战斗里成长

战斗里成长（共12篇）

1.战斗里成长 篇一

成长?成长!作文1000字,关于成长快乐作文

成长?成长!作文1000字,关于成长快乐作文

一

“铃――”

摸索中，关掉了闹钟。我知道现在是七点钟。

睁开眼睛就能看到雪白的天花板，心里想着昨天看的童话故事。白雪公主的皮肤是不是就是这样呢，雪白的没有瑕疵?灰姑娘的水晶鞋不知道是怎么样的……精神开始涣散，视线变得模糊。

再次醒来，已经是八点钟了。踉跄的爬到椅子上，桌子上散乱着昨天做的算术本，上面大大的几个字写着“小学二年级”，上面还画着一只正在算数的大河马。

打开窗户，泥腥味扑面而来。我家在开发区，四周商铺也还不多，门外是大片大片的荒地，杂草长得没过了我的腰。姐姐叫我别开窗，她说不喜欢下过雨后的泥腥味。但我挺喜欢的，因为我知道那里住着我很多很多的朋友。每天晚上我都是听着它们的歌声入睡的，星期六没事的时候我都会跟邻居一起去那里“挖宝”。上个星期我们抓了很多西瓜虫，就是你一碰就会缩咸球的那种，可好玩了;上上个星期我们还找到了很多“小皮球”。“小皮球”可不是真的皮球，应该是草籽的一种吧。

我大口地吸了一口气，泥腥味还真有点冲。

关上窗，心里想着下午去“宝地”放西瓜虫的事。妈妈说这里不久就要建小学了，不知那时侯我还能不能再去宝地玩。

二

“铃――”

摸索中下了床，我知道现在是六点。自从小学建成后，学校的铃声便代替了我的闹钟。

睁开眼睛就能看到苍白的天花板，强迫自己起床，坐到椅子上，整理着昨天做的试卷。今天应该也是跟平常一样吧。马上就要中考了，试卷像雪花一样飞下来，昨天又做到了12点。什么时候能结束这样的生活啊?或许中考结束后，一切会恢复正常吧。可是我想要的正常生活又是怎样的.呢?

不知道。(范文网 )也不想知道，一切随遇而安吧。

打开窗，桂花香随风钻进了我的房间――学校的桂花又开了呀。

没有了泥腥味，多了花的芳香，好像也不错。

老妈说这里不久就要建大型市场了，不知那时还能不能闻到花香。

三

“滴滴――”

摸索中开了灯，我知道现在是五点钟。大型市场建成后，家门口的马路被翻修一新。每天早上清洁车都会准时到来，用它特有的方式叫醒我。

睁开眼睛，还是这样的天花板，那么多年了都是这幅样子。坐在椅子上。发了一会儿呆，拿起笔对着昨天没有写完的教辅一顿狂轰。现在的教辅啊，一本比一本贵，垒起来都能把我给埋了。

哎，又在胡思乱想了。

隔着窗户看着窗外，好像很久没开过窗了。站起身，打开窗扑面而来的既不是泥腥味，也不是花芳香。取而代之的是机油与尘埃。赶忙关上窗，叹了一口气，现在才想起来久不开窗的原因。再过几个小时，这条街上就会塞满汽车。喇叭声，咒骂声，一浪一浪的袭来，根本由不得你。我匆忙收拾书包，一心只想在那刻到来前赶快逃开。

老妈说附近的地皮涨得越来越快了。

我什么想法也没有。真的，什么也都不想去想。

指导老师：史春玲

2.战斗里成长 篇二

“老师, 快去看看!大尉把抹布扔到屋檐上去了!”班长气喘吁吁地来告状, 我不由得皱起眉头, 叹了口气:这孩子, 真不消停。放学后, 我刚回办公室坐下来, 还没有来得及喝上一口水, 就跟着班长来到了事发地点。大尉正耷拉着脑袋站在墙角的屋檐下, “老师, 要不是我拦着, 他就准备爬树上去拿了。”我望着墙角的一棵大树, 倒吸了口凉气。大尉怎么都不肯说为什么放学不回家, 又为什么把抹布扔上屋檐。当然, 我也不想再追问下去, 反正这种匪夷所思的事情经常发生在大尉身上。除非他没来上学。上小学快一年了, 还没见过这孩子请过假, 连迟到都没有。爸爸远在外地务工, 平日妈妈工作繁忙, 疏于照顾他, 虽然长得精精瘦瘦的, 但整天精力过剩、“斗”志昂扬, 随时随地惹是生非。他会在楼梯口堵着楼道, 等到上课铃声响起才“开闸”, 看着蜂拥而上的同学们, 笑得前仰后合, “大尉, 不可以!”闻声而来的老师及时制止。课堂上, 坐在他前面的女孩起立回答问题的时候, 引起了一阵哄笑。是大尉用文具盒夹住了女孩衣服上的蝴蝶结。还卡死了, 打不开, 女孩很委屈地坐在位置上不好意思出去, 直到联系上大尉的妈妈, 同意把文具盒撬开。“大尉, 不可以!”电话那头的妈妈气急败坏地吼着。午餐前, 他早早地收拾好后坐得笔直, 为的是最先取饭盒, 快速地吃完, 飞奔去操场, 攀爬运动器材, 直到重重地跌落在沙坑中, 卫生室的阿姨一边检查一边严肃地说“:大尉, 不可以!”……制止不完的不可以, 处理不完的不可以, 还有大尉做不完的不可以。当然, 可以做的事情几乎不做的, 如升国旗时肃立、轻声慢步走好路、与同学和睦共处……总期待着随着年龄的增长和习惯的培养, 可以不再对他说那么多“不可以”。

“大尉, 回家去!”

“大尉, 跟我回家去!”涵涵的妈妈急冲冲地来到办公室, 我和大尉都愣住了, 天色已晚, 本以为大尉妈有事迟些来接他。涵涵妈拨通了电话, 听筒里传来大尉妈嘶哑的声音:大尉的爸爸胰腺炎转重症, 正在省城医院的急救室里。顿时, 我有种五雷轰顶的感觉, 电视中的剧情一旦在生活中上演, 真让人透不过气来。大尉惊恐地望着接电话的我, 不明白发生了什么, 他的妈妈嘱托涵涵妈妈暂时照顾大尉。

“大尉, 这样, 你妈妈有点事这两天不能陪你, 她让你跟着涵涵妈回家住, 好吗?”我试探地问他。大尉低头不吭声, 似乎不太愿意。“涵涵说想和你一起写作业、一起坐车上学。”涵涵妈说。“好啊!”孩子就是孩子, 随即就背着书包跟着涵涵妈回家了。俩孩子的妈妈是多年的朋友, 孩子也在同一个班。真是患难见真情啊!“如果需要, 可以把大尉交给我的。”“不了, 老师, 我孩子的衣服可以给他穿的, 这样方便些。”是啊, 正值夏初, 运动量大的孩子不洗澡换衣物可不行。“大尉, 听阿姨的话啊!”临别前我不知说什么好, 只能不断地嘱咐他。

