退出社团申请书怎么写

退出社团申请书怎么写（精选5篇）

1.退出社团申请书怎么写 篇一

尊敬的院团委领导：

您好!

院英语协会在院团委的正确领导下，在指导老师的精心带领及全体成员的共同努力下，取得了比较好的成绩，今特向院团委申请评选为“优秀社团”。

HME英语协会全称是湖南交通职业技术学院娱乐英语协会，创建于20__年，定位于全球英语娱乐节目的引进与开发，有着世界一流媒体合作网络，如美国六大电视网，ABC,CBS,NBC,FO_,ESPN,CNN,英语独立电视网ITV，加拿大电视网CTV，澳大利亚第七频道等世界知名节目制造商，我们将这些顶级英语节目引进国内，让大家在学习地道英语的同时，感受世界最前沿的脉搏，除了这些我们还开展了丰富多彩的活动，成为了点缀交院校园文化生活的一道亮丽的风景线，“英协”正一步步走向成熟，不断追求完善自我。

HME从成立至今总的步伐是在曲折中前进的，但是这些大大小小的困难并没有压倒“HME”的所有人员，在08届的HME领导军及成员中，这些都得到很好的展现。

从08届的新一轮的换届，对于HME来说是非常不容易的事，可以说是一次转折。新上任的领导军在短短一个月的时间里，通过院团委和学社联的帮助下理清了各项工作线索，有条不紊地计划和开展工作，使HME逐渐脱离原来的死沉氛围。

他们积极筹办和举办各项活动，与周边各大高校加强了交流，使得协会提升了一个档次，对扩大协会的影响做出了巨大贡献。

这些所有功劳的取得都与协会内部是紧密相连的。

协会内部的各部长平时工作积极，认真，扶负责，在协会最困难的时期，他们几乎每个人都将自己最多的时间花在协会上，为协会的发展与前进出谋划策，举办活动时，他们又能以最高的热情投入，同学们的每一次赞赏，就是对他们最好的肯定。

如今协会已完全摆脱了换届前“一盘散沙”的局面，各部门能坚守各职，明确分工，互相配合，为协会谋发展。一个优秀社团，其内部的力量是核心的。

只有充足的力量，协会才有发展动力。

HME的力量是内部所有成员用“全心全意为协会”这么一条绳索编制起来的，我们相信它会坚不可摧，并且会越来越强大!

申请单位..0

年. .月. . 日

2.退出以后怎么办 篇二

退出保障机制

北京师范大学教授劳凯声认为，建立起反映教师各方面素质水平的综合评估办法和相应的教师保障体系，才会让教师的退出有实现的可能，从而有利于素质教育的实施。劳凯声告诉记者，要重点关注教师群体中存在的弱势群体。对这部分群体待遇低的问题该如何解决？要区别看待，中小学教师与大学教师，农村教师与城市教师，西部地区教师与东部地区教师，一般学校教师与重点学校教师，代课教师相对于正式教师，这几种类型要分开来看。尤其是代课教师，他们几乎把自己的全部都奉献给了当地的教育事业。对于他们退出后可能面临的问题，尤其要想得周全一些。

中央教科所长期从事地方教育研究的储朝晖博士认为，建立教师退出机制最大的难度就是需要完善相应的保障机制，整个社会的保障机制得跟上，才有实行的可能。解决教师退出问题，涉及多个部门，包括教育部门、社会保障部门、编制办等，需要由地方政府统筹安排。在他看来，教师退出机制不妨先在城市实行，然后逐渐向农村过渡。首先，对这些教师进行经济补偿应该是第一位的。然而该如何进行经济补偿，需要政府出台配套措施统一补偿标准。一些地区清退代课教师的补偿办法值得借鉴。从制度层面看，广东在代课教师的补偿方面的做法，堪为表率。理想的政策如何不折不扣地落到实处，也考验着现实执行力。

