以遇见为话题的高二作文

2024-10-23

以遇见为话题的高二作文（共11篇）

1.以遇见为话题的高二作文篇一

遇见是缘，虽有好坏，但它不可选;遇见是情，虽有冷暖，但它多彩不单调;遇见是爱，虽有悲喜，但它隽永不易逝。“出生不由己”。偏僻、封闭、与世隔绝，这几个词最能体现我的出生地。聪明、暴躁是父亲的真实写照，母亲仁厚聪颖。

人对自己的人生处境很少有不满意的思考，总会有“生活本来就这样”的想法。父亲在乡政府举办的象棋比赛中得了第一，奖品两个暖壶成了家里的装饰品，那时他晚上的梦话也是关于象棋的。一次同学恶作剧中，我弄坏了学校的板凳腿，又不敢拿回家修理，后来也没躲过父亲的一顿暴打。从此，我明白了聪明可以给人带来财富，同时也要学会担当。

母亲讲那件-时期，别人偷了吃的东西，唯独她看见，追查结果不了了之的事，惊心动魄。在八二年包产到户分农具时，才有了让我母亲先挑的事例。仁厚成就了母亲，那是她以聪颖为依托。父母都已逝去，零散的记忆断断续续，虽然在那个艰难过程中呈现出不同的好与坏。再回首时，父母教给我太多的人生体验。这种缘，每个人有，但仅有一次。正因为有各种各样的人，我们的人生才丰富多彩。学生是我人生的主场地。那年因网上“偷菜”加了半个班的好友，一直对我敬爱有加，让我明白为人师者，未必教会学生太多的知识，平等交往也是一种教育。

那个因犯了错误，我让她出班反省的女生，说“我就不出去”。我用手拽她，她在班里跟我吵，说我耍流氓。我赶紧逃逸，后来遇到女弟子犯错，我也常退三步。也许生活本该如此，一帆风顺反而显得虚假。“一方有难，八方支援。”汶川地震后，在操场上听默哀的乐曲。我感到空气中弥漫着逝去生命的悲伤气息。回家和女儿交流，平时吝啬的她，两次捐款，上了学校的光荣栏。灾难是我们不愿意遇见的，遇见灾难后学会关爱他人，奉献爱心，自己的性格也会变得更加仁慈。遇见，各有不同，遇见谱写、多彩、隽永的人生篇章。

2.以遇见为话题的高二作文篇二

关键词：课本；载体；提高；二年级；写话能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-324-01

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。针对这一现状，本学期初我们年级组进行了《以课本为主要载体，提高二年级学生的写话能力》的课题的研究。我们年级组研究的目标及内容是让学生对写话有兴趣，爱写，乐写，会写。截止到现在，课题开展的也较顺利。现将本学期二年级组开展围绕课本，提高学生的写话能力的研究做以下小结：

一、加强阅读训练，积累好词好句

我们要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如语文报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。我们也做好了读书统计。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在阅读课上进行一次交流，为写话打好基础。

二、简单入手，循序渐进

1、注重孩子的组词造句的能力

二年级的教学重点是识字写字，教师在进行了让孩子认识看生字后，非常重视给生字扩词，增加孩子的词语储备，并在扩词的基础上，选自己喜欢的词语写一句话，要求把话写完整，鼓励写好句。如用“辛劳”造句，有的学生写：妈妈很辛劳。在这基础上引导学生：妈妈为什么辛劳，辛劳得怎样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，要求学生根据自己看到的把妈妈为什么辛劳、辛劳地怎样写具体。

2、学生在能写出一句或几句通顺的话后，就规定写某方面的主题

如给出一幅画，以回答问题的形式写话，什么时间，有哪些人，在什么地方，做什么；再如教学第三册第一单元“秋天”时，师：你从哪里知道秋天到了？你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化、你想对秋天说什么。让学生明白写话也要围绕一个中心来写，并且要表达自己的一种感情，最后可把自己对秋天的热爱写出来进行总结。

