2011年化学实验操作考试评分标准

2024-09-23

2011年化学实验操作考试评分标准（共10篇）

1.2011年化学实验操作考试评分标准篇一

本溪市2011年物理、化学实验操作考试

和英语口语测试实施方案

为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，推动课程改革，落实国家的课程标准，进一步完善和深化考试制度的改革，提高学生物理、化学实验动手操作能力和英语口语交际能力，根据我市教学实际，经市教育局研究决定在初中毕业生学业考试中继续进行物理、化学实验操作考试和英语口语测试（以下简称理化英测试）。现就测试工作提出如下意见：

一、测试对象

参加2011年初中毕业生学业考试的九年级学生，凡报考省示范高中的考生，都要求参加理化英测试（包括复读学生）。

二、测试内容

物理化学实验操作考试内容，限定在国家教育部颁发的《九年义务教育物理课程标准》和《九年义务教育化学课程标准》规定的学生必做的分组实验范围之内，主要考查学生实验操作的基本技能；英语口语测试内容，根据《九年义务教育英语课程标准》的要求，限定在九年级所学的内容和日常交际用语范围之内，主要考查学生听、说、读的能力。

物理实验操作练习题目为7个，化学实验操作练习题目为6个；英语口语练习题目为12个。为了减轻学校和学生的负担，根据水平考试的基本要求，试题提前一个星期向考生公布。物理、化学实验操作考试题目各为5个，英语口语测试题目为10个。

三、组织实施

本次测试工作在市教育局的统一领导下，由市教育局基教处、监察处、市教师进修学院、市招办、市装备处共同管理。城区中学的理化英测试工作由市教师进修学院负责组织实施。两县各中学的测试工作，应在两县教育局的领导下，由县教师进修学校组织实施。城区中学的理化英测试办公室设在市教师进修学院中教部。

四、报名时间及办法

理化英测试报名时间为4月下旬。

本溪市理化英测试办公室于4月中旬召开各校联络员会议，布置考生报名办法及相关要求。

城区各学校于4月下旬将参加理化英测试的考生名单送到“测试办公室”。

五、成绩统计

为了加强对学校教学质量的管理，逐步完善我市教学质量的评价机制，凡参加理化英测试的学生，其成绩评定为A、B、C、D四等。其中A、B、C三等分别为优秀、良好和及格，均为成绩合格；D为不合格。合格者在学业考试总成绩中不加分，不合格者则从学业考试总成绩中扣除相应的分数（一科不合格扣5分，二科不合格扣10分，三科不合格扣15分），缺考者视为不合格。各校收到理化英测试成绩单后，要将测试不合格考生的学业考试考号及时上报“测试办”，以便招生部门进行成绩统计。

六、相关要求

1、理化英测试工作于5月中旬在城区各学校陆续进行（各校具体测试时间另行通知），两县测试时间自定。考点一般设在考生所在学校，考生不足90人的学校和不具备实验条件的学校则由测试办公室指定学校作为考点。

2、各考点所在学校的校长任考点主任，全面负责本考点的各项考务工作，学校应设领考等工作人员若干名。

3、考场安排要合理。各考点需设置物理、化学、英语考场各一个，准备室三个（每个准备室设32套桌椅）。理化各考场要设置不少于15个的操作台；英语考场要安排尽可能宽敞的地方，避免相互干扰，每个考场放置学生桌15张，学生椅24把，呈四边形摆放。

4、各考点的考场要划定一定范围的警戒区，要选派责任心强的人员担任保卫工作，除考生和考务工作人员外，其它人员不得入内。考点所在学校校门上方要张贴“2011年物理、化学、英语测试××中学考点”的横幅，各考场门口明显处张贴“物理（化学、英语）测试考场”字样，准备室张贴《2011年理化英测试考生须知》和测试路线示意图。

5、在理化实验操作考试中，每场次安排30名学生，考生依次抽签分组，各组测试内容各不相同。每个考场安排监考教师15人，每名监考教师负责2名考生，考试时间不超过10分钟。各考场设主考1人，负责本考室的全面工作。

在英语口语测试中，每场次安排10名学生，每场次测试由12位教师监考，时间不超过3分钟。各考场设主考1人，负责本考场的全面工作。

6、每场测试结束后，监考教师将考生成绩单填写完毕后交给主考教师验收盖章（扣分处要注明原因，对不及格的考生，由主考教师和监察员共同签字），主考教师按顺序整理好成绩单并装入密封试卷袋，并在试卷袋封皮指定处按项目填写，交“测试办”人员送回试卷保管处。

7、各考点测试结束后，“测试办”抽调专人对考生成绩进行登记，成绩登记表一式三份，待复查后上报、下发、存档。

8、各学校要加强对理化英测试工作的领导，使考试工作能在公平、公正的条件下有序地进行，对于营私舞弊者，视其情节轻重，给予相应的处分。

9、各学校应按规定数额选派思想素质好、责任心强、业务素质高的物理、化学、英语教师监考，经培训后参加监考工作。

七、考生须知

1、考生必须有组织地参加测试，携带准考证、纸张、笔，提前5分钟到准备室待考。

2、考生本人依次抽取试题和实验台号，入座后在试卷上填好学校、姓名、考号，并做好测试准备。

3、每场次测试必须在指定时间（理化各10分钟，英语3分钟）内完成。开始与结束时间由计时员明确发布，考生必须听从指挥。

4、考生在考场内外要保持肃静，凡扰乱正常测试秩序的考生，取消其测试资格，成绩视为不合格，对威胁、辱骂监考教师者，交有关部门处理。

八、组织机构

领导小组组长：官进伟

副组长：孙瑞贤刘明坤

成员：赵连权朱铁军刘仁军徐晓军监察小组组长：王凤军

副组长：张化

办公室主任：吴会峰

副主任：刘先云高锦

测试操作组组长：刘先云（兼）

副组长：马晓萍程丽萍吴桂兰刘冰

2011年3月10日

本溪市2011年八年级生物、地理

学科结业考试实施方案

为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，完善和深化考试制度的改革，经市教育局研究决定，对中学八年级生物、地理学科继续实行全市统一结业考试，其成绩计入学业考试总成绩，具体工作安排如下：