“老师, 大尉坐公交, 逃票!”第二天一早, 涵涵急冲冲地跟在大尉的身后进了教室, “昨晚他还逗得我没法好好写作业。妈妈说, 今晚我住到奶奶家去……”我想了想, 拨通了大尉妈的电话并递给大尉, “跟妈妈说话, 问问爸爸怎么样?”本来我想暂时把他爸爸的病情向大尉保密的, 可这样顽劣的孩子, 或许需要一点生长痛的。我不知道守在病榻前的妈妈跟千里之外的儿子说了什么, 我也没有再跟噙着眼泪的大尉多说什么, 只一句“孩子, 你该长大了!”说实话, 也不知道该说什么, 因为我从没见他哭过, 哪怕那次跌断骨头。

当晚, 他还是和涵涵住在一起, 第二天涵涵没有来汇报什么。同学们都知道大尉家的事情, 我让孩子们想想:如果自己的父母不在身边, 最需要的是什么?就把什么带给大尉。于是, 同学们看他的眼神明显柔和下来。整整一天没有人告大尉的状, 却有帮他代领饭盒的, 有和他分享水果的, 还有下课拉着他的手一起出去玩的……原来, 以柔克刚的功效这么神奇, 当一直受他欺负的同学们, 敞开心扉对待刺猬般的大尉时, 他的棱角没了, “斗”志也没了。很快, 老师们也都知道了这事, 于是课堂上有意识地对他多了些鼓励和赞赏, 美术老师发现他认真完成的作品可以当范本了, 品德老师请识字量大的他当“小老师”教同学们说儿歌;数学老师夸他课前准备工作做得好, 他就安安稳稳地听了一节课……午饭时, 我把自己的鸡腿夹给他时, 他低声说了句, 谢谢。要知道他从不使用礼貌用语的。

由于至亲生病, 让这个在大家眼中一无是处的孩子收敛了许多, 而大家也能包容接纳他的过往, 寻找并放大他的闪光点了。原来, 融合绝对不是用简单的方式让特殊孩子和普通孩子共处一室, 而是通过找到每一个孩子的闪光点, 从而鼓励、强化孩子们的优势。很明显用暴力和冷漠去惩罚一个人会得到什么样的结果;我们也可以看到将一个人视为绝对弱者, 对他刻意纵容, 一味忍耐会是什么结果;但我们更可以看到即使一个人被视为不可救药, 甚至令人绝望, 在他能够被温柔和有原则对待的时候, 他的心灵中会发生怎样的变化, 哪怕只是一点点。要相信, 用温柔的坚持去接纳、融合终究可以改变彼此。其实, 在这其中, 不只是特殊的群体在接受教育发生改变, 是每个人, 在学习怎么样和自己完全不同的人相处。

“大尉, 回家去!”涵涵妈招呼大尉一起走, 俩孩子手牵手走出了我的视线。

“大尉, 我爱你!”

3.成长快乐，成长幸福 篇三

时光匆匆逝去，像来自清所写：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。……伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐从我身上跨过，从我脚边飞去了。”在我生命的绿树上，已结出十五个大大小小的果实，那是自然的债赠，岁月的厚礼。它在日复一日，年复一年地享受着日光、雨露的润泽，它日臻丰硕，日趋成熟。

我被时间老人从昨天带到今天，步履变得更矫健，歪曲的脚印相对变直了。那是时间的足迹，能见证我的昨天。今天，一个英姿勃发的少年站在人生的旅途中正回望起点，来路尽是弯弯曲曲，上面的足迹像一个个生命的音符，时高时低，时起时伏。展望前方，路还那样的漫长，它令我思绪万千。回忆起时间老人深邃忧虑而又蕴含希望的笑容，仿佛在说：“无法预测未来，也不知该祝贺你还是鼓励你，good luck With you，my boy!”

成长让我失去了天真，收获了知识；失去了轻率，收获了稳重；失去了幼稚，收获了感悟。人不正是在得得失失、取取舍舍中成长的吗?!飞鸟在翱翔中成长，花木在风雨中成长，智慧在拼搏中成长，理想在追求中成长，懒惰的成长是生存的叹息。健康的成长便是那快乐的延续!

以往我不知什么叫成长，怎么才算长大了。当我长高时，就问母亲：“我长大了吗?”她微笑着摇摇头，我不解地走开了。当我上小学时又问同样的问题，她还是微笑了一下，却没作答，我迷惑了。心里老想不透。当我过了十三岁生日，再问母亲时，她依然如故。我大惑不解。但我相信将来总会得到个满意答案的。

时光在一天天地流逝，我却在不断地进步，其间失败很多，收获甚少。时隔已久，我淡忘了先前的那个话题，但母亲还记得。当我改掉陋习，逐渐明白是非曲直、意志坚定时，当我为一个远大理想继续奋斗时，当我的作文一一在省市级刊物发表时，当我走下领奖台时……母亲欣慰地笑着说：“你在长大，孩子，这就是成长。”

成长，不仅是体重的增加，个头的增高，年轮的变化，应是丰富的阅历与心灵的成熟，能度量这个世界才是长大的标志。回想起已作出的努力，十五岁的我知道了——no plan,no gain，知道了付出与收获成正比。于是我在心底高呼：“成长快乐，成长幸福!”

4.成长手册成长感言 篇四

2、少年的时光就是晃，用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长。

3、南宋词人陆游说：“少年不识愁滋味。”其实陆游哪里知道现代的少年啊，“不识愁滋味”的时间似乎总是那么短暂，一眨眼，愉快的童年很快就过去了，剩下的则是升学压力带来的烦恼。

4、成长的道路虽说是坎坷的，也是平坦的。坎坷在许多事情需要你去努力，平坦在亲朋好友都会给你一定的帮助。成长的道路是单调的，也是多彩的。单调在大部分时间都在学习，多彩在还是有时间去完成自己的事情。成长的道路是枯燥无味的，也是有滋有味的。枯燥无味在要做许多不愿意做的事，有滋有味在父母不在时，提心吊胆地做自己愿意做的事。

5、但是成长却也会让人担心它的到来，因为我们还想好好珍惜那短暂却无忧无虑的日子，虽然幼稚但内心却是从未有过的纯洁，是一片无边无际，蔚蓝色的天空，是在天使光辉照耀保护下的的baby!

6、成长是一次次的野外拉练。跌倒了再爬起，没有埋怨，没有气馁，没有停留。

7、每个人都有自己成长的历程。从呀呀学语的儿童，到风华正茂的中学生，到将来走向社会，成为社会的有用之才，每一个成长的过程都饱含了我们奋斗的汗水。

8、读书是我成长的快乐。读书能使我们走进新的一个世界，在这里，你可以了解你所不知道的，你感兴趣的，能使你懂得许多做人的道理，渐渐的，你会爱上这个世界，爱上读书。

9、成长的快乐似天空的繁星，似乌云下的雨珠，似大海中的鱼儿一般数不清。现在我要问----说自己没有成长快乐的人，你们的成长真的没有快乐，还是你们无知得没有发现快乐的踪影。

10、不要在意别人在背后怎么看你说你，编造关于你的是非，甚至是攻击你。人贵在大气，要学会对自己说，如果这样说能让你们满足，我愿意接受。并请相信，真正懂你的人绝不会因为那些有的没的而否定你。

11、我走出剧院，满脸灿烂的笑容，可以赛过阳光的妩媚，花儿为我摇摆，溪水为我歌唱，成长是多么快乐!

