中班音乐划船

中班音乐划船（精选10篇）

1.中班音乐划船 篇一

小班音乐：划船

小班音乐：划船

一、活动目标：

1、欣赏音乐、感知ABA的结构。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备：

1、音乐《划船》。

2、课件。

三、活动过程：

1、故事导入。

——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么？

幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么？

幼儿观看课件。

幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。

幼儿倾听音乐。

3、幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

4、幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？

——再请一个小船长。

5、幼儿独立进行游戏。

教师扮演巫婆，幼儿游戏。

活动反思 本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。

2.中班音乐划船 篇二

为了促进孩子们良好情感的形成, 利用妈妈亲近温暖的形象, 以“情感”为线索, 设计了这节中班音乐活动“我爱妈咪”。现在的孩子收获爱特别多, 付出爱特别少, 所以他们应该学会对家人感恩, 学会表达爱。所以选择了一首温馨的歌曲, 让他们爱自己的妈妈, 爱所有的家人。

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》中提出:每个孩子都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。所以我们要鼓励幼儿对熟悉、喜爱的歌曲进行创编, 支持幼儿大胆地表现自己的想法。而中班的孩子对事物有着强烈的探究欲望, 活动的自主性和主动性发展迅速, 已经具备了独立的思维能力, 是音乐感受力、听觉能力、良好的情感发展和形成的关键期。

二、活动目标

(1) 学唱歌曲, 幼儿能够对歌词进行简单的改编, 并按节拍富有表现力地演唱。

(2) 幼儿可以体验妈妈对自己的爱, 大胆表达对妈妈的爱意。

三、活动重难点

(1) 活动重点:引导幼儿对喜爱的歌曲进行简单的歌词改编。

(2) 活动难点:引导孩子体验妈妈对自己的爱, 让孩子大胆表达对妈妈的爱意。

四、活动过程

1. 结合生活抒发爱

在活动中发挥交互式电子白板链接声音的功能和借助视觉的冲击让孩子们感受音乐, 感受爱的氛围。伴随着轻柔、温馨的《摇篮曲》, 高高的月亮挂在天空中, 让每个孩子们都不禁想起妈妈把自己抱在怀里, 用那轻柔的手臂拍打着身体的场景, 我们的音乐活动在充满爱的气息中开始啦!

教师问:“孩子们, 妈妈是怎么爱你们的呢?”

有的小朋友说:“他们忙了一天, 回到家后还要照顾我, 给我们做饭、洗衣服, 哄我们睡觉, 陪我们玩, 把爱都给了我们, 真辛苦呀!”

教师:“那我们还可以怎么爱妈妈呢?”

有的小朋友说:“我们可以帮妈妈扫扫地, 亲亲妈妈, 画幅画送给妈妈, 还可以把爱大声唱出来给她们听!”

结合孩子们的生活情况, 让他们自己抒发对妈妈的情感, 结合电子白板图片拖拽功能帮助幼儿在音乐活动中按规律、有条理地进行表达, 发挥孩子们自己的独特情感, 提高对作品的理解 (如图1所示) 。

2. 创编歌曲升华爱

制作全家福小电影 (如图2所示) 并链接音乐《我爱妈咪》, 结合生活画面用视频照相功能来拍下幸福的时光。当孩子们在白板中看到自己和爸爸妈妈的照片时, 他们的脸上露出了幸福的笑脸, 并感受到了幸福的味道。通过这次视频欣赏, 丰富了幼儿对妈妈、对朋友的情感, 孩子的情感变得更加丰富起来, 让每个孩子都获得现实生活中真情实感的体验, 让幼儿的情感得到进一步升华, 为下面的改编活动做好前期铺垫。

在欣赏过视频后, 教师问:“我要问一问小朋友, 你除了爱妈妈还爱谁呢?”有的小朋友说:“我还爱爸爸、爷爷、奶奶。”

利用白板的拖拽功能让幼儿尝试歌词替换, 在孩子们的思维上起到一个支架的作用, 给予孩子们自主选择的机会。在传统教学当中, 我们只能够按照教师自己的顺序来进行教学, 但是电子白板可以帮助我们解决孩子自主学习的愿望。

当幼儿说到还可以爱谁时, 就把相应的图片替换过来 (如图3所示) , 在自然而然中解决了创编的重点问题。用照相功能来帮助幼儿进行整理和总结, 图片中各种亲切的形象让孩子的爱得到进一步升华。

3. 学唱歌曲感受爱

在孩子们完整欣赏音乐后, 教师问:“你们都听到了什么?”学唱环节中我们遵循“先听—再提问—再听—验证”的教育策略, 让幼儿通过自己的努力学唱歌曲。教师为幼儿提供了验证的机会, 帮助孩子们树立自信心, 并利用电子白板逐个隐藏图片功能、显露器功能来提示歌词及节奏, 始终由易到难、层层深入地帮助幼儿学唱歌曲。

我们要支持每个孩子富有个性、创造性地表达, 让孩子在活动中体会到成功。在此次活动中首先利用白板图片展示的方法帮助幼儿抒发爱, 同时链接音乐欣赏歌曲感受妈妈的爱, 其次链接视频体会和妈妈在一起的快乐时光, 最后用图片展示来帮助幼儿创编歌词升华爱。这样利用白板的多种功能充分调动孩子们的积极性和主动性, 为孩子们创造一个感受爱、体会爱的温馨环境, 给予孩子一个分享和表达爱的机会。

