工程测量实习指导书新

2024-09-12

工程测量实习指导书新（精选8篇）

1.工程测量实习指导书新篇一

测量实习指导书

指导教师：王磊

一、实习目的测量学是一门实践性很强的课程，作为主要实践环节的测量教学实习也就显得十分重要，通过实习：

1、验证和巩固理论知识。

2、进一步熟悉、掌握测量常用的仪器、工具。

3、通过平面图（或地形图）的测绘工作，可以较系统的综合演练所学知识，为今后解决实践中的测量问题打下基础。

二、实习要求

1、教学方面：对各阶段测量工作，必须事先复习有关内容，明确操作方法及注意事项。每天实习结束后，应向辅导老师提交当天实习记录及数据，进行审阅。

2、纪律方面：因实习管理需要，实习实行分组。实习应在规定时间进行，不得无故迟到或不到，迟到两次按旷课一次记，旷课两次以上者，取消实习成绩。（说明：测量实习作为教学实践，成绩单独上报，记入学籍成绩表）；各小组组长负责具体的分工和管理。

3、仪器的使用和保管：仪器、工具在整个实习期间，均由各小组自行保管，各组应派专人看护，严防丢失、损坏，如有损失，按有关规定赔偿。

4、实习所用物品清单：

统一配备：水准仪、经纬仪各一台套，水准尺2把，绘图平板（含量角器）和三脚架，钢卷尺，花杆。

自备：计算器、绘图纸、铅笔、绘图橡皮、三角板、数据表格等。

三、实习任务

测绘图幅为50cm×50cm，比例尺为1：500的未央校区校园平面图(局部)一张。测量区域分配，各组围绕南北三栋教学楼展开（各组围绕一栋教学楼展开）。应交作业：小组应交作业：（均要标明组别，组长、成员的姓名、学号）

1、平面和高程控制测量记录及计算表。

2、碎步测量外业记录薄。

3、1：500校园平面图(局部)一张。个人应交作业：

1、平面和高程控制测量的的计算成果。（即：控制点的平面坐标及高程）

2、实习报告书。报告书的编写格式应包括：

（1）封面：实习名称（三号仿宋体加粗）、地点、起始日期、班级、组别、姓名、学号（均为四号仿宋体）。

（2）目录：

（3）前言：说明实习的目的、任务及要求。

（4）实习主要内容：实习各阶段的主要工作，程序、方法、计算过程、示意图

等。

（5）结束语：个人的实习心得体会、意见或建议等。

四、具体实习内容和时间安排：

按照教学计划，本次实习共安排7天，时间分配如下：

1、实习动员、借领仪器、踏勘测区（假定起始点坐标和高程）及各项准备工作（包括熟悉仪器构造和操作，绘制坐标格网、内外业记录与计算用表格等）。

1.5天

2、控制测量外业工作。（平面控制采用闭合导线，等级为：图根级；高程控制采用闭合水准路线，等级为：图根水准测量）。1天

3、控制测量测量内业计算与展点。0.5天

4、平面图测绘（进行碎步测量和平面图的检查和修饰，交还仪器等）。3天

5、整理实习报告。1天

五、实习的具体内容和步骤：

1.踏勘选点、布设控制网。

这项工作主要是根据测区的实际地形情况按规定合理选择（平面、高程）控制点，连接形成控制网（一般情况：高程控制兼作平面控制），作为控制测量的依据。

为了计算检核方便，我们选用闭合导线作为控制网，共由个控制点构成，选取控制点时，注意结合其观察条件，地质条件、点间距、分布与密度等确定其位置，并做好标志。

另外，规定：测区及控制网采用独立坐标系统和假定高程系统（注：以起算导线边的磁方位角代替其坐标方位角，起算点高程为100.00m。）

应绘制布设示意图说明；

2.控制测量的外业工作。

主要目的是为求布设控制网中未知控制点的高程、坐标，测量出所需的计算数据。

它分为两部分：

（1）平面坐标数据的测量（即导线测量）

测量对象：各导线边所成转角的大小和各导线边的长度。

注：1）转角的测量属水平角单角测量，采用测回法。注意事项：观测顺序、限值要求。2）导线边长度测量属于距离丈量。结合练习需要，我们可采用以下方法------钢尺丈量的一般方法：（经纬仪定线、往返测，取均值，相对误差≤1/3000）

（2）高程测量（即：水准测量外业）

要求采用变动仪高法，进行高差观测。（要求每点至少变动一次高度，两次所测高差≤±6mm，变动高度范围＞10cm）

3.控制测量的内业及展点。

对应于外业，内业也分为两方面：

（1）平面坐标计算

步骤：1）、在校核外测数据无误后,可依据观测结果求算角度闭合差，修正各导线边夹角的观测值；

2）、依据起始边已知坐标方位角推算其他各边的坐标方位角；

3）、依据各边长度及已得出的坐标方位角求算各导线点之间的坐标增

量，并进行坐标增量调整。

4）、通过已知起点坐标和各点坐标增量的关系，依次求出其他待求控

制点的平面坐标。

（2）高程计算

步骤：1）、在校核外业数据后，进行闭合水准路线高差闭合差的计算和调整。

2）、根据改正后的各点间高差及起点已知高程，推算出未知各控制点的高程。

（3）展点

包括：图纸准备，因所测图幅为50×50，所以图纸应稍大一些，如：55×55；用对角线法绘制坐标格网，方格网规格10×10，展绘控制点，以分数形式标明点号和高程，并检核图示点距与实际点距，其差值图上应小于0.3mm。

4.平面图测绘

包括：碎步测量和平面地物勾绘。

1）、碎步测量：明确碎步点概念和位置选取，碎步测量采用的的方法：量角器经纬仪测绘法，即用经纬仪测定碎步点距相邻控制点的水平距离及两点连线与相邻导线边的水平夹角，同时量出其高差大小，然后利用极坐标原理在图中标定点位。内容：安仪、定向、立尺、观测、记录、计算、描点（借助量角器）、检核。

碎步测量表格参看课堂介绍的碎步测量－经纬仪法的记录手薄形式。

2）、平面地物勾绘

当一个控制点控制区域内的碎部点（特征点）绘于图上后，就应随时对照实地描绘出地物（和等高线，平面图不要求。），不可等到整个碎部测量完成之后再进行描绘，以免发生错误，这一点要特别注意。