12、成长是摘抄本上的一首首小诗。或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。

13、成长是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑;转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。

14、快乐无所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘、去寻找、去探索，你终究会发现它，得到它。我在成长中寻觅快乐，在快乐中茁壮成长!

15、成长的感觉是春天拂过脸颊的微风。春，温暖，柔和。阳光在微笑，轻风拂过。垂柳低垂，芳草萋萋。清晨的露水从上天的女儿那儿顽皮地落下，沿着叶子的脉络滑动着，欢笑着，好开心啊，它们滋润绿叶，滋润树木;绿叶在成长，在变绿，树木在吐芽，在酝酿。春的天空有许多的风筝，自由自在。春的气息夹着甜蜜，夹着清新，弥漫在我成长的天空。

16、成长的痕，是看似坚强却十分脆弱的。忘记是谁说的：青春，没有自以为是的坚强。是的，青春，本就有伤痕。沟沟壑壑，坎坎坷坷，一路走来的跌跌撞撞，早已将原本灿烂的心抚平、冲刷。花季的粲笑，雨季的微笑，我们无法忘记，亦无法丢弃。

17、儿时憧憬的美好生活在哪儿?为什么成长竟是如此苦涩、令人烦恼?为什么每个人都要有这么一段残酷的经历?回想起过去和伙伴们一起玩耍的美好生活，再想想现在考场上与好友的紧张战斗，真是今昔难比。

18、人的成长，需要不断跨越一层纸的距离。这段距离，对于不同的人，所要花费的时间也不尽相同。不是一天两天就能圆满完成的。谁不想快乐的成长?谁不想早一些成熟?可是，你要知道，一个人的成长，是要历经一生的漫长道路，学习不间断的学习，才会将一个不成熟的人，逐渐打造为炉火纯青的金石。

19、成长的滋味究竟是什么?是甜的么?还是涩。幼儿时代，陪伴着我的是糖，棉花糖，入口就融化的甜。再大些，伴随着我的便是棒棒糖，一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖，是一种循环了又循环的甜。现在的我，甜酸涩，似乎成了我成长中的三部曲，而恰似这种滋味的，是柠檬。

5.新教师成长感悟个人成长 篇五

光阴似箭,我走上三尺讲台已经有一个月期了,在这段的时间里,在与学生接触中,我挥洒了汗水,收获了感动,也体验到了教书育人的快乐。作为一个新教师,我在茁壮成长,有一些心得体会和成长感悟。我用以下三点来总结,愿和青年同行们一起分享。

一、对于学生———没有爱,就没有教育

一个学期前选择了一个让人“长不大”的职业———小学教师；一个学期里，我们共同经历，共同成长，我哭过、笑过、茫然过、气馁过、放弃过、失败过、成功过、幸福过；一个学期后的今天我用最朴实的语言来分享我的成长故事。

一个学期前，我怀揣着无限梦想和无限憧憬第一次走进校园，一切是那么的好奇和陌生。最初从学生惊恐的脸上和不安的眼神里，可以看出他们对我的怀疑和不信任,怎样才能让他们接受我呢？有经验的老师告诉我：“想要让孩子们接受你、喜欢你、爱你，那你就先要喜欢他们，爱他们。”我试着用爱去包容他们，用心去呵护他们。在不知不觉中，我们成了难舍难分的好朋友，我成了他们的偶像，甚至成了他们家庭中的一员。和他们相处的这些日子里，无时无刻不让我感受到他们的纯洁和善良，无时无刻不让我感受到他们的爱。当我遇到烦心事时，他们会偎依在我身边安慰我；当我生病时，他们会不关心我帮我接热水。爱人者才能被人爱，你有多爱孩子，孩子就有多爱你！

1.树立威信,才有执行力“学高为师”,学生最佩服的是知识渊博的教师。

“身正为范”,新教师要树立威信更要具备崇高的人格魅力。纵观古今中外的教育大家们,无一不是具备了完美的人格魅力。“以力服人者,非心服也;以德服人者,中心悦而诚服也。”身教重于言教,一个好的教师应有健康的价值观,以自己的人格魅力去感染和影响学生,点燃学生心灵中那支待燃的火把。

2.在教学实践中培养自己处理偶发事件的智慧和能力。

由于新教师教育教学经验不足,一些课堂偶发事件会让新教师陷于窘境。所以我们要在实践中培养自己处理教学中出现的偶发事件的智慧和能力。苏霍姆林斯基说:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地、在学生不知不觉中作出相应的变动。”

课堂中学生的心理活动是千变万化的,随时都有可能发生难以预料的、但又必须特殊对待的问题,关键在于教师是否能准确迅速地判断其性质,细致地观察课堂中出现的任何变化,抓住教育契机,因势利导,则可以将之转化为有价值的课堂教学资源。

3． 放大学生优点,这个世界不缺乏美,只缺乏发现美的眼睛。

“诲人不难,不倦却难”,新教师进入工作岗位时间短,血气方刚,性格往往急躁,我们应培养自己对待学生的耐心和宽容之心。比如学生来请教问题,千万不能因题目太简单或是讲了许多遍学生还是不懂,有情绪上的不满或是语言上的刺激行为。这会伤害到学生的自尊心,挫伤其学习的积极性。

二、对于自己--阳光总在风雨后

相信每位家长都希望教育自己孩子的老师是位经验丰富的教师。我虚心学习着，因为我知道，我一没有教学经验，二没有管理班级的能力，没有任何值得骄傲的资本，每件事都得靠自己摸索着来。我一边去观看老教师的活动，去学习他们的经验，一边开始参考理论书籍，开始揣磨更好的教育方法和管理班级的方法。因为我知道只有自己教学水平和管理水平提高了，孩子们的发展才会更全面，只有孩子们进步了，家长才会充分信任你。

我努力做着，学会理解家长，学会尊重家长，与每位家长约谈，真诚地与他们沟通，让他们了解孩子的在校情况，并以专业的理论向他们提出合理的建议。终于，功夫不负有心人，慢慢的，有的家长开始向我投来了赞许的目光。家长会到了，借此机会，结合本班的实际情况，向家长展示良好的生活常规和学习习惯，只有努力学习专业理论，并抓住机会，运用到实际教学和管理中去，不断更新，不断创新，使自己变得更加专业，更加有实力，家长才会更信任你，才会更放心。1.磨砺良好的心理素质。

具有良好心理素质的教师能够保持平静的情绪,敏锐的头脑,避免使学生心理上受到不良的刺激,同时能有效地组织教学,把教师优良的个性心理品质潜移默化地投射到学生身上。因此,我们应该带着轻松愉快的心情去上课,即使我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛在脑后,不应该把丝毫不满情绪带进课堂。因为那些事情和学生无关,我们要对他们的未来负责,给他们作榜样。

