职业规划工程造价

职业规划工程造价（共8篇）

1.职业规划工程造价 篇一

工程造价职业生涯规划

我是南通职业大学的学生，学的是工程造价专业，学院在教学经验和实践方面都拥有一定的实力，是一所能够培养专业人才的高校。我所学的专业是学校的一个比较好的专业，它为我今后从事相关的工作都将提供一个很好的基础。

随着社会的发展，建筑业已成为全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一。建筑业在城市经济发展中的作用重大，建筑业对城市经济的拉动性、社会就业的带动力、以及对文化与环境的促进作用日益显现，建筑业是中国经济发展的支柱性产业之一。随着经济危机逝去，建筑业将会有一个非常好的发展势头。

大一学期:为试探期和定向期:首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯规划设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是即将毕业的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能；要初步了解职业，提高人际沟通能力。虽然感觉大一的学习任务不重，但应多参加学校活动，增加交流技巧。在定向期，应考虑未来是否深造或就业，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自

己的能力，同时检验自己的知识技能；提高自己的责任感，主动性和受挫能力，并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。

大二学期：为准备期。加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，并确定自己是否要升本。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性；积极常识并加入校友网络，了解往年的求职情况。

大三学期：目标应锁定在工作申请及成功就业上。这时可先对前两年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前两年的准备是否充分；然后开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能地做出充分准备。在撰写毕业论文的时，可大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。另外，要重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

由于中国的建筑科学发展较晚，建筑知识大部分源于国外，中国的建筑管理还有许多不完善的地方。中国急需建筑人才，尤其是经过系统培训的高级建筑人才。因此企业建筑职业市场较为广阔。

计划固然好，但更重要的在于具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来终会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划谁时都有可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求和抱负；每个人心中都有一片森林。承载着收获、芬芳、失意以及磨砺。一个人若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏。成功不相信泪水，成功不相信颓废，成功不相信幻影，成功只相信实力，未来要靠自己去打拼。相信自己，我能行。

2.职业规划工程造价 篇二

1 市场调研

对于高职类工程造价学生的人才培养定位[1]必须依托于市场,服务于社会。要为社会输送符合市场需求,能真正做实事的人才,首先需要对工程造价人员的发展现状有全面的了解和认识。通过市场调研,我们发现在全国土木工程行业蓬勃发展的今天,工程造价人员的缺口是很大的。据粗略统计,截止到2008年,整个行业需求具备实际从业经验的造价人员缺口约10万人,而且随着国民经济整体持续发展,缺口还将继续扩大。很多单位都需要这样的人才,特别是能坚守生产第一线的普通技术人员,这为我们高职类工程造价专业人才的培养提供了广阔的就业市场。目前,工程造价人员广泛分布在各类施工企业、房产开发企业、设计院、造价事务所、咨询公司、审计事务所等相关单位,同时政府及事业管理部门也不时地需要部分造价技术人员参与管理。作为第一线的技术人员从事最多的就是相关业务领域内的工程量计算与核对、工程造价确定与复核等工作。为此可以确定工程造价专业开设课程的核心应围绕工程的计量与计价来展开。

2 人才培养计划的制订

在进行了充分的市场调研的基础上制定人才培养计划是十分关键的。只有了解市场的需求我们才能明确自身的培养目标,才能为社会输送出亟需的专业技术人员,从而真正培养出符合市场需要的高等职业类专门人才。在总结了前期市场调研结果的情况下,我们将工程造价专业人才培养的目标落实在普通“造价员”这一层面上,更准确地说是达到初级造价员的水平。确定这一目标的原因有3个:(1)高职类学生虽然经过高考的洗礼,有一定的竞争力和较全面的基础文化知识,但与普通全日制本科高等院校学生相比,文化功底相对薄弱,因此培养目标应与本科院校有所区别,在这里,我们更强调的是实际操作能力,对基础理论的要求可适当降低。(2)造价员本身是一个执业资格的认证,这与我国提出的高职类培养总体目标相呼应,同时结合学生在校学习的实际情况,获得这一资格具有一定的挑战性,毕竟他们缺少具体的实际工作经验和经历,可以这么说,造价工程师是高职类学生走出校园的长期追求但绝不是学校能达到的培养目标,我们可以在课程设置方面为学生的后续发展提供平台,但对学校而言,对普通学生还应着眼于造价员这一岗位认证更为实际。(3)落实“初级造价员”这一培养目标其实也是针对大多学生而言的,造价员岗位认证分初、中、高三级,其中中级、高级造价员的认证与造价工程师一样对工作经验与经历有着具体的要求,可以说我们学生还不具备报考的资格,截至目前,我国仅将初级造价员的认证资格向在校学生敞开,所以我们应立足实际,将培养目标锁定在“初级造价员”这一岗位上。

3 课程的设置

课程设置应紧紧围绕人才培养目标并结合前期市场调研以及未来学生的可持续发展做出取舍,人才培养目标是课程设置的核心,为达到培养目标开设的专业课程是必不可少的。对工程造价专业而言,为取得初级造价员资格,相关的计量与计价类课程必然是重中之重,是专业的核心课程。同时在课程的设置上也需要结合市场调研情况,通过走访用人单位,了解对相关技术人员的实际要求,合理选择和安排课程。需要指出的是,对用人单位而言,不同单位由于自身业务领域和需求不完全相同,对人才的要求往往有不同的侧重,例如,在走访施工企业时,他们一般强调工程造价人员不仅需要精通计量与计价,还应加强对结构构造、结构分析及工程施工等方面的了解,希望学校在专业课程设置时要加强这方面的建设;而在走访造价事务所时,除对计量与计价的要求外,很多单位又希望工程造价人员能加强对计算机辅助建模、工程软件辅助计算的实际操作能力,希望学校能在这方面加大力度。应该说他们提出的要求都是合理的,但他们主要着眼于自身的业务范围,作为学校开设这一专业必须要站在一个较高的层面,通盘为学生考虑,应该在综合汇总各方面意见的基础上,进行适当的取舍和调整。同时,如前所述,造价工程师这一执业资格认证是工程造价专业学生的长期努力方向,为了学生将来能更快地达到这一目标,我们在课程的设置上也应注意短期目标与长期目标相结合,例如造价员考试一般强调造价理论基础知识和计量与计价的实务操作,这方面当然是必不可少的,但因为造价工程师考试对工程经济方面的知识有了进一步要求,所以引入工程经济类的专业课程是十分必要的,这也是为人才的可持续发展做储备。

