中学课间广播操

中学课间广播操（精选13篇）

1.中学课间广播操 篇一

全体学生广播操、课间操比赛方案

为了进一步推进我校阳光体育的蓬勃发展，展示学生的风采风貌，树立“健康第一”的观念，规范学生的广播操动作，提高广播操的质量，特举行岳堡中学全体学生广播操、课间操及队列队形比赛。

一、参加对象：全体学生。

二、比赛时间：2018月10月17日（星期三）下午（注：遇雨顺延）

三、比赛地点：学校操场

四、比赛内容：第九套广播操、课间操及队列队形练习。

五、评比标准：

1、人员要求：须全班所有学生参赛（特殊情况出具证明除外），无故不参加者，每少1人扣0.5人。

2、比赛要求：要求参赛班级服装统一；各班设领操员一名，负责进退场、报告和领操，要求声音响亮，动作规范，指挥有力；各班级进退场动作迅速、安静、整齐；广播操动作准确、整齐有力。

3、评分标准：比赛采用百分制标准评分，进退场10分、精神面貌10分、第九套广播操表演30、课间操表演30分、队列队形练习20分。

六、计分及奖励办法

1、按七年级、八年级、九年级分三组比赛。

2、计评委平均分(去掉最高分和最低分)，按分数高低设奖；每个组取前一名颁发奖状。

七、领导小组 组长： 组员：

八、工作人员

1、裁判长：

2、评委：

3、音响播放：

4、赛场协调（清点人数、进退场调度）：

5、组织实施：

6、统分：

7、场地布置（划分场地、悬挂横幅等）：

8、摄影：

9、后勤、安全保卫：

10、主持：（两名学生）

11、领队：各班班主任

12、颁奖准备：

九、其他要求：

1、以年级为单位进行比赛。

2、比赛采用一次性决赛的办法，当场公布比赛结果。

3、每个参赛队必须按规定时间准时到达比赛场地，与比赛无关的其他人员不得进入比赛场地。

4、比赛流程：

1、在外场整队准备；

2、齐步走入场，每个班级组成一个方队，并选派一人领操；

3、在比赛场内领操员整队，要求口令规范；

4、向评委报告，口令：报告评委，××班应到×人实到×人，集合完毕，请指示；

5、开始；

6、领操员口令指挥：三面转法各两次，齐步走（带口号）跑步走(带口号)，做操；

7、集合后整队退场。

5、没有安排参加本次比赛工作的老师，请跟班协助班主任维持好纪律。

十、其他要求

比赛当日上午各班主任按组提前抽签决定比赛顺序，比赛时下个参赛班级在旁边排队等候。未尽事宜另行通知。

2018年10月15日

艺体组

2.中学课间广播操 篇二

校园课间操为了能更好的开展锻炼,对课间操内容、形式和时间等方面的学生需求给予满足,对学生进行课间操兴趣的培养,文章调查与分析中学生对待课间操的态度,并掌握他们对课间操的想法以及怎样改革课间操的方向进行分析,更加深入的了解学生对课间操的需求,为提高课间操锻炼质量和课间操改革提供依据与参考。

1研究对象与研究方法

1.1研究对象

对我校初一至高三学生作为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过查阅资料、阅读文献等,对课间操以前和现有的内容与形式,进行了调查了解和分析。

1.2.2问卷调查法

通过对初一至高三学生进行随机抽样,每年段抽出一个班级进行调查,调查了6个班级。发放问卷300份,其中回收270份,250份问卷有效,回收有效率为84%。

1.2.3观察、随机访谈法

通过对学生做操时整个过程的观察以及随机与学生的交谈, 进行分析。

1.2.4数据统计法

对所回收的问卷利用体育统计的方法进行数据统计。

2结果与分析

2 . 1学校对待课间操态度的现状

学校想尽了办法、动足了脑筋就是为了改善课间操的目前状况。但是我们应该看到,这种努力往往在课间操的形式和内容上进行调整与改革上所停留,以调动学生参与的积极性。然而,此做法一般都带着强制性和评比性。例如制定相关的规章制度进行规范约束,将各部门和相关人员的职责落实到。曾经有学生在调查访谈的过程中开玩笑地说:每次在课间操检查的时候,我们的学生感觉自己像“犯人”,由学校领导、班主任和体育老师看管着,气氛严肃, 没有丝毫做操的愉悦和开心。

辩证唯物主义关于内因和外因的辩证关系告诉我们,做为事物内部矛盾的内因,是事物变化发展的根本原因,而做为事物外部矛盾的外因来说,是事物变化发展的条件,它必须通过内因起作用。课间操现状亦如此,学校在加强课间操的管理方面所做的工作仅是外因,而课间操内容的改革及学生思想教育,才是内因所在。因此教育主管部门、学校体育研究机构在课间操的改革,学校在加强对学生对做操认识的教育上要引起高度重视。

2 . 2中学生对课间操态度的现状

态度为对人、事、物及观念等态度。其中包含情感成分、认知成分和行为成分这三个部分组成。如果态度形成可分为两种形态:外显态度与内隐态度。外显态度指我们意识到,并易于报告的;内隐态度是指自然而然、不受控制形成的,而且往往评价是没有意识的。

应该说学生认识做操的态度是远远不够的,此现象表现在多方面,有人认为做操对自己的作用不大,有人认为自己不再是小孩了,像小孩一样认真做操是很可笑的事情,这种想法多数存在于初高三年级,有人认为天天练操组织模式死板、压制个性,更有甚者认为做操是为了敷衍老师的,所以出现了对做操不负责和不认真的态度。学生对课间操的主要态度是外显态度,是完成课间操时表现出来的一种行为,是自身表现出来的外显态度。所以学生对课间操的态度可以反映出当前课间操存在的问题。