3.中班奥尔夫音乐咚咚锵 篇三

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，学会演唱歌曲，感受喜庆的热闹气氛。

2、学会用鼓、锣正确演奏“咚 锵 咚 锵 咚锵 咚咚 锵”的节奏。

3、巩固幼儿对四分、八分音符的辨别。

活动准备：

音乐、乐器等

活动过程：

一、暖身活动：问候歌

师：看，谁来了？

二、复习歌曲《围个圈圈》

三、学习歌曲：《咚咚锵》

1、出示手鼓图谱，引导幼儿用手拍出手鼓的节奏。

师：今天，我带来了一个乐器宝宝，看，是谁呀？你们知道手鼓属于哪类乐器吗？（告诉幼儿这是“皮类乐器”。）听，手鼓会发出什么声音？（咚）看，这里有几个手鼓，手鼓走呀走，走到我们的小手上，怎么拍？一边拍一边念。

2、出示小锣图谱，引导幼儿在腿上拍出小锣的节奏。

师：我还带来了一个乐器宝宝，看，是谁呀？小锣属于哪类乐器？（ 告诉幼儿这是“金属类乐器”。听，小锣发出什么声音？（锵）看，这里有几个小锣，小锣走呀走，走到我们的小腿上，怎么拍？

3、出示手鼓、小锣的图谱，引导幼儿在小手、小腿上拍出“咚 锵 咚 锵 咚锵 咚咚 锵”的节奏。

师我是一个魔术师，变变变，这里既有手鼓又有小锣，怎么拍？

（1）拍“咚 锵 咚 锵”的节奏。

（2）拍“咚 锵 咚 锵 咚锵 咚咚 锵”的节奏。

（3）分两组把“咚 锵 咚 锵 咚锵 咚咚 锵”的节奏敲奏出来。

师：手鼓、小锣两个住在一个格子里，就向ti ti宝宝，所以我们要念得快一些。

4、师朗诵歌词，幼儿跟读。

师：听，小鼓、小锣在说话。

5、学唱歌曲《咚咚锵》。

师：听，小鼓、小锣唱起歌来咯！

6、幼儿进行乐器演奏。

师：你们唱歌真好听，我们拿着乐器为歌曲伴奏吧！

四、舞蹈：《恭喜恭喜》

4.中班音乐划船 篇四

教学目标：

1.在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。

3.了解并体验民族传统文化——赛龙舟，强化集体主义精神。教学重点：

1.体验音乐的速度、力度的变化；

2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。教学难点：

按不同的速度和力度演唱《划船》歌。教学课时：一课时

教学准备：多媒体、小鼓、钢琴 教学过程：

一、组织教学：

听音乐进教室：（放《划船》歌的音乐）

师生问好。

二、随着琴声动一动：

师：小朋友，我们一起来做个游戏，这个游戏的名字叫《随着琴声动一动》，仔细看，音乐有什么变化？他们是怎么表演的。出示课件。老师放音乐，学生聆听。生：

师：有轻重、快慢之分。

师：请小朋友起立，我们一起来表演吧！耳朵注意听音乐！（学生站起来随音乐做动作，老师弹琴伴奏。）

师：小朋友反应真快，下面请小朋友随着音乐走到自己的座位上去。

三、新授： 1.导入：

（1）师：看到小朋友做得这么高兴，我也想动一动了！你们看，我在干什么？ 生： 师：我们今天就来学习《划船》这首歌（2）听划船

师：小朋友听了这首心情怎么样类？ 生：

师：请小朋友带着开心的笑容跟老师一起来划船。在音乐中加入划船的动作。（3）画船：边画边听音乐。

师：小朋友这么开心，老师也很开心。所以我想和小朋友玩个游戏。我们选两个小朋友上来画一条船，音乐一响就开始画，音乐一停就不准画了！看哪一组最遵守纪律，画得最好！其他小朋友跟我做，注意听音乐！（课件放划船的音乐）

师：你最喜欢谁的画？为什么？（画各有所长，每个小朋友都有自己心目中最美的船。小朋友看到了这么美的船，听到这么美的音乐，高兴吗？那我们一起来学唱这首歌吧！2.学唱歌曲： 1）师带唱 2）试唱歌曲