2010年底，广东省教育厅、省财政厅等部门已根据劳动合同法，就补偿问题出台指导意见。根据该指导意见，用人单位与代课教师解除劳动关系后，应按规定向代课教师支付经济补偿。经济赔偿金按代课教师被辞退前的月平均工资和工作年限根据公式进行折换计算，其中，工作年限最高不超过12年。此外，用人单位与代课教师解除劳动关系后应理顺养老保险、医疗保险、工伤保险和失业保险等社会保险关系。

而在具体清退代课教师上，根据当地教育发展需求，近年来，因各县财政状况不同，政策差异较大。在已经清退代课教师的县，有偿退出的标准也不统一。如在一个县，补偿标准是300元乘以教龄，而在另一个县，根据县里出台的《机关事业单位聘用人员解聘办法》，代课教师退出，按月聘用工资每人最高只能获得12个月的补偿。教师退出的补偿是和当地经济的发展紧密相连的。

有的地方，尤其是西部农村偏远地区，有些教师一辈子从事教育，将自己的青春都奉献给了当地的教育，虽然他们现在已经无法适应现代化素质教育的要求，在教学水平、教育技巧上，也很难赶上那些年轻的教师们，但是要考虑到，他们可能已经无法再适应教师岗位之外的工作，退出之后，这些教师的生活将可能会陷入困顿。对这些失去其他工作能力的年老体弱的教师，他们的退出补偿更需要区别对待：让他们退出，可以采用逐步过渡的方式，除了相应的一次性经济补偿之外，还要考虑到他们以后的生活。需要当地政府完善的社会保障等办法解决他们的生活困难，建立“老有所养、病有所医”的长效社会保障机制。储朝晖认为，从长远看，可以操作的办法就是，这些地区的教师不妨提前5年退休，这样当他们退出之后，可以让出部分编制，而同时他们也能够享受到教师退休的待遇。

做好培训再就业

有专家学者强调，教师职业的特殊性和专业化，使得一部分教师在退出后的安置更需要当地政府的帮助。比如当地政府可以在教师退出后，优先为他们进行免费的职业培训，增加其相关的职业技能，为他们的再就业开辟更多的绿色通道等等。同时学校在教师退出后的跟进工作也很重要，诸如可以为他们进行转岗，有时还需要必要的心理疏导。

储朝晖认为，我国现行的教师聘任制度的单一性与不能较好地满足教师聘用实践的需要直接相关。中国现有教师聘用制度的前提假设是某一地区的教师需求数量与结构是恒定的，但事实上国家整个的生源在减少，教育结构也在变比——如职业教育的发展就需要很多短期的教师，需要经常聘请企业的优秀人员来进行教学，在国外“双师工”的情况，即工程师加教师，是很常见的。比如在日本，有教师资格的人员与真正从事教师工作的比例维持在6∶1左右，其教师的供给是充足的，也有利于教育结构的更新。教师编制制度其实还是计划经济时代的产物，难以满足教育结构更新的需要。这方面来看，那些退出的教师，可以再次参与到相关的教师招聘当中，而且社会上大量的培训、补习机构也可以优先考虑录用这些已经退出的教师。江苏省涟水县东胡集中学校长禹成兵告诉《教育》旬刊记者，对面临退出的教师，政府需要提供机会均等的教师培训，农村教师的继续教育应在经费上、时间上和制度上加以保证，以提高他们的实际工作水平，为他们的再就业创造条件。

江苏省宿迁市宿豫区保安中心小学校长吴良秀则认为，政府需要出台政策，完善教师相关保障措施，才可能免去教师退出之后的后顾之忧。在我国一些地区，一些学校的教师相关福利、保险并没有到位，有的教师一旦退出，则与退休教师的待遇差距拉大。如果没有一个完善的退出机制，让不合格的教师退出则是一件不容易的事情。而只有妥善安置这些退出的教师，才有可能让出编制，让年轻有为的教师上岗。