3、练习写周记，培养观察能力

现在，我也让学生学写周记，记录一周中自己感兴趣的事情。要求学生把句子写通顺。现在孩子们已经会正确书写日记格式。语句也能基本通顺，而且时时有好的周记展现给我们。

三、围绕课文内容，开展多种形式的写话训练

1、抄写、背诵好课文段落，激发兴趣模仿写话

课文中有的好的段落，我们会让学生背一背，抄一抄，让学生进行背诵和仿写。学生认真模仿，写的非常生动、形象，而且让写得好的学生在班里读一读，学生积极性非常高。

2、结合课文内容，续编故事

《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。应为学生创设良好的自主学习情境……”针对小学生受兴趣的吸引，我在教学《我要的是葫芦》一课后，让学生充分想象当种葫芦的人第二次种葫芦又会怎样呢？让学生根据自己的想象写出种葫芦的人的表情、动作、说的话。学生感到有话可说，有内容可写，觉得写话不是难事。

3、看图写话

低年级的教材大多数都是图文并茂，在进行写话教学时，我们充分利用这一资源看图写话。引导学生边看图边用上书中的一些词语写一、两句话，也可以用上几行词串写一段话。“读读背背”中的插图、口语交际的情境图、课文的插图等都可以给它们配上一句（一段）優美的文字，这是学生非常感兴趣的练习。

4、说写结合，以说促写

利用口语交际，先说后写。口语交际是低年级教材的重要特色，抓住这个特色，把学生分成若干小组，每个小组都有不同的训练内容，利用晨会、课堂、课外等时间，组织学生开展有效的口语交际训练。在学生说熟练、说流利的基础上，要求学生把自己的所说内容用笔写下来，记下来，便形成了较好的写话材料。

四、及时评价，随时引导学生标点的使用及正确的写话格式。让学生互相评价写话，取长补短

心理学的研究表明，成功动机能激发人们的奋斗精神，成功是维持学习兴趣的支柱。写作的内驱力，还来源于写作的合作和交流中产生的成就感。

在评价写话时，我们运用多种多样的方式，有学生自评；有同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出对方写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高；当然最重要的还是老师的评价。老师抓住学生写话里的一个词语、一个句子或一句精彩的话进行赏识性的评价，并让写得好的学生自己在讲台上念自己的作文，并奖励责任红花，让孩子体会到成功的喜悦，使他们想写、会写、乐写。

五、通过一学期的课题研究实践，老师感觉轻松了，学生的进步挺大，主要表现在一下几个方面

1、写话成了学生的乐事。通过一段时间的研究与实践，学生还能从自己的生活入手，充分联系生活中的写作素材，在写话中感受写话的乐趣。

2、学生写话真正实现了个性化的表达。每一个孩子都有自己对课文的独特感受，一次作文教学，全班几十篇写话找不到雷同的痕迹。每篇写话都是一个鲜活的思想，每篇写话都是一个充满活力的生命，每篇写话都跃动着个性的灵光。

3.以遇见为话题的作文篇三

深夜，随手关了灯，走到阳台上去看看我栽的那株雏菊，有没有悄无声息的背着我在夜间偷偷绽放。一抬头，看见了悬在两座高楼之间的那一轮清亮温婉的月。

于是，我正准备拉上窗帘的手，倏地停住了。

原来这一抹月光，已经流溢在我屋中许久，只是，我一直认为它是对面高楼上定时开关的白炽灯，从未抬头看一看。

在这个伴着微弱的清冷的秋夜，那抹月光爬过雕花的窗棂，穿过绿纱的窗帘，翻过整齐的床单、棉被，抚过有着细碎花纹的地板，最后终于在一面宽大的落地镜前好奇地停下。

我思量着，如何一步跨到床上，将这月光完美地保留在有着细碎花纹的地板上，最终，我选择脱掉鞋子，踮着脚尖，从这月光中淌过去。虽然已经很小心，但还是听见了月光如流水般清脆的声音。感受得到，那月光正从我的脚踝处一圈一圈地荡漾开来。

我的思绪也随着月光漫延开来。

年幼时在乡下，夜夜都可看见清凉的月光，那时常和三五个伙伴一起，在空旷的田地上，披着月光嬉戏。直到谁家父母的呼喊声，一遍又一遍地回响在空寂的夜，才恋恋不舍地离群而去。

那是久违的童年;

那是丢失的月光。

从未想过那抹月光会出现在霓虹灯密布的城市，也没有心思和精力会在行走时抬头辨认，哪些是月洒下的光辉。却忘记了，月光如流水，也可以穿过拥挤的人群，挤过耸立的高楼，淌过狭仄的楼道，最后，悄悄地浸润了你在床边安静休憩的鞋子。

