他怎么组词

他怎么组词（共7篇）

1.他怎么组词 篇一

组词：清晰 明晰 白晰 分晰 晰理 透晰 颀晰 洁晰 辨晰 初晰 缕晰 辩晰

甄晰洞晰 照晰详晰 条晰 剖晰 清晰度 晰毛辨发

东瞧西望|吃着碗里瞧着锅里|够瞧|够瞧的|小瞧|瞧不起|瞧得起|瞧扁|瞧病|瞧白|瞧看|瞧破|瞧科|瞧见|瞧香的|细瞧|观瞧|走着瞧|闲瞧

生疏疏忽循疏 亲疏 亲疏贵贱

人地生疏仗义疏财以疏间亲

外亲内疏天网恢恢，疏而不漏

失溜疏剌奏疏 孔疏 学浅才疏

密密疏疏密疏弊衣 德薄才疏

志大才疏 志广才疏 意广才疏

才疏学浅 才疏计拙

鲜 xiān 鲜果。鲜花。鲜嫩。新鲜 鲜美。

鲜甜。鲜明。鲜亮。鲜艳。

鲜 xiǎn 鲜为人知。屡见不鲜。

横读héng时，组词有：横幅，横批，横梁，横空出世等。

横读hèng时，组词有：骄横，耍横，蛮横，飞来横祸，横财

规矩 guī ju循规蹈矩 xún guī dǎo jǔ逾矩 yú jǔ絜矩 jié jǔ矩矱 jǔ yuē矩形 jǔ xíng 规行矩步 guī xíng jǔ bù矩阵 jǔ zhèn规矩绳墨 guī ju shéng mò蹈矩循规 dǎo jǔ xún guī近义词：清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）

通常（平常）精心（细心）循规蹈矩（安分守纪）秘密（机密）

反义词： 清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现）秘密（公开）

微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）

循规蹈矩（推陈出新）

切—（qie）切换 切除 鲜---（xiān）新鲜 鲜艳 横---（héng）横幅 横批 藏—cang隐藏

（qie）切肤之痛（xiǎn）朝鲜 鲜见（hèng）骄横 蛮横 zang西藏

常客：经常来的客人。

显示：明显的表现。

瞧：看。

通常：一般，平常。

拦腰：从半中腰（截住、切断等）。

横切面：从垂直于物体的轴心线的方向切断

物体后所呈现出的表面，有横剖面、横断面。

生疏：没有接触过或很少接触的。

循规蹈矩：原指遵守规矩》现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。

深有感触：跟外界接触而引起的很深的思想情绪。

魅力：很能吸引人的力量。

鲜为人知：鲜，少。很少有人知道。

主题解说：本文通过讲述邻居家的小男孩向“我”显示在幼儿园学会的新本领——横切苹果能发现里面藏着“五角星”的故事,揭示了创造力来源于打破常规的思维方式的道理。4．只有打破常规的思维方式，才会有新的发现，我们要学会换个角度看问题，勇于尝试，敢于创新，这样最终一定会有所创造。篇二：规则的学与教 语文规则的学与教

一、规则的学习结果

（一）规则的定义

1、《辞海》中对规则的定义：规范、标准、法式（第 1440页）。近义词有

规律：法则、规则。原理：指某一领域、部门或科学中具有普遍意义的基本规律。

（这些概念间是否可以等同，还是有着细微的差别，我们又该如何区分？这里的规则是指广义上的规则的含义。）

2、莫雷：规则即是原理，是对概念之间关系的言语的说明。规则是人们对

一类刺激作出的一类规律性的反应，对人的行为具有规范和控制作用，控制我们

对客观事物和现象进行反应的内部依据。如“比重=重量÷体积”这条规则是比

重与重量、体积之间关系的说明。（莫雷《教育心理学》p180）

3、任道：规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系。（《语言规则及

其掌握的合理途径》）

4、刘贵宝：规则是人们在认识世界，发现各种事物的内在联系的基础上,，得出计算的公式、处理事物的法则或提出科学原理和定律等，这些公式、法则、原理、定律都叫“规则”。（《从加涅的学习结果分类看规则学习》）

5、万文涛：规则广泛存在于语言、数学及逻辑等学习之中。如汉语中的关

连词，因为什么，所以什么，数学中的立方体的体积等于长乘宽乘高，逻辑学中的所有a是b，所有b是c，则所有a是c，物理学中的功等于力乘以在力的方

向上的位移等等。（《概念和规则学习理论及其对教法的启示》）

6、加涅：规则是两个或者两个以上概念之间的关系，规则属于其对学习结

果分类中智慧技能（辨别、概念、规则和高级规则）中的一项，规则是一种规律

性。

小结：以上种种对规则定义的方式实际上是受到加涅对规则定义的影响，在加涅的学习结果分类中，广义的技能可以分为三类：智慧技能、认知策略、动作

技能。其中智慧技能是指运用概念和规则对外办事的能力。加涅的智慧技能层次

论把智慧技能分成五个亚类：辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。

他指出规则是两个或者两个以上概念之间的关系，这是规则定义进行界定的核心

与灵魂。

（二）规则的分类

1、加涅：分类规则、其他类别规则、高级规则

规则属于加涅对学习结果分类[言语信息（verbal information）、智慧技

能(intellectual skills)、认知策略(cognitive strategies)、动作技能(motor skill)、态度(attitudes)]中智慧技能（辨别、概念、规则和高级规则，由简单

到复杂的四个层次）中的一项，他认为定义概念是一种特殊的规则，它的目的是

将客体和事件分类，属分类规则；但规则还包括除分类之外的其他类别，它们涉

及相等、相似、大于、小于、之前、之后等关系；高级规则也即问题解决。高级

规则是个体通过学习将规则结合形成的更为复杂的规则。复杂的规则是与解决一

个或一类实际问题相联系的，能解决问题也就表明获得了新的高级规则。例如，一个学生学习了将2x与3x2以及2x 与5x作相加运算后，现在要他求两个多项

式──2x+3x2+1与x+3x+4x2的和。解决这一问题时学生会习得“把同指数相加，再把相加结果用“＋”连起来”的高级规则。高级规则具有较高的概括性，所以

这类规则比构成它们的简单规则可应用于更为广泛的情境。）

2、莫雷：定义概念（密度）、运算技能（四则运算规则、写作规则）

3、任道：定义的规则（定义概念）、与语言有关的规则（发音和语法结构）、科学原理性的规则（四则运算规则）——规则常与原理、规律相联系，从而组成了学校里学生学习的大部分内容，其中定义的规则是规则学习的重要组成部分。