一、命题工作

1、命题的指导思想和原则

有利于贯彻落实国家的教育方针，实施素质教育，落实国家《课时计划》，促进学生全面发展，减轻学生过重负担。推动课改深入发展，坚持标准的原则。

2、命题的依据和要求

坚持以国家教育部颁发的课程标准为依据，注重考查学生基础知识、基本技能，注意联系现实生产和生活实际，杜绝出偏题、怪题和似是而非的题，易、中比例为8：2，选择题比例不超过20%。每科试题分数为50分，考试时间为50分钟。

3、命题的范围与比例

生物学科：《生物》八年级（上册）内容占生物试题的30%，《生物》八年级（下册）内容占生物试题的70%。

地理学科：八年级《地理》上册的内容占地理试题的30%，八年级《地理》下册内容占地理试题的70%。

4、命题的管理

抽调考试学科精干人员，在封闭状况下进行命题。制卷工作参照初中毕业生学业考试标准，做到精心设计，科学合理，杜绝差错。要加强命题和制卷人员的思想教育与管理，严防泄密，对于玩忽职守而出现问题的人员给予相应的处分。

二、考试管理

1、八年级生物、地理学科结业考试安排在7月中旬进行（具体时间另行通知）。报名工作在4月下旬进行。

2、按统一编制的考号顺序排定考场，每考室30人。考生在本校或在指定的学校参加考试，需持准考证进入考场，对号入座。

3、监考教师继续实行校际间交流方式，各校要在规定的时间内将选派的监考教师名单上报到教师进修学院中教部，并组织监考教师准时参加考务会。各校选派监考教师要坚持标准，并进行纪律教育。

4、各考点考试结束后，应严格按规定，分科装订试卷，当天如数交回试卷保管处，并履行必要手续，以备阅查。

5、考点主任由各校监考领队担任，全面负责考点的各项工作。设考点副主任1名，由考点学校指派人担任，具体负责考务工作。根据考试工作需要，考点可适量安排工作人员，确保结业考试正常进行。

6、结业考试期间，市教育局将派监察组巡回检查，监察员定点检查，发现违纪违规的问题将严肃查处。

三、评卷及成绩统计

1、评卷工作集中统一进行，各校按照规定的人数，选派评卷教师。评卷教师应及时报到并参加评卷前培训，真正理解命题意图和掌握评分标准，且注意保护学生创造性。

3、评卷结束后，抽调专人进行复查，并进行登记分数，再将学生卷面分数划分30—50分和0—29分二个等级，前者在毕业升学考试总成绩中不加分，后者扣5分。

4、及时做好试卷分析，总结经验，找出不足，对今后教学工作指出正确方向。

四、组织与实施1、2011年八年级生物、地理结业考试在市教育局的统一领导下，由基教处、监察处、市教师进修学院、招生办共同参与组织实施。结业考试的命题、制卷、监考、评卷工作由教师进修学院具体组织实施，“结业考试办公室”设在市教师进修学院中教部。

2、两县使用市统一试卷，监考、评卷工作自行组织，考试结束后上报学生成绩和试卷分析。

3、为保证结业考试顺利进行，市教育局设立结业考试组织机构：

领导小组组长：官进伟

副组长：孙瑞贤刘明坤

成员：赵连权朱铁军刘仁军

监察小组组长：王凤军

副组长：张化

考试办公室主任：吴会峰

副主任：刘先云高锦

考务组组长：刘先云（兼）

副组长：于沛燕李运舟

2011年3月10日

2.2011年化学实验操作考试评分标准篇二

北京印刷学院

《现代企业管理》期末考试标准答案和评分标准

（2011-2012学年第2学期）

评分标准：

一、项目可行性（60分）

要求：精确地描述产品（服务）的市场投资潜力、定位策略，分析项目实施后是否具备可行性，市场接受程度的调查资料是否完备。

1、产品/服务介绍（10分）

要求：说明如何满足关键用户需要；是否适应市场的需求，能否实现产业化。

2、市场（10分）

要求：市场容量与趋势、市场竞争状况、市场变化趋势及潜力，细分目标市场及客户描述，估计市场份额和销售额。市场调查和分析应当严密科学。

3、竞争（10分）

要求：要有对现有和潜在的竞争者的分析，替换品竞争，行业对手内原有竞争的分析。总结本公司的竞争优势并研究占用对手的方案，并对主要的竞争对手和市

场驱动力进行适当的分析。

4、营销（15分）

要求：阐述如何保持并提高市场占有率，把握企业的总体进度，对收入、盈亏平衡点、现金流量、市场份额、产品开发、主要合作伙伴和融资等重要事件有所安排，构建一条通畅合理的营销渠道和与之相适应的新颖而富于吸引力的促销方式。

5、经营（5分）

要求：原材料的供应情况，工艺设备的运行安排，人力资源安排等。这部分要求以产品或服务为依据，以生产工艺为主线，力求描述准确、合理、可操作性强。

6、组织（5分）

要求：介绍管理团队中各成员有关的经验、能力、专长。组建营销、财务、行政、生产、技术团队。明确各成员的管理分工和互补情况，公司组织结构情况，领导层成员，创业顾问等。

