学生作文目标新学期

学生作文目标新学期（共7篇）

1.学生作文目标新学期 篇一

新学期新目标作文8篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的新学期新目标作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新学期新目标作文 篇1

我一直有一个梦想，梦想我考上一所优秀的大学，成为一名有用的人才！梦醒了，我的心中也有了一个目标——考上名牌大学！

现在已是六年级第一个学期的我，还有一年就要告别小学了，走入我人生的第二课堂——初中。这时的我心潮起伏——我离我的目标又近了一步！在此同时，我也认识到了时间的紧迫。所以，我更加努力学系习，各门功课我都在努力，不能偏科。我要取得好成绩，升入理想的初中！这样，我才可以离我的目标越来越近，才有把握考上名牌大学。

再过不到一年就要小升初考试了。六年级时小升初的关键，我重任在肩，不可以有一点松懈！我要面对一切竞争，面对一切挑战，不怕一切困难，让所有的困难在我面前低头……

要实现我的目标，现在必须努力拼搏！没有付出就没有收获，现在必须刻苦学习，才可以实现我的人生目标！“不吃苦中苦，难做人上人。”为了实现我的人生目标，我必须付出十倍百倍的努力，学好各种文化知识。

我一定要好好学习，努力拼搏！我相信，“只要功夫深，铁杵磨成针。”只要付出努力，就会得到回报，才会成功！我相信，我的目标一定会实现的。

新学期新目标作文 篇2

20××年已经到来了！在新的一年里，大家都在为自己的事业或目标奋斗着！新的学期又开始了，下半年，我们就要离开这个拥有着我六年美好记忆的母校了。

所以，这是我们在这个小学上的最后一学期课了，我准备在临近小学毕业的阶段中，给自己制定一些新的计划和目标！也给低年级的小弟弟小妹妹们做一个好榜样！

我的计划：

最后一学期尤为重要，是我们迈上社会的第一个步伐，决定着你将来的道路。

（1）基础要打牢，步子要扎稳。给将来的学业打下一个良好的基础。

（2）作业正确率尽量提高，减少错误，争取每次作业都拿满分。

（3）每天写完作业，不要看电视、玩电脑，要多读书，读好书，加强我们的课外知识量。

（4）看到好词、好句、好段都要记下来，最好记在脑子里，写作文时可以灵活运用。

（5）看书时那一只笔在手上，不懂得圈圈画画，还可以做批注，加深印象。

（6）上课要举手发言，要锻炼自己，加强语言表达能力和胆量。

（7）写完作业或考完试后要自己主动检查 你也可以投稿，要学会检查。准确率才会高。

我的目标：

这一学期，我的目标是希望考一个好的初中，在期末考的时候，考一个令自己、令大家的满意的分数。还有就是我希望自己能锻炼自己上课举手发言，和老师、同学们处好关系。自己不能马虎，任何时刻，都要保持自己端正的学习态度。

新学期，新计划。以上就是我这学期来所制定的目标和计划，大家一起奋斗，向成功冲刺！

新学期新目标作文 篇3

一个漫长的寒假已过去，迎来的是一个美好的春天。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有过阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀?新的学期正在向我们招手。我们全都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击!

我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，充分展现着自己，迎接新学期的新气象。

在新学期里，我有一个新的目标_不要做语言的巨人，要成为行动的主人!我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……

当然，在新的学期中，学习要有新的成绩，这就要不懈地努力!一分耕耘，一分收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都是这样的道理吗?我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘哪里会有收获?没有付出哪会有所得?

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进!新的一学期又开始了，开始了新的旅程，扬启新的风帆吧!我要加油，在绚丽多彩的中学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难 避过所有的浅滩 到达成功的彼岸!新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上新的征途!

新学期新目标作文 篇4

光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年过去了，我已是一名即将踏入中学阶段的中学生了!在这六年的小学生活中，有哭泣，有欢乐，有光辉，有阴暗，这些都已是过去，要成为美好的回忆。现在，是要开始新的中学生生活!新学期，就要有新目标!作为学生，重要的就是学习，所以，新目标，就得是关于学习的!

我的目标首先就是课堂要做笔记!

在课堂上做笔记是一种很好的习惯，做笔记，可以把老师讲到的重要的话语，记下来，以免疏忽!俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”

课上做完笔记以后，还要在课下再整理一下!在有时间的情况下，可以对着墙像老师那样上课，把自己学的内容，将给墙听!这样既能温习一下课上学的内容，又能锻炼自己的口才，真是两全其美!

在学习新课的前一天，要提前预习，这样，就可以学习两遍，别人用了十分力，自己用了二十分力，那麽就可以比别人学的更扎实!上课的时候就不吃力!

学生，不要注重表面的美丽，整天炫耀自己的家庭有钱，整天考虑如何打扮，不学习。学生不要太爱注重外观，心灵美才是真正的美!

这些就是我总结出来的学习目标，如果你认为好，那麽你也执行吧!

