赴日留学的各个学历条件

2024-10-13

赴日留学的各个学历条件（通用11篇）

1.赴日留学的各个学历条件篇一

不同学历申请日本留学的条件

一、日本留学对学历的基本要求

1、日本留学接纳在中国完成或12年以上学历教育的学生申报，12年学历教育是基本要求。

2、4月期开始日本入管局提出对于申请者最终学历毕业时间超过五年的学生严格审查学生的学习目的和学习理由。

二、中国学历教育特点

1、中国12年初等教育的基本学历包括普通高中、职业高中、中专、技工学校等。通常所说的“三校生”系指职业高中、中专、技工学校毕业的学生。

2、中国12年初等教育以上的高等教育学历包括大专、本科、硕士、博士等。学习形式上除除统招全日制授课外还有五大(成人、自考、电大、夜大、职大)，再有一种是五专(系指初中毕业后直接考入专科的学生，是中专和大专连读的形式)。

三、不同学历的学生申请建议

日本共有八个入国管理局受理学生在留资格的审查，同一政策不同入管局执行力度有所不同，所以同等学历和相同毕业年限的学生申报到不同入管局或是留学方案设计的不同会得到不同的受理结果，成功的关键在于留学方案的制定以及申请学校的选择。

1、若毕业已经五年或超过五年

由于204月期开始日本留学审查对毕业五年或超过五年的学生要严格审查，建议学生不要申报东京、横滨、大阪、名古屋等所属地区的学校。这些地区通常申报单学生人数较多，从毕业年限上这样的案子就被直接划入严格审查范畴。

2、“三校生”

“三校生”的概念首先是在东京地区提出来的，目前限定较严的也是东京地区的学校，其它地区是在效仿东京，大阪地区要求“三校生”只要有日语能力考试四级证书，或J-TEST考试F级以上证书就可以申报。

建议“三校生”应该积极准备日语，并参加J-TEST考试获得F级以上证书。J-TEST考试是被入管局默认的一项非官方考试，由于J-TEST每两个月考一次，比起日语能力考试每年一次，无论是机会还是时效性更强些。如果你报名时间合适，考试成绩和证书可以和你的材料一同申报，如果成绩公布错过申报时间，可以通报学校作为追加材料补充。

3、高中在读学生

高中在读系指普通高中、职业高中、中专、技工学校在读学生，可以申报当年十月期日本留学，七月毕业后进一步加强日语，十月入学，学习上较为连贯，签证率相对比较高，递交材料时不需要递交初中毕业证书，高中毕业证书在七月份颁发后追加补充审查。

建议高中在读学生申报时不能缺少“毕业预定证明”，最好参加当年的高考。因为日本留学接收中国完成12年或12年以上学历的学生，“毕业预定证明”的功效就是证明学生在申请提出时达到毕业要求，在申请受理中获得高中毕业证书。审查官判定这种学历除了通过审查学生递交的学校证明外，学生参加高考的.证明材料是最有利的证明。

4、大专或大学在读学生

之前中国大专和大学在读学生可以申请当年七月期，205月东京入管局修改了审查制度，即当年毕业学生必须取得毕业证书递交审查后，才能颁发在留资格，所以七月期是五月末六月初入管局发布审查结果，这个时间毕业证书还没颁发，等七月份毕业证书颁发递交审查再颁发在留资格，已经错过了学校七月份的开学期。

建议大专或大学在读学生申报当年十月期，而对于在读学生完成学业距日本留学较长的学生建议提出获得批准后放弃中国的学业。即使如此在读学生也尽可能不要放弃目前中国在读学业申报留学，审查官会怀疑你的学习目的。

5、五大生

五大教育，如果是全日制授课，作为学历申请，如果是业余授课形式的通常不作为学历审查，主要作为学习经历审查。

建议五大学生以上一个学历(如高中)作为你申请的学历依据提出，以这个学历计算毕业年限提出申请，如果学生已经毕业，毕业证书一定要在中国学历认证网上查到认证报告。

6、五专生

五专生是以初中学历考入大专，是中专和大专连读形式，但完成三年课程通常不颁发中专毕业证书，五年课程全部完成颁发大专毕业证书。

建议五专生在读申请参照高中在读申请，必须递交“毕业预定证明”，如果已经毕业参照大专申请。

7、非学历教育

非学历教育主要是指民办非学历大专和本科教育，区别于学历教育在于非学历学生获得的毕业证书在中国学历认证网上没有认证报告。非学历教育的学生无论是已经毕业还是在读，其学历都只能作为学习经历而不能作为学历，学习经历就是履历的一部分。

