《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿（共2篇）

1.《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿 篇一

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》课后练习

一、选择题

1．下列说法中，体现辩证否定观的是（）A．是就是，不是就不是 B．百尺竿头，更进一步 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．取其精华，去其糟粕 2．“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”包含的哲学道理是（）A．辩证的否定是一事物对另一事物的否定 B．事物的否定是对旧事物的保留 C．事物的否定是对旧事物的克服

D．辩证的否定是事物联系和发展的环节

3．从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度，新的社会形态必然代替旧的社会形态，从哲学上说，新社会对旧社会的否定是（）①社会性质的根本变化，是一个质变的过程 ②彻底砸烂旧社会的一切 ③“扬弃” ④社会发展的中断性和连续性的统一

A．①②③

B．①②④ C．②③④

D．①③④

4．能否提出有价值的问题，对一个国家和民族的发展意义重大。“如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。”英国哲学家培根的这句话表明（）A．应当扬弃旧事物中的合理因素 B．应当自己否定自己，自己发展自己 C．应在否定一切中推动事物的发展 D．应在肯定一切中推动事物的发展

5．国家最高科技奖获得者郑哲敏曾多次鼓励中小学生，要有正确对待权威的态度，即“尊重权威，但不能

怕权威”。这种对待权威的态度（）①符合辩证否定观的要求 ②要求我们要树立创新意识 ③说明真理面前人人平等 ④要求我们要在绝对不相容的对立中思维

A．①②③

B．①③④ C．②③

D．①②

6．对于知识创新时代的学生而言，最重要的能力不是回答问题，而是提出问题。从哲学上讲，这说明（）A．提出问题就能推动社会实践的发展 B．矛盾的斗争性是事物发展的动力 C．思维是存在的基础

D．要坚持辩证法的革命批判精神

7．生活中我们常说“不破不立”、只有破，才能立，这说明（）①“破”和“立”是既对立又统一的关系，“破”是“立”的基础 ②联系是可变的，人们只有改变事物的固有联系，才能建立新的具体联系 ③只有克服旧事物中消极、过时和腐朽的东西，才能促进事物的质变和发展 ④要敢于摆脱权威和原有知识的束缚，推动事物的发展

A．①②

B．②④

C．①③

D．②③ 8．近两年高校自主招生备受关注，“鼓励中学生不断扩展知识面、增强自己的创新意识和能力、多关注社会和天下大事”成为自主招生的一个方向。这启示当代中学生应该（）①坚持辩证的否定观，树立创新意识 ②坚持“扬弃”的思想，不断发展进步 ③要培养科学问题意识，探寻科学发展的新思路 ④坚持联系的观点，将个人发展与社会、国家的发展联系起来

A．①②③

B．①②④ C．②③④

D．①②③④

9．全党同志和全国各族人民要“解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，万众一心”，为实现“十二五”时期经济社会发展目标任务而奋斗！重视解放思想，这是因为（）①辩证的否定要求我们既不能肯定一切，也不能否定一切 ②辩证法的革命批判精神和创新意识紧密相连 ③已有的理念、思想不适应新的实践发展需要 ④解放思想才能真正做到实事求是，开拓未来

A．①②

B．③④ C．①③

D．②④ 10．“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”——钱学森之问引人深思。破解这一命题的关键在于创新。关于创新，下列表述正确的有（）①创新就是要敢于突破规律，超越现实 ②创新就是要使思想与实际相符合，主观与客观相统一 ③创新就要与时俱进，敢于突破落后观念的束缚 ④创新是否定之中有肯定，即辩证的否定

A．①②③

B．①③④ C．①②④

D．②③④

11．漫画“整齐划一的舞蹈很美，思想却未必”启示我们()

①舞蹈与思想各有其特殊性 ②人们的思想是不可能完全一致的 ③要反对思想僵化，培养创新精神 ④要追求舞蹈形式与思想内容的统一

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

12．唯物辩证法的革命批判精神要求树立创新意识，不断实现创新。要树立创新意识，不断实现创新就必须（）①具有批判性思维 ②怀疑一切、批判一切、推翻一切

③解放思想、实事求是、与时俱进 ④敢于寻找新思路、树立新观念、开拓新境界 A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②④