新学期新目标作文 篇5

新学期即将到来。中考、课堂节奏加快、知识点增多、难度加大、时间一下紧迫这一系列问题迎面而来。

独立、自主是老师常提及的，独立自主的学习、解决问题是取得好成绩的关键。然而，独立自主学习的方式有很多，解决问题的方式也有很多。当然，课堂上的认真听讲也是很重要的课堂认真听讲，比课下做再多的作业也有用。课堂上不认真听讲，课下用十倍的时间也补不回来，况且初三也没有那么多时间。

预习，这基本上是每天都要做的事，语文在讲解课文前要预习，数学在学新课前要预习而预习了三年，预习的标准又是什么呢？首先，要读一遍课本，留下阅读痕迹，了解大体内容。理科预习，要先想，想这一章节的内容，想与以前知识的联系，然后再去看目录，与自己所想的作对照，同时要做到读写思；语文预习，要用写作的眼光剖析课文，分析语言；英语预习，最重要的是单词，单词就是一种工具，就是学习英语的语言，单词的积累就像房屋的地基一样，只有单词积累的多了，才能更轻松地学习英语。

预习，在初三变得至关重要，因为初三的知识点变多、课堂节奏加快，一步跟不上，步步跟不上。所以如果能在课前，把知识通一遍，在课堂上就能轻松一些，听讲就有了保证。

而课后的作业，在于质量。要认真、保质保量地完成老师布置的作业，在书写时，尽量用练字的态度去写，这样还能练好字；做题时，要透过题目看本质，依据是什么。在完成作业还有时间的.情况下，要自主的做一些练习，但是要有针对性，不能盲目地去做题。

改错，一定要及时，当天的错误当天改，当天的错误当天记住。错题，使我们最珍贵的财富。要争取改过的题，再遇到类似的保证不出错。这样的改错，才有效。

初三的学习是至关重要的，掌握了正确的学习方法，花上时间、功夫，才能学得更好、更轻松，才能实现自己的梦想。

新学期新目标作文 篇6

盼望着盼望着，新的学期到来了学习的脚步近了。

星期一正式上课了，班主任换了，变成了以前教过我们英语的老师陈老师，陈老师还是教我们英语的，语文老师换成了闫老师，老师换了我更有信心了，把自己的目标提高了，数学要考到87分，英语要考90分语文也要考90分。这一个学期我不会拖拉作业了课文会背的痛恨不会像以前那样背的时候打哥打，一点也不通顺，作业的质量会比以前好，尤其是数学作业，以前数学课上在开小差讲空话，做小动作，因此，做作业时就不会做，做出来的质量也不好，但是现在我会加倍努力，考出好成绩来，现在我保证上课一定不会讲空话，开小差做小动作，老师布置好作业我就马上做，不浪费1分1秒，星期六星期日把做作业做好，帮妈分担一些简单的家务活。

这就是我新学期的目标。

新学期新目标作文 篇7

转眼间，快乐的寒假生活已经结束。随之而来的就是紧张的学习和恶魔般的小升初考试。————题记

看着一朵朵烟花在天空绽放，我开始期待一个崭新的自己。新学期的开始，就代表着一场激烈赛事的到来，每个人都蓄势待发。我没有理由退缩，只有尽自己最大的努力上前去迎接挑战。我需要改变，改掉自己身上的坏毛病；我也需要努力，努力扩大自己身上的闪光点。只有这样，在新的学期里，我才不会让自己失望。于是，在新的学期到来之际，我在这里写下自己的新学期目标。

我的新学期目标·跟“马虎虫”说拜拜

很久以前，“马虎虫”这个“美称”就已经落到我头上了。特别是每天晚上写作业时，我一心只想着快点儿写完，赶紧去干自己喜欢的事情。这样一来，我写作业的速度到是快了不少，可正确率却大大降低。有时候，当作业发下来时，看着自己犯的那些低级错误，心里真后悔没有认真检查。再有就是考试，本以为普通的小测试对于我来说根本不在话下，每次都信心满满的向爸爸、妈妈夸下海口说能得高分，可事情往往没我想象的那么简单。记得有一次语文考试，我像往常一样信心满满的走进考场，答卷过程也是异常顺利。但当我满怀信心去看分数时，却顿时傻了眼。一个刺眼的86分映入我的眼帘，这可是我本学期的最低分啊，是我的卷子吗？再看看错题，我竟然掉了一道题，一下扣了12分，怪不得考这么低呢。要不可就是全班最高分了啊。哎，早知道就好好检查了。因为粗心，让我吃尽了苦头，下学期一定要克服它，争取早日摘掉“马虎虫”的帽子！

我的新学期目标·锻炼身体最重要“一二一、一二一、咱们一起来锻炼。”去年暑假跟楚楚一起锻炼的情景还经常浮现在我的脑海中。以前，我的成绩在班里还算优异，可在体育方面却是只“菜鸟”。爸爸、妈妈天天督促我减肥、锻炼；楚楚也天天陪着我坚持晨练，在一个假期的努力之后，我的体育成绩明显提高了许多，跑上两三圈也不会累的喘气了。现在，因为楚楚升入初中，学习任务明显增多，没办法跟我一起跑步了。只能靠自己坚持锻炼，我的减肥计划也是有一天没一天的进行着，效果并不明显。在新的学期里，我一定要克服“懒惰”这个大难题，坚持晨练、努力减肥。为我加油吧！

