学生政治思想工作计划

学生政治思想工作计划（共9篇）

1.学生政治思想工作计划 篇一

学生思想政治工作证明材料

同志，男，现年43岁，是我学校小学一级教师，在担任班主任工作期间，对学生的思想政治工作做得非常细致，取得了显著的成效。具体表现在以下几个方面：

一、热爱班主任工作和学生。

在经过对长期的教育教学工作考察研究，学校领导班子评选他担任班主任，该同志非常热爱自己的工作，在学校常听到他说这样的话“要做班主任，就要做好班主任，让学生及家长不后悔，这就是我做人的原则”。这几年里，他经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，课余时间大部份用在学生身上，经过自己的不懈努力，在做班主任的时间里，曾多次被学校评为“优秀班主任”，受到学校领导的表彰。

该同志热爱学生，关心学生，在思想上、学习上、生活上给学生以真诚的帮助和支持。对学生的表现，他给以实事求是的评价；对学生的缺点，恰如其分地指出，并努力的帮助他们纠正；对学生的积极因素，善于发现并加以鼓励；注重在思想政治教育中以学生为主，相信他们，尊重他们，特别是注重保护他们的自尊心。他在学生面前，不自以为是，言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。

二、做到全面了解和研究学生。

工作中，他主动、全面了解和研究学生。他经常通过课堂教学、课外活动、团队和班级活动，全面观察学生，并且，时常调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人，针对学生的不同情况、不同特长、正确引导，使学生都能发挥自身的优点，展示自己的才能，树立自信心，激发学生的学习热情。

三、认真做好了学生的思想工作。

在与学生的思想沟通方面，该同志从这几个方面入手：一是与学生面对面的谈话，互相沟通，灌输正确的观点和高尚的道德思想，向学生列举一些实实在在的事例，通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性，从而激发他们的学习动机。二是培养学生的学习兴趣，让学生对学习产生兴趣，提高学习的积极性，把自己的心思用在学习上。三是指导学生掌握科学的学习方法，有效地利用时间，提高学习效率，起到事半功倍的效果。四是培养学生养成了良好的学习习惯，教育学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各类作业，养成课前预习，课后复习的习惯等，培养学生联系实际的学风。

四、选择和培养好班干部，建立了良好的班委会

该同志较好地利用了班干部的作用，在做学生的思想工作

起到了“以点带面”的作用。充分发挥班干部的先锋模范作用，以班干部的良好表现带动全体学生整体进步。

五、组织并开展了有效的班集体活动

该同志经常通过集体活动对学生进行思想品德教育，让学生在开展各种集体活动中感受到集体的存在，从而使他们关心班集体，为班集体的利益而努力奋斗。很好地增强了学生的集体观念和团结友爱的意识。

六、认真做好校内外的协调工作。

作为班主任，他主动向各科任教师介绍学生的情况和存在的问题，认真听取他们对学生的看法和意见，相互沟通情况，统一认识，统一教育要求；教育学生尊敬各科任教师，同时，还加强自己

与和科任教师之间的团结、师生之间的团结，加强对班干部的培养，帮助他们填补知识经验的不足。积极与班干部家长沟通，取得家长的支持和配合，使学校教育与家庭教育相结合起来。时常与家长保持经常联系，不定期进行家访、电话访问，建立了学生的家庭档案，了解学生家庭状况、向家长通报其学生的表现情况，以便学校与家庭齐抓共管。

七、善于做好学生的评价工作。

该同志每学期对学生在德、智、体、美、劳等方面都要做全面的概括性书面评价，把平时积累的每一个学生思想品德表现材料，各科任教师和班干部的意见，根据学生的实际表现情况都写出来，真正反映了学生的全面表现，充分肯定其进步，以表扬为主，适当的指出他们主要的缺点，指明还需努力的方向。

总之，该同志在做学生的思想政治工作中，教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”，工作做得认真、扎实。

岳池县朝阳小学校

二O一二年十一月日

2.学生政治思想工作计划 篇二

1 高职学生的特点和思想现状

1.1 特点

1.1.1 绝大多数学生为独生子女, 依赖性强。

湖南生物机电职业技术学院近2年录取的新生中有85%的学生属于独生子女, 其中有一部分学生没有住过校, 从未离开过父母, 自我管理、自我约束能力差, 有很强的优越感, 缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练[1,2]。独生子女独特的生活环境使当代大学生一定程度上存在“一个中心”、“两个矛盾”、“三个压力”现象。一个中心就是以自我成才为中心;两个矛盾就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾, 对环境高要求与自身奉献低的矛盾;三个压力就是学习、生活、就业压力。尤其是生活压力, 除了部分特困生外, 主要体现为一些长期养尊处优的独生子女生活自理能力弱, 面对挫折和新环境自我调节能力不强[3]。这就使得原来比较直接的“理想目标”教育, 对这代大学生难以发挥作用。

1.1.2 文化基础较差, 生源素质参差不齐, 学生求知欲不强。

就读3年制高职的学生, 基本上是被高考“筛”下的学习成绩不好的学生, 学习基础差, 学习态度不端正。步入高职院校, 相对中学所学的知识, 学习的知识跨度大, 难以跟上高职的学习步伐。另外, 有不少同学不了解所学专业, 面对不同于中学的学习方式感到不知所措, 完全不懂得如何去学习。久而久之, 学习上没有劲头, 沉迷网络而无法自拔, 思想消极, 生活堕落, 乃至学生的身心健康出现问题。

1.1.3 创新意识强、思维活跃。

高职学生有时候能够打破思维定式, 做一些具有创新精神的事情。作为老师, 当发现学生有旷课等其他异常的行为时, 要深入与学生沟通, 使自已成为学生的朋友, 更好地指导、帮助学生。