师：请小朋友跟着音乐轻轻的唱一遍！哇，唱得真棒！3）注意休止符的唱法

师：小朋友，在演唱时要注意休止符的停顿。先听我唱一遍，你们也来试试！4）发现难点，突破

（1）小

船 划

得

快

划

得

快

呀！（师击掌）

师：小朋友跟我一起念念！

（2）学唱这一句，并配上动作。

师：你们会划船吗？哪一个同学到前面来表演一下！我们为他伴唱！他做得好不好？为什么？还有没有比他做得更好的？

5 6 1 | 2 3 | 2 —

|

0 | 5）有感情地演唱：

师：假设我们变一下速度，唱出来会怎么样？我们试试！

慢慢地唱第一段，体会到一种悠然自得的感觉；快速演唱第二段，体会到一种急切、有力的感觉。

四、表现与创作：

1.加入动作演唱：（刚才小朋友的演唱非常不错，你们还能不能加入一点动作？哪个小朋友上来表演表演。你们为他伴唱。）

评价：他的动作作得怎么样？为什么？

五、音乐与相关文化： 1.介绍中国的传统文化--赛龙舟

师：小朋友，划船不仅好玩，而且还是我国的一个传统活动。（课件显示图片）

师：你们看到了一些什么？为什么有这么多人参加？这是一个什么活动？为纪念谁？船是怎样的？站在船头的是什么人？他在干什么？ 2.模拟赛龙舟： 1）出示乐器：

师：今天我也带了一件乐器为小朋友助兴，你们看，这是什么？ 师：谁想来当鼓手？我们一起来为他伴唱 师：他敲得怎么样？为什么？（评价）3.分组比赛

师：一人敲鼓，其他人划船，要求动作一致。看哪一组最齐心！其他组成员伴唱。（给一两分钟时间，各组安排好动作和鼓手。）

六、课堂小结

5.中班音乐：瓶子音乐会 篇五

. 利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，发展创造力。

. 尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议。

活动准备

. 幼儿自备塑料瓶。

. 老师自制的瓶子乐器。

. 各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。

活动过程：

形式 ：小组

1. 请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶，利用各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器。

2. 制作完成后，请幼儿轮流示范怎样操作自制的乐器。

3. 老师提议大家组成一个乐队，利用自制的乐器进行表演。请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练。

4. 老师帮助幼儿写下歌词，与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐。

5. 确定加入节奏乐的位置后，老师先用自制的乐器敲打拍子，幼儿用心听，跟着拍子敲打自己的乐器。

6. 待幼儿熟悉后，请他们提出自己的建议，如：歌曲中敲打拍子的次数和速度。老师向幼儿提问：怎样才能将讨论的结果记录下来?可引导他们用符号表示。

7. 经过几次探索和实践后，可请幼儿合作表演。

活动评价

. 能利用废旧瓶子制作乐器。

. 能跟随节奏打拍子。

6.中班音乐教案：小蝌蚪音乐家 篇六

1、知道声音有高有低,通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。

2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词,感受三拍子,能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。活动准备：

绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个 活动过程：

1、请幼儿扮演各种小动物,在《Do Re Mi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。指导语：小动物们,我们一起去音乐世界玩吧。

2、通过游戏《小动物走台阶》,感受音阶的上行和下行。

指导语：小动物们,你们看,这是音乐阶梯,每一级阶梯都能发出美妙的声音。我们来试一试吧！谁先来？ 先请个别动物尝试,再分组玩游戏,引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高,下阶梯时音越来越低。指导语：你们在上下阶梯时,谁发现了什么？

3、练声。

指导语：小动物们,我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 || 小老鼠 唱音阶 ：吱

小狗 唱音阶 ：汪

4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》

（1）设置情境,让幼儿在游戏中解决问题,从而激发幼儿学习新歌的兴趣。

指导语：刚才,小动物们玩得那么高兴,小蝌蚪也想上音乐台阶玩,这里有一条音乐河,你们想想办法,让小蝌蚪也能玩音乐台阶。（2）说歌词

指导语：我们刚才游累了,过来休息一下。

指导语：小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪,小蝌蚪,细细尾巴,圆圆头。）你们是怎么游的啊？（上上下下水里游,）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波五线谱）我们小蝌蚪在五线谱上像什么？（好像一个一个的音符）。（3）范唱

指导语：李老师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌,我们来听一听！（4）范唱第二遍,让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩,并表现好音阶的部分。

指导语：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊？你来学一学他是怎么玩的？我们都来试一试。（5）学唱新歌

指导语：这首好听的歌的名字叫《小蝌蚪音乐家》。为什么说小蝌蚪是音乐家啊？(念歌词一至两遍)指导语：好！我们一起来唱唱这首好听的歌！（6）游戏,边游边唱

指导语：小蝌蚪们,我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧！注意音阶的部分。（7）游戏

指导语：小蝌蚪们,我们去邀请客人老师和我们一起跳舞。客人老师很喜欢听你们的歌声,你们要边唱边跳！

5、结束活动。

指导语：小蝌蚪们,我们唱着歌到前面找妈妈去咯！健康：多吃蔬菜身体棒

一、活动目标：

1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养；

2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：

1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小朋友,你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）

师：请把你买的菜放在桌子上,排好。

师：啊,你们可真能干！买了那么多,都有什么菜呀？

2、认识蔬菜,了解其丰富营养（分别出示）

师：这是菠菜,长得什么样子呀？（有绿色的叶子,红色的根）,谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看,这是什么菜？西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

7.中班音乐划船 篇七

青少年训练阶段是全过程多年训练过程的一个区间性多年训练过程, 是指一个运动员在进入高水平训练之前的基础训练阶段, 是多年训练过程中的一个有机组成部分。运动员多年训练及其成长的规律表明, 青少年训练效果直接影响运动员是否最终成材。而青少年时期这一区间性多年训练的一个十分重要的工作, 就是科学地确定他们开始进行早期训练的年龄阶段。

多年来, 我国激流回旋项目对基础训练初训年龄和各阶段年龄以及训练任务没有统一认识, 以至于许多基层教练员只能凭经验对其进行模糊的划分, 这就导致基础训练不系统、不科学。为了消除这种不良影响, 根据青少年生长发育规律, 对年龄组进行阶段划分, 总结国内外特别是欧洲国家多年来训练的经验, 认真分析世界高水平激流回旋项目出现最佳成绩的年龄与到达技术高峰的成功经验, 同时结合当代激流回旋项目的发展趋势, 最终提出激流回旋项目年龄组划分方案。并结合我国激流回旋项目的现状, 听取各省激流队教练员关于青少年训练方面的意见以及自身的带队经历, 总结出一套关于激流皮艇基本划船技术的方法。