小结：个人还是比较认同加涅的分类观，比较全面。

（三）语文规则的定义

1、韩雪屛：语文规则是从语文课程中所有的基础知识总结出来的，分为

语言规则和言语规则两大类，语言规则是指语言基础性知识，言语规则指的是可

以指导学生从事读、写、听、说言语活动的方法系统。

语言规则：有效的社会交际必须遵循约定俗成的言语规则，语言作为一种符

号系统，它的各级单位及其组合规律，它的线性规则及其层级装置，它的表意方

式及其功能特色，我们把这些基础知识综合运用便形成了语言规则，如从语音规

则到书写法则、组词、造句、构段、成篇、修辞法则、文章法则、文学规律等。

言语规则: 指的是可以指导学生从事读、写、听、说言语活动的方法系统，如精读法系列，包括朗读涵泳法、疑问思辨法、比较阅读法、表达阅读法等。

分析这两者的异同，可以得知：语言规则着重告诉人们的是语言、文章、文

学领域的概念、命题、定理等等是什么，属于陈述性知识;而言语规则着重告诉

人们的是应该如何去阅读、去观察、去构思、去写作，属于程序性知识。（韩雪

屛《语文教育的心理学原理》p95）

2、任道：语言规则的含义及语文规则与言语技能训练的关系——语文规则

从属于语文知识的学习，语文知识是语文学习的基础，听说读写的技能训练活动

是语文学习的手段，二者是相互影响和相互促进的关系——语文知识是发展学生

听、说、读、写技能的重要基础，但是，没有听说读写言语技能训练，语文知识

就无法转换为言语技能。言语技能训练是非常重要的，学习语文知识是为其服务的，语文知识也只有在言语技能训练活动中才能更好地巩固、理解和运用，为在实践中进行正常交际打下基础。（《语言规则及其掌握的合理途径》）

3、王晓丽：语言规则是一种社会集体行为，是个人行为之和，是人们整个

言语活动中那些可以“循环重建”的个人行为。这种行为是一种至少要有两个人

参加的社会“平均数”，是“与相同的概念结合在一起的相同符号。”）入手，揭

示了语言规则“循环重建”和“平均数”两个基本特征，1也即是语言规则的循1 王晓丽：《语言规则的层次》，商丘师范学院学报，2000（3），55—58。

环性和约定俗成性。然后作者主要辨明语言规则有句子层面和话语、语篇层面，二者的区别就在于是后者有语义的介入。（《语言规则的层次》）

4、王建军：语言规则与语用规则的比较研究，在《语言规则、语用原则比较当议》一文中，首先对语言规则和语用原则的关来加以辫证，认为语言规则是语言的内在规定，语用规则是语言的外部要求,二者处于并行的两个平面，不存在包容或交叉关系。之后作者从语言规则、语用原则的成因入手，对二者的特点进行了系统的比较说明，以见其异同所在。作者指出语言规则的三大成因：语言符号的能指（声音）和所指（意义）本身处于规则的状态、符号间的组合和聚合关系是通过组合来建立和实现的、语言的三大构成要素语音、语义、语法三大体系各有严整的规则。语言规则因其独特的符号性、生成性、强制性、封闭性区别于其他规则。相对应，语用原则也有文化、心理、角色三个方面的成因，并且较之语言规则，具有非符号性、指导性、模糊性、开放性四个特征。（《语言规则、语用原则比较当议》）

（四）与规则有关的心理学理论

1、姜淑梅：在《规则的心理学基础》 一文中对于规则的来源问题，另辟蹊径，不同于以往把神意、理性、政治权威、民族精神、习俗等作为规则的来源，而从心理学角度讨论人的规则的来源，文章就规则的人性基础与规则心理学的来源两个问题进行了讨论。

2、任道：在《语言规则及其掌握的合理途径》中详细阐述了与规则有关的理论，如布鲁纳的知识结构理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、乔姆斯基的转换生成语言学理论、“交际能力”诸理论等，揭示规则学习与这些理论的关系。

（1）布鲁纳（认知心理学）的知识结构理论：布鲁纳（j.s.bruner）是当代美国研究儿童认知发展和认知学习的心理学家和教育家。他认为“任何概念或问题或知识，都可以用一种极其简单的形式来表示，以便使任何一个学习者都可以用某种可以认识的形式来理解它。”在此基础上，他提出了“学科基本机构”的思想。他认为：每门学科都存在一系列的基本结构。所谓学科的基本结构，就是指某门学科的基本原则和基本概念，例如数学中的交换律、分配律和结合律等。在他看来，学生掌握“学科的基本结构”应该是学习方面的最低要求，学生只有掌握了学科的基本的结构，才能够更好地掌握整个学科。在布鲁纳看来，一门学科不仅要教专门的课题和技能，而且应该使学生弄清楚学科知识组成的基本结构。他指出：不论我们选择教什么学科，务必使学生理解学科的结构（概念、基本原理、规则）。

综上，按照布鲁纳的观点，学生的知识学习要掌握学科的知识结构，而知识结构主要是由基本概念和原理构成的，这样一来，学习各学科的基本概念和原理就成为学生学习的核心内容。俄语作为一门学科，也有自己的规则、原理，俄语学科知识也都是以一些语言规则为核心内容的，并在此基础上衍生大量的言语事

实，所以说，大量的言语事实是以概念和原理为基础的，由此推出，我们在学习俄语的过程中也应该首先掌握好其中的规则和原理。

（2）奥苏贝尔“有意义的学习理论”：意义学习是指语言文字或符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质的和非人为的联系。他认为：认知结构中原有的知识是“观念的支架”，或称之为起固定作用的观念。有意义学习的过程就是新观念被认知结构中起固定作用的观念同化、贮存并相互作用，原有的观念同时发生变化，新知识纳入原有的认知结构中，从而获得意义。所谓非人为的、实质性的联系是指新知识与学习者认知结构中已有的表象，已有的意义符号、概念或命题的联系。

奥苏贝尔认为，学生的知识学习主要是通过对语言文字所表述的概念、原理和事实、信息的意义理解来获得知识的。知识学习的真正目的在于理解语言文字或符号所代表的知识的实质性内容，这些实质性内容包括：具体的事实、概念和原理。因此，奥苏贝尔提出：知识的学习应该是有意义的学习，即有意义言语学习理论。

机械学习：机械学习是指新知识与原有认知结构只能建立起人为的、表面的、非实质性的联系。拿无意义音节的学习来说，由于学习者头脑中没有与之对应的有关观念，无意音节不能与学习者认知结构中的适当观念建立实质性的联系，因此，在学习中只能逐字逐句地背诵它，所以，它只能建立一种逐字逐句的联系，因而是机械的学习。有时人们为了便于记忆，往往把无意义材料赋予某种意义，但这种意义的赋予不符合逻辑意义，而且是因人而异的，这种联系是一种人为的或任意的联系，因而也属于机械学习。