1.2 思想现状

1.2.1 爱国意识淡薄, 缺乏应有的使命感、责任感。

人生志向为祖国昌盛、民族振兴的学生占少数, 大部分学生认为国家太抽象, 国家的事离自己太远;为目前我国整体经济水平不高扼腕叹息者多, 而想通过自己努力改变这一现状者少;盲目认为国外所有条件都优越, 国内条件较差。这在思想上表现为缺少民族自尊心、自信心、自豪感, 缺少为远大理想而奋斗的激情;他们很少想自己到学校里来学习的目标或是应该如何珍惜学习的机会, 也很少考虑自己的学习给社会带来的发展后果等内容。

1.2.2 人生观、价值观有所偏差。

一部分同学信仰合理利己主义, 艰苦朴素的作风淡化, 一部分学生找各种借口请假, 逃避军训;不爱劳动, 教室、寝室卫生难以自觉打扫干净;生活上追求奢华, 享乐主义人生观至上, 同学之间也存在吃穿玩乐上的攀比现象[3]。

2 做好高职学生思想政治工作的措施

2.1 加强思想教育

不仅是高职学生, 而且4年制本科学生也普遍存在理想信念模糊、诚信意识缺乏的懈怠心理, 对大学期间的学习生活目标感到茫然。这些现象在高职学生的身上体现得尤为明显, 针对存在的问题, 深析问题根源。应通过宣传讲解、集中讲座、实际感受等多种方式, 进行理想信念教育、专业知识介绍、就业前景分析。通过重大节日举办相应纪念活动, 如清明节组织学生到烈士公园扫墓, 对学生进行爱国主义教育;国庆节组织学生到革命烈士博物馆参观, 使学生了解幸福生活来之不易, 学习革命先烈的优秀革命传统、艰苦朴素的作风。通过激励学生参加当地招聘会, 结合双专业设置的特点、社会就业形势, 使广大学生从思想上提高认识, 树立正确的理想, 明确学习目标, 充分认识大学学习生活的重要性, 从而从根本上解决思想意识问题[4]。

2.2 深入沟通, 加强管理

班主任、辅导员下班听课与任课教师沟通的同时, 能更加细致、全面了解学生的学习状态和存在问题, 更有助于师生间的沟通和互动, 而且有利于改善课堂秩序, 起到督察作用。通过成立学习小组, 可以借助交流互促来提升这一部分同学的成绩。高职高年级学生中学习成绩较为优秀的学生、学生干部、学生党员, 安排到低年级去辅导学生学习, 帮助他们在入学的第1个学期打下良好的学习基础;督促他们的日常生活, 以充分发挥其模范带头作用, 帮助一部分存在问题的同学取得进步。

2.3 建立“辅导员—班长—寝室长”4级寝室管理体系

学生寝室是学生活动的重要场所及休息的地方, 其环境及卫生的好坏直接影响到学生的学习效率。因此, 经常走访学生寝室、查寝是非常必要的, 应成为班主任、辅导员的一项常规工作。另外, 建立寝室成员、寝室长、班长逐级上报, 辅导员抽查的自我管理、约束体制, 全面加强学生寝室卫生及寝室文化建设。采取定期进行卫生检查、不定期的卫生抽查、每个月的卫生大评比结果与奖学金挂钩等方法来改变寝室风貌, 提升寝室文化氛围。并采取制度制约与正面教育、实名检举和网络邮箱联系相结合的方法减少以至杜绝学生夜不归寝、通宵上网等不良现象, 从而提高寝室业余文化生活质量, 形成学生良好的自我约束能力及管理能力[5]。

2.4 丰富学生的课余生活

针对高职学生思维活跃、创新意识强的特点, 通过适时组织文体活动来丰富学生课余文化生活, 提升学生综合素质, 并有针对性提供锻炼机会, 增强集体凝聚力。与此同时也可以发现一批有较好组织、协调能力, 综合素质较强的学生, 从而吸收到学生会中来。往往通过一些文体活动, 进行思想政治教育会比单一的说教效果好。

2.5 开展心理疏导咨询教育

进行心理素质的教育, 不仅使高职学生了解心理学的基础理论和发展, 而且要造就较强的自制能力和心理的协调能力。使学生正确看待事业与人生、成功与挫折、得与失, 形成健康的心理和发展健全的人格, 促进身心的健康发展。良好的心理素质, 对高职学生的发展是很必要的。把学生与教师放在平等的位置上, 老师以专家的身份出现, 为学生提供咨询服务, 体现平等;学生要求咨询服务是个人主动行为, 体现主动、体现需要[6]。这种新做法比较符合当前高职学生思想个性化、独立性较强的倾向, 从而把德育从客观普遍教育的层次推进到每一个学生的心理层次。要求每一位班主任辅导员和任课教师都要和学生交朋友, 经常和学生谈心、沟通, 开展心理疏导咨询服务。另外, 现在的高校都开设了心理教育课程及心理咨询室, 有专业的心理咨询老师对学生进行辅导, 以全面了解学生的生活学习状况。

2.6 制定严格的管理制度

教育者通过对学生引导和管理, 应成立班委会、团支部等有关学生组织, 发挥学生干部、学生党员的先锋作用。严格班级例会、班委会的制度, 形成定期、有针对性、有实效、有记录、有考核、有监督的管理体系, 从而有效地对学生进行引导和管理;对待个别学生针对性开展思想教育及交流谈心, 松严相间、疏堵结合、张弛有度, 注重个体差异。贯彻“以学生为本”的工作理念, 提升老师责任感、使命感、荣誉感, 用心做事、用真情感人、以人格魅力服人。灵活运用教育学、心理学、管理学、社会学等多学科的知识, 不断学习, 不断进步, 更进一步做好高职院校班主任辅导员的工作, 为高职教育奉献力量[7,8]。

摘要：分析了高职学生的特点和思想现状, 并有针对性地提出做好高职院校学生思想政治工作的措施, 以为高职学生思想政治工作提供参考。

关键词：高职学生,特点,思想政治工作

参考文献

[1]傅方正, 阮啸.高校大学生群体新特点及对策[J].中国高等医学教育, 2005 (3) :2, 81.

[2]杨宁.试述新形势下高职院校学生思想政治教育工作的策略[J].湖南工业职业技术学院学报, 2010, 10 (3) :123-124.