新教师在完成由学生向教师的角色转变过程中存在许多障碍,因而有不小的压力,面对压力,边教边学,教学相长。纳尔逊·曼德拉说过这样一句话:“人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足,而是没有看到自身所具有的巨大潜能。”

2．具有广博的兴趣爱好是创造性地完成教育工作的重要动力。

具有广博的兴趣是教师创造性地完成教育工作的重要动力。只有具备广泛而丰富的兴趣爱好,才能熟悉学生的身心发展特点、掌握学生的个性特征;才能了解学生的学习情况、兴趣爱好、生活习惯等;才能研究、探索并掌握先进的教育教学方法。有了自己的爱好就等于拥有了自己的一片精神领地,自己的精神就有了寄托,辅助自己专业的成长,使我们的业余时间在健康的快乐的环境中度过,是对教育教学的一种有益的补充。

3．上进心,让我们在成长路上走得更远。

上进心是教师工作的内驱动力,新教师要具有不断追求博学的信念,保持上进的心态。真正有发展前途的教师,是一年一个样、三年大变样的教师。学习就像逆水行舟,不进则退,不管现在的你看起来有多么优秀,如果不追求上进,也许十年、也许五年、甚至二到三年之后,你会成为井底之蛙,被学生抛弃、被学校抛弃、被社会抛弃。“学不难,不厌却难”,我们应在教学实践中不厌其烦、不断完善,踏踏实实走好每一步,并时刻做好准备迎接挑战,这样,才能由合格走向优秀,最终让优秀成为一种习惯。

三、对于工作———态度决定高度

伴随着时间的磨练，我已从一开始的羞涩、单纯、毫无工作经验逐渐走向成熟。有人说，做教师有三层境界，第一层是为了生存，第二层是出于“良心”，第三层是用心去享受这份职业带来的快乐，也就是最高的境界。我想：我会继续从事着这阳光底下最光辉的职业，会朝教师职业的最高境界迈进的，用心灵去感受这份纯真和善良，去享受这份平凡的快乐！

1.听课,他山之石可以攻玉。

当我们拿到一节教学内容,思路不明朗的时候,听了其他教师的课会让我们感到豁然开朗。新教师授课的内容可能前后联系不到位,知识点不够全面,重难点突破得不够好,那么,听课就是弥补这些缺点的最好的方法。但我们要注意的是:听课前自己应备好本节课,切忌不能自己先不分析教材,听了指导教师的课后,再整理听课记录制成教案。这样的话增加了对指导教师的依赖,其结果是自己没动脑筋,不能形成独立处理教材的能力。

还有,听课记录是潦草的,写下的随想或符号是模糊的,因此听课后要整理听课记录,而后将整个教学过程做一个完整的回顾,并反思授课教师的教学设计的优缺点,揣摩他设计的意图,换成自己该如何处理。

2．备课,给学生一研碗水,教师应当有一桶水。

备课是新教师最费劲的一个环节,那是因为我们肚子里的“墨水”还不够。所以备课时要参阅大量资料,写详案,听了其他教师的课后,对自己的教案做进一步的补充和修改。通常一节课,新教师需要花几个小时的时间去准备,平时时间紧,可以在寒暑假就把下学期的课备好,提前备课可以让我们在讲授新课内容之前进一步了解前后知识的联系。

3.教学反思,用文字留住自己的教学足迹 美国教育心理学家波斯纳提出教师成长公式:“经验+反思=成长”。写是一个过程,一个成长的过程,不追求什么,只是在不知不觉中你已经成长了。

四、小结

6.成长印记-成长作文600字 篇六

这天，丽刚走出教学楼大厅，就看到同学欢，昊，峰，兴等一群男生还有几个女生在门口站着，丽有些犹豫，丽如果出去的话，一定会引起同学的注意，但是烧烤在向丽招手，丽还是决定硬着头皮闯出去。

丽性格比较安静，不会和同学说那些寒暄的话，丽直接穿过他们。丽手里拿着一袋烧烤，心里美极了，甚至有些流口水。丽只想快速走过那些同学身边，马上就要过去的时候，昊突然叫住丽“丽，有人说你好看，”丽站在原地没有动，那一群男生都在笑，而欢却往昊身边走，“欢说的” 昊脱口而出。 欢不好意思的笑笑。 丽没有说话，走回班级，路上听到兴说“你还敢说呢，昊你忘了小学时候文追她，她把文告老师了，家长都找来了...”

真讨厌，兴这么说，欢该怎么想啊，他别在以为我给他告老师了。三年了，好不容易大胆夸自己漂亮，别把人吓跑了。丽决定表现的淡定一些。正想着，欢和昊就进来了，丽和平常一样说着话，时不时的观察着欢，后来欢下楼了。

7.战斗里成长 篇七

1992年, 熊青云攻读化学工程专业研究生毕业, 她面临着选择:留校任教还是走向社会。大学教师是一份人人称羡的好工作, 既稳定又不累, 尤其适合女孩子, 但是骨子里的雄心壮志让熊青云一直向往着社会这个陌生复杂的环境。一次偶然的机会, 熊青云得到了到宝洁面试的机会, 机会一旦来临就要竭尽全力去争取。最终, 熊青云凭借自己优秀的能力和出色的表现博得了产品开发部面试官们的好评, 当宝洁公司向她伸出橄榄枝的时候, 这个胆大的女生却提出:“我可不可以试试其他部门?我对市场开发很感兴趣。”

宝洁公司灵活的用人制度使熊青云坐到了市场部考官的面前, 有勇有谋见真章, 面对面试官提出的问题:“你怎么说服别人?”熊青云从容答道:“我的朋友们要替我开生日派对, 可是场地已经被建筑系的人抢了先。我找到他们说, 咱们不如一起活动吧, 你们一方男生多, 我的朋友中女生多, 而且我过生日我还可以提供食品……”

就这样, 熊青云进入了宝洁, 成为P&G市场部的一名助理品牌经理, 参与宝洁市场部洗衣粉部门碧浪的上市工作。初入职场, 熊青云也经历了“新人”期的很多挫折。当时, 她不会看AC尼尔森的报告, 面对外国上司一句英语也说不出, 对生意几乎一无所知, 常常是花两个月的时间才写出一份合格的市场报告……然而, 成功都是从这样的磨炼中走出来的, 只要努力用心工作, 就会有所收获。

熊青云做助理品牌经理的最后一年是在舒肤佳度过的, 当时她的老板是出身哈佛的美国人, 热情执着并且很有决断力。舒肤佳沐浴露进入中国市场的时候, 他坚持按美国方式在全国范围同时推广, 熊青云经过市场调研则认为应该在北京、上海、广州等大城市先行推广。和老板意见出现分歧时最明智的办法是:用对的方式表达自己对的观点。熊青云明白, 如果想为自己赢得机会, 那么必须说服别人, 于是她委婉地对老板说:“能让我回去再分析一下吗?”两周后熊青云拿着完整的市场调研数据和详细的分析方案, 又面见了老板, 面对这个不屈不挠的女子, “固执”的老板最终也改变了想法。

机会有时是绝地逢生

“一线生机”可能是绝境, 但在熊青云这里却是值得把握的“机会”。

熊青云升任玉兰油品牌经理之初, 就要面对一场艰难的战役:当时售价仅3元的大宝占据了全国30%以上的市场, 引进中国不久的玉兰油非但没有增长, 还呈现出下滑势头。公司正在考虑玉兰油品牌还要不要做下去?玉兰油还能否有出头之日?

