体育艺术2+1活动总结

体育艺术2+1活动总结（精选12篇）

1.体育艺术2+1活动总结 篇一

体育艺术“2+1”活动工作总结

实施“体育、艺术2+1”项目是国家体育部及省市教委落实《教育振兴行动计划》、是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。依据我们《“体育、艺术2+1项目”活动实施方案》，结合我校实际情况，充分利用学校的硬件与软件设施，在以前的基础上继续制定了相关措施，开展了系列活动，张扬了学生的个性，丰富了师生的课余生活，提高了综合素质，促进了学生的健康和谐发展。现将我校本学期的开展情况作如下总结：

一、认真组织实施，强化活动管理。

“体育、艺术2+1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与众多，我校采取了以下措施：

1.提前通知，作好准备。由于“2+1”活动不是天天都开展，每周只安排一两次，易使人忘记；而有些项目活动的开展必须要准备好一定的工具、器材，否则活动的实效性很难得到保证。介于这两种情况下，每次活动前的周工作安排上，学校给予及时的提醒，让师生们作好活动准备。如遇雨天等不利天气，学校也会及时通知大活动暂停，由班主任老师安排其它的室内学习。

2.课任教师，做到“四有”。要求负责培训的课任教师开展活动，做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有成绩考核。学期结束，所有资料上交。

3.规范时间，认真实施。每天上午的第二节课为全校性的活动时间，要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优先进的必备条件。

4.加强检查，保证效果。每次活动，坚持巡视检查，从操场到艺术类专用教室，一旦发现问题，及时督促纠正。使活动开展走向制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。

二、诊断课堂教学，实施有效教学。

“2+1”活动的主要实施都是音体美教师，如何在学科课堂内渗透“2+1项目”内容，也是我们十分关注的话题。学校要求体育、艺术教研组在平常的教研活动中以此为切入点，结合课程教学常规，有机渗透。经常性地开展讨论交流活动，诊断课堂教学，实施有效的项目教学。

三、丰富活动内容，促进身心发展。

学校秉承原有的优良传统，扎实有效地开展一些群体性文体活动，每次活动，专任老师、班主任精心策划组织。为了提高各项活动的参与率，掀起了群众体艺活动的高潮，校行政领导带头参加，教师积极参加，在形式多样的活动中，师生身心得到了愉悦，教师之间、师生关系变得融洽，创设和营造了一个和谐校园。

四，开展班级特色活动，促进学生全面发展

本学期，我校根据学校德育工作计划，对每个班级实行特色教育活动，制定了每个班级的特色，班级主题和教师寄语。在学期期中，还主办了班 级特色活动展示，并据此评出了一二等奖。使得全校都形成了浓郁的艺术特色。

“2+1项目”的实施与开展，也促使了我校体艺工作水平的整体提高。本学期中，我校在多项的区级学生书画比赛中，均取得了较好的成绩，多人次在比赛中获奖。

总之，在这一学期里，尽管我校在开展“体育、艺术2+1项目”活动中做了一些工作，取得了一些成绩，但还存在着很多不足。如何发挥是我们今后的工作重点；如何进一步优化、调整“2+1项目”的活动模式，也是我们今后探索的主要工作。

田中小学“体育、艺术2＋1项目”活动计划

为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，教育部决定在全国中小学全面实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。为更好地促进学生整体素质的提高，金坛市常胜小学充分利用资源优势正积极开展该项目的实施。

一、活动背景：

“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。本项活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以全民健身和“生动、活泼、自主发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大中小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。

学校体艺工作要走内涵发展之路，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别要在时代感、针对性、实效性上下功夫。体现在与学校特色相结合，与大众参与相结合，与校际交流、竞赛活动相结合，真正体现校内外结合、普及与提高接轨。

二、活动主题与目标：

（一）项目实施的基本原则：

1、全面发展和终身体育的原则：“2+1项目”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。

2、激发主体发展积极性原则：推进“2+1项目”，学生是主体。按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。

3、发展特长，建设特色教育的原则：推行“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。

4、师生同步发展原则：推进“2+1项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。

5、创设条件，保障安全原则：推进“2+1项目”，要克服困难，创设条件，从而有效实施。合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，把体艺育人与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。

（二）项目实施的基本目标

1、着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。

2、学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。

3、涌现一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和指导方法、一专多能，有较高专业水平和能力的领导和教师。

4、探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校内外互动关系。

5、探索活动项目实施标准评价体系。

三、活动内容设计：

本项目实施由校长为总负责人，各部门主管领导分项目参与管理。

（一）组织机构

1、成立“2+1项目”实施领导小组，由教育局领导、校长、副校长、教导主任、教科室主任、少先队总辅导员、总务主任、音乐、体育、美术、写字教研组长等组成。定期组织学习研究，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。

2、落实各管理层人员及工作任务。

3、建立相关的考核和奖惩制度。

（二）管理制度

1、会议制度。

2、活动制度。

3、考核制度。

4、计划、总结制度。

5、资料收集、整理制度。

6、学习、培训制度。

（三）活动设施

1、设备：项目实施必须具备的体育器材、艺术装备和电教设施。

2、环境：集知识、趣味、娱乐、特色为一体的丰富多彩的校园文化布置（室内、室外）。

3、师资：音乐、体育、美术、写字、手工制作教师。

（四）实施内容

1、类型：

（1）运动类：乒乓球、体操、跳绳等任选两种。

（2）艺术类：书法、儿童画，手抄报，手工制作工艺、诵读等任选一种。

2、内容：

（1）、开设特色班级。做到班班有特色。

根据新课程改革的理念，开发和编制《特色班级》教材。每周两节特色课，每周两节课外体育特色课。（2）整合学科教学

“2+1项目”的实施，不仅是强化学生掌握一定的技能，获得全面发展，更是艺体类课堂教学的补充和延伸。它建立在个别的学科课程和活动课程的基础上，根据不同学科，渗透不同的教育内容和方法。整合学科内容，调整课程框架，努力挖掘教育因素，为德育教育增添新的内容，为学科教学改革寻求有效的途径与方法。如：艺体教学与个人素养的培养，艺体教学与学生良好品质的培养等。（3）、开展主题活动。

每学期定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。运动类：球类、棋类、跳绳、踢毽、田径、趣味运动会、广播操；艺术类：“六一”文娱演出、合唱节、艺术节、联欢会、书法绘画作品展、板报墙报展、手工制作大赛。综合以上内容开展过关、达标测试。参加班队活动展示、征文活动等，确立主体和目标，造成声势，扩大影响，形成氛围，增强效益，营造校园体艺文化，提高学生参加体艺活动的积极性。

四、实施步骤与操作要点：

（一）实施步骤： 第一阶段：酝酿筹划

1、学习省、市关于实施“2+1项目”的文件和要求。

2、调查、了解本校学生艺术、体育的实际水平。

3、思考本校实施该项目的师资水平和场地、实施条件。第二阶段：构建框架。

1、确定项目实施的操作方案。

2、建立评议委员会，设计评议内容，健全项目运作制度。第三阶段：具体实施

1、确定实施的项目。

2、调配师资及调整场地、开辟活动室。

3、整合课时、制定单元实施方案。

4、利用课内外、校内外的时间进行实施。

5、对运行实施的效果进行初步评估。

（二）操作要点：

1、明确目标：促进青少年身心健康，提高学生整体素质，形成学校的办学特色。

2、加强整合：新课程要求下的艺、体教学目标的实施与学生专项技能（“2+1项目”）的整合。

3、主题推进：开发校本课程，开展课余训练，强化各种活动，完善表现形式，细化效果评价。

4、成效形式：

（1）“2+1项目”实施材料。

（2）学生各年段应具备的艺体知识和所掌握技能的测试情况。（3）各类活动、竞赛、展示的图片、音响资料。（4）校本教材和学生成长记录袋。（5）反映学生身体素质的电子档案。

五、时间安排与负责人：

（一）项目实施时间安排：2009年 始

（二）项目实施主要成员： 组 长：李茂华

副组长：温必成 陈芬

组员：朱剑 何礼旭 各班班主任和副班主任

六、效果与评估：

（一）评估方法：

依据每个项目的评估标准，根据学生的活动态度、技能进步、出勤等活动情况，由学生自评、小组互评、指导老师测评三方面进行评价。

（二）效果预设： 促进了学生的身心健康，提高了学生的素养，构建了体育、艺术活动的内容、形式、方法和管理。营造了学校良好的教育氛围和校园文化，逐步形成了学校特色。进一步深化了学校新课程改革，对培养优秀的体育、艺术教师队伍发挥了重要作用。

2.体育艺术2+1活动总结 篇二

6月23日～25日, 由教育部、中央教科所举办的“全国学校‘体育艺术2+1’项目观摩研讨会”在辽宁省铁岭市下属的开原市和铁岭市银州区举行, 教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁、教育部体育卫生与艺术教育司体育处处长卢逊、教育部体育卫生与艺术教育司艺术处处长万丽君、中央教育科学研究所体育卫生艺术教育研究中心主任吴健等领导, 以及来自全国各地的专家和学者出席了此次观摩研讨会。