7、财务（5分）

要求：包含营业收入和费用、现金流量、盈利能力

和持久性、固定和变动成本.数据应基于对经营状况和未来发展的正确估计，并能有效反应出公司的财务绩效。

二、项目创新（30）

要求：指出项目的技术含量或者对项目本身的创新程度能够完整的定义和阐述。

三、计划书内容（10分）

要求：撰写创业计划所要求的各项内容是否有缺失，能够保持创业计划的完整、全面、思路清晰，语言表述通俗易懂、简洁明了、少有冗余。

3.2011年化学实验操作考试评分标准篇三

听力理解：

(a)能听懂交际场合中各种英语会话和讲话。

(b)能听懂VOA或BBC、CNN等国外传媒的节目中有关政治、经济、文化教育、科技等方面的专题报道。

(c)能听懂有关政治、经济、历史、文化教育、语言文学、科普方面的一般讲座及讲座后的答问。

(d)时间30分钟。

阅读理解：

(a)能读懂一般英美报刊杂志上的社论、政治和书评，既能理解其主旨和大意，又能分辨出其中的事实与细节。

(b)能读懂一般历史传记及文学作品，既能理解其字面意义又能理解其隐含意义。(c)能分析上述题材的文章的思想观点，通篇布局，语言技巧及修辞手法。(d)能够在阅读中调整自己的阅读速度。

(e)考试时间 30分钟

人文知识：

(a)能基本了解主要英语国家的地理、历史、现状、文化传统等。

(b)能初步具备英语文学知识。

(c)能初步具备英语语言学知识。

(d)考试时间10分钟。

改错：

(a)要求学生能运用语法、修辞、结构等语言知识识别短文内的语病并提出改正的方法。翻译：

(a)汉译英项目要求应试者运用汉译英的理论和技巧，翻译我国报刊杂志上的论述文和国情介绍，以及一般文学作品的节录。速度为每小时约250-300汉字。译文必须忠实原意，语言通顺。

(b)英译汉项目要求应试者运用英译汉的理论和技巧，翻译英、美报刊杂志上有关政治、经济、历史、文化等方面的论述文以及文学原著的节录。速度为每小时约250-300词。译文要求忠实原意，语言流畅。

写作：

4.2011年化学实验操作考试评分标准篇四

《统计学》考试试卷

课程名称：《统计学》（A）卷

课程代号：_____________

考试形式：闭卷笔试（允许使用无文字存储功能的计算器）

使用对象：2009级会计专业辅修双学位各班

一、填空题（共5个空，每空1分，共5分）

1.描述统计学2.直方图3.~N(,)

4.一阶差分（或逐期增长量）5.结构影响指数

1n2

二、单项选择题（从3个备选答案中选出一个正确的答案并将其代号填写在括号里，每题1分，共20分）

6.C7.A8.C9.B10.B11.A12.C13.B14.B15.B16.A17.B18.B19.C20.A21.A22.B23.A24.C25.A

三、多项选择题（从三个备选答案中选出所有正确的，并将其代号填写在括号里，每题2分，共10分）26.ABD27.ABCD28.ACD29.ABD30.AC

四、判断题（判断正误，对的打√，错的打×。只判断不改错。每题1分，共10分。）

31.√32.×33.×34.×35.√36.×37.√38.×39.×40.×

五、简答题：（简要回答问题。每小题5分，共15分）

41.简述抽样调查的概念和特点。

答：按照随机原则从被调查的总体中抽取一部分单位组成样本，根据样本的调查结果对总体的数量特征作出具有一定可靠程度的推断的一种统计调查方法称为抽样调查。（2分）抽样调查具有如下特点：

（1）按随机原则抽取样本单位；(1分)

（2）根据部分推断总体；(1分)

（3）抽样误差可以事先估计和控制。(1分)

42.对于分类数据如何测度其集中趋势和离中趋势？

答：对于分类数据常用众数测度其集中趋势；(3分)

用异众比率反映其离中趋势。(2分)

43.简述指数体系的概念及作用。答：不仅在经济上具有一定联系，而且在数量上具有一定对等关系的三个或三个以上的指数所构成的一个整体，称为指数体系。（3分）

指数体系的作用有：

（1）利用指数体系可以进行指数之间的推算；(1分)（2）利用指数体系可以进行因素分析。(1分)

六、计算题：（要求写出计算公式、过程，结果保留两位小数。每小题10分，共40分）

【事先说明：由于题目要求写出计算公式、计算过程，所以，评分时建议对没有写出计算公式和过程的适当给予扣分。参考答案中每个公式都给了1分分值。阅卷老师自行掌握。】

44.【解】（1）甲地区第一季度该种药品的平均价格记为甲

由于已知甲地区三个月的销售额，所以采用加权调和平均数计算甲地区第一季度的平均价格。（1分）

甲

m

i1

mii1Xi

（1分）



30323698

（2分）

3032367.2857151412

13.45（元/合）（1分）（2）乙地区第一季度该种药品的平均价格记为乙

由于已知乙地区三个月的销售量，所以采用加权算术平均数计算乙地区第一季度的平均价格。（1分）

甲

X

i1

3i1

fi

（1分）

f



154142124136

（2分）

42410

13.6（元/合）（1分）

45．【解】设灌装容量为随机变量X，已知X~N(250,4)，从中抽取容量为n=25的样本，测得

248.4ml。依题意，检验如下：（1分）

（1）提出假设，H0:250；H1:250（2分）（2）原假设成立时，检验统计量Z

2504/25

~N(0,1)（2分）

（3）已知显著性水平=0.05，知道临界值为Z0.05/21.96（1分）（4）计算检验量的值，Z

2504/25



248.42504/25

2（2分）

（5）判断（决策）：因为Z2Z0.05/21.96，落在了拒绝域，所以，拒绝原假设，即认为有充足的理由认为该天生产的饮料容量不符合要求。（2分）

46．【解】（1）根据资料计算相关系数如下r

nxyxy

nx2

(x)2

ny2

(y)