[3]戴丽芬.浅谈五年制高职学生思想政治工作[J].教育教学论坛, 2010 (14) :126-127.

[4]倪虹.新形势下高职学生思想政治教育的有效途径和方法研究[J].教师, 2010 (18) :20.

[5]赵友法.论新形势下如何加强高职学生思想政治工作[J].江汉大学学报:社会科学版, 2010, 27 (2) :96-98.

[6]侯雪珍.关于当前高职学生思想政治工作的思考[J].荷泽学院学报, 2003 (1) :98-100.

[7]杨莉, 陆勇敏.高职学生思想政治工作方法与途径探究[J].理论导报, 2007 (8) :36-37.

3.中职学生思想政治工作分析 篇三

【关键词】中等职业学生；思想政治工作；现状；对策

一、中职学校学生思想政治现状与问题探析

总体来说，当今中等职业学校学生的思想政治素质是健康的、积极向上的。他们普遍政治态度端正，具有较强的责任感，热爱国家，拥护中国共产党的领导。同时，我们也看到，在许多中职院校存在着重学生职业技能的培训，而轻视对学生思想政治教育的现象，在学生中造成了一些值得警惕的问题：

1.价值取向存在偏差。随着社会的发展，尤其是改革开放以后社会形态上发生的变化，给中职学生带来了强烈的物质冲击。这些中职学生大都是未满18岁的未成年人，思想尚未成熟，没有较好的分析和判断是非的能力。有部分学生的价值观和人生观受到社会影响而产生严重偏差，他们追求物质利益，过分崇尚物质享受，更有甚者失去了个人信仰、丧失了个人目标，把物质追求作为人生终极目的，忽略了精神和灵魂上的充盈。

2.法制意识淡薄。身处于这样一个信息爆炸的时代，学生接触到的社会内容越来越丰富而多彩，在一定程度上开阔了他们的视野。但社会信息鱼龙混杂，加上中等职业院校的学生往往由于各种各样的条件限制，没有接受过足够的正规而系统的法制教育，不学法、不懂法，常常意气用事、感情用事，很容易被诱惑，或者受人教唆和诱导，甚至走上违法犯罪的道路。

3.政治认识不成熟。中职学校的生源大多面向初中毕业生，这些学生有基本的政治认识但并不充足，他们往往不能将理论和实际紧密联系，总体表现为政治上的不成熟。尽管当今中职学生有较强的个体自主性和独立性，但由于自身生活经验和知识获取的限制，再加上社会环境的局限，实际处理各种社会事务的能力相对有限，在发生情与理的矛盾不能很好地解决，这将极大地影响他们的社会性行为，进而影响一代人的成长方向和发展趋势。

二、加强中职学生思想政治工作的策略分析

一名合格的当代中职学生，必须具备良好的政治素养，对马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论有全面而深入的认识。一般而言，针对中职学生的思想政治教育主要集中在道德和政治的理论教育，轻视了理论与实际相联系，忽略了学生作为个人自由而全面发展的需要。另外，传统的思想政治工作模式往往采用观点灌输和机械说教的方式，很容易引起学生的反感，得到适得其反的效果。为做好中职学生的思想政治工作，笔者认为应当做好以下几项工作：

1.广泛开展思想政治宣传工作。自学生进校之日起，就要进行全面的思想政治宣传工作，并且要一直贯穿学生的整个学习时期，让政治修养成为学生的基本素养。同时，要把思想政治教育和心理健康教育、世界观价值观教育紧密结合，建立完善的教育体系和教育工作网络。针对中职学生思想认识不全面，政治素养不稳定的现状，结合国际、国内大环境加大宣传力度，改革教育方法，切实提高教学水平，增强学生对待思想政治的自主意识。

2.加强思想政治工作者队伍建设。树立正确的思想政治观念需要优秀的思想政治教育者的引导，提高思想政治工作者素质，加强思想政治工作者队伍建设对增强教育工作效果起着决定性作用。中等职业院校除了注重开展针对学生的思想政治宣传，更要科学管理学生工作者的组织队伍，举办各种活动以加强思想作风建设。另一方面，可适当对表现优秀的教师进行鼓励和嘉奖，调动教师参与政治教育的兴趣和积极性。

3.优化思想政治教育工作方法。当前思想政治教育所采用的工作方法较为模式化和传统化。为适应社会的要求，响应时代的召唤，应该对这种工作方式给予适当改进和优化。学生工作者在强化自身理论认识水平和提高自身政治敏感性的基础上，要学会利用qq、博客、学校论坛等网络平台加强与学生的沟通和联系，及时了解学生思想动态和心理变化，对他们进行积极教育和引导。

4.建立系统全面的学生思想政治情况反馈体系。中职学生身处的社会是开放而多变的，要把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，仅仅依靠思想政治工作者单方面的努力是远远不够的。我们要建立起依靠家庭、学校、社会和个人多方力量发展的思想政治教育体系。家庭要积极配合学校工作，及时将老师无法了解到的情况进行反馈，地方政府等相关单位要负责营造干净、积极的社会环境，教师要做到将社会环境和思想政治教育内容有机结合。三位一体共同作用，有利于真正实现学生思想政治工作的有效开展。

做好中职学生思想政治工作是对马克思主义全面发展教育这一理念的深度诠释，是建设中国特色社会主义、实践科学发展观的基本要求，是实施科教兴国、人才强国战略的有效途径。当前中职院校的学生工作者要认真总结经验，探索学生思想政治工作的新方法。通过理论与实际相结合，把政治思想教育与职业道德、社会意识完美融合起来，真正做到以学生为本。这样才能坚定中职学生的政治信仰，使他们成长为祖国现代化建设需要的人才。

参考文献：

[1]崔建.中等职业学校思想政治工作探讨[J]．黑龙江科技信息，2011（12）.

[2]乔瑾．中职校团委工作中思想政治教育的新途径[J]．思想理论教育，2010（8）.