建议非学历学生所获得的毕业证书在申请时是否提交一定参照工作经历和目前工作内容，非学历学生合理设计日本留学方案很重要。

2.赴日留学的各个学历条件篇二

1 实现集约化或基地化办学

2010年, 军委《关于深入推进军事训练转变的意见》作出了“利用现有教育资源改建部分新型、发展兵种的院校和士官学校, 加快军队院校向任职教育转型”的决定。同年, 总后勤部《关于进一步加强部队卫生能力建设的指导意见》要求:“加强卫生士官队伍建设, 加大继续教育力度, 逐步使卫生士官受教育程度达到或相当于大专水平”, “逐步实现院校化、基地化、专业化培养”, “提高卫生员培养质量, 探索大单位基地化培养模式”。目前, 沈阳军区的空军、海军、第二炮兵等大单位已初步实现卫生士官集约化或基地化办学。我队自2007年起, 已先后承担兰州军区5期卫生士官升级培训和新疆军区4期卫生员基地化培训[1]。这些经验和实践证明, 集约化或基地化办学的优势和作用十分明显, 已得到各级领导和部队官兵的充分肯定和一致认可。

从目前形势看, 我军训练模式已从单一兵种向多军种联合化、集约化和基地化转变, 这种转变势必引起卫勤保障方式和卫生训练形式的巨大变革, 但就卫生士官培训的整体情况来看, 低层次分散培训、低效益循环化办学的基本格局仍没有明显改变。

无论从外军的介绍还是我军部分单位的实践情况来看, 均说明实现卫生士官培训集约化和基地化是当前客观形势发展的必然要求[2]。从人才培养角度讲, 强调集约化或基地化办学就是要树立人才培养的大局意识和整体观念, 充分发挥院校和专门培训基地的作用。因为这种办学方式的最大特点在于:一方面, 能够充分整合院校和培训基地的优势教学资源, 提高整体办学效益;另一发面, 由于实现了院校和专门培训基地联合办学, 为下一步争取卫生士官分级培训取得相应学历和提高学历层次, 打下了坚实基础, 创造了有利条件。

2 坚持依托国民教育和军地融合式办学

胡锦涛主席在十七大报告中指出:“建立和完善军民融合、寓军于民的武器装备科研生产体系, 军队人才培养体系和军队保障体系, 坚持勤俭建军, 走出一条中国特色军民融合式发展路子”。2005年, 国务院、中央军委颁布了《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》, 从而使我军依托普通高等教育培养军队干部走上了制度化和法制化的道路。2009年, 中央军委颁发的《深化士官制度改革方案》提出“推行以军队院校和中央电大网络教育为主要形式的士官在职学历教育, 力争用5年时间普及到全军旅团级部队”的要求。实施军队人才战略工程以来, 我军人才建设步入了大规模培养人才、大幅度提高素质的崭新阶段, 取得了显著成绩, 形成了院校教育与部队训练衔接、军事教育与依托国民教育并举、国内培养与国外培训结合的人才培养立体格局。我军干部本科以上学历上升80%, 研究生学历上升20%[3]。通过各种形式办学, 使得军队干部的学历层次普遍得到提高, 说明我军干部队伍的整体素质发生了质的变化, 对我军适应新形势发展起到了至关重要的作用。依托地方院校培训国防生正是在这一政策背景下应运而生的。

国防生是指根据部队建设的需要, 依托地方普通高等学校, 从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收培养的青年学生, 以及在低年级大学生 (含研究生) 中选拔的培养对象。2012年, 是国家建立依托普通高等教育培养军队干部制度的第7年, 已形成了一整套较完善的国防生招生选拔培养制度[4,5]。国防生制度的建立和引进, 为部队输入了新鲜血液, 培养了一大批后备干部。从地方应届大学毕业生中招收士官, 是我军兵役制度和士官制度改革的又一项重大举措, 到2008年全军直招士官工作已全面推开。有部队反映, 直招卫生士官已逐步成为我军师以下部队医疗卫生机构的重要保障力量, 是部队卫勤建设的宝贵财富[6,7]。

因此, 不能简单看待卫生士官队伍的学历问题, 应当把提高卫生士官队伍的学历层次与提高干部队伍的学历水平摆在同等重要的位置。部队战斗力生成不仅依赖于高水平的干部, 也取决于高素质的士官。实践证明, 我军干部队伍文化水平和学历层次的明显提高, 与依托国民教育、走军地融合式办学的路子密不可分, 但军队干部队伍学历水平明显高于士官队伍的现象对部队建设来说是极为不利的。因此, 笔者认为既然我军在提高干部队伍学历水平和士官直招方面走军民融合式发展的实践是成功、有效的, 那么采取这种方法解决卫生士官分级培训的学历问题同样是值得借鉴的。

3 多措并举加以统筹谋划和政策引导

国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》提出:要“办好开放大学, 改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度, 实现不同类型学习成果的互认和衔接”。笔者曾对卫生士官分级培训如何解决学历问题提出过一些建议和设想, 但基于当时对这方面的政策理解不够和认识欠缺, 未作深入讨论[8]。现在看来, 要想圆满解决卫生士官分级培训的学历问题和提高其学历层次, 除实现院校和基地化培训外, 还应重点解决好以下5方面问题。