（1分）



158434713171636755

10584630

22874371171632

320282167552



10821711.19

=0.9781（2分）

因为相关系数很接近于1，所以说明均可支配收入和食品支出之间存在很强的正相关。（1分）（2）用OLS估计参数，建立一元线性回归方程。

ˆnxyxy1nx2(x)2

（1分）

15843471317163675510584630

1522874371171632

48546996=0.218（2分）

ˆ0

yn

ˆ1

xn

（1分）



6755150.21817163

=200.9（1分）

所以，估计的样本回归方程为：y

ˆ200.90.218x（1分）

yyyn

2n147．【解】（1）2010年平均职工人数n12000201020702120

2200

51

2075（人）n

（2）2010年平均季销售额

a

i1



600605615630

612.5（万元/季）（1分）（3分）1分）

2分）

（（（3）2010年全年人均销售额

全年销售额

（1分）

年年平均人数

600605615630

1.180722（万元9/人）

2075



5.2011年化学实验操作考试评分标准篇五

一、选择题：11~

15、CBCCC16~20、DBBDD21~

22、AD

八、填空题：

45、（1）2NH3（2）NaCl（3）FeCl346、（1）C（2）H2O（3）HCl（4）Ca(OH)247、（1）26.98金属（2）8得到

48、（1）减小（2）蒸发（或“蒸发溶剂”或“蒸发结晶”）

（3）乙丙甲（或乙＞丙＞甲）（4）①20②t2(5)不能

九、简答题：（化学方程式各2分）

49、（1）石油（2）二氧化碳（或CO2）酸雨（3）降温至着火点以下（或

降温）、隔绝空气（或隔绝氧气）

50、（1）桔子（2）可回收（3）肥皂水泡沫少（有白色垢状物等合理即可）

51、（1）铜铁铝（或CuFeAl）（2）铁（或Fe）高温（3）大（4）Fe+CuSO4=FeSO452、（1）C（2）放出（3）①3CO+Fe2O32Fe+3CO2

② CO2+ Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O

十、实验与探究题：（化学方程式各2分）

53、（1）检验气体的纯度（或验纯）（2）液体溅出（或液体溅出腐蚀实验台

等合理答案均可）（3）水（4）挥发细

54、（1）A试管口处放一小团棉花2 H2O22H2O+O2 ↑

（2）大理石（或石灰石，写CaCO3不得分）Ca(OH)2溶

液】白色沉淀（或浑浊）（3）b55、（1）碱（2）产生白色沉淀（3）K2CO3+2HCl=2KCl+ H2O+ CO2↑

（4）KCl、K2CO3(名称或化学式都给分)加入K2CO3溶液（或Na2CO3、Fe、Zn等合理即可）有气泡产生（与所加试剂相符即可）

十一、计算题：

56、解：12g+73g-80.6g=4.4g——1分

设碳酸钠的质量为x

Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2↑——1分

10644

X4.4g——1分

106=x——1分 44+--14.4g

X=10.6g——1分

10.6g×100﹪=88.3﹪——1分 12g

6.2011年化学实验操作考试评分标准篇六

2007 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）

（时量：120分钟

满分：100分）

一、选择题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属

A、实验研究

B、个案实验C、描述性研究

D、实验室实验

【

】 2.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于

A、沉思型

B、场依存型

C、冲动型

D、独场立型

【

】

3.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节、他这种行为属

A、自我认识

B、自信

C、自我体验

D、自我调控

【

】 4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是

A、建构学习论

B、结构学习论

C、认知学习论

D、联结学习论

【

】 5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于

A、分化

B、泛化

C、消退

D、遗忘

【

】 6.学生学习是为了改变自己在班级集体中的排名，这样的学习动机属于

A、认知的驱力

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

【

】 7.学生原有知识对新学习的影响属于

A、逆向迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、正迁移

【

】

8.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

【

】 9.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出列子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是

A、过度学习

B、深度学习

C、组块化学习

D、及时复习

【

】 10.下列那种学习策略属于元认知策略

A、设置目标

B、列提纲

C、寻求同学帮助

D、做笔记

【

】 11.学生在学习弹钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、及时反馈

【

】 12.划线是阅读时常用的一种

A、精加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略

【

】

13.在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的A、反推法

B、算法式

C、简化法

D、类比法

【

】

14.某儿童开始认识到规律不是绝对、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于

A、他律阶段

B、前习俗阶段

C、自律阶段

D、寻求认可取向阶段

【

】

15.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于

A、参与式

B、监督式

C、放羊式

D、控制式

【

】

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。16.教师的教学能力可分为：教学认知能力、教学操作能力和_______________.。17.美国心理学家桑代克1903年前后著书的《教育心理学》，主要探讨了人的本性、个性差异与_______________三大问题。

18.按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是________________。

19.根据埃里克森对人格发展的阶段划分理论，青少年期人格发展的基本任务是发展或建立________________。

20.根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于___________强化。

21.在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是_____________，如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。

22.马斯洛认为每个人都有七种基本需要。由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于_______________需要。23.贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的_________________。24.研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到___________的学习。25.课堂教学中常用的知识直观方式有：实物直观、模像直观和______________。

26.在学习策略的教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练地运用，这是遵循了策略教学的_____________原则。27.根据创造产品的价值意义，可将创造分为真创造和________________。

28.迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略、_______________以及资源管理策略。29.在知识学习中，正例通常包含了事物的___________特征。

30.根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于结构_______________问题。31.已有的研究认为，智力与创造性的关系是_________________________关系。

32.道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验。对于青少年来说，义务感、_____________和羞耻感尤为重要。

33.卢家梅等指出，中学生心理健康问题具有_______________、多元性与单一性、无知性与盲目性等特点。34.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和______________三种。

35.教学测评可分为________________、形成性评价和总结性评价。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分 36.简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。37.简述学生认知差异研究对教学的主要启示。38.简述有意义言语学习的条件。39.简述促进错误观念转变的教学方式。40.简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。41.简述课堂有效管理的目标。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42.王小红是高一（2）班一位很不自信的学生。其实，她是以较高分数考进本校的。只是进入高中后，还没有适应高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。43.试述在课堂教学中，怎样培养学生的心智技能。