4 课程的教学

作为高职课程开发的重要基础,“工作过程”目前已成为使用频率很高的名词,这也是职业课程建设的核心点[2]。要做好工作过程的课程教学工作离不开市场的调研、企业的合作。前期的市场调研可以充分了解造价专业技术人员的实际工作内容,将其引入教学活动的实施中,形成工作过程的实际模拟。为了使工作过程的模拟与现实更为贴近,在展开教学前应将相关工作过程的模拟与企业人员提前做好交流,采用教师主导、企业参与的形式,由教师按照拟定的教学思路安排工作过程,开展在工作过程中对专业知识的教授、专业技能的演练,由企业人员对此提出意见和建议,结合实际工作情况进行修改、补充,从而真正做好按工作过程开展的课程教学,使学生日后走上工作岗位能有充足的自信心。使高职教育真正做到与岗位工作的无缝衔接。

工程造价专业是典型的工科类专业,对于工科类学生的教学,如何做好工学结合是最重要的一点[3,4]。在工程造价专业的课程设置中除部分基础理论课程外,专业课程都需要按工学结合的思路来进行教学。以工程造价专业的一门专业核心课程—装饰工程计量与计价课程为例进行介绍,针对该课程自身的特点及对工作岗位能力的分析,课程安排2个学习情境,如图1,2所示,并结合具体工程施工图组织教学活动,以各分部工程为起点,从学生识读工程施工图,进行清单列项并练习计算工程量开始,通过实践发现问题,教师于课堂讲授解决一部分问题,并结合实际工程解决另一部分问题。装饰工程实际案例选择面较广,可以利用校园内自身的既有条件(如校园内的具体装饰工程),从学生着手,讲解时既方便、亲切、经济又熟悉。同时采用多种教学方法相结合的方式促进学生理解和掌握[5]。

4.1 项目导向,任务驱动教学法

教学过程中坚持工学结合,以项目为导向、以任务驱动学生的技能学习。将一个完整的装饰工程项目贯穿于整个课程的学习过程中,把项目的内容按照课程相关知识点分割成若干部分,每一单元安排课程的章节大作业。上课伊始向学生说明项目的总体任务、需解决的问题、要达到的目的以及提交的成果要求,让学生对其有所了解。同时,按照单元进行工作分解,布置不同单元完成的工作内容,最终汇总成为完整的装饰工程项目文件。

4.2 现场教学法

将装饰工程计量与计价课程中按分部分项工程进行分解,有条件的建设模型室、实训场地并结合工程一线组织现场教学,理论与实践有机结合,增强学生的感性认识,让学生直观地感受从施工图纸到实际工程的具体转变,提高学生理解工程图纸的能力,也有利于学生掌握较抽象和枯燥的分部分项工程量计算原则这一难点内容。

4.3“教、学、练、做”四位一体教学法

在装饰工程计量与计价课程的理论和实践技能教学过程中,坚持采用教、学、练、做四位一体教学法,边讲边学,边学边练,边练边做,讲、学、练、做相互交叉,学做合一、理实一体,围绕具体的施工图,按照上述两个教学情境,根据不同的分部工程不断进行操练,循序渐进,使学生掌握坚实的理论知识和过硬的实践技能。

4.4 案例教学法

课程教学坚持采用实际工程案例,尽可能选取与学生实际生活密切相关的实例,着重选取校园内各建筑的装饰项目及校园周边的装饰工程,有效地使难以理解的概念简单化、形象化,充分激发学生的学习兴趣和主动性。在进行案例教学时适时提出相关问题,可以培养学生分析问题、解决问题和创新思维的能力。

4.5 传统与现代结合教学法

将传统教学方法和现代教育技术有机结合可以各擅其长。如装饰工程计量与计价课程中应用计价表进行某分部分项工程的计价教学中,若采用多媒体课件讲授,由于计算表达式很多,大量的数字计算,受显示屏幕的影响,有时若干张PPT都是计算式,有些数字需要前后结合,看起来很不方便,容易造成视觉疲劳进而降低学习积极性,而传统的板书正好能弥补这一缺陷,由于能够清楚地展示这一过程,边写边分析边计算,使学生能够与教师互动,因而具有很好的教学效果。但是由于传统板书在施工图表达上精确性低,而且耗时费力,不具重复性,所以不适合较为复杂的节点图、剖面图等施工图纸的表现,只适合较小项目的平面布置图的内容,现代教育技术由于具有多媒体的优势和良好的可重复性,所以可以很好地解决这一问题,同时在课后还方便学生自学,因此将传统方法与现代技术在课堂中的充分运用,相互补充,在组织教学时,可以预先将施工图画好,通过多媒体直观精确地展现出来,再结合传统板书,一边分析图纸内容,一边板书结合计算,边写边说,师生互动,从而真正达到教学相长的目标。