(1) 要连续计算分级培训的时间。分级培训连续计算学制应包括初级资格培训 (卫生员新训) 6个月, 初级晋升中级、中级晋升高级培训各3个月 (如果升级培训属于专科性质, 培训时间最少需要6个月) , 临床实习2个月, 上岗前培训帮带2个月, 加之实行院校培训和基地化培训, 卫生士官学籍档案记载齐全, 这对于具有高中起点、学有所长的卫生士官来讲, 通过分级培训取得大专学历应该不成问题。应该先选择若干院校和培训机构先行试点, 待取得经验后再作推广。

(2) 要合理定位学历层次和参加自学考试的类型及形式。建议把卫生士官分级培训的基础学历定位在大专层次。这种建议主要是基于国家现行高等职业技术教育只设大专层次, 考虑到大多数卫生士官不能参加高等职业技术教育的实际, 再者顾及卫生士官参加地方卫生技术系列执业资格考试必须具备大专文凭, 以及兼顾卫生士官可能参加专业技术职务评定的学历要求等。至于自学考试, 可以采用成人自学考试、电大网络教育、业余和函授学习等弹性较大的培训方式。

(3) 要明确中专升大专参加考试的专业和课程。如果是高中起点, 通过初级资格培训等连续计算学制只能得到中专文凭, 若这部分卫生士官又想继续学习获得大专学历, 建议参加成人自学考试、电大网络教育、业余和函授学习, 并首先从护理专业学起。考试课程最好在6门范围内进行选择, 包括政治思想类2门 (毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论和思想道德修养与法律基础) 、公共基础类2门 (大学语文、健康教育学) 、专业基础类1门 (生理学) 、专业类1门 (护理学基础) 。经检索湖北、福建、陕西、甘肃、新疆维吾尔自治区5个不同省、自治区护理专业大专成人自学考试发现, 考试课程种类和门数差别较大。从考试课程种类上讲, 有大学语文类、政治思想类、法律基础类、健康教育类、基础医学类、护理专业类;从考试课程门数上讲, 最多的11门 (陕西) 、最少的4门 (甘肃) , 平均7.6门[9]。之所以这样考虑, 主要是因为卫生士官90%以上在基层任职, 基本工作是完成医疗护理技术操作;另外, 与地方考生相比, 卫生士官参加这类考试的条件有很大区别, 他们前期参加过初级资格培训或升级培训, 有几年或十数年的任职经历, 或已取得中专学历。因此, 在确定参加成人大专自学考试、电大网络教育、业余和函授学习的专业种类、课程门数上, 应该考虑这些实际情况。

(4) 要规范考试时间限制和取得大专学历必须的平均学分绩点。鉴于国家对成人以业余形式参加自学考试有“高起专2年半”时间规定的要求, 卫生士官最好在3年内完成大专层次的自学和考试, 可允许补考1～2次。考试课程可在规定的6门课程中任选其中4门或由主考部门临考前随机抽签决定, 借鉴地方院校实施学分制的办法, 在考试结束后, 对4门考试课程的实得学分绩点数和平均学分绩点进行计算, 只有达到及格线以上的平均学分绩点, 方可取得大专学历。至于实得学分绩点数和平均学分绩点如何计算, 获得多少平均学分绩点才算符合大专学历的基本要求, 限于篇幅笔者另文叙述。

(5) 要争取实现军队院校、培训基地与地方院校对学分的相互承认。实行学分制的优越性在于:学分制模式尊重了成人学习特点与规律, 体现了现代教育的公平性和成人教育的社会性和开放性;学分制实行弹性学制, 允许学生在一定的时间内自由选择学习进程和完成学业时间, 能有效解决因工学矛盾造成的学习困难;学分制适合宽口径、技能型专业人才的培养, 缺什么、补什么是其基本特征之一[10]。这些优越性和特征能最大限度地满足卫生士官立足岗位、自学成才和提高学历层次的愿望和诉求。

4 结语

卫生士官分级培训与取得学历挂钩是一项较复杂的系统工程, 由于缺少这方面的实践经验, 需要进一步探索完善与各方面的协作沟通。如卫生士官分级培训连续计算学制能否得到军队上级主管部门认可, 军队院校和培训基地以何种方式与地方院校建立联系, 电大网络教育、业余和函授学习考试科目门类数量通过何种途径确定, 考试学分军队院校和地方院校怎样互认, 大专学历文凭由谁发放等, 都是政策性很强的问题。这些问题若要圆满解决, 亟待军队相关政策的大力扶持和正确引导。

参考文献

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[2]王集超.院校士官职业教育论[M].北京:蓝天出版社, 2010.

[3]解放军报评论员.推进人才战略工程的重大举措[N].解放军报, 2011-04-19 (1) .

[4]卢银华.浅谈国防生教育培养的几个问题[J].国防大学学报, 2005, 3 (1) :97~98.

[5]卢振军, 齐四平, 闵功灵.国防生招生问题分析与探讨[J].军医进修学院学报, 2008, 29 (2) :121~122.