二、非选择题

13．近些年来，体制改革举步维艰，一些重要的改革措施被搁置，政治体制改革尚未进一步推进。某些既得

利益者因既得利益太丰厚，“只摸石头不过河”，成为进一步改革开放的严重障碍。稳中求进，就是要在深化改革开放上取得新突破，既要“摸石头”，也要“过河”。

结合材料，运用“唯物辩证法革命批判精神”的知识，简评“既要摸石头，也要过河的思想与行为”。14．如何对服装品牌进行创新？网友的看法主要有以下两种。

看法一：服装品牌，需要继承和创新。创新服装品牌，必须继承民族精神和文化，承载现代气息和流行元素，凸显以人为本的心理需求，适应中国乃至世界服装文化欣赏的需求。这就需要百折不挠的追求、探索和创新。

看法二：中国是一个纺织大国，但是庞大的纺织品出口却赚不到更多的外汇，这是令人头疼的事。其根本原因在于缺少品牌优势。大力发展品牌符合市场规律，也符合国家利益。

结合所学哲学知识回答上述材料是如何体现辩证否定观的实质的。参考答案：

1.【解析】 唯物辩证法认为，辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，是“扬弃”，A项属于形而上学的否定观。B项体现发展观。C项体现量变与质变的关系。D项是扬弃，体现辩证的否定观。

【答案】 D 2.【解析】 A没有看到辩证的否定是事物的自我否定。B、C两项割裂了肯定与否定的关系，均错误。“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”强调新事物既是对旧事物的继承，又是对旧事物的发展，故选D项。

【答案】 D

3.【解析】 新制度代替旧制度，是一种显著的、根本性质的变化，是质变的过程，是肯定和否定、克服和保留的统一，是社会形态发展过程中中断性与连续性的统一，故①③④正确，应选D。②是一种错误的、形而上学的否定观，应舍去。

【答案】 D

4.【解析】 A项中的“扬弃旧事物中的合理因素”说法错误，应发扬合理因素。B项体现了辩证否定观，符合题意。C项中的“否定一切”、D项中的“肯定一切”说法过于绝对，不选。

【答案】 B

5.【解析】 材料中对待权威的态度体现了辩证否定观的要求，也说明真理面前人人平等，故①②③符合题意，④是形而上学的否定观，错误。

【答案】 A

6.【解析】 提出问题就是辩证法的革命批判精神的要求与表现，D项符合题意。A、B、C三项说法均错误。

【答案】 D

7.【解析】 “破”和“立”是一对矛盾，意指不破除旧的，就不能建立新的，只有破，才能立，破是立的基础；也指只有克服旧事物中消极、过时和腐朽的东西，才能发展新事物。故①③符合题意。人们可以改变事物的固有联系，建立新的具体联系，②中“只有改变事物的固有联系，才能建立新的具体联系”的说法太绝对。④中“摆脱权威和原有知识”的说法不准确。

【答案】 C

8.【解析】 本题考查同学们提取信息的能力。①②③的观点均指向创新，符合题意。④是用联系的观点看问题，符合材料“多关注社会和天下大事”，故答案选D。

【答案】 D

9.【解析】 ②④说法正确且符合题意。【答案】 D

10.【解析】 ①违背了规律的客观性，说法错误。②③④正确且符合题意，应选D项。【答案】 D

11.【解析】 “整齐划一的舞蹈很美，思想却未必”，因为舞蹈与思想各有其特点，我们要培养创新精神，①③正确，②④与题意无关。

【答案】 C

12.【解析】 辩证的否定观要求我们，既要尊重书本、尊重权威，又要有批判精神。②错误，排除。①③④正确。

【答案】 C

13.【答案】 ①“既要摸石头，也要过河”在对现存事物的肯定的理解中有对现存事物否定的理解，是对现存事物的批判和发展。②辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。材料中的“既要摸石头，也要过河”是结合新情况进行创新和突破。③因此，在改革发展道路上要密切关注变化发展的实际，敢于突破与实

际不相符合的成规陈说，破除落后的思想观念，不断追求和实现对理论、实践的新突破，站在最广大人民群众的利益上，促进改革开放事业的新发展。

14.【解析】 本题属体现类试题，该类题型的具体解题思路是：定点——联系——梳理作答。一定点：确定考查的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考查的知识点一一对照，二者相符的就是要点。作答时要做到观点和材料相结合。

【答案】(1)辩证的否定是联系、发展的环节，它的实质是“扬弃”，也就是说辩证的否定不是简单地肯定或简单地否定，而是“取其精华，去其糟粕”，在继承中发展。

(2)网友的看法认为，树立我国的服装品牌，既要继承民族精神和民族文化，也需要探索和创新，体现了要求辩证否定观的实质是“扬弃”。

2.《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿 篇二

教师播放视频“鹰的重生”

【温故知新】

教师：请同学们用以前所学的联系、发展、矛盾的知识，分析这段视频体现了什么哲学道理?