但是, 熊青云的字典里不会轻易出现“放弃”两个字, 这是一场战役, 有一线生机, 就是机会!那段时间里, 她和产品开发部、市场研究部的同事隐匿于全国各地消费者中进行调研, 不断从女性消费者那里打听“为什么觉得大宝好”, “还有什么不满意的地方”。调查的结果是:玉兰油太贵, 一瓶30元到50元, 大宝才3块多;对它的效果不了解;没有亲朋好友的推荐, 没想过尝试。

四个月后, 凭借实地调研的第一手信息, 熊青云决定改变玉兰油的销售方式———通过试用装推广新产品, 在各大商场设立专柜, 并且入乡随俗地在产品中加入美白防晒成分。短短一年, 初战告捷!熊青云带领她的团队创下了P&G的一个奇迹, 由此奠定了玉兰油在中国护肤品市场的领先地位。

熊青云在宝洁创造的另一个奇迹是佳洁士品牌的推广。佳洁士在1999年年初还是刚刚推向市场的品牌, 当时佳洁士面临高露洁和联合利华收购的中华牙膏围攻。熊青云需要考虑的又一个重点, 是怎样突出重围在市场中争取一片立足之地。如她自己所描述的:对佳洁士就像对待婴儿一样, 给予着特别的呵护, 看着它一天天茁壮成长。

“用数字说话”是熊青云一贯奉行的准则, 理工科的出身使她对数字有极高的敏感度, 她认为数据往往科学地反映了市场。于是, 熊青云最拿手的, 就是深入市场第一线, 掌握第一手数据和资料, 由此也掌握了成功的主动权。佳洁士牙膏获得中华口腔医学会验证, 佳洁士草本水晶牙膏、佳洁士含氟牙膏接连上市……好戏连台, 佳洁士成为中国牙膏市场的第一品牌, 熊青云是幕后的总导演。

在一个个品牌推广中, 熊青云不断把握着机会, 不断感受着接受挑战的乐趣。

机会有时需要发现的眼睛

热爱生活的人, 生活是门艺术;热爱工作的人, 工作是门艺术。熊青云使生活和工作两者完美结合, 处处发现机会。

有一次, 女儿告诉她, 有小朋友感冒了。然后女儿也感冒了。熊青云开始思考, 为什么感冒特别容易在小朋友间传染呢?原来感冒不仅仅通过空气传染, 接触也是传染源, 小朋友游戏时, 手、身体、玩具的亲密接触也会增加感冒传染的机会。于是, 熊青云将这些细节告诉了广告部的同事, 成了舒肤佳广告的创意———“用舒肤佳洗手可以减少感冒”。还有一次, 熊青云去山东出差, 在小餐馆吃饭时, 发现当地人吃葱蒜后, 用茶叶去除口气。回到广州便与产品开发部的同事们一起找出了茶叶除菌除味的科学依据, 一年后佳洁士推出了销售极佳的佳洁士茶爽牙膏。

她出差时在街边要一碗面条, 会边吃边和老板娘聊天, 了解她用什么牌子的洗衣粉;在出租车上和司机攀谈, 了解他太太用什么牌子的洗发水。市场信息就是这样提炼的, 从生活中积累起来……

用心对待生活, 生活也会用心地对待你, 工作也同样如此。熊青云正是通过细心地生活, 用心地工作, 取得了事业上的节节胜利。

成功=机会+合作

成功除了需要机会, 还要求合作。一个分工明确、相处融洽的团队才能事半功倍地走向成功。熊青云在成功面前非常“低调”, 她认为, 之所以产品在市场竞争中取得节节胜利, 离不开大家的努力合作。宝洁的企业文化很看重团队合作精神, 对熊青云来说, 最开心的事情就是在大家共同花了精力和心思完成一项任务后, 亲眼看到成功的效果。

有一次, 熊青云需要策划洁白牙贴的广告, 这个产品在美国4年都获得好评, 但是最初在中国推出, 大家一时半会儿不能接受, 于是大家想到把它与当时风行的美白面膜的概念结合起来, 提出给牙齿做美白面膜的口号, 同时找到与这个产品形象十分吻合的代言人担任广告主角, 结果市场反应非常好。

熊青云喜欢将生活中的发现与公司的同事们分享, 她觉得人与人之间沟通会产生化学反应, 而自己就是催化剂, 她是公司中有口皆碑的“好人缘”。她新年的愿望之一就是帮助公司中资历较浅、业务技能水平有待提高的成员成长进步……

8.我成长，爱亦成长 篇八

在我们刚结婚的那段日子里，每当他忙到连续几天不能回家时，我就会很不高兴，有很强的被忽略感，并且心里认为他不顾家，不是个好丈夫，害怕他将来事業做得更好的时候，这样的状态会变本加厉。

于是我就哭着给他打电话、发短信，要求他必须、立刻、尽快回家，要不“你就不是好丈夫”。每次他都耐着性子跟我解释，他很忙、很累，叫我不要再闹了。

但我根本听不进去。还是继续哭，哭到他回家为止。

然后他就很无奈地说：“真想不到你是这么不懂事的一个人！”

直到有一天傍晚，我再次因为他连续三天加班到深夜而很不开心，气鼓鼓地独自坐在逐渐暗下来的卧室里扮可怜，等着他赶回家来哄我。忽然内心里就有个声音在跟自己说：“看看你在干什么。这已经是你第四次这样了，每次都有共同点：他工作忙碌，已经焦头烂额，你不关心他有没有吃饭，衣服够不够御寒，反而情绪波动得这么厉害，无理取闹，这多么不正常！”

内心里有了这样的对话之后，我让自己暂时从那激烈的情绪里跳出来，然后回忆这样的感觉是否跟童年记忆有关。我立刻想到小时候我的爸爸长期到外地做生意，每年只在家里待十几天。每次他要走的时候我就是这种抓心挠肺的焦虑，担心爸爸走了万一家里没有钱给我去上学怎么办，害怕看到爸爸走了以后妈妈那焦虑和无助的表情，更害怕万一爸爸再也不回来了怎么办……

我很快明白自己这样的反应，其实是把幼年时对父亲离家的焦虑投射到了我先生的身上，每当他那么忙碌必须要离家的时候，我就退回到小孩子的状态，误以为他会像爸爸那样一走就要等很久才能回来，那种不安全感紧紧地包围着我。