[6]白雪峰, 鄢雁华, 张坤平.“签约”军营当士官[N].解放军报, 2008-07-27 (2) .

[7]方干, 刘士胤.直招卫生士官管理培养中存在的问题及改进对策[J].东南国防医药, 2011, 13 (1) :94~95

[8]张建林, 黄应堂.卫生士官学历教育需要解决的几个问题[J].白求恩军医学院学报, 2008, 6 (6) :333~334.

[9]自学考试.甘肃2011年7月自考时间及科目安排通知[EB/OL].http://www.exam8.com/xueli/zikao/anpai/201105/2016856.html, 2011-05-29.

3.赴日留学的各个学历条件篇三

[关键词] 新常态；留学生；学历教育

[中图分类号]G656 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016）08-0020-02

党的十八大以来，提升语言软实力，增强中华文化国际影响力成为我国经济、文化发展新常态下的紧迫任务之一。[1]在这一背景下，留学生学历教育事业既面临新的历史机遇，也面临更复杂的竞争环境和更严峻的挑战。作为汉语传播的主力军，地方高校应该把握留学生学历教育发展的趋势，认真贯彻国家教委关于办好来华留学生学历教育的精神。在科学发展观思想指导下，与时俱进地完善我校留学生汉语言专业的培养方案、课程体系、教学机制等，促进留学生汉语言专业朝着更加规范、更加成熟的方向发展。

一我校留学生汉语言专业招生概况

我校从1995年开始招收第一名来华留学生，在学校的大力支持和国际交流学院的不懈努力下，目前已培养来自世界20多个国家和地区的留学生2000多名，成为辽宁中部地区培养来华留学生的重要基地。2012年经辽宁省教育厅批准，我校成立留学生汉语言本科专业，开始招收第一届汉语言专业留学生，由教育部统一颁发毕业证书。2013年9月又被国家教育部批准为“中国政府奖学金”留学生接收单位。

依托地缘优势，我们根据辽宁省教育厅提出的“立足东北亚、面向东南亚、发展欧美非、协调持续发展”的战略，确立了“立足东北亚、面向中亚、北亚，发展南亚、东亚、非洲”的国际化办学理念。加强对中亚国家以及俄罗斯的招生宣传，吸引俄语国家留学生，同时拓展南亚和非洲留学市场，扩大汉语言专业生源地。培养目标定位于培养适应国际人才市场需要的、一专多能复合应用型汉语人才。针对学生从事经贸方面的工作意向，灵活调整选修课课程结构，开设经贸模块课程；针对学生从事文化、旅游工作和继续深造的意向，开设文学文化模块课等。重视学生个人需求，为学生提供宽口径教育，多重选择，满足国际社会对高层次汉语应用型人才的需求。

二我校留学生汉语言专业教学概况

我院汉语言专业在借鉴省内外其他高校留学生汉语言专业人才培养方案的基础上，制定了具有我校特色的培养方案。在具体教学中，教师依据培养方案要求，在课堂中采取互动式、研讨式、启发式、情景式等各种适合小班型授课的教学模式。授课中十分注重学生的个体诉求，因材施教，充分调动学生学习的积极性和主动性。学院为每名学生配备课堂学习导师、语言文化实践教学导师、实习导师、生活导师、人生规划导师、中国大学生导师等。这些导师或者是从学院选拔的优秀教师，或者是从我校各院系选拔的优秀大学生。各导师在学习态度、学习内容、学习方法、就业意向和技能培养等方面对学生提供引导及帮助，关注学生的个体差异和不同需求，确保每位学生受益，突出精细化教学，个性化培养。

培养方案除了设置大量的语言技能训练课程以外，还依托鞍山多彩的地域文化资源和丰富的城市产业资源而设置了语言文化实践模块课程。这些文化实践课程一方面致力于展示、弘扬中国优秀传统文化、地域旅游文化，一方面致力于鼓励、增强留学生的国际文化交流意识。帮助留学生培养了解中国文化、体验中国文化、热衷于国际文化交流的兴趣。课程内容主要包括手绘、太极拳、京剧脸谱、中国民乐欣赏、中国书法、中国传统手工艺、中国民歌、中国国画等中国文化讲座课程；游览千山、外语角、风筝绘制及放风筝比赛、国学经典诵读、参观消防局、乒乓球比赛、网式足球比赛等体验类课程；国际美食展以及俄罗斯文化、韩国文化、哈萨克斯坦文化、吉尔吉斯斯坦文化、非洲文化等各国文化讲座课程。这些语言文化实践模块课程都与课堂教学主題紧密结合，围绕语言教学有序开展。以语言教学为中心，文化教学为延伸，循序渐进地实现培养方案规定的由言语技能到跨文化交际能力的过渡，实现中华文化、中国国情、专业知识的融合。