我的新学期目标·坚持写博、读博、评博

在开学后，繁重的作业扑面而来。为了升入重点中学，爸爸、妈妈更是给我报了一大堆课外班。当然，在学习的同时，千万不能忘记按时更文。每周至少要发一篇高质量的博文，读博、评博至少20篇。这是我对自己的最低要求。只有坚持了，才可能会成功！只有努力了，才可能会有收获！而结果自然也会令自己满意。跟博友们多交流，不仅能收获珍贵的友谊、而且还能提高写作水平。所以，在学习的同时，写博、读博、评博，必不可少！当何况这本来就是一种学习呢。

新学期、新起点、新目标！让我们在新的学期里塑造出一个崭新的自己，一个更加优秀的自己吧！

新学期新目标作文 篇8

愉快的暑假结束了，我们又背着书包高高兴兴的回到了学校，开始新学期的学习了。

这学期我又升了一级，成了三年级的学生了。这学期我们的课程又增多了，不光有语文、数学、艺术等几门功课了，我们还增加了英语和科学课。

在新的学期里我有很多打算，我要上课认真听讲，积极发言，认真完成每天的作业，不光把我喜欢的语文、数学学好，还要把新增的几门功课学好，特别是要把我以前从没学过的英语课学好，做到德、智、体、美、劳全面发展，改掉粗心大意的坏习惯，成为老师和同学们都喜欢的好学生。

2.学生作文目标新学期 篇二

一、学生党员目标管理制度提出的背景和意义

加强和改进大学生党建工作, 提高大学生党员素质, 既是新时期全面推进党的建设新的伟大工程的重要组成部分, 也是提高高等教育质量, 增强育人成效, 从政治上、思想上促进大学生健康成长的重要任务。

在从事学生党建工作的几年间, 我们有一个普遍的感觉就是:大学生在作为入党积极分子, 接受党组织的考察和培养, 加入党组织前, 各方面表现得都比较积极。但是一旦被党组织接收, 跨进了党的大门, 便表现为三种情况:一种是一部分学生党员仍旧认真接受党的先进理论的教育和培养, 积极上进, 继续向更高的目标迈进;一种是一部分学生党员失去了进取目标, 思想迷茫, 不知如何前行;一种是一部分学生党员认为自己的入党目标已经实现, 便放松了要求, 思想和行为有所退步。针对这些情况, 在工作实践中我们经过摸索探讨, 从2004年3月起, 对学生党员实行目标管理制度。该制度引入了管理学的手段和方法, 强化了目标管理, 对学生党员入党后加强了持续、有效的教育和管理, 建立了一套学生党员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制, 调动了学生党员内在的动力和自我教育的积极性, 逐步形成了学生党员自我教育、自我管理的良好局面, 使党员的先进性得到了提高, 党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到了更好的发挥, 也促使学生党员教育管理工作科学化、系统化、规范化。

实践证明, 实施目标管理制度在学生党员教育、培养、管理方面有着重要的意义和作用:第一, 它是从事学生党员教育管理活动的依据。组织目标既是活动的出发点, 也是管理活动所指向的终点。在从事计划、组织、领导和控制等管理职能时, 组织目标是管理的基本依据, 同时也是考核管理效率和成果的依据。第二, 它是激励学生党员积极性的重要手段。目标管理思想强调目标的确定应是上级及下属协商一致的结果, 目标的贯彻强调以组织成员自我参与、自我控制的办法, 以便发挥目标的激励作用。因此, 目标可以激发组织成员工作的积极性、主动性和创造性。特别是当组织目标为全体成员所认识并很好地同成员的个人利益结合时, 目标的激励作用就可以充分发挥出来。

二、学生党员目标管理制度的概念、特点和原则

1.学生党员目标管理制度的概念

学生党员目标管理制度是结合学生党员的学习、工作、生活等情况, 在学习、工作、文明守纪等方面对学生党员提出的要求和目标, 通过目标实施、考核、评议等运作过程和相应的奖惩措施, 来教育管理学生党员的一种较好方法和手段。

2.学生党员员目标管理制度的特点

主要体现在三方面:一是以自我管理为中心。目标管理的基本精神是以自我管理为中心。目标的实施, 由目标责任者自我进行, 通过自身监督与衡量, 不断修正自己的行为, 以达到目标的实现。二是强调自我评价。目标管理强调自我对学习、工作、生活中的成绩、不足、错误进行对照总结, 经常自检自查, 不断提高自身素质。三是重视成效。目标管理将评价重点放在教育管理成效上, 按学生党员的实际表现如实地评价一个人, 使评价具有真实性、公平性、促进性。

3.学生党员目标管理制度的原则

应坚持三个原则:一是先进性与可行性相结合原则。目标的制定, 必须以《党章》和学生党员先进性具体要求为依据, 要体现高标准、高要求。要本着按照有关要求必须做到和经过努力能够做到的原则制定目标。同时, 又要坚持实事求是, 使目标切实可行, 以最大限度地挖掘学生党员潜力。二是完整性与针对性相结合原则。目标的制定, 一方面要体现完整性, 应对学生党员所具备的全面素质 (如政治态度、思想观念、学习状况、工作表现、校园文明、遵纪守法、发挥先锋模范作用等) 有所体现;另一方面又要突出某一阶段的中心和任务, 有针对性地提出努力目标。三是定性与定量相结合原则。目标的制定, 要规定每一个学生党员在一定时期内应做的工作和完成的任务, 以及完成这些工作和任务的数量、质量标准和时限要求。因此在制定目标时, 既要有定性的要求, 又要有定量的要求。

