2022级高中体育特长班管理章程

2022级高中体育特长班管理章程（共2篇）

1.2022级高中体育特长班管理章程 篇一

一、高中体育特长生德育管理中出现的主要问题

德育是指在一个人的个性心理发展中认识、情感、意志和行为习惯等方面相互联系、相互促进的心理结构整体性的发展。通俗地说，学校德育主要是培育一个人的道德品质。一个人具备什么样的道德品质，他的思想认识也会具有这样的品质。高中体育特长生有以下生源：第一类是自身具有良好的身体素质，并对某些体育运动项目感兴趣，文化课成绩良好，思想品德良好，训练和学习都会自觉执行;第二类是文化课成绩一般，估计考不上大学，体育运动成绩还可以，家长和学生本人同意，只能报考体育类高校，在学校教育管理过程中会出现怕学、厌学情绪，表现为运动训练积极而文化学习不重视;第三类是体育成绩一般，本人自我感觉体育训练好玩、轻松，在运动场上消耗时间，混日子，文化知识基础差。

在现实的学习和训练环境中，体育生中暴露出了许多令人担忧的现象：心理冲突多、厌学、情绪不稳定、易于冲动、精力旺盛、破坏学校规章制度，具体表现在早恋、抽烟、喝酒等明显的违纪现象，个别体育特长生还拉帮结伙，爱寻衅闹事，斗殴打架，在学校和社会中负面影响较大，致使学校、班主任、家长及同学对这一群体的学生有不良评价。

二、中学体育特长生德育管理方法和途径

1. 建立良好班集体。

班主任工作是学校德育教育工作的一个重要组成部分，班主任是班级工作的管理者和引导者，是学生思想行为及品德教育的主导者。因此班主任要深入了解体育特长生，及时掌握他们的思想动态，帮助他们树立正确的观念，制定出一套班级管理制度。帮助他们制订切合个人实际的学习计划和目标。任课老师利用周末、假期轮流为体育特长生进行课外辅导，指导他们掌握学习方法，尽量缩小他们与其他同学文化课成绩的差距，树立学习信心。

班主任还可以利用班会组织班干部与体育特长生结对子，利用同学群体在平时学习和生活中起到一定的影响和教育作用，有不良的行为苗头时可及时报告，让他们真正体会到学校的重视、关心和爱护，认识到文化课学习的重要性，并知道如何才能搞好文化课学习。体育特长生有了搞好学习的信心，再培养学习兴趣，学习的自觉性也就提高了。班主任要有强烈的责任心、真挚的爱心及足够的耐心对待体育特长生，特别是用有效的方法教育逃课、迟到，影响课堂教学行为的体育特长“学困生”，而不是一味地批评和处罚。

2. 建立一支团结向上、纪律严明的学校运动队。

教练员的影响力是指其自身在同队员交往中影响和改变队员心理和行为的能力，亦指教练员在运动员心目中所具有的威望、感染力、号召力和支配力。教练员要以身作则，树立威信，处处做学生的榜样和表率，“要求学生做到的，教师要首先做到”。教练员要启发队员树立正确的训练目标和人生观、价值观，注重做好文明道德教育，先学会做人，然后才能谈训练。训练的目的是要考大学，这关系到体育特长生的切身利益。学生明确了训练目的，就会要求自己奋斗，力争完成训练任务。

教练员要组织体育特长生参加各级体育比赛，或者有目的地观看体育赛事，培养体育道德、体育作风，增强爱国主义、集体主义情感，展现他们的人生价值。教练员还要在平时的体育训练中注重心理训练，增强他们的自信心、意志力等，帮助他们形成良好的个性心理品质。在训练和比赛过程中应根据不同项目的特点，有意识地培养学生竞争意识。学校还应从实际出发，积极创造有利于他们成长的环境，阻止他们不良行为的发生，激发他们的训练动机和学习兴趣。

3. 建立多种德育管理体制，实行学校、教练、家长和社会合力管理。

体育特长生在每所学校的人数虽然不多，但对他们的教育效果如何，反映出一所学校的教育水平的高低。因此，要在思想上高度重视，理顺管理体制。学校成立体育特长生的招生和管理领导小组，定期研究和解决体育特长生教育工作中存在的问题。如定期召开体育教练员与班主任联席会和体育特长生座谈会等制度，制定体育特长生思想品德评价办法、文化课学习成绩标准要求、学生管理办法和惩罚制度等。家庭教育是一切教育的基础，是学生教育的第一课堂，家庭对孩子的思想道德教育，关系到孩子走什么路，做什么人，能否成才等关键问题。因此，家长务必深刻了解孩子在学校的训练和文化课学习情况，以及平时的德育表现。

在当今推进素质教育的过程中，作为教育工作者，加强学生德育教育无疑是一个重要课题。所以我们要结合体育特长生的生理、心理特点，用爱心和责任心对待每一位体育特长生，在教学和训练中循循善诱，言传身教，通过学校、家庭和社会等多种教育因素进行合力教育。体育特长生的德育教育工作需要全社会的关心支持，共同努力营造中学体育特长生健康成长的良好环境，让他们健康成长。

摘要：体育特长生在每所学校的人数虽然不多, 但对他们的教育效果如何, 反映出一所学校教育水平的高低。在当今推进素质教育的过程中, 加强学生德育教育对教育工作者来说无疑是一个重要课题。结合体育特长生的生理、心理特点, 用爱心和责任心对待每一位体育特长生, 在教学和训练中循循善诱, 言传身教, 通过学校、家庭和社会等多种教育因素进行合力教育。