课间操的内容基本上是千篇一律的广播体操,学生认为内容枯燥无味、无创新。当前课间操的内容和形式都过于陈旧、简单,时间过短,不断重复的练习不能提起学生对课间操的兴趣,所以大部分学生都对课间操进行应付行为,学生以应付的态度做课间操,就起不到课间操的锻炼效果。(见表1)

从表1可以看出,中学生对课间操的态度较消极,其中抱着懒散应付态度的同学有1/2以上,抱着积极态度去完成课间操的同学只占不到1/3。从表1中可以看出做课间操懒散应付的学生比重比积极做课间操的学生的比重更大,其原因为当前我校课间操只做广播体操,形式较单一,不利于学生全面的锻炼身体;再则广播体操的动作一直没有大变化,学生天天机械性的重复相同动作,最终让学生厌烦。甚至其中抱着逆反心理的同学有4%,这主要是在呼吁课间操的改革。要改变中学生现有的课间操状态,就要不断的更新课间操的内容、形式和加强课间操时间与管理。还要尽可能的培养学生的兴趣,让学生对课间操产生兴趣。

2 . 3学生对课间操改革必要性的认识

中学生目前处在长身体、长知识和大脑发育不完全阶段,让学习效率有一定界限,如果越过了这条界限就会产生头晕感,注意力无法集中等现象。而学生如果能认认真真的完成课间操内容,增加肢体的活动量,提高支配运动中枢神经细胞的兴奋程度,还能让支配学习思维中枢神经细胞抑制的更深,让大脑思维中枢神经细胞更好地休息的,这样就会提高学习时的效率。所以课间操是很有必要做的。学生觉得有必要做课间操主要是想对自己紧张的神经进行放松,劳逸结合,即利于健康又利于学习。(见表2)

由表2得知,总体上说大部分学生觉得课间操是有必要的。因为课间操对加强体质、提高效果、促进身心发展都起到了重要的作用。但是还有16%的学生觉得课间操没有必要,主要是因为学生觉得课间操没有达到锻炼效果,真正的原因是学生对现行的课间操失去了兴趣,重复同一动作觉得无聊。28%的学生抱着无所谓的态度,其主要原因是学生觉得课间操的内容乏味浪费时间,无法满足学生对课间锻炼活动的要求。在觉得有必要做课间操的学生当中有15%的学生认为课间操有趣,30%的人认为课间操有利健康的, 43%的学生主要想在紧张的学习中利用课间操的时间来让自己放松,还有48%的学生为了劳逸结合。在16%觉得没必要做课间操的同学中有21%的学生觉得无聊;50%的学生觉得在浪费时间;22%的学生是因为对课间操的乏味而觉得没必要做。其实这些人无疑是对当今课间操的内容形式等不满,觉得课间操有没有都一样,无所谓的态度。如果对课间操进行改革,对学生进行正确的教育,一定会激起大部分的学生的兴趣和积极性。

课间操有必要改革,因为大部分学生觉得课间操很有必要,但是当前课间操不能提起学生的兴趣,学生不认真做课间操,没有达到课间操的效果,而且难以激发学生的参与热情,消极怠操甚至逃避做操现象日趋突出,课间操效果每况愈下,所以课间操有必要改革。经过调查发现中学生绝大多数认为课间操有必要改革。(见表3)

由表3可以看出大多数的学生觉得有必要进行课间操的改革。其中72%的学生觉得有必要改革,还有14%的学生认为改不改革都无所谓,还有14%的学生认为没有必要。从表3中可以看出有72%的学生觉得课间操有必要改革,说明学生对课间操的重视,都想好好完成课间操的锻炼。

2 . 4课间操改革的对策

2.4.1对课间操的兴趣

每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极的探索, 并表现出向往的心境。兴趣不只表现在对事物的表面上,任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。兴趣是最好的老师,培养学生的兴趣非常重要。要学生认真的做好课间操最重要的就是培养学生的兴趣。学生所选课间操的内容主要是因为他们对自己所选的内容感兴趣。对中学生来讲,此兴趣带有意识特点驱动力。单纯从他们兴趣出发的心理层次反映在体育中,他们的体育兴趣具有以下几点。

(1)多样性:大多数中学生的兴趣都很广泛,其中包含求知欲、活动兴趣、模仿兴趣、冒险兴趣及好奇兴趣等。利用学生兴趣的多样性,在课间操兴趣培养方面可以采用多种内容相结合,培养学生的活动兴趣。

(2)普遍性:表现在两个方面:①兴趣心理存在于每一个学生的学习动机里,不论差生,还是优生;②兴趣的影响不仅在体育教学中,还在体育教学以外。从学生兴趣的普遍性中发现普遍中学生对课间操某几项内容的兴趣,根据兴趣的普遍性使大多数学生的兴趣带动小部分学生的兴趣。

(3)不稳定性:中学生的兴趣心理形成很容易,但也容易转移, 还会随时空的变化而变化。我们可以根据学生兴趣的不稳定性,根据时间的不同安排不同的课间操内容,比如可以根据春、夏、秋、冬编排不同的课间操使学生保持对课间操的兴趣。

就当前课间操内容形式的单一,学生就毫无兴趣而言,这是因为兴趣转移的结果。开始对课间操的兴趣随着时间的推迟,认识的加深而变化。我们必须随着学生的兴趣特点进行对课间操的改革, 培养学生对课间操的兴趣。

3.4.2课间操内容要丰富

当前课间操的内容就是一套简单的广播体操,由于人们生活水平的提高,几乎每个家庭都有电脑,人们对街舞、游戏、健美操、拉丁舞等有了进一步的了解。由于好奇使他们产生了兴趣,街舞、游戏等已经成为学生首选的运动项目。