开原市:民主小学, 以点带面

观摩研讨会期间适逢开原市民主小学成立六十周年, 会议在开原市民主小学的庆典晚会中拉开序幕, 从婀娜多姿的舞蹈, 到美轮美奂的现代声乐;从激动人心的民族鼓乐, 到精彩亮相的传统京剧, 在表演过程中, 学生们时不时展示出标准的肩肘倒立、纵叉和空翻等动作, 又让我们看到了学生们良好的体育素质和技能。掌声与喝彩连成一片, 一所学校六十年的历史和现代教育的飞速发展, 在这一刻穿越历史的时空, 见证着“2+1”项目取得的丰硕成果, 见证着素质教育的成长与发展。

会议期间, 与会代表们还专程观看了民主小学的阳光大课间和学校的文艺特长展示活动, 从广播操到各种体育活动, 从书法作品到蜡染制作, 让大家看到了“2+1”工作的深入开展, 从该校的校训“明德致善、乐学致远、修艺致雅、健体致美”中便能充分体现该校对学生体育和艺术发展的高度重视。该校校长靳海霞表示, 学校一直倡导“亲近体育, 绽放生命活力”, 认为:体育是心灵腾飞的一双翅膀, 是彻悟生命活力的一把钥匙。丰富的体育活动, 让孩子们在欢笑中成长, 奔跑中前进, 跳跃中发展。她不仅给了孩子们健康的体魄, 更在潜移默化中讲述做人做事的道理!通过“2+1”工作的深入开展, 学校各项建设取得了全面发展, 学校先后获得了全国教育系统先进集体、全国科研教育与发展先进单位等等荣誉, 同时, 作为国家“八一”滑雪队唯一的校园培训基地, 近年来向“八一”队输送运动员36人。

杨贵仁司长和民主小学师生共同参与阳光体育大课间

银州区:全面推进, 百花齐发

如果说, 开原民主小学展示了开原市推行“2+1”的一个精彩窗口的话, 铁岭银州区则通过全区开展“2+1”的集体展演活动, 给与会代表留下的深刻的印象。在展示活动中, 虽然每个学校表演的活动通常在十几分钟, 但表演丝毫没有给大家留下走过场的效果, 因为无论是学生表演的抖空竹、跳绳, 还是轮滑或篮球, 学生们所展示的技能绝非一日之功, 都是长期系统训练的成果, 无论是整齐程度, 还是展演的难度都令大家眼前一亮。尤其是该区全体教师的健美操表演, 占全区教师总数的一半, 基本上都是一线教师。教师们也是希望通过自己的行动, 让学生们感受到榜样的力量, 从而积极参与到“体育艺术2+1”项目中。

杨贵仁:加强科学性, 注重推进战略

观摩研讨会期间, 杨贵仁司长关于“2+1”项目提出了自己的一些想法, 他谈到:“在推进‘2+1’项目过程中, 我们现在需要思考的就是在推进‘2+1’的过程中, 如何做到科学性。以评价标准为例, 哪些评价形式和做法是适合‘2+1’的特点的, 面向全体学生又该怎么做到让评价更加简便, 体育教师在平时已经有很多工作了, 如何在不影响其他工作的前提下, 将这项工作也做到位;另外艺术的教育工作如何评价, 比如说基本上掌握五线谱是不是一个目标等等, 这些都给我们的工作提出了新的要求, 我们必须从实际出发, 解决好这些现实问题, 才能把各项工作真正落到实处!”

最后, 在谈及“2+1”的发展战略时, 杨司长特别强调, “2+1”原来只有15个示范区, 如何把15个示范区所取得的成果和先进经验推向全国。在这个推广的过程中, 我们会面临一些实际的困难, 中国社会、政治、经济、教育发展很不平衡, 区域文化、甚至气候环境都大不一样, 从运动项目的选择上也有着各地的特色, 比如说, 北方比较易于开展滑雪滑冰, 而南方则便于开展游泳;从艺术的角度来讲, 铁岭有着二人转文化的传承, 而北京从小则受到京剧的熏陶。面对这些困难和挑战, 我们应该做到因地制宜, 走出各地的特色, 从整体上, 每个省可以抓几个重点地区, 以此为榜样推动全面的发展!

3.体育艺术2+1活动总结 篇三

关键词：体育；艺术；全面发展

中图分类号：G807.0 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 18-0000-01

“体育、艺术2+l项目”是教育部为推动学校体育和美育的改革与发展而逐步推進的一项重要工程项目，是为了全面加速特色教育的进程，引导和鼓励广大小学生积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，提高小学生的综合素质，促进小学生的全面发展和健康成长。

一、小学“体育、艺术2+1项目”现状

小学“体育、艺术2+1项目”目前还停留在理论阶段，与全面实施素质教育的要求还有很大距离。很多地方小学“体育、艺术2+1项目”特色教师匮乏，很难开展丰富多彩的文体活动，应试教育的影响深刻，一些学校仍旧重视“文化课程”，学校开展体育、艺术教育的经费不到位，文体设施缺乏，这些因素都极大地影响了小学“体育、艺术2+1项目”的开展。

二、实施小学“体育、艺术2+1项目”的价值

（一）基础价值：以人为本，全面发展

小学“体育、艺术2+1项目”立足于体育运动技能的掌握，坚持以人为本、以人的全面发展为出发点，侧重小学生当前健康体质的需求和现实生活对未来发展的需要，倡导人文精神的回归，加强体育课程中的技能的实用性，注重对小学生个性培养的同时，增强小学生对体育学习的认同感，极大激发小学生的学习乐趣，给予小学生自我实现、完善人性的空间。

（二）从属价值：协调发展，共同繁荣

小学“体育、艺术2+1项目”是遏制体育教学中淡化运动技能本末倒置倾向的一剂强心针，是唤回体育教师赖以看家的“真本领”的一剂良方，使小学生能够真正学习和掌握体育运动技能和体育安全防范能力、提高生活欣赏能力，提高体育教学的效果和质量，促进学校体育的全面发展。

（三）附加价值：利益诉求，辐射效应

首先，学校体育资源、资金、体育信息等利用愈来愈集中，提高教学效益，深化学校体育文化氛围；其次，提高了运动技能项目的社会化程度，加强小学生学习的自觉性、纪律性与协作精神，同时，扩大了体育的消费群体和体育产业的发展；第三，加强对周边社区的吸引力，对居民锻炼习惯的辐射作用显著提升，成熟的社团运作经验可以引入社区，促进体育商业化的进程等。

三、小学“体育、艺术2+1项目”的实施策略

（一）课堂是开展小学“体育、艺术2+1项目”的主阵地

提高课堂上“体育、艺术2+1项目”的效率，相关专业教师要把实施“体育、艺术2+1项目”融入新课改之中，以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，促使师生在课堂上共同提高。

（二）环境建设是实施小学“体育、艺术2+1项目”的重要载体

必须重视环境建设对小学生的熏陶感染。抓住义务教育学校现代化建设达标工作的契机，加强校园基础设施建设，加大校园文化建设。通过芬芳四溢的花卉园廊，错落有致的楼厅画框，五彩的书吧，精致高雅的美术作品展厅等等衬托出校园浓郁的艺术氛围，折射出环境陶冶的功效。

（三）体育艺术“活动节”是实施小学“体育、艺术2+1项目”的重要手段

体育方面，学校可以举办各类体育比赛。例如乒乓球、羽毛球、篮球、足球、排球、象棋、围棋、健美操、跳绳、武术、田径、技巧、单双杠、踢毽子以及一些民族传统体育游戏等各种适合小学生发展的体育项目。

艺术方面，可以举办包括音乐表演类如器乐、声乐、舞蹈等，美术类如儿童画、素描、漫画、国画、线描、泥塑、剪纸、书法、摄影等比赛。有条件的学校可以举办一年一度的校园艺术节。

四、实施小学“体育、艺术2+1项目”的注意事项

（一）领导重视是关键

学校应成立由校长任组长的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由教导处等相关部门负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动的重要性，有计划、有备课，将该项常规纳入学校常规管理体系，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。

（二）注重发展学生特长，实现学生主体能动性

课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次小学生的发展需要，促进小小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。开展小学“体育、艺术2+1项目”，注重以小学生为本，引导小学生，激发小学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。

（三）学生自主自愿与积极引导相结合的原则

在组织小学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时也要充分尊重小学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为小学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

（四）多渠道评定原则

达标评定工作可以通过统一测试进行，也可以结合学科教学、体质健康标准达标测试、学校运动会、校园文化艺术节、代表队训练、兴趣小组集体活动等多种渠道进行。评定结果可多方面使用，减少对小学生的重复测试。因病残长期免修体育课的小学生不参加体育项目的评定，只要艺术项目合格，即可评定为“体育、艺术2+1项目”合格，但要在备注栏中注明。

总之，实施小学“体育、艺术2+1项目”，通过体育、艺术教育，增强小小学生的体质，培养小学生审美能力，从而提高小学生的综合素养和能力，发展小学生的艺术想象力和创造力，激发小学生对艺术的向往之情。通过体育、艺术教育，塑造小学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，让小学生体验运动与艺术学习的快乐，从而丰富小学生的人生，使他们健康快乐地生活。让每个小学生都学有所长，通过艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。

参考文献：

[1]沈朝明.影响体育艺术2+1项目实施的主要因素研究[J].课程教育研究，2013（07）.