另外，地物描绘应按地形图图式规定的符号表示。

3）、地形图的检查和修饰。可参看书中相关内容。

六、实习成绩评定

测量实习成绩满分100分，形成性考核占总成绩的20%，小组上交成果占总成绩的60%，个人应交成果测量综合实训报告占总成绩的20%。总成绩60分以上为通过。并按优良制给出最终成绩评定结果。

2010年5月

测量实习评分标准

一、评分等级：分为优良中及和不及格五级。

二、评分条件与标准：

优：所在小组测量数据资料完整规范，精度符合要求，图纸完成质量好，实习期间无仪器工具的人为损坏，小组成员分工明确，团结协作；个人提交的测量实习报告内容完整，格式规范，相应计算准确，实习期间个人组织纪律性强，无不到请假现象。

良：所在小组测量数据资料较为完整规范，精度符合要求，图纸完成质量较好，实习期间无仪器工具的人为损坏，小组成员分工明确，团结协作；个人提交的测量实习报告内容较完整，格式规范，相应计算准确，实习期间个人组织纪律性强，无不到请假现象。

中：所在小组测量数据资料基本完整规范，精度基本符合要求，图纸完成质量一般，实习期间无仪器工具的人为损坏，小组成员分工基本明确；个人提交的测量实习报告内容基本完整，格式基本规范，相应计算基本准确，实习期间个人有请假迟到现象。

及格：所在小组测量数据资料基本完整，但规范性，精度稍差，图纸完成质量一般，有一定错误。实习期间出现仪器工具的人为损坏现象；个人提交的测量实习报告内容基本完整，但规范性较差，书写潦草，实习期间个人有请假迟到现象。

不及格：所在小组测量数据资料规范性，精度差，图纸完成质量较差，有明显错误。实习期间出现较严重的仪器工具人为损坏现象；个人提交的测量实习报告内容不够完整，规范性较差，书写潦草，实习期间个人有不到现象。

2010.5

2.工程测量实习指导书新篇二

一、新就业形势的特点

1. 就业焦虑日益回归理性

对待公司的招聘信息和录用信息, 越来越多的家长和学生不像以前那样迫不及待了。多年以来, 大学毕业生就业难成为了社会关注的焦点, 不少学生家长、毕业生和就业指导老师对于企业招聘趋之若鹜, “先就业再择业”“到基层去从基层干起”, 于是大学毕业生回家卖猪肉的、蹬三轮车的都有了, 甚至“读书无用论”沉渣泛起。几年下来, 虽然世界经济危机并未散尽硝烟, 但“技工荒”“用工荒”“抢工忙”在各地陆续上演。家长和毕业生原有的就业焦虑逐渐回归理性, 对就业区域的选择、对就业企业的深入了解、对工作岗位和职业发展的远期分析等等逐渐成为人们的就业行为指向。

2. 人才市场正在向卖方市场转变

最近几年来, 人才市场的风向标在发生着微妙的变化。以广西为例, “2011年, 广西人才网联系统中应届毕业生供求比继续维持低位, 仅为0.87, 毕业生总体就业形势比较宽松”。“2012年第三季度通过广西人才网招聘应届毕业生的用人单位共计3483家, 毕业生求职人数为25097人, 毕业生需求人数为9712人, 供求比达到2.58”。2013年度广西人才网联系统大中专院校毕业生供求情况分析报告显示, “广西毕业生职位总体竞争压力较为平衡, 供求比仅为0.98”。这个数据明显小于2012年, 也小于2011年, 人才市场有向卖方市场转变的趋势。作为经济相对比较落后的西部省份广西尚且如此, 全国形势也可见一斑。

3. 职业期望日益提高

“毕业生期望平均薪酬比用人单位提供平均薪酬高出288元/月”, 但“2012年第三季度广西人才网中应届毕业生职位提供的平均薪酬为2129元/月, 比上季度上涨7.15%, 其中通信类取代证券/投资/其他金融类, 成为毕业生职位薪酬水平最高的职位类型, 其平均薪酬达到3761元/月, 较上季度增长47.13%”。而2013年度广西人才网联系统大中专院校毕业生供求情况分析报告显示, “热门职位竞争激烈, 冷门职位则乏人问津, 结构性矛盾仍很突出, 毕业生的平均薪酬达到2368元/月”。从这些数据可以看出, 用人单位对毕业生的薪酬要求存在明显的妥协倾向, 并且逐年递增。

二、就业观念变化的社会原因分析

1. 经济快速增长导致一些领域人力资源供不应求

改革开放以来我国经济基本上以两位数的速度增长。即使到近年, 也保持在8个百分点左右的增长速度, 这样的速度导致我国持续出现“民工荒”和“技工荒”, 市场经济下的人力资源市场出现了供不应求的局面。“‘十二五’期间, 我国劳动力供求缺口仍多达1300万人左右。”这与九十年代中后期政府面临繁重的“再就业”任务形成了鲜明的对比。这时, 价值规律自然要发挥作用, 不能阻挡。

2. 文化生活水平提高导致薪资要求提高

经济的增长, 特别是党和政府的一系列惠民措施, 全面提升了人民群众的物质和文化生活水平。由于“用工荒”引发的众多企业不断加薪使得一线普通工人和技术工人的待遇有了较大提高。“据猎头公司Hays的调研, 三分之二的受访中国企业表示去年加薪幅度达到或超过6%, 这比调研中任何其他亚洲国家都高;超半数 (54%) 中国企业称加薪幅度在6-10%之间, 12%的公司加薪幅度超过10%。只有5%的中国公司表示没有加薪。”对更好生活的向往自然而然成了广大高校毕业生的合理要求, 也是家长送子女读书的目的之一。

3. 物价上涨影响就业区域和就业岗位选择

伴随着我国经济快速发展, 国内物价持续上涨也是不争的事实, 尤其是房价和食品价格的上涨, 更是引发了比较广泛的社会焦虑。“2013年居民消费价格涨幅为2.6%, 2014年居民消费价格涨幅的预期目标控制在3.5%左右”。作为受过高等教育的大学毕业生在求职的时候, 需要对工资待遇和生活支出有具体的考量, 在选择就业区域和就业行业、岗位等方面就会反复权衡。

4. 经济转型导致知识和能力水平要求提高

2008年10月爆发金融危机以来, 我国经济领域强调和实施产业升级与经济转型。这就意味着科技将逐渐取代资源, 成为我国经济发展中最活跃的决定性因素, 主导我国经济的发展。由此导致企业用人要求越来越高, 员工承担的责任也越来越大, 相应的付出也越来越多。不论是接受职业教育的技术工人, 还是接受学术教育的理论研究型或者技术应用型人才, 当他们努力过之后, 对就业就自然有了不同于以往的期待。