从表4可以看出最受学生喜欢的运动项目是街舞了。喜欢街舞的学生有41%,但是喜欢游戏的学生仅次于街舞有31%。喜欢武术的学生28%;喜欢集体舞的学生13%;喜欢健美操的学生11%;喜欢拉丁舞的学生有13%;喜欢球类的学生有23%;喜欢跑步的学生4%;还有12%的学生觉得老师教什么就学什么。街舞使人注意力集中、兴趣浓厚、动作优美、随意,同时跳街舞还有瘦身功效,因为街舞是一种中低强度的有氧运动,在1h的运动中,消耗全身脂肪的作用是相当强的;此外,街舞是一种小肌肉运动,经常练习能增加全身的协调性,因此学生非常喜欢街舞。体育游戏能调动学生的趣味性、积极性、兴奋性,这也是一种很好的体育锻炼项目。武术是我们中国传统的项目,不但能强身健体,还能让人更精神。至于集体舞,比较不符合中学生的心里特点,中学生属于青春发育期,性格变得比较内向、害羞,集体舞是个集体项目有男女配合的动作,到了男女配合的动作就只有少数同学配合了,所以喜欢集体舞的学生只有13%。至于少数学生选择健美操是因为健美操对全身的协调性、下肢的弹性等方面,要求比较高、难度较大,所以选健美操的学生也比较少,但是健美操对锻炼身体,塑造体型有一定的好处。对课间操的改革我们可以用作较简单、娱乐性较强、音乐节奏感强的不需要器材的内容丰富的课间操,如街舞、游戏、武术、健美操等内容或经常变换广播体操形式、内容和音乐,都是可行的改革措施。如果把课间操改为学生喜欢的课间操内容,学生的积极性就会更高更认真。

2.4.3课间操形式要多样化

课间操的形式一贯是学生听到音乐就到操场空地上排好队做广播体操,这种形式单一,久了就会觉得枯燥无味。如果把课间操整体做操的站位形式改为以班级、年级或男生、女生的站位形式, 再变换学生的做操方向,身体朝后做操、身体朝斜向做操、身体朝前、单数排与双数排做相向操等;还可以改变做操前的入场和退场形式,学生在操场后面密集队形站好,随着音乐的变化,有节奏的向前跑进,跑成做操队形或学生按班级位置在班级附近空地排好队进行统一的课间操活动和自选的课间操活动内容。退场时按规定的年级和班级顺序,和着优美欢快的音乐,按规定路线逐一退场。课间操的形式的改变还可以变成一天多次的课间操,如上下午各一次或一天只做一次大课间的形式。从而满足学生的要求。课间操的形式还可以改成中小学每天的课间操做3套,其中有教育部规定的中小学广播体操,有学校自己编的街舞或武术等,不同学校可以有不同的自编操,还有学生喜欢的体育游戏可以先让学生进行统一的游戏,再做广播体操,最后做学校的自编操,也可以根据学校的特点和场地的大小编排一定的形式。学生对课间操形式的改变会产生好奇,觉得新颖,从而会就会对课间操感兴趣,以提高课间操的质量。

由表5可知,把课间操的内容改成自己喜欢的内容而且改变课间操的形式有35%的学生决定会认真做;有39%的学生决定一定会认真做;有10%的学生对自己不自信觉得自己不会认真完成课间操;有16%的学生自制力不够好,所以觉得自己不一定会认真完成。总共有74%的学生会认真完成课间操的内容,如此一来学校做课间操就有了新的气象,所以课间操改革势在必行。

2.4.4课间操的时间要充足

课间操的内容和形式的改革与时间是密切相关的,当前学生对课间操的时间要求变长,课间操20min除去集合解散的时间也只上下几分钟了,所以要求课间操的时间不止20min的学生人数占很大一部分。

由表6可知,学生对现行的课间操的时间不是很满意。其中有11%的学生觉得每天一次的课间操时间够;有30%的学生觉得课间操一天不止一次;有54%的学生认为一天一次的课间操的时间太少,要在20min以上。从此可以看出学生对课间操时间的要求主要是一天一次20min以上。

3结论与建议

3.1结论

(1)大部分学生对课间操目前都持应付态度,表示学生对现行课间操内容形式等的不满,但还有一部分同学对课间操存在积极的态度。

(2)更多数的同学觉得有必要将课间操改革,表示会支持课间操改革的内容形式并且会认真完成课间操的内容。

(3)学生对课间操的兴趣也是影响学生课间操态度的另一个原因,学生对课间操缺乏兴趣,影响课间操的质量。

(4)课间操改革应该从内容、形式、时间等几个方面进行改革。

3.2建议

(1)要丰富课间操的内容,不能使其一成不变,可根据季节气候的变化而变化。课间操的内容要符合不同年龄段、不同性别学生的特点。不仅丰富多样,还能全面照顾学生。课间操内容的难度一定要适中,既不能太难,也不能太简单。

(2)课间操的形式要很多样,应根据学生与学校的具体情况才可以定。让学生一次做多种活动的课间操或一天多做几次课间操等形式,合理安排课间操的进出场及做操的队形。

(3)课间操的内容和形式在变,所以课间操的时间也要变,课间操时间可改为30min,再把这30min认真分配到各个活动上,还要控制好进出场的时间。

(4)我们应该针对一些对课间操的重要性认识不够的学生进行辅导,让学生对课间操的重要性加以了解认识,从而培养对课间操的兴趣。学生在改革以后的课间操中,因为学习了新知识,从而对课间操产生了兴趣,因此在课间操时,应让学生学习一些不断得到充实的新内容,而且这种内容具有易激发学生兴趣,从而做到保证课间操的质量。

(5)加大力度、齐抓共管是把课间操弄好的关键,领导应重视课间操的质量问题,这是全面实施素质教育的一项有利措施,班主任和体育教师加强对学生做操重要性的教育,加强监督和检查的力度,形成齐抓共管的局面,此次提高课间操的质量。