2007年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）参考答案及评分标准

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1、C

2、B

3、D

4、A

5、B

6、C

7、C

8、C

9、B

10、A

11、A

12、B

13、A

14、C

15、A

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共30分。

16、教学监控能力

17、学习心理

18、最近发展区

19、自我同一感

20、负

21、探究过程

22、缺失需要

23、共同原理进行概括24、150%

25、言语直观

26、内化性

27、类创性

28、元认知策略

29、本质 30、结构良好

31、有一定相关的非线性

32、责任感

33、隐匿性与突发性

34、对抗性

35、诊断性评价

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。

（1）写反思日记（2分）（2）详细描述（1分）（3）交流讨论（1分）（4）行动研究（1分）

37、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

（1）教学应创设适应学生认知差异的组织形式（2分）（2）教学应采取适应学生认知差异的方式（2分）（3）教学手段应与学生认知差异相适应（1分）

38、简述有意义言语学习的条件。

(1)学生应具有意义学习的心向（2分）（2）学习材料应具有逻辑意义（1分）（3）学生认知结构中有可利用的适当观念（2分）

39、简述促进错误观念转变的教学方式。

（1）创设开放、相互接纳的课堂气氛（1分）（2）注意倾听、洞察学生的经验世界（1分）（3）引发认知冲突（2分）（4）鼓励学生交流（1分）40、简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。

（1）道德信念和道德理想的形成（2分）（2）自我意识增强（1分）（3）品德的各方面相互协调，结构更为完善（2分）

41、简述课堂有效管理的目标。

（1）有更多的时间用于学习（2分）（2）有更多的学生投入学习（2分）（3）学生能自我管理（1分）

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42.王小红是高一（2）班一位很不自信的学生。其实，她是以较高分数考进本校的。只是进入高中后，还没有适应高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。（1）增强其自我效能感：形成适当的预期，以体验到更多的成功。（3分）

（2）设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。（3分）

（3）进行归因训练：减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的归因模式。（4分）43.试述在课堂教学中，怎样培养学生的心智技能。

（1）遵循心智技能形成的阶段规律；（3分）（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3分）（3）熟练掌握心智活动规则和课题解答程序；（4）提供心智技能应用的机会。（2分）

2008 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）

（时量：120分钟

满分：100分）

一、选择题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1.在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、贾德

【

】

2.在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于

A、教育实验法

B、实验室实验法 C、自然实验法 D、个案实验法

【

】

3.根据福特勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

【

】

4.皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括

A、成熟

B、物理环境

C、社会环境

D、教学

【

】

5.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识

A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我【

】 6.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于

A、场依存型

B、场独立型

C、冲动型

D沉思型

【

】

7.下列哪种现象不属于学习

A、小孩到一定年龄变声

B、近朱者赤C、上行下效

D、吃一堑长一智

【

】

8.学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于

A、言语信息学习

B、智慧技能学习C、认知策略学习

D、态度学习

【

】

9．学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是

A、联结学习论

B、认知学习论

C、信息加工学习论

D、建构学习论

【

】

10.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机

A、内部动机

B、外部动机

C、认知性动机

D、交往性动机

【

】

11.下列那种现象不属于迁移

A、触类旁道

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

【

】

12.合作学习体现了资源管理学习策略中的

A、时间管理策略 B、学习环境管理策略C、努力管理策略

D、他人支持策略

【

】

13.在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是

A、产品的独特性 B、产品的新颖性 C、产品的价值意义范围

D、产品的清晰性【

】

14.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、他律水平

【

】

15．在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应

A、移情

B、从众

C、心胸豁达

D、期望

【

】

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16.教育心理学是研究学校情境中_______________基本规律的科学。

17.波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长=___________________。

18.埃里克森认为，青春期是个体获得______________________的重要时期，也是其人格成熟期。

19.归因即人们对自己或他人行为_________________________。

20.早期的_________________迁移理论认为，科学学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高。

21.学生在学习过程中所表现出来的错误观念，多具有自发性、顽固性、隐蔽性和________________等性质特点。

22.根据技能的分类，快速阅读属于_____________________技能。

23.动作技能形成的基本途径是____________________。

24.做笔记是学习时常用的一种______________________策略。

25.人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现象被称之为_________________。

26.创造性的两个主要成分是：创造性思维和_________________。

27.已有研究指出，创造性与智力的关系为_______________________。

28.研究显示，中学的________________年级是中学生品德发展的关键期。

29.个体的从众行为通常具有___________________意义。

30.在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来维持课堂的“稳定”。教师的这种领导方式属于_________________类型。

31.某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩。他这种行为问题，主要属于_____________行为问题。

32.在心理健康教育中，心理辅导的重点是_____________________。

33.影响学生品德学习的外部条件主要有：教养方式、社会风气和_________________。

34.通常，学校里的学科学习考试主要属于对学生进行____________________参照测评。35.班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和____________强化三种。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分

36.简述教学反思的三种类型。

37.简述实现有意义学习的条件。

38.简述学习动机与学习效果的关系。

39.简述促进知识保持的方法。

40.简述学习策略教学的基本原则。

41.简述心理健康的标准。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42.试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？

43.试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？

2008 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）参考答案及评分标准

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1、B

2、C

3、B

4、D

5、C

6、A

7、A

8、A

9、D

10、B

11、C

12、D

13、C

14、B

15、A

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共30分。

16、学与教

17、经验+反思

18、自我同一性

19、结果的原因归究 20、形式训练

21、广泛性

22、心智或智慧、智力都可

23、练习

24、精加工

25、功能固着

26、创造性想象

27、有相关的非线性关系

28、初中二年级

29、积极和消极两方面的30、集权型

31、内向退缩型

32、预防

33、同伴群体

34、标准或自我

35、替代

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、（1）对活动的反思（2）活动中的反思（3）为活动反思（答错一点扣2分，两点扣三分）