三、高校顶岗实习与就业的关系分析

当前高校的顶岗实习与就业的关系比较复杂, 概括起来可以分为以下三种。

1. 顶岗实习只是专业教学计划的一部分

它只是为未来就业培养能力, 积累经验。这种顶岗实习一般是在校企合作的基础上由学校与企业直接安排, 企业没有明确的用人计划。学生基本上是被动接受, 就像参加校内学习一样。学生的主动性和积极性基本上是原来校内学习的延续, 并随着环境的好与坏而增强或者减弱。这种实习一般安排在第一到第五个学期进行, 包括初步体验性顶岗实习和基本技术应用性顶岗实习。

2. 顶岗实习是毕业前的就业过渡

其目的是实现专业教育与就业的无缝对接。这种顶岗实习方式也是在较好的校企合作的基础上由企业和学校直接安排的, 而且企业有明确的用人计划。但往往计划数和实习岗位数是不对等的, 基本上是前者小于后者, 存在淘汰率。企业参与教学内容、教学地点、教学日程、教学方式、评价体系和评价方式等制定的积极性较高, 在实践教学环节的监控与指导也更到位, 因此学生实习的实战性也更强。这种实习一般安排在第五到第六个学期进行, 即“2+1”学制的第三年。

3. 顶岗实习就是就业

有人称之为准就业或预就业, 顶岗实习岗位就是就业工作岗位。这种顶岗实习方式有的是基于校企合作的, 实习岗位比较集中, 由校企双方组织招聘;也有的是学生直接参加用人单位的招聘获得的岗位, 实习岗位比较分散。这时企业提供实习岗位的目的是用工, 学生参加顶岗实习的目的是就业。学生的岗位是百分百的工作岗位, 无论待遇和工作要求都处于试用性质。这种情况一般发生在第六个学期。

四、高校顶岗实习管理的现状分析

当前高校的顶岗实习, 不同的学校、不同的专业均有各自的理解和不同的管理模式, 主要包括以下三种。

1. 保姆式管理

这种管理模式下, 学生的顶岗实习基本上是专业对口的, 有本专业带队老师负责指导, 从生活、安全、实习时间、实习内容、工作方法、作息时间、工作协调等, 全方位负责。学生依旧是在老师呵护下的学生, 只是增加了企业指导老师, 学习的场所和方式有所改变, 学生的学习和工作都带有明显的学院色彩。这可以看作计划经济时代大中专院校学生专业实习管理模式的延续。

2. 开放式管理

这种管理模式下, 实习岗位也基本上是对口的, 至少是相关联的, 并且学生可以在一定范围内选择实习企业、实习岗位。顶岗实习的指导教师对学生学习和工作的指导倾向于宏观层面, 辅之以个别指导。财经类学校的商科专业关联性岗位比较多, 也比较集中, 但专业对口性不是很强, 为保障实习的积极性, 需要满足学生自由选择的权力, 因此倾向于开放式管理。

3. 放羊式管理

这种管理模式下, 实习岗位与专业的对口关系全在于学生的个人选择, 有的可能对口, 有的可能是关联的, 也有的可能是无关的, 学生的活动具有高度的工作性质。学校的顶岗实习指导老师基本上只能了解其单位变更或者岗位变化的动向, 对自己主动提出问题的学生进行工作指导。如果学生不提出问题, 学校指导老师无法发挥作用。至于企业指导老师的安排, 则基本上跟学校不相关, 大多是老带新的模式, 一些新办企业可能直接用人, 不安排人员负责指导。

五、完善高校顶岗实习管理的几点思考

1. 顶岗实习岗位和专业的对口性问题

在“2+1”模式下的顶岗实习, 由于时间长, 离毕业时间还早, 与就业的关联度不高, 因此应该要求实习岗位与专业对口或者高度相关。而在“2.5+0.5”模式下的顶岗实习, 时间在毕业季的寒假前后是用人单位的招聘高峰时期, 顶岗实习和就业应聘事实上是一而二二而一的, 密不可分。因此, 我们就要尊重学生的其他考虑, 不能强求专业与岗位的对口。

2. 顶岗实习待遇和学历能力的对称性问题

我们传统的重义轻利观念使得高校教师和高校管理者总是强调“不谈钱”, 不谈待遇, 只谈工作和学习的机会。殊不知一个不会维护自己权益的毕业生也是很多企业看不上眼的。另外, 高职很多学生来自农村, 特别是比较偏远的农村, 因此工资待遇问题, 包括实习工资、试用期工资和转正后工资, 都是他们非常关心的。毕竟现在物价上涨、农民工工资也在上涨, 企业面临的用工荒不能转嫁到顶岗实习的学生身上, 学生和家长有权期望合理的工资待遇。我们要教育和帮助学生去争取与自己的能力、学历、经验和年龄等对等的待遇, 尤其是要告诉他们如何去把握时机和场合, 如何注意提要求的技巧。

3. 吃苦耐劳和工作环境的选择问题

具备吃苦耐劳的精神是用人单位的一贯要求, 但我们在教育学生要养成吃苦耐劳品质的同时, 也不能忽视顶岗实习的工作环境。《职业学校学生顶岗实习管理规定 (试行) 》规定, 职业学校选择的顶岗实习单位原则上应“具有独立法人资格, 依法经营、管理规范, 安全防护条件完备”。“学校应当对学生顶岗实习的单位、岗位进行实地考察。考察内容应包括:学生实习岗位工作性质、工作内容、工作时间、工作环境、生活环境以及健康、安全防护等方面。”从这些规定可以看出, 教育主管部门也充分意识到了当前企业经营状况和工作环境的复杂性。作为学校和教师也就不能一味地迁就企业, 还应该对企业加以甄别, 对学生不能接受的工作环境要区别对待。

4. 顶岗实习率和就业签约率的兼顾问题

《职业学校学生顶岗实习管理规定 (试行) 》规定“高等职业学校原则上安排学生学习的最后半年进行。”但根据学制的不同和工学结合人才培养模式设计的不同, 顶岗实习的时间安排不可能按照原则要求一刀切。在国家示范类高职院校中, 很多专业执行了多阶段教学的工学结合人才培养模式, 几乎每个阶段都有不同程度的顶岗实习教学安排。但是, 到了最后一个学期, 不管是最后半年才安排顶岗实习的, 还是早就已经开始了顶岗实习的, 都要充分考虑就业签约率, 尽量让学生的顶岗实习岗位成为学生的第一份工作。由于第一份工作影响学生进入职场的第一印象, 所以应该审慎对待, 不要急于求成。笔者的建议是, 对于能力相对较强的学生, 应该给足时间让其求职, 让顶岗实习岗位成为其未来就业岗位, 最好能与企业签订三方“就业协议”, 甚至在顶岗实习期间能完成试用期, 签订劳动合同。对于能力相对不足的同学, 则应该加强引导, 多方联系, 帮助其进入适合自己的工作单位和岗位顶岗实习, 待能力和经验基本合乎职场要求后再做求职打算。

参考文献

[1]广西人才交流服务中心, 2012年第三季度广西人才网大中专院校毕业生供求情况分析[J].人事天地, 2011, (12) .