[3]赵宇星.独立学院思想政治教育现状探析[A].2011年全国高校学生工作年会论文集[C].2011.

4.学生思想政治工作总结 篇四

安岳县大埝乡九义校：张涛

作为一名生物教师，做好学生的思想政治工作是我义不容辞的责任和义务。这项工作具体而又漫长，但也能从中体会到做教师的乐趣。作为生物教师我结合生物教学中生物的产生，发展做了大量深入细致的工作。

一、在初中生物学科教学中，综合运用教育学、心理学理论调动学生学习的积极性，充分挖掘生物学科中渗透的德育因素(如利用人的出生这一知识点，教育学生爱父母、学会感恩)来对学生进行思想教育，把知识传授与思想品德教育有机结合在一起。在学生学习过程中注重培养学生的良好习惯、优秀品质。教育的核心是和谐的师生关系，可以说有怎样的师生关系就有怎样的教育。在平时的课堂教学中，我十分注意和观察学生上课时的情绪、注意力，回答问题的情况，完成作业的情况，从中了解学生的学习态度，知识质量，语言表达能力，意志品质以及对各门课程的兴趣等等。在课外活动中观察他们的表现，了解他们的活动能力、爱好和特长，同学之间的关系等等。在与同学交朋友的过程中发现教育存在的问题，并在教育的过程中寻找问题的源头。把问题归因为老师，老师就要不断地了解学生，鼓励学生，唤醒学生，帮助学生，这样的爱，学生更能真切的感受到，这样的教育过程才更具有德育性，更有品位。与此同时，教师才能获得更好的发展，教师也才可以获得真正的职业幸福。

二、特别注重培养学生爱护环境，珍爱生命，让同学们逐步学会爱环境，爱卫生，珍爱生命。老师则信任他们，给他们发挥能力的空间，当好他们的好助手，做好参谋，使他们与人和环境和谐相处，健康快乐的成长。做好“三结合”教育工作，每期全面家访不少于5次：且对后进生随时进行有效的家访工作，并做好跟踪转化记载。

三、开展各种有意义的课外活动。生物教学的课外活动能发挥娱乐、导向、育人功能，又能充分体现素质教育。我根据学生的兴趣爱好，结合学校的德育工作安排，组织开展各种形式多样的课外实践活动。如：生物调查比赛，实验比赛，野炊活动，田径比赛等等。同学们在活动中团结互助，共同完成任务。通过活动，学生的合作能力、动手能力得到了提高；增强了集体荣誉感；也增进了同学之间的友谊。学生们对这类活动是乐此不疲，兴趣盎然，自然就每次都积极地投入到集体活动中去。长此以往，就会不自觉的喜欢并融入到这个集体。

四、关爱留守学生。这部分学生是老师最最放不下心的群体。我结合生物教学，采用一帮一“结对子”的方法从生活、学习上对他们进行关心，时刻关注他们的思想动态，为他们排忧解难，成为他们学习、生活的大后方。工作中首先摸清留守学生的基本情况建立了留守学生工作档案。关心留守学生疾苦，近年为留守学生唐谢丽等多人管理生活费用，以免学生在没有临护人的 情况下养成乱花钱的不良习惯;为家庭贫苦的留守学生杜小琼、唐丁等人捐资助学，直到初中毕业，为生病的留守学生请医喂药，垫支或支付医药费用，发自内心的关爱，以实际行动真正解除了外出务工农民的后顾之忧。在社会上产生了良好的反响。

五、千方百计，多渠道，转化学困生，调皮生。多年来通过开展“一帮一”等活动转变学困生和调皮生20余人，运用多种途径挽回即将流失的学生18人。经常与他们谈心，教他们怎样生活，怎样做人，与他们交朋友，亲近他们，信任他们，鼓励他们树立起学习的信心，克服前进道路上的困难，努力学习，不断上进，吴毛平同学就是他们中的一位，通过其不懈努力，该生2012年，以优异成绩考入安中

总之，我在生物教学中十分重视学生的政治思想品德教育，行为习惯教育，以关心爱护每一个学生为天职，从灵魂深处感化每一位学生，使学生真正认识到老师是他们成长道路上不可缺少的引路人，成效显著。

该同志抓学生思想政治工作成绩突出，所教学生思想品德合格，成绩优异以上情况属实。

2012年9月29日

5.学生思想政治工作总结 篇五

简阳市董家埂乡龙云九义校： 汪萍

岁月如梭，时光流逝，一转眼就是十多年过去了。回顾十多年来的工作，有颇多的感慨。作为一名普通的人民教师，除了传授书本知识给学生，还应该让他们学会感恩，学会做人的道理，让他们真正从德、智、体，美、劳全面发展。为了更好地完成今后教书育人的任务，使教学工作做到有的放矢，特把本人多年来对学生的政治思想工作总结如下：

一、加强思想政治教育，形成良好的班风

每期开学初，能够针对升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，《小学生守则》的学习，《小学生日常行为规范》的强化教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；同时对全体班委成员进行以竞选为主的轮换制，激发了同学积极向上的思想意识，形成了“团结、务实、积极、争先”的良好班风，增强了班级凝聚力；并利用每周一次的升国旗仪式和“争做文明好少年”等活动对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

二、开展丰富多彩的活动，提高学生学习兴趣

6.学生思想政治教育工作总结 篇六

我院大学生思想政治教育工作的指导思想是：深入学习贯彻党的十八大精神，全面落实立德树人根本任务，全面实施大学生思想政治教育创新工程，以提高质量为目标，以队伍建设为重点，以校园文化建设为载体，努力提升我院大学生思想政治教育科学化水平，促进大学生全面健康成长。为此我们思政部重点做好以下几项工作：

一、着力增强我院思想政治理论教育的针对性、实效性。1.深入学习宣传党的十八大精神。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，及时将十八大精神引入课堂，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动十八大精神“进教材、进课堂、进大学生头脑”工作。努力营造学习宣传党的十八大精神的浓厚氛围，用中国特色社会主义理论体系武装头脑。