二、年龄组的划分

人体的生长发育是一个连续渐变的过程, 但是在其进程中, 人体生理、心理、运动能力的发展并非以同步的推进形式进行, 而是自然地表现出不同年龄时期的阶段性特征。普遍将人体生长发育分为儿童期 (出生～12岁) 、少年期 (13～17岁) 、青年期 (18～25岁) 三个时期。

从培养我国优秀激流回旋项目的后备力量出发, 根据世界优秀激流回旋运动员取得优异成绩所需要的年限和他们必须完成的技术、素质和心理训练的任务, 按照青少年生长发育的特点, 将整个训练过程分成了三个年龄阶段。

11～13岁, 发展一般运动能力, 包括基本身体素质选材, 训练基本身体素质 (协调能力) , 练习游泳, 培养划船兴趣;基本素质和技术培养基本思想素质、基本身体素质、练习静水划船、认识基本水流。

14～15岁, 提高专项竞技能力, 包括基本专项素质和技术基本身体素质 (基础耐力) 、静水与缓流基本无 (有) 门技术, 比赛程序化基本能力。

16～17岁, 提高专项竞技能力, 强化基本专项素质 (大力量与爆发力、耐力) 和技术 (速度能力、基本划船技术、激流专项技术、比赛能力) 。

三、各年龄阶段专项技术分析

(一) 11～13岁

1.皮艇的基本划船技术

(1) 皮艇前划技术要点:①保持腰背挺直, 身体微前倾 (5°～15°) ;②下方手自然伸直, 桨叶完全入水后, 上方手高度在眼睛高度持平, 贴近船舷轻快入水, 不能溅起水花;③感觉抓到水后, 开始用力向后划桨, 全身协同发力, 以腰背发力带动下方手的拉桨发力为主, 推手为辅, 快速在髋部出水, 使船保持直线前行。

(2) 前翻拨桨技术要点:人坐在船里, 使船正面完全180°朝下, 人在水下, 身体向前靠近船面前部, 发力桨叶平行于水面进行发力, 借助拨桨的力量把船翻转过来。

(3) 后翻压桨技术要点:人坐在船里, 使船正面完全180°朝下, 人在水下, 发力桨叶在水下抬高, 平行于水面, 借助压桨的力量把船翻转过来。

(4) 侧船前划技术要点:①用腿部和腰腹部肌肉单侧发力控制船, 身体前倾, 重心侧移, 但要将重心保持在船体上, 使船舷一侧入水, 以水淹到围裙一边处为准, 另外一侧略为上翘;②保持上述姿势开始划桨, 注意要划一个完整的前划桨, 在划桨和保持船体平衡的过程中, 要目视船头方向;③每划一桨后持桨在空中停顿2秒左右, 保持船的惯性前行。

(5) 倒桨后划技术要点:①躯干略前倾, 将重心保持在船上;②桨叶在躯干后侧入水, 尽力向前推桨;③完成压桨前推动作后, 转体将桨换到另一侧;④准备下一桨, 注意正确的转体姿势, 使腰部以及腿部的肌肉处于一定的紧张状态更容易发力和控船, 依次左右交替重复;⑤船尾露出水面, 船体平稳后倒。

(6) 前拉旋转技术要点:①身体向后侧伸展开, 肩部固定好, 桨叶从身体侧后位入水;②桨叶在水中从侧后位向船舷前端划C形弧度运动;③桨叶划到前端后, 迅速在水中回桨到第一次入水位处, 再往返用力;④使船尾沉入水中, 船头保持翘起30～50厘米的高度旋转;⑤前拉桨实在, 减少入水和出水阶段水花的出现。

(7) 拨桨旋转技术要点:①身体向前自然伸展, 手臂伸展开, 桨叶在船舷前侧端入水;②桨入水后获得水的支撑后, 大力拨桨, 用力向后划桨, 划出一个明显的C形弧度;③拨桨过程中, 下肢静态支撑发力, 上肢与躯干动态发力, 力量作用于桨, 桨叶对水产生作用力, 利用产生反作用力控制船的旋转;④拨桨实在, 减少入水和出水阶段水花的出现;⑤使船尾略沉入水中, 船头翘起保持20～30厘米高的位置进行旋转;⑥当桨运行到船尾一侧时, 桨在水中不出水 (也可以露出水面, 贴着水面回桨) , 快速回桨至前一桨入水点, 一次重复拨桨动作, 使船体平稳旋转。

(8) 后压旋转技术要点:①躯干略后仰, 下方手尽量向后伸展, 使桨叶在船舷后侧位入水;②桨叶入水后, 划桨呈C状从后向前发力, 至船舷前侧20厘米处出水, 然后提桨出水贴近水面, 回桨至第一次入水处, 进行第二次后压桨;③使船尾沉入水中, 船头翘起30～50厘米的高度平稳旋转;④后压桨实在, 减少入水和出水阶段水花的出现。

(二) 14～15岁

在巩固之前技术动作的同时, 以静水或缓流过门技术训练为主。

1.静水或缓流顺水门技术

(1) 前拉桨过顺水门技术要点:

①划向水门, 控制船划行的速度与方向, 并确定好前拉桨的入水点;②在进门时离一个门杆约20～50厘米的位置时, 桨叶切入水, 贴近门杆, 采用前拉桨技术动作进门与出门;③前拉划桨时, 腰腹收紧, 上方手控制上方桨叶的位置, 垂直于水面或往门杆中间侧斜;④船运行平稳, 没有明显左右前后的晃动;⑤前拉桨实在, 减少入水和出水阶段水花的出现。

(2) 拨桨过顺水门技术要点:

①划向水门, 控制船划行的速度与方向, 并确定好拨桨的入水点;②划向门中间的位置进门, 采用拨桨过门技术动作进门与出门;③拨桨时, 采取竖直拨桨过门, 避免上面的桨叶碰到门杆;④身体直立或前倾姿态拨桨, 过门后采取正常的前划动作划行;⑤保持拨桨时船运行平稳;⑥拨桨实在, 减少入水和出水阶段水花的出现。

(3) 后压接前划过顺水门技术要点:

①划向水门, 控制船划行的速度与方向, 并确定好后压桨的入水点;②在过门前肩部对准一个门杆, 在离一个门杆约50厘米的位置时, 采用腹前平拨桨技术动作 (把桨持在腹前, 拨桨时桨在水下向后拨, 不要向下撑, 向下撑的结果是上方的桨叶容易碰门) 划行;③在过门时身体迅速后仰, 肩部在一个门杆下过门, 两手持桨放于腹部前, 在过门后, 快速抬起身体, 正常划行;④低肩过门时保持船的平稳性;⑤后压桨实在, 减少入水和出水阶段水花的出现。

(4) 前拉接拨桨过顺水门技术要点:

①划向水门, 控制好对准水门的方向, 进入门下方30～50厘米的位置, 船头对准门外杆的位置;②控制好划桨的节奏, 在进门前采取拨一侧桨的划法, 根据划行的线路控制拨桨的力度;③到门下后另一侧桨作前拉桨技术, 使船向前贴近水门一侧的门杆, 并力争保持这个旋转速度使船有个出门的角度;④在前拉桨贴进门杆约20厘米的位置快速换另一侧用拨桨技术出门。

2.静水或缓流逆水门技术

(1) 前拉接拨桨过门技术要点:

①划向水门, 控制好对准水门的方向, 进入门下方30～50厘米的位置, 船头对准门外杆的位置;②控制好划桨的节奏, 在进门前采取拨一侧桨的划法, 根据划行的线路控制拨桨的力度;③到门下后另一侧桨作前拉桨技术, 使船向前贴近水门一侧的门杆, 并力争保持这个旋转速度使船有个出门的角度;④在前拉桨贴进门杆约20厘米的位置快速换另一侧用拨桨技术出门。

(2) 前拉桨过逆水门技术要点:

①划向水门, 控制好对准水门的方向, 使船保持一定前进的动力, 进入门下方30厘米的位置, 船头对准外杆略上方位置;②控制好划桨的节奏, 在进门前采取拨一侧桨的划法, 根据划行的线路控制拨桨的力度;③到门下后另一侧桨作上方手固定在头后部的前拉桨技术, 使船向前贴近水门一侧的门杆, 并力争保持这个旋转速度使船在这一桨用力阶段出门。

(3) 拨桨过逆水门技术要点:

①划向水门, 控制好对准水门的方向, 使船保持一定前进的动力;②控制好划桨的节奏, 在进门前采取前拉桨的划法, 根据划行的线路控制前拉桨的力度, 使船进入水门中, 并使船头方向平行于或接近平行的位置;③借助船转向的力度使船尾进入水下, 身体贴近门杆, 一侧桨在门杆内采取大力拨桨技术出门;④出门后身体前倾, 根据出门情况接同侧桨拨桨或另一侧桨前拉桨划行。

(三) 16～17岁

通过一定时间缓流的过渡, 逐步向激流技术转变。

1.无门技术

(1) 横渡水流技术要点:

①船在主水流旁的回流区出发, 船头斜上方对着主水流, 侧划加速进入主水流; ②进入主水流后, 控制身体的重心, 压向下游一侧的船舷使船向下游倾斜, 根据浪的大小调控船侧的幅度; ③侧船划行, 根据到对侧岸的目标, 控制划桨的力度, 主要动力桨是靠下游的划桨手发力和控制方向, 靠上游的划桨手主要是辅助发力和控制方向。

(2) 驻浪技术要点:

①从翻卷浪侧边快速划行 (略快于水流向下的速度) , 在水面上船头向上与翻卷浪呈90°角进入翻卷浪;②在翻卷浪上, 船中间处在翻卷浪上的浪谷和浪峰前1/3位置进行停留 (大部分翻卷浪基本上都是如此, 有特殊不同的浪根据具体情况微调) ;③根据水流的变化, 不断采取快速划桨、大力拨桨、挡桨、侧船、身体前倾后仰控制船头的高度来停留在浪上。