3.如何指导学生正确对待实习篇三

一、教育学生明确实习的目的和意义

为了使学生正确面对实习,教师要使学生明确实习的目的和意义。第一,使学生懂得实习是学习的继续。实习只是在学习方式上有所变化,从学校转到用人单位,从课堂学习转到企业技能学习,由学校教师讲课转变为跟随企业中的有经验的师傅学习。第二,使学生明确进入企业实习,责任更加重要。在实习过程中,学生的身份虽然没有发生变化,但学习环境发生了变化。不仅要按企业的规章制度来要求自己,还要在学习技能的同时,完成企业交给的工作任务。第三,使学生明确,进入企业实习时要使自己尽快适应企业环境。在实习岗位中,要努力通过自己的劳动,为企业、为用人单位创造经济效益,使社会、企业认同自己,用自己在实习中的良好表现证明自己的能力,证明自己在企业中存在的价值,从而为自己找到理想的工作奠定坚实的基础。

二、指导学生做好实习前的准备

目前,有的学生在实习前不能正确认识自己的能力和价值,好高骛远。离开学校到企业实习,工作不安心、不踏实、不认真,怕苦怕累;多干一点活,就认为是吃亏;不看工作,只看收入;对工作挑三捡四,却又不知道自己的目标。有的学生参加过很多面试,多次“跳糟”,却又总是不理想,嫌单位不好,嫌收入低,嫌离家太远,有的学生甚至把实习单位宿舍没有空调也当成不想去实习的理由。总之,很多学生并不能明确自己的工作意愿。面对以上问题,建议教师引导学生实习前要思考这样两个问题:第一,学生应根据自己所学专业和自己目前的技能水平分析一下自己能干什么。学生的能力如何,是否符合用人单位的要求,只有学生自己最为清楚。因此,教师要教育学生珍惜每一个单位,通过自己的努力不断提高技能水平,努力达到用人单位的用人标准。在学生个人主观努力的前提下,学校会根据学生所学专业推荐学生到相对专业对口、正规的企业去实习。学生完成实习后,就业自然就水到渠成了。第二,学生要思考用什么心态对待实习,怎样才能让企业认可自己,完成实习后能否顺利成为企业正式员工。教师要使学生明确,要用学习者的心态融入企业,用企业的标准严格要求自己,不能用挑剔眼光对待实习单位。这一点是非常重要的。社会提供给学生的实习机会是有限的,学生只有抓住机会,积极努力,才有可能找到适合自己的工作。以上所提到的两个问题,很多学生在实习前都没有很好地思考过。因此,部分实习学生在实习过程中,稍有不如意的地方,就不安心工作,责任心也差,工作干不好,常被企业淘汰。所以,教师要提醒学生记住以上两个问题,认真分析一下自己的能力,对自己进行一个正确的评价。在社会认可自己的条件下,通过不断努力,在企业中才能占据自己的位置。思考好这两个问题,学生才可能正确面对实习工作。

三、指导学生以良好的心态面对实习

在各类实习单位中,不管是国有企业、民营企业、合资企业、独资企业,还是事业单位,在当前市场经济条件下,所有用人单位都有严格的用人标准。用人单位非常看重员工的人品、工作责任心以及是否爱岗敬业。对于实习生来说,职业道德是非常重要的。技能有欠缺的话,可以慢慢学;但是,如果人品不好,无组织、无纪律,责任心不强,这才是最可怕的。这样的人,不但会影响到自己的工作,也会影响到学校的声誉,更会影响自己以后的发展。调查显示,近几年,企业辞退的部分实习生大都出于以上原因。

因此,在教师指导学生实习的过程中,要向学生提出相应的要求。教育学生在做事之前,先学会做人,要对自己负责,对社会负责,踏踏实实地做好实习中的每一项工作。正确对待实习,通过实习顺利融入社会,成为一个合格的毕业生,一个对社会有用的人。

实习是学生通向就业的必由之路。教师只有积极引导学生正确面对实习,学生才有可能顺利完成学业,学校也才能向企业输送合格的人才。

4.采矿工程毕业实习指导书篇四

适用专业：采矿工程

学时数6周学分数6

一、实习的性质、目的和任务

1．实习性质

本次实习是学生在校学完全部课程之后，第八学期进行的。

这次实习是学生以现场为课堂，进行理论与实践结合，为毕业设计及今后的工作打下坚实的基础，是提高学生专业素质及政治思想必要的教学环节。

2．实习目的和任务

⑴继续学习工人阶级的优秀品质，培养为煤炭事业献终身的事业心和主人翁思想，育出正确的人生观、价值观。始终坚持群众的观点，劳动的观点和辩证唯物主义的观点。

⑵理论联系实际，对煤矿生产建立全面系统的概念，巩固、扩大及加深理论知识，特别是开采方法、井巷工程及矿井通风等专业课，以达到理论联系实际的目的，为即将进入社会作准备。

(3)要求学生参加掘进与回采工艺的劳动，使他们在实践中学习专业技术，培养学生的动手能力。学习工艺方法、增强他们的工程观点，产生劳动组织及生产技术管理观念。

(4)了解企业的现代化管理知识，并初步培养学生应用理论知识分析问题、解决问题的能力，初步了解及学习现代生产管理与技术管理的方法。

(5)收集毕业设计（包括专题）有关资料（即按毕业设计大纲及专题提纲要求进行收集），与现场工程技术人员探讨合理的设计方案。

二、实习的主要内容和要求

（一）实习的主要内容

实习以矿井开拓方式，采区巷道布置及回采工艺为主，具体有：

1.煤矿生产系统实习：熟悉煤矿从井下工作面到地面的整个生产系统，包括提升、运输、供电、供水、通风、排水等子系统的组成、设施和设备，分析评价其各子系统的合理性，对其存在的问题进行解剖，并提出改进措施。实习方式为听取报告、座谈、参观及资料收集。