摘要：本文运用文献资料、问卷调查、观察、数理统计等研究方法,通过对中学生课间操态度的调查表明,学生对待体操的态度不认真,有很严重的出工不出力现象。通过分析得到一些影响中学生对课间操消极态度的原因,主要是课间操的内容、形式和学生对课间操的兴趣等方面存在着较大问题。本文旨在探讨提高学生做操的主动性和自觉性,优化课间操锻炼的效果,并针对目前课间操存在的弊端,提出建议,为更好开展课间操锻炼提供理论和实践依据。

3.如何做好课间广播操 篇三

一、学校课间广播操和社区晚上广场舞的比较

广播操是为在校学生量身定做的最佳课间锻炼方式，如果把学生在学校的运动锻炼比作是一种营养吸收，那不到5分钟的广播操就是一粒小小的复合运动维生素片，它的运动量虽然不大，但是能够给学生提供各种基本的运动需求。现在学校课间操在开展时学生经常做操缺乏热情甚至消极做操，主要问题是：

1.广播操内容单一，广播操虽然很适合学生的课间锻炼，但是整个学期天天做同样的一遍广播操，那再好的广播操也会成为单调的肢体动作配上乏味的口令使学生做操缺乏热情。

2.组织形式单一。学校开展广播操时为了适应学校大量的学生在同一时间有限的场地安全有序地做操，都要有统一的组织与安排，有较强的纪律约束的，一次广播操从发动到结束是一个由组织者（学校）全程控制的封闭活动。在这个过程中参与者主体（学生）必须按照要求完成所有规定内容，也就是说学生是被动地参与。让那些正处于精力旺盛、青春期的学生，日复一日重复地做着简单乏味的广播操，还要保持很高的热情，达到很好地锻炼身体的作用，是一件很困难的事情。

而在同一地点同一时间大量人参与的简单的徒手锻炼，相对于懒懒散散的课间广播操，社区晚上的广场舞开展的却是有声有色，参与者个个积极主动，做起来认真、热情。笔者通过对广场舞的观察和对参与者的随机问卷调查获得一些启发：

首先，在主观思想上，这些参与者都是主动参与的，目的很明确，就是在空闲的时候来这里学一个舞蹈健身娱乐的。

其次，组织形式开放，广场舞是一个开放的活动，组织者不对参与者作具体的要求，参与者可以自由加入、退出，而且广场舞的内容也比较丰富，有多种的舞蹈形式可供选择，只要是参与者能够接受随时都可以更换，他们参加活动与否可以根据自己的情况自己来决定。

通过以上比较，如果要让课间操达到较好的锻炼效果，我们需要作出积极的改变。课间锻炼内容丰富，让学生有更多的选择；组织形式有创新，赋予课间操更多的内涵，让学生在做操的同时有更多的目标达成。同时要发挥好学校的组织管理作用，充分利用学校的教育资源，既锻炼了学生的身体又加强了师生的相关能力。

二、积极引导学生正确理解广播操的作用

每天做广播操应该是一种锻炼身体的基本要求，而不是对学校的组织活动的简单服从，减少对抗情绪，提高主动锻炼的观念。在每次做完广播操的时候都要及时对做广播操积极的学生给予肯定评价，对做操比较消极的学生给予指正和说服，切不可对学生做操的积极与否听之任之，以免消极做操的情绪蔓延，同时强化学生通过课间操锻炼身体的观念。教师是学生最好的榜样，为了配合对学生的引导教育工作，我们每个教师不仅仅是体育教师，也应该积极参与到广播操锻炼的行动中，以此作为正面的示范作用，这样教育学生积极做操更有说服力。具体做法是要有教师或者领导加入学生队伍里和学生一起做操，体会广播操的锻炼效果，享受广播操的乐趣，让广播操成为学校全民健身的一部分。

三、创新形式，增强课间操的趣味性

课间操包括出操、做操和收操三个部分，我们可以在出操和收操的组织形式上多一点创新，尽量增加课间操的趣味性。学生每天的课间操不能仅仅是从教室走到操场，做操，完毕解散，那么的单调，要做得像一部精彩的大片。每天的出操队形可以结合学校消防演练队形、地震逃生演练、集体开会、集体用餐等各种队形的训练。学生从教室出来通过走廊楼梯操场都要有严格的队形要求，有各个班级的特定路线。这样的出操即使学生增加了趣味性，又获得了其他技能的训练。同时面对这么多学生的各种形式的调动，也是对全体教师组织协调群体运动的能力的锻炼。通过常年认真的练习，使我们的师生日常生活中能够更好地应付各种突发事件。

同时做操的形式也要做出创新。可以是全校统一做操，也可以安排部分班级做操其他班级观看，通过观看其他同学的做操换一个角度来发现广播操的魅力。根据学校的场地和师资条件，增加其他适合学校集体练习的徒手操或者舞蹈，来让学生选择更多的锻炼方法，以改变现在广播操的单一局面，最大限度地丰富学生的课间锻炼活动。

随着时代的发展，国家教育资源的丰富，特别是阳光体育的实施开展，学生有了更多的锻炼场地和锻炼时间，课间广播操将有更丰富的锻炼内容和更多形式的锻炼方法，为学生的健康，为校园的体育文化建设，为全民体育作出新的贡献。