2.有门技术

总体激流过水门技术要领与静水技术要求相似, 不同点在于根据不同水流选择不同的划行线路。

特殊水门的训练风摆门技术: 技术要点:①在划行中观察门杆的摆动方向、幅度和感受风的力度;②将划行线路划大, 顺水门尽可能划到水门中间;③将划行线路划大, 逆水门线路在原有的线路基础上往门下多划一些;④根据门的摆动, 可以因水门的向内摆动在门下稍作停留等待, 看准时机再快速划出水门;⑤采用技术多是前拉拨桨划技术动作过门;⑥虽然都是在过门时留有一定的余地, 也要根据门杆摆动幅度的大小进行上肢移动 (采取前俯、后仰、左侧、右侧等动作) 来躲避门杆。

四、结束语

激流回旋同所有竞技项目一样, 有其自身的特点, 特别是专项训练存在自身的训练规律, 因此青少年时期应练好基本功。基础阶段的训练避免不了单调和枯燥, 特别是11～13岁这个阶段 (入门) 。因此为了提高教学质量, 势必要求教练员在训练方式上多变化, 既打好基础, 又保持青少年运动员对划船的兴趣和积极性。另外, “防伤防病”也是青少年训练的重要组成部分, 需引起教练员的重视。本文所做的年龄分组不是绝对的, 是我国各省激流回旋教练长期工作的总结, 存在某种程度的主观性, 在实际教学当中需结合运动员自身特点, 因材施教, 避免教条主义。

参考文献

[1]刘冬冬, 等.皮划艇激流回旋运动在我国的发展现状浅析[J].辽宁体育科技, 2002, 24 (5) :16—17.

[2]门传胜.激流回旋皮艇项目逆水门技术运动学分析[J].沈阳体育学院学报, 2003 (1) :89—91.

[3]宋广礼, 等.冠军之路[M].北京:国家体育总局水上运动管理中心, 2001.

[4]全国体育院校教材委员.运动解剖学[M].北京:人民体育出版社, 2000.

8.一起来划船 篇八

说到健身器具，这划船器绝对是好东西，通过模拟划船的练习动作，对腿部、腰部、上肢、胸部、背部的肌肉都有很好的增强作用，可以说是健身馆标配。另外这划船器的结构和原理并不复杂，有丰富的DIY经验特别是木工活经验的同学完全可以尝试一下。在这里咱們就先抛个砖引个玉，看看国外某同学的作品吧。

制作思路

其实咱們的制作思路很简单，就是模仿和简化。找些专业划船器的图来好好研究下吧，结构上不会有太大区别，只是由于我們是木制为主，所以在细节的处理上会有许多不同。基本上，只要搭建好划船器的框架，再用松紧带、滑轮之类的配件来组成一个简单的拉伸装置就可以了。不管怎样，一定得先好好设计一下草图，根据手头的木材测量好初步数据，然后再逐步动手。当然了，这思路虽然说着简单，但具体到手上的活那可还是不容易的。

材料：

木棒(4厘米×4厘米)：约10米的总用量

木棒(2.5厘米×2.5厘米)：约60厘米的总用量

木板一块：约88厘米×30厘米×2.7厘米

纤维板一块：约99厘米×33厘米×1.1厘米

铝板一块：约140厘米×4厘米×0.3厘米

轴承两个：外径32毫米，内径12毫米

长绳：2米

橡胶轮若干：直径3厘米(10个)、直径4厘米(2个)滑轮四个、松紧带若干

除此之外，还需要一些螺丝、螺母、螺栓、螺钉、垫圈等杂件，经常DIY的同学想必都备有不少吧，具体的用法也得视情况而定。

关键步骤

PART1木材处理

在进行木材处理之前，咱們首先要确定划船器的整体结构。根据我們的设计，可以看出需要两处三角型的支撑结构，然后中间用较长的横梁连接起来，这样划船器的框架便大致成型了。

构思清楚了以后就对木材下手吧，先截取6根30厘米长的木棒，然后对每根小木棒的两边做45度角处理，方便咱們做三角型的支撑架。类似的细微处理咱們就不多讲了，有木工活经验的同学应该都可以灵活掌握，总之活儿一定要够细，特别是做支撑架的时候一定要够牢固，多测试一下，连接处则可以多利用咱們传统木工技艺中的榫卯结构，省事又管用。

支撑架搞定以后咱們就可以处理横梁了，横梁的长度根据个人身长灵活掌握，然后按照图中所示组装好，为了避免误差，在设计草图的时候一定要把数据精确到位，另外组装的时候要随时用木工夹等工具进行测量。最后别忘了打磨打磨木材，还得坐上去试一试，不要太暴力哦……

PART2拉伸装置

接下来咱們就要考虑如何处理拉伸装置的问题了。通过参考专业划船器可以发现，拉伸装置的主要部分包括一个活动的坐垫，一个大定滑轮，以及一对固定的脚踏板。有了这三样，再用松紧带加以连接并系上长绳，就可以进行划船式的拉伸运动了。在这当中，定滑轮可以用木板配合螺栓、轴承来搞定，脚踏板的话也只需固定好就行了，最麻烦的还是活动坐垫，为了保证它的充分滑动又不至于脱离，我們必须要铺设几条滑轨，再利用多组橡胶轮来配合木板来达到目的。

制作滑轨的话自然就要用到我們之前准备的铝板了，切割成合适的大小再固定在横梁上。然后来打造活动坐垫，所用木板的尺寸一定得计算精确了，得把橡胶轮所占的空间也考虑进去。制作好以后放到轨道上坐上去试试吧，看下会不会活动不畅或者脱离轨道，一定得小心，摔伤责任自负……