2.了解矿井运输、提升、排水、供电等系统的合理性并收集有关设备的型号、性能及技术数据，收集并确定生产经营费用中有关参数如运输费用、维护费用及经济部分的各项指标等。

3.回采工艺实习：根据具体矿井地质条件及管理水平掌握确定采矿工艺的方法、劳动组织、生产管理，并进行技术经济效益分析。要收集设备类型、型号和性能等资料。

4.掘进工艺实习：掌握掘进工作面的设备类型、型号和性能，熟悉各种设备的布置位置及其对掘进工作的影响，掌握各工序之间配合关系及支护类型对地质条件的适应情况。

5.通风与安全实习：熟悉测定风量、瓦斯、的方法，加深瓦斯、煤尘、煤矿火灾等灾害防治知识。了解矿井通风状况，熟悉现场实际配风方法及各工作地点所需风量，掌握矿井实际存在的自然灾害及其相应的安全措施。

6.实习期，应结合实习内容阅读图纸、资料、操作手册，根据实际条件和教学需要，邀请工程技术人员作技术报告或由老师组织现场教学。

7.参观实习所在地区的其它施工现场，扩大知识面，了解实习场地没有的，又有特点的工程类型。

(二)实习要求

1.加强安全教育，处处、事事、时时讲安全。实习安全，安全第一。

2．实习前必须认真阅读《毕业设计大纲》，明确设计要求及实习中必须收集的设计原始资料。

3．实习中必须自觉、严格地执行实习计划，觉遵守各项规章制度，实习考核不及格者，必须重新实习，否则取消毕业设计资格。

4．认真专心听取各类报告、记好笔记，在劳动、参观中做到腿勤、手勤、口勤、多干、多问和多记。尤其是在采掘劳动中，要做到多动、亲手干。

5．实习期间，要聘请矿方工程技术人员为实习指导人，要主动取得他们的帮助与指导。要尊重矿方人员，搞好团结、友爱，做到文明实习。

三、毕业实习日记和毕业实习报告

在实习进行中，学生必须写实习日记，定时交指导教师检查，在实习日记中，记录每天主要的资料收集情况、讲座内容、对有关知识的理解及提出的问题，画出必要的图纸。

实习结束时，学生每人必须提交一份实习报告，它是学生向指导教师汇报实习的完成情况，实习内容及收获、体会、建议等书面材料，也是评定学生成绩的重要依据之一。实习报告参照实习报告提纲编写，在实习时期内按质按量完成。

实习报告内容应有层次，各部分，各节要有规格化的标题，语言简练，通顺，易懂。资料准确，单位标准，图表清晰，内容完整。要求用统一的实习报告用纸书写，书写要用蓝（或黑）墨水，要求工整。

要求装订成册，封面注明：报告名称，实习地点，实习日期，学生班级及姓名（签名），指导教师姓名（签名），写完报告日期，第二页是目录，正文每一页应编页码，图和表格应有编号和图名、表名。

四、实习成绩考核

实习结束时，由指导教师组织对学生全面考核，按百分制评定，最后按五级分制折算（优、良、中、及格、不及格）评定成绩，评分的依据是：

1．平时成绩（占总成绩的60％）

考察学生实习态度、安全纪律执行情况、实习日记的记录情况等。

2．实习报告成绩（占总成绩的40％）

包括报告的正确性，广度、深度、概括性，文字表达能力及工整程度。

3．应注意的：

⑴实习报告文字草率，发现错别字不改者，不得给“优”、“良”成绩。

⑵集体安排的实习活动（报告、参观、下井等）无故缺勤一次，不得给“优”、“良”“中”成绩 ⑶照抄他人资料而没有消化，平时对生产实际一无所知者，应给“不及格”成绩。

⑷实习不认真，违反矿方和校方规定，无组织无纪律者，应给“不及格”成绩。

⑸不论什么原因，凡实习时间未达1／4者，一律不给成绩，按“缺生产实习”对待。

⑹对于“实习不及格”及“缺生产实习”者，按学校学籍管理办法规定处理。

五、实习队长与指导教师的职责

1．实习队长职责

⑴全面负责实习工作：实习之前组织指导修定实习大纲，编制实习指导书，制定实习计划及日程安排，落实实习地点；实习期间指导，检查实习完成情况；实习结束前组织成绩考试，进行实习总结；实习结束后，返校二周内向教研室做出汇报，实习总结上报学院备案。

⑵听取煤矿对实习工作的意见和建议，确保协调矿校关系。

⑶对违反安全、纪律的学生，队长有思想教育、批评、警告、直至停止其指导工作的决定权，对违反纪律，工作不负责任的指导教师，队长有批评，甚至停止其指导工作的决定权（停止工作期间，不计算教学工作量）。

⑷队长应以身作则，起模范带头作用，接受煤矿、教师、学生的全面监督，发扬民主作风，遇事共同协商，圆满完成实习任务。

2．指导教师职责

⑴执行实习大纲，实习计划，提前认真准备，完成实习队工作任务。

⑵实习前指导学生进行思想、组织、物质准备工作。

⑶实习期间，下矿指导学生实习，引导学生深入向实际学习；检查实习日记；向学生提出问题，了解实习效果，掌握实习进度，进行日常考核；组织专题技术讨论，进行现场直观教学活动；协助队长组织技术报告，讲座等。对违反安全纪律的学生，教师有思想教育、批评、警告、直至停止实习的决定权。

⑷实习结束前协助队长进行成绩考核，搞好实习总结。

⑸实习结束后，审阅实习报告，综合评定实习成绩，写出简要评语。（返校一周内完成）⑹广泛开展教书育人活动，推动学生德、智、体、全面发展。

⑺听取矿方对实习工作的意见和建议，确保协调矿校关系。

六、其他

（一）参考资料

《煤矿开采学》中国矿业大学出版社

《煤矿地下开采方法》中国矿业大学出版社《煤矿开采设计》中国矿业大学出版社《矿井通风与安全》中国矿业大学出版社《井巷工程》中国矿业大学出版社《矿山供电》

5.工程造价毕业实习指导书篇五

一、毕业实习的性质、目的

毕业实习是工程造价专业必须进行的实训教学环节，是培养学生从事工程造价、工程项目管理业务工作基本技能和实际操作能力的重要手段。通过毕业实习，组织学生深入生产、建设、管理第一线，利用所学专业知识，结合工程实际，进一步学习工程招标、投标报价、工程造价的确定、控制与分析等实际业务工作，为毕业设计和专业综合能力训练打基础。