储朝晖强调要把妥善解决教师退出问题与建立完善教师正常补充机制结合起来。他认为，依据现有教师人事制度，教师离岗仍可保留教师身份，这就使得大批教师不在岗却占用教师编制，阻止了引进新的教师。因此必须通过定岗招聘，在制度上明确教师不是自然终身制，一旦离岗超过一定时间，其教师身份、编制就自然失效。这也符合事业单位绩效改革的方向。

从农村教师机制的建立上来说，国家实施的农村特岗教师计划正在发挥重要作用。这项计划已经实施近10年了，已先后有3批特岗教师服务期满，目前留在当地农村任教的占近90%。各地都有一些好的做法，比如湖北，不仅待遇跟上去，还为特岗教师专门提供了周转房。

3.退出社团申请书 篇三

你们好!

我是xxx 。时光荏苒，锦瑟年华，稍纵即逝。一转眼我已经于创协市场部相处了一个多月，回想起来，犹记得当初我一心想加入市场部，对其充满憧憬，满怀期待的希望能在市场部结识到许多有趣的灵魂，参加丰富多彩的活动，同时也希冀能在市场部得到锻炼、提升。期间，我认识了我的小伙伴们、感受到不同思想的碰撞、触碰到人性的光辉、知道了市场部的运行规则、了解了创协这个不一样的团结的大家庭，所以我不后悔历经这一段岁月，我很欣喜，因为创协开阔了我的眼界，我认为这对我有所改变，特别是很多为人处世的道理，比如要有礼貌，不卑不亢，保持初心，善良，特别是勇敢与不畏，犹记得《动物世界》里的那句“我的道，我来守”保持一颗真挚、善良的初心，勇敢面对黑暗，我相信，我将有更大的信心与勇气面对生活，对此，我真挚的感谢你们!

我不舍，才来一个多月呀，还没开始学习东西呀，还没能好好的和小伙伴们好好畅聊呀，好多好多事情没做。可是在经过深思熟虑后，我发现我不适合这个部门。所以我请求退社。以下为退社原因。

第一个原因。

鱼和熊掌不可兼得，社团之间难免安排有所冲突，与其在两个社团和班级之间三心二意，不如一心一意搞好一件事，而且在更深入了解大学生活和与老师交流沟通后，我打算将考研列入我的大学计划，大学四年光阴如一阵风，很快消去，为不留遗憾，所以我希望能把大部分的时间与精力给予我的学业。

第二个原因。

由于某些方面的原因，我不能接受市场部对一些事情的处理方式以及行为。可是这不是我能改变的，我能做的只有离开。

第三个原因。

我深刻的了解我自己，我希望能有更多空闲的时光来独处、阅读，探索某些好奇有趣的新事物，我想有更多的时间处理学习和生活的关系，我不想因为个人的`原因影响社团的进度与积极性。所以我选择了退出。

三人行，必有我师焉。一个月不多，却懂得了许多。我希望我能把在市场部的美好回忆储存于心，同时，也不忘那些不美好的回忆，把它们当做一种锻炼，以铭记，以警醒。去认识他人，去探索未知。最后，感谢那些真正的关心，感谢师姐在我无助时的帮助，谢谢你们。可是，很抱歉，因为我要离开了。还望师兄师姐们批准。

最后的最后，真心希望市场部的师姐永远温柔善良得体，真挚希望可爱的小伙伴们能在创协找到所热爱的，所追求的，得到全面的锻炼，发展，用努力与才华充实每一天，同时也诚挚希望创协人才济济，精英辈出，今后有更大的发展，更广阔的舞台。

愿大家能批准我的请求。

致以诚挚的歉意!

申请人：xxx

4.大学社团自我评价怎么写 篇四

我工作认真负责，诚实守信，适应能力和交际能力强，勤奋好学，具有良好的团队精神、敬业精神和吃苦耐劳的精神，管理能力较强，遇事沉着冷静，善于发现问题、解决问题

我高中当过学习委员，把班级管得很好，大学是图书馆助理、社团部干事，锻炼了许多。同时我也组织同学参加排球、篮球、拔河比赛，成绩突出，所以我的组织能力不错。我认为，做任何一件事责任心最重要，责任心驱使我克服种种困难。在社团部工作期间，我发现了一些社团部工作上的不足之处，如：社团部与7大协会的衔接不是很好。要是我当上的社团部副部长，我一定把社团部现在存在的一些问题好好改正，尽量做到完美，也请大家监督。

谢谢!

