刘胡兰中小学生读书心得

刘胡兰中小学生读书心得（共10篇）

1.刘胡兰中小学生读书心得 篇一

因为要参加班级的英雄人物事迹演讲，我查阅了一些英雄人物故事书，有幸读到了一篇写《刘胡兰》英雄事迹的文章。 我被书中的刘胡兰的英雄事迹深深感动了，心灵震撼很大。

年仅15岁的刘胡兰在一次任务中被捕，在敌人面前英勇斗争，宁死不屈，敌人对她严刑逼供，刘胡兰坚贞不屈，表现了共产党的高贵品质和大无畏革命精神，铡刀前，刘胡兰止步回首，泰然自若地告别了父母，告别了养育她的家乡土地和勤苦勇敢的乡亲们。“永别了，乡亲们，战斗吧，同志们，敌人的末日不远了，胜利一定是我们的。”她鄙视了一眼垂死挣扎的敌人，甩了甩披在脸上的短发;仰望翻滚的乌云，环顾万里江山……她坚信，黑夜即将过去，祖国的明天将阳光灿烂，就在生命的最后一息，刘胡兰同志高呼：“中国共产党万岁!毛主席万岁!”她从容地走向铡刀……最终英勇就义，毛主席为刘胡兰题词“生的伟大，死的光荣”。

我最受感动的是：刘胡兰在就义前两眼闪着光，并且瞪得圆圆的。似乎在向人们诉说：她要亲眼看到敌军的灭亡;看到自已的队伍胜利归来。这是多么可歌可泣的英雄事迹啊。15岁，是一个花样年华。15岁，我们还在父母身边享受着天伦之乐!无忧无虑地学习着、生活着!可是，刘胡兰，却被敌人屠杀，一个活生生的生命就这样结束了。我们的伟大领袖毛主席，在纪念刘胡兰时写道：“生的伟大，死的光荣。”这是对刘胡兰英雄事迹的高度概括。

虽然刘胡兰牺牲了，但是她的爱国爱民的光辉形象与不屈不挠的精神，一直在传颂着，正鼓舞着一代又一代的人为人民的富裕、国家的昌盛，为实现共产主义英勇奋斗!

读了这本书，使我懂得一个道理：我生长在和平年代，没有了销烟，没有战争，这样的环境是千千万万个像刘胡兰姐姐一样的革命英雄经过抛头胪、洒热血换来的。此时此刻我们更要珍惜这来之不易的生活啊!我决心从小要好好学习，炼就过硬的本领，做一个有理想、有抱负的人。

2.刘胡兰读书心得体会优秀300字 篇二

刘胡兰，一个小女孩，表现出来的是对党的事业赤胆忠心，对人民，对其他革命同志衷心爱戴，对敌人的铡刀脸不改色心不跳，表现了一个共党人的勇气。当他昂首走向敌人的铡刀时，他毫无恐惧。

十五岁，我们还在父母身边无忧无虑的生活，她早牺牲在敌人的铡刀下。

罗盛教在冬天里，不怕寒冷，跳入冰水中，努力寻找落水小孩，罗盛教两次把小孩托出水，这时一名战士赶到把小孩救出，他却因为体力耗尽，无法浮出水面，献出了宝贵的生命。

与刘胡兰她们对比，我觉得自己很渺小。我平时碰到一点困难，就会退缩的，我要向英雄他们学习，做个不怕困难的人，做个有用的人。自己的事自己做，认真学习，天天向上。

3.刘胡兰故事读书笔记 篇三

刘胡兰她但任了革命，1947年日本鬼子反击了刘胡兰所在的村子，敌人抓走了村里的几名同志，马上通知刘胡兰转移，刘胡兰看见了嫂子刚生完孩子，感觉有点不放心就不顾自己就到了嫂子那里，刘胡兰看到敌人来了觉的出不村子了，于是刘胡兰想，在这里的话就回不安全，于是刘胡兰就自己出去跟村民们混在一起，不知，一下子就被鬼子给认了出来，敌人问：“你最近和哪些共产党员见过面?”刘胡兰停起胸脯说：“没见过面。”可敌人却说：“你就是个共产党员。”敌人怎么说刘胡兰都没用，后来敌人用狠手段要刘胡兰说出来，说：“你的同志被我们给抓了，只要你说出真话我就放了他。”可刘胡兰说“你先放了他我就说出真象。”刘胡兰对同志皱了眉头然后快说：“快走啊。”敌人被发现了刘胡兰的同志逃走了，可刘胡兰英勇的死了。

我觉的刘胡兰的好品质值得让我们学习。

今天，我读了革命英雄刘胡兰的故事，她宁死不屈，英勇就义的精神深深地打动了我。

刘胡兰出生在山西一个贫苦农民的家庭，从小就接受党的教育，参加了革命，十四岁就入党了。1947年，敌人突然攻击他们的村庄，刘胡兰镇静地站在敌人面前说：“只要一口气活着，就要为人民干到底，决不投降”，牺牲的时候只有15岁。毛主席为她题词“生的伟大，死的光荣”。

我们要学习她勇敢，坚强，不怕牺牲，不怕死的精神，在平常的学习以及生活中要不怕困难，坚强一点，勇敢一点，大胆一点。除此之外，还要学习她为别人着想，不考虑自己安危的精神，对待同学，对待朋友要真诚，不能自私。我们要好好学习，天天向上，学好本领，用知识武装自己，为将来做好准备，长大当个有出息的人，为祖国争光!

最近在读《刘胡兰》这本书。这本书写的是解放战争时期女英雄刘胡兰的感人事迹。

从书中我了解到，刘胡兰从小参加革命，十岁就当上了儿童团长，经常和小伙伴们站岗、放哨，掩护抗日干部。十四岁加入中国共产党，曾任区妇救会干事。

1947年1月12日，刘胡兰因叛徒出卖被捕。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然。敌人要她“自白”，她严词拒绝，敌人用死来威胁她，刘胡兰斩钉截铁地回答：“怕死不当共产党!”残忍的敌人为了使她屈服，在她面前将同时被捕的6位革命群众用铡刀杀害。但刘胡兰毫无惧色，从容走向铡刀，壮烈牺牲，年仅15岁。刘胡兰牺牲后，毛主席亲笔题词“生的伟大，死的光荣”。

刘胡兰的故事，让我想到了抗日民族英雄赵一曼;想到了为了新中国的解放，毅然手托炸弹包，拉了导火线的董存瑞;想到了为了战斗的胜利，烈火焚烧也不哼一声的邱少云……

是呀，我们今天幸福的生活，是无数英雄们在战场上奋勇杀敌换来的;是无数人的英勇牺牲换来的……我们的幸福生活来之不易，应该珍惜生活，好好学习，天天向上。

跟刘胡兰对照一下，我觉得自己自愧不如。平时碰到一点点困难，遇到一点点挫折就会失去心信，刘胡兰的英雄事迹给了我很大的启发。我决定向刘胡兰学习，做一个不怕困难、英勇不屈，以后做一个忠于人民忠于党的事业的人。

《刘胡兰》这篇文章，主要是介绍少年共产党员刘胡兰，为了保护党的机密和乡亲们的安全，在敌人的刀前，誓死不屈，毫不动摇、宁死不屈，仅仅15岁就光荣牺牲了自己的生命，所以她很令我敬佩。

我怀着十分崇敬的心情读完了小说《刘胡兰》。这本书详细讲述了英雄少女刘胡兰伟大的一生。小小年纪就帮助游击队打汉奸，在危险的环境中临危不惧，15岁就献出了自己宝贵的生命。

最让我感动的是刘胡兰面对残酷的敌人战斗，誓死不屈的英雄气概，为了游击队现出了自己宝贵的生命。因此，毛主席亲自为刘胡兰题词：“生的伟大，死的光荣!”