有意思的是，自从洞察到这些，当他再忙于工作的时候，我就没有了之前的痛苦情绪，内心很平静，会惦记着要给他加餐做夜宵，怕他累着了。有一天晚上，他匆忙地从工作室赶回来，边拿出移动硬盘往电脑上拷贝文件，边头也不回地对我说：“奇怪，你这次怎么没有跟我闹了？还很不习惯呢！”

我忍不住笑了。

如果我没有自我成长的意识，不做自我反省，任由自己屡次沉溺于那激烈的负面情绪里，十几年如一日地在我先生最忙碌的时候发脾气、不高兴，干扰他的工作，很难想象我们的婚姻关系会发展到什么地步。即便他再有包容心，再理解我，再爱我，也势必会在心里嘀咕：“我怎么会娶了一个这么不懂事、不体贴的妻子！”

所以亲爱的你们，如果发现自己屡次在同一件事情上爆发强烈的情绪，请尝试静下心来看看自己是怎么了，看看你的情绪让你联想到什么，是不是那件事勾起了你童年时的创伤，或者这个事件对你来说有着非比寻常的意义。如果你留意去观察自己，留意生活，会发现在点点滴滴的生活里，时时都可以达到自我的成长与融合。

实习编辑/侯倩

9.教师成长心得目标坚持成长 篇九

昨天，我们几个省级骨干教师在讨论如何确立研究课题的事情，大家谈到了一个课题题目是：小学骨干教师可持续发展研究，看到这个课题，让我想了很多有关教师可持续发展中遇到的一些事情。

在和一些朋友谈论有关教育工作时，大家都有一个感受：说现在的很多青年老师很现实，很功利，比如他们职称问题没解决以前，让干什么就干什么，还很积极，让讲公开课就讲公开课，让做分外的事情也很积极，因为还需要评先呢，但是一旦职称问题解决了，你就再也用不动了。

其实我也有同感：我曾不止遇到过这样的事，曾经认为的很努力很勤奋工作的人，当目的达到时，就一下子让我有了自己是不是看错人的感觉。

后来想想，也不能全这么想：评职称或想达到某方面的荣誉，其实就是一个目标，他们努力工作来实现这个目标也是无可厚非的，只是实现目标后，没有再努力，可能与我们的机制有关吧，也跟个人制定的目标有关。当他的目标实现后，自己迷失了方向，不知道接下来该干什么了，如果我们能够给予适时引导，再加上工作制度，我想很多老师会弄清楚自己的下一个目标的。就那我身边的两个例子说起吧。

陶岚老师就是一个由被动成长到主动成长的例子。从开始逼着她作课，逼着她参加各种比赛，吃了很多的苦，受了很多的累，但苦过累过后，回过头来看，是自己的一笔财富，当各种意想不到的荣誉到来时，自己的付出也是值得的，但平台高了以后，会很快发现，比自己努力的.人还有很多，比自己优秀的人还有很多，为此，自己又为自己定了一个目标，向下一个目标进发，不是为了什么利益，而是为了自己成长，当一个人愿意成长，愿意在自己工作的领域里有一番作为时，她就会想很多办法，让自己更加睿智，更会得到很多成功后的小喜悦，自我认可就高了，这样就实现了从功利性到我成长需求的一个转变，当外力内化为内力时，就做到了：不扬鞭自奋蹄的境界。

有时候，我们每个人都应该想想：在我无法对职业再次选择时，我应该在自己的工作岗位上做出些什么，给孩子给自己留一些什么，这样，若干年再回首时，能否有一些地方值得记忆，能否有一些事情值得骄傲呢。

现在，我身边已经出现了为自己定好努力目标，自我奋起的年轻人，如谢艳萍老师、付圆员老师，她们很努力，没有因为获得了某些荣誉而停步，而是找到了更远的目标，再努力前行，我喜欢和这样的老师在一起，我也在找我的下一个目标：多读书，多学习，丰盈自己，睿智自我。

10.成长故事--一个老师的成长之路 篇十

在从事教师行业之前，也许我潜意识里一直觉得教书育人，更多的是教师的教，学生的学，成长的更多是学生。可是渐渐的，我觉得惭愧了。

初次站在教师岗位上，我就“荣幸”升为五年级班主任，从此我走上了爱抱怨的行列。比如，在纪律方面，我经常会抱怨，我班孩子怎样不听话，班干部怎么这么无能之类的；在学习方面，我总觉得自己很有耐心，怎么教不会学生，有些同学作业不是乱做，就是抄袭来敷衍我；在卫生方面，在大扫除的时候，经常有学生不带劳动工具，轮到值日的学生也不好好值日；在安全方面，学生经常打架，班级经常丢失东西.......为这些琐事，有时我都会失眠。在前两个月我一直很纠结，为什么要选我当班主任？

茫然与探索的第一学年过去了，回想这段过程，我慢慢体会到了一些以前我没感受到的东西，突然有些问题我想明白了：比如，周一学生升旗忘了穿校服，有时真的是他们不小心的，可是我却不愿意或觉得理由不充足，而批评他们，总觉得这件事怎么会忘记呢？！可我自己就发生过，刚打电话给某个同事，告诉她我待会儿去她那，把她衣服带上去还她，打完电话，我整理行李时就忘了这件事。隔两天，我再次去她那，去之前我明明想到要把东西带给她，但最终还是忘了，可是我真的不是有意的。比如，我提醒学生完成的作业，怎么第二天还是有好几个同学用在我看来是拙劣的借口，说明没完成的理由，真让人生气？！可是开学初，我自己却在学校前一天通知要升旗，而当天我忘了，我让学生领完书就回家，结果匆忙之下，只有我班学生背着书包在升旗。比如，我觉得平日班级经常有其他班的学生闯班，可班级学生似乎都没人制止，我感觉他们缺乏集体荣誉感，怎么会碰上这样的班级呢？！可是校运会，每一项活动都有人愿意主动出来带领练习，甚至因为组员不够勤快练习，而难过的哭泣，大动肝火，几乎所有组员都很配合；比如，做卫生，经常有三分之一学生没带劳动工具，我觉得怎么会这样，班级不是自己的一个家吗？！可是出乎我的意料，每组分配的任务都能完成的很好，没带工具的同学经常干跑腿的杂事（处理干草、提水、倒垃圾、搬杂物等），班级很少听见抱怨没带劳动工具的同学偷懒.....比如我没状态上课，会让学生做作业，那怎么能够要求学生每节课都不开小差呢？诸如此类的事，屡见不鲜，可是也常常让我反省。是它们教会我很多，它们让我换位思考，不是不能要求学生，只是多给予信任和包容，如果只是偶然事件，通过交换故事，他能够达到你拟定的要求，我觉得一样可以赞赏。

想起我一位初中数学老师，他选的数学课代表是班级成绩很差的学生，每次数学都不

及格，普通话也说的不好；我高中一位英语老师，他经常在我们英语试卷上写鼓励性的话语，寥寥数语让人觉得温馨；一位高中数学老师，他在我们大学乃至毕业仍然经常打电话，给我们帮助，希望我们能过得好......我想我现在能体会出他们的用意。