穿梭在事业和生活中的人们，也许也未曾注意到，那藏在公交车飞旋的轮子中，躺在影院前铺满果壳的阶梯上，停在流浪狗孤单的眼睛里，最后来到你梦里的微光，正是丢失的那一抹童年记忆中清净的月光。

4.以遇见为话题的作文篇四

蚕儿痛苦地把自己缚成一只枯叶般的属，孤独地蜷缩在冰冷的树梢，随着凛冽的寒风无助的颤抖。

窗外大风呼啸，昏暗的教室内，我平日里总是高高昂起的头颅此刻却颓然重下。身旁简陋的一堆练习册，像一块巨石，击碎了我长久坚持维护的骄傲。这次比赛，我落榜了。

想起几周来在没空调的教室中刷题刷到汗水浸透衣裤;想起哥哥用省下的零花钱，为熬夜学习的我买葡萄糖和巧克力补充体力;想起笔袋里写得没水的五支笔……脑海中思绪万千，我打开窗户，风吹到脸上刀割一般疼痛，手背轻轻拂过，恍然发觉，不知何时，泪水已经爬满了脸。

瘦弱的蛹，艰难地完成了第一次蜕壳，一缕温暖的风，轻轻拂落它头顶上的“积雪”。

我拽着难看的卷子想一步一步踱回家，却迎头撞上在家门口等我的哥哥。望着哥哥关切的神情，我再也忍了不住了，啜泣不已，向他倒起了苦水。哥哥见我这幅模样，反而扑哧一笑：“行啦行啦，不就是一次小小的比赛嘛，我相信你是最棒!”我止住了抽噎：”真的吗?”哥哥坚定地点点头：一只真正美丽的蝴蝶，水远不会因为雨水的击打就放弃飞翔;一个真正坚强的人，永远不会因为一次小小的失利就萎靡不振。放平心态，放大格局，相信你一定会遇见更好的自己。”

不知不觉，大风渐小，眼眶又有些湿润，哥哥说蝴蝶不会因为雨点的打击就放弃飞翔，我想他是对的。

轻轻的一声，蛹被顶破，蝴蝶挣扎着爬出，抖掉了翅膀上的露珠，像极了第一次站在奖台上激动的男孩，喜极而泣的泪水。是的，我不能停止飞翔。

重新回到教室里，一次次挤出休闲时间的练习，一支支写没水后再写没水的笔，一次次跌倒后再爬起。又是一次比赛，我重新站回了奖台。谢幕时大捧的鲜花和经久不息的掌声都诉说着我的成功，我知道，今后再遇到暴风骤雨，我也能继续努力，我也能逆风飞翔。

5.以遇见为话题的作文篇五

——题记

“我遇见谁，会有怎样的对白。我等的人，他在多远的未来。我听见风来自地铁和人海，我遇见你是最优美的意外……”我听着《遇见》，漫步在幽径，借着萤火虫的光明，回想起自己每一个第一次遇见，那么多深浅的印迹在时间的磨砺下消隐。

抬头间，我便想起遇见北极星的那一刻，纵有千种相忆浮荡心头。也许，它不与你擦肩而过，而是陪伴你的永生，这种遇见是在所难免的。它并不是最特殊的，也不会是最普通的。世界上能有几个人像北极星那样，永远在你的身后默默无闻地注视着你，一生都彼此无闻，若到圆月犹皎时，默然无声。却都是形同陌路，成了“孤独患者”。

这样的人，也许难以遇见。

回眸间，便拼凑成与夜莺遇见的碎片，纵有千种相忆难逃心头。也许，它与你擦肩而过那相遇的一瞬，并不会组成永恒。“夜莺开始唱歌了。”而你每次侧耳倾听时，是那样的入迷。你听到的是驻足立的质朴，一种神采洋溢的叫声，一种熠熠生辉的交织呼唤，又有谁能在荏苒光阴里，与你一起诉说，尽心聆听着对方的呼唤。

像这样的人，恐怕也没有。

望穿夜，或许在童年有几个人被你们遇见，纵有千种相忆不忍分离。悄默是以后当然的事了。“灯火未阑人散，却已走得很远。”刚在童年遇见，时光却又要把你我拆散，以后是否还能遇见，是否还是珍惜着当年。我想，不会了。遇见一个唯美的开始，却又要匆匆结束。是怎样的遇见，有怎样的开始；是怎样的离去，有怎样的技术，也许没等说出最后一句话，谜底未被揭开，人却消失在你的视角，再也无法遇见。