2.提升我院思想政治课的教学质量。用十八大精神充实思想政治理论课的教学内容，将十八大精神与三门思想政治理论课程相融合，形成符合课程特点的新讲义、新课件。根据《形势与政策》课的自身特点，紧紧跟随重大时事的发展变化来开展课堂教学，以“党的十八大”为2013年《形势与政策》教学的主要内容，进行专题教学。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程结合教材内容特点，以理论补充的形式，将十八大精神特别是十八大的最新理论成果融会贯通到各个章节中去。《思想道德修养与法律基础》课程以专题的形式宣讲，使学生领会十八大主要精神。同时积极探索案例式、情景式等行之有效的教学方法，设立思想政治课教改项目，推进学业成 绩考评办法改革，加强精品课程建设，开展教学观摩活动，加大实践教学力度，增强教学实效；不断探索教育教学规律，丰富教育载体，开展专项培训，进一步加强大学生形势与政策教育；规范课程设置，健全教材体系，积极推进思想政治课改革新方案的实施工作；落实我院思想政治理论课建设标准，加强专项督查，统筹推进我院思想政治课的规范性建设。

3.积极推进大学生心理健康教育。把心理健康教育工作纳入我院思想政治工作管理体系，完善和健全心理健康教育的工作体制，以课堂教学、课外指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育和心理咨询工作体系。通过心理咨询室的工作，有针对性地向需要帮助的学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。通过建立学生心理健康档案，开通心理咨询热线和建设心理咨询网，做好学生的个体咨询、团体辅导和面向全体学生实施发展性教育等途径，进一步提高心理健康教育的针对性。开展心理健康教育经典案例、精彩多媒体课件征集活动，组织开展心理健康教育青年教师教学竞赛，积极推进心理健康教育课程建设；全面提高大学生心理健康教育工作水平。

二、大力增强我院校园文化建设的吸引力、感染力。扎实推进我院的校园文化建设，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学院特色的校园文化。优化育人环境，丰富校园文化生活，培育学院精神，努力形成优良的校风、教风和学风，营造学院文化建设的浓厚氛围。全面加强校园网建设，建立思想政治教育网络体系，精心策划和建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的大学生 思想政治教育网页，把网页办成学院政治宣传、师生理论学习和大学生社会实践的重要基地。通过开设网上论坛，对重大问题、热点问题进行讨论与开展丰富多彩的网上思想政治教育活动，了解大学生的思想状况，加强师生的沟通和交流，及时回答和解决大学生思想认识问题，形成思想政治教育合力。努力构建学院网上思想政治教育新体系，用正确、积极、健康的思想文化信息占领网络阵地。发挥校园网的育人功能，用马克思主义理论和社会主义思想占领大学生的思想文化阵地，弘扬主旋律。

三、提升思想政治教育工作队伍专业化、职业化水平。切实加强思想政治理论课师资队伍建设，鼓励思想政治理论课教师不断提高自身的政治素质和业务能力，积极探索新时期思想政治教育的新特点、新内容、新方法。依托思想政治课教师培训与研修基地，鼓励教师积极参加思想政治课教师岗前培训班和课程培训班；积极参加青年教师教学大赛，精彩一课、精彩教案和精彩多媒体课件大赛。开展教学观摩课、示范课、公开课等教学活动；挖掘和培养出学科带头人、教学名师和骨干教师，发挥其典型示范和引领作用。

7.浅析高校学生思想政治工作的发展 篇七

一、现阶段高校学生思想政治工作面临的挑战

(一) 国际形势对高校学生思想政治工作的提出挑战

1. 从国际政治的角度看, 西方文化

暗流的渗透对高校的思想政治工作提出挑战:随着中国的加入WTO, 世界经济一体化、全球化进程的加快, 中国与世界的接触越来越紧密, 然而, 国际关系方面的负面影响也开始出现。西方敌对势力越来越把政治意识形态的渗透作为主要手段来“分化”、“西化”青年一代。它们打着“多党制”、“议会民主制”、“三权分立”等资产阶级政治文化诱人的旗号, 通过现代传媒加紧进行政治思想文化的渗透。这些都无疑加大了高校学生思想政治工作的难度, 使大学生很难实现社会和教育界所期望的政治态度的形成。

2. 从未来社会发展的角度看, 人才

素质的特殊重要对高校学生思想政治工作提出挑战。大学生的思想政治素质是大学生素质中十分重要的一方面, 它在很大程度上决定着大学生素质的整体水平。江泽民曾指出:“要说素质, 思想政治素质是最重要的素质”, 如果一个大学生不具备合格的政治素质, 谈其他素质的存在意义就没有任何价值了。这显然对高校的思想政治工作提出了较高的要求。

(二) 国内形势对高校学生思想政治工作提出的挑战

1. 从社会转型这一角度看, 我国正

处在由计划经济向市场经济转型、由传统社会向现代社会转型的过程中。社会转型会使社会群体的利益分化, 社会文化剧变, 社会成员的价值观动荡, 这就会在很大程度上使大学生对当今社会的主流政治文化产生困惑, 从而给高校的思想政治工作的展开带来挑战。比如高校思想政治工作灌输给大学生的往往是正面的政治图景和规范, 然而由于社会处于转型期, 在现实的生活中又存在着“拜金主义”、“享乐主义”等腐朽思想, 虽然它们不是社会的主流, 但或多或少的会使大学生在价值观取向上发生了一定的变化。

2. 从我国高等教育自身的角度看,

高校思想政治工作同样面临着挑战。由于我国高等教育一直进行着改革, 这些改革在无形中都对思想政治工作的展开提出挑战。高校学分制的推行使得原有的学生思想政治教育中的组织机构发生了变化, 使得思想政治工作的成效出现了一定程度的削弱。后勤社会化改革的实施, 使得高校的思想政治教育工作的出现了难点与空白点。另外, 高校招生就业制度了在发生着不断的变化, 扩招学生的数量在不断扩大, 就业市场竞争却日益加剧, 这一点无疑是给高校思想政治工作出了道难题。