(学生1：我认为鹰的重生体现了事物是变化发展的，新事物必然战胜旧事物，我们要用发展的观点看问题。

学生2：我觉得不仅体现了发展的观点，我们可以看到视频中鹰重生的过程是非常艰辛和曲折的，所以还体现了事物的发展是前进性与曲折性的统一。

学生3：我认为鹰的重生体现了联系的观点，重生之后的鹰与之前的鹰之间是联系的，是以它为基础的。)

教师：同学们分析得很好，之前所学知识，特别是辩证法的发展观掌握得很到位。视频中的发展是事物自身的发展，也就是我们今天将要学到的内容。请同学们拿出导学案，仔细阅读教材，完成自主学习，并找出你的疑问。

【自主学习】

(学生自主学习，教师指导完成。)

教师：现在同学们已经对本框内容有一个基本认识了。下面请大家仔细观看视频，比较新动画片与旧动画片。

教师播放视频“动画片”

教师：我从中截取了一部分图片，请同学们观看这组图片，思考以下问题：

【合作探究】

(1)与以前的动画片相比，今天的动画片发展了吗?

学生：发展了。

教师：对。动画片发展了，其自身在不断否定自己、不断发展自己。这就是辩证的否定。

(教师展示课件)

(一)辩证否定观

1、辩证否定的含义：

辩证的否定，是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己。

教师：如果是外力强加于事物的否定，能否算作是辩证否定呢?

学生：不能。

【释疑解惑】

学生：老师，我有问题，我不太懂“事物自身的否定”是什么意思?事物自身存在否定，那……就没有对自身的肯定吗?事物自身的肯定能否促进事物的发展?

教师：这三个问题提得很有难度啊。

(与此同时，教师在黑板上板书出三个问题：

①“事物自身的否定”是什么意思?

②有没有事物对自身的肯定呢?

③事物自身的肯定能否促进事物的发展?)

教师：请同学们分组谈论一下这些问题。

教师：哪位同学来谈谈你对“事物自身的否定”的理解?

(学生：事物自身的否定，是说否定来自于内在，不是来自于外力。)

教师：举例说明一下。

(学生：比如：鸡蛋，如果是被人打破的，那就是外力的否定，如果是自己孵出来，由小鸡在里面啄破的，那就是内在的否定，是事物自身的否定。)

教师：那么，有没有事物对自身的肯定呢?

(学生：我们可以用“矛盾的观点”来想这个问题。“事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的”。任何事物内部都包含肯定和否定的两个方面，当肯定方面是矛盾的主要方面时，事物维持它原有性质。当否定方面成为矛盾的主要方面时，事物的性质就发生了根本变化，于是，旧事物被否定，代替它的是新事物。)

教师：事物自身的肯定能否促进事物的发展?

(学生：我觉得不是单方面肯定或者否定促进事物的发展，应该是事物内部的肯定和否定这两个矛盾双方，既对立又统一，推动了事物的发展。因为“矛盾是事物发展的源泉和动力”。)

教师：同学们讲得很精彩!事物就是这样发展的。这体现了辩证否定的第一个特点：发展的环节。

(教师展示课件)

2、辩证否定的特点：

(1)辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

【合作探究】

(2)今天的动画片与以前的动画片之间有什么关系?

教师：请同学们学生分组进行讨论，派代表回答问题。

(学生1：我认为新动画片比旧动画片更好看，3D技术更好，情节也更符合这个时代。)

教师：这是两者的区别，那么新旧动画片有没有联系?

(学生2：有联系。新动画片保存了旧动画片的许多东西，比如：优秀传统孝文化、民族特色、中国风格、基本故事框架等都是保留下来了的。)

教师总结：嗯!新动画片是以旧动画片中积极合理的因素作为基础，再加以改造创新的。这就是辩证法的第二个特点。

(教师展示课件)

2、辩证否定的特点：

(2)辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

教师：下面，请同学们看情景剧《新旧动画片的对话》，思考以下问题：

(教师展示课件，学生表演情景剧。)

【合作探究】

(3)在旧动画片到新动画片发展的过程中，对旧动画片是全部肯定或者全部否定吗?辩证否定的实质是什么?你能借用情景剧的内容加以说明吗?

(学生：不是全部肯定，也不是全部否定，是既肯定又否定，是“扬弃”。新动画片克服了旧动画片中过时的内容，比如落后的技术;同时又保留了很多积极合理的因素，例如：亲情孝文化、中华民族特色等。)