[2]马桂霞，张志斌，魏玮毛.“体育?艺术2+1体育技能类项目”学习领域目标对青少年学生全面发展的促进研究[J].外文期刊，2008（07）.

4.体育艺术2+1活动总结 篇四

结合我校实际情况，充分利用学校的硬件与软件设施，在以前的基础上继续制定了相关措施，开展了系列活动，张扬了学生的个性，丰富了师生的课余生活，提高了综合素质，促进了学生的健康和谐发展。现将我校本学期的开展情况作如下总结：

一、认真组织实施，强化活动管理。

1.提前通知，作好准备。由于“2+1”活动不是天天都开展，每周只安排一两次，易使人忘记；而有些项目活动的开展必须要准备好一定的工具、器材，否则活动的实效性很难得到保证。介于这两种情况下，每次活动前的周工作安排上，学校给予及时的提醒，让师生们作好活动准备。如遇雨天等不利天气，学校也会及时通知大活动暂停，由班主任老师安排其它的室内学习。

2.课任教师，做到“四有”。要求负责培训的课任教师开展活动，做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有成绩考核。学期结束，所有资料上交。

3.规范时间，认真实施。每天上午的第二节课为全校性的活动时间，要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优先进的必备条件。

4.加强检查，保证效果。学校成立了由叶宏庆校长和校级领导组成的检查督导小组。每次活动，坚持巡视检查，从操场到艺术类专用教室，一旦发现问题，及时督促纠正。使活动开展走向制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。

二、诊断课堂教学，实施有效教学。

“2+1”活动的主要实施都是音体美教师，如何在学科课堂内渗透“2+1项目”内容，也是我们十分关注的话题。学校要求体育、艺术教研组在平常的教研活动中以此为切入点，结合课程教学常规，有机渗透。经常性地开展讨论交流活动，诊断课堂教学，实施有效的项目教学。

三、丰富活动内容，促进身心发展。

学校秉承原有的优良传统，扎实有效地开展一些群体性文体活动，如体育运动会、庆“五四”“十一”文艺汇演等，每次活动，分管部门和专任老师、班主任精心策划组织。为了提高各项活动的参与率，掀起了体艺活动的高潮，校行政领导带头参加，教师积极参加，在形式多样的活动中，师生身心得到了愉悦，教师之间、师生关系变得融洽，创设和营造了一个和谐校园。

四，开展班级特色活动，促进学生全面发展

本学期，我校根据学校德育工作计划，对每个班级实行特色教育活动，制定了每个班级的特色，班级主题和教师寄语，并为每个班级制定了精美的班牌。在学期期中，还主办了班级特色活动展示，并据此评出了一二等奖。使得全校都形成了浓郁的艺术特色。“2+1项目”的实施与开展，也促使了我校体艺工作水平的整体提高。本学期中，我校在多项的区级学生书画比赛中，均取得了较好的成绩，多人次在比赛中获奖。

5.体育艺术2+1活动总结 篇五

一、制定实施方案，统一思想认识

根据教育局的有关要求，2010年7月根据我校实际情况制定了《集安市头道镇中学“体育、艺术2+1项目”实施方案》，《方案》对“2+1项目”内容的选定、活动计划、活动成绩的认定、辅导老师职责等都作了明确的说明与要求，并将“2+1项目”列为个人、班级评优的条件之一。《方案》的制定，做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。

二、加大经费投入，提供活动保障

根据实际我校开设了书法、绘画、跑步、仰卧起坐、乒乓球等多个项目，对学生进行体育艺术培训。学校尽一切可能投资建设了乒乓球活动室等一些设施，满足了学生的活动需求，为活动的顺利开展提供了强有力的保障。

三、加强师资队伍建设，提高师资水平

实施“2+1项目”是以提高体育、艺术教师的业务水平和教学能力为先导的，因此加强师资队伍建设是全面实施“体艺2+1项目”的关键。为使学部老师能够胜任“2+1”辅导员的角色，学部根据教师的专长与爱好进行了专项工作安排，并采用多形式、多渠道对教师进行培训。如：请体育老师对教师进行体育类活动培训。请书法教师对语文教师每周进行一次硬笔书法培训。

学部全体教师每周完成一次书法作业上交。通过组织培训、督导检查等有力措施，以专职体育、艺术教师为核心，促进并提高了体育、艺术教师的业务水平和教学能力。辅导并带动了一批有业余爱好的专长教师。

四、因地制宜定项目，有序活动重实效。

为全面推进学校“体艺2+1项目”工作的全面实施，学部教师做到了全员参与、齐抓共管。每日20分钟晨练时间由班主任带领学生进行跑步活动，大课间40分钟全体师生参与广播操和体育活动（篮球、跳绳）。课外活动时间则由全体语文教师对学生进行硬笔书法培训。

根据我校在充分尊重学生兴趣爱好的基础上，开设了多个体育艺术兴趣小组，有效培训了学生的兴趣爱好，发展了学生的艺术特长。学生在校每天的体育锻炼时间超过1小时，艺术练习时间达到或超过30分钟。

活动定内容、定地点、定辅导教师，学部专人负责考核，确保了活动实效。大课间时，学生集中精力投入对篮球和跳绳的练习，追逐打闹的现象没有了，操场上处处可以看到学生积极锻炼的身影。课外活动、晚间艺术培训时间可以看到学生体验美、感悟美、创造美的参与热情，学生情操得到了陶冶，整体素质得到明显提高。

以上是我校实施“2+1项目”活动简要情况，对“体育、艺术2+1项目”的实施从理念、管理、等方面还存在许多不足之处，在今后的工作中一定继续努力改正，今后我们也将向兄弟校学习宝贵的经验，不断促进我校“2+1项目”活动的开展，把我校体育、艺术教育工作再推上一个新台阶。

集安市头道镇中学

2010年7月

体育艺术2+1项目活动总结

集安市头道镇中学

6.体育艺术2+1活动计划 篇六

一、指导思想

全面推进素质教育，培养学生终身体育、享受艺术、全面而有个性的发展，使学校形成热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围，根据教育部办公厅关于在《义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》要求，制订本实施方案。

二、内容和意义

其主要内容就是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。组织实施“项目”是深入推进素质教育的一项重要措施，对于促进人的全面发展、提高全民族的整体素质具有重要的意义。

三、组织机构：

1、成立学校体育艺术工作领导小组 组 长：李青松

副组长：丁银玲 艾尼.买买提力

2、成员：郭怀生、邢印象、阿不来提·阿西木、潘伟杰、艾尔肯·吾守 胡文华、卡哈尔·克依木、钟庆举、贺凤芝、阿米娜·吐地、张翠玲、沈静、张春华、温新亭、岳红军、王建、汉林、买买提·吐尔逊、斯迪克、王霞、王秀荣、钟薇、高振远、周军成、努尔买买提、玛依努尔·阿吾提、古丽白克热木、买吾丽丹.排祖拉、买根巴特、王勇

水平认定小组：

组 长：李青松

副组长：丁银玲 艾尼.买买提力

组员：班主任、音、体、美教师

三、奋斗目标：

1．坚持“健康第一”的指导思想，切实在师生中树立终身体育意识。2．确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运

动技能、艺术技能水平，使全校95%以上的学生掌握两项运动技能和一项艺术技能。3．进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“体育、艺术2+1项目”的开展提供坚实的基础和可靠的保证 4．通过培训和继续教育提高体育、艺术教师的业务水平，建立一支高水平高素质的教师队伍。

三、具体措施： 1．加强领导，强化措施。建立管理机制，成立推动“体育、艺术2+1项目”领导小组与水平评定小组，明确训练负责人和班主任责任，全面贯彻教育部“体育、艺术2+1项目”的要求，开展好各项文体活动。2．高度重视，确保落实。我校将 “2+1项目”活动纳入学校整体工作之中，做到有计划，有措施，有制度，并根据学生具体情况制定认定方案。

3．自主、自愿，积极参与。“2+1项目”内容与形式丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，让学生自由选择一项或几项自己喜爱的体育与艺术项目，鼓励学生积极参与，以达到终身受益的目的。4．成立认定小组。根据教育部制定的标准，由学校统一安排时间进行认定，并将认定结果记入学生成绩册中。5．坚持安全第一的原则。在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。

6．保证活动时间、丰富学生课余活动。在保证学生每天一小时体育活动时间的基础上，每周三组织学生参加课外兴趣小组活动，学生可根据“2+1项目”自由选择自己喜爱的活动内容。时间保证的具体要求：