刘胡兰是山西省文水县人，小小年纪就成为了中国共产党员。

全国抗战爆发后，中国共产党领导山西人民开展救亡运动，文水县成立了抗日民主政府。党的领导下，云周西村涌现出一批抗日的人，一些贫苦的人民相继入党，成立了党支部，刘胡兰积极参加了村里的抗日儿童团，为八路军站岗放哨，送情报。1947年1月12日阎锡山国民党军和地方武装“复仇自卫队”包围了云周西村，刘胡兰被国民党军和地方武装抓获。在敌人的威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说：“怕死不当共产党!”敌人同时被捕的六位革命群众当场铡死，但她毫不畏惧，从容地躺在铡刀下，英勇牺牲。毛泽东为她题词“生的伟大，死的光荣。”

4.刘胡兰读书笔记300字优秀 篇四

讲述的是一位伟大的地下工作者、年轻的革命女英雄——刘胡兰。最初，刘胡兰组织了一支儿童军来反抗日本侵略军。为了能更好地、准确地了解敌情，她故意给特务做了保姆，获得敌人的情报，并秘密地把情报告知八路军，让敌人的计划不能实施;她还设计把敌人的一个重要职务人员给引出来、消灭掉，日本军被我们的军队给打跑了。哪知又打起内战，刘胡兰不幸被抓住，英勇牺牲。毛主席得知消息，亲笔为她题词“生的伟大，死的光荣。”

看完，我的脑海里浮现出许许多多感人的画面。刘胡兰姐姐生前说过一句话：“不向困难低头!”那时，刘胡兰姐姐明知前面的路要冒着生命的危险，可她还是毫不犹豫。相比之下，我们从小就娇生惯养，整天生活在父母的呵护之下，一旦遇到了麻烦，就束手无策，不能勇敢地去面对，很容易就放弃，将来如何面对社会啊!我想，以后当我遇到困难的时候，绝不能说一声“不会”就过去了，也不能一声不吭就随之而去，而是要动一动脑子把它解决，一定要坚持到最后!刘胡兰姐姐还说过“怕死就不是共产党员”，如果没有许许多多像刘胡兰姐姐这样的烈士，就没有我们的今天，是他们用鲜血和生命换来了今天的幸福生活。

现在，对于我们小学生来说正是无忧无虑尽情享受生活的年龄，正是一个儿童最美好的阶段!但刘胡兰为了做一个真正的共产党员，她牺牲了自己的生命!

5.刘胡兰中小学生读书心得 篇五

诗人说：有人活着，他已经死了;有人死了，他还活着。我们的伟大领袖毛主席也说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。今天我在书上看到英雄刘胡兰的故事，深深地感受到了这几句话的含义。

刘胡兰1931年出生于山西省文水县的一个贫苦家庭中，在她四岁时就失去了母爱，这让她过早就体尝到人生的不幸与苦难。

1947年1月12日，敌人包围了刘胡兰住的村子，想在那里搜出共产党员，为了保护人民群众，刘胡兰从乡亲们的掩护中案首挺胸地走了出来，阎匪军官张全宝一次次地审问她村里有哪些共产党员?她却不怕死，斩钉截铁地说只有她一个，敌官还问了很多问题，刘胡兰依然鄙夷地说：不知道!敌官还威胁她不要当共产党员，想用金钱来劝说她，刘胡兰还是不改变那坚毅眼神，说：不!敌官发怒了，问她;你不怕死吗?怕死就不是共产党员!她的语气带有几分自豪，还是那样从容不迫，慷慨就义。好，我就让你尝尝嘴硬的后果，给你判死刑。就这样，刘胡兰在15岁就英勇牺牲在了敌人的屠刀下。

6.参观刘胡兰纪念馆心得体会 篇六

——参观刘胡兰纪念馆心得体会 为了使广大学生党员更加深入地学习胡锦涛总书记在十七届中央纪委七次全会上发表的重要讲话内容，更加深刻地领会胡总书记“切实做好保持党的纯洁性各项工作，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争”的重要讲话精神，同时为了引导广大学生干部弘扬爱国主义精神，加强对学生党员干部的爱国主义教育，学院于清明节前夕组织学院全体学生党员和部分学生干部代表前往文水县刘胡兰纪念馆开展了主题为“缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强党员纯洁性教育”的爱国主义教育和党员纯洁性教育活动。我有幸参加了此次活动，现将个人的一些心得体会作一总结汇报。

早上8:30，我们一行50余人乘车从学校出发，经过近一小时的车程，顺利到达位于山西省文水县云周西村的刘胡兰纪念馆。

步入馆门是1万多平方米的广场，毛泽东主席题词纪念碑矗立在广场中央，碑的正面镌刻着毛主席的题词：“生的伟大，死的光荣”；背面刻着郭沫若书写的《中共中央晋绥分局关于追认刘胡兰同志为中国共产党正式党员的决定》。

穿过刘胡兰史迹陈列馆旁的狭长通道，我们首先来到了位于纪念馆北部的烈士陵园，刘胡兰的忠骨就安葬在北端的高台上，墓前是刘胡兰的汉白玉雕像，雕像东侧是刘胡兰被捕、受审、就义的遗址。陵园内苍松翠柏，绿草如茵。在这里，我们首先举行了简短而庄重的悼念仪式。两名学生代表迈着庄严而整齐的步伐向烈士墓敬献花圈，全体参加人员向刘胡兰烈士，向为民族独立和解放事业做出巨大牺牲和贡献的革命烈士们默哀、致敬！

之后，全体党员又来到了位于广场南侧的毛泽东题词纪念碑前，在这里，我们举行了重温入党誓词仪式，全体党员怀着为共产主义事业奋斗终身的坚定信念面向党旗庄严宣誓，呼号声响彻广场上空。仪式结束后，全体人员参观了刘胡兰史迹陈列馆，通过展馆中陈列着的刘胡兰同志的遗物和反映她生平事迹的绘画、雕塑、照片、文献资料等，我们更加深入地了解了刘胡兰同志的生平事迹，更加深刻地体会到了作为一名共产主义事业的追随者，刘胡兰同志短暂而光辉的一生。特别是她“给我一个金人也不‘自白’”，“怕死不当共产党员”的英雄气概以及“我咋个死法”的大无畏精神，以及怀揣共产主义必胜信念高呼“中国共产党万岁！”“毛主席万岁！”从容就义的伟大壮举，深深震撼着我。

60多年来，刘胡兰烈士的英名传遍了大江南北，传遍了长城内外，刘胡兰精神激励了一代又一代人健康成长、努力拼搏。时至今日，刘胡兰精神仍然鼓舞着我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，在实现建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家的伟大征程上奋勇前进！就自身来讲，作为大学生队伍当中最先进、最优秀的分子之一，作为一名光荣的中国共产党党员、一名大学生干部，我更应该在日常的学习、工作、生活中处处发挥先锋模范作用，做好表率。具体而言，首先要在思想上继续“锤炼”自己，不断加强政治理论学习，提高思想认识，端正理想信念，以正确的世界观、人生观、价值观指导自身实践活动；其次，要在各项工作中踏实认真、真抓实干、奋勇拼搏，积极参加各级各类社会实践活动和志愿者服务工作，在实践中不断修正自我认识，提高实践能力，以便在今后的工作岗位上发挥更大的作用。真正发挥一名共产党员应有的积极作用，努力做一名优秀的共产主义战士！

让我们共同携手，秉承烈士遗志，发挥模范作用，弘扬胡兰精神，在青春的征程上奋勇前进！

7.学生善读书读书心得 篇七

康涅狄格州的草塬上有一只叫柴斯特的小蟋蟀，它在不经意间误入了繁华的大都市――纽约。在那里柴斯特遇见了一只老鼠和一只猫并结下了不解之缘――友谊。可是最后由于种种塬因柴斯特回到了它况别已久的家乡，继续以前那种无忧无虑的生活，而老鼠和猫呢?准备在明年夏天去探望柴斯特。

虽然这只是一个简单的童话故事，但是却凝结着真挚的友谊，让人心潮澎湃，为文中主人公悲欢离合而牵肠挂肚。离开文章面向自己，却又觉得我和故事中人物心灵想法有着天壤之别。

在我还未读这本书时，总是因为一些鸡毛蒜皮的小事和同学斤斤计较。因为同学的一个动作、一句话、一个眼神，甚至小到一块橡皮和一团掉在地上的面巾纸闹矛盾，对同学视而不见听而不闻。久而久之，我的好朋友，知心朋友都渐渐疏远了我不再搭理我，我也为此感到纳闷、孤单和不可思议，到底是怎么了?什么事而让同学们怎么讨厌我厌恶我，难道我以前的好朋友都是虚假的吗?