三、学生党员目标管理制度的主要做法

学生党员目标管理制度采用划分管理责任区;党员自查自管;支部指导、检查;群众监督、评议;总支考核评比的方法开展。

1.目标管理责任区划分及内容要求

对学生党员实行目标管理, 我们主要从学习、社会工作、遵纪守法、校园文明四个责任区对学生党员提出具体目标任务和要求。在完成目标任务的过程中, 加强对学生党员的教育、培养和管理工作。

(1) 在学习责任区, 除要求学生党员自己学习成绩优良、学习水平居于班级中上水平外, 还要至少联系班内一名学习成绩较差的同学, 帮助其进步;并要承担低年级马列著作、党章学习小组辅导等任务。

(2) 在社会工作责任区, 除要求学生党员做好入党积极分子的联系人工作、主动承担社会工作外, 还要带头参加义务献血、义务劳动、科技服务、志愿服务等公益活动。

(3) 在遵纪守法责任区, 除要求学生党员自觉遵守国家法律、校纪校规外, 还要对学生中的违纪事件或不良事态苗头, 敢于管理, 善于管理。

(4) 在校园文明责任区, 除要求学生党员加强个人自身修养, 不做违犯道德规范的事情外, 还要带动其他同学特别是所在寝室的同学做好校园文明、安全等工作。

2.目标管理制度实施及考核要求

目标管理制度确立以后, 各学生党支部要采取切实有效的措施狠抓落实。一方面通过抓教育促达标, 即加强对学生党员的教育, 提高思想认识, 增强实现目标的责任感和自觉性;另一方面抓管理促达标, 通过严格管理, 加强对达标过程的指导、检查和监督。具体实施步骤如下:

(1) 每位学生党员必须与支部签订《学生党员目标管理责任书》。

(2) 每学期向党支部汇报工作一次, 并填写《学生党员工作记实表》。

(3) 考核。考评目标是目标管理过程中必不可少的重要环节, 对学生党员实现目标的绩效进行严格、科学的考核评价, 并据此决定奖惩。这样有利于激励先进, 鞭策后进, 提高学生党员队伍的素质。 考评采取自身与组织考评相结合的方法。每学年第二学期末, 学生党员将自己的学习、工作、生活等情况向支部大会及考核小组成员汇报 (考核小组成员由支部成员、班团干部、学生代表、宿舍成员等组成) , 并填写《学生党员目标管理自评表》。考核小组成员填写《学生党员目标管理考核表》。 支部还可以不定期根据实际情况对党员进行考核。学年考核与不定期考核结果作为学生党员目标管理的主要依据。考核结果由系党总支审核。

(4) 反馈考核意见。考核结束后, 支部应及时向学生党员反馈考核情况, 提出整改意见。正式党员经考核不合格者, 除批评教育, 帮助其改正外, 同时要根据存在的主要问题, 给以相应的纪律处理;如是预备党员者延长预备期, 或取消预备党员资格。考核成绩与党员民主评议、党员评优、德育成绩挂钩。为激励考核为优秀的学生党员, 可申请将其《学生党员目标管理考核表》装入自己的档案。

四、学生党员目标管理制度取得的阶段性成效

在2004年7月, 我们对首批接受实施目标管理制度的33名学生党员进行了考核。33名学生党员中5人考核为优秀, 占党员人数的15%;21人考核为良好, 占党员人数的64%;6人考核为合格, 占党员人数的18%;1人考核为基本合格, 占党员人数的3%。 通过对学生党员实行目标管理制度, 并进行考核, 我们看到绝大多数学生党员能够以目标管理中的各项要求作为自己行动的准则, 认真学习、努力工作、严于律己、积极奉献, 学生党员素质明显得到了提高。一些学生党员在自己的思想工作汇报中写道:“学生党员目标管理, 对我们学生党员起到了鞭策作用, 促使我们为更好地完成各项任务和目标而努力奋斗。”“学生党员目标管理责任书, 为我们党员指明了切实的责任, 使我时刻努力以一个党员的标准要求自己、衡量自己、约束自己。”

在学习责任区:33名学生党员中有32人成绩名列班级前15名, 有些党员对自己的学习还提出了更高的要求;33人均帮助了本班或周围学习成绩较差的同学, 鼓励、带动这些同学一块进步;33人课余时间均阅读了马列著作、邓小平理论等相关书籍, 并撰写了心得体会。

在工作责任区:绝大多数学生党员能对自己担任的工作认真负责, 有些还善于思考, 善于总结, 勇于创新;工作中能做到任劳任怨, 吃苦耐劳, 积极参加志愿服务、义务劳动等, 在班级活动中发挥骨干作用, 学生生病、有困难, 跑前忙后的多半是学生党员;14名学生党员承担了辅导员助理工作, 他们能够服从组织安排, 勇于接受工作任务, 课余时间能主动深入学生班级、宿舍做学生的思想工作, 积极开展活动, 想方设法认真完成好组织分配的工作任务, 为学生工作的更好开展贡献了力量, 在学生中树立了党员的良好形象。

在文明守纪责任区:绝大多数学生党员都能带头遵守校纪校规, 注重加强自身文明修养;对学生中的违纪行为、不良事态苗头能善于管理, 并向组织汇报情况;不参与非法组织, 不散布与党员身份不相符的言论, 在大是大非面前立场坚定。但也有部分党员, 在文明守纪方面做得不够好, 有个别违纪行为, 对这些问题, 支部及时进行了批评教育, 使这些党员认识到了自己的缺点和错误。