5 人才的输出

当前随着高考录取率逐年攀升,大学生数量的急剧增加,失业率也从2008年的9.1%迅速跃升到2011年的17.5%,与普通本科高校毕业生相比,高等职业类学生有自己的优势与劣势,这点必须有清醒的认识。高职类学生普遍文化基础薄弱,不如本科学生理论扎实,所以在选择工作岗位时要尽量做到扬长避短,发挥自身优势,对于高职类毕业生而言最大的优势在于人才培养目标本身就是按照社会需求设置,课程学习采用工作过程的教学方式,与实际工作岗位相同,这使得高职类毕业生参加工作能很快上手,融入企业,动手能力强,所以往往可以直接参与企业的一线工作。对于高职类院校除了参加每年全国大规模的大学生毕业招聘会外,完全可以针对自身,开设小规模的专项人才招聘会。在这方面,我校长期坚持并获得了可喜的成绩。针对建筑类领域我校每年都举办专场招聘会,前来参加的单位少则40～50家,多则70～80家,与大型招聘会相比尽管规模小,前来参与的单位数量少,但往往签订率很高。在大型招聘会上,一家企业能收到几百甚至上千份的个人简历。而在我们组织的专场招聘会上从来没有超过30份,每家用人单位需要的人才数量也从3～5个到20～30个不等,但由于是专场招聘会,几乎每家企业都是抱着极大的诚意而来,学生热情也十分高涨,经过几年的实践探索,我们发现在专场招聘会上大量学生与企业达成就业意向,特别是由于相对人数较少,很多企业在招聘现场有时间与学生进行面对面的交流,从而使得双方增加了解,提高了就业协议的签订率。

6 信息的反馈

由于市场是不断变化的,社会对人才的渴求在不同时期有不同的需求,这就要求我们高职类学校要走出去,不断与社会接触,了解市场动态,从而适时调整人才培养计划或专业课程设置等,以便更好地适应社会。除定期走访相关行业协会、关注市场动态外,还可以利用好毕业生和企业这两方面的信息[6],对于往届毕业生可以利用同学聚会、联谊等场合不失时机地了解他们在不同岗位上的最新工作动态,从而可以轻松获得第一手资料;利用在专场招聘会前与各单位的交流,可以从管理层面快速获得人才需求状况,将有关信息进行汇总、整理,可以使学校在较短时间内获得大量有效的市场信息,这对于一所高等职业院校长期良性发展是必不可少的[7]。

7 结束语

要培养出符合社会需求、合格的高职类工程造价专业人才需要我们全方位的努力,需要从前期的培养定位到人才输出全过程引入职业化的理念,并把它贯彻始终。

摘要：主要针对高职类人才培养的特点,结合学校办学经验和社会的实际需要,从市场调研、人才培养、课程设置、教学等多方面探讨工程造价专业技术人才的培养问题。

关键词：高等职业教育,工程造价,造价员

参考文献

[1]刘富英,于冠男.论高等职业教育的定位与基本特征[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2008,37(9):121-122.

[2]杨春生.德国职业教育初探[J].江南大学学报:教学科学版,2008,28(1):15-17.

[3]耿洁.构建工学结合培养模式框架设想[J].中国职业教育,2006(31):30-32.

[4]孔勇奇.工学结合环境下执教能力和教学质量的提升[J].职教论坛,2011(35):123-125.

[5]王甫茂,阳彦雄,郭晟.高职实践教学活动与创新型应用人才培养的探索[J].中国教育技术装备,2011(36):10-12.

[6]王中军.高职院校实施校企合作创业教育双赢模式的设计探析[J].职业教育,2011(10):204-206.

3.职业规划工程造价 篇三

关键词：示范 工程造价 教学 改革 发展

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0124-01

1 专业现状

工程造价专业培养德、智、体、美全面发展，掌握必备的基础理论知识，具备较强的实践技能和良好的职业道德，掌握现代公路施工技术、工程设计知识，具有公路工程造价编制与审核能力的高技能专门人才和高素质劳动者。

1.1 职业岗位

本专业毕业生主要面向公路勘测设计单位、公路、桥梁施工企业以及各级公路管理等基层单位。

1.2 知识结构

学生应掌握必须的文化和技术基础知识，公路工程施工技术、公路工程项目管理、公路工程施工组织、公路工程造价编制与管理、公路工程招投标知识、公路工程计量与计量等专业知识。

1.3 能力结构

（1）识读和绘制工程结构设计图的能力。（2）计算公路工程结构物工程量的能力。（3）编制公路工程概算、预算的能力。（4）编制施工组织设计、招投标文件的能力。（5）计算机操作和安装使用造价软件的能力。

2 示范建设

2.1 师资建设

2.1.1 措施

（1）制定教师培养规划，大力推进双师建设，走产学相结合道路。通过产教结合，提高了学生的动手能力、知识应用能力，也使教师在参与生产过程中，提高了专业技能，实现了书本知识和工程现场的对接，及时掌握行业发展的新动态，且能够在第一时间贯穿于专业教学中，“双师”素质大幅度提高。（2）走理论与实践相结合道路。组织青年教师参与在建公路工程的建设，全过程参与现场施工，在真实的环境中提高实践能力，且能够贯穿于专业教学和实训指导中。（3）组织青年教师参与课程改革、课程建设、实验室建设等。（4）组织并鼓励教师参加各类专业技术培训。

2.1.2 成效

（1）极大地调动了广大青年教师的积极性，增强了事业心和责任感，提高了竞争和质量观念，青年教师在较短时间内，通过培养完全能够胜任教学工作，并得到学生的认可和好评，教学效果明显提高。（2）教师积极参与教学研究，快速的提高了教育研究和教学问题的分析能力；同时提高了教师的专业技能和教学水平。