2.2022级高中体育特长班管理章程 篇二

【关键词】体育特长生 高中阶段 训练与管理

目前，在高中体育特长生的训练和管理中存在着很多弊端，针对体育特长生在高中教育阶段的特殊性，我们必须对体育特长生进行科学的训练和人性化的管理，并要将这一理念贯穿在整个体育特长生的教学中，提高体育特长生的全面发展，推动学校的整体发展，更好地响应体育强国梦的号召。

一、高中体育特长生的训练与管理现状

1.体育水平和文化素质水平发展不平衡

在飞速发展的信息时代，我们越来越需要全面的复合型人才。在整个教育工作中思想素质教育和文化素质教育占主要部分，但是大部分体育特长生的文化素质水平都不高，在文化课方面十分欠缺，导致学生的畸形的发展。很多体育老师在训练过程中对学生的文化课无视不关心，只在乎体育成绩能否过线。这也是导致很多体育特长生在高考中因为文化课成绩过差而落榜的重要因素。

2.体育训练模式僵化管理不善

在对于体育生的训练中，很多老师依旧采取机械僵化的训练模式，对特长生进行高强度、长时间、无计划的不合理训练。高中体育特长生生普遍比其他学生的休息时间更短，他们需要早起训练，在白天需要大量占用学习时间，很多时间在晚上也要进行训练。很多的体育老师对学生的训练没有明确的计划，只要求强度和时间而忽视训练的质量，对学生的学习、心理、生活等方面很少过问。

二、高中体育特长生的训练与管理策略探寻

1.重视思想文化教育摒弃只攻特长的错误观念

（1）转变观念提高对文化课的重视和学习。首先，从学校方面讲，学校应该加强对体育特长生的重视，将体育特长生的训练和管理提到学校的日常管理和工作中。其次，从老师和同学方面讲，体育老师要不断的在观念和方法方面进行改进，并且在训练的同时，不占用学生的其他文化课时间。同学之间应该多给予体育特长生学习上的帮助。最后，从学生自身方面来讲，学生应该充分的认识到文化课的重要，这不仅仅体现在高考中，而且与每一个人的全面发展及健康成长都息息相关。对于文化课的学习不能够不重视，更不能自暴自弃。体育特长生应该及时的利用空闲时间主动将文化课的欠缺进行补充学习。

（2）及时与学生沟通处理好心理状态。关于训练，老师应做好与学生进行了解沟通。尽可能的多了解学生的心理状态以及对训练的看法和建议，避免学生产生负面抵触情绪。在训练过程中，老师应该多鼓励，并教导学生一些合适的方法，比如自我激励法、暗示调节法等。

2.注意训练方法，根据学生的不同进度制定适合的训练计划

重视基础训练，比如：在800米跑的训练中，记录下学生的速度、冲刺速度、步频、肺活量、心率等，以供在训练之后进行总结和研究。有针对性的训练，对于速度欠缺的学生，主要以速度素质训练为主，采取短跑的方法专门练习。对于耐力不足的特长生，以800米跑为主要训练项目，对学生的动作、节奏、呼吸、弯道跑技术等进行指导并记录。针对特长生的某项运动不达标，比如100米跑，应让学生多做些快节奏的练习方式，高抬腿跳、加速跑、深蹲蹬摆配合等锻炼。

3.优化训练形式，展开多种训练方式

（1）组织校外集训。学生长期在学校进行训练会对同一个环境和设备失去一定的兴趣。学校和老师应该让学生多换换环境，来提高训练效率和缓解训练压力。

（2）举办学校比赛。学校应该多组织一些体育比赛，比如足球赛、篮球赛、田径比赛等来丰富整个校园文化，对体育生的训练也算是一次考核，同时也能够得到同学和老师的认可，当然在这其中也能够间接地增强了体育特长生的自信心和荣辱感。

4.对体育特长生的纪律和生活严格管理

（1）纪律管理。制定严格的管理办法，对于不能够按照管理办法执行的学生，应该给予一定的教育和处罚，对于经常会上课迟到、睡觉、不听讲等的特长生，老师在这一点上应该做的一视同仁，不能够区别对待。这不仅是老师的职责，也是对学生的负责。

（2）生活管理。高中阶段的体育特长生往往在训练的同时还需要服用一些肌酸粉和蛋白粉来配合训练。但是主要还需要自身的营养平衡搭配，训练老师应该根据学生的训练强度和内容给予学生建议来调节饮食，提高训练效率。在平时的训练中老师也应该教会队员受伤后的应急处理方法。

结语

高中体育特长生的训练与管理，是一个复杂细节化的系统工程。在充分认识了现阶段体育特长生发展的不平衡之后，对待体育特长生的训练和管理我们需要从观念的改变到教学的实践。在现阶段以及长远来说，对体育特长的学习和训练管理进行合理的改进是必要，这也有助于我国从体育大国到体育强国的实现。

【参考文献】

[1] 郭敦勤. 高中体育特长生训练与管理探讨[J]. 田径，2012（11）.

[2] 钟毅、赵舒. 浅谈中学体育特长生的有效管理[J]. 重庆科技学院学报（社会科学版），2012（12）.