4.五队中学课间操评比条例 篇四

为了使学生真正达到锻炼身体的目的，提高我校的课间操质量，对我校学生的课间操状况更好地规范管理，特制定本细则。

1、课间操评比的结果记入班级管理量化总分中。

2、进场、退场、集合、散开时，要求快、静、齐。如有散漫、说笑等现象，视情况扣除5——10分。

3、做操时要求动作准确、到位；全班整齐划一。如有个别同学不按要求去做，发现一人次扣5分。若全班整体表现不好，视其情况扣20分。

4、上操时要求班主任老师跟班检查管理，无故不出操的班主任每次扣10分。

5、上操时要求学生出全勤，缺勤一人次扣5分。（如有特殊情况不能上操，需班主任及时提供请假条）

6、升国旗时，如有不严肃的举止，每人次扣5分。

灌南县五队中学政教处

5.明月中学早操、课间操评分细则1 篇五

总分：100分

一、体育委员（10分）

1、体育委员按时到达操练地点。

2、体育委员有较强的组织指挥能力。

3、认真负责，大胆管理。

4、每天按要求组织好队伍。

否则，每项扣1分

二、出勤（15分）按班级应有人数准时出操

1、请假（有心脏病、骨折等特病的长假者除外）每人次扣1分。

2、迟到、早退每人次扣2分，全班扣4分。

3、旷操每人次扣3分。全班扣5分。

4、在厕所、教室的每人次扣3分。

三、纪律（25分）

1、在队列中说笑打闹；

2、手装入衣兜操练、衣着不整；

3、动作不规范，不到位；

4、不听从体育委员管理；

5、不服从管理或不尊重检查人员；

每项每人扣1分

6、队伍乱扣3分

四、操练质量（40分）队列整齐，精神饱满，动作标准

1、早练行进间节奏稳定，班间距、排间距控制的好。

2、课间操练认真，动作准确、一致、有力，跟着音乐，富有节奏感。不付合者每项每人扣1分

3、被叫出一人扣3分

五、评分委员（10分）

1、评分者要认真、负责，评分要准确、公平、公正，若随意抬高、压低分值据实该评分者班扣1-2分。

2、不按时交表扣1分。

3、无故不到扣2分。

六、奖励分

1、一周出操良好，班内未被扣分，奖10分。

2、当月的体育比赛中，获年级第一名奖2分,2---6名奖1分（只奖个人不奖团体）。

3、团体比赛中获年级前两名奖10分。

4、早操、课间操做到快、静、齐的各年级第一名，分别奖1分。

七、其他事项

1、每一周星期五下午第一节课前交表到体育部长，由体育部长交到学校。

6.中学课间广播操 篇六

而我在这次与潮共舞的五天里，捡拾起的是《我爱这土地》这节最美的关于诵读的玉石鉴宝课。

来，我们先理一理余老师教学的过程：课堂伊始，先出示艾青的文学资料，出示1931年中国的政治形势，接着继续铺垫出示1937年全面抗战暴发的资料。这三段资料很好的揭示了这首诗的创作背景，正如余老师所说的“知人论世”，恰到好处的铺垫介绍，让我们很好的融入了艾青创作时特殊情境，为接下来的诵读创设了一个极自然的情感铺垫与自然融合的氛围。这是作家常识与创作背景的铺垫。

如果说这样的铺垫，创设的是氛围，那么接下来的《雪落在中国的土地上》这首诗，就用更具体的诗意情境，为《我爱这土地》进行了具体语境的相似诠释，以诗解诗 ，以诗悟诗，铺垫得极其到位!这是创作情感的铺垫。

接着余老师又出示“意象”资料，告诉学生，什么叫意象，不同的意象代表不同的情感。这样，学生就在老师的提示中学习并明确了关于意象的文学知识。这是文学知识的铺垫。

三次铺垫之后学生自然而然就很快地进入到诵读，并能体会老师所说的全文的“悲愤、深沉”的感情基调

课堂进入了精彩的诵读。余老师安排的读是有层次地读有目标地读有要求地读：一读咬准每一个字音;二读读好句子的停连;三读注意句子的语速与语气;四读把握诗节间的停顿。在每一次诵读中，余老师都精要点拨，言简意赅地告诉学生怎样突破这样的诵读，进行了方法指导，最终轻松地完成了课堂的第一个任务：熟读成诵!

接着课堂进入了第二个环节：深入地品析。待学生根据意象的文学知识找到本诗的意象后，余老师抛出了一个主话题：用一句话诠释意象的含义，这是——的土地。老师作结学生记录，最后又抛出了话题“每一节诗都有生动的手法”完成了第三个训练活动：深刻地理解。在此基础上，老师又出示了艾青的另一首诗《光的赞歌》，学生诵读，最终达到以诗升华诗、以诵读系列相关作品感悟诗情的绝美境界!

想想我们平时的课堂诵读，大概应该是这样几种套路吧：1.老师范读，学生听读，学生自由读，诵读完成;2.老师让学生展读，生评，老师再点几个重点词，练习读，齐读完成;3.学生齐读，纠错字音，学生再齐读，完成。4.男生读女生读，老师指导，学生展示。诵读的活动看起来热热闹闹，诵读效果也颇有一些，但真正的情感呢，都是被老师施加给的，并不是自己的独特阅读感受所得，并且再读诗，还是不会?可能还会走这样的套路或程式。上课就像鉴宝，假模假式的装鉴定或伪签定，好像让学生都明白了，但是下一次呢?不知道，宝是宝我们却真心的不知道!那是因为我们就不是一个地道的鉴宝专家，我们没那么多的鉴定常识怎么可能教给学生更多的方法。这正如余老师所提倡的那样：作语文老师应该有丰富的学科知识，文学知识，文本解读的能力。

如果说艾青的这首诗《我爱这土地》是一块海边罕见的玉石的话，那么余老师就是一个眼光独到，心思缜密的鉴宝者，经他用“诵读+品析+手法”这三道工序引导探察，我们才能跟学生们一起幸福的感受这玉石中的至真至性的东西，才能读透一首精美的诗，读学一种别致的手法，读懂一颗赤诚的心!

签宝如斯阅读如斯!