6.以遇见为话题的作文篇六

当我牙牙学语时，我便与书成为了如影如形的“生死之交”，每当我手捧着《安徒生童话》时，恶毒的皇后让我厌恶，愚蠢的皇帝让我感到可笑，可怜的丑小鸭让我怜悯……就这样，自我己也可以明辨是非，判断就一个人的丑陋或美好。

童年时，我遇见了杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》。其中，贪吃的小胖子唐飞，淘气的马小跳，装作学识渊博的“小大人”丁文涛，天真无邪的小女孩安琪儿，温柔的“才女”夏林果，口吃的“高大哥”张达……跌宕起伏的故事情节，让我激动不已，看完这本书，我仿佛在富丽堂皇的游轮上经历了一场精彩绝伦的旅行，让我废寝忘食。

时间如白驹过隙，青年时期，我的性格开始发生改变，变得郁郁寡欢，我总是不相信自己，害怕面对现实。于是就在玄幻小说的波澜起伏的情节中堕落，深深沉迷在其中无法自拔，还好旁观者清的老师不让我误入歧途，将我拉回光明大道。

有一段文字是我的最爱！“努力，很难；不努力，更难。不要再该奋斗的年龄选择了安逸，没有谁的青春和生命可以挥霍，这世上没有什么一鸣惊人，一飞冲天，平步青云……只不过是比别人多坚持了一些，多努力了一些”这段文字让我感触很大，让我不在感到彷徨，迷茫和无措，让我有了自己的主见，有了自己人生的主动使用权，让我忘了曾今的自己，让我勇敢走向了“梦之门”。

7.以遇见为话题的作文篇七

我探头探脑地望向教室，站在门口小心翼翼地喊了一声“报告”，随即踮着脚，溜到后排的座位上坐下。

班主任老师站在讲台上，慷慨激昂地介绍着学校以及厉害的学长学姐们，我却忍不住东张西望起来，好奇地打量着我的新同学们。如果能在第一天就交到新朋友，那该多好呀！毕竟小说里的主角一般都是在第一天遇见自己的朋友。

“大家可以带一本自己的书，在课间的时候阅读一下。”班主任刘莉莉老师一说完，同学们立刻叽叽喳喳地讨论起来。我探了探脑袋，余光瞥见一位身形略宽、圆脸上挂着一副方框眼镜、穿着汇景校服的女孩，正拿着一本书，兴高采烈地跟别人讨论着。我在那本书上停顿了两秒，惊讶地发现那本书竟然是《破云》！一本我非常喜欢看的小说。我立刻嚷了起来：“这本书我也看过！”你转过头，眼睛睁得大大的，光芒四射，似乎对于在第一天就找到臭味相投的人十分惊讶。你兴奋地伸出了手，热切地说：“真的吗？那可真是找到了集美啊！”我不好意思地笑了笑，握了握你的手，你手上的温暖传递了过来。

课间的时候，我们自然而然地站在了一起，一边走一边聊天。你甩了甩身后的马尾辫，模仿《破云》里的主角“严峫”的神态，说：“你看，书里别的角色面对喜欢的人一般都是他这么好，怎么会喜欢我？而严峫却是我这么帅，他一定喜欢我！。”还冲我眨了眨眼，我立刻被逗乐了，嘻嘻哈哈地笑了起来。“我说得没错吧？！”你高深莫测地推了推眼镜，一只手指着一位无辜的正在喝水的同学说：“严峫不还认为，他为什么要在我面前吃奶黄包、在我面前吃香肠？他一定是在勾引我！。”大家又是一阵捧腹。

“自恋狂！”我摸着笑到抽筋的肚子，喘着粗气评论道。

你点点头：“是啊，看到这一段差点没笑死我！”

8.以遇见为话题的作文300字篇八

车平稳地向前开去，而我的身子却开始摇动不安。我手中一边端着刚泡好的方便面，一边慢慢地向座位挪去。突然，我的脚下一晃，手不受控制地把碗抛了出去，只见那连汤带水的一碗面，在空中划过一条华丽的曲线后，便“砰”地一声着陆了!

