隐形的翅膀小学六年级作文

隐形的翅膀小学六年级作文（共12篇）

1.隐形的翅膀小学六年级作文 篇一

关于隐形的翅膀六年级作文

每一个理想都是双隐形的翅膀，虽然看不见，却在茁长成长。当丰满的羽翼可以承载说有的梦幻时，我们便展翅高飞，搏击长空。

光汇聚在星眸里，即使闭上眼睛也能感受到它温暖，梦交织在蓝天下，不管走到哪里都如影随形;爱融合在每一颗炽热的心中，永不间断的清泉，给我们希望和甘霖，从此，我们将永不寂寞。

珍珠的闪耀是沙子持之以恒的渴望，雪莲的绽放是雨水阳光夜以继日的积累，雄鹰的展翅是雏鹰折断翅膀的剧痛，任何曾经在我们视线里发光闪耀的东西，都是经过时间的考验，在黑暗中挣扎出来的明星。上帝给谁的都不会太多。真理之所以掌握在少数人手里，是因为他们为此付出了沉重的代价，从而才能守得云开见明月。从而那些明星才能历经风雨依旧璀璨。

不要小看任何一颗种子的力量，因为它们在默默地储存能量，等待突然长得一天。

我曾跟它们一样，都只是茫茫宇宙中的一种。我们跟它们一样都曾经为了达到某种境界而拼命的挣扎，我们曾经或现在都具备和它们一样的能力，只是现在或曾经的能力转换了一种方式，于是我们便高出一筹了。

也许我们的双臂曾经有一双翅膀，一双可以飞翔的翅膀。当我们拥有这双翅膀的时候，我们自由的飞翔，可是我们却只知道在我们视线盘的上空盘旋，而渐渐的迷失了方向，忘却了生命真正的意义!于是明智的上帝对我们施了魔法，让这双翅膀隐形，好让我们知道心灵的渴望和立项远远超出翅膀所不能达到的境界。现在我们真的`做到了，我们的理想可以潜入上帝居住的宇宙可以深入冷暗缺氧的海底，可以跋上涉水，可以飞檐走壁，可以掠过翅膀所不能达到的地方。于是，上帝笑了，因为他万万没有想到，人类仅仅用双脚就能在广袤无垠的大地以及更远的太空留下自己坚定的足迹，翅膀让理想实现了自己的愿望。而今，那双隐形的翅膀依然存在，只是他不在生长在我们的双肩上，而是在每一个渴望超越自己、放飞理想的人心中。

2.隐形的翅膀小学六年级作文 篇二

一

1996年, 刘学会以优异的成绩从天津市师范学校毕业, 回到了家乡蓟县最偏远的大仇庄中心小学任教, 那年她18岁。带着青春的美好梦想和满腔的工作热忱, 她开始了自己的教学生涯。

家乡人民是热情的, 学生们像过年一样兴高采烈地欢迎她的到来;家乡是贫穷的, 教室陈旧, 地面坑坑洼洼、尘土飞扬;家乡的冬天又是寒冷的, 窗户纸被刮得呼呼作响, 早晨来到学校要为学生生炉子, 每天要骑车往返30多里路。这对于刚走出校门的娇气女孩来说, 确实是一个严峻的考验。她曾几度想“逃走”, 但“要让家乡的孩子有出息”的信念又让她坚定了留下来的决心。

偏远的农村学校, 教师少得可怜, 她从市里毕业回来, 学校和家长们都把她当成了“奇才”, 语文、数学、音乐、美术等, 所有的课几乎都是她一个人教, 而且还要当班主任, 当地管这叫“包班”。一天下来, 累得她筋疲力尽。即便如此, 为了解每一个学生的情况, 她还要利用休息时间, 骑上自行车奔波在崎岖的乡间小路上, 到七八里外的学生家中走访。渐渐地, 她成了乡亲们的贴心人。家长希望她在教育孩子方面给予正确的引导, 她就把有关书籍拿来, 读给家长们听。看到乡亲们的眼中流露着对知识的渴求、对孩子的期望、对她的信任, 她暗下决心, 要像爱自己一样爱学生, 决不让一个学生掉队。

她经常深入学生当中, 和他们促膝谈心, 打成一片, 了解他们的心声, 充分尊重、信任、赏识每一个学生。学生生病了, 她便带着学生去医院就诊;学生家庭出现困难, 她主动伸出援助之手。对于那些失去家庭温暖的学生, 则给予更多的关心和照顾。课上, 学生有听不明白的地方, 她就利用休息时间为他们补课。一年下来, 她班里的学生没有一个不刻苦学习的。