2.2 教学改革

2.2.1 教学模式的设计与创新

课程采用的教学模式是：基于公路工程造价过程的项目导向、任务驱动的教学模式。（1）企业调研：在进行课程教学之前，由课程组人员到设计、施工等企业进行调研，对公路工程造价所涵蓋的岗位群进行职业能力分析，确定工程造价的工作任务，制定课程标准，规范课程教学模式的设计。（2）项目驱动：按照岗位技能需求和学生实际，设置若干与岗位完全一致或摸拟岗位的项目任务进行教学，使每个学生都能找到适合自己的项目任务。（3）专兼合作：学院专业老师与企业兼职老师共同组织完成教学。（4）工学结合：通过校企联合教学培养学生职业技能，同时融入职业资格证书的标准，让学生毕业后能迅速适应社会岗位需求。（5）顶岗实习：让学生在实习过程中进入到企业去顶岗实习，在企业中提高自身职业技能水平。

2.2.2 现代教学技术手段的应用

在教学手段上充分应用网络信息技术，并采用现场教学、实践教学、第二课堂教学等多种教学手段，充分调动学生学习的积极性和参与性，在提高教学效果方面取得很好的实效。

多媒体教室可以充分利用网络资源、PPT课件和教学录像，提高教学质量。通过课程网站，让学生自主式学习，实现师生间、老师间进行学习交流和网上答疑。

2.2.3 网络教学资源和硬件环境

目前已建成的网络教学资源有：精品课程平台、各课程题库、多媒体课件库等，课程的网络教学资源较为丰富。（1）依托良好的校园网络提供学生自主学习的课程平台。目前精品课程平台已初步建成，平台主要提供的课程教学资源有：课程标准、授课计划、电子教案、网络课件、课程习题、资料下载等。（2）校园内建有数字图书馆。学生可搜集网站建设相关书籍并进行学习，有利于提高学生自主学习能力。

2.2.4 校内实训设备与实训环境

（1）依托同望科技实训中心、纵横公路工程造价实训中心，培养学生施工图纸解读、工地内业计算能力，强化对学生造价文件编制的软件操作实训。（2）依托校外实训基地，以真实生产项目为载体，开展公路桥梁勘测、工程计量带岗实训，实现能力与岗位要求统一。

2.2.5 校外实习基地的建设与利用

（1）以现有10个稳定的校外专业实训基地为基础，加强校外实训基地建设，实现校企合作深度融合；建立“校外顶岗实训管理指导小组”，对校外实训基地建设和学生顶岗实训进行管理和指导，提高学生的专业核心技能和就业竞争力；通过3年的建设新增稳定的校企合作校外实训基地5家，为学生综合性“顶岗实训”创造更广阔的领域。（2）建立了永久性校外教师实践锻炼基地两个，供学生实训的实训基地14个，外聘具有丰富施工经验的实训指导教师30余人，学生可以在实训基地带薪顶岗施工实训，做到工学结合。

3 发展思路

在近几年的示范建设中，取得了不小的成果，但随着社会的进步和发展，公路工程造价专业也要持续性的发展和改革，才能培养出高素质、强能力、社会需要的人才。

本专业改进的方向与途径。（1）配套的网上自助学习软件还在建设中，需要加快建设速度，尽快满足教学需要。（2）师资队伍整体教学水平还需进一步提高，特别是高层次的研究型年轻教师的培养，教学梯队的建立和培养需要加强。（3）为提高我校公路工程造价系统设备的水平和档次，适应学生扩招的新形势，还须加大资金投入，进一步增加实验设备和改善实习条件。（4）以课堂教学为中心的立体化学习体系还需近一步完善，特别是网络资源库建设的工作起步时间不长，为学生提供自主性学习和研究性学习的内容和材料还需近一步扩充与改善，建设工作任重道远。（5）进一步深化工学结合和教学研究。

参考文献

[1]《公路工程造价》示范建设成果[Z].贵州交通职业技术学院，2010.

4.我的职业生涯规划书工程造价 篇四

个人性格：我是一个爱笑、大大咧咧、在困难面前绝不退缩、敢于挑战自己的极限的一个女生。但有时也很胆小、内向。

个人兴趣：喜欢设计、画画、看关于心理学方面的书籍、爬山、外出旅游等等。

个人特长：在困难面前绝不低头，敢于挑战自己。

个人学识：专科

个人志向：很简单，我的最终目标是开一家属于自己的五星级酒店。就现目前而言，我学的工程造价，这也是我喜欢的，既然当初我选择学，那我就一定会在这方面做出一定的成绩来，并且考取建造师证，让自己能够成长，从而去实现最终的目标。

自我分析小结：总的来讲，自己的性格还是可以，现目前来讲，要努力发展自己的特长，改掉自己的缺点。多发展兴趣和特长。为自己的目标加油!