知识学习的主要过程是意义学习，但这不意味着我们要摒弃机械学习而完全采用意义学习。概念、命题、规则、原理的学习属于意义学习，符号学习属于机械学习，机械学习和意义学习往往是同时发生的。因为，不是所有的知识之间都存在有意义的内在的联系，况且，即便是有联系，这种联系有时是超出了学生的理解水平的，这时，我们就需要机械学习。除此之外，机械学习能够巩固意义学习，机械学习和操练能够使知识达到熟巧和自动化程度，而这种熟巧和自动化程度正是学习语言所必需的，因此，在学习的过程中，尤其是对于外语学习，机械学习也是不可忽视的。对于机械学习的意义笔者将在后文加以详细论述。

（3）乔姆斯基（语言学理论）的转换生成理论：美国语言学家和语言哲学家乔姆斯基（chomsky），创立了转换生成语法理论。斯基认为生成能力是语言最重要的一个特点，他研究语言的时候，主要从形式上、结构上考虑问题，他认为语法应该是“一种装置（device），这种装置能产生所研究的对象语言的许多句子”。他以类似数学那样的方法，演绎的方法，把语法分析过程公式化。他确立某种句子为核心句，并规定许多转换规则，在转换规则中有些是任选的

(optional)，有些是必定要进行的（obligatory），同时还确定了转换的方向，并按此要求进行转换，最后生成句子。他还认为：说话的人是这样地组织句子，听话的人也是这样去理解句子的。乔姆斯基认为：“语言”不是实际存在的东西，语言这个概念是从语法中派生出来的，只有语法才是实际存在的，因此，转换-生成语法研究的对象是语法而不是语言。另外，转换-生成语法采用的是现代数理逻辑的形式化方法，根据有限的公理化的规则系统和原则系统用演绎的方法生成无限的句子，以此来解释人类的语言能力。乔姆他指出：语言是受规则支配的体系，人具有天生的语言习得机制和语言能力。人类使用语言不是靠机械模仿和记忆，而是不断理解、掌握语言规则，举一反三地创造性地运用语言的过程。除此之外，“交际能力”诸理论，也都把对语言规则的学习与掌握作为形成交际能力的一个重要因素。社会语言学家海姆斯（d.h.hymes）的交际能力理论中，首要的是能辨别、组织合乎语法的句子，可见，他把对语言规则的掌握作为形成交际能力的首要条件。随后卡纳尔（canale）和斯温（swain）以及皮埃脱

（d.pietro）、塞维农（s.j.savignon）等人都分别在自己的交际能力理论中提出了语法能力的问题。还有现代国内外外语教学法流派，近代推理学派几乎都提出了有关学习掌握语言规则、原理的教学原则。如翻译法提出：以语法为主，在语法理论指导下阅读课文；自觉对比法提出：在理论指导下实践和在理解的基础上模仿的原则；认知法提出：在理解语言知识和规则的基础上操练外语，强调有意义的学习和有意义的操练；自觉实践法、功能法等也都提到了有关规则的掌握问题。

从上面的论述中，我们不难看出：语言规则对于语言学习的重要性，语言规则在学习中的不容忽视性。同时，我们也必须承认，语言规则无论是对于外语学习者还是第二语言习得者，都是一个根本躲避不开也无法逃避的结。，语言规则，或者说语法规则对于语言学习者来说，无论是学习本族语还是外语，永远都是一只无形的手，在掌控着语言学习者习得或学得目标语言的全过程。

二、规则的学习理论

（一）规则学习实质

规则是一种规律性，当学习者在各种情况中的行为有“规律性”时他就习得了规则。规则学习实质就是学生能够在体现规则的变化的情境中适当应用规则，也就是能用大量的例证来说明规则反映的关系，或者说能运用规则在其适用的各种不同情境中办事。（这里的情境就是指能体现规则的例子和情形。2如缩句的规则是“删去句子的次要成分，保留句子的主要成分”，“小明的妈妈是我们学校的语文老师”缩成“妈妈是老师”是体现缩句规则的例子。）

（二）规则的学习过程

1、规则学习的过程

（1）对规则所涉及的概念的学习。

（2）理解规则所表述的概念间的意义关系，不拘泥于规则的表述形式。2 皮连生主编：《教育心理学》，上海教育出版社，2004年版，139页。篇三：化学词汇组词规律

英语化学词汇的组词规律

1．化学元素（chemical elements）a—音译transliteration 锂 氦 氟 氖 lithium helium fluorine neon 镁 锰 钛 镍

magnesium manganese titanium nickel 硒 钡 铀 钙

selenium barium uranium calcium b—意译transcribe or free translation 氧 氢 碳 氮 oxygen hydrogen carbon nitrogen 铝 硅 磷 硫

aluminium silicon phosphorus sulphur(sulfur)溴 钾 汞 钠

bromine potassium mercury sodium c—意音兼译translation by meaning and pronunciation 碘 iodine 氯 chlorine 砷 arsenic 2．化学基团chemical groups 各种元素element的原子atom组合成分子molecule，按性质可以把分子分为不同的原子团radicle，分子中这些具有相对独特性质的原子团，称为官能团functional group，或范围更广一点，称作化学基团chemical group.butane butanol butylene butyne butanone 丁/四 butyl pentylene戊二

pentane pentanol pentyne pentanone 戊/五 pentyl 烯 pentene 戊烯

hexane hexanol hexylene hexyne hexanone 己/六 hexyl heptane heptanol heptylene heptyne heptanone 庚/七 heptyl octane octanol octylene octyne octanone 辛/八 octyl nonane nonanol nonylene nonyne nonanone 壬/九 nonyl 说明：-ol表示醇羟基，-an与烷有关，表示是饱和状态，-en与烯有关，有不饱和的意义，相应的饱和状态的羟基即醇-anol，不饱和状态的羟基即酚-enol。在结构较为复杂的醇类化合物中，常常只用-ol；酮-one是相当于用氧o替换了烯-ene中的一个碳，二者均为不饱和结构。

ether(醚)，ester(酯)，只要在化学基后加上这两个词，就获得了两组英文词。例如：甲醚methyl ether，甲酯methyl ester。1 hydrocarbon alkane alkene alkyne benzene alcohol 酚 醚 酮 醛 酸 酐

hydroxybenzene/phenol ether ketone aldehyde acid anhydride 胺 亚胺 腈 亚砜 砜 碱

amine imine nitrile sulfoxide sulfone alkali/base 官能团 烷基 苯基 苄基 alkyl phenyl benzyl 羟基 氨基 硝基

hydroxyl amino nitryl 羰基 羧基 酰基

carbonyl carboxyl acyl 其他官能团（注意类别）甲酰基 乙酰基 丙烯酰基 硝酰基 亚硝酰基 硫酰基 磷酰基 formyl 甲苯基 tolyl/cresyl acetyl 联苯基 biphenyl/diphenyl acryl 苯氧基 phenoxyl nitroxyl 苯乙基 phenethyl nitrosylsulfonyl/sulfuryl 巯基 mercapto phosphoryl 乙烯基