班里有个叫小文的女孩, 她刚出生, 母亲便离开了人世, 后来父亲为了养家糊口到外地打工, 她只能和大她两岁的哥哥一起生活。这个小姑娘热情、聪明, 但经常不完成家庭作业, 是班里的“暂困生”。她慢慢变得自卑起来, 成了一只可怜的“丑小鸭”。刘学会想给她一份温暖, 一份持久的爱, 就把她接到自己的家里, 跟她一起游戏、一起吃饭, 听她讲生活中的喜怒哀乐。时间久了, 小文越来越离不开刘老师了。她们成了朋友、成了亲人。小文变得活泼、开朗, 充满自信, 学习成绩也在班里名列前茅。小文的父亲从外地回来, 看见像小公主一样的女儿, 三十多岁的汉子眼中噙满了泪水……

爱是人类最动人的情感, 刘老师将爱化为隐形的翅膀, 送给每一个学生。她相信, 这爱的隐形的翅膀, 定会让所有的“丑小鸭”都变成美丽的白天鹅。

二

2001年, 刘学会调入蓟县城关第二小学担任语文教师。面对新的环境和新的学生, 她竟然感到有些不知所措。原来, 学生们思维活跃, 有自己的想法, 如果还用原来的教学方式, 学生们不但静不下心来听课, 而且有时会有抵触情绪。只有学识渊博的教师才会赢得学生的尊敬, 只有因材施教才会适应不断变化的学生。刘学会一边参加大学学历进修, 一边研读教育理论, 把学到的理论知识与语文教育专家的课例链接起来, 学习了王崧舟、靳家彦等教育专家的教学技艺, 短短的半年时间, 就写了近60万字的读书笔记、教育反思和教学心得。白天, 她在学校潜心于课堂;晚上, 她开始了艰难的求索之路。当同龄人休闲娱乐、谈笑风生的时候, 她把自己关进宿舍, 对书中理论仔细体会。她通读了《主体教育探索》《小学语文教学》等教育教学方面的大量著作。经过潜心研究、反复实践, 刘学会终于探索出了“品读—体验—探究”的高效课堂教学模式, 该模式注重学生自主阅读、自主感悟、自主发展等语文综合能力的培养, 教学效果显著。她的课不但受到学生的欢迎, 而且得到了专家的肯定, 她上的《他是我的朋友》一课, 成为全县语文教改引路课。有的同行对刘学会的这种做法不太理解, 说她是个“工作狂”。可刘学会在教学心得中写道:“我这样做不为别的, 就为学生那一句话:‘老师, 上您的课是一种享受!’我是一个善于享受课堂的教师。学生灵动的眼神、优美的语言是我最大的享受。”随着时间的推移, 学生们越来越离不开他们的刘老师, 而刘老师也和学生们更亲近了。

师爱于心, 责任在肩。教育是饱含爱的事业, 师爱更多地体现为一种责任。2005年, 刘学会担任一年级的班主任。一年级的学生刚刚走进学校, 最让教师费心。当时班里有一个叫小华的男生, 说起话来头头是道, 就是不爱学习, 课上不遵守纪律, 课下惹是生非。找他谈了好几次话, 也没有多大起色, 真令刘学会有些头疼。一个周一的早晨, 小华捂着肚子艰难地走进了办公室。看到他脸色煞白, 冷汗一滴滴地往下流, 刘学会的心一下子提到了嗓子眼儿。原来他在上台阶时不慎摔了一跤。刘学会立即带他赶往医院。路上, 她紧紧地把小华抱在怀里, 安慰着他, 试图减轻他的痛苦。当时刘学会已怀有身孕, 小华需要做CT, 她丝毫没有犹豫, 毅然地把小华推进了CT室接受检查。医院诊断小华是肾摔裂, 需要立即住院治疗。刘学会又拖着不方便的身子跑前跑后。当时的主治医生看刘老师累得站不住了, 感动地说:“如果再晚来几分钟, 孩子的肾脏就有被切除的危险, 刘老师真负责任啊!”当小华的家长从外地赶到医院时, 小华已安静地躺在了病床上, 吊好了药瓶。小华的母亲紧紧地拉着刘学会的手说:“刘老师, 真不知怎样感谢您!”“他是你们的孩子, 也是我的学生, 我一样爱他。”刘老师朴实的话语道出了为人师的最高境界。疼爱自己的孩子是本能, 而热爱别人的孩子是神圣!那些日子, 只要一下班, 刘学会就赶往医院看望小华, 并与小华的家长谈心, 解除他精神上的压力。小华出院后, 刘学会放弃节假日, 为他补上了落下的全部课程。这件事后, 小华像变了一个人, 学习劲头足了, 也变得更懂事了。教师细心的呵护如春风化雨, 滋润着学生幼小的心田。