PART3零件安装

接下来是各种零件上场的时候了，先固定一组四个定滑轮，然后用弯钩螺栓、螺丝、螺母之类的打造好图中的两个小件，到时候用来固定松紧带。松紧带一定得要质量上乘的，实在嫌麻烦的话可以把我們平时健身常用的扩胸器拆下来用，可以省事不少。总之最后将松紧带和长绳通过定滑轮连接起来，再在长绳的另一头系上一个木制手柄。

如此一来，这划船器就算是大致搞定了，最后别忘了再用砂纸打磨打磨，并给木材上一层木蜡油，这样可以有效防潮、防霉、防蛀，并且效果也比刷漆好多了。

PART4测试和改进

运动起来的效果怎么样，还得好好测试一下才行，一开始别用太大力，得慢慢适应一下。另外咱們也可以做一番改进，比如做一个图中所示的挡板，需要的时候可以安装上去，这样可以更专注地锻炼你的上肢肌肉。

9.中班音乐活动 篇九

【活动目标】

1．初步感知二分音符、四分音符、八分音符的时值，学习打节奏。

2．能够根据老师的手势进行打击乐器。

3．感受到歌曲活泼、欢快的情绪，喜欢打击乐。

【活动准备】

音符的图卡、手鼓一组、响棒一组。

【活动过程】

1．节奏问好。

师：小朋友，早上好。

幼：老师，早上好。

2．初步感知音符宝宝的时值。

（1）教师用故事引出ta宝宝，titi宝宝和ta-ang宝宝。

（2）在故事中复习巩固音符节奏。

教师：小兔子一口一口的吃萝卜，啊摁！啊恩！ta！ta！这时候大灰狼走过来了，ta-ang！ta-ang！小兔子看到大灰狼赶紧跑！titi！titi！（引导幼儿用身体各部位进行节奏练习）

3．听音乐，进行节奏练习。

（1）完整感知音乐。

教师：小朋友们，现在我们一起来听听这首好听的歌曲，等会请小朋友来告诉我，这首歌曲听起来是怎么样的？哪里比较快？哪里比较慢。

（2）教师跟着音乐讲述鞋匠之舞的故事，帮助幼儿理解乐句。

（3）听音乐做身体乐器的练习。

4．介绍乐器宝宝。

教师：小朋友们看，这边有一些乐器宝宝，你们知道它们是谁吗？

（1）介绍手鼓宝宝：小朋友们看，这是谁呀？我们跟手鼓宝宝问个好吧。手鼓像哪个音符宝宝在走路？（身体乐器练习）

以同样的方式介绍响棒。

（2）按乐器种类分成三组。

师：老师把这些乐器分成了三组，小朋友可以选择你喜欢的乐器，拿上乐器，坐到那一组。

（3）乐器打击练习。

教师：现在我们一起拿着乐器宝宝，一起来打节奏吧！但是，老师有一个要求，小朋友们要认真看老师的手势，到你们那一组的时候，再拿起乐器宝宝进行演奏，如果，还没有轮到你们，要怎么做呀？（让乐器宝宝休息）。是的，现在，请小朋友们准备了。

5．听音乐演奏。

教师：刚才小朋友们都会演奏乐器了。真棒！给自己鼓鼓掌吧！现在，我们要开始跟着音乐来演奏乐器啦。演奏的时候，要注意什么呢？是的，要注意看老师的手势，轮到你的时候再开始演奏，没有轮到你的时候，要让乐器宝宝休息。

（演奏2——3遍）

6．活动结束。

10.中班音乐游戏 篇十

一、设计意图

现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

1、当别人在发言时会尊重他人。

2、会遵守游戏规则。

3、凡事能踊跃参与。

三、活动过程：

团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？

主要活动：镜子游戏

当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

（1）、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。

（2）、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚„„

（3）、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。

综合活动：律动—全身运动（健康歌）

（1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭„„

（2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）。

（3）、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。

四、活动延伸

1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。

2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。

中班音乐游戏教案：小蝌蚪

活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/

4、2/4拍的节奏。

2、根据歌词内容做相应的动作。

3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

活动准备：鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

1、倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？”

2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/

4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌，边玩游戏。

1、教师讲解游戏玩法及规则。

“小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。”“鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！”

完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最后边唱歌边玩游戏。

活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。

幼儿园中班音乐游戏：会跳舞的跳跳糖

目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。重点：目标1 难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。过程：

（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人

（三）自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

中班音乐游戏教案：风中的小鸭

一、活动目标：

1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、创编刮大风和刮小风时的动作。

3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。

活动准备：

音乐磁带

二、活动过程：

1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。（事先请几位小朋友坐在教室中，表示“花”，进行蝴蝶找花的活动）

2、复习歌曲《柳树姑娘》

ａ、齐唱歌曲

ｂ、进行简单的表演

3、学玩音乐游戏。

ａ、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们！别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把„„。

ｂ、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

ｃ、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自

由游泳动作。B段音乐控制不动。

ｄ、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。

ｅ、创编括风动作。

倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反馈部分幼儿

动作，供幼儿交流、学习。

ｆ、全体幼儿随B段音乐做括风动作。

ｇ分角色游戏。

部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。

ｈ、交换角色。

中班教案音乐游戏《小鱼追小虾》

活动目标：

1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、准确说出图形的名称。

活动准备：

1、小鱼、小虾的头饰每人一个。

2、各种图形卡片若干。

3、录音机，音乐游戏磁带。

活动过程：

一、引发兴趣

今天老师请来了许多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎！（出示小鱼、小虾的头饰。）它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个游戏。你们高兴吗？（高兴）