总之，我院秉持“全程语言教学、全程专业实践、全程助学导学”的理念，整合校内外教学资源和产业资源，结合留学生学习实际，注重学生个性化发展。为学生开设多种模块课程，提供多层次语境体验，践行全程式多元化人才培养模式。如与友好院校进行“2+2”联合培养、汉语言专业+辅修专业的个性化培养、与企事业单位合作进行的订单式培养等。

三提升我校留学生汉语言专业教育的措施

“一带一路”文化建设已成为我国对外文化工作的新抓手，也为我国开展沿线国家来华留学生教育提供了重大机遇。地方高校汉语言专业留学生教育也应以更加开放的胸怀主动融入这一战略进程，结合自身办学特色和地域产业优势，积极参与“一带一路”战略：依托地方产业优势，优化人才培养模式，融人才培养培训、产学研合作为一体，科学构建协同创新平台。

1 完善专业培养方案

为符合留学生汉语言专业教育国际化的发展趋势，加快留学生学历教育的国际化进程，我们还需要在现有培养方案基础上继续完善课程体系建设，推动专业课程体系和教学模式的国际化进程。[2]受主客观多种因素影响，国内开设留学生汉语言专业的高校普遍存在一些共性问题，比如招收的留学生汉语水平参差不齐；语言专业理论课难度比较大；授课以传统教学模式为主，学生学习兴趣不浓等。就目前我校留学生汉语言专业培养方案而言，主要任务是建设更适合留学生学习特点和就业需要的国际化课程体系，将留学生视为不同于中国本科学生的特殊学习群体。精简课程体系和课程数量，突出留学生汉语言专业课程的灵活性，为其深造或就业提供广阔的平台。在保证语言类课程的授课数量以外，对经贸、管理类等课程可进行适当调整和优化，突出地方高校特色。同一模块内的课程应该衔接有序，在保证汉语言专业技能培养的前提下，突出实践教学特色。另外，汉语言专业留学生的毕业论文也可根据留学生实际汉语水平和学生深造、就业意愿的需要而灵活设置题目和考核内容，而不是一概以几千字理论性较高的论文作为唯一审核标准。

2 提升教师专业素养

基于留学生汉语教育的蓬勃发展，留学生汉语言专业的课程体系建设国际化已势在必行。这一系统工程的顺利开展，有赖于教师不断提升自身业务素质和学术水平，为教学实践建立起学术支撑。这就要求教师具备较高的职业素养，其中包括扎实的理论基础、熟练的教学技能和较强的跨文化交流能力。国际交流学院一贯重视教师的专业培训和职业能力发展，在国际化教育理念指导下，有计划地为教师提供到国内外知名高校进行访学的机会，开阔学术视野和提高教学、科研水平，实现教研结合。“科研教学一体化团队”是今后教师团队建设的重要任务，应该继续以促进教学为目的，为教师提供科研条件，提高教师的学术研究热情。

3 加强学生管理

目前我校招收的汉语言专业留学生，入学时汉语水平参差不齐，入学后学生个人努力程度也有较大差异。由于对中国的饮食起居、课堂教学等不适应，部分学生难以跟上班级学习进度，学习热情逐渐下降，课堂上不能积极和老师互动，甚至旷课。对于缺勤、旷课，学院已经出台一系列处理措施，对学生产生了较强的约束作用。

根据目前几届本科生的出勤和学习情况来看，十分有必要学习韩国等国家的高校成绩管理机制，建立留学生成绩管理系统。任课教师登记学生的上课、出勤情况，并将其纳入期末考试成绩登录准入要求。如果学生出勤情况不达标，系统便无法记录其期末成绩。也可将该系统作为留学生到其他学校深造的个人信息档案，以便推动汉语言本科专业留学生管理工作的规范化、制度化和信息化。

观察新常态下留学生学历教育的现状及其存在的问题，探寻地方高校汉语言专业留学生学历教育持续发展的路径，是扩大“一带一路”沿线国家来华留学生规模、培养知华友华的国际化人才的重要工作之一。同時也为地方高校更深入地参与汉语国际传播和中华文化传播提供思路。

参考文献

[1]吴应辉.汉语国际传播事业新常态特征及发展思考[J].

语言文字应用，2015（4）：27-34.

[2]胡清国.关于加快发展来华留学生学历教育的思考[J].

纺织教育，2007（3）：7-10.

[3]鲍丽娟，郭长久.论发展来华留学生学历教育的策略[J].

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[4]邢传波，张宗利.来华留学生学历教育与职业技能培训

整合的可行性研究[J].才智，2011（4）：152-153.