7.对中学体育课间操开展现状的研究 篇七

关键词：课间操； 现状； 建议

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）08-025-001

课间操活动不仅对以教室内文化学习为主的脑力活动是一种调节和放松，还能很好的满足中学生对体育活动的需要，促使老师和学生在操场上、阳光下锻炼身体，陶冶身心，有利于中学生身心健康成长，也能有效促进师生关系更加和谐发展。然而，那种天天做操，组织模式死板，形式单一的课间操显得相对落后，学生也逐渐在单调中丧失了做课间操的兴趣，课间操所起到的作用越来越小。课间操体育活动正逐步在全国展开，如果能像上好每周两、三节体育教学课那样上好每天一次的课间操体育活动课，将能更好的发挥课间操有限时间的作用，使学生在课间操的活动中体会到体育锻炼的乐趣，以增强学生的身体素质，培养终身体育锻炼的良好习惯。

课间操也称课间体育活动，一般指安排在上午二三节课之间的体育锻炼活动。课间操的主要作用在于消除学习造成的脑力疲劳和身体的局部疲劳，转移大脑的优势兴奋中枢而调节精神，使身心得到积极的休息，达到精力充沛地进入下一节课的学习。

课间操活动对于中学生来说，可以起到锻炼作用，符合处于青春期学生的用脑卫生，学生紧张学习时，大脑一直处于大负荷的活动中，持续时间过长，易发生疲劳和学习效率降低，此时最需要休息，休息分两种形式，一种是静止休息，另一种是活动性休息，活动性休息是通过改变学习内容和方式，达到消除疲劳的目的，体育锻炼是最积极的活动性休息，它可以使大脑功能活动得到更加充分的恢复。利用课间做一些集体操，活动筋骨，既能达到锻炼身体、增强体质的目的，又能放松大脑，体脑结合，一张一弛。同时，课间操对增进师生情感，提高凝聚力，形成良好的校风，以及培养学生的节奏感、韵律感和审美观，具有特殊的教育意义。

大多数中学开展课间操流于形式，学校对于课间操的关心、重视程度不够。多数学校从来不举行课间操评比活动；学校对于认真做好课间操能够产生的好处等方面的知识宣传教育不够；多数学校的课间操主要是学生参加而教师基本不参与，即使有参与，也只是站在一旁观看，极少数教师是参与学生课间操锻炼的。

课间操的形式与内容对学生的生理、心理影响是重要而深刻的。长期以来，多数中学课间操的活动内容比较单一，主要采用的是集体做广播体操，课间操长期固守一种方式，比较机械化、模式化，限制了学生的个性，所以使学生对课间操产生了厌烦甚至抵触情绪。

学校的管理对于课间操的影响非常大。多数学校对于课间操的管理力度不够系统与规范。学校对于课间操班级的出勤情况、活动完成情况等都没有规范的监管与记录，很少有学校会专门举办与课间操相关的活动。

目前，许多学校普遍存在的问题是场地布局不合理、场地小学生多、体育设施老化及缺乏；专职体育教师短缺，其他课任教师协助有限，从而限制了课间操活动高效多样的开展。

学生进行体育活动时的安全意识不够，活动中常有危险动作及做法；班主任与体育老师安全教育不够全面，活动中安全保护措施不到位。学校与教师都害怕学生在安全方面出问题，负不起责任，所以只好以安全为重，有的学校现在甚至都不允许学生课间使用体育器材了。

虽然有关部门一直在喊减负，但是学生的学习负担却在不断加重，除了课堂中的学习任务外，学生还有繁重的课外作业，许多非常敬业的老师在课堂以外的时间里也需要对一些学生进行针对性的辅导，这样学生的课间操时间常常就被利用掉了，能够进行体育活动的时间就更少了。

中学课间操的内容与形式过于老套、方式比较单一，不能满足学生的需要，不能引起学生的锻炼兴趣，无法真正达到开展课间操的目的。对于课间操的认识不够全面。学校管理不够规范与系统。课间操开展过程中主要的影响因素还包括学校对于学生课间操的安全问题没办法得到很好的保证；学生自身没有真正理解课间操开展的意义；学生学习负担过重；场地器材不理想，致使学生参与积极性不高。

学校要以规章制度的形式约束和导向，保证大课间活动工作的地位，保证师生对体育活动的关注和参与，根据参与体育工作实效落实相应奖惩。学校应建立以校级领导主管，中层干部分年级管理，体育、音乐和具有特长的教师分项目指导，班主任主抓，科任教师和体育委员辅助，学生人人参与，齐抓共管的管理机制。

丰富课间操的锻炼内容、采用多样化的练习形式。可根据季节、气候、学生人数、学校场地设施等情况，结合学生的兴趣、兼顾高低年级，采用合操、分操、自由操、课间体育活动、课间跑步等多种形式；丰富课间操的内容，增加集体舞、自编徒手操、自编器械操、健美操、素质操、体育游戏、武术套路、身体素质练习等活动，在丰富多样的活动中寻找出适合自己的锻炼方法，让学生充分展示自己的能力。

大课间活动的编排要符合季节气候的变化规律，内容与季节的变化相结合。如春、秋季节以队列训练、徒手部位操、新操练习为主要内容。夏季，由于气温较高，人容易出现疲劳，在内容及运动量上安排小一点；冬季寒冷，以跑跳操、热身操、集体舞、奔跑游戏为主。坚持锻炼的科学性，运动强度保持在75%—85%之间，学生每分钟脉搏次数不超过160次，遵循了运动负荷的变化规律。这样课间活动不仅促进了个体的发展，同时又满足了学生的精神需求。

在体育器材方面，学校除了发挥自身的能力，丰富体育教学设备之外，也可以发挥学生的主观能动性。让学生参与体育小器材的设计与制作，大大提高学生的锻炼兴趣。

课间操活动必须坚持面向每一个学生，要让全体的学生参与其中，通过每天的体育活动，让学生有所收获，有所进步。在活动中要注意把体育活动和健身快乐融合，把运动技能与身体锻炼结合起来，让学生从中得到锻炼，掌握锻炼身体的方法，并且通过这些活动逐步培养他们对体育的兴趣，养成自觉锻炼身体的良好习惯，使课间操能够真正实现其应有的价值。

