张艳霞平凡中彰显教师风采
1.张艳霞平凡中彰显教师风采 篇一
小鹰学飞教学设计
教学目标：
1、有感情的朗读课文
2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取
教学重点：
分角色朗读课文
教学难点：
懂得学无止境的道理
教学准备：
多媒体
教学过程:
一、激趣导入
1、先出示鹰图片，（亲爱的同学们，你们知道它是谁吗）
2、你能用一句话说说你看到的画面吗？（出示鹰击长空的画面。）（2名）
3、千百年来，鹰一直是勇敢，威武的象征，人们赞美它，学习它，那么，你知道鹰为什么会成为我们的榜样吗？今天我们就共同走进小鹰学飞，到课文中去寻找答案吧！
二、初读课文
1、轻声读课文，要把字音读准确，不会的字借助拼音宝宝帮忙。
、师：每位同学都能认真朗读课文，现在请同学们拿出铅笔为课文标出自然段。
师：不仅正确标出自然段而且数字写的特别漂亮。
2、师：同学们刚刚读课文的热情感染了老师，老师也想读读课文，谁愿意和老师合作呢？
师：你来扮演老鹰！老师扮演小鹰和旁白，师：老师扮演小鹰和旁白 师：我们读的怎么样啊？
师：老师相信你们也一定能读的很好！你们也想试一试吗？
3、现在分段朗读课文，其他同学不仅要当好小评委，而且边听边想：小鹰和谁学飞，飞了几次呢？
师：谁来说说他们读的怎么样。（3名）
师：我们要学习别人的优点，取长补短，这样会进步的更快！师：我们在学校学习知识，小鹰和谁学本领呢？ 师：进行了几次学飞呢？
师：下面就让我们也做一只小鹰，与课文中的小鹰一起去学飞吧！
三、精读课文
第一次学飞
1、我们第一次会飞到哪儿呢？谁来说一说？
2、请同学们伸开双臂，像小鹰一样在天空中翱翔吧，我们飞离了地面，飞向了天空，没过多久便飞到了大树的上方，此时的小鹰非常的激动，于是他高兴地喊：“我会飞了”。
3、第一次就飞到了大数上方的小鹰，心情是怎样的呢？（写板书）
4、学生模仿小鹰的语气读课文 生：高兴，激动，开心等！师:谁愿意做一只高兴的小鹰？
师：声音洪亮加上飞行动作就更好了，谁愿意试一试？ 师：我们共同做一只快乐的小鹰吧！（全班读）
5、小鹰认为自己已经非常的了不起了，老鹰是这么认为的吗？ 生：飞得只比大树高，还不算会飞。
师：真是一只严肃的老鹰啊，和蔼些就更好了！
6、老鹰为什么要这么说？ 生：飞得更高，有进步 7老鹰希望小鹰飞得更高。生：更高（齐读）
8、学生合作完成对话。（女生读小鹰的话，男生读老鹰的话）第二次学飞
1、认清目标后，小鹰刻苦训练，这次又会飞到哪儿呢？请同桌之间分段朗读4,5自然段
师：这次又飞到了哪儿呢？（齐读）
2、现在请同学们展开翅膀，跟随小鹰继续飞翔吧！我们越飞越高，飞到了大山的上空，这时的视野更加开阔，一切美景尽收眼底啊！小鹰又高兴地喊：“我真的会飞啦”
3、飞到了大山的上空的小鹰的心情是怎么样的呢？（写板书）生：骄傲，自豪。
4、模仿小鹰语气读课文
师：谁愿意做一只骄傲的小鹰？
师:真是一只骄傲的小鹰啊，谁还想试一试呢？ 师:真是一只神气的小鹰啊!
5、得意洋洋的小鹰会得到老鹰的表扬吗？ 师：请同学们齐读！生：老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞”
6、第二次学飞已经取得了进步，但是为什么没有得到表扬呢？ 生：谦虚，鼓励
7、老鹰希望小鹰成为真正的飞行冠军，老鹰对小鹰的要求可真高啊！
8、请同学们配上动作合作完成对话。（1,2组读小鹰的话，3,4组读老鹰的话）第三次学飞
1、老鹰真是用心良苦啊，但不知小鹰会不会放弃啊！请同学们帮助老师到书中寻找答案吧！自由朗读课文。
2、小鹰放弃了吗，你是怎么知道的？
生：小鹰只好鼓起劲儿，跟着老鹰拼命向上飞。
3、你是怎样理解“拼命”一词的呢？
“拼命”一词表示飞的非常的吃力和艰难。
4、我们和小鹰再做一次努力吧，请同学们展开翅膀飞翔吧！飞呀飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在„„我总算„„会飞了吧？”
5、第三次学飞的小鹰飞到了白云下面
6、模仿小鹰的语气读课文。
师：现在请同学们想一想，我们什么时候会急促的喘着气呢？ 生：跑步，着急
师：小鹰鼓起劲，拼命向上飞，这时的它已经 生：（很累）（齐读）
师：同桌之间互相模仿小鹰的语气。师：谁能试一试读出很累的语气？
生：可爱的小鹰，你再累也要煽动翅膀啊，否则就要掉下去了。
师：声音再急促些就更好了。
7、小鹰的语气有变化吗？ 生：如果不说问号，教师引出。师：现在有一个问号
8、小鹰不仅学习了本领而且变的谦虚了。这时老鹰会怎么回答呢？哪位同学说一说？
生：孩子，你往上看！
师：真是一只和蔼可亲的老鹰啊！
9、看见白云上面有几只鹰在盘旋，小鹰会怎么做呢？（写板书）
生：继续飞，越飞越高，放弃了
10、小鹰进行了三次学飞，第一次飞到了大树的上方，第二次飞到了大山的上空，第三次飞到了白云的下面，（学生齐读）想一想小鹰为什么能越飞越高呢？
11、顽强的毅力，拼搏进取的精神，虚心好学的美德！（写板书）
顽强的小鹰在学飞的过程中更加坚强，更加成熟，相信将来他一定会成为天空中最自由，最鹦鹉的那一只。
12、分角色朗读课文（三位同学合作完成）
师：三位同学的精彩朗读，为我们再现了一副小鹰学飞的生动画面
13、请同学们说一说，以前在学习中你有没有骄傲过？学习了这一课以后，你知道应该怎么做了吗？
生：虚心学习，请教老师同学，不懂的问题及时问。
14、学习完本课，陈老师希望你们向小鹰一样，虚心好学，不怕吃苦，通过自己的努力，学到更多的知识和本领，长大后用你们的双手建设我们美丽的祖国。
四、布置作业，课外延伸
1回家问妈妈，你学习走路说话时的情境。2收集动物学习本领的故事。