据对首批接受考核的这33名学生党员跟踪调查, 在当年毕业时, 有11人考取了硕士研究生, 现在已有多人在准备攻读博士研究生学位;其余22人顺利就业, 并且均已成为工作单位的岗位能手和业务骨干, 不少人还荣获了省、市级先进表彰奖励和荣誉称号。

五、实施学生党员目标管理制度的要求和需要进一步完善的工作

1.实施学生党员目标管理制度的要求

(1) 提高认识, 讲求实效。

学生党员目标管理是新形势下党员教育管理的一种新举措, 对于探索社会主义市场经济条件下高校党建工作运行的新机制, 围绕中心工作抓党的建设和思想政治工作, 促进高校的改革和发展具有重要的意义。作为党务工作者, 在实施学生党员目标管理制度中, 要按照“求实、务实、落实”的要求开展这项工作, 一切从实际出发, 防止形式主义。要做到:无论是制定目标, 还是实施目标和考核目标, 都要严肃认真, 不摆花架子, 不走过场;考核应从严要求, 突出重点, 坚持以实绩为主, 以平时的检查了解为依据, 坚持标准面前人人平等, 一视同仁。

(2) 努力探索, 不断提高。

把目标管理的方法引进到高校学生党建工作是一个新的研究课题, 目前还处于探索和尝试阶段, 具体操作过程中必然会遇到许多问题。这就要求我们党务工作者不仅要在理论上进行深入探讨, 而且要以改革的精神大胆实践, 注意总结经验, 及时改进工作, 不断提高工作质量。

2.需要进一步完善的工作

(1) 进一步完善和提高目标管理考核机制的科学性;结合实际, 阶段性修改考核项目, 体现与时俱进思想。

(2) 要坚持经常性地在学生党员中开展思想教育活动, 保持目标管理制度的长效性。

(3) 要定期召开学生代表座谈会, 在学生中全面了解学生党员的学习、工作、生活、文明守纪等情况, 提高目标管理考核的真实性。

3.新目标八年级第一学期期中测试卷 篇三

1. ——____ do you go skateboarding?

——Twice a week.

A. How soonB. How farC. How oftenD. How long

2. ——Where is your father ____ for vacation?

——Hong Kong.

A. goingB. goC. goesD. to going

3. ——When are you going to Hainan?

——I am going there ____ June 8, 2007.

A. withB. onC. atD. in

4. ——How often does Gina take the bus to school?

——She ____ takes the bus because she likes walking there.

A. hardly everB. alwaysC. oftenD. usually

5. ——____?

——I have a sore throat.

A. What are you doingB. What’s the matter

C. What do you doD. What’s your job

6. ____ worry. I can help you.

A. Can’tB. Don’tC. Aren’t D. Not

7. You must look ____ yourself and keep ____.

A. for, healthB. after, healthC. after, healthyD. for, healthy

8. Thank you very much for ____ to my birthday party.

A. comeB. comingC. to comeD. came

9. ——Would you like to come?

——Thank you. ____, but I’m busy.

A. I likeB. I would likeC. I wantD. I’d love to

10. My mother stopped ____ to me because there was a call for her.

A. talkingB. to talk C. sayingD. to say

11. Dad will give me ____ to eat ____ my fourteenth birthday.

A. different something, onB. something different, on

C. something different, inD. different something, in

12. ——Where are you going ____ your next vacation?

——We decided ____ go to Europe.

A. on, forB. for, toC. on, toD. for, on

13. Students in China go to school ____ bikes

A. rideB. inC. onD. by

14. Workers in our city take buses ____ ride bikes to work.

A. andB. orC. soD. although

15. My brother gets up early and ____ breakfast.

A. have quickB. has a quickC. have a quickD. has quick a

16. ____ it take you to walk from your home to your office?

A. How many hours areB. How long does

C. How many time doesD. How long is

17. I went ____ my grandpa the whole day.

A. fishing withB. fishingC. to fish withD. fish with

18. Can you come to my house ____ the science report?

A. discussB. to talkC. to discussD. discuss about

19. When will you finish ____ the schoolwork?

A. writeB to writeC. writingD. wrote

20. Wang Ling thinks chicken is ____ nicer than beef.

A. moreB. veryC. soD. a little

21. Sometimes the bus is ____ crowded than the subway.

A. a lotB. a littleC. muchD. much more

22. Mrs. Kong planned ____ her vacation in the beautiful countryside.

A. spentB. spendingC. to spendD. spends

23. Mary decided to go to work on time (按时), ____ she was ill.

A. thoughB. soC. or D. because

24. ——How often do you eat at KFC（肯德基）?

——____.

A. TwiceB. MostC. NeverD. Three times

25. ——How about ____ to see the Subway Station this afternoon?

——That’s a good idea.

A. to go B. goC. goesD. going

Ⅱ.完形填空

Once a rich woman invited Martin Brown, a famous singer, to sing for her friends. But she __1__ him to have dinner with them. She told him to eat __2__ the servants.

After the meal Martin stood up and said to the servants, “Now, my good friends, I __3__ for you.” He sang several songs and the servants were quite __4__.