在教育学生的方法上, 刘学会有自己一套独到的见解。她在教学心得中写道:“批评, 是我们教育学生时经常使用的手段, 但教育的本质是一种爱, 谁能尊重、理解对方, 把批评变成愉悦和谐的心灵感应, 寓批评于无痕, 在与学生心与心的碰撞中升华学生的思想, 净化学生的心灵, 谁就真的掌握了批评的智慧。”

2006年暑假后的一天早晨, 刘学会走进教室, 发现学生们正聚在一起争吵什么。原来前一天刚办好的板报被擦去了一大块。班长指着旁边一个学生说:“老师, 是他把板报弄坏的, 他天天办坏事, 得狠狠地惩罚他。”看看那块墨迹斑斑的板报, 刘学会顿时火冒三丈, 那可是她为了迎接学生的到来, 精心设计的板报!那可是她绞尽脑汁, 查阅大量的资料, 牺牲了自己的休息时间, 才完成的得意之作呀!恼火的话语涌到了嗓子眼儿, 可是, 看看那个低着头一脸自责的学生, 她又把那些话生生咽了回去。她意识到, 大声的斥责是无济于事的, 只会让学生畏惧、疏远, 关上那扇已向你打开的心灵之门。于是, 刘学会走过去拍拍他的肩, 心平气和地说:“老师相信你不是故意的, 我们大家都原谅你了。”那个学生抬起头来看着刘老师, 眼里流露出难以置信的神情。几天后, 刘老师语文课上命题作文的题目是“那是一首诗”, 这个学生描写的就是这件事, 他在自己作文的结尾处工工整整地写道:“我没有想到老师没有责备我, 她拍拍我的肩, 手是那样温暖, 好像在对我说, 孩子, 没关系, 老师依然很爱你!老师拍拍我的肩, 给了我无限的爱, 老师的爱就是一首诗!”一刹那, 刘学会的心仿佛被什么撞击了一下, 其实学生们需要的并不多, 一个慈爱的眼神、一抹会心的微笑、一个关爱的动作, 学生就会感到莫大的幸福!

教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生, 无痕迹的教育胜过千言万语。

三

作为一名优秀的教师, 光爱学生是远远不够的, 还要有渊博的学识和精湛的业务能力, 这样的爱才更厚重。

随着教学改革的不断深入, 刘学会深刻地意识到终身学习的必要性。4年的时间, 她完成了大学专科、本科的全部课程。工作中, 她不断树立现代教育意识, 刻苦钻研, 提高自己的教学质量, 真正把博大的爱倾注在教学中, 用语言播种, 用汗水浇灌, 用心血滋润。

2006年冬天, 学校争取了一个农村地区小学骨干教师去北京接受业务培训的机会。校领导决定安排刘学会去。这下还真把刘学会难住了。去吧, 孩子只有十个月大, 离不开妈妈;不去吧, 这样的学习机会难得, 她实在舍不得放弃。一面是嗷嗷待哺的孩子, 一面是她钟爱的事业, 放下哪一样都舍不得。就在她急得掉眼泪时, 婆婆说:“别哭了, 我们去北京的亲戚家住。如果那儿没有地方, 就是我和孩子住宾馆也要陪你去学习。”家人的支持给了她巨大的动力。

放寒假的第三天, 她们娘儿仨登上了开往北京的汽车。在北京的那段日子她终生都不会忘记。从亲戚家到培训地点一天来回要坐4个小时的公交车, 因为有晕车的毛病, 12天的学习, 她整整吐了24次, 她说这些都能承受, 可是, 一提到孩子, 她的心就隐隐作痛。由于改变了生活环境, 孩子整天哭闹不止, 浑身长满了红疙瘩。看着孩子日渐消瘦的小脸, 她心疼得吃不下饭。可她从来没有后悔过, 因为那次业务培训, 她有幸领略了名师的风采, 李明新、马丽英、华应龙……他们独特的教学艺术深深地吸引着她。这次培训使她开阔了视野, 增长了见识, 为自己的教育教学注入了新的活力。