5.舞蹈社团教学计划怎么写 篇五

篇一：舞蹈社团教学计划怎么写

一、指导思想：

在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的舞蹈基本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。

二、社团特点分析：

低年级段舞蹈社团招收的都是一到三年纪的学生，这个年级段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。

三、教学重点：

针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。

四、活动目的：

1、循序渐进地进行身体软开度的训练，培养孩子的兴趣、激发孩子的快乐天性。

2、通过舞蹈组合培养孩子们跳、唱、说的综合能力。

3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心，勇于去感受美、学习美、表现美。

五、具体教学目标：

1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

2．跳舞时与音乐协调一致。

3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

5.在舞蹈中与他人合作。

6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

六、活动主要内容：

（一）:基础训练

（1）、压腿

这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。

（2）、压肩

这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。

（3）、把杆训练组合这些组合，适宜于少年儿童的身体素质和接受能力，随着学生各方面的不断进步，在此难度上换花样，达到舞蹈训练的要求。

（4）、劈腿跳

是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合.在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开.打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好.着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地.（5）、下腰

年龄偏小的学生腰的柔韧性不错，但是手脚都没有力量，支撑不住身体，常常是用头顶住地面下腰。双脚并拢蹲下来，双手抱住双膝，头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩，保护她们的脊柱不受到伤害。

（6）、劈腿

有利于拉伸学生腿部韧带。在训练时，注意脚背不能松弛。我们可以按照这样的顺序训练：

（二）：成品舞蹈的排练《麦田童话》

七、主要措施：（拟采用的教学方法和教学手段）

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防纠正错误法、练习法等。

2、教学手段：影像教学、个别指导、分组教学等。

八、活动安排

第一周：制定计划

第二周：基础训练（压腿、压肩、把杆训练）

第三周：基础训练（劈腿跳、下腰、劈腿）

第四周：欣赏舞蹈

第五周：舞蹈排练《麦田童话》

第六周：舞蹈排练《麦田童话》

第七周：舞蹈排练《麦田童话》

第八周：舞蹈排练《麦田童话》

第九周：舞蹈排练《麦田童话》

第十周：舞蹈排练《麦田童话》

第十一周：舞蹈排练《麦田童话》

第十二周：舞蹈排练《麦田童话》

第十三周：舞蹈排练《麦田童话》

第十四周：舞蹈排练《麦田童话》

第十五周：舞蹈展示

篇二：舞蹈社团教学计划怎么写

一、教学目的：

1、学生初步掌握舞蹈的基本套路，知道基本的手位，脚位。

2、对学生要求基本功方面熟练掌握压腿、踢腿。软度不好的同学可延长时间。

3、对个别素质好的学生在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈组合。

二、教学目标：

1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。

2、排练成品舞蹈节目，培养训练学生的节奏感协调性和灵敏性。

3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。

4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。

三、教学方法和教学手段：

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等。

2、教学手段：影音教学、个别指导、、分组教学等。

四、教学安排：

1、时间安排。每周三、四下午的4:05—5:35。

2、教学准备。每次上课前点名，课后有记载，有成果积累。

3、不断交流和研讨。总结得与失，借鉴成功的经验，不断丰富完善，提升教育与活动的艺术，使特色更鲜明。

五、活动内容：

1、第一月首先学习舞蹈套路的基本动作，正确地掌握舞蹈的基本要领，知道头、眼、手、脚等部位的配合。

2、第二个月要求学生都能在老师的指导下进行基本功的训练，对个别软度不好的队员可加深练习，挑选汇报演出的节目,基本动作教学。

3、第三个月着重学习表演节目,编排节目队形，和音乐。