（1）开足音体美课程，校长加强督查，防止挤占课的现象发生。（2）课内建立兴趣小组，保证课堂自选项目活动时间不少于15分钟。

（3）平时周五下午第四节课，进行项目训练，集中训练另行安排；（4）每学期进行一次“体育、艺术2+1项目”技能测试，同时进行水平评定。

（5）每学年各举办一次校园体育、艺术节。

（6）积极参加上级部门举办的体育、艺术表演和竞赛活动。

四、开展内容

（一）、体育类项目及辅导教师

1、课堂教学辅导项目（北校区）：

A：岳红军： 篮球、乒乓球、田径、羽毛球、足球、乒乓球 B：高振元：篮球、乒乓球、田径、羽毛球、足球、乒乓球

C： 高振元、斯迪克江、买买提.吐尔逊：篮球、排球、乒乓球、田径、足球、羽毛球

2、课堂教学辅导项目（南校区）：

A：买根巴特、王勇：篮球、排球、乒乓球、足球、田径 B：古丽拜克热木：篮球、排球、乒乓球、田径、足球

3、课外活动辅导项目（北校区）：：

温新亭：羽毛球；高志远 汉林：篮球；王建：排球； 岳红军、斯迪克：足球

；买买提·吐尔逊：田径；

4、课外活动辅导项目（南校区）

买根巴特、王勇：篮球、排球、乒乓球、足球；

古丽拜克热木：乒乓球、田径；

5、以各班为团体的20分钟课外活动项目（南、北校区）： 负责人：各班班主任

项目：跳绳、踢毽子、砸沙包、丢手绢、立定跳远、摸石头过河等活动。二）艺术类项目及辅导教师

1、课堂教学辅导项目（北校区）： A：钟薇：钢琴、电子琴、舞蹈；声乐

B： 王秀荣： 合唱、声乐、舞蹈 C： 王霞：手工制作、绘画 ；

D： 买吾丽旦·排祖拉 ：舞蹈、小品、声乐 ；

E：努尔买买提：素描、手工艺、速写；

2、课堂教学辅导项目（南校区）A：钟薇：电子琴、钢琴、舞蹈

B：买吾丽丹·排祖拉：小品、声乐、舞蹈 C：周军成：手工艺、绘画、书法； D：努尔买买提：素描、手工艺、速写；

3、课外活动辅导项目（北校区）

A：钟薇：钢琴、电子琴、舞蹈、声乐；

B：夏扎旦木：民族舞蹈 ；

C： 王秀荣：合唱；

D： 王霞：手工制作、绘画 ； E：买吾丽丹·排祖拉：小品、声乐 ； F：努尔买买提：素描、手工艺；

4、课外活动辅导项目（南校区）

A：努尔买买提：素描、手工艺、速写； B：开赛尔：手风琴、声乐 C: 何毅： 书法

五、实施的基本步骤

1、由班主任配合音体美老师做好组织对本班学生原有艺体水平的调查、记录和统计工作。

2、组织全体教师学习上级有关文件，学习并深刻领会学校推进“2+1”项目的重大意义。

3、发放学生《体艺2＋1项目选择表》，确定后由班主任告知学生家长，并赢得家长的理解和支持。

4.负责项目实施的专任教师要根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点项目，并与本学科教学内容有机结合。

5、开展“2+1”项目实施过程的研究，不断总结经验，改进缺点，推动“体育艺术2+1项目”工作更加有序规范的开展。

6.应和体育组组织各类课外活动的比赛有机协调，原则上有比赛就不组织其他活动。

六、实施的基本要求

1、开齐并上好体艺类课。

要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。禁止挤占音体美、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。

2、推进大课间操活动，督促学生走向操场。

上午进行一次大课间体育活动，主要内容为广播操、跳绳和跑操，各班级可结合学校的开展的有关文体活动，形成各班级特色。

3、合理安排个性项目时间，让特长生特长更有特长。

以兴趣小组的形式出现，学校加强监督与抽查，要求各组必须定时、定地、定内容，创造性地开展各项目活动。

4.积极开展校园体育竞赛，让操场活动吸引学生。

5、学科渗透，加强整合。

“2＋1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体。教师的教学，纳入教务管理。

七、教材

鼓励教师自主开发校本教材，也可根据学生实际情况选择教材，提供书目上报学校审批后，由教务处统一征订。

八、开展活动时间

1、周一、周三、周四的第八节课后进行活动。

7.体育艺术2+1活动总结 篇七

1 研究方法

1.1 访谈法

通过对体操类运动研究领域部分教授、教练员、市考试中心专员及市区级体育教研员的开放式访问,获得关于体操类技能等级评价方面的相关资料和改革思路。

1.2 文献资料法

通过文献资料的搜集、学习和分析,了解“2+1项目”在全国各地实施的最新进展和实际状况。

2 研究结果与分析

2.1“2+1项目”体操类技能标准存在的问题

2.1.1分类依据不清

初中阶段体操学习内容主要有基本体操、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠。除基本体操外,每学期可选其中1-2个项目进行学习。[2]而“2+1项目”却将体操类分为三大类,即首选项目、任选项目及开放性项目。首选项目包括艺术体操(形体练习)、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操(跳绳);任选项目包括双杠、单杠、跳跃;开放性项目包括健美操、艺术体操。这样的分类依据是什么,它与教科书内容设定的吻合度又有多少呢?其中的艺术体操内容,被分为形体练习与徒手操或是绳操两部分,且不说学生是否看得懂,作为认定实施者,你拿捏得准吗?

2.1.2认定过程模糊

在首选项目与开放性项目中均有健美操内容(见表1),那么在认定的过程中,认定小组应该拿首选项目的标准来认定,还是拿开放性项目的标准来认定?如果是首选项目的标准,是不是它所罗列的8项内容都合格了,才算合格;如果是这样的话,在评定等级的时候,8项内容如果有一项或几项不在同一等级的话,那又如何认定;或者说,你选择健美操,那你就必须接受两套标准来认定,都合格了,才算掌握了健美操运动技能呢?

2.1.3认定标准失衡

例如在首选项目中,健美操与技巧均有仰卧起坐这一考核认定项目,但认定标准却不一样。健美操中,仰卧起坐项目女生只须做16个就可以达到优秀等级;但在技巧项目中,必须做45个才达优秀等级,存在失衡现象(见表2)。

又例如在跳绳项目中,第一:性别不限,男、女学生的标准是一样的(见表3)。初中阶段学生正处于青春发育期,肌肉的发育以长度增加为主,肌肉细长,肌力较差,容易疲劳,[2]尤其是女生,同样一分钟跳绳,消耗掉的热量让她们比男生更易疲劳,这样的标准对男、女学生来说,存在失衡现象;第二:“2+1项目”技能标准与《国家学生体质健康标准》、厦门市中招体育考试的评分标准相比对,认为这种设定过高(见表4)。如初三年的女生,在中招体育考试自选项目中会选择跳绳当成自己考试的项目,证明他们对该项目的技能是有较高程度的掌握与考好的信心,因为经过九年的课内外体育技能的学习与训练,他们已经较好地掌握跳绳的运动技能,并可在考试中取得理想的成绩。可事实证明,即便你达满分成绩,对照“2+1项目”技能标准,也只能达及格线而已,我市有中考体育这一考试杠杆,学生都只可达这种成绩,试问:在全国其他省、市、区,这种标准是不是觉得更高呢?

2.1.4认定内容更新慢

早在2004年8月2日,教育部办公厅就发出了“关于开展‘体育、艺术2+1项目’实验工作的通知”及颁布试行实施方案,方案中的技能标准距离现在已经第八个年头了。八年前,开放性项目中的健美操技能水平四的考核内容设定为“全国健美操大众锻炼标准(第二套规定动作)一一三级(儿童套)”,而现在学生接触的大众健美操内容都是最新的。因为厦门市教育局体卫处与厦门市社会体育指导中心对全市大众健美操的推广工作做得都比较前沿与到位,普及率较高,已经成为校园健美操教师与学生学新的、教新的与比新的风向标了。2009年才刚普及第三套大众健美操,今年的4月23日一26日,又对全市各幼儿园、中小学、高校具有一定的健美操、舞蹈或体育基础的教师举办《2012年全国全民健身操推广等级规定动作》的骨干班培训,并计划在今年的7月份市、区级的健美操比赛,直接采用最新动作。比赛成绩是检阅课堂教学成效的一面镜子,且接受培训的教师在学校担任的角色几乎是教学与训练二合一,他们挑选参赛的运动员大多来源于教学课堂。如此看来,虽然教学所要求的内容与市、区比赛要求可以有所差异,但如健美操这种时代感较强的项目,考核认定内容框定、更新缓慢的作法,与时代的发展显然是不相符合的。