二、确定高校学生思想政治工作的指导思想

(一) 确立“以学生为中心”的理念

学生是高校各项教育工作的对象, 确立“以学生为中心”的理念, 就是确立以学生为本的理念, 确立以人为本的思想。强调学生的个人自由发展和价值的实现, 当然, 同时也要考虑个体所承担的社会责任, 积极强调促进学生创新精神和实践能力的培养, 进而促进其综合素质的提高。如果学生的政治素质方面出了问题, 我们的社会主义教育就是个失败的教育。所以立足于提高学生政治素质, 高校学生思想政治工作必须以学生为本, 本着“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生一切”的宗旨, 展开具体工作, 促进学生健康成长与发展。

(二) 确立“主体意识教育”的理念

随着社会主义市场经济体制的不断成熟和向国际大家庭的融入, 高等教育的改革中, 十分注重学生的主体意识, 最大限度地发挥学生的主体能动性, 激发学生的学习和创造热情。二十一世纪需要的人才必须具有创新精神和实践能力, 而这种创新精神和实践能力正是人主体意识的展露, 也是人的自主性、主动性、理智性与创造性的表现。因此高校学生思想政治工作要确立“主体意识教育”的理念。所谓高校思想政治工作中的主体意识教育理念, 是指在对学生进行思想政治教育的过程中积极将学生视为能动的、独立的主体看待, 在对学生的教育过程中, 积极将学生的主体性、主体意识、主体能力、主体价值的塑造作为根本, 积极通过学生思想政治工作为学生主体的政治素质和政治水平的提高和拓展创造条件。

(三) 确立“以服务为中心”的理念。

从高校学生工作的内容角度看, 高校的学生思想政治教育工作要确立“以服务为中心”的原则, 倡导服务型的学生管理教育。坚持以服务为中心的原则, 就是确定“服务至上”的理念。“服务”是中心, 也是润滑剂, 服务也是教育和管理的一种方法, 只有在服务中教育和管理, 在教育和管理中服务, 才能使其密切配合, 相互促进, 进而通过“服务”这一中心拉动“教育”和“管理”两个车轮。这是面对高等教育国际化、市场化、大众化的要求而做出的自我调整, 变原来计划经济条件下“被动消极服务”为市场经济条件下的“主动积极服务”, 这种调整不但尊重教育规律, 也尊重经济规律。因此我们着重强调在高校学生思想政治工作中确立“以服务为中心”的理念, 就是让思想政治工作也变成服务工作, 最大限度地提高思想政治工作的针对性和实效性。

三、高校学生思想政治教育工作的发展趋势

现阶段随着改革开放的不断深入, 市场经济使传统的学生管理模式无法面对新的形势和新的挑战, 高校学生思想政治工作必须与时俱进, 进行相应的转变。下面就与时俱进的高校学生思想政治工作实现途径的发展趋势进行前瞻性的思考。

发展趋势一:学生思想政治工作的内容从教育管理转向服务, 变单向命令型管理为双向服务型管理

随着教育市场化和大众化的接踵而来, 招生制度不断改革, 学生的数量和层次在增加, 高校学生工作内容中服务的部分将越来越重要。同时, 市场经济促使大学生的物质利益意识、自我实现意识和平等意识日益增强。原来单纯的教育管理型学生工作模式必须进行转变。过去的那种单纯“要学生做什么”命令型的教育管理, 只把学生当成被教育者、被管理者的单向作用命令型教育管理很难奏效。在新的形势下学生工作重点必须向“为学生做什么”的以服务为主要内容双向作用的学生工作模式转变。高校学生思想政治工作也可以看成是一种服务, 通过服务意识的培养来最大限度提高思想政治教育工作的效果。高校应成立相应的服务中心, 如心理咨询中心、法律援助中心、勤工助学中心等, 以建立健全学生服务体系, 让大学生体会到社会主义高等教育的优越性, 促进高校学生思想政治教育工作的展开。

发展趋势二:学生思想政治工作的重点从依靠专职学生工作队伍转向学生自我教育组织, 变客体性管理为主体性管理

高校扩招, 学生数量的增加, 促使高校积极将思想政治工作重点由原来的依靠专职学生工作队伍转向依靠学生自我教育组织开展思想政治教育工作。学生自我教育组织是指在高校主管学生工作部的统一指导下, 学生把自身作为教育的对象, 按照社会和自身的发展规律, 发挥主体能动性, 通过自主、自觉、自律, 学习知识, 提高能力, 培养和提高自己综合素质的学生组织。从管理角度看, 是变学校管理为学生自主管理, 变客体性管理为主体性管理。在市场经济条件下, 学校的监护职能大大削弱, 在学生工作中, 充分启发和利用学生的参与意识, 体现学生的主体行为, 实现学生的自我教育、自我管理、自我服务, 这就是学生的主体性管理模式。高校在开展学生思想政治工作方面, 可以建立党团组织, 形成党建工作联系网络。充分利用科技、文化和艺术活动为载体, 营造积极、高雅、健康、向上的校园文化, 优化育人环境, 促进学生思想政治工作的展开。

发展趋势三:学生思想政治工作的手段从原来面向集体的正面灌输教育转向为面向个体的全面教育, 变传统管理为现代化管理

伴随着高等教育逐步市场化, 学生的主体意识增强, 自我实现意识和平等意识日益突出, 这就要求学生工作手段从面向集体的正面灌输教育转向面向个体的全面教育。随着学生生活方式和就业方式的改变, 国家培养的目标最终成为一种需求, 并带有一种市场化色彩。因此高校学生思想政治工作要积极面向个体学生做全面教育, 积极将灌输和渗透的方式相结合, 服务于学生的发展, 并注重学生个性的培养。这一转变必然使学生工作量成倍增加, 那么如何更好地提高工作效率呢?这就要求学生工作手段从传统管理向现代化管理转变。现代化管理是指通过使用现代的高科技手段、网络技术、现代传媒等手段展开的学生思想政治教育工作。积极使用信息技术, 开发实用型软件系统, 开展网络德育教育, 实现学生思想政治工作的信息化管理;积极占领网上思想阵地, 加大对网络舆论的导向, 建设高校学生工作网页和各院系学生工作网页;对于现代传媒的使用, 除了使用网络之外, 如有条件, 可利用校园电视台、校园广播站等对学生进行思想政治工作的宣传与教育。