二、毕业实习的方式、内容及基本要求

（一）毕业实习的方式、时间

采用分散实习的方式，由学生本人联系到施工企业进行毕业实习。毕业实习时间为：2015～2016学年下期，教学周1～7周

（二）毕业实习期间需要完成的实习内容

1.以一个工程项目为对象，参加工程招投标全过程；

（1）参加投标资格申报、标前会议、开标会议及合同商签等工作；（2）参加工程量清单编制；

（3）参加投标基础报价的计算，了解报价决策方法；（4）参加编制工程商务标标书；（5）参加编制工程技术标标书； 2.参加工程结算的编制

3.参观施工现场，了解房屋建筑与装饰工程、通用安装建筑工程的施工工艺以及常规施工方法。

（三）毕业实习的基本要求通过毕业实习，要求学生： 1.掌握工程量清单的编制方法； 2.掌握工程量清单报价的编制方法； 3.掌握工程结算的编制方法； 4.熟悉工程招投标业务工作；

5.了解工程投标报价策略、报价分析与报价决策方法； 6.掌握工程商务标与技术标的内容及编制方法； 7.了解房屋建筑与装饰工程、通用安装建筑工程的施工工艺程序与常规施工方法。

三、毕业实习日记、毕业实习报告的内容及要求

1.毕业实习日记。

学生必须逐日填写毕业实习日记，记载毕业实习内容。如完成工作的具体做法、依据、数据、资料和需待解决的问题，并与课堂所学的有关知识进行比较。借以巩固毕业实习效果，并作为撰写毕业实习报告的依据。

2.毕业实习报告。

毕业实习结束后，学生必须写出毕业实习报告，实习报告的内容包括：毕业实习的内容、收获、体会、见解、建议及尚存的问题等，并写出自我鉴定。若对某一问题体会较深时，也可写出专题总结报告。通过写毕业实习报告，培养学生归纳问题、认识问题和分析问题的能力。

四、提交实习报告的时间

下学期第七周星期天。请组长提前与老师联系。

五、安全要求

特别强调需注意毕业实习安全，要树立“安全第一、预防为主”的观念。实习之前，实习单位应对学生进行必要的安全教育，学生必须认真学习有关施工项目安全技术知识，遵守安全制度，服从施工现场安全管理，以确保实习安全！

六、毕业实习考核方式及成绩评定标准

1.考核方式

毕业实习成绩考核，主要根据学生在毕业实习期间的表现（如毕业实习态度、劳动纪律、遵守制度、毕业实习效果及其他）、毕业实习日记、毕业实习报告等，由毕业实习领导小组对学生作出书面鉴定与评语，要求实习单位领导小组负责人签字并加盖实习单位公章。

2.成绩评定标准

6.土木工程专业认识实习指导书篇六

指导书

(注：土木工程道桥方向和在业主单位和咨询单位实习仅供参照，如重复率超过20%按

不及格处理）

一、实习性质

认识实习是教学计划的必要组成部分，是进行专业理论教学前的重要实践环节，对于激发学生的学习兴趣，增强对本专业的直观了解，积累一定的实践经验起到应用的作用，可以为今后专业课的学习提供必要的感性知识。

基于以上要求，实习前，学生必须对本专业的课程设置及内容有一定的了解，并能针对生产实践对理论的要求，对于生产与课程的联系有一定的认识，从中找到实习的重点，从而明确实习目的，理解实习内容与实习要求，通过多看多问，通过技术人员与指导教师的讲解，建立起本专业与生产实践相联系的感性认识。

二、实习目的本专业认识实习是在学生即将开始专业课程学习以前的感性认识环节，加之时间有限，实习目的一定要有针对性，针对本专业主要专业课程的内容作为本次实习的目标：

1、通过实习，使学生了解建筑施工的过程，组织施工的程序、内容与主要工序的施工方法，建立施工项目管理的感性认识；了解工程的种类和特点；了解物业管理企业的运营特点；了解房地产企业的管理过程和特点；