Then the rich woman asked __5__ to come to the sitting-room. “We are waiting for your songs. __6__ you ready?” the woman asked.

“I am sorry,” Martin said. “I have sung __7__. I usually __8__ once in one evening, and I can’t sing __9__.

And with a polite “__10__”, he left the rich woman’s house.

1. A. doesn’t inviteB. don’t invite

C. didn’t inviteD. haven’t invite

2. A. withB. forC. atD. in

3. A. sangB. will singC. singD. was singing

4. A. sadB. boredC. excitingD. happy

5. A. the servantB. the friendC. the womanD. the singer

6. A. WereB. IsC. AreD. Be

7. A. everB. alreadyC. neverD. yet

8. A. singsB. will singC. singD. sang

9. A. oneB. twoC. onceD. twice

10. A. Good nightB. Good morning

C. Good afternoonD. Good day

Ⅲ.阅读理解

(A)

Is the Servant Clever or Foolish?

This is an old story. It was first told long ago. A rich man wanted to make a journey to another town. He was a businessman. He wanted to take things to sell. He also wanted to take some gold to buy some things. He decided to take ten servants with him. They would carry the things to sell and the food to eat on the journey.

He was a kind man. He said to one of his servants, “You are the smallest, the thinnest and the weakest of all my servants. You can not carry a heavy load. You may choose the lightest load to carry.”

The servant thanked his master. He pointed to the biggest load. This was bread for them to eat on the journey.

“You are foolish,” said his master. “That is the biggest and heaviest load.” But the servant lifted up the load cheerfully and the journey began. They walked for four hours. Then they stopped for a rest. They all ate some of the bread. Then there was less bread for the servant to carry. The servant’s load grew smaller and lighter every day. At the end of the journey, the smallest servant had nothing to carry.

1. The rich man wanted to sell things and ____.

A. buy some goldB. buy some gold with the money

C. buy some things with the goldD. sell some gold

2. Before the journey began, the rich man said something to ____.

A. a businessmanB. one of his servants

C. the servantsD. some servants

3. The weakest servant ____.

A. asked for his master’s advice

B. followed the master’s advice

C. refused to accept the master’s advice

D. took the advice another servant gave him

4. It took them ____.

A. less than four hours to finish the journey

B. some days to finish the journey

C. no more than four hours to finish the journey

D. only four hours to finish the journey

5. The smallest servant was very ____.

A. cleverB. foolishC. honestD. kind

(B)

Now TV programs play an important part in our daily life. We can get a lot of knowledge and a lot of fun from it. Today is Saturday. The following are some TV programs and different channels today. Now read these TV programs and try to find some information for you and your family members.

4.新学期新目标作文 篇四

我想了半天，到底要打算什么呢?答案像流星一样滑过天空，留下了字迹，我知道了答案，于是写起了第三自然段。

我打算要抓住课堂的四十五分钟时间。在课堂吸取大约百分之九十的知识，回家写作业再次吸取大约百分之十的知识。这样，我每天就都可以吸取百分之百的知识了;我还要每个星期天下午重复这一周的知识点，保证百分之百的知识都很牢固;我还要把每次的数学概念都抄一遍，回顾一下，准备迎接考试;我还一定不让爸爸妈妈再赶着我写作业，我还要坚持写日记，也不能让爸爸妈妈赶着写;还要抓住早上的黄金时间，开始每天坚持早读。

5.新学期新目标作文 篇五

1、必须认真阅读每一本书，书中的内容要看仔细，不能三心二意，囫囵吞枣。另外选书也是很重要的一部分，我们已经五年级啦!一定要看一些有技术含量的书，不要再看一些漫画书了。

2、上课认真听讲，积极举手发言，作业认真完成，上课按时来校，不能马马虎虎。上课不能分神，不能三心二意。这样我们才能够学好手上的每一本书。

3、要记住陶行知先生说的每天四问。每天都这样问问自己，这样我们才能够在身体健康，学问进修，工作效能，道德品格各方面有长足的进步。

4、每天考试之前认真复习，不能在考试前一天还在外面玩。要不然考试一定会考的很差。但是也不要过度的紧张，这样会使我们考试的时候忘记以前复习的内容让脑子里一片空白。

5、不能玩手机成谜于游戏，如果老师让我们用手机发送那些作业做一些作业，那才能拿手机用一会儿，但是千万不要在这种过程中玩手机。否则你的学习会变得很差。而导致你学习差的就是这些手机。

6.新学期新目标作文 篇六

有一天，我发信息给钟老师，她却回信说：“有福啊!在这一个学期里搏一搏把!争取考上一中肇中!可不要辜负老师和你父母对你的期望啊!”当我看到这时，我被深深感动了!从此，我下定决心要努力读书，争取考上重点中学!!!

在开学的第二个星期，我在学乐中国里认识了臧老师，他和我通过一次电话，跟我说了一些学习上的方法，使我更好地吸收到更多知识。

所以我一份计划：每天放学回家休息一会儿，然后做作业，还要做一下家庭作业，做完后拿一些时间玩学乐中国;星期六，做完作业后可以玩一下学乐中国;星期天，上午去骑一下自行车，下午收拾心情，总结一下这个星期学到了什么，然后看一下书......