丁二烯基 聚二烯基

烯丙基 vinyl bivinyl/divinyl polyvinyl allyl 4．前缀和后缀prefix and suffix（1）前缀 a．表示取代位置的前缀 正

iso-原，邻ortho-, o-偏，间meta-, m-对para-, p-顺cis-反trans-环cyclo-b．表示取代数量的前缀

戊、己、庚等指的是分子式中所含有的碳原子或其他原子的数目，而五、六、七等数字表示在一个独立单位内，共存在几个相同的相对独立的个体。prefixes 单，一mono-双，二di-或bi-三tri-n-phosphate正磷酸盐

isobutyl异丁基；isoenzyme同功酶，isoelectric point等电点 o-hydroxyl benzoate邻羟基苯甲酸

m-xylene =m-dimethylbenzene间二甲苯 p-aminophenol对-氨基酚

cis-platin顺铂（铂platinum）trans-isomer反式异构体 cyclodextrin环糊精 examples monoacid一元酸，monoamine一元胺或单胺（单胺氧化酶为monoamine oxidase）

有时二者通用，di-在化学中使用较多 triacetamide三乙酰胺 2 四tetra-tetraacetate四乙酸盐(酯)，ethylenediaminetetraacetic acid乙二胺四乙酸edta 五pentabutyryl glucose五丁酰葡萄糖

六hexa-hexachlorocyclohexane六氯环己烷，即六六六 七hepta-heptadiene庚二烯，heptadecane diacid十七烷二酸 c．表示旋光性的前缀 prefixes examples 右旋dextro-dextroglucose右旋葡萄糖

左旋levo-levodopa左旋多巴（抗帕金森药）

消旋dl-dl-methyldopa消旋甲基多巴（抗高血压）d．表示氧化程度的前缀 prefixes examples 高，过per-potassium permanganate高锰酸钾，calcium perphosphate过磷酸钙 低，亚proto-protochloride低氯化物，氯化亚某 stannum/tin protochloride氯化亚锡 次hypo-hypochlorous acid次氯酸

焦pyro-sodium pyrophosphate焦磷酸钠 e．其他常用前缀： prefixes examples 聚poly-polypropylene聚丙烯 微，弱，亚sub-subacid微酸（性），subacidity弱酸性 半semi-semi-synthesis半合成

假，伪，异pseudo-pseudobutylene 2-丁烯，异丁烯 pseudo-sapogenins假皂苷类

（2）后缀 a．糖-ose 例：葡萄糖glucose b．酶-ase或enzyme 例：乳糖酶lactase；胞内酶intracellular enzyme c．醛-al或aldehyde 例：氯醛chloral d．胺-amine 例：氯胺chloramine e．苯胺-aniline 例：硝基苯胺nitroaniline f．酰胺-amide 例：乙酰胺acetamide g．酰亚胺-imide 例：聚酰亚胺polyimide 3 h．后缀-ide、-ate、-ite的比较与分析 例： 硫酸 sulfuric acid 亚硫酸 sulfurous acid 硫化物sulfide ：硫化钠 sodium sulfide 硫酸盐sulfate ：硫酸钠 sodium sulfate 亚硫酸盐 sulfite ：亚硫酸钠 sodium sulfite 磷酸 phosphoric acid 亚磷酸 phosphorous acid 磷化物 phosphide： 二磷化钙calcium phosphide 磷酸盐 phosphate： 磷酸钙calcium phosphate 亚磷酸盐 phosphite：亚磷酸钙calcium phosphite 硝酸 nitric acid 亚硝酸 nitrous acid 氮化物 nitride：一氮化三钠 sodium nitride 硝酸盐nitrate： 硝酸钠 sodium nitrate 亚硝酸盐 nitrite： 亚硝酸钠sodium nitrite 碳酸 carbonic acid 含碳的 carbonous 碳化物 carbonide： 碳化钙calcium carbonide 碳酸盐 carbonate： 碳酸钠sodium carbonate 特例：盐酸hydrochloric acid，只有氢氯化物hydrochloride的形式，翻译成盐酸某某某。

5．翻译方法methods of translation（1）顺式翻译 例：

polytetrafluoroethylene（ptfe）聚四氟乙烯，poly（聚），tetra

（四），fluoro（氟，氟基），ethylene（乙烯）hydrocyanic acid氢氰酸

acrylonitrile dipolymer 丙烯腈二聚物（2）反式翻译 例： a．化学酸与化学元素化合时： sodium hydroxide（氢氧化钠），英文中钠在前，中文里钠在后。b．化学酸与化学基团化合时： butyl acetoacetate，aceto是acetyl（乙酰基、醋酸基）的变体 ethyl thiocarbonate thio与sulfuric的差别：thio是“含硫的，硫代的”，指硫代替了其他原子，如噻吩，英文名为thiofuran，直译为“硫代呋喃”，相当于把呋喃中的氧用硫代替，得到的化合物。sulfuric的含义则是以硫为基础，与其他原子形成的基团或化合物，看下面的词sodium thiosulphate（硫代硫酸钠），硫代替了硫酸根上的一个氧。

2.属下有体臭，怎么告诉他 篇二

烦恼的老板

A：在你的来信中有一个词让我感到可怕。这个词不是“臭”(smell)，而是“小”(small)。

我想知道你的公司有多小？难道小到连一个能帮你解决这个问题的人事职员都没有吗？人事职员的优点之一就是，他们能告诉有体臭的员工，必须更仔细地洗澡，然后就具体做法给出确切指导和指标。

假设没有这么个人，那你的问题就严重了。告诉别人身上有体臭，比告诉他们被解雇了还难，这就是管理别人令人发疯和苦恼的特性。

部分原因在于，我们都过于拘谨，而且从小受到的教育就告诉我们，千万不要评论别人的私人问题。另一个原因是，人们在浴室里干（或不干）什么这种隐私，不在经理的职权范围之内。闯入这一禁区将使你非常尴尬，也会让那个有体臭的人感到丢人。更糟糕的是，在这种极为可怕的尴尬之后，还得花精力恢复原有的正常工作关系。总而言之，如果你把这项工作外包给别人做，那么对所有人都比较有利。

有能替你代劳的合适人选吗？如果没有，你可以在部门中选一个能为你做这件事的人。如果他能完成这个棘手的管理任务，那么他理应得到晋升。

让别人代劳有一个小风险：你会在团队成员面前显得有点软弱。但这种情况是可以避免的，方法是向那位代言人解释，你是在照顾那个有体味下属的感受。这是事实——在某种程度上。