大概是在叁四年级的时候这一本书无意中闯入了我的世界。当我看到一只小老鼠给才刚认识十几分钟的蟋蟀分享了自己最喜爱的腊肠，而且是把大的那一块分给了新朋友。这一开始让我十分疑惑不解，可是后来我却搞清楚了自己失去朋友的真正塬因问题出在我身上，而不是同学。我的斤斤计较让同学就当我是一个不值得交往的.“小人”。从困境中觉悟的我像是飞出笼的小鸟欢天喜地。在那之后，我尽全力地克制自己的情绪，不再像以前那样，我学会了宽容忍耐，不久之后好朋友又渐渐地回到了我的身边，我也不再孤单了。

直到现在我还拥有许多好朋友，我想他们会一直陪伴着我直到永远!也正是有了友情，世界才更加真实更加美好。友谊是可以跨越时代的，友谊是不会被时间带走的!

8.学生读书心得 篇八

好词:阴天密布、倾泻而下、步履蹒跚、不理不睬、左膀右臂、扶摇直上、飞黄腾达。

好句:一个阴云密布的午后，大雨突然间倾泻而下，一位浑身湿淋淋的老妇，步履蹒跚地走进费城百货商店。、菲利以一贯的踏实和诚恳的作风，成为“钢铁大王”卡内基的左膀右臂在事业上扶摇直上、飞黄腾达，成为美国钢铁行业仅此于卡内基的灵魂人物。、而这一切来自一把椅子的问候。

读后感:看人不能只看外表面，因为说不定人家是大老板，而且不要瞧不起别人，因为别看别人现在没有钱，但是别人在怒力，以后一定能发展起来。

学生读书心得2

梭罗身体力行地告诉我们，生活还能以一种更为淳朴简单的方式进行，而不仅仅是在狭窄的空间里，像蚂蚁一样不停地忙碌。梭罗是具有法国血统的美国人，他的一生就像是一部短小的诗篇，只活了45岁，但够华美，又何必在乎长短。他喜欢自然，崇尚的是自由自在无拘无束的生活。但他的一生都没有离开过他的家乡，马萨诸塞州的康科德及其附近的山水。在他的心里，他的家乡就包含了整个世界，他把家乡放在心里，就好像把世界也装在了心中。别人选择各种交通工具到达目的地，而他则用脚步丈量每一寸土地。别人花大量的时间在路上，然后追逐短暂的风景，而他的风景就在路上，他可以不紧不慢地往前赶，没有任何的牵绊束缚，这样，灵魂才能跟上脚步。

一般而言，人们不习惯在一个地方作太久的停留，人们普遍相信的真理是：风景在别处。而当我们在外面漂泊久了的时候，便开始怀念那个曾是我们想拼命逃离的地方。我们开始怀念那里的一切，炊烟，犬吠，乡音，童谣。而梭罗爱他出生的这片土地，这里的山，这里的水，在他的眼中都是那样的可爱，他相信这里就是他身体的栖息之所，也是灵魂安居的天堂。

有些书适合无聊的时候读，有些书适合睡觉前读，有些书适合每个感兴趣的人读，但《瓦尔登湖》却并非如此，坏的书各有各的不好，而好书却大致相同。当你怀着功利的目的想从书中找对你有帮助的东西，当你只是为打发无聊时光而漫不经心的翻阅，当你把它们当作难题一样刻苦钻研，你既得不到乐趣，也无法与作者产生心灵的共鸣。

每一本好书都是圣经，值得我们以最虔诚的姿态去阅读。

学生读书心得3

今天，我读完了《三毛流浪记》，我深有感触。这本书主要讲了三毛这个流浪汉，从小就失去了父母，无家可归，只好在大街上流浪，衣食无着，十分令人可怜。只有一些比他条件好一点点的流浪汉同情他、理解他、照顾他，让他觉得有一丝温暖和满足。为了能填饱肚子他可能需要吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。为了生存他也干过不少活呢：卖过报纸，拾过烟斗，帮别人抬过黄包车……

尽管如此，他还总是受人欺侮，他一点儿也不记仇，也没有一点儿报复心理，从来不跟别人打架，也不招惹别人，还每次都哄着别人。有时为了同情别人，自己挣的钱还不够花，可还是常常想着帮助别人，哪怕让自己的生活再一次陷入窘境。他是个正直的孩子，哪怕自己没钱，需要忍饥挨饿，他也不听老大的话偷别人东西来赚钱。我被三毛不抱怨、不屈服的精神所感动。他有一颗善良的心、一个富有情感的心，可能他从小就失去了父母亲的疼爱，生活的无依无靠，可是他知道感恩，不论怎样的一点小的收获他都懂得满足，他从不抱怨自己的生活，还时时想着用自己一点点微薄的力量来帮助更多比他更贫苦的人。

和他相比，我们现在的生活可幸福的太多了，父母会小心细致地呵护我们的生活，为我们的成长成才做好一切准备，我们只要全力以赴我们的学习就可以。一次挫折、一次摔倒也许我们就会哇哇大哭，可是和三毛所遇到过的磨难相比，我们遇到的苦，受过的那些伤又能算是什么呢?我们生活在这样的环境里，更应当有一颗善良的心、友爱的心，在别人遇到问题和苦难的时候，能够尽自己的一份努力去帮助他们，让他们感受到被关怀、被帮助，并能够将这份爱传递下去，只有这样我们的世界和生活才会充满爱。《三毛流浪记》教会了我们许许多多为人处世的道理：要懂得知足，知足常乐;要学会关爱，在别人前行的道路上扶上一把，你也能在付出的过程中感受到这份满足。

学生读书心得4

尽管这世界有许多诱人的芳香，但如果缺少了“书香”，精神的家园将是怎样的黯淡。寒假，借着学校组织的读书活动，我又品味了许多优秀教育家的著作。那些文字像是一朵朵蓓蕾，标点像是一颗颗露珠，在思想的清风吹拂下，串联起一个个憧憬，绽放成如锦似绣的“文章”。

《赏识你的学生》一书对我的触动最大。它带给我的不只是精神上的馈赠，最主要的是那种心灵上的震撼!

《赏识你的学生》就是教你如何成为出色的雕刻师的图书。我相信每个人的潜能都是很大很大的，最终这个人成功与否就在于他的潜能发挥了多少。我们老师有幸成为挖掘孩子潜能的第一人，应该尽自己所能给他们动力。这动力哪里来?是老师的责备还是表扬?孩子的心灵是脆弱的，他们就像刚刚钻出土地的一棵棵嫩芽，需要老师的精心呵护。试想一棵小树苗遭到狂风的摧残后他可能以后永远都是一棵歪脖子树，作为老师的我们会忍心做狂风去扭曲孩子幼小的心灵吗?《赏识你的学生》第三章中提到：每个人都是天才。对这句话我深信不疑。学习成绩较差的学生，往往会承受更多来自学校和家庭的批评甚至歧视，这会使他们产生精神压力，有些孩子可能因此自暴自弃，逐渐演变成“品学兼劣”的学生，成为家庭的隐忧、社会的隐患。教师要用自己的爱心温暖这些孩子，使他们走出因成绩不好造成的困惑。

“赏识导致成功，抱怨导致失败。”青少年学生正处于身心发育期，他们的思想观念和道德品质尚未稳固成型，即使缺点再多，学习再差，也都有其优点和长处。因此，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。