7.学生作文目标新学期 篇七

1.1 研究对象

河南省30所高校体育院、系和体育部以及学生。

1.2 研究方法

根据本课题研究问题的需要,采用理论研究与实证研究相结合的方法,由理论分析到实地调研。其具体研究方法主要有文献资料法、问卷调查法、和数理统计法等。

2 研究结果与分析讨论

2.1 目前河南省高校学生体育健身活动的现状调查

2.1.1 河南省高校体育健身活动组织管理形式

从表1的调查结果来看,河南省高校学生体育健身活动的组织管理部门主要还是体育院、系和体育部,但值得注意的是高校学生体育协会和社团的参与度有大幅度增长,从表中可以看到有70%的高校学生体育协会和社团也随同体育院、系和体育部一起组织学生体育健身活动,学生社区参与组织管理的也有3.3%,还相对较少。

2.1.2 河南省高校体育健身活动的形式

“**”P<0.0l

由表2显示:学生参加体育健身活动的形式主要是和同伴一起锻炼,其次是个人锻炼。经检验,个人锻炼、和同伴一起锻炼的男女生有很显著差异(P<0.01);集体练习和其它无显著性差异。女生和同伴一起锻炼为53.9%,高于男生,个人锻炼为20.3%,低于男生。选择参加集体活动的学生较少,说明学校相关部门及体育协会组织集体体育健身活动较少,同时也表现出当代大学生的团队意识和协作交往能力较薄弱。

2.1.3 河南省高校学生参加体育健身活动时间情况

由图1显示:学生参加体育健身活动以下午活动时间为主,晚上参加健身活动的次之,而有40%的女生更愿意选择晚间活动,选择最少的是早上。相信随着学校体育部门对学生体育健身活动有序、深入管理的实施,学生体育健身活动的自主、自愿、自我管理的态度会得到明显改变,学生参加体育健身活动的时间也会更合理、科学。

2.1.4 河南省高校学生参加体育健身活动频度情况

“**”P<0.0l

从表3看出:河南省高校学生在每周期性参加3次以上和不参加体育健身活动选择项上,男女生有显著差异(P<0.01);但每周达到2次以下的体育健身活动的男、女生分别为52.3%和为58.5%。说明现阶段高校学生参加体育健身活动的人数比例较高,学生总体体育意识和习惯在逐渐养成,但是女生仍有一部分不参加体育健身活动,应引起学校的重视。

2.2 新时期体育健身活动目标管理体系的研究

目标管理是一种新兴的、科学的、有效的管理理论与方法,它已成为现代学校管理的重要方法。新时期高校体育健身活动的目标管理,就是根据新时期的学校体育工作的新趋势,建立体育健身活动的目标,并以此来指导实施目标,进行检查评定和管理。

2.2.1 由体育系、部管理体育健身活动的目标管理模式

目前,河南省高校学生体育健身活动管理体系还不健全,主要还是以体育院系、部根据学校体育工作的有关规定制定的一些条例来进行管理,虽然通过行政条例可以达到体育健身活动的管理目的,但其实质并不符合目标管理的原则,缺乏系统的目标管理体系,具有一定的随意性,学生往往是被动接受,不能较好地发挥教师和学生的主观能动性。因此,一方面我们要充分发挥体育院系、部在行政管理上的优势,另一方面我们必须配以其它的管理模式来改变这种单一管理的状况。

2.2.2 学生体育协会、社团与体育院、系、部共同管理体育健身活动的目标管理模式

从目前河南省高校的实际情况来看,要改变现状以适应新时期的要求,还需要寻求多方面的帮助。学生体育协会、社团根据学生不同的生理、心理特征和自身能力、兴趣、爱好,安排丰富多彩的体育健身活动,能深入了解学生参加体育活动的需求,尊重个体需要,同时,由协会、社团组织体育健身活动,充分体现素质教育的全体性、全面性、基础性、主体性等特点,使体育健身活动成为发展学生身体素质、培养终身体育的意识、兴趣、习惯、能力等。因此,学生体育协会、社团与体育系、部共同组织体育健身活动已成为多数高校管理模式的有效方法,是高校体育健身活动目标管理模式的有益补充。

2.2.3 以俱乐部形式开展体育健身活动的目标管理模式

要使高校在新时期真正实现体育健身活动的发展目标,还需要作出更多的努力。就是在学校各部门的配合下,在现有的学校体育场馆条件下,适当增加人力、物力和资金的投入,创办学校各种体育健身俱乐部,并抽调体育系、部老师及适当外聘专门的教练和辅导员,以其先进的体育场馆设施、丰富多彩的健身内容和系统的锻炼指导来吸引更多的大学生投入到体育健身活动之中。这种以俱乐部开展体育健身活动目标管理模式还有利于构建学校体育文化环境,激发学生对体育内在的心理感受,以培养当代大学生积极、健康的体育价值观。

2.2.4 学生社区参与管理体育健身活动的目标管理模式

另外,学生社区参与管理体育健身活动的目标管理模式也是新时期体育健身活动管理模式的有益补充。学生社区以学生生活情景范围为单位来组织学生的体育健身活动比体育院系、部以行政班级为单位组织学生具有积极性高、参与者多、便于组织管理、互助性强等诸多方面的优势,因此,形成了由社区组织协调,体育院系、部负责指导、监督、考核评定的目标管理模式,尽管河南省在学生社区参与管理体育健身活动的目标管理模式的尝试还不多,但在上海等高校已经在这方面取得了很多成功的经验,相信随着高校对这种新模式的探索,一定会开创对高校学生社区参与管理体育健身活动的目标管理模式的新思路。