8.中学广播操比赛规程方案 篇八

为全面贯彻执行党的教育方针，扎实推进阳光体育活动，切实提高我校学生广播操质量，培养学生积极参加体育锻炼的良好习惯。我校将举行广播操比赛，特制订本次比赛规程。

一、比赛时间：

20xx年5月27日(高一)、28日(高二)。

二、比赛地点：

田径场

三、参赛单位：

高一、高二各班

四、比赛办法：

1、各年级以班级为单位(班级全体学生)进行比赛，分别取前八名予以奖励。

2、每个年级共分成6组，每组3—4个班级。

五、评分标准：

1、各班三路或四路纵队跑步进、退场，要求队伍整齐、快速、有特色(10分)。

2、服装统一整齐(5分)。

3、做操时纵、横队整齐(5分)。

4、做操过程动作优美、规范到位、整齐合拍(60分)。

5、班级精神风貌好，学生有朝气、有活力，能体现当代学生生机勃勃的精神面貌(10分)。

6、领操员动作要标准到位，精神面貌好(10分)。

7、班级无故缺一人扣一分。

六、总分由比赛成绩的`90%和平时成绩的10%组成。

本规程未尽事宜另行通知

江苏省都江中学

9.中学广播站广播稿 篇九

乙：放飞童年梦想，打造阳光生活。

甲：在这熟悉而又温暖的音乐声中，我们广播站又和您见面了。

乙：各位老师同学们大家早上好。今天校园广播站的主题是《如何做一名合格的中学生》。

有些同学可能会感到诧异，?如何做学生?有何可谈！小儿朗背起书包上学堂?不就是一个学生了吗？不错，但是要做一名真正合格的学生就不是那么简单了。

首先，一名合格的学生应该是一个品行端正的学生，品行端正就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人，是一个恪守秩序、行为规范的人，是一个热爱学习、富有理想的人。

其次，一名合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外，有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟伦述：英国哲学家培根说：?读书足以使人怡情，使人博乐，使人长才。

第三，一名合格的学生必须是一个善于合作，懂得珍惜的人。?学会做人，学会做事，学会合作，学会求知?是时代赋予我们的重任。

另外，懂得珍惜也是合格中学生的重要标志之一。面对美好的青春年华我们珍惜了吗？面对优越的学习生活环境，我们珍惜了吗？面对多年所结下的师生之情同窗之谊，我们珍惜了吗？面对父母的辛勤劳动给我们带来的优裕条件我们珍惜了吗？在此，

我要向全体同学发出呼吁：请珍惜我们的金色年华吧！莫等闲，白了少年头，空悲切。?请珍惜我们的学习生活环境吧！随手丢下的是一片垃圾，污染的是自己的心灵；恶意损坏的是一枝花草，扭曲的是自己的性格。顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的心灵；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂！请珍惜我们纯净、美丽的校园环境吧！

教师是伟大神圣的职业，教师是人类灵魂的工程师，教师是人类的文明传承者，教师以特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得了全社会的尊重。教师这样不辞劳苦、无私的把这一生都奉献在教育事业上。我们作为学生的难道就不能怀一颗?感恩的心的吗？

也许有人会说：是啊，想想过去，失误太多，错过太多，那么就让伟大诗人泰戈尔的诗句来唤醒我们吧：‘我曾经错过太阳，但不哭泣，否则我将错过星星和月亮。’?古人也说：?君子之过，如日之食，过也，人皆见之，更也人皆仰之。我也有一句话送给

各位同学：挺起你的胸膛，扬起你的笑脸，把影子抛在身后。

最后，祝同学们学习进步，梦想成真!

10.中学课间广播操 篇十

为丰富校园文化生活，活跃第二课堂，增强学生体质，进一步提高广播操的质量和学生的精神面貌，创建文明和谐新校园。经学校决定在高

一、初一年级开展第三套全国中学生广播操《舞动青春》比赛活动，现将有关事项通知如下：

一、比赛时间、地点：

2011年12月2日（第14周星期五）下午第二节开始，在田径场举行。

二、参加单位：

初一（1—9）班+11西藏班；高一（1—8）班；

三、比赛办法：

1、以班为单位评分，按每班实际人数参加。

2、以二个班为一组进行比赛。

3、各班必须有一名领操员，由领操员统一指挥队列队形，进、退场。

四、评分标准：

1、队形队列和进、退场：10分（队形队列：快、静、齐）

2、服装：5分（服装统一，要求穿运动服、运动鞋）

3、指挥员：5分（声音洪亮，指挥规范）

4、广播操：80分（每节操10分，要求：动作整齐到位、规范，干劲有力，线路清晰）

5、各班人数缺1人总分扣除2分，扣完为止。

6、去掉一个最高分，一个最低分，扣除缺勤分，最后得分；

7、每组限时8分钟。

五|、奖励及名次：

初一级：一等奖：2个、二等奖：3个；

高一级：一等奖：2个、二等奖：3个；

优秀指挥、领操员：6名

六、工作人员：

1.评委：龙养吾、刘国鸿、王光华、吴金太、严海平、严庆文、刘利、陈宇程、曾志华、古剑清，廖锡华；

2.统分员：罗秀琴、黄根贵；

备注：希望各班充分利用时间加强广播操训练，争取比出更好的成绩。（未尽事宜另行通知）

惠州市第八中学

惠州市第八中学国家级青少年体育俱乐部

11.中学课间广播操 篇十一

亲爱的同学们、尊敬的老师们：

下午好!一年之季在于春，春天，它是一个美好的季节。在春天阳光灿烂的今天，我们尼山中学全体师生满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，齐聚美丽的校园，共同迎来了期待已久的“春华杯”广播体操比赛。这段时间以来，我都在观察，每天，操场上都会有同学们做操的身影，几乎每个班的老师也都有参与，给我们展示了一幅团结拼搏，勇争第一的积极画面。在这里呢，谢谢大家的积极参与，辛苦付出。