学习成绩较差的学生，在同学关系中也往往处于“弱势地位”。作为教师，首先要尊重学生的人格，保护他们的自尊心。只有人格受到尊重与保护，他们的自尊、自信和自强心才能调动起来。尊重学习较差学生的人格，并非排斥批评教育，但这种批评教育和管理必须是出于爱心，且有耐心，言辞中肯，分寸恰当，既晓之以理又动之以情，不能伤害学生的自尊。

学习成绩较差的学生，比普通学生情感更脆弱，情绪更容易波动，这是直接阻碍他们进步和发挥潜能的内因。教师要把握他们这些思想和心理特点，及时给予关怀、疏导和抚慰，稳定他们的情绪。

“赏识导致成功，抱怨导致失败。”青少年学生正处于身心发育期，他们的思想观念和道德品质尚未稳固成型，即使缺点再多，学习再差，也都有其优点和长处。因此，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。

每个孩子无论成绩好坏，他们都应受到教师同样的关注，学习成绩较差的学生尤其需要外界的赏识和关爱。只有这样，每个孩子才有可能在同一片蓝天下健康成长。

学生读书心得5

王利发是话剧中的主要人物，是裕泰茶馆的掌柜，他的一生反映了许多的底层人民的生活：勤恳、胆小、怕得罪他人、一心想做好自己的事。而王利发的结局是个悲剧，得知自己的店被霸占后，上吊自尽……这不禁让我想起了老舍笔下的另一个悲剧人物——祥子，从意气风发，雄心勃勃的壮士小伙子，几经起落，变成了麻木不仁，苟延残喘的活死人。但是相比之下，王利发的死是悲壮的，他本可以和家人一起逃走，可是他坚持要和老裕泰同生同死。“这是我的茶馆，我活在这儿，我死在这儿！”这是王利发对家人说的最后一句话…王利发为了父亲留下的茶馆而死，为了不屈的信念而死，为了使时间定格在茶馆扔属于他的那一刻而死。他的一生是苦命的，年轻时接手了茶馆，苦心经营，讨好每一位主顾；中年时军阀混战，夹缝中求生存，辛苦钱全给了特务，大兵；老年时挨饿受冻，身着一件破棉袄，给自己撒纸钱。然而我相信他死时是欣慰的，他对得起他的老父亲，用生命去守住茶馆。

“再喝你一碗茶，再见！”三位老人的重聚首，互诉多年生活的不易，感慨时局动荡不安，社会的黑暗。常四爷携带的纸钱恰恰暗示了三位老人的结局。以茶相聚便以茶相送，饮尽最后一碗茶水，常、秦二位老人头也不回的走出茶馆，怕是最后一次走出这熟悉的茶馆，怎敢回头呢？既在江湖内，便各自保重罢了。

学生读书心得6

在寒假里，我读了一本书，那就是《木偶奇遇记》，《木偶奇遇记》主要讲朋友送老木匠一根神奇的木头，老木匠把木头雕成一个可爱的木偶匹诺曹。他爱搞恶作剧，还要说谎，后来，因为匹诺曹说了太多谎，仙女把匹诺曹的鼻子变长，仙女看匹诺曹真的想改，就承诺他说如果他不再说谎，就把匹诺曹的鼻子变短，匹诺曹答应仙女不再说谎，不再做坏事。

匹诺曹的一生经历多次风雨，终于他变成了一个小男孩，他不再做坏事，成了一个人见人爱的好孩子。没错，我们只要勇敢的面对眼前的困难，就能实现自己的目标，获得成功。记得有一次老师说要进行测验，于是我就给自己订了目标，要考到xx分，为了这个目标，我一有时间就复习，试卷发下来，我一看题目似乎很简单，就很快把题目做完了，还检查了一遍，自以为考的不错，能实现自己的目标。结果考卷发下来一看，我没有考到xx分，我很失望，就想要放弃。可是妈妈告诉我只要勇敢的去面对眼前的困难，并且努力克服，就一定能实现自己的目标，在以后的考试中我每次都认真对待。

最后真是功夫不负有心人最终我达到了自己的目标，我很开心。是啊，其实我们只要有勇气去面对一切困难，不被困难吓倒，那么就能实现自己的目标。

学生读书心得7

《爱的教育》读后感 妈妈给我买了本《爱的教育》，这本书是教育人们怎样做人的好书。 我花了没几天就读完了。书的内容是日记的形式，讲了一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。里面有许多小伙伴，虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但安利柯从不计较，与他们玩得很开心，并且慢从快乐中得到了教育。

书中的小人物我都很喜欢，比如仗义善良的卡隆、品学兼优的代洛西、坚强勤奋的斯代第、滑稽的小石匠、杂货店老板的儿子卡罗非和有着非凡毅力与感人孝心的小铁匠玻莱克西。写的都是长辈们对孩子的教育和启示，教育我们要永远有一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。

我非常喜欢《新老师》中老师说的一段话：我爱你们，希望你们也喜欢我！我不愿意责备和惩罚你们当中的任何人，也相信你们会让我感到欣慰，我会因为有你们这些学生而骄傲！我要是也能遇到这么有爱心的老师该多好啊！

读完这本书后，我感觉自己沉浸在爱的海洋中。爱是黑暗中的一束阳光，只要你愿意付出，得到的就是惊人的收获。

学生读书心得8

当孩子说起或询问一件事情时，最好的反应通常是不要针对事件本身，而是要针对事情暗示的联系。

六岁的弗洛拉抱怨说，最近她收到的礼物比哥哥的少，她的妈妈并没有否认她的抱怨，也没有对弗洛拉解释说哥哥年长，应该收到更多的礼物，她也没有保证纠正这个错误。她知道，孩子真正关心的是他们和父母关系的深度，而不是礼物的大小和数量。弗洛拉的妈妈说：“你担心我爱你是不是跟爱他那样多？”她没有再多说一句话，而是紧紧拥抱了弗洛拉，弗洛拉惊喜地笑了。这就是这段谈话的结束，而它原本可能会变成一段无休止的争论。

许多孩子的问题的真正意图，是他们对放心的渴望。对于这样的问题，最好的回答就是向孩子保证我们对他们永久不变的爱。

当孩子讲起一件事时，不要就事情本身回应他，而是要就孩子对这件事的感受作出回应，这样通常比较有效。七岁的格洛里亚回家时心情很不好。她告诉父亲，她的朋友多丽是如何从人行道被推到积满雨水的沟里去的。她的父亲没有追问事件详细的情形，也没有威胁说要惩罚冒犯多丽的人，他就女儿的感受回答了她，他说：“这件事一定让你很不舒服，你当时一定对做这件事的男孩子很生气，现在你还在生他们的气呢。”

对这些话，格洛里亚深有感触地回答说：“是的！”当她的父亲说：“你担心他们也会这么对你吗？”格洛里亚斩钉截铁地回答道：“让他们试试！我会把他们一起拖下水，那一定会溅起水花呢！”她想像着那幅画面，然后大笑起来。这段谈话以开心结束，它原本可能会成为一场应该如何帮助多丽自卫的、毫无用处的、冗长的说教。

当孩子回到家，不停抱怨他的朋友、老师，或者生活时，最好顺着他的语气回应他，而不要先试图查明事件的真相。

十岁的哈罗德回到家就开始发脾气、抱怨。

哈罗德：多么痛苦的生活啊！老师说我是骗子，只是因为我告诉她我忘了家庭作业，她冲我嚷嚷，她确实在嚷！她说她要给你写条子。

妈妈：你今天很倒霉。

哈罗德：确实是的。

妈妈：在全班同学面前被叫做骗子一定让你尴尬极了。

哈罗德：确实很尴尬。

妈妈：我打赌你心里一定骂了她几句！

哈罗德：是的！你怎么知道？

妈妈：当有人伤害了我们时，我们通常都会这么做。

哈罗德：我感觉轻松多了。

当孩子发现他们的感受是正常人经历的一部分时，他们会感到深深的安慰。传达这种安慰的最好办法就是理解他们。

当孩子对自身做评价时，通常不要只是以赞同或不赞同来回答他，而要用具体的细节来表达超出孩子期望之外的理解。

一个孩子这样说：“我的算术不好。”如果你告诉他：“是的，你对数字的反应很糟糕。”这样说是没多大帮助的，驳斥他的观点也没有用，或者给他一些肤浅的意见，如“如果你再用功一点，会好一些的”也没有用，这些轻率的好意只会伤害他的自尊，这种直接的教训只会降低他的自信。