三、环境评估

家庭环境：爸爸一直从事建筑行业，自己搞工程，并且在此期间不断的考取相关证。家里随处可见建筑图纸等，经常在工地上去等。也许就是这些原因，我对建筑的兴趣还行。他也一直要求我从建筑方面发展。就这样，我选择了工程造价。

学校环境：在学校，我学的工程造价，在专业课上，我学到了很多关于建筑方面的知识，并且产生了浓厚的兴趣。所以我决定要在建筑行业干出一番事业。

社会环境：就目前的社会形势看来，建筑这个行业有相当大的发展空间。并且也需要相关知识的人才。所以我选择了工程造价。

职业环境：就建筑行业的发展趋势来看，需要造价员，且有相当大的发展空间。作为一名造价员，必须具备的就是细心，专心，信心。并且要有自己的一套做事方式，快而准。这样企业才会喜欢你，聘用你。

四、职业目标

就目前情况来看，自己学的工程造价，既然当初选择的是建筑，就做好了心理准备，毕业出来，就先在工地上去实习，然后做相关工程造价的工作。等时间成熟了，就考建造师证。时间在一天天过去，我也在一天天成熟，稳重。我会为自己的终极目标而奋斗。就是开五星级酒店。当然我不会放弃在建筑方面的成就。

五、实施步骤

第一步，现目前我是学的工程造价，那么毕业之后我就会在工地上去，从事这一行业。学习经验。

第二步，在工作的同时，多看有关建筑学方面的书，6年之后准备考建造师证。并且在此期间自学酒店管理和市场营销。

第三步，在有了一些社会经验，并且有了一些资金之后。准备连锁一家火锅店，白天继续我的建筑，晚上就到火锅店去。

第四步，也就是我的终极目标开五星级饭店。在有了足够的资金和经验后，在我35的时候准备开一家酒店，慢慢的壮大，在后进行创星级，使它成为五星级酒店。

六、评估调整

第一步、如果毕业出来，我从事的造价员确实不适合我，我会选择放弃，从事相关建筑的工作，比如我喜欢的设计，房屋销售等。

第二步、如果我开酒店，从经营中，发现有很多根本不适合我，并且越做越不开心，到了万不得已得情况下。我会选择放弃我心爱的终极目标，专心从事相关建筑行业的工作，比如搞房地产，成立一家装饰公司等。

七、结束语

以上的就是我的职业规划，生命无法再来一次，一个人也没有权力去选择自己的出身，但是个人生涯是可以改造的，我们人生的剧本是可以自己编写的。职业是跨越一个人一生的事业，规划职业其实也就是在规划自己的一生，认真规划，并加以实施，你的人生便会充实。但只会说华丽的言语是没用的，只有用实际行动才能取得成功。我相信一分耕耘，一份收获。我，期待收获的季节。天下没有免费的午餐，一个人，要想有所作为，必须拿出勇气，付出努力，拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功，不相信幻影。

每个人心中都有一把小刀，雕刻着理想、信心、追求、抱负。每个人心中都有一睡森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。

很多人都说，人生像一场戏。但我认为，真实的人生没有办法像演戏一样，戏演得不好可以重演，但真实的人生走歪了就不能“重演”。

5.职业规划工程造价 篇五

范文参考来源：互联网 2010-08-07 【园林吧：园林学习第一门户】 人气：7442 我要分享 反馈/报错-

编前：文章开头介绍个人资料、真实姓名、性别、年龄、籍贯、所在学校及学院、班级及专业等相关内容。

对职业规划的认识

记得看过一本书，书的作者是一名职业设计师，这样的工作在中国似乎还没有。他们的工作是帮助人们找到最适合自己能力发展的、最能有幸福感的工作。看到书中很多因为做了不喜欢的工作或是对职业前景迷茫的人，我不禁也在思考如何找到一个适合自己发展的工作呢？于是写下了自己的职业生涯规划——

我是一个绝对的以兴趣为导向的人，对我来说做一个自己不喜欢的工作是最痛苦的。那如何找到最适合自己的，同时对此有浓厚兴趣的工作呢？这一切的疑惑将我引到了职业规划的面前。与其在进入职场后叹息迷茫，不如现在进行职业规划的探索。职业规划是要依据个人的特殊情况、特殊才能，考虑社会背景等多方面主客观因素，结合职业发展的阶段，提出相应的发展目标、拟定实现目标的工作和教育的一个综合体系。做一个适合自己的、合乎现实的职业规划，不仅能帮助我们学生在进入职场时省时省力，还能帮助我们能健康发展职业能力。在大学阶段，为自己规划一条职业之路是很有帮助的。

一、自我盘点

我是学习工程造价专业，英语水平可以，能流利沟通；造价专业扎实，略通经贸知识；具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达较流畅；在大学期间担任学生干部，有较强的组织协调能力；有很强的学习能力。很有热情为自己的将来奋斗.(1)学历目标：大专毕业(以后有必要了 还有要“充电”)。

(2)方 向：企业高级管理人员 建立自己的公司(建筑)

二、社会环境规划和职业分析（三年规划）

1、社会一般环境

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

2、建筑职业特殊社会环境

由于中国的建筑科学发展较晚，建筑知识大部分源于国外，中国的建筑管理还有许多不完善的地方。中国急需建筑人才，尤其是经过系统培训的高级建筑人才。因此企业建筑职业市场广阔

三、大学三年规划

一年级:为试探期和定向期:首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大三的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语.计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能；要初步了解职业,提高人际沟通能力。大一学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。在定向期,应考虑未来是否深造或就业,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。

二年级:为准备期.加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相

应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，并确定自己是否要升本或考研。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极常识并加入校友网络,了解往年的求职情况。

三年级:为分化期(冲刺就业):目标应锁定在工作申请及成功就业上.这时可先对前两年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的准备是否充分;然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。在撰写毕业论文的时，可大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。另外，要重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。

6.工程管理职业规划 篇六

1、阐述我为什么选择本职业

“工程未动，造价先行”，工程造价师、造价员在建筑业中举足轻重。当前，我国已进入现代化发展中前期，各种基础设施项目和房屋建筑的建设任务极为繁重，工程管理人才奇缺，毕业生供求比例大致在1：3左右。工程管理专业毕业生就业范围广泛，可在建筑、经管、金融、科研等多类单位从事工作，目前工资一般可达3000元~5000元/月，而经验丰富且有权威执业资格认证的造价员月薪可达1万元以上。个人很喜欢学习工程造价的知识，对本专业未来发展前景比较看好，对未来所从事的工作有信心