回来后, 她就把学到的知识运用在自己的语文课上, 学生们都说:“刘老师的课, 我们特别爱上, 轻轻松松就能学到知识!”走进她的课堂, 你会发现每个学生的思维都是那么活跃, 参与的热情都是那么高涨, 语言表达都是那样清晰流畅。几年来, 她先后做县、市级公开课、观摩课、研讨课、“双优课”、电教课50余节。在备战“双优课”的那段日子里, 她白天忙于学校工作, 回到家还要照顾孩子, 把孩子哄睡时已是深夜, 她才开始备课、查阅资料。每天只能睡上三四个小时。其中的辛苦只有真正经历过的人才能体会。每当倦怠时, 她耳边总是响起最喜欢的那首歌:“从来, 女子做大事, 九苦一分甜。”为了教育的大事, 只要让学生体会到一丝甜, 就是自己付出十分苦也心甘情愿。多少难眠之夜她伏案疾书, 忘记了疲劳。天道酬勤, 她在天津市第四届中小学“双优课”评比中, 荣获市级优秀奖, 在天津市小学语文教师教学基本功竞赛中获市级二等奖。送课下乡活动中, 为了课堂教学真实、有效, 她大胆尝试让四年级的学生学习五年级的课文, 备课时关注学生的发展, 合理设计教学环节, 恰当、有效地处理了课堂上的预设与生成, 很好地完成了教学目标, 不但提高了学生的语文素养, 还使他们受到了精神的洗礼和情感的熏陶。在教学《小桥》一课时, 学生们被主人公的崇高精神所打动, 上完课后, 有两个男生已泣不成声。多次的送课下乡, 都受到对口校领导、教师、学生的一致好评, 她成为名副其实的学者型、科研型教师。在新课程改革的征程中, 她的信念更加执著, 方向更加明确, 步履更加稳健。

如今她已经步入教坛十几载, 用汗水与辛劳换来了满园的芬芳、百花的绚烂。她先后承担8个国家级、市级课题的研究;在国家级、市级刊物上发表论文10篇;先后被评为蓟县优秀教师、蓟县巾帼建功标兵、蓟县“十佳”青年教师、天津市基础教育教改积极分子、全国优秀德育教师, 2009年被评为全国优秀教师。

“每一次都在徘徊孤单中坚强/每一次就算很受伤也不闪泪光/我知道我一直有双隐形的翅膀/带我飞/飞过绝望……”刘学会非常喜欢《隐形的翅膀》这首歌。她说, 她就是学生身上那对隐形的翅膀, 带他们飞, 飞向希望!

3.隐形的翅膀小学六年级作文 篇三

这个故事讲的是一个失去双臂的蒙古小女孩智华，她在高中三年的生活。

因为失去双臂她要怎样面对生活的厄运，面对生活的打击?然而，她很坚强。她不仅用双脚学会了生活的一切自理，甚至她还伺候她的疯妈妈。(她妈妈是因为她被电击后精神受不了打击变成一个病人)她要给她妈妈做饭，喂饭、喂药。

她虽如愿考上了大学，过了录取分数线，但还是因为双臂残疾没有被录取。她于是走了另一条路。就去当了游泳运动员，她想通过在运动方面取得成功来回报自己的妈妈，来给妈妈一丝安慰!并且如果妈妈再次跳河的话就可以救妈妈了。

最后，她通过刻苦训练和超出常人的毅力和对“回报之心”对“感恩之心”得了全国游泳锦标赛冠军，并且争取了参加残奥会的资格。也因为她的体育成绩和高考成绩，被一所大学录取了，她最终的梦想实现了，但是她妈妈却因为以为她没考上大学最终受不了打击永远离开了她。

亿里挑一的断臂小姑娘，双脚演绎着母女情。她展示的不仅仅是她的这种奋斗和拼博，自立自强的奋斗史，最终她成功了，还有母女情在里边。

4.隐形的翅膀小学六年级作文 篇四

――题记

我喜欢听张韵涵唱的这首《隐形的翅膀》，因为我也有一双隐形的翅膀，而我的这双翅膀就是我的老师。

为什么我的老师是我隐形的翅膀呢?因为每当我遇到挫折失败的时候，她总会鼓励我，给我希望。

记得一次竞赛，我在初赛的时候以全级最高分脱颖而出，进入了五强，代表学校参加总决赛。总决赛的结果要过一段时间才出来。在这段时间中，我每天晚上都在提心吊胆，怕自己失败了没法面对老师。但最后，我还是失败了，我没能得到一、二、三等奖，可是和我一起参加的其余四位同学，却有两位获得了三等奖。当时，我心都碎了。

可是，出乎我的意料之外的是，老师并没有批评我，没有说我骄傲自满才会拿不到奖，肯定没有定力……之类的伤人自尊的话。她只是心平气和地说：“你这次的竞赛成绩不太理想，可是你千万不要灰心，只要下次努力些就行了。人总是会失败的，有失败才会有成功，哪一位科学家不是经过无数次失败才获得成功的呢?林肯总统也是经过99次失败，最后才成功当上总统的，如果他在99次失败中灰心、放弃，他就不会取得成功了，所以，你不要灰心!”