2、通过实习，使学生学会观察与思考，自学与勤问，理论联系实际的能力，培养其一定的学习能力；

3、通过实习，使学生学习广大工人、技术人员、管理人员的优秀品质，培养学生的劳动观念。

三、实习内容

通过对施工现场的参观以及技术人员、指导教师的讲解，了解工程的概况、施工平面布置、施工方案、主要施工过程以及施工项目经理部的组织机构。

（一）建筑学知识

参观校内外单体建筑及建筑组群，参观特色建筑，了解分析以下内容：

1、根据所学知识，对所参观建筑组群的总平面布局的合理性或不合理性进行分析。

2、参观建筑物外观及内部，了解各层平面布局及房间布置，观察建筑外观特点。运用所学知识分析该建筑平面布局、空间造型和立面处理方法。

3、分析建筑的防火与安全疏散设计是否符合要求。

（二）房屋构造

通过去参观在建工程现场情况，了解以下内容

1、了解该建筑物的结构形式、构造特点、承重方式、施工方式、抗震等级等；

2、了解该建筑物的地基及基础类型、构造形式及施工方法；

3、了解该建筑物的墙体类型、结构布置、细部构造及施工特点；

4、了解该建筑物板、梁、柱等的类型，配筋方式及其与墙、梁的连接构造，了解楼地面、屋面构造及顶蓬构造特点；

5、了解该建筑的楼梯、阳台等的详细构造；

6、了解建筑物的建筑装修构造。

（三）建筑材料

通过去建筑工地实地参观，了解以下内容：

1、了解水泥、砖、砂子、石子、钢筋等主要材料的规格、标号、特性及使用要求；

2、了解混凝土、砂浆的配合比、标号、生产工艺所用设备以及养护要求；

3、了解各种钢筋加工情况；

4、了解有关装饰材料的情况。

（四）建筑施工

通过去施工现场参观，要求了解以下内容：

1、了解各施工工种的工艺过程，生产特点以及各工种之间的配合及穿插作业情况；

2、砖混结构施工工序，现浇构件的施工工序；

3、建筑工程与安装工程的施工配合及工序要求；

4、土建工程与安装工程的施工配合及工序要求；

5、装修工程的施工过程，施工特点及方法。

四、实习安排

1、实习方式：

校内外统一安排与学生自主联系校外实习单位相结合的方式。

2、实习地点和时间

地点：建设工地或学生自主联系的实习单位；时间：第一学年夏季学期两周时间；具体时间和内容分配如下（可做参考）：

五、实习要求

1、学生在实习过程中必须严格服从和遵守工程单位、业主管理单位现场技术人员的安排和要求，深入实际，认真学习；

2、在实习期间需要针对实习中的所见所闻、感想和收获以书面形式写成实习日记。

3、实习结束后，要写出实习报告。实习报告的主要内容包括：(1)实习概况、实习单位、实习地点、实习过程等；(2)主要收获；(3)实习体会。

实习报告要求简单扼要，有系统性，文字工整。

六、成绩评定

以实习中所讲授和参观的内容为主，结合所学基础知识及查阅的文献资料，认真写出实习报告一份。

由指导教师对学生进行考核。考核内容包括学生的实习日记和实习报告，并结合学生在实习过程中的表现，按五级记分（优、良、中、及格、不及格）评定成绩。

考核标准

（1）实习日记占40%（2）认识实习报告书占60%

七、注意事项

1、严格遵守学校和实习单位的有关规章制度（劳动纪律、安全规程等）。

2、虚心向工人师傅和工程技术人员请教，培养分析问题和解决实际问题的能力。

3、每天写实习日记，记录一天的收获和体会，包括工程概况、管理方式、质量保证措施、具体操作内容等。

4、在施工现场严格遵守纪律，不迟到、不早退、不缺席。

5、注意安全。在工地必须戴安全帽，不得穿拖鞋，女同学不得穿高跟鞋和裙子。

八、实习报告内容提要

1、根据实习的目的要求和在企业实习的亲身体会谈谈你对专业认识实习重要性的认识，你在实习中的表现和收获。

2、扼要总结实习期间你在专业知识方面的收获，并图文并茂地重点剖析1—2例反映你在实习期间的主要心得体会。

3、通过专业认识实习，提出对实习企业在管理、施工中存在的不足和改进措施。

4、内容与格式

⑴、封面：写明系别、专业、班级、姓名、指导教师等。

⑵、摘要：作为实习报告部分的第一页，为中文摘要，字数一般为150字，是实习报告的中心思想。

7.工程测量实习指导书新篇七

关键词：体育实习生,教育教学,角色转变

体育实习生的实习时间一般在40天左右。在40天里, 他们要学会运用所学的理论知识、专业技术和基本技能;熟悉体验体育教师的业务;进行教育、教学工作的实际锻炼。完成这些任务必须对短短的40天时间进行合理而有效的计划与安排。本人做法是:

第一周:实习生刚到实习学校初为人师, 从教师的角度去了解并全面接触学校教育教学工作;心理上处于一个适应期和缓和期。

主要任务:见习, 明确如何制定教学计划和学习备课与说课。

具体工作内容:

(1) 指导观摩:让实习生站在教师的角度去了解体育实践工作, 取得心理上的适应。要求:只要有体育课就去听课并做听课笔记。听完课主动将自己的感受与上课教师交流, 以便建立正确的体育教学概念。

(2) 指导制定教学计划:让实习生了解当前体育教学计划的种类和格式;使其明确教学计划就只有四种, 但各类计划的表现形式可以多样;并不需要统一固定的格式 (如:表格、文字、图解、流程) 。但计划无论是什么表现形式都必须能反映制定人的教学理念, 内容清楚 (包括:教材、目标、教学方法、组织形式等) 。要求:根据自己的情况选择一种格式, 学习制定学年计划、学期计划、单元计划、课时计划。

(3) 指导备课:介绍教案的书写格式, 如何确定教材与目标, 安排好课的内容、目的、课的类型及重点与难点, 精心设计场地器材的布置和练习队型的变化。同时要详细写出教学过程中各个环节的时间分配及练习次数、强度及密度等, 使之符合教学对象及教学条件的实际。要求:就指定的教材写一篇课时教案。

(4) 指导说课:通过说课让实习生知道教学构思如何定位, 学习如何了解教材及怎样分析与解决问题。要求:用自己写好的课时教案, 围绕教学内容, 重点谈上课的设想、手段, 安排的目的和完成练习的具体组织等。

第二周至第五周:这是整个实习过程的主要环节, 实习生要在这一阶段全面实践体育教师在学校工作中所涉及的业务, 进行教育、教学工作的实际锻炼。

主要任务:安排教育、教学实践工作, 学习运用专业知识与技能, 掌握专业基本技能。

具体工作内容:

(1) 教学能力的指导:包括备课, 课前准备以及在课堂教学中的讲解示范、喊口令、调动队伍、纠正错误动作、保护与帮助。指导教师应帮助实习生分析教材, 指导备课, 随堂听课了解实习生进行课堂教学的基本功 (即在体育教学过程中教授法、学练法的运用) 。课后与实习生进行交流;结合自己的经验, 提出指导意见。其中重点:

(2) 讲解与示范指导:实习教师在进行动作教学时一般情况只会做完整的动作示范, 讲解繁琐且理论性成份太多。很大程度上影响了学生的正确了解与掌握动作。指导意见:一是讲解要注意重点, 简练, 易懂;示范要做到动作准确、位置与时机合理以及完整示范与分解示范的使用。二是遵循先分解后完整, 先下肢后上肢的原则。三是要结合节拍性的口令进行讲解。

例一:进行武术第二套组合拳“并步穿手亮掌”的动作教学时, 站在队伍前面, 分三步进行示范讲解并让学生模仿。第一步下肢动作:“预备”——“1”出右脚侧点地, “2”移重心至右腿, “3”左脚并右脚。第二步上肢动作:“预备”——“1”右拳变掌向右前上方穿出, “2”左拳变掌掌心向上经胸前穿至右前臂翻掌, “3”两臂相对运动右臂划弧一圈至头上亮掌声左臂划弧半圈至体侧成勾手同时转头。第三步完整动作:“预备”——“1”——“2”——“3”。建议可根据学生情况适当选择示范位置, 速度由慢到快, 并提出手、眼、头部动作的配合和精、气、神的统一。

例二:支撑跳跃的“单跳双落”起跳的教学时, 站在队伍中间, 先画两条线间距80CM左右, 直接讲听到哨音左脚上前至第一道线, 右腿跟上在第二道线用双脚的脚前掌起跳。

(3) 教学技巧的指导:实习教师虽然有一定的理论基础但没有实践教学的经验, 基本上是机械性的贯彻教案内容。整节课显得死板, 缺少活力, 学生的情绪得不到积极性的调节。指导意见:要重视口令艺术, 即喊口令的音准、音长、音量;队伍调动的合理性, 即方便、快捷, 有效等等。