2、本职业的要求是什么，我将采取哪些措施达到其要求

在建筑工程领域造价员主要职责有四：一，掌握设计预算和施工预算管理；二，发包合同控制；三，索赔管理；四，工程结算。这四个职责表明了企业招聘预算员的一般要求：大专以上学历，土木工程及其相关专业，并持有预算员上岗证，具有工程建造方面的基本知识，熟悉各类建材及工艺，熟悉工程量计算规则，熟悉各种相关软件操作。

措施：在校努力夯实学校开设的各种有关课程，做好老师布置的课题，理论和实践结合，积极争取实习机会，尽量选取一些相关如房地产估价、工程预算、工程制图等单位，学技能的同时摸索和公司员工和谐共处的方法，虚心请教。

3、为了谋得其位，我将做好哪些准备

首先，在校扎实学习各门相关课程，达到如下目标：

1、有较强的识读建筑工程（砖混、框架、框剪结构）施工图的能力。

2、先期学习工程量计算规则，配合99定额，08定额讲解计算规则＆清单计价规范，有熟练运用算量软件编制建筑工程施工图预算的能力。

3、有正确识读竣工资料，根据不同施工合同类型编制竣工结算的能力。

4、有精确阅读招标文件，合理确定工程成本并进行投标报价的能力。

5、有熟练编制工程量清单及计价书的能力。

接着，要认真做好毕业论文，拿到本专业本科学士学位毕业证，取得造价员证，加强简历的制作与修改，掌握一些必要的求职技巧，查询就业动态信息，通过各种渠道，积极面试，争取进入目标企业，不计较待遇高低，从基层做起，学好技能与经验，用深厚的专业基础打动别人。

4、在求得本职时，我将注意哪些方面问题

7.职业规划工程造价 篇七

1 山地滨海地区排水工程规划需要注意的几个问题

山地滨海地区, 既包含了具有一定坡度及海拔高程的山地地形, 也包含了较为平缓的平原地势, 同时具有绵延的海岸线, 并且通常建有防潮大堤。因此, 在对山地滨海地区进行开发建设时, 应充分考虑以下几个问题: (1) 山洪客水对城市排水的影响; (2) 防潮大堤对排水设施的影响; (3) 外海潮位对排水出口的影响; (4) 具有相对独立的区位, 生态环境相对敏感脆弱。

2 山地滨水地区排水防涝规划主要原则

2.1“高低水分流、主客水分流”原则

由于山地滨海地区背山面海, 其城市规划建设区域通常由两部分组成, 一部分是与海岸线相衔接的滨海平原地区, 另一部分则是介于山体与滨海平原地区之间坡度较为平缓的适宜建设地区, 可见规划建设区域通常为后方的山体及前方的海域所包围, 这片区域也成为发生降雨时山洪流入海域的必经之地。因此, 合理划分排水区域, 将高低水、主客水分流, 使山洪通过适当的引导措施进入海域而避免进入城市建设区成为城市排水的一部分, 是山地滨海地区排水防涝规划的重要原则。

2.2“自排为主、强排为辅、调蓄结合”原则

由于滨海地区具有高程较低的特点, 为避免对规划区进行大规模的填方, 其外围通常建设有防潮大堤, 这同时也阻挡了规划区内的涝水外排的通道。同时, 海水具有周期性的潮汐现象, 因此规划区外排水位也存在时高时低的特点, 在高潮位时可能出现外海的潮水位高于片区内的地面高程, 若规划排水管直接排往外海则可能出现海水倒灌的现象。因此, 规划宜在片区内保留一定的受纳水体用以承接排水管所收集雨水, 并对排水具有一定的调蓄作用;同时, 在受纳水体的末端设置防潮闸门及强排设施, 当出现高潮位时通过关闭闸门并开启强排设施进行排水, 大多数潮位不高的时间则可自流排水。

2.3 生态优先原则

山地滨海地区的规划建设区域是一个自然与城市的衔接地段, 具有较高的生态敏感度和脆弱性。在高强度的城市建设活动影响下, 滨海沿岸生态敏感区甚至更大范围内将可能造成不同程度的生态破坏。因此, 对山地滨海地区的开发建设应以生态优先为原则, 尽量减少人类建设活动对生态环境的破坏。在排水规划方面, 除了应尽量保留原有山体、水体、沟渠等自然地形, 还应杜绝城市地面的初期雨水、生活污水等排入海域造成滨海沿线生态环境的破坏。

3 以汕头市南滨片排水工程规划为例

汕头市南滨片区位于汕头湾南岸、濠江区北部滨海地带, 背山面海, 整个南滨片区北面临海 (汕头湾) , 东、西、南三面被山包围, 用地相对独立。可见, 汕头市南滨片区是典型的山地滨海地区, 其排水工程规划可作为同类规划的借鉴。

南滨片区大部分仍为未开发的平坦陆地, 其中又有大片的水域与汕头湾相联通。规划区内现状无污水处理设施, 现有村居、公共建筑及工业企业均采用合流制排水体制。

3.1 排水体制

根据“生态优先”原则, 南滨片区规划远期排水体制采用雨污完全分流制。考虑到葛洲村—澳头村在规划中予以保留, 近期内改造为雨污分流制不具有可操作性, 因此近期仍采用合流制, 远期逐步向分流制过渡。