2.3 高校学生体育健身活动目标管理的实施

高校学生体育健身活动目标管理的过程要有明确的各级组织,具体分为:校级体育健身活动委员会,体育院、系和体育部的体育健身活动的分管组织,学生体育协会、社团,学生社区管理部门和体育俱乐部等,并通过组织以上的各级组织,结合学生个体需求,共同商定体育健身活动的总体目标,确定各自的责任和分目标,把这些分目标作为学校体育健身活动的开展、评估和奖励的标准。

2.3.1 校级体育健身活动委员会和体育院、系、部共同制定体育健身活动的总体目标

由校级体育主管领导和体育院、系部领导根据教育部、国家体育总局、共青团中央关于全国亿万学生阳光体育运动开展的精神,结合《学生体质健康标准》全面实施的具体要求,并根据各高校自身实际情况制定新时期学生体育活动的总体目标。这一目标可以根据实际在具体的体育健身活动实践中不断补充和调整。目标要具有长远的意识,尽量避免目标管理存在短期行为的缺陷。同时,任何层次的目标都要具体明确,最好能数量化,能被检验。

2.3.2 明确各体育组织部门责任分工

目标管理要求每一个目标和分目标都要成为一个部门甚至落实到一个人的确切责任,明确责任分工、目标实施与完成的时间,并尽可能做到某个目标只属于一个主管、一个部门,对需要跨部门配合的目标也要明确主从关系。

2.3.3 确立各级分目标及学生个体参与体育健身活动的个人目标

根据体育健身活动的总体目标制定各下级部门(体育院、系部、学院、系、学生社区、体育协会、体育社团等)分目标。体育院、系部主要负责制定和实施学校群体竞赛和全校性群体活动的目标;学校各学院和系负责制定如何监督管理学生健身活动的目标;学生社区、体育协会和体育社团主要组织各种小型多样的群体活动目标;俱乐部主要担负专项体育群体与竞赛目标的确定和实施。同时,体育教师、教练员、辅导员和管理员等要通过多种渠道根据各自的分目标指导学生建立自己的体育健身活动目标,使这种外在的目标成为学生内在的一种需要和愿望,充分调动学生体育健身活动的积极性和主动性。

2.3.4 建立考核评价和奖惩制度

学校要建立体育健身活动考核小组及奖惩制度,在达到阶段性预定目标之后,在国家对《学生体质健康标准》达标奖励之外,对体育健身活动目标完成情况及时做出相应考评,决定奖惩,然后对目标分析调整,开始新一阶段的循环。

2.4 体育健身活动的调控

2.4.1 竞赛体现娱乐性

在体育健身活动中,举办小型多样化的竞技比赛,一直是高校进行体育健身活动的有效方法。除此之外,在学生体育健身活动中增加娱乐型项目更能吸引广大学生,只有让学生在体育健身活动中充分感受一种娱乐的氛围,才能真正培养学生的锻炼自觉性和“终身体育”的意识。

2.4.2 管理与自觉相结合

高校体育健身活动的目标管理,必须始终坚持管理与自觉相结合的原则。目前根据大多数学生的情况,高校体育健身活动的有效管理除了行政考核规定以外,还必须培养学生的自觉性,这种锻炼自觉性的培养同时还依赖于我们的课堂教学、体育健身活动的形式内容,以及社会环境的影响。

2.4.3 有偿与服务相结合

对于大多数学校目前的情况来说,体育健身活动是一种较高消费的活动,学校所能投入的人力物力有限,而学生体育健身活动的发展趋势又要求我们进一步加大投入,对一些学生喜爱而又投入较多的运动项目,在正常教学以外的时间内实行适当收费的有偿服务是解决目前绝大多数学校对体育投入资金不足的权宜之计,这不仅有利于体育健身活动的进一步开展,同时也可以培养学生的体育消费、健康投资的理念。

2.4.4 激励与考核相结合

对体育健身活动的评价与考核,是对体育健身活动目标管理的一个重要环节,它是检验目标完成情况的依据;激励则是管理系统中达成目标的催化剂,评价与考核只有在激励机制的作用下才具有实际意义。在学生对体育健身活动目标管理系统结构中设立评价考核结构,对目标完成情况好的学生个体或团体给予各种形式的奖励,以此来激发学生对体育健身的积极性。

3 结语

(1)高校学生体育健身活动目标管理模式应以体育院、系、部管理模式为主,学生体育协会、社团、体育俱乐部和学生社区与体育系、部共同参与管理为辅。

(2)建立新的目标管理体系,需要充分发挥体育院、系部主体作用,同时积极开展社区体育健身的组织形式,建立体育健身俱乐部,明确各自的目标责任,针对不同的对象,帮助学生确立积极的个人体育健身活动目标。

(3)对学生体育健身活动的调控要将管理与自觉相结合,有偿与服务相结合,激励与考核相结合,并在竞赛中体现娱乐性。

参考文献

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[3]袁旦,秦椿林.体育管理学[M].北京:北京体育大学出版社,1995.

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[5]董众鸣,朱桂林.中国大学生体育协会发展研究[J].大连理工大学学报(社会科学版),2006(6).