听了老师的一番话，我顿时觉得碎了的心愈合了，觉得人生充满了希望。她让我明白了阳光总在风雨后，飞过绝望就是希望。

当我听到《隐形的翅膀》的时候，我就会想起我的老师，想起我那可亲可敬的师娘。

“我终于爱上，用心聆听不害怕，那里会有风筝的陪伴，隐形的翅膀，有梦跟随就比天高，有一个个愿望让自己想象……”

5.小学四年级日记：隐形的翅膀 篇五

我走在马路上，突然发现前面有一位盲人在十字路口迟疑，我赶紧快走几步搀扶他过了马路，刚想离开时，突然听到一位好心的路人问：“你上哪呀？我送你去吧。”“不麻烦了，你送我一程，可你不能送我一辈子呀！”盲人回答道。我回过头来，发现盲人轻点木棍，小心翼翼地向前走去。望着他远去的背影，我思绪万千……

如果没有翅膀，怎么飞翔？其实，就算没有翅膀，我们也是可以飞翔的，因为，我们还有自信，还有美好的心灵，还有一双隐形的翅膀！

那天一天晚上，我出去散步，又看到了那个盲人，在大街上拿着话筒在唱：“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”他在脚的旁边放了一个铁箱子，这时，一个刚会走路的小男孩一瘸一拐的走过去，艰难的把一元钱放进箱子里，人们看到镇么小的孩子都这么有爱心，于是，都纷纷往箱子里投钱，我也拿出我身上仅有的一块钱，这不是对他慷慨的施舍，这也不是对他残疾的可怜，这是对他自强不息的鼓励，这是对他能合理利用那扇隐形的翅膀的奖励，这是他付出心血的回报。这是他应得的！

在他自我介绍中，我知道他是郑州人，他一来到这个世界时就看不到光明，别的孩子都对童年有美好的回忆，而他的童年只是一片漆黑，别人的人生都多么成功，前途多么光明，而他，却像在黑暗的世界中迷失了方向一样，怎么也走不出来。但他还是不灰心，不沮丧，

因为上帝对每个人都一样，只是看你是不是能合理的利用它隐形的翅膀。

他完全可以依靠自己的残疾，往路边一站，做一个乞讨者，这样肯定会引起好心人的同情。而他，也可以依靠这些好行人的施舍来过日子，但他不，他用自己的劳动，自己的力量，为人民服务。赢得了他应有的报酬，同时，也赢得了人们的`敬佩，更赢得了那双隐形的翅膀。

他虽然没有翅膀，不会轻功，但他飞起来了，而且飞得比一般人要高出几倍。他的歌词既不像周杰伦那样深奥，那么优美，也不像王蓉歌喉那么动听，那么善变。但我们大家都能看出他不是仅仅在用嘴巴唱歌，而是在用他真诚的心在唱歌。尽管他不知道有没有人再听，有没有人给他钱，但他唱的依然专注无比有一首歌唱完了，我们以洪水般的掌声示意；我们在听，我们在听！它激动的满脸通红，双手合十，不断的连声说：“谢谢，谢谢。”

来吧，朋友们，让我们一起帮助他们，帮助他们找回自己的自信、乐观、快乐！帮助他们看到自己那双隐性的翅膀；帮助他们重新看到生活的光明！

其实，我们每人都有一双翅膀，每当我们遇到困难时，这双翅膀就会带我们战胜它，飞越它。只不过残疾人的那双翅膀是隐形的，是我们一般人看不到的，如果它的主人能够自强不息，那它也可以发挥出它的作用。为什么残疾人能够勇敢的活下去？就是因为它，自信心，乐观的代名词――隐性的翅膀！

6.隐形的翅膀小学六年级作文 篇六

巴金老人家说过:“孩子成功教育从好习惯培养开始”。好习惯犹如孩子的一双隐形的有力的翅膀, 带着孩子飞向理想的天空。好习惯让人终身受益。没有好习惯就没有好成绩, 我必须要寻求“良药秘方”。三年级孩子虽然已经经过两年的写字训练, 了解并运用了许多写字的好方法, 但是对于钢笔书写, 他们仍然是初体验。在指导学生书写钢笔字, 养成良好书写习惯的实践摸索中, 我主要实施了以下步骤:

一、欲先善其事, 必先利其器

在学写钢笔字之前, 首先要学会使用钢笔。几乎所有的孩子都是抱着激动的心情去购买钢笔, 为自己学习钢笔字做好准备。但是, 钢笔的使用事实上并不像他们想象的那么简单, 许多孩子在使用钢笔时真是五花八门。有的人不知道如何灌钢笔水, 随便一捏就完了, 结果仍然没水, 或者生怕灌不进水, 不停地揉捏, 抹得到处都是, 甚至成了“小花猫”;有的人用力过猛, 写字时不是钢笔“腹泻”, 把作业本弄脏, 就是把笔尖摁得劈开, 无法再用;有的不知爱惜放置钢笔, 导致钢笔一天四换, 家长叫苦连连。因此, 我认为首先要教会孩子养成正确使用钢笔的好习惯。在教给学生正确使用钢笔的同时, 我带领学生反复练习, 直至掌握。这样, 既掌握了正确使用钢笔的方法, 又节约了时间, 减少了损失。

二、不以规矩不能成方圆

保持正确的坐姿和正确的执笔方法是写好字的前提。针对学生的坐姿和握笔的错误之处进行一对一纠正, 力求每一位学生能够正确握笔, 轻松写字。写字时一定要做到以下要求。正确的坐姿:按照一尺、一寸、一拳头的规定坐。为了保证学生养成良好的握笔习惯, 每次写字前要练坐姿一分钟。正确的执笔方法:拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端, 即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆, 食指稍前伸, 而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右, 指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲, 紧靠中指下方, 对中指起运笔协调作用, 不能接触纸面。这样, 书写时才能灵活运笔, 提高书写效果。

三、态度决定成败

养成良好的书写习惯, 首先要端正写字态度, 态度决定一切。好的态度是良好的开端。在教学时, 我坚持鼓励为主, 肯定学生的点滴成绩, 我设计了许多符合学生心理的游戏活动, 来提高学生的积极性, 促使学生在训练中始终保持高昂的斗志和前进的动力。激励学生努力练习, 认真对待写字, 同时严格要求, 使每一位学生态度端正。

四、好习惯是成功的一半

好习惯是成功的一半, 要养成认真观察的好习惯, 特别是在钢笔书写上, 既可以写得一手漂亮的汉字, 又可以事半功倍, 提高写字效率。我们常说“七分看, 三分写。”如何写好一个字, 观察很关键。可是在调查中, 写字前先观察, 再一笔一画描红仿写的同学有百分之五十三点三, 写完每个字后能与例字对照评价改进的同学有百分之六十三点四。不看或看不清就写字的习惯严重制约了学生的书写质量。在学生写字时, 缺少方法的引导。看到一个字, 学生不知该怎样分析字形特点, 写好这个字, 那么写起来肯定会出现这样那样的不足或败笔。教师要交给学生写字的步骤, 并养成习惯, 教给学生看什么、如何看, 学会归纳同类字形的特点, 举一反三, 进而写好每一类字。掌握了写字技巧学生练起字来就更加得心应手了。

五、熟能生巧, 举一反三

良好书写习惯的养成, 还需要反复训练为支持。著名教育家曼恩说:“习惯仿佛一根缆绳, 我们每天给它缠上一股新索, 要不了多久, 它就会变得牢不可破。”练习钢笔字, 必须要坚持长久地练习, 做到熟能生巧, 举一反三, 没有什么捷径可走。因此, 在时间上, 我要求学生每人准备一本厚厚的练字簿, 每天在校练字半小时, 老师加以指导, 牢记书写规律。在方法上, 也要举一反三, 帮助学生归类, 针对某一类型、某一偏旁的字, 进行总结。在反复的训练中, 学生把每种类型的字、每种偏旁的字的书写特点牢牢记在了心中, 写起字来也更加得心应手, 写字漂亮不再是梦想。

英国普德曼曾经说过:“播种一个行动, 你会收获一个习惯;播种一个习惯, 你会收获一个个性;播种一个个性, 你会收获一个命运。”我的培养学生钢笔字良好书写习惯的方法可能很普通, 却成就了孩子们一手漂亮的钢笔字, 可能不够创新, 在实践中却易于操作, 收效颇丰。我愿做一位播种者, 在学生的沃土上播种下种种良好的学习习惯, 让这片沃土结出丰硕的果实。