另外还要告诉那位代言人，必须直截了当。我朋友曾遇到过一个类似的问题，但处理得很不得当，以至于他冒犯了那个有体臭的人，而那人却没有改掉臭烘烘的毛病。

zhaozhen1996@sina.com

3.蔓字怎么组词 篇三

镣（）嘹（）燎（）拆（）折（）决（）诀（）峦（）恋（）蛮（）喻（）愉（）榆（）输（）揭（）竭（）渴（）褐（）堆（）唯（）准（）践（）线（）贱（）怨（）怒（）卷（）券（）

瑕（）暇（）假（）恰（）洽（）悟（）梧（）骏（）俊（）竣（）捡（）检（）俭（）剑（）择（）译（）绎（）释（）场（）汤（）扬（）伸（）坤（）绅（）忘（）盲（）卓（）桌（）

檐（）瞻（）詹（）匀（）勾（）漠（）摸（）浇（）饶（挠（）消（）哨（）梢（）稍（）曼（）蔓（）漫（）慢（）（）构（）钩（）坚（）竖（）贤（）锁（）销（）泰（）（）

锦（）绵（）棉（）未（）末（）挠（）饶（）惋（）碗（婉（）腊（）蜡（）猎（）惜（）旁（）傍（）榜（）膀（）（）刚（）岗（）峡（）狭（）侠（）跨（）垮（）署（）（）

贫（）贪（）健（）建（）票（）膘（）飘（）漂（）钮（扭（）哀（）衰（）衷（）绣（）诱（）锈（）浆（）桨（）（）泳（）脉（）辛（）幸（）焰（）陷（）寨（）赛（）（）

蹄（）啼（）伴（）拌（）分（）芬（）盼（）扮（）状（壮（）讥（）饥（）机（）烦（）繁（）凡（）陡（）徒（）（）淌（）躲（）故（）固（）烘（）洪（）允（）充（）（）

嘶（）撕（）橙（）澄（）辨（）辩（）辫（）瓣（）缕（搂（）纬（）伟（）围（）僻（）避（）臂（）泻（）泄（）（）枢（）驱（）侮（）悔（）填（）慎（）娱（）误（）（）

形（）型（）蓝（）篮（）戊（）戌（）戍（）茂（）彻（砌（）勘（）堪（）湛（）抵（）低（）底（）炬（）拒（）（）晴（）睛（）弯（）湾（）督（）暂（）悄（）宵（）（）

漓（）璃（）篱（）凌（）陵（）菱（）焚（）梦（）婪（挪（）哪（）娜（）帖（）贴（）粘（）矿（）旷（）扩（）（）眠（）泯（）甸（）句（）旬（）熄（）息（）螅（）（）

障（）幛（）嶂（）综（）棕（）踪（）徐（）除（）蜍（谋（）煤（）谋（）藉（）籍（）藕（）赐（）锡（）踢（）（）资（）姿（）瑞（）端（）喘（）谅（）凉（）晾（）（）

伐（）阀（）筏（）酿（）娘（）狼（）帜（）织（）识（脉（）泳（）咏（）诞（）庭（）蜓（）慨（）概（）溉（）（）蝶（）谍（）摩（）磨（）魔（）俱（）惧（）具（））沟奏）钢曙）奖迁）趋颗）斜严）距练）岷炊）咨嘲）碟竣

（）

厦（）复（）夏（）砚（）现（）观（）袖（）迪（）神（）胁（）协（）办（）埃（）挨（）唉（）睹（）堵（）赌（）誊（）誉（）眷（）铜（）筒（）桶（）绞（）饺（）狡（）伶（）

砍（）洛（）落（）骆（）

潮（）徘（）排（）翡（）

峻（）帐（）账（）胀（）

铃（）怨（）恕（）怒（）篇二：扩字组词 大字28页

扩字组词2015,12 a.1.爱-援助、令嫒、暧昧、温暖 2卬áng-昂首、仰头

抑制、欢迎

3.奥---澳门、懊恼、墺 4敖---煎熬、骄傲、嗷叫

鳌拜、藏獒、螯骜 b.1.巴---爸爸、芭蕾、篱笆

酒吧、伤疤、把手 爬行、颜色 2.白---拍照、叔伯、压迫

害怕、船舶、皇帝 湖泊、柏树 3.百---佰万、陌生、銆刀 4.半---搅拌、伙伴、绊倒

河畔、批判、叛国、胖瘦 5.办---苏醒、政协、胁骨xiã 6.邦---帮助、梆子、捆绑 7.包---苞米、同胞、冰雹

温饱、怀抱、刨子 鲍鱼、旗袍、咆哮 跑道、泡沫、炮弹、8.保---城堡、煲汤、襁褓 9.暴--爆炸、瀑布、一曝十寒10.卑---碑石、椑柿bēi 啤酒、脾气

婢bì女、无裨bì于事

11.贝---祝贺、卖货、成败

资产、贾璐羽、浪费 贵贱、负责、入赘 1 / 28 贞观、盗贼、员工

12.贲bēn---喷泉、愤怒

13.本--奔流、笨蛋、苯běn体育 沙家浜bāng、捠

19.丙---把柄、彪炳、生病 20.并---饼干、拼搏、姘头 14.比---秕糠、芭芘娃、毕业

庇护、琵琶、枇杷

纰漏、砒霜、放屁

皆大欢喜、批评 15.必---秘鲁、惩前毖后 泌尿、秘密、风瑟瑟 16.匕---比赛、北方、它们 尼姑、此刻、万顷 17.辟-bì复辟、墙壁、手臂、逃避pì开天辟地、劈柴、偏僻 霹雳、噼啪、譬如 18.兵---宾馆bīn、槟榔、湖滨 缤纷、髌骨、出殡

屏幕、迸发

21.卜---扑打、朴素、到处

外面、卧床、修补

奔赴、仆人 22.帛---棉花。锦缎、绵羊婂23.孛---脖子、蓬勃、饽饽 渤海、鹁鸪bógū 24.不---否定、歪斜、甭干 酒杯、破坏、怀抱 归还、环绕 c.1.才---材料、财宝、豺狼

关闭、团结 2 / 28 2.采---蔬菜、踩踏、色彩

理睬、熟悉、蟋蟀

3.参cān-掺杂、凄惨、篸 shēn玉米糁、渗透、瘆人 4.仓---苍松、船舱、沧海一粟

枪炮、抢险、怆然泪下

呛着、疮口、创伤

5.曹---嘈杂、水槽、糟糕、遭遇6.兹ci---慈祥、磁铁、滋味 滋润、嵫、嗞、孳 7.此---呲牙、雌雄、吹毛求疵 一些、紫色、火柴 8.次---陶瓷、姿势、资产