目前, 我国高校学生思想政治工作随着社会主义市场经济体制的不断发展和完善, 虽然在一定程度上存在着问题, 但从总体上说已经有了很大的发展和突破。应时代发展而变, 高校学生思想政治工作必须不断的推陈出新。我们有理由相信我国的高校只要积极面对新情况、研究新问题, 同时积极进行探索与前瞻性思考, 就定能推动学生思想政治工作新的飞跃和发展。

摘要：面对新形势下各方面提出的挑战, 要真正做好高校学生思想政治工作, 就必须确立高校学生思想政治工作的指导思想, 并能够预知思想政治工作未来的发展趋势, 及时采取相应对策, 加以分析和解决。我们必须看到, 如今的思想政治教育工作的模式已经不同于以往的说教, 思想政治教育方式和手段也在不断地随着高科技的发展而出现多元化, 高校思想政治工作必须应时代发展而变, 高校学生思想政治工作必须不断的推陈出新。

关键词：高校,思想政治工作,发展趋势

参考文献

[1].姜继红.网络文化与高校思想政治工作.高等教育研究, 2002, (1) 1.姜继红.网络文化与高校思想政治工作.高等教育研究, 2002, (1)

[2].王保义.论社会会与高校思想政治工作.思想教育研究, 2002, (2) 2.王保义.论社会会与高校思想政治工作.思想教育研究, 2002, (2)

[3].朱国仁.高等学校职能的发挥与高等教育观念的转变.中国高教研究, 1999, (4) 3.朱国仁.高等学校职能的发挥与高等教育观念的转变.中国高教研究, 1999, (4)

[4].潘懋元.新世纪高等教育的转变.中国高等教育, 2000, (2-3) 4.潘懋元.新世纪高等教育的转变.中国高等教育, 2000, (2-3)

8.浅析高校学生思想政治教育工作 篇八

关键词：高校；思想政治；教育

【中图分类号】G641

当今社会是一个高速向前发展的社会，面临世纪之交，经济全球化、政治多化、社会信息化的发展和我国市场经济改革的进一步深入，社会环境发生了复杂而深刻的变化。社会经济成分、就业方式日益多样化，拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在，尤其时下正值信息爆炸的时代，网络的开放性、隐蔽性与相对无约束性产生出诸多新的问题，在社会重视教育的热闹景象下，隐藏不住强烈的功利性倾向，青年学生的自身价值选择也呈现出多样化趋势：对国家、集体和个人利益的关系不能正确认识，对社会关心不够或缺乏同情心等。

一、对思想政治教育工作的认识

1、思想政治教育工作是一门科学。、广大思想政治教育工作者和理论工作者以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，总结思想政治教育工作的历史经验，结合新时期思想政治工作的实践，深入研究新情况、新问题，探索新思路、新方法、新途径，着眼于思想政治教育理论的正确运用和发展创新，取得了丰硕成果；在思想政治教育的长期实践和发展过程中，形成了思想政治教育学特定的研究对象，具有自身的学科特点、教育规律和学科体系，不少学校已开始招收研究生。

2、思想政治教育工作是一门艺术。思想政治教育工作产生于社会实践的需要，必须面对活生生的人，较之其他工作更具有灵活性、挑战性、复杂性、实践性，完全是一门以人为本的科学，因而更具艺术性。特别是广大思想政治教育工作者在长期的实践和积累过程中，形成了一套较为系统的工作方法和教育原则，比如科学性与方向性相结合的原则，理论与实际相结合的原则，疏与导相结合的原则，主导性与多样性相结合的原则，精神奖励与物质奖励相结合的原则，教育与自我教育相结合的原则，针对性、创造性、综合性与实效性相一致的原则等等，同时不断地接受实践的检验并在这种检验中得到丰富、完善和发展，从而提高艺术性，改进工作方法。

3、思想政治教育工作是“塑造人”的工作。首先，做好思想政治教育工作，就要深入人的心灵世界，把握人的精神动向，疏导、沟通、转化，把蕴藏在广大干部和群众中的丰富智慧和巨大潜力开发出来，充分发挥其积极性、主动性和创新精神，把崇高的理想信念转化为实际行动，使之成为推动社会主义现代化建设的强大动力。其次，思想政治工作的前提是理解人、关心人、贴近人、启迪人。思想政治工作本身并非纯粹的政治行为，而是一项感情色彩极浓的事业，在许多情况下需要有正确的情感疏导和心理沟通，解疑释惑，平衡心理，化解矛盾，兼顾各方利益与关系；需要共同的信任和理解，无声的感召和契合；需要互相的支持和宽谅；需要情感与理性的统一，春风化雨，润物无声，和谐共鸣。因此，做好思想政治教育工作就要以真心关怀人，以真情感化人，以真言激励人，以真爱滋润人，以情启真，以心交心，真正将人的因素摆在首位，将人的主体性作为其工作系统运转的中心。再次，思想政治教育工作的最终目的是教育人、提高人、改造人，营造积极向上的精神空间、和谐团结的人际关系和推动社会发展的良好氛围。思想政治教育工作的过程，实际上是精神境界的提升过程、人格的完善与情感的升华过程，是人的动力与创造性不断激活与充分发挥的过程。其中，不管是心理的转变、情感的转化、精神的转轨，还是世界观从反向正的转型，人生观、价值观由误到明的转换，都是化消极为积极，化被动为主动，化悲观为乐观，化失落为振奋，化迷惘为清醒，从而构建共同的思想基础，树立共同的理想信念，确立共同的奋斗目标，自觉投身到工作与事业之中，为社会的发展贡献力量。