这一切发生得太快，快得让我来不及反应。汤水散落的几秒钟，我都呆呆地站在那里，不知所措。四面座位上的人都向我投来异样的目光，仿佛在责怪我的不小心。我的脸不禁一红，便低下了头。他们的目光从我身上转回自己的衣服，都在检查自己身上有没有被溅上一些什么东西。唉，谁都能看见，那碗汤绝大部分都溅到了一个干净漂亮的行李箱上!

行李箱的主人是谁?应该就是在座的其中一位吧?我惴惴不安地想。

这时，一位高大的年轻人从座位上站起来，我十分害怕，他不会是来找我的吧，完了完了，他如果再骂我一顿，我多么没有面子啊，这可怎么办呀!我心中一边想，手一边紧紧地抓住了我的裤子。

他走了过来，“对不起!我其实不是故意的!”我低声说道。我害怕地一边低着头，一边用手指来回搓着自己的裤子。

“没事，我用纸擦一下就行!”他淡淡地说道。他一手接过后面递过来的纸，一边摸了摸我的头，轻声说道，“回去吧!”

我一时愣在那里，不知该怎么办才好。本以为会受到一阵指责，却没想到什么事儿也没有发生。我抬头看了他一眼，他神态安详，脸上并无一丝怒气，只是在众人的注视下轻轻擦拭着自己的行李箱。窗外的阳光照在他的脸上，是那么温和与明亮。

9.以遇见为话题的作文700字篇九

允我三年五载，伴你一朝一夕。你曾说的天长地久，一场骤雨却把你我分离。我如何才能不在自己埋下的深情故事里葬身，如何不能在时光荏苒的沙滩上搁浅。纵使时间倒置我还是会选择重返记忆让你欢，即便咎由自取，我死得心服口服。不言不语一路炊烟袅袅谁自知?只待伊人过南方。从北跨南，才晓青树已烂，才明溪水已干。

纵使岁月的孤独禁锢我直至终老，然而飞逝的光阴却依将我带离那片荒凉，高坡之上我能触及天空，低谷之下我能融于海洋。即像你的微笑被雕刻在三生石上，可唯我难以接近。若能，我在冥冥之中期许你蓦然回眸一笑，抚慰我心，便能海枯石烂。孤人终久自嘲，过客途中滞留。让我寻那绿水山庄，远离喧嚣繁华的红尘乱世。

我愿挑烛灯，静默着陪你走过泥泞。我不言不语，却那漫天花雨炼成染墨的经文诗书，在上面谱下缠绵的歌赋。时刻诵读着明丽的韶华，欣然抹去黑色的缄默，清晰望着一个个朝思暮想的笺疏。把那少年锦时浅浅淡出春秋的典雅，我们终是被岁月筛去了风华，青春终是不驻留在彼此的怀里。才知时日不多，己渐渐泪眼潸潸，尔渐渐萎靡不振。

雕琢着的艺术品伫立在彼岸，同你一起留在醉美的湖畔。可没料到竟时，曲终人散。说且听风吟，让自己臆想着昨日的美好，反之却是今日的忧伤。留不住的人，留不住的年少，留不住的时光，剩下苍老的往昔，己独自憔悴独自低吟浅唱支离破碎的旋律。

孰能再现往日时光的灿烂辉煌?然则不过莞尔一笑，匆匆行过而已。那些青涩是否是一帘幽梦，而我只能向灰色的远方寄去蓝色的忧郁。曲径通幽处，那处是否是一番新光景?期待遇见转身的微光......我等着，似真亦幻，纵冷非暖。

遇见

看着街上的这一切，一切的形形色色的人，一切的各种各样的物，一切的五彩斑斓的灯光……朋友，你还记得吗?我们幸运地碰到了，幸运地进入了同一个班，幸运地成为了好朋友……

记得当时我们还不认识彼此，由于喜欢你的绘画，我常常找你。从那以后，你不再像对其他同学一样拒绝我，你开始慢慢地接受我。也是从那以后，我们便成为了非常要好的朋友。

可是，到了后来，爸爸妈妈语重心长地对我说：“你……还是不要再和她一起玩了，六年级了，也该收收心了。”我一听，当时就像晴天霹雳一样。前一秒，我还在和你笑，可是现在……你还记得吗?那时你过生日，我去你家玩，一个电话就破坏了这美好的时刻，没想到回到家……我知道爸爸妈妈也是良苦用心，为了我着想，可是我真的放不下，好几次，我都为了这件事，在被窝里偷偷地流泪。脑海里浮现的，全是你和我在一起玩、一起闹、一起笑的场景，我真的不知道该怎么办……