第三套中小学生广播体操充满活力，充满时代的气息，是新一代青少年朝气蓬勃的充分体现。而今天的比赛就是对同学们做操水平的一次检阅，也给同学们提供了一个展示风采的平台，更是对全体同学竞争意识，团队精神，顽强拼搏精神的大检阅，希望同学们能本着“我运动，我健康；我运动，我快乐”的理念，在这次比赛中团结协作，胜不骄，败不馁。赛出风格，赛出水平，赛出友谊。全面展现我们尼山中学学生蓬勃向上的时代风采和精神风貌。

为了迎接这次比赛，各个班级抓住点滴时间刻苦训练。我相信，你们的辛苦不会白费，你们的汗水不会白流！你们的努力，你们的意志，你们的信念都将在比赛中体现出来。所有的辛劳都将迎来优异的成绩，我们的评委一定会给予你们一个公正公平的评价。

希望同学们利用学校给你们提供的展示平台本着“友谊第一，比赛第二”的体育宗旨，协调一致，团结一心，赛出风格，赛出水平，赛出形象！同时，我也希望各参赛班级以此为契机，与时俱进，开拓创新，再次谱写我校教育事业的新篇章。

最后预祝本次广播体操比赛取得圆满成功！

12.中学校园广播稿 篇十二

大家上午好!

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢?

和煦的春风吹拂着我们的面庞，春光明媚的三月让人神畅，而一个安全文明的校园更会让我们舒心。

3月27日是全国的中小学”安全教育日”，在此我们同学必须明白：你们在父母的眼里，是含苞欲放的花蕾;在老师的眼里，是早晨八九点钟的太阳。这就是你们身上寄托着父母、老师、祖国的希望，心中涌动着绽放、高飞、长大的渴望。这就是你们家里父母瞩目的焦点，学校老师关注的中心。小学时，正是你们学习知识、增长才干的开端。父母和老师竭尽全力为你们创造优越的生活和学习条件，希望你们茁壮成长，成为栋梁之材。然而，在紧张的学习之后，在快乐玩耍的时刻，在归心似箭的回家途中，有些同学忘了”安全”两字，忽视了安全问题，让关心你们的老师、家长时时担心着，时时牵挂着。

我们经常在报刊上，电视里看到，有的少年在游泳时出事故，有的在公路上出了车祸，有的中毒死亡，有的触电死亡，有的玩火死亡，有的从楼上摔下……无数的事实撕扯着人们的心，我们不得不疾呼，同学们，”安全”两字，请时刻牢记!

同学们，父母、老师、祖国在期待着你们，美好的明天在期待着你们。为了更好地生活和学习，”安全”两字，请时刻牢记!让父母放心，让老师放心，一定要做到高高兴兴、平平安安过好每一天，把我们学校建成一个安全文明的校园。为此，倡议同学们做到以下几点：

b：同学们，我们一定要记住：每个人心中第一是安全，第二的是安全，第三还是安全。如果你想好好学习、生活，那你一定要记住平安是生命中的100%。：安全是一个古老的话题，为了安全人类进行过艰苦拼搏。

1、要注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。

2、遵守交通规则，过马路左右看。主动避让机动车辆，谨防意外事故发生。

最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧;愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进!

3、安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进行健康有益的活动。活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。

上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆(如摩托车、三轮车、货动车等)，不乘坐超载车辆。

勤奋踏实，认真听讲，刻苦学习，练好技能，高质量独立完成老师布置的各科作业。要敢于吃苦，要把所有的精力都投入到学习中去，力争人人取得最满意的成绩，向学校、家庭和自己交出一份满意的答卷。

4、爱护校园，保持环境卫生。保护环境，净化校园。

同学们，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。

播音员：xxx

13.中学广播操简报 篇十三

为了丰富大庆中学学生健康月活动内容，提高课间操质量,更好的体现庆中学子的精神风貌，学校于4月28日下午，组织了高

一、高二年级全体学生参与的“舞动青春”广播操比赛。

在校领导的高度重视、大力推动下，各部门、各年级，积极响应，密切配合，相互支持，为比赛的成功举办奠定了坚实的基础。

开学两个月以来，特别是下发广播操比赛通知以来，两个年级组在年级主任及班主任的带领下，充分利用体育课和下午自习等课外活动时间，积极开展集训。他们精心组织，扎实训练，严格按照拍节进行练习，同时虚心向体育教师请教，使训练质量得到充分保证，同学们的训练士气也空前高涨。

在整个比赛过程中，各班级参赛学生在领操员的带领下，身着整齐的队服，喊着响亮的口号，迈着矫健的步伐，斗志昂扬的进入比赛场地，充分展示出各班级凝聚力、向心力及奋发向上、为班级争光的精神面貌。赛场上，同学们动作整齐划一，舒展大方，刚健有力，配合着“舞动青春”的音乐节拍；赛场下，所有观看的学生一样斗志昂扬，文明有序，不时报以鼓励掌声，很好的诠释了现代中学生的张扬青春。

本次广播体操比赛由校党委副书记、主管校长及体育组教师作为评委，所有工作人员、裁判员本着公开、公平、公正的原则，按照评分细则对各班进行打分，并当场亮分。一个下午的比赛在紧张、激烈、友好的气氛中进行。经过激烈角逐，两个年级分别产生一等奖5名、二等奖5名和优秀组织奖。比赛后，举行了颁奖仪式，校领导为获奖班级颁奖。

赛后主管教育校长王文军做了总结讲话，希望同学们要以此次广播操比赛为契机，端正态度，严格自律，在课间操过程中组织到位、管理到位、动作到位，在保证身体得到锻炼的同时，让广播操成为我校的一大亮点。