2.2“2+1项目“体操类运动技能标准的建议

2.2.1同球类项目一样,无须分类

体操类可同球类项目一样,无须分类。第一:按照义务教育课程标准实验教科书所安排的内容进行学习与锻炼,把重点放在基本体操、技巧(滚翻)、支撑跳跃、单杠、双杠等项目上。学生依据教科书,在教师的引领下,通过三年体操的学练,既可有效地发展身体素质,培养练习体操的兴趣与身体的正确姿势和时空感知、定向力,又可掌握一两套技巧或器械体操动作技能。第二:没有分类,就不会再出现像健美操与艺术体操项目一样,有双重身份,在首选项目中有,在开放性项目中也有,让一线教师在评定过程中,难以把握,不好操作。

2.2.2运动技能,男女有别

同男生相比,女生在身体结构和功能上有许多特点,还存在月经周期的生理现象,决定了女生在体育运动中的特殊性。其一:由于女生的胸廓小肺活量自然就小,同时女生的呼吸肌力量较弱、气管细、气道阻力大,限制了其通气功能的发展。因此,女生的通气量及肺活量等通气功能参数也低于男生。同样,运动时的最大通气量也比男生小20%～30%左右。其二:女生的力量低于同龄男生。通常认为,女生的肌肉力量平均为男子的2/3左右。而且,不同肌群的力量差异程度也不同。其三:女子关节周围组织的体积较小,关节囊较松弛,韧带、肌腱等软组织中的水分较多,因而其弹性、伸展性较好,加之椎间盘较厚等结构特点的存在,决定了女生的柔韧性高于男生,主要表现在关节运动的幅度和范围较大。[3]

既然男、女生在克托莱指数、肺活量、力量、速度、柔韧等体能指标均存在明显的性别差异(见表5),在运动技能评定时,最好有所区分,而不应如体操类、定向越野类及武术类出现性别“不限”的字眼。

引自《中国国民体质监测系统的研究》2000年版[2]

2.2.3用统计学处理方法确立考核标准,使各项目间的技能标准既合理又相对平衡

由于体育项目是多种多样的,学生的性别、年龄以及不同地区学生的运动水平都不同,考核标准不能单凭某个制定者的主观意愿随意确定,而应根据学生的实际情况,教学计划的要求,按客观变量的分布情况用统计学处理方法确立考核标准。[4]这种考核标准可保证比较合理,学生通过努力,有一部分人达到优秀,若不努力也有一小部分人达不到及格标准。这样,能激励学生努力学习和锻炼,有助于提高教学质量,使各项目间的技能标准既合理又相对平衡,从而更有利于“2+1项目”的具体操作与顺利实施。

2.2.4采用多元体育学习评价方法,如“表现性评价方法”

体育教学评价非常重要,它是不断完善“2+1项目”方案实施的重要依据和途径,也是检验学生体育学习最好的方式。“通知”中提到,各校要制定简单易行的评价方法。经实验研究,在我校将“表现性评价”方法运用于“健美操”项目,学生对健美操的学习兴趣、学习态度、情意表现与合作精神及健康行为等方面都具有一定的提高。[5]评价的目的在于价值的判断,评价中,要做到评价内容具备全面性与选择性,评价方法要关注到个体差异,评价主体须呈现多元性,让每个学生体验到体育的乐之所在。因此,“2+1项目”技能标准评定中应注意不断完善和制定适宜的体育学习评价体系,将多元体育学习评价新体系渗透在教学中,切实体现评价的激励和反馈功能。

3 结语

“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》,落实德智体美全面发展的教育方针,推动学校体育和美育的改革与发展,逐步推进的一项重要工程项目。其试行的“实施方案”是面对全国发放的指导性文件,第一应重视建立较完整的体育技能内容体系和发展性的评价体系,做到真正有利于学生的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习惯,提高学生的健康素养,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。第二应注重其实践性,让一线教师在运作过程中方便,快捷。为了全面促进“2+1项目”的深入开展,针对“2+1项目”实验方案中评价标准存在的问题,应及时组织人员进行研究并予以纠正,鼓励中小学体育教师在实践中进行多方面的改革和创新,探索出适应我国国情、地情、校情,便于执行且富有特色的实施方案,为““2+1项目”实验的顺利开展提供科学、可行的操作依据[6]。

摘要：“体育、艺术2+1项目”实验中体操类运动技能评价标准存在以下问题:分类依据不清;认定过程模糊;认定标准失衡;认定内容更新慢等。文章提出:体操类可同球类项目一样,无须分类;运动技能,男女有别;用统计学处理方法确立考核标准;采用多元体育学习评价方法。建议做到:第一,建立完整、科学的体操技能内容体系和发展性的评价体系;第二,注重实践性,形成学生“学完练,练完考”的教学链条,便于一线教师运用。

关键词：“体育,艺术2+1项目”,体操评价,技能评价标准,体育教学

参考文献

[1]教育部办公厅.教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知[Z].2004.

[2]课程教材研究所,体育课程教材研究开发中心.体育与健康[M].北京:人民教育出版社,2007:5-72.

[3]王步标,华明,邓树勋.人体生理学[M].北京:高等教育出版社,1995:575-583.

[4]丛湖平.体育统计[M].北京:高等教育出版社,2000:84.

[5]陈子霞.“表现性评价”在我校高中健美操模块教学中的应用研究[C]//2011年厦门市中小学优秀体育论文汇编集.2011:47.

8.体育艺术2+1活动总结 篇八

关键词 体育 艺术2+1项目 现状 对策

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以株洲市初中生“体育、艺术2+1项目”的开展为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

在中国期刊网、图书馆查阅有关体育生活资料百余篇，在了解国内外研究现状及前人的研究成果的基础上，对此进行分析整理。

2.访谈法

向株洲市2所学校的中学老师进行咨询，了解当前中学“体育、艺术2+1项目”的开展情况。

3.问卷调查法

抽取株洲市区2所中学（外国语学校和株洲市七中）并向上述中学30位体育教师和300位学生（每个学校150名学生，初一、初二、初三各50名）共发放330份问卷。

4.数理统计分析法

对在研究过程中所收集的数据资料，在计算机上运用 EXCEL 统计软件进行统计分析，得出相应的规律和结论。

二、“体育、艺术 2+1 项目”的概念

“2+l项目”，是学校通过组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一項艺术特长。其中“2”指两项体育技能，“1”指一项艺术技能，需要注意的是，“2”和“1”对学生来说是特定的一项或两项，但对于学校或集体来说应该是“n”项。

三、株洲初中生“体育、艺术2+1项目”的开展现状

（一）体育场地器材现状

按有关规定，中学生人均体育活动场地面积为 7 至 10 平方米，小学生为 5.3 至 6.3 平方米，学校应有标准的 400 米田径场地和风雨操场，各种设施一应俱全。而调查显示不符合上述规定。

从表2中可看出篮球数最多；访谈调查了解到，健身和体操器材是每所学校都有的，但只是限于爬杆、平行梯和一些单杠、双杠、跳箱、山羊。

（二）学校“2+1项目”的项目情况

表3中，两项技能项目选择上，以体育中考为指挥棒，充分考虑当前学生的体质机能，以跑、跳、投三项基本素质为基础，结合其他其他项目进行有效教学。

（三）体育教师现状

高学历教师比例太小，反映出学校缺少高学历、研究型骨干教师。

四、制约株洲初中生“2+1项目”开展的因素

（一）学习负担重，缺少时间

调查表明，“学习压力大”在影响因素中排第一，原因是把教学的重点都放在了语文、数学、外语等高分值科目上。

（二）缺少体育设施

调查中，认为体育设施一般的占了大部分。近几年，我国实施九年义务教育政策，学生人数增加快，运动场地变拥挤且供不应求。

（三）缺少家庭的支持

调查中，有49.64%的学生认为家庭支持程度是影响他们进行体育锻炼的一个主要因素。

五、株洲初中生“2+1项目”的发展对策

（一）增加学校的体育器材设施，提高体育场地与器材利用率。

学校要多添置器材，扩大活动场地，使学生能参与“2+1”。

（二）合理安排中学生的学习时间

由于升学压力，剥夺学生体育课，国家及教育相关部门在这一方面应采取相应的措施.