你可以用诚挚和理解来回答他说的“我的算术不好”，下面任何一句回答都行：

“算术是一门很难的课程。”

“有些题目很难解答。”

“老师的批评不会让算术变得容易些。”

“算术让人觉得自己很愚蠢。”

“我敢断定你一定希望快点下课。”

“下课时，你会感觉安心的。”

“考试时一定特别难熬。”

“你一定很担心不及格。”

“你一定很担心我们会怎么想。”

“你一定很担心我们会对你失望。”

“我们知道有些课目是很难的。”

“我们相信你会尽力的。”

一个十二岁的女孩说，当她拿着不及格的成绩单回家，她父亲用如此理解的态度跟她说话时，她几乎要晕倒，她在心里说，我一定要对得起父亲对我的信任。

只要时间一长，几乎所有的父母都会听到自己的女儿或儿子宣称：“我很笨。”父母当然知道他不笨，于是他们开始说服他，让他相信自己是聪明的，就像下面这位父亲做得一样：

查尔斯：我很笨。

父亲：你不笨。

查尔斯：我就是很笨。

父亲：你不笨。记得你在夏令营时多聪明吗？辅导员认为你是最聪明的人之一。

查尔斯：你怎么知道他怎么想？

父亲：他告诉我的。

查尔斯：是么，那么他为什么总是说我笨？

父亲：他只是在开玩笑。

查尔斯：我是很笨，我知道，看看我在学校的分数。

父亲：你只是需要更用功一点。

查尔斯：我已经用功多了，但是还是一点用都没有。我没长脑子。

父亲：你很聪明，我知道。

查尔斯：我很笨，我知道。

父亲(大声地)：你不笨！

查尔斯：我就是笨！

父亲：你不笨！笨蛋！

如果一个孩子说自己很笨，或者很丑，或者很坏时，我们无法说出一些话或做一些事能让他立刻改变对自己的看法。一个人对自己根深蒂固的看法，通常无法直接改变。就像一个孩子对他父亲说的那样：“爸爸，我知道你是对我好，但是我还没蠢到把你的话当真的程度。”

当孩子表达了对自己消极、否定的看法时，我们的否定和反对对他没什么帮助，他们会更坚定地确信自己的看法，我们能给予的最大帮助是告诉他，我们不仅理解他的感受，还理解他的特别的暗示。例如：

伊凡：我很笨。

父亲(认真地)：你真的那么觉得么？你不觉得你很聪明？

伊凡：不觉得。

父亲：那么你心里一定很难过？

伊凡：嗯。

父亲：在学校里，你一定非常担心时间，担心不及格，担心分数低。当老师叫你回答问题时，你一定很慌乱，甚至即使知道答案，你也无法正确说出来，你怕你的话听起来很愚蠢……老师会批评你……同学会笑话你。所以，很多时候，你宁愿什么也不说。我想你大概记得你说了什么而大家笑话你的情景，这让你觉得自己很愚蠢，同时也觉得受到了伤害，很生气。(这时，孩子可能会告诉你一些他的经历。)

父亲：看，儿子！在我眼里，你是优秀的，只是你自己有不同的看法。

这段对话可能并不会使孩子立刻改变对自己的看法，但是可能会在他心里埋下怀疑的种子，怀疑自己是不是真的那么无能。他可能会在心里想：如果爸爸理解我，认为我是一个优秀的人，那么可能我并不是那么没用。这段谈话产生的亲密可能会让儿子要努力地无愧于父亲对他的信任，最终，他会逐渐发现自己身上的许多优点。

学生读书心得9

我看了许多书，记了十几本的笔记，能清晰印入我脑海和深入我心灵深处的却只有这几个字,“教育是触及学生灵魂的事业”。这已经成为我工作的座右铭。我二十几年的工作经历和经验告诉我：没有触及学生灵魂的说教就是无效的教育，甚至是相反方向的教育。

一、什么是灵魂？什么是教育？

“灵魂就是精神。人除了吃饭、睡觉、找伴侣之外，还有一些更高的追求，那就是不断地发现世界，不断地思考世界。我感觉到体内有两中力量，一种是肉体，有形，会死亡，依靠五谷生存；另一种是精神，无形，永生，依靠我的思想生存。”

二、教育为什么必须触及学生的灵魂？

我从事的是初中学生的教育教学。大家都知道：初中阶段是人生奠基的黄金时期，是人的青春期。学生的身体、思想、行为都发生激烈的变化，如果在这个时期，学生没有受到好的教育，将直接影响学生未来的学习和发展。我始终认为从事初中教育教学的工作者所担负的责任重大而光荣。那么，教育为什么必须触及学生的灵魂呢？请看以下几个事例：

例1：单纯的说教不是教育

某个学生就是不学习，我们教师看到这样的学生就气不打一处来，我们不管学生是怎么想的，把学生叫到我们身边，什么也不问，就对学生讲了一通大道理：什么你家长挣钱容易吗？你在学校不好好学习，你对得起谁？你看看，同是一个老师教，别人的成绩怎么那么好，而你的成绩怎么那么低，你就不上火吗？…..等等，你说得唾沫星子到处乱飞，脸发热，血压也升高，甚至弄不好还会头晕脑涨，十分地不舒服。而学生呢？你看看他，一句话也不说，你说什么，他就那应付着，有点礼貌的顺从你不停地说“是”，如果遇到不太懂事的学生，尽管你大道理讲了一大堆，他就是不说话，或对你说：“你说的这些都没用，我的父母已经跟我所快100遍了。”然后，这次教育就不了了之，学生该不学还是不学。这样的教育有效吗？

例2：把学生看“扁”了不是教育

老人们说：“三岁看到老。”这是对一个人未来的预测，其中也有发展变化的观点。但如果我们看初中学生的时候，尤其是看在学习方面暂时落后的学生的时候，我们就说：“这个学生天生就不是学习的料。”我们给还没有开始学习和发展的学生下这样的结论是不是太早了点。我们想想看，如果是我们自己的孩子，在学习方面暂时处于落后状态，我们能这样说吗？我们能放弃吗？对于我们自己的孩子，我们从没有这样做过，而对于一个家庭只有一个孩子的独生子女，我们却这样对待，我们的良心能受得了吗？

例3：把学生的坏习惯当成“正常现象”不是教育

到我们学校来的学生中，有的学生在小学的时候就是“干坐生”，即上课的时候，不带书，没有笔记，不听老师讲课，坐在课堂上聚精会神地玩自己喜欢的游戏机或其他物品，也有的走神，不知道他们在想些什么，也许，除了学习以外什么都想。的确，这样的学生很难教育。但是，我们不能因为难教育，就让他们继续小学阶段的坏习惯，就放弃对他们的教育，就放弃在学业上对他们的要求，使他们继续成为一个“干坐生”，最终成为干扰课堂教学的坏学生。我们不能这样做，学生的坏习惯，在初中阶段必须得到彻底的纠正。

那么。怎样的教育才算是有效的教育呢？那就是触及学生灵魂的教育。以下也有几个例子：

例1：走进学生的心灵世界

有一名同学，学习成绩很低，我很着急，就逼着这个学生学习，结果，他用那红红的眼睛，痛苦地看了我一会；这时，我有发现，他把英语书撕得面目全非。我问他为什么这样做，他理直气壮地对我说：“我小学就这样。”然后就大声地哭了起来。并说：“我不学了行不行？我不上学了行不行？在学校，老师逼我学习；在家里，我父母逼我学习，我学不会，他们就骂我打我，我活着还有什么意义？”听了这些话，我为之一震。我想：这么小的孩子怎么会对学习和生活失去信心？我把学生领出教师，和学生了解了他在小学的学习情况和家庭教育情况。为了防止出现意外，我们首先在