37、（1）学习者的心向（2）学习材料的逻辑意义（3）学生认知结构中有适当的观念（计分标准与上同）

38、（1）一般情况下学习动机强学习效果好（2）学习材料的难度不同，学生的个性不同，两者的关系不同

（3）学习效果可反作用于学习动机（计分方法与上同）

39、（1）深度加工与主动参与（2）运用记忆术（3）进行组块编码（4）适当过度学习（5）进行合理复习（计分方法：每点计1分）

40、（1）主体性原则（2）内化性原则（3）生成性原则（4）效能性原则（计分方法：错一点扣1分）

41、（1）情绪稳定、乐观（2）人际关系和谐（3）人格完整（4）正确的自我观（5）良好的环境适应能力（6）行为合理（计分方法：每点计1分）

四、论述题：本大题共有2小题，每题10分，共20分。

42、（1）指出“苦口婆心”实质上只是重视“说道理”，即道德认识教育（3分）

（2）运用品德结构的观点，阐述品德结构及关系，并指出品德教育应该重视品德是一个统一的整体，不能只重视某一方面（4分）

（3）指出还应采用多种方法，手段以促进品德结构的各方面都整体的参与、受影响（3分）

43、（1）指出有效迁移即积极迁移（2分）

（2）具体方法（各2分，共8分）A、在真实情境中学习；B、注意最初的学习程度；C、合理安排教学程序，提供多样化的学习环境；D、教授学习方法。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷――教育心理学（中学）

（时量：120分钟

满分：100分）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1·19世纪末，美国心理学家桑代克通过对＿＿＿＿的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A、动物

B、人类

C、学生

D、儿童 2·在教育心理学领域里，研究最多，研究时间也最长的部分是＿＿＿

A、教学过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程 3·下列哪项属于程序性知识的学习＿＿＿

A、认识定义的符号

B、熟练的运用定义 C、叙述定义的含义

D、背诵定义 4·教学应适应学生的“最近发屁区”的观点是下列哪位心理学家提出的＿＿＿

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、维果茨基

D、埃里克森 5·根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是＿＿＿＿

A、发展勤奋感

B、培养主动性

C、形成亲密感

D、建立自我同一感 6·学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识＿＿＿

A、心理自我 B、生理自我C、社会自我D、理想自我 7·下列哪项不属于智力群体差异的表现＿＿＿

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、水平差异

8·下列现象中不属于学习的是＿＿＿

A、杯弓蛇影

B、蜜蜂采蜜

C、望梅止渴

D、近墨者黑 9·语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于＿＿＿

A、言语信息学习

B、动作技能学习

C、智慧技能学习

D、认知策略学习

10·学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是＿＿＿

A、连锁学习

B、概念学习

C、辨别学习

D、规则学习11·学生源于对学习内容或结果的兴趣而激发的学习动机，属于＿＿＿

A、内部动机

B、外部动机

C、间接的、远景性动机

D、直接的、近景性动机 12·“闻一知十”属学习中的＿＿＿＿现象

A、定势

B、功能固着

C、迁移

D、创造性 13·创造思维的核心是＿＿

A、直觉思维

B、形象思维

C、发散思维

D、聚合思维 14·采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是＿＿＿

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、埃里克森

D、班图拉 15·“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现＿＿＿

A、社会助长

B、社会惰化

C、群体激化

D、从众

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。16·教育心理学实验研究法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、自然实验研究。

17·教师的教学能力可分为教学认知能力、教学＿＿＿＿＿＿＿和教学监控能力三万面。

18·在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在＿＿＿＿＿＿＿＿期。19·在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加，＿＿＿＿＿＿＿＿的影响越来越强。20·学生的认知差异主要表现为＿＿＿＿＿＿＿差异和认知能力差异。2]，条件学习有经典条件学习和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿条件学习两类。

22·奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即＿＿＿＿＿＿学习、总括学习和并列结合学习。

23·建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表现，只是一种解释或假没，具有＿＿＿＿＿＿＿性。24·班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某任务的能力估计称之为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。25·学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的＿＿＿＿＿＿＿＿而异。26，贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的＿＿＿＿＿＿＿＿＿理论。

27·在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属＿＿＿＿＿＿直观。28，根据技能的分类，“默读”主要属于＿＿＿＿＿＿＿＿技能。29·阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的＿＿＿＿＿＿＿＿策略。30·在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是：算法式的和＿＿＿＿＿式。31·观祭学习和＿＿＿＿＿＿＿＿学习是品德学习的两种基本形式。32·在个体品德的构成中，道德＿＿＿＿＿＿是其品德的核心部分。

33·心理健康教育是通过心理辅导、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、心理治疗及普及心理健康有关知识来增进人们的心理健康。

34·在群休与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称之为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。35·学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和＿＿＿＿＿＿＿问题行为。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。36·简述促进知识概括的主要方法。37·简述动作枝能的培训要求。

38·简述中学生品德发展中自律性的主要表现。39，简述心理辅导中常用的行为改变万法。40·简述影响迁移的主要因素。4l·简述专家型教师需具有的主要知识。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。42·联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性? 43·有些学校为提高学生的学习效率，专门开没了学习策略课程，但发现这对促逃学生学习的积极作用并不明显。试用“学习策略帕训练原则”来分析之。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷――教育心理学(中学)参考答案及评分标准

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1.A；2.B；3.B；4.C；5.D；6.A；7.D；8.B；9.C；10.B；11.D；12.C；13.C；14.A；15.B。