二、讲解玩法

1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。了解音乐的节奏。

2、讲解游戏的玩法、规则：

请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一次。

3、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人。

4、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。

三、教师小结

表扬游戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大家在下一次玩时注意。

中班音乐游戏：开汽车

教材分析：音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：开汽车；贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。活动重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点：区分音乐中三次“嘀嘀”声，第一次意为汽车发动，第二次红灯亮，第三次是“车”开回“车库”。

活动目标：

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。活动准备：

1、幼儿座位呈半圆型；

2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）

3、自制方向盘人手一份；

4、红、绿二色灯各一。活动过程：1.倾听、感受音乐。

(1)教师:“猜猜谁来了?”

提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？”

(2)

请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？” 2.学习音乐游戏“开汽车”。(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。3.分组游戏

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。(3)幼儿开汽车出活动室。

活动建议：1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿 讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

中班音乐游戏：小鱼和小海草

活动目标：

1、能根据游戏创编不同的小鱼和海草的动作。

2、通过教师的示范和幼儿自身探索体验，掌握游戏规则。

3、在游戏活动中体验与同伴相互交流和合作的快乐。活动准备：

课前观赏过小鱼游和小海草的动态，熟悉音乐。活动过程：

1、进场律动：小鱼游。（1）回忆小鱼的动作。

（2）激发幼儿创编小海草的动作并随音乐表现。

2、教师通过边讲故事边示范游戏玩法，引导幼儿了解游戏规则，并在游戏中表现小海草和小鱼的动作。

（1）

教师引导幼儿通过观察教师的示范了解游戏规则介绍游戏玩法。（2）

请个别幼儿做“领头鱼”学习游戏规则，尝试游戏。（3）

请两名幼儿做“领头鱼”，学习跟好队伍，不串队，熟悉游戏规则。

3、幼儿集体学习游戏。

（1）请两名幼儿做“领头鱼”，其他幼儿在活动场地散点的自由做小海草的动作，可以借助石头道具表现小海草。

（2）继续请两名幼儿做“领头鱼”，其他幼儿在活动场地自由结伴组合海草群进行游戏。

4、加入角色情节，继续游戏。

（1）知道不同音乐表现不同的角色。

（2）鼓励幼儿在鲨鱼出现时做小海草的动作。

好玩的中班音乐游戏：老鹰捉小鸡

一、活动目标

1、能在音乐伴奏中做出母鸡下蛋的动作。

2、创编出各种小鸡出壳、跳舞的动作。

3、学习游戏规则：当听到老鹰的音乐，小鸡马上躲到母鸡妈妈身后，一个跟一个搭着肩。（或者当听到老鹰的音乐时，小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。）

二、活动准备

1、母鸡、老鹰头饰、抖蓬。

2、录音机（带）、磁铁、小捧、黑板。

3、小鸡出壳图片10幅。

4、帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

三、活动过程

1、舞蹈《何家公鸡何家猜》

指导：当老师摸到某个幼儿的头时，该幼儿根据歌词做出相应动物的动作。

2、学习音乐游戏《老鹰捉小鸡》

（1）学习母鸡下蛋的动作

指导：

* 引导幼儿做出母鸡下蛋的各种动作；

* 老师在音乐伴奏下，把母鸡下蛋的各种动作连起来做；

* 幼儿在老师带领下，听音乐做母鸡下蛋的动作。

（2）创编小鸡出壳的动作

指导：

* 利用图片，引导幼儿倾听小鸡的音乐，感受乐句；

* 引导幼儿创编出小鸡出壳、跳舞的动作；

* 学习已创编的小鸡出壳动作；

* 幼儿在音乐伴奏下，做小鸡出壳、跳舞的动作。

（3）分角色扮演母鸡和小鸡

指导：听到母鸡的音乐不动，听到小鸡的音乐站起来做小鸡出壳、跳舞等动作。

（4）倾听老鹰的音乐

指导：

听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。（或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。）

（5）分角色进行游戏。

（6）游戏结束，幼儿模仿小鸡跟着母鸡（老师）离开活动室

幼儿园音乐游戏：小老鼠与大象

活动目标：

1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。

2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。活动准备：

1）

小老鼠、大象手偶各一个 2）

小老鼠、大象头饰若干 3）

录音机、录音带 活动过程：

1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。

3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。⑴ 通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次

中班音乐游戏<小猪睡觉> 活动目标: 1.重点掌握节奏型:XXXXX 2.学习用自然的声音来演唱歌曲.3.幼儿能根据歌曲有表情地表演.活动准备: 录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.活动过程: 1.进场:幼儿自由做小猪动作进场.2.学习节奏型

(1)发现宝盒,让幼儿猜猜里面有什么?(2)出示节奏卡,教师范唱.(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.3.学儿歌

(1)欣赏儿歌(教师播放儿歌).(2)提问: 儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说)(3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).4.学唱歌曲

(1)教师清唱歌曲,幼儿学会倾听.(2)幼儿跟唱歌曲,教师引导幼儿根据歌曲做动作.(3)请单个幼儿表演唱歌曲.(4)分组唱演唱歌曲,教师给予点评.5.活动结束