（三）应赋予“2+1项目”更多的内涵

创造学生主动参与“2+1项目”，开展小型多样的竞赛和展示活动，将“2+1项目”放在校运会中让家长观看，推动家长及社会的重视，促进学生自觉、积极地参与“2+1项目”。

六、结论与建议

（一）结论

制约株洲初中生“2+1 项目”开展的因素有很多，主要包括：学生学习负担重，缺少时间、缺少体育设施和缺少家庭的支持。

（二）建议

9.体育艺术2+1工作总结 篇九

实施“体育、艺术2+1”项目是国家体育部及省市教委落实《教育振兴行动计划》，是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。依据我们高阳小学“体育、艺术2+1项目”活动实施方案，结合我校实际情况，充分利用学校的硬件与软件设施，在上学年初步实施的基础上继续制定了相关措施，开展了系列活动，张扬了学生的个性，丰富了师生的课余生活，提高了综合素质，促进了学生的健康和谐发展。现将我校“体育艺术2+1”本学期的开展活动的情况作如下总结：

一、认真组织实施，强化活动管理。

“体育、艺术2+1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与众多，我们采取了以下措施：

1.提前安排，作好准备。我们根据学校的实际情况，灵活机动，充分地把“体育艺术2+1”项目与学校的社团活动整合在一起。每周安排一两次，易使人忘记；而有些项目活动的开展必须要准备好一定的工具、器材，否则活动的实效性很难得到保证。介于这两种情况下，每次活动前的周工作安排上，学校给予及时的提醒，让师生们作好活动准备。如遇雨天等不利天气，学校也会及时通知大活动暂停，由各指导教师安排其它的室内学习。

2.做到“四有”。要求负责培训指导教师开展活动，做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有成绩考核。学期结束，所有资料上交。

3.规范时间，认真实施。每天上午的第二节课为全校性的活动时间，要求班主任、各组负责教师及全校师生按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优先进的必备条件。

4.加强检查，保证效果。学校成立了由武俊勇校长和吴瑞梅等领导组成的检查督导小组。每次活动，坚持巡视检查，从操场到艺术类专用教室，一旦发现问题，及时督促纠正。使活动开展走向制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。

二、诊断课堂教学，实施有效教学。

“体育艺术2+1”活动的主要实施都是音体美教师，如何在学科课堂内渗透“体育艺术2+1项目”内容，也是我们十分关注的话题。学校要求体育、艺术教研组在平常的教研活动中以此为切入点，结合课程教学常规，有机渗透。经常性地开展讨论交流活动，诊断课堂教学。

三、丰富活动内容，促进身心发展。

学校秉承原有的优良传统，扎实有效地开展一些群体性文体以及社团活动，如卫生节、体育节、艺术节，庆“六一”文艺汇演等，每次活动，分管部门和少先队、专任老师、班主任精心策划组织。为了提高各项活动的参与率，掀起了群体参与活动的高潮，校行政领导带头参加，教师积极参加，在形式多样的活动中，师生身心得到了愉悦，教师之间、师生关系变得融洽，创设和营造了一个和谐校园。

四，开展各项社团活动，促进学生全面发展

本学期，我校根据学校工作计划，继续对每个班级实行艺术社团特色活动，并为每个班级选取适合本班特点的体育社团活动项目。做到定内容、定项目、定人员、定场地，有计划有步骤的开展活动，坚持做到每月定期展示，使得全校都形成了浓郁的健康快乐的校园氛围。

“体育艺术2+1项目”的实施与开展，也促使了我校体艺工作水平的整体提高。本学期中，我校在多项的中心校的艺术节体育节比赛中，均取得了骄人的成绩，多人次在比赛中获奖。

1、体育、音乐、信息技术在市局领导的调研检查中均获得了90分以上的好成绩，收到了各级领导的认可和好评。信息技术在专项检查中，也得到了各级领导的肯定。

2、运动会、艺术节都名列中心校比赛第一。

(1)校运动员参加了中心校体育节的春季运动会，取得了团体总分第一的成绩。

（2）在本学期中心校组织的师生同歌同操比赛中荣获第一名。我们还积极组织学生进行训练，参加中心校的艺术节，其中集体舞、双人舞、表演唱、课本剧、重唱均获得中心校第一名，泥塑，剪纸、硬笔书法获得中心校的第三名。

总之，在这一学期里，尽管我校在开展“体育、艺术2+1项目”活动中做了一些工作，取得了一些成绩，但还存在着很多不足。如何发挥

10.体育艺术2+1活动总结 篇十

为了认真贯彻落实市教育局、区文教局《关于开展“体育、艺术2+1项目”工作的通知》要求，进一步推动我校体育、艺术“2+1”项目工作的深入开展，根据上级有关工作安排，结合我校开展“体育、艺术2+1项目”实施工作的落实情况总结如下：

一、加强组织领导，健全工作机制。

1.高度重视，建立健全领导和工作机构

我校牢固树立以促进学生的全面发展为指导思想，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力为先导，积极贯彻新的教育理念，加强安全教育和防范措施，确保了课外文体活动的制度化和规范化，进一步完善了工作实施方案。我校建立了以史明辉校长为组长、王玉芹为副组长、王云庆、李德红、各班班主任、体育艺术教师为组员的体育、艺术“2+1”项目领导小组，小组的建立，使学校在落实体育、艺术“2+1”项目上形成合力，各项工作能够高效地落实。

2.针对学校情况和学生特点，制定细致周密的工作计划

结合学校实际情况和学生特点，进一步修订实施体育、艺术“2+1”项目活动方案，不断健全实施“2+1”项目的各项规章制度。在充分调研的基础上，学校不断完善“2+1”项目活动的工作计划，增加了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目，确定了活动时间、地点、指导教师，进一步规范评价标准，明确了岗位职责和奖惩机制。领导小组成员定期召开会议，认真学习有关文件精神，提高认识、统一思想、统筹安排，对工作中发现的问题及时沟通并研究解决的对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了体育、艺术“2+1”项目工作落到实处。

二、以体育、艺术课程的课堂教学为主渠道，将学科课程与“2+1项目”相结合。

我校实施开展“体育、艺术2+1项目”工作，是在贯彻落实教育部有关文件精神的指导思想下，以深化体育、艺术课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以学生自主活动、创新活动和能力锻炼为基本切入点，做到了学科课程与“2+1项目”的相结合。我校把跳绳作为学生的必修体育项目之一，再结合学生的兴趣由学生选择其他一项体育项目。同时，我们充分挖掘学校的艺术资源，选择合适的艺术内容让学生得到熏陶和发展。

必选项目有：

体育类：跳绳（短绳、长绳花样）；艺术类：竖笛 自选项目有：

体育类：1-2年级：50米、400米、立定跳远、羽毛球、踢毽子。3-5年级：50米、200米、400米、800米、立定跳远、跳高、跳远、铅球、乒乓球、足球、羽毛球、篮球、踢毽子。

艺术类：1-2年级：儿童画、手工制作、铅笔字。3-5年级：口琴、竖笛、剪纸、手工制作、钢笔字。

三、加强各项保障措施，确保将“体育、艺术2+1项目”的实施落到实处。

学校要求教师严格按照学期活动计划，认真备课，做好学生出勤、考查、管理工作，严禁体罚或变相体罚学生，严格按照课堂常规严格管理，改进教学方法，提高学生参与活动的兴趣，关注学生的个体差异，逐步提高学生自学、自练、自控、自调、自测、自评等能力。让学生掌握科学的学习方法，减轻学习压力，树立信心，磨练意志，陶冶情操，提高审美意识，促进学生的身心健康发展。

1.指导老师：

跳绳——体育老师、全体班主任 乒乓球、田径类——张宝军

王志豪 踢毽——张宝军、王志豪 器乐——朱永财 舞蹈——丁立军 写字——李

敏

陈

双 绘画——宋淑丽 象棋——钟长强

王志豪 2.时间保障

（1）开足体、音、美、综合实践等课程，并尽可能安排专职教师，严禁挤占体、音、美、综合实践等课的现象发生，保障开出率。

（2）每天保证课间操和大课间的室外活动时间，校长室加强督查，防止该时段集体上文化课或补课。

（3）每周周三下午两节课后为选修课程活动时间，开展以“体育、艺术2+1项目”为主要内容的选修活动。

（4）体育艺术老师等自觉把“体育、艺术2+1项目”作为主要教学内容之一纳入教学计划，保证课堂自选项目活动时间不少于10分钟。

3.过程管理

本学期，我们对体育艺术项目技能标准的制定，明确要求。体育艺术等综合学科以体育艺术2+1项目为主要任务，制定了详细的工作计划，明确职责，重视过程管理，使体育艺术2+1这项工作落到实处。

（1）教师全员参与。在学校领导小组的指导下，由教导处组织班主任和艺体专职教师为核心，具体全面负责实施，其它任课教师配合实施。

（2）制定了“选修课程活动表”。做到目标任务到位、落实安排到位、方法措施到位，实现以严格推动选修课表规范教学、规范活动、规范管理。每学期评定一次，由学校负责实施。

a、教师从教有计划、有进度、有教案、有学生考勤记录。

b、有完整、真实的学生“2+1 项目”活动评价表，并指导学生保存好自己的作品。

c、指导教师都能按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。

d、学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师进行了考核，并记入教师业务档案。

4.设施保障

（1）体育场地：标准的小田径场1个，足球场一个，乒乓球场地两个，羽毛球器材场地、立定跳远场地等多个。

（2）体育器材：《学生体质健康标准》测试仪齐全，单杠、双杠、山羊、羽毛球拍、排球、篮球、足球、实心球等其它器材都按国家配备目录要求配备的。

（3）艺术场地：舞蹈室1间、乐器室1间、音乐教室1间、美术室1间、图书室1间、阅览室1间。

（4）添置器材：本学期新添置了竖笛、口琴、象棋、乒乓球拍、短绳、足球、实心球等器材。

四、注重学生活动，关注全面发展

1.展示艺术成果

丰富学生生活

本学期，我校组织了队列队形比赛、跳绳比赛，联合少先大队部开展了红歌班班唱活动，举办了迎元旦师生书画展等活动，各类体育、艺术活动的开展促进了学生身心健康全面发展。丰富了学生的课余生活。

