求，但由于脱离读者需求，年鉴普遍发行困难，即使依靠行政手段强制发行也收效不大。不少年鉴陷入困境，甚至出现被迫停刊的情况。

2.读者定位过于宽泛，不符合读者定位的基本原则。编纂年鉴的人在读者定位上存在一个普遍的认识误区，就是把目标读者与外围读者混为一体，把所有关注年鉴的读者全部作为年鉴的读者定位，而不注重记述对象关注的角度、深度、广度和层次如何。扩大年鉴读者范围的初衷是为了吸引更多的读者，而实际上，这种做法却降低了年鉴对读者的吸引力。多读者群定位是年鉴编纂思想的根本性迷失，是导致年鉴经营困难的基本原因之一。但令人遗憾的是，这一错误定位不仅没有得以纠正，近年来还被不断强化。

二、中外年鉴的差异

1.历史背景的差异。我国年鉴受史书影响较大，国外年鉴受历书影响较大。史书在我国已有3000多年历史，我国年鉴沿袭了很多史书的体例，如大事记采用编年体、人物志采用纪传体;年鉴的语言文字和笔法承袭了史书的特色;史书有“资政”、“教化”的传统，我国年鉴的编纂思想偏重于为意识形态服务。

国外年鉴由历书演变而来。尤其是综合性的年鉴，都有久远的历史。如《惠特克年鉴》（1993）前109页均是历书性质，有各种日历、年历和天文学知识，有代表四季的图案。历书较史书，与普通百姓的生活更为贴近。如18世纪的美国，年鉴是和《圣经》同样受欢迎的图书。

2.社会环境的差异。从社会环境看，我国百姓的文化素质普遍较低，年鉴作为工具书普及程度不高，一方面我国的文化使年鉴较难进一步走进寻常百姓家，另一方面寻常百姓的阅读兴趣尚不能与较高层次的年鉴合拍，读者和年鉴相互影响，阻碍了年鉴的发展。西方国家的人口受教育程度高，加之年鉴悠久的历史，家庭购买年鉴已成习惯，读者反过来促进了年鉴的发展。

3.编纂体制的差异。我国的年鉴大多数是官办的，缺点显而易见，其一是年鉴编纂机构缺乏独立性，自主权力小，在发展、创新上受到一定限制和约束;其二是由于官办导致了信息来源固定来自下属单位，许多情况是由领导机关总结归纳、抽象概括的材料，与工作总结十分相似。国外年鉴的编纂机构形式比较多样，有官办、私办及其他学术机构办，注重实用性、读者面及经济效益。

4.功能定位的差异。我国年鉴对自己的定位就是“官书”，是为领导层和研究层服务的，缺乏日用、民用、实用的指导思想。国外年鉴注意年鉴为社会服务的作用。编入其中的使用资料有提供生活指南的，也有方便业务往来、经济活动和社会交际之用的。年鉴的社会作用是全方位的，年鉴的定位是面向大众的，所以实用性大大高于我国年鉴。

13.《变脸(节选)》 篇十三

音乐锣鼓欢快，水上漂带狗娃驾舟舞蹈上。

水上漂(唱) 啊!一江风――

渔夫唱晚，古寺敲钟，

鸟儿归巢，鸭子归棚，

一群群携儿带崽回家中。

我家住在小船上，

漂流停泊芦花丛。

靠岸，系缆，弄炊，摆饭。

狗娃穿着一新，吃得香甜，给老人斟酒添菜，

做事勤脚快手。水上漂怡然自得，饮酒抒情。

水上漂(唱) 芦花丛，白头翁，

娃娃敬我酒三盅。

往日独叹黄昏冷，

今朝笑看夕阳红。

沾阳光，乘好风，

老少有缘巧相逢。

呼爷爷，唤公公，

甜蜜蜜，乐融融。

三十年重圆天伦梦，

陪孙子唱儿歌啊――

我返老还童，

返老还童!

老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱儿歌

狗 娃(唱) 张打铁，李打铁，

打把剪刀送姐姐。

狗娃没姐姐，

剪刀送爷爷。

爷爷留我船上宿，

小小船儿飘荷叶。

水上漂(与孩子同做摇船游戏)哈哈….

狗娃 (唱) 荷叶船，摇啊摇，

摇到外婆桥。

外婆桥，水淹了，

不见外婆只见桥!

苦命的狗娃没人要，

好心的爷爷双手抱。

水上漂(搂抱孩子)小嘴巴好甜，哈哈……(回溯儿歌)“打剪刀送姐姐”又没姐姐!“摇到外婆桥”又没外婆!狗娃，你的家在哪里?

狗 娃 我的家就在这里，爷爷。

水上漂 我是问你老家在哪里?

狗娃 大水淹了，啥都没了。

水上漂(黯然) 狗娃，你姓啥?

狗娃 我爹说，我就姓“苟”。

水上漂 你爹?前几天卖你那个人会是你爹?哼，哪有亲爹卖儿子不流泪的?他满口生意经，是个人贩子嘛。(挽起孩子衣袖)看，青一块，紫一块，对畜牲也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!

狗娃(涕泣) 爷爷……

水上漂(抚慰)狗娃，打在你的身上，痛在爷爷心重操旧业，与女儿桂英打鱼为生，他本想平安度日，却因恶霸丁员外勾结贪官吕子秋一再勒索渔税、欺压渔民，而忍无可忍，奋起反抗，杀死丁员外。

演出全本时，尚有官兵捉拿萧恩父女，萧恩自尽，桂英投水遇救，最后与梁山好汉花荣之子花逢春成亲的情节。

1.分析剧中人物形象。

萧恩：_______________________________________

丁郎：_______________________________________

李俊：_______________________________________

2.剧中所表现的矛盾冲突是什么?

_______________________________________

3.从李俊的质问中，你发现这渔税银子有什么问题?

_______________________________________

4.这个片段的精彩之处在于人物的对白，试加以分析。

________________________________________

参考答案：

1.萧恩：一再地忍让，委曲求全，表现出他的懦弱。

丁郎：典型的狗腿子形象，蛮不讲理，凶狠。

李俊：一身正气，路见不平，拔刀相助。

2.贪官勒索渔税银子，逼迫渔民无法生存，表现了地主恶霸与渔民的不可调和的阶级矛盾。

3..渔税银子既无圣上旨意，又无官府的公文，纯粹是胡乱收取，增加渔民负担，揭露了渔税银子收得无理。