摘要：种种因素制约着学生钢笔书写的进程和质量, 严重影响了三年级学生钢笔书写的水平, 成为学生钢笔书写的“拦路虎”。好习惯犹如孩子的一双隐形的有力的翅膀, 带着孩子飞向理想的天空。

7.隐形的翅膀小学作文 篇七

这个故事发生在壮丽的内蒙古大草原上，十五岁的花季少女志华考上了高中，在与同学放风筝玩耍时发生了意外，经过医院抢救捡回了一条命，而她的两只胳膊却被截肢了。她伤心极了，从此不再与他人接触，甚至试图自杀，但被父亲救下。

志华身残志坚，她仍然想回到学校学习，于是苦练脚功，脚上磨出了一层层血痂。终于，她学会了用脚穿衣，吃饭，穿鞋子，重新回到了校园。

第一次高考没有考上，她并不灰心，第二次顺利考上大学。在大学里，她参加了游泳社团，从此便一发不可收拾，被专业的游泳队选中，在残奥会中大显身手，为国争光。

志华不向命运屈服，通过不懈的努力重返社会的故事令我震惊。这样的毅力，这样的精神，难道不值得我们去学习吗?命运对每一个人都是公平的，只要你肯坚持，就一定有回报。

8.小学六年级作文：天空的翅膀 篇八

天空因我们而更加湛蓝;树木因我们而粗壮茂盛;朝霞因我们而耀眼夺目;夕阳因我们而诗意浓浓。我，是一只鸟。

清晨，我在树枝间啼啭，将人们从梦境中唤醒。也行有人会惊叹：那鸟的歌声多么婉转!但我存在的意义远不止这些。

我从一棵树飞跃到另一棵树上，我能感到树的叹息，我发现了一只虫。我将它吞入肚中，树欢笑着，树叶轻抚我的皮毛。我飞向另一棵树，飞向需要我的另一个朋友。这儿的哪一棵树不是我的朋友?我向它们打着招呼，继续我的使命。

直至夕阳亲吻着西山的时候，我一天的使命都结束了。我唱着小曲，飞回我的家。这是一个由树枝建成的巢。那儿是我永远的归宿，一个温暖的地方。

如果花儿是树木的脸庞，草儿是大地的睫毛，那鸟儿就是天空的.翅膀。没有鸟的天空是寂静无味的。电线构成的五线谱上，我们构成了一曲曲动人的春天的赞歌。

9.小学六年级以翅膀为题的作文 篇九

在一个雪后的冬日下午，阳光四射，我从遥远的学校返回家中。家里无人，于是我便去郊外的`田地。一路上，路边停满了各式各样的中巴车——这些皆是被草莓吸引而来的。我的家乡素以“草莓之乡”著称，在我们村家家户户大棚里都种着草莓，一年四季常有游客前来观赏采摘。可惜我家的大棚却因位置偏僻、交通不便，很少有游客来，因而少了一笔可观的观赏费。由于无人采摘，父母不得不亲自采摘并拉到集市上卖，其中的滋味难以言喻。

穿过狭窄的小径，越过田埂，冒着寒风，我来到了大棚。外面虽是冰天雪地，但棚内温度却高达二三十度，颗颗鲜红的草莓舒服地躺在绿叶中，宛如春天一样生机勃勃。我抬眼望去，看见那头单薄苍老的母亲正半跪着摘草莓，动作迟缓——大棚高度只能容下半个身子。这头父亲正在弯着腰，吃力地挑着一担草莓，那几乎弯成九十度的腰、布满皱纹的脸令我心凉。我知道他们辛苦劳作完全为了供我读书。二年半前，当中考成绩出来时，我与高中可以说已失之交臂了。当无奈的我含泪决定外出打工时，父亲一把拉住了我。那时我看到了他不住颤抖的面颊以及同样含着泪水的眼睛。他默默拿出家里所有的积蓄，托人找关系，终于把我送进了高中，让我重新回到知识的殿堂，也让我这只折翅的鸟儿再次有了腾飞的机会，去实现翱翔蓝天的梦想。如果当时我选择了打工，父亲现在也就没必要这么辛苦地在田地里挥汗如雨的耕作。这三年父亲竟像老了十岁，是我那昂贵的学费，让这个不富裕的家庭过得更加拮据，是父母在用他们年迈的身躯、逝去的容颜，为我打造那飞向梦想的翅膀。我是站在父母佝偻的脊背上起飞的，我飞得越高，父母的脊背被压得越弯。