2.做好参加全区第四届中小学生“三独”比赛工作

接到区文教局第四届中小学三独比赛的通知后，我校积极筹备，选派了朱永才、丁立军老师辅导学生参赛，此次比赛共派出了六名学生参加，并取得了较好的成绩。

以上是我校本学期“2+1项目”活动的开展情况，对“体育、艺术2+1项目”的实施从理念、管理、等方面还存在许多不足之处，在今后的工作中一定继续努力改正，不断促进我校“2+1项目”活动的开展，把我校体育、艺术教育工作再推上一个新台阶。

新富小学

11.体育艺术2+1活动总结 篇十一

1“体育、艺术2+1项目”通知的主要精神

1.1 目的

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于“坚持全面发展,全面加强和改进德育、智育、体育、美育”的要求,全面实施素质教育,组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动,提高运动能力和艺术素养,促进学生健康成长和全面发展。

1.2 内容

在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”,即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础。

1.3 重要性

实施“体育、艺术2+1项目”是贯彻落实《教育规划纲要》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的重要举措。实践证明,“体育、艺术2+1项目”是培养学生运动技能和艺术特长的有效载体,是一项学生欢迎、家长支持、社会赞同、惠及亿万中小学生的素质教育工程,对于提高中小学生的体育素质、审美情趣和人文素养,营造健康向上的校园育人环境具有重要作用。

1.4 要求

各地各校要开齐开足音乐、体育、美术课程,以课堂教学为主渠道,把“体育、艺术2+1项目”的相关内容纳入教学计划,创新教学内容,进行教学改革,提高教学水平。各地教育行政部门要指导中小学校精选体育、艺术项目,研究制订认定标准和实施办法。

各中小学校要根据本校音体美师资条件、教学设备条件以及体育传统、艺术特色,确定符合学校实际和学生身心发展特点的体育、艺术项目,供学生学习和选择,满足学生个性发展的需要。

“体育、艺术2+1项目”的认定标准和评定办法,要简易可行,有利于鼓励全体学生积极参与活动。要做好考核登记、档案管理工作,将学生参加项目活动的情况和取得的成绩记录到学生综合素质评价体系。

各中小学校要充分利用大课间和课外活动时间,组织丰富多彩的校园文体活动,营造校园文体活动的良好环境,确保学生参加活动、展示才艺的时间。要围绕“体育、艺术2+1项目”组织开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的群体性校园文体活动,充分发挥体育竞赛和艺术展演的激励作用。广泛组织各种文体兴趣活动小组,定期组织校园体育节、艺术节等活动,为学生参加文体活动搭建平台,让每个学生都成为“体育、艺术2+1项目”的受益者。

各中小学要发挥本地社会人才资源的优势,聘请有体育、艺术专长的人才进校园,对学生学习体育、艺术技艺进行辅导。地方各级教育行政部门要主动联系有关部门,利用当地体育场(馆)、艺术馆以及校外教育机构等社会体育、艺术活动资源,拓展学生文体活动空间。

各地要认真落实各项工作任务,及时总结反馈项目实施情况,做好舆论宣传工作,使“体育、艺术2+1项目”成为推进体育、艺术教育教学改革、促进学生全面而有个性发展的有效途径。

2 简要回顾近五年来国家发布的有关学校体育相关文件

2006年12月20日,教育部、国家体育总局:关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见,教体艺(2006)5号;

2006年12月20日,教育部、国家体育总局、共青团中央:关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定,教体艺(2006)6号。

2007年4月26日,教育部、国家体育总局、共青团中央:关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知。

2007年5月7日,中共中央、国务院:关于加强青少年体育增强青少年体质的意见,中发(2007)7号。

2007年10月18日,共青团中央、教育部、国家体育总局:阳光体育与奥运同行冬季长跑活动通知。

2008年9月22日,教育部、国家体育总局、共青团中央:关于开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动通知,教体艺(2008)10号。

3 思考

让“每个学生至少学习掌握两项体育运动技能”这个要求早已明确提出,早在1995年6月,国务院颁布的《全民健身计划纲要》中就提出了“全民健身一二一工程”[1],它倡导全民做到:(1)每人每天参加一次健身活动,每人学会两种以上的健身方法,每人每年进行一次体质测定;(2)每个家庭拥有一件健身器材,每年全家参加两次户外活动,每个家庭有一份(本)健身报刊图书;(3)每个社区提供一处以上群众健身活动场所,每年开展两次社会体育活动,建立一支社会体育指导员队伍;(4)每所学校保证学生每天参加一小时体育活动,每年组织学生开展两次郊游活动,学生每年进行一次身体检查。从中可以看出,全民健身计划旨在全面提高我国国民体质和健康水平,以青少年和儿童为重点,倡导国民每天做到参加一次以上的健身活动,学会两种以上的健身方法,每年进行一次体质测定,但是纲要颁布16年以来的实施情况和实践效果却不是很理想。

青少年身体素质问题近年来频频成为党中央国务院的议题,让我们不得不去深刻地审视这一问题。中国教育报在2007年12月31日发表评论这样阐述[2]:自2006年12月起,在近一年的时间内,体育工作“第一次”的身影频繁出现:第一次召开全国学校体育工作会议;第一次举行全国性“阳光体育运动”大型活动;中共中央、国务院第一次就青少年体育专门下发中央7号文件;国务院第一次召开“加强青少年体育,增强青少年体质”电视电话会议。

近年来国家为什么要频繁发文要求加强青少年体育,增强青少年体质?这说明我国青少年的体质健康问题非常值得担忧,从大的方面说这关系到我国民族兴衰的根本,从小的方面来说,这关系到每个人成长发展的基础。

然而,这次的通知能否得到真正执行,能否切实改变当前教育“一心只读圣贤书”的窘境,仍然让人心存疑虑。在应试教育的指挥棒下,学生主要功课的成绩不仅关系到个人的升学,也关系到教师考核和学校评价等诸多方面,要学校挤出时间真正完全实行“2+1项目”并不容易。教育主管部门作此规定是一番好意,但是并没有明确具体的认定标准和评定办法,在操作上仅靠学校自己的认识和实践,实施起来就容易陷于原地踏步的境地。所以该通知的执行,以及之前许多文件的实施,都需要一个严格的监管、规范的制度保证体系,这值得引起教育部门和我们教育工作的研究和思考。

摘要：为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求,全面实施素质教育,促进学生健康成长等的全面发展,教育部发布了《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》。文章对该通知的内容和精神实质进行了解读,对文件出台的背景和预期效果进行了思考。

关键词：体艺,2+1,项目,解读,思考

参考文献

[1]国务院.全民健身一二一工程[J].体育学刊,1995(1):15-17.

12.体育艺术2+1活动总结 篇十二

天津市铃铛阁外国语中学

2009年7月

为了认真贯彻落实市教委《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》要求，进一步推动我校“体育、艺术2+1项目”工作的深入开展，根据上级有关工作安排，结合我校开展“体育、艺术2+1项目”实施工作的落实情况总结如下：

一、加强组织领导，健全工作机制。

1、高度重视，建立健全领导和工作机构

在教育部、市教委和区教育局等关于开展“体育、艺术2+1项目”工作的有关文件指导，我校牢固树立以促进学生的全面发展为指导思想，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力为先导，积极贯彻新的教育理念，加强安全教育和防范措施，促确保了课外文体活动的制度化和规范化，进一步完善了工作实施方案。我校建立了以学校为组长的“体育、艺术2+1项目”领导小组，副组长为分管各方面工作的副校长，成员包括各处室主任和体育、艺术两位学科组长。领导小组下设工作小组，由分管体卫工作的副校长任组长，体卫主任任副组长，成员包括体育艺术教师及各年级组长、班主任老师。两个小组的建立，使学校在落实“体育、艺术2+1项目”上形成合力、政令通畅，各项工作能够高效地落实。

2、针对学校情况和学生特点，制定细致周密的工作计划

结合学校实际情况和学生特点，进一步修订实施“体育、艺术2+1项目”活动方案和安全预案，不断健全实施“2+1项目”的各项规章制度。在充分调研的基础上，学校不断完善“2+1项目”活动的工作计划，增加了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目，确定了活动时间、地点、指导教师，进一步规范评价标准，明确了岗位职责和奖惩机制。领导小组和认定小组成员定期召开会议，认真学习有关文件精神，提高认识、统一思想、统筹安排，对工作中发现的问题及时沟通并研究解决的对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了“体育、艺术2+1项目”工作落到实处。