3.2 污水工程规划

3.2.1 污水处理规划

南滨片区位相对独立, 片区内产生的污水以生活污水为主, 污水处理可考虑在片区内独立设置污水处理厂或送入濠江区的南区污水处理厂。独立设置污水处理厂将对规划区整体的景观效果造成较大影响, 并对周边环境产生一定污染, 降低周边用地的土地价值;同时, 其处理单位水量的占地面积较大, 工程投资及运营成本较高, 另外还需设置一套运行班子。因此, 规划区污水由濠江区的区域性污水处理设施———南区污水处理厂进行处理。

3.2.2 污水管网规划

根据南滨片区的地形地势及竖向规划, 污水主干管主要布置在南滨南路及濠州路, 其余干道布置次干管。同时, 考虑到规划的近远期实施时序及各片区的排水要求, 污水管网分为三个分区进行规划。各分区污水主干管在南滨南路与濠州路交叉口汇合后, 通过濠州路污水主干管统一送至污水泵站。污水管的管径主要根据周边地块的用地性质, 按照其产生的污水量、污水的最小排放管径等来确定和控制。

3.2.3 污水泵站规划

规划南滨片污水通过设置污水加压泵站送至南区污水处理厂统一处理。规划污水加压泵站位于规划区东南角, 泵站最高日设计流量为7.75万吨, 占地面积4076平方米。规划区污水经过1公里左右的加压管后, 再通过3公里重力管进入江北路污水管, 最后输送至濠江区的南区污水处理厂。

3.3 排水 (雨水) 防涝工程规划

3.3.1 排涝设施现状

南滨片区现状山体及空地排水以地面漫流为主, 村居及其他公共建筑、工业建筑已建有排洪沟、排水管等排水设施。其中红星村地处洼地, 还需承担大量上游过境水, 局部地区尚未建设到规划设计的排洪或排水的标准, 由于受到潮水顶托经常产生内涝, 葛洲村、澳头村排水相对顺畅。

3.3.2 排水防涝规划

南滨片区范围内地势相对平坦, 整体趋势为北高南低、东高西低。南滨片区中部现状有红树林公园保护湿地, 红树林公园通过与外海相通的渠道进出水。规划本片区雨水排水防涝系统主要由水体、排洪渠道、城市雨水管网系统、雨水泵站共同组成。

(1) 水体。在红树林核心保护区的外围地段和规划的海洋公园内部, 在规划与开发建设的同时, 也保留了现状的大量水体, 使其不仅具备优良的生态景观功能, 而且具备一定的蓄洪、调节流量等功能, 体现了“调蓄结合”的规划原则。

(2) 排洪渠道。根据“高低水分流、主客水分流”的规划原则, 结合南滨片区的地形地势, 规划形成了以南滨片区西侧排洪渠、南滨南路排洪渠、东湖西路排洪渠等主干渠为主要排洪设施的排洪系统, 以红树林公园内部水系为受纳水体, 收纳雨洪水最终通过连接红树湾与外海的渠道排入外海。规划根据各排水渠的汇水面积及洪峰流量确定各排水渠的设计断面, 建议设计断面在下一步设计中结合生态、景观作进一步优化。

(3) 雨水管网。规划雨水管网主要以各排水渠为受纳水体, 以分散排放、就近排入水体为原则, 结合竖向规划进行布置。根据南滨片区的地形地势及排出口的位置, 南滨片区主要分为五个排水分区, 各排水分区根据所在区域的地形地势, 以“就近排放”为原则自流排入各片区的主要排水通道。

(4) 雨水泵站。南滨片区东、西、南面均为山体, 北侧则为防潮大堤所包围, 在汛期会受到山洪及海潮的影响, 片区内的主要排水路径为南滨片区周边的排水渠道, 最终通过红树林公园的出海口排入外海。红树林公园通过渠道与外海相通, 多数情况下湾内的水可以自排入海, 但在汛期由于山洪的影响雨水流量剧增, 且排水出口将受到潮水顶托无法自流排出洪水。根据“自排为主、强排为辅”的规划原则, 规划在红树湾排水渠出海口处防潮堤外设置一处雨水泵站, 泵站规划规模为81m3/s。

4 结语

山地滨海地区由于其特殊的临山滨海的地理位置, 排水工程规划既要消除山洪对城市建设地区的影响、避免海水倒灌等引起城市内涝发生的因素, 也要注重山体和海域的生态环境保护。其中, 雨水排水防涝系统的建设将降低城市建设区潜在的山洪危险和城市内涝的可能性;污水集中收集进入濠江污水处理厂既保证了片区的景观效果, 也避免了对汕头内海湾水体自净能力的破坏。作为汕头的城市次中心区, 汕头南滨片区排水工程系统的完善与否对片区的开发建设具有举足轻重的作用, 南滨片区排水系统工程规划将更加科学、合理地指导排水设施的建设。

摘要：山地滨海地区具有独特的背山面海的区位条件, 往往集聚大量的商业、商务、居住人口, 建设安全、合理、高效的排水设施对保证居民生产生活和公共设施的正常运行具有非常重要的意义。通过分析山地滨海地区排水工程规划可能存在的问题, 提出该类地区排水工程规划的主要原则, 并以汕头市南滨片区排水工程规划为例详细说明了山地滨海地区排水工程的规划措施。

8.职业规划工程造价 篇八

【关键词】工程造价 高职教育 职业化 能力目标

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0013-02

一、造价岗位职业能力分析

1.知识结构需求

造价岗位人员，应能够熟悉整个建筑行业的系统运转，充分理解常用建筑、装饰材料及制品的名称、规格性能、质量标准、检验方法、储备保管、使用等方面的知识；熟悉建筑制图标准和建筑施工图的绘制方法；理解工业与民用建筑、结构的一般构造；知悉一般工业与民用建筑各主要部分分项工程的施工工艺、程序、质量标准；运用经济法的基础知识，理解与建筑市场相关的常用建设、经济法规，并能够熟练掌握清单定额计价规范等岗位必备的基本理论和专业知识。