[5]车正兰.辽宁高校来华留学生学历教育现状、问题及对

4.申请法国留学不同学历申请条件篇四

法国留学不同学历申请条件

一、高中法国留学申请条件

条件1：直系亲属在法国有十年长居或是法籍。

条件2：本人必须未满18岁。

条件3：具备初中毕业证与中考成绩单。

条件4：在法国的直系亲属须出示住房证明、工作合同和你的出生证明。

条件5：你必须通过警察局外国子女教育部门的考核，笔试，5个科目。以此来决定你的水平是直升高中还是重读初中。[进入高中费用]

二、本科法国留学申请条件

1.年龄条件

去法国留学是有明确的年龄限制的，、报考法国的大学本科必须得年满18岁才可以，如果你只是高中毕业没读大学来申请法国的本科那么你的年龄则不能够超过22岁。研究生有的一些专业比较特殊所以年龄比较宽松基本上就是在30岁以内即可。

2.文凭条件

申请人如果是高中毕业生的话则需要具备高中毕业证和大学的录取通知书。如果是大学在读学生则需要提供大学成绩单。大学毕业生则需要提供学位证书和最后的成绩单。

3.语言水平条件

需要学习法语满500个课时，法语成绩达到TEF200分以上。

4.经济能力条件

能够支付的起在法国留学期间的一切费用，需要有70000欧元以上的存款证明或者是经济担保。

5.其他条件

身体健康无疾病，无犯罪记录

三、研究生法国留学申请条件

1、本科以上学历(或者3年专科毕业生+工作经验);

2、选择法语授课专业申请者需要在国内接受至少500小时以上的法语培训;

3、选择英语授课专业申请者需要出具在有效期内的托福(550以上)或者雅思(6.0以上)成绩;

4、提前一年开始申请，学历文凭证书、大学成绩单、推荐信等是非常重要的申请材料，学校会对每一位申请者提供的材料作严格的审核，有的学校还会提出面试的要求。

法国留学要注意的安全常识

1、在国外尽量不要一个人独行，在地铁站不要轻易的拿出手机或者掏出钱包。如果发现有危险因素的人群或时间一定要主动的躲开，千万不要看热闹围观。学习完后尽量早些回住处，别因好奇心到处乱逛。

2、如果有不懂的一定要问清楚，特别是在签合同、购物的时候要万分小心，只要有不明白的就问，因为根据以往的一些留学生的留学经验发现，有些公司会在合同上做手脚而给留学生造成财务上的损失。不要有自认倒霉的心态，比如房东要押金，那一定索要收据，这也是一旦退房，房东不退押金或者找理由扣掉大部分押金时，好凭收据进行法律上的申述。

3、出门在外会遇到各种付款的情况比如：电话公司，internet公司，电业局等，在法国这些都是可以通过支票付款的，并且这些公司每月都会给你寄账单，千万不要采用预付费的方法，财务上的主动权还是掌握在自己手中比较好。

4、国外生活的环境和国内是不一样的，老外在生活上都很节俭，即使家庭条件再好，也别乱充大方，尽量采用AA制，这并不丢人。

5、出门时记得随手锁门，不要怕麻烦，或者是因为去公共厨房拿东西，觉得锁门太繁琐了。其实这方面经常有留学生交流过，有时候去公共厨房拿个东西，回来就发现房间被盗了。

6、女孩子留学期间，不要总是背着笔记本上街或上课。有过这方面的报道，在巴黎、马赛这类大城市发生笔记本被抢的事件。这可能也和老外都知道中国人有好东西的印象了。

7、专家指出如果在法国勤工俭学时，老板不签合同，那是一定要提出来的，维护好自己的权益，因为随着国内到法国留学的学生越来越多，几乎随处可见中国的临时工，因此很多老板会因为你没签合同做出不给工资的情况，如果真的碰到这样的情况，一定要马上起诉黑心的老板，毕竟雇佣黑工在法国是非常严重的问题。

法国留学大学费用一览

一、留学学费

1.公立大学

由于实行福利教育，政府和国家设置的学校，是不收取就读学生的学费的，所以大家的经济压力会小很多，这样在进行挑选的时候，大部分学生会倾向于选择公立的院校。

不过还是会收取一定的注册费用的，这是学生身份的获取，会有阶段的差异，一般本科需要交189欧，硕士需要交259欧，博士需要交393欧，都是大家要提前了解并且准备的。

2.私立大学

学校的教学质量会有高有低，大家要将自己的目标放在身上，即精英学院或者贵族学院，这样自己的学习才会得到保障，不过要支付的学费也会稍贵一些，要提前了解并且预备。

一般文科和法学类的专业，学费需要1万欧左右;理工科和艺术类需要准备好1-2万欧;比较贵的是商科、工程和医学相关分支，可达3万欧，成本会高上不少。

二、留学生活费

1.衣

包括服饰在内的所有开销，其中除了日用品之外，其他的东西不需要每个月定期买，但是预算也要做足，一个月基本上100欧左右就够用，如果有额外的开销，要重新做预算。

2.食

餐饮的解决可以选择学校的食堂，提供的自助食材丰富而且健康，而且价格也会比较划算，如果想省钱的话，还可以自己动手住房炒菜，成本会少一些，一个月基本上200欧也足够了。