二、以体育、艺术课程的课堂教学为主渠道，将学科课程与“2+1项目”相结合。我校实施开展“体育、艺术2+1项目”工作，是在贯彻落实教育部有关文件精神的指导思想下，以深化体育、艺术课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以学生自主活动、创新活动和能力锻炼为基本切入点，做到了学科课程与“2+1项目”的相结合。

根据市教委有关文件精神，认真按照教学计划的要求开齐、开足体育、音乐、美术课程。每周3节体育课、音乐和美术每周各一节。学校高度重视体育、艺术课程教师的师德、业务技能的培训，提高他们的专业技能，更新教育理念，积极推进新课程的教学改革。严格规范教育教学常规管理，教学计划齐全、教案书写要规范，积极改进教育教学方法，提高学生对体育、艺术课程的学习浓厚兴趣，培养体育、艺术特长生后备人才。每学年第二学期我校举办“金秋”艺术节活动，包括：书法、绘画、手抄报、板报设计、朗诵、歌咏、合唱、摄影展等；第一学期举办我校体育节活动，包括：校运动会、班级篮球比赛、三跳比赛、乒乓球及棋类比赛等。

根据活动具有综合性、实践性、主体性、创造性等特点，在目标构建上从学生个性发展的实际出发，注重了实践能力的培养和习惯的养成。在实践活动中依据不同年龄阶段学生的生理、心理特点，身心发展的连续性和阶段性，使各年段要求之间能互相衔接，逐步提高。如：七年级跳绳主要以短绳单人跳练习为主，八年级跳绳将以长绳集体配合练习为主，在提高学生耐力、弹跳、协调性等素质基础上，培养学生团结、互助等优良品质。

学校要求教师严格按照学期活动计划，认真备课，做好学生出勤、考查、管理工作，严禁体罚或变相体罚学生，严格按照课堂常规严格管理，改进教学方法，提高学生参与活动的兴趣，关注学生的个体差异，逐步提高学生自学、自练、自控、自调、自测、自评等能力。让学生掌握科学的学习方法，减轻学习压力，树立信心，磨练意志，陶冶情操，提高审美意识，促进学生的身心健康发展。

三、加强课外活动建设，确保将“体育、艺术2+1项目”的实施落到实处。

1、合理安排作息，确保学生每天一小时的活动时间。

为切实落实《关于进一步落实保证中小学生每天一小时体育活动时间的通知》要求，结合我校的实际特点和条件，在学校领导小组的带领下，制订了我校的活动安排。学生一小时的活动时间安排如下：

（1）、每周体育课3课时（2）大课间活动 上午9：45—10：10 25分钟

内容：

1、眼睛保健操

2、广播操；

3、校操

4、特色活动

（3）每天下午16：20 ——17：05 45分钟

内容：当日无体育课班级进行体育活动

2、加强管理，提高学生的活动质量。

体卫处与德育处密切配合，完善了《大课间检查评比制度》和《安全保障制度》，加强学生每天一小时体育活动的督导和评估检查，专人负责组织学生会干部定期检查大课间班主任到岗、学生出勤、学生精神面貌及练习情况等进行评价，并将检查评比结果纳入班级量化评比之中。做到分工明确、责任到人，有组织、有计划、有保障，严格管理、组织严密、安全有序、内容丰富、学生有兴趣、积极参与，通过丰富多彩的体育活动，切实提高大课间活动质量、全体教师的责任意识和学生的体质健康水平，确保学生活动安全、有序的进行。

3、结合区各项竞赛活动，组织抓好各项参赛队伍的训练工作。

我校的篮球、三跳、航模、英语特色活动在学生活动中具有非常广泛的基础，充分发挥了学校体育、艺术社团、兴趣小组的作用，指导教师结合学生兴趣以及学校、区体育、艺术展示比赛等活动，认真制定活动计划和参赛活动安排，加强学生的指导，从而提高学的技能水平和展演水平，因此为了提高了活动的实效性，重点在普及的基础上抓好提高。另外我校的合唱团、田径队、棋类小组、卡通画、手工制作等项目也有一定的基础，在历年的区活动竞赛中都取得了一定的成绩，为学校争得了荣誉。而且本学期经校领导研究决定，将“二课堂”社团活动课表化，具体时间为每周二下午16：20 ——17：05

四、认真分析本校现状，形成从目标、内容到操作、评价的一整套实施方案。

1、明确活动的目标。即促进学生的全面发展，全面贯彻落实素质教育，将学生创新精神、创新能力和组织能力、表现能力、设计能力及良好的心理素质列入目标体系。

2、强化活动的可操作性。

学校建立了既符合客观教学要求又具有自己特点的活动操作形态，充分显示了学生活动的自主性、创造性、灵活性、趣味性和有效性。从活动目标的确定、内容的设计、方法的选择、组织形式的应用及建立师生的和谐关系等方面做了大胆的探索。在活内容设计上，我们结合场地特点因地制宜，在方法的选择和组织形式等方面，我们做到了“四个结合”。即将“2+1项目”的实施与课堂教学相结合；与课外活动相结合；与大课间活动相结合；与展示、竞赛活动相结合。

如：体育类：

1）跳 绳：长绳、短绳（大课间进行）

2）田径队：50M跑、立定跳远、掷实心球（体育课进行）3）球 类：篮球队（课外活动、运动队训练）4）棋 类：中国象棋、五子棋（校、区竞赛活动）艺术类：

1）音乐类：合唱队（课堂或课外兴趣小组）

2）美术类：书法、绘画、手工制作（课堂或课外兴趣小组）3）摄影（课外兴趣小组）4）科技类：航模（课外兴趣小组）

3、完善考核评估办法。

“体育、艺术2+1项目”的认定工作是根据区下发的技能认定标准，由学校成立的认定小组具体负责。一方面采取单元或阶段性考核、评估，平均成绩占总成绩的60%；另一方面根据学生参加活动、训练的兴趣、积极态度、出勤情况、知识修养等方面表现综合评定，占总成绩的40%。

另外，设立附加分。结合参加区、市或国家体育艺术展演比赛活动，按获得等级给予相应的加分。具体规定如下：

1）获得校级比赛一等奖加3分；

二、三等奖加2分；四--六等奖加1分 2）获得区级比赛一等奖加5分；

二、三等奖加3分；四--六等奖加2分 3）获得市级比赛一等奖加10分；

二、三等奖加8分；四-六等奖加5分 4）获国家级比赛一等奖加20分；

二、三等奖加15分；四-六等奖加10分（团体比赛主力队员按原等级加分、替补队员按降一个等级加分）最后，根据学生获得的分数评定等级。

总分为90-100分 单项等级评价为优秀； 总分为75-89分 单项等级评价为良好； 总分为60-74分 单项等级评价为及格； 总分为60分以下 单项等级评价为不及格。在考核评估方法中，既注重能力的目标评估，又注重了过程与发展评估，并将学生参与活动意识、心理素质纳入评估指标，为“2+1项目”活动教学评估的全面性开辟了新途径。推动了我校“2+1项目”活动课程建设和学校课外活动的开展，提高了学生身心素质，促进了艺术类教师教育思想和教育观念的转变及教学能力的提高。

四、加强软、硬件建设，为落实“2+1项目”提供保障。

1、加强教师队伍建设。

教师队伍的素质建设是贯彻落实“2+1项目”活动的重要环节。为此，我校体育、艺术类教师在校教科室的组织下，积极参加市区的教研及学科竞赛活动，体卫处利用假期对体育、艺术教师进行新课程改革的全员培训，教务处组织进行实施新课程改革的教学实践研讨，通过交流、反馈不断提高体育、艺术教师的业务能力。我校现有初中教学班25个；艺术教师6名（其中初中部3人）、体育教师9人（其中初中部5人），在学校现有条件下，基本能够满足体育、艺术教育教学工作（体育平均每周每人14课时）。此外，学校还专门聘请了具有特长的“兼职”教师，加强对学生的艺术课外活动的指导。

2、逐步完善设施建设。

目前，我校音乐教室两间（90平米左右）、美术教室一间（25平米左右）、书法教室一间（25平米左右）、多媒体教室一间（40台）、篮球场两块、新建足球场一块。虽然我校经费非常紧张，但我校领导对开展“2+1项目”活动非常重视，积极筹措资金，购置体育、艺术器械，为新课程改革和各项活动开展提供物质保障。

3、学生安全摆在首位。

为了加强学校课堂和课外活动的管理，体卫处先后制定了《体育、艺术课堂常规》、《体育、艺术器材管理制度》及《体育、艺术活动安全预案和应急措施》等保障措施，有效地避免了意外伤害事故的发生。

五、工作取得初步成果

几年来，通过各项活动的开展，我校体育、艺术工作无论是教师还是学生，在市区级各项竞赛活动中均取得了优异成绩，学校每年定期举办校园艺术节（下半年）和体育节（上半年），学生参与率为100%，给学生和老师搭设展示才华的舞台,很多学生取得“特长生”认定资格。2008年校合唱团获区“校园歌声”一等奖。