11.“成长模块图”助力学生成长 篇十一

在实施教育时如何能够将教育过程“有痕化”，将学生每一天的成长过程存储起来，让学生看到自己成长的点点滴滴，从而促进学生冷静思考、客观分析、正视自我、倾听自我呢？江苏省如皋师范附属小学设计的“成长模块图”就有这种功能。

“成长模块图”的基本框架

成长模块图是根据学生的每日表现，采用上升和下降的形式记录学生当天的得失成败，形成一目了然的成长曲线模块图。通过模块图，能够十分清楚地了解到学生某段时间内的表现情况并进行有针对性的教育、引导和帮助。下面是以某一周为例的成长模块设计简图（图1）。

设计图说明：

1. 时间：模块图一般以一个周期为一次循环，周期可按周、月或天进行计算。有时可根据评价内容的特殊性和需要来确定周期的长短。

2. 升降：按照制定出的升降条例进行升降。一般蓝色区域代表上升区，红色区域代表下降区，这样有利于将升降幅度进行对比与分析。每次上升时以前一天的最低点作为起点上升，下降时以前面的最高点作为起点下降。

3. 要点记录。每天用最简洁的语言记录下上升和下降的原因，这样便于最后的回顾、总结、反思和交流。

4. 每周一得。根据色块图的对比情况，结合要点记录反思自我行为，从成败得失方面总结成文，以便今后借鉴和学习。

“成长模块图”的操作与实施

（一）制定条例

制定的条例一般分两种：共性条例与个性条例。所谓共性条例即所有学生必须共同遵守和达成的学习、行为等原则；个性条例指学生根据自身的实际情况（特别是自身弱点）制定的有针对性的压制与牵引条例。下面是根据开学初某班学生出现的一些共性问题制定的班级共性条例。

2010～2011 年第2 学期第一周期

“成长模块”参评细则

一、符合下列规定的，每次每条上升2 格：

①课堂积极思考，主动发言，被任课教师评为“课堂小明星”（每堂课的任课教师需根据学生的表现和进步情况，评出10 名“课堂小明星”）；

②能自觉主动完成作业，作业等级为A；

③当天有突出表现（如考试成绩优异、有感人行为、获得各种荣誉等）；

④讲究卫生，在每天的卫生抽查中得到“环保小卫士”卡；

⑤其它（根据具体情况经班委会商讨后决定）。

二、有下面情形之一的，一次下降1 格：

①受老师批评或处分；

②被他人（包括家长）举报有违反各项规定，且情况属实；

③作业等级为C 以下。

当然，共性条例需要根据班级具体情况和学生最近发展区所呈现出的状态予以及时修改和完善。

个性条例（图2）一般是学生在他人对自己指出存在的问题后有针对性地对共性条例进行的补充和修改，因此应因人而异。个性条例对于帮助学生进行自我管理与约束、自我反省与提高有着不可忽视的作用，可以通过小组内互相制定、互相提醒与监督来制定与实施。比如，作业拖拉的学生可以增加“按时完成作业且书写认真，上升2 格，作业拖拉一次下降1 格”的条例。

通过制定这些有针对性的个性条例，可以使学生的自我教育目标更为明确。个性条例必须在班委会的监督下才可以实施，由本人申请，班委会核实后给予批复，这样可以避免在实施过程中出现个别自我保护和攀比的现象。

（二）统计记录

记录时间一般为每天晚上与周末，分为日详尽记录和周对比分析记录两种形式。日详尽记录即根据上升与下降的条例于当日晚上进行上升与下降的统计。日详尽记录还可以应时记录。

周对比分析记录是从整体上对本周的成长模块色块图进行综合观察与统计。周对比分析记录的步骤可分为如下几步：

1. 统计格数。分别统计出蓝色色块与红色色块的格数以便作进一步分析。

2. 总结规律。通过格数的对比总结出本周上升或下降模块图的总体情况。在此基础上还要看上升与下降的幅度，如蓝色超过红色多少或蓝色低于红色多少等。

3. 统计表格。将分析统计出的规律填入相应的表格中（如图3所示），为总结反思提供具体数据。

“成长模块图”的优势所在

相对于其它的一些评价方式和手段，成长模块图的优势不仅在于其操作比较简单，更主要的还在于它的形象感比较强，可以通过具有可感性的模块曲线让学生具象化地感知自己的成长过程，帮助他们从旁观者的角度审视自我。在阶段性的模块图统计、对比分析之后，最为重要的就是对模块图进行总结并进行自我反思，这是促进学生自省和成长的关键之处。总结反思时可从以下几方面进行：

1. 进步与不足。在一定周期内，自身取得了哪些进步、是如何取得这些进步、有什么心得与体会，对这些要及时进行回顾与归纳。对不足之处要作深入浅出的立体分析，这对于促进今后的成长非常关键，也是能否倾听自我的重要体现。

2. 典型与突出。综合分析所有记录资料，筛选出典型、突出的正反事例进行比较分析，找出规律。

3. 对比与借鉴。将自己的成长模块图与小组及班级内其他伙伴的模块图进行横向对比分析，以便多角度、全方位发现自我，从而实现自我的进步。

4. 修改与提升。要根据已经分析对比出的各项结果和数据对条例进行修改、完善，以便下一周期更好地评价与反思。修改时可根据自身较弱的环节进行针对性的设计，同时，对自己做得较好的方面可以逐步分离出评价内容。这样通过不断对成长模块图的评价体系进行更新和重组，使成长模块图始终处于促进自我倾听和反思的最佳状态。

以下选择了一些如皋师范附属小学具有代表性的总结反思片段：

A： 本周我的成长模块图中全是蓝色色块，一路高升。看到满眼蓝色，心里格外高兴。本周，我时刻对照条例要求，处处严格要求自己，力争使自己做得最好。

B：本周四我的上升格停滞，下降5格。说明人在放松警惕时很容易犯错误，我一定会牢记周四给我的教训。

C：这周我的模块图红色块占了五分之四，特别是到周五竟然一下下降到最底层。说明这周我表现很不稳定，学习处于散漫状态……

学生从成长模块图中还总结出了很多道理：

成功到来时往往也伴随着失败的可能。只有脚踏实地，走好每一步，珍惜每一天，你才会到达胜利的彼岸。

模块图可以重新填涂，但过去的永远不会重来——从头抓起！

成长就如模块图一样变化莫测，有成功，有失败，有挫折，有惊喜，我们应该认真总结，让自己今后的路走得更坚实……

有些学生甚至从成长模块图中看出了自己的性格：

我是个比较随便的孩子，做事马虎，所以成长模块曲线总是起伏不定。

我规规矩矩，踏踏实实。你看我的成长曲线基本都是稳步上升，没有大起大落。

我的成长模块图上升幅度大，都是我加分多的原因。体育、音乐、演讲、奥数都是我喜欢的，我喜欢挑战自我……

“成长模块图”的迁移与应用

成长模块图的作用不仅仅在于它可以促进学生自身的完善与提高，还在于它对于班级管理和小组合作都有重要作用。

1. 小组合作模块图。可以以小组为单位建立小组成长模块图，通过班级协商，共同讨论制定出适合小组竞赛的评价标准。在此基础上，对各小组进行综合评价，完成模块图的上升与下降统计，然后评出优胜小组。小组合作模块图的评价要重在合作与互助上，要通过小组模块图的建立与评价，让学生养成良好的合作品质及对集体的责任心。