3.住

学生的住宿是可以申请房补的，只要符合要求，就可以直接提出自己的申请，一般来说都可以补贴30%-50%之间，这样折算下来一个月基本上200-300欧就足够了。

4.行

5.赴日留学的各个学历条件篇五

一、中专

1、中专升专科

①中专在读：

☞可以通过单招考试考入专科（和高考同一性质，主要针对中职学生，考上也是统招）

☞可以通过高考（难度大，需要学习高中课程）

☞可以通过自考

☞可以通过成人高考

②中专已经毕业

☞自考

☞成人高考

2、中专升本科

①中专在读

☞可以通过单招考试考入本科（难度比较大，一般单招考上的都是专科），单招考试考入专科后可以通过自考考本科

☞可以通过单招考试考入本科（难度比较大，一般单招考上的都是专科），单招考试考入专科后可以通过统招专升本（又称3+2专升本、专接本、专插本）考入本科，这种方法最后需要去本科院校再读2年，录取率太低，而且很多存在暗箱操作，有关系就好办

②中专毕业

☞自考

☞成人高考

提醒

①很多同学都以为全日制的最好，这里要分清楚全日制的类别

☞如果是高考考入的专科或者本科，那么自然是全日制，也是最好的☞如果是要参加自考、成人高考，如果还在学校也有时间，那么也可以去读全日制的成教、自考，只是花费的学费较多，最后的毕业证和业余制的一样

如果已经工作，那就完全没必要，可以读业余制边工作边学习，拿到的毕业证同样国家认可

这里想说的是不要以为全日制的就一定好，要看清楚自己的状况和全日制的学历性质，否则只会白白浪费金钱和时间精力

二、高中

1、高中升专科

①高中在读

☞高中在读的话还是建议老老实实的学习复习努力参加高考吧，如果学不进也建议不要放弃高考，毕竟这是最好的考入统招大学的途径

☞当然你也可以直接选择成人高考和自考全日制，但仍然建议把高考考完再看 ②高中毕业几年了

☞自考

☞成人高考

2、高中升本科

①高中在读

☞同样的，最好办法高考，如果考上本科那自然最好，如果考到统招专科，也无妨，可以在大一的时候参加自学考试升入本科

☞高考完毕后成绩不理想，可以选择读成人高考，然后次年套读自考本科，俗称专套本

②高中毕业几年了

☞先报名参加成人高考，然后次年套读自考本科，都是业余制，工作考试两不误，也是最好的选择方法

提醒

①高中在读最好参加高考后看情况

②高考完毕后只要能上统招专科就上统招专科，不要傻傻的被一些招生老师拉去读了所谓全日制的成教和自考

③上了专科以后再考虑升本科

三、专科升本科

1、目前统招专科在读

☞大一的时候或者大二参加自学考试升本科，在毕业的时候就可以同时拿到专科和本科毕业证以及本科学士学位（自考本科越早报名越好，不要像我一样工作后才开始报名，时间不够）

☞大三下半学期可以参加统招专升本（又称3+2专升本、专接本、专插本）考入本科，这种方法最后需要去本科院校再读2年，录取率太低，要求也比较严格，不能跨省、跨专业，而且很多存在暗箱操作，提前预定好了名额，有关系就好办

2、专科毕业（无论是成教、自考专科还是统招专科）

☞自考本科最好的选择

☞成教专科次之

提醒

①专科升本科最好的途径还是通过自学考试，含金量还是比较高的，可以考公务员、研究生

②如果非要等着大三下半学期参加统招专升本也无妨，统招专升本除了上面所说，只有一次机会，考不上那就只能再考自考本科，只是这个时候已经毕业要工作可能时间又很紧

最后提醒

♥很多同学一上来就说我要读全日制，但却很多东西都不了解，这里要分清楚全日制的类别

♥如果是高考考入的专科或者本科，那么自然是全日制，也是最好的♥如果是要参加自考、成人高考，如果还在学校也有时间，那么也可以去读全日制的成教、自考，只是花费的学费较多，最后的毕业证和业余制的一样

♥如果已经工作，那就完全没必要，可以读业余制边工作边学习，拿到的毕业证同样国家认可

♥这里想说的是不要以为全日制的就一定好，要看清楚自己的状况和全日制的学

历性质，否则只会白白浪费金钱和时间精力

♥其实说句实话，哪些统招本科全日制学生不一定学到多少东西，只是拿到一个文凭而已，我们自考生也不一定比他们差，一样可以学到比他们更多的知识，能下定决心参加自考的我相信都是吃苦、勤奋、努力之人，将来也一定可以有所作为。很多公司职位要求最低是本科，那么我们的自考学历也就可以入选获得面试机会，再然后就是各自凭借自己的能力了，学历是个敲门砖，并不一定是能力的表现，各位加油！