二、填空题:本大题共20个空，每空1分，共20分。

16·实验室研究；17·操作能力；18·青年初；19·同伴；20·认知方式；21·操作；22·类属； 23·相对；24·自我效能；25·个性；26·概括化(原理学习)；27·模象；28·心智；29·复述； 30·启发；31·亲历；32·认识；33·心理咨询；34·群体凝聚力；35·心理性。35·心理性。36·答：I·配合运用正例和反例;2·正确运用变式;3·科学地进行比较4·启发学生自觉进行概括。(答对1点计2分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)37·答：1·准确的示范与讲解;2·必要而适当的练习;3·充分而有效的反馈;4·建立稳定清晰的动觉。

(答对1点计2分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)38·答：I·形成道德信念与道德理想;2·自我意识增强;3·品德结构更为完善;4·道德行为逐步稳圃。

(答对1点计2分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)39·答：（1）强化法；(2)代币奖励法；（3）行为塑造；(4)示范；（5）惩罚;;(6)自我控制

(写出5种即可,(每点计1分，共5分)40·答:相似性;原有认知结构的特征;学习的心向与定势(答对I点计2分，2点计3分，3点计5分)41·答:特定的学科知识，所需的教育学、儿童心理学知识(答对l点计2分，2点计3分，3点计5分)实践性知识。

四、论述题:本大题共2小题，每小题]0分，共20分。

7.灌肠操作考核评分标准篇七

灌肠（不保留）操作考核评分标准（2013.09）

姓名：

得分：

项目

内

容

分值

扣分原因

扣分

目的镇静、催眠和治疗肠道感染。

评估

1.病人的病情、生命体征、肠道病变部位、临床

诊断、肛周皮肤及黏膜情况。

2．病人的意识状态，心理状况及理解程度，解释

操作目的。

3．灌肠药物的作用及不良反应。

准备

1．护士：戴手套。

2．病人：排便，根据病情选择不同卧位。

3．环境：关闭门窗，调节室温，遮挡病人。

4．用物：治疗盘内放治疗碗、肛管、血管钳、注洗器、量杯盛灌肠溶液（38℃，<200ml)、温开水、弯盘、橡胶单、治疗巾、小枕、卫生纸、石蜡油、棉签。

流

程

1．插管前准备：(20分)

脱裤露臀；（2分）

垫小枕、橡胶单、治疗巾，抬高臀部10cm，弯

盘置臀旁；（5分）

抽吸药液，连接肛管，润滑肛管前端。(8分)

排气、夹管。(5分)

2.插管：（10分）

线路肛门，插管15～20cm。

3.灌肠：（20分）

缓慢注入药液；

注入温开水。

4.拔管。（2分）

5．安置病人。(3分)

6．终末处理。（5分）

7．洗手、记录。(5分)

评价

1．剂量准确，达到预期目的。

2．关心病人，注意病人保暖，维护病人隐私。

3．病人理解操作的目的并积极配合操作。

考核日期：

****年**月**日

考核者签名：

南通市第二人民医院

灌肠（不保留）操作考核评分标准（2013.09）

姓名：

得分：

项目

内

容

分值

扣分原因

扣分

目的减轻腹胀、清洁肠道，清除毒物，降温。

评估

1.病人的病情、生命体征、临床诊断、灌肠的目的，医技排便、肛周皮肤及黏膜情况，腹部有

无包块、胀气、有无灌肠禁忌症。

2.病人的意识状态，心理状况及理解程度，解释

操作目的。

准备

1．护士：戴手套。

2．病人：排便，左侧卧位，双膝屈曲。

3．环境：关闭门窗，调节室温，遮挡病人。

4．用物：治疗盘内放灌肠筒、筒内盛灌肠溶液（39～41℃，<1000ml)、量杯、肛管、弯盘、橡胶单、治疗巾、卫生纸、石蜡油、棉签、血管钳、输液架；少量灌肠可用注洗器，另备温开水。

流

程

1．插管前准备：(20分)

灌肠筒挂于输液架上，液面距肛门40～60cm

（小量不保留灌肠用注洗器抽吸灌肠液）；（10分）

脱裤露臀移至床沿，垫橡胶单、治疗巾，弯盘

置臀旁；（5分）

润滑并连接肛管，排气，夹管。(5分)

2.插管：（5分）

显露肛门，插管7～10cm。

4.灌肠：（20分）

去夹，固定；

观察病人反应及灌肠筒内液面下降情况。

4.拔管。（2分）

5.灌肠后处理：（5分）

保留灌肠液5～10分钟（少量可保留10～20

分钟）；

协助排便，撤去橡胶单、治疗巾。

6．安置病人，开窗通风。(3分)

7．终末处理。（5分）

8．洗手、记录。(5分)

评价

1．执行查对制度，无差错。

2．关心病人，注意病人保暖，维护病人隐私。

3．病人配合操作，达到治疗目的。

考核日期：

****年**月**日

8.骨髓穿刺术操作考核评分标准篇八

科室：

姓名：

成绩：

监考老师：

日期：

项目

评分标准

分值

扣分及原因

适应症

（8分）

1.抽取骨髓液，进行骨髓细胞形态学等的检查。2.用于了解某些

各2分

恶性肿瘤是否存在骨髓转移。3.用于病原微生物的监测。

4.紧急情况下作为液体输注途径。

禁忌症

（6分）

1.先天性凝血因子缺乏或出血性疾病活动性出血时。2.血小板

各2分

重度减低伴显著出血倾向时。3.穿刺部位皮肤、皮下组织感染。

准备

（28分）

医生准备：着装整洁，洗手，戴口罩、帽子。

3分

患儿准备：向患儿家长讲明穿刺的目的、必要性，可能出现的意外情况及常见并发症，并签知情同意书。查“凝血四项”。术前测血压、脉搏。

6分

用物准备：骨髓穿刺包、无菌手套、注射器、利多卡因、载玻片、推片、持物钳、砂轮、碘酒、棉签。

5分

穿刺点部位:

1.髂前上棘穿刺点：髂前上棘后1～2cm处。

2分

2.髂后上棘穿刺点：骶椎两侧、臀部上方突出的部位。

2分

3.胸骨穿刺点：胸骨柄、胸骨体相当于第1、2肋间隙的部位.2分

消毒：以穿刺点为中心顺时针方向消毒局部皮肤3遍，直径15cm。

2分

麻醉：铺无菌洞巾；术者与助手核对麻药无误；用5ml注射器抽取2％利多卡因3ml；左手拇指、食指固定穿刺部位皮肤，用2%利多卡因做局部皮肤、皮下和骨膜麻醉。

6分

骨髓穿刺

（42分）

1.穿刺：操作者左手拇指和示指固定穿刺部位，右手持骨髓穿刺针与骨面垂直刺入。当穿刺针针尖接触坚硬的骨质后，沿穿刺针的针体长轴左右旋转穿刺针，并向前推进，缓缓刺入骨质.10分

2.抽取骨髓液:

拔出穿刺针针芯，接上干燥的20ml注射器，用适当的力量抽取骨髓液,抽取的骨髓液一般为0.1～0.2ml。

10分

3.涂片:将20ml注射器水平移至载玻片上方，迅速将骨髓液滴在载玻片上，助手立即制备骨髓液涂片数张。

8分

4.加压固定:消毒纱布覆盖，胶布加压固定。

8分

5正确涂片，制备血涂片2-3张一并送检。

6分

终末质量（8分）

1.协助病人卧床休息。2.定位准确，手法正确，操作熟练，各2分

穿刺抽液成功。3.整理用物，及时送检标本。4.准确及时记录穿刺过程。

注意

事项

（8分）

1.严格掌握骨穿的适应症和禁忌症，操作熟练，尽量缩短全过程。

2分

2.严格执行无菌操作。

2分

3.胸骨穿刺时勿用力过猛，以防穿透胸骨壁，髂嵴穿刺，不能用力过猛，以免负压过大使血窦破裂，导致骨髓液稀释。

2分

4.推制涂片要求：干净、整齐、迅速

2分

总分

9.2011年化学实验操作考试评分标准篇九

实验器材通知单

试题一用天平和量筒测物质的密度

实验器材：天平（附砝码）1台，量筒1个（100ml），烧杯1个（250ml），待测物体1个，适量水，细线。

试题二探究凸透镜成放大实像的规律

实验器材：光具座1套，凸透镜（f=10cm）1只，蜡烛1支，光屏1个，火柴1盒（或打火机1只），污物缸1个。

试题三用电压表、电流表测小灯泡的电阻

实验器材：干电池3节，电池盒1个，小灯座1个，小灯泡（2.5V）1只，电流表1只，电压表1只，开关1只，滑动变阻器（20Ω）1个，导线若干，小螺丝刀1把。

试题四组装测滑轮组机械效率的实验装置

实验器材：单滑轮2个，细线1根（长度适宜，两端系好绳套），铁架台1个（安装好悬挂定滑轮的支架）,钩码（50g）若干，弹簧秤1个。

试题五探究杠杆的平衡条件

实验器材：带刻度的杠杆和支架1套，细线2根，相同质量的钩码6-8个，弹簧秤1个。

10.2011年化学实验操作考试评分标准篇十

第Ⅰ卷选择题(每题3分,共15分)

1.D 2.B 3.A 4.B 5.C(每题3分,共15分)

第Ⅱ卷非选择题(135分)

一、积累与运用。

6.（1）任重而道远

（2）无丝竹之乱耳

（3）可计日而待也

（4）困于心衡于虑而后作

（5）巴山夜雨涨秋池，却话巴山夜雨时

（6）江山代有才人出

（7）孤帆天际看

（8）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

（9）山随平野尽，江入大荒流（每空1分，共12分。写错别字不给分）

7.（1）歌剧演员（歌手）；剧院乐团；管风琴手（每空1分，共3分）

（2）①前因后果。示例：师途二人途中遇6个强盗，悟空杀了他们，却受到唐僧责怪，于是不辞而别，回到花果山。正当唐僧一筹莫展时，观音送来紧箍圈。悟空回来后被戴上，怎么也取不下来。只要唐僧念起紧箍咒，悟空就会头痛难忍。（大意对即可，3分）

②看法。示例①：应该戴上。孙悟空已皈依佛门，但天性顽劣，野性难改，只有给他戴上紧箍圈，才能随从唐僧西天取经，修得正果。示例②：不该戴上。紧箍圈无疑为唐僧的专断提供方便，将扼杀孙悟空自由率真的天性和嫉恶如仇的品格。悟空如果没有戴上紧箍圈，唐僧可能就会三思而行，少犯错误。（言之有理均可，共2分。回答“应该”、“不应该”而没有联系原著内容说出理由的，不给分）

8.（1）标语①示例：家是人生旅途的驿站

标语②示例：家是挡风避雨的港湾（符合题目要求即可，2分）

（2）示例①。我赞成“不准在外面过夜”的家规。因为孩子自我约束能力较弱，这一家规有利于培养孩子的自制能力，培养孩子的良好习惯，一个好习惯可以促进一个人的健康成长

示例②：我反对“不准选择自己喜欢的课外活动”的家规。因为这是违背教育规律的。孩子是生命的个体，生命需要善待，更需要尊重，好的教育首先是尊重人的教育，要尊重人的个性，喜好和选择。（任选一条，言之有理即可。内容正确占3分，语言通顺占1分，共4分）

九年级语文答案 — 1 —（共2页）

二、阅读

（一）9.（1）我/孰与徐公美

（2）吾与徐公/孰美

（每题1分，共2分）10.（1）早晨；朝廷

（2）谁；仔细

（3）听说；使……听到

（4）认为……美；漂亮（每空0.5分，共4分）