那天晚上，我一点都没睡好，半夜醒来，我发现自己竟然还在流泪，于是，我来到洗手间，照了照镜子：一张苍白的脸，一双红肿的眼，一个红红的鼻头，两道空洞的眼神。我对着自己笑了笑，我发现自己好丑。我洗了把冷水脸，感叹：放下吧，还是放下吧……

于是，次日上学，面对你的请求，我不再一口答应，我不再轻易搭理你，有好几次，我都忍不住想要答应你，可是……

终于，毕业了，我们抽到了同一所学校，却不在同一个班，但是，这是不是就足以证明我们很有缘呢?

其实，我很想去找你的，可是太远了，真的，我想继续和你玩的，很想……

我想，在我们彼此的心里，一定都还想着对方的吧。我想，如果我们能像从前那样，该有多好，如果我们不分开，该有多好啊!

让我们一起，将心中的彼此，永存于我们的心底吧，珍藏于心底吧!

遇见

十六岁的我比起往年多了烦恼，多了眼泪，多了叛逆，向往自由自在只属于自己的那片蓝天，没有堆积如山的作业，没有父母唠唠叨叨的批评，也许这就是步入青春的我们吧!还好在这孤单的路上有朋友相伴。

春去夏来，雷雨也伴着而来，总在这个季节想起你，想起你我漫步在雨中的情形。你说，你最害怕寂寞，你总以为你在开玩笑。你说，你最喜欢听阿桑的那首《寂寞在唱歌》，而我又是个没有音乐细胞的人，听着听着就不知不觉地睡着了。其实我也害怕寂寞，只是我们排除寂寞的方式不同。我习惯于在黑夜一人缩在角落里仰望星空，我是个特别没安全感的人，你也别笑。不过还好有你相伴，你也是我唯一在伤心的时候陪我掉眼泪，为我擦眼泪的人，感谢上天把你送进我的世界，感谢你无数次带给我的感动，不曾记得何时，你悄悄来到我的身边，落在我心里那个叫朋友的位置，扎根，生芽。

你说我很懒，懒得说话，懒得微笑，懒得出行，可是我却在马不停蹄的寻找，张望。累，亦不停，倦，亦不歇。

你说我很任性，任性的寻找，任性的依赖，也任性的放手，可是我却一直在按目标拼搏，奋斗，一切随心所欲，不为任何。

我以为我什么都没有，于是便不停的追求，我努力对身边每个人好，却唯独忽视了你，原来我早已把你当成生命中的一部分，亦不会失去，亦不会远飞。

喜欢和你手牵手在雨中漫步，因为你说过，雨是大自然的宠儿，它有灵性;喜欢和你闹着玩，满屋子乱跑;亦喜欢和你在图书馆看书，我发现，你静静看书的时候，真美。

忘了是在某年某月某日的某时在茫茫十三亿的人群中找到了一个属于我们的交点，我们没有说过“有缘千里来相会，无缘对面不相逢”的话，却已经将这句话做的淋漓尽致。

10.以遇见为话题的初中作文500字篇十

为什么不回家呢？我正在回去的途中，一个人不害怕吗？不怕，爸爸妈妈会守护我。这是从孤儿院跑出来的第几天呢。男孩不知道。他知道的只是要出去并要找到爸爸妈妈。夜越来夜静谧，树叶间发出沙沙的摩擦声，暗暗的，轻轻的。

他们住在很遥远的地方哦，要一直走到这个世界的尽头才能找得到。那你还要去，当然，为什么，因为他们在等着我。“他们还在等着我”男孩一直怀揣着这样的想法，像受伤的小兽一般迫不及待的逃离出被孤单包围的世界。只是小小的生命从此便紧靠着“饥饿”、“捡垃圾”“乞讨”这样的字眼维系着。高楼耸立的城市里藏着冷漠。水泥对着水泥，马路接着马路。男孩心中膨胀的希望，一点点的磨蚀，凋零。

前面的路太黑，借我你的灯笼用一下好不好，可是如果我将灯笼给你，你就会变成和我一样了啊。那变成你这个样子还能不能走到世界尽头呢？应该可以吧，而且你可以用飞的，不会再有黑暗了吗？是的，只要你提着灯笼，那好吧。一起走，嗯。长的黑夜似乎在延伸到地平线的那一瞬间开始了苏醒。