2. 班级成长模块图。班级成长模块图是对班级整体观察与客观分析后形成的模块图。这种模块图设计的关键在于将班级看成一个整体，其依据的重点在于集体荣誉、班级发展、典型事例、问题与不足、读书与学习。班级成长模块图的目的是促进班级内所有成员健康快乐成长，以发展班级、建设班级、经营班级为主要宗旨。

12.战斗里成长 篇十二

———题记

我是一棵 树 。 和每一个孩子一样, 也是由不得自己就有了一个名字:枫。 告诉你,我家兄弟的小名挺有意思的: 大哥“三角枫”;我排行老 二 , 却叫 “五角枫”;三弟和四弟依次叫“七角枫”和“九角枫”。 据说人类正在研究我们家的“十一角枫”,甚至“十三角枫”呢。

一年四季的绝大多数时间,我和我的兄 弟们都很 乖。只要你见到了我们的叶子,就会喊出我们的小名, 所以,我们必须做树的榜样,做好苗子。不然的话,每片叶上尖角的个数随时都会出卖我们。 我不开花,也可以说,我的花就是我的叶。每当秋阳高照,就是一年里我最炫的时候。有文化的人那时不说枫叶红了,而是说红叶疯了,呵呵。等到我迎着晚秋的风, 脱掉美丽的红衣服, 任性地挥舞枝杈指点江山时,谁都不要试图将我和我的兄弟们区分开来 。 让你郁闷一个冬天, 我会偷着乐个不停。

我的生命力很强。中华大江南北、 长城内外都是我的故乡。辽宁有个叫本溪的地方,就是因为我们才更加出名呢。不信,你上网搜搜?

2015年3月初, 我和我的四胞胎兄弟一起,带着春寒, 落户到辽东湾一个有书声、歌声和笑声的叫做学校的地方。记得来的时候, 我们坐了一夜的班车,风嗖嗖的,为了取暖,我不得不和同胞兄弟们挤在一起。睡意蒙中, 我感觉被一个什么大家伙高高吊起, 然后又轻缓地放到地面上。作为兄弟四个中的出类拔萃者,我当仁不让地选择了一个最引人注目的位置———楼前楼后、道东道西、 左看右看都必须是最佳的。嘿嘿,你懂的,就是那个地方。人们怕我淘气, 又用三、四根粗大的木棒把我牢牢地架在那个方格里。 我不免有些难过: 今后自己的一生恐怕就不能够出格了。没多久,随着人们不断地给我点赞,我又找回了自信,觉得自己站在这个陌生却又特抢眼的地方,像个威武的士兵,也像一个特有范儿的形象大使。

新家的空气、环境都蛮不错的:早晨伴随悦耳的音乐看朝阳冉冉升起,师生之间的声声问候也让我心里格外温馨;上课了, 仔细聆听,教室里传出的是学生热烈的讨论、老师平和得如春风化雨般的讲解、师生间愉悦的互动交流;课间时,学生有的在足球场上比赛,有的去图书馆借阅, 还有的在运动器械上玩耍;夕阳西下,老师带着孩子排着整齐的队形离开校园,在校门口彼此道别。我陶醉于这其乐融融的家园中,不知不觉,一个月过去了。 我偷眼瞄瞄不远处的胞弟,呵! 光光的枝头上竟拱出了新芽。我心里想:这个傻子,葡萄成熟还早得很啊,现在钻出来干什么? 等着一阵倒春寒,看不弄得你蔫头耷脑,身患感冒!

又过了些时日,一阵阵不同的花香扑鼻而来。先是迎春、桃红的清香夹杂着蒲公英的芬芳, 又有蜜蜂带来桃李园的花粉香气, 丁香、月季甚至零星的牡丹的香味也持续地来引诱我。可我还想好好地睡个懒觉,我的梦中也有蝴蝶在飞呢。

“五·一”过后,据说是休完了假的人们又开始上班了。我的耳边也重新响起了絮叨声:“这就是传说的‘五角枫’啊,怎么还没长叶呀?”我知道是旁边的胞弟的嫩叶让他暴露了身份,潜伏了一个冬天,再也“装”不下去了。活该,叫你不淡定!与此同时,这两天也有人不时对我动手动脚的,看我身上的小细枝,竟被无辜地折了十几处呢,亏得不是很疼。看见折我的人们对着那些小枝一副茫然的表情,我倒是觉得挺有趣的:原来你们人也有困惑和烦恼呀。

突然有一天,一件匪夷所思的事发生了,两个人竟然拿着剪刀和锯子对我下起了毒手。嘴里还煞有介事地叨咕难堪大任、有负众望,浪费了这个光彩照树的地方了什么的,甚至还在警告我说,这次“修理”是给我的最后一个机会。真是岂有此理!把我的肢体七零八落地弄了一地,还给我机会,这是哪个星球的逻辑? 我不就是在别的树发芽、长叶、 开花的时候,没与它们同步,想了想自己的心事,规划一下自己的成长方式:让同类们先起跑, 再后发制树,增加新闻看点,给大家带些惊喜吗?你们人的思维怎么就不会创新,不是在搞素质教育吗?

疼归疼,气归气,其实我也能感觉到带给我伤害并不是人的本意。他们在内心深处是爱我们的,看他们含辛茹苦地伺候我们, 不是为我们健康成长吗?他们是见我对生活无所谓的消极态度而有了我是否心死的判断,他们是真的希望我有尊严地活着。看苍茫大地满眼皆绿,只有自己还在冬季,我也着实吓了一跳:自己仿佛真是骗子专业毕业的。若是人们真的认为我无可救药,把我连根刨掉,这岂不比人间的窦娥还冤?我吓出了一身冷汗,而这身冷汗又让我紧张异常:有人说, 怪不得它不行了,看它身体里的虫子吐出了多少沫沫,这是虫子要了它的命啊!听到这里,我知道,到了必须表现的时候了。

五月中旬的一个周末,我在侥幸躲过了手折、刀剪、锯拉之后剩下的软枝上偷偷点缀了几颗新芽,想等到人多的时候突然有力地证明自己生命的存在。我这里新芽刚上枝头,就听到那边在说,快看,快看,发芽了!发芽了!这是“珍贵的树木慢成长” 啊!我有些自责,更多些感动, 自己的成长,牵挂了多少人的心呀。我要成为人的朋友,把握成长的规律,收获成长的快乐。

人类有个叫三毛的作家说: 如果有来生,要做一棵树。站成永恒,没有悲伤的姿势:一半在尘土里安详,一半在空中飞扬; 一半散落阴凉,一半沐浴阳光。 非常沉默,非常骄傲,从不依靠, 从不寻找。