2.能力结构需求

通过对造价员岗位做了大量的调查研究，用人单位对造价员的能力要求主要有两方面，一方面为专业能力即能够熟练运用建筑、装饰、安装工程预算和结算的理论方法与编制程序，通过手工和电算化软件等方式编制工程造价文件；能运用建筑市场经济基本原则，结合建筑工程施工生产活动过程，参与工程项目管理，从事工程造价计价和控制工作，分析和解决工程造价管理工作中遇到的问题。一方面为素质能力即良好的职业道德和诚信品质，具体表现为有较强的敬业精神和责任意识以及团队协作能力，能够吃苦耐劳、勤奋好学、并且具有一定的开拓创新精神的应用型专门人才。

二、以职业活动为导向，仿真模拟实际工作流程的教育模式

1.实践教学模式与职业化导向教学模式的区别

（1）实践教学模式下项目的选用

尽管目前我国大多数的高职教育都已经逐步增强了实践教学的培养，但是就现状来看，这些实践项目的选取大多都是零碎的，片面的，虚构的。很多院校在设置实践教学时，为了和专业课程相配套，分别将各环节安排在不同的学期开展，紧随相应的专业课程的开设学期，即在每学期的期末抽取两周左右的课时进行本学期开设的专业课程的实践教学的训练，并且实践的项目没有连贯性，互不干涉，这样做就使得各课程之间真正做到了“各司其职”，虽然一定程度上提高了实践能力，但学生对整个造价系统的了解少之又少，更谈不上满足社会对造价专科生的期望即快速的适应造价工作岗位，快速地编制出造价文件，高效的解决工作中遇到的实际问题。

（2）职业化导向教学模式下项目的选用

职业化导向的教学模式，重在迎合了社会对造价专业毕业生的真切期望，对造价员的实际工作流程进行了详细的分析。我们在课程的设置中应该更加注重造价岗位需要什么样的毕业生？也就是说企业需要什么我们就教会学生什么。结合这样的需求去设置课程体系，在选择课程实践项目时，应该依据造价员岗位工作过程和内容选取合适的真实的实践项目，例如在《建筑工程识图》课程实践项目应该引入一套图纸的识图，《平法图集规范》针对相同的图纸应该引入钢筋的识图与计算的实践项目，而在学生已经完全看懂这套图纸的情况下，《建筑工程计量与计价》、《装饰工程计量与计价》课程就可以在这个基础上设定手工编制这套图纸的建筑装饰预结算文件，在学生充分掌握了造价文件的编制方法与步骤，并且对这套图纸的造价已经有了确切的结果后，此刻的学生很想尝试如果运用软件来编制这套图纸的造价文件会是一个什么样的结果，顺理成章的，那么《预算电算化》的实践项目就可以继续沿用这套图纸，而此时学生对造价软件的兴趣及期望都达到最高点，不仅能够提高教学效果，更加增强了学生主动学习的能力。

2.职业化导向教学的实施

以广州华商职业学院为例，项目的选取更加真实、适用、有效。工程造价专业的主修课程《建筑工程识图》、《建筑cad》、《平法图集规范》、《建筑工程计量与计价》，《装饰工程计量与计价》，《预算电算化》、《工程招投标与合同管理》等课程的实训项目均选用了校内真实存在的而又被学生广为熟知的教学楼项目，以真实存在的工程项目，贯穿所有的课程，承载着从基础认知建筑识图到手工计量计价的专业技能训练，再到软件计量计价的能力提升，最后转变为招投标会议实战演练，全过程仿真模拟实际工作流程。

3.职业化导向教学模式要求

在这种模式下，对教学要求提出了更加严谨高效的要求：

（1）专业课老师应相互沟通认可，所有的实践项目均选用一个固定的项目，各课程明确分工，确立课程目标，使得学生做完课程实践项目后具备造价的某种基本能力抑或是为某种能力提前做好了良好的准备；

（2）项目的选用应该是真实存在的一个实际项目，适于教学的，又被学生熟知的。项目的选用宜由简入难，由单项到多项；前期要求项目少而精简，便于学生熟练掌握基本技能，后期要求项目多而繁杂，便于学生的能力迅速提升。

（3）为了使教师教授的知识能够更好的与社会接轨，学生能够学习到最先进的知识和技能，所以专业技能课程的任课教师应由来自企业的有实际工作经验的并且又具备一定的专业素养的双师型教师担任，每学年应该加大教师去企业实践的力度。

4.职业化导向教学模式特色

职业化的教学模式应特色化，培养方式要考虑到是否与社会需求一致，是否能够跟得上行业的发展与变化。在课程的设置上，应充分考虑以上两点，形成一个具有特色的课程体系。为更好的满足社会职业岗位的需求，在专业教学计划中，应着重设置职业技能课的理论与实践内容，适当减小理论教学的内容，加大实践教学的力度，使得其能充分展示出以职业化为导向的教学模式思维。

三、结语

学生在仿真模拟的教学环境中完成建筑工程造价文件的编制工作，通过对真实项目的实践提高学生解决实际问题的综合能力，对于学生来说，在学校的学习不再是每门课程作为一个独立的板块讲授，而是在毕业之前，就有机会像造价员工作一样的方式来掌握技能。这样不仅能使学生掌握造价的技能，达到社会对造价毕业生的期许，更使学生能够知道自己将来毕业是做什么的，应该做什么，现在如何做才能为将来的工作打下坚实的基础。对于一些高质素的毕业生甚至能达到毕业即可直接上岗，快速的适应工作环境并进入工作状态，实现零距离就业的目标。

参考文献：

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