二、思想政治教育工作的目标

1、思想政治教育工作的最终目标是极大地促进社会生产力的发展。马克者，在人民群众中蕴藏着丰富的智慧和巨大的潜思主义唯物史观认为，人民群众是历史的主人，是历史的真正创造能。因此，人的积极性的充分调动和能力的最大限度发挥，便成为社会进步的第一推动力。社会现代化关键是人的现代化，人的现代化关键是思想特别是思维方式的现代化。思想政治教育工作正是通过引导、转化、教育等方式，调节人与人的关系，达成新的团结和共识，形成新的统一和力量，充分发挥人的创造性；正是努力用积极力量克服消极影响，化消极因素为积极因素，拨开心灵的迷雾，提升精神境界，激发工作热情，转变生活态度，产生新的合力；正是通过转化情绪，转变观念，打开思想的窗户，树立科学的世界观、人生观和价值观，提高人的素质，甚至促进人生道路的转变；正是化解矛盾，事先预防错误思想行为的发生，控制不良事态的发展，切实保持人心的安定，维护社会的稳定；正是通过润物无声、潜移默化的说服和影响，浇灌真情的花瓣，抚平心灵的创痛，激发人的潜在力量，鼓起克服困難的勇气，催生前进的信心，使人的精神状态和工作水平处于最佳状态。

2、对教育工作者来说，思想政治教育工作更是处于重要位置。怎样培养人，培养什么样的人，这首先就有一个政治方向和思想素质的问题，始终渗透着思想政治教育。学校的党团组织和所有的教员都要做学生的政治思想工作”，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”新人。可见，校园无小事，事事为育人，而育人的首要因素，就是有效而多样地开展思想政治教育。如果说，做好思想政治教育工作是领导干部的一项基本功，那么，对学校的领导干部而言，更是检验其领导素质与能力的第一标尺。从教育本身的规律和社会属性来看，从领导者的职责要求来看，从社会发展的召唤来看，都说明了教育工作者尤其是领导者必须以敏锐的眼光和高度的社会责任、鲜明的政治意识来做好育人的思想政治工作。

参考文献

[1]《浅谈高校思想政治教育工作的针对性和艺术性》，亓德全，《临沂师范学院学报》2000年 第22卷 第02期

[2]《浅谈大学生思想政治教育工作的“人文关怀”和“心理疏导”》，陈峥峥，文献来自： 世界教育信息教育科研杂志

[3]《浅谈新时期高校思想政治教育工作》，孙佳宁，《佳木斯大学社会科学学报》2004年 第22卷 第04期

[1]<用“三个代表”重要思想统领高校思想政治教育工作>韩金山.理论界，2005.

9.学生思想政治工作总结（精选） 篇九

教育教学中坚持面向全体学生，平等公正地对待每一位学生，做到既教书又育人，坚持以情动人，以理服人，对学生进行思想品德教育；同时结合化学学科教学内容，恰当地对学生进行思想品德教育、心理健康教育、爱国教育，文明礼仪教育等，净化学生的心灵。现将我对学生进行思想政治教育工作总结如下：

一、言传身教做学生的表率。正人先正己，我对学生要求很严格，但是要求学生的方方面面，我自己也以身作则。比如要求学生遵守作息时间，我在每堂课前就总是做到提前候课；要求学生语言文明，那么我在上课、学生谈心时就自觉做到语言规范。这些学生看都看在眼里，从而对学生起到了潜移默化的作用。

二、将思想教育融入课堂教学之中，培养学生良好的行为习惯。在教育教学活动中结合化学教材的特点对学生进行教育，例如利用拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验，用时12天，教育学生无论做什么事，都应有持之以恒的毅力，不能只保持三分钟的热度；利用温室效应的危害、化石燃料的燃烧造成的污染，教育学生爱护环境，做环保小卫士；利用淡水的严重不足，教育学生节约用水，爱护水资源。

三、利用化学知识、科学家故事等，培养学生爱国热情，弘扬民族精神。根据绪言里化学发展史中“造纸、制火药”、蜡染、东汉酿酒等，讲解我国古代的化学成就，弘扬民族精神；根据侯德榜的故事，引导学生自觉培养爱国热情。

四、进行规范教育，养成文明礼仪好习惯。

积极配合班主任积极组织学生学习新《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》等，记忆与默写相结合，让学生全面掌握规范的礼仪知识，同时强化训练学生，严格督促学生，规范学生行为。课堂规范，课间文明方面以“五有”、“五无”和“五远离”要求学生（即课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步；地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角；远离烟酒、远离黄色文化、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品），教育学生规范自身行为，做好文明礼仪，成为一个高尚的文明人。

五、关注留守学生，为他们撑起快乐的天空。

留守学生是一个备受我们教师关注的群体，他们远离父母，一般不是直接监护人教育和管理，这将影响留守学生心理情感。他们有的孤独、寂寞，有的胆怯、焦虑，缺乏安全感。因此，他们有时迟到、旷课、逃学、说谎、打架、欺负同学等，心理有存在障碍现象。目前，留守学生存在上升趋势，对留守学生思想政治教育尤为重要。所以在教育工作中我特别关心他们的学习和生活，注重对留守学生的心理教育，减少其产生心理问题的潜在可能性，并对已出现的异常心理和行为进行鉴别和指导。积极进行谈心，注重培养他们健全的个性，帮助学生自立、自强，使学生正确认识现实和自我，在环境和自身条件许可的范围内，调节自己的心理和行为，运用良好的方法去解决各种心理问题，保持心理健康。

六、因材施教，多形式转化学困生，调皮生。我建立学科学困生档案，了解他们知识及能力弱点，从他们的生活出发，经常与他们谈心交流，教他们怎样生活，怎样做人，与他们交朋友，亲近他们，信任他们，培养良好的师生情，从而树立教师的威信；同时鼓励他们树立起学习的信心，帮助他们分析自己存在的知识薄弱点，克服学习道路上的困难，促进他们努力学习，不断上进。