咨询、恣意、羡慕 强盗、粢饭 9.寸---村庄、对虾、射击

过程、寺庙、讨厌、寿命、守卫、时间、付出、肘子、树林、争夺、衬衫、寻找 10.查---米渣、山楂、喳喳 11.差---搓手。蹉跎、12.昌---武昌、菖蒲、猖狂

提倡、鲳鱼

13．---场合、杨树、表扬

肉汤、飘荡

14.车---军队、水库、连队 阵雨、斩断、转弯 轰鸣、车辆、轮子 15.辰---清晨、宸宇、振奋

地震、赈灾、嘴唇、侮辱妊娠shēn、海市蜃楼 3 / 28 16.成---城市、忠诚、茂盛

晟shâng阮大铖（明代奸臣）

17.尺---迟到、尽量、昼夜近在咫尺、伬

18.丑-妞妞、按钮、扭头、纽带 19.虫---虽然、蚕茧、虱子

独立、腐蚀、蚕茧 浑浊、触电、烛光

20.刍chú-着急、趋势、胡诌 皱纹、邹韬奋、雏形 21.垂---垂柳、铁锤、捶打

睡觉、边陲

22.川---教训、训练、驯服 玉钏、深圳、汌水 23.串---逃窜、蹿个、患难 d.1.大---警犬、太空、天空

庆祝、抵达、驮货 夺取、因为、冒尖

2.代---贷款、岱宗、口袋 玳瑁、粉黛、玳、垈 3.单---子弹、邯郸、忌惮、婵娟、坐禅、邯郸

4.亶dǎn—-檀香、颤抖、擅长 5.旦---扁担、但是、胆量 黄疸、胆石、查看 6.当---锒铛、裤裆、遮挡、档案 7.刀---分合、刀刃、召集

剪刀、起初、劈柴 证券、急切、叨拢 8.氐di--高低、官邸、诋毁 4 / 28 宝坻、抵挡、砥柱

骶骨、底下

9.弟---兄弟、传递、楼梯

剃头、鼻涕、孝悌、10.帝---缔约、根深蒂固 真谛、马蹄、啼哭

11.典---碘酒、腼腆、淟、琠 12.丁---订正、钉子、叮咛

盯梢、电灯、大厅 安宁、打工、亭楼 13.定---光腚、锭子、淀粉 绽放、下碇 14.---蝴蝶、光碟、喋喋不休 15.东---冷冻、陈列、栋梁 16.冬--图画、终于、疼痛、佟姓17.豆---逗留、水痘、长短

18.斗---抖动、蝌蚪、科学 材料、倾斜、魁梧

19.度---渡江、镀金、踱步 20.兑--兑现、说话、脱离

喜悦、阅读、蜕变

21.耑duān-端庄、喘息、揣手

踹门、瑞雪、揣测、湍急

22.段---锻炼、绸缎、煅、椴 23.多---哆嗦、足够、移动

奢侈、奓着zhà

24.朵--躲避、草垛、跺脚、剁肉e． 1.咢---鄂州、惊愕、鳄鱼 上颚、锷 2.儿---马匹、兄弟、允许

充分、元宝、克制、兀

/ 28篇三：扩字组词 大字28页

扩字组词2015,12 a.1.爱-援助、令嫒、暧昧、温暖 2卬áng-昂首、仰头

抑制、欢迎

3.奥---澳门、懊恼、墺 4敖---煎熬、骄傲、嗷叫

鳌拜、藏獒、螯骜 b.1.巴---爸爸、芭蕾、篱笆

酒吧、伤疤、把手 爬行、颜色 2.白---拍照、叔伯、压迫

害怕、船舶、皇帝 湖泊、柏树 3.百---佰万、陌生、銆刀 4.半---搅拌、伙伴、绊倒

河畔、批判、叛国、胖瘦 5.办---苏醒、政协、胁骨xiã 6.邦---帮助、梆子、捆绑 7.包---苞米、同胞、冰雹

温饱、怀抱、刨子 鲍鱼、旗袍、咆哮 跑道、泡沫、炮弹、8.保---城堡、煲汤、襁褓 9.暴--爆炸、瀑布、一曝十寒10.卑---碑石、椑柿bēi 啤酒、脾气

婢bì女、无裨bì于事

11.贝---祝贺、卖货、成败 资产、贾璐羽、浪费 贵贱、负责、入赘 1 / 28 贞观、盗贼、员工

12.贲bēn---喷泉、愤怒

13.本--奔流、笨蛋、苯běn体育 沙家浜bāng、捠

19.丙---把柄、彪炳、生病 20.并---饼干、拼搏、姘头 14.比---秕糠、芭芘娃、毕业

庇护、琵琶、枇杷

纰漏、砒霜、放屁

皆大欢喜、批评 15.必---秘鲁、惩前毖后 泌尿、秘密、风瑟瑟 16.匕---比赛、北方、它们 尼姑、此刻、万顷 17.辟-bì复辟、墙壁、手臂、逃避pì开天辟地、劈柴、偏僻 霹雳、噼啪、譬如 18.兵---宾馆bīn、槟榔、湖滨 缤纷、髌骨、出殡

屏幕、迸发

21.卜---扑打、朴素、到处

外面、卧床、修补

奔赴、仆人 22.帛---棉花。锦缎、绵羊婂23.孛---脖子、蓬勃、饽饽

渤海、鹁鸪bógū 24.不---否定、歪斜、甭干 酒杯、破坏、怀抱 归还、环绕 c.1.才---材料、财宝、豺狼

4.吁怎么组词才对 篇四

吁吁 xū xū

[pant;puff hard] 喘气声。如:气喘吁吁

吁 [yù]

吁求 yù qiú

[suit and beg] 呼吁并恳求

吁求各界人士捐助救灾

详细解释

1. 吁 [xū]2. 吁 [yù]3. 吁 [yū]

吁 [xū]

(形声。从口,于声。本义:表示惊怪、不然、感慨等) 同本义 [oh]

王曰:“吁!来!有邦有土,告尔祥刑。”――《书・吕刑》

吁!惊也。――《说文》

王曰:“吁,来!…”――《史记・周本纪》

吁!是何言欤?――《法言・君子》。注:“吁!骇叹之声。”

又如:吁(表示不以为然之意);吁蚨加(吁,吁俞。用以赞美君臣间论政之和洽。见《书・尧典》);吁嗟(表示忧伤或有所感;表示赞美)

〈动〉

叹息,叹气 [sigh]

香车辗尽关山日,弹罢琵琶只自吁。――《明珠记》

又如:吁唏(吁嘘。嘘唏,叹息);吁气(叹气);吁嗟(哀叹;叹息);吁嗟(慨叹);吁然(感叹的.样子);吁叹(叹息;哀叹);吁嘻(感叹)

吐 [breathe out]。如:吁呵(口中默念);吁吸(嘘气与吸气;呼吸);吁呼(指吐气);吁荼(谓散发出温暖之气);吁气(呼气,吐气)