放学后对这个学生进行了家访，了解到：家长由于自己没有机会上大学，所以把希望完全寄托在孩子身上，家长对孩子的学习成绩很不满意，急于对孩子进行家庭辅导，孩子本身不愿意学习，因此，家长怎么讲孩子都不明白，家长急了，就打了孩子。我与家长进行了交流，引导家长先做孩子的知心朋友，然后在逐步引导孩子在建立自信心的基础上进行学习。

例2：给学生和家长一个好的期待

某同学，在学习方面几乎是空白。当家长来到学校接这个学生的时候，我当着家长的面说：您的这个孩子很聪明，思维很灵敏，就是大脑还没有开始使用。如果您的孩子从现在开始起用大脑，开始学习和思维，将来一定是一名非常有发展潜力的学生。家长非常高兴地把孩子领回家。第二天，在走廊里他碰到了我，问我：“老师，你说我现在开始学习还来得急吗？”我非常高兴地回答说：当然来得急。不但来得急，你还会成为有发展潜力的好学生呢！他听后，笑着跑回了教室。在一次月考之后，他的语文只打了7分，我当时真的很生气。我就问他；你还是中国人吗？学生楞了一下，也不知道怎么回答我这个问题。事后，我对我问的这个问题感到很后悔，我觉得很可能伤害了学生的自尊心。我认认真真地反复地看着这个学生的考试成绩，我不知道帮助这个孩子树立学习的信心。忽然，我发现他的英语成绩打了20多分，比上次考试的成绩高了几分，我就以这一点为闪光点，加以放大，给予表扬和鼓励。结果在第二次月考中，他的学习成绩就有所提高。

例3：与家长配合，有效解决学生不听课的难题

有一个学生，他的语文成绩能达到70分以上，可是，他的数学几乎就是空白点。她的父母很着急，在家里给他请了家教，可是他的成绩还是不能提高。有一次，在上学的路上，我碰到了这位学生和他的母亲。她的母亲跟我说：这孩子也不知道怎么了，给她请了家教，她的数学成绩还是上不来，老师，你帮我分析一下，看是什么原因造成的？我对家长说：前几天，我辅导他数学的时候，她连1—2都不知道怎么算，可见，从小学到现在，她根本就没听数学课。她的语文成绩较好，说明他的语言表达和思维能力很强。数学成绩低的原因就是没听数学课，她自己没想学数学。请家长要求孩子认真听课，用心学习数学。只要她自己开始认真地学习了，不用家教她的学习成绩都会很快地提高。在家长的帮助和教育下，她开始认真听课，有不懂的就问老师和同学，她的学习成绩在稳步提高，她的思想上也发生了很大的变化，他必将取得可喜可贺的成绩。

三、触及学生灵魂的教育是一向持久的工作

我们看了以上事例，不要以为对学生进行一次涉及灵魂的教育就能彻底解决学生身上存在的问题或就能解决学生身上存在的所有问题。教育是我们尽责、尽心、尽最大努力做的工作。我们所面对的初中学生，正处于身心发生激烈变化的青春期，他们有很多不成熟、不正确的思想需要我们长期地进行引导；他们的情绪忽高忽低，需要用坚强的意志和正确的方法进行控制；他们的行为有很多危险性，需要我们加以严格的要求个评价管理；他们的人格还有待于不断地进行完善和提高；同时，一个家庭只有一个孩子，家长对我们的希望和要求也越来越高。作为初中的教师，肩负的责任重大，给学生一个好的教育，学生就会在未来的学生和发展的道路上，更好地生存；作为一个初中教师，我们必须坚持读书，以使我们始终保持愉快的心情和旺盛的工作精力，并用此影响学生的学习和发展。教育与班任、其他教师及家长、社区密切配合的所结的果实；教育是用不断变化的眼光去看待所有学生的学习和发展的事业。

学生读书心得10

在世界的文学史，有这么一本书不得不提到，那就是路易斯·史蒂文森的《金银岛》。这是一本深受读者喜爱的书，也是作者最畅销的书之一。

史蒂文森的一生写了许多书，代表作有《沃尔特·斯科特爵士》和《卡特丽娜》以及本书等，书籍涉及的内容十分广泛，但纵观他的所有著作，我个人为这本书是最成功的。《金银岛》的每一个细节都深入我的内心。

故事的主人翁吉姆，是一个十岁大的小男孩，吉姆的父母在黑山海湾旁经营一家旅馆名为「本鲍上将」。有一天，旅馆来了一位脸上带着刀疤、身材高大结实、非常引人注目的客人，原来他就是比尔船长。吉姆非常喜欢听比尔船长讲故事，那些听起来挺吓人的经历，像是罪犯被处以绞刑、海盗双手被绑而且蒙眼走跳板、突如其来的海上大风暴、遍地骨骸的西班牙海盗巢穴等，每次都让吉姆又爱又怕，也让宁静的小镇增添了不少新鲜刺激的话题。没多久，比尔船长因为饮酒过量加上受到惊吓而死在旅馆中，吉姆无意间发现比尔身上带着的一张藏宝图，那是海盗普林特船长所遗留下的，於是吉姆和一群人的金银岛寻宝的故事就此展开。心怀不轨的海盗们乔装成一般的水手，当中还包括阴森诡谲的独脚水手西尔弗。大伙儿假装跟着吉姆和利弗希医生一起去寻宝，航海的过程中，充满了千辛万苦和千奇百怪的事。不仅发生了足以让人丧命的疟疾病乱，还曾经发生海盗们群体叛乱的恐怖事件。而至于结果在惊涛骇浪中，到底吉姆一行人最后有没有找到传闻中那座遍地满是黄金宝藏的金银岛呢?他们又是否能平安地带着宝物归来呢?而独脚水手西尔弗又会在紧要关头使出什麽阴谋诡计呢?这一切的一切我希望读者能够自己去搜寻，只有这样，才能体会到《金银岛》的乐趣。

学生读书心得11

书是我们的朋友，我们可以从书中获取知识,开拓人的思想,提高语言能力,使人名辨是非。假期我读了一篇文章《狐假虎威的小鸟》就使我受益匪浅。

文中写到中美地区有一种会编织鸟巢的小鸟。它的巢很复杂,像罐子一样吊在树枝上。可当小鸟下蛋以后就得想怎样才能保护自己的后代,因为这个地区喜食鸟蛋的动物特别多，什么猴子、野猫、蛇等，它们都很善于爬树，这样就对鸟蛋造成了很大的威胁。小鸟有它的办法，它将自己的巢和黄蜂巢吊在一起。黄蜂和自己的近邻和睦相处，而对那些不速之客，就毫不留情了。森林的动物都知道黄蜂的厉害，虽然对鸟蛋垂涎三尺，但也只能望‘巢’兴叹了。瞧，聪明的小鸟不正是用“狐假虎威”的妙法吗?