父亲看见我来，嘴角扬起一丝淡淡的微笑，只说了一句：“帮你妈去吧!”我“嗯”的一声，不安地弯着腰走过去。蹲在地上，耀眼的阳光晒在背上暖暖的，我小心地在田间挪动着身子，仔细地挑选着成熟的草莓。不知何时，已汗流浃背，于是我不得不脱下一层又一层厚厚的冬装。但是汗不流了，腰却无法挺直，屈得难受，只恨不得直挺挺地躺在地上。母亲见了，轻声说：“出去吧!别忘了穿衣服!”我如获释命，快速地逃出去。

棚外，夕阳已下，风却呼呼地刮着，大棚上的塑料膜被吹得哗哗作响。我不禁打了个寒颤，看见父亲正在棚旁拉着夹杂着霜雪的沉重的草苫子——怕夜间冻死草莓，累得气喘吁吁。我奔过去，帮他一起给大棚盖草苫子。盖完后，我和父亲累得抬不起双臂，却相视而笑……

10.隐形的翅膀小学生作文400字 篇十

《隐形的翅膀》这部电影主要讲述了一个15岁花季少女志华考上了高中后，一次她和同学们放风筝时，不幸被高压电击中，失去了双臂。志华的母亲受不了打击得了间歇性精神分裂症，从此志华做什么都得靠自己，吃饭、穿衣服、上厕所就这样，她也渐渐学会了用脚做事，在这之前，志华也因为生活的痛苦想过轻生，但因为父母的爱，让她重新对生活充满了勇气。后来母亲也跳过河，志华没有了双臂不会游泳，也因为这一点，她去学习了游泳。但在参加比赛时，母亲死了。伤心欲绝的志华化悲痛为力量，重新振作起来，发奋读书，终于有一所大学破例录取了她。每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光电影接近尾声时，歌声又随之响了起来，我们也不禁跟着唱，沉浸在这段悲伤而又励志的故事中了。

最让我感动的还是最后一个片段，志华对天上妈妈的呼喊，看着这一幕，我的泪水止不住的在眼眶中打转，也让我明白了一直困扰我的问题：导演为什么要称这部电影为隐形的翅膀，现在我明白了，这是因为影片中的主人公志华虽然失去了双臂，但她的坚强勇敢、自强、自信为自己插上了一对隐形的翅膀，她已经突破了自己，飞得越来越高了!

11.隐形的翅膀小学生作文550字 篇十一

张韶涵唱过这样的一首歌《隐形的翅膀》：“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望.......”

我相信每个人都有一双隐形的`翅膀，带着你翱翔，飞过绝望，给你希望!校园就是我的第二个家，在那里我有知心的朋友，无怨无悔从事教育事业的老师，还有许许多多的同学都在陪伴我成长。朋友——知了我心中的一切。陪我走过了风风雨雨，我无时不刻想着朋友，他们的善良，他们的义气，他们的付出，我都铭记于心，我们有着一样的梦想——在我们长大后还能够再这样聚在一起，开开玩笑，吵吵架，过着无忧无虑的生活，因为我们知道在我们毕业以后一定会分开，只能通过电话来联系，但是有时你们在国外发展的话，我们也许就不能常常见面了。不过思念之情永远不会改变。我们依旧是那群长不大的孩子。永远保持着只有我们自己的回忆的童真!我的理想就是永远和你们在一起。但愿我能化成一双隐形的翅膀，永远陪伴着你们，将幸福带给你们，将快乐带给你们，将幸运带给你们。

我相信隐形的翅膀是真实的，而不是童话，传说。就算真的是童话，传说。也同样会有一双隐形的翅膀一直陪伴着你!在你绝望时，但给你希望!永不止灭的希望!!!

12.隐形的翅膀小学作文 篇十二

关于这首歌我还有一段很值得留念的回忆:那个时候我的一个好朋友叫阿香，我们每天一起上学，一起放学，一起吃饭，一起做游戏，虽然她是女生，但我们的关系就好像兄弟一般，她欣赏我的温柔，我欣赏她的坚毅。可这么一个坚毅的人也有着很令人难过的故事，阿香的父母正在闹离婚，她对父母都很有感情，对于这么重感情的阿香遇到这种事有多难过我可以想象。

我看到她那伤心的样子也茫然不知道该说些什么，我掏出了耳机给阿香戴上，隐形的翅膀从耳机中缓缓放出来，阿香流出了眼泪，但我好像又看见那一丝坚毅出现在她脸上，我知道，原来的阿香又回来了......