云何吁矣。――《诗・周南・卷耳》

另见 yū;yù

吁 [yù]

〈动〉

呼天而告 [appeal;petition]

夫知保抱携持厥妇子,以哀吁天,徂厥亡出执。――《书・召诰》

又如:吁天(呼天而告);吁号(呼叫);呼吁(呼告请求援助或主持公道)

另见 xū;yū

吁 [yū]

〈象〉

吆喝牲口的声音

5.他怎么就硬不起来 篇五

老公和我从初中开始谈恋爱，大学毕业后就结婚了。在大学时我们已经有了性行为。刚开始时，每周我们都会兴奋地进行。可是现在，我们的“战事”次数在不断减少。有时候是半个月一次，有时候是一个月一次，甚至更少。我怀疑老公有了外遇，可是忙碌的工作和一有空就回家的行为打消了我的怀疑。

也许是出现审美疲劳了?想到这个，我开始改变自己，从原来的羞涩、被动到主动。可是，老公还是经常以疲倦为借口来推托，或者是让我一个人“行动”。我觉得无趣极了。老公是一个很内向的人，爱打电脑游戏，也爱在网上下载一些很热辣的电影来看。他也喜欢做“早课”，我也迁就他。他是我的第一个也是到目前为止唯一的男人。我觉得男人对性的需求都比较高，为什么他总是“硬”不起来呢?我希望自己被需要。希望更多点的做爱。这样我才会觉得他是爱我的。

请帮我分析一下，我老公是否有什么问题?

爱情专家坐诊：

从热恋到结婚，性爱的激情会在经历过一段时期的高峰之后逐渐降温。这是一个普遍现象。这并不意味着人的身体能力不如从前，也不意味着人的性欲真正下降，而更多的是与两个人性吸引和协调嘉式有关。

两性之间的相互吸引力有很多方面，其中很重要的是肉体吸引力，这是性吸引多种因素中的一种比较恒定的因素。除了身体的性吸引之外，还取决于双方的观念、喜好和种种特征。你可以回忆一下，当初你丈夫的哪些方面最吸引你?他的这些特征，现在是否仍然保持下来了?你对他的这些特征，是否仍然具有比较强烈的性反应呢?其实，这样的问题，你也可以去问你丈夫，看他当初选择与你恋爱结婚，是你的哪些方面吸引了他，激发了他对你的性爱热情，你的这些特征现在是否还存在，他是否仍然对你的这些特征保持比较明显的反应。

另外，夫妻之间相处久了，确实如你所说容易产生“习以为常”的感觉，性爱似乎变成了“家常便饭”。这就像女人新买了一件衣服，刚开始的几天，会感到这衣服很能提高自己的情绪，而穿了几天之后，就不会再有刚穿上的感觉了。男人感受性爱，也经常会是这样。性生活方面，包括每次做爱的方式等，如果“一百年不变”的话，久而久之，也会让人不再像过去那样感到新鲜和激动了。

你丈夫比较喜欢看热辣的电影，这表明他在性欲方面并不存在什么特别的问题，只是他目前很需要得到新奇的性刺激。所以，当他对你不太主动的时候，电未必意味着他有了外遇。

对于你丈夫的这些变化，你可以主动去询问他，什么样的性爱方式是他比较喜欢的。你说他比较喜欢“早课”，你能迁就他，看起来好像是你并不太喜欢这样的方式。做爱，是两个人之间的事情，是一个相互配合完成的活动，需要两个人共同创作、相互分享。你从被动到主动，这表明你已经做了一些自我调整，虽然你可能会感到有些委屈自己，但是，这对于协调你们两个之间的性关系，是非常有帮助的。今后，不仅需要你去调整自己，其实也需要你丈夫为了你的感受作出一些相应的调整。你们需要进行一些具体的讨论，这会使你们的性生活变得和谐。

6.用股字怎么组词造句 篇六

①大腿，下肢从臀部到膝盖的一段。

②某些机关、企业、团体中的组织单位。

③集合资金的一份。

④量词，用于气体等或成条的东西：一股线。

⑤股票。

股字组词

← 股东 股份 股骨 股金

股民 股票 股市 股长

→ 合股

带股字的成语

悬梁刺股 股掌之上 一股脑儿 割股疗亲 股肱之力 引锥刺股

汗洽股栗 刺股读书 白话八股 狗颠屁股 肤粟股栗 悬头刺股

割股之心 心膂股肱 耳目股肱 乳间股脚 胫大于股 股战而栗

组词造句

股东——在股东大会上，他介绍了公司的经营状况。

7.怎么知道他对你“有感觉”？ 篇七

今年，她又有哪些恋爱秘笈要传授给我们呢？先来看第一课吧！

小玫最近喜欢上公司的男同事广元，两人虽属不同部门，但偶尔会有业务上的互动。记得那一天，小玫因为及时将一份重要文件送到广元手里，帮广元解决了一个困难，广元出于感谢，便顺手将桌上的一杯热咖啡递给了小玫。那正是初冬时节，天气寒冷，热咖啡来得正巧，温暖了小玫的身心。

那一阵子，芳龄25的小玫正好被家里催婚催得紧，她也就自觉不自觉地动了找一个真命天子的心。广元是公司里的黄金单身汉，工作表现出色，生活有品位，样貌帅气，是许多单身女孩心中的理想对象。但从未听说他与谁交往，也没听过他有公司以外的女朋友。

“咖啡事件”之后，小玫就常常关注广元，观察他每天的作息，以及他和其他女同事的互动。更重要的是，每当她有机会接触广元时，都会特别注意他看她的眼神、他对她说话的用字遣词，希望从中找到蛛丝马迹，了解广元对她的心意。

这是每一个爱情入门者的第一课—了解你喜欢的人是否也喜欢你。

女人想要知道答案，就要有技巧地主动出击

我告诉小玫，如果只是默默地观察广元是否“刚好”也对她有感觉，那就太消极了。我可以确定，像广元这样一直将全部心力放在工作上的男人，还没有戴上爱情的天线，所以无论小玫怎么看他，能看见的，也只是自己患得患失的幻影。

小玫首先要做的，是为广元戴上爱情的天线。我建议小玫应该积极寻求机会，与广元有超越公事上的互动，做一点生活上的事情。包括：

1.透过公事上的接触，交流生活近况。譬如小玫可以借由公事讨论，大方邀约广元一起喝咖啡，进而聊聊彼此。

2.小玫可以积极参加公司聚会，好好地打扮自己，展现女性优雅的体态，精致的妆容以及举手投足表现出的温柔特质，让广元看见小玫在职场之外的女性美。

3.如果小玫和广元有机会交谈，要试着把话题带出公事之外。譬如说：“你这个假期有什么计划吗？嗯，我要回老家，因为家里又在催婚了。没办法，父母就是会担心。”建议她说这话的目的，是为了提醒广元从“交往对象”的角度来欣赏她。