读完这篇文章，我懂得了：为了使自己不受别人的侵犯，就可以使用这个方法。经常使用;而且我还亲身经历过。

放寒假后，我还想去姑姑家住上几天，与他家的小弟玩个痛快。我骑着崭新的“飞鸽”自行车出发了。俗话说得好，“冷在三九”外面果真是寒风刺骨。因自己走在小路上，所以前无后人，两边全是荒地，还别说，真有毛骨悚然!这时我听见后面有声音，回头一瞧，立刻就紧张了。那个人打扮的特别时髦。他骑着一辆自行车，目不转睛的盯着我。我心想：莫非他相上了我的自行车?想到这儿，我心中有些害怕，速度明显加快，那个人穷追不舍。正在我手无足措的时候从岔口冲出来一个三十多岁的人，长得十分强悍。便冲着那个素不相识的人喊上了：“二叔，您在干吗呢!”便骑车向那个人凑过去。那个人一听我喊他二叔那个人便愣了，从另一个岔道溜走了。看到这番情景我不禁哈哈大笑起来，我正是借别人的力量吓跑了坏人。

学生读书心得12

《拖延心理学》是由简·博克和莱诺拉·袁一同创作的一本有关当代社会拖延心理的书。书中总共由五个方面介绍拖延：拖延VS行为，拖延VS心理，拖延VS大脑，拖延VS征服之战，拖延VS建议。

身为心理学博士，美国加利福尼亚大学的心理咨询师，简·博克和莱诺拉·袁从1979年开始就为学生中的拖延者创设了个体团体治疗课程，一直致力于为全美国的学生、公司组织和公共团体提供治疗的心理工作坊和专题演讲方面的服务，终年活跃在伯克利，斯坦福大学的讲坛。

从学生到科学家，从秘书到总裁，从家庭主妇到销售员，拖延的问题几乎会影响到每一个人。本书的两位作者基于他们备受好评和极具开创性的拖延工作坊和从众多心理咨询领域中汲取的丰富理论和经验，对拖延作了一次仔细、详尽、有时也颇为幽默的探索。

通过鉴别和检查那些我们将事情推掉的背后原因—对失败、成功、控制、疏远和依附的恐惧，加上我们的时间概念问题和大脑的神经学因素—为我们学会怎样理解拖延的冲动以及怎样以全新方式采取行动做了一件非常扎实的基础工作。

读完这本书，正如书中所述，拖延的四大原因：对成功信心不足，讨厌被人委托任务，注意力分散和易冲动，目标和酬劳太过遥远。作者告诉我们：拖延是一种行为模式，由心理根源，生物因素和人生经验三者交织在一起形成的。而做出改变和学会一种新的行为模式，是一种渐进的过程。

一、我们都因拖延而焦虑，却又在焦虑中拖延

“明明知道那么多事情堆在眼前：摊开的文件、散乱的.衣橱或者只是一个该打的电话、一封该发出去的邮件，还有自己焦急不安的小心脏，可我还是边咬着手指甲边想，再待一会儿，就一下下……”“我每天都很焦虑，惦记着要做的事，然后却不停地看网页直到半夜，怎么办？”

二、我们为什么会拖延

“我们都是完美主义者，希望能做好，却害怕失败，所以迟迟不肯迈出第一步。”“有时因为拖延，我们反而阴错阳差做得比较好；有时因为拖延，别人称赞我们的小聪明和高效率；在最后期限过去时，如释重负的感觉也让人很享受。”“拖延源于厌恶和憎恨。如果我们讨厌某个人、某件事，可能对于这个人和这件事消极怠工，作为另类反抗的一种形式……”

三、克服拖延的第一步

请摒弃你对拖延的恐惧、羞耻、担忧以及自我憎恶，只有在宽容乐观的态度和心平气和的情绪下，你才能看清自己为什么会拖延，才有可能让拖延之手从你的生活中松开！

学生读书心得13

刚入校的孩子，对周围的一切都感到新鲜、好奇。他们具有强烈的求知欲和接受新事物的能力，具有超强的记忆力。他们犹如一张白纸，需教师小心翼翼地绘上五彩的图画。这就要求语文教师从学生入学的第一天起，注意培养学生良好的读书习惯。古人云：“书读百遍，其义自见”。语文教学离不开朗读的训练与培养。“千里之行，始于足下”，朗读教学应从一年级抓起!我们应如何培养小学生的读书习惯呢?

一、唤起学生的读书需求

培养学生的读书习惯，最根本的应是让学生明白读书的重要性，使其产生强烈的读书愿望，变被动被迫的阅读，为积极主动的阅读，让读书为自觉的行为。

首先，教师要让学生明白读书影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——人生观、价值观、道德观、审美观。“腹有诗书气自华”、“知书达礼”指的就是这个影响。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，通过读书可以反省自我、提升自我、从而使自己成为修养良好的人。

其次，教师应该让学生懂得：读书能帮助人实现终身学习。当今社会科技发展迅猛，知识更新快捷，要想跟上社会发展，必须学会终身学习。而学校毕业后教育主要是自我教育。只有当一个人在学生时代就爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他在毕业后的自我教育才有可能。为了学会终身学习，为了成为可持续发展的人，必须养成读书的习惯。

此外，教师还必须引导学生认识到，提高写作能力，读书是根本，是前提。“读书破万卷，下笔如有神”，抱怨写作没有材料的人很大程度上是书读的少。因为阅读是吸收，是积累，写作是抒发，是表达。不是自古便有“不积跬步，无以至千里;不积细流，无以成江河”的警句在告诫着我们吗?

总之，要培养学生的读书习惯，就必须让学生深刻认识到读书的重要性，从而唤起学生的读书需求，把读书行为化作自我内驱力——主动读书，即变“要我读“为”我要读“。

二、调动学生的读书兴趣

著名物理学家杨振宇说过“成功的真正秘诀是兴趣”。要培养学生的读书习惯，仅让其产生阅读需求是不够的，教师还要想法设法调动学生的读书兴趣。“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，只有调动了学生的读书兴趣，才能促使其积极主动地投入到书的海洋中，去汲取知识、汲取智慧。

如何调动学生的读书兴趣呢?最主要的一点，当是让课外阅读成为“真正的阅读”。真实的阅读就是让学生自由地读，不要求学生写阅读笔记，也没有什么限制。让学生在时心无所牵，真正放松，使阅读活动直接指向阅读材料的内容和包含的信息。“有所不为才能有所为”，真正的阅读可以使学生在大量的以了解内容、体验情感或获取信息为中心的阅读中得到真善美的陶冶、语感素养的提高以及各种知识的增广。

此外，定期开设“阅读交流课”，也是调动同学们读书兴趣的有效做法。阅读交流课上，教师要为学生营造积极宽松的阅读氛围，真诚的鼓励学生畅所欲言。让同学们就自己在阅读中感兴趣的内容展开热烈讨论，自由品评书中的人物和情节，广泛交流阅读的心得体会。这样的阅读交流课注重了同学们的自主阅读、个人感受和独特体验，当他们的感受和体验得到了同学们的认同及老师的肯定时，他们就尝到了阅读的甘甜，就会进一步阅读的兴趣，以更大的热情投入到课外阅读中。

三、要积极营造读书氛围

我们常说，环境造人。意思是说，有什么样的环境，就可能造就什么样的人才，因此，学校要努力营造读书的大环境。孟母三迁，说明了环境的巨大影响力。一要以书柜代替酒柜，酝酿书香的环境及气氛。利用家中的书，设立“家庭图书馆”。二要为孩子买一张有台灯的新书桌给他，有了属于自己的书桌，孩子看书的时间会增加，读书习惯也会逐步养成三要尽可能为孩子准备独立的书房，提供一个通风、固定、光线充足、干扰较少的学习场所

1.可以在校园和教室的墙壁上，张挂有关读书的名人名言，使学生一进校园就受到读书氛围的熏陶，产生读书的欲望。

2.教师要做读书的表率。学校是传播知识的重要场所。教师理应成为读书的表率。教师应以勤奋的读书形象，为学生树立榜样。更主要的是教师要和学生一起读书，还要经常和学生交流读书的感受和体会，用教师的读书习惯去影响学生读书，激发学生读书，使学生渐渐产生读书的兴趣。

3.教师要结合教材实际，在授课过程中有意识的给学生介绍一些名著名篇，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。

4.召开读书交流会，为学生创设展示读书的机会和平台。爱表现是孩子的天性，如果我们每周能举办一次读书交流活动，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者也一定会受其感染，而渐渐喜欢阅读，和别人一决高下，从而达到促进读书的目的。我在实践中，就坚持开展读书交流活动，给每个同学展示读书的机会，学生们要想在交流会上展示自己，就必须得多读书。读书交流会不仅仅是交流和展示，更是促进和提高，是一种行之有效的促进学生读书的方法和途径。

总之，对低年级学生，教师的范读和指导起着主要作用，对学生的朗读训练与培养，要最大限度地激起学生朗读的兴趣，变“要我读”为“我要读”，培养学生的读书习惯，要从小抓起，从培养兴趣抓起。要多为学生创设展示的平台和机会，让学生通过交流，逐步喜欢读书，持之以恒，渐渐养成自觉读书的好习惯。

学生读书心得14

回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟?“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基这样诠释。是啊，书能净化人心，能洗去一切 的阴暗，书就是这样神奇。

生活中，难免会有忧伤，忧愁，失意等负面情绪。这时只要拿起书，与小说中的主人公一起体验那些温馨，美丽的故事。当回到自身时，又觉得豁然开朗，书中有你要的阳光!