例一:在做徒手操时, 每一节或每一个八拍衔接时适当运用练习要求、动作要领、动作名称替代口令或加重、加长口令。如:……“5”, “6”, “弓步压腿”;“1”, “2”, “3”, “4”, “5-”, “6-”, “7-”, “8-”加重加长, 转 (换) ……等。

例二:在集合整队时, 提醒学生注意, 让学生明确做什么和运用手势。如:“鸣哨”, “集合”, “打出手势”, “倒计时10秒”, 1, 2, 3…… (下转第101页) (上接第97页)

(4) 课堂语言的指导:实习教师突然从一个学生转化成教师, 由于身份的突变在课堂上一般会表现出语言组织的杂乱, 语音、语调的失调以及说话时慌张不知轻重缓和。语言交流, 对人的情感体验有着决定性的作用;生硬、结巴、不切实际的严词厉语, 很容易使学生产生抵触的情感。指导意见:要重视备课环节, 吃透教材, 熟悉要领, 提炼语言并考虑课堂用语的艺术性;力求做到表达清楚能够激趣, 同时对学生提出要求时在考虑全体的基础上, 注意区别对待, 因人而异。

例一:在每个练习告一段落时注意上下节承接词的运用如:下面我们做……接下来……再来一次……

例二:教材及每个练习内容的讲述的简明扼要, 让每个学生知道做什么, 为什么做, 做多少, 以及目标与要求。如:下面我们进行第×项素质练习, 连续单脚跳, 目的是发展腿部力量及上下肢协调性, 距离30米, 以最少次数到达, 要求尽力而为。

例三:对学生不感兴趣或不能如愿达到教师的要求时, 要沉住气用正面的语言进行引导, 适时注意严肃性与鼓励性。如:在学生进行耐久跑时, 时刻观察学生的跑动情况, 跑起来, 加快点, 调整呼吸, 注意节奏, 坚持到底……等等。

(5) 各种体育活动的组织与管理能力的指导:包括早操, 课间操, 课外活动, 运动训练, 运动竞赛和裁判工作。指导教师适当的安排实习生接触, 协调好关系, 让实习生进行实际操作。并对实习生的工作情况进行关注, 不足之处提出改进意见。如:安排实习生带操, 播放课间操, 参与运动队训练指导, 组织课外活动及小型体育比赛等等。

(6) 其他能力的指导:包括体育测量与评价, 场地器材的管理及自制器材, 运动损伤的处理, 常见体育比赛的鉴赏与解说, 体育场地、器材常数的记忆等等。指导教师根据实习期间学校的情况或实习生的个人情况进行相应的指导。

第六周:这是实习的结束阶段, 在这一阶段实习生应完成角色转变, 能够独立承担学校的体育工作。

主要任务:检测实习成果, 布置准备汇报课, 进行实习鉴定。

具体工作内容: (1) 指导准备汇报课:指定教材或自选教材, 备课, 说课, 上课。 (2) 组织评课:邀请体育教师听课, 结合听课教师的评价知道优、缺点总结经验, 以便今后改进。 (3) 实习鉴定:对实习生在实习期间的表现, 能力, 作风及综合素质进行鉴定。要求:整理资料, 完成个人实习小结。

实习指导教师的工作涉及面广, 内容庞多, 工作复杂;根据实习生的能力不同, 指导的工作内容不同, 难度不同。总之作为实习指导教师要本着认真负责的态度, 做好实习指导工作, 这对实习生毕业后, 更快的适应体育教学工作至关重要。同时也对其今后走向教育生涯有着不可估量的特殊意义。关系到能否为国家培养一个合格的体育教师乃至优秀的体育教师。

参考文献

[1]金钦昌.学校体育学.高等师范出版社, 1994.6.

8.工程测量实习指导书新篇八

【关键词】英语师范生实习指导教师指导策略

【Abstract】Teaching practice is the important means of the combination of theories and practice. However， there are some problems among supervisors in 21st century. Some specific suggestions have been put forward according to experiences of instructions on teaching practice.

【Key words】English majors in Normal Universities； supervisors of teaching practice； instructive strategies

教育實习是高等师范教育的重要组成部分。目前大多数师范类学校的实习还是集中在第7学期进行。指导教师一般包括两类人：来自高师院校的指导教师和来自实习学校的一线指导教师，本文主要指来自高师院校的指导教师。

一、存在的问题

现在虽然大部分老师在实习中能很好地发挥协调、管理、指导和评价等作用，但是，还是存在以下问题：由于实习指导老师选用标准不规范，多半选用刚刚毕业的年轻人、或资历较老的老教师，而且他们往往是临时指派的；大多数院校指导教师数量严重不足；实习指导过程中缺乏足够的监督和激励机制；高师学院教师对中小学教育以及实习学校的实际情况不够了解，导致他们无法给出深入的指导，并且担任实习指导的高校教师自己本身还承担着学校的教学和科研任务，无法全身心的投入到实习指导中去。

二、指导教师的素养

高师院校的指导教师在进行实习指导时，应该主要具备以下能力：

组织能力。承担实习指导的教师在实习前做好实习计划和学生动员准备；实习结束后，要认真组织学生总结、成绩评定及评优等工作。

语言沟通能力。及时了解和解决学生学生在实习中的问题，联系实习学校，反映实习的进展情况。

创新能力。积极开展教育调查和研究工作，提高发现问题和解决问题的能力。

合作能力。与实习学校共同完成对实习学生的成绩考核。

三、指导策略

1.学校方面

（1）明确实习带队教师标准的科学性。师德师风方面。教师必须全面贯彻党的教育方针，努力把学生培养成为适应社会需要的专业技术人才；服从学校、学院的工作安排，认真完成教学任务；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

选拔条件。具有一年以上教育实习经验或具有中学教学经历的讲师及以上职称人员；年龄职称结构要合理。

（2）搭建教育实习平台。据某师范大学调查，指导老师一个月看望学生一次的占46%，两个月看望一次的占22%，而一周和两周看望一次的总共才占14%（陈敏，2013：24）。为缓解这种情况，系统提供教师与学生在线沟通交流的教育实习平台，帮助带队教师及时了解实习生的情况。

（3）设立优秀本科生实习指导教师奖。加大优秀本科生实习指导教师的激励机制，鼓励更多优秀的教师奔赴教育一线，从而形成良性循环。