4.小玫可以找机会请广元帮忙业务上的事情，或是请教生活上的意见，让自己有机会在广元面前释放出“信任”的情谊，让两个人从同事关系晋升为异性朋友关系。

我建议小玫持续做以上这些事情约一两个月，再观察广元是否也开始主动接近她。譬如出差回来会带个小礼物送给她，或是主动打电话给她、主动邀约她单独吃饭。“主动”是一个男人对一个女人有兴趣的重要表现。

如果一个男人喜欢一个女人，会主动引起她的注意

男人最大的特质就是主动出击，他们是行动派，即使内心有再多不安，也不会像女人想那么多。他就是会忍不住，忍不住打电话给喜欢的女人，忍不住邀约喜欢的女人，而且再怎么样腼腆害羞的男人，也一定会像只赶不走的苍蝇，常常出现在喜欢的女人周围。

相对地，假如一个男人对你真的都“忍得住”，不主动打电话给你、邀约你，就连你要主动找他也找不到人，那么，他就是还没有那么喜欢你，你必须再多加把劲才行。

无论他主动出击的行为有多么高明或愚蠢，他就是想看到喜欢的女生因为他而出现的各种情绪反应，譬如开心、感动、生气……男人会享受女生为他而表现的各种样貌。最近一位男性朋友对我说，不知道为什么，他每天就喜欢说些惹女朋友生气的话，因为女友是特别冷静理性的人，而他就特别喜欢看女友因为他而失控的样子。

因此，你可以观察一下，你喜欢的那个男人，是否也常常借机接近你？找机会跟你说话？或是故意做些惹你不高兴的事情？只要他总是特别针对你，就表示他其实对你有兴趣。

除此以外，女生也可以透过以下观察来了解男生是否对你有兴趣：

第一，当他对你说话的时候，速度很快，而且眼神一直盯着你的脸看，便是很在意你的反应。如果你的表情是开心的，他就越说越起劲；如果你的表情是不开心的，他就会越说越结巴，越说越紧张。

第二，看他如何说明自己。如果一个男生告诉你，他每天就是上班下班、无任何嗜好，对于未来没特别规划，看现在也不好不坏，那么这个男生并不喜欢你，因为他没有如孔雀开屏去吸引你的注意。相反，如果一个男生在你面前忍不住炫耀他的财富、成就、人生观、价值观……他希望让你觉得他是非常特别的，那么，他是非常喜欢你的。

第三，喜欢你的男生，就是会忍不住想靠近你。男人和女人大不相同。通常女人对于爱的感觉，是来自于“听”和“说”，听情话、说情话，借此梳理脑海中的百转千回，借此不断重现爱的感觉。但是男人对爱的感觉，却是来自于“看”和“触碰”。透过“看”来引起他爱的动力，透过“触碰”满足他想要的爱的感觉。所以，如果一个男生喜欢你，他一定会常常看你，如果有机会和你相处时，就会靠你靠得特别近。

你也可以透过以下几个观察，看看身边是否有男生正在偷偷地喜欢你：

第一，他会常常出现在你的面前，不管是刻意还是偶遇。马路上、办公室、名胜古迹，甚至是你家巷口的餐厅……你总是有机会遇到他。那就别怀疑，命运的安排并没有那么多巧合，会出现那么多巧合，肯定是他安排的。

第二，很奇妙的是，只要是你参加的聚会，几乎都有他出现，而且好巧，他常常坐在离你不远之处。如果你们是公司同事，那么公司的大小聚餐，你去了他就会在；如果你们是同学，那么学校聚会，你去了他就会在。

第三，你一定会从他那里得到一些礼物，可能不是很正式的送礼，而都是“刚好可以给你”。例如，当你想去百货公司的时候，他“刚好”有那家百货公司的礼券可以给你；当天气很冷的时候，他“刚好”多买了一杯热咖啡可以给你；当你很晚回家的时候，他“刚好”可以顺路送你。

男人如何了解女人对他有兴趣？

范文最近参加了一场大学同学会，发现大学时就颇吸引他的雅玲，出落得更漂亮了，而且和他一样都还是单身。范文很希望能有机会和雅玲展开交往，因此，同学会之后，他两次约了雅玲单独出去吃饭。雅玲也大方欣然赴约，却坚持各付各的，还不让范文送她回家。范文心里很急，想知道自己成功的几率有多大？雅玲对他究竟有没有兴趣呢？

其实，当一个女生答应赴约和男生单独吃饭，就是对他有几分兴趣了，但是女生的情感慢热，她会需要男生更多地表现自我、展现诚意，才会再投入一点。

这时候男生千万别自讨没趣，逼女生表态，这样女生的回答一定是“NO” ！

我建议范文应该继续邀约雅玲单独出游，而且要好好规划吸引雅玲的约会行程，让雅玲觉得范文很有能力、很有办法。范文要切记别急着告白。

如果一个女人喜欢一个男人，她会给男人非常多的机会

如果雅玲开始愿意让范文请她吃饭，那就表示她愿意接受范文的“照顾”，两人之间出现了一种照顾和被照顾的关系。但这时男人还不能太冲动，应该继续争取更多机会，例如，争取送女人回家的机会。送到家门口，目送女人走进家门再离开，这样你必然可以得到更多机会。

当男人争取到和女人单独共度情人节、圣诞节、生日等重大浪漫节日的时候，就表示女人的心意已经到位了。这时候男人就要鼓起勇气，选一份很有诚意的礼物，向女人表示自己的心意，自然水到渠成。

若想进一步观察时机是否成熟？可以从以下方面着手：

第一，女生单独赴你的约，是否盛装打扮？俗话说，“女为悦己者容”，一位愿意仔细打扮自己来见你的女人，通常对你是有兴趣的。

第二，女生对你说话是否轻声细语？无论她的本性是否男孩子气或傻大姐，如果一个女人对你说话时，忍不住放低音量，欲语还休，那表示她的确有一点喜欢你。

第三，女生愿意在你面前示弱。譬如，女生愿意让你请吃饭，会求你帮忙，遇到重大事件会寻求你的建议，那么这个女生是对你有兴趣的。特别是现代女性，平时作风都很强悍、很独立，若有一天她这么强的防备出现了缺口，愿意示弱求助，表示她对那个男人是有兴趣的。

爱情是一种感受，不是一种规则。每一对男女相恋，都是基于彼此之间特殊的感受。

想要知道喜欢的人是否对你也有兴趣？就要勇敢地上前和他相处，去感受你们之间的互动，是否暧暧昧昧、欲语还休？还是清楚明白，理性交代？前者才是进入爱情的前兆。