6.新西兰留学不同学历的学费分析篇六

1. 新西兰中学

公立中学一年的学费为新西兰元8,000至9,000，而私立学校的收费较贵，大约在15,000至25,000新元。

以下费用的计算时间为每年，单位为新西兰元(1新西兰元=5元人民币)。

2. 新西兰技术学院

专业学费

工程技术(电子，机械，建筑等) $13,000 - $16,000

科学(计算机，物理，化学，生物等) $13,000 - $15,600

商业/经济 $10,000 - $13,500

医疗/理疗 $10,000 - $16,500

艺术(电影，舞蹈，绘画等) $10,000 - $155,00

3. 新西兰大学本科

专业学费

工程技术(电子，机械，建筑等) $15,000 - $18,000

科学(计算机，物理，化学，生物等) $14,500 - $17,500

商业/经济 $12,000 - $17,500

法律 $13,000 - $18,000

艺术/人文科学 $12,000 - $16,950

农业/园艺 $11,000 - $15,500

4. 新西兰硕士/博士研究生

专业学费

工程技术(电子，机械，建筑等) $17,000 - $21,500

科学(计算机，物理，化学，生物等) $16,000 - $21,000

商业/经济(MBA) $13,500 - $27,500

法律 $13,500 - $20,000

艺术/人文科学 $14,000 - $23,500

7.留学生学历学位认证篇七

1.留学生学历学位认证申请有必要回国就立即进行吗？

由于国家政策不停在变化，两年以前可以拿到留学生学历学位认证的今年就不能拿到留学生学历学位认证了，而且有些单位会在您升迁的时候突然要求有留学生学历学位认证书，所以建议广大留学人员回国后就立即申请留学生学历学位认证，以免相关单位要求出具留学生学历学位证书时，再匆忙补办认证申请，而影响自己升学或就业。

2.获得外国永久居留权的中国公民可以申请留学生学历学位认证吗？

可以。驻外使（领）馆不予开具《留学回国人员证明》的，申请者需要提交永久居留证明正本及其复印件。

3.在国内高校在学期间参加交流项目到外国高校学习一段时间后获得的外国学历学位证书可以申请留学生学历学位认证吗？

可以。申请者申请前应已获得国内高校颁发的同等层次学历学位证书，并请国内在读高校将交流项目介绍和与外国院校签订的合作协议副本提交备案。

4.有些国家的高等教育机构没有在中国留学网上公布是否意味着该国学历学位不能进行认证？

目前在中国留学网上已经推荐了33个国家的高等教育机构，陆续还会继续推荐其他国家的高等教育机构。暂时没有被推荐的某些国家的高等教育机构所颁发的学历学位证书，也可以进行学历学位认证申请。

5.留学生学历学位认证可以加急办理吗？

甄别证书的真伪，学历认证需和颁证机构进行核查。颁证机构的回复是需要一定时间的。

6．对留学生学历学位认证结果如果有异议可以申请复议吗？

可以。申请复议办法请查阅中国留学网学历学位认证专栏。

7．外籍人士可以申请留学生学历学位认证吗？

可以。申请程序同中国籍申请者，但申请者无需提交我驻外使（领）馆开具的《留学回国人员证明》；已入外籍的留学回国人员同样可以按照相同程序申请认证，但申请者无需提交我驻外使（领）馆开具的学习证明来代替《留学回国人员证明》。

8．暂时没有获得国（境）外证书能进行留学生学历学位认证吗？

8.留学生学历认证时间篇八

认证时间

答：一般情况，整个国(境)外学历学位认证评估过程需要20个工作日以上。需要注意的是，这个时间不包括邮寄时间，工作日从我中心收到齐全的申请材料并通过初审的当日开始计算，至认证结果发放(寄出)之日结束。如果颁发证书机构答复我中心核查信函不及时，外地申请者银行汇款到账不及时，认证时间都可能延长。

对于以下认证申请我中心会延长认证完成期限：

⑴申请者在完成一个学历学位的过程中，学习地点或经历涉及两个(含)以上国家的(包括国内学习经历);

⑵申请者本人不能亲自递交申请材料手续委托他人代办的;

⑶认证申请材料不全的;

9.赴日留学的各个学历条件篇九

国外学历学位认证难，是留学生圈子公认的事实。国外学历学位认证办理需要准备的材料众多，手续繁多，过程繁琐且需要的时间长，即使是准备完善，仍然会在认证过程中遭遇很多的麻烦。

官方认证机构对外交流少、认证周期长、认证流程等重要信息获取不畅也是导致认证难的主要因素。国外学历认证日益显示出其重要性，已经成为许多国企、事业单位、高等院校在招收留学生的标志性的材料，影响着留学生回国后的就业、落户、继续学业等事项，工资等级、社保等级、职称等级都会受到其影响。国外学历学位认证已经成为留学生回国后的优先考虑的事，也受到越来越多单位的重视，如果国外学历得不到官方认证，就业、落户、升学都成为问题，这对花费不菲出国留学的留学生而言，无疑是难以接受的。然而，国外学历认证难，阻碍了许多留学生回国后的发展，成为留学生回国后急需解决的一大难题。国外学历学位认证难由两方面造成：

1、大部分留学生对办理国外学历学位认证不了解。