可阳光下又一定有阴暗。鲁迅先生对“黑屋”的淋漓尽致的描写，在“屋”中那不甘心，不放弃的《呐喊》，唤醒了多少中国人奋发的志向?即使在现在的和平年代，翻起那本《呐喊》，是不是又觉得有奋发向上的必要呢?书中也有你要的激励!

书，是一种平淡而深奥的东西。了解情节的同时，又有几人能理解“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的苦楚?又有几人能体会“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有保藏宇宙之机，吞吐天地之志气者也。”的那种自信与大气?

书有你要的内涵。在无聊时，翻翻书，也是一种享受。随个性丰富的主角们一同体验平淡而温馨的故事。感受溶溶泄泄的气氛，自然感到豁达。

书中还有你要的快乐。莎士比亚说：“书是时间的营养品。”我们应该用书丰满自己的翅膀——以翱翔于云海之上;爬上书籍巨人的肩膀——以望得更高;让书补充我们的阅历——以探索得更远。

请不要忘记书给予我们的一切!带我们走向成功的书籍给予我们的一切!

-- end --

学生读书心得15

暑期将至，看了李希贵的《学生第一》，对于这本书我是充满兴趣。学生第一这个书名就很是有趣，新课改过程中一直强调把课堂还给学生，不能一味以教师为主导。然而在各种充斥着各种压力的今天，真正做到的少之又少。每天到学校来上学就是煎熬，每天上班时经常能看到垂头丧气的学生，每到放学，这些学生就像刑满释放一样开心。到底怎样才能开开心心的去上学，带着疑问和好奇，我翻开了这本书。

六十六个小故事，两百多张图片构成了整本书，书中的文字并不许多，仿佛一位前辈在向大家讲述一个个故事，平实却触动人心，读完这本书我很是感慨，学生第一，不仅是课堂上学生第一，在整个校园中都是学生第一，教师只是提供空间，搭建平台。

学生第一真正的创造了一个属于学生的学校，把孩子的成长放在第一位，而教师只是给学生创造一个舞台，提供空间。学校是学生的校园，学生才是学校的主人，这个想必每一个教师都知道，每位教师都懂，但现实情况却相差甚远。看看李希贵校长的做法，想想我们的做法，答案显而易见。固定的课程，严格的制度，枯燥的课堂，乏味的活动，单一的评价，这些都是原因，但我觉得最最根本的原因在于我们没有去了解学生的需要，没有去分析学生的心理，没有顾忌学生的情感，学生的活动我们不了解，学生的喜好我们不知道，我们只知道学生的分数高低，只知道学生的成绩好坏。所有的孩子送到学校来，我们似乎都要把他们教育成一个模子。而在李希贵校长的做法就彰显了孩子的个性，也培养的了学生的能力。虽然我工作的时间并不长，但在短短的几年里经常看到毕业的学生回来看老师，听到老师谈及以前的学生，我发现班上拔尖的孩子进入社会并不一定是最优秀的，而那些在老师眼里的后进生进入社会后也不是最差的，甚至有些还很成功。我们培养的孩子不是学习的机器，考试的高手，我们应该培养的是有能力的孩子，能力方方面面不仅仅只有学习。

书中李校长的努力深深打动着，他的一举一动都为我们教师树立了标杆：优秀的教师，需要低下身子，停下脚步，以平视的眼光看待学生，以平等的态度教育学生，倾听他们的声音，走进他们的内心世界。细节决定成败。我感叹李希贵校长对教育细节的关注，他通过开展我喜欢的十大校园活动问卷调查，了解学生的喜好，知晓学生对校园活动的态度，我们现在开展活动多半是草草了事，或者大费周章做足表面功夫的开展一些活动，而活动后再也不会像李校长这般去调查，学生的喜好。

每个学生有三年的时间在中学校园中度过，这三年就像一部电视剧，而每节课都是其中的一集，学生才是电视剧的主角，老师是导演，是剧务。对于我们普通教师来说可能不能做到把校园还给学生，不能像十一中那样小到食堂的经营都由学生决定，但在我们的课堂上我们可以做到，可以把课堂还给学生。课堂上教师往往会宣兵夺主，往往会让自己在表演，暑期培训中看到了一段日本多年前的美术课堂，让我惊讶，日本的教育方法和李校长的做法异曲同工，课堂上教师只是确定一个主题，提供各种工具素材，学生自由发挥没有任何题材的限制，而在制作绘画过程中教师只是给与适当的鼓励和指导。相比我们国家学生的美术作业，日本学生的作业更有创意，我国学生的作业往往千篇一律虽然仔细认真，却丧失了创意。教师示范画松树，班上大部分同学都会画树，很少有学生会画些别的，而日本的老师呢，没有示范，只是在学生绘画过程中给与指导。

9.学生读书心得 篇九

他叫唐三，是部书的主角。他偷学了唐门的绝学，还制造了暗器排行榜第一名的“佛怒唐连”为唐门所不容。他跳崖明志时却来了另一个世界——斗罗大陆。

他醒来时，却发现自己在一个幼小的身躯里，他来到了一个神奇的世界。这里没有魔法、没有斗气、只有神奇的武魂。在每个人6岁是都要进行武魂觉醒，但唐三的武魂却是一个废武魂——蓝银草。但他并没有灰心丧气，他立志要在斗罗大陆将唐门发扬光大，原来他还有一个武魂——昊天锤，这是天下第一武魂。后来他来到初级学院学习。认识了大师，也和小舞邂逅，后来又来到了史莱克学院，认识了戴沫白、朱竹清、马红俊、奥斯卡、宁荣荣。组成了“史莱克七怪”他们结下深厚的友谊，努力修炼，并肩作战，创下一个又一个辉煌。后来得知小舞是一只十万年魂兽，陆续被人追杀，唐三向小舞许下承诺：“如果有人要杀你，我却打不过，那么请他先跨过我的尸体吧!”最后唐三实力达到巅峰击败了武魂殿而为的故事划上了尾声。

这部小说作者用了细腻的笔风写下了一个个引人入胜的故事，有比《那些年，我们一起追过的女孩》更纯洁美好的爱情，有比《海贼王》更深的友谊，还有比《世上只有妈妈好》的亲情，更让我明白了美好的明天和巨大的成功不是凭空想象就能出来的，它像一块石头，需要打磨，只有打磨，才能让它变得圆滑。

10.刘胡兰中小学生读书心得 篇十

看完了这篇文章，我掩卷沉思。我怎么也想不到，一个比我大几岁的姐姐，竟有如此的勇气，面对敌人的屠刀面不改色心不跳，为党和人们的事业流尽了最后一滴血。她15岁，正是金色的年华，用自己的宝贵的生命去保护乡亲们。她的故事也改变了我女子必定更娇弱的看法。她的英勇事迹也深深感动了毛主席，于是毛主席亲自为刘胡兰题词;生的伟大，死的光荣。让我们静静回想，以前有多少像刘胡兰这样宁死不屈的先烈们，为了我们今天的幸福生活，抛头颅，洒热血。一个个革命先烈仿佛是一块块雨花石，静静地，深深地躺在泥土之中，铺起一条五彩缤纷的路，让我们去迎接黎明，迎接快乐!

今天的我们，沐浴着温暖的阳光，享受着养尊处优的生活，要作为21世纪的接班栋梁，更应该学习刘胡兰那顽强拼搏，坚持到底的精神。碰到困难和挫折绝不垂头丧气，半途而废。同学们，让我们一起把革命精神发扬光大，把祖国建设得更加美丽富强!